第一篇：鉛筆盒變醫(yī)院教案

鉛筆盒變醫(yī)院

小朋友們，快放暑假了，放完暑假回來你們就上一年級了，快上一年級了什么心情？（開心，興奮，擔(dān)心）那誰知道，上一年級要準(zhǔn)備些什么？（鉛筆，小刀，橡皮）剛才小朋友說的很全面，說到這些文具呀，老師這里也有一些文具，看看他們和你們想的是一樣的嗎？ 展示圖片，這些文具們怎么了？我們仔細(xì)看看，他們的表情？這么生氣，這么憤怒，到底發(fā)生了什么事情讓他們有這么大的火氣呢？

展示PPT

1、看見了什么?男孩的表情是什么樣的？為什么這么開心？

2、收到了美麗的鉛筆盒，我們看看他是怎么做的。他在干什么？他的表情和動作什么樣？這個(gè)動作好看嗎？他這樣做對不對？猜一猜他有沒有打到蝴蝶？

3、有沒有打到蝴蝶？書包怎么了？我們想一想，書包里面的文具們會什么樣呢？

4、看到了什么？（播放音樂）什么聲音？誰哭了？

5、鉛筆為什么哭？猜一猜鉛筆發(fā)生了什么事情？小刀也問鉛筆怎么了？我們來聽一聽鉛筆怎么說？（表演）

6、小刀一聽，把卷筆刀拉了出來，啊！我們看一看卷筆刀怎么了？

7、鉛筆這一哭呀，其它的文具也受不了了，我們看看這又是誰哭了？仔細(xì)看一看他們的身上的傷？是誰傷害的他們？

8、小刀又跑過來問他們倆為什么哭？我們聽一聽，他們倆是怎么說的？（表演）

9、我們一起看一看，小男孩還干了哪些壞事情。小朋友，他這樣傷害文具們，你們猜文具們的心情會怎么樣？如果你是鉛筆被小男孩旋呀旋快旋沒了，你會是什么心情？

10、我們看一看，文具們是什么心情？（表演）

11、最后我們看，鉛筆盒里的文具都包扎了傷口，鉛筆盒就這樣變成醫(yī)院了。小男孩這么不愛惜文具，文具們這么生氣，文具們會怎么對待小男孩呢？

完整講述故事

問題

1、鉛筆盒里的文具都是怎么受傷的？

2、最后小男孩怎么樣了？那他該怎么辦？

這個(gè)小男孩，不愛惜文具，不愛惜書包，還拿著小刀破壞環(huán)境，其實(shí)他不光要跟文具們道歉，是不是也要改正其他的錯(cuò)誤，不搞破壞，愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)公物。

3、如果你有一個(gè)鉛筆盒，你會怎么對待鉛筆盒里的文具呢？ 總結(jié)：我們的學(xué)習(xí)用品來之不易，是爸爸媽媽辛辛苦苦賺錢買來的，所以我們應(yīng)當(dāng)愛惜和保護(hù)他們，不亂扔亂摔，不故意破壞，使用時(shí)，要輕拿輕放，用完后，整齊的放在鉛筆盒里。當(dāng)然不光是文具，還有書包課本我們也要一樣愛惜。

想當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，不僅要愛護(hù)文具，還要做些什么？（好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)環(huán)境，勤勞）

一開始，有的小朋友還說上一年級會擔(dān)心，那么，從你們剛才的表現(xiàn)來看，你們一點(diǎn)也不用擔(dān)心，我確定，你們一定會是一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生的，想現(xiàn)在就當(dāng)一當(dāng)小學(xué)生嗎？好，你們現(xiàn)在變成一年級小學(xué)生，我是一年級老師，一年級的老師不喊你們小朋友了，喊你們同學(xué)們，現(xiàn)在我說下課，班長喊起立，全體同學(xué)站起來說老師再見（表演）

