第一篇：大班小小辯論賽

活動目標：

1、喜歡并敢于表達自己與眾不同的想法，培養幼兒的逆向思維能力，想象力，（2、遵守游戲規則，懂得按次序輪流講話，學會尊重別人的不同意見。

3、嘗試用：人會飛[{不會｝好，因為。。。

人不會｛會｝飛，但是。。。句式說話

活動準備：

1、活動場地布置：將活動室一分為二，一邊為“正”論臺，一邊為“反”論臺。

2、材料提供：貼絨教具、紅旗，獎品 活動過程：

一。激發興趣，老師唱“誰會飛”的歌曲引入課題。

1、師：今天給大家帶來一首非常好聽的歌，請你仔細聽聽哦

2、隨音樂做動作

3、提問，剛才老師唱的歌里面都有誰？（有魚、有鳥、有馬、）

*剛才小動物們會什么本領?，我們人會作哪些？（人會走，會跑，會游泳，會跳，但人不會飛。

4、人為什么不會飛？（沒有翅膀）小朋友想一想人是有翅膀會飛好呢？還是不會飛好？

請個別幼兒發言（最好正、反各一名）。

5、師：剛才有小朋友已經說了人會飛好還是不會飛好的理由，每個小朋友都有自己不同的想法，請你們和小伙伴們相互交流交流自己的想法（幼兒自由展開討論，老師到幼兒中聆聽幼兒的想法），二．辯論過程

1、師：剛才小朋友都相互談了自己的想法，現在請贊成人不會飛好的小朋友舉手，按順序坐在老師的右手邊（“正”論臺貼有人物標志）；請贊成人會飛好的小朋友，坐在老師的左手邊（“反”論臺貼有小鳥的標志）。請每對選一名隊長，建立你們的口號。

2、老師以主持人方式出現，正式開始辯論賽。

師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的題目是：人會飛好還是不會飛好？

我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發言，老師請右手邊的一個小朋友發言講述自己的理由，再請左手邊的一個小朋友講述自己的理由。每答出一個得一面小紅旗。

第二輪：駁論提醒幼兒尊重別人

*幼兒自由舉手發言，找出充分的理由表達自己的觀點。反駁對方理由為自己加分

3、每五面紅旗換一個大紅旗，多者為勝。

7、小結

今天的辯論會，小朋友積極發言，不管是贊成人會飛好還是贊成不會飛好的小朋友都說出了自己的觀點，老師認為都非常好。我們人類雖然沒有翅膀，但是我們已發明了飛機、火箭等航天運輸工具。那么，想飛的小朋友就可以坐上這些運輸工具飛上天，實現你們想飛上天的愿望。友誼第一，比賽第二，在賽場上我們是競爭對手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！

第二篇：小學作文：小小辯論賽

小小辯論賽

早就看過國際大學生辯論賽了，所以一聽說我們也要辯論，大家都很興奮。辯論話題是：小學生是否應該看電視。正方：6人，反方：2人(好像有點不公平)。我很榮幸加不幸地成為了正方一辯。

“辯論賽開始，請正方一辯陳述觀點。”余主持說道。我咽了咽口水，慢慢道來：“21世紀是以學業為重的時代，作業做完后看會兒電視，既不……”終于表明了我的觀點，心平靜了。反方一辯說：“電視會讓人著迷，為了看電視……”正方二辯繼續：“……”

比賽越來越激烈，反方一辯又說道：“一部電視劇約有30集，只要你從第一集看到最后一集，按每集40分鐘算，你就看了1200分鐘，加上廣告，時間已足以荒廢學業。”這個問題拋給了梁景博。梁景博不緊不慢地說：“看一部電視劇，手拿爆米花和可樂，頭倚沙發，腳放茶幾上，看上幾個小時，腰不會酸酸的，不知不覺就鍛煉了身體……”“哈!哈!……”臺下頓時傳來陣陣哄笑。反方一辯臉都快氣青了，居然無言以對。

進入自由辯論環節，我一馬當先，拋了反方一辯幾個問題。她再拋回來，我又拋過去，她再一次拋回來。眼看話題要扯到美國去了，余主持趕緊把話題拽了回來。不過身后夏煜鑫還叫了我幾聲，示意讓他發言，可因某些原因我沒聽見，導致成了我和反方一辯的單獨戰，直至我方和反方不分勝負。

