第一篇：文言文詞語和句式之教案1

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文言文詞語和句式 教案1 文言文詞語和句式

一、理解詞語和句式——理解常見實詞在文中的含義(B級)[知識要點] 對高中生來說，文言文閱讀就是能夠閱讀淺易的文言文。所謂“淺易”文言文，大致可以用以下幾個標準來衡量。

第一，從文章運用的詞匯來看，主要是常用詞與次常用詞，非常用詞出現的機會極少。此外，名物典章制度等專門術語也很少運用。第二，從文章出現的語法結構來看，主要采用常見的文言句式以及一般性的詞類活用。文言虛詞的運用也以常見的典型的用法為主。第 三，從文章的體裁上看，主要是敘事、寫景、抒情、一般說理等形式，而不是專門性較強的學術著作之類的作品(如《文心雕龍》)。第四，從文章內容涉及的范圍來看，同古代文化背景知識的聯系較為松散，少用典故。第五，從文章的整體風格來看，屬于典范的文言文作品，如先秦兩漢散文與唐宋八大家之類后世古文家(不是駢體文作家)的作品。不過由于高考這一選拔性考試自身的要求，并非所有淺易文言文均可用作考試的材料。大致說來，文言文閱讀的命題在選取文段時常有這樣一些考慮：語言規范標準，卻又不刻板雷同；內容深淺適中，但又含有較深的意蘊；文筆流暢多彩，決不晦澀單調；風格雅正典范，卻又不千篇一律；設題之點較多，而又能分出深淺層面；總體難易適度，無過難或過易的地方。此外，選段還應和學生應該具備的文言知識有一定的聯系。

從古代漢語到現代漢語，變化量大的是詞匯。因此，在文言文學習中，積累一定數量的實詞和虛詞非常重要。而實詞與虛詞相比較，更是閱讀文言文關鍵的一環。要讀懂淺易的文言文，必須做到能夠根據上下文正確理解實詞的詞義。而要達到這一要求，又必須注意以下四點：

1．理解和掌握常用實詞的古今異義； 2．理解和掌握常用實詞的一詞多義； 3．識別和掌握常用通假宇；

4．理解和掌握實詞活用的多種形式。

【知識點解說】

1．理解和掌握常用實詞的古今異義

古今漢語的同形詞語，只有一些基本詞(“天”、“地”、“山”、“水”等)和一些專有名詞的意義沒有發生變化，大多數都有了變化。或詞義擴大，或詞義縮小，或詞義轉移，或感情色彩不同。有的變得完全不同，如“湯”、“烈士”、“爪牙”(古代指武臣，無貶義)；大多數情況則是，一些多義詞語，只是其中一兩個義項古今相同，其他義項在現代漢語中已經消失。比如“伐”古今都有“砍伐”、“討伐”的意義，但古代還有“功業”、“自我夸耀”的意義。另外，現代漢語中的一些雙音詞，古代都是一個詞組，意義自然也就相差很大。如“祖父”、“形容”等。閱讀文言文，如果不注意古今意義的差別，以今度古，望文生義，就很易出錯。下面將常見的古今異義詞語，按單音和雙音兩類分列于后，括弧內注明古義或古代才有的意義。對古代是詞組現代是雙音詞的不再加以說明。

單音詞

被(遭受，覆，蓋，通“披”)兵(武器，軍事)除(建筑物臺階，任命官職)床(一種坐具)存(思念、愛撫)黨(古代居民組織，偏袒)豆(古食器)多(稱贊)伐(功業，自夸)訪(咨詢)墳(土堆，高大，古代名著)諷(背誦，委婉勸告)封(疆界，筑土為壇祭山神，分 封)國(國都，城邑，封地，地方)購(懸賞捉拿)河(專指黃河)恨(遺憾)集(棲止)幾(希望)假(借 給，www.tmdps.cn 版權所有@高考資源網

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及其讀音、意義分列于后。[備用資料一)通 假 字 讀音 意 義 例 句

亡——無 WU 沒有 河曲智叟亡以應

爾——耳 er 相當于“罷了” 無他，但手熟爾

見——現 xian 顯露 風吹草低見牛羊

說——悅 yue 愉快 學而時習之，不變說乎!湯——燙 tang 用熱火焐 疾在腠理，湯熨之所及也。

坐——座 zuo 坐位 滿坐寂然，無敢嘩者

直——值 zhi 價錢，代價 系向牛頭充炭直

反——返 fan 回來 寒暑易節，始一反焉

惠——慧 hui 聰明 甚矣，汝之不惠

厝——措 cuo 放置 一厝朔東，一厝雍南

帖——貼 tie 粘附 對鏡帖花黃

火——伙 huo 同伴 火伴皆驚忙

詘——屈 qu 彎曲 臥右膝，詘右臂支船

衡——橫 heng 跟“豎”“直”相對 左手

倚一衡木

簡——揀 jian 挑選 蓋簡桃核修狹者為之

竦——聳 song 高 水何澹澹，山島竦峙

衡——橫 heng 梗塞，不順 困于心，衡于慮

拂——弼 bi 輔佐 入則無法家拂士

屬——囑 zhu 囑托 屬予作文以記之

徧——遍 bian 普及，普遍 小惠未徧，民弗從也

錯——措 cuo 放 以君為長者，故不錯意也

倉——蒼 cang 青色，灰白色 倉鷹擊于殿上

虛——墟 xu 集市 之虛所賣之

食——飼 si 喂養 食之不能盡其材

邪——耶 ye 相當于“嗎” 其真無馬邪? 還——旋 xuan 回轉、掉轉 扁鵲望桓侯而還走

不——否 fou 不，不是 或師焉，或不焉

奉——捧 peng 捧著 臣 愿奉璧往使

庭——廷 ting 朝廷 拜送書于庭

案——按 an 察看 召有司案圖

孰——熟 shu 仔細，周詳 唯大王與群臣孰計議之

繆——穆 mu 表人名 自秦繆公以來二十余君

質——锧 zhi 古代斬人的刑具 君不如肉袒伏斧質

禽——擒 qin 捕捉 將軍禽操，宜在今日

卒——猝 cu 突然，倉促 五萬兵，難卒合

住——駐 zhu 駐扎 精兵數萬人，進住夏口

炎——焰 yan 火焰 煙炎張天

雷——擂 lei 敲擊 雷鼓大震

而——爾 er 你，你的 而翁長銓

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卻——隙 xi 隔閡、嫌怨 令將軍與臣有卻

裁——才 cai 剛剛 手裁舉，則又超忽而躍

翼——翌 yi 明(日、年)翼日進宰

唱——倡 chang 倡導 所主唱之三民主義

錄錄——碌碌lulu平庸無能 公等錄錄

辟——避 bi 躲避 文王之所辟風雨也

墮——隳 hui 毀棄 墮軍實而長寇仇

列——裂 lie 裂開 列缺霹靂，丘巒崩摧

尊——樽 zun 酒器 一尊還酹江月

沈沈——沉沉chen 深沉 暮靄沈沈楚天闊

淬——粹 cui 淬火 使工以藥淬之

陵——凌 ling 欺凌 燕國見陵之恥除矣

振——震 zhen 驚恐 燕王誠振怖王之威

還——環 huan 環繞 秦王還柱而走

絀——黜 chu 罷免官職 屈平既絀

離——罹 li 遭遇 “離騷”者，猶離憂也

指——旨 zhi 旨趣 其稱文小而其指極大

質——贄 zhi 見面禮 厚幣委質事楚

被——披 pi 披散著 被發行吟澤畔

濯——濁 zhuo 混濁 自疏濯淖污泥之中

契——鍥 qie 刻 遽契其舟

觭——奇 qi 奇異 當時雖觭夢幻想

陼——渚 zhu 水中小塊陸地 朝發枉陼兮

怳——恍 huang 恍然 怳驚起而長嗟 4．識別和掌握實詞活用的多種形式

詞類活用是古漢語中某些實詞的特殊用法。這些詞在特定的語言環境中，臨時具有某種語法功能，相應具有某—新的意義，并且臨時改變了詞性，有的還變了讀音。詞類

活用主要是為了收到簡練、鮮明、生動的效果。下面是幾種主要的活用情況。1．名詞活用

①活用為一般動詞。活用后的意思仍和這個名詞本身的意思密切相關，只是動作化了。如：沛公軍霸上(軍：駐扎)；二月草已芽(芽：發芽)；進城梯而下之(梯：架梯)；冬雷震震夏雨雪(下雨、下雪)。

②活用為使動詞。其特點是必帶賓語，是兼語式的簡化，翻譯時必須恢復成兼語式。如：先破秦入咸陽者王wang之(王：使??為王)。

③活用為意動詞。活用為意動詞，也必須帶賓語，但這個表意動的名詞和賓語并不構成支配與被支配的關系，而是“主語”把“賓語”看成是這個名詞所表示的人或事物。如：“孔子師郯子”，譯成“孔子把郯子當作老師”。

④直接作狀語。名詞作狀語，在古漢語中非常普遍，而且有多方面的修飾作用。例如：“猱進鷙擊(像“猱”、“鷙”那樣，表示動作行為的特征狀態)；箕畚運于渤海之尾(用箕畚，表示動作行為的工具)；卒廷見相如(在朝廷上，表示動作行為的地點)；操軍破，必北還(向北方，表示動作行為的趨向)；而鄉鄰之生日蹙(一天天，一天比一天，表示情況的逐漸變化)；日啖荔枝三百顆(每天，表示動作行為的頻率)。2．動詞活用

