第一篇：一二年級體育快樂跑教案

一二年級體育快樂跑教案

教學目標1掌握正確的快速跑動作2樂于參與體育活動，讓每一位學生以飽滿的熱情、積極的姿態投入學練中。3在教學情境中，體現出學生互相幫助，團結合作，克服困難的精神教學內容抓尾巴—拉大鋸—踩單車—比一比誰反應快—擊退光頭強—慶祝勝利教學重難點重點：掌握正確的快速跑動作難點：跑步時全身的協調前準備1學生統一穿運動裝2器材準備：空水瓶

彩帶

布景板

人物圖片

快樂跑教案（激趣）——擊退光頭強水平一·二年級·第1時

執教老師:陳釗毅

結構的內容教師活動學生活動達成目標組織方法時間強度激趣熱身結構1集合、體育委

員整隊、報告人數，檢查學生著裝。2師生問好。3宣布的內容、要求。4抓尾巴的內容1教師檢查服裝，安排見習。2宣講學習內容和要求及注意事項3教師帶領學生進行熱身操活動教師活動1整裝待命。2在歡快的音樂伴奏下進行游戲活動學生活動1集合

做到靜、齊、快，認真聽教師講解。2學生積極參與，充分活動關節達成目標1四列橫隊合：××××××××××××××××××××△組織方法8分鐘時間一般強度發展能力1彩帶操①

拉大鋸（擺臂）②

熊大踩單車（高抬腿）2光頭強與熊比一比反應方法：學生兩人一組面對面站立，一組名為光頭強，另一組名為熊大，呼到名字的一組要立刻在制定的范圍內抓住對方的尾巴1教師引導學生練習并觀察。2教師動作生動有趣，模仿逼真1巡視指導學生練習，個別糾正錯誤動作，語言表揚激勵學生,注重個體差異1,認真聽講、培養興趣、盡快進入角色。2,學生認真練習,3認真聽老師講解示范動作。1態度認真、精神飽滿。2認真積極練習。3動作正確4能做自我評估、聽從指揮、注意安全。1彩帶操方法：學生散點在教師面前，在老師的指導下進行練習217分鐘較強拓展延伸1團結合作擺障礙物2擊退光頭強實戰演練①高抬腿越過障礙物練習②繞過障礙物練習1指導學生擺設障礙物,比一比哪一組快2提醒學生要保證動作的正確性3講解示范跑的動作1,學生以四路縱隊排列，團結合作，用最快的速度擺好障礙物2,學生以正確的動作進練習3,以高漲的情緒進行練習1遵守堂紀律，認真聽老師講解游戲規則。2遵守游戲規則，注意安全。1

擺障礙物2擊退光頭強方法：學生以四路縱隊排列，繞過和越過障礙物，最后把蜜蜂貼到光頭強的頭上，擊退光頭強，取得勝利10分鐘強愉悅放松1節拍放松2，學生自評，老師評價。3，小結，表彰鼓勵，布置作業。1,教師引導學生進行愉快的放松。2,教師評價所有學生能在教師引導下充分放松,踴躍回答問題,學生自評盡量的放松身體各關節，輕松，自然，愉快地消除運動疲勞。組織散點:：分鐘小

第二篇：一二年級體育《各種形式的跑》單元教學設計

一二年級體育《各種形式的跑》單元教

學設計

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【跑】—《各種形式的跑》單元教學（教學設計）

（水平一?二年級）

課時1

《聽信號起跑》課的設計

聽信號快速起跑是保證跑出好成績的一個重要因素，而《標準》中水平一要求學生初步掌握簡單的技術動作。在這樣的前提下，本節課根據學生身心特點，結合水平目標，采用情境教學法，讓學生在愉快的情緒體驗中完成學習任務，達到鍛煉的目的。

一、學練目標

運動參與目標：積極主動參與各項活動。

運動技能目標：學會自然站立式起跑，做到聽信號快速起動。

身心健康目標：發展跑的能力，練習靈敏、果斷。學會通過體育活動等方法調控情緒。

二、學練內容

選擇聽信號起跑（自然站立式起跑）為主要教材，輔以韻律游戲。

三、重點、難點

重點：聽信號快速起跑

難點：跑成直線

四、學練過程

（一）快樂的小猴——韻律活動

（二）定身法——小游戲：走和停、自然站立式起跑

（三）美麗的蟠桃園——韻律游戲：蝴蝶采花

（四）結束

五、課的特點

重視學生的情感體驗，巧妙地將技能教學貫穿其中，讓學生樂學，并知其所以然，掌握學習的方法，使終身體育成為可能。

《聽信號起跑》教學方案

學 練目標

運動參與目標：積極主動參與各項活動。

運動技能目標：學會自然站立式起跑，做到聽信號快速起動。

身體健康目標：發展跑的能力，練習靈敏、果斷。學會通過體育活動等方法調控情緒。

課題

聽信號起跑

重點

難點

聽信號快速起跑

跑成直線

過程

學練內容

學生活動

教師活動

設計意圖

快樂的小猴

一、課堂常規

二、韻律活動

體育委員整隊,報告人數。向教師問好。

帶上小猴子的頭飾，隨音樂節拍邊走邊模仿教師的動作。

組織學生整隊集合，向學生問好。

帶領學生隨音樂節拍蛇形走，邊走邊做動作。

對一節課的學習進行一個心理啟動。

使學生從音響的感知中產生情感體驗，激發學習興趣。

定身法

三、小游戲：走和停

四、自然站立式起跑、兩人一組，一人喊一人做，“go”向前走，“stop”停下來。反復進行，相互交換角色。

2、將“go”改為“run”（跑），練習方法同上。

3、交流游戲感受以及好的經驗。

1、認真模仿自然站立式起跑姿勢。

2、八人一排，自然站立式聽哨聲快速起動、急停。

３、模仿奧運會100米跑場景，自然站立式起跑至終點。

、以孫悟空的定身法導入，并告訴學生他也會說英語，鼓勵學生自由結伴進行游戲。

2、將走改為跑。

3、與學生一起交流

1、講解示范自然站立式起跑，鼓勵學生模仿練習。

2、激勵學生再次聽信號練習，適時提示。

3、激勵學生學以至用。

激發學生學練興趣。

在游戲中初步感知教材。

為進一步提高起跑的速度作好準備。

鞏固所學知識技能。

具有較強的競爭意識。

課時2

《學做解放軍——直線跑》課的設計

一、指導思想

本課力求體現體育教學改革，面向全體學生，貫徹“健康第一”的指導思想，培養學生自主學練能力的體育教學觀念，本課采用主題式教學法，將育體、育心有機結合，注重學生的全面發展。在不放棄技術教學的前提下，通過創設具有鮮明主題的情境，激發學生的學習興趣，使其個性得以張揚。在整個教學過程中，師生多邊互動，有效地實現了體育課程的學習目標。

