第一篇：一年級音樂第8課導(dǎo)學(xué)案

第8課 《過新年》導(dǎo)學(xué)案

主備人： 審核人: 課題：《過新年》 課時：兩課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、聆聽《小拜年》

2、表演《龍咚鏘》

3、表演《新年好》

4、聆聽《平安夜》

二、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：

1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。

2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

3、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

三、知識鏈接：

1、器樂曲《小拜年》

器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

2、合唱《平安夜》

《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)男桑瑤Ыo人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》

歌曲為B大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。

一、二樂句歌唱性極強(qiáng)，三、四樂句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO ”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

第一課時

學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：

1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。

2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。導(dǎo)學(xué)過程：

一、師生問好。

二、表演歌曲《龍咚鏹》

1、聽錄音。你們有什么感受？

2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音？

3、再仔細(xì)聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會打嗎？

4、看老師指揮敲鑼打鼓。

5、演唱歌曲。

6、過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？

三、引發(fā)交流

1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風(fēng)格。

2、想一想冬季里都做些什么游戲啊？

3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

四、小結(jié)。

第二課時

學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒。

2、通過學(xué)唱《新年好》，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福。導(dǎo)學(xué)過程：

一、激情引入。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。

2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。

3、帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。

三、引發(fā)討論，合作交流

1、師：剛才外國小朋友們用他們的語言向我們問候，現(xiàn)在誰能用我們自己的語言向外國小朋友們祝賀新年？

（一生唱）

2、師：這個小朋友確實(shí)唱得不錯，但是老師覺得他感情還不夠豐富，現(xiàn)在聽老師用兩種方法來唱一下這首歌。

3.歌曲處理，師范唱

通過教師帶感情和不帶感情的演唱，請學(xué)生講座分析。新年好呀，新年好呀，是人們相互問候。（親切、輕快、柔和）祝賀大家新年好是問候眾人，力度稍強(qiáng)。

師：看來大家選擇了第二種，現(xiàn)在我們小組來競賽一下，聽聽哪個小組唱得最有感情？

4.小組比賽，鞏固學(xué)習(xí)唱得好的同學(xué)挑選禮物

5、合作表演

學(xué)生自己編創(chuàng)動作，邊唱邊跳（拍手、拍腿、拍肩、跺腳）

四、課堂鞏固

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。

4、自編動作表演歌曲。

五、創(chuàng)設(shè)舞臺，課后表演。教后反思：

第二篇：第8課共同的愿望 導(dǎo)學(xué)案

八年級思想品德下冊導(dǎo)學(xué)案

第八課共同的愿望

第一課時 一國兩制主備人：張建國

一、觀看視頻，導(dǎo)入新課

觀看視頻香港、澳門回歸的盛況，感受祖國的偉大和“一國兩制”方針的偉大。問：香港、澳門的順利回歸是實(shí)行什么方針的結(jié)果？

香港、澳門的順利回歸是“一國兩制”偉大方針在實(shí)踐中的重大成功。讓我們來一起深入了解和學(xué)習(xí)“一國兩制方針”。

感受“一國兩制”方針對于國家統(tǒng)一的意義。

二、學(xué)海導(dǎo)航，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解“一國兩制”的基本內(nèi)容及其關(guān)系、實(shí)行“一國兩制”的重大意義。

2、培養(yǎng)愛國主義情感，樹立中國一定要統(tǒng)一也一定會統(tǒng)一的信心和決心，為實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一、中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。

三、問題引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)

閱讀課本69頁---73頁內(nèi)容，并思考下列問題：

1、“一國兩制”的內(nèi)涵是什么？

2、“一國兩制”的基本內(nèi)容及其關(guān)系是什么？

3、實(shí)行“一國兩制”的重大意義是什么？

4、“一國兩制”的構(gòu)想的提出，是從解決（）問題開始的。（）有關(guān)和平解決臺灣問題的主張，是“一國兩制”理論的思想來源和理論準(zhǔn)備。

5、1982年1月，（）首次提出了“一個國家，兩種制度”的概念。

6、（）年（）月（）日，香港回歸，標(biāo)志（）。

7、（）年（）月（）日，澳門回歸。

8、《》規(guī)定：全國人大授權(quán)特別行政區(qū)實(shí)行高度自治，享有（）權(quán)、（）權(quán)、（）權(quán)和（）權(quán)。

四、小組合作，互動交流

1、香港繁榮的各種因素。

2、澳門相關(guān)的歷史及現(xiàn)狀。

3、談?wù)剬ο愀邸拈T回歸的感想。

4、結(jié)合課本73頁聞一多的詩說一說港澳與祖國的關(guān)系。

五、反饋練習(xí)，總結(jié)全課

單項(xiàng)選擇：

1、下列對“一國兩制”方針的理解，正確的有（）

①一國是兩制的前提，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是“一國兩制”的核心②“一個國家”是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家③“兩制”是兩種社會制度并存，國家的主體是社會主義制度④“一國兩制”下香港、澳門、臺灣原有的資本主義制度和生活方式長期不變⑤“一國兩制”是我國的長期基本國策