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④每責一頭，輒傾數家之產

［簡析］①句中的“薄”字，可借助成語“日薄西山”中的“薄”字來推斷，“日薄西山”中的“薄”為“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”試解。②句中的“速”字，可借助成語“不速之客”很容易推斷出是“招致，招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾風知勁草”中的“疾”字推斷出是“強”的意思。④句中的“責”字可由成語“求全責備”推知是“尋求，尋找”之意。

二、語言結構推斷

有些文言文句子結構整齊，講求對仗，常常采用互文的修辭格，我們可以利用這一結構特點推知詞義。例如：

①忠不必用兮，賢不必以

②滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也 ［簡析］①句從句式結構來看，屬于對仗，“忠”和“賢”相對，“用”和“以”相對；“忠”和“賢”同義，那么“用”和“以”同義，故“以”的意義就是“重用，任用”的意思。②句從句式結構來看，也屬于對仗句，“六國”與“秦”相對，“滅”與“族”相對，由此可推知，“族”就是“族滅”的意思。

三、辨析詞性推斷

根據詞語在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據詞性進而推知它的實詞詞義。例如： ①據殽函之固，擁雍州之地 ②帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環 ［簡析］①句也為對仗句，“據”與“擁”相對，“固”與“地”相對，“地”是地方之意，名詞，那么“固”也是名詞，據此推斷“固”為險固的地方之意。②句也為對仗句，“帽”與“環”相對，“帶”與“腰”相對，“帶”為動詞，“腰”也為動詞，“腰佩”之意。

四、語法分析推斷

根據漢語語法知識，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當，謂語大多是由形容詞、動詞充當，定語是由名詞、代詞充當，狀語是由副詞充當。根據它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。例如： 辨析下列一組“信”字的用法 ① 信知生男惡，反是生女好 ② 今以蔣氏觀之，猶信 ③ 信義著于四海 ④ 懷信亻宅 傺

［簡析］①句“信”處在謂語動詞“知”之前，作狀語；既作狀語，那么一定是副詞，進而推斷它為“確實”之意。②句“猶”是副詞，作狀語，“信”處在謂語的位置上，是動詞，為“相信”之意。③句“著”為謂語動詞，“信義”處在主語的位置上，為名詞，故“信”為“信譽”之意。④句“懷”為動詞，處在謂語的位置，“信”處于賓語的位置，所以“信”為“忠誠”之意。

五、語境分析推斷

語境可分為句子內部語境和外部語境，所謂內部語境指的是句子本身的語言環境，所謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環境。有些句子中的實詞義我們可以借助句子內部語境來推斷。例如： 辨析下面一組加點字的實詞義 ①每聞琴瑟之聲，則應節而舞 ②(屈原)出則接遇賓客，應對諸侯

［簡析］①的“應”搭配對象為節拍之“節”，“應節拍”即為“隨著節拍、和著節拍”，可釋www.tmdps.cn 版權所有@高考資源網

第二篇：文言文詞語和句式之教案1

文言文詞語和句式 教案1 文言文詞語和句式

一、理解詞語和句式——理解常見實詞在文中的含義(B級)[知識要點] 對高中生來說，文言文閱讀就是能夠閱讀淺易的文言文。所謂“淺易”文言文，大致可以用以下幾個標準來衡量。

第一，從文章運用的詞匯來看，主要是常用詞與次常用詞，非常用詞出現的機會極少。此外，名物典章制度等專門術語也很少運用。第二，從文章出現的語法結構來看，主要采用常見的文言句式以及一般性的詞類活用。文言虛詞的運用也以常見的典型的用法為主。第 三，從文章的體裁上看，主要是敘事、寫景、抒情、一般說理等形式，而不是專門性較強的學術著作之類的作品(如《文心雕龍》)。第四，從文章內容涉及的范圍來看，同古代文化背景知識的聯系較為松散，少用典故。第五，從文章的整體風格來看，屬于典范的文言文作品，如先秦兩漢散文與唐宋八大家之類后世古文家(不是駢體文作家)的作品。不過由于高考這一選拔性考試自身的要求，并非所有淺易文言文均可用作考試的材料。大致說來，文言文閱讀的命題在選取文段時常有這樣一些考慮：語言規范標準，卻又不刻板雷同；內容深淺適中，但又含有較深的意蘊；文筆流暢多彩，決不晦澀單調；風格雅正典范，卻又不千篇一律；設題之點較多，而又能分出深淺層面；總體難易適度，無過難或過易的地方。此外，選段還應和學生應該具備的文言知識有一定的聯系。

雙音詞的不再加以說明。單音詞

被(遭受，覆，蓋，通“披”)兵(武器，軍事)除(建筑物臺階，任命官職)床(一種坐具)存(思念、愛撫)黨(古代居民組織，偏袒)豆(古食器)多(稱贊)伐(功業，自夸)訪(咨詢)墳(土堆，高大，古代名著)諷(背誦，委婉勸告)封(疆界，筑土為壇祭山神，分 封)國(國都，城邑，封地，地方)購(懸賞捉拿)河(專指黃河)恨(遺憾)集(棲止)幾(希望)假(借 給，借助，寬容)江(專指長江)揭(高舉)就(靠近，完成)竊(表自謙)窮(困窘，竭盡)勸(勉勵)卻(退，推辭，回頭)去(離開，相距)讓(禮讓，責備)稍(漸漸)少(稍微)身(自身)是(這)適(前往)樹(種植，培養)速(招來，邀請)湯(熱水，開水)涕(眼淚)偷(得過且過)臭(氣味)厭(滿足，吃飽)再(兩次，第二次)造(到??去，成就)賊(禍害，殘害)遮(攔住)走(快行)雙音詞

百姓(百官)卑鄙(地位低微、見識鄙俗)處分(處置，安排)從容(語言得體)聰明(聽力好與眼力好)大塊(自然界)地方(土地的縱橫)獨立(單獨或孤獨站立，超群不凡)

因為(因此作??)影響(影子和聲響)魚肉(殘害與欺凌)于是(在這??)丈夫(成年男子，泛指男人)丈人(對男性長者的尊 稱)爪牙(武臣，泛指輔佐之人)政治(政事)指示(指出來讓看)智力(智慧和力量)中國(泛指中原地區)祖父(祖輩和父輩)左右(侍從人員)2．理解和掌握常用實詞的一詞多義

一詞多義這種語言現象在古今漢語中都是存在的，但在文言文中表現得更為普遍，更為突出。理解文言文的詞句，很大程度上取決于是否能在上下文中準確把握多義詞的特定含義。課本編者列出的340個常用文言實詞都是多義詞，應是學習的重點。在這340個實詞中，出現頻率更高所含義項較多的又是下面100個實詞。

拔、拜、暴、報、被、比、鄙、敝、兵、薄、策、察、乘、除、從、殆、當、度、惡、伐、訪、放、封、覆、負、蓋、固、顧、故、觀、國、忽、華、會、或、幾、羈、及、疾、濟、假、兼、間、簡、見、將、藉、就、咎、舉、遽、覺、堪、克、曠、臨、略、蒙、靡、莫、屏、竊、傾、窮、趨、卻、再、身、審、實、適、屬、數、徒、望、微、危、文、聞、向、相、謝、信、行、幸、許、恤、益、因、引、遇、援、責、直、至、致、質、著、卒、族。

3．識別和掌握常用通假字

識別和掌握常用通假字(含古今字)，既關系到對文言文的確切認讀，又關系到對詞句的正確理解。因為所用通假字在文中所表達的意

竦——聳 song 高 水何澹澹，山島竦峙 衡——橫 heng 梗塞，不順 困于心，衡于慮 拂——弼 bi 輔佐 入則無法家拂士 屬——囑 zhu 囑托 屬予作文以記之 徧——遍 bian 普及，普遍 小惠未徧，民弗從也

通假字 讀音 意 義 例 句

錯——措 cuo 放 以君為長者，故不錯意也 倉——蒼 cang 青色，灰白色 倉鷹擊于殿上 虛——墟 xu 集市 之虛所賣之 食——飼 si 喂養 食之不能盡其材 邪——耶 ye 相當于“嗎” 其真無馬邪? 還——旋 xuan 回轉、掉轉 扁鵲望桓侯而還走 不——否 fou 不，不是 或師焉，或不焉 奉——捧 peng 捧著 臣 愿奉璧往使 庭——廷 ting 朝廷 拜送書于庭 案——按 an 察看 召有司案圖

孰——熟 shu 仔細，周詳 唯大王與群臣孰計議之 繆——穆 mu 表人名 自秦繆公以來二十余君 質——锧 zhi 古代斬人的刑具 君不如肉袒伏斧質 禽——擒 qin 捕捉 將軍禽操，宜在今日 卒——猝 cu 突然，倉促 五萬兵，難卒合 住——駐 zhu 駐扎 精兵數萬人，進住夏口

得——德 de 感恩 所識窮乏者得我歟 與——歟 yu 相當于“嗎” 可得聞與 蜯——蚌 bang 河蚌 民食果 蜯蛤 向——響 xiang 發出響聲 砉然向然 卻——隙 xi 空隙 批大卻，導大窾

