第一篇：七年級下冊信息技術《設置頁面格式》教案解析（xiexiebang推薦）

七年級下冊信息技術《設置頁面格式》

教案解析

第10時

設置頁面格式

【教學目標】

知識與技能：掌握打印美觀文檔的方法。

過程與方法：由觀察到實踐再反思又改進。

情感、態度與價值觀：會實際動手操作。

【教學重難點】頁面設置，打印預覽。

【教學方法】講練結合 【教學過程】

一、導入：

在文檔編輯排版后，我們就可以用打印機將文檔打印出來了。但在打印之前，還必須做一些前期準備工作

，以使打印出來的文檔更整潔、規范、美觀。

二、設置頁面

1、打開“頁面設置”對話框

方法一：“文”——“頁面設置”

方法二：標尺空白位置處雙擊鼠標。

2、設置

（1）頁邊距：頁眉

輸入所需

頁腳

數據即可

上、下、左、右邊距

（2）紙型

一般默認A4紙

（3）方向：橫、縱兩種

三、打印預覽

1、啟動方法：

方法一：單擊“打印預覽”按鈕

方法

二、“文”——“打印預覽”

2、“放大鏡”按鈕操作

按下“+”：頁面放大狀態；

平面：編輯狀態；

按下“—”號，頁面縮小狀態。

3、退出方法：單擊“關閉”

三、打印輸出

1、啟動

“文”—“打印”

2、參數設置（常用）

頁面范圍：可依據自己需要設置打印頁

副本：打印份數

縮放：可對文檔縮放打印

3、確定

四、小知識閱讀

教材P9-60

五、思考與練習

對《中國黃山》文檔進行頁眉設置，有條的將其打印出來。

第二篇：七年級下冊信息技術《圖片文字混排》教案解析

七年級下冊信息技術《圖片文字混排》

教案解析

【教學目標】

知識與技能：掌握圖片的輸入與調整、圖片格式的設置、文字環繞風格的設置。

過程與方法：導入——演示講解——練習——歸納——實踐

情感、態度與價值觀：培養學生熱愛計算機科學激情。

【教學重難點】文字環繞風格的設置

【教學方法】結合操作演示進行講授，學生模仿練習。

【教學工具】計算機、投影儀

【教學過程】

一、情景導入

我們常在報刊雜志中看到圖文并茂地版面，一幅適當圖片的插入可以使文檔變得生動活潑，更引人注目，使文檔更有說服力。本節我們就給《中國黃山》一文配上插圖，讓它更形象更吸引人。