二、學練目標

運動參與目標：積極主動參與各項活動。

運動技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。

身心健康目標：發展跑的能力，形成正確的跑的姿勢。具有克服困難的堅強意志品質及合作精神。

三、學練內容的選擇

根據教學目標，針對二年級學生的身心發展特征、認識規律，選擇快速跑為主要教材。

四、重點、難點：

重點：跑成直線

難點：加快跑的速度

五、教學過程

本課分整裝待發——行軍途中（過獨木橋、開火車）——勇往直前——軍營之夜四個主要環節。

六、設計思路、讓學生在節奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“出發”激發練習興趣。

2、在活動中鼓勵學生大膽展示自我，不畏艱難，勇往直前。

3、讓學生懂得團結一致的重要性樂于參加集體活動。

4、通過啟發鼓勵等手段，激發學生的學習興趣。發展想像力和創造力。

5、培養機智、果斷、誠實的品質。

《學做解放軍——直線跑》教學方案

教學目標

（水平一）

運動參與目標：積極主動參與各項活動。

運動技能目標：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直線。

身體健康目標：發展跑的能力，形成正確的跑的姿勢。具有克服困難的堅強意志品質及合作精神。

課題

學做解放軍——直線跑

重點

難點

跑成直線

加快跑的速度

過程

學練內容

教師活動

學生活動

組織形式

整

裝

待

發

一、課堂常規

１、示意學生集合，向學生問好。（英語教學）

２、戴上軍帽，用形象導入本課。

１、看手勢迅速集隊。向老師問好。（英語活動）

２、像解放軍一樣站好

行

軍

途

中

二、韻律活動

１、播放歌曲《小兵》，帶領學生走各種圖形。

２、啟發學生想像：行軍途中，在兩座山之間架著一根獨木橋，勇敢的戰士是怎樣過去的。

３、引導學生模仿在獨木橋上奔跑的樣子。

１、踩著音樂的節拍精神飽滿地跟著老師走圖形，并隨老師的提示模仿解放軍的各種動作。

２、通過交流得出結論：勇敢的戰士為了爭取時間，不畏艱難，快速從獨木橋上跑了過去。

３、分組依次跑過“獨木橋”。（直線跑）

課時3

《圓圓的世界》教學設計

一、指導思想

力爭體現新課程標準的基本理念，以提高學生對體育運動的興趣為主要目的，讓學生更加喜愛上體育課。

二、學練目標

運動技能目標:能做出正確姿勢的快速跑，跑得輕松、自然。

身心健康目標:樂于參加體育活動，增強體質，學會鍛煉的方法。

社會適應目標:具有良好的合作精神和社會責任感。

三、重點、難點

重點：逐漸加快跑的速度

難點：前腳掌著地

四、設計思路

在這節課中，首先讓學生玩充滿童趣的追泡泡，讓學生在追拍的過程中體驗快樂，對本節課產生興趣，并達到熱身的目的；在練習加速跑時，先讓學生自己體驗跑與空氣阻力的關系，以在跑動中撐開的傘使學生得出結論，在知其所以然的基礎上進一步練習，從而使學生練得快樂、有趣，并充分發揮學生的想像力。

五、課的特點

充滿童趣，又不乏知識性。

課中安排的修建希望小學的接力游戲，讓學生乘著塑料袋做的降落傘給希望小學添磚加瓦，在愉快的學習過程中增強社會責任感。

《圓圓的世界》教學方案

學練目標

運動技能目標：能做出正確姿勢的快速跑，跑得輕松、自然。

身心健康目標：樂于參加體育活動，增強體質，學會鍛煉的方法。

社會適應目標：有良好的合作精神和社會責任感。

課 題

圓圓的世界——加速跑

重 點

難 點

逐漸加快跑的速度

前腳掌著地

過程

學練內容

學生活動

教師活動

設計意圖

心理啟動

一、課堂常規

二、韻律活動

體育委員整隊，向老師問好（英語活動）

1、跟著老師在走的過程中展示美的動作。

2、隨著音樂節拍跟著老師盡情表演。

組織學生整隊集合，并向學生問好。（英語教學）

1、帶領學生在優美的旋律中邊舞邊走成圓形隊。

2、在節奏明快的音樂伴奏下做韻律操。

好的開頭是成功的一半。在節奏明快的音樂伴奏下學生的參與熱情立即高漲起來。

展示自我三、追泡泡

四、鼓鼓的方便袋

、好奇地看老師變魔術。

2、分四個小圓圈，小組長吹，其他人四處奔跑，盡情追拍泡泡，看誰拍到的泡泡最多。

3、積極思考，踴躍發言。

1、通過思考、交流及實踐得出結論：將方便袋舉起來跑得快就鼓起來了。嘗試練習。

、變出一只只七彩泡泡的小瓶子。

2、將七彩泡泡分發給每組的小組長。指導學生進行游戲。并用兒童歌曲《吹泡泡》進行渲染。

3、泡泡是什么形狀的？

1、分發方便袋，啟發學生思考：怎樣才能讓它鼓起來？

新穎別致的設計使學生產生了濃厚的學習興趣，整個身心處于積極投入狀態，加之生動、優美的歌曲渲染，出現驚人的學習熱情，從而愉快地學習。

課時4

《動物運動會——快速跑》課的設計

一、指導思想

讓學生在經歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質。讓學生主動參與教學的全過程。幫助兒童少年逐步擺脫自我中心傾向，樹立群體意識，向社會合作發展。

