第一篇：小學小籃球校本課程綱要設計.

小學小籃球校本課程綱要設計 儋州市教育局教研室邢德政(體育學科

一、課程名稱:小籃球

二、授課時間:一學年

三、授課對象:1—6年級學生

四、課程目標: 1、1—2年級主要通過游戲活動,在動中玩,在玩中學,發現與認識成功的學習方法,從中得到樂趣。2、3—4年級以球性學習為興趣,原地運球為基礎,行進間運球為掌握點,原地雙手胸前傳接球來提高學生對控球能力。3、5—6年級學生在一定的競爭環境中學習,掌握雙手胸前傳接球,單、雙手投籃,多點三步上籃以及教學比賽,攻防戰術學習等。

五、課程內容: 一年級:原地左右手運球、直線運球、籃球游戲。

二年級:原地左右手運球、往返運球、八字運球、籃球游戲

三年級:后撤步運球、運球接力、投籃比賽、直線運急停跳起、胸前傳接球。四年級:變方向運球、跑動傳接球、雙手胸前投籃。五年級:跑步傳接球上籃、攻防練習、三步上籃。六年級:多點上籃與投籃、區域攻防練習。

六、課程理念

小籃球是一項集體競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目,集體運動的對抗性比賽結果的不確定性、活動游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應,都是吸引小學生參與籃球活動的重要因素,使得籃球成為小學生最喜歡的運動項目之一,也使得小籃球成為小學生最熱門的教學內容。

“小籃球校本課程”的實施開展,首先從思想上高度重視,加大對學生的宣傳力度,小籃球是我市“校本課程”中的一個重點項目;籃球也是我市傳統項目,為此我們為了繼承我市的優良傳統,將籃球項目推廣普及到全市中小學生,其次體育課程越來越被國家所重視(體育學科納入中考,深受家長和學生喜歡。因此小籃球為校本教材,貫徹落實體育與健康課程標準的精神,滿足廣大學生的需要,為學生健康鍛煉和身心健康服務。

七、課程實施:(一實施形式:

1、課時安排:每周1—2課時,可以得用課外時間為課時。

2、組織形式:采用班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。

3、活動地點:校內外相結合。

4、活動準備:提高思想認識,大力宣傳開發小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發的方案、計劃及有關措施。

5、成果展示:在校內開展各種比賽及展示活動,采用請進來、走出去的的方法開展籃球友誼賽。

(二實施辦法:

1、堅持以發展學生興趣入手、堅持從提高學生技術技能為本。

2、堅持每節課安排球性練習,各種運球練習。

3、教師對技術教學、動作要規范。

4、激發學生學習興趣,發展學生身體素質及提高學生籃球技術教學相結合。

5、明確考查內容,讓學生明確學習目的,促進學習。

6、實行1人一球或2人一球,提高練習密度,提高教學效果。

7、堅持每周一次全校性籃球練習活動。

8、實行每年一次陽光體育展示活動,為創造校園籃球文化增添色彩。

八、課程評價: 期末測試及評價標準:

1、低年級考核項目:一分鐘原地拍球,一分鐘雙方交替拍球或20米行進間運球往返。

2、中年級考核項目:行進間運球、運球上籃。

3、高年級考核項目:原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球。

4、評價標準:考核成績和技術成績及平時成績。

第二篇：小學籃球2017-2018學年校本課程計劃綱要

小學籃球2017-2018學年校本課程計劃綱要

發城一小

劉殿成

一、課程名稱：《小學籃球》

二、授課時間：一學年

三、授課對象：發城一小校本課程選修學生

四、籃球校本課程總目標：

探求實施新大綱中選修教材的最佳途徑和過程,以學生的發展為本,激發學生學習動機、調動學生學習的積極性和主動性,培養創新精神.同時積極發揮教師專項特長。

(一)運動參與學習領域：在掌握基本“熟悉球性”練習和對籃球初步感覺后，激發學習排球的興趣，增強學生的自尊和自信。

(二)運動技能學習領域：了解籃球運動的簡單規則，熟練掌握運球的技術動作，基本掌握原地投籃技術和三步上籃技術。

(三)心理健康學習領域 ：能在籃球運動中體驗快樂，放松身心。(四)社會適應學習領域 ：通過籃球練習，能和同伴一起做各種籃球游戲和參加分組比賽，在游戲和比賽中提高合作能力。

