第一篇：最新蘇教版《道德與法治》二年級下冊第二單元教案[范文模版]

4．我是值日生（第一課時）

活動目標(biāo):

1、通過活動使學(xué)生愿意當(dāng)好值日生，并以當(dāng)好值日生為榮，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。

2、認(rèn)真做值日，并能嚴(yán)格要求自己。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得做值日要分工合作，服從分配，互相幫助。積極參與集體勞動，學(xué)會做值日。活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.談話導(dǎo)入我們二（2）班的教室今天好整潔，老師看了感覺真舒服。可昨晚放學(xué)時卻和現(xiàn)在大不一樣，請大家看一看，說說自己的感受。2.對比交流；

1)課件出示兩組圖片（第一組是整潔的教室，第二組是臟亂的教室），提問：在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，你的心情怎么樣？整潔的教室誰的功勞最大呀？ 2)指名學(xué)生回答。

3)小結(jié)；我們都希望在整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活，那就需要我們每一個同學(xué)都能積極地做值日。今天我們討論的話題就是“今天我值日”。（板書課題：今天我值日）

（二）明確分工，團(tuán)結(jié)合作

今天輪到亮亮值日，讓我們一起去看一看他是如何值日的吧！

1.（課件出示教材第18頁圖片）小組交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？ 2.在我們的班級中值日要做哪些事情？（領(lǐng)讀、掃地、排桌椅、擦黑板、清理講臺、瓸地、倒垃圾、整理好窗簾、關(guān)燈關(guān)門）3.說說你值日時做過哪些事？是怎么做的？

4.想一想：每次做值日，都是一組同學(xué)。這一組同學(xué)怎樣做才能又快又好地完成呢？請同學(xué)們小組討論，并制定出方案。

5.學(xué)生匯報，把制定好的方案在黑板上展示。讓學(xué)生明白值日如何做，知道值日生要有明確的分工，做事要有先后，還要團(tuán)結(jié)合作。

6.小結(jié)：小朋友們一張張可愛的笑臉，讓老師充分感受到：值日不僅能為同學(xué)服務(wù)，還能成為老師的好幫手，真是件令人快樂的事情呀l

（三）情境表演，提升認(rèn)知

1.森林學(xué)校的小動物們放學(xué)后也要值日，讓我們來看看他們是怎樣做的。（學(xué)生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾表演故事《小猴值日》 2.小組討論交流：

1)小猴的值日工作做得好嗎？哪些地方做得不好？ i.不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地。ii.做值日不認(rèn)真，去倒垃圾時撒了一地。iii.值日還沒倣完，就跑出教室去玩。2)你想對小猴說什么？

3)怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢？

3.在大家的勸說下，小猴知錯了，知道該怎么做了，現(xiàn)在小猴是怎樣倣值日的呢，我們來演一演。（學(xué)生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾重新演《小猴值日》）

4.小結(jié)：值日是我們大家的事，小組同學(xué)要齊心協(xié)力，一心一意．認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（四）做好表率，合理分工

1.過渡語：當(dāng)好值日生．是我們班級每個成員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。為班級服務(wù)是件多么光榮的事啊！如果你當(dāng)上了值日班長，你會怎么做呢？ 2.分組討論，交流匯報： 值日班長要有責(zé)任心； 值日班長要帶好頭；

值日班長要合理分工：??

小結(jié)：我們是集體中的一員，值日是我們的責(zé)任。值日班長要有責(zé)任心，要帶好頭，做好表率。我們每個人在值日中都要服從安排，分工合作，互相幫助。

4．我是值日生（第二課時）

活動目標(biāo):

1、知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

2、養(yǎng)成熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過體驗(yàn)活動歸納總結(jié)值日生的工作職責(zé)，并提高實(shí)踐能力。在參與集體勞動的過程中，學(xué)習(xí)分工與合作的方法，感受分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。活動過程：

（一）思維碰撞，學(xué)會反思

1.過渡：班級是我家，建設(shè)靠大家。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。可是，我們身邊卻有這樣一些小朋友，請看圖片，他們的做法對嗎？出示圖片：

1)東東看到地上有紙屑，他想今天不是他值日，地上的紙屑與他無關(guān)。2)小杰掃完地，就背起書包要回家，值日班長請他幫小明倒垃圾，他說：“分配給我的事我已經(jīng)完成了，別人的事與我沒有關(guān)系。” 3)麗麗值日時，門窗沒有關(guān)。

4)今天童童值日，但下午一放學(xué)他就回家了。

5)玲玲削完鉛筆，把鉛筆屑丟在了地上，她想反正有值日生掃地，沒關(guān)系。2.看圖，學(xué)生自由談體會。

3.小結(jié)：我們不但要認(rèn)真完成值日工作，還要互相幫助，珍惜其他同學(xué)的勞動成果，每一個人都要保持班級衛(wèi)生，愛護(hù)校園環(huán)境。

（二）崗位能手，人人爭當(dāng)

1.談話：看，誰來？（愛愛鴿）她到我們班給小朋友送獎?wù)聤A了。（播放動畫：愛愛鴿送獎?wù)拢?/p>

2.為了讓我們班變得整潔、有秩序，我們設(shè)立了很多崗位，下面讓我們說說班上誰做值日生最認(rèn)真，我們來夸夸他。（說心目中最認(rèn)真、負(fù)責(zé)、能干的值日生）

3.提問：你是怎么把值日做得又快又好的？（學(xué)生匯報并模擬表演）

活動提示：教師請優(yōu)秀的值日生即興表演認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日：擦黑板，整理圖書、回收垃圾、掃地??

4.小結(jié)：我們每一個人都來爭當(dāng)班級崗位小能手，讓班級干凈又整潔。

（三）兒歌誦讀，價值引領(lǐng)

1.朗讀兒歌：教材中有一首兒歌，讓我們一起跟著音樂的節(jié)奏讀一讀吧！2.課件呈現(xiàn)兒歌，配音樂，學(xué)生拍手齊讀兒歌，或加上相應(yīng)的動作。

3.教師總結(jié)：通過“今天我值日。這一話題的討論和交流，我們知道了值日生是老師的小幫手，做值日是一項(xiàng)很光榮的任務(wù)，需要分工合作、認(rèn)真仔細(xì)。我們每個人都是班級的小主人，有責(zé)任當(dāng)好值日生。讓我們每個人都來當(dāng)班級管理的小衛(wèi)士，為班級爭光。最后讓我們齊唱《今天我值日》。

5愛護(hù)課桌椅（第一課時）

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到課桌椅的重要性和課桌椅等公物的來之不易。

2、指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)課桌椅等公物，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察、查找資料等方法，初步了解課桌椅的制作過程，了解課桌椅等公物經(jīng)常被破壞的原因，提高愛護(hù)課桌椅等公物的意識。活動過程：

（一）猜謎語，揭課題

1.上課前．老師先請大家來猜兩個謎語，好嗎？ 出示謎語；

有面沒有口，有腳沒有手，書包吃肚內(nèi)，自己不會走。打一學(xué)習(xí)用品 謎底：課桌

背兒挺得直，腳兒站得實(shí)，讀書寫字時，有它才穩(wěn)實(shí)。打一學(xué)習(xí)用品 謎底；椅子

2.學(xué)生猜謎語。

3.小結(jié)：是呀！這兩則謎語的謎底就是課桌和椅子。課桌椅和我們家里用的桌子、椅子可不一樣，它們是由學(xué)校專門定做，提供給同學(xué)們學(xué)習(xí)用的，我們要愛護(hù)它們。

4.揭示課題．愛護(hù)課桌椅（生讀）

（二）聽故事，談感受

1.可是，有一天．課桌椅卻在一起訴起了苦，這是怎么回事呢？讓我們一起去聽一昕！（多媒體呈現(xiàn)敵事《課桌椅的對話》）2.此時此刻，你想說些什么？

3.小朋友們說得很對！在我們的學(xué)習(xí)過程中，課桌椅給了我們很多幫助，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。你有過不愛護(hù)課桌椅的行為嗎？今后應(yīng)該怎么做？

4.小結(jié)：我們讀書、寫字、畫畫都離不開課桌椅．它們天天陪著我們學(xué)習(xí)．為我們的學(xué)習(xí)提供了方便，是我們學(xué)習(xí)的好幫手，我們每個人都應(yīng)該愛護(hù)它們。

（三）做一做，齊分享

1.如果有一天，我們的好幫手課桌椅離開了我們，會怎樣呢？咱們一起來體驗(yàn)體驗(yàn)。

請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的鉛筆和紙，在紙上寫下“我愛課桌椅。這五個字。要求不用課桌椅，自己想辦法把字寫出來。2.學(xué)生寫字。（有的蹲在地上寫．有的把紙放在腿上寫．有的用手墊著寫，有的甚至趴在地上寫）

3.請學(xué)生坐在座位上利用課桌椅再次寫下“我愛課桌椅”這五個字。4.交流兩次寫字的不同感受和效果。

5.課桌椅為我們的學(xué)習(xí)提供了方便。想一想，在學(xué)校里，還有哪些物品為我們的學(xué)習(xí)提供了方便？假如離開了它們，我們的學(xué)習(xí)生活又會變得怎樣呢？ 6.引導(dǎo)學(xué)生充分地交流。7.教師小結(jié)：像黑板、課桌、門窗??這些國家或集體所有，為大家服務(wù)的物品就叫公物。這些公物為我們的學(xué)習(xí)生活提供了極大的方便，我們要好好愛護(hù)它們。

5愛護(hù)課桌椅（第二課時）

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生主動愛護(hù)課桌椅以及其他公物的意識。

2、通過觀察、查找資料等方法，提高愛護(hù)課桌椅等公物的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察、體臉、討論等方法，讓學(xué)生認(rèn)識到課桌椅等班級公物給學(xué)習(xí)帶來的方便，并在活動過程中形成《愛護(hù)班級公物公約》，自覺愛護(hù)公物。活動過程：

（一）匯報資料

1.上節(jié)課，老師布置同學(xué)們課后找一找有關(guān)課桌椅制作過程的資料，誰愿意和大家一起來分享你的查找結(jié)果？ 2.學(xué)生交流查找的資料。

