第一篇：說明文復習課堂實錄

說明文語言復習（教學實錄）

沙溪初級中學 繆依娜

師：（導入語）之前同學們都做了一份說明文的思維導圖,這幾幅是精選出來的作品,以下是優秀名單(掌聲鼓勵)展示優秀作品

師評價:目的理清思路,形成系統性知識

師：下面我們進入第二個環節進行說明文知識的檢測(小組長先在小組員對組員進行檢測，再全班搶答)師：同學們對于說明文的基本知識掌握得不錯，今天我們這節課的學習目標是: 體會和分析

實用類文體(說明文)的語言特點。這是一個常見的考點，也是中考說明文考點之一。（出示學習目標）說明文語言特點主要有兩點：一是準確性；一是生動性，今天我們將結合實例來進行自主學習。

【知識點一】體會和分析說明文語言的準確性

師過渡:說明文語言的先決條件,就是說明語言的準確性.因為只有準確才能反映事物的本質, 才能體現作者的嚴謹的科學精神.現在請同學們根據導學案知識點一探究下面例句的答題規律。

（學生自主合作探究活動）

師：請同學們說說你探究的結果。

生1：我的發現是面對說明文閱讀中加點詞語能否刪去的題型，做題第一步要明確表示“刪”

或“不刪”

生2：題目中問“能否刪去”一般回答“不能刪”

生3：第二步是解釋清楚加點詞語的意思。

生4補充：結合句意進行解釋加點詞語。

生5：第三步說清楚詞語刪去后句子會變得怎樣，一般是“不符合原意”或“太絕對”生6：第四步要表達原詞體現說明文語言的準確性、嚴密性。

??

師小結：好，同學們都說得很好，下面我們看看做題的一般步驟??

（學生練習鞏固）

師過渡:說明文的表述,要符合客觀實際,無論時間、空間、數量、范圍、程度等方面都要準確

無誤.看同學有沒有一雙慧眼,快速找出這些詞來??

學生快速回答

學生進行常用性詞語的積累：表程度限定:最、很、更、比較、相當、充分??

表范圍限定:基本、幾乎、許多、主要、極個別、之一??

【知識點二】體會和分析說明文語言的生動性

師過渡: 簡明、準確、嚴謹是說明文語言的主要特點，但有時為了激發讀者的閱讀興趣，說

明文語言有時也講究生動形象。

（學生自主合作探究時間）

師：請同學們說說你探究的結果。

生1：我的發現是分析加點詞語運用了什么修辭或表達的特點。生2：題目中問“能否刪去”一般回答“不能刪”

生3：第二步是分析詞語在句中的作用。

生4：說明詞語體現說明文語言的生動性

??

師小結：下面我們看看做題的一般步驟??語言生動的判斷方法還有：

1、較多使用比喻、擬人的修辭；

2、描寫的表達方式；

3、較多引用詩句、成語、諺語、俗語等。下面我們就來檢驗一下自己的學習情況。

（學生綜合練習）

(全組站起來,各人輪著把答案說出來,統一一個答案,派代表上講臺展示)師總結:不管做任何題型，審清題意,對應答題是最重要的，針對語言的準確性問題，我們核

心要解決的是:解釋詞語本義+具體解說詞語在語境中的意思；而針對語言生動性問題，修辭或表述方式+說明事物特點是核心，一切的理解都必有結合具體的語境進行。最后送給大家一句話：“方法都是浮云,靈活運用才是硬道理!”

（全課結束！）篇二：說明文閱讀復習公開課教學案----8k 說明文閱讀專題復習學案

九年級語文備課組主備：柴淑琴

一、復習目標：

1、會分析說明文標題的作用及妙處。

2、準確辨別說明方法，學會分析其作用。

3、熟練掌握品味說明文語言特點的方法。

二、復習重點與難點：

學習重點：目標123 學習難點：通過本課的復習提高學生說明文閱讀和應試能力。

三、學習過程：

（一）、導入新課：

（二）、說明文閱讀中考要求

1、分辨說明的對象，明確事物的特征；

2、會篩選、提取關鍵信息；

3、能夠明確說明順序；

4、會辨識文章中的說明方法理解其作用；

5、能夠結合具體語境品味說明文的語言；

6、能夠利用文本說明道理，解決生活中的 實際問題。

（三）、說明文常識再現 1.類型

按說明對象按語言特點 2.順序： 3.結構： 4.常用說明方法： 5.語言特點：

（四）說明文閱讀方法指導

1、說明文標題的作用？ 答題格式：

文章以________為題，內容上，指出了文章的說明對象是________，并指出其特征是_______。表達上，運用了_______的方法______，吸引讀者閱讀文章。方法技巧： ①比喻、擬人、化用詩句、成語，生動、新穎，增添文章的趣味性。

②問句形式，設置懸念激發讀者的思考和閱讀興趣。③話題新穎，超出人們認知常識。④引用熱門話題，貼近生活。實戰演練：

2、說明方法的辨別及作用 舉例子 分類別 列數字 作比較 打比方 下定義 作詮釋 畫圖表 摹狀貌 引用

解題方法：①.明確方法 ②.分析作用（抓住關鍵詞＋扣住說明內容）

實戰演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。①當今醫學界也已經成功地利用聲音治療疾病。俄羅斯生物學家運用聲音漸次減弱現象獲得的數據證明，森林里樹木搖擺的聲音對降低病人血壓的療效勝過任何藥物。而音樂對疾病的療效也是廣為人知的。專家發現，胃腸道具備音符“fa”的共振頻率。音符“do”能夠治療牛皮癬，而“si”“so”和“do”的和聲對腫瘤病患者有效。

能源，意義非同一般。2008年北京“綠色奧運”場館的部分用電，也許將由太陽能發電來提供

③．這樣制成的食用薄膜,其強度、抗老化性能和可塑性等都比早先使用的“米紙”強百倍。

④、雪兔是世界上跑得最快的野生動物之一，奔跑時猶如離弦之箭，速度可達50千米/小時，頃刻間它就消失得無影無蹤。(五)真題測試

山西刀削面

刀削面是山西人民日常喜食的面食，因其風味獨特，馳名中外。刀削面全憑刀削，因此得名。用刀削出的面葉，中厚邊薄。棱鋒分明，形似柳葉;入口外滑內筋，軟而不粘，越嚼越香，深受喜食面食者歡迎。它同北京的打鹵面、山東的伊府面、河南的魚焙面、四川的擔擔面，同稱為五大面食名品，享有盛譽。

刀削面對和面的技術要求較嚴，水、面的比例，要求準確，一般是一斤面三兩水，打 成面穗，再揉成面團，然后用濕布蒙住，餳半小時后再揉，直到揉勻、揉軟、揉光。如果揉面功夫不到，削時容易粘刀、斷條。刀削面之妙妙在刀功。刀，一般不使用菜刀，要從特制的弧形削刀。操作時左手托住揉好的面團，右手持刀，手腕要靈，出力要平，用力要勻，對著湯鍋，嚓、嚓、嚓，一刀趕一刀，削出的面葉兒，一葉連一葉，恰似流星趕月，在空中劃出一道弧形白線，面葉落入湯鍋，湯滾面翻，又象銀魚戲水，煞是好看，高明的廚師，每分鐘能削二百刀左右，每個面葉的長度，恰好都是六寸。吃面前，能夠參觀廚師削面，無異于欣賞一次藝術表演。刀削面的調料(俗稱澆頭或調和)，也是多種多樣的，有番茄醬、肉炸醬、羊肉場、金針木耳雞蛋打鹵等，并配上應時鮮菜，如黃瓜絲、韭菜花、綠豆芽、煮黃豆、青蒜末、辣椒面等，再滴上點老陳醋，十分可口。

11.山西人喜食刀削面是因為其具有的特征。(2分)

