第一篇：中班段 健康《小小螞蟻兵》

中班段 健康《小小螞蟻兵》

執教者：王娜

設計意圖：各個生活中，教師應及時捕捉幼兒生成點，引導幼兒樂意親近大自然，有認識和探索的興趣，促進幼兒情感、態度、認知能力等各方面的發展。隨著春天主題活動的深入開展，我班幼兒對周邊的環境變化有了明顯的感知。在一次觀察大自然活動中，偶然發現很多螞蟻正在搬運東西，幼兒對此產生了濃厚的興趣，活動結束后幼兒積極主動地詢問了很多有關螞蟻的常識。它們的堅強 勇敢 團結 和驚人的毅力都特別值得我們學習。于是我們為幼兒創設一個螞蟻搬運糧食的自然場景，重在使幼兒進入角色、融入活動，明白團結的強大與勇敢。于是《螞蟻小兵》的活動由此產生，旨在使幼兒通過互相配合練習多人齊步走，協作完成游戲；以及讓幼兒在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅.活動目標:

1.練習排隊齊步走。2.互相配合，協作完成游戲。3.發展幼兒的協調性和靈活性。

4.培養合作意識，不怕困難的情感，體驗合作游戲的樂趣。活動準備：

1.螞蟻頭飾、沙包（大米）、球（豆子）報紙（餡餅）獨木橋.拱形圈

重難點分析：通過本節課的學習，使小朋友懂得團結的力量，堅持不懈的精神，更加明白和了解齊心協力沒有做不到的事。在這同時也學會幫助別人，成功之后小伙伴們之間的喜悅。動過活程：

1.螞蟻小兵練本領：幼兒帶螞蟻頭飾站成四縱隊。

教師：小朋友看，今天我們戴了什么頭飾呀？ 對了，我們都帶

了螞蟻的頭飾。那老師呢今天就是螞蟻大王，那我們小朋友就是螞蟻小兵。螞蟻小兵是必須要聽大王的指示的喲。我來檢查下哪個小兵最優秀，我要選他當螞蟻王國的國王。好嗎！那大王現在要來訓練下我們中班的螞蟻兵團了！

——分別指揮幼兒聽口哨：前進，后退，1 2隊合并，齊步走，等練習2.螞蟻小兵運糧食。

——王老師覺得我們中班的螞蟻兵團好厲害呀。太了不起了！既然我們的小兵們有那么厲害的本領。剛才呀，螞蟻嬸嬸出門的時候忘記了他們家的糧食還沒收回去，這可怎么辦呢？螞蟻嬸嬸年紀大了，想請我們的螞蟻哥哥和螞蟻妹妹幫螞蟻嬸嬸把糧食運回家。誰是螞蟻哥哥呢？（男孩子）誰是螞蟻妹妹呢？（女孩子）

——介紹材料。她的糧食就在對面，這就是她的倉庫。我們先去幫她運大米，這就是她的大米。（出示沙包）我們先讓螞蟻哥哥齊步走過去，把大米放在背上，再運回來放在倉庫里。每只螞蟻一次運一粒大米，我們要比誰運的最快又不會掉下來。（幼兒分男女組運沙包）

——我們的小兵真棒，幫螞蟻大嬸把大米全運回來了。螞蟻大嬸真高興，要謝謝我們呢。可是，她的豆子還在那，沒運回來，我們再去幫她把豆子也運回來，好嗎？這就是她的豆子。（出示球）這次，她要請兩只螞蟻一起去運，要怎么運呢？（幼兒討論）把豆子放在身體中間，用身體夾住，不能用手扶，從對面運到倉庫里。（幼兒分男女，兩兩結伴運豆子）

——豆子都運回來了嗎？小兵們真能干，剛才螞蟻大嬸告訴我說，她在路邊又發現了一些餡。想請小螞蟻們也幫她運到倉庫里去，這就是她找到的餡餅（出示報紙），這次她要請六只螞蟻一起去運。（幼兒六人一組共將一張報紙舉于頭頂運回）——餡餅都運回來了嗎？小兵們真能干，螞蟻大嬸說要謝謝我們呢。螞蟻大嬸謝謝我們，我們應該怎么回答呢？今天我們幫助了螞蟻大嬸，心里感覺怎么樣？（教育幼兒幫助別人能感覺到快樂）

