第一篇：中班健康《小小消防員》說課

一、說選材

幼兒園健康應該教什么？怎么教？這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”本次活動源于一個偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關消防知識的書，當時諸老師在我身邊，她打開書一看說：“這本書挺好的，里面的知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時的教學活動中。”我聽了當時頭腦里產生了這樣一種想法：以“消防”為主題設計一個教學活動。因為消防知識與我們的生活息息相關、緊密聯系，設計這樣一個活動不僅可以教給幼兒一些基本的防火、救火常識，而且貼近幼兒生活孩子們比較感興趣。這學期我們中班健康領域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發展。” 為了真正貫徹落實《綱要》精神，所以在教學設計中我力求朝著生活化、個性化方向發展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內容。

二、說目標和重點、難點

本次活動我制訂了以下三個目標：

1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。

2、培養

幼兒初步的防火、救火意識。

3、練習踩、爬的動作技能，提高幼兒動作的協調性。

圍繞目標突出的活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在活動中獲得發展。活動的難點是：幼兒練習踩、爬的動作技能。

三、說活動準備

由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創設了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現實生活聯系起來。為了更好的激發幼兒的興趣和完成教學目標，我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。

四、說教學方法

主要用了三種教學方法：整體教學法、游戲法和積極評價法。教學手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。

五、說過程

教學過程是一個人與人、與物發生交互作用、主動建構新經驗的動態過程。為了更好地體現這一過程，完成教學目標，整個活動我主要有以下幾個教學環節： 第一個環節：模仿消防員,了解消防隊員工作的性質

在活動中只有激發幼兒情趣，激活興趣，幼兒才能有良好的情緒，興致勃勃的參加活動，使學習處于最佳的狀態。為此，活動一開始，我讓幼兒聽音樂（進行曲）進活動室，再模仿消防隊員的各種本領如：爬云梯、使用滅火器、灑水管等。

幼兒不僅了解了消防隊員工作的性質又激發了幼兒想做消防隊員的愿望。第二個環節：學做消防員，體驗消防隊員的勇敢

這個環節是本次活動的重、難點所在之處，是通過幼兒以有的知識和經驗對新信息進行重新建構的過程。第一次救出小動物并把救出的小動物送到安全的地方、第二次用水去滅火、第三次是用滅火器去滅火。層層遞進，層層深入

第三個環節：夸夸消防員。通過活動引發孩子們情感上的共鳴，從而激發幼兒對消防隊員的熱愛和尊敬。

第二篇：大班體育活動《小小消防員》說課

大班健康活動《我是勇敢的消防員》說課

尊敬的各位領導、親愛的老師：

大家好，今天我說課的活動是：大班健康活動《我是勇敢的消防員》。在孩子眼中，警察、解放軍、消防員這些堅強勇敢地人都是最了不起的人，他們也是孩子們游戲時爭相模仿的對象。根據大班幼兒動作發展的特點及興趣，以及教玩具活動制作情況，大班教研組設計本節健康活動《小小消防員》，本次活動，以游戲形式展開，注重創設有趣的運動情境，鼓勵幼兒大膽嘗試新奇，有挑戰性活動，培養幼兒敢于戰勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。第一部分：說教材分析

一、說教材內容

幼兒園健康應該教什么？怎么教？新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”每個學期我園都要進行各種安全演練，包括防火防震演練，防踩踏演練等等，特別是消防知識與我們的生活息息相關、緊密聯系，它更貼近幼兒生活，幼兒比較感興趣。這學期我們大班健康領域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發展。” 為了真正貫徹落實《綱要》精神，所以在教學設計中我力求朝著生活化、個性化方向發展，使健康活動成為幼兒教育必不可少的教育內容。

二、說教學目標

本次活動我制訂了以下三個目標：

1、情感：學做消防員，在角色扮演中初步形成戰勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。

2、能力：提高動作的靈活性和協調性。

3、認知：在游戲活動中，學習側鉆、平衡，接物運送的基本動作。

三、說重點難點

活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓幼兒在游戲活動中能力和技能的發展。

活動的難點是：初步形成戰勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。

四、說教學準備

1、了解消防隊員工作的性質

事先上一節語言社會活動《消防員叔叔真勇敢》，教給幼兒一些基本的防火、救火常識，同時讓幼兒對消防員工作的重要性有了進一步了解，同時又激發了幼兒想做消防隊員的愿望。

2、創設游戲情境，激發幼兒學當消防員的興趣，由于要讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給幼兒創設了一個森林著火的場景，使幼兒有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具有趣的圈圈、梅花樁、拋拋樂展開活動，讓幼兒在虛擬的情境中與現實生活聯系起來，在游戲中初步形成戰勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。為了更好的激發幼兒的興趣和完成教學目標，我還準備了很多毛絨的小動物，進一步增強幼兒保護他人安全的責任和使命。第二部分：說教學法