二、插入圖片

1、插入剪貼畫

步驟：

①光標確實位置。

②“插入”——“圖片”——“剪貼畫”。

③“圖片”選擇項中單擊選擇一種類別。

④單擊自己喜歡的剪貼畫后“插入“

2、插入來自文的圖片

①利用光標確定位置。

②“插入”——“圖片”——“來自文”。

③選擇想插入的文名，單擊“插入”。

三、調圖片位置和大小

1、調整圖片位置

①單擊所需調整圖片（顯示8個調整點）。

②指針移至圖片上變為“

”形。

③按住左鍵拖動到目的地后松手。

2、調整圖片大小

①

選取（單擊）所需調整大小的圖片。

②

指針移到調整點上，變形為雙向箭頭。

③按住左鍵拖動達到目的大小后松手。

四、調整圖片格式與透明色

1、設置圖片格式

注意在彈出的對話框中選擇所需后必須單擊“確定”按扭才能實現。

2、設置透明色

五、設置文字的環繞風格

操作：

選擇圖片——圖片工具欄上“文字環繞”按鈕——選擇適當的環繞方式

六、小結。

學生歸納小結，教師適當加以補充。

第三篇：七年級下冊信息技術《復制和粘貼文本》教案解析

七年級下冊信息技術《復制和粘貼文本》

教案解析

第時復制和粘貼文本

【教學目標】掌握復制與粘貼文本的簡單操作步驟。

【教學重難點】選定、復制、粘貼文本

【教學方法】任務驅動式

【教學過程】

一、導入：

我們學過的文《春》里有一句“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”這里“盼望著”三個

字重復了兩次，要想只打一次而出現兩次相同的詞或句子或段落該怎么辦呢？這就涉及到本節所要學習的 復制與粘貼文本操作了！

二、文本的選定方法

文本的選定，是編輯文本常用的方法，可用鼠標器選定，也可用鍵盤選定。

采用鼠標器選定文本的方法如下表：

選定

操

作

單詞/漢字

雙擊該單詞/漢字

一行文本

單擊該行左側的文本選定區

多行文本

在行左側的文本選定區中向上或向下拖動若干行

句子

按住trl鍵，單擊該句子的任何位置

一個段落

雙擊該段落左側的文本選定區，或三擊該段落的任何位置

多個段落

在選定區中雙擊并拖動

整個文檔

在選定區中三擊鼠標器

鍵盤的選定可用：Shift+光標來選定或用Shift+He選定光標處到行首的塊，Shift+End選定光標處到行

尾的塊，Shift+PageUp、Shift+PageDn選定光標的當前頁。

三、復制與粘貼

在編輯論文時，常常有相同的一句話或一段文字出現，我們在錄入過程中，就不必重新錄入，只要用復制

功能就可以了。

例：“盼望著”的復制操作。

操作方法一：

①選定“盼望著”；

②單擊工具欄“復制”按鈕；

③單擊目的位置；

④單擊工具欄“粘貼”按鈕。

操作方法二：使用快捷按鈕

操作方法三：使用快捷鍵

復制：trl+

粘貼：trl+V

操作方法四：使用菜單命令

四、小結：

學會文字、特殊字符的錄入是生成小論文的必備條，熟練的掌握復制、粘貼能夠提高錄入的速度和編輯

能力。

第四篇：七年級下冊信息技術《查找與替換文本》教案解析

七年級下冊信息技術《查找與替換文本》

教案解析

第7時查找與替換文本

【教學目標】

知識目標：掌握查找與替換操作方法。

能力目標：培養學生相互協作及自主探索嘗試的能力。

德育目標：通過學習培養學生對計算機科學的熱愛。

【教學重難點】靈活運用查找與替換操作修改文檔

【教學方法】自主探索、講授、討論、練習

【教學工具】計算機、投影儀

【教學過程】

教師行為

學生行為

一、情境導入

請大家幫老師看看這篇有什么問題，幫忙修改一下。誰會是我們班的改錯小能手呢？

參考答案

將第一段移到第三段后面。

觀察、討論，１－２名同學上臺操作。

參考操作方法

法１：選中第一段后拖動到第三段后面

法2：

①選中第一段；

②“編輯”—“剪切”；

③光標移至第三段后“編輯”—“粘貼”。

二、新知探究

查找《東方之珠》一文中出現的詞組“香港”并將其全部替換成“Hng ng”。

參考答案

可用“全部替換”操作也可用“替換”操作，替換的地方共有3處。

合作交流；參考操作方法

①單擊“編輯”菜單中的“替換”命令，彈出“查找和替換”對話框；

②在“查找內容”框中輸入要查找的文字“香港”，在“替換為”框中輸入替換的文字“Hng ng”；

③、單擊“全部替換”按鈕，彈出下面的窗口，表明文檔中共有3處“香港”，并且都已被替換成“Hng

ng”；

④單擊“確定”按鈕，關閉“查找和替換”對話框。

教師行為

學生行為

三、議一議

1、提問：剛才我們在查找和替換的練習中，分別使用了“替換”和“全部替換”，想一想，它們

在使用上有什么區別？

2、在學生發言后再次演示操作并稍加補充或修改。

思索討論后個別代表發言

參考答案

“全部替換”是對文中所有符合查找條的內容進行替換（可多處），而“替換”一次只能替換一

處位置。

四、鞏固練習

第三章排版制作文檔

第五篇：七年級下冊信息技術《WordXX工作窗口》教案解析

七年級下冊信息技術《rdXX工作窗口》

教案解析

七年級下冊信息技術《rdXX工作窗口》教案解析

第1時rdXX工作窗口

【教學目標】

知識與技能：學會啟動和退出rdXX的方法；熟悉并能說出rdXX窗口的各個組成部分。

過程與方法：讓學生熟悉教材后多媒體演示并獨立操作。

德育目標：培養動手能力，加強愛國、愛計算機科學教育。

【教學重難點】rdXX的主要特點。

【教學方法】講授、討論、練習

【教學過程】

一、情境導入：

rdXX中文版是一個在indsXP平臺上運行的功能強大的文字處理系統，它是微軟公司出版的辦公套

裝軟ffieXX中文版的組之一，使用它可方便地進行各種體裁的文稿的編排打印、表格制作、書籍

編輯、小報制作等，不僅如此，它還具有傳真、電子郵、簡單HTL和eb主頁制作等多種功能。

演示：用rdXX制作的各種作品。如：樣式、會議通知、多種形式的表格、科技論文的樣稿、制

作的小報等。

二、啟動rdXX

1、教師講解、演示

方法1：單擊任務欄上“開始”按鈕，指向程序，單擊“irsftrd”，即能進入rdXX窗口。

方法2：雙擊桌面上rdXX的快捷圖標。

2、學生練習，教師巡視指導。

三、rdXX的窗口結構

（教師講解）典型的rdXX窗口由以下幾部分組成：

1．標題欄（Titlebar）——位于窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文名和rd的軟信息，右上

角的“”分別為“最小化窗口”、“最大化窗口”和“關閉窗口”按鈕。

2．菜單欄（enubar）——位于窗口上端第二行，上有“文”、“編輯”、……“幫助”

等九個主菜單選項。每一主菜單項下又包含一個可折疊的下拉子菜單，其中包含了rd所有可用的菜單命

令。

3．工具欄（Tlbar)——菜單欄以下的若干行為工具欄，最常見的有常用工具欄和格式工具欄，它們

以形象化的圖標形式列出各個工具按鈕，這些工具按鈕提供了對常用菜單命令的快速訪問。

4．文檔窗口（Duentinds）——位于rd窗口的中央，用于文檔的輸入和編排。其中閃爍著的豎

線形光標稱為插入點（insertinpint），用于指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側是標尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側是滾動條，用于滾動調整在文檔窗口中顯示的內容。

．狀態欄（Statusbar）——位于窗口最底一行，用于顯示當前編輯文檔的狀態信息及一些編輯信息。

學生自由觀看、小聲討論交流。

四、退出rdXX

1、教師講解、演示

方法1：單擊“文”菜單，選擇“退出”命令。

方法2：單擊標題欄右端的關閉按鈕“”。

方法3：使用快捷鍵：Alt+F4。

2、學生練習：rdXX的啟動、rdXX的退出、熟悉rdXX的窗口組成。