第一篇：北師大版七年級下冊信息技術(shù)教案

第一單元 因特網(wǎng)應(yīng)用

第1節(jié) 網(wǎng)絡(luò)世界巡禮

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

知道計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、功能、分類；能說出因特網(wǎng)的由來，區(qū)分IP地址與域名；知道因特網(wǎng)的連接方式。

過程與方法：

通過學(xué)習(xí)感受網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能。通過學(xué)習(xí)學(xué)會并分享自主學(xué)習(xí)的方法。

情感態(tài)度：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過“他問”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：

IP地址與域名。教學(xué)難點(diǎn)：

因特網(wǎng)的連接方式。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？你了解網(wǎng)絡(luò)嗎？本節(jié)課我們就一起來探尋神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道計算機(jī)的概念及其主要功能。

2、了解因特網(wǎng)的由來，知道IP址的概念、組成及域名的含義。

3、感受網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能。

三、自學(xué)指導(dǎo)一：

根據(jù)教材“網(wǎng)絡(luò)基本知識”部分，回答下列問題：

1、什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？

2、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最重要的功能有哪些？各舉例說明。

3、依據(jù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍來劃分，計算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)分為哪幾類？學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為哪一類？

學(xué)生通過自學(xué)找出相關(guān)內(nèi)容，由其他同學(xué)來評論是否正確？教師再對其進(jìn)行評價補(bǔ)充。

自學(xué)指導(dǎo)二：

根據(jù)教材“因特網(wǎng)概述”部分，回答下列問題：

1、因特網(wǎng)的由來？

2、什么是IP地址？IP地址由哪些元素組成？

3、什么是域名？www.tmdps.cn。

（2）在網(wǎng)頁左邊選擇“QQ軟件”，在彈出的頁面中單擊“下載” 按鈕。（3）在彈出的頁面中單擊“立即下載”，彈出下載對話框，選擇要保存的位置，再單擊“下載”即可。

2、安裝

找到下載的軟件，雙擊該軟件，按提示進(jìn)行安裝即可。

3、注冊

雙擊桌面QQ圖標(biāo)，在彈出的對話框右側(cè)，選擇“注冊帳號”，根據(jù)提示填寫注冊信息，填好后單擊“立即注冊”即可。

4、登錄

雙擊桌面QQ圖標(biāo)，在彈出的對話框中輸入帳號與密碼，單擊“登錄”。

5、使用

使用包括添加好友，即時消息、語音視頻聊天等功能，具體操作講解。自學(xué)指導(dǎo)二：

根據(jù)教材P22-23頁，回答：

1、什么是博客？

博客是一種網(wǎng)絡(luò)交流方式，是網(wǎng)絡(luò)上一種表達(dá)個人思想、存儲資源的工具。常見申請博客網(wǎng)站：新浪（www.tmdps.cn）

3、如何開通新博客？ 學(xué)生自行操作練習(xí)。

當(dāng)堂練習(xí)：

1、請同學(xué)們使用QQ和同學(xué)通話。

2、熟練博客的操作。

第4節(jié) 因特網(wǎng)尋根

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：知道因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與前景。2．過程與方法：運(yùn)用搜索引擎學(xué)會自主探索的學(xué)習(xí)方法。3．情感態(tài)度價值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

(2)通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在網(wǎng)上自主搜索因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與前景 教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用搜索引擎與郵件自主探究 教學(xué)方法： 演示法 教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)信息的視頻、多媒體教室以及多媒體課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

本單元我們知道了什么是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能、分類，學(xué)習(xí)了使用搜索引擎、學(xué)會了收發(fā)郵件及及時通訊軟件的使用，對因特網(wǎng)有了大致了的了解。這節(jié)課我們就運(yùn)用所學(xué)知道，來完蛋成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、探究新知

1．以小組為單位，運(yùn)用搜索引擎，在因特網(wǎng)上搜索因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與發(fā)展前景，并用WORD編輯保存。

2．用電子郵件將WORD郵件用附件方式發(fā)送到郵箱153294877@qq.com。（每小組選定一人發(fā)送，在郵件正文中寫明班級、小組、成員姓名。）

3．效果檢測

統(tǒng)計提交成功的并完成作業(yè)的小組有多少個？并選出優(yōu)秀作業(yè)小組。

4．小結(jié)

(1)在因特網(wǎng)上搜索因特網(wǎng)的發(fā)展歷程與發(fā)展前景。(2)把正確內(nèi)容復(fù)制粘貼到WORD中編輯整理。(3)把WORD文件用附件發(fā)送至老師郵箱。

三、課堂反饋

第5節(jié) 安全地使用計算機(jī)

教學(xué)目標(biāo): 1培養(yǎng)同學(xué)們的安全意識,使同學(xué)們認(rèn)識到計算機(jī)安全的重要性。

2了解計算機(jī)安全維護(hù)及計算機(jī)病毒的相關(guān)知識。3掌握網(wǎng)絡(luò)安全助手工具的下載安裝及使用。教學(xué)重點(diǎn):計算機(jī)病毒極其危害 教學(xué)難點(diǎn):計算機(jī)安全意識的培養(yǎng)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．多媒體計算機(jī)硬件配置中最重要的部件是什么？ 2．在自己的機(jī)器設(shè)備管理器上查找一下，看看是否可以找到聲卡。

二、新課：計算機(jī)安全

1、引入新課

我們不僅要學(xué)習(xí)信息技術(shù)，還必須注意培養(yǎng)計算機(jī)使用的道德規(guī)范及安全防范意識。計算機(jī)使用的道德規(guī)范是在使用操作計算機(jī)的領(lǐng)域中所特別需要的道德規(guī)范，缺少了它，即使學(xué)會了很多技術(shù)，也難以為社會帶來益處，甚至還會給社會帶來害處。制造計算機(jī)病毒就是典型的例子。越來越多的計算機(jī)犯罪，越來越多的網(wǎng)絡(luò)破壞及網(wǎng)絡(luò)犯罪都說明了強(qiáng)調(diào)計算機(jī)使用道德規(guī)范及安全防范意識的重要性。

2、（看書自習(xí)）計算機(jī)安全包括“計算機(jī)安全維護(hù)”和“計算機(jī)病毒及其危害”兩方面的內(nèi)容，同學(xué)們先把課本22頁的內(nèi)容研讀一下（讓同學(xué)們自己看書自習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考的能力）

3、提問：計算機(jī)安全維護(hù)主要涉及幾個方面？

答：(1)保證系統(tǒng)設(shè)備及相關(guān)設(shè)施運(yùn)行正常、服務(wù)適時。例如，為防止突然停電

對計算機(jī)系統(tǒng)造成的危害，可配置不問斷電源(UPS)；(2)保證系統(tǒng)內(nèi)的軟件系統(tǒng)完整、可靠；(3)保證系統(tǒng)擁有和產(chǎn)生的數(shù)據(jù)或信息完整、有效；(4)保證系統(tǒng)資源和信息資源使用合法，不被破壞和泄露。提問：相應(yīng)地，需建立哪些機(jī)制來維護(hù)計算機(jī)安全？

答：(1)法律機(jī)制；(2)預(yù)防機(jī)制；(3)檢查機(jī)制；(4)恢復(fù)機(jī)制；(5)糾正機(jī)制。

2（點(diǎn)評歸納）法律機(jī)制就是依靠立法來起到威懾作用；預(yù)防機(jī)制就是預(yù)防阻止計算機(jī)犯罪行為；檢查機(jī)制就是及時查出系統(tǒng)隱患；恢復(fù)機(jī)制就是及時恢復(fù)系統(tǒng)因意外事故而受損或丟失的數(shù)據(jù)；糾正機(jī)制就是及時改進(jìn)安全措施。

近年來，因特網(wǎng)上出現(xiàn)了黑客(hacker)。他們破除網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全保護(hù)，設(shè)法獲得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理者的權(quán)限，然后伺機(jī)破壞網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。

隨著黑客的日益猖獗，信息安全問題被提到各級政府和網(wǎng)絡(luò)管理部門的議事日程上來。有關(guān)部門出臺了一系列的法規(guī)。只要各網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單位重視安全防范，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理員的管理水平并借助一些有效的網(wǎng)絡(luò)安全防范產(chǎn)品，防止黑客入就能指日可待。

4、（看書自習(xí)）“計算機(jī)病毒及其危害”是計算機(jī)安全另一個很重要的課題，那么什么是計算機(jī)病毒呢？計算機(jī)病毒又有什么特征呢？病毒是如何分類的？請同學(xué)們看課本23頁后提問：什么是計算機(jī)病毒？

答：計算機(jī)病毒是一種程序，它是一些人出于不良動機(jī)故意設(shè)計出來的，專門用于破壞計算機(jī)正常運(yùn)行的程序。提問：計算機(jī)病毒有什么特點(diǎn)？

答：計算機(jī)病毒首要特點(diǎn)是具有破壞性。它破壞其他程序的正常運(yùn)行，破壞已存放到磁盤上的數(shù)據(jù)。一般來說，染上病毒的計算機(jī)系

統(tǒng)如不及時清除，遲早都要引起數(shù)據(jù)丟失等各類故障。輕微的只是破壞程序的正常運(yùn)行，嚴(yán)重的則破壞所有的程序文件或刪改數(shù)據(jù)，如將一個銀行用戶帳目的數(shù)據(jù)隨意刪改。除了破壞性，計算機(jī)病毒還有寄生性、傳染性和潛伏性。提問：常見的計算機(jī)病毒有哪些？

答：“米開朗基羅”“黑色星期五”“CIH”、去年流行的有“尼姆達(dá)”“紅色代碼”、今年流行的是“求職信” 提問：計算機(jī)感染了病毒有什么癥狀？ 答：(1)裝入程序的時間比平時長，運(yùn)行異常。

(2)磁盤可用空間突然變小，或系統(tǒng)不能識別磁盤設(shè)備。(3)突然死機(jī)又自動啟動等。

(4)打印機(jī)、顯示器出錯或打印怪字等。

(5)程序和數(shù)據(jù)無緣無故地丟失，找不到文件等。(6)可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件長度發(fā)生變化。

（點(diǎn)評歸納）為了保證查病毒軟件或消除病毒的軟件的正常運(yùn)行，應(yīng)使用清潔的啟動盤啟動機(jī)器后，再進(jìn)行查毒或消毒。治理計算機(jī)病毒也是一個技術(shù)問題。有經(jīng)驗的操作者在病毒尚未發(fā)作時就能察覺其存在并及早采取措施。例如，通過觀察內(nèi)存空間分布情況，可以發(fā)現(xiàn)某些引導(dǎo)區(qū)的病毒；一些文件的長度無緣無故地增加，往往也是病毒作祟引起的等。有經(jīng)驗的操作者一旦發(fā)現(xiàn)病毒，會果斷停止操作，不讓病毒擴(kuò)散，迅速采取補(bǔ)救措施。這些可以在操作中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)。

三、操作實踐：

1、討論：目前INTERNET網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很普及了，同學(xué)們上網(wǎng)都會遇到什么問題？你能解決這些問題嗎？

可能出現(xiàn)的問題：彈出廣告 強(qiáng)制安裝 修改主頁 瀏覽器損壞等

網(wǎng)絡(luò)上會出現(xiàn)這么多的問題，那么我們怎么防范呢？首先我們要上正規(guī)的大的網(wǎng)站，不要上亂七八糟的網(wǎng)站，另外我們可以安裝防火墻、查毒殺毒軟件等，這里給同學(xué)們介紹一個好的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的好工具：卡卡上網(wǎng)安全助手

2、老師演示指導(dǎo)同學(xué)們下載安裝卡卡助手。

3、同學(xué)們嘗試使用安裝好的軟件。

四、小結(jié)

計算機(jī)安全是非常重要的，也許現(xiàn)在同學(xué)們還沒有真正的體會到，但是隨著同學(xué)社會經(jīng)驗和社會閱歷不斷的豐富，你們一定會體會到這方面的知識是不可缺少的，我們在使用計算機(jī)時一定要有安全防范意識，否則我們說不定哪一天就會吃大虧。

第6節(jié)網(wǎng)絡(luò)禮儀與道德

教學(xué)目標(biāo)

①知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)、遵守國家的法律、法規(guī)，文明、安全地使用計算機(jī)。

②過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、舉一反三歸納整理的能力。

③情感態(tài)度與價值觀：利用知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

①重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文明上網(wǎng)的意識。②難點(diǎn)：如何把計算機(jī)使用的道德規(guī)范與學(xué)生自己的生活實際生活聯(lián)系起來，以加強(qiáng)學(xué)生使用計算機(jī)的道德規(guī)范。

教學(xué)方法

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 教學(xué)準(zhǔn)備

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、PPT教學(xué)課件 教學(xué)過程設(shè)計 一 檢查預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航

1、小組相互檢查預(yù)習(xí)情況并小結(jié)評分。

2、說說自己預(yù)習(xí)的所得與遇到的問題。

3、本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：尊重知識產(chǎn)權(quán)、遵守國家的法律、法規(guī)，文明、安全地使用計算機(jī)。

二 自主學(xué)習(xí)合作探究

1、欣賞漫畫圖，思考所得：

會導(dǎo)致出現(xiàn)什么樣的情況？不文明的行為雖然可能不會被發(fā)現(xiàn)，但是這樣的言行受歡迎嗎？

2、學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。討論，小結(jié)：解釋： 遵守公約，爭做網(wǎng)絡(luò)道德的規(guī)范。遵守公約，爭做網(wǎng)絡(luò)文明的使者。遵守公約，爭做網(wǎng)絡(luò)安全的衛(wèi)士。網(wǎng)絡(luò)在我們面前展示了一幅全新的生活畫面，同時，美好的網(wǎng)絡(luò)生活也需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。

3、調(diào)查網(wǎng)絡(luò)中最不受歡迎的十種行為：

（1）網(wǎng)上調(diào)查（2）在親友、同學(xué)、朋友中調(diào)查

4、統(tǒng)計，填寫調(diào)查記錄表。

5、制作電子文檔：

以小組為單位，將搜集到的不受歡迎的行為進(jìn)行歸納養(yǎng)總結(jié)，并將其制作成電子文檔。

6、Copyrightg還是Copyleft辯論賽。三 展示交流 總結(jié)反思

1、學(xué)生交流展示，小組互評。

2、教師指導(dǎo)點(diǎn)評，及時表揚(yáng)鼓勵。

本節(jié)課通過總結(jié)網(wǎng)絡(luò)中不受歡迎的行為，理妥并遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，從而規(guī)范自己的行為。網(wǎng)絡(luò)在我們面前展示了一幅全新的生活畫面，同時，美好的網(wǎng)絡(luò)生活也需

要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。四 達(dá)標(biāo)測評延伸拓展

制作一份“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”的電子文檔。

第7節(jié) 初識數(shù)據(jù)統(tǒng)計

教學(xué)目標(biāo): 知識技能：

1、設(shè)計調(diào)查問卷；

2、學(xué)會觀察統(tǒng)計表格； 初識數(shù)據(jù)統(tǒng)計

3、討論選題，制定小組合作計劃。

過程方法：

1、體驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的過程，體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計語分析的作用；

2、討論總結(jié)并記錄結(jié)果；

3、討論選題，制訂小組合作計劃。

情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，合作交流能力以及綜合實踐能力；體會用數(shù)據(jù)說理分析的重要作用，認(rèn)識數(shù)據(jù)處理在社會生活和科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng) 用。

教學(xué)重點(diǎn)： 調(diào)查問卷的設(shè)計 教學(xué)難點(diǎn)： 制訂小組合作計劃 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

本單元導(dǎo)言中引用的森林資源清查的資料中就有許多數(shù)據(jù)；觀看籃球比賽轉(zhuǎn) 播時解說員會給出很多運(yùn)動員的技術(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)；我們在撰寫小論文時也需要提供很 多數(shù)據(jù)??那么這些統(tǒng)計是如何完成的呢？

二、講授新課

1、體驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析過程，體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的作用。徐凱是班里的體育委員，為了更好第組織大家進(jìn)行體育鍛煉，他以了解“本班 同學(xué)喜愛的運(yùn)動”為主題設(shè)計并完成了以下的調(diào)查活動：

①首先，徐凱設(shè)計了下面的問卷，見表。

②將調(diào)查問卷復(fù)制成 42 份，發(fā)給全班每個同學(xué)，搜集全班同學(xué)的數(shù)據(jù)。

③根據(jù)收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計。

④統(tǒng)計上面的數(shù)據(jù)，請你根據(jù)前面的調(diào)查結(jié)果，將各項目的統(tǒng)計結(jié)果填入表。

⑤為了更清楚地了解調(diào)查結(jié)果，徐凱對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)一步整理。

三、討論并總結(jié)

四、討論選題，制訂小組合作計劃。

計劃包括本組選題、主要工作、搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、完成報告、計劃完成日期、主要負(fù)責(zé)人。

第8節(jié) 設(shè)計問卷 搜集數(shù)據(jù)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解開展調(diào)查研究的一般步驟。

2、設(shè)計一份能取得被調(diào)查者的充分合作、保證提供準(zhǔn)確有效信息的問卷。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計一份能取得被調(diào)查者的充分合作、保證提供準(zhǔn)確有效信息的問卷。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計一份能取得被調(diào)查者的充分合作、保證提供準(zhǔn)確有效信息的問卷。

教學(xué)過程：

一、問卷的初步設(shè)計

撰寫問卷的基本要求是表達(dá)出你想了解什么，并設(shè)計出能得到這些信息的問題。

1、根據(jù)調(diào)查目的，確定所需的信息資料。

2、確定問題的順序。

3、寫好問卷的前言和結(jié)束語。

二、對問卷進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善。

一份好的問卷應(yīng)做到：內(nèi)容簡明扼要，信息包含要全；問卷問題安排合理，合乎邏輯，通俗易懂。

三、確定問卷份數(shù)

確定調(diào)查的對象及數(shù)量，按計劃搜集數(shù)據(jù)。

第9節(jié) 整理數(shù)據(jù)

教學(xué)目標(biāo): 借助Excel這一常見的電子表格軟件，對已經(jīng)搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，包括數(shù)據(jù)表的設(shè)計、創(chuàng)建及數(shù)據(jù)的輸入。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)調(diào)查問卷的內(nèi)容和Excel的特點(diǎn)設(shè)計數(shù)據(jù)表，并輸入、整理調(diào)查的原始數(shù)據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)調(diào)查問卷的內(nèi)容和Excel的特點(diǎn)設(shè)計數(shù)據(jù)表，并輸入、整理調(diào)查的原始數(shù)據(jù)。

教學(xué)過程:

一、認(rèn)識數(shù)據(jù)表。

1、行數(shù)、行號，列數(shù)、列號。

2、菜單相關(guān)工具。

二、設(shè)計表格。

1、根據(jù)任務(wù)目標(biāo)設(shè)計表格標(biāo)題。

2、選擇便于統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)的表格。

三、在Excel中創(chuàng)建表格，輸入數(shù)據(jù)

1、新建Excel表格并保存。

2、介紹編輯表格時的常用技巧。

第二篇：北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊教案

修水一中

蔣俊

教案

北師大版實驗教科書七年級下冊

1.1整式

教學(xué)目標(biāo)：1.在現(xiàn)實情景中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義,發(fā)展符號感。

2.了解整式產(chǎn)生的背景和整式的概念,能求出整式的次數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：整式的概念與整式的次數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：整式的次數(shù)。

