第一篇：最新蘇教版《道德與法治》二年級下冊第二單元教案[范文模版]

4．我是值日生（第一課時）

活動目標:

1、通過活動使學生愿意當好值日生，并以當好值日生為榮，進而培養學生的責任感和主人翁意識。

2、認真做值日，并能嚴格要求自己。教學重難點：懂得做值日要分工合作，服從分配，互相幫助。積極參與集體勞動，學會做值日。活動過程：

（一）創設情境，導入課題

1.談話導入我們二（2）班的教室今天好整潔，老師看了感覺真舒服。可昨晚放學時卻和現在大不一樣，請大家看一看，說說自己的感受。2.對比交流；

1)課件出示兩組圖片（第一組是整潔的教室，第二組是臟亂的教室），提問：在這樣的環境里學習，你的心情怎么樣？整潔的教室誰的功勞最大呀？ 2)指名學生回答。

3)小結；我們都希望在整潔的教室里學習、生活，那就需要我們每一個同學都能積極地做值日。今天我們討論的話題就是“今天我值日”。（板書課題：今天我值日）

（二）明確分工，團結合作

今天輪到亮亮值日，讓我們一起去看一看他是如何值日的吧！

1.（課件出示教材第18頁圖片）小組交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？ 2.在我們的班級中值日要做哪些事情？（領讀、掃地、排桌椅、擦黑板、清理講臺、瓸地、倒垃圾、整理好窗簾、關燈關門）3.說說你值日時做過哪些事？是怎么做的？

4.想一想：每次做值日，都是一組同學。這一組同學怎樣做才能又快又好地完成呢？請同學們小組討論，并制定出方案。

5.學生匯報，把制定好的方案在黑板上展示。讓學生明白值日如何做，知道值日生要有明確的分工，做事要有先后，還要團結合作。

6.小結：小朋友們一張張可愛的笑臉，讓老師充分感受到：值日不僅能為同學服務，還能成為老師的好幫手，真是件令人快樂的事情呀l

（三）情境表演，提升認知

1.森林學校的小動物們放學后也要值日，讓我們來看看他們是怎樣做的。（學生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾表演故事《小猴值日》 2.小組討論交流：

1)小猴的值日工作做得好嗎？哪些地方做得不好？ i.不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地。ii.做值日不認真，去倒垃圾時撒了一地。iii.值日還沒倣完，就跑出教室去玩。2)你想對小猴說什么？

3)怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢？

3.在大家的勸說下，小猴知錯了，知道該怎么做了，現在小猴是怎樣倣值日的呢，我們來演一演。（學生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾重新演《小猴值日》）

4.小結：值日是我們大家的事，小組同學要齊心協力，一心一意．認真負責。

（四）做好表率，合理分工

1.過渡語：當好值日生．是我們班級每個成員義不容辭的責任和義務。為班級服務是件多么光榮的事啊！如果你當上了值日班長，你會怎么做呢？ 2.分組討論，交流匯報： 值日班長要有責任心； 值日班長要帶好頭；

值日班長要合理分工：??

小結：我們是集體中的一員，值日是我們的責任。值日班長要有責任心，要帶好頭，做好表率。我們每個人在值日中都要服從安排，分工合作，互相幫助。

4．我是值日生（第二課時）

活動目標:

1、知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

2、養成熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好習慣。

教學重難點：通過體驗活動歸納總結值日生的工作職責，并提高實踐能力。在參與集體勞動的過程中，學習分工與合作的方法，感受分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。活動過程：

（一）思維碰撞，學會反思

1.過渡：班級是我家，建設靠大家。保護環境，人人有責。可是，我們身邊卻有這樣一些小朋友，請看圖片，他們的做法對嗎？出示圖片：

1)東東看到地上有紙屑，他想今天不是他值日，地上的紙屑與他無關。2)小杰掃完地，就背起書包要回家，值日班長請他幫小明倒垃圾，他說：“分配給我的事我已經完成了，別人的事與我沒有關系。” 3)麗麗值日時，門窗沒有關。

4)今天童童值日，但下午一放學他就回家了。

5)玲玲削完鉛筆，把鉛筆屑丟在了地上，她想反正有值日生掃地，沒關系。2.看圖，學生自由談體會。

3.小結：我們不但要認真完成值日工作，還要互相幫助，珍惜其他同學的勞動成果，每一個人都要保持班級衛生，愛護校園環境。

（二）崗位能手，人人爭當

1.談話：看，誰來？（愛愛鴿）她到我們班給小朋友送獎章夾了。（播放動畫：愛愛鴿送獎章）

2.為了讓我們班變得整潔、有秩序，我們設立了很多崗位，下面讓我們說說班上誰做值日生最認真，我們來夸夸他。（說心目中最認真、負責、能干的值日生）

3.提問：你是怎么把值日做得又快又好的？（學生匯報并模擬表演）

活動提示：教師請優秀的值日生即興表演認真負責做值日：擦黑板，整理圖書、回收垃圾、掃地??

4.小結：我們每一個人都來爭當班級崗位小能手，讓班級干凈又整潔。

（三）兒歌誦讀，價值引領

1.朗讀兒歌：教材中有一首兒歌，讓我們一起跟著音樂的節奏讀一讀吧！2.課件呈現兒歌，配音樂，學生拍手齊讀兒歌，或加上相應的動作。

3.教師總結：通過“今天我值日。這一話題的討論和交流，我們知道了值日生是老師的小幫手，做值日是一項很光榮的任務，需要分工合作、認真仔細。我們每個人都是班級的小主人，有責任當好值日生。讓我們每個人都來當班級管理的小衛士，為班級爭光。最后讓我們齊唱《今天我值日》。

5愛護課桌椅（第一課時）

活動目標:

1、引導學生認識到課桌椅的重要性和課桌椅等公物的來之不易。

2、指導學生愛護課桌椅等公物，養成良好的文明行為習慣。

教學重難點：通過觀察、查找資料等方法，初步了解課桌椅的制作過程，了解課桌椅等公物經常被破壞的原因，提高愛護課桌椅等公物的意識。活動過程：

（一）猜謎語，揭課題

1.上課前．老師先請大家來猜兩個謎語，好嗎？ 出示謎語；

有面沒有口，有腳沒有手，書包吃肚內，自己不會走。打一學習用品 謎底：課桌

背兒挺得直，腳兒站得實，讀書寫字時，有它才穩實。打一學習用品 謎底；椅子

2.學生猜謎語。

3.小結：是呀！這兩則謎語的謎底就是課桌和椅子。課桌椅和我們家里用的桌子、椅子可不一樣，它們是由學校專門定做，提供給同學們學習用的，我們要愛護它們。

4.揭示課題．愛護課桌椅（生讀）

（二）聽故事，談感受

1.可是，有一天．課桌椅卻在一起訴起了苦，這是怎么回事呢？讓我們一起去聽一昕！（多媒體呈現敵事《課桌椅的對話》）2.此時此刻，你想說些什么？

3.小朋友們說得很對！在我們的學習過程中，課桌椅給了我們很多幫助，我們應該愛護它們。你有過不愛護課桌椅的行為嗎？今后應該怎么做？

4.小結：我們讀書、寫字、畫畫都離不開課桌椅．它們天天陪著我們學習．為我們的學習提供了方便，是我們學習的好幫手，我們每個人都應該愛護它們。

（三）做一做，齊分享

1.如果有一天，我們的好幫手課桌椅離開了我們，會怎樣呢？咱們一起來體驗體驗。

請同學們拿出課前準備好的鉛筆和紙，在紙上寫下“我愛課桌椅。這五個字。要求不用課桌椅，自己想辦法把字寫出來。2.學生寫字。（有的蹲在地上寫．有的把紙放在腿上寫．有的用手墊著寫，有的甚至趴在地上寫）

3.請學生坐在座位上利用課桌椅再次寫下“我愛課桌椅”這五個字。4.交流兩次寫字的不同感受和效果。

5.課桌椅為我們的學習提供了方便。想一想，在學校里，還有哪些物品為我們的學習提供了方便？假如離開了它們，我們的學習生活又會變得怎樣呢？ 6.引導學生充分地交流。7.教師小結：像黑板、課桌、門窗??這些國家或集體所有，為大家服務的物品就叫公物。這些公物為我們的學習生活提供了極大的方便，我們要好好愛護它們。

5愛護課桌椅（第二課時）

活動目標:

1、培養學生主動愛護課桌椅以及其他公物的意識。

2、通過觀察、查找資料等方法，提高愛護課桌椅等公物的意識。

教學重難點：通過觀察、體臉、討論等方法，讓學生認識到課桌椅等班級公物給學習帶來的方便，并在活動過程中形成《愛護班級公物公約》，自覺愛護公物。活動過程：

（一）匯報資料

1.上節課，老師布置同學們課后找一找有關課桌椅制作過程的資料，誰愿意和大家一起來分享你的查找結果？ 2.學生交流查找的資料。

3.課前，老師也查找了有關課桌椅制作過程的資料，我們一起來看一看。（播放課桌椅制作過程的課件）4.看到這兒，你有什么想說的嗎？

（二）辨析行為

1.一張小小的課桌是多么來之不易啊！它凝聚了很多人的心血。然而在生活中，我們卻看到了這樣的現象—— 2.依次出示辨析圖。

1)出示圖1：壯壯看到教室里的課桌壞了，本來打算想想辦法將課桌修補一下的，可是轉念一想：我們馬上就要換新教室了，這里的公物是好是壞與我無關，干嗎要多這個事呢？ ①你同意壯壯的說法嗎？為什么？ ②學生交流。