3.課前，老師也查找了有關(guān)課桌椅制作過程的資料，我們一起來看一看。（播放課桌椅制作過程的課件）4.看到這兒，你有什么想說的嗎？

（二）辨析行為

1.一張小小的課桌是多么來之不易啊！它凝聚了很多人的心血。然而在生活中，我們卻看到了這樣的現(xiàn)象—— 2.依次出示辨析圖。

1)出示圖1：壯壯看到教室里的課桌壞了，本來打算想想辦法將課桌修補(bǔ)一下的，可是轉(zhuǎn)念一想：我們馬上就要換新教室了，這里的公物是好是壞與我無關(guān)，干嗎要多這個事呢？ ①你同意壯壯的說法嗎？為什么？ ②學(xué)生交流。

③同學(xué)們說得很有道理。你打算怎么勸說壯壯呢？

2)出示圖2：自習(xí)課上林浩很快就將作業(yè)寫完了，實(shí)在無聊，就在自己的課桌上畫起畫來。他一邊畫還一邊安慰自己：這張課桌原來就不干凈，我再畫點(diǎn)也沒關(guān)系。

①你認(rèn)為林浩的做法對嗎？為什么？ ②學(xué)生交流。

③如果你遇到了不干凈的課桌椅：你會怎么做呢？ ④小結(jié)：

出示兒歌：我的課桌椅．學(xué)習(xí)好伙伴；天天擦一擦，不把它損壞；你我都這樣，班班往下傳。

3.學(xué)習(xí)兒歌。

（三）暢談行動

1.課桌椅是學(xué)校為同學(xué)們學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的公物。其實(shí)，學(xué)校里還有很多供大家使用的公物，我們在使用過程中又應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢？

2.學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生選擇多種公物，從各方面談淡愛護(hù)學(xué)校公物的做法，尤其要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在使用過程中進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的愛護(hù)。

3.同學(xué)們想的辦法不僅多，而且非常全面。讓我們一起把這些辦法寫下來，形成我們班的《愛護(hù)班級公物公約》，行嗎？

指導(dǎo)學(xué)生將大家提出的辦法寫在課前準(zhǔn)備好的《愛護(hù)班級公物公約》上，并貼在教室合適的地方，時刻提醒大家不忘愛護(hù)班級公物。

6.我為班級添光彩（第一課時）

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人是集體中的一員，個人離不開集體。

2、讓每個學(xué)生主動參與到班級的集體生活中去，努力為班級建設(shè)發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，并為班級榮譽(yù)而增光添彩，強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工與合作，讓班集體里的每一個成員都能參與到班級建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、自主管理、合作交流的能力。活動過程：

（一）續(xù)編故事．感悟道理

播放多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生觀看童話故事《離群的小雁》。同學(xué)們，看完這個故事，你們有什么想說的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，知道小雁之所以很快就飛不動，是因?yàn)樗x開了集體．也正因?yàn)樗x開了集體，才讓老鷹有了可乘之機(jī)）接下來會發(fā)生怎樣的故事呢？ 小組討論，續(xù)編故事。全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)評。（不必拘泥于一種故事的結(jié)尾，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，充分表達(dá)自己的慼想、體會、認(rèn)識）

（二）溫馨回憶，揭示課題

1.一個雁群就是一個集體，在這個集體中，因?yàn)橛辛舜蠹业幕ハ鄮椭⒒ハ嚓P(guān)心，每一只小雁才能健康、快樂地成長。我們二（2）班也是一個溫暖的集體，45位同學(xué)在近兩年的時光里，團(tuán)結(jié)友愛，像兄弟姐妹一樣，快樂地學(xué)習(xí)、生活著。下面就讓我們一起來重溫那些溫馨、精彩、難忘的時光。2.多媒體播放班級學(xué)生近兩年參加各種集體活動肘的照片、視頻資料等。3.看完這些照片、視頻，你們有什么想說的？（學(xué)生談感受）

4.教師小結(jié)：近兩年，我們二（2）班每一位同學(xué)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)向上，在學(xué)校的廣播操比賽、歌詠比賽、朗讀比賽、寫字競賽、運(yùn)動會、“我是小能人”操作比賽等各項(xiàng)活動中，努力拼搏，取得了很好的成績，為班級贏得了榮譽(yù)，增添了光彩。

5.師揭示課題：我為班級添光彩（生齊讀課題）

（三）盤點(diǎn)榮譽(yù)，體悟事理

1.班級就像我們的家（師邊說邊在黑板上畫出家的輪廓圖），班級建設(shè)也需要我們大家。同學(xué)們仔細(xì)想一想，近兩年來，我們班取得了哪些成績 2.師生交流。（師將代表集體榮譽(yù)的五角星貼在簡筆畫“家”的圖案中）

3.同學(xué)們，我們班除了獲得多項(xiàng)集體榮譽(yù)外，還有許多同學(xué)在市、區(qū)、學(xué)校的各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績，為班級爭了光，誰來向大家介紹自己取得的榮譽(yù)？ 4.師生交流。（學(xué)生將代表個入榮譽(yù)的五角星貼在簡筆畫“家”的圖案中）5.教師深情講述：同學(xué)們，兩年不到的時間，你們通過努力，獲得了這么多的榮營．為班集體增了光、添了彩。讓我們把掌聲送給自己！這一顆顆閃閃發(fā)光的獎牌背后都是你們辛勤努力、刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。還記得上學(xué)期，為了在學(xué)校廣播操比賽中獲得好的名次，石佳、楊樂言主動幫王雨涵、楊佳琪糾正動作，課間十分仰的時間都茌刻苦練習(xí)；楊農(nóng)宇同學(xué)還讓他爸爸每天晚上在家里的電腦上播放廣播操的視頻，跟著練規(guī)范的動作；比賽那天，林玉清同學(xué)感冒，仍然堅(jiān)持上場比賽??“一分耕耘，一分收獲”，正是因?yàn)槟銈兊呐Ω冻觯覀儼嗖旁趶V播搌比賽中獲籽了一等獎第一名的好成績！

其實(shí)，每一頂榮譽(yù)的背后都有很多這樣慼人的故事，你還知道哪些有關(guān)比賽的故事？請同學(xué)們在小組內(nèi)先交流交流。6.全班交流。

7.教師小結(jié)：正是因?yàn)橛辛嗣恳粋€同學(xué)的積極參加，努力付出，刻苦練習(xí)，我們二（2）班才有了這樣的星光閃閃、碩果累累。

8.課件出示：一分耕耘，一分收獲；要想成功，就必須付出。（學(xué)生讀）

（四）討論觀點(diǎn)．提升認(rèn)知

1.師過渡并引出問題：看來，為班集體爭得榮譽(yù)是一件很光榮的事情，我們每個同學(xué)都要充分發(fā)揮自己的特長，多為班級添光彩。（板書：發(fā)揮我特長，集體添光彩）

2.現(xiàn)在就請大家來說說，自己都有什么特長，能為集體倣些什么？

3.但是，也有同學(xué)這樣說——（播放一個學(xué)生的錄音：老師，我很羨慕那么多同學(xué)有特長．唱歌、跳舞、吹笛子、朗誦、畫畫、彈鋼琴、跑步??可以為班集體增光添彩，我也想為班集體出一份力，但是我沒有什么特長，無法為集體爭得榮譽(yù)，感到很慚愧）

4.師追問并引導(dǎo)學(xué)生思考：你們同意他的想法嗎？為什么？（師適當(dāng)引導(dǎo)和評價）

5.師小結(jié)過渡；我們每個人都各有特點(diǎn)，也各有所長。有的人在音樂、美術(shù)等方面有特長，也有的人在動手操作方面有特別之處，還有的人默默無聞、踏踏實(shí)實(shí)，幫別人拿件衣服，幫助班級搬凳子等，哪怕是安安靜靜地在觀看比賽，為同學(xué)加油鼓掌等都是在為班級出力，為班級添光彩。所以，在班級的集體活動中，不管你在做什么，只要你已經(jīng)盡力在為集體服務(wù)，哪怕是一件很小的事情，都是在為班級增光添彩。

（五）創(chuàng)設(shè)情境，知行合一

1.同學(xué)們，為了慶祝“六一”兒童節(jié)，我們班決定開展“人人登舞臺，個個展風(fēng)采”活動，要求每個小組表演一個節(jié)目，可以是課本劇表演、歌舞組合等，小組的每個同學(xué)都必須參加。現(xiàn)在，就請同學(xué)們在小組長的帶領(lǐng)下討論表演內(nèi)容、角色分工等。2.小組討論，教師指導(dǎo)。

3.小組匯報交流，教師再作指導(dǎo)。

6.我為班級添光彩（第二課時）

活動目標(biāo):

1、班集體中的每個人都有責(zé)任、有義務(wù)去維護(hù)班級榮譽(yù)，并樂于為班級建設(shè)付出努力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感。

2、通過交流、討論，實(shí)踐、辨析等多種活動方式，引導(dǎo)學(xué)生為班集體的建設(shè)增光添彩。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工與合作，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。活動過程：

（一）小組展演，感悟道理

1.今天這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)——我為班級添光彩。（學(xué)生讀課題）

2.上節(jié)課，同學(xué)們通過小組討論，確定了表演的節(jié)目，這幾天，每個小組的同學(xué)都在認(rèn)真練習(xí)，利用一切空閑的時間進(jìn)行排練。下面就請各個小組登臺展示你們的風(fēng)采。3.小組表演。

4.剛才我們觀了四個小組的精彩在這個過程中，每個同學(xué)既是觀眾又是演員．此時．你有什么感受，也可以說說你排練節(jié)目的故事。

5.是啊，我們每個小組之所以能夠在短時間內(nèi)表演這么精彩的一個節(jié)目，是因?yàn)槲覀兠總€成員積極參與、努力付出，在這個過程中，少了誰都不行。還有很多同學(xué)，克服了許多困難，堅(jiān)持排練，真的是“人人都出力，集體添光彩”。