12、指出下列句子的說明方法并分析其表達作用，(4分)⑴ 面葉落入湯鍋，湯滾面翻，又象銀魚戲水，煞是好看。

⑵ 高明的廚師，每分鐘能削二百刀左右，每個面葉的長度，恰好都是六寸。13.選文畫線句中的“一般”不能去掉，為什么?(2分)14.除刀削面之外，山西還有很多的地方特產，請寫出你熟悉的一種特產名稱，并至少采用一種說明方法簡要介紹其特點。(不少于50字，5分)特產：

特點：篇三：說明文閱讀復習公開課教學案----8k 說明文閱讀專題復習學案

九年級語文備課組主備：

一、復習目標：

1、了解中考說明文常見題型，提高說明文閱讀和應試能力。

2、學會概括說明內容。

3、準確辨別說明方法，學會分析其作用。

4、熟練掌握品味說明文語言特點的方法。

5、領會科技說明文所體現的科學思想及精神。

二、復習重點與難點：

學習重點：了解中考說明文常見題型，提高說明文閱讀和應試能力。學習難點：通過本課的復習提高學生說明文閱讀和應試能力。

三、學習過程：

（一）、導入新課：

1、了解中考說明文常見題型，提高說明文閱讀和應試能力。

2、學會概括說明內容。

3、準確辨別說明方法，學會分析其作用。

4、熟練掌握品味說明文語言特點的方法。

5、領會科技說明文所體現的科學思想及精神。

（二）說明文常識再現 1.類型

按說明對象:-----------.------------.按語言特點:------------.------------.2.順序 3.結構 4.常用說明方法 5.語言特點

（三）、常見題型

1、說明對象及特征(說明內容)

2、說明方法的辨別及作用

3、品味說明文的語言特點

4、說明順序的判斷

5、綜合素質考察

（四）說明文閱讀方法指導

1、說明對象 及特征(說明內容)（前提：先仔細閱讀文章或段落內容）

①概括全文說明內容,要抓住說明對象及特征。先從標題入手,再抓各段總括句和中心句。②.概括段落說明內容,先找各段總括句和中心句，如沒有再閱讀概括.(注意標志性的詞語,如:總之,因此,所以,一句話等.)例如:《蘇州園林》說明對象是：蘇州園林。其特征是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。

2、說明方法的辨別及作用

舉例子、打比方、列數字、分類別、作比較、下定義、畫圖表、摹狀貌、引言論、作詮釋

解題方法：①.明確方法 ②.分析作用（抓住關鍵詞＋扣住說明內容）

實戰演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。①．凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，叫克隆。

②．石拱橋的橋洞成弧形，就象虹。

③．這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說秦始皇每天批閱文書，這些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。

3、品味說明文的語言：

①．說明文語言特點：準確、嚴密、簡明

一般表現在一些表示程度、范圍、時間、頻率、估計等的副詞上． ?? 表估計：大約、可能、左右、可算、也許? 表時間：當時、剛剛、迄今?? 表范圍：一切、部分、全部?? 表頻率：經常、常常?? ②．考查題型：

典型試題 一: 加點詞語可否刪除？為什么？ 典型試題 二: 舉例說明本文的語言特點．

典型試題 三: 分析加點詞的表達效果.③．快樂演練 a．“在我國福建、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區，生長著一片片常綠灌木和小喬木。”“部分”一詞能否刪去，為什么 b．.”一詞能否刪去，為什么？

c、這座橋修建于公元605年左右。分析加點詞語“左右”的表達效果。

（五）真題綜合演練

a、閱讀下面的選文，回答1—5題。（14 分）

①人類對浩瀚無垠的太空向往已久。從嫦娥奔月的神話到亦真亦幻的《西游記》，人們把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人們的想象中，太空是一個至善至美的天堂。然而在現實世界里，太空絕不像人們想象的那樣浪漫。進入太空，人類要面對的是險境而非仙境。載人航天飛行要解決的問題也遠不止是“高處不勝寒”。

②載人飛行要克服的第一個難關是真空環境對人的影響。太空中沒有空氣，人體若裸露在真空中，將無法呼吸。如果宇航員的座艙、生活艙一旦泄漏氣體，很可能導致宇航員死亡。

③需要克服的第二個難關是來自太空強輻射的影響，這種太空強輻射包括太陽電磁輻射和高能粒子輻射。太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分主要影響航天器的溫度，會損傷航天器的一些表面材料，還影響高層大氣的溫度和密度，從而加重低軌飛行器軌道控制的負擔。高能粒子輻射則直接對航天器本身產生影響。高能粒子長時間圍繞地球運動，對低軌道航天器構成嚴重威脅。它們的輻射不僅損傷航天器表面材料，而且會使航天器內部的太陽能電池、有機材料、半導體器件和集成電路等的性能發生變化，甚至造成永久的損傷。

④空間碎片和流星體是載人飛行要克服的另一難關。空間碎片又被稱為空間垃圾，是指廢棄的火箭或衛星的殘骸和它們因爆炸或碰撞而產生的碎片。它們與航天器的相對速度稍低于流星體與航天器的相對速度。它們始終和航天器一同在地球的周圍運動，因此出現碰撞的機會很多。空間碎片和流星體與航天器相撞，會在航天器的表面留下撞擊坑或穿孔，甚至造成航天器表面的機械損傷。體積相對較大的流星體和空間碎片，對人體和航天器的破壞都是致命的。

⑤另外，飛行過程中產生的噪聲和振動也會對人體產生不良影響。火箭在上升過程中發動機會產生高強度的噪聲，飛船高速穿過大氣層時也會產生巨大的噪聲。即使飛船在軌道運行時產生的相對小得多的噪聲，也相當于繁忙交通路口的噪聲，而且持續不斷。而飛行產生的強度不等的振動會影響宇航員的心率、血壓和耗氧量，可誘發心血管的功能紊亂。另外，人體或器械的振動也會使人視覺模糊，動作不協調，操作誤差增加，語言明顯失真或中斷。

⑥可見，在浩渺的宇宙中，宇航員時刻面臨著險境，而決非想象中的仙境。(選自《飛向太空》，有刪改)

1、選文說明的中心內容是什么?（2 分）答：

2、選文的說明順序是什么?（2 分）答：

3、選文第①段有什么作用?（3 分）答：

4、選文第③段畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?（3 分）答：

5、拓展鏈接。（4 分）

艙外航天服是一套防護和應急救生的復雜系統，用于保證宇航員出艙安全。目前，“太空行走”是中國載人航天的下一個目標，而成功研制艙外航天服則是實現這一目標的必備條件之一。請你聯系選文內容，說一說艙外航天服應具有哪些功能? b、閱讀下面的選文，回答1—5 題。

識別人臉的技術 劉 露

①現代的人臉識別，特指通過分析、比較人臉視覺特征信息進行身份鑒別的計算機技術。具體而言，就是通過視頻采集設備獲取識別對象的面部圖像，再利用核心的算法對其臉部的五官位置、臉型和角度進行計算分析，進而和自身數據庫里已有的范本進行比對，最后判斷出用戶的真實身份。這是一項高端的計算機圖像處理技術。

②在全球范圍內，人臉識別系統的研究始于20世紀60年代。人臉識別的優勢在于其自然性和不被被測個體察覺的特點。所謂自然性，是指該識別方式同人類(甚至其他生物)進行個體識別時所利用的生物特征相同。人臉識別就是通過觀察比較人臉來區分和確認身份的。不被察覺的特點會使該識別方法不令人反感，并且因為不容易引起人的注意而不易被欺騙。相對于指紋識別而言，人臉識別還具有非接觸式（非侵犯式）的特點，因此更加友好、自然，更易被人們接受。

③隨著科技的發展，人臉識別技術的應用已經不是什么新鮮事了。

④在公安刑偵領域，人臉識別技術的應用非常廣泛。例如在機場或車站安裝人臉識別系統，通過查詢目標人像數據尋找數據中是否存在重點人口基本信息，來抓捕在逃案犯；或者在商場、體育場、超市等公共場所對人群進行監視，以達到身份識別的目的。