通假字 讀音 意 義 例 句 蓋——盍 he 何，怎么 技蓋至此乎

善——繕 shan 修治，拭擦 善刀而藏之

俾倪——睥睨 bini 斜著眼睛看 俾倪，故久立與其客浯

決——訣 jue 離別 辭決而行

鄉——向 xiang 朝向 北鄉自刎

支——肢 zhi 人的四肢 四支僵勁不能動

從——縱 zong 合縱 合從締交，相與為一

景——影 ying 影子 贏糧而景從

鉏——鋤 chu 農具 鉏耰棘矜

棘——戟 ji 古代兵器 鉏耰棘矜

倔——崛 jue 突起，興起 倔起于阡陌之中

厭——饜 yan 滿足 暴秦之欲無厭

孅——纖 xian 精細 古之治天下，至孅至悉也

畜——蓄 xu 積蓄 故其畜積足恃

罷——疲 pi 疲憊衰弱 罷夫羸老

廩廩——懔懔 lin 危懼的樣子 而直為此廩廩也

質——贄 zhi 見面禮 厚幣委質事楚

被——披 pi 披散著 被發行吟澤畔

濯——濁 zhuo 混濁 自疏濯淖污泥之中

契——鍥 qie 刻 遽契其舟

觭——奇 qi 奇異 當時雖觭夢幻想

陼——渚 zhu 水中小塊陸地 朝發枉陼兮

怳——恍 huang 恍然 怳驚起而長嗟

4．識別和掌握實詞活用的多種形式

詞類活用是古漢語中某些實詞的特殊用法。這些詞在特定的語言環境中，臨時具有某種語法功能，相應具有某—新的意義，并且臨時改變了詞性，有的還變了讀音。詞類活用主要是為了收到簡練、鮮明、生動的效果。下面是幾種主要的活用情況。

1．名詞活用

①活用為一般動詞。活用后的意思仍和這個名詞本身的意思密切相關，只是動作化了。如：沛公軍霸上(軍：駐扎)；二月草已芽(芽：發芽)；進城梯而下之(梯：架梯)；冬雷震震夏雨雪(下雨、下雪)。

②活用為使動詞。其特點是必帶賓語，是兼語式的簡化，翻譯時必須恢復成兼語式。如：先破秦入咸陽者王wang之(王：使??為王)。

③活用為意動詞。活用為意動詞，也必須帶賓語，但這個表意動的名詞和賓語并不構成支配與被支配的關系，而是“主語”把“賓語”看成是這個名詞所表示的人或事物。如：“孔子師郯子”，譯成“孔子把郯子當作老師”。

詞一樣，一般處于主語或賓語的位置上。翻譯時一般要補出中心詞(名詞)，而以這個形容詞作定語。例如：“與少(少數人)樂樂，與眾(多數人)樂樂，孰樂?”“兼采百花之長(長處)而去其短(短處)。”“與蒼梧太守有舊(舊交)。”

②活用作一般動詞。形容詞是不能帶賓語的，如果帶了賓語，而又沒有使動、意動的意味，就是用作一般動詞。如：素善留侯張良(善：與??友善)。

③使動用法。形容詞的使動用法，就是形容詞帶上賓語以后，使得賓語所表示的人或事物具有這個形容詞所表示的性質或狀態，其特點與名詞、動詞的使動用法基本相同。如：大王必欲急臣(急臣：使臣著急)；足以榮汝身(榮汝身：使你榮耀)。

④意動用法。形容詞的意動用法，就是形容詞帶上賓語后，表示“主語”認為“賓語”具有這個形容詞所表示的性質和狀態。例如：我妻之美我者(美我：認為我美)；成以其小，劣之(劣之：認為它很差)；且庸人尚羞之(羞之：把這件事當作羞恥。)4．數詞活用

①數詞有時可活用為動詞。如：六王畢，四海一(一：統一)；晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉且貳于楚也(貳：懷有二心)。②活用為形容詞。如：用心一也(一：專一)。推斷文言實詞在文中的含義

文言實詞的數量較大，而且常常多義，用法較靈活，因此，確定文言實詞在具體語句中的含義就成為閱讀文言文的第一個難關。積累一定

可由成語“求全責備”推知是“尋求，尋找”之意。

二、語言結構推斷

有些文言文句子結構整齊，講求對仗，常常采用互文的修辭格，我們可以利用這一結構特點推知詞義。例如： ①忠不必用兮，賢不必以

②滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也

［簡析］①句從句式結構來看，屬于對仗，“忠”和“賢”相對，“用”和“以”相對；“忠”和“賢”同義，那么“用”和“以”同義，故“以”的意義就是“重用，任用”的意思。②句從句式結構來看，也屬于對仗句，“六國”與“秦”相對，“滅”與“族”相對，由此可推知，“族”就是“族滅”的意思。

三、辨析詞性推斷

根據詞語在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據詞性進而推知它的實詞詞義。例如： ①據殽函之固，擁雍州之地 ②帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環

［簡析］①句也為對仗句，“據”與“擁”相對，“固”與“地”相對，“地”是地方之意，名詞，那么“固”也是名詞，據此推斷“固”為險固的地方之意。②句也為對仗句，“帽”與“環”相對，“帶”與“腰”相對，“帶”為動詞，“腰”也為動詞，“腰佩”之意。

四、語法分析推斷

根據漢語語法知識，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當，謂語大多

［簡析］①的“應”搭配對象為節拍之“節”，“應節拍”即為“隨著節拍、和著節拍”，可釋為“隨著，和著”。②句中的“應”和“對”連用，都處于謂語動詞的位置上，而“對”為“回答”之意，故“應”為“應答”。

有些句子的實詞還需借助句子外部語境來推斷，才能上下貫通，例如： 辨析下列加點字的用法

①酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳 ②而漁工水師雖知而不能言

［簡析］兩句話同出蘇軾的《石鐘山記》，大多數同學把兩個“言”，都理解為“說”。①句根據前文語境可知，酈道元對石鐘山的命名有自己的看法，只是在觀點表述上說得不夠詳細，由此推知此“言”為“敘述”之意。②句我們聯系整篇文章的語言環境及歷史背景來看，漁工水師大多文化水平較低，所以漁工水師雖然知道石鐘山命名的真實原因，不是不能說，而是不能用文字記載下來。故此處的“言”應理解為“記載”較為準確。

第三篇：文言文詞語和句式 教案1

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文言文詞語和句式 教案1 文言文詞語和句式

一、理解詞語和句式——理解常見實詞在文中的含義(B級)[知識要點] 對高中生來說，文言文閱讀就是能夠閱讀淺易的文言文。所謂“淺易”文言文，大致可以用以下幾個標準來衡量。

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http://www.3460.net(借 給，借助，寬容)江(專指長江)揭(高舉)就(靠近，完成)竊(表自謙)窮(困窘，竭盡)勸(勉勵)卻(退，推辭，回頭)去(離開，相距)讓(禮讓，責備)稍(漸漸)少(稍微)身(自身)是(這)適(前往)樹(種植，培養)速(招來，邀請)湯(熱水，開水)涕(眼淚)偷(得過且過)臭(氣味)厭(滿足，吃飽)再(兩次，下載精品資源

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http://www.3460.net 及其讀音、意義分列于后。[備用資料一)通 假 字 讀音 意 義 例 句

亡——無 WU 沒有 河曲智叟亡以應

爾——耳 er 相當于“罷了” 無他，但手熟爾

見——現 xian 顯露 風吹草低見牛羊

說——悅 yue 愉快 學而時習之，不變說乎!湯——燙 tang 用熱火焐 疾在腠理，湯熨之所及也。

坐——座 zuo 坐位 滿坐寂然，無敢嘩者

直——值 zhi 反——返 fan 惠——慧 hui 厝——措 cuo 帖——貼 tie 火——伙 huo 詘——屈 qu 衡——橫 heng

倚一衡木

簡——揀 jian 竦——聳 song 衡——橫 heng 拂——弼 bi 屬——囑 zhu 徧——遍 bian 錯——措 cuo 倉——蒼 cang 虛——墟 xu 食——飼 si 邪——耶 ye 還——旋 xuan 不——否 fou 奉——捧 peng 庭——廷 ting 案——按 an 孰——熟 shu 繆——穆 mu 質——锧 zhi 禽——擒 qin 卒——猝 cu 住——駐 zhu 炎——焰 yan 雷——擂 lei 而——爾 er 價錢，代價 回來 聰明 放置 粘附 同伴 彎曲 跟“豎”“直”相對 挑選 高 梗塞，不順 輔佐 囑托 普及，普遍 放 青色，灰白色 集市 喂養 相當于“嗎” 回轉、掉轉 不，不是 捧著 朝廷 察看 仔細，周詳 表人名 古代斬人的刑具 捕捉 突然，倉促 駐扎 火焰 敲擊 你，你的

系向牛頭充炭直 寒暑易節，始一反焉 甚矣，汝之不惠 一厝朔東，一厝雍南 對鏡帖花黃 火伴皆驚忙

臥右膝，詘右臂支船 左手 蓋簡桃核修狹者為之 水何澹澹，山島竦峙 困于心，衡于慮 入則無法家拂士 屬予作文以記之 小惠未徧，民弗從也 以君為長者，故不錯意也 倉鷹擊于殿上 之虛所賣之 食之不能盡其材 其真無馬邪?