教學(xué)方法：嘗試練習(xí)法，討論法，歸納法。教學(xué)用具：投影儀、常用的教學(xué)教具

活動準(zhǔn)備：

1、分別求出下列圖形的面積:.2、代數(shù)式的系數(shù)、項的回顧：

教學(xué)過程：

二、單項式、多項式的概念與其次數(shù)

注意：（1）區(qū)分判別字母在分子中與字母在分母中的式子是否整式。

（2）多項式是“幾個單項式的和”中的和如何理解。

（3）單獨(dú)一個數(shù)或一個字母也是單項式，而單獨(dú)一個非零的次數(shù)是0。（4）單獨(dú)一個字母的次數(shù)是1。

（5）常見錯誤多項式的次數(shù)就是把多項式的所有字母的指數(shù)相加。

與單項式的次數(shù)混淆。

三、鞏固練習(xí)：

三、整式的名稱：

根據(jù)單項式、多項式的次數(shù)與項數(shù)而命名。（其中數(shù)字一定要大寫）

?例：ab?b

2是二次二項式

16鞏固練習(xí)：

小

結(jié)：（1）這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

（2）整式是指什么？

（3）單項式、多項式的次數(shù)是怎樣求的？

（4）如何給單項式、多項式起個名字？

作

業(yè)：課本P5習(xí)題1.1：1，2，3。教學(xué)后記：

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蔣俊

教案

北師大版實驗教科書七年級下冊 1.2整式的加減（2）教學(xué)目標(biāo)：1.會進(jìn)行整式加減的運(yùn)算，并能說明其中的算理，發(fā)展有條理的思考及其語言表達(dá)能力。2.通過探索規(guī)律的問題，進(jìn)一步體會符號表示的意義，發(fā)展符號感，發(fā)展推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：整式加減的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：探索規(guī)律的猜想。教學(xué)方法：嘗試練習(xí)法，討論法，歸納法。教學(xué)用具：投影儀 活動準(zhǔn)備：計算：（1）（－x＋2x2＋5）＋（－3＋4x2－6x）（2）求下列整式的值：（－3a2－ab＋7）－（－3a2－ab＋9），其中a＝1，b＝3 2教學(xué)過程：

一、探索練習(xí)： …… 擺第1個“小屋子”需要5枚棋子，擺第2個需要 枚棋子，擺第3個需要 枚棋子。按照這樣的方式繼續(xù)擺下去。（1）擺第10個這樣的“小屋子”需要 枚棋子（2）擺第n個這樣的“小屋子”需要多少枚棋子？你是如何得到的？你能用不同的方法解決這個問題嗎？小組討論。

二、例題講解：

三、鞏固練習(xí)：

1、計算：（1）（11x3－2x2）＋2（x3－x2）（2）（3a2＋2a－6）－3（a2－1）（3）x－（1－2x＋x2）+（－1－x2）（4）（8xy－3x2）－5xy－2（3xy－2x2）

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北師大版實驗教科書七年級下冊

1.3

同底數(shù)冪的乘法(一)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生在了解同底數(shù)冪乘法意義的基礎(chǔ)上，掌握冪的運(yùn)算性質(zhì)(或稱法則)，進(jìn)行基本運(yùn)算；

2．在推導(dǎo)“性質(zhì)”的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括與抽象的能力． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

冪的運(yùn)算性質(zhì)． 課堂教學(xué)過程設(shè)計

一、運(yùn)用實例

導(dǎo)入新課

引例

一個長方形魚池的長比寬多2米，如果魚池的長和寬分別增加3米，那么這個魚池的面積將增加39平方米，問這個魚池原來的長和寬各是多少米？

學(xué)生解答，教師巡視，然后提問：這個問題我們可以通過列方程求解，同學(xué)們在什么地方有問題？

要解方程(x+3)(x+5)=x(x+2)+39必須將(x+3)(x+5)、x(x+2)展開，然后才能通過合并同類項對方程進(jìn)行整理，這里需要用到整式的乘法．(寫出課題：第七章

整式的乘除)

本章共有三個單元，整式的乘法、乘法公式、整式的除法．這與前面學(xué)過的整式的加減法一起，稱為整式的四則運(yùn)算．學(xué)習(xí)這些知識，可將復(fù)雜的式子化簡，為解更復(fù)雜的方程和解其它問題做好準(zhǔn)備．

為了學(xué)習(xí)整式的乘法，首先必須學(xué)習(xí)冪的運(yùn)算性質(zhì)．(板書課題：7.1 同底數(shù)冪的乘法)在此我們先復(fù)習(xí)乘方、冪的意義.二、復(fù)習(xí)提問

2.指出下列各式的底數(shù)與指數(shù)：

(1)34；(2)a3；(3)(a+b)2；(4)(-2)3；(5)-23．

其中，(-2)3與-23的含義是否相同？結(jié)果是否相等？(-2)4與-24呢？

三、講授新課

1．利用乘方的意義，提問學(xué)生，引出法則 計算103×102．

解：103×102=(10×10×10)×(10×10)(冪的意義)

=10×10×10×10×10(乘法的結(jié)合律)=105．

2．引導(dǎo)學(xué)生建立冪的運(yùn)算法則 將上題中的底數(shù)改為a，則有

a3·a2＝(aaa)·(aa)

＝aaaaa =a5，即a3·a2=a5=a3+2．

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用字母m，n表示正整數(shù)，則有

即am·an=am+n．

3．引導(dǎo)學(xué)生剖析法則

(1)等號左邊是什么運(yùn)算？(2)等號兩邊的底數(shù)有什么關(guān)系？

(3)等號兩邊的指數(shù)有什么關(guān)系？(4)公式中的底數(shù)a可以表示什么(5)當(dāng)三個以上同底數(shù)冪相乘時，上述法則是否成立？

要求學(xué)生敘述這個法則，并強(qiáng)調(diào)冪的底數(shù)必須相同，相乘時指數(shù)才能相加．

四、應(yīng)用舉例 變式練習(xí)例

1計算：

(1)107×104；(2)x2·x5．

解：(1)107×104=107+4=1011；(2)x2·x5=x2+5=x7．

提問學(xué)生是否是同底數(shù)冪的乘法，要求學(xué)生計算時重復(fù)法則的語言敘述． 例2 計算：(1)-a2·a6；

(2)(-x)·(-x)3

；(3)ym·ym+1． 解：(1)-a2·a6=-(a2·a6)=-a2+6=-a8；(2)(-x)·(-x)3＝(-x)1+3=(-x)4=x4；(3)ym·ym+1=ym+(m+1)=y2m+1．

師生共同解答，教師板演，并提醒學(xué)生注意：(1)中-a2與(-a)2的差別；(3)中的指數(shù)有字母，計算方法與數(shù)字相同，計算后指數(shù)要合并同類項．(2)中(-x)4=x4學(xué)生如不理解，可先引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的有理數(shù)的乘方． 課堂練習(xí)

計算：(1)105·106；(2)a7·a3；(3)y3·y2；(4)b5·b；(5)a6·a6；(6)x5·x5．

對于第(2)小題，要指出y的指數(shù)是1，不能忽略． 計算：(1)y12·y6；(2)x10·x；(3)x3·x9；

(4)10·102·104；(5)y4·y3·y2·y；(6)x5·x6·x3．

(1)-b3·b3；(2)-a·(-a)3；(3)(-a)2·(-a)3·(-a)；(4)(-x)·x2·(-x)4；

五、小結(jié)

1．同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加，對這個法則要注重理解“同底、相乘、不變、相加”這八個字． 2．解題時要注意a的指數(shù)是1．

3．解題時，是什么運(yùn)算就應(yīng)用什么法則．同底數(shù)冪相乘，就應(yīng)用同底數(shù)冪的乘法法則；整式加減就要合并同類項，不能混淆． 4．-a2的底數(shù)a，不是-a．計算-a2·a2的結(jié)果是-(a2·a2)=-a4，而不是(-a)2+2=a4．5．若底數(shù)是多項式時，要把底數(shù)看成一個整體進(jìn)行計算

教后記：

教學(xué)時不要生硬地提出問題，應(yīng)力求順乎自然、水到渠成．講課要注意聯(lián)系過去尚不甚鞏固的知識，將新舊知識有機(jī)地融合在一起．這節(jié)課就是以此為宗旨引入新課的．

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北師大版實驗教科書七年級下冊 1.4 積的乘方 教學(xué)目的：

1、經(jīng)歷探索積的乘方的運(yùn)算的性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體會冪的意義，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力。

2、了解積的乘方的運(yùn)算性質(zhì)，并能解決一些實際問題。教學(xué)重點(diǎn)：積的乘方的運(yùn)算 教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)別冪的乘方與積的乘方的異同。教學(xué)方法：探索、猜想、實踐法 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程：

一、課前練習(xí)：

1、計算下列各式：（1）x5?x2?_______（2）x6?x6?_______（3）x6?x6?_______（4）（5）（6）?x?x3?x5?_______(?x)?(?x)3?_______3x3?x2?x?x4?_______（7）(x3)3?_____（8）?(x2)5?_____（9）(a2)3?a5?_____（10）?(m3)3?(m2)4?________（11）(x2n)3?_____

2、下列各式正確的是（）（A）(a5)3?a8（B）a2?a3?a6（C）x2?x3?x5（D）x2?x2?x4

二、探索練習(xí)：

31、計算：23?53?_________ ?_________?_______?(___?___)82、計算：28?58?_________ ?_________?_______?(___?___)123、計算：212?512?_________ ?_________?_______?(___?___)從上面的計算中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？_________________________ 5

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北師大版實驗教科書七年級下冊 1.5同底數(shù)冪的除法 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索同底數(shù)冪的除法的運(yùn)算性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體會冪的意義，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力。

2、了解同底數(shù)冪的除法的運(yùn)算性質(zhì)，并能解決一些實際問題。教學(xué)重點(diǎn)：會進(jìn)行同底數(shù)冪的除法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：同底數(shù)冪的除法法則的總結(jié)及運(yùn)用。教學(xué)方法：嘗試練習(xí)法，討論法，歸納法。教學(xué)用具：投影儀 活動準(zhǔn)備：

1、填空：（1）x?x?42（2）2?a33???2?（3）??b3c2???3?2

2、計算：（1）2y3?y3?2y2（2）16x2y2??4xy3 教學(xué)過程：

一、探索練習(xí)： ??3???3?226（1）2?2?4?264?? 108（1）10?10?5?1085?? ?個10??????????個10m???????1010?10???10mn（3）10?10＝n?＝10?10???10＝1010?10???10?????????個10 m?－3?（4）?－3???－3?＝?－3?nmn??個?－3??????????????個?－3???????????－3???－3?????－3??＝?－3???－3????－3?＝?－3???－3?????－3??????????????個?－3? 從上面的練習(xí)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 猜一猜：am?an?

二、鞏固練習(xí)： ?a?0,m,n都是正整數(shù)，且m＞n? 6

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北師大版實驗教科書七年級下冊 1.6 單項式的乘法 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生理解并掌握單項式的乘法法則，能夠熟練地進(jìn)行單項式的乘法計算； 2．注意培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力，以及運(yùn)算能力． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行單項式的乘法運(yùn)算． 課堂教學(xué)過程設(shè)計

一、從學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題 1．下列單項式各是幾次單項式？它們的系數(shù)各是什么？ 2．下列代數(shù)式中，哪些是單項式？哪些不是？ 3．利用乘法的交換律、結(jié)合律計算6×4×13×25． 4．前面學(xué)習(xí)了哪三種冪的運(yùn)算性質(zhì)？內(nèi)容是什么？

二、講授新課 1．引導(dǎo)學(xué)生得出單項式的乘法法則 利用乘法交換律、結(jié)合律以及前面所學(xué)的冪的運(yùn)算性質(zhì)，計算下列單項式乘以單項式：(1)2x2y·3xy2 =(2×3)(x2·x)(y·y2)=6x3y3；(利用乘法交換律、結(jié)合律將系數(shù)與系數(shù)，相同字母分別結(jié)合，有理數(shù)的乘法、同底數(shù)冪的乘法)(2)4a2x5·(-3a3bx)=[4×(-3)](a2·a3)·b·(x5·x)=-12a5bx6．(b只在一個單項式中出現(xiàn)，這個字母及其指數(shù)照抄)學(xué)生練習(xí)，教師巡視，然后由學(xué)生總結(jié)出單項式的乘法法則： 單項式相乘，把它的系數(shù)、相同字母分別相乘，對于只在一個單項式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為積的一個因式． 2．引導(dǎo)學(xué)生剖析法則(1)法則實際分為三點(diǎn)：①系數(shù)相乘——有理數(shù)的乘法；②相同字母相乘——同底數(shù)冪的乘法；③只在一個單項式中含有的字母，連同它的指數(shù)作為積的一個因式，不能丟掉這個因式．(2)不論幾個單項式相乘，都可以用這個法則．(3)單項式相乘的結(jié)果仍是單項式． 7

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北師大版實驗教科書七年級上冊 1.6整式的乘法（2）教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索整式的乘法運(yùn)算法則的過程,會進(jìn)行簡單的整式的乘法運(yùn)算.。2.理解整式的乘法運(yùn)算的算理,體會乘法分配律的作用和轉(zhuǎn)化思想,發(fā)展有條理的思考及語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：推測整式乘法的運(yùn)算法則。教學(xué)方法：嘗試練習(xí)法，討論法，歸納法。教學(xué)用具：投影儀 活動準(zhǔn)備：計算：（1）（1）?m2?m2（2）(xy)3?(xy)2（3）2(ab－3)（4）－3(ab2c+2bc－c)（5）(―2a3b)?(―6ab6c)（6）(2xy2)?3yx 教學(xué)過程：

一、探索練習(xí)： 課件展示圖畫,讓學(xué)生觀察圖畫用不同的形式表示圖畫的面積.并做比較.由此得到單項式與多項式的乘法法則。1 x 81第一表示法：x2－x2 4 x 1第二表示法：x（x－x）411故有：x（x－x）= x2－x2 44觀察式子左右兩邊的特點(diǎn)，找出單項式與多項式的乘法法則。跟著用乘法分配律來驗證。單項式與多項式相乘：就是根據(jù)分配律用單項式去乘多項式的每一項再把所得的積相加。8

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北師大版實驗教科書七年級下冊 1.6 整式的乘法（3）——多項式乘以多項式 教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷探索多項式乘法的法則的過程，理解多項式乘法的法則，并會進(jìn)行多項式乘法的運(yùn)算。2.進(jìn)一步體會乘法分配律的作用和轉(zhuǎn)化的思想，發(fā)展有條理的思考和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：多項式乘法的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：探索多項式乘法的法則，注意多項式乘法的運(yùn)算中“漏項”、“符號”的問題 教學(xué)方法：探索法、討論法，歸納法。教學(xué)用具：投影儀 活動準(zhǔn)備：預(yù)先剪好幾張長方形卡片。教學(xué)過程：

一、課前練習(xí)：

31、計算：（1）(?3xy)3?________（2）(?x3y)2?________ 2（3）(?2?107)4?________（4）(?x)?(?x)2?_________（5）?a2?(?a)6?_________（6）?(x3)5?_____（7）(?a2)3?a5?______（8）(?2a2b)3?(?a5bc)2?______ 1252、計算：（1）?2x(2x2?3x?1)（2）(?x?y?)(?6xy)231

2二、探索練習(xí)： 如圖，計算此長方形的面積有幾種方法？如何計算？ 小組討論 你從計算中發(fā)現(xiàn)了什么？ 多項式與多項式相乘，三、鞏固練習(xí)：

1、計算下列各題： 11（1）(x?2)(x?3)（2）(a?4)(a?1)（3）(y?)(y?)233（4）(2x?4)(6x?)（5）(m?3n)(m?3n)（6）(x?2)2 4（7）(x?2y)2（8）(?2x?1)2（9）(ax?b)(cx?d)9

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北師大版實驗教科書七年級下冊 1.7平方差公式(1)（P29~P30）教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索平方差公式的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號感和推理能力；

2、會推導(dǎo)平方差公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計算；

3、了解平方差公式的幾何背景。教學(xué)重點(diǎn)：

1、弄清平方差公式的來源及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用自己的語言說明公式及其特點(diǎn)；

2、會用平方差公式進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：會用平方差公式進(jìn)行運(yùn)算 教學(xué)方法：探索討論、歸納總結(jié)。教學(xué)工具：投影儀 準(zhǔn)備活動： 計算：

1、?x?2y?

2、?2n?5??n?3?

3、?m?4n??m?4n? 2教學(xué)過程：

一、探索練習(xí)：

1、計算下列各式：（1）?x?2??x?2?（2）?1?3a??1?3a?（3）?x?5y??x?5y?

2、觀察以上算式及其運(yùn)算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

3、猜一猜：?a?b??a?b?? －

二、鞏固練習(xí)：

1、下列各式中哪些可以運(yùn)用平方差公式計算（1）?a?b??a?c?（2）?x?y???y?x?（3）?ab?3x???3x?ab?（4）??m?n??m?n?