⑤目前，人臉識別技術還逐漸從公安刑偵領域，推廣到民用市場，離人們的生活越來越近。如具備有人臉識別功能的防盜門也被推向普通老百姓家庭。人臉識別系統防盜門配有特殊的液晶顯示屏。這個顯示屏實際上是一臺小型電腦，數據庫就建在這里。廠家上門安裝時，工作人員會用一個攝像頭對主人的臉部骨骼進行掃描錄入，再將主人的臉部骨骼生成幾千位的密碼，然后將密碼數據庫存入防盜門的數據庫中，當主人回家時，只要在門前一站，具有自動感應功能的液晶顯示屏就會顯示門前的人的臉部，防盜門立即開始識別。一旦確認來人是這家的主人，防盜門就會自動打開。再如利用人臉識別輔助信用卡網絡支付，以防止非信用卡的擁有者盜用信用卡等。

⑥人臉識別技術的發展前景不可限量，隨著我國向數字化、信息化社會的邁進，人們對人臉識別技術的了解和認識也將逐漸增進，人臉識別技術的市場需求會越來越大，而人臉識別技術和識別系統的性能也將在不斷發展中日益完善，更好地服務大眾。

（選自《百科知識》，有刪改）

1.選文第①段中畫線句子運用了什么說明方法？它在文章中有什么作用？（2分）答 2．人臉識別技術有哪些特點？（3分）答： 3.人臉識別技術有何明顯優勢？（2分）答：

4.選文第⑥段劃線句子中加點的“逐漸”一詞能否刪除？為什么？（2分）答： 5.目前，人臉識別技術主要運用在哪些方面？隨著數字化、信息化的發展，請你發揮想象，另舉一例說明人臉識別技術還可運用在哪些方面。

第二篇：說明文復習教案

說明文復習教案

教學目標：

1、復習說明文的文體知識

2、掌握說明文閱讀的常用方法 教學重點、難點：

掌握說明文閱讀的一般方法 課時安排：2課時 授課時間：2011-1-4 教學過程：

一、導入

這節課我們一起復習說明文。好，先看這節課的學習目標：

二、出示教學目標：

1、復習說明文的文體知識。

2、掌握說明文閱讀的常用方法

三、回顧說明文的文體知識

1、說明文一種客觀說明事物的文體，知識性是它的主要特點。

（說明文是一種客觀說明事物的文體，知識性是它的主要特點。說明文可以分成哪兩種呢？用學過的課文舉個例子）

2、說明文的類型：事物說明文、事理說明文。（第二單元都是事物說明文，如《中國石拱橋》《蘇州園林》說明的都是一個具體的事物；第三單元都是事理說明文，如《大自然的語言》、《生物入侵者》等 說明的是一個事理）

說明文常見的說明順序有哪幾種？舉個例子

3、常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。（時間順序多用于事物說明文，比如《中國石拱橋》先介紹最早出現的旅人橋再介紹趙州橋，再介紹盧溝橋，最后介紹橋的當代發展；什么樣的說明文要用空間順序？介紹建筑的時候 《故宮博物院》；一般來說，事理說明文要用邏輯順序）

4、常見的說明方法：分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、引資料等。

5、說明文的語言：準確、簡明、周密

6、說明文的結構：總分式（總—分、分—總、總—分—總等，事物說明文多用總分式)；遞進式（事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理）。

四、題型及對策

過渡語： 說了這么多問題知識，大家在做說明文閱讀理解的時候還是感到茫然，老師給大家總結了一些說明文閱讀理解的題型和對策，咱們今天先來看其中的三種題型：

1、考查說明對象：

（一般它會問你本文的說明對象是？這篇文章說明的中心內容是什么？這樣的題答案在哪兒呢？誰知道？）

答題技法：首先，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。題目不是說明對象的，看首句和中心句。說明文往往需要運用首括句和中心句來提示說明重點。

如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對象。如果是事理說明文，說明對象則是對象加特征，回答時形成一個短語：本文介紹了??的??(對象

加特征)。例：《大自然的語言》介紹了物候現象以及它在農業生產上的應用。常見說明方法的作用：

（這是一種題型，還有一種題型就是考察說明方法的作用，這種題一般會怎么問？劃線的句子運用了怎樣的說明方法？有什么作用？或者是，這段文字除了運用什么什么的說明方法還運用了什么說明方法？有什么作用？這樣的題蓋怎么回答呢？大家心里一定要有數，二次月考之前咱們也復習過，今天咱們再來熟悉一下。）

①、舉例子：通過舉??的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。

④、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

⑤、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

2、語言準確性：

第三類題型就是考察語言的準確性。這類題一般會這么問： 類型

1、限制性詞語能否刪去？（加點字詞能否刪去，能否替換為另一個詞語？并說明理由。）

對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右” 等表估計，“多”“有余”等表數量。

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準確性、科學性。

類型2：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么? 對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

五、鞏固練習

（好了這節課就先復習三種題型及解答的方法下面我們來作兩篇閱讀理解，看看誰掌握的好。）《餃子》

1.本文的說明對象是，本文采用的說明順序是。（2分）2.文中還提到了餃子的許多別稱，請任意寫出其中四個、、、。（2分）

3.第③段除了舉例子之外還采用了的 說明方法，主要是為了說明。（3分）

4.第③段中加點的“至少”一詞可以去掉嗎？為什么？（2分）

5.根據文意，說說餃子蓄含了怎樣的文化色彩？（2分）

（二）手機確定你的位置

6選文說明的中心內容是什么？(3分)

7.選文的說明順序是什么？(3分)8.選文第②段畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?(3分)9．選文第⑥一⑧段介紹了哪幾種手機定位技術?(3分)10選文第⑧段中加點的詞“至少”為什么不能去掉?(3分)講題

（一）答案： 1.餃子 時間順序

2.混沌、粉角、扁食、煮餑餑（餅餌、角子）

3列數字 餃子流傳時間長，地域廣，且在唐代就有餃子和混沌兩個品種。4.不可以。“至少”一詞說明餃子最晚在唐代就有了，去掉顯得太絕對，表達不準確（不嚴密）。

5.意寓團圓個；意寓新舊交替（辭舊迎新）。(二)6.手機的無線定位技術(如何用手機來定位)7.邏輯順序

8.舉例子；具體地說明了無線定位技術(在日常生活中)應用非常廣泛。(舉例子1分，結合句子內容2分)9.計算時間差定位、根據信號場強定位、測量入射角度定位。(各1分，不答“計算”“根據”“測量”等類似詞語扣1分)

第三篇：說明文復習課

說明文閱讀復習課

復習是語文教學過程中的一個重要環節。復習的目的在于使學生獲得的知識系統化，彌補知識的缺陷，加強對于知識的理解、鞏固與提高，使基本技能進一步熟練，從而整體上提高學生掌握和運用祖國語言的能力，在考試中取得優異的成績。結合本班學生的實際和考試的要求，嘗試采用“練習、歸類、反饋、強化”的復習課模式，提高了課堂45分鐘的效益。現以說明文的復習為例，設計如下程序：

（一）練習

下發試卷，學生自主答題。教師巡視，及時發現存在的問題。

（二）歸類與反饋（與試卷試題緊密結合）序曲——明確說明文的類型 事物說明文（第三單元）、事理說明文（第四單元）。你能說說他們的區別嗎？

第一樂章——抓住說明對象的特征

說明對象的特征是指被說明的事物或事理不同于其他事物或事理的根本屬性或標志。說明對象的特征（本質）是說明文最重要的要素。說明文要授知于人，主要就是把說明對象的特征（本質）解說明白。理解了說明文要說明的事物或事理的特征（本質），就基本上理解了說明文的主要寫作意圖和目的。如何抓住事物的特征呢？

