第一篇：大班健康活動(dòng)《小小消防員》教案

主題 我就是我

健康活動(dòng)

小小消防員

班次

大班 執(zhí)教人

孫瓊

單位

萍鄉(xiāng)市保育院

大班健康活動(dòng)---《小小消防員》

設(shè)計(jì)思想：

在孩子眼中，警察、消防員和解放軍是最偉大的人，孩子們對(duì)警察、消防員和解放軍都特別崇拜。在日常生活中，他們喜歡扮演進(jìn)行游戲。

《綱要》中指出：應(yīng)把幼兒的安全和健康教育放在首位，通過開展有趣的健康活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的安全自我保護(hù)意識(shí)以及對(duì)幼兒進(jìn)行體能和安全知識(shí)方面的教育。為此，我們根據(jù)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平及興趣，設(shè)計(jì)本節(jié)健康活動(dòng)《小小消防員》。本次活動(dòng)，以游戲形式展開，注重創(chuàng)設(shè)有趣的運(yùn)動(dòng)情境，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試新奇、有趣的活動(dòng)，發(fā)展基本動(dòng)作能力，增強(qiáng)安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

在教學(xué)方法上，運(yùn)用游戲活動(dòng)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和成功體驗(yàn)法，從而有效地促進(jìn)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒初步了解消防安全常識(shí)。

2、鍛煉幼兒攀爬、跳躍和平衡的能力。

3、培養(yǎng)幼兒敢于戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)攀爬和跳躍，培養(yǎng)其勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。活動(dòng)難點(diǎn)：敢于從高處跳下。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂光盤、木梯、輪胎、自制滅火器、毛絨小動(dòng)物、迷彩服、火災(zāi)現(xiàn)場情境模擬道具等。活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、隨《解放軍進(jìn)行曲》整裝入場。

師：小朋友們，我們是消防員，現(xiàn)在讓我們先來個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)。

二、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)：

1、觀察標(biāo)識(shí)圖片，了解其意義。

師：（出示119的圖片）戰(zhàn)士們，你們知道這是什么嗎？（幼兒答119）你們知道在什么情況下打這個(gè)電話嗎？（幼兒答著火了）

2、通過提問，了解安全常識(shí)。

三、動(dòng)作訓(xùn)練：探索梯子的玩法，練習(xí)攀爬、跳躍、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作。

1、探索梯子的玩法，分享交流運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友們，你們知道這個(gè)叫什么嗎？（幼兒答云梯）師：你們知道這個(gè)是干什么的嗎？（幼兒答著火的時(shí)候爬上去救人的）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的方式來通過這個(gè)云梯。

2、逐次增加梯子高度，鼓勵(lì)幼兒大膽通過梯子并勇敢地跳下。師：現(xiàn)在我來把這個(gè)云梯增加難度，用輪胎把它墊高了，看看哪個(gè)消防員可以勇敢的往下跳。

３、練習(xí)攀爬和從高處跳下，組織競賽活動(dòng)。

師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行比賽，分男生隊(duì)和女生隊(duì)，看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。

四、游戲：《小小消防員》 １、交代任務(wù)。師：（鈴聲響，師接到群眾求救電話）消防員們，現(xiàn)在我們接到求救電話，小熊家著火了，需要我們的救援，我們趕緊出發(fā)吧。（幼兒背上滅火器）

２、越過障礙到達(dá)現(xiàn)場救火。

師：消防員們，大火已經(jīng)被我們撲滅了，小熊得救了！（幼兒歡呼）

五、放松活動(dòng)：

師：消防員們，我們的任務(wù)已經(jīng)執(zhí)行完畢，現(xiàn)在回消防隊(duì)待命吧！（幼兒整隊(duì)出發(fā)）

活動(dòng)延伸：在日常生活中，成人應(yīng)說明，幼兒現(xiàn)在年齡尚小，需懂得一些安全知識(shí)，具有自我保護(hù)的意識(shí)。遇到火災(zāi)首先要保護(hù)好自己，要撥打火警電話或者尋求成人幫助。

第二篇：大班體育《小小消防員》活動(dòng)教案

大班體育《小小消防員》活動(dòng)教案3篇

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼拇蟀囿w育《小小消防員》活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教材分析：

在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最偉大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂于扮演這些角色進(jìn)行游戲。《指南》從身體素質(zhì)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。