2、判斷： ?1??1?12（1）（2）?2a?b??2b?a??4a2?b2（）?x?1??x?1??x?1（）222?????3x?y???3x?y??9x2?y2（）??2x?y???2x?y??4x2?y2（）（3）（4）（5）?a?2??a?3??a2?6（）（6）?x?3??y?3??xy?9（）

3、計算下列各式： 10

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北師大版實驗教科書七年級下冊 1.7 平方差公式(二)教學(xué)目的 進(jìn)一步使學(xué)生理解掌握平方差公式，并通過小結(jié)使學(xué)生理解公式數(shù)學(xué)表達(dá)式與文字表達(dá)式在應(yīng)用上的差異． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 公式的應(yīng)用及推廣 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問 1．(1)用較簡單的代數(shù)式表示下圖紙片的面積．(2)沿直線裁一刀，將不規(guī)則的右圖重新拼接成一個矩形，并用代數(shù)式表示出你新拼圖形的面積． 講評要點(diǎn)： 沿HD、GD裁開均可，但一定要讓學(xué)生在裁開之前知道 HD＝BC＝GD＝FE＝a-b，這樣裁開后才能重新拼成一個矩形．希望推出公式： 2．(1)敘述平方差公式的數(shù)學(xué)表達(dá)式及文字表達(dá)式；(2)試比較公式的兩種表達(dá)式在應(yīng)用上的差異． 說明：平方差公式的數(shù)學(xué)表達(dá)式在使用上有三個優(yōu)點(diǎn)．(1)公式具體，易于理解；(2)公式的特征也表現(xiàn)得突出，易于初學(xué)的人“套用”；(3)形式簡潔．但數(shù)學(xué)表達(dá)式中的a與b有概括性及抽象性，這樣也就造成對具體問題存在一個判定a、b的問題，否則容易對公式產(chǎn)生各種主觀上的誤解． 依照公式的文字表達(dá)式可寫出下面兩個正確的式子： 經(jīng)對比，可以讓人們體會到公式的文字表達(dá)式抽象、準(zhǔn)確、概括．因而也就“欠”明確(如結(jié)果不知是誰與誰的平方差)．故在使用平方差公式時，要全面理解公式的實質(zhì)，靈活運(yùn)用公式的兩種表達(dá)式，比如用文字公式判斷一個題目能否使用平方差公式，用數(shù)學(xué)公式確定公式中的a與b，這樣才能使自己的計算即準(zhǔn)確又靈活． 11

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北師大版實驗教科書七年級下冊 1.8完全平方公式(1)教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索完全平方公式的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的符號感和推理能力；

2、會推導(dǎo)完全平方公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計算；

3、了解完全平方公式的幾何背景。教學(xué)重點(diǎn)：

1、弄清完全平方公式的來源及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用自己的語言說明公式及其特點(diǎn)；

2、會用完全平方公式進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：會用完全平方公式進(jìn)行運(yùn)算 教學(xué)方法：探索討論、歸納總結(jié)。教學(xué)工具：投影儀 準(zhǔn)備活動： 計算：（1）（mn+a）（mn2b）

一、探索練習(xí)： 一塊邊長為a米的正方形實驗田，因需要將其邊長增加b米，形成四塊實驗田，以種植不同的新品種。（如圖）b 用不同的形式表示實驗田的總面積，并進(jìn)行比較 你發(fā)現(xiàn)了什么？ a a b 觀察得到的式子，想一想：（1）（a+b）2等于什么？你能不能用多項式乘法法則說明理由呢？（2）（a-b）2等于什么？小穎寫出了如下的算式：（a—b）2=[a+（—b）]2。她是怎么想的？你能繼續(xù)做下去嗎？ 由此歸納出完全平方公式：（a+b）=a+2ab+b 222（a—b）2=a2—2ab+b2 12

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北師大版實驗教科書七年級下冊 1.8完全平方公式（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索完全平方公式的過程，進(jìn)一步發(fā)展符號感和推理能力。

2、會運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行一些數(shù)的簡便運(yùn)算。

3、綜合運(yùn)用平方差和完全平方公式進(jìn)行整式的簡便運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行一些數(shù)的簡便運(yùn)算。及綜合運(yùn)用平方差和完全平方公式進(jìn)行整式的簡便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用平方差和完全平方公式進(jìn)行整式的簡便運(yùn)算。教學(xué)方法：嘗試歸納法 教學(xué)用具：電腦 活動準(zhǔn)備：學(xué)生熟記公式(a?b)2?a2?2ab?b2 教學(xué)過程：

（一）課前復(fù)習(xí)：

1、算下列各題：

1、(x?y)2

2、(3x?2y)2

3、(a?b)

4、(?2t?1)2

5、(?3ab?12212231c)

6、(x?y)2

7、(x?1)2 33222、通過教科書中一個有趣的分糖果場景，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固(a?b)2?a2?2ab?b2，同時幫助學(xué)生進(jìn)一步理解(a?b)2與a2?b2的關(guān)系。

（二）提出問題，引入新課： 若沒有計算器的情況下，你能很快算出9982的結(jié)果嗎？

（三）新課：

1、例：利用完全平方公式計算：（1）1022（2）1972 先分析，再課件演示解答過程

2、練習(xí)：利用完全平方公式計算：（1）982（2）2032

3、例：計算：（1）(x?3)2?x2（2）y2?(x?y)2 13

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北師大版實驗教科書七年級下冊 1.9整式的除法（1）（P39~P41）教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索整式除法運(yùn)算法則的過程，會進(jìn)行簡單的整式除法運(yùn)算；

2、理解整式除法運(yùn)算的算理，發(fā)展有條理的思考及表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：可以通過單項式與單項式的乘法來理解單項式的除法，要確實弄清單項式除法的含義，會進(jìn)行單項式除法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：確實弄清單項式除法的含義，會進(jìn)行單項式除法運(yùn)算。教學(xué)方法：探索討論、歸納總結(jié)。教學(xué)工具：課件，投影儀。準(zhǔn)備活動： 填空：

1、x4?x?

2、an?an?1?

3、x6??x3 教學(xué)過程：

一、探索練習(xí)，計算下列各題，并說明你的理由。（1）x5y?x2（2）8m2n2?2m2n（3）a4b2c?3a2b 提醒：可以用類似于分?jǐn)?shù)約分的方法來計算。討論：通過上面的計算，該如何進(jìn)行單項式除以單項式的運(yùn)算？ ★ 結(jié)論：單項式相除，把系數(shù)、同底數(shù)冪分別相除后，作為商的因式；對于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)一起作為商的一個因式。★

二、例題講解： ???????????3?

1、計算（1）??x2y3??3x2y2（2）10a4b3c2?5a2bc ?5???????（3）?2a?b???2a?b? 3做鞏固練習(xí)1。

2、月球距離地球大約3.84×105千米，一架飛機(jī)的速度約為8×102千米／時，如果乘坐此飛機(jī)飛行這么遠(yuǎn)的距離，大約需要多少時間？ 14

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北師大版實驗教科書七年級下冊 1.9 多項式除以單項式 教學(xué)目的 使學(xué)生熟練地掌握多項式除以單項式的法則，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算． 教學(xué)重點(diǎn) 多項式除以單項式的法則是本節(jié)的重點(diǎn)． 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)提問 1．計算并回答問題：(3)以上的計算是什么運(yùn)算？能否敘述這種運(yùn)算的法則？ 2．計算并回答問題：(3)以上的計算是什么運(yùn)算？能否敘述這種運(yùn)算的法則？ 3．請同學(xué)利用2、3、6其間的數(shù)量關(guān)系，寫出僅含以上三個數(shù)的等式． 說明：希望學(xué)生能寫出 2×3=6，(2的3倍是6)3×2=6，(3的2倍是6)6÷2=3，(6是2的3倍)6÷3=2．(6是3的2倍)然后向大家指明，以上四個式子所表示的三個數(shù)間的關(guān)系是相同的，只是表示的角度不同，讓學(xué)生理解被除式、除式與商式間的關(guān)系．

二、新課 1．新課引入． 對照整式乘法的學(xué)習(xí)順序，下面我們應(yīng)該研究整式除法的什么內(nèi)容？在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上，點(diǎn)明本節(jié)的主題，并板書標(biāo)題． 2．法則的推導(dǎo)． 引例：(8x3-12x2+4x)÷4x=(？)分析： 利用除法是乘法的逆運(yùn)算的規(guī)定，我們可將上式化為 4x ·(？)=8x3-12x2＋4x． 原乘法運(yùn)算： 乘式 乘式 積(現(xiàn)除法運(yùn)算)：(除式)(待求的商式)(被除式)然后充分利用單項式乘多項式的運(yùn)算法則，引導(dǎo)學(xué)生對“待求的商式”做大膽的猜測：大體上可以從結(jié)構(gòu)(應(yīng)是單項式還是多項式)、項數(shù)、各項的符號能否確定、各具體的項能否“猜”出幾方面去思考．根據(jù)課上學(xué)生領(lǐng)悟的情況，考慮是否由學(xué)生完成引例的解答． 解：(8x3-12x2+4x)÷4x =8x3÷4x-12x2÷4x+4x÷4x =2x2-3x+4x． 思考題：(8x3-12x2＋4x)÷(-4x)=？

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北師大版實驗教科書七年級下冊 2.1臺球桌面上的角 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。

2、在具體情景中了解補(bǔ)角、余角、對頂角，知道等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等、對頂角相等，并能解決一些實際問題。教學(xué)重點(diǎn)：

1、余角、補(bǔ)角、對頂角的概念

2、理解等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等、對頂角相等。教學(xué)難點(diǎn)：理解等角的余角相等、等角的補(bǔ)角相等。判斷是否是對頂角。教學(xué)方法：觀察、探索、歸納總結(jié)。教學(xué)工具：課件。準(zhǔn)備活動：在打桌球的時候，如果是不能直接的把球打入袋中，那么應(yīng)該怎么打才能保證球能入袋呢？ 教學(xué)過程： 內(nèi)容一：

一、課件展示桌球運(yùn)動中球入袋的情景，觀察圖中各角與∠1之間的關(guān)系： ∠ADF+∠1=180 ∠ADC+∠1=180 ∠BDC+∠1=180 ∠EDB+∠1=180 ∠2=∠1 ?? 教學(xué)中要鼓勵學(xué)生自己去尋找，但是不要求學(xué)生說出圖中所有的角與∠1的關(guān)系。在對圖中角的關(guān)系的充分討論的基礎(chǔ)上，概括出互為余角和互為補(bǔ)角的概念。教師提醒學(xué)生：互為余角、互為補(bǔ)角僅僅表明了兩個角之間的度量關(guān)系，并沒有對其位置關(guān)系作出限制。（為下面的對頂角的學(xué)習(xí)作鋪墊）（課件展示：）想一想： 在右圖中，（1）哪些互為余角？哪些互為補(bǔ)角？（2）∠ADC與∠BDC有什么關(guān)系？為什么？（3）∠ADF與∠BDE有什么關(guān)系？為什么？ 讓學(xué)生探索出“同角或等角的余角相等，同角或等角的補(bǔ)角相等”的結(jié)論。鼓勵 16

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北師大版實驗教科書七年級下冊 2.2探索直線平行的條件（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，推理能力和有條理表達(dá)的能力。

2、會認(rèn)由三線八角所成的同位角

3、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程，掌握直線平行的條件，并能解決一些問題 教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)各種圖形下的同位角，并掌握直線平行的條件 是“同位角相等，兩直線平行” 教學(xué)難點(diǎn)：判斷兩直線平行的說理過程 教學(xué)方法：實踐法 教學(xué)用具：幾何畫板課件、三角板、活動木條 活動準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)先做好三根活動木條 教學(xué)過程：

（一）課前復(fù)習(xí)：（1）在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系是（2）在同一平面內(nèi)，兩條直線的是平行線

（二）創(chuàng)設(shè)情景： 如書中彩圖，裝修工人正在向墻上釘木條，如果木條b與墻壁邊緣垂直，那么木條a與墻壁邊緣所夾的角為多少度時才能使木條a與木條b平行？

（三）新課：

1、學(xué)生動手操作移動活動木條，完成書中的做一做內(nèi)容。

2、改變圖中∠1的大小，按照上面的方式再做一做，∠1與∠2的大小滿足什么關(guān)系時，木條a與木條b平行？小組內(nèi)交流。

3、由∠1與∠2的位置引出同位角的概念，如圖 ∠1與∠

2、∠5與∠

6、∠7與∠

8、∠3與∠4等都是同位角 練習(xí)：如圖，哪些是同位角？ E EB3 1A75 7315B82 46C24D 86DC FAF17

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北師大版實驗教科書七年級下冊 2.2探索直線平行的條件（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力。

2、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程，掌握直線平行的條件，并能解決一些問題。

3、會用三角尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線。教學(xué)重點(diǎn)：弄清內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的意義，會用“內(nèi)錯角相等，兩直線平行”和“同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行”。教學(xué)難點(diǎn)：會用“內(nèi)錯角相等，兩直線平行”和“同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行”。教學(xué)方法：觀察討論、歸納總結(jié)。教學(xué)工具：課件，投影儀。準(zhǔn)備活動：

1、如圖，a∥b，數(shù)一數(shù)圖中有幾個角（不含平角）67c23 14 582、寫出圖中的所有同位角。ab A 教學(xué)過程：

一、引入： 小明有一塊小畫板，他想知道它的上下邊緣是否平行，于是他在兩個邊緣之間畫了一條線段AB（如圖所示）。他 只有一個量角器，他通過測量某些角的大小就能知道這個 畫板的上下邊緣是否平行，你知道他是怎樣做的嗎？ B 定義：

1、內(nèi)錯角；

2、同旁內(nèi)角。

二、探索練習(xí)： 觀察課件中的三線八角，內(nèi)錯角的變化和同旁內(nèi)角的變化，討論：（1）內(nèi)錯角滿足什么關(guān)系時，兩直線平行？為什么？（2）同旁內(nèi)角滿足什么關(guān)系時，兩直線平行？為什么？ ★結(jié)論：內(nèi)錯角相等，兩直線平行。同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行。

三、鞏固練習(xí)： 18

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北師大版實驗教科書七年級下冊 2.3平行線的性質(zhì)(1)教學(xué)目的 1．使學(xué)生掌握平行線的三個性質(zhì)，并能運(yùn)用它們作簡單的推理． 2．使學(xué)生了解平行線的性質(zhì)和判定的區(qū)別． 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．平行的三個性質(zhì)，是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本章的重點(diǎn)之一． 2．怎樣區(qū)分性質(zhì)和判定，是教學(xué)中的一個難點(diǎn)． 教學(xué)過程

一、引入 問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過平行線的哪些判定公理和定理？ 學(xué)生齊答： 1．同位角相等，兩直線平行． 2．內(nèi)錯角相等，兩直線平行． 3．同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行． 問：把這三句話顛倒每句話中的前后次序，能得怎樣的三句話？新的三句話還正確嗎？ 學(xué)生答： 1．兩直線平行，同位角相等． 2．兩直線平行，內(nèi)錯角相等． 3．兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)． 教師指出：把一句原本正確的話，顛倒前后順序，得到新的一句話，不能保證一定正確．例如，“對頂角相等”是正確的，倒過來說“相等的角是對頂角”就不正確了．因此，上述新的三句話的正確性，需要進(jìn)一步證明．

二、新課平行線的性質(zhì)一：兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等． 簡單說成：兩直線平行，同位角相等． 怎樣說明它的正確性呢？ 方法一 通過測量實踐，作出兩條平行線a∥b，再任意作第三條直線c，量量所得的同位角是否相等． 方法二 從理論上給予嚴(yán)格推理論證．(以下證法，教師可視學(xué)生接受情況，靈活處理講或者不講)已知：如圖2-32，直線AB、CD、被EF所截，AB∥CD． 求證：∠1＝∠2． 證明：(反證法)假定∠1≠∠2，則過∠1頂點(diǎn)O作直線A′B′使∠EOB′＝∠2． ∴A′B′∥CD(同位角相等，兩直線平行)．

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北師大版實驗教科書七年級下冊 2.4用尺規(guī)作線段和角（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段；并了解它們在尺規(guī)作圖中的簡單應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：1作一條線段等于已知線段。

2、作線段的和、差、倍數(shù)等。教學(xué)難點(diǎn)：作線段的和、差。教學(xué)方法：講授法、討論、總結(jié)。教學(xué)工具：投影儀，常用的教學(xué)工具 準(zhǔn)備活動：圓規(guī)、直尺 教學(xué)過程：

一、新課： 提出問題：如何作一條線段等于已知線段？你有什么辦法？（讓學(xué)生上講臺操作，自由發(fā)揮）在此基礎(chǔ)上，提出：如果只有圓規(guī)和直尺這兩個工具，你能按要求作出圖形嗎？ 教師向?qū)W生詳細(xì)的講授尺規(guī)作圖法。作法 示范（1）作射線A′C′； A′ C′（2）以點(diǎn)A′為圓心，以AB的長為半 徑畫弧，交射線A′C′于點(diǎn)B′。A′B′就是所作的線段。A′ B′ C′ 教師強(qiáng)調(diào)注意事項：(1)解題前要寫“解”;(2)嚴(yán)格按作圖要求操作;(3)保留作圖痕跡;(4)下結(jié)論.二、鞏固練習(xí)： 一)用尺規(guī)作一條線段等于已知線段.(1)已知:線段AB A B 求作:線段A′B′,使得A′B′=AB.(二)用尺規(guī)作一條線段等于已知線段的倍數(shù): 20

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北師大版實驗教科書七年級下冊 2.4 用尺規(guī)作角 教學(xué)目的：

1、經(jīng)歷尺規(guī)作角的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用和研究意識。

2、能按作圖語言來完成作圖動作，能用尺規(guī)作一個角等于已知角。教學(xué)重點(diǎn)：能按作圖語言來完成作圖動作，能用尺規(guī)作一個角等于已知角。教學(xué)難點(diǎn)：作圖步驟和作圖語言的敘述，及作角的綜合應(yīng)用。教學(xué)方法：猜想、實踐法 教學(xué)用具：圓規(guī)、三角板 教學(xué)過程： 一 問題的提出： 如圖，要在長方形木板上截一個平行四邊形，使它的一組對邊在長方形木板的邊緣上，另一組對邊中的一條邊為AB。（1）請過點(diǎn)C畫出與AB平行的另一條邊（2）如果你只有一個圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺，你能解決這個問題嗎？ 二.新課:（師生一起，邊講邊練）內(nèi)容一:(請按作圖步驟和要求操作,別忘了留下作圖痕跡哦!)(一)用尺規(guī)作一個角等于已知角.(1)已知：∠AOB A Bo 求作：∠A′O′B′，使∠A′O′B′=∠AOB(2)已知：∠? ? 21

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北師大版實驗教科書七年級下冊 3.1 認(rèn)識百萬分之一 教學(xué)目標(biāo)： 1．借助自己熟悉的事物，感受較小數(shù)。2．通過分析、交流、合作，加深對較小數(shù)的認(rèn)知，發(fā)展數(shù)感。3．能用科學(xué)技術(shù)法表示絕對值較小的數(shù)。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 對較小數(shù)字的信息作合理的解釋和推斷，感受較小數(shù)，發(fā)展數(shù)感，用科學(xué)記數(shù)法表示絕對值較小的數(shù)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問 1．我們已學(xué)過一百萬有多大，請結(jié)合自己身邊熟悉的事物來描述這些大數(shù)。2．什么叫科學(xué)記數(shù)法？把下列各數(shù)用科學(xué)記數(shù)法來表示：（1）2500000（2）753000（3）205000000 3．在科學(xué)計算器上表示1.295?109和2.9?1012。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境引入： 出示投影：“議一議”前三幅圖（讓學(xué)生閱讀，思考）教師提出問題：一百萬分之一有多少呢？提示本節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入課題“認(rèn)識百萬分之一”

三、通過師生共同參與教學(xué)活動，加深對絕對值較小數(shù)的認(rèn)知 1．出示投影：“議一議”（1）讓學(xué)生計算珠穆朗瑪峰高度的千分之一是多少？相當(dāng)于幾層樓的高度？（2）讓學(xué)生計算珠穆朗瑪峰高度的百萬分之一是多少？并直觀地描述這個長度。2．出示投影：“議一議”（1）讓學(xué)生計算出天安門面積的百分之一的面積，并用語言描述。（2）讓學(xué)生計算出天安門面積的萬分之一及百萬分之一的面積，并用語言描述。教師綜述：在日常生活中除了會接觸到較大的數(shù)，同時也會接觸到較小的數(shù)。通過剛才大家的計算，交流體會，感受到一個物體的高度或面積的百萬分之一的大小。使大家認(rèn)識了百萬分之一。3．出示投影：“做一做” 學(xué)生活動：（1）測量一張紙大約有多厚（以毫米為單位）（2）把一張紙的厚度轉(zhuǎn)換成以微米為單位的量。（3）計算多少個直徑為1微米的細(xì)胞首尾相連能達(dá)到1毫米。解后反思：從剛才活動中，你們感受到什么？從自己身邊再舉出包含有較小數(shù)的例子。

四、學(xué)生完成隨堂練習(xí)教師視學(xué)生情況，若有困難可提示：

1、幾噸的百萬分之一是多少噸？是多少克？

2、再估計圖中動物的體重。

五、繼續(xù)探索新知識，用科學(xué)計數(shù)法表示絕對值較小數(shù) 1．正的純小數(shù)的科學(xué)記數(shù)法表示：（1）學(xué)生填空： 22

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北師大版實驗教科書七年級下冊 3．2近似數(shù)與有效數(shù)字 教學(xué)目標(biāo)：