③同學們說得很有道理。你打算怎么勸說壯壯呢？

2)出示圖2：自習課上林浩很快就將作業寫完了，實在無聊，就在自己的課桌上畫起畫來。他一邊畫還一邊安慰自己：這張課桌原來就不干凈，我再畫點也沒關系。

①你認為林浩的做法對嗎？為什么？ ②學生交流。

③如果你遇到了不干凈的課桌椅：你會怎么做呢？ ④小結：

出示兒歌：我的課桌椅．學習好伙伴；天天擦一擦，不把它損壞；你我都這樣，班班往下傳。

3.學習兒歌。

（三）暢談行動

1.課桌椅是學校為同學們學習準備的公物。其實，學校里還有很多供大家使用的公物，我們在使用過程中又應該怎樣愛護它們呢？

2.學生交流，引導學生選擇多種公物，從各方面談淡愛護學校公物的做法，尤其要引導學生學會在使用過程中進行細節方面的愛護。

3.同學們想的辦法不僅多，而且非常全面。讓我們一起把這些辦法寫下來，形成我們班的《愛護班級公物公約》，行嗎？

指導學生將大家提出的辦法寫在課前準備好的《愛護班級公物公約》上，并貼在教室合適的地方，時刻提醒大家不忘愛護班級公物。

6.我為班級添光彩（第一課時）

活動目標:

1、引導學生認識到個人是集體中的一員，個人離不開集體。

2、讓每個學生主動參與到班級的集體生活中去，努力為班級建設發揮自己應有的作用，并為班級榮譽而增光添彩，強化主人翁意識和團隊精神。教學重難點：引導學生學會分工與合作，讓班集體里的每一個成員都能參與到班級建設中，培養學生主動參與、自主管理、合作交流的能力。活動過程：

（一）續編故事．感悟道理

播放多媒體課件，指導學生觀看童話故事《離群的小雁》。同學們，看完這個故事，你們有什么想說的？（引導學生觀察、思考，知道小雁之所以很快就飛不動，是因為它離開了集體．也正因為它離開了集體，才讓老鷹有了可乘之機）接下來會發生怎樣的故事呢？ 小組討論，續編故事。全班交流，教師相機點評。（不必拘泥于一種故事的結尾，可以引導學生根據自己的認知和經驗，發揮想象，充分表達自己的慼想、體會、認識）

（二）溫馨回憶，揭示課題

1.一個雁群就是一個集體，在這個集體中，因為有了大家的互相幫助、互相關心，每一只小雁才能健康、快樂地成長。我們二（2）班也是一個溫暖的集體，45位同學在近兩年的時光里，團結友愛，像兄弟姐妹一樣，快樂地學習、生活著。下面就讓我們一起來重溫那些溫馨、精彩、難忘的時光。2.多媒體播放班級學生近兩年參加各種集體活動肘的照片、視頻資料等。3.看完這些照片、視頻，你們有什么想說的？（學生談感受）

4.教師小結：近兩年，我們二（2）班每一位同學齊心協力、團結向上，在學校的廣播操比賽、歌詠比賽、朗讀比賽、寫字競賽、運動會、“我是小能人”操作比賽等各項活動中，努力拼搏，取得了很好的成績，為班級贏得了榮譽，增添了光彩。

5.師揭示課題：我為班級添光彩（生齊讀課題）

（三）盤點榮譽，體悟事理

1.班級就像我們的家（師邊說邊在黑板上畫出家的輪廓圖），班級建設也需要我們大家。同學們仔細想一想，近兩年來，我們班取得了哪些成績 2.師生交流。（師將代表集體榮譽的五角星貼在簡筆畫“家”的圖案中）

3.同學們，我們班除了獲得多項集體榮譽外，還有許多同學在市、區、學校的各項比賽中取得了優異的成績，為班級爭了光，誰來向大家介紹自己取得的榮譽？ 4.師生交流。（學生將代表個入榮譽的五角星貼在簡筆畫“家”的圖案中）5.教師深情講述：同學們，兩年不到的時間，你們通過努力，獲得了這么多的榮營．為班集體增了光、添了彩。讓我們把掌聲送給自己！這一顆顆閃閃發光的獎牌背后都是你們辛勤努力、刻苦訓練的結果。還記得上學期，為了在學校廣播操比賽中獲得好的名次，石佳、楊樂言主動幫王雨涵、楊佳琪糾正動作，課間十分仰的時間都茌刻苦練習；楊農宇同學還讓他爸爸每天晚上在家里的電腦上播放廣播操的視頻，跟著練規范的動作；比賽那天，林玉清同學感冒，仍然堅持上場比賽??“一分耕耘，一分收獲”，正是因為你們的努力付出，我們班才在廣播搌比賽中獲籽了一等獎第一名的好成績！

其實，每一頂榮譽的背后都有很多這樣慼人的故事，你還知道哪些有關比賽的故事？請同學們在小組內先交流交流。6.全班交流。

7.教師小結：正是因為有了每一個同學的積極參加，努力付出，刻苦練習，我們二（2）班才有了這樣的星光閃閃、碩果累累。

8.課件出示：一分耕耘，一分收獲；要想成功，就必須付出。（學生讀）

（四）討論觀點．提升認知

1.師過渡并引出問題：看來，為班集體爭得榮譽是一件很光榮的事情，我們每個同學都要充分發揮自己的特長，多為班級添光彩。（板書：發揮我特長，集體添光彩）

2.現在就請大家來說說，自己都有什么特長，能為集體倣些什么？

3.但是，也有同學這樣說——（播放一個學生的錄音：老師，我很羨慕那么多同學有特長．唱歌、跳舞、吹笛子、朗誦、畫畫、彈鋼琴、跑步??可以為班集體增光添彩，我也想為班集體出一份力，但是我沒有什么特長，無法為集體爭得榮譽，感到很慚愧）

4.師追問并引導學生思考：你們同意他的想法嗎？為什么？（師適當引導和評價）

5.師小結過渡；我們每個人都各有特點，也各有所長。有的人在音樂、美術等方面有特長，也有的人在動手操作方面有特別之處，還有的人默默無聞、踏踏實實，幫別人拿件衣服，幫助班級搬凳子等，哪怕是安安靜靜地在觀看比賽，為同學加油鼓掌等都是在為班級出力，為班級添光彩。所以，在班級的集體活動中，不管你在做什么，只要你已經盡力在為集體服務，哪怕是一件很小的事情，都是在為班級增光添彩。

（五）創設情境，知行合一

1.同學們，為了慶祝“六一”兒童節，我們班決定開展“人人登舞臺，個個展風采”活動，要求每個小組表演一個節目，可以是課本劇表演、歌舞組合等，小組的每個同學都必須參加。現在，就請同學們在小組長的帶領下討論表演內容、角色分工等。2.小組討論，教師指導。

3.小組匯報交流，教師再作指導。

6.我為班級添光彩（第二課時）

活動目標:

1、班集體中的每個人都有責任、有義務去維護班級榮譽，并樂于為班級建設付出努力，培養學生的集體榮譽感和自豪感。

2、通過交流、討論，實踐、辨析等多種活動方式，引導學生為班集體的建設增光添彩。

教學重難點：引導學生學會分工與合作，在活動中培養學生的集體主義精神。活動過程：

（一）小組展演，感悟道理

1.今天這節課，讓我們繼續走進——我為班級添光彩。（學生讀課題）

2.上節課，同學們通過小組討論，確定了表演的節目，這幾天，每個小組的同學都在認真練習，利用一切空閑的時間進行排練。下面就請各個小組登臺展示你們的風采。3.小組表演。

4.剛才我們觀了四個小組的精彩在這個過程中，每個同學既是觀眾又是演員．此時．你有什么感受，也可以說說你排練節目的故事。

5.是啊，我們每個小組之所以能夠在短時間內表演這么精彩的一個節目，是因為我們每個成員積極參與、努力付出，在這個過程中，少了誰都不行。還有很多同學，克服了許多困難，堅持排練，真的是“人人都出力，集體添光彩”。

（二）聯系實際，辨析行為

1.以下行為是不是為集體添光彩呢？為什么？

1)佳佳每次考試都是100分，但是他從來不愿意幫助同學。

2)軒軒平時能認真完成值日任務，不怕累，不怕臟，天天把黑板擦干凈，把地拖干凈。

3)接力賽上．軍軍在接力時把棒子拿掉了，影響了班級的成績，事后，我責怪他給班級抹了黑。

4)為了慶祝“六一”兒童節，同學們正在教室里做著游藝會的各種準備工作，寧寧卻拿著足球獨自走了出去，因為他覺得有這么多同學在布置教室，少他一個也沒關系。

5)周一升旗儀式上，同學們要按學校的要求穿校服，戴紅領巾。張小巖沒有穿校服，值日干部給他所在的班級扣了1分，他不服氣地說：“我昨天晚上洗的校服沒有干，怎么穿啊？”