（二）聯(lián)系實(shí)際，辨析行為

1.以下行為是不是為集體添光彩呢？為什么？

1)佳佳每次考試都是100分，但是他從來不愿意幫助同學(xué)。

2)軒軒平時能認(rèn)真完成值日任務(wù)，不怕累，不怕臟，天天把黑板擦干凈，把地拖干凈。

3)接力賽上．軍軍在接力時把棒子拿掉了，影響了班級的成績，事后，我責(zé)怪他給班級抹了黑。

4)為了慶祝“六一”兒童節(jié)，同學(xué)們正在教室里做著游藝會的各種準(zhǔn)備工作，寧寧卻拿著足球獨(dú)自走了出去，因?yàn)樗X得有這么多同學(xué)在布置教室，少他一個也沒關(guān)系。

5)周一升旗儀式上，同學(xué)們要按學(xué)校的要求穿校服，戴紅領(lǐng)巾。張小巖沒有穿校服，值日干部給他所在的班級扣了1分，他不服氣地說：“我昨天晚上洗的校服沒有干，怎么穿啊？”

2.小組討論。（師巡視、指導(dǎo)）3.全班交流。

4.自我對照：在集體生活中，你曾經(jīng)有過沒給班級增光添彩的行為嗎？今后該怎樣做？

5.出示圖：學(xué)校要舉行合唱比賽了，琪琪非常想?yún)⒓影嗉壍暮铣?duì)。放學(xué)了，琪琪把自己的想法告訴了媽媽，希望得到媽媽的支持。可是媽媽卻沒有同意，因?yàn)樗龘?dān)心琪琪參加合唱排練影響學(xué)習(xí)。

1)琪琪該怎么辦呢？她該如何勸說媽媽同意她參加合唱隊(duì)的排練？ 2)小組演一演。3)指名交流。

6.教師小結(jié)：作為集體一員，我們每個同學(xué)都有責(zé)任、有義務(wù)為它的發(fā)展增光添彩，遇到困難，我們還要努力克服，因?yàn)椤凹w是我家，建設(shè)靠大家;人人是主人，少誰都不行”。

（三）回顧總結(jié)，升華主題

1.你為班級做過哪些添光彩的事情？今后你還想做哪些事?請同學(xué)們思考并完成教材中“加油站”的內(nèi)容。

2.展示交流學(xué)生的完成情況，表揚(yáng)為班集體榮譽(yù)作出貢獻(xiàn)的同學(xué)。

3.小結(jié)：我們每個人都好比是一顆小星星，只有你們都發(fā)光．我們二（2）班這個班級才會星光閃爍．光芒四射。

4.出示：班級是我家，建設(shè)靠大家。人人都出力，榮譽(yù)你我他。（學(xué)生齊讀）

單元體驗(yàn)活動:美化我們的教室

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化它，豐富自己的生活，從而在教室里更愉快地生活和成長。

2.通過關(guān)化教室，將創(chuàng)意與動手動腦有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生的審美品位，培養(yǎng)他們的主人翁意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會美化教室的一些基本知識和技能，積極參與美化學(xué)習(xí)環(huán)境的活動，把教室布置得關(guān)觀、科學(xué)，有品位。

2、引導(dǎo)學(xué)生動腦設(shè)計(jì)、動手操作，學(xué)會合作．在交流，布置，評價等體驗(yàn)活功過程中．體驗(yàn)美化教室?guī)淼目鞓贰；顒舆^程： 談話導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，我們每個人都有一個自己的家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶或者外公外婆等。在學(xué)校里，我們也有一個共同的家，你們知道是哪兒嗎？ 2.對，它就是我們每天生活的教室。（板書：我們的教室）

3.教室是我們每個人共同的家。請同學(xué)們看看我們的教室，你喜歡它嗎？為什么？

4.為了讓我們這個共同的家更美好，你認(rèn)為我們的教室還可以怎樣美化？ 5.交流反饋。

6.小結(jié)：是呀，教室是我們生活和成長的重要地方，就像我們的家一樣，我們每個同學(xué)都是生活在這個大家庭中的一員，都有責(zé)任和義務(wù)去美化它，讓它變得更好。板書:美化（完成課題）活動一：讓墻壁說話——美化我們的教室

1.你們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼騰，看到了教室里很多美好的地方，也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如入意的方面。教室墻壁是我們學(xué)習(xí)的重要空間，下面就讓我們先從美化墻壁開始吧！請同學(xué)們打開教材，看看第30、31頁上的圖，說說你有什么想法。

2.學(xué)習(xí)他人布置教室的成功經(jīng)驗(yàn)，我們可以把自己的教室布置得更加美麗。老師搜集了一些教室布置的圖片，讓我們一起來欣賞。

3.看了這些圖片，你們有什么感想呢？你們覺得最初的想法有哪些地方需要改善的？

4.同學(xué)們，相信大家都向往在這樣的教室里學(xué)習(xí)和生活，你們的腦海里肯定也有了很多的好辦法。下面就讓我們分小組說一說自己的想法。要求： 1)每個同學(xué)在小組內(nèi)要大膽發(fā)言，勇于說出自己的想法

2)小組評議，推選出兩至三條既科學(xué)又實(shí)用的想法，形成方案。5.交流。每小組推薦一名成員，宣讀本小組的方案。

教師指導(dǎo)、整臺，形成班級嵙匕方案。

6.根據(jù)萬案，各小組認(rèn)領(lǐng)相應(yīng)的任務(wù)。行動前先請每個小組商量一下，如何合理地分配工作，幾點(diǎn)小提示： 1)進(jìn)行整體規(guī)劃和分工。

2)小組長要根據(jù)成員各自的情況進(jìn)行分工。3)準(zhǔn)備過程中要注意安全。

7.學(xué)生在音樂聲中動手布置教室墻壁。

8.小結(jié)：我們一起動手動腦，把我們的“家”又美化了一番，現(xiàn)在請大家再來仔細(xì)看看我們這個新“家”，心情如何？想說點(diǎn)什么呢?

活動二：讓教室綠起來——綠化我們的教室

1.教室不僅要美化，還要綠化，那么如何刁能讓教室綠起來呢？大家又有哪些高招呢？學(xué)生自由發(fā)言：

1)我們每人帶一盆植物來．最好是綠色的，下課時多看綠色能緩解眼疲勞 2)要帶對我們身體有好處的，比如吊蘭、綠蘿之類的。

3)我們還可以自己動手種植物。比如用廢舊的罐頭盒、小碗、小盤、塑料點(diǎn)心盒等種黃豆、蠶豆、花生、蒜、花草等，還可以觀察它們發(fā)芽、生長的過程及變化。??

2.花草可以綠化我們的教室．可是我們發(fā)現(xiàn)花草很脆弱，需要有人精心照料。（出示一組圖片：①花草擺放無序，有點(diǎn)雜亂；②無人管理．花草枯萎了等）我們該怎樣讓這些花草一直充滿生機(jī)，綠化我們的教室呢？討論、交流： 1)花草生長需要陽光和水，我們要給它們曬曬太陽、澆澆水。

2)每種花草對陽光和水的需求不一樣，我們要將它們分分類，可以制作標(biāo)簽，寫上名稱、習(xí)性以及養(yǎng)護(hù)要求。

3)花草擺放有講究，可以將小盆放在窗臺、講臺上，大盆按大小、高矮放在教室后面，要有序、美觀。

3.小結(jié)：教室里的花花草草，一方面凈化了空氣，另一方面當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)累了的肘候，這些綠色可以幫我們消除眼睛疲勞，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率更高，同時也可以調(diào)整同學(xué)們的心情。從今天起，就讓我們像爸爸媽媽照顧我們一樣去照顧這些小生命吧！

活動三：讓班級生活有創(chuàng)意——“文化”我們的教室

1.（出示2016年里約奧運(yùn)會吉祥物——維尼休斯的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識它嗎？誰給大家介紹一下？ 2.吉祥物是什么呢？

吉祥物是人們?yōu)榇笮椭黝}活動設(shè)計(jì)的標(biāo)志性形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含美好的愿望。它多選用某個動物或某種植物，設(shè)計(jì)時運(yùn)用夸張和擬人的手法，讓人感覺到特別卡通可愛。

3.下面請同學(xué)們看教材第33頁上的三幅吉祥物圖，它們分別是什么？小馬、小獅子、小蜜蜂。請同學(xué)們再仔細(xì)瞧瞧，它們與我們平時生活中看到的小馬、小獅子、小蜜蜂有什么不同？學(xué)生看圖討論，全班交流

4.這三幅圖是二年級小朋友為班級設(shè)計(jì)的吉祥物。吉祥物一般都有一定的寓意，寄托了設(shè)計(jì)者的美好愿望。想想每幅圖寄托了小設(shè)計(jì)者的什么心愿。5.下面請大家選擇最能代表我們班級精神、特色、祝愿的動物或植物，把它介紹給同組的同學(xué)，根據(jù)小組大多數(shù)同學(xué)的意見推選出班級吉祥物．并沒計(jì)出來。6.每個組推選一名代表作為中心發(fā)言人，向全班介紹本小組推選的吉祥物，并說明理由。

7.評選班級吉祥物，要求：①能夠體現(xiàn)本班特點(diǎn)；②適合做吉祥物；③有寓意；④簡潔大方。

8.選定本班吉祥物，頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)師獎”。

小結(jié)：通過設(shè)計(jì)吉祥物，我們對班級的形象特點(diǎn)有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識，愿可愛的吉祥物把我們心緊緊聯(lián)系在一起．激勵我們變得更優(yōu)秀！

第二篇：二年級道德與法治下冊第三單元 教案

第三單元

綠色小衛(wèi)士

9、小水滴的訴說

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀；

2、學(xué)會如何從小事做起保護(hù)水資源——節(jié)約用水 教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)水資源的資料 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、我國水資源污染現(xiàn)狀

隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對水質(zhì)量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機(jī)成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細(xì)菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機(jī)污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴(yán)重，水中天然有機(jī)物濃度也很高，不但對膠體產(chǎn)生嚴(yán)重保護(hù)作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴(yán)重影響著人群健康水平。21教育網(wǎng)

二、節(jié)約用水我們該做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥； 洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”； 夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上； 水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

淋浴：如果關(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

10、清新空氣是個寶

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學(xué)會為保護(hù)清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