四：活動延伸，教師小結：螞蟻寶貝們不怕困難，齊心協力，把倉庫都裝滿了，咱們一起來慶祝一下，和大王一起來放松放松吧。帶領幼兒做放松運動：

聽音樂做放松運動。

永中現代幼兒園

2014.5.7 教學反思：本次活動是主要幫助寶貝們懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來的力量非常強大的道理。知道有困難也是可以找大家幫忙的，用游戲來培養寶寶的道德品質，讓他們能在愉快的氛圍中體會幫助別人的快樂，以此來促進寶貝們之間的友好交往。雖然課件不是很成功，寥寥草草的開始結束，但是在自我的心態上感覺成熟懂事很多，可以與幼兒一同享受這在常人認為是很不起眼的游戲是個很有趣的游戲，這樣就夠了 因為看到他們快樂我會很欣慰。希望以后還有很多機會可以讓我自己帶領著自己去突破。

第二篇：小小螞蟻（本站推薦）

小小螞蟻

今天我們上自然課，內容是捉螞蟻和觀察螞蟻的活動。

我和韓喬一組，我們來到一棵大樹下，看見樹干上有許多的螞蟻。我便一手拿著放大鏡，一手拿著杯子，看到一只很大的螞蟻，它跑的特別快，我看準時機，猛地一下把放大鏡貼在螞蟻身上，把螞蟻罩了個正著，我把螞蟻捉住，大聲喊韓喬快過來看，韓喬跑過來，她也捉了一只螞蟻裝在杯子里呢。我們用放大鏡觀察螞蟻，看見螞蟻有兩只觸角，沒有眼睛，有六條腿呢。它們的力量很大，能搬起比自己的體重重幾倍的食物。我把韓喬捉的螞蟻放到我的杯子里，兩只螞蟻在一起，你碰碰我，我碰碰你，好象在打架呢。我們猜測它們是不是餓了，我們找來一粒米飯，螞蟻嗅到了米飯的香味，便都很快地過來了，我的大螞蟻似乎在對那只小螞蟻說：“咱倆一人一半吧。”它們倆用力地抬起米飯，一邊走還一邊快樂地唱著歌兒，還在討論著進了洞如何去分享呢。

看到這兩只可愛的小螞蟻，我們人類也要學習它們團結友愛的精神，遇到困難要互相幫助，互相協作，才能達成自己的心愿。

第三篇：中班健康活動小小廚師

中班健康活動：小小廚師

設計意圖：

《綱要》在健康領域的指導要點中明確指出：既要高度重視和滿足幼兒受保護受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求。避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒，自理自立的嘗試。

杜威說過：生活及教育。對于中班幼兒來說，他們是在滿足興趣和需要的生活活動、游戲活動中學到各種知識，獲得各種經驗，發展各種能力，形成多方面的發展的。

那么營養的概念對于幼兒來說是很抽象的，在現實生活中，我們常常看到：他們只吃自己愛吃的食物，不喜歡的食物則一口也不吃。因此，幫助幼兒了解均衡攝取營養的重要，如何攝取均衡的營養，就顯得尤為重要。本次活動我們試圖讓孩子們，通過嘗試自己制定食譜，親手制作美味營養的晚餐，了解到科學合理豐富的配餐才能使我們的身體更加健康，從而促進幼兒養成良好的飲食習慣。教學詳案 活動目標：

1、學習合理的搭配食物，制定食譜。

2、與同伴分工合作制作食物，體驗做廚師的快樂。

活動準備：

1、環境準備：生活體驗館——大城小廚

2、物質準備：

（1）食材及對應的食材圖片 五谷類：米飯、面

蔬果類：蘋果、香蕉、圣女果、火龍果、青菜、胡蘿卜、黃瓜 肉蛋奶類：大肉、蝦仁、雞蛋、酸奶、牛奶 油脂類：植物油、芝麻

（2）工具：西餐刀、案板、碗、盤

3、表格

（1）食材分類表

（2）晚餐食譜表

11課時建議 2課時

本活動參加全國電教優質課程展示 活動過程

一、談話導入：

1、引導幼兒回憶午餐吃的是什么？

（師）：“小廚師們？今天中午你們在幼兒園吃的是什么飯呢？”

“真是好豐富呀，有什么樣的飯、有什么樣的菜，什么樣的肉，還有湯，你們喜歡吃嗎？”

2、“那為什么我們的一頓飯要吃這么多種類的食物呢？”幼兒回答。

3、教師小結：“所以我們小朋友要各種食物都要吃，缺少了哪一種都不好，我們每天吃的東西都要搭配著吃，不過有些食物要多吃，有些食物要少吃。” 看分類表：說一說什么食物要多吃，什么食物要少吃。