首先，看標題，特別是標題中的修飾、限制成分；其次，抓中心句。

練習：根據下面的內容，用40字以內的篇幅(含標點)，簡說爬山虎在環境保護中的作用。爬山虎在環境保護中發揮著多方面的作用。它的葉片較大，呈廣卵型，寬10至20厘米。炎夏，從根部吸收的水分經葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環境溫度。它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強烈的陽光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動，因而降低室內溫度。它的卷須式吸盤能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥；而干燥季節，有它遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。它的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個重要來源。它的枝葉攀援在圍墻、房屋的墻面上，可以吸收環境中的噪音，還能吸附飛揚的塵土。

(答案：爬山虎有降低溫度、調節濕度、制造氧氣、吸收噪音、吸附塵土等多方面的環境保護作用）

第二樂章——理清說明順序 通常說明文的說明順序有三種：

時間順序；空間順序；邏輯順序（從特點到用途、從現象到本質、從主要到次要、從概括到具體，從整體到局部、從原因到結果，也可反過來用）。練習：

1、請以課文內容為例，找出應用了以上說明順序的相關課文篇目或段落。

2、請你給下面的作文題目選擇合適的說明順序： 向您介紹我的家 請嘗一道我做的菜 《活板》與印刷術 布鞋的自白

第三樂章——分析說明方法 明確說明方法及作用。

1、下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

2、舉例子：利用例舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。

3、分類別：按照一定的標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。

4、作比較：說明某些比較抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或人們比較熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯示出來。

5、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。

6、列數字：有些事物便于從數量上說明特征和發展用一些數字來說明，往往可以使讀者了解得更具體更精確。

7、畫圖表：用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的欠缺，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。

8、引資料：資料的范圍很廣，可以是經典著作、名人名言公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內容更充實具體

一般考查形式：某句(某段)運用了什么說明方法，有何作用? 找出方法并不難，關鍵是后一問，我們可以按照下面的模式回答：準確(生動、形象、科學??)地說明了本句（本段）的說明中心。第四樂章——揣摩說明語言

說明文的語言特點最基本的是準確，兼有平實和生動兩種語言風格。

在說明文當中經常出此類問題，即問“一個副詞（全部、部分、都、大概、可能、據說??）能否刪去？”回答此類問題可分為三步：①不能；②解釋該副詞在本文當中的含義；③如果去掉，句子顯得太絕對化了，就不能體現說明文語言的準確性（生動性、科學性、嚴密性）。練習：文中加線中的“據說”一詞能否去掉，結合說明文語言特點作簡要分析。答案：不能，“據說”說明沒有確切的史料證明，所引資料是聽來的，去掉則變成肯定，與事實不符，也不符合說明文語言準確性的要求。尾聲——盤點其他說明文考點

1、、指代詞（這，此??）所指代的內容，一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合；

2、說明文的結構：總分式（包括總—分、分—總、總—分—總等，事物說明文多用總分式)；遞進式（事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理）。

（三）強化

1.將“不少、大量、無數、各種”還原到語段中，體會課文用詞的準確。

兩千年來，我國修建了（）的石拱橋。解放后，全國大規模興建起（）類型的公路橋與鐵路橋，其中就有（）石拱橋。在傳統的石拱橋的基礎上，我們還造了（）的鋼筋混凝土拱橋。(答案：無數各種不少大量）

2、試概括下面材料各層的大意。

陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內，這一切給我們展現出一幅幅蕭條冷落的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機勃勃。

(答案：第一層：冬天展現出一幅幅蕭條冷落的景象；第二層：鳥類的回歸帶來了初春第一個信息）

3、給“光化學煙霧”下定義。

汽車和某些工廠都會排出許多廢氣，里邊含有大量的碳氫化合物，這些有害氣體經太陽紫外線照射后會發生光化學反應，于是產生了淺藍色的煙霧。科學家管這種煙霧叫“光化學煙霧”，這是一種嚴重的大氣污染。20世紀50年代的洛杉磯擁有250萬輛汽車，每天大約有一千多噸有害氣體排入大氣。

(答案：汽車、工廠排出廢氣中的大量的碳氫化合物經太陽紫外線照射后所產生的淺藍色有害煙霧叫“光化學煙霧”）

4、閱讀下文，完成1-5題。①漢語的優美雋永還表現在它的()上。②漢字有四聲之別，因此就有聲調抑揚之美。③既有“中華偉大”“雨暴風狂”這種四聲羅列的四字語，也有“翻天覆地”“歲月如流”這樣平仄二分的成語。④漢語重聲韻之連綿，因此詞語便有雙聲、疊韻、全重疊、交錯重疊等音韻之美。⑤雙聲如玲瓏、茂密，疊韻如逍遙、玫瑰，全重疊如漫漫、悠悠，交錯重疊如丁令當郎、稀里嘩啦。⑥漢語講節奏與對稱，聲韻調的組配，再加上音節節奏的二二為步，由此而產生特有的節律之美。⑦從曹操的“秋風蕭瑟，洪波涌起”，到白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，到岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月”，再到顧憲成的“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心”，________________，________________，________________，________________，一讀難忘，百讀不厭。(1)若要從“形態美”“音樂美”“組合美”“變化美”四者中選其一填寫在文中的括號中，應選：

(2)若要將“有浩然之氣”“有春江勝景”“有警策之力”“有大海壯觀”四者分別填寫在文中的橫線上，其先后順序應是：

(3)說明第⑦句中四個例子是按什么順序進行排列的。(4)文中的支撐句從哪幾個角度支撐了全文的中心句。(5)將文段中的序號與“｜”“‖”兩種符號組合成圖示，表現全段的結構(“｜”表示第一層次，“‖”表示第二層次)。

〔答案：(1)音樂美(2)有大海壯觀(3)按作者年代的先后順序(或按時間順序)(4)從聲調美、音韻美、節律美三個角度進行支撐(5)①｜②③‖④⑤‖⑥⑦〕

5、閱讀下文，完成1-5題。

假如沒有臺風和閃電 人們不喜歡臺風，也害怕閃電。但是，在這個世界上，如果沒有了臺風和閃電，又將怎樣呢？ 假如沒有臺風，全世界本已嚴重的水荒就會更加嚴重。臺風能為人類送來大量的淡水資源。據測算，一個直徑不太大的臺風，登陸時可帶來近30億噸降水。每年，臺風給中國、日本、印度、菲律賓、越南以及美國沿海地區帶來的水量，往往要占到當年降水量的25%以上。在炎熱的季節里，臺風暴雨的光臨，可以緩解旱情，使作物煥發生機。

假如沒有臺風，世界各地冷熱將會更不均衡。赤道地區日照最多，氣候炎熱。臺風最大時速可達200千米，如果沒有臺風來驅散、帶走這一地區的熱量，熱帶便會更熱，寒帶也會更冷，而溫帶將從地球上消失。

假如沒有閃電，人類將失去一位勤奮的“清潔工”。雷電交作時，空氣中的部分氧氣會激變成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭，而且能吸收大部分宇宙射線，使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害。閃電過程中產生的高溫，又可殺死大氣中90%以上的細菌和微生物，從而使空氣變得更加純凈，更加清新宜人。

假如沒有閃電，人類就將失去一座巨大的“化肥廠”。據估計，每年地球上空會出現31億多次閃電，平均每秒鐘100次。每次放電，其電能高達52700千瓦／時，連世界上最大的電力

裝置都不能和它相比。空氣中含有占總體積78%的不能被作物直接吸收的氮氣，閃電時，電流高達10萬安培，空氣分子在瞬間被加熱到3萬攝氏度以上，致使大氣中的氮和氧化合，生成一氧化氮。一氧化氮繼而轉化生成二氧化氮。雨水又與二氧化氮反應生成硝酸，含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。據測算，全球每年由雷雨(閃電“)合成”的氮肥達5億噸。這5億噸從天而降的化肥，相當于5萬個年產1萬噸的化肥廠的產量總和。