了解并學(xué)會空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進(jìn)行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時

一、空氣對我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進(jìn)行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國大氣污染狀況依然十分嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標(biāo)；二氧化硫污染一直在較高水平；機(jī)動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。

一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已擴(kuò)展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴(yán)重的中心區(qū)域?yàn)殚L沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達(dá)到了99%以上，它雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設(shè)備。

3.機(jī)動車排氣污染。受經(jīng)濟(jì)增長的推動，我國機(jī)動車近年來數(shù)量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機(jī)動車數(shù)量增長速率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙Ｓ捎诔鞘腥丝诿芗煌ㄟ\(yùn)輸量相對大，機(jī)動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時

一、空氣污染的主要來源

（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運(yùn)輸：汽車、火車、飛機(jī)、輪船是當(dāng)代的主要運(yùn)輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴(yán)重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳?xì)浠衔锏龋叭N物質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護(hù)空氣我們該做什么”，每組派個代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

11、我是一張紙

教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學(xué)生學(xué)會不浪費(fèi)紙張，愛惜每一張紙。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，不浪費(fèi)紙張。

教法：

利用教材，相關(guān)知識進(jìn)行教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費(fèi)現(xiàn)狀的資料。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方便了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的發(fā)展具有劃時代的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過長期的試驗(yàn)，改進(jìn)了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地?cái)傇诩埣埣?xì)簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻(xiàn)是巨大的。東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷的改進(jìn)，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙?jiān)稀Ｒ驗(yàn)樵喜煌堃灿辛烁鞣N不同的種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費(fèi)現(xiàn)狀

在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲”。經(jīng)過對學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80％以上的人在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細(xì)算起來，小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費(fèi)了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費(fèi)一張白紙，那就是13億多張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費(fèi)掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”同樣，不要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙是“小”事而隨意地做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費(fèi)的時候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

12、我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解環(huán)保的基本常識；

2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵： 理解很容易，實(shí)施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關(guān)系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

教法：

介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔

教學(xué)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備膠水或膠棒。搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時

一、常識介紹

二、環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時刻都有環(huán)保的意識。下面就介紹一下有關(guān)環(huán)保的常識：（可利用PPT進(jìn)行展示）

1．第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2．一般認(rèn)為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3．臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。

4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。

5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。

6．1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

7．大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進(jìn)入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養(yǎng)化。

8．水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機(jī)碳（TOC）等多項(xiàng)指標(biāo)綜合表示。

9．造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。

10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動機(jī)停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

11．重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量周報，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級別三項(xiàng)內(nèi)容。當(dāng)污染指數(shù)在101-200之間時，空氣質(zhì)量為3 級，屬輕度污染。12．ISO14000系列標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標(biāo)準(zhǔn)。13．我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。

14．為確保2000年我國環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國家重點(diǎn)治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)（兩區(qū)）的污染。

15．1994年3月，中國政府批準(zhǔn)的《中國21世紀(jì)議程——中國21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā)，提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。

16．生物圈是聯(lián)系有機(jī)物和無機(jī)物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最密切的一種環(huán)境要素。

17．如果一個地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。

18．聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。

20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽(yù)為“地球之腎”。

21．汽車尾氣是全球范圍最嚴(yán)重的鉛污染源。

22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合國因此把7月11日定為“世界人口日”。

23．1991年在中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會議，發(fā)表了《二十一世紀(jì)議程》。

24．環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，樣品標(biāo)準(zhǔn)和方法標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)稱為環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，是我國環(huán)境法律體系的一個重要組成部分。

25．1962年，美國女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護(hù)好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時代。

26．因?yàn)榘珷颗；▽Χ趸虮容^敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。

27．依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，任何單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進(jìn)行檢舉和控告。

28．2011年世界環(huán)境日的中國主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。

二、暢所欲言 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

第二課時

一、動動手

二、根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。

三、最后總結(jié)

首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過兩課時的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知識。最后老師進(jìn)行總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

第三篇：二年級下冊道德與法治教案

年級：二年級

學(xué)科：道德與法治 備課人：顏慧

二年級下冊道德與法治教案

第一單元：春天的期待

一、教學(xué)目標(biāo)

1、感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的喜悅，熱愛大自然。

2、觀察春天的特點(diǎn)，了解春天季節(jié)的變化對人們生產(chǎn)、生活的影響。

3、能積極主動的參與春天里的活動，能用觀察、比較和小實(shí)驗(yàn)的方法探究活動。

4、啟發(fā)學(xué)生觀察植物的變化，并引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)植物，并能將自己的理想變?yōu)樾袆印?/p>

二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的變化去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能用觀察、比較和小實(shí)驗(yàn)的方法探究了解春天的活動。

四、教學(xué)理念：

采用開放式教學(xué)，把學(xué)生課外、雙休日里的分散的觀察、發(fā)現(xiàn)與班級集體活動結(jié)合起來，注重過程體驗(yàn)。

五、教學(xué)過程：

活動一：我們周圍的春天——找春天

教師和學(xué)生交流。

1、現(xiàn)在的季節(jié)你發(fā)現(xiàn)人們穿的衣服有什么變化？

2、街道、馬路、社區(qū)、校園等的景色有什么變化？

學(xué)生：學(xué)生自由發(fā)言。

（人們脫掉了厚厚的冬裝，穿上了輕便的春裝。街道、馬路、社區(qū)、校園等的樹木抽出了新葉，小草綠了。）

教師：同學(xué)們想一想我們在可以在哪里看到春天？

學(xué)生：可以在大自然、公園、果園等地方發(fā)現(xiàn)春天。

教師：大自然有什么變化？

學(xué)生：小草、小樹都綠了，農(nóng)民伯伯在播種。教師：公園、果園有什么變化呢？

學(xué)生：公園里的柳樹抽出了新葉，小草從地面鉆出來了，迎春花開了；果園里杏花、桃花、梨花都開了。

教師：動物們有什么變化？

學(xué)生：燕子從南方飛回來了，青蛙在洞里蘇醒過來。教師：再有沒有別的變化呢？

學(xué)生：氣溫升高了，河面的冰雪融化了。

說一說，比一比：引導(dǎo)學(xué)生從各個方面用各種方法交流自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。

活動二：追尋春姐姐的腳步——說春天

1、看一看: 教師出示

畫面一：春雨、池塘、青草、綠水

畫面二: 柳枝長出新芽。

教師：說一說:春天在哪里?

學(xué)生：討論交流。春天在池塘，公園，果園等大自然里。

2、教師：講故事《小蝌蚪找媽媽》

學(xué)生：小組交流。派代表發(fā)言，春天來了，天氣變暖了，小草發(fā)芽了，小樹長新芽了，燕子從南方飛回來了，桃花、梨花、杏花開了，小動物們出來活動了，可以放風(fēng)箏了。

教師：選出你們心中的“春天的使者”,并說出理由。

學(xué)生：討論并發(fā)言。

活動三：創(chuàng)設(shè)春天的情境——留春天

教師：春天這么美，讓我們一起想辦法留住春天吧。

學(xué)生：

活動四：創(chuàng)設(shè)春天的情境——唱春天

教師：現(xiàn)在就讓我們一起來歌唱春天吧！

拓展：給春天涂上美麗的色彩。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀察春天的特點(diǎn)，探究春天自然界的變化。

2.充分感受春天的美麗，體驗(yàn)春天到來的愉快。

3.熱愛春天，增強(qiáng)愛護(hù)植物，保護(hù)自然環(huán)境的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.充分感受春天的美麗，體驗(yàn)春天到來的愉快。

2.掌握觀察、記錄、探究春天自然界變化的手段并進(jìn)行交流。

三、教學(xué)過程：

（一）、春天的悄悄話——找春

1.師：同學(xué)們，新的一年又開始了，春天來到了，在這個萬物生長的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)、細(xì)細(xì)的雨滋潤了大地，喚醒了一冬的花草樹木；陽光更加明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。我請你們豎起小耳朵，我們一起來聽聽春天跟我們說的悄悄話。

2.播放課件中的一段音響：出現(xiàn)小鳥的嘰嘰喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轟隆轟隆，泉水的叮咚叮咚等。3.每當(dāng)同學(xué)們聽出一種聲音，點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。

4.師小結(jié)揭題:同學(xué)們的耳朵很靈敏啊。這節(jié)課，我們就一起來找一找“春天在哪里”。

（二）、春天的小號手——說春 1.師：同學(xué)們，你們都到哪里去找春天了呢？ 2.師：現(xiàn)在我們都來爭當(dāng)春天的小號手，吹響春天的集結(jié)號，說一說你找到的春天吧。3.學(xué)生以小組匯報的形式進(jìn)行交流自己觀察到的結(jié)果。

氣侯小組：氣溫在15度左右，暖暖的春風(fēng)，細(xì)細(xì)的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等； 植物小組：萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽，小草蔥綠，迎春花開，百花齊放；

動物小組：燕子歸來，蝴蝶飛舞，蜜蜂采蜜等等； 人物小組：脫下冬衣，換上春裝，暖氣停了，蔬菜水果更豐富了。……

4.播放多媒體教學(xué)課件，打開學(xué)生們的視野，把他們帶入更廣闊的春天的世界里去。

（三）、感受春之美 1.聽“春之歌”。

春天剛剛來到我們身邊，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受到了它，請大家欣賞一曲春之歌。

播放歌曲《春天在哪里》。2.看“春之舞”。

同學(xué)們，讓我們來欣賞一組春天的舞蹈吧。播放舞蹈視頻。

（四）、總結(jié)本課內(nèi)容

一年之計(jì)在于春，春天有好多美景，我們要用心去觀察和。

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：生活是言語生成和發(fā)展的源泉。語文天然是與生活聯(lián)系在一起的，“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動活潑起來”。富有童趣的詩歌來自生活。本課是一首富有童趣的兒歌。本設(shè)計(jì)讓學(xué)生在有趣的游戲、小組合作、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

三、教學(xué)過程：

畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：

（一）游戲激趣

同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？

（二）順趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認(rèn)識認(rèn)識他們。(依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。)