二、學練目標

運動參與目標:積極主動參與活動,樂于表現自己。

運動技能目標:學會用前腳掌著地的快速跑,動作輕快自然，發展奔跑能力。

身心健康目標:關注健康，形成克服困難的堅強意志品質；建立和諧的人際關系。

三、課的內容

根據學練目標，選擇快速跑為主要教材。

四、重點、難點

重點：前腳掌著地

難點：跑的自然

五、課的流程

情境導入——進入情節——情節發展——情節結束

六、設計思路

本節課采用情境教學法，讓學生在特定的情境中發現問題，尋求解決問題的方法；在愉快的情緒體驗中刻苦鍛煉，并初步對田徑運動產生興趣。

《動物運動會——快速跑》教學方案

學練目標

運動參與目標:積極主動參與活動,樂于表現自己.運動技能目標:學會用前腳掌著地的快速跑,動作輕快自然,發展奔跑能力。

身心健康目標：關注健康，形成克服困難的堅強意志品質；建立和諧的人際關系。

課 題

動物運動會——快速跑

重 點

難 點

前腳掌著地

跑的自然

過程

學練內容

學生活動

教師活動

設計意圖

情境導入

一、課堂常規

二、心理啟動

體育委員整隊，全體學生向老師問好（雙語活動）

、對動物運動會表現出向往。

2、跟隨老師在節奏明快的音樂伴奏下走成圓形。

組織學生整隊集合，向學生問好。（雙語教學）

、導入情境：老師收到了來自大森林的Email信件，邀請我們去參加動物運動會。想去嗎？

2、隨音伴各種圖形走，最后走成圓形。

激發學生的運動興趣，促進學生積極地進行體育鍛煉。

進入情節

一、動物模仿操

二、踏石過溪

隨音樂節拍跟隨老師做動物模仿操。

、思維活躍，積極動腦解決問題。

2、齊心協力鋪石塊（泡沫積木）并嘗試練習，懂得用前腳掌蹬地。

隨音伴帶領學生做動物模仿操，邊做邊變換位置，最后巧妙地將學生攏在一起。、設置情境：小動物們來到了小溪邊，怎么過去呢？（啟發學生結合場地上的情況想辦法。

2、鼓勵學生解決問題，并嘗試練習。

在經歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質。

課時5

《過障礙跑》課的設計

一、指導思想

在新課程標準理念的指導下，充分發揮學生的主體作用。通過觀察、討論、嘗試、體驗、練習、評價等方法來達到本課教學目標。指導學生通過合作來完成障礙設計大賽，提高學生的社會適應能力。活動中學生積極參與，有力地體現了運動參與水平。

二、學練目標

運動參與目標：積極參加障礙設計以及障礙跑，對練習感興趣。

運動技能目標：在快跑中用跨、跳、鉆等方法通過障礙；能靈活躲閃、快速移動。

身心健康目標：形成克服困難的堅強意志品質。具有良好的合作精神和體育道德。

三、重點、難點

重點：靈活運用跨、跳、鉆等技術

難點：動作連貫、自然

四、學習內容選擇

根據教學目標（水平一），針對低年級學生的生理和心理特點，選擇設計障礙游戲作為本課教學內容。采用主題式教學，通過逐漸加大練習難度，來達到本課的教學目標。

五、教學過程設計

自然地形走——繞物接力——障礙設置大賽——過障礙比賽

六、課的特點

以合作性活動為主線，以自主探索學習為主要方式，以主題參與為策略，以身體練習為主要手段，以協作精神為核心，以獲得身心發展為目的。突出學生的主體地位，培養學生的創新意識及實踐能力，確保每個學生從活動中得到積極的發展。

《過障礙跑》教學方案

學練目標

運動參與目標：積極參加障礙設計以及障礙跑，對練習感興趣。

運動技能目標：在快跑中用跨、跳、鉆等方法通過障礙；能靈活躲閃、快速移動。

身心健康目標：形成克服困難的堅強意志品質。具有良好的合作精神和體育道德。

課

題

過障礙跑

重

點

難

點

靈活運用跨、跳、鉆等技術

動作、連貫自然

時間

學練內容

教師活動

學生活動

學生發展

3分鐘

一、課堂常規

二、小游戲

整隊集合，向學生問好（雙語教學）

和學生一起做英語游戲：指部位。

體育委員整隊，全體學生向教師問好。（雙語活動）

聽老師英語提示，做相應動作。

集中注意力,提高學習興趣

5分鐘

三、創設問題

四、自然地形走、做出要到隊伍后面拿東西卻走不過去的樣子。

2、總結：遇到障礙可以繞過去。

、引導學生在音樂伴奏下沿自然地形走。

2、啟發學生說說練習感受，并和其一起總結經驗。

、提醒老師繞過去。

2、參與總結。

1、隨音樂伴奏沿自然地形走。

2、說說剛才都碰到了哪些情況，怎么解決的。

學習中善于發現。

適應變化的環境，增強適應能力

能夠按自自己的方式解決實際問題。

過程

學練內容

教師活動

學生活動

學生發展

7分鐘

22分鐘

五、游戲:穿過小樹林

六、障礙設置大賽、啟發學生在沒有任何物體的狀況下怎樣設計障礙跑。

2、協助學生將游戲設計完整。

3、組織學生相互觀摩游戲。

4、組織學生集體游戲。

、宣布比賽規則及要求。

2、分發器材。

3、宣布比賽開始。

4、組織學生相互觀摩。

5、鼓勵學生相互體驗不同的過障礙跑。

6、組織比賽。、根據老師在課伊始所創設的問題中得到啟示：可以用人來做障礙物。

2、分組討論游戲方案并嘗試練習。

3、小組展示共同改進游戲。

4、集體做經過改進的游戲：穿過小樹林。

1、聽清規則及要求。

2、各小組領器材。

3、小組合作設置障礙，并嘗試練習。

4、各小組展示。

5、各小組嘗試練習別的組設計的障礙跑。

6、進行過障礙跑比賽四次，每比一次就交換場地，嘗試別的組所設計的障礙跑。

具有主動學習和創新學習的精神，在學習中善于發現，勤于探究。在學習中相互學習，相互切磋，相互啟發，相互激勵。

體會運用體育知識與技能解決實際問題的意義。

同伴之間的協作、幫助，競賽中的互相切磋，都能使他們體驗到歸屬這個集體，被同學所接受的幸福感。

3分鐘

七、放松

播放莫扎特的《搖籃曲》和學生一起放松，并小結本課。

各組跨坐在用以設置障礙的體操凳上隨《搖籃曲》的節奏搖晃，并參與小結本課。

享受著和諧友愛所帶來的快樂。

場地器材

教學反思

第三篇：50米跑體育教案

體育教案－50米跑

體 育 實 踐 課 教 案

班 級

教 學 內 容 教

學

目

標

教學重點 教法難點 學法難點 教學

時間過程

開 始 部

分

三

年課 次 31 周 次

日 期

級

50米跑 穿過火力網

1、進一步提高學生站立式起跑的動作要領，做到起動迅速，反應敏捷。

2、通過游戲提高學生的靈敏、反應能力。

3、在教學中貫徹“新課程教學理念”，充分發揮學生的創新能力和合作精神。

進一步提高站立式起跑的動作要領。起動迅速，全程沖刺，跑出好成績。組合利用自己身體拼出數學數字。

運動負荷課 的 內 容

組 織 與 教 法

次數 時間

一、體育委員整全班成四列橫隊集合：

隊報告人數 × × × × × × × ×

要求：靜、快、× × × × × × × ×

齊 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

2“ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

★

二、師生問好 機智果斷、細心觀察。

三、宣布本課內

隨堂見習、適量活動。

強度

強

準 備 部 分

基

本

部

分

容、任務、要求 全班成分散隊形集體進行練習

四、安排見習生 五、一分鐘跳短

全班成四列體操隊形集體練習

繩練習

六、準備操 學生分散游戲，運用各種方法使小尾巴離地。

（自由發揮）

七、小游戲：尾巴飛起來。50米跑 組織：四路縱隊如圖 重點：提高站立 * * * * * * * * * * 式起跑的動作要 * * * * * * * * * * 領，迅速起動。