所以，本次活動(dòng)我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參與到角色扮演當(dāng)中，積極爭取成為一名光榮的消防員。在此過程中，還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個(gè)關(guān)卡，要求幼幾能根據(jù)

“場地示意圖”動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)隊(duì)合作擺放場內(nèi)道具，積極參與每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的安全，循序漸進(jìn)，逐層接受挑戰(zhàn)，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個(gè)活動(dòng)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，在最后的“執(zhí)行任務(wù)”中，更深刻的體會(huì)到成為一名消防員的自豪與不易。

活動(dòng)名稱：體育

活動(dòng)內(nèi)容：《小小消防員》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的安全。（重點(diǎn)）

2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑，活動(dòng)中主動(dòng)與同伴合作、協(xié)商。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)救火時(shí)不怕困難的勇敢精神，感受成為一名消防員的自豪與不易。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩隊(duì)場地示意圖及對(duì)應(yīng)即時(shí)貼、黑板。

2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。

3、空水桶8個(gè)，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。

4、熱身、游戲等音樂

場地布置圖：

隊(duì)員參考圖：

活動(dòng)過程：

一、開始部分：情境激趣，活動(dòng)前熱身。

1、教師扮演指揮官，接到命令，要在幼兒園選拔“小小消防員”。

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)。

二、基本部分：通過情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒興趣，自由探索場地上的各種障礙物，尋找穿越的方法。

1、自學(xué)本領(lǐng)：分散、分隊(duì)練習(xí)跨跳，探索并掌握穿越各種障礙的方法。

2、小結(jié)并分享練習(xí)穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)掌握繞曲線障礙跑的正確方法。表揚(yáng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)又注意安全的隊(duì)員。

3、引入情景，勇闖三關(guān)

（1）第一關(guān)：智力比拼。全體隊(duì)員分成兩隊(duì)，根據(jù)各隊(duì)“隊(duì)員參考圖”和操場上對(duì)應(yīng)的標(biāo)志，同伴合作，主動(dòng)探索正確擺放場內(nèi)“障礙物”。

要求：認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦、合作協(xié)商。

（2）第二關(guān)：體能考察。兩隊(duì)在起跑線后集合，同時(shí)出發(fā)，穿越所有障礙物，滅火，兩側(cè)跑回，與下一位隊(duì)員擊掌，直到最后一名隊(duì)員跑回。

要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。

（3）第三關(guān)：模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級(jí)，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越所有障礙。

要求：速度要快、保證自身安全；念兒歌：消防員，本領(lǐng)大，救人滅火全靠他。出發(fā)！

4、深入情境，組織“消防員”執(zhí)行任務(wù)，在桶內(nèi)裝上水，增加游戲的難度和趣味。

四、結(jié)束部分：

勘查救火現(xiàn)場（放松）創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場勘察做最后確認(rèn)的`情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在攀登架上攀爬的技能，訓(xùn)練四肢動(dòng)作的靈活和協(xié)調(diào)。

2、在救火情景中體驗(yàn)勇敢的精神，增進(jìn)對(duì)消防員工作的了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、滑滑梯，用紅色的皺紋紙做成火苗，放在上面。

2、6個(gè)小水桶、3個(gè)梯子、3條平衡木、娃娃若干。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

消防員隊(duì)列訓(xùn)練：六路縱隊(duì)———交替走———穿插走———繞走———大圓———六小圓———開花走———六路

二、基本活動(dòng)。

1、消防員集訓(xùn)。

（1）老師交待任務(wù)：小小消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)，就是攀爬梯子。請(qǐng)兩名幼兒練習(xí)攀爬，幼兒一邊看一邊討論攀爬的要點(diǎn)。

（2）小結(jié)：爬的時(shí)候上面的手抓牢了，再開始抬腳，等腳踏穩(wěn)了，再往上。眼睛要看好，手要抓牢，腳要踏穩(wěn)。

2、滅火演習(xí)。

（1）練習(xí)攀爬。（知道上面的人走了，才開始上第二個(gè)人）。

（2）組織幼兒進(jìn)行滅火演習(xí)。教師以講故事的口吻創(chuàng)設(shè)需要“小小消防員”去救火的情境。

a、將幼兒人數(shù)分成相等的3組，一個(gè)一個(gè)按照順序提起水桶從目的地出發(fā)經(jīng)過小橋來到梯子處的三個(gè)方向，攀爬到最高處，瞄準(zhǔn)火源進(jìn)行潑灑。然后從旁邊返回目的地。

