第一篇：大班奧爾夫《走跑跳》

大班奧爾夫《走跑跳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)奏，并能用走、跑、跳等動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。能跟著老師唱出相應(yīng)旋律的唱名。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 小火龍圖片 圖譜 活動(dòng)過(guò)程：

一、出示火龍圖片，引出音樂(lè)

教師：你們瞧，這是誰(shuí)？它是一只會(huì)噴火的小火龍，這項(xiàng)噴火的絕技只有小火龍才會(huì)，它好得意哦！可是，小火龍卻不會(huì)跳舞，它總是笨手笨腳的，大家都譏笑它。

這天森林里傳出一個(gè)消息：秋天要舉辦一場(chǎng)舞蹈大會(huì)，大家都熱烈的討論者。小火龍雖然不會(huì)跳舞，它還是打定主意要參加舞蹈大會(huì)，于是它去和老虎老師說(shuō)，自己要學(xué)跳舞，老虎老師說(shuō)要想學(xué)跳舞，必須要學(xué)習(xí)基本功，哪幾項(xiàng)基本功呢，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

教師：要哪幾項(xiàng)基本功？（走、跳、跑）

二、跟著音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)習(xí)小火龍走路

走可以怎么走？你覺(jué)得小火龍走起來(lái)是什么樣子的？請(qǐng)個(gè)別孩子學(xué)學(xué)看！集體學(xué)小火龍走

跳可以怎么跳？你覺(jué)得小火龍是怎么跳的？集體學(xué)小火龍?zhí)?跳可以怎么跑？你覺(jué)得小火龍是怎么跑的？集體學(xué)小火龍跑 跟著音樂(lè)完整表演

三、出示圖譜，模唱

你認(rèn)識(shí)這些音符嗎？認(rèn)識(shí)哪個(gè)？（教師對(duì)五線譜稍做介紹）教師模唱幼兒跟唱

第二篇：大班幼兒?jiǎn)雾?xiàng)發(fā)展評(píng)估小結(jié)走跑跳

大班幼兒?jiǎn)雾?xiàng)發(fā)展評(píng)估小結(jié)

（走、跑、跳能力）

（2013.9-2014.6學(xué)第一學(xué)期）

一、基本情況

本學(xué)期我班共有38名幼兒，其中女孩18名，男孩20名。我們根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平對(duì)孩子的走、跑、跳能力特做了相關(guān)的單項(xiàng)測(cè)評(píng)。

二、評(píng)估結(jié)果

結(jié)果分析：☆☆☆為：100%(走)；☆☆為：0%；☆為：0%；

結(jié)果分析：☆☆☆為：92.1%；☆☆為：7.9%；☆為：0%；（跑）；

結(jié)果分析：☆☆☆為：71.1%；☆☆為：28.9%；☆為：0%；（跳）；

三、分析與改進(jìn)措施

分析：

我們班的幼兒對(duì)于走、跑、跳這方面發(fā)展的還是不錯(cuò)的，大多數(shù)幼兒都能很好的走路、跑步、跳，在晨間鍛煉對(duì)于孩子的跳、跑這兩個(gè)方面發(fā)展還是比較多的，孩子每天都會(huì)得到足夠時(shí)間的鍛煉，所以發(fā)展的都不錯(cuò)，特別是男孩，他們?cè)谶@方面本身就比較占優(yōu)勢(shì)，能夠很好地進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)，但是在跳這方面，有些女孩由于膽小，不能很好的越過(guò)障礙跳過(guò)去，如王元熙、楊倩倩等。措施：

在以后的晨間鍛煉里加強(qiáng)女孩的走、跑、跳的發(fā)展，特別是那幾個(gè)比較膽小的幼兒，讓她們能夠克服障礙去跳過(guò)去，同時(shí)還要加強(qiáng)和孩子父母的溝通，爭(zhēng)取做到家園共育。

大一班楊露

第三篇：大班奧爾夫《蹺蹺板》

大班奧爾夫《蹺蹺板》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、2、通過(guò)各種游戲及肢體動(dòng)作分辨旋律的上下行。體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的快樂(lè).活動(dòng)準(zhǔn)備： 飄帶若干條 圖譜 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引題，引出音樂(lè)

