第一篇：湯姆走丟了-小班語言

小班語言活動《湯姆走丟了》

活動目標：

1、傾聽故事，掌握故事內容

2、提高自我保護意識，掌握應對走丟事件的方法

3、通過逐幅圖片的觀察、討論，發展邏輯思維能力及語言表達能力

活動準備：

小兔子手偶，繪本PPT

活動過程：聽一遍故事，教師邊講，適時提問題

一、引入：（小兔子手偶）大家好，我的名字叫湯姆，很高興認識你們，今天來到小二班，是想給你們這些乖寶寶講講那天我走丟的故事。（認真聽的小朋友我會和你握握手）

【（P4講完后）

小朋友們你們看，大街上和商店里好多人呀，他們都是什么樣的呢？

（有的......有的......有的……)商店里還有各種各樣的聲音呢，是什么樣的呢？

（有......的，有......的，有......的）】

（P14講完）

你們覺得我接下來應該怎么辦呢？如果走丟了你會怎么辦呢？

二、故事結束提問（出示PPT提示）：

1、走丟了之后，湯姆一開始是怎么找媽媽的？（P9）

2、爸爸是怎么和湯姆說的，你們還記得嗎？（P15）

3、后來是誰幫湯姆找到了媽媽？怎么找到的？（P18）

三、拓展交流：你還有什么好方法讓自己不弄丟？

結束：今天的故事就講到這里了，小朋友們，湯姆和你們說再見。

第二篇：安全教育 湯姆走丟了

全體小朋友立正，小小升旗手準備出旗！齊步走！升國旗，奏國歌！

小朋友們早上好，今天我要和你們說一下幼兒園的小朋友應該注意哪些安全。小朋友們幼兒園的安全是非常重要的，平時我們在班級里老師都有和小朋友講了很多關于安全的知識，今天要問問你們都知道要注意哪些安全問題? 附故事： 湯姆走丟了

今天，媽媽帶我到百貨商店去買東西。大街上有好多人，他們總是一路小跑，來去匆匆。在商店門口，媽媽告訴我，千萬不要亂跑，讓我一直跟在她的身邊。走進商店，人真多呀！悠揚的樂曲不時傳來，售貨員阿姨正在介紹商品。當媽媽給自己挑選衣服的時候，我就看著自己的周圍，哎呀！我看到了我要買的褲子！“快來，媽媽，我給你看我要的褲子，這正是我想要的。” 我轉過身，咦，怎么是位阿姨！我認錯人了！也不是我媽媽。我的心開始怦怦亂跳起來。我撒開腿拼命的跑，得趕快找到媽媽。我看到媽媽的紅大衣了，嗨！我追上媽媽了！我剛才真害怕！但是，她也不是媽媽！還是一位阿姨，穿著和媽媽一樣的紅大衣。那媽媽去哪兒了。我在商店的過道里跑。可是，她們都穿著紅大衣！媽媽，我要媽媽！我哪兒也找不到媽媽！有那么多我不認識的人，還有和爸爸媽媽在一起的孩子。而我，卻獨自一個人。我害怕再也見不到媽媽了。我會變成什么樣呢？我丟了，我找不到家了。一位長得很奇怪腦袋的老先生彎下腰，問我為什么哭。我害怕極了，很快地跑開了。我記得，爸爸對我說過：“如果你走丟了，千萬不要出商店，而要去找收銀臺的阿姨。”我想和收銀臺的阿姨說話，可她看不見我。一位阿姨微笑著在我身邊蹲下來。她看上去很友善，我就對她說我丟了媽媽，然后，我又哭了起來。我身邊圍了一大堆人，她們都看著我，都在為我著急。

一位穿制服的叔叔走過來了，粗聲粗氣地問我叫什么名字。接著，他對我說，我們一起找媽媽。叔叔把我帶到他的辦公室，對著話筒說我走丟了。整個商店都能聽到他的聲音。從廣播里聽到我的名字，我感覺怪怪的。一位阿姨讓我一邊等媽媽，一邊給圖畫填色，我很害羞。也很著急。突然，門開了，是媽媽！我看到她也哭了。她和我一樣害怕。媽媽，親愛的媽媽，我要永遠和你在一起！我剛才太害怕了！現在，我緊緊地抓住媽媽的手。為了安慰我，漫媽媽給我買了禮物和兩邊有褲兜的褲子。和媽媽在一起，我太高興了。我再也不愿意丟了媽媽。