1、在測量情境中體會用近似數(shù)表示長度的必然性，能用近似數(shù)表示生活中的數(shù)量。

2、能根據(jù)實際問題的需要四舍五入取近似值。

3、對于由四舍五入法得到的近似數(shù)，能說出它精確到哪一位，它們有幾個有效數(shù)字，是什么。教學(xué)重點(diǎn)：按要求取近似值，能說出它精確到哪一位，有幾個有效數(shù)字，按精確到哪一位的要求，四舍五入取近似值。教學(xué)難點(diǎn)：指出較大數(shù)位的近似數(shù)的有效數(shù)字。教學(xué)方法：討論法，歸納法。教學(xué)用具：投影儀、電腦 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入 出示投影：78頁彩圖，學(xué)生組內(nèi)合作討論、交流解決問題。

二、新課：

（一）、通過學(xué)生的活動，加深對近似數(shù)的理解，并講解例題1、2

（二）、練習(xí)：

1、判斷下列各數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)（1）某歌星在體育館舉辦音樂會，大約有一萬二千人參加；（）（2）檢查一雙沒洗過的手，發(fā)現(xiàn)帶有各種細(xì)菌80000萬個；（）（3）張明家里養(yǎng)了5只雞；（）（4）1990年人口普查，我國的人口總數(shù)為11.6億；（）（5）小王身高為1.53米；（6）月球與地球相距約為38萬千米；（）（7）圓周率π取3.14156()2．小明量得一條線長為3.652米，按下列要求取這個數(shù)的近似數(shù)：（1）四舍五入到十分位___________（2）四舍五入到百分位_________（3）四舍五入到個位____________ 一般地，一個近似數(shù)，四舍五入到哪一位，就說這個近似數(shù)精確到哪一位． 在上題中，小明得到的近似數(shù)分別精確到那一位。

3、下面由四舍五入得到的近似數(shù)各精確到那一位 0.320 __________;123.3 __________;5.60 ____________;204 __________;5.93萬____________;1.6?104_____________;4．小亮量得某人三級跳的距離是12.9546米，按下列要求取這個數(shù)的近似數(shù)：（1）精確到0.1____________（2）精確到0.01_________（3）精確到0.001_______ 23

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北師大版實驗教科書七年級下冊 3.3世界新生兒圖（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；

2、能從統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息，能形象、有效地運(yùn)用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)；

3、經(jīng)歷估測平面圖形面積的過程。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)對數(shù)據(jù)的理解能力，要學(xué)會從統(tǒng)計圖中分析出盡可能多的有用信息，會用圖形面積表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)通過圖形面積估計數(shù)據(jù)大小。教學(xué)難點(diǎn)：會從統(tǒng)計圖中分析出盡可能多的有用信息，會用圖形面積表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)通過圖形面積估計數(shù)據(jù)大小。教學(xué)方法：觀察、分析。教學(xué)工具：課件。準(zhǔn)備活動：準(zhǔn)備世界地圖 教學(xué)過程：

一、新課： 由《東體彩“36選7”圖解分析》中的各中統(tǒng)計圖而引出新課：說明我們學(xué)習(xí)“新生兒圖 ”的必要性。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本P84的新生兒圖。尋找新生兒圖透露出來的信息。可以從以下幾個方面思考：（1）圖形的面積之間的大小關(guān)系；（2）面積的大小表示什么？（3）面積的大小與新生兒有什么聯(lián)系？（4）該圖與世界地圖相比，哪個國家被畫得很大？哪個國家被畫得很小？（5）從該圖你能不能大概的知道這四個國家的新生兒的數(shù)量呢？（6）分別估計在該圖和世界地圖中，中國、美國、印度、澳大利亞四個國家的面積之比。你發(fā)現(xiàn)了什么？（7）如何估計中國、美國、印度、澳大利亞這一年的新生兒數(shù)。（8）各個國家的新生兒之比與該圖的表示新生兒的圖形面積比之間有什么關(guān)系？（9）學(xué)生通過討論、交流得到信息。再討論、交流中進(jìn)步。教師應(yīng)重視活動過程，而不必強(qiáng)調(diào)結(jié)果的準(zhǔn)確性。（可以利用計算機(jī)幫助解決問題）24

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北師大版實驗教科書七年級下冊 3.3世界新生兒圖（2）（P88~P89）教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程；

2、能從統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息，能形象、有效地運(yùn)用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)；

3、經(jīng)歷估測平面圖形面積的過程。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)對數(shù)據(jù)的理解能力，要學(xué)會從統(tǒng)計圖中分析出盡可能多的有用信息，會用圖形面積表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)通過圖形面積估計數(shù)據(jù)大小。教學(xué)難點(diǎn)：會從統(tǒng)計圖中分析出盡可能多的有用信息，會用圖形面積表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)通過圖形面積估計數(shù)據(jù)大小。教學(xué)方法：觀察、分析。教學(xué)工具：課件。準(zhǔn)備活動： 對下列各題的制折線統(tǒng)計圖：

1、我國小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率統(tǒng)計： 年份 1965 1980 1985 1990 1999 2000 2001 入學(xué)率84.7 93.0 95.9 97.8 99.1 99.1 99.1（％）

2、我國從業(yè)人員構(gòu)成（合計＝100）年份 1990 1997 1998 1999 2000 第一產(chǎn)業(yè) 50.5 49.9 49.8 50.1 50.0 第二產(chǎn)業(yè) 23.5 23.7 23.5 23.0 22.5 第三產(chǎn)業(yè) 26.0 26.4 26.7 26.9 27.5 教學(xué)過程：

一、新課：下面是世界人口和我國人口變化統(tǒng)計表（單位：億）年份 1957 1974 1987 1999 世界總?cè)丝跀?shù) 30 40 50 60 我國總?cè)丝跀?shù) 6.31 8.68 10.86 12.78 25

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港中數(shù)學(xué)網(wǎng) 北師大版實驗教科書七年級下冊 4.1 游戲公平嗎（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷“猜測—試驗—并收集試驗數(shù)據(jù)—分析試驗結(jié)果” 的活動過程。

2、了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能 性大小。

3、了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。教學(xué)重點(diǎn)： 對試驗數(shù)據(jù)的分析處理和游戲?qū)﹄p方公平的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)： 游戲公平性的理解。教學(xué)方法： 實踐法、探索法相結(jié)合 教學(xué)用具：四個轉(zhuǎn)盤 教學(xué)過程：

一、分四組做游戲： 下圖是兩個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤，每個轉(zhuǎn)盤被分成6個相等的扇形。利用這兩個轉(zhuǎn)盤做下面的游戲。游戲規(guī)則如下：（1）

一、二組自由轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤A，三、四組同時自由轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤B。（2）轉(zhuǎn)盤停止后，指針指向幾，就順時針走幾格，得到一個數(shù)字，（如轉(zhuǎn)盤A中，如果指針指向3，就按順時針方向走3格，得到數(shù)字6）（3）如果得到的數(shù)字是偶數(shù)，就得1分，否則不得分。26

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北師大版實驗教科書七年級下冊 4.2摸到紅球的概率 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過摸球游戲，理解計算一類事件發(fā)生可能性的方法，體會概率的意義。教學(xué)重點(diǎn)：

1、求事件發(fā)生的概率

2、理解概率的意義 教學(xué)難點(diǎn)：求時間發(fā)生的概率 教學(xué)方法：活動、討論、歸納總結(jié) 教學(xué)工具：課件 準(zhǔn)備活動： 不透明盒子、紅球若干、白球若干 教學(xué)過程： 先復(fù)習(xí)基本事件發(fā)生的概率：(1)擲一枚均勻的骰子，骰子停止轉(zhuǎn)動后6點(diǎn)朝上。(2)任意選擇電視的某一頻道，它正在播動畫片(3)廣州每年都會下雨。(4)任意買一張電影票，座位號是偶數(shù)。(5)當(dāng)室外溫度低于-10℃時，將一碗水放在室外水會結(jié)冰。

一、探索活動： 盒子里裝有三個白球和一個紅球，他們除顏色外完全相同。（1）學(xué)生上講臺摸球。問題：他最可能摸到什么顏色的球？一定回摸到紅球嗎？（2）如果將每個球都編上號碼，分別記為1號球（紅）、2號球（紅）、3號球（紅）、4號球（白）、那么摸到每個球的可能性一樣嗎？ 讓學(xué)生摸球，親身體會事件發(fā)生的概率。（3）任意摸一個球，說出所有的可能的結(jié)果。通過該活動讓學(xué)生掌握下面的這個簡單的計算概率的公式： 摸到紅球可能出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)3P（摸到紅球）== 4摸到一球所有可能出現(xiàn)的結(jié)果數(shù) 活動2：盒子里裝有三個白球，他們除顏色外完全相同。讓學(xué)生摸球。問題：他會摸到什么顏色的球？一定會摸到白球嗎？紅球呢？ 結(jié)論：必然事件發(fā)生的概率為1，記作P（必然事件）=1；不可能事件發(fā)生的概率為0，記作P（不可能事件）=0；如果A為不確定事件，那么0

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北師大版實驗教科書七年級下冊 4.3停留在黑磚上的概率 教學(xué)目的：

1、在具體情境中進(jìn)一步了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型；

2、了解一類事件發(fā)生概率的計算方法，并能進(jìn)行簡單的計算；

3、能設(shè)計符合要求的簡單概率模型。教學(xué)重點(diǎn)：通過面積、體積計算事件發(fā)生的概率。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計符合要求的簡單事件發(fā)生的概率模型。教學(xué)方法：嘗試練習(xí)法、講授法。教學(xué)用具：投影儀。活動準(zhǔn)備： 請將下列事件發(fā)生的概率標(biāo)在圖上： ① 從三個紅球中摸出一個紅球 ②從三個紅球中摸出一個白球 ③從一紅一白兩球中摸出一個紅球 ④從紅、白、藍(lán)三個球中摸出一個紅 教學(xué)過程：

一、新課： 如圖是一個小方塊相間的長方形，自己在方塊上涂上黑色。（1）用一個小球在上面隨意滾動，落在黑色方塊(各方塊的大小相同)的概率是（2）對你剛剛設(shè)計的游戲中，小球落在黑色方塊的概率大還是 落在白色方塊的概率大？

二、鞏固練習(xí)：

1、如圖是一個轉(zhuǎn)盤，若轉(zhuǎn)到紅色則小明勝，轉(zhuǎn)到黑色則小東勝，這個游戲?qū)﹄p方是否公平？并說明理由。黃 紅 黑 28

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北師大版實驗教科書七年級下冊 5.1認(rèn)識三角形（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作、想象、推理、交流等活動，發(fā)掌空間觀念、推理能力和有條理地表達(dá)能力；

2、結(jié)合具體實例，進(jìn)一步認(rèn)識三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三邊關(guān)系：“三角形任意兩邊之和大于第三邊；三角形任意兩邊之差小于第三邊”。教學(xué)重點(diǎn)：三角形三邊關(guān)系：“三角形任意兩邊之和大于第三邊；三角形任意兩邊之差小于第三邊”。教學(xué)難點(diǎn)： 靈活運(yùn)用三角形三邊關(guān)系解決一些實際問題。教學(xué)方法：探索、歸納總結(jié)。A教學(xué)工具：課件 準(zhǔn)備活動： FG1、能從右圖中找出4個不同的三角形嗎？ B2、這些三角形有什么共同的特點(diǎn)？ CDE教學(xué)過程：

一、新課：

1、在右下圖中你能用符號表示上面的三角形嗎？

2、它的三個頂點(diǎn)分別是，三條邊分別Cb是，三個內(nèi)角分別A是。a3、分別量出這三角形三邊的長度，并計算任意兩邊 c之和以及任意兩邊之差。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊 B三角形任意兩邊之差小于第三邊 例：有兩根長度分別為5cm和8cm的木棒，用長度為2cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？長度為13cm的木棒呢？長度為7cm的木棒呢？

二、鞏固練習(xí)：

1、下列每組數(shù)分別是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形嗎？為什么？（單位：cm）（1）1，3，3（2）3，4，7 29

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北師大版實驗教科書七年級下冊 5.2 認(rèn)識三角形（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、想象、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理地表達(dá)能力；

2、能證明出“三角形內(nèi)角和等于180°”，能發(fā)現(xiàn)“直角三角形的兩個銳角互余”；

3、按角將三角形分成三類。教學(xué)重難點(diǎn)：三角形內(nèi)角和定理推理和應(yīng)用。教學(xué)方法：演示、實驗法，嘗試練習(xí)法。教學(xué)工具：一副三角板和三個剪好的三角形，課件。活動準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)先剪好兩個三角形，一副三角板。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、填空：（1）當(dāng)0°＜?＜90°時，?是 角；（2）當(dāng)?＝ °時，?是直角； A（3）當(dāng)90°＜?＜180°時，?是 角；（4）當(dāng)?＝ °時，?是平角。E2、如右圖，2∵AB∥CE，（已知）13BD∴∠A＝，（）C∴∠B＝，（）（第2題）

二、探索活動： 根據(jù)自己手中的一副特殊的三角板，知道三角形的三個內(nèi)角和等于180°，那么是否對其他的三角形也有這樣的一個結(jié)論呢？（提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣）讓學(xué)生用自己剪好的一個三角形，把三個角撕下來，拼在一塊。你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流。結(jié)論：三角形三個內(nèi)角和等于180°（幾何表示）（回放動畫，加深印象）舉例（略）練習(xí)1：

1、判斷：（1）一個三角形的三個內(nèi)角可以都小于60°；（）（2）一個三角形最多只能有一個內(nèi)角是鈍角或直角；（）

2、在△ABC中，（1）∠C=70°，∠A=50°，則∠B= 度；（2）∠B=100°，∠A=∠C，則∠C= 度；（3）2∠A=∠B+∠C，則∠A= 度。30

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北師大版實驗教科書七年級下冊 5.1認(rèn)識三角形（3）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、想象、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理地表達(dá)能力；

2、能證明出“三角形內(nèi)角和等于180°”，能發(fā)現(xiàn)“直角三角形的兩個銳角互余”；

3、按角將三角形分成三類。教學(xué)重點(diǎn)：

1、角平分線的概念

2、三角形的中線。教學(xué)難點(diǎn)：會角平分線的概念。即判別哪兩個角相等。教學(xué)方法：演示、實驗法，嘗試練習(xí)法。教學(xué)工具：一副三角板和三個剪好的三角形，課件。準(zhǔn)備活動：任意一個三角形和銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形各一個。教學(xué)過程：

一、探索練習(xí)：

1、任意畫一個三角形，設(shè)法畫出它的一個內(nèi)角的平分線。

2、你能通過折紙的方法得到它嗎？ 學(xué)生可以用量角器來量出這個角的大小的方法畫出這個角的平分線。也可以用折紙的方法得到角平分線。在學(xué)生得到這條角平分線后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察這三條線之間的位置關(guān)系，并且在交流的基礎(chǔ)上得到結(jié)論： 三角形一個角的角平分線和這個角的對邊相交，這個角的頂點(diǎn)和對邊交點(diǎn)之間的線段叫做三角形中這個角的角平分線。簡稱三角形的角平分線。教師應(yīng)該規(guī)范學(xué)生的書面表達(dá)，給出下面的示范書寫： A 如圖：∵AD是三角形ABC的角平分線。1 2 ∴∠1＝ ∠2＝ ∠BAC 或：∠BAC＝ 2∠1＝ 2∠2 請你畫出△ABC（銳角三角形）的所有角平分線，并且觀察這些角平分線有什么規(guī)律？對于鈍角三角形呢?直角三角形呢?它們的角平分線也有這樣的規(guī)律嗎? 一個三角形共有三條角平分線，它們都在三角形內(nèi)部，而且相交于一點(diǎn)。例題：△ABC中,∠B=80°∠C=40°,BO、CO平分∠B、∠C，則∠BOC=______.B 31

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北師大版實驗教科書七年級下冊 5.1 認(rèn)識三角形（4）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、想象、推理、交流等活動，發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理地表達(dá)能力；

2、了解三角形的高，并能在具體的三角形中作出它們。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的三角形中作出三角形的高。教學(xué)難點(diǎn)：畫出鈍角三角形的三條高。教學(xué)方法：操作演示、實驗法，嘗試練習(xí)法。教學(xué)工具：一副三角板和三個剪好的三角形，課件。活動準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)先剪好三種三角形，一副三角板。教學(xué)過程： 過三角形的一個頂點(diǎn)A，你能畫出它的對邊BC的垂線嗎？試試看，你準(zhǔn)行！從而引出新課：

1、★三角形的高：從三角形的一個頂點(diǎn)向它的對邊所在直線作垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高線，簡稱三角形的高。如圖，線段AM是BC邊上的高。∵ AM是BC邊上的高 ∴AM⊥BC 做一做：每人準(zhǔn)備一個銳角三角形紙片（1）你能畫出這個三角形的高嗎？ 你能用折紙的方法得到它嗎？（2）這三條高之間有怎樣的位置關(guān)系呢？ 小組討論交流。結(jié)論：銳角三角形的三條高在三角形的內(nèi)部且交于一點(diǎn)。

3、議一議： 每人畫出一個直角三角形和一個鈍角三角形（1）畫出直角三角形的三條高，并觀察它 們有怎樣的位置關(guān)系？（2）你能折出鈍角三角形的三條高嗎？ 你能畫出它們嗎？（3）鈍角三角形的三條高交于一點(diǎn)嗎？ 它們所在的直線 交于一點(diǎn)嗎？ 小組討論交流 結(jié)論：

1、直角三角形的三條高交于直角頂點(diǎn)處。

2、鈍角三角形的三條高所在直線交于一點(diǎn)，此點(diǎn)在三角形的外部。32

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北師大版實驗教科書七年級上冊 5、2圖形的全等 教學(xué)目標(biāo)：借助具體情境和圖案，經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)和實踐操作重疊圖形等過程，了解圖形全等的意義，了解全等圖形的特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 圖形的全等與全等圖形的特征的了解是本節(jié)課的重點(diǎn)，識別全等圖形及通過實踐活動得出全等力形既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)方法： 實踐操作法和觀察法 教學(xué)用具： 活動準(zhǔn)備：把課本當(dāng)中的圖畫在白紙上，帶好剪刀和復(fù)寫紙 教學(xué)過程：

一、看一看 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察課本兩組圖形。2．多舉一些學(xué)生比較熟悉的能全等或不全等圖形的實例，讓學(xué)生進(jìn)行想象全等力形與不全等圖形的區(qū)別。例如：（1）同一張底片沖印出兩張相同尺寸的相片與兩張不同尺寸的相片。（2）同一人的兩只手掌與一大人左手掌和一小孩的左手掌。（3）一個三角形和一個四邊形 3．把下列兩組圖形投影出來：（1）1 33

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北師大版實驗教科書七年級上冊 5、3圖案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷對生活中全等圖形拼成的圖案進(jìn)行觀察、分析、欣賞等過程，感受幾何構(gòu)圖的優(yōu)美，增強(qiáng)審美的意識。

2、認(rèn)識全等圖形在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，能利用全等圖形進(jìn)行一定的圖案設(shè)計。教學(xué)重難點(diǎn)： 實際操作的能力與設(shè)計拼排圖案意識的養(yǎng)成是重點(diǎn)，同時設(shè)計出美麗圖案的能力的培養(yǎng)是難點(diǎn)。教學(xué)方法： 講解法、圖形演示法、討論法 教學(xué)用具：剪刀、紙等操需用具 教學(xué)過程： 1。、展示一些有趣的圖形和圖案，引起學(xué)生對于本節(jié)課程的興趣。在生活中，我們經(jīng)常看到由全等圖形拼成的美麗圖案．例如在給定的三角形上，畫出小魚形狀的圖形，利用它就可以拼成下面這個美麗的圖案．