* * * * * * * * * *

* * * * * * * * * *

1、站立式起跑練習：10米*2

2、中速跑20米*2

3、追逐跑40米*2

4、四路縱隊50米記時跑

組織：* * * * * * * * * * * *

穿過火力網 0 0 0 0 0 0 →重點：動作迅速，* * * * * * * * * * * *

反應敏捷。

1、教師講解游戲規則：兩組學生擔任投擲手，4*8

130” 2 15“ 2 20” 2 30“ 1 15”

中

中

中 中 較強強

另兩組學生聽到發令后迅速穿過中間的火力地帶，最后統計沒被投擲到的學生人數，以多的獲勝。

要求：投擲手只能將繩子投擲到對方的腰部以

結 束

部 分

練習密度：

一、整隊集合

二、放松練習（自由組合，進行人

體拼字游戲。可兩、三人合作。）

分組觀摩。

三、講評

四、布置課外作業、收回器材

五、師生再見

預計效果：

技能技術：

40％ %平均心率：

下，注意安全。

2、學生進行游戲（互換）2組*2次。

全班成四列橫隊集合 集體進行放松練習

課外作業：略 收回器材：略

場地器材：繩子每人一根。

授課記載 ：班級：三⑵ 情況：.課后小結：

30“

強

50”

小

120～140 次/分 強度指數： 1.4。

第四篇：一二年級體育總結

2014-2015學年第一學期一二年級體育教學工作總結

張家界國家森林公園學校 柴林霞

時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在本學期里，我在課程標準的指導下，以學生為本，強化“健康第一”的指導思想，以增強學生體質為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展。就本學期開展的工作，現總結如下：

一、基本情況分析

兩個班級共有學生49名。85%學生對體育課有濃厚的興趣，模仿能力較強。但是這些孩子大都是在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大,不能面對逆境和挫折。同時注意力集中時間較短。

二、主要工作成績

認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹“健康第一”的重要思想。認真制定教學計劃，認真上好每一節課，杜絕上課的隨意性，并對活動內容進行研究、分析。把所學所看的滲透到平時的教學之中。教學工作中能認真鉆研新課改的教材，并根據學生年齡特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生。教學中注意講解示范，突出重點、難點，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容。

根據學生特點進行教學，利用學生善于模仿，記憶力強的特點，將一些常規要求變成順口溜進行教學。如集合口令“口哨一響，馬上站好，老師先說，我們后講。”

課堂德育滲透方面，首先是提高他們的自信心，多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難的決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。其次是培養學生之間團結互助的精神。如一年級的覃鴻任、二年級的楊夢等學生素質較差，在活動中引導全體同學一起幫助、鼓勵他們，這樣既增強了他們的自信心，也增強了班級的凝聚力。在活動過程中，安排二年級學生幫帶一年級學生，借此教育孩子們尊老愛幼。

三、存在的問題

教師耐心有所欠缺，課堂中會出現大吼情況，需控制自己情緒。

在今后的教學工作中，要注意總結經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富的前輩學習，取長補短，爭取更好的完成教學工作。

2015年1月20日

德育為先，育人為本

陽東廣雅小學2012--2013學年第一學期

少先隊工作總結

一個學期又將結束了，在本學期，少先隊大隊部在學校領導的指導下，在全體輔導員和少先隊員的共同努力下，并以形式多樣的活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，少先隊工作穩步向前推進。這一學期我們在忙碌中充實著自己，少先隊員也在忙碌中成長著。雖然一切都不是那么的絢麗多彩，但也讓我們感覺到了生活中充滿著陽光。現將本學期少先隊工作作以下總結：

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1.計劃扎實、工作規范。好的開始是成功的一半，開學之初，大隊部根據市少工委和學校工作重點制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作：每周一舉行升旗儀式、國旗下講話，每周提前布置中隊宣傳展牌，每周四進行“紅領巾廣播站”播放等，各項分工責任到人，使得大隊部工作規范而且井然有序地開展起來。

2.規范教室布置，圖書角、學習園地等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。堅持“班級常規管理”的檢查制度，每天檢查，天天公布，每周一評。督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

3.加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件。定期召開班主任（輔導員）會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

4.認真抓好學生的一日常規督促檢查工作。少先隊隊員的工作,為學校開展各項工作起到了一個重要的作用,在大隊長的率領下各項工作開展有序、嚴格的檢查工作對學校校容校貌有直接影響。從開學初到學期末，經常強調一日常規遵守情況。教育學生嚴格按照學校要求去做，值周的同學做好檢查記錄，發現不足及時找到班主任落實。

5.進行行為習慣教育，重溫新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。充分利用隊會進行訓練，使隊員能以《小學生日常行為規范》為準則，時時刻刻約束自己的行為，懂得勤學守紀的重要意義，及時改正自己的缺點錯誤，養成良好的行為習慣。

二、養成教育，常抓不懈

小學是學生成長的關鍵時期，學會做人是學生的立身之本，是成才的基礎，教育學生學會做人是教育的根本任務。這學期以來，少先隊工作依然把良好行為習慣養成教育貫穿于教育教學和生活管理的各個環節。

1.抓好一日常規教育，規范學生文明禮貌。從小事著手，從一點一滴做起，實現“視線之內無臟、亂、差”，使學校的每個角落都成為德育的實施地。一是定期檢查學生儀容儀表，學生按照學校要求整潔穿著、佩戴紅領巾，勤洗澡洗頭發，注意個人衛生；二是注意文明禮儀，尊師守紀，團結同學，主動向老師和長輩問好；不踩草地，不隨地吐痰，不說臟話，上下樓梯靠右行；教導學生在學校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民。