教師：上次，小火龍和兔子老師學(xué)完走跑跳的基本功后，這次它又去找老虎老師學(xué)跳舞，老虎老師要先訓(xùn)練小火龍的平衡感，于是讓他走平衡臺(tái)。你們聽(tīng)，他這回為了訓(xùn)練平衡在玩什么呢？

教師：小火龍?jiān)诰毩?xí)什么？（蹺蹺板）蹺蹺板是什么樣子？你們做過(guò)嗎？

二、初步欣賞音樂(lè)，感受曲子的上行和下行

教師：剛下你們聽(tīng)到音樂(lè)的上行和下行的音樂(lè)了嗎？曲子里是怎么唱的？ 教師出示圖譜，幼兒模唱

讓我們一起來(lái)看一看圖譜我們就知道了（幼兒跟唱）分組演唱：一組唱上行，一組唱下行。隨樂(lè)唱唱名

三、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受音樂(lè)的上行和下行。這個(gè)蹺蹺板可真有趣，讓我們跟著小火龍一起來(lái)玩一玩蹺蹺板吧。幼兒跟著教師做動(dòng)作。

一會(huì)高，一會(huì)低，蹺蹺板真有趣！（雙手高低交替）12345671天上摘星星（雙手從下往上拍手做摘星星動(dòng)作）一會(huì)高，一會(huì)低，蹺蹺板真有趣！（雙手高低交替）17654321一下碰到地！（雙手從上到下拍手做拍腿動(dòng)作）跟著音樂(lè)完整表演

四、律動(dòng)：蹺蹺板

師：這里有一條飄帶，怎么讓它變成好玩的蹺蹺板呢？（幼兒探索）

1、隨樂(lè)一人隨樂(lè)游戲

2、兩人合作隨樂(lè)游戲

3、集體分組隨樂(lè)游戲

第四篇：大班奧爾夫音樂(lè)

大班奧爾夫音樂(lè) 節(jié)奏練習(xí)-小落葉的節(jié)奏舞

目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

準(zhǔn)備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。

過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂(lè)的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹(shù)葉們從樹(shù)上落了下來(lái)，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。

l、聽(tīng)，風(fēng)越吹越慢了，我們?cè)撛趺达w呢？

2、喲，風(fēng)又大了，我們?cè)撛趺达w呢？

3、真累，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！

二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符

1、小樹(shù)葉長(zhǎng)得真漂亮，有幾片小樹(shù)葉也想飛上來(lái)玩一玩，你看，這片大樹(shù)葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹(shù)葉也想上來(lái)，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹(shù)葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。

提問(wèn)：

A、大樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（*）我們把大樹(shù)葉飛上來(lái)的節(jié)奏叫一拍。

B、小樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（**）小樹(shù)葉很靈活，所以一下子就飛上來(lái)了。

C、一共有幾片小樹(shù)葉飛上來(lái)呢？（2片）我們把一片小樹(shù)葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來(lái)拍拍看。

2、大樹(shù)葉和小樹(shù)葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來(lái)，樹(shù)葉們呆在一起，就是一句好聽(tīng)的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）

3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？

4、誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）

三、游戲：小落葉回家

l、師：秋風(fēng)姐姐帶來(lái)了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來(lái)作客？不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹(shù)葉。現(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹(shù)葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問(wèn)：這間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？

2、原來(lái)：小樹(shù)葉站在房子里，也是一句好聽(tīng)的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？

3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）

四、認(rèn)識(shí)十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

l、師：小樹(shù)葉們快回來(lái)，告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請(qǐng)小樹(shù)葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）

a、一片大樹(shù)葉表示什么？

b、一片小樹(shù)葉表示什么？

c、空白的地方表示什么？可以用什么動(dòng)作表示？

2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏

a、這么多的格子連起來(lái)，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開(kāi)始來(lái)拍拍看 b、加點(diǎn)音樂(lè)好不好？跳舞沒(méi)有音樂(lè)可不行。

c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來(lái)！

d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。

e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開(kāi)始，就變成不一樣的舞蹈了，我們?cè)賮?lái)跳跳看。師：原來(lái)，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會(huì)變得不一樣。

