第一篇：半包圍結(jié)構(gòu)寫字教案(六年)

“半包圍結(jié)構(gòu)”寫字教學(xué)設(shè)計

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（5-6年級）對寫字提出的要求是：1．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

2、熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。可是我們在高年級的教學(xué)中，常常忽視寫字教學(xué)，很多學(xué)生并沒有達(dá)到《課標(biāo)》提出的寫字要求，特別是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問題。因此，寫字教學(xué)不容忽視。由于語文教材中把寫字安排在精讀課文中，通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預(yù)留一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫字。這樣的指導(dǎo)不利于學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律，也不利于學(xué)生掌握正確的寫字方法，形成良好的寫字習(xí)慣。因此，我在教學(xué)中，整合教材中的內(nèi)容，利用每周的寫字課，按照習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫，到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進(jìn)行寫字教學(xué)。學(xué)情分析：

六年級學(xué)生已經(jīng)有了書寫楷書的基礎(chǔ)，但如果要寫出“參差有序”；規(guī)范、端正、整潔的楷書還是有一定的困難。如：字的大小勻稱，不要象棋子不分大小一律排列，特別是字的結(jié)構(gòu)尤為重要，六年級學(xué)生對基本筆畫的書寫已有一定的基礎(chǔ)，對他們應(yīng)要求書寫的規(guī)范、端正、整潔；行款整齊，有一定的速度。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法，初步掌握“左上包右下”和“右上包左下”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。

2.過程與方法：通過講解、指導(dǎo)掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的不同寫法以及間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價值觀 ：指導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)悟、練習(xí)和點(diǎn)評過程中感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美和表現(xiàn)美，受到漢字藝術(shù)形象的陶冶，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

教學(xué)策略

激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評價，體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。教學(xué)過程

一、寫字常規(guī)練習(xí)

（一）同學(xué)們好，很高興，寫字課的時間又到了，先讓我們做做熱身操吧！

活動指關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖ ； 活動腕關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖；嘿!嘿!嘿!我是小小書法家！

（二）寫字準(zhǔn)備。

小書法家們，練字前，首先讓我們按《鋼筆正楷練字口訣》作好準(zhǔn)備：

頭正身直，紙要放平。執(zhí)筆稍斜，松緊適當(dāng)。

橫平豎直，點(diǎn)畫分明。重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)均勻。比例得當(dāng)，疏密適中。前呼后應(yīng)，上下均衡。

(正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過兒歌的形式，時時讓學(xué)生自我提醒。)

二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。

（一）請同學(xué)們看范字，觀察這些字，看看這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 生：半包圍結(jié)構(gòu)的字。

（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

1．出示例字，怎樣把半包圍結(jié)構(gòu)的字寫好呢？ 2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。

引導(dǎo)觀察，課件出示范字：“廈、廓、瘸、廢、屏”它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：左上包右下兩面包圍。誰能結(jié)合范字談一下你對“半包圍”的字的特點(diǎn)的認(rèn)識：

生：它們有一個非常明顯的特點(diǎn)，就是上面的橫長度適當(dāng)，里面被包圍的部分通常伸出主筆（或附筆），探出頭來，形成上蓋下出的姿態(tài)。

3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并指出書寫要領(lǐng)：“書寫時注意，順序正確、內(nèi)外協(xié)調(diào)、重心穩(wěn)定（板書要領(lǐng)）；邊框要寫舒展，被圍的部分向右突出”。

(引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。)

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

1、教師示范書寫“瘸、屏、廈”三個字。

2、學(xué)生練習(xí)寫一個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。

展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評。（先讓學(xué)生觀察與范字對比，點(diǎn)評指出書寫的不足之處）

3、學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（范字臨寫）

4、學(xué)生自我評價、展示。

(讓學(xué)生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認(rèn)識水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣和積極性。)總結(jié)規(guī)律，出示兒歌：