2.小組討論。（師巡視、指導）3.全班交流。

4.自我對照：在集體生活中，你曾經有過沒給班級增光添彩的行為嗎？今后該怎樣做？

5.出示圖：學校要舉行合唱比賽了，琪琪非常想參加班級的合唱隊。放學了，琪琪把自己的想法告訴了媽媽，希望得到媽媽的支持。可是媽媽卻沒有同意，因為她擔心琪琪參加合唱排練影響學習。

1)琪琪該怎么辦呢？她該如何勸說媽媽同意她參加合唱隊的排練？ 2)小組演一演。3)指名交流。

6.教師小結：作為集體一員，我們每個同學都有責任、有義務為它的發展增光添彩，遇到困難，我們還要努力克服，因為“集體是我家，建設靠大家;人人是主人，少誰都不行”。

（三）回顧總結，升華主題

1.你為班級做過哪些添光彩的事情？今后你還想做哪些事?請同學們思考并完成教材中“加油站”的內容。

2.展示交流學生的完成情況，表揚為班集體榮譽作出貢獻的同學。

3.小結：我們每個人都好比是一顆小星星，只有你們都發光．我們二（2）班這個班級才會星光閃爍．光芒四射。

4.出示：班級是我家，建設靠大家。人人都出力，榮譽你我他。（學生齊讀）

單元體驗活動:美化我們的教室

活動目標：

1.引導學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有責任、有義務去改變和美化它，豐富自己的生活，從而在教室里更愉快地生活和成長。

2.通過關化教室，將創意與動手動腦有機地結合起來，提高學生的審美品位，培養他們的主人翁意識和團隊精神。教學重難點：

1、引導學生學會美化教室的一些基本知識和技能，積極參與美化學習環境的活動，把教室布置得關觀、科學，有品位。

2、引導學生動腦設計、動手操作，學會合作．在交流，布置，評價等體驗活功過程中．體驗美化教室帶來的快樂。活動過程： 談話導入：

1.同學們，我們每個人都有一個自己的家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶或者外公外婆等。在學校里，我們也有一個共同的家，你們知道是哪兒嗎？ 2.對，它就是我們每天生活的教室。（板書：我們的教室）

3.教室是我們每個人共同的家。請同學們看看我們的教室，你喜歡它嗎？為什么？

4.為了讓我們這個共同的家更美好，你認為我們的教室還可以怎樣美化？ 5.交流反饋。

6.小結：是呀，教室是我們生活和成長的重要地方，就像我們的家一樣，我們每個同學都是生活在這個大家庭中的一員，都有責任和義務去美化它，讓它變得更好。板書:美化（完成課題）活動一：讓墻壁說話——美化我們的教室

1.你們都有一雙會發現的眼騰，看到了教室里很多美好的地方，也發現了一些不盡如入意的方面。教室墻壁是我們學習的重要空間，下面就讓我們先從美化墻壁開始吧！請同學們打開教材，看看第30、31頁上的圖，說說你有什么想法。

2.學習他人布置教室的成功經驗，我們可以把自己的教室布置得更加美麗。老師搜集了一些教室布置的圖片，讓我們一起來欣賞。

3.看了這些圖片，你們有什么感想呢？你們覺得最初的想法有哪些地方需要改善的？

4.同學們，相信大家都向往在這樣的教室里學習和生活，你們的腦海里肯定也有了很多的好辦法。下面就讓我們分小組說一說自己的想法。要求： 1)每個同學在小組內要大膽發言，勇于說出自己的想法

2)小組評議，推選出兩至三條既科學又實用的想法，形成方案。5.交流。每小組推薦一名成員，宣讀本小組的方案。

教師指導、整臺，形成班級嵙匕方案。

6.根據萬案，各小組認領相應的任務。行動前先請每個小組商量一下，如何合理地分配工作，幾點小提示： 1)進行整體規劃和分工。

2)小組長要根據成員各自的情況進行分工。3)準備過程中要注意安全。

7.學生在音樂聲中動手布置教室墻壁。

8.小結：我們一起動手動腦，把我們的“家”又美化了一番，現在請大家再來仔細看看我們這個新“家”，心情如何？想說點什么呢?

活動二：讓教室綠起來——綠化我們的教室

1.教室不僅要美化，還要綠化，那么如何刁能讓教室綠起來呢？大家又有哪些高招呢？學生自由發言：

1)我們每人帶一盆植物來．最好是綠色的，下課時多看綠色能緩解眼疲勞 2)要帶對我們身體有好處的，比如吊蘭、綠蘿之類的。

3)我們還可以自己動手種植物。比如用廢舊的罐頭盒、小碗、小盤、塑料點心盒等種黃豆、蠶豆、花生、蒜、花草等，還可以觀察它們發芽、生長的過程及變化。??

2.花草可以綠化我們的教室．可是我們發現花草很脆弱，需要有人精心照料。（出示一組圖片：①花草擺放無序，有點雜亂；②無人管理．花草枯萎了等）我們該怎樣讓這些花草一直充滿生機，綠化我們的教室呢？討論、交流： 1)花草生長需要陽光和水，我們要給它們曬曬太陽、澆澆水。

2)每種花草對陽光和水的需求不一樣，我們要將它們分分類，可以制作標簽，寫上名稱、習性以及養護要求。

3)花草擺放有講究，可以將小盆放在窗臺、講臺上，大盆按大小、高矮放在教室后面，要有序、美觀。

3.小結：教室里的花花草草，一方面凈化了空氣，另一方面當同學們學習累了的肘候，這些綠色可以幫我們消除眼睛疲勞，讓同學們的學習效率更高，同時也可以調整同學們的心情。從今天起，就讓我們像爸爸媽媽照顧我們一樣去照顧這些小生命吧！

活動三：讓班級生活有創意——“文化”我們的教室

1.（出示2016年里約奧運會吉祥物——維尼休斯的圖片）同學們，你們認識它嗎？誰給大家介紹一下？ 2.吉祥物是什么呢？

吉祥物是人們為大型主題活動設計的標志性形象，象征歡樂吉祥，內含美好的愿望。它多選用某個動物或某種植物，設計時運用夸張和擬人的手法，讓人感覺到特別卡通可愛。

3.下面請同學們看教材第33頁上的三幅吉祥物圖，它們分別是什么？小馬、小獅子、小蜜蜂。請同學們再仔細瞧瞧，它們與我們平時生活中看到的小馬、小獅子、小蜜蜂有什么不同？學生看圖討論，全班交流

4.這三幅圖是二年級小朋友為班級設計的吉祥物。吉祥物一般都有一定的寓意，寄托了設計者的美好愿望。想想每幅圖寄托了小設計者的什么心愿。5.下面請大家選擇最能代表我們班級精神、特色、祝愿的動物或植物，把它介紹給同組的同學，根據小組大多數同學的意見推選出班級吉祥物．并沒計出來。6.每個組推選一名代表作為中心發言人，向全班介紹本小組推選的吉祥物，并說明理由。

7.評選班級吉祥物，要求：①能夠體現本班特點；②適合做吉祥物；③有寓意；④簡潔大方。

8.選定本班吉祥物，頒發“最佳設計師獎”。

小結：通過設計吉祥物，我們對班級的形象特點有了更準確的認識，愿可愛的吉祥物把我們心緊緊聯系在一起．激勵我們變得更優秀！

第二篇：二年級道德與法治下冊第三單元 教案

第三單元

綠色小衛士

9、小水滴的訴說

教學設計

教學目標：

1、了解我國水資源污染現狀；

2、學會如何從小事做起保護水資源——節約用水 教學重難點及關鍵：

生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。教學準備：

搜索有關水資源的資料 教學時數：1課時 教學過程設計：

一、我國水資源污染現狀

隨著我國工農業的迅速發展，人們的生活水平的提高，對水質量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產生嚴重保護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產生大量的氯化消毒副產物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導致水體富營養化，藻類過量繁殖，產生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴重影響著人群健康水平。21教育網

二、節約用水我們該做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥； 洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”； 夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg以上； 水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；21世紀教育網版權所有

淋浴：如果關掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節省水200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節約用水的方法”，每組派個代表發言。

四、教師總結

10、清新空氣是個寶

教學設計

教學目標：

1、了解空氣對我們人類生活的重要性；

2、了解我們所處環境空氣的現狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學會為保護清新空氣應該做些什么。

教學重難點及關鍵：

了解并學會空氣污染的主要來源及我們應該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。

教學準備：

搜索有關空氣的資料。

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一課時

一、空氣對我們人類的重要性

在自然狀態下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環境空氣的現狀

當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現為煤煙型污染。城市大氣環境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。

一.大氣污染物排放總量現狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴大，現已擴展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區。華中酸雨區比較嚴重的中心區域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達到了99%以上，它雖然是一種傳統的除塵方式，但由于效率高，性能穩定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設備。

3.機動車排氣污染。受經濟增長的推動，我國機動車近年來數量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數量增長速率更是遠遠高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時

一、空氣污染的主要來源

（1）工業：工業是大氣污染的一個重要來源。工業排放到大氣中的污染物種類繁多，性質復雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒煤或石油產生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，前三種物質危害性很大。