安全教育： 走丟了怎么辦

活動目標：

1．運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。2．大膽的表述自己的想法，萌發關心他人的情感。

重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點：培養幼兒關心他人的情感。

活動過程：

一、感知經驗：

1．師：有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。2．出示馬路圖（十字路口）

師：小朋友走丟了，他現在哪里？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。

二、講述經驗： 1．出示小區圖

2．小結：可以在原地等，師：我們可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

三、提升經驗： 1．出示超市圖

2．請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。3．閱讀繪本：湯姆走丟了

師：在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。

四、延伸活動

師：走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒

自由講述）

第三篇：中班社會《湯姆走丟了》

中班社會《湯姆走丟了》

活動目標：

1.欣賞故事，基本了解故事的內容。

2.在情境表演中提高對危險的辨別能力，走丟后知道如何求助。3.愿意在大家面前表演、闡述自己的觀點，形成初步的自我保護意識。

教學重點：提高幼兒自我保護意識，知道與家人走散后要站在原地等，不能跟著陌生人走。

教學難點：通過情境表演的方式來表達自己。

活動準備：《湯姆走丟了》ppt、湯姆、陌生人、營業員的頭飾、警察叔叔的帽子 活動過程：

一、繪本導入

1.出示繪本的封面，讓幼兒觀察發生了什么？提問：這是誰？這是在哪里？他的表情是怎樣？引出繪本的題目——《湯姆走丟了》。

師：那湯姆是怎么走丟的呢？走丟了之后都發生了什么呢？ 激發孩子的好奇心，進一步了解故事。

2.出示湯姆和媽媽準備逛商場的圖片。提問：這個大人是誰？兔媽媽穿的什么顏色的衣服和褲子？（強調兔媽媽衣著的顏色）他們要去干什么？

二、分段欣賞繪本

1.講到湯姆找不到媽媽，低頭哭泣的時候停止。

中間提問：A.媽媽在看自己的衣服時，湯姆在干嘛？湯姆看到自己想要的褲子時拉他媽媽一起來看，可是他拉的人是媽媽嗎？你怎么知道的？

B.（看到媽媽的紅大衣）我們記不記得媽媽穿的大衣是什么顏色的啊？穿著紅大衣的人是媽媽嗎？你怎么知道的？

C.（低頭哭泣的圖片）湯姆的表情是什么樣的？心情怎么樣？猜猜看媽媽的心情怎么樣？

我們有沒有小朋友也在外面跟爸爸媽媽走散過？你當時是怎么做的？（引出重點：走散后呆在原地，不能跟陌生人走）

銜接：剛才我們有些小朋友走丟的時候遇到了一些人，最終還是找到了自己的爸爸媽媽，那湯姆走散之后啊也遇到了一些人（出示圖片），接下來我請小朋友們來演湯姆，毛老師來演這些人，其他小朋友做小觀眾來看看我們小朋友表演的對不對。

三、情境表演

1.毛老師演陌生人，孩子演湯姆。（花言巧語，威逼利誘）

陌：小朋友你怎么啦？是不是找不到媽媽了？你媽媽叫什么名字？a我跟你媽媽是同事呀，我可以帶你去找她。B你媽媽穿什么顏色的衣服？我剛剛看到你媽媽了，我可以帶你去找他。C 我這里有很好吃的糖，我先帶你去商場里的游樂場里，你在里面玩我幫你找媽媽。

總結：不能隨便告訴別人你家里的情況，不吃陌生人給的東西，不管陌生人跟你說什么，我們都不能跟陌生人走，盡量呆在原地等待自己的爸爸媽媽來找我們。

2.毛老師演營業員，孩子演湯姆。（溫柔）

營：小朋友你怎么了？跟媽媽走散了嗎？你記得媽媽的電話號碼嗎，我可以幫你打電話給你的媽媽。（假裝打電話告訴家長地址：喂，您好，請問你是***的媽媽嗎？我是萬達的營業員小毛，***現在在三樓我們賣玩具的這個柜臺這里，請你快點過來）。小結：在商場走丟的話盡量也不要走遠，找到最近的營業員阿姨，跟阿姨說我記得我媽媽的電話號碼，請求阿姨的幫助，讓阿姨告訴媽媽我們現在所處的位置。營業員胸口都會有牌子，不大可能是壞人。