半包結(jié)構(gòu)不能歪，左伸右展好氣派。包里窄長不出外，內(nèi)外協(xié)調(diào)巧安排。

四、比一比、寫一寫

1、觀察比較每組形近字的異同，再練習(xí)寫一寫。

2、同桌互評。

3、生展示，師生共評。（寫的好的，教師在字的旁邊畫小圓圈）

4、互評的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。

（通過多種評價方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。通過互評改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強(qiáng)自信心，同時在合作的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力有了提高）

六、展示臺

（一）在我的展示臺一欄內(nèi)進(jìn)行書寫。教師提醒：創(chuàng)作之前，要做到胸有成竹，然后動筆書寫。

（二）自我評價等級。

（三）張貼在黑板上展示。

七、總結(jié)

老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力吧！

板書設(shè)計: 半包圍結(jié)構(gòu)的字

要領(lǐng)：順序正確、內(nèi)外協(xié)調(diào)、重心穩(wěn)定

范字：

第二篇：“半包圍結(jié)構(gòu)——上蓋下出”寫字教學(xué)設(shè)計

指導(dǎo)思想：

本次寫字課選用的教材是黑龍江教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)寫字》六年級下冊，教學(xué)內(nèi)容是第1課中左上半包圍結(jié)構(gòu)的字。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（5-6年級）對寫字提出的要求是：1．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

2、熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。可是我們在高年級的教學(xué)中，常常忽視寫字教學(xué)，很多學(xué)生并沒有達(dá)到《課標(biāo)》提出的寫字要求，特別是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問題。因此，寫字教學(xué)不容忽視。

由于語文教材中把寫字安排在精讀課文中，通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預(yù)留一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫字。這樣的指導(dǎo)不利于學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律，也不利于學(xué)生掌握正確的寫字方法，形成良好的寫字習(xí)慣。因此，我在教學(xué)中，整合教材中的內(nèi)容，利用每周的寫字課，按照習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫，到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進(jìn)行寫字教學(xué)。

學(xué)情分析：

六年級學(xué)生已經(jīng)有了書寫楷書的基礎(chǔ)，但如果要寫出“參差有序”；規(guī)范、端正、整潔的楷書還是有一定的困難。如：字的大小勻稱，不要象棋子不分大小一律排列，特別是字的結(jié)構(gòu)尤為重要，六年級學(xué)生對基本筆畫的書寫已有一定的基礎(chǔ)，對他們應(yīng)要求書寫的規(guī)范、端正、整潔；行款整齊，有一定的速度。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫第1課生字中左上半包圍結(jié)構(gòu)之“上蓋下出”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。

2.過程與方法：通過講解、指導(dǎo)掌握半包圍結(jié)構(gòu)“上蓋下出”字的不同寫法以及間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價值觀 ：培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫半包圍結(jié)構(gòu)“上蓋下出”姿態(tài)的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

教學(xué)策略 激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評價，體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。

教學(xué)手段和技術(shù)準(zhǔn)備

課件、《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字的故事》等。

教學(xué)過程

一、寫字常規(guī)練習(xí)

（一）同學(xué)們好，很高興，寫字課的時間又到了，先讓我們做做熱身操吧！

活動指關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖ ； 活動腕關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖；嘿!嘿!嘿!我是小小書法家！

（二）寫字準(zhǔn)備。

小書法家們，練字前，首先讓我們按《鋼筆正楷練字口訣》作好準(zhǔn)備： 頭正身直，紙要放平。執(zhí)筆稍斜，松緊適當(dāng)。

從上到下，從左到右。先橫后豎，先撇后捺。

先外后內(nèi)，最后封口。橫平豎直，點(diǎn)畫分明。

重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)均勻。比例得當(dāng)，疏密適中。

前呼后應(yīng)，上下均衡。(正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過兒歌的形式，時時讓學(xué)生自我提醒。)

（三）復(fù)習(xí)書寫“上緊下松”的字：“永、文、字、憲”等。

二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。

（一）請同學(xué)們翻開《寫字》書，看第1課的范字，觀察這些字，看看這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 生：“上蓋下出”的半包圍結(jié)構(gòu)的字。

（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

1．出示“，怎樣把“上蓋下出”字寫好呢？ 2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。引導(dǎo)觀察，課件出示范字：“虎、屋、房、廚、辰、慶、虛、壓”它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：上蓋下出。誰能結(jié)合范字談一下你對“上蓋下出”的字的特點(diǎn)的認(rèn)識：