1.假如你只想略略了解本文將要說明什么，你會抓住文中的哪句話？

2.假如你想快速提取全文的主要信息，你的閱讀方法是：(答題不得超過20字）3.假如你想用表格來舉例說明本文的說明方法(限三種)，請把它畫出來。4.假如請你精讀第4自然段，你能說說“清潔工”的兩個方面的含義嗎？ ①____________________________②____________________________ 5.假如請你簡明地介紹雷雨(閃電)“制造”氮肥的過程，你能試一試嗎？

［參考答案］1.在這個世界上，如果沒有了臺風和閃電，又將怎樣呢2.提取文中2、3、4、5自然段的中心句(與之相近的表達即可)3.根據學生答題實況評改，表格中必須準確列舉三種說明方法及其例句4.①激變出來的臭氧能使地球表面的生物免遭紫外線過量照射的危害②產生的高溫能殺死大氣中的細菌和微生物，使空氣變得更加純凈(與之相近的表達即可)5.根據學生答題實況評改，無論用什么方式表達，必須含有如下要點：氮氧化合生成一氧化氮一氧化氮轉化生成二氧化氮

雨水與二氧化氮反應生成硝酸

第四篇：說明文寫作中考復習

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說明文寫作中考復習

要點歸納

《語文課程標準》中明確指出：初中生要會“寫簡單的說明文，做到明白清楚。”

1、說明文

說明文是以說明為主要表達方式，介紹事物的形狀、構造、性質、變化、類別、狀態、功能、成因、結果和發生發展過程、程序等特征的文章，是實用性和應用性最強的一種文體。常見的各類科學知識介紹、科學小品（科普小品）、解說詞（展覽館解說詞）、說明書（產品使用說明）、生產工藝、操作規程和景物介紹、書籍出版預告（書文簡介、內容提要）、廣告宣傳等等，基本運用說明手段，屬于說明文范圍。

說明文的時態常用一般現在時，語態常用被動語態，有時用虛擬語氣。

學習說明文，首先應了解和掌握說明這一表達手法的基本特點。概括地說，說明是對事物的發生發展、性質特征、狀態功能等進行解釋、介紹的一種表達方式。說明的目的是讓讀者有所知，給讀者提供知識，使之了解客觀世界，掌握解決問題的方法。由此，也可知道說明文的三個基本特點：①科學性與知識性；②平實性與實用性；③解說性與條理性。這與一般的議論文、抒情文或記敘文，顯然是不同的。

說明文的要素：說明的對象、事物的特征、說明的順序、說明的方法、說明的層次及說明的語言特點。

說明文的要求：內容具科學性；結構具嚴密性；語言具準確性，選材具典型性。說明文的種類：按說明對象劃分，可分為物體（實體事物）說明文和事理（抽象事物）說明文。物體說明文以具體事物為說明對象，將事物是“怎樣的”作為說明重點，對事物的狀態、性質、功能、構造、發展變化等特征，進行科學說明。事理說明文以事物的發生、發展變化以及相互聯系的成因等為說明對象，說清“怎么樣”和“為什么”，使人不僅知其然，還要知其所以然。按說明內容的性質和寫法分，可分為一般說明文和實用說明文。按說明方法分，也可以分為兩大類：一類是語言質樸、簡明、準確、客觀、冷靜的平實性說明文，一類是語言形象生動、富有文采的文藝性說明文。

2、說明的順序

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安排說明文的順序，一般采用先總說后分說，或先分說后總說。也有的說明文說明的順序是由一般到特殊，由簡單到復雜。還有時間順序、空間順序、邏輯順序和程序順序等。

3、說明的層次

寫說明文要安排好層次段落。層次段落一般有以下分法： ①按制作過程、原料、原理和使用方法安排層次段落；

②說明事物的功能，一般按其功能的主要方面和次要方面來安排層次； ③說明事物的構造，一般常依據構件的方位和構成的順序來安排層次； ④說明事物的發展過程和趨勢，一般按時間的先后順序安排層次段落； ⑤如果將說明內容分成幾個方面依次說明，這幾個方面就是層次段落。

4、說明的方法

為了說明事物的特征或說明事理，需要采用恰當的說明方法。常見的說明方法有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數據（數字分析和綜合）、作詮釋（注釋）、摹狀貌（描述）、畫圖表、引用等。

下定義，就是用最簡明扼要的語言，概要說明對象的性質與特點，以達到提示事物本質屬性的目的。它有一種比較常見的格式，即“什么是什么”，或“什么叫做什么”。下定義的方法一般用在科普性的文章之中，使用這種方法可以使讀者對說明事物的含義有一個明確的概念。不會與其它事物混淆在一起。如果將這種方法用在文章的開頭或結尾，可在全文起提綱摯領的作用。

分類法：就是根據事物的不同特征，將事物分成若干不同的部分。使用這種方法可以讓讀者對被說明的對象有一個大致的了解，可以管中見豹。還可以使文章的頭緒清楚，層次分明。

舉例子：這種方法能把抽象、復雜的事物說得具體而通俗易懂，運用起來也比較得心應手，不甚費勁。

作比較：這種方法的運用不外乎三點：一是比較優劣，突出某個對象的特點；二是比較差異，顯示各個對象的各自特點；三是用兩個相似的事物相比較，通過其中比較熟悉的事物，地址：北京市西城區新德街20號4層 電話：010-82025511 傳真：010-82079687

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推知另一事物的特征。而運用中也應注意兩點：其一，必須是可以用來比較的；其二，必須明確比較點，曉得拿什么東西去比。

打比方：如果寫作時遇到的事物比較抽象、復雜，難以用平實的語言闡述解釋清楚，就可以用此法加以說明。不過，要想打個很恰當的比方，一定要記住雙方間得有相似之點，也就是說喻體要有相似之處。否則反而會弄巧成拙。

列數字：就是運用數字的數量來解釋事物。使用數字如果恰當，往往會起到板上釘釘的作用。

作引用：說明文的引用，只是作為說明的依據，有時也是為了使引文擺脫機械呆板和毫無生氣。這種引用的內容往往都是名家的論述，經典材料上的說明等等。

列圖表：圖表能增強直觀感，使人一目了然，也可起到一切盡在圖表中的效果。使用這種方法說明，使讀者易于接受，并且條理清晰。

5、說明的語言

說明文的語言要準確，否則會破壞文章的科學性，還要做到簡潔(即不羅嗦不含糊)和周密。

說明語言的多樣性和靈活性與準確性并不矛盾，多樣和靈活必須以準確為前提。說明語言的多樣性和靈活性，具有豐富的內涵，但主要是平實用語和生動用語兩種。

經典分析

中考考查說明文的情況比較少，即便有，一般也對文體有所提示（或暗示）。

1、中考中寫作說明文的跡象（1）中考小作文題一例

“一份報紙、一個電視欄目、一處名勝、一部經典、一門藝術??都是學習語文的天地。請選擇其中之一或你自己生活中感受最深的一個方面，寫一篇不少于100字的小短文，告訴大家它給你學習帶來的幫助。”（2002年山西省太原市）

【悟點】試題考查到了寫作說明文的能力。考場作文的這一現象，應該引起同學們的重視，不能因為中考一般是“文體不限”的話題作文，選擇中往往又是記敘文（或議論文）率地址：北京市西城區新德街20號4層 電話：010-82025511 傳真：010-82079687

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先得寵，而忽視了對其他文體（尤其是說明文）的練習。

（2）中考作文中的“我”命題和“我”話題都可寫成說明文

如果是以“我”為命題（2004年濟南市的題目是《我》，要求：有真情實感；不少于600字），這個命題顯然具有三個突出的特點：一是題目用語簡潔明了；二是限制條件十分清楚；三是取材范圍非常廣泛。倘要創新，即可用擬人手法構思行文，因為“我”既可以指人，也可以指物，并且可以通過物的獨特視角來布局謀篇。