二、分組討論“保護空氣我們該做什么”，每組派個代表發言。

三、教師總結

11、我是一張紙

教案

教學目標：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學生學會不浪費紙張，愛惜每一張紙。

教學重難點及關鍵： 在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，不浪費紙張。

教法：

利用教材，相關知識進行教育。

教學準備：

搜索有關紙張來源，以及紙張浪費現狀的資料。

教學時數：1課時

教學過程設計：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術是中國古代“四大發明”之一。紙的發明，極大地方便了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的發展具有劃時代的意義。在造紙術發明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時期，在朝廷做官的蔡倫，經過長期的試驗，改進了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地攤在紙紙細簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術方面的貢獻是巨大的。東漢以后，造紙技術得到不斷的改進，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙原料。因為原料不同，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費現狀

在校園紙張浪費現象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。經過對學生進行抽樣調查我們發現：有80％以上的人在平時的學習生活中經常使用草稿紙，而我們發現有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現象的折射。在現代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是13億多張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”同樣，不要因為浪費一張紙是“小”事而隨意地做，不要因為節約用紙的普通而不去做。也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費的時候，氣派就已經蕩然無存了。記住，節約遠比浪費強得多。

板書設計：

布置作業：

教學反思：

12、我的環保小搭檔

教學目標：

1、了解環保的基本常識；

2、給學生們灌輸綠色環保的理念；

3、讓學生們找一找身邊的環保搭檔。

教學重難點及關鍵： 理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。

教法：

介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，并動手做出教材中的環保小搭檔

教學準備： 準備膠水或膠棒。搜集關于環保的標語。教學時數：2課時 教學過程設計：

第一課時

一、常識介紹

二、環境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環保的意識。下面就介紹一下有關環保的常識：（可利用PPT進行展示）

1．第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境日。

2．一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3．臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。

4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。

5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。

6．1956年，發生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后，在體內積累，逐漸引起的神經性疾病。

7．大量氮、磷等植物性營養元素進入水體后，藻類大量繁殖，水質惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養化。

8．水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機碳（TOC）等多項指標綜合表示。

9．造成溫室效應的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。

10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發動機停車等候狀態下排放的一氧化碳量較多。

11．重點城市空氣質量周報，目前主要有污染指數、首要污染物、空氣質量級別三項內容。當污染指數在101-200之間時，空氣質量為3 級，屬輕度污染。12．ISO14000系列標準是國際標準化組織制定的有關環境管理的系列標準。13．我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。

14．為確保2000年我國環境保護目標的實現，國家重點治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區、二氧化硫控制區（兩區）的污染。

15．1994年3月，中國政府批準的《中國21世紀議程——中國21世紀人口、環境與發展白皮書》從具體國情出發，提出了中國可持續發展的總體戰略、對策以及行動方案。

16．生物圈是聯系有機物和無機物的中心環節，也是與人類關系最密切的一種環境要素。

17．如果一個地區的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。

18．聯合國環境規劃署總部設在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。

20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產力較高的生態系統，在控制洪水、調節水流、調節氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽為“地球之腎”。

21．汽車尾氣是全球范圍最嚴重的鉛污染源。

22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯合國因此把7月11日定為“世界人口日”。

23．1991年在中國發起并主辦了發展中國家環境與發展部長會議，發表了《二十一世紀議程》。

24．環境質量標準，污染物排放標準，環境基礎標準，樣品標準和方法標準統稱為環境標準，是我國環境法律體系的一個重要組成部分。

25．1962年，美國女生物學家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護好自己的生息地。從此開創了善待環境的新時代。

26．因為矮牽牛花對二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。

27．依據中華人民共和國環境保護法的規定，任何單位和個人都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告。

28．2011年世界環境日的中國主題是：“共建生態文明，共享綠色未來”。

二、暢所欲言 引導學生根據教材尋找身邊的環保搭檔，讓學生們積極發言。

第二課時

一、動動手

二、根據教材中的“展示我的環保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。

三、最后總結

首先讓學生發言，經過兩課時的學習，從中學到了什么有關環保的知識。最后老師進行總結。

板書設計：

布置作業：

教學反思：

第三篇：二年級下冊道德與法治教案

年級：二年級

學科：道德與法治 備課人：顏慧

二年級下冊道德與法治教案

第一單元：春天的期待

一、教學目標

1、感受春天的美，體驗春天到來的喜悅，熱愛大自然。

2、觀察春天的特點，了解春天季節的變化對人們生產、生活的影響。

3、能積極主動的參與春天里的活動，能用觀察、比較和小實驗的方法探究活動。

4、啟發學生觀察植物的變化，并引導學生要愛護植物，并能將自己的理想變為行動。

二、教學重點：引導學生從自己身邊的變化去發現春天的特點。

三、教學難點：能用觀察、比較和小實驗的方法探究了解春天的活動。

四、教學理念：

采用開放式教學，把學生課外、雙休日里的分散的觀察、發現與班級集體活動結合起來，注重過程體驗。

五、教學過程：

活動一：我們周圍的春天——找春天

教師和學生交流。

1、現在的季節你發現人們穿的衣服有什么變化？

2、街道、馬路、社區、校園等的景色有什么變化？

學生：學生自由發言。

（人們脫掉了厚厚的冬裝，穿上了輕便的春裝。街道、馬路、社區、校園等的樹木抽出了新葉，小草綠了。）

教師：同學們想一想我們在可以在哪里看到春天？

學生：可以在大自然、公園、果園等地方發現春天。

教師：大自然有什么變化？

學生：小草、小樹都綠了，農民伯伯在播種。教師：公園、果園有什么變化呢？

學生：公園里的柳樹抽出了新葉，小草從地面鉆出來了，迎春花開了；果園里杏花、桃花、梨花都開了。

教師：動物們有什么變化？

學生：燕子從南方飛回來了，青蛙在洞里蘇醒過來。教師：再有沒有別的變化呢？

學生：氣溫升高了，河面的冰雪融化了。

說一說，比一比：引導學生從各個方面用各種方法交流自己的觀察與發現。

活動二：追尋春姐姐的腳步——說春天

1、看一看: 教師出示

畫面一：春雨、池塘、青草、綠水

畫面二: 柳枝長出新芽。

教師：說一說:春天在哪里?

學生：討論交流。春天在池塘，公園，果園等大自然里。

2、教師：講故事《小蝌蚪找媽媽》

學生：小組交流。派代表發言，春天來了，天氣變暖了，小草發芽了，小樹長新芽了，燕子從南方飛回來了，桃花、梨花、杏花開了，小動物們出來活動了，可以放風箏了。

教師：選出你們心中的“春天的使者”,并說出理由。

學生：討論并發言。

活動三：創設春天的情境——留春天

教師：春天這么美，讓我們一起想辦法留住春天吧。

學生：

活動四：創設春天的情境——唱春天

教師：現在就讓我們一起來歌唱春天吧！

拓展：給春天涂上美麗的色彩。

一、教學目標：

1.學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。

2.充分感受春天的美麗，體驗春天到來的愉快。

3.熱愛春天，增強愛護植物，保護自然環境的意識。

二、教學重難點：

1.充分感受春天的美麗，體驗春天到來的愉快。

2.掌握觀察、記錄、探究春天自然界變化的手段并進行交流。

三、教學過程：

（一）、春天的悄悄話——找春

1.師：同學們，新的一年又開始了，春天來到了，在這個萬物生長的季節里，暖暖的風、細細的雨滋潤了大地，喚醒了一冬的花草樹木；陽光更加明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。我請你們豎起小耳朵，我們一起來聽聽春天跟我們說的悄悄話。

2.播放課件中的一段音響：出現小鳥的嘰嘰喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轟隆轟隆，泉水的叮咚叮咚等。3.每當同學們聽出一種聲音，點擊課件，出現相應的畫面。

4.師小結揭題:同學們的耳朵很靈敏啊。這節課，我們就一起來找一找“春天在哪里”。

（二）、春天的小號手——說春 1.師：同學們，你們都到哪里去找春天了呢？ 2.師：現在我們都來爭當春天的小號手，吹響春天的集結號，說一說你找到的春天吧。3.學生以小組匯報的形式進行交流自己觀察到的結果。

氣侯小組：氣溫在15度左右，暖暖的春風，細細的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等； 植物小組：萬物復蘇，柳樹發芽，小草蔥綠，迎春花開，百花齊放；

動物小組：燕子歸來，蝴蝶飛舞，蜜蜂采蜜等等； 人物小組：脫下冬衣，換上春裝，暖氣停了，蔬菜水果更豐富了。……

4.播放多媒體教學課件，打開學生們的視野，把他們帶入更廣闊的春天的世界里去。

（三）、感受春之美 1.聽“春之歌”。

春天剛剛來到我們身邊，細心的小朋友就發現了它，感受到了它，請大家欣賞一曲春之歌。

播放歌曲《春天在哪里》。2.看“春之舞”。

同學們，讓我們來欣賞一組春天的舞蹈吧。播放舞蹈視頻。

（四）、總結本課內容

一年之計在于春，春天有好多美景，我們要用心去觀察和。

教學設計理念：生活是言語生成和發展的源泉。語文天然是與生活聯系在一起的，“語文一旦與生活相聯系，馬上就生動活潑起來”。富有童趣的詩歌來自生活。本課是一首富有童趣的兒歌。本設計讓學生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內化、適度的延伸中學生字、學語言、學詩歌，感受各個季節的美麗，激發對大自然的喜愛之情。

