第一篇：大班語言活動《小猴的出租車》

活動名稱：大班語言活動——故事《小猴的出租車》 活動設(shè)計 ? 活動目標：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)故事提供的線索大膽想象，嘗試續(xù)編故事。

2、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。? 活動準備：

《小猴的出租車》多媒體課件；幼兒乘坐出租車的經(jīng)驗；字卡、各種動物的圖片；圖畫紙、記號筆、動物胸飾。? 活動過程：

（一）、談話導(dǎo)入，引出主題

關(guān)注點：幼兒大膽交流乘坐出租車的經(jīng)驗。

1、提問：你們坐過出租車嗎？說說為什么有的時候出門你選擇坐出租車呢。

小結(jié)：出租車更加方便快捷，它能為人們提供更舒適的服務(wù)，滿足人們的要求，讓我們隨時隨地都能到達目的地。

2、引出故事

T：森林里有一只小猴也有一輛出租車，今天小猴開著出租車上路了，它的出租車能不能讓森林里的乘客滿意呢？我們一起來聽一個有趣的故事。

（二）、分段欣賞，理解故事內(nèi)容 關(guān)注點：

1、理解故事發(fā)展的主要內(nèi)容。

2、幼兒能根據(jù)故事提供的線索大膽合理地猜測故事內(nèi)容。

1、欣賞故事第一段

提問：小猴的第一位客人是誰？蘋果先生是要去干什么？

他正焦急地等車去上班，可為什么不愿意乘小猴的出租車？ 小猴是怎么說的？接著他是怎么做的？

小結(jié)：原來小猴的出租車是可以改造的，它把第一排的椅背弄彎，再從下邊拉出一個圓形坐墊，這樣蘋果先生就能舒服的坐上出租車，滿意地到達公司了。

2、欣賞故事第二段，播放至?……猶豫了?。過渡語：接下來，小猴又會遇到什么樣的乘客呢？ 提問：1）、刺猬爺爺為什么要坐出租車？

2）、小猴打算送刺猬爺爺回家，可是刺猬爺爺為什么又猶豫了呢？

3）、猜猜看，小猴會怎樣改造他的車，讓刺猬爺爺滿意的上車呢？

3、接著播放多媒體，播放至第二段結(jié)束。

小結(jié)：原來，小猴把最后一排的座位用鐵皮包了起來，這樣就不怕刺猬把椅子扎破了。

4、播放第三段至?……我更不敢坐了?

過渡語：離開刺猬爺爺?shù)募遥『锢^續(xù)上路了，突然發(fā)生了一件事情。提問：1）、小猴的出租車差點撞上了誰？（豬小弟）豬小弟怎么了？

小猴遇見滿身泥的豬小弟，想要送他回家，豬小弟為什么不敢坐小猴的出租車？

2）、小猴會讓豬小弟上車嗎？它會怎么做？

5、繼續(xù)播放第三段至結(jié)束

提問：1）、這回小猴的出租車又有什么特別的地方？（備有特別的水箱）

2）、你們喜歡小猴和它的出租車嗎？為什么？(三)、續(xù)編故事，大膽想象表現(xiàn)

關(guān)注點：幼兒能根據(jù)故事情節(jié)，各種動物的特征，大膽合理的想象，嘗試用不同的形式續(xù)編故事。

過渡語：小猴的出租車受到了大家的歡迎，森林里的動物們都想來坐它的出租車，親自感受一下?包您滿意?的服務(wù)，瞧！

1、教師出示動物圖片（長頸鹿、蝸牛、大象、海豹、蝴蝶、企鵝）提問：這些動物朋友能坐上小猴的出租車嗎？他們想要坐出租車可能會遇到什么樣的麻煩？

小猴該怎樣變化它的車，才能讓這些不方便乘車的動物滿意的坐上它的出租車呢？

2、幼兒分組討論 要求：

1）、幼兒按照自然小組進行討論，選擇一種動物進行故事續(xù)編。2）、續(xù)編的故事必須以：?小猴的出租車受到了大家的歡迎，森林里的動物們都想來坐它的出租車，親自感受一下‘包您滿意’的服務(wù)?開頭。3）、續(xù)編故事的表現(xiàn)形式可以多樣，如：個別講述、集體講述、繪畫表現(xiàn)、情景表演等。