如果是以“我”為話題（2004年北京市朝陽區的題目是，以“我”為話題，寫一篇不少于600字的文章），寫作指令也同樣是具體明確的，就是要求考生必須寫“我”，必須以

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在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼；甚至在神奇的動物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事。

請以“家”為話題，寫一篇文章。可以抒發情感，發表見解，也可以編寫故事等。要求：自擬題目；除詩歌外，文體不限；不少于600字；文中不得出現真實的校名、人名等。

【解析】

舉為例子的兩道作文題，既可以寫記敘類的文章，如：記敘文、寫景抒情散文、小小說等；也可以寫議論類的文章，如：議論文、雜文、評析文章等；還可以寫說明類或其它體裁的文章。鑒于這類作文題涉及到多種文體，考生作文等級類別較多，不便一一擬出評分標準，所以各地對各種文體的一類卷相應制定了以下評分標準（僅供參考）：①中心思想、論點鮮明突出，立意深刻； ②緊扣話題，選材好，內容充實；③構思新穎，主次分明，詳略得當；④結構嚴謹，層次分明，條理清晰；⑤記敘、描寫、抒情，形象生動真摯，論證有力，說明清楚準確，表達效果好；⑥語言流暢，遣詞造句準確，無語病和錯別字。這六條評分標準已然充分考慮到說明文的寫作水平的評價，可見命題人關于說明文的命意已經融會于文題之中，這個問題不能不引起我們的重視。

2、題型二例

（1）閱讀下表，寫一段說明性的文字，把表中的內容表現出來，不超過200字。初三⑤班

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圖作文一類，卻是有區別的。漫畫，總是以人與事為題材的，圖表則主要以數字為內容，因而說明圖表跟說明漫畫在內容上就有了不同。

說明圖表，一般可采用兩種手法，一是把表格的內容直接變成文字敘述，文字中不留表格的痕跡；二是把表格看作一張圖，根據表格母項和子項的分布一一加以說明。

【構思】

示范一：這是一張《初三⑤班

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“反芻”是借用生物學中的名詞，取其比喻義，指的是對閱讀材料先“粗讀”，然后再進行細細的咀嚼，以求得比較深刻的理解。反芻讀書法的步驟大致如下：①粗讀。以較快的速度粗線條地把全文看一遍，了解主要內容、基本思路，同時順手在自己認為重要的地方做一些記號。②選擇。讀完全文后，回過頭來看一看做過記號之處，想一想當時隨手所確定的重點難點是否準確，從而進行選擇。③攻讀。對篩選后剩下的重點、難點作精細的再閱讀，從思想內容和表達形式兩方面下咀嚼的功夫，力求獲得比較透徹正確的理解。

示范二：特征口訣記憶法

特征口訣記憶法的特點是根據記憶對象的特征編成口訣，以加深印象。這種方法的一般步驟是：①先對記憶對象作一番分析、挖掘、對比、聯想，看看有沒有什么特征可幫助記憶。②根據特征加以發揮，編成口訣。如“己、已、巳”三個字，寫法十分接近，很容易讀錯寫錯，倘若根據這三個字各自的特點，編成下邊這個口訣，就很容易區別并記住：堵巳（sì）不堵己(“自己”的己)，半堵才念已（“已經”的已）。特征口訣記憶法顯然適宜于數量較少而特征明顯的記憶對象。尋找特征時，除了形狀、聲音外，還可以從顏色、大小等角度考慮。但一般的利用形狀特征最為常見。

綜合創新

對中學生而言，說明文的出題形式為文字提示或圖表、圖示，文體則可見于短文、書信、便條、日記等。

要想很快地寫好一篇說明文，首先得分清說明和記敘的區別交叉的關系。說明文的寫作目的是授人以知，讓人明白，記敘文的寫作目的是以情感人、讓人動情。說明文只是說明事物的特征，闡明原理，介紹知識，說明是手段。其次，要將說明文的特點爛熟于心。寫說明文必須注意事實正確，表達清晰，條理清楚，層次分明，語言簡練和用詞準確。

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寫好說明文，無論是說明事物還是說明事理，都必須掌握相應的結構方式和說明方法。說明對象不同，結構方式也應所有不同。例如，“有些事物內部構造比較復雜”的說明方式可依事物本身的條理和各部分之間的關系找出一個合理的順序寫，“有些事物的各個發展階段具有不同的特點”的說明方式可依事物發展階段的先后順序寫，“有些事物的特性和功能是多方面的”說明方式可依先主要后次要的順序寫，“有些事物比較復雜” 的說明方式可把說明內容分成幾個方面按一定順序寫；說明方法也要和說明對象聯系起來，靈活運用，只要能把說明對象說清楚，分類別、下定義、舉例子、作比較、列數字、打比方、配圖表等等說明方法均可以自由地采用。

寫好說明文，功在平時。平時的訓練就要十分注意：①立足基本點。說明文的寫作必須具備科學性、客觀性是寫說明文的兩個基本點和根本點，也許還是難點。要在發展記敘能力的基礎上，用分解法突出抓好兩個基本點。其一，文體特點要突出“說清楚。”著眼于說明文的科學性，強調寫清事物的外部特征和內部結構，方法應不限于平實解說。因為若只強調平實介紹，無益于用記敘基礎實現“說清楚”的目標。其二，基本題材要緊扣“熟知的事物”。②突破認識關。對被說明事物應有完整的認識，為此而必須認真觀察，深入了解。觀察應有針對性，要理清主次。可先列提綱，帶著問題逐步訓練，隨手作筆記和圖示。要正確區分和掌握概括性觀察和特寫性觀察。條件允許的話最好攝制些錄像圖片，構建觀察框架，聲像并舉，既可有效地糾正籠統觀察的毛病，更可培養選點設框的觀察能力。當然，完整的認識僅憑觀察是無法形成的。古人觀察了趙州橋“不知其所以為”，今人游故宮難以發現皇上的寶座是在北京城南北軸線的中心點上。一些特定的原理、數據、掌故是不可能觀察到的。綜覽教材，凡說明文，都可分出物象說明和意象說明的成分。物象說明只是從空間上說明事物的“形”，而意象說明則能從時間延續、掌故原委上說明事物的“神”。而要進行意象說明，就必須具備（積累）有關說明的知識。③借助仿寫橋。對被說明事物具備了相應的知識，仍然還會遇到行文的障礙。在章法安排、語言運用等方面予以排除這些障礙的有效之法，從整體上說就是仿寫。模仿是創新的基礎，是技能形成的捷徑和橋梁。仿范例寫，必須恰當確定模仿點，避免雷同。教材中的仿點很豐富，要針對學生實際，循序而仿。

寫好說明文，也有利于中考。中考時尤其應該注意：①限制要說明的事物和范圍，因為不可能在一篇短文中介紹太多的事物。②有足夠的、確切的例子闡述例證。選例不宜太多，否會給人以堆砌例證、羅列現象之感，但也不要一篇文章只選一例，因為即使事例較典型，若只選一例其說服力也不夠有力。③用正確、恰當的順序擺出事實、觀點，對選擇的一些典地址：北京市西城區新德街20號4層 電話：010-82025511 傳真：010-82079687

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型事例，進行合理的安排，要主次分明。④注意遣詞造句。用詞力求準確，句式靈活多變，綜合運用修辭手法，適當引用據典，以增強文采。⑤盡可能地使說明的內容有趣、生動，選用典型、新穎的素材，吸引讀者。

專題檢測 1．全命題作文

⑴文題：我最喜愛的一件用品

要求：針對自己的一件用品，寫一篇說明文。

提示：人們在學習、生活、工作中所應用的物品，都可以稱為用品，如手電筒、鐘表、臺燈、自行車、筆、文具盒等。選擇你最喜愛的一件，說明它的名稱概念、分類歸屬、結構成分以及形體、色澤、功用等。有些用品還有來歷，有特殊意義，加進這些內容，文章會更生動。