3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒(méi)完成呢！看，那邊地上有許多小樹(shù)葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來(lái)跳跳看。（請(qǐng)幼兒合作，將樹(shù)葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動(dòng)作來(lái)表示出不同的節(jié)奏。）

4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過(guò)來(lái)！

A、這是哪組編的？誰(shuí)來(lái)跳給大家看一下？（請(qǐng)一位幼兒跳）

B、這是誰(shuí)編的舞蹈？（請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)跳）C、這又是誰(shuí)編的？（請(qǐng)這組幼兒一起跳）

5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰(shuí)去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來(lái)一起去參加比賽。第一段用什么動(dòng)作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來(lái)跳）

五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開(kāi)始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！（聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室）

粗心的小畫(huà)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫(huà)）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽(tīng)音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動(dòng)延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

第五篇：大班奧爾夫音樂(lè)教案

大班奧爾夫音樂(lè)教案：呼嚕呼嚕清潔歌

大班奧爾夫音樂(lè)教案：呼嚕呼嚕清潔歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、道具來(lái)感應(yīng)樂(lè)曲曲式，理解顫音的特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樂(lè)曲圖譜，A、B段字卡，小花貓洗澡圖片5張，CD碟

2、道具：鈴鼓、木魚(yú)（各分成幼兒人數(shù)的一半），小軟球、水袖、沙球、小方巾（用籃子裝著、人手一份）

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入活動(dòng)室。音樂(lè)《呼嚕呼嚕清潔歌》 師：跟著老師來(lái)跳個(gè)舞吧！

二、故事引入，出示小花貓圖片

師：咦！這是誰(shuí)呀？（出示小花貓）河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，小花貓每天都用它來(lái)洗澡，現(xiàn)在愛(ài)洗澡的小花貓變得越來(lái)越漂亮了，而且也變愛(ài)清潔講衛(wèi)生啦！

三、欣賞樂(lè)曲，了解曲式.1、欣賞樂(lè)曲，教師手指圖譜，引導(dǎo)幼兒了解曲式。

2、引導(dǎo)幼兒知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。

3、欣賞Ａ段，感受Ａ段有什么感覺(jué)？

4、欣賞Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感覺(jué)？

5、感受顫音以及用肢體表現(xiàn)顫音。

四、觀察圖片，模仿、創(chuàng)編洗澡動(dòng)作 １、欣賞音樂(lè)，教師依據(jù)樂(lè)句出示圖片 ２、模仿并創(chuàng)編動(dòng)作 ?A段里小花貓做了什么動(dòng)作 ?B 段里小花貓做了什么動(dòng)作 ３、暖身操

?A 段：拍的感應(yīng)（肢體各部位做各種洗澡的動(dòng)作）?B段：顫音感應(yīng)（肢體不同部位抖動(dòng)）

五、洗澡時(shí)間

1、請(qǐng)幼兒拿洗澡工具，圍成大浴缸

2、商量道具樂(lè)器（洗澡用品）的合理使用

3、鈴鼓

?A段舀水：拍的感應(yīng)（鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位）?B段灑水：顫音感應(yīng)（鈴鼓舉高搖晃灑水）４、刺刺球、水袖

?A段：拍的感應(yīng)（刺刺球在身上擦）?B段：顫音感應(yīng)（大面積用力擦）５、創(chuàng)意想象

?還有什么樂(lè)器或道具可以拿來(lái)當(dāng)作洗澡工具 ?請(qǐng)學(xué)生發(fā)明，并配合音樂(lè)設(shè)計(jì)動(dòng)作六、四拍頑固伴奏

?老師翻拍《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》，學(xué)生手持不同樂(lè)器作敲奏 *A段：頑固伴奏（敲奏四拍頑固伴奏型）*B段：交換樂(lè)器（樂(lè)器互相交換）