五、課程實施

（一）、實施形式：

1、課時安排：每周一課時，采取集中訓練與分組訓練相結合的辦法。

2、組織形式：采用班級活動、小組活動，興趣小組活動上開展。

3、活動地點：學校籃球場。

4、活動準備：大力宣傳開籃球球教學的重大意義。

（二）實施辦法：

1、嚴格籃球課程管理

對籃球球教學工作實行剛性化管理，強化備課、上課、作業、輔導、考核、評定等教學常規管理。使每位學生都參與教學、訓練活動，都有獲得成功的機會。

2、探索小學籃球訓練教學模式

小學籃球教學的研究要與學校教育教學改革同步，樹立以學生為主體的思想，從激發學生的學習興趣著眼，從優化課堂結構、開發學生潛能著手，深入開展教研活動，努力探索小學籃球教學的最佳模式。同時應重視現代化教學手段的應用，開展電化教學研究，發揮學生主體作用，活躍課堂氣氛，提高小學籃球教學質量和學生籃球水平。六、四十周訓練重點安排：

1、第一周、第二周：學習移動技術

2、第三周、第四周：A學習運球技術、B雙手胸前傳接球

3、第五周、第六周：A復習移動技術 B復習原地雙手胸前傳接球技術 C復習原地運球技術 D學習行進間運球技術（行進間高、低運球）

4、第七周、第八周：A復習行進間運球技術 B學習移動技術（滑步、撤步）

5、第九周、第十周：A復習原地雙手胸前傳接球技術 B學習單手肩上傳球、雙手胸前反彈傳球技術

6、第十一周、第十二周：A復習移動技術 B學習變向運球技術、運球急停急起技術 C學習行進間雙手胸前傳接球技術

7、第十三周、第十四周：A復習行進間變向運球和運球急停急起技術 B復習行進間雙手胸前傳接球技術 C學習原地交叉步持球突破技術

8、第十五周、第十六周：A復習防守移動技術 B學習防運球

9、第十七周、第十八周：A學習原地單手肩上投籃 B復習原地雙手胸前傳接球技術

10、第十九周、第二十周：A復習原地單手肩上投籃技術 B復習行進間運球技術

11、第二十一周、第二十二周：A復習移動技術 B復習原地單手肩上投籃技術 C復習行進間變向運球和運球急停急起技術

12、第二十三周、第二十四周：A學習原地跳起單手肩上投籃技術 B復習行進間雙手胸前傳接球技術

13、第二十五周、第二十六周：A復習防守移動技術 B罰球比賽 C學習防投籃

14、第二十七周、第二十八周：A學習防守有球隊員 B學習搶防守藍板球技術 C學習防守無球隊員（放縱、橫切）

15、第二十九周、第三十周：A學習搶進攻藍板球 B學習防守無球隊員

16、第三十一周、第三十二周：A復習進攻技術 B總復習

17、第三十三周、第三十四周：A復習攻守技術 B復習防守有球隊員 C復習進攻技術

18、第三十五周、第三十六周：A復習攻守技術 B復習傳切配合、突分配合 C學習掩護配合

19、第三十七周、第三十八周：A復習攻守技術 B復習掩護配合 C介紹策應配合

20、第三十九周、第四十周：A學習行進間傳接球上籃 B學習快攻戰術

第三篇：小學校本課程綱要

小學校本課程綱要

紅旗小學語文學科校本課程綱要

我們越來越多地認識到語文同生活的聯系，語文同美的建構，那么怎樣讓學生們體會到語文不僅僅是書本上的知識形態，而在生活里，在一切美的體驗里呢？我們向校本教研、校本課程發出了探索的第一步。