全體幼兒踏步離開教室。

第二篇：鉛筆盒的英語單詞

鉛筆盒(pencil-box)

i have a pencil-box.it’s very beautifu.i bought it in a shop.i’ve kept it for one year.it cost me teenty-foru yuan.i like it very much.this pencil-box is made of metal.it’s rather exquisite.oh the face of the pencil-box, there are two pigs.one is “miss pig”.the other is “mr pig”.they look like being good friends.they get on very well with each other.the female is looking at herself in a mirror.she is in a red skirt and she looks very beautifu.the male is looking at her with a smile on his face.it seems that he’s happyity proud to be her best friend.open the pencil-box, you can see some ball-pens, a ruler,an eraser and other sta-tionery.usually, i usu them.sometimes, i lend them to my classmates.i like them very much, you know.they’re my good friends.今天上學(xué)，我?guī)Я藗€(gè)新鉛筆盒。想看看這鉛筆盒是什么樣嗎？那就聽我介紹介紹吧！

我的鉛筆盒是粉色的，它有兩層。第一層蓋子的右邊，一只唐老鴨正拉著黃色和粉色氣球往下降。黃氣球上有紅星星和條紋；藍(lán)氣球上有一顆大紅星，四顆黃星和條紋。唐老鴨看下面有那么多五顏六色的氣球，急得手腳亂竄。那唐老鴨頭上有一排英文。左邊，米奇帶著他的妹妹乘著熱氣球往下沉。米奇特別興奮，一手五指張開，一手豎著大拇指，好像在說：“小朋友，祝你學(xué)習(xí)天天向上！

”我聽了，十分開心。一旁的妹妹也豎著大拇指。米奇坐的是8號熱氣球。在一個(gè)隱蔽的角落，一個(gè)藍(lán)氣球搖搖擺擺地飄上來，里面怎么一個(gè)人也沒有？

下面一層的蓋子中間，跟第一層蓋子左邊那幅圖一樣，下面是第一層的英文，一個(gè)大氣球把這些東西蓋住了，里面白星星正隨風(fēng)舞動呢！

里面，有放鉛筆的地方，中間有一個(gè)東西把鉛筆和其它地方隔開了。

你認(rèn)識我的鉛筆盒了嗎？

第三篇：鉛筆盒小學(xué)作文

鉛筆盒小學(xué)作文1

當(dāng)夜深人靜鉛筆盒里傳來一陣吵鬧聲。原來是文具們正在開討論會，鉛筆帶著驕傲的語氣說：“我可是主人的得力助手，你們可要尊敬我。”橡皮謙虛的說：“大家不要吵呀！”轉(zhuǎn)筆刀也傲慢的說：“橡皮你是什么東西。”橡皮著急了說：“為什么轉(zhuǎn)筆刀你罵我，大家一起陪主人走過小學(xué)這幾年多好啊！何必要吵吵鬧鬧呢？”

一直不發(fā)話的尺子也惱火了，它怒氣沖沖的說：“你們?nèi)齻€(gè)，住嘴。我才是主人最最得力的'助手，看主人從來沒離開我。”橡皮說：“大家不要吵了！”可鉛筆沒好氣的說：“要是沒有我，橡皮你不要叫了。”尺子也火冒三丈的說：“明天走著瞧。”橡皮又說：“我求大家了，大家在一起才好呀！”文具們聽了恍然大悟。

從此，鉛筆盒里天天都是充滿了幸福的話語。

鉛筆盒小學(xué)作文2

一次，我考試的了100分，媽媽便送了我一個(gè)精美的鉛筆盒作為獎(jiǎng)勵(lì)。

我的鉛筆盒是長方形的，總共有兩層層的，上層是金黃色和翠綠色相間的，比較寬；下層則是乳白色的，比較窄，樣子看上去很奇特。為了鉛筆盒更加漂亮，我還在上面貼上了精美的小貼畫。我的鉛筆盒能裝很多東西：課程表、鉛筆、橡皮、尺子、小刀總之，很難一下子就把它填滿。

當(dāng)同學(xué)們看到我的'鉛筆盒發(fā)出嘖嘖的稱贊時(shí)，我很自豪地笑了。我決心以后還要更加刻苦地學(xué)習(xí)，正爭取取得更加優(yōu)異的成績。