A.①②⑤B.③④⑤C.①②③④⑤D.②③④

2、下列成就體現(xiàn)“一國兩制”偉大構(gòu)想的是（）

①香港回歸②收復(fù)臺灣③澳門回歸④臺灣、澳門回歸

A.①②③B.①③C.①②D.①③④3、2007年4月9日下午，國家主席胡錦濤在中南海會見曾蔭權(quán)，祝賀他當(dāng)選并被任命為香港特別行政區(qū)第三任行政長官，還同他進(jìn)行親切的談話。胡錦濤表示，中央政府將繼續(xù)堅(jiān)定不移地堅(jiān)持“一國兩制”、“港人治港”、高度自治方針，嚴(yán)格按照基本法辦事，全力支持香港特別行政區(qū)長官和政府依法施政。這表明（）

①香港特別行政區(qū)直轄于中央人民政府②香港特別行政區(qū)實(shí)行高度自治③香港特別行政區(qū)長官在當(dāng)?shù)剡x舉或協(xié)商產(chǎn)生,由中央人民政府任命④香港特別行政區(qū)長官有外交權(quán)

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④

4．香港、澳門回歸祖國，（）

①是英國和葡萄牙政府妥協(xié)的結(jié)果②為解決臺灣問題創(chuàng)造了條件

③標(biāo)志中國統(tǒng)一大業(yè)邁出了重要的一步④說明一國兩制的方針是正確的A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④

5.實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿。為了最終完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府制定了（）

A黨的基本路線 B“三個代表”重要思想 C社會主義制度 D“一國兩制”的基本方針 課堂小結(jié)：

事實(shí)充分證明，“一國兩制”方針是正確的，是具有強(qiáng)大的生命力的，這為兩岸和平統(tǒng)一樹立了光輝的典范。香港、澳門順利回歸以后的發(fā)展充分證明，“一國兩制”已經(jīng)首先在解決香港、澳門問題中得到了成功的運(yùn)用，人們有更加充分的理由相信，“一國兩制”同樣可以成為解決臺灣問題的最佳方式。

六、課外延伸，布置預(yù)習(xí)

1.預(yù)習(xí)第二部分“和平統(tǒng)一”中臺灣的歷史。

2.預(yù)習(xí)我國對臺灣的政策。

教學(xué)反思：

八年級思想品德下冊導(dǎo)學(xué)案

第八課共同的愿望

第二課時 和平統(tǒng)一主備人：張建國

一、朗誦詩歌，導(dǎo)入新課

有感情地朗誦詩《鄉(xiāng)愁》，體驗(yàn)這首詩所表達(dá)的詩人的情感。

二、學(xué)海導(dǎo)航，出示目標(biāo)

1.知道世界上只有一個中國。2.認(rèn)清臺獨(dú)言行的真面目。

3.知道解決臺灣問題要靠全世界華人的共同努力，但寄希望于臺灣人民。

三、問題引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)

閱讀課本74——78頁內(nèi)容，并回答下列問題：

1、臺灣是中國不可分割的一部分，體現(xiàn)在哪里？

2、為什么要堅(jiān)決反對“臺獨(dú)”？

3、如何解決臺灣問題？

4、在實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的問題上，我們青少年應(yīng)怎樣做？

四、小組合作，交流展示

1、（1）朗誦P74《望大陸》，說說這首詩所表達(dá)的心愿。思考：

①這鄉(xiāng)愁表達(dá)了臺灣同胞的什么愿望?

②實(shí)現(xiàn)這一愿望的最大障礙是什么?

③你認(rèn)為海峽兩岸統(tǒng)一的最佳方式是什么?為什么?

2、分組討論：當(dāng)前“臺獨(dú)”分裂勢力的主要言行有哪些？

3、小組交流：近年來兩岸之間的交流事例

五、反饋練習(xí)，課堂小結(jié)

單項(xiàng)選擇1、2008年12月31日，胡錦濤同志就推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展提出六點(diǎn)重要意見。這表明（）

A．我們有為兩岸同胞謀福祉為臺海地區(qū)謀和平、為中華民族謀復(fù)興的決心和誠

意B.“和平統(tǒng)一、一國兩制”已成為兩岸所有人的共識C.解決臺灣問題的核心是促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展 D.“臺獨(dú)”危險已不存在2、08年12月，大陸贈臺大熊貓“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”抵達(dá)臺灣，受到臺灣民眾的熱烈歡迎。兩只憨態(tài)可掬的“國寶”不僅惹人喜愛，其名字也被寄予了深刻的寓意。對此，下列理解正確的是（）