生：它們有一個非常明顯的特點(diǎn)，就是上面的橫長度適當(dāng)，里面被包圍的部分通常伸出主筆（或附筆），探出頭來，形成上蓋下出的姿態(tài)。

3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并指出書寫要領(lǐng)：“書寫包圍的部分應(yīng)寫得很有氣勢，要蓋的住，被包圍部分應(yīng)寫得緊縮并向左上靠攏，伸的出”。

(引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。)

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

（一）教師示范書寫“虎、屋、房”三個字。

（二）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。

展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評。（先讓學(xué)生觀察與范字對比，點(diǎn)評指出書寫的不足之處）

（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材范字臨寫）

（四）學(xué)生自我評價、展示。

(讓學(xué)生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認(rèn)識水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣和積極性。)

四、間休

我為你們的進(jìn)步而高興，獎勵大家休息一下，共同來欣賞一個故事。

（一）課件播放書法家刻苦練字的故事。

（二）學(xué)生談感受。

一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會寫一手漂亮字。

五、詞語書寫

（一）欣賞書法作品。（名家大師的和本班學(xué)生的優(yōu)秀作品）

（二）學(xué)生在寫字書中書寫詞語，（教材課堂練習(xí)

（一）詞語）教師巡回指導(dǎo)。

提醒學(xué)生先不要急于寫，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫，特別要仔細(xì)觀察左上包圍結(jié)構(gòu)的字，找出伸出的筆畫，并且寫出“上蓋下出”的姿態(tài)。

（三）同桌互評。

（四）生展示，師生共評。（寫的好的，教師在字的旁邊畫小圓圈）

（五）互評的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。

（通過多種評價方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。通過互評改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強(qiáng)自信心，同時在合作的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力有了提高）

六、我的創(chuàng)作(課堂練習(xí)二)

（一）在我的創(chuàng)作一欄內(nèi)進(jìn)行書寫。教師提醒：創(chuàng)作之前，要仔細(xì)觀察這首詩中的每一個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，做到胸有成竹，然后動筆書寫。

（二）自我評價等級。

（三）張貼在黑板上展示。

七、總結(jié)

老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力吧！

板書設(shè)計:

“上蓋下出”

（左上半包圍結(jié)構(gòu)的字）

要領(lǐng)：蓋的住，伸得出

范字：

第三篇：半包圍偏旁(五)寫字教案

半包圍偏旁

（五）幾字框、門字框、同字框、國字框

執(zhí)教：金石小學(xué) 張麗蓉

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、比較，學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)幾字框、同字框、門字框、國字框的特點(diǎn)，探索寫好字框和框兒字的方法，并按這些方法練寫字框及框兒字。

2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力；加強(qiáng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力能大膽嘗試著對自己和他人的書寫過程和書寫結(jié)果進(jìn)行評價。

3.培養(yǎng)濃厚的寫字興趣，形成民主和諧、公平競爭意識和追求上進(jìn)的健康心態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)字框的特點(diǎn)，探索寫好字框兒和框兒字的方法，并按這些方法練寫字框及框兒字。

難點(diǎn)：寫好字框兒及框兒字。

教具準(zhǔn)備：師生的書法作品、多媒體課件、師范寫的生字卡。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，激發(fā)興趣。（5’）

1、做《寫字操》放松，營造輕松和諧的課堂氛圍。

師：孩子們，今天有這么多老師到我們班來做客，你們是高興多一點(diǎn)還是緊張多一點(diǎn)？我們一起來做做《寫字操》，放松放松吧！

2、欣賞師生的書法作品。

師：現(xiàn)在我們來欣賞一些我們學(xué)校的“書法家們”的作品。（展臺出示師生的書法作品。）邊出示邊介紹。（這是我們班小慶的作品，這是然然的作品，這是我們班主任趙老師書寫的《弟子規(guī)》，我為大家書寫的《三字經(jīng)》，這是我們學(xué)校曾校長寫的古詩，還有詞。）