一、教學目標：理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗，激發對大自然的喜愛之情。

二、教學重難點：感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。

三、教學過程：

畫面渲染激情、導入、揭題：

（一）游戲激趣

同學們，有四兄妹的本領可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？

（二）順趣導入

師：同學們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認識認識他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學生分別說出他們的名字并板書。)

（三）引進課題

師：他們給美麗的四季寫了一首優美的詩歌《四季》

拓展延伸，創作詩歌

出示兩幅四季的圖片，讓學生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。（師示范、點撥）

【設計意圖】

這一教學要求對一年級的學生有一定的難度，因此教師通過示范，采取先“扶”后“放”的方法引導學生去動腦思考。通過這種循序漸進的導與學，使學生的創造思維在這個過程中得以體現。

小結全文

師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛護花草、不隨地丟垃圾、保持環境衛生的小使者喲！

【設計意圖】

情感價值觀的教學目標是新課標的三維目標之一，在這樣一篇優美的課中應得到體現。因此，在本課教學即將結束時，教師應引導學生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個愛護花草，不隨便丟垃圾，保護環境的的小衛士。

趣味作業，課外延伸

師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。（課件出示）

【設計意圖】

從課內引向課外，使學生進一步感受到美的存在。有利于提高學生的語文綜合素養。

第二單元：我該做得更好 愛惜生活、學習用品及公共物品,既是一種美德,也涉及到講究衛生、保護 環境、節約資源等主題教育。本主題活動設計沿著 “愛惜學習用品——愛惜生活 用品——愛惜公共物品” 的思路構建, 重點突出了與學生生活密切相關的個人生 活、學習用品及學校周圍的公共用品。

教學目標

1、認知目標:使學生知道日常生活、學習、公共用品的用途及不珍惜這些 用品的后果,體會珍惜的好處。

2、情感目標:培養學生熱愛和珍惜生活、學習用品及公共用品,憎惡不愛 惜這些用品的行為。

3、行為目標:使學生懂得在生活和各項活動中正確使用和愛護日常用品, 愛護公共物品,做一個真正的“愛心小主人”。活動重點、難點：

引導學生明白事理, 學會珍愛日常生活用品、學習用品及公共物品, 并能養 成良好的行為習慣。教學過程

一、謎語導入

1、同學們一定很喜歡猜謎語,下面老師說幾個,看誰聰明,猜得快。

身體細又長,一根直長長。寫字做數學,繪畫寫文章。(鉛筆)身子方方耳朵長,上學背在我身上,別看它的個子小,筆墨書本幫我裝。(書包)

2、提問:這些東西我們在什么時候用呢?我們在學習時要用到這些東西,它們 有個共同的名字,叫學習用品。板書:學習用品

3、我們在學習時,還經常用到哪些學習用品?

4、說一說:這些學習用品對我們的學習有哪些幫助?

5、小結:它們就像我們的朋友,給了我們很大的幫助。

6.我們應該怎樣對待學習用品呢? 板書:愛惜

二、愛惜學習用品

1、討論:我們應該怎樣愛惜學習用品呢? 小結:同學們,學習用品是我們學習的伙伴。我們愛惜學習用品,學習用品 就能更好地為我們服務,幫助我們學習。

三、小結,讀兒歌。

愛護公物

小朋友,要記牢，教室東西使用好。

門窗輕開關，別把桌子踢，別把椅子搖。

壞習慣,要改掉，愛護公物很重要。

一、教學目標

1、知識與技能目標:懂得誠實的含義、基本要求和重要性。懂得誠實是 做人的基本原則,是最重要的交往品質。知道謊言的危害,懂得重視承諾。

2、過程與方法目標:通過鄧費建、鄧波兄弟的故事,體會誠實是做人的基 本原則;通過書上例子及身邊的事例知道分辨身邊的誠實和不誠實的行為,體會 誠實行為的重要性與不誠實行為的危害性;通過日常生活中的誠信行為的對照、評價、反思,自覺養成誠實守信的品德。

3、情感態度與價值觀目標:樹立以誠實守信為榮,以撒謊、失信為恥的意 識。形成穩定的誠信道德情感,真正做一個誠實守信的人。

二、教學重點：誠信的重要性,怎樣做到誠信。

三、教學難點：如何處理拒絕謊言和保留隱私以及“善良的謊言”之間的關系。

四、教學過程

(一)導入新課通過國王和牡丹花的的故事引入“誠實”。

思考:從這個故事給我們的啟示是什么?(誠實)(二)新課教學

1、內誠于心,外信于人(1)誠實的含義的引出(問題:你心目中的誠信是什么?)誠實的含義:誠實就是實事求是,表里如一,說實話,做實事,不虛偽,不夸 大其詞,不文過飾非。

(2)誠實的表現有哪些? ①對自己:不自欺,內心坦坦蕩蕩,不說違心話,不做違心事,問心無愧。②對他人:誠懇實在,不說假話,不做假事,言行一致,恪守諾言等。(3)誠實的重要性

①只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜;②只有誠實守信,才能建立良好的人際關系,打下牢靠的事業基礎,取得堅實 的人生業績;③只有人人誠實守信,社會秩序才能有條不紊,文明進步才有可能

五、歸納總結本課所學內容

本節課我們學習了誠實是做人的基本原則, 誠實的重要性, 誠實與 “善意的謊言” 之間的關系。謊言的危害以及做人一定要重承諾的話題,我們以后要真正做一個誠 實守信的人。

六、布置作業

請同學們課外收集有關誠實守信的名言、故事,以及今天學習了誠實守信這節 課之后自己的一些體會。

教學目標：

1、知識技能：能夠與同學平等相處，學會關心、尊重同學，與同學建立真正的友誼。

2、過程方法：自主討論，合作探究

3、情感態度：在同學有困難時能夠主動幫助同學，成為一個有愛心的人。感受到同學之間的友愛之情。教學過程：

一、談話導入：（略）

1、聽說我們西街小學三年*班的學生都是懂禮貌的學生，所以我慕名而來想和大家交朋友，歡迎我嗎？

2、先來自我介紹一下，我是新農中心小學的莎莎老師，你能也向我介紹一下你自己嗎？（你好，我是***）——與學生手拉手。你能就像我們這樣，你和你的同桌也手拉手介紹自己嗎？

3、同學們手拉手感覺怎么樣？ 生答 師：是啊，手拉手的感覺真好，那這節課就讓我們手拉手更好的建立友誼吧。————板書：課題手拉手

二、明理）看幻燈片明理。

1、回顧往事，自由發言。師：怎樣才能和同學手拉手建立友誼呢？一起來看幻燈片吧，這是老師記錄同學們一起學習一起游戲的場景播放幻燈片1 師：看了這些溫馨的畫面，你是不是也想起了你和同學一起經歷的事情呢？ 生發言 師：怎樣讓我們手拉手的感覺更美好呢?讓我們往下看。播放幻燈片2 師：這幾個小朋友你愿意和他們手拉手嗎？為什么？ 師：互敬互讓是我們建立友誼的基礎——板書：互敬互讓

2、交流同學之間和睦相處的事。師：你做過這樣的事嗎？可以說給大家聽聽嗎？

3、小結：聽了同學們的話，我認為你們確實懂禮貌，你們的友誼之花需要互敬互讓這樣的營養來澆灌。

二）、反面事例明理。

總結：同學們，通過這節課的學習，你能告訴我怎樣讓我們的手拉得更緊，友誼更深？（學生答互敬互讓），對，在日常生活和學習中，互相尊敬、互相謙讓才能與別人建立真正的友誼，讓我們手拉手，將友誼之花澆灌得更加絢麗芬芳。第三單元：美麗的家園 教學目標: 1.搜集相關資料, 調查家鄉近年來的發生了哪些巨大的變化, 并 進行簡單地整理和應用。

2.通過調查、訪問等多種形式展現家鄉的變化和發展, 培養學生 交流信息的能力。教學重點:

通過調查、訪問和參觀,匯報家鄉的變化和發展,萌發對家鄉的 熱愛之情。讓學生通過社會調查,了解家鄉的變化,關心家鄉的發展 變化,鍛煉口語表達能力。教學難點: 通過調查活動,培養學生與同學合作和社會實踐的能力。

教學過程: 同學們, 我們的家鄉是個美麗神奇的地方, 它的山山水水養 育了我們,近些年來,敦煌發生了翻天覆地的變化,課前,老師已經布置大家下去搜集資料, 這節課, 大家就來展示一下你們搜集來的成果, 看看我們家鄉究竟發生了哪些變化, 其中那些給你留下了深刻的 印象。