A．維護(hù)國家統(tǒng)一是包括臺灣同胞在內(nèi)的全體中華兒女的共同愿望

B.“ 臺獨(dú)”分裂勢力已徹底失去了生存的空間C.兩岸徹底“團(tuán)圓”已指日可待

D.海峽兩岸所有人都認(rèn)同一個中國原則

3、推動兩岸關(guān)系和平發(fā)展，使兩岸人民真正“團(tuán)圓”的前提是（）

A.建立愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線B.堅(jiān)持“和平統(tǒng)一、一國兩制”

C.堅(jiān)持一個中國原則D.加強(qiáng)人員往來，擴(kuò)大各界交流4、2008年12月15日，在歷經(jīng)５９年的波折和期待之后，兩岸的客機(jī)、輪船和信件，歷史性地跨越臺灣海峽，不再繞經(jīng)第三地而直接通往彼岸，基本實(shí)現(xiàn)直接“三通”。兩岸直接“三通”()

①標(biāo)志著兩岸交流更加緊密、關(guān)系更趨緩和②為臺灣地區(qū)的合作、和平、和諧鋪設(shè)了光明之路③對促進(jìn)大陸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展益處不大④表明實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一已指日可待A．①②③B．①②C．②③D．①②③④

5、溫家寶總理指出：“祖國完全統(tǒng)一的神圣目標(biāo)，一定要實(shí)現(xiàn)，一定能實(shí)現(xiàn)。”這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①有“和平統(tǒng)一，一國兩制”基本方針的指引②實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是世界炎黃子孫的共同愿望③臺灣島內(nèi)所有民眾都反對臺獨(dú)，期盼統(tǒng)一④中國統(tǒng)一是人心所向，大勢所趨，很快就會實(shí)現(xiàn)A．①②B．②③④C．①②④D．②③

課堂小結(jié)：隨著中國政府相繼對香港、澳門恢復(fù)行使主權(quán)，全中國人民迫切期望早日解決臺灣問題，實(shí)現(xiàn)國家的完全統(tǒng)一，不能允許臺灣問題再無限期地拖下去了。我們堅(jiān)信，在包括兩岸同胞和海外僑胞在內(nèi)的全中國人民的共同努力下，中國的完全統(tǒng)一一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

六、課外延伸，布置預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)第九課第一部分：勞動勞動創(chuàng)造人類

教學(xué)反思：

第三篇：第8課 導(dǎo)學(xué)案 美國聯(lián)邦政府的建立

第 8課 美國聯(lián)邦政府的建立

【選擇題答案】1——5 6 姓名 班級

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡述。（2）比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同

（3）提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力

重點(diǎn)：1787年憲法、聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)、評價1787年憲法 難點(diǎn)：比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同

【知識梳理】

一、獨(dú)立之初的嚴(yán)峻形勢

1．誕生與獨(dú)立：① 年，美國誕生。② 年，打敗英國殖民軍隊(duì)。③ 年，英國承認(rèn)美國獨(dú)立。2．邦聯(lián)制下的嚴(yán)峻形勢使人們認(rèn)識到必須建立

④(1)美國名義上是一個國家，實(shí)際上是⑤。(2)嚴(yán)重的弊端：國家權(quán)力很小，各州權(quán)力很大；各州間互設(shè)關(guān)卡，造成⑥ ；各地經(jīng)常發(fā)生騷亂，社會動蕩加劇；沒有制定統(tǒng)一的⑦，不利于美國與歐洲的貿(mào)易。3．華盛頓等領(lǐng)導(dǎo)人深受⑧ 影響，希望建立⑨ 國家。

二、1787年憲法的頒布

1．地點(diǎn)：①。2．內(nèi)容：

(1)首創(chuàng)聯(lián)邦制：規(guī)定美國是聯(lián)邦制國家，權(quán)力高于各州權(quán)力。其積極意義是發(fā)揮地方，避免 的弊端，和 相結(jié)合，有利于美國資本主義發(fā)展。

(2)實(shí)踐啟蒙思想的三權(quán)分立、權(quán)力制衡原則： ①立法權(quán)：由參眾兩院組成的-掌握。②行政權(quán)：由總統(tǒng)掌握。總統(tǒng)由 選舉產(chǎn)生。總統(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊(duì)總司令，總統(tǒng)對憲法負(fù)責(zé)。③司法權(quán)：由 掌握，對法律擁有最高司法解釋權(quán)。大法官由總統(tǒng)提名，批準(zhǔn)，除非犯罪，終身任職。三者關(guān)系：，但獨(dú)立平等，以防專制出現(xiàn)。