（三）引進(jìn)課題

師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌《四季》

拓展延伸，創(chuàng)作詩歌

出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。（師示范、點(diǎn)撥）

【設(shè)計(jì)意圖】

這一教學(xué)要求對一年級的學(xué)生有一定的難度，因此教師通過示范，采取先“扶”后“放”的方法引導(dǎo)學(xué)生去動腦思考。通過這種循序漸進(jìn)的導(dǎo)與學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造思維在這個過程中得以體現(xiàn)。

小結(jié)全文

師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛護(hù)花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！

【設(shè)計(jì)意圖】

情感價值觀的教學(xué)目標(biāo)是新課標(biāo)的三維目標(biāo)之一，在這樣一篇優(yōu)美的課中應(yīng)得到體現(xiàn)。因此，在本課教學(xué)即將結(jié)束時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明白，要把這么美的四季留在身邊，就必須做一個愛護(hù)花草，不隨便丟垃圾，保護(hù)環(huán)境的的小衛(wèi)士。

趣味作業(yè)，課外延伸

師：一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。（課件出示）

【設(shè)計(jì)意圖】

從課內(nèi)引向課外，使學(xué)生進(jìn)一步感受到美的存在。有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

第二單元：我該做得更好 愛惜生活、學(xué)習(xí)用品及公共物品,既是一種美德,也涉及到講究衛(wèi)生、保護(hù) 環(huán)境、節(jié)約資源等主題教育。本主題活動設(shè)計(jì)沿著 “愛惜學(xué)習(xí)用品——愛惜生活 用品——愛惜公共物品” 的思路構(gòu)建, 重點(diǎn)突出了與學(xué)生生活密切相關(guān)的個人生 活、學(xué)習(xí)用品及學(xué)校周圍的公共用品。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生知道日常生活、學(xué)習(xí)、公共用品的用途及不珍惜這些 用品的后果,體會珍惜的好處。

2、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛和珍惜生活、學(xué)習(xí)用品及公共用品,憎惡不愛 惜這些用品的行為。

3、行為目標(biāo):使學(xué)生懂得在生活和各項(xiàng)活動中正確使用和愛護(hù)日常用品, 愛護(hù)公共物品,做一個真正的“愛心小主人”。活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生明白事理, 學(xué)會珍愛日常生活用品、學(xué)習(xí)用品及公共物品, 并能養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過程

一、謎語導(dǎo)入

1、同學(xué)們一定很喜歡猜謎語,下面老師說幾個,看誰聰明,猜得快。

身體細(xì)又長,一根直長長。寫字做數(shù)學(xué),繪畫寫文章。(鉛筆)身子方方耳朵長,上學(xué)背在我身上,別看它的個子小,筆墨書本幫我裝。(書包)

2、提問:這些東西我們在什么時候用呢?我們在學(xué)習(xí)時要用到這些東西,它們 有個共同的名字,叫學(xué)習(xí)用品。板書:學(xué)習(xí)用品

3、我們在學(xué)習(xí)時,還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品?

4、說一說:這些學(xué)習(xí)用品對我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助?

5、小結(jié):它們就像我們的朋友,給了我們很大的幫助。

6.我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)用品呢? 板書:愛惜

二、愛惜學(xué)習(xí)用品

1、討論:我們應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品呢? 小結(jié):同學(xué)們,學(xué)習(xí)用品是我們學(xué)習(xí)的伙伴。我們愛惜學(xué)習(xí)用品,學(xué)習(xí)用品 就能更好地為我們服務(wù),幫助我們學(xué)習(xí)。

三、小結(jié),讀兒歌。

愛護(hù)公物

小朋友,要記牢，教室東西使用好。

門窗輕開關(guān)，別把桌子踢，別把椅子搖。

壞習(xí)慣,要改掉，愛護(hù)公物很重要。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo):懂得誠實(shí)的含義、基本要求和重要性。懂得誠實(shí)是 做人的基本原則,是最重要的交往品質(zhì)。知道謊言的危害,懂得重視承諾。

2、過程與方法目標(biāo):通過鄧費(fèi)建、鄧波兄弟的故事,體會誠實(shí)是做人的基 本原則;通過書上例子及身邊的事例知道分辨身邊的誠實(shí)和不誠實(shí)的行為,體會 誠實(shí)行為的重要性與不誠實(shí)行為的危害性;通過日常生活中的誠信行為的對照、評價、反思,自覺養(yǎng)成誠實(shí)守信的品德。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):樹立以誠實(shí)守信為榮,以撒謊、失信為恥的意 識。形成穩(wěn)定的誠信道德情感,真正做一個誠實(shí)守信的人。

二、教學(xué)重點(diǎn)：誠信的重要性,怎樣做到誠信。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何處理拒絕謊言和保留隱私以及“善良的謊言”之間的關(guān)系。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課通過國王和牡丹花的的故事引入“誠實(shí)”。

思考:從這個故事給我們的啟示是什么?(誠實(shí))(二)新課教學(xué)

1、內(nèi)誠于心,外信于人(1)誠實(shí)的含義的引出(問題:你心目中的誠信是什么?)誠實(shí)的含義:誠實(shí)就是實(shí)事求是,表里如一,說實(shí)話,做實(shí)事,不虛偽,不夸 大其詞,不文過飾非。

(2)誠實(shí)的表現(xiàn)有哪些? ①對自己:不自欺,內(nèi)心坦坦蕩蕩,不說違心話,不做違心事,問心無愧。②對他人:誠懇實(shí)在,不說假話,不做假事,言行一致,恪守諾言等。(3)誠實(shí)的重要性

①只有在一顆誠實(shí)的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜;②只有誠實(shí)守信,才能建立良好的人際關(guān)系,打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ),取得堅(jiān)實(shí) 的人生業(yè)績;③只有人人誠實(shí)守信,社會秩序才能有條不紊,文明進(jìn)步才有可能

五、歸納總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誠實(shí)是做人的基本原則, 誠實(shí)的重要性, 誠實(shí)與 “善意的謊言” 之間的關(guān)系。謊言的危害以及做人一定要重承諾的話題,我們以后要真正做一個誠 實(shí)守信的人。

六、布置作業(yè)

請同學(xué)們課外收集有關(guān)誠實(shí)守信的名言、故事,以及今天學(xué)習(xí)了誠實(shí)守信這節(jié) 課之后自己的一些體會。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：能夠與同學(xué)平等相處，學(xué)會關(guān)心、尊重同學(xué)，與同學(xué)建立真正的友誼。

2、過程方法：自主討論，合作探究

3、情感態(tài)度：在同學(xué)有困難時能夠主動幫助同學(xué)，成為一個有愛心的人。感受到同學(xué)之間的友愛之情。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：（略）

1、聽說我們西街小學(xué)三年*班的學(xué)生都是懂禮貌的學(xué)生，所以我慕名而來想和大家交朋友，歡迎我嗎？

2、先來自我介紹一下，我是新農(nóng)中心小學(xué)的莎莎老師，你能也向我介紹一下你自己嗎？（你好，我是***）——與學(xué)生手拉手。你能就像我們這樣，你和你的同桌也手拉手介紹自己嗎？

3、同學(xué)們手拉手感覺怎么樣？ 生答 師：是啊，手拉手的感覺真好，那這節(jié)課就讓我們手拉手更好的建立友誼吧。————板書：課題手拉手

二、明理）看幻燈片明理。

1、回顧往事，自由發(fā)言。師：怎樣才能和同學(xué)手拉手建立友誼呢？一起來看幻燈片吧，這是老師記錄同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一起游戲的場景播放幻燈片1 師：看了這些溫馨的畫面，你是不是也想起了你和同學(xué)一起經(jīng)歷的事情呢？ 生發(fā)言 師：怎樣讓我們手拉手的感覺更美好呢?讓我們往下看。播放幻燈片2 師：這幾個小朋友你愿意和他們手拉手嗎？為什么？ 師：互敬互讓是我們建立友誼的基礎(chǔ)——板書：互敬互讓

2、交流同學(xué)之間和睦相處的事。師：你做過這樣的事嗎？可以說給大家聽聽嗎？

3、小結(jié)：聽了同學(xué)們的話，我認(rèn)為你們確實(shí)懂禮貌，你們的友誼之花需要互敬互讓這樣的營養(yǎng)來澆灌。

二）、反面事例明理。

總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能告訴我怎樣讓我們的手拉得更緊，友誼更深？（學(xué)生答互敬互讓），對，在日常生活和學(xué)習(xí)中，互相尊敬、互相謙讓才能與別人建立真正的友誼，讓我們手拉手，將友誼之花澆灌得更加絢麗芬芳。第三單元：美麗的家園 教學(xué)目標(biāo): 1.搜集相關(guān)資料, 調(diào)查家鄉(xiāng)近年來的發(fā)生了哪些巨大的變化, 并 進(jìn)行簡單地整理和應(yīng)用。

2.通過調(diào)查、訪問等多種形式展現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展, 培養(yǎng)學(xué)生 交流信息的能力。教學(xué)重點(diǎn):

通過調(diào)查、訪問和參觀,匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的 熱愛之情。讓學(xué)生通過社會調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展 變化,鍛煉口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn): 通過調(diào)查活動,培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能力。

教學(xué)過程: 同學(xué)們, 我們的家鄉(xiāng)是個美麗神奇的地方, 它的山山水水養(yǎng) 育了我們,近些年來,敦煌發(fā)生了翻天覆地的變化,課前,老師已經(jīng)布置大家下去搜集資料, 這節(jié)課, 大家就來展示一下你們搜集來的成果, 看看我們家鄉(xiāng)究竟發(fā)生了哪些變化, 其中那些給你留下了深刻的 印象。

二、學(xué)生多角度觀察圖片,自由表達(dá)。

1.老師出示圖片,讓學(xué)生觀察,說出發(fā)生了哪些變化。以上是老師搜 集的到的資料,相信同學(xué)們比老師搜集的更多,更全面,下面請同學(xué) 們來展示一下你們的成果。