扁鵲望桓侯而還走 或師焉，或不焉 臣 愿奉璧往使 拜送書于庭 召有司案圖

唯大王與群臣孰計議之 自秦繆公以來二十余君 君不如肉袒伏斧質 將軍禽操，宜在今日 五萬兵，難卒合

精兵數萬人，進住夏口 煙炎張天 雷鼓大震 而翁長銓 下載精品資源

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http://www.3460.net 內——納 na 放人 公受珠，內所著披襖中

賈——價 jia 錢 如有所營，予佐爾賈

識——幟 zhi 標記，記號 出珠授之，封識宛然

識——志 zhi 記住 汝識之乎

父——甫 fu 表人名 長樂王回深父

函胡——含糊 hanhu 聲音重濁模糊 南聲函胡，北音清越

莫——暮 mu 傍晚 至莫夜月明

有——又 you 又 雖有槁暴不復挺者

生——性 xing 資質，稟賦 君子生非異也

知——智 zhi 受——授 shou 距——拒 ju 要——邀 yao 倍——背 bei 蚤——早 zao 益——溢 yi 酤——沽 gu 蕓——耘 yun 得——德 de 與——歟 yu 蜯——蚌 bang 向——響 xiang 卻——隙 xi 蓋——盍 he 善——繕 shan 俾倪——睥睨 決——訣 jue 鄉——向 xiang 支——肢 zhi 從——縱 zong 景——影 ying 鉏——鋤 chu 棘——戟 ji 倔——崛 jue 厭——饜 yan 孅——纖 xian 畜——蓄 xu 罷——疲 pi 廩廩——懔懔 毆——驅 qu 縣——懸 xuan 女——汝 ru 取——娶 qu 簾——奩 lian 智慧 則知明而行無過矣 教授、傳授 所以傳道受業解惑也 把守 距關，毋內諸侯 邀請 張良出，要項伯

違背 愿具言臣之不敢倍德也 “晚”的反義詞 不可不蚤自來謝項王 漲水 癱水暴益 買酒 酒酤于市 除草 植其杖而蕓

感恩 所識 窮乏者得我歟 相當于“嗎” 可得聞與 河蚌 民食果 蜯蛤 發出響聲 砉然向然

空隙 批大卻，導大窾 何，怎么 技蓋至此乎 修治，拭擦 善刀而藏之

斜著眼睛看 俾倪，故久立與其客浯 離別 辭決而行 朝向 北鄉自刎

人的四肢 四支僵勁不能動 合縱 合從締交，相與為一 影子 贏糧而景從 農具 鉏耰棘矜 古代兵器 鉏耰棘矜

突起，興起 倔起于阡陌之中 滿足 暴秦之欲無厭

精細 古 之治天下，至孅至悉也 積蓄 故其畜積足恃 疲憊衰弱 罷夫羸老

危懼的樣子 而直為此廩廩也 驅趕 今毆民而歸之農 懸掛 胡瞻爾庭有縣特兮 你 三歲貫女 娶妻 終老不復取 梳妝匣 箱簾六七十

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http://www.3460.net 卻——隙 xi 隔閡、嫌怨 令將軍與臣有卻

裁——才 cai 剛剛 手裁舉，則又超忽而躍

翼——翌 yi 明(日、年)翼日進宰

唱——倡 chang 倡導 所主唱之三民主義

錄錄——碌碌lulu平庸無能 公等錄錄

辟——避 bi 躲避 文王之所辟風雨也

墮——隳 hui 毀棄 墮軍實而長寇仇

列——裂 lie 裂開 列缺霹靂，丘巒崩摧

尊——樽 zun 酒器 一尊還酹江月

沈沈——沉沉chen 深沉 暮靄沈沈楚天闊

淬——粹 cui 淬火 使工以藥淬之

陵——凌 ling 欺凌 燕國見陵之恥除矣

振——震 zhen 驚恐 燕王誠振怖王之威

還——環 huan 環繞 秦王還柱而走

絀——黜 chu 罷免官職 屈平既絀

離——罹 li 遭遇 “離騷”者，猶離憂也

指——旨 zhi 旨趣 其稱文小而其指極大

質——贄 zhi 見面禮 厚幣委質事楚

被——披 pi 披散著 被發行吟澤畔

濯——濁 zhuo 混濁 自疏濯淖污泥之中

契——鍥 qie 刻 遽契其舟

觭——奇 qi 奇異 當時雖觭夢幻想

陼——渚 zhu 水中小塊陸地 朝發枉陼兮

怳——恍 huang 恍然 怳驚起而長嗟 4．識別和掌握實詞活用的多種形式

詞類活用是古漢語中某些實詞的特殊用法。這些詞在特定的語言環境中，臨時具有某種語法功能，相應具有某—新的意義，并且臨時改變了詞性，有的還變了讀音。詞類

活用主要是為了收到簡練、鮮明、生動的效果。下面是幾種主要的活用情況。1．名詞活用

①活用為一般動詞。活用后的意思仍和這個名詞本身的意思密切相關，只是動作化了。如：沛公軍霸上(軍：駐扎)；二月草已芽(芽：發芽)；進城梯而下之(梯：架梯)；冬雷震震夏雨雪(下雨、下雪)。

②活用為使動詞。其特點是必帶賓語，是兼語式的簡化，翻譯時必須恢復成兼語式。如：先破秦入咸陽者王wang之(王：使??為王)。

③活用為意動詞。活用為意動詞，也必須帶賓語，但這個表意動的名詞和賓語并不構成支配與被支配的關系，而是“主語”把“賓語”看成是這個名詞所表示的人或事物。如：“孔子師郯子”，譯成“孔子把郯子當作老師”。

④直接作狀語。名詞作狀語，在古漢語中非常普遍，而且有多方面的修飾作用。例如：“猱進鷙擊(像“猱”、“鷙”那樣，表示動作行為的特征狀態)；箕畚運于渤海之尾(用箕畚，表示動作行為的工具)；卒廷見相如(在朝廷上，表示動作行為的地點)；操軍破，必北還(向北方，表示動作行為的趨向)；而鄉鄰之生日蹙(一天天，一天比一天，表示情況的逐漸變化)；日啖荔枝三百顆(每天，表示動作行為的頻率)。2．動詞活用

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http://www.3460.net ①活用作名詞。即這個詞在句子中具有明顯的表示人與事物的意義。它一般處于主語或賓語的位置上，有時它前面有“其”字或“之”字。如：蓋其又深，則其至又加少矣(至：來到這里的人)；殫其地之出，竭其廬之入(出：出產的東西：入：收入的財物)。

②使動用法，動詞的使動用法，其特點是使賓語表示的人或事物產生這個動詞所表示的動作行為。一般說來，不及物動詞帶賓語，多屬使動用法。例如：項伯殺人，臣活之(活之：使之活)；可燒而走也(走：使??逃跑)。

③意動用法。意動用法就是動詞對它的賓語含“意謂性”，即“認為(賓語)怎么樣”，可譯為“以??為??”或“把??當作??”。意動用法多數是表示心理活動的動詞。例如：公子往，數請之，朱亥故不謝，公子怪之(怪：以??為可怪)。3．形容詞活用

①活用為名詞。活用為名詞的形容詞，在句中不是表事物的某一性質狀態，而是表示具有這一性質狀態的人或物。它和動詞活用為名詞一樣，一般處于主語或賓語的位置上。翻譯時一般要補出中心詞(名詞)，而以這個形容詞作定語。例如：“與少(少數人)樂樂，與眾(多數人)樂樂，孰樂?”“兼采百花之長(長處)而去其短(短處)。”“與蒼梧太守有舊(舊交)。”

②活用作一般動詞。形容詞是不能帶賓語的，如果帶了賓語，而又沒有使動、意動的意味，就是用作一般動詞。如：素善留侯張良(善：與??友善)。

③使動用法。形容詞的使動用法，就是形容詞帶上賓語以后，使得賓語所表示的人或事物具有這個形容詞所表示的性質或狀態，其特點與名詞、動詞的使動用法基本相同。如：大王必欲急臣(急臣：使臣著急)；足以榮汝身(榮汝身：使你榮耀)。

④意動用法。形容詞的意動用法，就是形容詞帶上賓語后，表示“主語”認為“賓語”具有這個形容詞所表示的性質和狀態。例如：我妻之美我者(美我：認為我美)；成以其小，劣之(劣之：認為它很差)；且庸人尚羞之(羞之：把這件事當作羞恥。)4．數詞活用

①數詞有時可活用為動詞。如：六王畢，四海一(一：統一)；晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉且貳于楚也(貳：懷有二心)。

②活用為形容詞。如：用心一也(一：專一)。推斷文言實詞在文中的含義

文言實詞的數量較大，而且常常多義，用法較靈活，因此，確定文言實詞在具體語句中的含義就成為閱讀文言文的 下載精品資源

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http://www.3460.net ④每責一頭，輒傾數家之產

［簡析］①句中的“薄”字，可借助成語“日薄西山”中的“薄”字來推斷，“日薄西山”中的“薄”為“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”試解。②句中的“速”字，可借助成語“不速之客”很容易推斷出是“招致，招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾風知勁草”中的“疾”字推斷出是“強”的意思。④句中的“責”字可由成語“求全責備”推知是“尋求，尋找”之意。

二、語言結構推斷

有些文言文句子結構整齊，講求對仗，常常采用互文的修辭格，我們可以利用這一結構特點推知詞義。例如：

①忠不必用兮，賢不必以

②滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也 ［簡析］①句從句式結構來看，屬于對仗，“忠”和“賢”相對，“用”和“以”相對；“忠”和“賢”同義，那么“用”和“以”同義，故“以”的意義就是“重用，任用”的意思。②句從句式結構來看，也屬于對仗句，“六國”與“秦”相對，“滅”與“族”相對，由此可推知，“族”就是“族滅”的意思。