3、火場救人。

（1）教師繼續(xù)用語言加以渲染：接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮（S形路）、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。

幼兒輪流出發(fā)，反復(fù)游戲。

三、放松活動(dòng)。

師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧，和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》，把他們送回家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在活動(dòng)中進(jìn)行身體靈敏度、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)能力。

2．逐步形成積極嘗試的精神及勇敢克服困難的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：場地；梯子2或3、障礙物若干、紅色布條或紙、舉重器2個(gè)；音樂；哨子。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備部分

師：“小隊(duì)員們，我們一起上訓(xùn)練場吧！”

穿戴整齊的“小小消防隊(duì)員”聽音樂跟著教師走、跑、走交替進(jìn)入場地后，切斷分隊(duì)走，成4列縱隊(duì)，在場地上一起做操。（齊步走——跑步走——齊步走，切斷分隊(duì)走，立定）

先來舒展一下身體！

頭部——手——腳——對(duì)博——轉(zhuǎn)身——救火動(dòng)作——放松手腳、抱胸抱腿——踏步（有氣勢，可借鑒搏擊操、救火的模仿動(dòng)作）

二、基本部分

師：“隊(duì)員們精神狀態(tài)不錯(cuò)！接下來是消防員的訓(xùn)練時(shí)間（在訓(xùn)練之前，請(qǐng)大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后迅速集合。）（幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn)）

（評(píng)：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊(duì)員那樣聽從指揮、行動(dòng)迅速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。）

（一）肢體靈活性訓(xùn)練（自由選擇）

1.介紹器械及分散活動(dòng)：

①介紹活動(dòng)器械并示范（教師示范與個(gè)別幼兒示范結(jié)合）

消防員的任務(wù)不僅緊急而且危險(xiǎn)，只有把伸手練好了，才能更好地完成任務(wù)。所以今天我們進(jìn)行身體靈活性、手部、腳步力量、平衡能力的訓(xùn)練，每個(gè)隊(duì)員都要過關(guān)。

第一關(guān)：手部、腳步力量練習(xí)（幼兒示范）

師：請(qǐng)看這兒，第一關(guān)是力量訓(xùn)練，從起點(diǎn)出發(fā)，先舉重5次，后踩腳力滾筒10下，返回。

第二關(guān)：考驗(yàn)身體靈活性

師：“這一塊就是身體靈活訓(xùn)練基地，從起點(diǎn)出發(fā)，繞物前進(jìn)，再返回，要求是快速前進(jìn)，而且絕不能碰倒障礙物。”（教師示范）

第三關(guān)：攀爬基地。要求更高，第一，要求用爬的方法通過傾斜的梯子，然后爬上竹管，沿著一個(gè)個(gè)的竹管到終點(diǎn)下。如果從橋上掉下去，就算過關(guān)失敗。（幼兒示范）

②幼兒分散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。“每個(gè)項(xiàng)目都有兩排可以同時(shí)練習(xí)，每個(gè)隊(duì)員每關(guān)必須練習(xí)三次以上，注意我的要求，保持隊(duì)伍的秩序，聽到哨聲集合，現(xiàn)在請(qǐng)自由選擇一個(gè)項(xiàng)目，開始練習(xí)。”

小結(jié)：集中，交流幼兒存在的問題，特別是動(dòng)作要求和場地秩序。

師：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問題，第一，有些隊(duì)員沒有遵守要求，聽從指揮，提醒一下這樣的隊(duì)員是不能單獨(dú)執(zhí)行任務(wù)的；第二，隊(duì)伍秩序有點(diǎn)亂，一個(gè)一個(gè)來，不然執(zhí)行任務(wù)會(huì)有危險(xiǎn)。

師：接下去還有兩個(gè)關(guān)要過，你可以連續(xù)闖，一關(guān)通過后闖第二關(guān)，直到完成三關(guān)的訓(xùn)練。也就是三個(gè)地方都訓(xùn)練過了。記住動(dòng)作又穩(wěn)又快！聽到哨聲集中。