這些字寫的怎么樣？誰來說說。（抽生說）

好的書法作品不但能讓我們感受到美，更能使我們修身養(yǎng)性。所以，我們平時寫字時一定要做到（課件出示）：“雙姿”正確，書寫正確、規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，這樣才能使我們寫的每一個字都字形美觀。

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。

（一）學(xué)習(xí)書寫偏旁。（9’）師：老師今天給大家?guī)砹藘蓚€新朋友，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識吧。

1、課件出示風(fēng)字框、同字框，介紹風(fēng)字框和同字框的寫字要領(lǐng)。

師：聽了他們的介紹，你會寫這兩個偏旁了嗎？誰來說說這兩個偏旁寫的時候要注意什么？

2、師板書，生說寫字時要注意什么？

3、比較觀察門字框、國字框和同字框在寫法上的區(qū)別（課件出示）：

師：有這樣兩個偏旁（課件出示），他們都和同字框長得相似，我們一起來看看他們是誰？

⑴ 仔細(xì)觀察，門字框和國字框在外形上和同字框有什么不一樣？ ⑵ 認(rèn)真思考，在寫門字框和國字框時要注意什么？

4、師范寫門字框和國字框，邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

門字框先在左上格靠近豎中線的位置寫點(diǎn)，在點(diǎn)的左下方寫豎，；最后對準(zhǔn)點(diǎn)畫的尾部寫橫折鉤，豎和橫折鉤與點(diǎn)不要靠得太近。

國字框豎和橫折鉤的寫法與同字框一樣；最后一畫是短橫,基本上與橫折鉤的橫平行，封口在鉤尖上。

5、生描寫這四個偏旁，教師巡視指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)“雙姿”，及時糾正。

師：幾字框、同字框、門字框都是半包圍偏旁，而國字框是全包圍偏旁，我們的寫字書上也把它歸到了《第十課 半包圍偏旁

（五）》，是為了能和同字框、門字框進(jìn)行比較。

現(xiàn)在請孩子們打開練字卡，借助每個偏旁后面的歌訣練習(xí)描寫這四個偏旁，一定要仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫哦！孩子們還記得嗎？我們寫字時要注意些什么？（腰直頭正腳放松，兩臂打開略挺胸，手腕（wàn）與手稍抬起，精神專注臂放松。食指拇指捏著，三指四指托著，筆尖筆桿斜著，身體向前傾著。）還要注意“三個一”。（一尺、一拳、一寸）

學(xué)生書寫時老師巡視，重點(diǎn)注意糾正“雙姿”、運(yùn)筆和間架結(jié)構(gòu)。

（二）學(xué)習(xí)寫框兒字。（難點(diǎn)）（10’）

1、觀察框兒字的書寫要領(lǐng)。

師：這些偏旁和其他部件一起組成了什么結(jié)構(gòu)的字呢？（黑板出示：風(fēng)、同、問、國）我們可以把它們叫做框兒字。請孩子們仔細(xì)觀察：這些框兒字在書寫時要注意些什么？（課件出示：框兒字的書寫要領(lǐng)）框兒字，這樣寫, 框內(nèi)部件稍偏上，內(nèi)外相稱做得好, 左低右高更漂亮。寫國字框的字是要先進(jìn)人來后關(guān)門。

2、“書法小診所”。

⑴ 師：瞧，這里有幾個漢字娃娃，不過它們生病了，誰能當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，把生病的漢字娃娃找出來，并告訴大家它得了什么病？

病例1：“風(fēng)”字里面的“×”太大，與幾字框不相稱。（師出示“風(fēng)”，風(fēng)字里面的撇和點(diǎn)要不大不小才好看。我們一起來書空一下。老師將這個“風(fēng)”字送給ⅹⅹ，相信你從此一定能寫好這個“風(fēng)”字。）

病例2：“同”字被包部分寫得太下，筆畫分布得不勻。（師出示“同”，框兒字框內(nèi)部件稍偏上。我們一起來書空一下“同”字，并記住框內(nèi)部件稍靠上。老師將這個字送給ⅹⅹ，相信你以后一定會正確書寫框兒字。）