三、辨析詞性推斷

根據詞語在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據詞性進而推知它的實詞詞義。例如： ①據殽函之固，擁雍州之地 ②帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環 ［簡析］①句也為對仗句，“據”與“擁”相對，“固”與“地”相對，“地”是地方之意，名詞，那么“固”也是名詞，據此推斷“固”為險固的地方之意。②句也為對仗句，“帽”與“環”相對，“帶”與“腰”相對，“帶”為動詞，“腰”也為動詞，“腰佩”之意。

四、語法分析推斷 根據漢語語法知識，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當，謂語大多是由形容詞、動詞充當，定語是由名詞、代詞充當，狀語是由副詞充當。根據它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。例如： 辨析下列一組“信”字的用法 ① 信知生男惡，反是生女好 ② 今以蔣氏觀之，猶信 ③ 信義著于四海 ④ 懷信亻宅 傺

［簡析］①句“信”處在謂語動詞“知”之前，作狀語；既作狀語，那么一定是副詞，進而推斷它為“確實”之意。②句“猶”是副詞，作狀語，“信”處在謂語的位置上，是動詞，為“相信”之意。③句“著”為謂語動詞，“信義”處在主語的位置上，為名詞，故“信”為“信譽”之意。④句“懷”為動詞，處在謂語的位置，“信”處于賓語的位置，所以“信”為“忠誠”之意。

五、語境分析推斷

語境可分為句子內部語境和外部語境，所謂內部語境指的是句子本身的語言環境，所謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環境。有些句子中的實詞義我們可以借助句子內部語境來推斷。例如： 辨析下面一組加點字的實詞義 ①每聞琴瑟之聲，則應節而舞 ②(屈原)出則接遇賓客，應對諸侯

［簡析］①的“應”搭配對象為節拍之“節”，“應節拍”即為“隨著節拍、和著節拍”，可

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http://www.3460.net 釋為“隨著，和著”。②句中的“應”和“對”連用，都處于謂語動詞的位置上，而“對”為“回答”之意，故“應”為“應答”。

有些句子的實詞還需借助句子外部語境來推斷，才能上下貫通，例如： 辨析下列加點字的用法

①酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳 ②而漁工水師雖知而不能言

［簡析］兩句話同出蘇軾的《石鐘山記》，大多數同學把兩個“言”，都理解為“說”。①句根據前文語境可知，酈道元對石鐘山的命名有自己的看法，只是在觀點表述上說得不夠詳細，由此推知此“言”為“敘述”之意。②句我們聯系整篇文章的語言環境及歷史背景來看，漁工水師大多文化水平較低，所以漁工水師雖然知道石鐘山命名的真實原因，不是不能說，而是不能用文字記載下來。故此處的“言”應理解為“記載”較為準確。

第四篇：文言文詞語和句式之教案4

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文言文詞語和句式 教案4

40加①加上；放上：加彘肩上(鴻)②增加，益處：萬鐘于我何加焉(孟)③更加：則其至又加少矣(游)且舉世而譽之而不加勸（逍）

41遇①待遇：斯固百世之遇也(五)②相遇：遇汝從嫂喪來葬（祭）③接觸：臣以神遇而不以目視(庖)42記①傳記：哀斯墓之徒有其石也而為之記(五)②記憶：不記語從何起(祭)③記載：余是以記之(石)臨川王某記(游)43明①明亮：至莫夜月明(石)明月半墻(項)②照亮：火尚足以明也(游)③證明、闡明：明道德之廣崇(屈)明死生之大(五)④清楚、明白：讒諂之蔽明也(屈)⑤視力：明足以察秋毫之末（齊）

44稱①贊頌：上稱帝嚳(屈)②聲稱：使者妄稱以應之耳（祭）③相稱，符合：奏對稱旨(譚)45號①稱：時號為軍機四卿(譚)②號召：乃號令于三軍曰（勾）③號叫：令人長號不自禁（項）八月秋高風怒號(茅)46著①著作：著之于所進呈書之中(譚)②附著：皆著于本(論)③穿：內所著披襖中(記)著我舊時裳(《木蘭辭》)47變①變故，突發事件：若變起(譚)亡何，國變(柳)②變化，改變：已為墻，凡再變矣（項）顏色不少變(五)48位官位、地位：位在廉頗之右(廉)位卑則足羞(師)49首①頭：老當益壯，寧移白首之心（滕）俯首系頸(過)②告發：請至頤和園首仆而殺仆(譚)③元首：帝王：凡百元首，承天景命（諫）

50任①責任，擔子：天之將降大任于斯人也(《〈孟子〉二章》)②信任：王甚任之(屈)③任憑，無拘束：曷不委心任去留，胡為乎遑遑欲何之（歸）

51別①離別：醉不成歡慘將別(琵)②另外：抑別有疾而至斯乎（祭）③區別：而大小毛角，則無別羊焉（柳）

52草①花草：舉以予人，如棄草芥

（六）②草稿：文方成草(左)③草率：然汝亦太草草（柳）53良①優良：②意似良(促)良人：古代妻子對丈夫的稱呼：施從良人之所之（齊人有一妻一妾）

54有①與“無”相對：齊人有一妻一妾（齊）②通“又”：鄒忌修八尺有余(鄒)55歸①返回：君臣相顧，不知所歸（伶）②歸還：完璧歸趙③舊稱女子出嫁：吾妻來歸(項)④歸向：民歸之，由水之就下（孟）

56實①與“虛”相對：無苗時采，則實而沉(夢)②果實：如“華實”之“華”，蓋音謬也（游）③實際：與戰勝而得者，其實百倍

（六）④實在，確實：臣之進退，實為狼狽（陳）

57虛①與“實”相對：有苗時采，則虛而浮(夢)②空虛：成顧蟋蟀籠虛(促)③謙虛：慮雍蔽則思虛心以納下（諫）

58長①與“短”相對：登高而招，臂非加長也（勸）令人長號不自禁(項)②長處，優點：一技之長（成語）③生長：臣聞求木之長者必固其根本（諫）④長官：爾翁長銓(記)⑤年紀大的：孰與君少長(鴻)長幼之節不可廢也(《論語》)59定①安定、平定：天下已定(過)②規定：而奉行者即為定例（促）③決定、確定：今予家是溪而名莫能定（愚）

60守①太守，郡一級長官：前太守臣逵，察臣孝廉（陳）②守衛、守護：蒙恬北筑長城而守藩籬(過)將免者以告，公令醫守之（勾）

61類①種類：非挾太山以超北海之類也（孟）②像：何竟日默默在此，大類女郎也（項）儼然類畫(促)www.tmdps.cn

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80交①交情：為刎頸之交(廉)②交往，交流：歸去來兮，請息交以絕游（歸）③相交、交互；葉葉相交通(孔)81設①安設，設置： 簾外設香幾（促）朝濟而夕設版焉（燭）②假如，如果：設百歲后，是屬寧有可信乎

82引①延請：引毅以進（柳）②牽引、拽：左右或欲引相如去(廉)見人方引嬰兒欲投之江中(察)③避開，退卻，后退：語竟，引別東去（柳）④延長，伸長：則天下之民皆引領而望之矣。⑤取過來： 引壺觴以自酌（蘭）⑥ 序：敢竭鄙懷，恭疏短引（滕）

83恐①恐怕：恐太后玉體之有所郄也（觸）吾恐季孫之憂，不在顓臾（季）②害怕：舟人大恐(石)84畢①完畢，結束： 壽畢，請以劍舞（鴻）②都，全： 群賢畢至，少長咸集（蘭）85卒①步兵：旦日饗士卒(鴻)率疲敝之卒(過)②死：唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之（游）③終于： 卒以吾郡之發憤一擊(五)買五人之?而函之，卒與尸合(五)④通“猝”：成倉卒莫知所救(促)卒然問曰： ‘ 天下惡乎定？（齊）

86士①做官的人：士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下(石)②讀書人：予本非文人畫士(病)③有才能的人：尊賢而重士(過)以致天下之士(過)④士兵：旦日饗士卒(鴻)87將 ①將領：所以遣將守關者（鴻）②帶領：將數百之眾，轉而攻秦（過）③將要：若不闕秦，將焉取之？（燭）季氏將伐顓臾（季）④扶，持：挈婦將雛⑤且，又：將信將疑⑥愿，請：將子無怒（氓）

88撫 ①安撫： 蒞中國而撫四夷也（齊）②巡撫：獻諸撫軍(促)③擔任巡撫：以大中丞撫吳者(五)④撫摩： 撫孤松而盤桓（歸）

89走 ①快跑，逃跑：持劍盾步走(鴻)棄甲曳兵而走（寡）②趨向：驪山北構而西折直走咸陽(阿)90事 ①事情： 樊噲曰： “ 今日之事何如？ ”（鴻）②事故，變故：享國之日淺，國家無事（過）③奉事，為 ?? 服務： 吾得兄事之（鴻）以地事秦(六)④職務，官位：敢以煩執事（燭）則遣從事以一少牢告廟（伶）

91禮 ①禮儀： 此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義!（齊）②禮貌，以禮相待：以事秦之心禮天下之奇才(六)錢塘亦盡禮相接（柳）

92計 ① 算帳，計算：牛羊蹄?各千計（促）②盤算、謀劃：父母之愛子，則為之計深遠（觸）③計謀，策略： 誰為大王此計者？（鴻）

93難 ①困難：非常之謀難于猝發(五)越國以鄙遠，君知其難也。（燭）②災難(n à n)：一夫作難而七廟隳（過）③反駁：所謂交相問難(問)94愿 ①愿望，心愿： 富貴非吾愿（歸）②樂意：臣愿奉璧往使(廉)③希望：左師觸龍言愿見太后（觸）愿伯具言臣之不敢倍德也（鴻）