鉛筆盒小學(xué)作文3

周四下午放學(xué)，我們眼巴巴的跑出教室，在學(xué)校門口排隊(duì)等我爸媽來接我們。

當(dāng)父親把我從擁擠的人群中拉出校門時(shí)，我發(fā)現(xiàn)筆袋不見了。我們回去找了，還是找不到那個(gè)筆袋。晚上，李藝彤的媽媽突然打電話給我媽媽，說：“書包被李藝彤拿走了，回家了。”聽到這里我喜出望外，我心愛的`筆袋終于找到了。

第二天早上到達(dá)教室后，李藝彤把鉛筆袋給了我。我發(fā)現(xiàn)筆袋是干凈的，鉛筆已經(jīng)削尖了。別提那一刻我有多開心多感動了。我非常感謝李藝彤和她的母親。以后我一定要向他們學(xué)習(xí)，把這種愛傳遞下去，幫助更多的人。

鉛筆盒小學(xué)作文4

今天媽媽給我了一個(gè)意外的驚喜——一個(gè)美麗的鉛筆盒，鉛筆盒上面有一個(gè)漂亮的米妮，米妮的旁邊全都是可愛的小桃心，可美了！

而且，這個(gè)鉛筆盒有很多“機(jī)關(guān)”萬一不知道，弄錯(cuò)了，就糟了！這些按鈕又有相對應(yīng)的顏色，第一個(gè)按鈕是藍(lán)色，第二個(gè)按鈕是黃色，第三個(gè)按鈕是綠色，第四個(gè)按鈕是棕色，第五個(gè)按鈕是橘色，藍(lán)色的按鈕一按，一個(gè)小小的削筆刀就會出現(xiàn)，黃色的按鈕一按，一個(gè)長長地可以調(diào)日歷的表就會出現(xiàn)，綠色的.按鈕一按，一個(gè)可以放橡皮的小盒子就會出現(xiàn)，棕色的按鈕一按，一個(gè)小蓋子一打開，小小的溫度計(jì)就會出現(xiàn)，橘色的按鈕一按，筆盒的一個(gè)格擋就會彈出來，可以不用開蓋子就能取到鉛筆，怎么樣？我的新鉛筆盒是不是很有趣啊！

鉛筆盒小學(xué)作文5

夜深了，小明睡著了。這時(shí)小明鉛筆盒中的文具都跑出來，吵了一架，爭著誰的用處大。

先是鋼筆，他叉著腰，念道：“我的'用處最大！所有高年級的同學(xué)都用我！”

“不對！”鉛筆聽了鋼筆的話，不同意了，“小明用你寫字的時(shí)候，如果不小心寫錯(cuò)了，就得劃掉，多難看啊！如果小明用我的話，寫錯(cuò)了還可以擦掉，還是我最有用了！”

“不對！沒有我，怎么把小明用你寫的字擦掉呢？”橡皮跳出來抗議。

“胡說八道！明明是我有用！沒有我，小明的鉛筆根本就不能寫字！”卷筆刀振振有詞。

“別吵了！別吵了！”鉛筆盒爺爺來主持公道，“你們個(gè)個(gè)都有用，都有自己的本領(lǐng)。我們應(yīng)該和睦相處，幫助小明學(xué)習(xí)！”

那些爭得面紅耳赤的文具聽了鉛筆盒爺爺?shù)脑挘嫉拖铝祟^。

鉛筆盒小學(xué)作文6

我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒，它是透明的，我可以仔細(xì)檢察學(xué)習(xí)用具有沒有帶齊，為了讓鉛筆盒不丟失，我在一張白紙上寫：“姓名：馬昕宇、班級：二年一班”。把它貼在一個(gè)小淺坑里，不大不小正好可以貼在上面。

我的鉛筆盒里的成員有：“橡皮妹妹、鋼筆爸爸、圓珠筆妹妹、直尺哥哥、鉛筆爺爺、自動鉛奶奶”。一次，鉛筆爺爺?shù)舻搅说厣希嗔恕邦^”，我只好借來削筆機(jī)，把鉛筆爺爺?shù)腵“頭”削尖。