二、學生多角度觀察圖片,自由表達。

1.老師出示圖片,讓學生觀察,說出發生了哪些變化。以上是老師搜 集的到的資料,相信同學們比老師搜集的更多,更全面,下面請同學 們來展示一下你們的成果。

2.學生分組展示搜集到的資料,組內選出代表在全班交流展示。

3.各組學生代表可將搜集的圖片照片通過投影展示給全班同學。

總結：我為家鄉做點事

我們美麗的家鄉發生了這么大的變化,每一點變化都離不開家鄉 人民的努力。作為家鄉未來的建設者, 從現在開始你想為家鄉做些什 么呢?引導學生從身邊小事做起。

活動目標

1、在初步觀察了解自己身邊不同行業的勞動者的基礎上,通過 學習運用觀察、訪問等方法進行社會調查, 進一步地了解勞動者的苦 與樂。

2、在調查訪問的基礎上體驗,感受勞動者的辛勞和奉獻精神, 從而激發學生對辛勤的勞動者產生尊重和感激之情,懂得敬重他們。教學重點

通過觀察訪問從中體驗、感受勞動者工作的辛苦。教學難點

激發學生產生對各行各業勞動者的尊重、感激之情。

創設情境,導入新課

1.談話:同學們喜歡聽故事嗎?好,下面讓我們安靜下來,靜靜 地聆聽。2.師講故事。

3.想象, 假如生活中沒有這些不同的勞動者為我們服務, 我們的 生活會變得怎樣 ? 4.過渡、導入主題

你們看,如果沒有這些辛苦的叔叔、阿姨,我們的生活將變得多 么糟糕啊。他們為了我們的幸福生活,都在默默地奉獻著。讓我們真 誠地向他們道一聲:“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示課題)總結 :老師相信在今后的生活中,你們一定會理解、尊重每一位 勞動者,用自己的實際行動來表達對他們的敬意!第四單元：飛翔得更高

:

1、通過畫一畫勇敢的自己,學會對人物動態特征、表情特征的觀察與描繪。

2、訓練學生的記憶能力及表達能力。

3、培養學生堅強勇敢的意志品質。培養學生熱愛生活的情感,提高學生的審美情趣和 審美素養。

二、教學重點: 學習觀察與表現人物的表情和動態特征,并培養學生堅強勇敢的意志品質。

三、教學難點: 對膽小及勇敢的人物表情和動態特征進行大膽夸張和描繪。

四、教學過程:(一)情感導入:

1、師生交流,增進了解。同學們,今天上課老師有件事情請大家幫忙,老師最怕疼了, 可是我最近長了一顆小蟲牙,醫生說必須拔掉,我應該怎么辦呢?(勇敢面對。)那么,你 們覺得自己是勇敢的人嗎?認為勇敢的同學請舉手。真不錯, 你們做過哪些勇敢的事兒呢? 當你遇到困難時是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學生自由發言。)

2、師小結:每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情, 這其實很正常。可如果不去勇敢地面對它們, 向緊張和膽怯挑戰,就會導致本來可以做到的 事情做不了;本來可以做得很好的事情, 卻達不到好效果。

(二)展示交流(評價):

1、師:同學們,你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。

2、師:看看誰最勇敢,愿意第一個上來,給大家介紹自己的作品?(重點介紹“我” 在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動態有什么特點?)

3、教師主要引導學生對作業進行自評和互評,說一說自己的成功之處,找一找別人的 閃光點,互相也提出有創意的修改意見。

五、課后總結: 通過今天的學習,你明白了什么道理?

第四篇：二年級下冊道德與法治教案

1、挑戰第一次 第一課時

學習目標

1.學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。2.挑戰第一次必須樹立信心，有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

重點

學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。

難點

知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖 導入新課 1.故事引入

師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發呢？

學生回答后，師小結：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在***鼓勵下接受了挑戰，勇敢去嘗試，最后獲得成功。2.揭示課題

師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰第一次？【板書：挑戰第一次】

學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……

利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發孩子們勇敢挑戰第一次。

講授新課 1.說自己的第一次

（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰的第一次。

請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。（2）學生小組說（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.分享第一次的困難

（1）師：寒假有一個小朋友做飯，結果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關系，下次記得火要小一點，就不會糊了。”還有一個小朋友想學輪滑，想體驗飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵他說：“多玩兒幾次就好了。”我想你們在挑戰第一次的時候也有同學和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當時遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助？

（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。（3）師小結：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。4.學會選擇嘗試新鮮事物

（1）師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內說說理由。【PPT出示一些活動，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺當著全校同學講話等請學生選擇】

（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。（3）請同學們進行補充

（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領、幫助著做？

四人小組伙伴們一起說說

學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。

課堂小結

教師：這節課你有什么收獲？

板書 1.挑戰第一次 有信心有恒心 有些事兒不能做

有些事兒必須有長輩的幫助

第二課時

學習目標

1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。2.學會幫助朋友挑戰第一次。

3.和朋友們一起挑戰，在挑戰中培養頑強意志。重點 1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。

難點

和朋友們一起挑戰第一次，在挑戰中培養頑強意志。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖 導入新課 1.體驗活動

（1）師出示一道題，請學生嘗試做一做

要求：先獨立完成，統計完成率；如果不會做，與同桌討論。（2）師再出示同上類似的一道題，請學生再嘗試做一做。要求：先獨立完成；統計完成率

（3）師小結：看，經過再次嘗試，能獨立完成的同學多了很多。2.揭示課題

師：今天繼續開始我們的挑戰第一次【板書：挑戰第一次】

講授新課 1.我們一起來挑戰（1）【PPT出示P4的幾幅圖】師：小玲想學游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？ 【小組學習要求】1.小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發言。（2）學生小組交流（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.和朋友們一起挑戰（1）【PPT出示女同學下腰的圖片】師：有一個小朋友學過舞蹈，經常練習下腰，已經非常熟練了，有幾個同學也想學一學，你們說應該怎么做？ 【PPT出示跳集體長繩的圖片】師：還有兩個月學校就要舉行運動會了，班長說：“同學們，快來報名參加集體長繩項目喲！”可是有的同學膽怯，你們說應該怎么做呢？

（2）同桌的小朋友議一議

（3）指名回答。回答要點：如果是第一次挑戰這樣的動作，一定要有專業老師的保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經常練習過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。

集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習

（4）師小結：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。

2、《學做快樂鳥》

第一課時

學習目標

1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。3.知道生活中也會有不開心的事兒。

重點 1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

難點

說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖 分享快樂 1.體驗活動

（1）師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學，表揚書本準備好的同學。

（2）師在黑板上畫兩個圓，請同學們用這兩個圓在兩分鐘之內創造一個新的事物，看誰最有創意？

（3）我們來玩兒一個游戲好嗎？

（4）師小結：孩子們，我一進教室就表揚了幾位同學，你們高興嗎？舉舉手看看。對自己創造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？

2.揭示課題、分享快樂

（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖T恤……（2）今天我們都來學做“快樂鳥”【板書：2.學做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。

（4）師：在分享快樂的時候，同學們也和你一樣快樂起來了呢？

3.師：我們為什么要做一只“快樂鳥”，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？

（3）展示交流，分享快樂

指名回答。要點：“笑一笑十年少”

用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。說出不快樂 4.故事啟發（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心。看，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？ 【同桌學習要求】1.先獨立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準備好全班交流發言。（2）同桌交流

（3）課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。

請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心說得清楚，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心是怎么樣消除的說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

（4）師：這個小故事給你什么啟發呢？ 指名學生回答

5.你遇到過這樣的事兒嗎？（1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？（2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進漂流瓶里。（3）交換漂流瓶。以備下一節課使用。

第二課時

學習目標

1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

重點 1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。

難點

知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

課前準備

（1）教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。

（2）師：孩子們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個漂流瓶，準備上課使用。

漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。

做好課前的學習準備，培養助人為樂的品質

快樂門診 1.做個快樂小醫生

（1）師播放PPT，請學生思考、判斷。

師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？ 有一個小朋友偷偷把同學的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個同學的抽屜里，他覺得這樣非常開心。（2）師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅持、必須挺住？請小組長組織組員們舉例說說（3）齊讀課本上的兒歌 2.揭示課題、分享快樂

師：這節課我們繼續學習第二課《學做快樂鳥》

小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。

用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。快樂平方 3.玩轉漂流瓶

（1）師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進了每個小朋友的不開心往事，現在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。

（3）指名一個小組的同學說說消除不快樂的妙招。（4）說說書上介紹的幾種方法 5.播放歌聲與微笑

在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。

（2）小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進漂流瓶。

3、做個“開心果”

第一課時

學習目標

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。3.學會與人快樂相處。

重點 1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。難點

學做“開心果”，學會與人快樂相處。教學過程

導入新課

1.直接揭示課題：上節課我們學習了《學做快樂鳥》，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進今天的課文《做個開心果》

話說“開心果”

2.師：誰先來做這個開心果？ 指名事先準備了節目的同學表演

師對著同學們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很開心是吧。他倆真是同學們的開心果喲。3.說說你家的開心果 師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？

（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。4.找找小組里的“開心果”

（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學校里，也是小伙伴們的開心果。看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？ 【播放PPT書上的圖片】（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？ 小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。

（1）小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？

課堂小結 5.教師：這節課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？

生：感受到了快樂；覺得他們和同學相處很好……

板書

做個“開心果”

第二課時

學習目標

1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。2.知道做“開心果”的一些方法。3.懂得如何與人快樂相處。

重點 1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。2.知道做“開心果”的一些方法。

難點

懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖 導入新課 1.講繪本故事

（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學生輪流講一講（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和小伙伴做好朋友，認真聽老師講課 2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”，結果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課題《做個開心果》

怎樣做個“開心果” 3.我該“怎么辦”

（1）師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網上給她購買了飛機票，還親自打車送她到機場，為她辦理所有等級手續。直到她通過安檢，進入候機廳休息我才離開。她回到重慶后經過醫院治療病已經好了，她很高興打來電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時得到安慰，心情好了許多。（2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會怎么辦？（3）請學生在小組里講講自己經歷的這樣的事兒（4）展示 4.察言觀色送溫暖