3．評價：(1)是第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng) 權(quán)力，又在權(quán)力結(jié)構(gòu)中突出“ ”原則，避免權(quán)力過于集中，體現(xiàn)了一定的。

(2)仍然存在著不足，后來陸續(xù)以 形式加以彌補(bǔ)。

4．憲法的實(shí)施： 年，第一次總統(tǒng)選舉，當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。不久，第一屆 也經(jīng)選舉產(chǎn)生。美國的 政體開始確立起來。

三、兩黨制的形成與發(fā)展

1．過程：19世紀(jì) 年代末到② 年代初美國兩黨制形成的重要時期。到19世紀(jì)③ 年代中期民主黨與共和黨對峙格局最終形成。

2．影響：在美國政治生活中發(fā)揮著日益重要的作用，兩黨控制了，也左右著 和，成為美國共和政體的一大特色。兩黨在本質(zhì)上都是。

【學(xué)習(xí)探究】

探究

一、美國前總統(tǒng)克林頓在西安的時候，有一小女孩向總統(tǒng)獻(xiàn)花，陪同問小女孩，你知道克林頓是誰嗎？小女孩說知道，是美國總統(tǒng)。美國總統(tǒng)是干什么的？小女孩答：“是管美國人民的。”這時克林頓說：“是美國人民管總統(tǒng)”。

請回答：

（1）美國的資產(chǎn)階級政治體制有哪些特點(diǎn)？

（2）這一政治體制對美國歷史產(chǎn)生了哪些影響？

【鞏固練習(xí)】

1．美國總統(tǒng)喬治·布仕在國慶演說中講到：“人類千萬年的歷史，最為珍貴的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大師們的經(jīng)典著作，不是政客們天花亂墜的演講，而是實(shí)現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服，實(shí)現(xiàn)了把他們關(guān)在籠子里的夢想。”美國實(shí)現(xiàn)把總統(tǒng)“關(guān)在籠子里的夢想”的是 A．實(shí)行三權(quán)分立 B．實(shí)行君主立憲 C．實(shí)行民主選舉總統(tǒng) D．國會制約總統(tǒng)權(quán)力

2．以下對美國1787年憲法所建立的聯(lián)邦政府權(quán)力運(yùn)行機(jī)制的表述，錯誤的是 A．國會、總統(tǒng)、聯(lián)邦法院分別行使立法、行政和司法權(quán) B．總統(tǒng)在戰(zhàn)時可行使獨(dú)裁大權(quán)

C．國會通過的所有法案總統(tǒng)必須無條件執(zhí)行 D．聯(lián)邦法院有權(quán)審查行政和立法的行為

3．觀察下面反映中西政治體制的圖示，這兩種政治體制的共同點(diǎn)不包括 A．都反映了中央各部門的關(guān)系 B．都實(shí)行分權(quán) C．都體現(xiàn)了集權(quán)原則 D．都具有民主性

4．19世紀(jì)的一名英國著名政治家說是“在特定的歷史時期人類智慧和意志所創(chuàng)造出來的最美妙的杰作”。恩格斯則認(rèn)為“它最先承認(rèn)了人權(quán)”。這些評價針對的是 A．《權(quán)利法案》 B．美國1787年憲法 C．《法蘭西第三共和國憲法》 D．《德意志帝國憲法》

5．2008年是美國總統(tǒng)大選年，全國選民投票在11月份的第一個星期二舉行，這天也 叫總統(tǒng)大選日。由于美國總統(tǒng)選舉實(shí)行選舉人團(tuán)制度，因此總統(tǒng)大選日實(shí)際上是選舉代表選民的“選舉人”。真正的總統(tǒng)選舉，在選舉年12月的第一個星期一舉行。屆時，各州被推選出的“選舉人”將最終選出新總統(tǒng)，當(dāng)選總統(tǒng)將在次年1月20日宣誓就職。以下關(guān)于美國總統(tǒng)選舉的說法中，正確的是

A．美國實(shí)行直接選舉法，總統(tǒng)由選民直接選舉產(chǎn)生 B．美國總統(tǒng)由國會選舉產(chǎn)生，對國會負(fù)責(zé) C．美國總統(tǒng)由選民通過選舉人團(tuán)間接選舉產(chǎn)生 D．新總統(tǒng)選舉產(chǎn)生后即入主白宮

6．麥迪遜說：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使統(tǒng)治人，就不需 要對政府有外來的或內(nèi)在的控制了。”這段話表明麥迪遜的主要思想是 A．實(shí)行分權(quán)制衡，防止專制獨(dú)裁 B．主張加強(qiáng)中央集權(quán)

C．反對加強(qiáng)中央集權(quán) D．給予人民充分的民主自由權(quán)利 7．閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：