主要用了三種教學方法：整體教學法、游戲法和積極評價法、提問法示范法等。

總言之，通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。第三部分：說教學程序

教學過程是一個人與人、與物發生交互作用、主動建構新經驗的動態過程。為了更好地體現這一過程，完成教學目標，整個活動我主要有以下幾個教學環節：開始部分—基本活動—放松活動

一、開始部分

準備活動，隨《小小消防員》入場進行熱身活動。

二、基本活動

這個環節是本次活動的重、難點所在之處，是通過幼兒以有的知識和經驗對新信息進行重新建構的過程。給幼兒創設一個角色游戲情景，親身感受當一名消防隊員的責任重大，通過讓幼兒通過學本領，分組演習，火場救火的教學過程，層層遞進，層層深入完成教學目標和克服困難點。

三、放松活動

主要是放松身體以及培養幼兒收拾器械的好習慣

總言之，俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

2012-10

第三篇：中班《小小消防員》教案設計

中班《小小消防員》教案設計

1．幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。

2．指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力，并訓練幼兒動作的協調性。

3．幼兒復習認讀：水、火、兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象、家禽、家畜、野獸。

1．“水、火”字卡為幼兒人數的三倍，“兔、猴、雞、狗、貓、熊、羊、象”頭飾及字卡兩份，2．消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家，3．鉆洞四個，平衡木四條，“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。

引入活動，激發幼兒參與游戲的興趣。

討論：怎樣將小動物救出來？

教師演示用“水”救“火”，討論：除了水，還能用什么救火？、交待角色：師“變”成消防隊長，幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。、隊長交待任務及要求：鉆過山洞，走過獨木橋，到附近的小河找“水”救“火”，每個消防隊員每次救出一個小動物。、消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

教師注意指導幼兒練習鉆的動作，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。、將救出的小動物送回家：幼兒認讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類，并送回相應家中。

