第一篇：三年級語文下冊-美麗的南沙群島教案

美麗的南沙群島

塔甸中心小學(xué) 聶玉

【教學(xué)目標(biāo)】 知識和能力：

1．學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。2．默讀課文，聯(lián)系上下文理解星羅棋布，合壁等詞語。過程和方法目標(biāo)：

能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度和價值觀：

通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。【重點難點】

重點：語言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對學(xué)生語言的積累。難點：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件 多媒體 【教學(xué)課時】 兩課時。【教學(xué)過程】

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)

1．上節(jié)課我們讀了這篇課文，你們知道了些什么？

2、復(fù)習(xí)詞語，齊讀。

3．這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、初讀感悟

自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文三個自然段分別介紹了南沙群島的什么？

三、精讀體會

1、默讀第一自然段，思考：

1）傳說中的南沙群島是什么樣子的？把有關(guān)的句子畫出來。2）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？ 2．指名讀第一自然段。

點撥：（1）晶瑩的珍珠指什么一串串晶瑩的珍珠說明什么？（島嶼多）（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。師小結(jié)。

（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？（5）讀讀這個句子，南沙群島給你留下什么印象？

（6）評議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚，生息繁衍等詞語的意思。師小結(jié)。

4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。①自讀第二自然段，思考并小組討論：為什么說南沙群島是藍(lán)色寶庫？ ②組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解蘊藏和用之不竭的意思？

③為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。為什么說南沙群島是一座藍(lán)色寶庫？ ④說一說：她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）；

蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（），有（），有（）； 貯存了用之不竭的海洋動力，有（），有（），有（）。

⑤知識寶庫：資料補充。

⑥師生朗讀，體會總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

ɑ．默讀第三自然段，用橫線劃出你認(rèn)為寫出南沙群島美麗的句子，有感情地讀給同桌聽。b．“藍(lán)玉”和“翡翠”分別指什么？ c．讀讀句子，你覺得南沙群島美在哪里？

d．想象一下，除了龍蝦、燕魚、海龜，海水里還有什么？ e．指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。

用……像……的句式把這兩句練習(xí)說一說。f．練習(xí)試背第3自然段。

四、仿段練習(xí)1．課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2．學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話。

五、布置作業(yè)

1．有感情朗讀課文，并背誦2、3自然段。2．摘抄課文中的妙句佳句。

第二篇：三年級語文《美麗的南沙群島》

三年級語文《美麗的南沙群島》

《美麗的南沙群島》 教學(xué)設(shè)計：

一、激情導(dǎo)入

1、欣賞課件或插圖

2、配樂解說:寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門,美麗富饒的南沙群島。

3、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文.3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語句。

2、交流所畫句子，齊讀句子.3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

1、鞏固生字。(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。(2)查字典,說說加橫線字詞的意思。星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼

2、指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個字.第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了>這篇課文,你們知道些什么?

2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

二、精讀感悟 學(xué)習(xí)第１自然段

1、傳說中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。師小結(jié)。

(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽。

評議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語的意思。

3、過渡：(1)齊讀第1自然段

(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處？ 學(xué)習(xí)第2自然段

1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫。

2、學(xué)生自學(xué)第2自然段，思考：你用什么方法打開“寶庫”?在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思.4、為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f南沙群島是一座藍(lán)色寶庫?

5、師生合作朗讀,體會總分寫法。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

6、細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)第3自然段

1、謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?（1）自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。（2）那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……

2、任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫下來.指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。

（3）評點學(xué)生作品,討論為什么這樣畫?用書上的詞語和句子說說。

3、結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解“清澈明亮”,“藍(lán)玉”,“五彩繽紛”,“心曠神怡”,“碧波浩淼”,“充滿魅力”等詞語的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.4、指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句.用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說.5、有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。

三、創(chuàng)設(shè)情景加深體悟

1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。

2、學(xué)生扮演記者對其他同學(xué)進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。四.仿段練習(xí)

1、課文的第2、3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法,以“公園真是花的海洋”或“超市可真熱鬧啊”為中心句寫幾句話。板書：

2美麗的南沙群島

最南端：島嶼、暗礁星羅棋布 物產(chǎn)豐富：難以計數(shù)極為豐富用之不竭 景色優(yōu)美：水天相連碧波浩渺尉為壯觀 教學(xué)反思：《美麗的南沙群島》是一篇很美的散文。

在教學(xué)時，我先以優(yōu)美的傳說導(dǎo)入新課，接著讓學(xué)生從課題上讀出了什么，“南沙”說出了自己的地點，是在中國的南邊。“群”說出了南沙的島嶼多，然后出示中國地圖，讓學(xué)生從地圖中找到南中國海、南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況。從圖上就可以看出“星羅棋布”的意思。接著課件出示南沙群島的圖片，調(diào)動學(xué)生讀文的欲望。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生自由、充分的朗讀，達(dá)到讀正確、流利的教學(xué)目標(biāo)。