第三篇：大班體育活動：小小旅行家

大班體育游戲活動：小小旅行家

活動目標：

1．嘗試進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作進行旅行，動作靈敏，有一定耐力。

2．在旅行活動中，能探索發現旅游線路，有勇敢向前的精神。活動準備： 1．場地準備。

2．探索路線圖每組一張。教學重點與難點：

1．教學重點：嘗試在旅游過程中，運用多種動作進行，探索正確的行進路線。

2．教學難點：聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。活動過程： 1．聽信號走。

——練習一路縱隊走，要求一個跟著一個，保持一定間距地走。

——聽信號向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。2．探索旅行線路。

——請幼兒自由觀察場地上的游戲材料，啟發幼兒可以怎么玩。——出示圖示，了解正確的旅游線路。——說說自己發現的旅游路線。

——歸納旅游路線：走過“獨木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達目的地。——幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。——幼兒講述探索的方法并示范。

大班體育游戲活動

好玩的大青蟲賽跑

瞧！我們班上的孩子在塑膠場地上做游戲，多熱鬧啊！一聲高過一聲的叫喊聲，把整個游戲場地上的氣氛都調動了起來，連在旁邊參加戶外活動的孩子的情緒也調動了起來，在做什么游戲氣氛會如此的高漲呢？他們是在進行《大青蟲賽跑》的游戲呢！

你們看，他們五個小朋友搭成一條小青蟲，后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服，蹲下來，一步一搖地向前走，邊走邊喊口號：“1——2——1——2”腳步也隨著節奏向前移動。終于到終點了，好好小朋友帶領的一條小青蟲第一個進入了終點，他們高呼：“我們贏啦！我們贏啦！”

在這個游戲活動中，我們主要是想通過《大青蟲賽跑》的游戲，讓幼兒學習蹲著走，發展幼兒的腿部肌肉的力量，從而增強幼兒的合作意思，體驗成功的喜悅。這點正好是符合了新綱要的要求：“幼兒的學習要在游戲中進行。”體現了玩中學的內涵。

在選擇這一活動時，我就想到了所選擇的游戲要讓幼兒喜歡，只有在幼兒喜歡的基礎上，孩子們才可能在玩中獲得鍛煉，達到教師想要的效果。因此我選擇了《大青蟲賽跑》這個教學內容，因為這個幼兒的趣味性比較濃，而且也符合了孩子們的特性，喜歡比賽這一性格上的特點，剛開始練習時，孩子們都感到這樣蹲著走路比較累，特別是幾個比較胖的孩子，讓他們蹲著走路確實有點累的，于是，我采用了分組練習的方式進行，這樣可以使一部分孩子得到稍微的休息，使幼兒的體力得到了緩沖。然后再進行比賽，在比賽中幼兒的積極性得到了充分的調動，使幼兒的鍛煉效果得到了提升，也使整個教學活動上升到了高潮。孩子們的一聲聲呼喊聲使在場的家長的情緒也得到了感染。

在體育活動中，教師如何掌握幼兒的鍛煉的度是一個非常關鍵的問題。鍛煉能給孩子的身體帶來好處，但是體力消耗過大，同樣也會給孩子造成一定程度上的傷害，比如：出汗過度、疲勞、容易感冒等不良的后果。所以，象現在天氣轉熱的情況下，教師要特別注意孩子的體力，不要讓孩子的體力消耗太大。

第四篇：大班藝術《小小馬蒂斯》

大班藝術《小小馬蒂斯》

活動目標：

1.欣賞、感受名畫作品中的色彩美和形態美，愿意與他人分享自己對作品的感受。

2.嘗試運用剪、貼、拼等多種方式表現自己的感受和想象。活動準備：

1．經驗準備：幼兒已欣賞過馬蒂斯的作品。2．材料準備：剪刀、膠水、大小不同的彩紙等。3．材料配套：《蝸牛》 《天空》 《彩繪玻璃》 活動過程：

一、欣賞數字資源《蝸牛》 《天空》 《彩繪玻璃》，感受藝術作品的美。

（一）播放數字資源，提問：這是哪位藝術大師的作品呢？

（二）感受馬蒂斯作品的美。

引導語：這幾幅作品美嗎？美在哪兒？

小結：馬蒂斯是一位很了不起的大畫家，他選擇多種顏色進行搭配，用剪紙的方法剪出各種圖形的造型。一張張彩色的圖形疊加拼貼在紙上就變成一幅色彩豐富、造型有趣、富有創意的作品。

二、鼓勵幼兒運用剪、貼、拼等方式創作一幅剪貼作品。介紹材料，鼓勵幼兒合作創作。

引導語：這有大小各異的彩紙及各種工具材料，可獨立創作或與同伴合作，請你們選擇喜歡的紙張，用剪、貼、拼等方法剪一剪和拼一拼，與馬蒂斯比一比誰的作品更有創意。

三、幼兒自主創作，敢于表現自己的創意。

（一）提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（二）鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。