一、目標的確定

1、學生具有良好的人文素養，高雅的審美情趣

2、學生學會傾聽與表達，具有日常的口語交際的基本能力，擁有表達的自信，能根據對象和場合，文明得體地進行交際，講究文明修養。

3、學生學會自主地參與實踐，善于合作形成查找資料應用資料的能力具有較強的收集信息和應用信息的能力

4、學生熱愛閱讀，能在有個性的讀書學習活動中豐富和發展自己的精神世界，具有較豐富的文學積累。

二、內容與實施

目前，我校語文校本課程開發了閱讀、寫作、表演（課本劇、演講）、語文小常識四類：

1、閱讀：主要推薦《課程標準》中的閱讀篇目，及適宜兒童的閱讀書目，提高學生的鑒賞能力，擴大語言積累。

2、寫作：主要開展多種活動，使學生在實踐活動中體驗學習寫作，提高應用語文的能力。

3、表演：具有更開放性，和創造性的實踐空間，使學生體會學習語文的樂趣

4、語文小常識：從學生的趣味性入手，讓學生品嘗多種文學美味。如：對聯知識、歇后語、成語接龍、名勝提聯、文人小故事等。

三、課程評價

1、對學生的評價：通過比賽，教師記分，評定等方式進行評價

2、對教師的評價：是否認真備好每一節課認真實施；是否認真寫好反思，及時總結經驗

紅旗小學數學學科校本課程綱要

為了使學生增進對數學的了解，在數學特長和應用意識及應用能力方面得到長足的進步和發展，特開設數學校本課程。

一、目標

1、獲得重要的數學知識、基本的數學思想方法和基本技能。

2、用數學的思維方式去觀察、分析、解決問題，增強應用意識。

3、了解數學的價值，增強學好數學的信心。

4、具有初步的創新精神和實踐能力。

二、內容與實施

1、奧數：

通過組織教學活動拓展學生視野，開發學生潛能，培養學生的創新思維能力和推理能力。使不同的學生在數學上得到不同的發展。

2、實踐與綜合應用：

通過組織多種實踐活動，幫助學生綜合應用已有的知識經驗，經過自主探索和合作交流，解決與生活經驗密切聯系的具有一定挑戰性和綜合性的問題，提高學生搜集、處理、分析信息的能力和發現、提出和解決問題的能力。

活動形式：①操作與制作②游戲與競賽③實際測量④觀察與調查⑤小課題研究

三、課程評價：

1、對學生的評價：

評價學生對知識技能的理解和掌握，情感態度的形成和發展，以及學習的結果和學習過程中的變化與發展。

評價方式：教師評價、學生自我評價、小組評價、測試、競賽。

2、對教師的評價：

①檢查教學計劃、教學反思、專題總結書寫情況。②聽課、評課。③教學質量監測。

紅旗小學英語學科校本課程綱要 基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎

一、目標

1、不斷加強課程的不斷發展與完善；

2、使教師不斷提高教育教學水平；

3、促進學生綜合語言運用能力和健康的發展，促進學生全面發展。

二、實施內容

1、聽、說、讀、寫既是學習的內容，又是學習的手段。語言技能目標以學生在某個級別“能做什么”為主要內容。

2、教師應在教學中，幫助學生形成適合自己的學習策略。

認知策略是指學生為了完成具體學習任務而采取的步驟和方法；調控策略是指學生對學習進行計劃、實施、反思、評價和調整的策略；交際策略是學生為了爭取更多的交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是學生合理并有效利用多種媒體進行學習和運用英語的策略。

三、課程評價

（一）對學生的評價：

1、積極與他人合作，共同完成學習任務；

2、主動向老師或同學請教；

3、制訂簡單的英語學習計劃；

4、運用英語進行交流與合作。

（二）對教師的評價：

1、聽課，評課。

2、及時做好校本總結工作。紅旗小學藝術類校本課程綱要

一、課程目標

1、學生在形式多樣、生動活潑的音樂、美術、書法、陶藝等實踐活動中體驗、感知唱歌、畫畫、寫字、捏制工藝品的藝術魅力與特點。

2、學生養成動手實際操作能力。

3、學生逐步形成節奏感、音樂情操、審美情趣、宏揚個性。

4、學生逐漸養成創新意識，提高藝術修養。

二、內容與實施

1、音樂：以大合唱為訓練形式，通過選取適合的曲目，在訓練合唱基本技巧的基礎上，提高合唱水平，培養生動的音樂感悟能力和合作能力。

2、美術：通過多種少兒趣味畫的實踐活動，體驗、感知吹畫、版畫、剪紙等的藝術魅力，提高審美能力。

3、書法：包括硬筆書法和軟筆書法，不同年級的學生有不同的選擇，在學習過程中，修身養性，陶冶學生儒雅之情，感受中國漢字的神韻。

4、陶藝：從學生的興趣入手，通過捏制各種小工藝品，讓學生品嘗獨特的審美樂趣，培養學生的想象力，創造力。

三、課程評價

1、對學生的評價：通過比賽，常規性作品，教師記分，評定等級進行評價。

2、對教師的評價：是否認真備好每一節課并認真實施，是否認真寫好反思，及時總結經驗。

紅旗小學體育學科校本課程綱要

為了增進學生對體育的活動興趣，體驗活動帶來的快樂，提高學生身體素質，發揮學生的特長。特開設校本課程。

一、目標

1、引導學生養成主動參加體育活動意識，樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并展示自我愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