（1）師：有時候，我們的家人為了不給大家帶來麻煩，即使有煩惱、有痛苦也會不說。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細節了嗎？你又會怎樣發揮“開心果”的作用呢？

現在請小朋友們結合自己在家里和父母家人在一起，通過察言觀色了解他人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開心果”，請把好辦法在小組里說說，小組同學評價，想出一個辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。（3）展示

指名生回答

（2）小組合作學習

4、試種一粒籽 第一課時

學習目標

1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。重點 1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。

難點

在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

學生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發芽開花結果。唐代詩人李紳《憫農》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這個世界因為有了種子，就有了無數生命的誕生，你們想進一步了解這些神奇的種子嗎？ 2.認識種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結籽。（3）小組合作進一步認識種子

結合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？

（4）展示指名學生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網上查詢的；問的長輩…… 學生回答

學生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學生小組合作

熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節的記憶 計劃試種 3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。4.計劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說說如果我們要試種應該做些什么準備？寫出你們的計劃（3）展示計劃

課堂小結

教師：孩子們，接下來就請大家好好準備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。

板書

試種一粒籽

資料：

柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因為柳樹可以插枝。楊樹也是一樣。21教育網

西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個成熟的西紅柿就可以看到了21世紀教育網版權所有 黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。

蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會開花,然后結很多很多的種子,有點像白菜一樣,蘿卜開花后會死去.開花后會結籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小點,就是沒有得到正常充分發育而退化的種子。吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生

海帶、紫菜、蕨類，產生的是孢子；吃果實的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。

第二課時

學習目標

1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環境中生長。2.通過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。3.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。重點 1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環境中生長。

2.通過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。3.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。

難點 1.通過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。2.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖 回顧試種的經過，感受生命的萌發 1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內只是添水，5天之后每隔7天換一次水。那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。2.小組里說一說自己試種的體會。

3.全班匯報。指名兩學生說

指導記錄試種過程 4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學生說說寫種植日記要記錄哪些內容？

5.在之后的時間關注學生的種植日記。并在適當的時間再次展示學生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。

第五篇：蘇教版一年級道德與法治下冊----第二單元--教案

第二單元 學校生活真快樂

4、我進步 我高興

本課活動目標

1、情感與態度

初步感受自己胡成長與進步，并為自己胡進步感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發展目標，并愿意努力去實現。

2、行為與習慣

自覺遵守小學生在校一日常規，初步養成良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。

3、知識與技能

借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規則，樹立規則意識。在交流中知道自己取得的進步，通過思辨懂得進步的取得既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規范的價值判斷能力。

4、過程與方法

在活動中，指導和幫助學生對問題提出自己的想法與看法。

第一課時

活動準備

1、準備《小熊上學記》的光盤課件。

2、根據教材制作成長樹，每個學生一份。

3、給每個學生準備一份成長記錄袋（也可以讓學生自己準備）。活動過程

（一）學會比較，認識進步

1、自主閱讀故事

（1）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關這只小熊的故事！

（2）播放動畫《小熊上學記》想一想：故事主要講了什么？

2、討論故事大意

（課件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？

3、理解“進步”的含義。

（1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了？ 4小結：是啊，可愛的小熊經過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給他鼓鼓掌吧！

（二）自我對比，感受成長

1、承上啟下，開展活動。

小熊經過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？

2、自我回顧，涂成長樹

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現在發給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3、展示介紹，分享進步 讓我們一起來分享一下吧！

4、體會心情，享受進步。

同學們，我們迎來了一個豐收的季節，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

活動總結

1準備成長記錄袋，記錄進步。

老師和大家的心情一樣，為小朋友們取得的進步感到高興。課后請小朋友們把自己的成長樹裝進成長記錄袋，你還可以把其他反應你成長進步的材料一起放在里面，用這個成長記錄袋記錄自己的每一點進步。

2我們每個人都在一天天進步，只要努力，一定能取得更大的進步。同學們，讓我們一起加油！

第二課時

活動準備

1課前布置學生總結自己成長過程中的進步和收獲，并將相關材料放在成長記錄袋中。

2準備教育法相關條文、逆水行舟圖片、古詩《登鸛雀樓》等光盤課件。

3準備歌曲《努力》。活動過程

（一）成績交流，感悟進步 1展示成長記錄袋。

小朋友們，上節課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起展示一下，誰愿意來說一說？

2交流進步背后的故事。

（1）小朋友們取得的成績還真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績，將背后的故事與同桌分享一下。

（2）哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？（3）成長過程中，我們為什么能取得這么大的成績？

（二）觀點碰撞，辨析進步

1、在我們不斷進步的道路上，有時也會出現這樣的場景，下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

2、情況的確實如此，有的同學數學題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。

3、請大家一起讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議她說得對不對。

4、對，學生要努力學習，要按時完成規定的學習任務。這是教育法規定的。下面我們就一起來學一學。

中華人民共和國教育法

第四十三條 受教育者應當履行下列義務： ??

努力學習，完成規定的學習任務。

5、我們每個小學生都是“受教育者”，老師每天布置的作業，如背課文、寫生字、做數學題等等，都是我們小學生的學習任務，應當認真、努力、按時完成。

6、第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

7、誰來說說自己的看法。

8、在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？

9、從這里你知道了什么？

10、有人說，我們的學習就像這艘小船一樣。你們知道這其中的道理嗎？

（三）經典誦讀，激勵努力

1、過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。你知道這兩句詩的意思嗎？

2、名言積累

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。

3、是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句是吧！

活動總結

1、每個人在成長過程中都不會一帆風順，只有不斷努力，我們才能取得更大進步。

2、正如這首歌中所唱到的：不放棄，笑到最后才美麗；夢永遠零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續努力吧！

5成長不煩惱

本課活動目標

1、情感與態度

在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態去面對煩惱，解決問題。

2、行為與習慣

培養學生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，了與解決問題的習慣。

3、知識與技能

通過“勇等陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學會與他人溝通和交流，嘗試運用所學方法解決生活中的煩惱。

4、過程與方法

通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學習化解消極情緒的方法，不斷增強學習的信心與勇氣，擁有陽光的心態。

第一課時

活動準備

1、準備歌曲《上學歌》。

2、準備若干個氣球。

3、準備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學生煩惱的圖片等光盤課件。活動過程

唱兒歌，認識嚕嚕豬

1、今天，老師給大家帶來了一位新朋友，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們大家一起跟嚕嚕豬打個招呼吧！

2、瞧，嚕嚕豬正唱著《上學歌》高高興興地背著書包上學去呢。

3、咦，放學了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子啊？

4、看來小朋友都很關心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？

（二）聽故事，走進嚕嚕豬

1、播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。

2、小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？

3、小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。

（三）作對照，自我剖析

1、小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少麻煩。那么生活中你有沒有麻煩的事呢？

讓我們一起走進“觀察哨”。

2、“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？

3、下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是：

（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法？（2）你也有過類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學共同來幫助你解決。

（3）推薦一名小組代表，準備作匯報交流。

4、現在，我們請各小組的代表來回報你們討論的幾個問題，以及解決這些問題的方法。

（四）玩游戲，拓展延伸

1、小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發現了身邊的一些煩惱，學會了怎樣面對這些煩惱，戰勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。下面我們來玩一個游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。

2、游戲：吹氣球（1）選擇四名同學作為代表，將同學們的煩惱全都吹到氣球中。（2）吹氣球，引導作為觀眾的學生文明參與游戲活動。

3、剛才在玩游戲的時候，老師發現有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂著了耳朵，這是為什么？

4、教師小結：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學會趕跑煩惱。

活動總結

1、小朋友們，學了這節課，你們有什么收獲？

2、教師總結：小朋友們，我們的生活充滿陽光和快樂，但是也會有煩惱。我們應該正確對待煩惱，讓我們的成長不煩惱。

第二課時

活動準備

1準備歌曲《一同去郊游》《我相信》。2教師心語錄音。

3準備《勇登陽光島》光盤課件 活動過程

（一）歌曲熱身，迎接挑戰

看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧！

（二）闖關登島，掌握方法

創設情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信息嗎？

第一關：勇敢橋

1、我們一起來看看第一關。這一關的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？

2、呈現三個生活場景圖：

（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。（2）我很喜歡我們的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。（3）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。

3、小組討論，為什么他們不敢與老師交流？

4、全班交流：如何做到不緊張呢？

5、播放教師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手??每當遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友！）

6、教師小結：咱們找到了解決這個煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了第一關，我們可以過橋啦！

第二關：友誼車站

1、第二關有什么？讓我們一起來看看。（出示：別人誤會了我，怎么辦？）只有消除了誤會才能上車哦！

2、老師想知道生活中你有沒有被別人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？（如果誤會沒有消除，引導學生在課堂上向朋友解釋清楚，消除誤會）

3、教師小結：你們找到了解決第二個煩惱的辦法——有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續向陽光島進發。

第三關：快樂滑板

1、第三關如果能順利通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？（出示：和同學一起做了好事，但老師沒有表揚我，怎么辦？）

2、你們的金點子是什么（引導學生從正面積極四道，做好事是為了幫助他人，并不是為了獲得老師的表揚）

3、教師小結：你們找到了解決第三個煩惱的辦法——做好事，不為名，陽光心態樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續出發。