2.注重環境育人，加強文化建設。秉承“知識廣博，品行雅正”的育人目標，引導學生共建和諧美麗校園，營造文明守紀、勤思樂學、奮發進取的書香校園。一是各班打造個性化班室文化，張貼班牌，定期更換黑板報，；二是選播校園歌曲，讓學生在理解歌詞的基礎上接受教育；三是制作了樓道標語，增強了校園文化氛圍。

3.把“新八字道德”教育貫穿教學和生活的每個環節。本學期德育工作把“忠、孝、禮、義、信、智、健、勤”作為教育的重點，引導學生學習“新八字道德”，并以之作為自己日常行為舉止的準則。為了讓學生更加了解“新八字道德”，本學期班牌以“新八字道德”為主要內容；另外，大隊部每星期制作一份“新八字道德”班會小報，讓班主任以之為班會學習內容。

4.堅持做好每周一次的升旗儀式和系列化的國旗下講話。愛國教育是少先隊工作的首要任務，從小引導孩子愛國愛校是基礎教育。一是大隊部繼續組織好學生參加每周一的升旗儀式，要求少先隊員整齊佩戴紅領巾，升旗時必須敬禮和注目；二是安排老師作國旗下講話，作系列主題教育；三是公布上周值周分數，并為優秀班級頒發流動紅旗。

5.常抓安全和法制教育，共建平安校園。繼續把安全教育和法制教育作為少先隊工作長期的重點。充分利用晨會、班隊活動、宣傳畫廊、紅領巾廣播、黑板報進行教育，結合“世界安全教育日”和“12.4法制宣傳日”制作專題小報，讓各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈。規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，杜絕安全隱患。

6.做好常規檢查和評比，評優激勵。小衛士嚴格檢查全校學生每日常規行為，記錄違紀行為和不文明舉止，及時指正，并把分數納入班級考核，每周評出“優勝班級”、“紀律班級”，學期末評各類星，頒發獎狀，以此激勵班級和學生個人努力爭當優秀。

三、大隊部常規工作開展和各項實踐活動情況

1.制作并印發了《家校橋》、《班會小報》、《心理健康小報》、《安全小報》等資料。通過印發《家校橋》，讓家長及時了解學校動態信息、加強學校與家長的溝通，同時也讓他們學習到更多的“育兒心得”；印發給各班《心理健康小報》、《安全小報》，使各班學生更深入地學習到了相關的知識，引導他們更健康更快樂地成長。

2.繼續做好“三個手冊兩個本”和班會、黑板報的檢查評比。每兩個星期檢查一次《家校聯系手冊》并且收集家長意見及時反饋校長室；每個月分別對各班的《中隊活動手冊》、《日常情況登記表》以及各班的黑板報進行一次檢查；每周五檢查各教學班主題班會情況，督促班主任按照班會小報內容上好班會課。

3.“讀書月”開展個性化課外閱讀知識競賽，表彰優秀班級。1月5日至7日，在階梯教室和新樓五樓會議室各年級進行了“奇思妙想、快樂閱讀”知識競賽，經過幾輪激烈的角逐，各年級評出了一、二、三名，94名表現突出的學生被評為“閱讀之星”。通過比賽活動，營造了積極向上、清新高雅書香校園氛圍，引導學生從小讀健康的書，做一個快樂的讀書人，真正體驗讀書的快樂！與好書一起成長。

4.繼續做好“紅領巾，我為你自豪”新隊員入隊儀式。培養了新生的愛隊意識，了解隊史，掌握少先隊儀，尊敬少先隊，感受作為一名光榮的少先隊員的神圣使命。

5.安排各班學生代表訪談和開展“師德評價”調查問卷。分別聽取了家長和學生對學校管理、任課老師上課情況等意見和建議，做好記錄，發現個別有體罰學生的老師，及時反映給校長室，并做出了教育和處理。

6.組織學生參加市青少年宮舉辦的“花開的聲音”文藝匯演，并榮獲“優秀組織獎”，獲資金獎勵1000元。在比賽前，老師們利用課余休息時間給學生排練，盡心盡力指導，帶領學生外出參賽。

7.組織各班開展了“我的鄰居我來夸”朗誦和手工藝比賽，并在縣比賽中獲一等獎。通過開展比賽，豐富了校園文化生活和學生的課余文化生活，提升學生們的表達能力，給學生們提供一個展現自我，提升自我和發展自我的機會和舞臺。

8.組織全校師生舉行“消防避震疏散演練”，提高師生應急疏散能力。大隊部做好演練的具體方案，疏散路線明確，安排老師蹲點指揮。在全體老師的認真負責下，1770多名學生按照預定的疏散路線，井然有序地撤離到運動場，耗時僅3分52秒，期間未發生推擠或踩踏事故。

9.開展五六年級男女生青春期教育。為了讓學生消除成長中由于生理變化帶來的煩惱，正確認識青春期生理和心理特點，掌握身心保健知識，促進生理、心理健康，德育處分別對五六年級男女生進行了青春期教育。通過此次活動，學生們從生理上、心理上更好地調節自己、認識自己、保護自己，能以健康、快樂的心情面對學習和生活。

10.大隊部開展“紅領巾心向黨，感受你的愛”系列活動。分別組織了各年級學生開展了唱紅歌、“紅領巾心向黨-感受你的愛”朗誦比賽、我最敬佩的時代先鋒、“紅領巾心向黨-感受你的愛”主題中隊會活動等，并且利用家長開放日展示“紅心向黨”素質教育成果，得到了廣大家長的好評。

11.結合時政和國家節假日，按照教育局要求組織家長和師生觀看教育視頻。大隊部分別組織各班學生收看了電影《永遠的雷鋒》、《喜迎十八大宣傳片》，組織家長收看了電視講座《中小學生人格教育》等教育視頻。通過觀看視頻，讓學生了解國家重大時事，引導他們從小關心國家政治，起到了很好的教育意義；讓家長收看《中小學生人格教育》，使他們更加了解孩子的心理特點和性格的形成，有針對性地教育孩子。

12.籌備市德育示范學校評估和體衛藝檢查工作。嚴格按照評估指標整理相關資料、配備齊器材和布置相關部室等工作，在全校老師的關心和配合下，學校成功申請了陽江市德育示范學校和通過了市體衛藝工作檢查。

13.參加了“廣東省少先隊優秀活動案例”、“陽東縣安全班會優質課件”評選、申報“中國紅領巾數字圖書館”。在班主任們的配合下，收集了各班班會課的課件，整理了相關材料，送報“縣安全班會優質課”評選；德育處收集并撰寫了“少先隊活動案例”材料，參加了評選。