我給我的鉛筆盒取了個(gè)名字叫做“我的專用鉛筆盒”。同學(xué)們聽了，還來看我的鉛筆盒。

鉛筆盒小學(xué)作文7

我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒。

鉛筆盒的蓋子是深紅色的，上面畫了兩個(gè)美少女，一個(gè)在玩滑板，另一個(gè)在蕩秋千。這個(gè)鉛筆盒有兩層，第一層放著我的鉛筆、鋼筆和尺子將軍。第二層放著圓珠筆、橡皮和水筆。

看，鉛筆正在睡大覺呢！尺子將軍躺在鉛筆盒里舒舒服服地睡覺。橡皮士兵扭過臉，好像不愿有人打攪它的美夢。

每當(dāng)我要擦錯(cuò)字的候，橡皮就從鉛筆盒里蹦蹦跳跳跑出來為我效勞；當(dāng)我想格直線的'時(shí)候，尺子就會眉開眼笑地為我服務(wù)┅┅總之，它們都是我的好朋友。我也非常感謝鉛筆盒沒有怨言地給它們提供住所。

我喜歡鉛筆盒！

鉛筆盒小學(xué)作文8

在一年級剛開學(xué)的時(shí)候，媽媽把鉛筆盒當(dāng)作禮物送給了我。它的外觀是我最喜歡的粉色和白色組成的，拉開拉鏈，里面有兩層，第一層是橡皮妹妹和尺子弟弟住的，第二層是鉛筆哥哥住的。

有一天夜晚，皎潔的月光透過窗戶灑在了我的.床上，也灑在了鉛筆盒上。我朦朦朧朧地聽見，鉛筆盒姐姐在哭泣：“我粉色的裙子變成灰色的了，還有一個(gè)小洞，好心疼啊。”

第二天早上我醒來后，拿起鉛筆盒發(fā)現(xiàn)粉色的裙子都變成灰色的了，還有個(gè)地方被筆尖戳破了一個(gè)小洞，我想起爸爸時(shí)常對我說的話：“要懂得愛惜和珍惜。”我知道錯(cuò)了，我立刻拿來一條毛巾，小心翼翼地擦了起來，不一會兒，粉色的裙子又回來了。

看著被擦好的鉛筆盒，我仿佛看見鉛筆盒姐姐對我笑了，我也笑了。從此我們成為了最好的朋友。

鉛筆盒小學(xué)作文9

我有一個(gè)藍(lán)色的鉛筆盒。它是我三年級上學(xué)期期中考試成績還算不錯(cuò)時(shí)媽媽給我買的。

上面有一個(gè)藍(lán)色的米老師，大大的肚皮，小小的鼻子，一雙炯炯有神的大眼睛盯著我。好像對我說：“如果你努力學(xué)習(xí)，我就做你的好朋友。”，每天上學(xué)，上課時(shí)，我第一眼看到它，就會有克服困難的'信心。

它就像一張張小床。我的好助手——鉛筆，它們躺在一張長方形的小床里，誰也碰不到誰。如果沒了鉛筆，我就沒法寫字了!我的橡皮就躺在一張很高的，最短的小床里。鋼筆、尺子、小刀和修正液躺在背面的最低的，最大的大床上。它們勞累了一天，好好休息吧!

它還有一個(gè)藍(lán)色的窗戶。窗戶底下有一個(gè)藍(lán)色的按鈕，按一下，窗戶就能打開，就能露出里面的小轉(zhuǎn)筆刀了。只有把禿了的鉛筆插進(jìn)轉(zhuǎn)筆刀里，用力旋轉(zhuǎn)，就可以削了!