③交換場地，再次嘗試。

（二）攀爬練習(xí)，師：嗯，消防員們的身體素質(zhì)都不錯(cuò)，行動(dòng)迅速、有力量、平衡能力強(qiáng)，而且都非常勇敢，最重要的是你們遵守紀(jì)律、聽從指揮，真為你們驕傲！和你的隊(duì)友相互擊掌“加油”。

你們中誰攀登的本領(lǐng)很強(qiáng)？請(qǐng)你們看看他是怎么往上爬？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范攀爬竹梯，要求動(dòng)作規(guī)范，又穩(wěn)又快。

第一位幼兒示范結(jié)束后，教師小結(jié)：手抓緊，腳踩牢，用手往上攀，小腳使勁登，眼睛跟著手先走，先動(dòng)手來后動(dòng)腳，一步一步往上爬。

第二組幼兒示范

師：還有誰來試一試？這次請(qǐng)兩位消防員，比一比誰的動(dòng)作正確、熟練？

小結(jié)：他們?cè)趺礃樱繛槭裁磝x又穩(wěn)又快？不僅手腳眼睛要配合好，用力向上攀登，而且還要專心不猶豫、不張望，在安全的情況下加快速度，最后一格可以雙腳跳下。

（2）分組自由練習(xí)。（1—2次）

小結(jié)：有些隊(duì)員動(dòng)作又穩(wěn)又快，可有些隊(duì)員還需要練習(xí)。

（3）挑戰(zhàn)輪胎墻。（幼兒練習(xí)一次）

師：你是怎樣順利爬上輪胎墻的？攀登時(shí)遇到了什么困難？怎么解決的？

小結(jié)：手抓緊（可以抓輪胎也可以是網(wǎng)，腳要踏實(shí)，手腳同時(shí)用力一格一格

攀登，不要太著急，然后熟悉后可加快速度。

（4）游戲：“消防隊(duì)員救火”（消防救災(zāi)音樂）

播放“電話鈴聲”的錄音，教師“接電話”，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。

師：“剛才，接到一個(gè)報(bào)警電話，有一處大樓著火了，我們要去救火。（現(xiàn)在請(qǐng)你們背上”滅火器“，迅速集合！”（幼兒迅速穿戴好后，集合）

師：“請(qǐng)聽要求：按順序迅速爬上高樓滅火，綁在上面的紅色皺紙就代表火焰，每人摘掉一根，表示撲滅一處火苗，然后返回隊(duì)伍，拍第二位隊(duì)員的手，直到把火都撲滅，救出受困的人們，在保護(hù)自己安全的同時(shí)看哪隊(duì)滅火救人最快。”

三、結(jié)束部分

終于在我們齊心協(xié)力下，火被撲滅了，非常感謝你們！每位消防員都很辛苦，我們?cè)诓萜荷戏潘梢幌隆?/p>

放松運(yùn)動(dòng)：轉(zhuǎn)頭、捶背、揉腿等。

整理器械，結(jié)束。拿上梯子，四隊(duì)各站一邊，開著消防車回去吧！

第三篇：幼兒園大班體育教案小小消防員

幼兒園大班體育教案：小小消防員

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、知道不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)；真的發(fā)生火災(zāi)了，會(huì)打火警電話。

3、通過積極參加營救小動(dòng)物的游戲，體會(huì)關(guān)愛動(dòng)物的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、椅子、云梯、輪胎。

2、滅火器、若干小動(dòng)物。

3、背景音樂

三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能攀爬器材，提高手腳協(xié)調(diào)和平衡能力。

四、活動(dòng)過程：

（一）、扮演角色，活動(dòng)身體

1、教師引導(dǎo)：最近天氣干燥，有些地方著火了，消防員的人手不夠，你們?cè)敢猱?dāng)小小消防員嗎？我們先一越來學(xué)學(xué)本領(lǐng)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起做擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身運(yùn)動(dòng)。

（二）、大膽學(xué)習(xí)過獨(dú)木橋本領(lǐng)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場地。

2、師：我們先來學(xué)習(xí)過獨(dú)木橋的本領(lǐng)。

3、幼兒自由探索練習(xí)。

4、請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒示范下。

5、教師示范動(dòng)作。師：下面看老師是怎么過獨(dú)木橋的，注意要點(diǎn)：第一點(diǎn)兩手打開放平保持身體平衡；第二點(diǎn)過獨(dú)木橋時(shí)一只腳踩一個(gè)板凳；第三點(diǎn)走到頭雙腳并攏落地。