、進行第二次游戲，再次復習認讀相應漢字，并練習鉆的動作。

聽到小動物的“哭聲”，消防員再次進入火災點，救出小動物，并送小動物回家。、消防隊長小結活動，評價消防隊員今天的表現。

教育幼兒不玩火，增強幼兒的防火意識。

第四篇：中班戶外體育活動小小消防員

中班戶外體育活動

小小消防員

活動目標：

1、能保持身體平衡走過20cm——30cm高的竹梯。

2、幼兒不怕困難、勇于挑戰，體驗與同伴游戲的快樂。活動重點：

幼兒通過探索，能身體平衡走過20cm——30cm高的竹梯 活動難點： 活動準備：

1、2、輪胎12個、長竹梯4個（１．５ｍ）、短竹梯5個（１．２ｍ）熱身和收放器械的音樂

3、幼兒對消防員救火知識有初步的了解。活動過程：

一、開始部分

（一）情景導入，激發興趣

——朋友們，你們知道消防員有什么本領嗎？今天你們來當消防員，我是消防員隊長，熱身活動（音樂）

——學本領前我們要先做熱身運動！

二、基本部分

（一）幼兒用多種方式通過平放的梯子

——消防員有一個口哨，當我吹口哨時，請所有的隊員安靜集合站在兩邊，我有任務要安排給你們。

——看，前方有我們消防員使用的長短不一的消防梯，需要我們用不同的方法安全通過，我有一個要求：通過的時候腳不能落地！A、幼兒分成四組以魚貫的方式自由通過兩次。

B、教師請幼兒示范自己通過的方法（手腳爬行通過、走竹梯兩側、走竹梯臺階、側身走竹梯一側）

（二）幼兒嘗試用多種方式通過架高（20-30cm）的梯子

1、第一次探索：一個輪胎單邊架1個梯子

——我們的消防員表現很不錯，現在的訓練增加了高度和坡度，你覺得剛才哪個消防員的方法最厲害，請你用他的方法試一試。

提出安全要求：前面小朋友通過竹梯時，后面的朋友按住竹梯的腳，保護前面的朋友； ——過程中根據幼兒的情況調整兩組為兩個輪胎

2、第二次探索：三個輪胎架空兩個梯子 A、現在我們的訓練增加了難度，誰來試一試！

——教師請個別幼兒示范通過的方法，教師提出安全要求。

——你看他大步的走竹梯的臺階，身體很平穩，很勇敢；你們自己試試哦！（教師提出安全要求，后面的小朋友手扶竹梯保護前面的朋友）

B、個別幼兒示范站立通過竹梯的方法，教師提出動作要求。幼兒嘗試站立通過。——雙手側平舉保持平衡，眼睛看前方，腳慢慢向前挪。

（三）游戲：“救火”

師：剛剛我接到一個任務，超市著火了，請全體消防隊員快速通過消防梯，拿起消防水管救火！

1、幼兒自由選擇路徑通過救火。（2組一個輪胎單邊竹梯加架空竹梯加矮的攀爬架；2組兩個輪胎單邊竹梯加架空竹梯加高的攀爬架）——提示幼兒注意安全

2、每個幼兒每次救出一個毛絨玩具放回推車上，游戲兩次。教師帶領跑步回到順練基地。

三、結束部分

1、教師對今天的活動進行講評，并讓幼兒正確認識對待突發事件。

四、分散活動

幼兒皮球、拋接球、拉力器游戲。

五、放松活動

消防員們今天滅火辛苦了，我們一起洗澡放松一下吧。——指導幼兒相互擦汗并收拾材料回教室。

第五篇：小小消防員健康說課稿

一、說選材

幼兒園健康應該教什么？怎么教？這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護兒童的生命和促進兒童的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合兒童的生活進行安全教育，提高兒童的自我保護能力。”本次活動源于一個偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關消防知識的書，當時諸老師在我身邊，她打開書一看說：“這本書挺好的，里面的知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時的教學活動中。”我聽了當時頭腦里產生了這樣一種想法：以“消防”為主題設計一個教學活動。因為消防知識與我們的生活息息相關、緊密聯系，設計這樣一個活動不僅可以教給兒童一些基本的防火、救火常識，而且貼近兒童生活孩子們比較感興趣。這學期我們中班健康領域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓兒童在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發展。”為了真正貫徹落實《綱要》精神，所以在教學設計中我力求朝著生活化、個性化方向發展，使健康活動成為兒童教育必不可少的教育內容。

二、說目標和重點、難點

本次活動我制訂了以下三個目標：

1、讓兒童在生動形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發兒童對消防隊員的熱愛和崇敬之情。

2、培養

兒童初步的防火、救火意識。

3、練習踩、爬的動作技能，提高兒童動作的協調性。

圍繞目標突出的活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓兒童在活動中獲得發展。

活動的難點是：兒童練習踩、爬的動作技能。

三、說活動準備

由于要讓兒童在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給兒童創設了一個森林著火的場景，使兒童有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓兒童在虛擬的情境中與現實生活聯系起來。為了更好的激發兒童的興趣和完成教學目標，我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。

四、說教學方法

主要用了三種教學方法：整體教學法、游戲法和積極評價法。

教學手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。

五、說過程

教學過程是一個人與人、與物發生交互作用、主動建構新經驗的動態過程。為了更好地體現這一過程，完成教學目標，整個活動我主要有以下幾個教學環節：

第一個環節：模仿消防員,了解消防隊員工作的性質

在活動中只有激發兒童情趣，激活興趣，兒童才能有良好的情緒，興致勃勃的參加活動，使學習處于最佳的狀態。為此，活動一開始，我讓兒童聽音樂（進行曲）進活動室，再模仿消防隊員的各種本領如：爬云梯、使用滅火器、灑水管等。

兒童不僅了解了消防隊員工作的性質又激發了兒童想做消防隊員的愿望。

第二個環節：學做消防員，體驗消防隊員的勇敢

這個環節是本次活動的重、難點所在之處，是通過兒童以有的知識和經驗對新信息進行重新建構的過程。第一次救出小動物并把救出的小動物送到安全的地方、第二次用水去滅火、第三次是用滅火器去滅火。層層遞進，層層深入

第三個環節：夸夸消防員。通過活動引發孩子們情感上的共鳴，從而激發兒童對消防隊員的熱愛和尊敬。

第四個環節：森林聯歡，感受做一名消防隊員的自豪