材料一：聯(lián)邦制具體說來有兩個方面：第一，在聯(lián)邦和州之間分權(quán)。第二，聯(lián)邦的地位高于州。

材料二：作為行政首腦的總統(tǒng)（同時兼任國家元首）由人民在全國范圍內(nèi)選舉產(chǎn)生，不對國會負(fù)責(zé)，只對人民負(fù)責(zé)。

材料三：第二項(xiàng)：眾議院以各州人民每二年所選舉之議員組織之。……第三項(xiàng) 合眾國參議院由各州州議會選出參議員二人組成之。參議員任期六年。請回答：

（1）以上材料反映了哪一國家的政治制度？（2分）

（2）材料一、二分別反映的是該國的什么制度（寫出制度名稱）？（4分）

（3）材料三中的眾議院和參議院同屬于該國哪一政府部門？它的主要掌握立法、司法、行政

這三種權(quán)力中的哪一權(quán)力？（4分）

（4）材料三是該國第一部憲法內(nèi)容，這部憲法誕生于哪一年？該憲法體現(xiàn)了不同權(quán)力部門之間關(guān)系的哪一重要原則？（4分）

8．有人說：“1787年憲法是一部比較完美的資本主義憲法。”結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀銓@句話的看法。（12分）

第四篇：第 8課雜交水稻之父——袁隆平導(dǎo)學(xué)案

上壁中學(xué)八年級語文第 8課雜交水稻之父——袁隆平導(dǎo)學(xué)案

班級：

姓名：

組別：

備課人：許亞萍

核審： 上課時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解人物通訊的特點(diǎn)；

2、.理解典型事例對于表現(xiàn)人物形象的作用；理解細(xì)節(jié)描寫和運(yùn)用數(shù)據(jù)的作用；

3、了解袁隆平的科學(xué)精神和卓越貢獻(xiàn)。學(xué)法指導(dǎo)：

1、對照注釋，查閱工具書；掌握生字新詞，掃清閱讀障礙。

2、這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中熟悉略讀的方法。如：能在限定的時間內(nèi)集中注意力默讀課文，整體把握閱讀材料，學(xué)會捕捉關(guān)鍵信息（如 找出“1964年起”、“文化大革命”等這些詞句，從而保證在最短的時間內(nèi)把握文章大意）；從中找出文中的典型事例；理解細(xì)節(jié)描寫和運(yùn)用數(shù)據(jù)的作用； 理解課文所著力表現(xiàn)的袁隆平的科學(xué)精神和卓越貢獻(xiàn)。

3、可將此篇人物通訊與前面的三篇文章進(jìn)行比較閱讀，從中掌握通訊的文體特點(diǎn)。知識儲備：

（一）人物簡介：

袁隆平，1930年9月出生于北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系，畢業(yè)后，一直從事農(nóng)業(yè)教育及水稻研究。袁隆平是世界著名的雜交水稻專家，是我國雜交水稻領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，為我國糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展作出了杰出 的貢獻(xiàn)。他的主要成就表現(xiàn)在雜交水稻的研究、應(yīng)用與推廣方面。

（二）文體知識：通訊是一種經(jīng)常被使用的新聞文體，但比消息長，內(nèi)容更為豐富。可用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，具體、生動、形象地反映新聞人物和事件。通訊一般分為人物通訊、事件通訊、工作通訊和風(fēng)貌通訊。

所謂“人物通訊”，是用來報(bào)道特定人物的一種新聞體裁，它以寫人為主，專門介紹人物的典型事跡、成長過程和精神面貌，可以寫人物的一生，也可以寫人物生活中的片段，可以寫一個人，也可以在統(tǒng)一的主題下寫一組人。自主學(xué)習(xí)

一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用。1.字詞正音。

秈．（）型

祖籍．（）

黔．（）陽

大相徑．（）庭

豐碩．（）鑒．（）于

矢．（）志不移

兵不解．

（）甲 缽缽．（）

雌蕊．．（）

夜不能寐．（）

劫．（）后余生

2.詞語解惑。

鑒于：

大相徑庭： 矢志不移：

劫后余生： 功成名就： 合作與探究：

二、用略讀的方法閱讀全文，回答下列問題。

（簡單的略讀技巧，有捕捉關(guān)鍵詞句法。所謂關(guān)鍵詞，就是那些能夠體現(xiàn)文章事線索或情感線索(記敘

文)、說明順序(說明文)及邏輯順序(議論文)的詞語或句子。對于這篇課文而言，可以點(diǎn)拔學(xué)生找出“50年代末”、“從1964年起”、“文化大革命”、“袁隆平為之奮斗九年的希望終于實(shí)現(xiàn)了”和“袁隆平發(fā)明的雜交水稻，還一猛之勢沖出亞洲，走向世界?這些詞句，從而保證在最短的時間內(nèi)把握文章大意。有跳讀法，即告訴學(xué)生對于那些文章詳寫的細(xì)節(jié)段落，可以先跳過不讀，待讀完整課文后，視情況需要，4、全文有多處細(xì)節(jié)描寫，加強(qiáng)了這 篇人物通訊的思想性和藝術(shù)性，為文章增色不少。