課文的二、三自然段是要求背誦的，我也把教學(xué)的重點放在這兩個自然段。這兩段都是采用總分的形式來寫的，于是我先讓孩子們找中心句，圍繞著中心句又從哪些方面來寫的，要求孩子們讀文圈畫出來，培養(yǎng)他們讀文的能力。第三自然段以優(yōu)美的語言展示了美麗的畫面，我覺得應(yīng)該讓學(xué)生多讀，并借助圖片理解“翡翠和藍(lán)玉合璧”，從“一團(tuán)團(tuán)、一簇簇、”體會浪花的奔涌跳躍，真切感受南沙群島是一個充滿魅力的迷人世界。

第三篇：蘇教版語文三年級下冊《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計

《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

2.學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

教學(xué)重點難點：

重點：語言優(yōu)美，如星羅棋布碧波浩渺等，注重對學(xué)生語言的積累。

4.難點：初步理解課文總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。課時：兩課時

第一課時

一.直接導(dǎo)入，出示課題

二.同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。(出示課題)齊讀課題：美麗的南沙群島。

讀了課題，你知道了些什么?你是怎么知道的?

(生：從美麗知道了南沙群島一定很迷人，從群知道南沙群島有很多島嶼)

那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎?(指名讀好課題)

二.質(zhì)疑課題，初步整體感知課文

1.對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么?

提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼?南沙群島究竟有多美麗?南沙群島有哪些特色令人留連忘返?等等。

2.生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。

3.檢查自學(xué)情況：

(1)出示生字詞語：遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產(chǎn) 僅 曾母暗礁 藍(lán)玉合壁 海龜

(2)開火車讀詞語，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字曾，并組詞。(3)聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。

浩瀚：廣大。

浩渺：形容水面遼闊。

(4)齊讀詞語，讀好詞語。

4.指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。

5.交流答案。

三.感知全文內(nèi)容

1.出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。

2.在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

四.指導(dǎo)寫字

1.出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

2.全班交流

3.指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)幾個難寫的字：闊字是半包圍，門字框里面是個活;嶼的第五筆是豎折彎鉤，龜?shù)淖詈笠还P是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

4.生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。

第二課時

一.復(fù)習(xí)

1.聽寫詞語

(1)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請同學(xué)們聽寫幾個詞語。

(2)(幻燈片出示詞語)生對照幻燈片上的詞語，自己批改。

(3)全對的學(xué)生表揚自己我真棒。

2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么?(指名回答，相機板書)

二.精讀感悟

(一)引入情景，感知課文第一自然段

1.感知課文

出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：

(1)傳說中的南沙群島是什么樣的?

(2)交流出示：一串串晶瑩的珍珠體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從一串串三個字體會出島嶼之多。

(3)你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象，并找出重點的詞語。二百多座、星羅棋布。相機理解星羅棋布。

(4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。

(5)這段話還告訴我們什么?交流，理解詞語生息繁衍。朗讀第三句話。

過渡：美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引?哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談?wù)劯惺堋?/p>

生交流第二自然段出示：

(1)南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。

(2)從哪些方面可以看出南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫?指名回答,理解詞語蘊藏用之不竭。

(3)師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來說話：

她擁有難以計數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。

她蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。

她貯藏了用之不竭的海洋動力，有風(fēng)力、潮汐等。

(4)你能通過朗讀告訴大家南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫嗎?生自由試讀，賽讀，齊讀

生交流第三自然段出示(掛圖)：

(1)南沙也是個迷人的世界。

(2)作者是怎么描寫迷人的南沙的呢?指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交流。

(3)看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。

(4)誰想把這么美的景色讀給大家聽?(試讀，賽讀)

(5)南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。(學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背)

(6)看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說生接說最后一句。

發(fā)展練習(xí)

有利了南沙群島，我們對它有了比較深入的了解，下面老師請位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客?(教師隨機請一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪)師總結(jié)。

布置作業(yè)：課后第四題，第五題(把介紹的內(nèi)容寫在作文本上)

第四篇：三年級語文下冊 美麗的南沙群島1教案 蘇教版

美麗的南沙群島

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.學(xué)會19個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，理解有關(guān)詞語的意思。3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。教學(xué)重難點：

語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對學(xué)生的積累。教具準(zhǔn)備：

地圖、投影、生字卡片。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1.課件出示地圖：看地圖，介紹南沙群島的地理位置及概況。南沙群島位于祖國的最南端，有二百五十多座島嶼組成。