2.學(xué)生分組展示搜集到的資料,組內(nèi)選出代表在全班交流展示。

3.各組學(xué)生代表可將搜集的圖片照片通過投影展示給全班同學(xué)。

總結(jié)：我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事

我們美麗的家鄉(xiāng)發(fā)生了這么大的變化,每一點(diǎn)變化都離不開家鄉(xiāng) 人民的努力。作為家鄉(xiāng)未來的建設(shè)者, 從現(xiàn)在開始你想為家鄉(xiāng)做些什 么呢?引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起。

活動目標(biāo)

1、在初步觀察了解自己身邊不同行業(yè)的勞動者的基礎(chǔ)上,通過 學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行社會調(diào)查, 進(jìn)一步地了解勞動者的苦 與樂。

2、在調(diào)查訪問的基礎(chǔ)上體驗(yàn),感受勞動者的辛勞和奉獻(xiàn)精神, 從而激發(fā)學(xué)生對辛勤的勞動者產(chǎn)生尊重和感激之情,懂得敬重他們。教學(xué)重點(diǎn)

通過觀察訪問從中體驗(yàn)、感受勞動者工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生對各行各業(yè)勞動者的尊重、感激之情。

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

1.談話:同學(xué)們喜歡聽故事嗎?好,下面讓我們安靜下來,靜靜 地聆聽。2.師講故事。

3.想象, 假如生活中沒有這些不同的勞動者為我們服務(wù), 我們的 生活會變得怎樣 ? 4.過渡、導(dǎo)入主題

你們看,如果沒有這些辛苦的叔叔、阿姨,我們的生活將變得多 么糟糕啊。他們?yōu)榱宋覀兊男腋Ｉ?都在默默地奉獻(xiàn)著。讓我們真 誠地向他們道一聲:“阿姨、叔叔辛苦了!”(揭示課題)總結(jié) :老師相信在今后的生活中,你們一定會理解、尊重每一位 勞動者,用自己的實(shí)際行動來表達(dá)對他們的敬意!第四單元：飛翔得更高

:

1、通過畫一畫勇敢的自己,學(xué)會對人物動態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。

2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,提高學(xué)生的審美情趣和 審美素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動態(tài)特征,并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn): 對膽小及勇敢的人物表情和動態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。

四、教學(xué)過程:(一)情感導(dǎo)入:

1、師生交流,增進(jìn)了解。同學(xué)們,今天上課老師有件事情請大家?guī)兔?老師最怕疼了, 可是我最近長了一顆小蟲牙,醫(yī)生說必須拔掉,我應(yīng)該怎么辦呢?(勇敢面對。)那么,你 們覺得自己是勇敢的人嗎?認(rèn)為勇敢的同學(xué)請舉手。真不錯, 你們做過哪些勇敢的事兒呢? 當(dāng)你遇到困難時是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)

2、師小結(jié):每個人都會遇到令自己感到緊張、膽怯的事情,特別是第一次做的事情, 這其實(shí)很正常。可如果不去勇敢地面對它們, 向緊張和膽怯挑戰(zhàn),就會導(dǎo)致本來可以做到的 事情做不了;本來可以做得很好的事情, 卻達(dá)不到好效果。

(二)展示交流(評價):

1、師:同學(xué)們,你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。

2、師:看看誰最勇敢,愿意第一個上來,給大家介紹自己的作品?(重點(diǎn)介紹“我” 在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動態(tài)有什么特點(diǎn)?)

3、教師主要引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行自評和互評,說一說自己的成功之處,找一找別人的 閃光點(diǎn),互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。

五、課后總結(jié): 通過今天的學(xué)習(xí),你明白了什么道理?

第四篇：二年級下冊道德與法治教案

1、挑戰(zhàn)第一次 第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。

3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。

難點(diǎn)

知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.故事引入

師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）

師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？

學(xué)生回答后，師小結(jié)：小馬第一次獨(dú)立過河磨麥子，遇到了困難，在***鼓勵下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。2.揭示課題

師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？【板書：挑戰(zhàn)第一次】

學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試……

利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。

講授新課 1.說自己的第一次

（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。

請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。（2）學(xué)生小組說（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。

請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.分享第一次的困難

（1）師：寒假有一個小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會糊了。”還有一個小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵他說：“多玩兒幾次就好了。”我想你們在挑戰(zhàn)第一次的時候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當(dāng)時遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助？

（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。（3）師小結(jié)：每個人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。4.學(xué)會選擇嘗試新鮮事物

（1）師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由。【PPT出示一些活動，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺當(dāng)著全校同學(xué)講話等請學(xué)生選擇】

（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進(jìn)行匯報。（3）請同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充

（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領(lǐng)、幫助著做？

四人小組伙伴們一起說說

學(xué)生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。

課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書 1.挑戰(zhàn)第一次 有信心有恒心 有些事兒不能做

有些事兒必須有長輩的幫助

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。2.學(xué)會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。

3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。

難點(diǎn)

和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動

（1）師出示一道題，請學(xué)生嘗試做一做

要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會做，與同桌討論。（2）師再出示同上類似的一道題，請學(xué)生再嘗試做一做。要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率

（3）師小結(jié)：看，經(jīng)過再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。2.揭示課題

師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次【板書：挑戰(zhàn)第一次】

講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn)（1）【PPT出示P4的幾幅圖】師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？ 【小組學(xué)習(xí)要求】1.小組長組織好交流；2.每個同學(xué)說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。（2）學(xué)生小組交流（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。2.和朋友們一起挑戰(zhàn)（1）【PPT出示女同學(xué)下腰的圖片】師：有一個小朋友學(xué)過舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)該怎么做？ 【PPT出示跳集體長繩的圖片】師：還有兩個月學(xué)校就要舉行運(yùn)動會了，班長說：“同學(xué)們，快來報名參加集體長繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說應(yīng)該怎么做呢？

（2）同桌的小朋友議一議

（3）指名回答。回答要點(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒恿恕＝?jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運(yùn)動。

集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)

（4）師小結(jié)：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長。

2、《學(xué)做快樂鳥》

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗(yàn)分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。3.知道生活中也會有不開心的事兒。

重點(diǎn) 1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。2.體驗(yàn)分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。

難點(diǎn)

說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖 分享快樂 1.體驗(yàn)活動

（1）師一進(jìn)教室，就表揚(yáng)聽到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表揚(yáng)書本準(zhǔn)備好的同學(xué)。

（2）師在黑板上畫兩個圓，請同學(xué)們用這兩個圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個新的事物，看誰最有創(chuàng)意？

（3）我們來玩兒一個游戲好嗎？

（4）師小結(jié)：孩子們，我一進(jìn)教室就表揚(yáng)了幾位同學(xué)，你們高興嗎？舉舉手看看。對自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？

2.揭示課題、分享快樂

（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因?yàn)樘鞖饫洌掖┝吮容^厚的長袖T恤……（2）今天我們都來學(xué)做“快樂鳥”【板書：2.學(xué)做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學(xué)一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。

（4）師：在分享快樂的時候，同學(xué)們也和你一樣快樂起來了呢？

3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？

（3）展示交流，分享快樂

指名回答。要點(diǎn)：“笑一笑十年少”

用不同的體驗(yàn)活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。說出不快樂 4.故事啟發(fā)（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心。看，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？ 【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨(dú)立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。（2）同桌交流

（3）課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報，我們端坐認(rèn)真聽。

請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心說得清楚，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心是怎么樣消除的說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

（4）師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？ 指名學(xué)生回答

5.你遇到過這樣的事兒嗎？（1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學(xué)校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？（2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進(jìn)漂流瓶里。（3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。

重點(diǎn) 1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。2.知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。

難點(diǎn)

知道生活中也會有不快樂，學(xué)會換一種想法消除不快樂。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

課前準(zhǔn)備

（1）教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。

（2）師：孩子們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個漂流瓶，準(zhǔn)備上課使用。

漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。

做好課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)

快樂門診 1.做個快樂小醫(yī)生

（1）師播放PPT，請學(xué)生思考、判斷。

師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？ 有一個小朋友偷偷把同學(xué)的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個同學(xué)的抽屜里，他覺得這樣非常開心。（2）師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅(jiān)持、必須挺住？請小組長組織組員們舉例說說（3）齊讀課本上的兒歌 2.揭示課題、分享快樂

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《學(xué)做快樂鳥》

小組展示：三個成員說例子，小組長進(jìn)行判斷。

用不同的體驗(yàn)活動讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。快樂平方 3.玩轉(zhuǎn)漂流瓶

（1）師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。

（3）指名一個小組的同學(xué)說說消除不快樂的妙招。（4）說說書上介紹的幾種方法 5.播放歌聲與微笑

在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。

（2）小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進(jìn)漂流瓶。

3、做個“開心果”

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。3.學(xué)會與人快樂相處。

重點(diǎn) 1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。難點(diǎn)

學(xué)做“開心果”，學(xué)會與人快樂相處。教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1.直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)做快樂鳥》，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進(jìn)今天的課文《做個開心果》

話說“開心果”

2.師：誰先來做這個開心果？ 指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演

師對著同學(xué)們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很開心是吧。他倆真是同學(xué)們的開心果喲。3.說說你家的開心果 師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？

（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。4.找找小組里的“開心果”

（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開心果。看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？ 【播放PPT書上的圖片】（2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？ 小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。

（1）小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？

課堂小結(jié) 5.教師：這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？

生：感受到了快樂；覺得他們和同學(xué)相處很好……

板書

做個“開心果”

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會在家里、在學(xué)校做一個“開心果”。2.知道做“開心果”的一些方法。3.懂得如何與人快樂相處。

重點(diǎn) 1.學(xué)會在家里、在學(xué)校做一個“開心果”。2.知道做“開心果”的一些方法。

難點(diǎn)

懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.講繪本故事

（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講（2）師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和小伙伴做好朋友，認(rèn)真聽老師講課 2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自己。在生活中，你們也來做做這樣的“開心果”吧。板書課題《做個開心果》

怎樣做個“開心果” 3.我該“怎么辦”

（1）師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購買了飛機(jī)票，還親自打車送她到機(jī)場，為她辦理所有等級手續(xù)。直到她通過安檢，進(jìn)入候機(jī)廳休息我才離開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來電話感謝我為她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時得到安慰，心情好了許多。（2）師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會怎么辦？（3）請學(xué)生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒（4）展示 4.察言觀色送溫暖