這一學期里，在上級領導和校領導的支持下，在我校師生的共同努力下，少年隊工作取得了卓有成效的教育效果，在各項活動中，展示了學生的激情。讓平凡的生活中不斷有成功的收獲，有精彩的瞬間，有動人的場面，更有美麗的回憶。在學生、教師、家長心中留下很深的印象。然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足，需要改正和改進。因此，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創新，不斷提升。我們會一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優勢為在校園中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。把我校少先隊工作搞得更好、更有色、更完善。最后，愿春暉灑向每一片綠葉，愿我校的少先隊工作一年一個新臺階。

陽東廣雅小學少先隊大隊部

二○一三年一月十八日

2012——2013學第一學期

少先隊工作總結

清新縣石潭鎮中心小學大隊部

二0一三年一月

本學期，我校少先隊工作在上級領導的支持下，在校長的指導下，全體輔導員和少先隊員的共同努力下，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導,堅持一手抓素質教育,一手抓基礎建設的工作方針，加強少先隊員的品德修養和思想覺悟,培養學生的實踐能力，引導我校少年兒童奮發學習，努力把他們培養成為德、智、體等全面發展的新生力軍，并以形式多樣的活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用使我校少先隊工作的穩步向前推進，取得了一定的發展。現將有關工作總結如下：

一、完善制度，抓少先隊基礎建設。

1、加強少先隊陣地建設。組織好少先隊隊干部和值日生進行的文明班評比、校園之星評比、紅領巾廣播、鼓號隊訓練、大、中隊報出版評比等常規工作。

文明班評比促進了班風、學風和校風，加強了集體主義觀念的形成教育；校園之星評比通過評比學習、禮儀、勞動、衛生、體育、愛心等星，鼓勵隊員向榜樣學習、追求進步；紅領巾廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件，豐富了校園文化生活；大、中隊黑板報建設，進行中隊優秀黑板報的評比工作，讓隊員多方面了解個方面的知識，開闊了隊員的視野。

2、加強輔導員的隊伍建設。學校少先隊組織要完善，輔導員隊伍的完善起著相當重要的作用。因此，我們總是做好輔導員的配備、選拔、培訓工作，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

3、加強少先隊理論研究和信息交流。我校領導重視提高輔導員的理論水平，派輔導員去參加了觀摩課、心理健康教育輔導等學習。努力做好《少先隊員》、《第二課堂》等報刊的訂閱工作，拓寬了隊員的視野和增長了見識。

二、培養文明禮儀習慣，加強隊員思想道德建設。

1、學校根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。九月份開展“感恩老師”教師節慶祝活動。十月份主題隊日開展慶祝活動；并組織學生參加敬老活動,培養學生樹立“尊敬老人，關愛老人”的良好思想道德風氣。同時開展了校園之星評比,不斷革新“紅領巾小廣播”節目,讓新世紀的小雛鷹們振翅展風采。豐富的活動培養了學生的能力，鍛煉了學生的意志，從中他們更加熱愛生活，關愛他人。

2、少先隊重視抓學生養成教育，本學期從文明行為大操練中及時糾正隊員不規范言行。每周進行的國旗下講話有重點，有目的、有計劃、有步驟地對學生進行常規教育，保證養成教育的實效性。

3、加強隊員的衛生意識。通過班會課和出版專欄，開展美化綠化校園的活動，美化教室的墻室布置活動，進行宣傳畫繪畫活動，參觀社會實踐活動時進行的環保知識要求等形式多樣的教育活動，對隊員進行環保教育，提高隊員的環保意識和社會公德意識。通過小廣播、出黑板報、宣傳資料的張貼，開展隊活動等，來使隊員認識如何預防疾病，講究個人衛生，養成良好的衛生習慣。

三、以活動為載體，培養創新精神,全面提高少年兒童整體素質。

1、社會實踐活動。我校少先隊繼續組織隊員開展好社會實踐活動；“重陽節”進老人院慰問孤老，讓隊員們體驗教育活動中獲得服務他人，服務社會，實現自身價值的真實感受，培養了隊員的社會責任感。

2、“我們和紅領巾一起成長”主題活動——通過隊會、班會課，利用圖片、實物等對學生進行隊前教育。當鮮艷的紅領巾佩帶在新隊員胸前時，所有新隊員的臉上都洋溢著激動、自豪的微笑。

通過一學期的努力實踐，隊員在隊的生活中成長，取得了不錯的成績，也帶給我們深刻的啟示：少先隊工作只有圍繞學校的中心，聯系本校實際才有生命力；只有堅持與中隊輔導員密切合作；只有得到校委會的大力支持才有推動力；只有以活動為龍頭，牽動德育靈魂工程的實施，才能推進工作穩步發展。同時，我們也明白少先隊工作任重而道遠，還有很多工作要做，比如學生的思想道德品質不高，學生的良好行為習慣欠缺，學校的衛生和學生安全工作還有很多不足，少先隊教育活動偏少等等，在今后的工作中，我們將總結經驗，找出不足，再接再厲，開拓創新，加強少先隊基礎建設力度，加強少先隊理論研究力度，推動我校德育系統教育工程，為我校少先隊工作的發展做出更大的貢獻。

第五篇：一二年級體育游戲

1-2．擊鼓

一、游戲準備： 鼓四個，鼓槌四 根，標竿20根。布置如圖1一2：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等四隊。發令后各隊排頭持鼓糙從起點跑出，繞過第一標竿返回擊一下鼓，緊接著馬上又繞過第二標竿返回擊二下鼓，依次類推。最后擊完五下鼓后跑回起點把鼓槌傳遞給下一個人，自己退于隊尾。下一個人做，方法同前，一直進行到最后一人為止，先完成的隊為優勝。

三、游戲規則：做錯者必須返回起點重做。

四、教法建議：

1．教師要鼓勵游戲者頑強奮斗，為集體爭取榮譽。2．教育游戲者動腦筋安排本隊出場順序。3.要求游戲者正確對待勝負，自覺遵守規則。4．跑的距離和標志多少可視對象決定。

1-4．穿越地道

一、游戲準備：藤圈（或呼啦圈）若干個。場地布置如圖1-4：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的數隊，再將各隊等半分成甲乙兩組相對（迎面）站立于兩條起點線之后。裁判發令后，各隊甲組排頭朝前跑出，至地道口將圈從頭穿過身體至腳下取出（進），跑到地道另一頭再把圈從腳下穿過身體到頭上取出（出），之后，跑到對面拍及本隊乙組排頭手掌，同隊隊員跑出，方法同前；自己退于隊尾。依次往返到最后全隊完成，先完成的隊為勝。