3、幼兒分組展示

結(jié)束語：今天你們幫了小猴一個大忙，讓他的出租車更加紅火了！森林里的動物們都要排隊來坐他的出租車，下次請你們在區(qū)角活動時，幫他們體驗一下?包您滿意?的服務(wù)吧！

第二篇：大班語言：小猴的出租車

大班語言：小猴的出租車

泰州市幼兒園

沈萍

活動目標：1.依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

2.體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動重點：理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。活動難點：根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。活動準備：故事磁帶

動物圖片

《幼兒畫冊》 活動過程：

一、出示教具”開出租車的小猴”,引起興趣

師：它是誰？你能看出小猴是做什么工作的嗎，為什么？

（點評：引導(dǎo)幼兒觀看車的外形以及車上的標志，幼兒能從車上的taxi標志看出這輛車是出租車，從而知道小猴是出租車司機）

師：小猴的車旁怎么放了許多工具呢？

（點評：幼兒思考這些工具是干什么用的，得出小猴的這輛出租車是經(jīng)過特殊改造，與別的出租車不同，有著特殊的功能的結(jié)論）

二、教師演示圖片,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.1.師：小猴的出租車開上路了，看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來了,你看它長的怎么樣? 你覺得它能坐進去嗎?為什么? 小熊會怎么說呢？

（個別幼兒講述）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

小猴會想出什么辦法呢？

（點評：大班幼兒善于觀察和思考，因此在這環(huán)節(jié)中教師重點是引導(dǎo)幼兒觀察小熊的外形特征——小熊很胖坐不下車，再引導(dǎo)幼兒思考怎樣才能讓小熊坐上車。同時為之后的續(xù)編打下基礎(chǔ)。）

現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎？小熊坐進了出租車，它心里會怎么想？它會怎么說呢？（點評：這一問題提出后，幼兒回答說“小熊覺得坐到這樣的車腿能伸直了，很舒服。小熊會覺得很高興。”感受到小熊被別人幫助后的快樂心情。）幼兒回答后，教師講述小熊這一段故事。

2.師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,小猴碰到誰啦?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？ 小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶會怎么說呢？

我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。” 如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？ 教師和幼兒一起講蛋寶寶的這一段故事。

（點評：有前一段故事的經(jīng)驗，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒會想出出租車的不同變化使蛋寶寶更加安全乘車。）

三、教師播放故事磁帶，幼兒傾聽

提問：你喜歡小猴嗎？為什么？

（點評：問題提出后有的幼兒說“我喜歡小猴，因為我覺得小猴愛動腦筋，很聰明，能夠改造出租車。”更多的幼兒喜歡小猴的理由是因為小猴很善良，愛幫助別人，并且認為小猴把幫助別人當成了一件高興，快樂的事情。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們深刻地體驗到幫助與被幫助都是快樂的事情，德育目標與社會情感教育也在活動中得以落實。）

三、續(xù)編故事

1.師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林里的小動物都想來坐一坐！

我們來看看還有誰來坐車呢？教師出示長頸鹿圖片

提問：想想它會遇到什么困難呢？會說些什么？小猴是怎么解決的？ 個別幼兒講述，教師幫助補充完整。

（點評：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語言，所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時是水到渠成，有話可說。）2.出示其它動物圖片，如企鵝、刺猬、北極熊、小魚等 師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的出租車一瞧：誰來了? 幼兒選擇一種動物，相互講述續(xù)編故事。

（點評：自由組合、自選動物討論，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，在師生互動、生生互動中，幼兒的擴散性思維得到發(fā)展。）

四、請你們再回去猜猜看，還有哪些小動物也會來乘車，回去可以講給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽寫下來。