（1）師：有時候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊词褂袩馈⒂型纯嘁矔徽f。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮“開心果”的作用呢？

現(xiàn)在請小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起，通過察言觀色了解他人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開心果”，請把好辦法在小組里說說，小組同學(xué)評價，想出一個辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。（3）展示

指名生回答

（2）小組合作學(xué)習(xí)

4、試種一粒籽 第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.從認(rèn)識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識種子，試著學(xué)種一粒籽。

3.在認(rèn)識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。重點(diǎn) 1.從認(rèn)識種子開始，知道生命的奇妙。2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識種子，試著學(xué)種一粒籽。

難點(diǎn)

在認(rèn)識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

感受生命奇妙 1.師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。

學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。唐代詩人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這個世界因?yàn)橛辛朔N子，就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進(jìn)一步了解這些神奇的種子嗎？ 2.認(rèn)識種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。（3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識種子

結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認(rèn)識的種子？

（4）展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩…… 學(xué)生回答

學(xué)生介紹認(rèn)識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學(xué)生小組合作

熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶 計(jì)劃試種 3.揭示課題

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。4.計(jì)劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計(jì)劃（3）展示計(jì)劃

課堂小結(jié)

教師：孩子們，接下來就請大家好好準(zhǔn)備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。

板書

試種一粒籽

資料：

柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因?yàn)榱鴺淇梢圆逯Α顦湟彩且粯印?1教育網(wǎng)

西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內(nèi)部東西取出來，晾干就可以看到。沒法描繪啊你自己買個成熟的西紅柿就可以看到了21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜里頭的籽（種子）很硬。

蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里,就會開花,然后結(jié)很多很多的種子,有點(diǎn)像白菜一樣,蘿卜開花后會死去.開花后會結(jié)籽，來年的蘿卜就是播種繁殖的。吃的種子或由種子加工出的有:面粉(小麥)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小點(diǎn),就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種子。吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生

海帶、紫菜、蕨類，產(chǎn)生的是孢子；吃果實(shí)的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。重點(diǎn) 1.在親自試種過程中體驗(yàn)生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生長。

2.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

難點(diǎn) 1.通過試種養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、耐心呵護(hù)的做事好習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖 回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā) 1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。2.小組里說一說自己試種的體會。

3.全班匯報。指名兩學(xué)生說

指導(dǎo)記錄試種過程 4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學(xué)生說說寫種植日記要記錄哪些內(nèi)容？

5.在之后的時間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r間再次展示學(xué)生的種植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等），說說種植體會。

第五篇：蘇教版一年級道德與法治下冊----第二單元--教案

第二單元 學(xué)校生活真快樂

4、我進(jìn)步 我高興

本課活動目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

初步感受自己胡成長與進(jìn)步，并為自己胡進(jìn)步感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，并愿意努力去實(shí)現(xiàn)。

2、行為與習(xí)慣

自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

3、知識與技能

借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己取得的進(jìn)步，通過思辨懂得進(jìn)步的取得既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。

4、過程與方法

在活動中，指導(dǎo)和幫助學(xué)生對問題提出自己的想法與看法。

第一課時

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備《小熊上學(xué)記》的光盤課件。

2、根據(jù)教材制作成長樹，每個學(xué)生一份。

3、給每個學(xué)生準(zhǔn)備一份成長記錄袋（也可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備）。活動過程

（一）學(xué)會比較，認(rèn)識進(jìn)步

1、自主閱讀故事

（1）小朋友們，你們認(rèn)識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事！

（2）播放動畫《小熊上學(xué)記》想一想：故事主要講了什么？

2、討論故事大意

（課件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？

3、理解“進(jìn)步”的含義。

（1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？（2）做得比原來好，這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了？ 4小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給他鼓鼓掌吧！

（二）自我對比，感受成長

1、承上啟下，開展活動。

小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰來跟大家分享一下？

2、自我回顧，涂成長樹

看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3、展示介紹，分享進(jìn)步 讓我們一起來分享一下吧！

4、體會心情，享受進(jìn)步。

同學(xué)們，我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

活動總結(jié)

1準(zhǔn)備成長記錄袋，記錄進(jìn)步。

老師和大家的心情一樣，為小朋友們?nèi)〉玫倪M(jìn)步感到高興。課后請小朋友們把自己的成長樹裝進(jìn)成長記錄袋，你還可以把其他反應(yīng)你成長進(jìn)步的材料一起放在里面，用這個成長記錄袋記錄自己的每一點(diǎn)進(jìn)步。

2我們每個人都在一天天進(jìn)步，只要努力，一定能取得更大的進(jìn)步。同學(xué)們，讓我們一起加油！

第二課時

活動準(zhǔn)備

1課前布置學(xué)生總結(jié)自己成長過程中的進(jìn)步和收獲，并將相關(guān)材料放在成長記錄袋中。

2準(zhǔn)備教育法相關(guān)條文、逆水行舟圖片、古詩《登鸛雀樓》等光盤課件。

3準(zhǔn)備歌曲《努力》。活動過程

（一）成績交流，感悟進(jìn)步 1展示成長記錄袋。

小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起展示一下，誰愿意來說一說？

2交流進(jìn)步背后的故事。

（1）小朋友們?nèi)〉玫某煽冞€真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績，將背后的故事與同桌分享一下。

（2）哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？（3）成長過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？

（二）觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步

1、在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時也會出現(xiàn)這樣的場景，下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

2、情況的確實(shí)如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準(zhǔn)就不讀了；背書背不出就不背了。

3、請大家一起讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議她說得對不對。

4、對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學(xué)一學(xué)。

中華人民共和國教育法

第四十三條 受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)： ??

努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、我們每個小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真、努力、按時完成。

6、第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會背了，上課就不用認(rèn)真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

7、誰來說說自己的看法。

8、在平時的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？

9、從這里你知道了什么？

10、有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。你們知道這其中的道理嗎？

（三）經(jīng)典誦讀，激勵努力

1、過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進(jìn)步。你知道這兩句詩的意思嗎？

2、名言積累

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。

3、是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句是吧！

活動總結(jié)

1、每個人在成長過程中都不會一帆風(fēng)順，只有不斷努力，我們才能取得更大進(jìn)步。

2、正如這首歌中所唱到的：不放棄，笑到最后才美麗；夢永遠(yuǎn)零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續(xù)努力吧！

5成長不煩惱

本課活動目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。

2、行為與習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，了與解決問題的習(xí)慣。

3、知識與技能

通過“勇等陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。

4、過程與方法

通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學(xué)習(xí)化解消極情緒的方法，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心與勇氣，擁有陽光的心態(tài)。

第一課時

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。

2、準(zhǔn)備若干個氣球。

3、準(zhǔn)備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學(xué)生煩惱的圖片等光盤課件。活動過程

唱兒歌，認(rèn)識嚕嚕豬

1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩拿纸袊Ｘi。來，我們大家一起跟嚕嚕豬打個招呼吧！

2、瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去呢。

3、咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子啊？

4、看來小朋友都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？

（二）聽故事，走進(jìn)嚕嚕豬

1、播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。

2、小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？

3、小朋友們聽得可真認(rèn)真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點(diǎn)兒都不開心。

（三）作對照，自我剖析

1、小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少麻煩。那么生活中你有沒有麻煩的事呢？

讓我們一起走進(jìn)“觀察哨”。

2、“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？

3、下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進(jìn)行討論。討論的問題是：

（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法？（2）你也有過類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學(xué)共同來幫助你解決。

（3）推薦一名小組代表，準(zhǔn)備作匯報交流。

4、現(xiàn)在，我們請各小組的代表來回報你們討論的幾個問題，以及解決這些問題的方法。

（四）玩游戲，拓展延伸

1、小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。下面我們來玩一個游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。

2、游戲：吹氣球（1）選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。（2）吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動。

3、剛才在玩游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂著了耳朵，這是為什么？

4、教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會趕跑煩惱。

活動總結(jié)

1、小朋友們，學(xué)了這節(jié)課，你們有什么收獲？

2、教師總結(jié)：小朋友們，我們的生活充滿陽光和快樂，但是也會有煩惱。我們應(yīng)該正確對待煩惱，讓我們的成長不煩惱。

第二課時

活動準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備歌曲《一同去郊游》《我相信》。2教師心語錄音。

3準(zhǔn)備《勇登陽光島》光盤課件 活動過程

（一）歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)

看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧！

（二）闖關(guān)登島，掌握方法

創(chuàng)設(shè)情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信息嗎？

第一關(guān)：勇敢橋

1、我們一起來看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？

2、呈現(xiàn)三個生活場景圖：

（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。（2）我很喜歡我們的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。（3）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。

3、小組討論，為什么他們不敢與老師交流？

4、全班交流：如何做到不緊張呢？

5、播放教師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手??每當(dāng)遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友！）

6、教師小結(jié)：咱們找到了解決這個煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了第一關(guān)，我們可以過橋啦！

第二關(guān)：友誼車站

1、第二關(guān)有什么？讓我們一起來看看。（出示：別人誤會了我，怎么辦？）只有消除了誤會才能上車哦！

2、老師想知道生活中你有沒有被別人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？（如果誤會沒有消除，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上向朋友解釋清楚，消除誤會）

3、教師小結(jié)：你們找到了解決第二個煩惱的辦法——有誤會，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續(xù)向陽光島進(jìn)發(fā)。

第三關(guān)：快樂滑板

1、第三關(guān)如果能順利通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？（出示：和同學(xué)一起做了好事，但老師沒有表揚(yáng)我，怎么辦？）

2、你們的金點(diǎn)子是什么（引導(dǎo)學(xué)生從正面積極四道，做好事是為了幫助他人，并不是為了獲得老師的表揚(yáng)）

3、教師小結(jié)：你們找到了解決第三個煩惱的辦法——做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。

第四關(guān)：陽光碼頭

1、看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！

2、這一關(guān)又有什么問題在等著考驗(yàn)我們呢？（出示：和同學(xué)鬧矛盾了，怎么辦？）

你和小伙伴鬧過矛盾嗎？（視頻呈現(xiàn)學(xué)生鬧矛盾的場景）你們之間是怎么解決的？誰來演一演？（引導(dǎo)學(xué)生感受爭吵、打鬧的不愉快，懂得溝通的重要性）