3.我演警察叔叔，孩子演湯姆。（正義感）

警：小朋友你好，我是警察叔叔，你為什么哭啊？需不需要我的幫助？ 孩：我找不到我的媽媽了。

警：那你記不記得媽媽的手機號碼，或者你家住在哪里？還可以幫你找廣播，媽媽聽到廣播就回來找你。

小結：警察叔叔是值得信任的人，我們可以告訴他家的住址和父母的電話，但是對其他人都不能說。

總結：遇到了哪些人？遇到陌生人應該。。營業員阿姨可以相信嗎？（可信但不能告訴營業員父母的電話和家里的地址）警察叔叔最可信

四、欣賞故事的結局，并總結，再次強調呆在原地，不能跟陌生人走。1.以后假如我們在其他地方跟父母走散了應該怎么辦？ 2.能說出自己的家庭住址和父母的手機號碼嗎？

活動結束：孩子們都知道了走散了應該怎么辦了嗎？今天回去我們把這個故事分享給爸爸媽媽爺爺奶奶聽好不好。

第四篇：中班社會教育活動 《湯姆走丟了》

中班社會教育活動：湯姆走丟了

活動目標：

一、幫助幼兒提高安全防范和自我保護意識，掌握應對走丟事件的方法；

二、通過逐幅圖片的觀察、討論，發展幼兒的邏輯思維能力及語言表達能力；

三、感受故事中美好的情感，懂得保護好自己是對自己的負責，也是對父母的愛。活動重點：

幫助幼兒提高安全防范和自我保護意識，掌握應對走丟事件的方法； 活動難點：

通過逐幅圖片的觀察、討論，發展幼兒的邏輯思維能力及語言表達能力； 活動準備： PPT 活動流程：

（設疑導入——分段讀圖——角色表演——完整欣賞——拓展延伸）

一、設疑導入

【教師引導幼兒觀察ppt封面及第二頁。】 師：“老師給大家帶來一個好朋友，他叫湯姆。咦？這是在哪里？他的表情是怎樣？大家猜一猜他發生了什么事情呢？”“湯姆要給大家帶來一個故事，我們一起聽一下吧！”

二、分段讀圖環節：

通過ppt課件，逐幅圖展現故事，教師講述故事，(幼兒視、聽結合)，體驗湯姆的內心感受。【在湯姆發現自己和媽媽走丟時暫停】

師：“小湯姆為什么會和媽媽走丟？我們跟大人出門時應該怎么做？小湯姆現在心情怎樣？他的媽媽會是什么心情？”

三、角色表演環節：

【在陌生人找湯姆說話，湯姆跑開這一段，暫停】

師：“哪位小朋友能夠告訴老師如果自己是湯姆，這個時候會怎么做呢？”。師：“東跑西跑，找得到媽媽嗎？跑到超市外面安全嗎？我們應該尋找什么人來幫助自己呢？”。師：“現在老師想請小朋友上來扮演一下湯姆，當遇到這種情況時會怎么做呢？哪位小朋友愿意扮演湯姆？請舉手！還有哪位小朋友愿意扮演超市人員呢？”

幼兒進行角色表演游戲。分別請小朋友扮演湯姆，與扮演超市人員的幼兒合作表演。（課件中出現超市背景圖）。表演完后—— 師：“小朋友們覺得他們表演得怎么樣呢？” 教師小結、肯定：（站在原地等待、或是尋求工作人員的幫助等都是可行的方法）

四、完整欣賞環節：

【繼續播放課件，教師接著講述故事，幼兒完整欣賞故事，體驗故事中的情感】 幼兒觀察：媽媽見到湯姆時的動作、表情 師：“大家想想，這時的媽媽心情怎么樣？媽媽會對湯姆說什么呢？”

五、拓展延伸環節：

拓展環節——觀看課件，完整欣賞整個故事

師：“我們粗心的湯姆又在菜市場又走丟了，誰能舉手告訴他應該怎么做呢？”、“這次，湯姆在公園里又走丟了，誰來舉手幫他出出注意啊？

（站在原地不動還是尋求幫助？向什么樣的人尋求幫助？尋求幫助時應提供什么信息？）——討論充分后

師：“小朋友們，我們都必須記得自己家的地址、爸爸媽媽的電話。如果自己走丟了，就能找到爸爸媽媽了！哪些小朋友能說出自己爸爸媽媽的電話號碼呀？不知道的小朋友回到家一定要問問爸爸媽媽哦！”