2、根據(jù)課本中的圖形設(shè)計出相應(yīng)的圖案： 1 34

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北師大版實驗教科書七年級下冊 5.4全等三角形 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握全等三角形對應(yīng)邊相等、對應(yīng)角相等的性質(zhì)，并能進(jìn)行簡單的推理計算。教學(xué)重點(diǎn)：1會看圖，會找到三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角。

2、掌握全等三角形的對應(yīng)邊相等、對應(yīng)角相等的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：找全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角。教學(xué)方法：探索討論、歸納總結(jié)。教學(xué)工具：課件 準(zhǔn)備活動： 教學(xué)過程：(1)課前復(fù)習(xí)三角形的有關(guān)知識： 一個三角形共有______個頂點(diǎn),_________個角,_______條邊.(2)已知△ABC,它的頂點(diǎn)是_________,它的角是______________, 它的邊是____________(3)兩個圖形完全重合指的是它們的形狀___________,大小___________.(4)完全重合的兩條線段_________(填 “相等”或 “不相等”)(5)完全重合的兩個角_________(填 “相等”或 “不相等”)

一、實驗活動 找出圖畫中全等的圖形：（課件展示）從而引出全等三角形的定義及性質(zhì) 1．全等三角形的定義及有關(guān)概念和性質(zhì)．(1)定義：全等三角形是能夠完全重合的兩個三角形或形狀相同、大小相等的兩個三角形．(2)反例：舉出不全等的三角形的例子，利用教師和學(xué)生手中的含30°角的三角板說明只滿足形狀相同的兩個圖形不是全等形，強(qiáng)調(diào)定義的條件． 教師提問：請同學(xué)們觀察周圍有沒有能完全重合的兩個平面圖形？ 學(xué)生在生活中找圖形。(3)對應(yīng)元素及性質(zhì)：教師結(jié)合手中的教具說明對應(yīng)元素(頂點(diǎn)、邊、角)的含義，并引導(dǎo)學(xué)生觀察全等三角形中對應(yīng)元素的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)對應(yīng)邊相等，對應(yīng)角相等．教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“重合”來說明道理． 2．學(xué)習(xí)全等三角形的符號表示及讀法和寫法． 解釋“≌”的含義和讀法，并強(qiáng)調(diào)對應(yīng)頂點(diǎn)寫在對應(yīng)位置上． 舉例說明： 35

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北師大版實驗教科書七年級下冊 5.5探索三角形全等的條件（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程；

2、掌握三角形的“邊邊邊”條件，了解三角形的穩(wěn)定性。

3、在探索三角形全等條件及其運(yùn)用的過程中，能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡單的推理。教學(xué)重點(diǎn)：三角形“邊邊邊”的全等條件 教學(xué)難點(diǎn)：用三角形“邊邊邊”的條件進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡單的推理。教學(xué)方法：探索、歸納總結(jié)。教學(xué)工具：練習(xí)卷，投影儀、電教平臺。準(zhǔn)備活動：

1、全等三角形的 相等，相等。

2、如圖1，已知△AOC≌△BOD，則∠A=∠B，∠C=，=∠2，對應(yīng)邊有AC=，=OB，=OD。

3、如圖2，已知△AOC≌△DOB，則∠A=∠D，∠C=，=∠2，對應(yīng)邊有AC=，OC=，AO=。

4、如圖3，已知∠B=∠D，∠1=∠2，∠3=∠4，AB=CD，AD=CB，AC=CA。則△ ≌ △

5、判定兩個三角形全等，依定義必須滿足（）（A）三邊對應(yīng)相等（B）三角對應(yīng)相等（C）三邊對應(yīng)相等和三角對應(yīng)相等（D）不能確定 教學(xué)過程：

一、實驗操作

1、畫出一個三角形，使它的三個內(nèi)角分別為40°，60°，80°，把你畫的三角形與小組內(nèi)畫的進(jìn)行比較，它們一定全等嗎？ 結(jié)論：

2、畫出一個三角形，使它的三邊長分別為3cm 4cm 7cm ,把你畫的三角形與小組內(nèi)畫的進(jìn)行比較，它們一定全等嗎？ 結(jié)論：

二、鞏固練習(xí)：

1、下列三角形全等的是

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北師大版實驗教科書七年級下冊 5.5探索三角形全等的條件（2）教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程；

2、掌握三角形的“角邊角”“角角邊”條件，了解三角形的穩(wěn)定性。

3、在探索三角形全等條件及其運(yùn)用的過程中，能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡單的推理。教學(xué)重點(diǎn)：三角形“角邊角”“角角邊”的全等條件 教學(xué)難點(diǎn)：用三角形“角邊角”“角角邊”的條件進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡單的推理。教學(xué)方法：探索、歸納總結(jié)。教學(xué)工具：練習(xí)卷，投影儀。準(zhǔn)備活動：

1、三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等，簡寫為 或

2、如圖1，在△ABC中，AB＝AC，AD是BC邊上的中線，AD能平分∠BAC嗎？你能說明理由嗎？ A解：AD平分∠BAC。∵AD是BC邊上的中線（已知）∴ ＝（中線的定義）在 中 ?B?CD???（圖 1）?AD?31??∴ ≌（）42∴∠BAD＝∠CAD（）CB∴AD平分∠BAC（）

3、如圖2，（圖2）E（1）∵AC∥BD（已知）∴∠ ＝∠（）（2）∵AD∥BC（已知）C∴∠ ＝∠（）DAB4、如圖3，∵EA⊥AD，F(xiàn)D⊥AD（已知）（圖3）F∴∠ ＝∠ ＝90°（）教學(xué)過程：

一、探索練習(xí)：

1、如果“兩角及一邊”條件中的邊是兩角所夾的邊，比如三角形的兩個內(nèi)角分 37

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北師大版實驗教科書七年級上冊 5．5《邊角邊》第1課時 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握并初步學(xué)會應(yīng)用三角形全等的判定Ⅰ——邊角邊公理 教學(xué)重點(diǎn)： 1．指導(dǎo)學(xué)生分析問題，尋找判定三角形全等的條件． 2．三角形全等證明的書寫格式 教學(xué)難點(diǎn)： 1．指導(dǎo)學(xué)生分析問題，尋找判定三角形全等的條件． 2．三角形全等證明的書寫格式 教學(xué)方法： 多媒體教學(xué)法及實踐操作法 教學(xué)用具：折紙三角形 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問 1．怎樣的兩個三角形是全等三角形？2．全等三角形的性質(zhì)？ 3．指出圖中各對全等三角形的對應(yīng)邊和對應(yīng)角，并說明通過怎樣的變換能使它們完全重合： 圖(1)中：△ABD≌△ACE，AB與AC是對應(yīng)邊； 圖(2)中：△ABC≌△AED，AD與AC是對應(yīng)邊．

二、新課 1．三角形全等的判定Ⅰ(1)全等三角形具有“對應(yīng)邊相等、對應(yīng)角相等”的性質(zhì)．那么，怎樣才能判定兩個三角形全等呢？也就是說，具備什么條件的兩個三角形能全等？是否需要已知“三條邊相等和三個角對應(yīng)相等”？現(xiàn)在我們用圖形變換的方法研究下面的問題： 如圖2，AC、BD相交于O，AO、BO、CO、DO的長度如圖所標(biāo)，△ABO和△CDO是否能完全重合呢？ 不難看出，這兩個三角形有三對元素是相等的： 38

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北師大版實驗教科書七年級下冊 5.6作三角形 教學(xué)目標(biāo)：

1、在分別給出的兩角夾邊、兩邊夾角和三邊的條件下，能夠利用尺規(guī)作三角形。

2、能結(jié)合三角形全等的條件與同伴交流作圖過程和結(jié)果的合理性。教學(xué)重點(diǎn)：

1、根據(jù)題目的條件作三角形 教學(xué)難點(diǎn)：探索作圖過程。教學(xué)方法：示范、探索、討論。教學(xué)工具：圓規(guī)、直尺 準(zhǔn)備活動：計算已知線段a，求作線段AB，使得AB=a。(1)已知：∠? ? 求作：∠AOB，使∠AOB=∠?(3)已知：M為∠AOB邊上的一點(diǎn)，如圖所示，過M作直線CD，使得CD//OA。： 教學(xué)過程： 內(nèi)容一:(根據(jù)簡單圖形書寫作法)(1)如圖,使用直尺作圖,看圖填空.① ② ③ ④ ① 過點(diǎn)____和_______作直線AB;② 連結(jié)線段___________;③ 以點(diǎn)_______為端點(diǎn),過點(diǎn)_______作射線___________;④ 延長線段__________到_________,使得BC=2AB.39

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北師大版實驗教科書七年級下冊 5.7利用三角形全等測距離 教學(xué)目標(biāo)：

1、能利用三角形的全等解決實際問題，體會數(shù)學(xué)于實際生活的聯(lián)系；

2、能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考和表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：能利用三角形的全等解決實際問題。教學(xué)難點(diǎn)：能在解決問題的過程中進(jìn)行有條理的思考和表達(dá)。教學(xué)方法：探索、歸納總結(jié)。教學(xué)工具：練習(xí)卷，投影儀。準(zhǔn)備活動：

1、三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等，簡寫為 或

2、兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等，簡寫成 或

3、兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等，簡寫成 或

4、兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等，簡寫成 或

5、全等三角形的性質(zhì)：兩三角形全等，對應(yīng)邊，對應(yīng)角

6、如圖；△ADC≌△CBA，那么?ABC??，AB＝ B A D ED1A，AD＝C2B C

7、如圖；△ABD≌△ACE，那么?BDA?? 教學(xué)過程：

一、探索練習(xí)： 如圖：A、B兩點(diǎn)分別位于一個池塘的兩端，小明想用繩子測量A，B間的距離，但繩子不夠長。他叔叔幫他出了一個這樣的主意： 先在地上取一個可以直接到達(dá)A點(diǎn)和B點(diǎn)的點(diǎn)C，連接AC并延長到E，使CD=AC；連接BC并延長到E，使CE=CB；連接DE并測量出它的長度；（1）DE=AB嗎？請說明理由 40

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北師大版實驗教科書七年級下冊 5.8探索直角三角形全等的條件 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索直角三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的過程；

2、掌握直角三角形全等的條件，并能運(yùn)用其解決一些實際問題。

3、在探索直角三角形全等條件及其運(yùn)用的過程中，能夠進(jìn)行有條理的思考并進(jìn)行簡單的推理。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實際問題。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用直角三角形全等的條件解決一些實際問題。教學(xué)方法：探索、歸納總結(jié)。教學(xué)工具：練習(xí)卷，投影儀、電教平臺。準(zhǔn)備活動：

1、判定兩個三角形全等的方法：、、、2、如圖，Rt△ABC中，直角邊是、，斜邊是

3、如圖，AB⊥BE于C，DE⊥BE于E，（1）若∠A=∠D，AB=DE，則△ABC與△DEF（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡寫法）（2）若∠A=∠D，BC=EF，則△ABC與△DEF（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡寫法）（3）若AB=DE，BC=EF，則△ABC與△DEF（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡寫法）（4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF 則△ABC與△DEF（填“全等”或“不全等”）根據(jù)（用簡寫法）

二、教學(xué)過程：

（一）探索練習(xí)：（動手操作）： 已知線段a，c(a

1、按步驟作圖： a c ① 作∠MCN=∠?=90°，② 在射線 CM上截取線段CB=a，③以B 為圓心，C為半徑畫弧，交射線CN于點(diǎn)A，? ④連結(jié)AB

2、與同桌重疊比較，是否重合？

3、從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、鞏固練習(xí)： 1． 如圖，△ABC中，AB=AC，AD是高，則△ADB與△ADC（填“全等”或“不全等”）41

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北師大版實驗教科書七年級下冊 6、1小車下滑的時間 教學(xué)目標(biāo)：通過分析小車在斜坡上下滑時高度與時間數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，使學(xué)生體會小車下滑時間隨著高度變化而變化，從而了解變量、自變量和因變量的意義，了解可以用列表示兩個變量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力與歸納思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 能從表格的數(shù)據(jù)中分清什么是變量，自變量、因變量以及因變量隨自變量的變化情況。教學(xué)難點(diǎn)： 對表格所表達(dá)的兩個變量關(guān)系的理解。教學(xué)方法： 多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過程：

一、出示投影： 1． 認(rèn)圖，你從圖中看到了什么？ 借助多媒體展示從17歲以后不同年齡段男孩女孩的身高情況：（1）自身比不同年齡平均身高情況如何？（2）男、女孩不同年齡身高的比情況如何？（3）大致的描述青春期男、女生平均身高的變化情況。教師指明：這個圖形還可以告訴我們很多信息，如什么時候女孩平均身高變化不大，什么時候男孩比女孩身高增長的勢頭大。。。現(xiàn)在我們只研究一個量（比如男孩的平均身高）與另一個量（如男孩年齡）之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些知識，可以更好地了解自己，關(guān)心自己。

二、探索新知識 42

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北師大版實驗教科書七年級下冊 6.2變化中的三角形 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索某些圖形中變量之間的關(guān)系的過程，進(jìn)一步體會一個變量對另一個變量的影響，發(fā)展符號感。

2、能根據(jù)具體情景，用關(guān)系式表示某些變量之間的關(guān)系。

3、能根據(jù)關(guān)系式求值，初步體會自變量和因變量的數(shù)值對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

1、找問題中的自變量和因變量。

2、根據(jù)關(guān)系式找自變量和因變量之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)關(guān)系式找自變量和因變量之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)方法：探索討論、歸納總結(jié)。教學(xué)工具：課件 準(zhǔn)備活動： 課前復(fù)習(xí):（1）如果△ABC的底邊長為a，高為h，那么面積S△ABC=_______________________.（2）如果梯形的上底、下底長分別為a、b,高為h,那么面積S梯形=_________________.（3）圓柱的底面半徑為r ,高為h ,面積S圓柱=_____________;圓錐底面的半徑為r , 高為h ,面積S圓錐=___________________.教學(xué)過程： 一 探索： 如圖所示,△ABC底邊BC上的高是6厘米.當(dāng)三角形的頂點(diǎn)C沿底邊所在直線向點(diǎn)C運(yùn)動時,三角形的面積發(fā)生了變化.(1)在這個變化過程中,自變量是________,因變量是__________.(2)如果三角形的底邊長為x(厘米),那么三角形的面積y(厘米2)可以表示為__________當(dāng)?shù)走呴L從12厘米變化到3厘米時,三角形的面積從________厘米2變化到_______厘米2.在這里教師重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生觀察變化中面積是怎樣隨著 高變化而變化的。重點(diǎn)理解上面的題目中第2小問的意思。做一做：、如圖所示,圓錐的底面半徑是2 厘米,當(dāng)圓錐的高由小到大變化時,圓錐的體積也隨之而發(fā)生了變化.(1)在這個變化過程中，自變量是________,因變量是_________.43

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北師大版實驗教科書七年級下冊 6．3 溫度的變化 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從圖象中分析變量之間關(guān)系的過程，進(jìn)一步體會變量之間的關(guān)系。

2、結(jié)合具體情境，理解圖象上的點(diǎn)所表示的意義。

3、能從圖象中獲取變量之間關(guān)系的信息，并能用語言進(jìn)行描述。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，理解圖象上的點(diǎn)所表示的意義。并能從圖象中獲取變量之間關(guān)系的信息，教學(xué)難點(diǎn)：能從圖象中獲取變量之間關(guān)系的信息，并能用語言進(jìn)行描述。教學(xué)方法：觀察分析法 教學(xué)用具：多媒體電教平臺、活動準(zhǔn)備：學(xué)生認(rèn)識圖象常識。教學(xué)過程：

（一）課前練習(xí)

1、給定自變量X與因變量的y的關(guān)系式： y?2x2?4x?8填表： X Y 0 1 2 3 2.假設(shè)圓柱的高是5厘米，當(dāng)圓柱的底面半徑由小到大變化時；（1）圓柱的體積如何變化？在這個變化中，自變量、因變量是什么？（2）如果圓柱底面半徑為r(厘米)，圓柱的體積v可以表示為___________（3）當(dāng)r由1厘米變化到10厘米時，v由_______ 變化到_________新課：

1、某地某天溫度變化的情況如下圖示：觀察上表回答下列問題：（1）、上午9時的溫度是多少？12時呢？（2）、這一天的最高溫度是多少? 是在幾時達(dá)到的? 最低溫度呢?、這一天的溫差是多少？ 從最高溫度到最低溫度經(jīng)過了多長時間？（4）、在什么時間范圍內(nèi)溫度在上升？ 在什么時間范圍內(nèi)溫度在下降？ 5）、圖中的A點(diǎn)表示的是什么？B點(diǎn)呢？（6）、你能預(yù)測次日凌晨1時的溫度嗎？說說你的理由。

2、議一議：駱駝被稱為“沙漠之舟”，你知道關(guān)于駱駝的一些趣事嗎？例：它的體溫隨時間的變化而發(fā)生較大的變化： 白天，隨沙漠溫度的驟升，駱駝的體溫也升高，當(dāng)體溫達(dá)到40℃時，駱駝開始

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北師大版實驗教科書七年級下冊 6.4速度的變化 教學(xué)目標(biāo)：通過速度隨時間變化的實際情境，進(jìn)一步經(jīng)歷從圖中分析變量之間關(guān)系的過程，加深對圖象表示的理解，進(jìn)一步發(fā)展從圖象中獲得信息的能力及有條理地進(jìn)行語言表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過速度隨時間變化的實際情境，能分析出變量之間關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)實中變量的變化關(guān)系，判斷變化的可能圖象。教學(xué)方法：觀察法，講授法。教學(xué)工具：課件 準(zhǔn)備活動： 如圖是某地區(qū)一天的氣溫隨時間變化的圖像，根據(jù)圖像回答，在這一天中，（1）t＝ 時，氣溫最高，最高氣溫T＝ ℃；（2）t＝ 時，氣溫最低，最低氣溫T＝ ℃；（3）在 時間段中，氣溫保持不變；（4）在 時間段中，氣溫持續(xù)下降；（5）t＝ 時，氣溫達(dá)6℃；（6）A點(diǎn)表示 ；（7）如果某種作業(yè)必須在0℃以下才能進(jìn)行操作，選擇 時間段比較合適。教學(xué)過程：

一、新課：汽車在行駛的過程中，速度往往是變化的，下面的圖象表示一輛汽車的速度隨時間變化而變化的情況。45

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北師大版實驗教科書七年級上冊 7、1軸對稱現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo)： 1． 經(jīng)歷觀察、分析現(xiàn)實生活實例和典型圖案的過程，認(rèn)識軸對稱和軸對稱圖形培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力與分析問題、思考問題的習(xí)慣。2． 會找出簡單對稱圖形的對稱軸。了解軸對稱和軸對稱圖形的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 本節(jié)課的重點(diǎn)是通過對現(xiàn)實生活實例和典型圖案的觀察與分析，認(rèn)識軸對稱和軸對稱圖形，會找出簡單的軸對稱圖形的對稱軸。找出簡單軸對稱圖形的對稱軸與理解軸對稱和軸對稱圖形的聯(lián)系與區(qū)別是難點(diǎn)。教學(xué)方法： 教學(xué)用具： 活動準(zhǔn)備：收集各類有關(guān)對稱的圖案和各種現(xiàn)實生活中有關(guān)對稱的實例，作為教學(xué)時互相交流的資料。教學(xué)過程：