95案 ①幾案： 每移案，顧視無可置者（項）成妻納錢案上（促）②察看：召有司案圖(通“按”)(廉)96方 ①方圓：今齊地方千里(鄒)②正當，正在：方是時，予之力尚足以入（游）③正直：方正之不容也(屈)④方位、方向：乃令史官記地動所從方起(張)夫雖無四方之憂（勾）⑤ 方 與“圓”相對： 多平方，少圓（登）

97修 ①長，高：鄒忌修八尺有余(鄒)龐然修偉(促)巨身修尾(促)②研究，學習：故遠人不服，則修文德以來之（季）③修建：室壞不修(項)乃重修岳陽樓(《岳陽樓 記》)④整治：修守戰之具(過)98朝 ①朝廷：于是入朝見威王（鄒）②上朝； 此吾祖太常公宣德間執此以朝（項）③朝見：皆朝于齊(鄒)④早晨：朝服衣冠(鄒)春江花朝秋月夜(琵)www.tmdps.cn

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116鼓 ①擊鼓：填然鼓之（寡）②振動：微風鼓浪(石)③鼓(樂器)： 百姓聞王鐘鼓之聲(莊)④彈奏： 今王鼓樂于此(莊)⑤古代夜間計時：戊申晦，五鼓(登泰山記)117是 ①正確(與“非”相對)：是已而非人，俗之同病(問)實迷途其未遠，覺今是而昨非（歸）②這，這樣：當是時(鴻)所在皆是也(石)118愛①愛，愛護：寬厚而愛人(過)②吝惜：三國各愛其地(六)不愛珍器重寶肥饒之地(過)③疼愛：愛其子，擇師而教之。（師）

119使①使者： 以祈請使詣北(指)②出使：使北營，留北關外(指)③派遣：使人遺趙王書(廉)沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰（鴻）寺僧使小童持斧（石）今吾使健中祭汝.(祭)④使喚，使用。人皆得以隸使之

（五）⑤讓，使得。動詞。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。（夢）⑥假使，假如。連詞。使六國各愛其人（《阿房宮賦》）

120盛①與“衰”相對：其意氣之盛(伶)②盛大：勝地不常，盛筵難再。（滕）信也，吾兄之盛德，而夭其嗣乎？（祭）③盛放：盛以錦囊(伶)乃遂收盛樊於期之首(荊)121困①困窘，困難：天下諸侯已困矣(過)②被困，圍住：數十伶人困之(伶)③疲倦：牛困人饑日已高(《賣炭翁》)122微①不顯露，暗暗：微行入古寺(左)②小，輕微：勃三尺微命，一介書生。（滕）夫禍患常積于忽微(伶)③深奧，含蓄：其文約，其辭微(屈)④如果沒有：微斯人(《岳陽樓記》)不可，微夫人之力不及此。（燭）⑤衰微：毛血日益衰，志氣日益微，幾何不從汝而死也！（祭）⑥地位低下，卑賤：猥以微賤，當待東宮（陳）

123君①君主：天下之欲疾其君者，皆欲赴愬王（齊）②對對方尊稱：君美甚，徐公何能及君也(鄒)③做官的人，道德高尚的人：君子曰：學不可以已(勸)124適①適合：無一時一刻不適耳目之觀(《芙蕖》)②女子出嫁：始適還家門(孔)③恰好：無以利世，而適類于予（愚）④到，往：余自齊安舟行適臨汝（石）適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然（逍）

125窮①窮盡：欲窮千里目(《登鸛雀樓》)而御六氣之辯，以游無窮者（逍）②不得志：窮則獨善其身(《孟子》)③處境困難，困窘：窮且益堅，不墜青云之志。阮藉猖狂，豈效窮途之哭！（滕）④窮盡：問其深，則其好游者不能窮也（游）

126亂①無秩序，與“治”相對：悖亂不可以治國(察)②樂章的尾聲：亂曰(涉)③叛亂：一夫夜呼，亂者四應（伶）大閹之亂

（五）④混亂：于亂石間，擇其一二扣之（石）以亂易整，不武。（燭）

127遣①派遣：所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（鴻）②送走：遣去慎莫留(孔)③貶謫：128作①興起，發起：有圣人作(五)一夫作難而七廟隳（過）②勞動：晝夜勤作息(孔)③開始④創作：登高作賦，是所望于群公（滕）余嘉其能行古道，作師說以貽之（師）⑤建造，興建：將有作則思知止以安人（諫）

129相①宰相、國相：雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也（祭）②容貌：兒已薄祿相(孔)③輔助或輔助的人：危而不持，顛而不扶，則焉用彼相矣(季)無物以相之(游)④互相：黃泉下相見(孔)遂相騰擊(促)則勝負之數，存亡之理，當與秦相較（過）⑤動作偏指一方：不得便相許(孔)登即相許和(孔)于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。

130取①拿，與“舍”相對：舍生而取義者也（魚）②取出：青取之于藍(勸)③選擇：須取無莖時采(采)④通“娶”：終老不復取(孔)令壯者無取老婦，令老者無取壯妻（勾）⑤攻下，奪取：若不闕秦，將焉取之（燭）今夫顓臾，固而近于費，今不取，后世必為子孫憂。

131結①打結：結發同枕席(孔)臣生當隕首，死當結草。（陳）②結交：愿結友(廉)132歲①年：不終歲(促)穰歲之秋(五)②年齡：成有子九歲(促)③年成：人死，則曰：非我也，歲也。（寡）

133令①命令，法令：令初下(鄒)②縣令：有華陰令欲媚上官(促)③時令：群葩當令時(芙)www.tmdps.cn

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大石當中流（石）③判罪：犯法當死(柳)④相當：以一儀而當漢中地(屈)⑤應當：則勝負之數，存亡之理，當與秦相較

（六）⑥dàng 當作：安步當車

155畏①害怕，恐懼：妾之美我者，畏我也（鄒）怨不在大可畏惟人（諫）望之不似人君，就之而不見所畏焉。②敬畏：朝中皆畏寧南(柳)156業①事業；操童子業(促)②學業：業有不精，德有不成者(送)③職業：以夭梅病梅為業以求錢也（病）

157乘①乘坐：吾不能居其地，不能乘其車（勾）②趁著：因利乘便(過)③古代戰車：shèng超乘者三百乘(殽)沛公之參乘樊噲者也。（鴻）④代“四”：shèng以乘韋先，牛十二犒師(殽)⑤輛：shèng于是為長安君約車百乘

158輕①與“重”相對：輕重固何如哉

（五）權，然后知輕重；度，然后知長短（齊桓）②輕視：北亦未敢遽輕吾國(指)③輕佻：秦師輕而無禮(殽)④輕易：然后驅而之善，故民之從之也輕159謀①商議，謀劃：諸侯恐懼，會盟而謀弱秦（過）豎子不足與謀（鴻）②圖謀：不敢加兵謀魏十余年（信）③計謀：則智者盡其謀，勇者竭其力（諫）

160脫①脫身：脫身獨去，已至軍矣(鴻)百計營謀不能脫（促）②疏漏：入險而脫(殽)③脫落：蒼蒼者或化而為白矣，動搖者或脫而落矣（祭）④（虛詞）倘若，或許：脫獲回耗，雖死必謝（柳）

161及①趕上：及諸河，已在舟中矣(殽)失此利也，雖悔之，必無及已（勾）②到：今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者。老吾老，以及人之老（齊桓）③趁著：及時相遣歸(孔)162市①市井：謗譏于市朝(鄒)管弦嘔啞，多于市人之言語（阿）②市場：東市買駿馬(《木蘭辭》)③作買賣：將市于周(殽)④買：愿為市鞍馬(《木蘭辭》)163具①準備：使建中遠具時羞之奠，告汝十二郎之靈。成妻具資詣問。②完全，詳盡：愿伯具言臣之不敢倍德也(鴻)臣具以表聞，辭不就職（陳）③器械：修守戰之具(過)船糧戰具俱辦(赤)164奉①兩手捧著：趙王于是遂遣相如奉璧西入秦(廉)②進獻，送給：天奉我也（殽）奉之彌繁，侵之愈急(六)③供給：不知口體之奉不若人也(送)④接受：肅請得奉命吊表二子(赤)奉事循公姥(孔)⑤侍奉：舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里（滕）

165子①兒子或女兒：成有子九歲(促)②對人尊稱： 孔子師郯子??(師)166右①地位尊貴：位在廉頗之右(廉)又多豪右(張)②上：無出其右者(促)③車衛：萊駒為右(殽)167孤①幼年喪父：幼而無父曰孤(《孟子》)愍臣孤弱，躬親撫養（陳）②孤獨：撫孤松而盤桓(《歸去來辭》)且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危

（六）③侯王謙稱：孤當與孟德決之(赤)孤之過也(殽)168辱①恥辱：定乎內外之分，辯乎榮辱之境（逍）②侮辱，受辱：女侄不幸，為頑童所辱。（柳）孤違蹇叔，以辱二三子(殽)以予故，咸以愚辱焉（愚）③可恥：其辱人賤行(五人)169治①治理：以先王之政治當世之民(五)此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義（齊）伏惟圣朝，以孝治天下（陳）②安定，太平：人未有不樂為治平之民者也（治）③處置：不效則治臣之罪（《出師表》）不敢復有株治