【如果有小朋友能說出來，就進行以下環節】

——小游戲：教師與幼兒用一問一答式歌曲“小星星”創編唱“小星星”版“爸媽電話歌”。

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，媽媽電話是多少？ 一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，太陽慢慢向西沉，爸爸電話是多少？ 星星眨著小眼睛，閃閃爍爍到天明，一閃一閃亮晶晶，我們都能找到家！

附故事：湯姆走丟了

今天，媽媽帶我到百貨商店去買東西。大街上有好多人，他們總是一路小跑，來去匆匆。在商店門口，媽媽告訴我，千萬不要亂跑，讓我一直跟在她的身邊。

走進商店，人真多呀！悠揚的樂曲不時傳來，售貨員阿姨正在介紹商品。當媽媽給自己挑選衣服的時候，我就看著自己的周圍，哎呀！我看到了我要買的褲子！“快來，媽媽，我給你看我要的褲子，這正是我想要的。”我轉過身，咦，怎么是位阿姨！我認錯人了！也不是我媽媽。我的心開始怦怦亂跳起來。我撒開腿拼命的跑，得趕快找到媽媽。

我看到媽媽的紅大衣了，嗨！我追上媽媽了！我剛才真害怕！但是，她也不是媽媽！還是一位阿姨，穿著和媽媽一樣的紅大衣。那媽媽去哪兒了。我在商店的過道里跑。可是，她們都穿著紅大衣！媽媽，我要媽媽！我哪兒也找不到媽媽！有那么多我不認識的人，還有和爸爸媽媽在一起的孩子。而我，卻獨自一個人。

我害怕再也見不到媽媽了。我會變成什么樣呢？我丟了，我找不到家了。一位長得很奇怪腦袋的老先生彎下腰，問我為什么哭。我害怕極了，很快地跑開了。我記得，爸爸對我說過：“如果你走丟了，千萬不要出商店，而要去找收銀臺的阿姨。”我想和收銀臺的阿姨說話，可她看不見我。

一位阿姨微笑著在我身邊蹲下來。她看上去很友善，我就對她說我丟了媽媽，然后，我又哭了起來。

我身邊圍了一大堆人，她們都看著我，都在為我著急。

一位穿制服的叔叔走過來了，粗聲粗氣地問我叫什么名字。接著，他對我說，我們一起找媽媽。

叔叔把我帶到他的辦公室，對著話筒說我走丟了。整個商店都能聽到他的聲音。從廣播里聽到我的名字，我感覺怪怪的。一位阿姨讓我一邊等媽媽，一邊給圖畫填色，我很害羞。也很著急。突然，門開了，是媽媽！我看到她也哭了。她和我一樣害怕。媽媽，親愛的媽媽，我要永遠和你在一起！

我剛才太害怕了！現在，我緊緊地抓住媽媽的手。為了安慰我，媽媽給我買了禮物和兩邊有褲兜的褲子。

和媽媽在一起，我太高興了。我再也不愿意丟了媽媽。

第五篇：安全教育：走丟了怎么辦

周四下午4月21日安全教育執教者：瞿放芳

安全教育：走丟了怎么辦

活動目標：

1．運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

2．大膽的表述自己的想法，萌發關心他人的情感。

重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

難點：培養幼兒關心他人的情感。

材料創設：走丟圖片3張

活動過程：

一、感知經驗：

1．師：有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

2．出示馬路圖（十字路口）

情境：XX小朋友走丟了，他現在哪里？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。

指導：

（1）引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感

（2）鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點

小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協管也行）

二、講述經驗：

1．出示小區圖

2．小結：可以在原地等，也可以找小區里的門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

三、提升經驗：

1．出示超市圖

2．請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

3．閱讀繪本：湯姆走丟了

提問：湯姆是怎么做的。

總結：在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）

反思：在孩子們討論走丟、火災、地震或其他問題時，每每孩子們總是講的頭頭是道。可是對于幼兒園的孩子們來說，如何提高其自身的安全意識與自我保護意識仍是頭痛的問題。當真實的遇到問題，成年人與幼兒都會緊張，會害怕。設身處地為湯姆想想辦法，孩子們關心的思考與建議引人深思。

作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。