第四關：陽光碼頭

1、看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！

2、這一關又有什么問題在等著考驗我們呢？（出示：和同學鬧矛盾了，怎么辦？）

你和小伙伴鬧過矛盾嗎？（視頻呈現學生鬧矛盾的場景）你們之間是怎么解決的？誰來演一演？（引導學生感受爭吵、打鬧的不愉快，懂得溝通的重要性）

3、教師小結：看來我們找到了解決第四個煩惱的辦法——鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。快，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上到啦！

第五關：彩虹熱氣球

1、彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？（故事講述：學校發了午餐水果，今天的水果是棗子，但是有一些小朋友不喜歡吃，隨手將棗子扔進了垃圾桶）

2、議一議：對這件事你的看法是什么？當我們看法不同的時候，又怎么辦呢？

3、教師小結：意見不同沒有關系，關鍵是大家要多交流多討論，爭取達成一致的意見。看來同學們找到解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友們真了不起，一下子闖過了五關，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，當上陽光島吧！

（三）總結方法，同伴共享

1、在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看——出示兒歌

不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽光心態樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！

2、齊讀兒歌。活動總結

小朋友們，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對，尋找解決的方法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行！（在歌曲《我相信》的音樂聲中結束）

6、為你喝彩

一、本課活動目標

1、在老師的引導下，通過觀察和交流活動，發現身邊的榜樣。懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學習的積極心態，激勵自己不斷進步。

2、學會在日常生活中發現別人的優點和長處，培養欣賞他人、取長補短的交流和學習習慣。

3、知道學習別人的優點和長處，可以促進自己的進步。在實踐活動中不僅能認真完成自己承擔的任務，而且與同伴進行合作探究，共同完成任務。

4、能在老師的知道和幫助下，總結同伴的成長經驗，反思自己的學習和生活，并能與同伴合作交流，分享感受，共同發展。

第一課時 活動準備

1、根據身邊值得喝彩的人與事，制作電子相冊“成長小腳印”。

2、制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動星”“又愛心”“學習星”“守紀星”“管理星”等小將章。

活動過程

（一）為你喝彩，贊贊贊

1、小朋友們，近期學校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節目，小記者們已經行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選了“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺，做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學生在校園里撿拾紙屑的照片）

2、咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

3、師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么？

4、看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學習。老師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

（二）火眼金睛，看看看

1、其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”

2、請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。

（1）播放電子相冊“成長小腳印”

（2）你發現哪些小朋友的表現值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教師相機引導，頒發獎章。

3、小結：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發言，有的打掃衛生很認真，有的能幫助老師管理好班級??真了不起！

4、除了照片中看到的，平時的學習生活中你還發現哪些小朋友是值得我們喝彩的？

5、看來，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀璨，有“文明星”“守紀星”“友愛星”“就餐星”“好學星”“才藝星”“勞動星”“健康星”“管理星”。老師為你們驕傲，讓我們再次把掌聲送給他們。

（三）“小明星”，面對面 1經驗大放送

（1）我們的班級群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他們有的成績好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。讓我們來采訪他們，聽聽他們的好方法、好經驗。

（2）聽了他們的介紹，你們有什么收獲？（3）學生交流，教師相機引導。

①上課時認真聽講，學習時專心致志，這樣才能提高學習成績。②課后多看課外書，才能拓寬自己的知識面。

③唱歌、跳舞、彈琴??每天堅持練習，才能讓自己更加多才多藝。

④講文明、懂禮貌的孩子，每個人都喜歡。⑤每天堅持鍛煉，不挑食，身體才能棒棒的。

小結：看來，小朋友們都從這些“小明星”身上學到了如何讓自己變得更優秀的好方法。

2、你問我答

（1）接下來進入“你問我答”環節。你們還有什么問題想請教他們嗎？

（2）我想問問提問的同學，聽了“小明星”的回答，你有什么收獲？

活動總結

小朋友們，在平時的學習生活中，我們要善于發現別人的優點，為他們喝彩，向他們學習，這樣才能讓自己變得更優秀。其實，我們每個人都有值得別人喝彩的地方。相信自己，欣賞別人，我們每個人都會是最棒的!

第二課時

活動準備

1、準備幾張“為你喝彩”小報樣稿。

2、整理上節課班級“小明星”的素材，供學生制作小報時選用。

3、準備制作小報用的材料、工具，以及評獎所用的“選票”。活動過程

（一）明確活動要求

1、上節課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

2、可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學校的“小明星”，得讓全校同學都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學介紹我們的“小明星”，讓大家都來向他們學習好不好？

（二）確定小報內容

1、出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。

2、出示班級“小明星”的相關素材，供各小組選用。

（三）小組制作小報

1、小組分工。

（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據每個人的特長和愛好進行分配：有的同學表達能力強，可以讓負責住址材料，寫稿子；有的同學書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學美術好，可以讓他負責畫畫；有的同學做事細致，可以讓他負責劃線、剪貼??

（2）各小組自主分工

（3）下面請小組長來領取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

2、學生制作，教師巡視，相機指導。

（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。

（2）板塊要清晰。每個版塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報名。小報的有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。

（4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。

（四）評選優秀小報

1、各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內容和制作體會。教師表揚在制作中表現突出的同學。

2、教師宣布獎項設置和評獎方法。

評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據所設獎項，由學生自己張貼“選票”。

3、組織學生投票，公布獲獎名單。

4、教師向獲獎者頒獎。

5、獲獎者領獎，談感受或者收獲。活動總結

小朋友們，在今后的學習生活中，我們要不斷地發現他人的優點，為他們喝彩，向他們學習，讓自己變得更優秀。在欣賞別人的同時，也要相信自己。讓我們為優秀的同學喝彩，也為自己加油！

單元體驗活動：向快樂出發

本課活動目標：

1、情感與態度

引導學生感受參與游戲活動的樂趣，激發學生積極向上的學習熱情，發展學生的合作意識，體悟集體生活帶來的樂趣。

2、行為與習慣

在游戲活動中引導學生體驗規則的重要，初步養成有秩序、守規則的良好習慣。敢于嘗試有一定難度的任務或活動，面對困難勇于挑戰。

3、知識與技能

了解游戲規則，知道在游戲活動中應遵守規則，并在參與中掌握活動技巧，增強身體協調能力。學習系紅領巾的正確方法，并能在平時較為熟練地運用。

4、過程與方法

能在老師和同伴的幫助下，通過練習和競賽，積累活動的經驗，學會交流合作，獲得自我提升。

活動準備

1、課前將學生分為四個小隊，分別為康康熊隊、樂樂猴隊、創創鼠隊、愛愛鴿隊。每個小隊員通過協作為自己隊設計參賽口號。

2、準備康康熊、樂樂猴、創創鼠、愛愛鴿透視若干，山羊頭飾一個，每人一條紅領巾，氣球、乒乓球、球拍、紙杯若干以及夾彈珠游戲的相關道具。

活動過程

（一）創設情境，激趣導入 山羊老師：今天我們森林學校要舉辦一場特別的比賽，小動物們，你們想參加嗎？那現在就請各小隊喊出你們的參賽口號吧！

（二）我參與 我快樂 活動一：夾球接力賽

1、山楊老師宣布比賽規則：

每小隊一個氣球，小隊中兩人為一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地方，把氣球交給本隊的另外兩名隊員，這兩名隊員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部分都不能碰到氣球，否則就算犯規。

2、山羊老師與學生進行合作示范。

3、比賽正式開始。

4、山羊老師記錄比賽結果。活動二：端球接力賽

1、請隊員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。

2、動動腦：怎樣才能端得穩、走得快，使自己的小隊在端球接力賽中獲勝呢？

3、小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規則？（1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。

（2）隊員進行中，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動作。

（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續跑。（4）過終點時，球必須在球拍上才可記為有效成績。

4、山羊老師宣布大家共同制定的比賽規則，活動開始。

5、公布比賽的結果，頒獎。

（三）我成長 我快樂 活動一：看誰系得好

山楊老師：小動物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表現。請自豪地舉起你們的獎品給老師看一看。現在請大家吧這條我們自己用努力換來的紅領巾戴好吧！

1、學生嘗試佩戴。

2、交流：看誰系得好，選出系紅領巾小能手。

3、選兩名小能手上臺教大家如何系紅領巾。

4、山羊老師總結，配合系紅領巾的插圖教大家唱兒歌：

左尖搭右尖 右尖繞一圈。從上穿到下，圈里抽出尖。

活動二：我是游戲小能手

山羊老師：佩戴上紅領巾的你們可真精神啊！剛才大家在小隊賽中表現都很棒，下面我們來場個人游戲賽。老師這兒有兩個有趣的游戲，一個叫“看誰搭得高”，另一個叫“看誰夾得多”，大家可以根據自己的喜好，加入其中一個隊，參與游戲。

兩隊活動同時進行。

1、看誰搭得高

（1）小隊成員拿出道具，試著撘一搭。

（2）小討論：怎樣才能搭得更高？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰搭得高。

2、看誰夾得多

（1）小隊成員拿出道具，試著夾一夾。（2）小討論：怎樣才能夾得多？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰夾得多。

3、評選游戲小能手，山羊老師總結。活動總結

山羊老師匯總各組活動總得分，進行頒獎。表揚在活動中表現突出的學生。