2、通過體育活動獲得運動和健康的基礎知識，掌握體育技術和技能，培養參與體育活動的良好習慣。

3、通過體育活動，形成正確的動作姿勢和良好的身體形態，增強健康意識。

4、引導學生在學與練過程中，體驗參加不同活動時緊張與愉快、興奮的與疲勞、成功與挫折的心理感受。形成克服困難與抗挫折意志品質。

5、引導學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進去的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意識品質。增強社會適應能力。

二、內容與實施

1、田徑 ：主要通過跑（短、中、長）、跳（高、遠）、投（鉛球、鐵餅）項目活動，組織學生活動，使學生初步掌握田徑運動的基本技術、技能和運動規則。發揮學生的特長。培養學生堅強意志、吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。

2、籃球：是小學球類教材的重要內容。通過腳步動作、傳接球、運球、投籃、搶球、打球、斷球的基本技術和技能，使學生逐步掌握籃球的基本知識、基本技術、技能。發展速度、靈敏、力量和彈跳的身體素質，增強內臟器官的功能；培養學生勇敢、機智、果斷等意志和團結友愛的集體主義精神。

3、足球：是 學校球類教學重要內容。通過學習踢球、接球、運球、頭球、搶截球、擲界外球和守門技術等。培養學生對足球的興趣和愛好。促進身體發展，掌握基本技術，獲得足球技能，培養勇敢、果斷、團結友愛的精神。

4、象棋：是國家體委規定體育競技項目，也是廣大學生非常喜愛的活動。通過象棋招術的教學，激發學生的學習興趣，調動學習積極性，培養獨立思考的能力和鉆研創新的精神。

三、評價

1、通過測驗檢查學生身體素質情況；通過比賽檢查學生掌握體育活動的基本動作、基本技術、和獲得的基本技能。

2、檢查教學計劃、備課、總結。

第四篇：小學英語口語校本課程綱要

一、一般項目：

課程名稱：英語口語

主講教師：任玉卓

教學材料：由教師搜集整理

課程類型：興趣知識類

課程性質：學科延伸類

授課時間：每周五下午兩節

授課對象：三四五六年級

二、具體內容：

（一）課程目標：

知識目標

1.學生學習拼寫簡單常用的英語單詞，用英語進行日常對話。

2.學生掌握一些英語的語法小知識，英語聽說讀寫能力有所提高。

3.學生在學習過程中逐步形成良好的學習英語的方法，學習興趣更加濃厚，增強學習的信心

情感目標 1讓學生學習并接受西方文化，弘揚民族優秀文化。

2、使學生的潛能得到全面、主動、和諧地發展，讓每一位學生的個性得到張揚。

3、培養學生走向世界，與世界溝通，樹立和增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感。

4、豐富校園的文化生活，促進學校精神文明的建設。

（二）課程內容：

第一課：英語日常用語---問候

第二課：英語日常用語---感謝

第三課：英語日常用語---道歉

第四課：英語日常用語---自我介紹

第五課：英語日常用語---自我介紹

第六課：英語日常用語---興趣愛好

第七課：英語日常用語---興趣愛好

第八課：英語日常用語---西方節日

第九課：英語日常用語---西方節日

第十課：英語日常用語---食物

第十一課：英語日常用語---衣著

第十二課：英語日常用語---問路

第十三課：英語日常用語---游戲活動

第十四課：英語日常用語---購物

第十五課：匯報展示

第十六課：匯報展示

（三）所達到的標準：

能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食品等。有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；對一般的贊揚、請求等做出適當的反應；了解英語國家中重要的節假日。

（四）課程實施（1）實施形式：

1、課時安排：每周一課時，采取集中使用與分組使用相結合的辦法。

2、組織形式：采用班級活動、小組活動及個人活動

3、活動地點：六2 班教室

4、活動準備：大力宣傳開發英語口語教學的重大意義，積極開展活動，撰寫《校本課程綱要》，師生共同設計活動方案開展活動。

5、成果展示：在校內匯報演出、積極參加各種演講活動和各級開展口語比賽。

（五）課程評價：

關注基礎知識與基本技能、過程與方法、情感態度和價值觀。注重發展性評價，除關注學生制作成果外，更要重視學生積極參與活動的全過程，關注學生面對挫折和與人交往方面的表現以及習慣養成等。具體評價方案如下：