三、游戲規則：套錯圈者必須重新套圈。

四、教法建議：

1、向游戲者說明圈從下向上套為進，反之則為出。而另一端隊員也必須先進后出。

2、教育游戲者動腦筋，如何才能做到快進、快出。

3、適合小學低年級學生選用。1-6． 割麥子

一、游戲準備：手榴彈若干枚或飲料瓶（如可樂瓶等），接力棒四根。場地布置如圖1-6：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的兩隊，各隊再等分成甲、乙兩組，相對排縱隊于起終點線后。發令后，各隊甲組排頭手持接力棒當鐮刀。朝前跑出，至“麥子”（豎放手榴彈或飲料瓶代替）時依次用左手提起，從下面揮過再放下，共做三次，然后跑至對面，把“鐮刀”傳遞給本隊乙組排頭，自己退于乙組隊尾。接著，乙組排頭做，如此接力，直至最后一人為止，以先完成任務的隊為優勝。

三、游戲規則：“麥子”不得少割，倒了應扶好再跑。

四、教法建議：

1、培養游戲者熱愛勞動的思想品質。

2、游戲還可在最后一人割后，把收割的麥子全部收回，以示“豐收”。

3、適合小學低年級選用。1-9:跳皮筋追人

一、游戲準備：把一根長皮筋的兩頭打結，由四人扯成正方形。如圖1-9：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的四組，每組排頭各站皮筋的一邊。發令后趕快用左右腳各鉤跳一次皮筋，再按順時針方向跑到下一邊皮筋處鉤跳，并力爭動作迅速追拍前一人，一旦拍到就可為本組得一分。接著輪換各組下一人繼續進行，最后以得分多的組為勝。

三、游戲規則：

1、必須按規定順序和動作去做，違者算失分。

2、在規定時間內未能追拍上，可判為平局。

四、教法建議：

1、鼓勵游戲者關心集體爭取榮譽。

2、鼓勵游戲者總結跳得好跑得快的體會。

3、根據游戲的對象，可減低或增大跳皮筋的難度。1-11．歡樂的小礦工

一、游戲準備：在二只凳子中間擱一個藤圈（或呼啦圈）當礦井，每行布置三個。如圖1—11。

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的數隊，各排縱隊于起點線后。發令后，各隊排頭脖頸上系一條毛巾（或戴一頂安全帽）朝前跑出，依次從三個礦井口跳進去再從下面鉆出來，迅速返回，把毛巾（或帽）傳遞給下一個人，自己退隊尾。接著下一個人做，方法同前，直至最后，以先完成的隊為勝。

三、游戲規則：如果碰倒藤圈（呼啦圈）必須放好重做。

四、教法律議：

1．培養游戲者熱愛勞動，為實現四化作貢獻。

2．教育游戲者注意生產安全，做到快速、安全完成任務。3．適合小學低年級選用。1-15．跨島追拍

一、游戲準備：在地上劃一個稍大的圓圈，再在其周圍劃許多多層小圓圈。間距各為一大步。如圖1-15：

二、游戲方法：

選一人當追著，其他人當逃者，在各圈之間跨躍著追拍，拍及三下就互換角色。累了可以進入大圈休息，追者是不得人內追拍。

三、游戲規則：

1、在追拍中跑出圈外為失誤。

2、只能拍擊，不得推、拉或踢絆。

四、教法建議：

1、教師先講解游戲方法和規則，經過練習再進行比賽。

2、告訴游戲者善于保存體力，躲避追拍。

3、適合小學低中年級選用。

1—16．捉兔

一、游戲準備：藤圈若干個。如圖

二、游戲方法：

每兩人半跪著扶住一只藤圈，分散在場地上當“山洞”。另選一人為逃者．一人為逃者。游戲開始，逃者鉆過哪個圈，追者也必須鉆過那個圈，鉆過后，拍到對方三就互換角色。如果逃者累了或遇到危險，可以抓住任意一只藤圈，靠近的一個扶者即變成逃者，繼續進行。

三、游戲規則：只準拍擊，不準推拉腳絆。

四、教法建議：1．注意輪換扶圈人，使大家都有機會參加游戲；2．適合小學低中年級選用。

1-20：跟蹤追擊

一、游戲準備：在場地上劃半徑為3米、50厘米的同心圓。準備兩個小皮球（一紅、一白）。

二、游戲方法：

游戲者四人，兩人取名為紅球，兩人取名為白球，在大圓圈內自由活動，教師持小皮球站在小圓內。如圖1-20所示：游戲開始，教師將手中任意一個球，向任何方向用力擲出，同時鳴笛，如擲出的是紅球，則取名紅球的兩名游戲者聞笛聲迅速跑出搶球，先搶到球者得一分。同法反復進行數次，積分多者獲勝。

三、游戲規則：

1、擲球前游戲者必須在圓圈內自由活動。

2、鳴笛后才能跑出去追球。

四、教法建議：

1、可連續把兩個不同顏色的球向不同方向擲出。

2、追球時教育學生注意安全，不準推拉同伴。

1-21．找隊旗（跑）

一、游戲準備：在場地上并排劃直徑4米相距約2米的四個圓圈，在距四個圓圈平行10米處劃一條線。見圖1一21。

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的四隊，每隊選一名旗手，手拿一面隊旗（每隊顏色不同人 站在一個圓圈的中央，其余參加游戲的學生面對本隊旗手站成一個圓圈。裁判發出一聲哨音，除旗手外，其余游戲者立即散開，跑到線外，背對圓圈按裁判示范的體操等做動作，同時旗手互相交換位置。當裁判發出兩聲哨音時，游戲者迅速跑向并面對本隊旗手，站成一個圓圈，以先站好圓圈，動作快、靜、齊者為勝。

三、游戲規則：1．必須在聽到哨音后進行活動。2．跑動時要注意安全，不要沖撞；既要 迅速又要遵守秩序。

四、教法建議：此游戲隊形還可變成縱隊或橫隊。1-24．插紅旗

一、游戲準備：紅旗四面，啤酒瓶（或飲料瓶）八個，場地劃法見圖1—24：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的四組，各成一路縱隊站在起跑線后。游戲開始，各隊的排頭一齊向對面的瓶子跑去，把紅旗由一個瓶子里拿出來插到另一個瓶子里，然后迅速跑回本隊，站在排尾。依次進行，最后以先跑完的組為勝。