（五）④訓練，整治：今治水軍八十萬眾（赤）

170視①看：拾視之(促)視為止(庖)②比較：其辱人賤行，視五人之死③看待：子孫視之不甚惜

（六）171試①嘗試、試驗：以一頭進，試使斗而才。又試之雞(促)我雖不敏，請嘗試之。（齊）②考試：及試，吏呼名至史公(左)172高①與“低”相對：登高而招(勸)勞苦而功高如此（鴻）②抬高：而高其直(促)③高尚：千里逢迎，高朋滿座。孟嘗高潔（滕）

173居①居住：室僅方丈，可容一人居。（項）②處于：居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）www.tmdps.cn

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明，偏聽則暗

193去 ①離開：沛公已去(鴻)小鳥時來啄食，人至不去（項）②距離： 比去，以手闔門（項）去今之墓而葬焉

（五）③除掉，去掉：去死肌(《捕蛇者說》)194師 ①軍隊：九國之師(過)②老師：古之學者必有師(師)③學習：不恥相師(師)④從師： 於其身也，則恥師焉（師）⑤ 以 ?? 為師：吾從而師之

195傳 ①傳記：亦不能為五百人立傳(黃)②注釋經義的文字：六藝經傳皆通習之(師)③驛舍：舍相如廣成傳舍(廉)④ 傳送、傳遞：傳之美人(廉)⑤ 傳授：師者，所以傳道受業解惑也(師)⑥ 流傳：此世所以不傳也（石）⑦流傳的文字： 后世之謬其傳而莫能名者(游)196道 ①道路：有碑仆道(游)②道理，規律：道之所存，師之所存(師)③學說、思想，主張：于是廢先王之道（過）④說：何可勝道也哉（游）⑤方法：此其為饜足之道也（齊人）

197受 ①接受：項王則受璧(鴻)②遭受：予本非文人畫士，甘受詬厲（病）③授予，給予：師者所以傳道受業解惑也(師)198惑 ①迷惑：而夫婿樂逸，為婢仆所惑，日以厭薄（柳）②疑惑：人非生而知之者，孰能無惑？(師)199弱 ①與“強”相對： 天下非小弱也(過)②使 ?? 弱，削弱：會盟而謀弱秦（過）③年少（二十歲）：等終軍之弱冠（滕）

200終 ①完結，終了：惜其用武之不終也(六)②始終：惑而不從師，其為惑也，終不解矣（師）士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下（石）③終于，終歸：終繼五國遷滅（過）顧念蓄劣物終無所用（促）④ 死：世言晉王之將終也（伶）⑤盡，全：顏子 “ 終日不違如愚”（愚）

201與 ①給予：則與斗卮酒(鴻)生三人，公與之母；生二子，公與之餼（勾）②結交，親附；與嬴而不助五國也(六)失其所與，不知（燭）合從締交，相與為一（過）③參加：蹇叔之子與師(崤)④ 和，跟，同：秦伯說，與鄭人盟（燭）⑤句末語氣詞：無乃爾是過與？

202速 ①迅速：今不速往恐為操所先(赤)不速去(左)②招致：始速禍焉(六)203敗 ①與“勝”相對：戰敗而亡(六)②把對方打敗：是故敗吳于囿（勾）③毀壞，敗壞：于是從散約敗，爭割地而賂秦（過）④ 衰落、凋殘：霜中敗葉(芙)⑤殘破：于敗堵叢草處(促)204服 ①衣服：莫不靚妝麗服（虎）美其服，飽其食（勾）②敬佩，信服：遠人不服而不能來也(《論語?季氏》)?恭而不心服（諫）③穿：朝服衣冠，窺鏡（鄒）④ 使 ?? 服：服之而已

205非 ①不是：非兵不利，戰不善(六)②責怪，非難：舉世而非之而不加沮（逍）③不對，錯誤：實迷途其未遠，覺今是而昨非。（歸）④ 沒：才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢（過）⑤不：非抗于九國之師也（過）

206會 ①相會，會見：會于會稽山陰之蘭亭（蘭）②盟會，宴會：諸侯恐懼，會盟而謀弱秦（過）③正好，恰逢；會征促織(促)會其怒，不敢獻（鴻）

207營 ①經營： 賣炭得錢何所營(《賣炭翁》)韓魏之經營（阿）②謀求：百計營謀不能脫(促)208望①遠看：吾令人望其氣(鴻)登高而望（勸）②名望：卿為清望官(訓)都督閻公之雅望（藤）③盼望：日夜望將軍至(鴻)④夏歷每月十五：壬戌之秋，七月既望(《前赤壁賦》)⑤希望：無望民之多于鄰國也（寡）

209節①節操：誰為我臨期成此大節者(梅)守節情不移(孔)②時節、季節：寒暑易節，www.tmdps.cn

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第五篇：文言文詞語和句式之教案2

文言文詞語和句式 教案2 ●殲滅難點訓練

(一)、閱讀下面一段文言文，完成1～6題。

祖逖字士稚，范陽遒人也，逖少孤，輕財好俠，慷慨有節尚。與劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被同寢，中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也。”因起舞。

及京師大亂，逖率親黨數百家避地淮泗。逖以社稷傾覆，常懷振復之志。時帝(元帝)方拓定江南，未遑北伐，逖進說，帝乃以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自招募。仍將本流徙部曲百余家渡江。中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復濟者，有如大江!”辭色壯烈，眾皆慨嘆。屯于江陰，起冶鑄兵器，得二千余人而后進，遂克譙城(豫州治所)。數遣軍要截石勒，勒鎮戍歸附者甚多。時趙固、上官已、李矩、敦默等各以詐力相攻擊，逖遣使和解之，示以禍福，遂受逖節度。逖愛人下士，雖疏交賤隸，皆恩禮遇之，由是黃河以南盡為晉土。河上堡固(小城堡，又稱“塢”)先有任子在胡者，皆聽兩屬，時遣游軍偽抄之，明其未附。諸塢主感戴，胡中有異謀，輒密以聞，前后克獲，亦由此也。其有微功，賞不逾日，躬自儉約，勸督農桑，克己務施，不畜資產，子弟耕耘，負擔樵薪。又收葬枯骨，為之祭，百姓感悅。石勒不敢窺河南，使成皋修逖母墓，因與逖書，求通使交市。逖不報書，而聽互市，收利十倍。于是公私豐贍，士馬日滋。

(《晉書?祖逖傳》)1．下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．時帝方拓定江南，未遑北伐 遑：閑暇，功夫 B．雖疏交賤隸，皆恩禮遇之 遇：碰上

C．于是公私豐贍，士馬日滋 滋：滋長，發展 D．逖不報書，而聽互市 報：回復

2．下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是（）A．逖率親黨數百家避地淮泗 避地：遷地以避禍患 B．仍將本流徙部曲百余家渡江 部曲：私家軍隊 C．遂受逖節度 節度：節度使，官名 D．河上堡固先有任子在胡者 任子：任官的子弟

3．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）A．雖疏交賤隸，皆恩禮遇之 雖大風浪不能鳴也

B．又收葬枯骨，為之祭 如姬之欲為公子死，無所辭 Ｃ．“此非惡聲也。”因起舞 然后踐華為城，因河為池

Ｄ．逖不報書，而聽互市，收利十倍 生之者甚少而靡之者甚多

4．以下句子編為四組，全都表現祖逖“收復治理河南”措施的一組是（）①中流擊楫而誓 ②數遣軍要截石勒 ③逖遣使和解之 ④逖愛人下士

⑤躬自儉約，勸督農桑 ⑥于是公私豐贍，士馬日滋 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②④⑥ D．②③⑤

5．下列對祖逖事跡的敘評和分析，正確的一項是（）

A．祖逖年輕時就有遠大志向，晉室南渡后，他立志澄清中原，與劉琨同被共寢，互相勉勵，聞雞起舞。

B．祖逖向元帝建議北伐，元帝對他大力支持，任命他為奮威將軍、豫州刺史，給他大批物資、兵器。祖逖率眾渡江，中流擊楫而誓，表達了收復失地的決心。

C．祖逖克復譙城，多次遣軍要截石勒，收編趙固等人，對任子在胡者進行嚴厲打擊。終于使

C．孫謙在做寧朔將軍、錢塘縣令時，用簡便的方法處理繁雜的事務，獄中沒有關押的罪犯。D．孫謙在晚年依然努力實行仁義，自己所做的超過一般人很多，大家都很敬佩他。12．翻譯下列語句

①謙將述職，敕募千人自隨。

②俸秩出吏民者，悉原除之。

附：參考答案 殲滅難點訓練

1.B［遇，應解釋為“對，對待”。《鴻門宴》：“不如因善遇之”。］ 2.C［節度應解釋為“布署，節制調度”。］ 3.C［“因起舞”中的“因”：于是；“因河為池”中的“因”：依靠，憑借。A項中的“雖”都解釋為“即使”。B項中的“為”都是介詞，“替”。D項中的“而”都是表轉折關系的連詞。］ 4.D［注意，這一題的題干中的要求是“措施”。］ 5.D 6.(參考)①胡人那邊有什么特別的謀劃，就秘密地將消息使祖逖知道。②子弟們都親自耕田鋤草，挑擔砍柴。

7.B［這道題可以通過語言環境來推斷詞語的意義。A、C、D項在所處語境中詞義的解釋都是正確的。B項中，根據語法關系“賓”用在表否定的“不”之后，應為動詞；其次根據上下文的意思，孫謙認為少數民族不服從的原因是以前的長官對他們有失禮儀，應解釋為“服從”。］ 8.B［B項中的“以為”在古漢語中有兩種用法：一是“以??為”的形式，可以理解為“把??當作”或“任用??做”等；二與現代漢語意思相同，可以理解為“認為”。而文中王休仁是任用孫謙做司徒參軍，由此可以判斷B項為正確答案。］