病例3：“網(wǎng)”字向右下方滑，不符合字框兒“左低右高”的要求。（師出示“網(wǎng)”，網(wǎng)里面的兩個叉應(yīng)左右排列，寫平行才美觀。請大家一起書空一下。我把這個字送給ⅹⅹ，相信你以后一定能處理好框兒字的間架結(jié)構(gòu)。）

病例4：“問”字里面的“口”太靠上。（師出示“問”，框兒字里面背包部分稍靠上，但是也不能太靠上，否則也不美觀。我把這個字送給ⅹⅹ，相信你以后一定會將框兒字寫美觀。）

病例5：“國”字里面的三橫布白不均勻。（師出示“國”，我們書寫漢字時還要注意布白均勻。我把這個字送給ⅹⅹ，相信你以后一定會將漢字娃娃寫得正確又美觀。）

⑵ 小結(jié)：孩子們可真有眼力，一下子就能找到漢字娃娃的病根。那么，你們在寫字的時候可千萬要注意，別讓你的字患上這些病喲，要使我們的字更健康、更美觀。請先描練字卡上的框兒字。描好后坐端正示意老師。

（三）、講解個例“凡”、“用”和“回”。（5’）師：在描這些框兒字時，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1、課件出示：仔細(xì)觀察，這三個字是什么偏旁？它們的外形和我們剛才寫的那些偏旁有什么不一樣的地方。

2、師范寫，講解書寫要領(lǐng)。（范寫：凡、用、回）

它們是幾字框、同字框、國字框里特殊的漢字寶寶，我們書寫時一定要仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫。

五、生鞏固練習(xí)（仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫）(5’)3

1、孩子們請接著練寫練字卡上沒寫完的字。做到仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫，“雙姿”正確。在自己覺得滿意的字右上方畫上小旗子。完成后坐端正示意老師。（課件出示：仔細(xì)觀察、認(rèn)真書寫。配古典輕音樂）

2、師巡視指導(dǎo)，給“雙姿”保持得好的同學(xué)蓋獎?wù)隆?/p>

六、展示欣賞，開展評價。(5’)

1、自評（如果在整個寫字過程中，你的“雙姿”都正確，請?jiān)凇半p姿”正確后涂上小五星。）

2、生生互評。

⑴請同桌交換練字卡，如果你的同桌書寫正確、規(guī)范，請你給他第二顆星。評價要本著客觀公正的原則。

⑵課件出示框兒字書寫要領(lǐng)，作為生評價的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人書寫的長處。師：如果你覺得你同桌的字符合框兒字的寫字要領(lǐng)（課件出示），做到了結(jié)構(gòu)合理，字形美觀，請給他畫上第三顆星。

3、師點(diǎn)評獎勵。

展臺出示學(xué)生作品，我們來看看ⅹⅹ的作品，請孩子說一說為什么給了他星星。

七、師生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲。（1’）

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我十分高興地發(fā)現(xiàn)，孩子們能通過自己的觀察比較找到包圍偏旁的特點(diǎn)（指著黑板上的課題），還能開動腦筋，探索寫好框兒字的方法，看到你們一幅幅優(yōu)秀的作品，看到一張張?zhí)鹛鸬男δ槪蠋熞卜窒淼搅四銈儗W(xué)習(xí)的快樂！這也是老師最大的快樂。讓我們的快樂插上翅膀，從課堂上飛出去，把它傳播給身邊的每一個人吧！

八、課后延伸：

請孩子們在本周內(nèi)完成《第十課 半包圍偏旁

（五）》的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

第十課 半包圍偏旁

（五）幾、冂、門、囗

風(fēng)、同、問、國

凡、用、回

第四篇：第7講《半包圍結(jié)構(gòu)(二)》教案

《半包圍結(jié)構(gòu)》 教案

張郭中心校

趙小華

習(xí)字內(nèi)容：

《寫字指導(dǎo)》P6-7

寫字：（周閉

同

函

畫 幽

區(qū)