⑵文題：生活中的物理(化學)現象

要求：選擇一種熟悉的物理(化學)現象，寫一篇事理說明文。

提示：在人們的日常生活中，經常接觸到許多物理、化學現象。如靜電現象、回音現象、白襯衫變黃、饅頭發酵等等。選擇其中一種物理或化學現象，回答產生這種現象的原因，就是一篇事理說明文。寫作本文，首要的是弄清楚所說明現象的事理，然后按照人們認識事物、理解問題的順序，抓住事理的特點，有條理的說清楚。語言要準確簡潔，盡量使用人們熟悉的、能夠明白的語言說明，使之通俗易懂。還要恰當使用說明方法。

⑶文題：水

要求：根據水的有關知識，寫一篇介紹水的說明文。

提示：本文屬介紹自然知識的說明文，通過說明使人們不僅了解水的性狀、特征、功用，而且知道水的存在、水和人類的關系以及水是什么樣的東西，進而能夠更好地利用水來為之服務。寫作本文要抓住水的形態、色、味等方面的特點，可以使用下定義、作比較、打比方等說明方法，這樣文章既有生動的描寫，又有形象的比喻，使人讀了感到生動有趣，并體現其科學性和準確性。結構可采用先總說，再分幾項說明，最后總結全文的形式。

⑷文題：柳

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要求：在《詠柳》《(詠柳)賞析》等詩文的啟發下，以“柳”為題寫一篇說明文。提示：本文雖屬實體事物說明文，但宜用文藝性筆調，即使用生動用語。寫作本文，要寫出柳的形態，也可寫出柳的栽植等，而重要的是寫出柳的性質、特點及功用。如柳的迎春、報春的特點，柳的風景特點，以及柳的作用的特點等。在說明中要選擇恰當準確地說明方法，例如柳和其他的樹，宜使用作比較的說明方法，而說明柳的本類，如垂柳、龍須柳和一般柳樹，則可用分類別的說明方法。還可以用比喻和擬人等修辭方法，使說明更生動、形象。特別要注意的是，人們對柳的感情，即喜愛的感情，要寓于說明的文字之中。

⑸文題：筆

要求：以“筆”為題，寫一篇600字的說明文。

提示：本題可采用分類說明的方法，從小學生使用的鉛筆說起，然后是圓珠筆、鋼筆、毛筆。可以運用比較法，寫出各種筆的構造、材料和特點以及使用方法。如果你掌握的資料豐富，還可以追溯到古代的筆，從筆的起源和發展的角度來說，最后談到未來的筆，甚至到筆的取消，用微機打字來代替等等。

⑹文題：向你介紹我

要求：以“向你介紹我”為題，寫一篇自我介紹的說明文。

提示：本文要求向別人介紹自己，因此對個人簡歷、體貌特征，性格特點、興趣愛好、長處短處及理想追求等方面都得說明清楚。務必安排好文章的層次，先寫什么，詳寫什么，要根據說明的內容和目的決定。語言以平實為主，也可適當地運用生動用語。寫作本文，還要注意既不能寫成一般的記敘文，也不要寫成記載生活的“小傳”，而是要突出說明文的特點。

⑺文題：一次小實驗

提示：以實驗程序為序，先要交代實驗目的、用品等，然后按時間先后說明實驗操作過程，描述實驗中出現的現象，最后說明實驗效果。

⑻文題：生活中的“三角形”

提示：先運用數學知識說明三角形的特征，進而說明三角形的特征在生活中的廣泛運用。⑼文題：燈泡為什么會發光

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提示：從現象到本質，抓住燈泡發光的物理原理寫。

⑽以“作文的益處”為題，寫一段說明性的文字。字數不少于200字。

2、半命題作文

⑴文題：________的制作

要求：先將文題補充完整，然后寫一篇說明文。

提示：這是介紹某種玩具或工藝品的制作方法和過程的說明文。寫作本文，可采用程序順序進行說明，例如如何備料、下料，制作的過程，以及每一過程有哪些特點、作用與注意事項，都要交代清楚，為了說得明白，可以運用列數據、打比方、作比較等說明方法。

⑵文題：________的自述

要求：先將題目補充完整，然后寫一篇說明文。

提示：文題中橫線上的內容，就是說明的對象，可補充的內容很多，如“春風”、“空氣”、“雪花”、“風箏”、“鋼筆”、“足球”、“蜜蜂”、“熊貓”、“標點符號”、“力”等等，選取你熟悉的、能寫得好的填寫。“自述”告訴你寫作本文要用擬人的方法。根據內容安排文章的結構和說明的順序，并選擇合適的說明方法。

⑶文題：介紹初中語文

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其次，還要介紹它有什么特點(包括優點)，都有哪些內容以及布局如何。至于黑板報上的內容，只簡明概括介紹即可。選擇合適的說明方法和說明順序。

⑸文題：從學校到_______________ 要求：補充好題目，再寫一篇說明文。

提示：寫作本文要先填好題目。可填的內容很多，但請你盡量選擇比較復雜的路線，這樣有利于提高自己的表達能力。日常生活中常常有人向你詢問，“XX在哪里，怎么才能找到”、“到XX去應怎樣走，坐哪路車”等等。有時是很難說清楚的。因此，本文要用時空順序說明，如先說在什么地方乘什么車，到什么地方下車，或在什么地方還要改乘什么車，下車后再朝什么方向走??并且要說明什么地方有什么辨別的特征。這樣，使問路人不再費口舌就能到達目的地。

3．材料作文

⑴文題：依據下面材料，以“布置我的小天地”（或“我的居室”）為題，寫一篇說明文。假如你有一間居室，居室的面積為15平方米，房間的北面有一個長2米、寬1.5米的窗戶，南面有一個寬1米的房門。家具有寫字臺、小鐵床、書柜、方桌、小鬧鐘各一件，沙發一對，靠背椅兩張。此外還有掛圖、字聯等。這間居室你怎樣布置? 提示：這是一篇寫處所的說明文，寫作時要抓住居室的主要特點，選準立足點，按空間順序進行說明，把空間的方位解說清楚。要選用恰當的說明方法，使用平實、生動相結合的語言。同時要考慮到布置居室應以自己的愛好和習慣為格局，遵循方便、美觀的原則，還要注意室內的光線，如寫字臺不能背光放置。

⑵文題：下面是記者訪問職工的一段談話記錄，請據此寫一篇題為《鯨魚》的說明文。問：你量過它的身長、體重嗎？ 答：長30多米，重150多噸。問：看，還長了牙齒呢！

答：牙齒可制作裝飾品，但去年捕的那條沒長牙。問：能經常捕到嗎？

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答：不大容易，鯨兩年生一次，每胎生一只。問：生出的小鯨你看到過嗎？

答：看過。這東西一出世就有六七米長，五六噸重，長大成熟得兩三年時間。問：鯨的用處有哪些？

答：一條鯨可煉五六萬斤油，油可制肥皂、顏料、人造牛油、蠟燭、潤滑油以及國防用的硝化油。

問：還有魚肝油吧？

答：這是從鯨的肝中提取的，含大量維生素A。問：其它部分呢？

答：皮可以制革，骨磨成粉可以制肥料。肚子上的皮可以制電影膠片，須也可作裝飾品。⑶文題：下圖是一幅漫畫，請你用簡明的語言，寫一段說明文字，把它的內容介紹出來。

要求：說明內容具體，方位順序清楚，漫畫含義明確。字數不超過150字。

4、話題作文

⑴文題：以煮飯(限定大米飯，而且是干飯)的過程為內容，自擬題目，寫一篇說明文。提示：寫作本文，宜按煮飯操作過程，以時間順序進行說明。在說明中，要運用統籌方法，找出最簡捷的操作過程。選擇恰當的說明方法，使用語言要簡潔、準確、規范。