我的鉛筆盒陪伴我已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，我非常喜歡我的鉛筆盒。

鉛筆盒小學(xué)作文10

我有一個(gè)鉛筆盒，上面有一只可愛的米老鼠，旁邊有一串英文字母，還有一只調(diào)皮活潑的'唐老鴨，看起來很搞笑。它還有很多東西。鉛筆放在我為它們精心布置的“臥室”里。

鉛筆旁邊有一塊橡皮，下層有幾把尺子。它對我很有用。比如鉛筆可以幫我寫字，橡皮可以幫我擦掉難聽的字，尺子可以幫我畫出好看的線。我覺得他們一定要在“團(tuán)結(jié)合作”上幫助我！

我非常喜歡我的鉛筆盒。雖然不如別人的好，但是很實(shí)用，因?yàn)榻o了我很多好處。

鉛筆盒小學(xué)作文11

我叫鉛筆盒，是三層的，里面裝著很多文具，當(dāng)小主人寫錯(cuò)字時(shí)，我就讓肚子里的修正貼出來問：“小主人怎么又寫錯(cuò)字了？”然后又拿出一個(gè)小方格幫主人貼上，最后又回到了自己的位子上。當(dāng)小主人用鋼筆時(shí)，我就讓鋼筆出來，供主人使用。每當(dāng)小主人需要時(shí)我從沒厭煩過，所以我成了小主人形影不離的好朋友。

如果沒有了我不知道主人要把文具放在哪兒。每當(dāng)我的'外衣臟了時(shí)，小主人就認(rèn)真的給我“洗澡”，無微不至的愛護(hù)我，這時(shí)我快活極了，說不出的喜悅彌漫在心底。我喜歡我的小主人，小主人也特別喜歡我。

鉛筆盒小學(xué)作文12

夜深人靜時(shí)，鉛筆盒排成一排。仔細(xì)聽后，發(fā)現(xiàn)他們比任何人都好。

鉛筆說：“如果我沒有寫漂亮的字，小主人就不會在考試中得100分。”

“當(dāng)你寫錯(cuò)單詞時(shí)，我不負(fù)責(zé)清理它們。否則，小主人的筆記本怎么會這么整潔呢？”橡膠的一邊反駁道。

“什么？沒有我，作業(yè)本上畫的.直線會是彎曲的，彎曲的，丑陋的！這仍然是我的能力。”旁邊的統(tǒng)治者說道。

“我有最大的能力。”鉛筆說。

“不，我是最好的。”橡皮擦說。

“對的和錯(cuò)的顯然是我。”統(tǒng)治者又說了一遍。

最后，他們吵架越來越激烈，但他們開始打架。

我們旁邊的筆再也看不見了：“我們都是為主人服務(wù)的好助手，我們不能做得更少。我們每個(gè)人在不同的時(shí)間都有自己的優(yōu)勢和用途。我們應(yīng)該互相尊重，謙虛，全心全意為主人服務(wù)。而不是互相爭論。”聽了這話，他們都羞愧地低下了頭。

從那以后，鉛筆盒里的小朋友們變得更加團(tuán)結(jié)友好了。

鉛筆盒小學(xué)作文13

我剛上三年級的時(shí)候，媽媽送給我一個(gè)精美的鉛筆盒。

我的鉛筆盒猶如一個(gè)粉色的小房子，上面繡著很多花朵，紅的、紫的、藍(lán)的、黃的，花的顏色什么都有。鉛筆盒的左側(cè)是鑲著寶石的`蝴蝶結(jié)，而背面則是三個(gè)公主的頭像，那炯炯有神的眼睛每天都在看著我，像是在說：“我們每天都會伴隨著你。”

如果先打開鉛筆盒蓋，再按出小開關(guān)……嗨！就能看見我的伙伴們正在里面休息呢！方方的橡皮睡在一個(gè)長方形的小開關(guān)里，鋼筆和鉛筆則誰在一起，“長條姐姐”尺子就睡在最大的開關(guān)里。它們都忙了一整天了，該好好地睡上一大覺了。

別看它們平時(shí)都是一言不發(fā)的，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們可是很能干的：我寫習(xí)字冊的時(shí)候，鉛筆和鋼筆就一起幫我寫字；我寫了錯(cuò)字的時(shí)候，橡皮就會從鉛筆盒里跳出來，幫我把錯(cuò)字擦掉；做數(shù)學(xué)題需要連線的時(shí)候，尺子就會幫我把線畫得筆直筆直的……