活動反思：《小猴的出租車》講述了愛動腦筋的小猴將自己的出租車改造成一輛神奇的會變化的車，它可以變大，讓小熊坐的舒適，也可以讓蛋寶寶安全的乘車，不會滾來滾去。考慮到大班幼兒善于觀察和思考，因此在活動中，并沒有采取傳統(tǒng)的先完整講述故事的方法，而是讓幼兒觀看圖片，設(shè)計一問多答的開放性問題，逐步深入故事。如：“你能看出小猴是做什么工作的嗎，為什么？”“小猴的車旁怎么放了許多工具？”在小熊說：“我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！”設(shè)計提問：小猴會想出什么辦法呢？在遇到蛋寶寶后設(shè)計問題“如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？”問題提出后，幼兒的積極性很高，紛紛說出不同的想法。

在續(xù)編故事時，先請個別幼兒續(xù)編起到示范的作用，再讓幼兒自由組合，相互講述續(xù)編內(nèi)容，突出幼兒自主學(xué)習(xí)，同時也使每位幼兒都有機會說出自己的想法。在續(xù)編時，因為幼兒有之前的看聽說做鋪墊，因此幼兒基本都有話說，積極性很高。

在教學(xué)過程中也有一些不足，圖片的展示雖然能表現(xiàn)故事情節(jié)和動物特征，但不能更好的展示出出租車由小變大，由矮變高等變化，如做成多媒體課件，有動畫設(shè)計，會表現(xiàn)的更加直觀。

附：故事《小猴的出租車》

小猴新買的出租車經(jīng)過一番改造，終于上路了，“嘀嘀??”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，要用我的車嗎？請上我的車吧。”小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說：“我長得胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”小猴說：“別急，包你滿意！”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大的一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：“我很滿意！我很滿意！”

送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心的流淚。小猴關(guān)心的問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了。”小猴說：“我送你回家。”蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我??我怕??我怕從座位上滾下來。”小猴說：“別擔(dān)心，我包你滿意。”說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興的拍起了手。

小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。

第三篇：大班語言小猴的出租車大班教學(xué)反思

大班語言《小猴的出租車》執(zhí)教反思

《指南》將3-6歲孩子的語言發(fā)展分為傾聽與表達，閱讀與書寫兩個子領(lǐng)域。其中在“閱讀”這一領(lǐng)域中，對5-6歲幼兒發(fā)展指標中就明確提出：“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。”由此可見，續(xù)編故事是適宜大班開展的語言講述活動之一。

在今天的《小猴的出租車》語言活動中，活動目標二正是本次活動的一個難點所在，讓幼兒嘗試根據(jù)故事的內(nèi)容創(chuàng)編其他小動物們來做小猴出租車的故事。活動的難點的解決，需要教師在活動前面的環(huán)節(jié)作好鋪墊，層層深入，幫助幼兒梳理講述的思路。如我提問幼兒：誰想去坐小猴的出租車？不過發(fā)生了一件什么事情？（追問：他們是怎么說的？）小猴想了什么辦法？最后怎么樣了？再猜測第二段：蛋寶寶會說什么？小猴會想什么辦法？最后怎么樣？從前半部分的理解中，幫助幼兒梳理續(xù)編情節(jié)講述的順序。

《指南》在傾聽與表達這領(lǐng)域內(nèi)容中，對5—6歲幼兒講述能力發(fā)展中就提出“講述時能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。”在今天創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒根據(jù)“小動物會怎么說”“小動物會怎么做？”“故事最后會怎么樣？”三個要求來創(chuàng)編故事。為了讓幼兒更好地把握要求，理解故事創(chuàng)編和講述的思路，我運用了圖片的幫助，讓幼兒觀察畫面，猜想教師的要求是什么，然后再大膽講述自己的理解。在這個觀察的過程中，幼兒就會主動地把畫面與文字的意思結(jié)合起來，創(chuàng)編講述也就更加清晰有條理。

第四篇：小班語言活動：故事《小猴出租車》

小班語言活動：故事《小猴出租車》

設(shè)計意圖：

《小猴的出租車》是一個有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車是很常見的交通工具，乘坐出租車對幼兒來說也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車由于乘坐對象的改變（變?yōu)閯游铮页鲎廛囉帜芨鶕?jù)乘坐對象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點，有助于幼兒想象和表達。