四、展示作品，與同伴分享作品。

幼兒與同伴分享自己的作品，并介紹自己作品的獨特之處。

第五篇：大班科學：小小魔術師

大班科學活動：小小魔術師

昆山市玉山鎮朝陽幼兒園

姚

倩 活動目標：

1.通過探索、嘗試，發現并理解空氣流動產生風的原理。2.積極參與活動，樂于探索并表達自己的發現。活動準備：

報紙、課件、空氣袋若干 活動過程：

1.魔術表演，引入活動主題。

（1）師：今天老師帶來了一個魔術表演，想看嗎？仔細看，魔術里還藏著一個秘密呢，看誰能發現！

（2）教師表演，幼兒觀賞、發現。（3）師：魔術精彩嗎？掌聲在哪里？發現魔術里的秘密了嗎？什么秘密？（師幼討論，發現不用幫助，一只手就可以“吸住”報紙。）

小結：我用一只手就可以吸住報紙，厲害吧！那你們想不想也來試一試？好，請你們每人從后面的袋子里拿出報紙，來試一試、玩一玩、變一變，也來當一回小小魔術師。

2.自主探索，了解風的形成。

（1）播放活動音樂，幼兒自取報紙自主探索、發現。（2）師：孩子們，音樂停，放好紙，回座位。

魔術成功了嗎？報紙被吸住了嗎？

（3）師：咦？為什么我們一只手就能吸住報紙呢？難道我們的手真的有魔力嗎？當我們不動的時候紙。。就怎么樣（掉下來）而當我們。。（轉呀轉，跑呀跑的時候）報紙就。。（師幼討論、發現其中的奧秘。）

師：剛剛小朋友都說到了風，那風是怎么形成的？為什么有了風紙就能緊緊的貼在我們手掌上不掉下來呢？

（4）師：讓我們一起來聽聽怪怪小博士是怎么說的。

播放課件：把紙放在手掌上不動，手上的紙就會掉下來，當我們的手掌揮動起來的時候，空氣寶寶也會運動起來，它們使勁地把紙按在手掌上，所以紙就牢牢的吸附在手掌上了。

總結：哇，跟我們小朋友的發現一模一樣。一只手可以吸住報紙，原來是。。（師幼共同總結）當我們走動的時候風在吹著紙手也在推著紙，紙就被風和手的力量壓住了所以不掉下來，就變成了魔術。空氣寶寶動起來這么神奇呀！我們鼓鼓掌謝謝怪怪小博士給我們解答。看看老師又給我們帶來了什么好玩的魔術道具呢？（空氣袋）

3.再次探索，解密空氣袋。（1）游戲：吹空氣袋

師：又要來變魔術咯，哪位小魔術師能把這個癟癟的空氣袋變得鼓鼓的？好，請兩位魔術師來比一比，我們倒計十秒，準備開始！

師：誰贏了？空氣袋變鼓了嗎這里面是什么？（空氣）你們覺得要把這么長的袋子吹滿空氣、吹得鼓鼓需要多長時間呢？想試試嗎？

（2）幼兒自由探索吹空氣袋。

師：好，每人去后面拿一個袋子試一試、吹一吹、比一比。

師：音樂停，時間到，孩子們，吹滿了嗎？舉起來給大家看看！你們是怎么吹的？（師幼原地觀察、發現）好，現在請把空氣袋放回原位、回座位。

師：剛才我們用了1分鐘時間吹氣，基本以失敗告終！老師又要來變魔術咯！不過，我要請個搭檔。沈老師，請你幫我捏住空氣袋的另一頭，我捏住袋口。好，請你們幫我計數，看我需要多少時間把空氣袋吹滿！魔術開始咯，1、2、3！

師：怎么樣？我用了幾秒？我是用什么方法變魔術的呢？我吹的方法和你們的一樣嗎？（師幼研究并發現老師的吹氣袋方法：2個人合作，嘴對著袋口吹氣，快速捏住袋口留住空氣）

師：你們想不想用我的方法來試一試這個魔術？好，要記住三個魔術要點哦。

（3）幼兒兩兩合作，再次嘗試。師：成功了嗎？舉起來給大家看看。（4）解密空氣袋。

師：孩子們，為什么這次都成功了呢？空氣袋這么快都充滿了氣呢？誰發現了其中的秘密？（傾聽幼兒的表達，并做積極的回應、引導。）

（5）怪怪小博士解答。

師：是不是像你們說的這樣呢？我們一起來聽聽小博士的解答。播放課件：當我們吹氣的時候，袋子前方的空氣就快速地流動，而旁邊的空氣寶寶就會將這些空氣快速地擠壓進空氣袋里，這樣空氣袋就快速地鼓起來啦！

4.拓展延伸，激發探索欲望。

師：哇，今天呀我們通過變一變魔術、吹一吹空氣袋，了解了空氣流動是會產生。。風的，空氣受擠壓也會產生壓力。其實由于空氣流動還會發生許多有趣的現象，我們下次再來玩一玩，找找其中的秘密，好嗎？