我真的很喜歡這個(gè)有用的鉛筆盒！

鉛筆盒小學(xué)作文14

在我那陳舊的書包里，有一個(gè)我最喜愛的學(xué)習(xí)用品——鉛筆盒。它是長方形的。因?yàn)橐呀?jīng)用了很長時(shí)間，所以早就失去了以前艷麗動人的顏色。但我還是格外珍惜它，呵護(hù)它。

鉛筆盒穿著一件淡綠色的外衣，上面有三只可愛的小貓。它們有的在玩耍，有的在吃糖，還有的在做操。右邊開著一扇小窗戶，通過小窗戶，房中的事情一目了然。“房子”后面寫著乘法口訣。怎么樣，漂亮嗎？

我的鉛筆盒不僅漂亮，還很實(shí)用。為了我的學(xué)習(xí)，它立下了汗馬功勞。打開鉛筆盒，里面有許多和睦相處的“成員”。每當(dāng)我寫字的時(shí)候，鉛筆就伸出小手，仿佛在說：“小主人，我愿意為你服務(wù)。”每當(dāng)我寫錯(cuò)字的時(shí)候，橡皮便活潑了起來。它主動跳到寫錯(cuò)的'地方三下兩下就把字解決了。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，需要尺子，尺子馬上站在我的面前，承擔(dān)了畫線的任務(wù)。

我真的打心眼里喜歡鉛筆盒。

鉛筆盒小學(xué)作文15

大家好！我是一只漂亮的鉛筆盒。

我的老主人把我送給了一位新的小主人。我覺得這個(gè)舉動非常好，你知道為什么嗎？因?yàn)樗芟矚g我，很愛惜我。

我是一個(gè)長方體的小盒子，身體是用鐵皮做成的。我穿著一身天藍(lán)色的衣服，衣服上面印有許多小蜜蜂，有紅的、白的、黃的，它們都在嗡嗡地飛，好像忙著去采蜜。瞧，它們已經(jīng)采了好多蜜罐頭了。

最漂亮的是我身上有一只可愛的跳跳虎。它的耳朵小小的.，肚皮淺黃淺黃的，背上卻是深黃色的，非常高大威武。

所有文具都?xì)w我管，我是一家之長，也是所有文具的家。小朋友們學(xué)習(xí)可離不開我，我為我而感到自豪。

第四篇：寫物作文：鉛筆盒

寫物作文：鉛筆盒1

在我的書包里，有一個(gè)一直陪伴我上學(xué)的“好朋友”——文具盒。

它是一個(gè)天藍(lán)色、長方體的塑料文具盒。盒蓋上畫著我最喜歡的喜羊羊和美羊羊圖案，可憐的灰太狼躲在一旁的角落里。喜羊羊總是用它那雙充滿智慧的雙眼注視著我，好像時(shí)刻在提醒我要認(rèn)真聽講，不要開小差哦！

文具盒不但外表漂亮，而且還很實(shí)用。打開裝有吸鐵石的盒蓋，首先你就會看到一張寫得端端正正的課程表，它時(shí)刻提醒著我在課間要做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。在文具盒的中間一格里，一排鉛筆像士兵一樣整齊的排列著，似乎隨時(shí)隨地地等候著我這個(gè)小主人的命令。在文具盒的右手邊還有一個(gè)小抽屜，里面可以放一塊橡皮，可以幫助我擦去錯(cuò)字，保持卷面整潔。打開底蓋，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)這里還有一格可以放文具，這兒是直尺、筆芯、熒光筆的家。所有文具都在這里安靜地熟睡，每當(dāng)我需要它們時(shí)，它們總會馬上蘇醒，挺身而出，幫助我完成任務(wù)！

寫物作文：鉛筆盒2

我有一個(gè)漂亮的文具盒，我很喜歡它。

我的文具盒是藍(lán)色的外殼，長方體形狀的，長約15厘米，寬約8厘米，高約2厘米。打開文具盒，里面分了層，每層還有漂亮的.圖案。最上面的一層是卡通米奇，米奇在青青的草地上打籃球，米奇的旁邊還寫有幾句英語。第二層和第一層的圖案一樣。第三層是空白的。每當(dāng)我心情不好的時(shí)候，我就打開我的文具盒看卡通米奇的圖畫。我的心情就會輕松而愉快。