一、看一看： 1．投影或演示各類具有軸對稱特點(diǎn)的圖案（如課本上所繪的圖象或由學(xué)生課前收集的各類具有對稱特點(diǎn)的圖案）3． 分析各類圖案的特點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察和分析，初步認(rèn)識軸對稱圖形。1 46

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北師大版實驗教科書七年級下冊 7.2簡單的軸對稱圖形 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索簡單圖形軸對稱性的過程，進(jìn)一步體會軸對稱的特征，發(fā)展空間觀念

2、探索并了解角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、角、線段是軸對稱圖形

2、角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì) 教學(xué)方法：動手實踐、討論。教學(xué)工具：課件 準(zhǔn)備活動：準(zhǔn)備一個三角形、一張畫好一條線段的紙張 教學(xué)過程： 先復(fù)習(xí)軸對稱圖形的知識，提問：角是不是軸對稱圖形呢？如果是，它的對稱軸在哪里？引起學(xué)生思考并通過動手操作，尋找答案。

一、探索活動 教師示范：（按以下步驟折紙）

1、在準(zhǔn)備好的三角形的每個頂點(diǎn)上標(biāo)好字母；A、B、C。把角A對折，使得這個角的兩邊重合。

2、在折痕（即平分線）上任意找一點(diǎn)C，3、過點(diǎn)C折OA邊的垂線，得到新的折痕CD，其中，點(diǎn)D是折痕與OA的交點(diǎn)，即垂足。

4、將紙打開，新的折痕與OB邊交點(diǎn)為E。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考：我們現(xiàn)在觀察到的只是角的一部分。注意角的概念。學(xué)生通過思考應(yīng)該大部分都能明白角是軸對稱圖形這個結(jié)論。問題2：在上述的操作過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些相等的線段？說明你的理由，在角平分線上在另找一點(diǎn)試一試。是否也有同樣的發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生應(yīng)該很快就找到相等的線段。下面用我們學(xué)過的知識證明發(fā)現(xiàn)： 如圖，已知AO平分∠BAC，OE⊥AB，OD⊥AC。求證：OE=OD。47

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北師大版實驗教科書七年級下冊 7.2簡單的軸對稱圖形 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索簡單圖形軸對稱性的過程，進(jìn)一步體會軸對稱的特征，發(fā)展空間觀念

2、探索并了解角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、角、線段是軸對稱圖形

2、角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：角的平分線、線段垂直平分線的有關(guān)性質(zhì) 教學(xué)方法：動手實踐、討論。教學(xué)工具：課件 準(zhǔn)備活動：準(zhǔn)備一個三角形、一張畫好一條線段的紙張 教學(xué)過程： 先復(fù)習(xí)軸對稱圖形的知識，提問：角是不是軸對稱圖形呢？如果是，它的對稱軸在哪里？引起學(xué)生思考并通過動手操作，尋找答案。

一、探索活動 教師示范：（按以下步驟折紙）

1、在準(zhǔn)備好的三角形的每個頂點(diǎn)上標(biāo)好字母；A、B、C。把角A對折，使得這個角的兩邊重合。

2、在折痕（即平分線）上任意找一點(diǎn)C，3、過點(diǎn)C折OA邊的垂線，得到新的折痕CD，其中，點(diǎn)D是折痕與OA的交點(diǎn)，即垂足。

4、將紙打開，新的折痕與OB邊交點(diǎn)為E。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考：我們現(xiàn)在觀察到的只是角的一部分。注意角的概念。學(xué)生通過思考應(yīng)該大部分都能明白角是軸對稱圖形這個結(jié)論。問題2：在上述的操作過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些相等的線段？說明你的理由，在角平分線上在另找一點(diǎn)試一試。是否也有同樣的發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生應(yīng)該很快就找到相等的線段。下面用我們學(xué)過的知識證明發(fā)現(xiàn)： 如圖，已知AO平分∠BAC，OE⊥AB，OD⊥AC。求證：OE=OD。48

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北師大版實驗教科書七年級下冊 7.3探索軸對稱的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)：探索軸對稱的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分、對應(yīng)線段相等、對應(yīng)角相等的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分、對應(yīng)線段相等、對應(yīng)角相等”的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用對稱軸的性質(zhì)。教學(xué)方法：探索、歸納總結(jié)。教學(xué)工具：一些對稱圖形的實物，投影儀。準(zhǔn)備活動： 將一張矩形紙對折，然后用筆尖扎出“14”這個數(shù)字，將紙打開后鋪平。教學(xué)過程：

一、探索練習(xí)把自己用筆尖扎出“14”這個數(shù)字，將紙打開后鋪平。（1）圖中的兩個“14”有什么關(guān)系？（2）在扎字中找出兩組對應(yīng)點(diǎn)，并連接，你連接的線段與對稱軸有什么關(guān)系？（3）在扎字中找出兩組對應(yīng)線段，對應(yīng)線段是什么關(guān)系？（4）在扎字中找出兩組對應(yīng)角，對應(yīng)角是什么關(guān)系？ 軸對稱的性質(zhì)：（1）對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分；（2）對應(yīng)線段相等，對應(yīng)角相等

二、鞏固練習(xí)：

1、對下列的對稱軸圖形找出一組對應(yīng)點(diǎn)、對應(yīng)線段、對應(yīng)角。49

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北師大版實驗教科書七年級下冊 7.4利用軸對稱設(shè)計圖案 教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷對圖形進(jìn)行觀察、分析、欣賞和動手操作、畫圖過程，掌握有關(guān)畫圖的操作技能，發(fā)展初步審美能力，增強(qiáng)對圖形欣賞的意識。

2、能按要求把所給出的圖形補(bǔ)成以某直線為軸的軸對稱圖形，能依據(jù)圖形的軸對稱關(guān)系設(shè)計軸對稱圖形。教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)是掌握已知對稱軸L和一個點(diǎn)，要畫出點(diǎn)A關(guān)于L的軸對稱點(diǎn)的畫法，在此基礎(chǔ)上掌握有關(guān)軸對稱圖形畫圖的操作技能，并能利用圖形之間的軸對稱關(guān)系來設(shè)計軸對稱圖形，掌握有關(guān)畫圖的技能及設(shè)計軸對稱圖形是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)方法：動手實踐、討論。教學(xué)工具：課件 教學(xué)過程：

一、先復(fù)習(xí)軸對稱圖形的定義，以及軸對稱的相關(guān)的性質(zhì)： 1．如果一個圖形沿一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相________，那么這個圖形叫做________________，這條直線叫做_____________ 2．軸對稱的三個重要性質(zhì)______________________________________________ _____________________________________________________________________

二、提出問題：

二、探索練習(xí)： 1．提出問題： 如圖：給出了一個圖案的一半，其中的虛線是這個圖案的對稱軸。你能畫出這個圖案的另一半嗎？ 吸引學(xué)生讓學(xué)生有一種解決難點(diǎn)的想法。2．分析問題： 分析圖案：這個圖案是由重要六個點(diǎn)構(gòu)成的，要將這個圖案的另一半畫出來，根據(jù)軸對稱的性質(zhì)只要畫出這個圖案中六個點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)即可 50

第三篇：七年級信息技術(shù)下冊全冊教案

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要操作計算機(jī)就要有正確的操作姿勢，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，否則就會身體疲勞同時也會影響操作的速度，介紹操作姿勢。

4．操作姿勢（介紹）（提出任務(wù)2）

(知道了鍵盤的結(jié)構(gòu)和正確的坐姿后，同學(xué)們會迫不及待了)（介紹開關(guān)機(jī)的方法，并強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成正確開關(guān)機(jī)的好習(xí)慣）（任務(wù)3）

試一試：同學(xué)們你可以試著開機(jī)了（教師巡視同學(xué)們的操作方法，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正，檢查學(xué)生的坐姿是否正確。）

5．提問回答有關(guān)功能鍵的名稱與用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 試一試：請同學(xué)們使用鼠標(biāo)的左鍵進(jìn)行下列操作：開始→程序→附件→寫字板(任務(wù)4)這樣我們就可以進(jìn)行打字練習(xí)了：

三、練習(xí)鞏固

練一練：請同學(xué)們打開課本P22按照課本上的格式練習(xí)，看誰做的又快又正確。（教師巡視學(xué)生的坐姿、手在鍵盤上的位置是否正確，要及時的糾正學(xué)生的不良習(xí)慣）

提示同學(xué)們注意：操作鍵盤時手要做到

①要點(diǎn)：輕、準(zhǔn)、快

②手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。

③以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據(jù)地”

每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。

讀一讀:結(jié)合以上的要點(diǎn)和技巧，學(xué)習(xí)下面的練習(xí)歌：（打開軟盤上 的歌謠,在大屏幕上播放,全體同學(xué)齊聲朗讀）姿勢端正且自然，雙手輕放在鍵盤。

拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。手指個個有任務(wù)，分工擊鍵要記住。輕準(zhǔn)快，有節(jié)奏，按照指法來擊鍵。

記鍵位，憑感覺，不看鍵盤看稿件。樹信心，加恒心，熟練來自勤苦練。

四、課堂總結(jié)

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本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)的基本操作：鍵盤的操作和指法練習(xí)，這是最基本的計算機(jī)的操作，希望同學(xué)們把有關(guān)的注意事項一定要記住，養(yǎng)成操作計算機(jī)的良好的習(xí)慣，同時才能提高計算機(jī)的操作速度和你的工作效率。

五、作 業(yè)： 1.記住八個基本鍵 2.熟記練習(xí)歌

（指導(dǎo)同學(xué)們關(guān)閉剛才的寫字板窗口，按正確步驟關(guān)機(jī)）

第12課時 漢字輸入

教學(xué)內(nèi)容：漢字輸入

教學(xué)要求

1、了解漢字輸入的編碼

2、掌握漢字輸入法的轉(zhuǎn)換

3、熟練掌握智能ABC輸入法

教材分析：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握英文輸入法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)鍵盤輸入技術(shù)：漢字輸入法。它對以后學(xué)生學(xué)習(xí)中文處理軟件，具有承前啟后的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)智能ABC輸入法

教學(xué)難點(diǎn)： 詞組的輸入、同音字的輸入、拼音分隔符的使用。

教學(xué)方法：以學(xué)生自學(xué)自練為主，兼有講授、討論、多媒體教學(xué)等多種方法 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動形式

每課一練：指法練習(xí)3?任務(wù)：１、通過課課指法練習(xí)，加快學(xué)生英文輸入速度。２、順利過渡到新的教學(xué)內(nèi)容。引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來輸入漢字呢？2.4.2漢字輸入法簡介 ５?簡介漢字的四種編碼方案：A、分類序號碼。B、音碼C、形碼D、音形結(jié)合碼在windows98下，默認(rèn)的是英文輸入法，那么怎樣啟動漢字輸入法呢？１、用鼠標(biāo)選中右下角“任務(wù)欄”上的EN２、利用鍵盤ctrl和空格鍵來啟動或關(guān)閉利用鍵盤ctrl+shift鍵在英文及各種輸入法之間切換。將練習(xí)文件：“英文指法練習(xí)”文檔傳給學(xué)生，學(xué)生打開文檔，使用正確指法對照練習(xí)。演示：講授學(xué)生動手試著操作 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動形式

其它的輸入技術(shù)的發(fā)展：語音輸入、手寫輸入、掃描輸入。２.４.３拼音輸入法初學(xué)者最常用的輸入法是：“全拼”和“智能ＡＢＣ”１、“智能ＡＢＣ輸入法”簡介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現(xiàn)漢字。熟悉輸入狀態(tài)按鈕的功能（圖見課本，略）鼓勵學(xué)生自已動手熟悉各按鈕的功能因?qū)W生對半角和全角不理解，提前做演示解釋。２、單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁鍵；其它的，直接按空格鍵或序號鍵輸入。對于漢語拼音中的ü用英文字母v來代替。３、詞組的輸入為提高漢字的輸入速度，應(yīng)盡量使用詞組的方式輸入。輸入詞組的四種方法：a．兩個字的聲母和韻母。b．第一個字的聲韻母，第二個字的聲母c．第一個字的聲母，第二個字的聲韻母d．兩個字的聲母。４、標(biāo)點(diǎn)符號的輸入直接擊鍵盤上對應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號鍵盤即可。講練結(jié)合：１、學(xué)生看課本Ｐ４３，自已學(xué)習(xí)啟動“記事本”２、用多種方法啟動輸入法：選擇”智能ＡＢＣ”

3、自己熟悉輸入狀態(tài)按鈕的功能（邊學(xué)邊練）輸入漢字或符號集體練習(xí)：輸入“微”字，“綠“字師生共做：通過輸入演示后，再總結(jié)集體練習(xí)：輸入：“計算機(jī)”、“西安”兩個詞。學(xué)生對照課本在“記事本”上練習(xí)。注意：上檔鍵的使用。

教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動形式

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課堂練習(xí)：中文輸入法綜合練習(xí)5?請對照輸入漢字或符號。

1、西安、白云、綠樹

2、。，；：？！“”??（）《￥》……、—

3、abcdａｂｃｄ（輸入提示：半角和全角的轉(zhuǎn)換）強(qiáng)化輸入法練習(xí)。（電子教室系統(tǒng)）5?課堂綜合練習(xí)：請將正確的答案填在括號內(nèi)

1、智能“ABC”輸入法是一種（）碼的編碼方案。

2、在windows98下，按（）來啟動或關(guān)閉中文輸入法。

3、在windows98下，按（）在英文及各種輸入法之間切換。

4、輸入漢字時，輸入錯誤的拼音字母，可以用（）鍵來刪除字母。

5、輸入漢字時，出現(xiàn)重碼，可以按（）向后翻頁？

6、拼音ü可以用英文字母（）來代替

7、對詞組的輸入，最多有（）方法輸入。課堂小結(jié)：見以上練習(xí)題內(nèi)容課后記載：下傳文件：“中文輸入法綜合練習(xí)”學(xué)生對照輸入教師巡回指導(dǎo)。關(guān)閉記事本窗口，將所輸入的文檔以lx1作為文件名保存。利用電子教室的聊天室功能，提高學(xué)生輸入練習(xí)興趣。下傳文件：“理論練習(xí)”學(xué)生先做練習(xí)，然后師生一起訂正答案。退出記事本，保存文檔。采用正確的方法關(guān)機(jī)

13課時 Windows的畫圖—繪圖工具箱

教學(xué)目的和要求

1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。

2.掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn) ：曲線工具的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

談話：“畫圖”軟件是windows操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運(yùn)用。

二、新課教學(xué)

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。

C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖1所示： 2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

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(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。

(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更 為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。4.實例:“畫小雞” 畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭 畫雞眼

講解并演示作畫步驟: 畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖2 5.作品存盤退出:（講解并演示）

講解：選擇”文件”菜單下的”保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；

b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;圖3 c.單擊【是（Y）選項，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序； d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序； e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。6．練習(xí)：選擇”文件”菜單下的”新建”命令, 打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。

14課時 畫方形和圓形圖形

教學(xué)目的和要求

1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

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教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點(diǎn) : “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:。計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學(xué)生口答

二、新課導(dǎo)入

1、出示圖例：

師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？ 出示：其實許多規(guī)則的圖形

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）

三、教學(xué)新課

1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具（1）教學(xué)畫長方形 ①選擇矩形工具單擊；

②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當(dāng)矩形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學(xué)畫正方形 ①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。③當(dāng)正方形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學(xué)“圓角矩形” 畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具（1）教學(xué)畫橢圓

引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟（2）教學(xué)畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學(xué)畫45度和90度角的拐角。

5、教學(xué)畫一幢房子。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具

15課時 文件和文件夾的基本操作

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教學(xué)課題：文件與文件夾的基本操作 教學(xué)重點(diǎn)：文件或文件夾移動和復(fù)制。

教學(xué)難點(diǎn)：把《東南風(fēng)光》網(wǎng)站中圖片保存在指定文件夾中。教學(xué)資源： 教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動、網(wǎng)絡(luò)支持教學(xué)。

通過對教材內(nèi)容的分析，可知大部分知識點(diǎn)集中在基本概念與基本操作之中，所以如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法，往往會使學(xué)生感到單調(diào)和枯燥，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加上對高一新生而言由于初中時所掌握的信息技術(shù)程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學(xué)生。因而利用學(xué)生喜好上網(wǎng)瀏覽的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容嵌入到網(wǎng)頁中，以它為教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，通過“認(rèn)識平陽風(fēng)景”這一具體任務(wù)來達(dá)到教學(xué)目的。與此同時，學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備： 師：

完成上課前的一切準(zhǔn)備工作。如資源的復(fù)制、學(xué)生的組織等基礎(chǔ)工作。在課前5分鐘開始播放一段反映平陽風(fēng)景風(fēng)光的錄像（東南風(fēng)光網(wǎng)站提供）。生：

按學(xué)習(xí)小組就座，開機(jī)登錄教室局域網(wǎng)，做好上課前的準(zhǔn)備工作。觀看錄像（重點(diǎn)是了解平陽幾個大景區(qū)）。情境創(chuàng)設(shè)： 師：

以錄像為切入點(diǎn)，通過提問（你所看到的場景是什么地方？），進(jìn)而來介紹平陽風(fēng)景，吸引學(xué)生的注意。生：

了解的自己家鄉(xiāng)。確定課題： 師：

通過教師提供的資源介紹引出主題：文件與文件夾的操作。生：

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識點(diǎn)講解： 師：

Windows系統(tǒng)中資源管理器的作用。介紹資源管理器窗口。文件的新建、移動、復(fù)制、刪除、重命名。教師只講一種方法其余的（包括文件夾）供學(xué)生自主探究。用類比的方法，告訴學(xué)生文件夾和學(xué)校、大樓、教室的共同點(diǎn)。生：

注意觀察教師操作過程，初步了解各知識點(diǎn)的要素，為進(jìn)一步探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)主體： 師：

發(fā)布第一個任務(wù)（個人任務(wù)）：瀏覽平陽風(fēng)景簡介網(wǎng)頁。通過大屏幕投影指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全網(wǎng)頁內(nèi)容（復(fù)制或移動）。發(fā)布第二個任務(wù)（個人任務(wù)）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名為“碧溪渡.gif。理解任務(wù)內(nèi)容，定位處理問題知識對象。構(gòu)思任務(wù)處理的初步設(shè)想。生：

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根據(jù)頁面的提示，將相關(guān)圖片復(fù)制到相應(yīng)的文件夾中。自主學(xué)習(xí)： 師：

發(fā)布第三個任務(wù)（小組任務(wù)）：建立“南雁”、“南麂”、“順溪”三個文件夾，然后打開《東南風(fēng)光》網(wǎng)站，將“行行攝攝”欄目中的精彩圖片保存在相應(yīng)的文件夾中，每個文件夾的圖片不少于3個。

1、教師演示如何在網(wǎng)頁上保存圖片；

2、將學(xué)生按預(yù)設(shè)的小組座好，宣布該任務(wù)為小組任務(wù)，小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員完成；

3、教師宣布任務(wù)開始后就巡視全體學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)。生：

在前一步成功經(jīng)驗的激勵下，學(xué)生通過實踐探究、歸納總結(jié)來突破這個難點(diǎn)。完善提高： 師：

問：現(xiàn)在“順溪”景區(qū)已經(jīng)合并在“南雁”景區(qū)中了，同學(xué)們的文件夾應(yīng)該做怎樣的修改？（加深對“移動”這一操作的印象）