⑵文題：依據一幅年畫，寫一篇說明文，題目自擬。

提示：本文是介紹說明一幅年畫內容的說明文。說明時要注意把握好畫面的色彩、布局、描寫對象和主題。除了客觀介紹之外，還可以適當地加入一些介紹者的主觀看法，諸如形容、比喻、議論等。根據畫面內容選取適當的順序和說明方法，需特別注意可操作性。

⑶放眼大自然，那花鳥蟲魚，風霜雨雪，山光水色，日照月影，大漠孤煙，長河落日，曲徑風荷，池生春草，真是美不勝收，令人陶醉其中。如果我們的寫作內容攝取了這些美好的景物，想必能寫出文才飛揚的美文，讓美的體驗從我們的心中步入讀者的心中，真正地讓景之美震撼讀者的心靈。那么，現在就請你以“美景”為話題，寫一篇600字以上的說明文，向人們推介你認為最優美別致的某一景觀。

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第五篇：說明文閱讀復習教案

說明文閱讀復習教案

學習目標：

1、復習說明文的一般常識。

2、掌握中考說明文閱讀常見題型及答題技巧。教 時：一課時 教學內容：

一、說明文的一般常識

1、什么是說明文？說明文的目的是什么？

說明文是以說明這種表達方式為主，按照一定的要求說明事物的形狀構造性質功能等或闡明事理的文章。目的是給人以知識。

2、常見的說明文有幾種類型？

A根據說明對象的不同分為事物說明文和事理說明文。

B、根據說明語言的不同特點分為平實性說明文和生動性說明文（也叫文藝性說明文）。

3、閱讀說明文要抓住幾個方面？

A、指說明文對象及其特點。B、理清說明的順序。C、掌握說明的主要方法。D、體會語言的準確性。

4、說明事物必須抓住事物的特點，什么是事物的特點？

事物的特點是事物相互區別的標志。是一事物區別另一事物的本質屬性。

5、指出《中國石拱橋》、《核舟記》、《蘇州園林》的說明對象及其特點。A、《中國石拱橋》： 中國石拱橋：歷史悠久、結構堅固、形式優美。B、《核舟記》：核舟：體積小、雕刻內容多、技藝巧。

6、我們學習過的說明順序有哪幾種？每種還有哪些小類？以學過的課文為例說明。

（1）空間順序：說明事物的形狀、構造、多是建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外東西南北中等。如《核舟記》：頭—艙---尾---背。《故宮博物院》由南到北的空間順序。

（2）時間順序：說明事物的發生發展變化，多在事物的發展變化。比如說明一件物品的 制作過程。

（3）邏輯順序：說明事理，多在說明事物的內在聯系。如《大自然的語言》 邏輯順序具體包括：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。

典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？ 標準化答題格式：本文使用了__________的說明順序對__________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。）注意：①時間順序：有表示時間的詞語，如：朝代、數字等。②空間順序：有表示方位的詞語，如：上下、遠近、左右、內外、東西南北等。③同一篇文章全文或各部分均可有幾種不同的說明順序，應分別指出。

7、常見的說明方法有哪些？

（1）下定義：用簡潔的語言科學揭示事物的本質屬性。如等邊三角形是三邊相等的三角形。

（2）舉例子：舉一些通俗易懂、有代表性的例子說明事物或事理。（3）分類別：按一定的標準，不能有從屬或交叉關系，要把集合中的所有內容都分完。如 人分為：男人、女人。

（4）打比方：用比喻的修辭把抽象、復雜的事物說的深入淺出，具體生動。

（5）作比較：用生活中熟悉的事物同要說明的事物相比較，一定有兩個方面。

（6）列數字：從數量上說明事物特點，最準確、最有說服力的方法。（7）引資料：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗語。

（8）作詮釋：局部、某一方面的特征介紹。

(9)摹狀貌：對事物的特征或事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

（10）配圖表:使說明更簡明直觀。注意：

1.說明方法一般用三個字表達，不要與修辭手法、表達方式混淆，表述要規范。2.下定義和作詮釋常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，“是”字前后的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。

例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是下定義，后一句是作詮釋。）

8、這些說明方法有何作用？共同的作用是說明事物的特征。A、作比較：能夠更加突出強調說明對象的特點（地位、影響、成因、結構等）。B、下定義：能夠科學地、準確而簡明地揭示說明對象的本質特點（內涵），使說明更加嚴密。

C、配圖表：能夠直觀形象地說明比較抽象、復雜的事理，給人以清晰明了地認識，便于比較和記憶、理解。

D、舉例子：使說明的對象更具體、更形象，便于讀者理解和認識。E、分類別：使文章說明的條理十分清楚（條理清晰）。

F、打比方：能夠想象生動地說明事物的特征，增強文章的趣味性。G、列數字：能把說明對象的特點說明的更準確無誤，令讀者更信服。H、作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的性質與特點。

二、復習說明性語言的特點。

1、說明語言的特點：準確，嚴密。體現在修飾、限制性的語言運用，同義詞的選擇上。

2、方法：（1）、修飾、限制性的語言：用刪除法，去掉有什么不好？（2）、同義詞的選擇：用置換法，換了有什么不好？ 典型試題： “在我國福建、臺灣、廣東、海南部分灘涂地區，生長著一片片常綠灌木和小喬木”“部分”一詞能否刪去為什么？ 答：不能，“部分”一詞從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區都能生長紅樹林，刪去不符合實際，表現了說明文語言的準確性和科學性。

方法：1表態：不能刪。2定性（什么上的限制）+解詞或解釋句子。3若刪去，句子意思就成了?不符合實際。

4、ⅩⅩ詞體現了說明文語言的準確性、周密性。事例解析：

例①：“作為中國館區的主體建筑，中國國家館總建筑面積大約2.7萬平方米”一句中“大約”一詞有何作用？

【“大約”表示估計，更切合實際的說明了中國國家館的總建筑面積，“大約”一詞這體現了說明文語言的準確性】

例②：分析“我國的石拱橋幾乎到處都有”一句中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？ 【不能去掉。因為“幾乎”表示程度，是接近的意思，說明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對了，不夠準確．體現了說明文語言的準確嚴密性】

例③：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪，句中的“極少”能否刪去？為什么？ 【不能刪去，因為“極少”一詞表范圍，說明使用彩繪很少。如果刪去，就表示全部，不符合實際。“極少”一詞體現了說明文語言的準確性】

三.試試你的身手

1、分別指出下列各文段所采用的說明順序。

（1）、大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。（）

（2）、早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫甲骨文。??正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰國時代出現的，起先，人們把文字寫在竹子木版上，這些竹片或木片叫做簡或牘，??春秋末期，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫帛書??（）

（3）、死海海水的浮力為什么這樣大呢？因為海水的咸度很高，據統計，死海水里含有多種礦物質；有134.5（4）億噸氯化鈉；有63.7噸氯化鈣，有20億噸氯化鉀，另外還有溴、鍶等（）

2、分別指出下列各文句所使用的說明方法。

（1）、我國石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣有許多驚人的杰作。其中最著名的是當推河北省趙州橋，還有北京附近的盧溝橋.（2）、永定河上的盧溝橋，橋長235米。由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。（）

（3）、松鼠是一種漂亮的小動物，它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機智。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。（）

（4）、統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。（）（5）、風沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰”狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊愈強。一種可以稱為“陣地戰”就是風推動沙丘，緩緩前進。（）

（6）、縮微圖書保存和使用都很方便，如果把一萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。（）（）

（7）、綠色開花植物通過龐大驚人的根系，大力吸收土壤中的水分和無機鹽等原料，經過運輸干線---莖，源源送入葉子里。葉子就是一個食品加工廠，在陽光下，一面排出氧氣和蒸騰水分，一面吸入大量的二氧化碳。（）