6、幼兒按要求練習(xí)。

小結(jié)：不錯(cuò)消防員們都很認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，第一個(gè)本領(lǐng)掌握了，走我們學(xué)習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)。

（三）、大膽學(xué)習(xí)攀爬本領(lǐng)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場地。

2、了解情況，尋找辦法。

①師引導(dǎo)：我們消防員要練習(xí)攀爬的本領(lǐng)②幼兒自由探索，邊觀察邊攀爬。教師觀察，提醒幼兒注意安全、要大膽但不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。對(duì)能力差的幼兒給予幫助，對(duì)做出在危險(xiǎn)動(dòng)作的幼兒給予保護(hù)。

③請(qǐng)多名幼兒演示攀爬的動(dòng)作，師：剛剛有幾個(gè)小小消防員做的很好，我們來看看他是怎么做的。

④師生共同評(píng)頭論足，師：你能告訴我們你是怎么攀爬云梯的嗎？

幼：兩手抓穩(wěn)。兩腳踩在云梯中間。

師：你們觀察了覺得他為什么能過云梯又穩(wěn)又快。

幼：屁股抬起來。重心向前。

師：不錯(cuò)消防員觀察的都很仔細(xì)。下面看看老師是怎么攀爬云梯的。注意要點(diǎn)：第一點(diǎn)兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊；第二點(diǎn)兩腳爬在云梯的中間；第三點(diǎn)手向前抓一格腳跟著向前爬一格；第四點(diǎn)爬到云梯盡頭兩腳站穩(wěn)了再跳下。

3、幼兒按要求練習(xí)。

小結(jié)：現(xiàn)在我們兩個(gè)本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，真棒！

（四）、營救小動(dòng)物

1、教師引導(dǎo)：我接到通知，森林里著火了，許多小動(dòng)物被困住了，需要我們?nèi)I救。我們救小動(dòng)物，一定要保護(hù)自己和小動(dòng)物的安全，一次只能救一只。前面的消防員救回小動(dòng)物后第二個(gè)消防員才可以出發(fā)。

2、教師示范營救方法。教師：小動(dòng)物救下來了，抱在懷里。

3、幼兒合作營救小動(dòng)物。

4、告訴幼兒平時(shí)不要玩火，看見著火了，快打火警電話，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。

（五）、放松運(yùn)動(dòng)師：今天我們小小消防員都很棒，把小動(dòng)物都救出來了，我們來放松下送小動(dòng)物去安全的地方吧。

第四篇：大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小小消防員

大班科學(xué)教案：小小消防員主題生成：

這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動(dòng)時(shí)，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說：“慈云山出小車，出云梯，出灑水車。”還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著：“鉆石山出小車，灑水車。”邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著，把自己當(dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn)，又考慮到消防意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。活動(dòng)流程：

1.通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

2.在遇到災(zāi)情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認(rèn)識(shí)幾種常見的標(biāo)志。

3.討論火情的發(fā)生原因，如何預(yù)防火情，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的安全標(biāo)志。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)1：集中活動(dòng)《消防員》