再決定是否重讀(包括細(xì)讀和略讀)，這樣也能保證節(jié)?約時間有的放矢地進(jìn)行閱讀。

課后體會 本課教學(xué)，關(guān)鍵在于使學(xué)生熟悉并掌握略讀法，鍛煉學(xué)生的略讀能力，對今后學(xué)的開展及學(xué)生閱讀能力的提高，都是極有幫助的。）

1、“聽了向福財(cái)?shù)脑挘∑叫那楹艹林亍！痹∑綖槭裁葱那槌林兀?/p>

2、培育雜交水稻最主要的困難是什么？袁隆平是怎樣解決的？

3、概括一下，課文中選取了哪些典型事例來展現(xiàn)人物形象的？

5、文中在說明袁隆平的雜交水稻對中國和世界的貢獻(xiàn)時，就多處運(yùn)用了數(shù)字。請大家在文中用波浪線畫出來，想一想：這些數(shù)字究竟對表現(xiàn)人物有怎樣的作用呢？

三、能力提升

1、本文是一篇通訊。那么通訊與消息有什么異同呢？

2、讀過課文后，你認(rèn)為袁隆平的哪些精神值得你學(xué)習(xí)？他哪種精神對你啟發(fā)很大？

（三）通訊與消息的區(qū)別：

1、通訊報(bào)道的事實(shí)比較詳盡，完整，而消息則是簡略的概述

2、通訊比消息更具形象性、生動性，所以也更具感染力

3、通訊文體比較自由

4、通訊主題鮮明，結(jié)構(gòu)完整

5、表現(xiàn)手法不同

6、通訊較消息的時效性差

二、用略讀的方法閱讀全文，回答下列問題。

（簡單的略讀技巧，有捕捉關(guān)鍵詞句法。所謂關(guān)鍵詞，就是那些能夠體現(xiàn)文章事線索或情感線索(記敘文)、說明順序(說明文)及邏輯順序(議論文)的詞語或句子。對于這篇課文而言，可以點(diǎn)拔學(xué)生找出“50年代末”、“從1964年起”、“文化大革命”、“袁隆平為之奮斗九年的希望終于實(shí)現(xiàn)了”和“袁隆平發(fā)明的雜交水稻，還一猛之勢沖出亞洲，走向世界?這些詞句，從而保證在最短的時間內(nèi)把握文章大意。有跳讀法，即告訴學(xué)生對于那些文章詳寫的細(xì)節(jié)段落，可以先跳過不讀，待讀完整課文后，視情況需要，再決定是否重讀(包括細(xì)讀和略讀)，這樣也能保證節(jié)?約時間有的放矢地進(jìn)行閱讀。

課后體會 本課教學(xué)，關(guān)鍵在于使學(xué)生熟悉并掌握略讀法，鍛煉學(xué)生的略讀能力，對今后學(xué)的開展及學(xué)生閱讀能力的提高，都是極有幫助的。）

3、概括一下，課文中選取了哪些典型事例來展現(xiàn)人物形象的？

本文選取了一系列典型的事例來表現(xiàn)人物形象。如袁隆平在得知農(nóng)民取好稻種的不易時，開始思考“怎樣才能使人們不挨餓”的問題，表現(xiàn)了一個科學(xué)家的社會責(zé)任感；隨后，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎迹岢鲫P(guān)于雜交水稻這一重大課題的科學(xué)設(shè)想，又不畏冷言，披掛上陣，毫不動搖，顯示了創(chuàng)造的才能和執(zhí)著的精神。在“文革”中不尋常的遭遇，充分地展示了他不畏任何艱難困苦的為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神；在他功成名就之后，又“帶領(lǐng)人馬投入到再越優(yōu)勢關(guān)和攻克制種關(guān)的戰(zhàn)斗”，展現(xiàn)了袁隆平崇高：的思想境界和不息的奮斗精神

4、全文有多處細(xì)節(jié)描寫，加強(qiáng)了這 篇人物通訊的思想性和藝術(shù)性，為文章增色不少。

請?jiān)谖闹姓页鲆欢⒓右苑治觥?/p>

全文還有多處細(xì)節(jié)描寫，加強(qiáng)了這

篇人物通訊的思想性和藝術(shù)性，為文章增色不少。請?jiān)谖闹姓页鲆欢⒓右苑治觥?/p>

生：如寫“文革”中，袁隆平“守護(hù)秧田”和“奮身跳井”的細(xì)節(jié)，勾勒了一個遭受苦難而又執(zhí)著追求理想、充滿獻(xiàn)身精神的科學(xué)家形象，令人難以忘懷。5.數(shù)字究竟對表現(xiàn)人物有怎樣的作用呢？