發(fā)布第四個任務(wù)（小組任務(wù)）：創(chuàng)建一個文件夾以小組組長的姓名來命名，在這個文件夾內(nèi)再創(chuàng)建一個文檔文件取名為“平陽風(fēng)景”，然后再把自己做好的“南雁”、“南麂”兩個文件夾。共享（設(shè)置為只讀）新創(chuàng)建的文件夾，供其他同學(xué)瀏覽。

教師根據(jù)各小組完成的情況選擇有代表性作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出問題所在。生：

依據(jù)任務(wù)的要求，在小組內(nèi)共同協(xié)商確定思路。小組長在目標(biāo)任務(wù)的指導(dǎo)下和組員，收集相關(guān)資料、創(chuàng)建文件、文件夾，來展示自己的學(xué)習(xí)成果。吸取同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的特長，進(jìn)一步優(yōu)化自己的成果。

師：

發(fā)布第五個任務(wù)（個人任務(wù)）：在“南雁”、“南麂”建立以景點(diǎn)命名的文件夾、繼續(xù)在《東南風(fēng)光》網(wǎng)站搜索關(guān)于這些景點(diǎn)的圖片并保存在這幾個文件夾中。巡視全體學(xué)生，展示有代表性的作業(yè)，幫助學(xué)生參考。要求小組長檢查自己的組員的完成情況，并適時指導(dǎo)。生：

從小組任務(wù)到個人任務(wù)，避免了某些水平較差的學(xué)生在小組協(xié)作中“濫竽充數(shù)”，讓每一個學(xué)生得到提高。（充分發(fā)揮小組長的作用，體現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢所在。）結(jié)束準(zhǔn)備： 師：

總結(jié)本課的收獲。布置家庭作業(yè)：

繼續(xù)完成任務(wù)5，并將自己的成果介紹給親人好友。生：

記下回家作業(yè)、復(fù)習(xí)鞏固。關(guān)好電腦、整理座位。

16課時 文件與文件夾的管理

教學(xué)課題：文件與文件夾的管理

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教學(xué)重點(diǎn)：文件與文件夾的管理。教學(xué)難點(diǎn)：文件與文件夾的管理

一、情景創(chuàng)設(shè)（5分鐘）

大家看到講臺上有一摞試卷。還記不記得那時你們要參加中考的時候語文，數(shù)學(xué)，外語，物理，化學(xué)老師會發(fā)很多這樣的試卷。如果將這些試卷全部打亂了放在一起，那么要想找某張試卷就非常麻煩。師：我們可以采用什么方法來存放這些試卷時，查找起來就很方便？ 生：用夾子把它們分開

師：拿出文件夾，標(biāo)上不同的名稱，將這些試卷分門別類地放入其中，這樣就很容易找到我想要的試卷，甚至我還可以把數(shù)學(xué)試卷夾子的試卷再分成三月份、四月份、五月份。不要覺得這種整理很麻煩，事實是很有必要，它會提高你的學(xué)習(xí)效率！

二、分析問題（5分鐘）

有些同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)而且下載一些自己喜歡的圖片、音樂、動畫、游戲等等。隨著下載次數(shù)的增加，我們保存在計算機(jī)中的文件就會越來越多。比如有幾十個動畫、一百多首歌、幾百張圖片等等。到那時如果把這些文件全放在一起，就會跟這些試卷一樣以后要用時查找起來一定很麻煩。事實上在計算機(jī)中也可以通過采用文件夾的方法對這些文件進(jìn)行統(tǒng)一管理。這也是非常有必要的，它會提高你的工作效率。無錫是一個有名的旅游城市，每年都有成千上萬的游客來到無錫，來無錫必游太湖，游太湖必至黿頭渚。故黿頭渚有“太湖第一名勝”之稱。用郭沫若的一句話是“太湖佳絕處，畢竟在黿頭”。我也上網(wǎng)下載了一些黿頭渚的美麗圖片和動畫，同學(xué)們能不能把它整理一下將圖片都放到圖片文件夾中去，將動畫放入動畫文件夾中。師：分析一下這個操作我們需要分哪幾步去完成 生：第一步：新建一個文件夾；

第二步：把所有的畫片文件放到新建的“圖片”文件夾中

三、新課（25）

1、任務(wù)一：在D：盤下創(chuàng)建“圖片”文件夾（10分鐘）分三步：

步驟：1）選取當(dāng)前文件夾

2）文件菜單----------新建------文件夾 3）輸入文件夾名，后回車確認(rèn)

（注：有部分學(xué)生還沒有來得及輸入文件夾名的時候光標(biāo)已經(jīng)輸出輸入?yún)^(qū)）學(xué)生自己練習(xí)會的再建立一個“動畫”文件夾，不會的把我們課件打開跟著學(xué)習(xí)文件夾創(chuàng)建完后，接下來我們可以做第二個任務(wù)

2、任務(wù)二：將所的.JPG畫片放到“畫片”文件夾中（15分鐘）步驟：

1、文件的選定 選定文件的方法

2、編輯---剪切 剪切板概念的介紹

3、打開目標(biāo)文件夾

4、編輯----粘貼

過渡：在整理文件的過程中發(fā)現(xiàn)“tlzx.jpg”與“tlzxb.jpg”畫片是一樣的所以要求把““tlzxb.jpg”畫片文件刪除

3、任務(wù)三：刪除文件

步驟：1）選取“tlzxb.jpg”畫片文件 2）“文件”菜單à“刪除” 3）在彈出的對話框中選“是”

過渡：我們發(fā)現(xiàn)這些畫片文件與動畫文件都是以英文字母作文件名的時間長了很難辨認(rèn)，能否將它們改成您的需求我們的追求

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中文名字。要求將文件“tddx.jpg”文件改名為“大帝像”.jpg

4、任務(wù)四：重命名

步聚：1)選取“D:圖片”文件夾下的“tddx.jpg”文件 2）“文件”菜單——>“重命名” 3）、輸入文件名“大帝像.jpg” 4）、回車確認(rèn)

四、鞏固與提高（5分鐘）

五、總結(jié)（5分鐘）

學(xué)習(xí)完這部分內(nèi)容以后希望大家能養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，將文件能分門別地進(jìn)行保存，順便把自己的電腦整理一下。

17課時 資源管理器

教學(xué)內(nèi)容：資源管理器 教學(xué)目標(biāo)：

一、認(rèn)知目標(biāo)：

了解資源管理器窗口的結(jié)構(gòu)。

二、行為目標(biāo)：、啟動“資源管理器”的方法。2、打開文件、選定文件的操作。、復(fù)制文件、重命名文件、刪除文件的操作。【教學(xué)重點(diǎn)】：

資源管理器窗口的認(rèn)識和復(fù)制文件。【教學(xué)過程】： 新課導(dǎo)入：

在每天早晨時間很短的情況下 , 你很著急想從你的衣柜中找到你今天想穿的衣服 , 你希望你面對的是一個非常有規(guī)矩的衣柜，還是想面對一個亂七八糟的衣柜呢? 那你是否也希望在計算機(jī)中找東西也象是在你整齊的衣柜中找衣服一樣的簡單呢？其實，Windows操作系統(tǒng)已經(jīng)安排了一個“大管家”,這個管家可謂是盡職盡責(zé)、細(xì)心周到, 我們就一起來認(rèn)識認(rèn)識這個的WINDOWS管家—“資源管理器”。

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講授新課：

一、啟動資源管理器

教師演示穿插，學(xué)生自己根據(jù)網(wǎng)頁探究式學(xué)習(xí)。

方法一：單擊“開始”—“程序”—“附件”—“資源管理器” 方法二：右擊系統(tǒng)圖標(biāo)。方法三：右擊“開始”按鈕。學(xué)生完成課堂任務(wù)一。

二、“資源管理器”的窗口

讓學(xué)生回憶以前所學(xué)的Windows窗口的組成，與資源管理器的窗口做比較，啟發(fā)學(xué)生得到兩者的異同點(diǎn)。開始重點(diǎn)講解工作區(qū)的左右兩個區(qū)域、樹型存儲結(jié)構(gòu)。(1)標(biāo)題欄

(2)菜單欄和工具欄

(3)地址欄：顯示當(dāng)前操作所處的位置。

(4)文件夾窗口：“+”號表示該文件夾下面有子文件夾未顯示出來(單擊則展開)，“—”號表示該文件夾的下級子文件夾已顯示出來(單擊則收藏)。

(5)文件窗口：顯示出當(dāng)前驅(qū)動器或當(dāng)前文件夾下的所有文件夾和文件等。(6)狀態(tài)欄：顯示與當(dāng)前驅(qū)動器或當(dāng)前文件夾有關(guān)的信息。教師利用課件講解,學(xué)生完成課堂任務(wù)二。

三、文件及文件夾的管理。(一)打開文件

在資源管理器中可以很方便地打開文件。打開文件時，計算機(jī)會根據(jù)文件的類型啟動相應(yīng)的應(yīng)用程序并打開此文件。(舉例)(二)選定文件及文件夾。

當(dāng)我們要對文件進(jìn)行操作時，首先要選定文件。(注意：對文件的操作和對文件夾的操作,方法基本上是一樣的)

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1、選定單個文件。(單擊)

2、選定相鄰的多個文件。(按住shift鍵)

3、選定不相鄰的多個文件。(按住ctrl鍵)

4、取消選定。

如果想取消對文件的選定，在文件窗口中空白的地方單擊鼠標(biāo)即可。[學(xué)生自己操作一遍](三)文件及文件夾的復(fù)制

復(fù)制：文件從一個地方復(fù)制一遍放到另處一個地方，(原地方還存在這個文件)。“復(fù)制”這個命令通常也要跟“粘貼”命令一起使用。(舉例)學(xué)生完成課堂任務(wù)三。

(四)更改文件或文件夾的名稱

對文件的重命名和對文件夾的重命名(舉例)。

(五)文件及文件夾的刪除

對于磁盤上沒用的文件或文件夾，我們可以將其刪除。(舉例)學(xué)生完成課堂任務(wù)四。綜合練習(xí)：

在資源管理器中把CLASS共享盤中GAME文件夾中1、2、3、4、5子文件夾中的所有內(nèi)容都復(fù)制到D盤“我最愛的游戲“文件夾中，然后把文件名“游戲”修改成“游戲.exe”，最后雙擊運(yùn)行“游戲.exe”文件。

第四章：上網(wǎng)瀏覽（6課時）第一課 走進(jìn)Internet 教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、認(rèn)識Internet

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2、了解撥號上網(wǎng)方式，學(xué)會撥號上網(wǎng)

3、認(rèn)識萬維網(wǎng)www.tmdps.cn)

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教材分析與說明：

1、IE啟動與關(guān)閉：注意圖標(biāo)，與其他窗口打開關(guān)閉相同。

2、IE窗口：地址欄和常用的工具。

3、網(wǎng)址的組成與作用。

4、頁面上的超鏈接：演示說明，從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站。

第三課 網(wǎng)上瀏覽和搜索

教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、掌握瀏覽器常用的前進(jìn)、后退命令

2、認(rèn)識歷史記錄和收藏夾

3、學(xué)會瀏覽和搜索網(wǎng)站 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：瀏覽和搜索網(wǎng)站 難點(diǎn)：搜索 課時安排與準(zhǔn)備：

1課時。下載網(wǎng)頁（至少三層）教材分析與說明：

1、命令：前進(jìn)與后退，使用場合，演示說明如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)頁，就〖前進(jìn)〗按鈕（或〖后退〗按鈕）就無效了。

2、歷史記錄與收藏夾：加快瀏覽速度。

3、瀏覽網(wǎng)站：輸入網(wǎng)址、頁面鏈接兩種途徑。

4、搜索：輸入相關(guān)內(nèi)容，注意提供搜索引擎的網(wǎng)站。

5．通過一些內(nèi)容更新比較及時的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解網(wǎng)站是有專人維護(hù)的，內(nèi)容不是一成不變的。

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6．鼠標(biāo)右鍵在瀏覽網(wǎng)頁時會經(jīng)常用到，要多引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生使用右鍵。

第四課 瀏覽“中國少年雛鷹網(wǎng)

[教學(xué)目標(biāo)](1)了解有關(guān)網(wǎng)頁、瀏覽器等方面的初步知識。(2)初步掌握使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的基本操作。(3)培養(yǎng)學(xué)生在因特網(wǎng)上獲取信息的興趣和能力。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：瀏覽網(wǎng)頁的基本操作；(2)難點(diǎn)：根據(jù)屏幕信息選擇正確操作。[課時安排] 2課時。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了如何瀏覽因特網(wǎng),今天我們就在因特網(wǎng)上去看一看我們少年兒童自己的網(wǎng)站“中國少年雛鷹網(wǎng)”。

二、新授 1．登陸“雛鷹網(wǎng)”(1)打開瀏覽器窗口。

(2)在瀏覽器窗口的“地址”框中輸入“雛鷹網(wǎng)”的網(wǎng)址http://www.tmdps.cn，并按下回車鍵。(板書)2．瀏覽“雛鷹網(wǎng)”

(1)由于頁面比較大，在窗口的右邊和底部會出現(xiàn)“滑塊”，我們可以通過拖動滑塊來查看沒有顯示出來的內(nèi)容。

(2)學(xué)生自己輸入網(wǎng)址，進(jìn)入“雛鷹網(wǎng)”。

(3)在“雛鷹網(wǎng)”上有很多欄目。當(dāng)指針指向某一個欄目時只要單擊，就可以打開這個欄目所鏈接的頁面了。（生示范瀏覽幾個頁面）。

(4)學(xué)生獨(dú)立操作瀏覽“雛鷹網(wǎng)”。（請學(xué)生匯報瀏覽的情況）。

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(5)要求學(xué)生就一個欄目的內(nèi)容深入了解瀏覽，并匯報在這個欄目中你對什么比較感興趣？（比如“e少年特區(qū)—e代學(xué)堂”、“游戲玩?zhèn)€go”）(6)訪問“雛鷹網(wǎng)”其它欄目。3．操作練習(xí)

出示一些網(wǎng)站名，供學(xué)生選擇練習(xí)。（參考書上）

三、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了上網(wǎng)瀏覽“雛鷹網(wǎng)”，請同學(xué)們談一談有什么收獲？

第五課 下載信息

[教學(xué)目標(biāo)](1)了解網(wǎng)上瀏覽的目的之一就是要下載信息。(2)掌握文字、圖片下載的基本操作。

[課時安排] 1課時。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：文字、圖片下載的基本操作

(2)難點(diǎn)：涉及到學(xué)過的知識比較及下載的基本操作。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識幾節(jié)課了，在過去的幾節(jié)課中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了很多有關(guān)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識，同學(xué)們對于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最感興趣的莫過于：Internet。因為，在它的上面有很有趣的新聞、圖片、音樂、信息，還有許多好玩的游戲。可你會把這些新聞、圖片、音樂和游戲通過網(wǎng)絡(luò)保存在你的計算機(jī)上嗎？

別急，今天我們就來學(xué)習(xí)從Internet上下載信息的方法。

二、新授

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我們要學(xué)會管理計算機(jī)信息，不能到處存放文件，每個同學(xué)必須在學(xué)生盤自己建立一個文件夾，方便以后找資料。（學(xué)生建立文件夾，參考P75）1．保存圖片

如果我們在網(wǎng)絡(luò)上看到了一個很好看的圖片，想把它保存在自己的計算機(jī)上，那么我們可以這樣做： ①在圖片點(diǎn)擊右鍵，彈出快捷菜單。②選擇菜單中的“圖片另存為”命令。

③在彈出的對話框中選擇自己的文件夾和名稱。④確定。

同學(xué)們看完這個過程，一定會說：簡單。那好，下面就請同學(xué)們自己來動手試試看，請你把兒童網(wǎng)的標(biāo)志從網(wǎng)絡(luò)上保存下來。看看，哪位同學(xué)第一個完成！2．保存文字

在網(wǎng)絡(luò)上，我們會看到許多對于我們學(xué)習(xí)、生活有用的資料，如果我們想把它保存到我們的計算機(jī)上我們該怎么辦呢？

①選擇要保存的文字。②在選擇好的基礎(chǔ)上右擊。

③在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制?”命令。④打開寫字板或記事本，選擇粘貼按鈕。⑤保存粘貼過來的文件。

好下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)來找找有關(guān)音樂方面的文字資料并把它以“我的音樂”為名，保存到我的文檔中。

3、保存網(wǎng)頁

有時，我們既要文字，又要圖片，可以一次保存下來，方法：在IE“文件”菜單中另存為即可。

三、練習(xí)：自己找一些喜歡的圖片、文字下載。

四、總結(jié)

網(wǎng)上還有很多文件（比如，免費(fèi)游戲）可以下載，這與圖片等下載差不多，以后多嘗試，才是學(xué)習(xí)計算機(jī)最好的方法。同時注意下載的信息不能隨意傳播，注意保護(hù)版權(quán)

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23課時 網(wǎng)絡(luò)與道德

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；

2、了解知識產(chǎn)權(quán)及其保護(hù)的意義；

技能目標(biāo)：通過網(wǎng)上搜索，進(jìn)一步鞏固搜索引擎的使用；

情感目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)與道德案例分析，認(rèn)識為什么要注意網(wǎng)絡(luò)文明，懂得什么是侵犯知識產(chǎn)權(quán)行為。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是學(xué)好《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，了解知識產(chǎn)權(quán)及其保護(hù)的意義。

2、難點(diǎn)分析：本課難點(diǎn)是如何把網(wǎng)絡(luò)文明、知識產(chǎn)權(quán)與學(xué)生自己的生活實際生活聯(lián)系起來，以加強(qiáng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明，樹立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。

三、環(huán)境與素材

1、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計算機(jī)中安裝IE5.0以上版本，要求能上因特網(wǎng)（或多媒體教室內(nèi)部虛擬的因特網(wǎng)）。

2、教學(xué)素材： 宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》網(wǎng)站網(wǎng)址，有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)及保護(hù)宣傳網(wǎng)址，有關(guān)申請國家專利的網(wǎng)址。

四、教學(xué)建議 建議課時：1課時。

本課教師可以從一些青少年網(wǎng)絡(luò)文明案例入手，引出《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。對于《公約》，我們不僅是要知道它的內(nèi)容，更要指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會它的實質(zhì)。結(jié)合本課中“開動腦筋”一欄，教師可以事先收集一些網(wǎng)上實例，對《公約》進(jìn)行祥細(xì)地分析，幫助同學(xué)們領(lǐng)會《公約》的實質(zhì)。

對于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，大多數(shù)學(xué)生可能比較生。教師在初步介紹知識產(chǎn)權(quán)的概念后，主要通過一些實際案例對保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要性加以分析。與我們學(xué)生實際生活關(guān)系最密切的，可能就是“盜版軟件”的問題了。必須旗幟鮮明地反對盜版軟件，提倡使用正版軟件。

知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的另一個重要內(nèi)容，就是對發(fā)明專利的保護(hù)。讓學(xué)生了解國家對發(fā)明專利的申請與保護(hù)，可以促使他們學(xué)會用法律的手段保護(hù)自己的發(fā)明創(chuàng)造。

五、練習(xí)實施建議

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本課隨堂練習(xí)1，是通過讓學(xué)生回答幾個簡單問題，進(jìn)一步了解知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)有關(guān)內(nèi)容。練習(xí)2主要針對發(fā)明創(chuàng)造與申請專利保護(hù)方面，讓學(xué)生有所認(rèn)識和了解。我們要鼓勵學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造，同時還要告訴學(xué)生如何保護(hù)自己的發(fā)明創(chuàng)造不被人侵犯，讓學(xué)生了解一些有關(guān)專利申請和保護(hù)的知識，是非常有必要的。