我對我的文具盒每層都做了合理的安排。第一層放鉛筆、橡皮，第二層放直尺，第三層放筆芯。這樣，我的文具就可以盡情地伸展四肢，舒舒服服地躺在里面了。

我很愛惜我的文具盒，每當(dāng)它掉在了地上，我就趕快把它撿起來。我用膠帶把文具盒的四個(gè)角用膠帶粘了起來，以防止生銹。如果有的地方生銹了，我也用膠帶粘起來，這樣，它就不會再生銹了。

我的文具盒是我的學(xué)習(xí)武器，是我學(xué)習(xí)的好伙伴。有了它，我的學(xué)習(xí)更方便了！

寫物作文：鉛筆盒3

我有一個(gè)漂亮的鉛筆盒。它已陪伴我度過了四個(gè)春秋。

鉛筆盒可好看了。盒蓋外面有好多小野花，它們都從茂密的花叢中探出腦袋來望。它們左看看，右看看，好像對這個(gè)陌生的世界感到非常好奇，永遠(yuǎn)也看不夠似的，一片片碧綠的葉子把小野花裝點(diǎn)得漂漂亮亮。盒蓋里面貼著各種小動物，有活潑可愛的米老鼠、小貓咪，有聰明伶俐的小白兔，有好玩有趣的小豬、小狗。我還特地貼了一條威武神氣的龍，因?yàn)椋覀兪茄S子孫，龍的傳人，所以，我貼這條龍是有重要目的的。鉛筆盒分兩層，第一層我放了筆和橡皮，第二層我放了小刀和尺，分工得明明白白。

每當(dāng)我寫錯(cuò)字的時(shí)候，鉛筆盒就派出橡皮來幫助我改正錯(cuò)字，當(dāng)我要畫直線時(shí)，尺就跑到我身邊，幫助我把線畫直，我的鉛筆心粗了，小刀就跳出來，把鉛筆頭削尖。

新學(xué)期開始時(shí)，媽媽要給我買新的鉛筆盒，我就會說：“媽媽，您看，我這個(gè)鉛筆盒不是還挺漂亮，挺結(jié)實(shí)的嘛，恐怕還要用上幾年呢！”

第五篇：句子變 教案

句子小魔術(shù)

——三年級語文句子變換復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)本年級要求掌握的句式，以《課堂作業(yè)本》出現(xiàn)的句式為主。

2．通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更加明白“為了收到表達(dá)的最佳效果，可以用不同的句式來表達(dá)”。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1．聽說我們班的小朋友聰明伶俐，惹人喜愛，今天一見面，果真如此。我姓朱，你們可以叫我朱老師。我相信跟聰明的你們合作，一定會非常愉快！好，咱們上課。

2.談話導(dǎo)入

秋天到了，滿園的果子成熟了，今天中午，我收到花果山大王孫悟空寄來的照片，你們看！

（1）出示水果圖片 你看到了什么啊？說話練習(xí)

果園里的水果真多，有

，有

，還有。

果園里的水果

，有

，有

，還有。

你們真了不起，知道可以用不同的句子來形容水果。孫悟空聽了很高興，給老師捎來了一封信，寫著什么呢，讓我們打開來看看吧！

出示信：親愛的小朋友們，你們好！我是孫悟空，秋天到了，俺花果山的果子成熟了，歡迎大家來做客！不過，想吃香甜的水果，得幫果子里的句子變魔術(shù)！變對了，就會得到一根金箍棒，點(diǎn)開水果吃一吃！

原來孫悟空帶來的水果里還藏著句子小魔術(shù)呢！

3.板書課題：句子小魔術(shù)