目的：

1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。

準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；

2、圖畫紙、彩筆

過程：

1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

2、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。

于佳欣：我知道消防員戴的面具，可以防火；

張雨童：不對(duì)，那是頭盔，還有氧氣罩；

全英男：消防員還要穿防水衣，那個(gè)衣服還能防火呢；

欒希杰：消防員救火時(shí)用水管滅火，還有云梯；

李末男：還有滅火的滅火器；

安旭：消防員還要穿水鞋，戴著防火大手套；

孫云昊：穿消防衣可以避開火，好去救人；

王治青：要是沒有這些衣服，消防員也會(huì)被燒死的。

朱心然：要是有人中毒了（煤氣）消防員也去救它們。

張雨童：山塌下來了消防員也要去救，用一個(gè)測試器就能測到。

姜瑰國：消防員還往大道上灑東西清理道路，（有污染的物體用石灰稀釋）

張文婷：我爸爸說：“5.7”空難時(shí)消防也去幫忙打撈；

3、請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一套安全的消防設(shè)備。

4、互相交流自己的作品。

活動(dòng)2：小組活動(dòng)《著火了！怎么辦？》

目的：

1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。

2、學(xué)會(huì)在火情中的自我保護(hù)方法及逃生方法。

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志。

準(zhǔn)備：

1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶；

2、請(qǐng)嘉賓（消防員）到班級(jí)來

過程：

1、請(qǐng)幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。

2、討論：著火了！怎么辦？

韓文苑：拿水把火弄滅；

孫云昊：著火了，趕快往外跑；

李末男：用時(shí)的東西捂著嘴往外跑；

王嬋：用布把門縫堵上；

欒希杰：用濕的東西把火蓋住，它就自己滅了（窒息使火滅掉）；

王博：就是把著火周圍的東西都清理干凈，火就自己滅了；

孫英男：打119報(bào)警，用錘子把玻璃打碎，拿出滅火器（消防拴）滅火。

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志，知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)志進(jìn)行逃生。

4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動(dòng)方法。

活動(dòng)延伸：在區(qū)域中請(qǐng)幼兒嘗試著動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：如何使火熄滅？

活動(dòng)3：小組活動(dòng)《火》

目的：

1、知道火的益處與危害。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的安全標(biāo)志。提高幼兒的防火意識(shí)。

3、教育幼兒從小不玩火。

準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆

過程：

1、討論：火到底是好還是壞？知道火的益處與危害。

陳意茹：火能做飯；

盛思文：火還能烤羊肉串；

李呸東：火還能點(diǎn)蠟燭，還能取暖；

周昱璇：蠟燭光還能照亮呢；

張雨童：火能把房子燒了；

程彥淇：火還能把人燒死；

姜敏：火還能把樹給燒死； 王嬋：火能把房子燒了，還能爆炸呢。

2、找一找周圍能引起火情的東西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識(shí)。

于佳欣：告訴爸爸不要亂扔煙頭；

全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，點(diǎn)火玩；

李末男：還要把煤氣給關(guān)好；

程彥淇：還不能亂倒垃圾，那也能著火；

欒希杰：小孩不能玩火。

3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的安全標(biāo)志，來提醒別人注意，加強(qiáng)安全宣傳。

4、共同將設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，布置成美麗的安全海報(bào)。

活動(dòng)4：小組活動(dòng)《我做消防員》

目的：

1、通過游戲鞏固對(duì)消防員的工作流程。

2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。

準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)有條件的家長帶幼兒去參觀消防局；

2、游戲場地

過程：請(qǐng)去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。

為此設(shè)

計(jì)了三種游戲，游戲由淺入深的進(jìn)行。

玩法

（一）：教師當(dāng)解說員，由教師說出現(xiàn)在地火情（初期火情），練習(xí)“市民”對(duì)發(fā)生火情的處理與自救。

玩法

（二）：教師當(dāng)解說員，幼兒做受困者，由活動(dòng)室內(nèi)實(shí)際演習(xí)，聽到警報(bào)到疏散人群，進(jìn)行逃生路線的演習(xí)。（練習(xí)從教室往室外疏散的逃生路線）

玩法

（三）：請(qǐng)四名幼兒當(dāng)消防員，一名幼兒當(dāng)消防指揮中心接話員，其余幼兒當(dāng)市民。（場地：室外）由市民發(fā)現(xiàn)火情、報(bào)警，進(jìn)行初期處理，消防指揮中心發(fā)出指令；在此同時(shí)，市民要進(jìn)行一些自救或是自行安全逃生。

三：活動(dòng)反思與自評(píng)：

1.在活動(dòng)中，幼兒都能積極投入到活動(dòng)中，學(xué)到了一些消防常識(shí)，知道消防員不僅僅是救火，還有許多的工作，是我們家庭、人身安全的守護(hù)神，是我們心目中的英雄。

2.教師能在活動(dòng)中抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為了能豐富幼兒的知識(shí)，教師能有效的利用多方面的教育力量，適時(shí)的給幼兒指導(dǎo)，形成師生互動(dòng)的關(guān)系，并能在活動(dòng)中為幼兒提供觀察、操作、思考、交流與表現(xiàn)的空間和時(shí)間。

3.在探究活動(dòng)中，幼兒不僅僅是學(xué)到了知識(shí)，而且還掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道如何去查閱、收集資料，學(xué)會(huì)了互相配合、互相交流，有合作的意識(shí)。但在活動(dòng)中，還有不足的地方，幼兒對(duì)自己收集的資料不知如何去介紹給同伴，還需以后加強(qiáng)鍛煉。