巨

達(dá) 司 氧

可）和一段話。習(xí)字目的要求：

1、學(xué)習(xí)書寫半包圍結(jié)構(gòu)字的字。（以“周” “函”“區(qū)”字和“司”等字為例，分析字的結(jié)構(gòu)，練習(xí)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。）

2、掌握書寫要領(lǐng)，能很快確定半包圍結(jié)構(gòu)的字書寫時的要領(lǐng)，并能找出書寫中的病因，對癥下藥，使字書寫美觀。

3、練習(xí)臨寫一段話，做到行款整齊、端正、美觀，力求入體。

4、知道漢字是中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，做到提筆即是練字時，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“正確的寫字姿勢”和“良好的寫字習(xí)慣”，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的審美能力和練字興趣。

習(xí)字重難點(diǎn)：

掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫要領(lǐng)，能很快確定半包圍結(jié)構(gòu)的字書寫時是那種類型的字,并能找出書寫中的病因，對癥下藥，使書寫美觀。課前準(zhǔn)備：

師生作品PPT 教學(xué)流程 課前談話：

漢字“疆”的故事，感受漢字的內(nèi)在美。

疆，早期甲骨文

兩塊“田”上下錯開排列，表示田界。該款甲骨文發(fā)展到金文后，在兩塊田地之間添加三道橫線指事符號，突出“界線”。晚期甲骨文加（弓，武器，表示以武力護(hù)衛(wèi)的領(lǐng)土），表示以武力護(hù)衛(wèi)領(lǐng)土。造字本義：以武力護(hù)衛(wèi)的廣大領(lǐng)地。晚期金文基本承續(xù)晚期甲骨文字形。晚期篆文

加“土”，強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)地”主題。

一、導(dǎo)入新課

課件演示師生書法作品，感受漢字的美。

二、新授部分

（一）揭題解題

1.板書課題：半包圍結(jié)構(gòu)（生書空）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.了解半包圍結(jié)構(gòu)字的四種分類

（屏幕出示：上包下

下包上

左包右

右包左）

（二）學(xué)習(xí)新知 第一類——

屏幕出示：上包下

1.下面，我們學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的第一類。

2.屏幕出示，以“周”為例，分析如何書寫左包右的字才美觀。3.師范寫“周”后，學(xué)生練習(xí)書寫“周”，臨寫一個。

4.被包圍部分如何處理才得當(dāng)，分析病因。

5．師評點(diǎn)生的書寫情況，學(xué)生練習(xí)書寫“周”，描一個，臨寫一個。適當(dāng)點(diǎn)評。

6.覺得有進(jìn)步的給自己一個紅圈圈。

第二類——

屏幕出示：下包上

1.學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的第二類。

2.屏幕出示，以“函”為例，分析如何書寫左包右的字才美觀。3.師范寫“函”后，學(xué)生練習(xí)書寫“函”，臨寫一個。

4.被包圍部分如何處理才得當(dāng)，分析病因。

5．師評點(diǎn)生的書寫情況，學(xué)生練習(xí)書寫“函”，描一個，臨寫一個。適當(dāng)點(diǎn)評。

6.覺得有進(jìn)步的給自己一個紅圈圈。

第三類——

屏幕出示：左包右

1.學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的第三類。

2.屏幕出示，以“區(qū)”為例，分析如何書寫左包右的字才美觀。3.師范寫“區(qū)”后，學(xué)生練習(xí)書寫“區(qū)”，臨寫一個。

4.被包圍部分如何處理才得當(dāng)，分析病因。①被包圍部分未居中，太狹。②被包圍部分過于上浮。

5．師評點(diǎn)生的書寫情況，學(xué)生練習(xí)書寫“區(qū)”，描一個，臨寫一個。適當(dāng)點(diǎn)評。

6.覺得有進(jìn)步的給自己一個紅圈圈。

第四類——

屏幕出示：右包左

1.學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的第四類。

2.屏幕出示，以“司”為例，分析如何書寫右包左的字才美觀。3.師范寫“司”后，學(xué)生練習(xí)書寫“司”，臨寫一個。

4.被包圍部分如何處理才得當(dāng)，分析病因。①被包圍部分靠框子太近。②被包圍部分過于偏下。

5．師評點(diǎn)生的書寫情況，學(xué)生練習(xí)書寫“司”，描一個，臨寫一個。適當(dāng)點(diǎn)評。

6.覺得有進(jìn)步的給自己一個紅圈圈。

（四）師生一起總結(jié)練字過程，總結(jié)練字五步驟

讀 思 臨

比

改

三、練習(xí)書寫左包右的字和右包左的字 1．出示《寫字指導(dǎo)》P6-7中： 周閉 畫 幽 巨

達(dá)