想不想吃到美味可口的水果呢？那就趕緊來看看孫悟空給我們帶來的第一個(gè)水果吧！

二、句子小魔術(shù)。

（一）第一只水果小魔術(shù)。（把句子變長）師：孫悟空帶來了第一個(gè)水果，打開一看，出示要求：把句子變變長

1．出示例子1：石頭上長著青苔。

（那邊的）石頭上長著（一層黑里透綠的）青苔。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（給一個(gè)簡單的句子添上一些適當(dāng)?shù)男揎椩~，使原句變得更具體，更形象。）獨(dú)立練習(xí)： ①燕子掠過湖面。

（）燕子掠過（）湖面。②王華看小說。

王華()看()小說。2．出示例子2：蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花（就像我們的手掌），可以張開、合上。你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（把原來的句子改成比喻句，使原句變得更具體，更生動。）獨(dú)立練習(xí)：

①盛開的牽牛花可愛極了。

盛開的牽牛花（），可愛極了。②荷葉在水池里挨挨擠擠的。

荷葉（），在水池里挨挨擠擠的。

（二）第二個(gè)水果變。（把句子變短）

1．師：剛才我們把句子變長了，現(xiàn)在我們要把句子變短，你有什么竅門？（就是把一個(gè)比較復(fù)雜句子的修飾詞語統(tǒng)統(tǒng)刪去，使原句變得更簡潔、更扼要。）2．怎么變短？討論，師小結(jié)。

（把句子變成“什么是什么”“什么怎么樣”“誰干什么”“誰怎么樣”，但不可以將語句中“主干”部分的任何一個(gè)詞語去掉，否則，句子的意思不完整。）一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來。3．你會變嗎？（搶答）

（1）他仔細(xì)地觀看那幅栩栩如生的油畫。（2）天上的星星快活地眨著眼睛。

（三）第三個(gè)水果變。（換一種說法，變一種句式）◆改成把字句、被字句

1．師：如果讓你給句子加上“把”或“被”，你能完成嗎？（學(xué)生討論方法，師小結(jié)：只要調(diào)換句中某些詞語的位置就行了）2．出示句子：他釣到了一條大魚。（指名作答）把字句

被字句 3．獨(dú)立練習(xí)：小紅翻開了書本。把字句 被字句 ◆改成感嘆句

1．師：我想把自己的感情融入句子中，你能幫我想一個(gè)好辦法嗎？

（學(xué)生討論方法，師小結(jié)方法：加感嘆詞：真、太、多么。加語氣助詞：啊，呀。標(biāo)點(diǎn)換成嘆號。）

2．出示句子：這里的景色很美。（讀句子，指名回答。）3．指名（優(yōu)等生）出題，全班學(xué)生書面作答。◆反問句改陳述句 1．出示例子：

例：馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？ 馬跑得越快，離出國就越遠(yuǎn)了。2．生讀句子，師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生找出兩個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，師小結(jié)。）3．你會改嗎？（口頭作答）

①從這里看過去，楊桃不就像個(gè)五角星嗎？

②用這樣的方法表示駱駝多，不是一個(gè)很好的方法嗎？ ③翠鳥美麗機(jī)靈，我們能不喜歡它嗎？ ④你站到高處不就看得更遠(yuǎn)了嗎？

句子小魔術(shù)大闖關(guān)

班級 姓名

一．第一關(guān)： 我會變得長

例：亮 漂亮 花園里的花兒真漂亮！

綠 _____ ______________________________________ 二．第二關(guān)：我會變位置

例：羊又一次丟失了，是因?yàn)槟莻€(gè)人不接受別人的勸告。

因?yàn)槟莻€(gè)人不接受別人的勸告，所以羊又一次丟失了。我沒有來上學(xué)，是因?yàn)樯×恕?/p>

三．第三關(guān)：我會72變

1．商店里漂亮的玩具把我吸引住了。（改成“被”字句）

2．看到壯觀的場景，觀眾怎能不激動呢？（改陳述句）

3．滿池的荷葉挨挨擠擠的。（改成打比方的句子）

4．小河翻騰著浪花。（將句子寫具體）

5．寒風(fēng)吹到臉上很痛。（寫出“痛”的程度）

6．難道這個(gè)問題還需要討論嗎？（換一種說法，不改變句意）7．西湖的景色很美。（改成感嘆句）

四、課堂小結(jié)。