“嗯，只要這要吃飯，我們的身體才會更加健康！”（引導幼兒回憶午餐吃的是什么？幼兒根據已有生活經驗大膽回答。在談話中話，知道各種的食物都要吃，什么要多吃一些，什么要少吃一些。只要這要吃飯，我們的身體才會更加健康！” 教師的小結為下一步今天準備的食材是否營養均衡做準備）。

二、食材分類

1、幼兒將食材圖片進行分類。

（師）：“今天小廚房里，也準備了豐富的食物，都有什么呢？小朋友來說一說。（幼兒回答），老師把他們拍成了照片，我們小朋友來分一分，看看這些食物都是哪一類？找找看，把他們貼好。

2、教師與幼兒一起整理改正 “看看我們分的對不對”

3、教師小結：“哦!每一類的食材都有了，那么今天小廚房的食材是營養豐富的了”（幼兒通過對食材的分類，了解今天小廚房準備的食材，每一類都有，是營養豐富的。為下一步設計營養豐富的食譜埋下伏筆）

三、設計食譜

1、引導幼兒說說自己想做的食物

師：“有了豐富的食材，今天我們小朋友來做小廚師，做一頓豐盛的晚餐吧！好嗎？看看今天我們準備的食材都能做什么呢？你們來說一說。”幼兒說教師畫下來記錄并提醒幼兒還可以做什么？“（在幼兒說的里面先說一說今天的主食）

“今天的主食要吃什么呢？剛剛我們小朋友都說了很多，讓我們一起看看這里有哪些主食”教師畫勾

“小廚師們真聰明，說了這么多的主食，但是一頓飯要是吃這么多的主食就太復雜了，讓我們選一個我們都會做的，又好吃的。這些里面你們會做過什么？”

2、注意干稀搭配

“一道香噴噴的主食有了，我們的主食是干的，再配點什么稀得呢？” “現在還剩下什么食材呢？這些食材可以做什么？”

小結：“看看我們的小廚師多能干，一頓營養美味的晚餐就設計好了，有主食，有輔食，有干有稀，真是色香味俱全，恨不得現在就就吃一口，是嗎？”

（幼兒大膽談論用今天的食材都能做什么食物？根據孩子所說的食物種類，教師引導幼兒說說制作時所需要的材料，幼兒根據所需要的材料選擇圖片并貼在食譜上例如：肉+面=肉餅。啟發幼兒為已有的主食制定合理的配餐，拼成完整的一份晚餐食譜。將所有的食材，合理的搭配成合理的一套晚餐。）在討論中潛移默化的告訴孩子主食、輔食，注意干稀搭配，注意食物搭配時的色香味。

四、分組制作美味大餐

1、幼兒根據意愿，自由組合

師：那還等什么呢？讓我們一起開始做飯吧！

2、小組分工合作完成。師：首先讓我們一起來分分工 幼兒根據意愿選擇要做的飯菜。

討論每組需要的工具，幼兒自選工具，選擇相應的食材。

3、幼兒自主操作，教師適時指導幫助。教師引導幼兒根據自己的意愿，自選食材與工具。

五、分享

師：看看多么豐盛的晚餐呀，色香味俱全，讓我們一起來分享吧！

幼兒體驗成就感及與同伴分享的快樂

六、收拾整理廚房。

第四篇：中班健康《小小魔法師》.doc教案

中班健康活動《小小魔法師》

活動名稱：《小小魔法師》 活動領域：健康領域 活動班級：中班

活動目標：

1、通過游戲，發展幼兒跳躍能力，平衡能力，促進 2活動準備：報紙若干，活動音樂。活動過程：

一、熱身操《你好》

2.身體協調性。、在集體活動中，提高幼兒專注力，體驗同伴合作 的樂趣。

二、主題游戲《我愛魔法毯》

故事引導：今天王老師要帶你們去魔法王國，可是在之前我們必須要成為一名合格的魔法師，要通過很多的考驗，小朋友們有信心嗎? 游戲方式：1.小朋友們頭頂著魔法毯，單腳站立，堅持5秒，保持平衡。

頭頂著魔法毯，直線行走到終點后慢慢轉身再走回起點。

三、變化游戲《魔法毯找朋友》

故事引導：小朋友們，剛才你們表現的很棒！魔法毯已經認識了你們，可是呢，每一位魔法師都有自己的魔法毯，你是它的好朋友嗎？讓我們來找一找。游戲方式：1.小朋友以雙腳并拉攏跳躍的方式跳到魔法毯上，行進至終點后到隊伍的后面排隊。