本次活動通過讓幼兒觀察、了解動物的不同特點，學(xué)說角色間的對話。讓幼兒在其原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行拓展想象，發(fā)展幼兒的語言表達能力。活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說小猴與乘客間的簡單對話。

2.能夠根據(jù)動物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3.樂意在集體面前表述自己的意見，積極參與表演游戲。活動準備：

知識經(jīng)驗準備：乘坐過出租車，知道一些動物的外形特征。物質(zhì)材料準備：PPT課件。活動過程：

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動物朋友，它可愛吃桃子啦，你知道它是誰嗎？ 2.你能看出小猴是做什么工作的嗎，為什么？

小結(jié)：小猴有一輛神奇的出租車，它開著出租車出發(fā)啦！

二、理解故事，學(xué)說對話。

1.出示小熊畫面，學(xué)說小猴與小熊的對話。

提問：（1）小熊長的什么樣？你覺得它能坐進出租車里嗎？為什么？（2）小熊會怎么說呢？

（3）小猴會想出什么辦法呢？

2.出示蛋寶寶畫面，學(xué)說小猴與蛋寶寶的對話。

提問：（1）蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？

（2）小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶會怎么說呢？

（3）如果你是小猴，你會想什么辦法解決呢？（個別幼兒講述）

三、遷移經(jīng)驗，仿編故事。

1.引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化，師生共同仿編故事。

（1）長頸鹿長得什么樣子？它會遇到什么困難呢？會說些什么？小猴是怎么解決的？（2）個別幼兒講述，教師幫助補充完整。2．幼兒仿編小刺猬乘車的情節(jié)。

小猴該怎樣變化他的車，才能讓平時不方便乘車小刺猬滿意地坐上他的車呢？

四、快樂游戲，結(jié)束活動。

我們和小猴一起開著出租車去幫助更多的動物吧！

第五篇：小猴的出租車(小班語言)

小猴的出租車（小班語言）

活動目標：

1、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。

3、體驗幫助別和被別人幫助的快樂 活動準備：

出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。活動過程：

一、引起興趣。

1、小朋友，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？

2、這里也有一輛出租車，它是誰的呢？

3、噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？（請你和旁邊的小朋友說說。）提問：會不會讓客人滿意呢？ 二：理解故事內(nèi)容。

1、乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢？讓們來聽聽故事里是怎么說的？（幼兒欣賞故事第一遍）提問：

（1）故事里誰坐了小猴的出租車？（2）它們遇到了什么困難？

2、小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結(jié)果是否滿意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢？ 提問：（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？ 最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？

3、你喜歡小猴嗎？為什么？

二、仿編活動。

1、聽說坐小猴的出租車非常滿意，小動物們都想坐小猴的出租車，還有誰也會來坐呢？

2、想想看它們遇到什么困難？小猴會不會幫它們解決呢呀？（請幼兒自由討論）

3、們來把你的想法編進故事里好嗎？

4、請個別幼兒講述。

三、自由表達。

1、小朋友想不想去乘一下小猴的出租車？那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀？為什么？

2、把你的想法去告訴給客人老師聽。

附：

小猴的出租車

小猴的出租[1][2]下一頁

車經(jīng)過了一番改造終于上路了，“嘀嘀”，小猴看見了小熊左右張望，小猴關(guān)心的問：“需要用的車嗎？請上的車吧！”小熊說：“你的座位太小了，的肚子大，坐不下。”“別急，別急，包你滿意。”小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，小熊坐上去后腿也能伸直了。小熊說：“很滿意，很滿意。” 送完小熊，小猴開著遇見了蛋寶寶，小猴問：“蛋寶寶，你怎么了？”蛋寶寶說：“迷路了。”小猴說：“沒關(guān)系，送你回家。”蛋寶寶一聽，更害怕了，說：“怕從座位上滾下來。”小猴說：“別急，別急，包你滿意。”小猴一摁按鈕，座位上就彈出一個毯子來，蛋寶寶坐上去以后覺得安全極了，高興的直拍手。后來小猴在森林里出名了，很多小動物都很想坐一坐小猴的出租車。