氧

可 2.指導(dǎo)讀帖，指名說說每個字的書寫注意點(diǎn)。（從結(jié)構(gòu)和筆畫兩方面說說）

3.指名范寫，同時其他學(xué)生練習(xí)書寫。屏幕出示書寫“雙姿” 班長提醒 “坐姿”。

4.展示屏反饋。（同桌互評，寫得好的右上角畫圈。）

四、臨寫詞語

周圍

關(guān)閉

幽靜

巨匠

通過

鳥島 ①聽寫詞語，評講

②六生直接指出六詞的書寫注意點(diǎn) ③練習(xí)臨寫，提醒做到美觀。

五、臨寫古詩

涼州詞

1.生讀帖，找找其中半包圍結(jié)構(gòu)的字，怎樣包圍部分才得當(dāng)。屏幕出示其中半包圍結(jié)構(gòu)的字：

遠(yuǎn)

間

山 何

風(fēng)

度

門

指名生說說每個字怎樣處理得當(dāng)。2.學(xué)生在輕音樂中練習(xí)書寫一段話。班長提醒坐姿。

寫之前請牢記一段話的書寫要領(lǐng)：

齊：上下對齊

同一水平

間距均勻

大小一致

3.評點(diǎn)小結(jié)。

六、欣賞本校師生書法作品，拓展升華 鼓勵學(xué)生寫書法作品。

第五篇：左右結(jié)構(gòu)寫字教案

左右結(jié)構(gòu)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬” 的字，“左寬右窄”的字，“左右均等”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

2.以寫好字的方式鞏固識字、積累詞語。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬” 的字，“左寬右窄”的字，“左右均等”的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

三、教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)

1、孩子們，我們知道一個人穿著得體，談吐大方會給人留下良好的印象。除此之外，如果能寫一筆好字也會讓別人給你的印象加分。寫好字，對我們每個人來說，都非常重要。那么，怎樣才能寫一首好字呢？（結(jié)合學(xué)生回答，引出“結(jié)構(gòu)”的重要）板書：左右結(jié)構(gòu)

2、明確目標(biāo)

（1）說說用什么辦法記住這些字。

（2）觀察這些生字，看看這些字從寬窄方面看，這些字的間架結(jié)構(gòu)字都有什么特點(diǎn)？（3）觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？

二、自主探究，合作學(xué)習(xí)

1、學(xué)生根據(jù)目標(biāo)獨(dú)立思考，并與學(xué)生合作學(xué)習(xí)

2、教師巡視指導(dǎo)

三、小組匯報，交流評議

1、匯報自己的多種記字方法。

2、說出漢字的特點(diǎn)： a、村、聯(lián) ：左右相等 b、扶、河 ：左窄右寬 c、剛、部 ：左寬右窄

3、說出書寫時候的注意事項(xiàng)

左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。4.寫字準(zhǔn)備。

小書法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準(zhǔn)備

坐姿十二字：

頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。

執(zhí)筆歌：

距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。

中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。指實(shí)掌空才美觀。

5、教師示范一個，同學(xué)們觀察.學(xué)生進(jìn)行臨寫，教師巡視、指點(diǎn)。

四、多彩訓(xùn)練，拓展延伸

1、展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評，進(jìn)一步針對性指導(dǎo) 短的在左往上挪，讓出位置給右坐 短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。左右等長要錯位，左高右低好可愛

2、再次練習(xí)，對比提高

五、總結(jié)收獲，激勵評價

孩子們這堂課你學(xué)會了什么？

老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、漂亮的字。讓我們繼續(xù)努力。