9.D［A項中兩個“焉”意義不同，第一個為代詞，代指住的地方，可譯為就住在那里；第二個為助詞，不譯。B項中第一個“以”表原因，第二個“以”表憑借、方式。C項中第一個“于”表相比之義，第二個“于”表在某方面。D項中兩個“之”都代指孫謙。］

10.C［②句是講孫謙的前任官員們常采用的管理方式，非孫謙本人事跡；⑥句是寫孫謙沒有屬于自己的房子，寫他的清廉。此兩句不合題旨要求，可排除。①句是對他初任句容縣令政績的概括，此句中的“神明”，④句中的“威信大著”都以為政的結果從另一面表現了他的政治才能。③與⑤句皆直接描寫他為政的措施，是他政治才能的表現。］

11.A［A項敘述不合原文意思，原文中“父憂去職”指因父親病喪他離職，此項中錯誤理解為“父親擔心”；另一方面，此項中“躲避”之說不當，原文為“客居”于某地，即所住之地非自己的家鄉。］

12.(參考)①孫謙將去上任，官方下公文讓他募集一千人跟隨他赴任。②自己俸祿中出于本郡官吏百姓的那部分，他都免除不收。

【備用資料二】 常見實詞詞義歸納 1．愛ai ①喜歡、愛護。愛其子，擇師而教之。《師說》 ②憐惜、同情。愛其二毛。(二毛，指老人)《左傳》 ③吝惜，舍不得。向使三國各愛其地?? 《六國論》 2．比bi ①并列，挨著。海內存知己，天涯若比鄰。《杜少府之任蜀州》 ②副詞，接連地。比三年日蝕。《漢書?外戚傳》

③輕。故薄罰不為慈，誅嚴不為戾。(同上)④迫近。日薄西山，氣息奄奄 《陳情表》

⑤草木叢生的地方。死林薄兮。《涉江》

⑥輕視，瞧不起。厚今薄古

⑦貧瘠。薄田十五頃。《諸葛亮傳》

⑧稀。薄粥。10．長

(1)chang 與“短”相對。引申為長久。天長日久。(2)zhang ①成長，增長。用葉者取葉初長足時《采草藥》 ②掌握，擔任。而翁長銓 《記王忠肅公翱事》

③排行第一。長子。木蘭無長兄。《木蘭詩》

④年紀大，與幼相對。孰與君少長。《鴻門宴》 11．存cun ①存在。逐解邯鄲，存趙。《信陵君竊符救趙》

②慰問，問候，看望。臣乃市井鼓刀屠者，而公子親數存之。(同上)③思念。其存君興國而欲反復之，一篇之中三致志焉。《屈原列傳》

凡天地間有鬼，非人死精神為之也，皆人思念存想之所致也。王充《論衡?訂鬼》 12．誠cheng ①真心實意。帝感其誠。《列子?湯問》

②實在，的確。戰敗而亡，誠不得意。《六國論》

③假設，如果。公子誠一開口請如姬，如姬必許諾。《信陵君》 13．除chu ①臺階、殿階。扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬。《蘇武》

②清除、去掉。背筐，手長鏟，為除不潔者。《左忠毅公逸事》

③修整。蛤蟆鳴燕降而通路除道。賈思勰《齊民要術》

④任命、授職、拜官。予除右丞相兼樞密使。《指南錄后序》

⑤逝去。爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。王安石《元日》 14，乘

(1)cheng ①駕車、驅馬拉車。良馬難乘，然可以任重致遠。《墨子?親士》

②登、升。俱乘高臺。《列子?黃帝》

③趁著，憑借。乘勝追擊。

④欺凌，欺壓。三國必起而乘我 《荀子?強國》

⑤追逐，吏士喜，大呼乘之。《漢書?陳湯傳》

⑥春秋時晉國史書叫“乘”后因此稱一般史書為“史乘”。(2)sheng ①一車四馬。乘輿：帝王乘的車。

②“四”的代稱。以乘韋先，牛十二犒師。《左傳?崤之戰》

③帝王代稱 15．多duo ①多，與“少”相對。今人有五子不為多。《韓非子》

②稱贊。反古者不可非，而循禮者不足多。《史記?商君傳》

休休有容，有足多者。《海瑞傳》

②表示情況允許，有“能夠”“可能”之意，因得觀所謂石鐘者。(同上)③收獲。古人之觀于天地??往往有得。《游褒禪山記》

④自認為得意(合心)，意氣揚揚，甚自得也。《五人墓碑記》

⑤適合。某亦守法，與公甚相得。《記王忠肅公翱事》

此言得之。《六國論》

⑥通“德”。所識窮乏者得我歟? 《魚我所欲也》

23、負fu ①使??承擔。均之二策，寧許以負秦曲。

②對不起，辜負。臣誠恐見欺于王而負趙。

③背著。廉頗聞之，肉袒負荊。

④違背。決負約不償城。

⑤失敗。不知彼而知己，一勝一負。《孫子兵法》

⑥依仗，憑借。負隅頑抗。

⑦背靠著。四戰之國貴守戰，負海之國貴攻戰。《商君書》

⑧欠。通家尚負責(債)數巨萬。《漢書?鄧通傳》 24．伐fa ①砍伐。砍砍伐檀兮，置之河之干兮。《詩經》

②討伐、攻打、進攻。十年春，齊師伐我。《左傳》

引：聲討。口誅筆伐。

③夸耀。每一令出，平伐其功。《屈原列傳》

④功勞、功績、事業。北救趙而西卻秦，此五霸之伐也。《信陵君》 25．服fu ①衣服。長者加以金銀華美之服。《訓儉示康》

②穿(衣)引：佩帶。亦不敢服垢弊以矯俗干名。(同上)③從事、做。汝非徒身當服行，當以訓汝子孫。

④服從，歸順。強國請服，弱國入朝。《過秦論》

⑤駕、拉車。服牛乘馬。

⑥吃。服藥。26．廢fei ①廢棄、停止。半途而廢。廢寢忘食

②黜廢、罷官。不勝其任者廢免。《管子》

③衰敗。百廢俱興。

④殘廢。無手足則肢體廢。27．干gan ①水邊、河邊。置之河之干兮。《詩經．伐檀》

②沖犯、冒犯、沖。至谷中則森然干霄。《雁蕩山》

③求、索取。亦不敢服垢蔽以矯俗干名。《訓儉示康》

④盾牌。化干戈為玉帛。

⑤干預。好干預人事。《晉書?王衍傳》 28．歸(1)gui ①古代女子出嫁，又叫“于歸”。吾妻來歸。《項脊軒志》

出嫁的女子回家省親叫“歸寧”。吾妻歸寧。(同上)②歸還。城不入，臣請完璧歸趙。《廉藺列傳》

冀君實或見恕也。《答司馬諫議書》 君既若見錄。《孔雀東南飛》

再如：見教，見諒。

(2)xian出現。殺雞為黍而食之，見其二子焉 《論語》 注：上古沒“現”字，凡表“出現”的意義均為“見”。36．今jin ①現在。向之壽民，今為殤子矣。《察今》

②假如，如果。今王與百姓同樂，則王矣。《孟子》 37，間

(1)jian夾縫、間隙。引：機會。至京口，得間奔真州。《指南錄后序》

又：夾雜。中間力拉崩倒之聲。《口技》(2)jian ①小路、間道。故令人持璧歸，間至趙矣。《廉藺列傳》

②參與。肉食者謀之，又何間焉? 《曹劌論戰》

③間或、斷斷續續地。數月之后，時時而間進。《鄒忌諷齊王納諫》

④秘密地，悄悄地。侯生乃屏人間語。《信陵君》

⑤隔閡，疏遠。君臣多間。《左傳?哀公二十七年》

⑥離間。趙王信秦之間。《廉藺列傳》 38．絕jue ①杜絕、斷絕。天柱折，地維絕。《淮南子?天文》

②極，非常。羆之狀，被發人立，絕有力而甚害人。《羆說》

③高超、絕妙。率妻子邑人來此絕境。《桃花源記》

④停止、消失。空谷傳響，哀轉久絕。《與朱元思書》

⑤橫渡、橫穿。假舟楫者，非能水也，而絕江河。《勸學》 39．舉ju ①拉起 中江舉帆，余船以次俱進。《赤壁之戰》

②舉薦 舉孝廉不行，連辟公府不就。《張衡傳》

③舉行 今亡亦死，舉大計亦死。《陳涉世家》

④占領 戍卒叫，函谷舉。《阿房宮賦》

⑤拿，擁有 吾不能舉全吳之地，十萬之眾受制于人。《赤壁之戰》

⑥全 夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉。

⑦整個 舉世混濁而我獨清。《屈原列傳》

⑧扛起 遂括囊口，肩舉驢上。《中山狼傳》

⑨聚合 席卷天下，包舉宇內。《過秦論》

⑩發 舉言謂新婦，哽咽不能語 《孔雀東南飛》

⑾作 故凡舉事必循以法。《察今》 40．將

(1)jiang ①扶、持。爺娘聞女來，出郭相扶將。《木蘭詩》

引：拿，用。將功贖罪。

②帶領，統率。公子遂將晉鄙軍。《信陵君》

③帶兵。使關羽將三萬兵至益陽。《三國志?吳主傳》

④帶兵的人、將領。王侯將相寧有種乎!《陳涉世家》(2)jiang ①將要。皮之不存，毛將焉附? 《左傳》