（1）學生上課出勤率評價，計為學時學分（C）。出勤率低于 70%無學分，超過90%，計滿分。該項目占學業總成績的20%。

（2）作品完成情況評價，計為課業學分（P）。占學業總成績的40%。包括平時上課聽講、學習的態度、作品的完成情況。

（3）團結協作成績。計為成績學分（K）。占學業總成績的40%。學生校本課程學業總成績=C+P+K

第五篇：小學體育校本課程綱要

本教程圖文并茂，直觀明了。普通練習者只需通過視頻便可學會，以達到強身健體的目的。課程目錄

一、傳統陳式太極拳概述： 1太極拳的起源與發展簡況 2太極拳運動的基本特點

3太極拳對身體各部位姿勢的要求 4太極拳套路的基本技術及要求 5太極拳的健身價值 6怎樣學好、練好太極拳 7整套太極拳練習要領 二、二十四式太極拳套路（拳譜）

預備勢 1起勢

2左右野馬分鬃 3白鶴亮翅 4左右摟膝拗步 5手揮琵琶 6左右倒卷肱 7左攬雀尾 8右攬雀尾 9單鞭 10云手 11單鞭 12高探馬 13右蹬腳 14雙峰貫耳 15轉身左蹬腳 16左下勢獨立 17右下勢獨立 18左右穿梭 19海底針 20閃通臂 21轉身搬攔捶 22如封似閉 23十字手 24收勢

傳統陳式太極拳套路（一路拳譜）

第一式

預備式 第二式

金剛搗碓 第三式

懶扎衣 第四式

六封四閉 第五式

單鞭

第六式

第二金剛搗碓 第七式

白鶴亮翅 第八式

斜行拗步 第九式

初收 第十式

前堂拗步 第十一式

第二斜行拗步 第十二式

再收 第十三式

前堂拗步 第十四式

掩手紅捶 第十五式

第三金剛搗碓 第十六式

披身捶 第十七式

第十八式

第十九式

第二十式

第二十一式

第二十二式

第二十三式

第二十四式

第二十五式

第二十六式

第二十七式

第二十八式

第二十九式

第三十式

第三十一式

第三十二式

第三十三式

第三十四式

第三十五式

第三十六式

第三十七式

第三十八式

第三十九式

第四十式

第四十一式

第四十二式

第四十三式

第四十四式

第四十五式

第四十六式

第四十七式

第四十八式

第四十九式

第五十式

第五十一式

背折靠 青龍出水 雙推手 三換掌 肘底捶 倒卷紅 退步壓肘 中盤 白鶴亮翅 斜行拗步 閃通背 掩手紅捶 六封四閉 單鞭 云手 高探馬 右插腳 左插腳 蹬一跟 前堂拗步 擊地捶 翻身二起腳 獸頭勢 旋風腳 蹬一跟 掩手紅捶 小擒打 抱頭推山 三換掌 六封四閉 單鞭 前招 后招 野馬分鬃 六封四閉

第五十二式

單鞭 第五十三式

雙震腳 第五十四式

玉女穿梭 第五十五式

懶扎衣 第五十六式

六封四閉 第五十七式

單鞭 第五十八式

云手 第五十九式

擺腳跌叉 第六十式

左右金雞獨立 第六十一式

倒卷紅 第六十二式

退步壓肘 第六十三式

中盤 第六十四式

白鶴亮翅 第六十五式

斜行拗步 第六十六式

閃通背 第六十七式

掩手紅捶 第六十八式

六封四閉 第六十九式

單鞭 第七十式

云手 第七十一式

高探馬 第七十二式

十字擺蓮 第七十三式

指襠捶 第七十四式

白猿獻果 第七十五式

六封四閉 第七十六式

單鞭 第七十七式

雀地龍 第七十八式

上步七星 第七十九式

退步跨虎 第八十式

轉身雙擺蓮 第八十一式

當頭炮 第八十二式

金剛搗碓 第八十三式

收勢

四、課程實施的原則、形式與方法

（一）自主差異性原則

校本課程開發要始終以學生強身、強心為目的，充分尊重和滿足學生個性差異。強調面向全體，在教學中根據學生具體情況選擇適合學生學習的方法與考核目標。在校本課程的主題下培養學生民族文化的傳承責任感。

（二）趣味性原則以生動的傳統傳承形式進行教育教學，激發學生的興趣。

（三）教育性原則通過學習太極拳陶冶學生情操，由內向外調理學生性情，培 養學生對傳統文化之美的認識，發展學生總體素質。