三、游戲規則：

1．教師發出口令后才能起跑。

2．誰把瓶子弄倒，還要由本人扶起。

四、教法建議：出場比賽次序可由各隊自行決定，以調動游戲者的積極性 1-26．挑戰（跑）

一、游戲準備：劃兩條平行線，線后分別是甲乙隊雙方的“大本營”如一26。兩營之間的距離視參加游戲人數多少和場地條件而定，一般為30—40米。如圖示1-26：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的甲乙兩隊，各隊選出隊長一人。游戲開始前，雙方都在“大本營”里站成橫隊并報數。教師任意確定一隊為先挑戰的隊，該隊由隊長指定報任何數的一個隊員到對方“大本營”去挑戰。應戰一方的全體隊員將右手伸出，手掌向上，迎接挑戰。挑戰者在應戰的一方任意一人的手掌上拍擊一下即轉身向本方的“大本營”奔跑。被拍擊的隊員立即追趕挑戰者，并設法在其進入“大本營”之前追拍他。挑戰者被拍及后，即參加到應戰一方的行列。如應戰者未捉住挑戰者即站到挑戰一方的行列。然后由原應戰一方向原挑戰一方進行挑戰，依此類推，直至雙方所有的人都充當過挑戰者。最后看哪個隊人數多即為勝利。

三、游戲規則：1．挑戰者只準拍應戰者的手掌，確實拍擊著對方之后才能往回跑。2．應戰者確實被拍擊后才能追趕對方。追擊時不準推、絆、撞對方，否則算犯規。

3．如挑戰者一方的隊長被捉住，可另選一人擔任隊長。

四、教法建議：

1．此游戲還可讓挑戰者在應戰者手上連擊三下，當拍到第三下時轉身向本方大本營

胞。但挑戰者不一定在一個隊員手掌上擊三下，可拍一下，再拍另一人兩下，但總數

不超過三下，拍后往自己大本營跑。

2．根據游戲者的年齡，體力情況決定跑的距離

1-30．螞蟻搬家（跑）

一、游戲準備：在場地中間劃一條中線，距離中線兩側15米處各劃一條平行于中線的直線，并在兩直線處各劃三個同樣大小，同樣間離的圓圈，每個圈放一只球（順序是籃、足、壘球）。如圖1一30

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相同的兩組，各隊第一人如圖示站在比賽位置。比賽口令發出后，兩游戲者前跑，將籃球拾起后夾在一臂腋下，再將足球拾起后夾在同一臂肘部，最后用另一手拾起壘球回跑，并把球放在另一側的三個圈內。接著空手跑回本場內拾起對方放置的三只球。游戲奔跑不息，拾球、放球不止，至六只球在同一側場內地圈中。追上者得一分，如此依次進行，最后以得分多者為勝。

三、游戲規則：

1、無比賽口令，判無效。

2、球掉地，應就地拾起后才能繼續游戲。

3、三只球安置的位置不能顛倒，否則判對方勝。

4、六只球同時放在一側圈內時，判追上者為勝。

四、教法建議：

1、不要使用石塊或鐵球。

2、小學一．二年級選用應縮小場地尺寸，球改用大、中、小皮球。

3、該游戲運動量很大，不宜擴大場地。

1-35：掛環比賽（跑）

一、游戲準備：在場地上豎兩根木棍（高3米左右）中間栓一繩子。繩子掛上鐵鈞（長短兩種，長2短3為一組，按組數準備鐵鉤）備藍、黃、黑、綠。紅五種顏色的環五個為一組（按組數準備環圈）在架子旁邊掛一張奧運會五環旗幟圖。距架前7-10米處劃一起跑線。如圖1一35。

二、游戲方法：

把游戲者10一 15人分成 2—3個組，成縱隊站在起點線后，裁判發令后，各隊排頭迅速跑到架前，拾起環圈捺在鐵鉤上，然后跑回本隊拍第二人的手，第二人向前跑去掛上第二個環，如此依次進行，直到五個環都掛好，看哪一隊掛得快、掛得對（指環圈顏色）為勝。然后，下一隊繼續游戲，最后，以累計勝的多少排列名次。

三、游戲規則：1．聽到開始口今時才能跑。2．必須按奧運會旗幟的顏色排列，掛錯者為失敗。

四、教法建議：1．事先畫好奧運會旗幟，讓游戲者記清楚顏色和順序。

2．低年級學生可采取二人手拉手跑去掛環圈，可以互相商量，糾正。

3．高年級學生允許自由 組隊，搭配力量爭取勝利。1-41．修筑鐵路（跑）

一、游戲準備：在場地上劃一條起跑線，線前5米處并排4面小旗（視隊數而定）間距2一3米。在小旗前25米處各放一個實心球，體操捧若干。如圖1-41所示：

二、游戲方法：

把游戲者分成人數相等的四個隊，每人手拿一根體操棒，站在起跑線后，裁判發令后，各隊第一人持體操棒跑到小旗前，將體操棒放在地上當“枕木”或“鐵軌”，然后迅速向前跑，繞過實心球跑回本隊，拍第二人的手后站到隊尾；第二人跑過小旗將體操棒同前人一樣參加架路，跑回拍第三人的手。如此依次進行，最后以鐵路筑成得又快、又整齊、又好的隊為勝。

三、游戲規則：1．筑好的“鐵路”像鐵路，亂放和不像鐵路者算失誤。2．后一人需與前一人擊掌后才能跑。

四、教法建議：1．鐵路筑法不作具體規定，讓游戲者自行施計和施工。

2．鐵路筑成后，也可讓游戲者成縱隊，左手搭肩，右手握前者的右肘，從起跑線起

跑，排頭跑到紅旗處拿起紅旗舉起前進。其余隊員右手模仿車輪轉動，通過鐵路線

繞過實心球跑回起點。先回到起點，隊伍整齊者為勝。

3．適合小學低中年級選用。1－42．搶空位置（跑）

一、游戲準備：如圖1-42。

二、游戲方法：

游戲者站成一個圓圈，兩手背在后面，教師選一個“引導人”站在圈外。游戲開始時，“引導人”繞圈跑，突然拍某個游戲者的背（或手），便隨意向任何一個方向繼續繞圈跑，被拍人則向相反的方向繞圈跑，設法比“引導人”更快地跑回自己的原位。兩人在途中相遇時，需相互“問候”如握手或相對做下蹲動作后繼續跑，看誰先搶到空位置。未搶到位置的人向大家敬禮，然后，就充當“引導人”，游戲繼續進行。游戲進行4—5分鐘或大部分人都得到活動時，結束游戲。

三、游戲規則：1．“引導人”不得只拍某一個人。

2．兩人相遇時，所做動作由“引導人”帶頭，被拍者必須學著做。否則做未跑到位置

處理。圈外人賽跑時，圈上人可助興，但不得妨礙他們跑動。

3．兩人做動作后，應從右側跑。