第五篇：小小消防員健康說課稿

一、說選材

幼兒園健康應(yīng)該教什么？怎么教？這個(gè)問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護(hù)兒童的生命和促進(jìn)兒童的健康放在工作的首位。”同時(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合兒童的生活進(jìn)行安全教育，提高兒童的自我保護(hù)能力。”本次活動(dòng)源于一個(gè)偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關(guān)消防知識(shí)的書，當(dāng)時(shí)諸老師在我身邊，她打開書一看說：“這本書挺好的，里面的知識(shí)很豐富，可以將這些消防知識(shí)貫穿在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。”我聽了當(dāng)時(shí)頭腦里產(chǎn)生了這樣一種想法：以“消防”為主題設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橄乐R(shí)與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)不僅可以教給兒童一些基本的防火、救火常識(shí)，而且貼近兒童生活孩子們比較感興趣。這學(xué)期我們中班健康領(lǐng)域的活動(dòng)主題是：“利用自制教玩具，讓兒童在生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)中獲得發(fā)展。”為了真正貫徹落實(shí)《綱要》精神，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中我力求朝著生活化、個(gè)性化方向發(fā)展，使健康活動(dòng)成為兒童教育必不可少的教育內(nèi)容。

二、說目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)我制訂了以下三個(gè)目標(biāo)：

1、讓兒童在生動(dòng)形象的情境中模仿消防隊(duì)員，體驗(yàn)到消防隊(duì)員的勇敢，激發(fā)兒童對(duì)消防隊(duì)員的熱愛和崇敬之情。

2、培養(yǎng)

兒童初步的防火、救火意識(shí)。

3、練習(xí)踩、爬的動(dòng)作技能，提高兒童動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

圍繞目標(biāo)突出的活動(dòng)重點(diǎn)是：利用自制教玩具開展活動(dòng)，讓兒童在活動(dòng)中獲得發(fā)展。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：兒童練習(xí)踩、爬的動(dòng)作技能。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

由于要讓兒童在生動(dòng)形象的情境中模仿消防隊(duì)員救火，所以我給兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)森林著火的場景，使兒童有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動(dòng)，讓兒童在虛擬的情境中與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。為了更好的激發(fā)兒童的興趣和完成教學(xué)目標(biāo)，我還準(zhǔn)備了很多小動(dòng)物的圖片和一副公園圖片。

四、說教學(xué)方法

主要用了三種教學(xué)方法：整體教學(xué)法、游戲法和積極評(píng)價(jià)法。

教學(xué)手段：通過循序漸進(jìn)，動(dòng)靜交替，師幼互動(dòng)的手段達(dá)到目標(biāo)。

五、說過程

教學(xué)過程是一個(gè)人與人、與物發(fā)生交互作用、主動(dòng)建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程，完成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)我主要有以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：模仿消防員,了解消防隊(duì)員工作的性質(zhì)

在活動(dòng)中只有激發(fā)兒童情趣，激活興趣，兒童才能有良好的情緒，興致勃勃的參加活動(dòng)，使學(xué)習(xí)處于最佳的狀態(tài)。為此，活動(dòng)一開始，我讓兒童聽音樂（進(jìn)行曲）進(jìn)活動(dòng)室，再模仿消防隊(duì)員的各種本領(lǐng)如：爬云梯、使用滅火器、灑水管等。

兒童不僅了解了消防隊(duì)員工作的性質(zhì)又激發(fā)了兒童想做消防隊(duì)員的愿望。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)做消防員，體驗(yàn)消防隊(duì)員的勇敢

這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)所在之處，是通過兒童以有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)新信息進(jìn)行重新建構(gòu)的過程。第一次救出小動(dòng)物并把救出的小動(dòng)物送到安全的地方、第二次用水去滅火、第三次是用滅火器去滅火。層層遞進(jìn)，層層深入

第三個(gè)環(huán)節(jié)：夸夸消防員。通過活動(dòng)引發(fā)孩子們情感上的共鳴，從而激發(fā)兒童對(duì)消防隊(duì)員的熱愛和尊敬。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：森林聯(lián)歡，感受做一名消防隊(duì)員的自豪