數(shù)字是構(gòu)成新聞事實(shí)的重要組成部分，尤其是在人物通訊中，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)能使人物形象更加生動感人，使事實(shí)更具說服力。文中在說明奉隆平的雜交水稻對中國和世界的貢獻(xiàn)時，就多處運(yùn)用了數(shù)字，這些數(shù)字有利地說明了雜交水稻的優(yōu)越性，從而突出了袁隆平的卓越貢獻(xiàn)。

第五篇：人教版 一年級 下冊 音樂 導(dǎo)學(xué)案

第一單元 紅燈停 綠燈行

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？

2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小胖胖》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設(shè)計(jì)表演動作。

3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學(xué)生跟著教師一起唱。

1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動作。

3、學(xué)生分兩組對唱并表演。

四、領(lǐng)唱與齊唱

1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。

2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打

擊樂器領(lǐng)奏、合奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和認(rèn)識四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學(xué)念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

2、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

3、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

三、認(rèn)識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《小螞蟻》，跳邀請舞。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請舞。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動作表演

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、跳邀請舞。

第五課時

教書內(nèi)容：欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。

教學(xué)目標(biāo)：在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家聽。教學(xué)過程：

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天

慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓?jiān)谧鍪裁矗浚ㄐ⌒茇執(zhí)е?/p>

桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）

（4）這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰辏龊?/p>

開門前的準(zhǔn)備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演

6、總結(jié) 第二單元 春天來了

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》；

2、沙錘 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學(xué)會演奏方法。

3、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 教學(xué)過程:

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

8、學(xué)生完整的齊唱歌詞

9、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。

10、演示沙錘實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。

11、用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。

12、由學(xué)生自由選擇不同的節(jié)奏為歌曲伴奏，讓學(xué)生嘗試選擇一種最

佳的沙錘伴奏方法。

13、用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)

奏型的沙錘演奏。

14可將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動《春光好》。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、通過音樂活動《春光好》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。

3、在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程：

1、在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

2、讓學(xué)生為該曲命名。

3、告訴學(xué)生曲名。

4、啟發(fā)學(xué)生用語言、動作、圖畫等來表達(dá)對音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。

7、教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游” 和“春耕”。

8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的 音樂游戲。

10、用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點(diǎn)二

分音符

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《云》。

2、認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)

4、教師范唱。

5、讓學(xué)生跟教師模唱曲譜。

6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內(nèi)容。

7、用聽唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

9、學(xué)生完整的齊唱歌詞

10、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生隨著歌聲即興做動作。

11、要求學(xué)生背唱這首歌。

12、用課本的插圖引入認(rèn)識附點(diǎn)二分音符。

13、教師出示節(jié)奏卡片：

①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

14、教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節(jié)奏。

15、要求學(xué)生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏。

16、要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、用打擊樂器表現(xiàn)《春天音樂會》。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的想象能力和聯(lián)想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)《春天音樂會》，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力 教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

3、師朗讀歌詞。

4、學(xué)生朗讀歌詞。

5、教師節(jié)和歌詞講解春天的自然常識。

6、完整聆聽《春天音樂會》。

7、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春雷、春風(fēng)、春水來 臨時的景象。

8、復(fù)聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。第三單元 音樂中的動物

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂活動：聲音的強(qiáng)弱

2、歌曲《小動物的歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲 音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

2、認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂中。教學(xué)過程：

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。

5、認(rèn)識音樂中的力度記號：F和P 在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學(xué)們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學(xué)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。⑴學(xué)生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。（注意弱起小 節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。⑷創(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大 聲領(lǐng)唱。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂活動：聲音的強(qiáng)弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用到歌曲的演唱 之中。

2、通過歌表演活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。教學(xué)過程：

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音 力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？

2、在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？

p弱 F強(qiáng)

3、對比：

a、小女孩敲擊碰鈴。

b、新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強(qiáng)。）

4、復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請同 學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗(yàn)中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)過程：

1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。（1）請到家一同背誦《詠鵝》。（2）教師為學(xué)生講解詩詞的含義（3）學(xué)生朗讀歌詞，體會詩意。（4）教師范唱。（5）學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什

么聲音？

（2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）你如何表達(dá)樂曲的情緒？

（4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》

是歡快活潑的。

4、總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》，要求學(xué)生能夠熟練背唱。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏 皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。

3、鼓勵學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡 單的節(jié)奏譜。教學(xué)過程：

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？（小 毛驢）

3、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》（1）聽教師范唱或聽錄音。（2）教師分句教唱。

（3）學(xué)生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律

線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。（4）請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板（5）學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