3、教師小結(jié)：看來我們找到了解決第四個煩惱的辦法——鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。快，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上到啦！

第五關(guān)：彩虹熱氣球

1、彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？（故事講述：學(xué)校發(fā)了午餐水果，今天的水果是棗子，但是有一些小朋友不喜歡吃，隨手將棗子扔進(jìn)了垃圾桶）

2、議一議：對這件事你的看法是什么？當(dāng)我們看法不同的時候，又怎么辦呢？

3、教師小結(jié)：意見不同沒有關(guān)系，關(guān)鍵是大家要多交流多討論，爭取達(dá)成一致的意見。看來同學(xué)們找到解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友們真了不起，一下子闖過了五關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，當(dāng)上陽光島吧！

（三）總結(jié)方法，同伴共享

1、在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看——出示兒歌

不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽光心態(tài)樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！

2、齊讀兒歌。活動總結(jié)

小朋友們，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對，尋找解決的方法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行！（在歌曲《我相信》的音樂聲中結(jié)束）

6、為你喝彩

一、本課活動目標(biāo)

1、在老師的引導(dǎo)下，通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，激勵自己不斷進(jìn)步。

2、學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補(bǔ)短的交流和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知道學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，可以促進(jìn)自己的進(jìn)步。在實(shí)踐活動中不僅能認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，而且與同伴進(jìn)行合作探究，共同完成任務(wù)。

4、能在老師的知道和幫助下，總結(jié)同伴的成長經(jīng)驗(yàn)，反思自己的學(xué)習(xí)和生活，并能與同伴合作交流，分享感受，共同發(fā)展。

第一課時 活動準(zhǔn)備

1、根據(jù)身邊值得喝彩的人與事，制作電子相冊“成長小腳印”。

2、制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動星”“又愛心”“學(xué)習(xí)星”“守紀(jì)星”“管理星”等小將章。

活動過程

（一）為你喝彩，贊贊贊

1、小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選了“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺，做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片）

2、咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當(dāng)時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

3、師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么？

4、看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學(xué)習(xí)。老師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

（二）火眼金睛，看看看

1、其實(shí)，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”

2、請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。

（1）播放電子相冊“成長小腳印”

（2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教師相機(jī)引導(dǎo)，頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

3、小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認(rèn)真，有的能幫助老師管理好班級??真了不起！

4、除了照片中看到的，平時的學(xué)習(xí)生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友是值得我們喝彩的？

5、看來，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀璨，有“文明星”“守紀(jì)星”“友愛星”“就餐星”“好學(xué)星”“才藝星”“勞動星”“健康星”“管理星”。老師為你們驕傲，讓我們再次把掌聲送給他們。

（三）“小明星”，面對面 1經(jīng)驗(yàn)大放送

（1）我們的班級群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他們有的成績好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。讓我們來采訪他們，聽聽他們的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。

（2）聽了他們的介紹，你們有什么收獲？（3）學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

①上課時認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)時專心致志，這樣才能提高學(xué)習(xí)成績。②課后多看課外書，才能拓寬自己的知識面。

③唱歌、跳舞、彈琴??每天堅(jiān)持練習(xí)，才能讓自己更加多才多藝。

④講文明、懂禮貌的孩子，每個人都喜歡。⑤每天堅(jiān)持鍛煉，不挑食，身體才能棒棒的。

小結(jié)：看來，小朋友們都從這些“小明星”身上學(xué)到了如何讓自己變得更優(yōu)秀的好方法。

2、你問我答

（1）接下來進(jìn)入“你問我答”環(huán)節(jié)。你們還有什么問題想請教他們嗎？

（2）我想問問提問的同學(xué)，聽了“小明星”的回答，你有什么收獲？

活動總結(jié)

小朋友們，在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，為他們喝彩，向他們學(xué)習(xí)，這樣才能讓自己變得更優(yōu)秀。其實(shí)，我們每個人都有值得別人喝彩的地方。相信自己，欣賞別人，我們每個人都會是最棒的!

第二課時

活動準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備幾張“為你喝彩”小報樣稿。

2、整理上節(jié)課班級“小明星”的素材，供學(xué)生制作小報時選用。

3、準(zhǔn)備制作小報用的材料、工具，以及評獎所用的“選票”。活動過程

（一）明確活動要求

1、上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

2、可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”，得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們的“小明星”，讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好？

（二）確定小報內(nèi)容

1、出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點(diǎn)。

2、出示班級“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。

（三）小組制作小報

1、小組分工。

（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進(jìn)行分配：有的同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)，可以讓負(fù)責(zé)住址材料，寫稿子；有的同學(xué)書寫認(rèn)真，可以讓他負(fù)責(zé)抄寫；有的同學(xué)美術(shù)好，可以讓他負(fù)責(zé)畫畫；有的同學(xué)做事細(xì)致，可以讓他負(fù)責(zé)劃線、剪貼??

（2）各小組自主分工

（3）下面請小組長來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

2、學(xué)生制作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。

（2）板塊要清晰。每個版塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報名。小報的有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。

（4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點(diǎn)，安排得太滿可不好看哦。

（四）評選優(yōu)秀小報

1、各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內(nèi)容和制作體會。教師表揚(yáng)在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。

2、教師宣布獎項(xiàng)設(shè)置和評獎方法。

評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎項(xiàng)，由學(xué)生自己張貼“選票”。

3、組織學(xué)生投票，公布獲獎名單。

4、教師向獲獎?wù)哳C獎。

5、獲獎?wù)哳I(lǐng)獎，談感受或者收獲。活動總結(jié)

小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要不斷地發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，為他們喝彩，向他們學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀。在欣賞別人的同時，也要相信自己。讓我們?yōu)閮?yōu)秀的同學(xué)喝彩，也為自己加油！

單元體驗(yàn)活動：向快樂出發(fā)

本課活動目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度

引導(dǎo)學(xué)生感受參與游戲活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的合作意識，體悟集體生活帶來的樂趣。

2、行為與習(xí)慣

在游戲活動中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則的重要，初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動，面對困難勇于挑戰(zhàn)。

3、知識與技能

了解游戲規(guī)則，知道在游戲活動中應(yīng)遵守規(guī)則，并在參與中掌握活動技巧，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)系紅領(lǐng)巾的正確方法，并能在平時較為熟練地運(yùn)用。

4、過程與方法

能在老師和同伴的幫助下，通過練習(xí)和競賽，積累活動的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會交流合作，獲得自我提升。

活動準(zhǔn)備

1、課前將學(xué)生分為四個小隊(duì)，分別為康康熊隊(duì)、樂樂猴隊(duì)、創(chuàng)創(chuàng)鼠隊(duì)、愛愛鴿隊(duì)。每個小隊(duì)員通過協(xié)作為自己隊(duì)設(shè)計(jì)參賽口號。

2、準(zhǔn)備康康熊、樂樂猴、創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛愛鴿透視若干，山羊頭飾一個，每人一條紅領(lǐng)巾，氣球、乒乓球、球拍、紙杯若干以及夾彈珠游戲的相關(guān)道具。

活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 山羊老師：今天我們森林學(xué)校要舉辦一場特別的比賽，小動物們，你們想?yún)⒓訂幔磕乾F(xiàn)在就請各小隊(duì)喊出你們的參賽口號吧！

（二）我參與 我快樂 活動一：夾球接力賽

1、山楊老師宣布比賽規(guī)則：

每小隊(duì)一個氣球，小隊(duì)中兩人為一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地方，把氣球交給本隊(duì)的另外兩名隊(duì)員，這兩名隊(duì)員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊(duì)最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部分都不能碰到氣球，否則就算犯規(guī)。

2、山羊老師與學(xué)生進(jìn)行合作示范。

3、比賽正式開始。

4、山羊老師記錄比賽結(jié)果。活動二：端球接力賽

1、請隊(duì)員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。

2、動動腦：怎樣才能端得穩(wěn)、走得快，使自己的小隊(duì)在端球接力賽中獲勝呢？

3、小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規(guī)則？（1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。

（2）隊(duì)員進(jìn)行中，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動作。

（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續(xù)跑。（4）過終點(diǎn)時，球必須在球拍上才可記為有效成績。

4、山羊老師宣布大家共同制定的比賽規(guī)則，活動開始。

5、公布比賽的結(jié)果，頒獎。

（三）我成長 我快樂 活動一：看誰系得好

山楊老師：小動物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表現(xiàn)。請自豪地舉起你們的獎品給老師看一看。現(xiàn)在請大家吧這條我們自己用努力換來的紅領(lǐng)巾戴好吧！

1、學(xué)生嘗試佩戴。

2、交流：看誰系得好，選出系紅領(lǐng)巾小能手。

3、選兩名小能手上臺教大家如何系紅領(lǐng)巾。

4、山羊老師總結(jié)，配合系紅領(lǐng)巾的插圖教大家唱兒歌：

左尖搭右尖 右尖繞一圈。從上穿到下，圈里抽出尖。

活動二：我是游戲小能手

山羊老師：佩戴上紅領(lǐng)巾的你們可真精神啊！剛才大家在小隊(duì)賽中表現(xiàn)都很棒，下面我們來場個人游戲賽。老師這兒有兩個有趣的游戲，一個叫“看誰搭得高”，另一個叫“看誰夾得多”，大家可以根據(jù)自己的喜好，加入其中一個隊(duì)，參與游戲。

兩隊(duì)活動同時進(jìn)行。

1、看誰搭得高

（1）小隊(duì)成員拿出道具，試著撘一搭。

（2）小討論：怎樣才能搭得更高？學(xué)生交流。（3）大家賽一賽，看誰搭得高。

2、看誰夾得多

（1）小隊(duì)成員拿出道具，試著夾一夾。（2）小討論：怎樣才能夾得多？學(xué)生交流。（3）大家賽一賽，看誰夾得多。

3、評選游戲小能手，山羊老師總結(jié)。活動總結(jié)

山羊老師匯總各組活動總得分，進(jìn)行頒獎。表揚(yáng)在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生。