2.出示課件課文插圖：說說圖上都有些什么？給你感覺怎樣？揭示課題 3.指導(dǎo)讀題，讀出“美麗”。

二、初讀課文

1.學(xué)生自由讀文，要求：

（1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會有關(guān)詞語的意思。（2）認(rèn)真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。2.出示生字卡片，開火車讀生字。3.理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。浩淼：形容水面遼闊。

星羅棋布：像星星一樣排列，像棋子一樣分布。形容島嶼非常的多。4.指名分自然段朗讀課文，注意字音。

5.指名說一說每一段的大意，理清課文敘述的脈絡(luò)。觀看碟片，感受南沙的美麗和富饒。

三、感知全文內(nèi)容 1.引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考： 南沙群島是祖國的，也是。2.在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。

四、指導(dǎo)寫字 1.鞏固生字

同桌互猜字，并說說是怎么記住的。2.指導(dǎo)書寫

重點指導(dǎo)“嶼”和“闊”兩個字。

五、作業(yè)

抄寫生字三遍。完成鋼筆習(xí)字冊。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)1.指名分段讀課文。

2.南沙群島美在哪兒？（指名回答，并相應(yīng)板書）

二、精讀感悟各自然段

1.過渡：傳說中的南沙群島是什么樣的？ 2.指名讀第1自然段

（1）這是一個什么句子？把什么比作什么？“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？

（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。（3）指導(dǎo)讀1、2兩句。

（4）這段話還告訴我們什么？（指名說）（5）指導(dǎo)朗讀第3句話。

3.默讀第1自然段，回答課后第五題。4.學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？用橫線劃出本節(jié) 的中心句。（第一句）那么，課文從哪些方面介紹了南沙的富饒的呢？（海洋生物、海洋動力、礦產(chǎn)資源）

（2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊藏”“用之不竭”。“難以計數(shù)”感悟、體會南沙群島的物產(chǎn)豐富。

（3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。”嗎？ 生自由試讀，再比賽讀。

5.學(xué)習(xí)第3自然段。

過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。（2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。（3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。（4）引導(dǎo)學(xué)生說，為什么這樣畫？（5）指導(dǎo)朗讀。

（6）看圖，試背第3自然段。

1.自由讀讀這一節(jié)，用橫線畫出中心句。

2.引導(dǎo)學(xué)生從“天－海－海洋動物－浪花”結(jié)合圖片體會南沙群島是一個充滿魅麗的、迷人的世界。總結(jié)全文：

1.有感情的背誦二三節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受。

2.師：南沙群島有豐富的海洋資源，有絢麗迷人的景色，真不愧為美麗的寶島。

三、作業(yè)

1.摘抄課文中的妙詞佳句。2.仿段練習(xí)。

以“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

板書設(shè)計： 難以計數(shù)

物產(chǎn)豐富 用之不竭 美麗的南沙群島 蔚為壯觀 景色迷人 心曠神怡 旅游勝地

第五篇：語文：《美麗的南沙群島》 教案(蘇教版三年級下)（精選）

（蘇教版）三年級語文下冊教案 《美麗的南沙群島》

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會6/12個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，理解有關(guān)詞語的意思。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。教學(xué)重點、難點：

語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對學(xué)生的積累。教具準(zhǔn)備：

地圖、投影、生字卡片。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、看地圖，解說南沙群島的地理位置及概況。

2、出示投影：說說圖上都有些什么？

3、指導(dǎo)讀題。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀文，要求：

（1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會有關(guān)詞語的意思。（2）認(rèn)真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。

2、出示生字卡片，開火車讀生字。

3、理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。浩淼：形容水面遼闊。

4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考： 南沙群島是祖國的，也是 ?.2、在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。

四、指導(dǎo)寫字

1、鞏固生字 同桌互猜字，并說說是怎么記住的。

2、指導(dǎo)書寫

重點指導(dǎo)“礁”和“域”兩個左右結(jié)構(gòu)的字。

五、作業(yè) 抄寫生字三遍。

第二課時

一、檢查復(fù)習(xí)

上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應(yīng)板書）

二、精讀感悟

1、過渡：傳說中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第1自然段

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。（3）指導(dǎo)讀1、2兩句。

（4）這段話還告訴我們什么？（指名說）（5）指導(dǎo)朗讀第3句話。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

4、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊藏”“用之不竭”。

（3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。”嗎？ 生自由試讀，再比賽讀。

5、學(xué)習(xí)第3自然段。

過渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來。（2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。（3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫。（4）引導(dǎo)學(xué)生說，為什么這樣畫？（5）指導(dǎo)朗讀。

（6）看圖，試背第3自然段。

三、作業(yè)

1、摘抄課文中的妙詞佳句。

2、仿段練習(xí)。

以“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。板書：

難以計數(shù) 物產(chǎn)豐富 用之不竭 美麗的南沙群島 蔚為壯觀 景色迷人 心曠神怡 旅游勝地