4、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

5、總結(jié)

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲 所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。

2、教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給 大家聽。教學(xué)過程：

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰出現(xiàn)了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到河邊打水）（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓?jiān)谧鍪裁矗浚ㄐ⌒茇執(zhí)е?/p>

桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）

（4）這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁矗ㄋ涣餆煹呐芑厣痰辏龊?/p>

開門前的準(zhǔn)備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演

6、總結(jié) 第四單元 我們多快樂

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂器為歌曲搬走。教學(xué)過程：

1、聽范唱2～3遍。

2、在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。

5、學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習(xí)幾遍。

7、教師出示“x x x x x”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如 何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任 意選擇，雖然總體節(jié)奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不 同的奏法，8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9、一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨 伴奏帶歌唱，教師指揮。10請同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動作。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。教學(xué)目標(biāo):

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識，提高 參與率。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出反應(yīng)。

4、對藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。教學(xué)過程:

1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2、請同學(xué)們分別提出自己的動作設(shè)計(jì)方案。

3、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個即恰當(dāng)由簡單的動作教給全班學(xué)生。

5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動作絕對統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸福》。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《幸福拍手歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動作。

3、通過續(xù)編第2、3、4??段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程：

1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導(dǎo)入《幸福拍手 歌》。

2、聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭幼魈崾具B續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動作。

3、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節(jié)奏朗讀幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第2、3、4段歌詞和動作。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“化妝舞會” 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。

2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、激發(fā)學(xué)生在動作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。教學(xué)過程：

1、播放《云》的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué) 生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。

2、其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師 和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型（如： “x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學(xué)生用打擊樂器 走出四拍子的節(jié)奏型。

4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎 馬、或打獵、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。

6、高潮是《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。第五單元 五十六朵花

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《乃呦乃》。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老師模唱曲譜。

3、了解土家族的簡單知識。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等

民族風(fēng)情。

二、范唱：要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還

可以評價一下教師的范唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。

2、教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此 小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動作。

3、學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。

4、學(xué)生完整的演唱歌曲。

5、請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。

6、學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

四、課下活動

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。教學(xué)目標(biāo)：

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《乃呦乃》

1、齊唱歌曲。

2、請學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、請同學(xué)用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。

四、欣賞《杵歌》

1、請同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。

2、欣賞《杵歌》

3、隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《快樂的羅梭》。教學(xué)目標(biāo)：

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。教學(xué)過程：

一、模唱練習(xí)1=F 2/4 5 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 ︱ 1 2 6 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ︱

1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

2、學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）

5、隨音樂律動（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂器。

三、下課活動

請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡單知識。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

請同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、請同座同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

5、分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動

請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。

第五課時

教書內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》 教學(xué)目標(biāo)：

1、會唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

2、區(qū)分兩個樂句結(jié)束音的不同。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，教師小節(jié)補(bǔ)充。

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上 涂上不同的顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。

7、請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》

五、復(fù)習(xí)歌曲：

1、《乃呦乃》；

2、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

六、總結(jié)

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：活動《我家門前有條河》

教學(xué)目標(biāo)：在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。

二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》

要求：有節(jié)奏的朗讀。

三、數(shù)數(shù)練習(xí)

1、每一拍讀一個數(shù)。

2、要求：數(shù)拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演 奏打擊樂器。

2、全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3、請同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）第六單元 藏貓貓

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《藏貓貓》 教學(xué)目標(biāo)：

1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

2、背唱歌曲《藏貓貓》 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：請幾位同學(xué)做一個藏貓貓的游戲。

2、教師范唱，請同學(xué)評價。

3、教師分句教唱歌曲。

4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。（1）第1~4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節(jié)的八分休止符。

（4）第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。（5）結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。

5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作并表演歌曲。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《數(shù)蛤蟆》

2、為歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：教師范唱，請學(xué)生評價。

2、師分句教唱歌曲。

3、師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。

4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝴蝶花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、會演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、會演唱活潑和舒緩的樂句。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》。

2、導(dǎo)入新課：請同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。

3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評價。

4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。

6、教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。

（1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節(jié)。（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節(jié)。（3）“呦”字用高位置說出。

（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。（5）請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進(jìn)行個表演。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。

2、能隨音樂走不。教學(xué)過程：

1、故事導(dǎo)入：講述塞納爾的夢。

2、頑癥欣賞《玩具并進(jìn)行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

3、欣賞樂曲的第一部分：

（1）引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向?qū)W生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、欣賞樂曲的第三部分：引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結(jié)尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

6、安靜的完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。

7、小結(jié)

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《糖果仙子舞曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。

5、現(xiàn)在，老師在給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現(xiàn)在請同學(xué)們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂表演。

8、小結(jié)