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第三章：word的使用

文字處理軟件WORD2000（8課時）第一節(jié) WORD基本操作

教學(xué)目的：了解WORD的基本功能和啟動與關(guān)閉，掌握漢字的輸入方法，學(xué)會窗口的基本操作。教學(xué)重點(diǎn)：漢字的輸入方法；窗口的基本操作。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)步驟 ：

1、WORD的啟動與關(guān)閉

啟動：開始→程序→Microsoft Word 關(guān)閉：文件→退出、關(guān)閉按鈕

2、WORD窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄

3、打開或關(guān)閉工具欄：“視圖”菜單→工具欄→選擇工具選項（右擊工具欄→選擇工具選項）

4、文本的基本制作 1】選擇漢字輸入法：

方法一：鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上的“En”圖標(biāo)→選擇漢字輸入法 方法二：Ctrl+Shift組合鍵選擇

2】中英文切換的方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時，第一個字母輸入v，隨后輸入的便是英文。3】漢字輸入方法：（智能ABC輸入法）

輸入完整漢語拼音；例如 新世紀(jì)：xinshiji 輸入聲母。例如 計算機(jī)：jsj 輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母；例如 信息：xinx。用數(shù)字鍵選擇漢字；第一字詞用空格鍵選擇；用“+-”鍵翻頁。

拼音中ǔ用v代替；如 女同學(xué)：nvtongxue 輸入大寫的一、二……一○等：io+ 數(shù)字

重復(fù)輸入：先輸入要重復(fù)的文字→將插入點(diǎn)移到適當(dāng)?shù)奈恢谩碏4或CTRL+Y。4）標(biāo)點(diǎn)符號的輸入：

中西文標(biāo)點(diǎn)選擇：,.和。

常用標(biāo)點(diǎn)符號的輸入：頓號、— 書名號 《 》— < > 特殊標(biāo)點(diǎn)符號的輸入： 右擊輸入法狀態(tài)欄右邊的軟鍵盤圖標(biāo)→選擇標(biāo)點(diǎn)符號。5）關(guān)閉軟鍵盤的方法：單擊軟鍵盤圖標(biāo)。6）保存文件：文件→保存（另存為）；

“常用工具欄”上“保存”按鈕。

7）打開文件：文件→打開→查找范圍、文件名→打開。

5、上機(jī)操作：輸入下列文字。首屆世界華人學(xué)生作文大賽啟事

迎著新世紀(jì)的曙光，“世界華人學(xué)生作文大賽”向我們走來。

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在以往成功舉辦了四屆“全國學(xué)生?丑小鴨?作文大賽”的基礎(chǔ)上，本屆大賽將擴(kuò)大競賽范圍，面向海內(nèi)外所有的華人學(xué)生。本屆大賽由中國僑聯(lián)、全國臺聯(lián)、中國寫作學(xué)會、《人民日報》（海外版）、中國國際廣播電臺、《21世紀(jì)學(xué)生作文》雜志社共同舉辦，旨在加強(qiáng)海內(nèi)外炎黃子孫在生活、學(xué)習(xí)方面的交流與溝通，活躍學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活，展示華人學(xué)生的精神面貌。

第二節(jié) 文本的基本編輯

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)文本編輯的方法，掌握文字段落的設(shè)置與修飾。教學(xué)重點(diǎn)：文本編輯的方法；文字的設(shè)置與修飾；段落的設(shè)置。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)步驟 ：

1、文本編輯的方法

1）插入文字：①用鍵盤移光標(biāo)到插入文字處；②在插入文字處單擊鼠標(biāo)光標(biāo)。2）輸入特殊符號：①插入→符號；②右鍵→快捷菜單中“符號”

3）刪除不需要的文字：按Delete鍵刪除光標(biāo)后面的字符；按Backspace鍵刪除光標(biāo)前面的字符。4）選定一段文字：單擊段首選中當(dāng)前行；雙擊段首選中當(dāng)前段；三擊段落任意處選中當(dāng)前段。5）移動或復(fù)制一段文字

移動：選定文字→剪切→選定目標(biāo)位置→粘貼（或用鼠標(biāo)選定直接拖動到目標(biāo)位置）

復(fù)制：選定文字→復(fù)制→選定目標(biāo)位置→粘貼（或用鼠標(biāo)選定按ctrl鍵直接拖動到目標(biāo)位置）6）查找或替換某些文字

查找：編輯→查找→查找內(nèi)容→查找下一處

替換：編輯→替換→查找內(nèi)容、替換為→查找下一處→替換（全部替換）

2、文字的美化

改變字號、字體和顏色：單擊工具欄上的字號、字體和顏色按鈕。

改變文字的格式：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放

使文字產(chǎn)生特殊效果：格式→字體（字體、字型、字號、著重號、效果）→動態(tài)效果

改變字間距：格式→字體→字符間距

改變文檔中文字的方向：常用工具欄 →更改文字方向（格式→文字方向）

3、簡單排版

① 調(diào)整段落的對齊方式：格式工具欄→居中、右對齊、分散對齊 ② 改變行距：選定段落→格式→段落→行距→確定

③ 設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊界：水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記

④ 改變段間距：定位段落→格式→段落→縮進(jìn)和間距→間距（段前、段后）→確定 上機(jī)操作：按要求完成下列文字： 瑞 雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。

山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。俗話說，“瑞雪兆豐年” 要求：

① 在C盤上新建一文件夾，取名為自己的名字

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② 利用WORD輸入上面的文章

③ 標(biāo)題：黑體、小一號、拉寬150%、加粗、使用“禮花綻放”效果 ④ 第一段：隸書、小四號、加下劃線 ⑤ 第二段：宋體、小四號、“蓬松松”加邊框 ⑥ 第三段：楷體、小四號、斜體

⑦ 第四段：仿宋體、紅色、小四號，“瑞雪兆豐年”5個字加著重號、“俗話”加底紋 ⑧ 正文行距為1.5倍行距，段前5磅、段后5鎊

⑨ 將該文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夾下。

第三節(jié) 表格的建立與編輯

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)表格的制作，掌握表格的基本編輯。教學(xué)重點(diǎn)：表格的制作；表格的美化與編輯。教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)步驟 ：

一、建立表格的三種方法

1、制作簡單的表格

在“常用工具欄”的“插入表格”按鈕上，用鼠標(biāo)向下拖動。

2、手工繪制表格

右擊工具欄→表格和邊框工具欄，單擊“常用工具欄”中的 “繪制表格”按鈕，在文本面上畫出矩形框，表格內(nèi)部畫出直線和斜線。單擊“擦除”按鈕，可以擦除線條。

3、使用菜單命令建立表格

用光標(biāo)定位表格位置→“表格”菜單→“插入表格”→選擇行數(shù)和列數(shù)以及格式→確定

二、表格的美化與編輯

1、表格的美化與修飾

1）單擊表格中的任何一個單元格→”表格”菜單→“表格自動套用格式” →選擇格式→要應(yīng)用的格式→將特殊格式應(yīng)用于→確定

2）“視圖”菜單→“工具欄”→“表格和邊框”

利用“表格和邊框工具欄”來設(shè)置表格格式：字體、底色、字體顏色、對齊、線條粗細(xì)、邊框顏色、邊框設(shè)置、底紋。

鼠標(biāo)右鍵單擊表格，選擇“邊框和底紋”也可設(shè)置

2、表格的編輯 1）增加行、列

定位→“表格”菜單→“插入行、插入列” 2）刪除行、列

選定行或列→“表格”菜單→刪除行、刪除列

3）移動行或列的位置：選定→剪切→定位→粘貼 4）單元格的拆分和合并

選定→“表格”菜單→拆分單元格（輸入行數(shù)、列數(shù)）、合并單元格 5）繪制斜線表頭：表格→繪制斜線表頭→表頭設(shè)置 6）調(diào)整行高和列寬

手工調(diào)整行高和列寬：用鼠標(biāo)拖動

調(diào)整整個表格底行高和列寬：選定行或列→“表格”菜單→平均分布各行、平均分布各列

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7）表格與文本的相互轉(zhuǎn)換

選定區(qū)域→“表格”菜單→將表格轉(zhuǎn)換為文字、將文字轉(zhuǎn)換成表格→選擇“文字分隔符”（選擇列數(shù)、分隔文字的位置）→確定

三、上機(jī)操作：按照所示表格的效果實現(xiàn)表格 課程表

星期節(jié)次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午 第一節(jié) 語文 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 語文

第二節(jié) 數(shù)學(xué) 外語 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 外語

第三節(jié) 物理 音樂 計算機(jī) 化學(xué) 生物

第四節(jié) 化學(xué) 歷史 地理 自習(xí)地理

下午 第五節(jié) 英語 語文 外語 美術(shù) 數(shù)學(xué)

第六節(jié) 計算機(jī) 語文 外語 物理 歷史

第七節(jié) 自習(xí)體育 物理 物理 生物 制作要求：

1、標(biāo)題為隸書、42號；

2、格內(nèi)的文字為方正舒體、小四號；

3、表格內(nèi)的文字格式要求水平、垂直居中。

第四節(jié) 圖文混排

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作，掌握圖文混排的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作；圖文混排的技巧。教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)步驟 ：

一、藝術(shù)字的插入

顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片。

方法①：插入→圖片→藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。方法②：單擊繪圖工具欄按鈕藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。

二、文本框的插入與修飾

本框的插入方法①：插入→文本框→橫（豎）排→在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。方法②：單擊繪圖工具欄按鈕 →在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。文本框的修飾：選定→格式→文本框→選擇顏色和線條/選擇文本框的環(huán)繞方式。首字下沉設(shè)置：選定段落→菜單中格式→首字下沉，在對話框中選擇。

三、圖片的插入與設(shè)置

圖片的插入：插入→圖片→剪貼畫/來自文件→選擇路徑→選擇圖片

圖片格式的設(shè)置：選定→格式→圖片→選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）

自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具欄按鈕“自選圖形” →選擇標(biāo)注等項目中的圖形→在需要的地方左鍵按住不放拖動→調(diào)整→（也可在上面輸入文字：①直接輸入。②右擊該圖形→選擇添加文字）

四、頁面設(shè)置

頁眉頁腳的設(shè)置：視圖→頁眉和頁腳（雙擊互相切換）。頁碼的設(shè)置：插入→頁碼→選擇位置和對齊方式。頁面格式設(shè)置：文件→頁面設(shè)置→紙型→紙型小三角選型號

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五、上機(jī)操作： ㈠、文件要求：

1、在C盤上新建一個文件夾；將該文件夾重命名為高中信息技術(shù)考試。

2、在“高信息技術(shù)考試”文件夾中，新建word文檔，文件名為“班級+學(xué)號”（例如：30112）；打開該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據(jù)第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。

該文檔保存在已建立的“初中信息技術(shù)考試”文件夾中。㈡、設(shè)計板報：

1． 主題要求：根據(jù)內(nèi)容，突出環(huán)保，自己命標(biāo)題。使用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字體并居中。

2． 版面要求：設(shè)置紙張大小為16K，頁邊距上下各2厘米，左右各為1.5厘米；并是圖文并茂。3． 段落設(shè)置：把本文分為三段，將文章段落設(shè)置為四號楷體字，并進(jìn)行合理的排版； 4． 圖片設(shè)置：Word剪貼畫中找一幅合適的圖片，并插入到右上角適當(dāng)?shù)奈恢茫⒃搱D片設(shè)置為四周型環(huán)繞； ㈢、文字材料：

一直以來，我都堅定—我是一名環(huán)保主義者！這樣的想法，很早了吧，應(yīng)該是在上小學(xué)時吧！那個時候，我老在做著同一個夢，夢里總是有很多人在往家鄉(xiāng)那條叫閩江的河里灌清水……做了那個夢，我就想我要環(huán)保，我是環(huán)保的，一直都是！福建—福州—我生在這里、長在這里。正如你所想，比起別的城市，這里四季如春，鮮花常開—個美麗的地方。但我也不得不承認(rèn)，這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風(fēng)采：滇池的污染問題已不再是新聞，市中心的空氣也越來越污濁……目睹這些總是我讓我心痛不已—我想我是該做些什么的—是時候了！

制作小報（2課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源制作小報。教學(xué)重點(diǎn)：

利用網(wǎng)絡(luò)資源制作小報。教學(xué)過程 ：

一、準(zhǔn)備素材

1、下載詩歌

打開瀏覽器窗口，在“地址欄”鍵入“HTTP://GREENWORLD。533.NET”，按回車鍵進(jìn)入“綠色世界”網(wǎng)站。瀏覽網(wǎng)站信息，下載《浪淘沙》和《烏夜啼》，保存到“四年級”文件夾中。

2、下載圖片

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將為《浪淘沙》和《烏夜啼》兩首詩配的圖片下載到“四年級”文件夾中。

二、制作小報

1、插入報頭信息

插入兩個橫排的文本框，一個輸入文字“綠色世界”，將文字設(shè)為“楷體”小一號、深藍(lán)色、加底紋；另一個輸入報紙必備的信息，并將文字格式設(shè)置成宋體、五號、居中。兩個文本框的格式都設(shè)置成：無填充色、無線條色。

2、設(shè)計報頭

制作藝術(shù)字“詩歌欣賞”

制作藝術(shù)字“POEMS APPRECIATION”

插入橫排文本框，輸入文字“周刊”，設(shè)置文字格式為黑體、一號、加底紋。調(diào)整藝術(shù)字的大小和文本框的大小和位置，使它們美觀、和諧。

3、制作小報的主體

插入一個橫排文本框，一個豎排文本框，將插入點(diǎn)定位在橫排文本框，單擊“插入”菜單中的“文件”命令，選中“四年級”文件夾中的《浪淘沙》文件，將古詩插入到文本框中，將插入點(diǎn)定位在豎排文本框中，插入“四年級”文件夾中的“烏夜啼”文件，對插入到兩個文本框中的古詩進(jìn)行簡單的修改和修飾，調(diào)整兩個文本框的大小和位置，設(shè)置文本框的格式：方要是線條色和填充色的設(shè)定。

將兩幅圖片放到文檔中，調(diào)整圖片的大小和位置，設(shè)置圖片的環(huán)繞方式，并將圖片拖放到合適的位置。

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第四篇：七年級信息技術(shù)下冊教學(xué)計劃

2017-2018學(xué)第二學(xué)期 七年級信息技術(shù)教學(xué)計劃

信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)們的動手實踐能力，手腦并用，促進(jìn)發(fā)展。培養(yǎng)同學(xué)們對信息技術(shù)這門課程的興趣，讓信息技術(shù)這一強(qiáng)大的工具真正成為同學(xué)們學(xué)習(xí)過程中的好幫手。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，結(jié)合我校五步教學(xué)法，深入有效的分層教學(xué)改革實驗，進(jìn)一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。把先進(jìn)科學(xué)技術(shù)盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現(xiàn)代化的信息理念，將來更好地為社會，為國家做出貢獻(xiàn)。

二、基本情況

經(jīng)過上學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對電腦有了一定的認(rèn)識，能夠正確的開機(jī)關(guān)機(jī)，能進(jìn)行簡單的計算機(jī)操作，及使用word2007應(yīng)用程序。但在學(xué)習(xí)上仍處于一種玩電腦的狀態(tài)。由于信息技術(shù)課時比較少，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)后沒有充裕的時間鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。家中有電腦的學(xué)生，操作練習(xí)鞏固的時間相對多一些，操作較熟練，有部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。另外學(xué)生的學(xué)習(xí)容易分心，老師看不到就想玩游戲或上網(wǎng)，也導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，本學(xué)期提高學(xué)習(xí)積極性，實行自主學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生成績。

三、教學(xué)目標(biāo)

“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。所以本學(xué)期應(yīng)該做到以下幾個方面：

1、初步學(xué)習(xí)認(rèn)識excel應(yīng)用軟件。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)排序、分類及圖表處理。

3、能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，了解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生對多媒體素材的采集和加工能力。

四、教學(xué)措施

本學(xué)期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)開展一些小競賽及課堂評價，以這種方式促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。仍以我校教學(xué)模式為基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1.1數(shù)據(jù)計算---第2周 1.2數(shù)據(jù)分析---第3周 1.3數(shù)據(jù)的圖表化------------------------------第4周 1.4工資表的格式化與打印----------------------第5周 2.1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)----------------------------第6周 2.2互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)-第7周 2.3互聯(lián)網(wǎng)的基本服務(wù)-------------------------第8周 2.4互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用-----------------------------第9周 3.1親密接觸多媒體---------------------------第11周 3.2圖像處理一第12周 3.3圖像處理二第13周 3.4圖像處理三第14周 3.5音頻采集與處理---------------------------第15周 3.6視頻采集與處理---------------------------第16周

六、如遇學(xué)校或其他大型活動，靈活改動。

2018年2月26日

第五篇：七年級信息技術(shù)下冊教學(xué)計劃

七年級信息技術(shù)下冊教學(xué)計劃

二、學(xué)生基本情況分析

信息技術(shù)是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的動手操作實踐能力，達(dá)到手腦并用，同步發(fā)展。學(xué)生先從培養(yǎng)興趣愛好入手，只有對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動力。本學(xué)期我仍然擔(dān)任七年級1-6班的信息技術(shù)教學(xué)工作，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對電腦有了一定的認(rèn)識，能夠正確的開機(jī)關(guān)機(jī)，能進(jìn)行簡單的計算機(jī)操作，及使用一些簡單的應(yīng)用程序。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是靠每周上課時間鞏固練習(xí)的，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步使學(xué)生了解掌握計算機(jī)的硬件與軟件的維護(hù)。

2、初步學(xué)習(xí)認(rèn)識因特網(wǎng)的概念和用途。

3、掌握登錄網(wǎng)站和瀏覽網(wǎng)頁的方法。

4、掌握網(wǎng)上搜索和軟件下載的方法。

5、學(xué)會申請電子郵箱的方法和收發(fā)電子郵件的方法。

6、會在網(wǎng)上和同學(xué)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。

7、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。

8、了解網(wǎng)絡(luò)安全，嘗試使用殺毒軟件，能正確地引用網(wǎng)上資源，具備良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀和網(wǎng)絡(luò)道德

五、教學(xué)措施

本學(xué)期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)開展一些小競賽及課堂評價，以這種方式促進(jìn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。其中仍以學(xué)生自學(xué)和動手操作為主。

一、學(xué)生基本情況

本計劃針對七年級全體學(xué)生，通過上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習(xí)鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏；學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機(jī)的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材是使用湖南師范大學(xué)出版社《信息技術(shù)》上冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：信息技術(shù)與信息社會，計算機(jī)基礎(chǔ)知識，文本處理。其中“計算機(jī)基礎(chǔ)知識”的內(nèi)容占本教材的50%，可見計算機(jī)基礎(chǔ)是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。

知識點(diǎn)：收集身邊的信息，計算機(jī)與系統(tǒng)安全，文件管理，網(wǎng)絡(luò)探秘、文本處理，設(shè)置文字與段落。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

2、了解什么是信息、信息技術(shù)，以及信息常用的交流方式和載體。

3、初步學(xué)會使用計算機(jī)獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。

五、教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表

課時 內(nèi)容

第一課時 收集身邊的的信息、講解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法和本學(xué)期課程計劃