2.小朋友以單腳跳躍的方式跳到魔法毯上，行進之終點后到隊伍的后面排隊。

四、升華游戲《我來幫幫忙》

故事引導：小朋友們，這里有一些魔法毯需要小朋友們幫個 忙，給魔法王國的其他魔法師送過去，你們愿意嗎？

游戲方式：兩位小朋友互相合作，用背夾這魔法毯向前走，送到對面放到指定位置后回來再送一次，直至送完。

五、放松活動

將魔法毯卷成魔法棒，模擬空中飛行，放松身體。

中班語言《樹真好》

活動名稱：《樹真好》 活動領域：語言領域 活動班級：中班

活動目標：

1、欣賞散文詩所表現的美妙意境，感受樹有很多種

用途。

2、嘗試用“樹真好….”的句式仿編散文詩，激發 幼兒愛護樹木的情感。

活動準備：圖片 活動過程：

一、開始部分 師幼談話，引出話題

師：你們喜歡樹嗎？喜歡它的什么？為什么？

師：有個小朋友非常喜歡樹，說樹真好，我們一起來聽一聽他 為什么說樹真好。

二、基本部分

結合圖片，欣賞散文詩《樹真好》

1、教師有感情的朗誦散文一遍。

師：為什么說樹真好？（引導幼兒用散文詩中的內容來說一說 樹的好處）

教師出示掛圖，根據幼兒的回答進行總結。師：大樹真好，請小朋友們再聽老師念一遍。

1、結合掛圖，教師有感情的朗誦散文詩第三遍。

師：哪些地方你聽懂了？哪些地方沒有聽懂？（教師鼓勵幼兒 提問）

師：那么，你覺得應該用怎樣的聲音來朗誦《樹真好》，才能 表達我們對樹的熱愛呢？（響亮、輕快）

教師引導幼兒邊看圖片，邊有感情的朗誦散文詩。

三、結束部分 嘗試創編、仿編。

師：那么，樹還有其他的好處嗎？請你說一說。

教師引導幼兒互相討論，并嘗試用“樹真好…..”的表達方式 進行創編。（如：樹真好，小松鼠在樹洞里睡覺，睡醒了就跳 上跳下，玩的真開心。）

教師將幼兒創編好的語句補充到散文詩中，引導幼兒完整的朗 誦一遍。

第五篇：幼兒園中班健康教案：小小護林員

設計意圖:

《綱要》明確指出：城鄉各類幼兒園應從實際出發，因地制宜的實施素質教育，為幼兒一生的發展打下基礎。鄉土課程作為一種新型的教育課程已逐步滲透到教育教學中，給傳統的教育模式以極大的沖擊，為現代教育教學注入了新鮮血液和活力。我園地處農村，有著豐富的自然和社會資源，充分開發和利用它們，使它們成為實現高質量幼兒教育所需要的條件，這也是實施《綱要》的實踐策略。結合我園讓孩子像‘野花’一樣自然綻放的辦園理念。我園在走廊和各個區角中投放了許多充滿鄉土氣息的游戲活動材料，如：稻草、竹節、布袋等做成的各種體育器械材料。在引導幼兒使用這些材料的活動過程中，我發現孩子們對稻草玩具很感興趣，顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是農村常見的自然材料,為了順應幼兒的興趣和需要，我們設計了中班健康活動《小小護林員》，旨在充分利挖掘本土教育資源，發展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動作技能，讓幼兒體驗玩稻草玩具帶來的鄉土情趣。

活動目標：

1、體驗玩稻草玩具帶來的鄉土情趣。

2、通過玩稻草繩，發展幼兒鉆、爬、跳、平衡等動作技能。

3、通過游戲，對幼兒進行保護環境的教育。

活動準備：

草繩若干、mp3《加油，小寶貝》、鋼琴曲《春野》、伐木聲

活動過程：

一、熱身活動

教師創設故事情節：孩子們，最近森林里的大樹被光頭強砍伐了很多，我們是小小護林員，要保護大森林，就必須先鍛煉身體、練好本領，才能打跑光頭強。

熱身運動：韻律操。

二、基本活動

1、師：隊員們，這就是我們練習本領的工具(出示草繩圈)

a、平衡練習：幼兒將草繩圈放在頭上練習近平衡。