第一篇：《快樂的小鳥》教案[定稿]

《快樂的小鳥》教案

教學目標：

1、了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。

2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中了解小鳥，培養(yǎng)語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。

3、喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。

教學重點：

圍繞本課主題進行繪畫創(chuàng)作練習。

教學難點：

運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

教學過程：

一、課題導入（感受與激趣）

1、聽一聽：創(chuàng)設情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學生欣賞后討論：你聽到了什么的叫聲？

2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有什么樣不同的形態(tài)和花紋？

3、說一說：引導學生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。

4、演一演：教師或全體學生表演快樂的小鳥的各種姿態(tài)和動作，進而引導學生以小組為單位表演小鳥的故事。快樂的小鳥。活動安排

二、活動

一、（學習與嘗試）：

1、教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導學生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。

3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

三、活動

二、教師引導學生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài)，同時啟發(fā)學生可運用不同的工具材料、手法，表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。

四、活動

三、（合作與表現(xiàn)）：

1、學生自由組合，組成小組進行合作學習，在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。

2、教師協(xié)作關(guān)系，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，表揚個性探究型作業(yè)，同時鼓勵學生添加上背景。

五、活動四：（分享與評價）：

1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。

2、學生談感受體會：我學會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好建議？

六、課后延伸

鼓勵學生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料，講一個小鳥的故事。

第二篇：教案《快樂的小鳥》

快樂的小鳥教案

一、教材簡析：

本單元以“人際間的關(guān)懷和溫暖”為取向，引導同學在此情感基調(diào)上學習“點、線、色”等美術(shù)語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動物，鳥兒們在大自然中會做著什么快樂的事情呢？它們身上又衣著怎樣的花衣服呢？讓我們化身小鳥，投入大自然的懷抱，去感受小鳥們的快樂吧！

二、教學對象分析：

一年級的小朋友依然對學校生活感到新鮮而陌生，需要更多的交流機會從自我中心走向與他人共處。我們班的同學，天真、善良、樂于表達自身，自身就是一群“快樂的小鳥”，希望他們在這節(jié)課中可以快樂感受、快樂表達、快樂交流。他們上學期曾經(jīng)接觸過“點、線、色”的概念，但還沒得到具體的深入強化，這節(jié)課將對這一表示技能作進一步的深化。

三、教學目標：

（一）知識技能：

1、了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋以和色彩。

2、懂得用點、線、色來表示小鳥。

3、知道一些生態(tài)環(huán)境的知識。

（二）過程與方法：

1、在欣賞、比較中了解小鳥，培養(yǎng)審美能力。

2、合作探究小鳥的表示方法，培養(yǎng)語言表達能力。

（三）情感、態(tài)度價值觀：

1、引導同學喜歡小鳥、懂得保護小鳥。

2、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩。

四、教學重難點：

1、圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習。

2、啟發(fā)創(chuàng)意，運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

五、教學過程：

一、參盛宴。

1、聽鳥聲，結(jié)合課本圖片，想象情景，學鳥叫。

2、由課本圖片引導同學觀鳥舞，學鳥跳，感受小鳥的快樂。說一說你們見過的小鳥是怎樣的呢？（形狀、色彩）剛才有的同學說得很好，所見過的小鳥都很漂亮，很可愛。現(xiàn)在大家想不想去大自然那里看一看那漂亮、可愛的小鳥呀？好！讓我們一起來欣賞

3、看課件圖片，感受小鳥各種動態(tài)，為表示小鳥的快樂動態(tài)作鋪墊。

【設計理念：課標提到教師要積極為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，課堂導入環(huán)節(jié)在這里所起的作用顯得十分直接與重要。本課導入結(jié)合同學年齡特點與教學需要，通過聽、看、想、演等方式，運用“角色體驗”的方法，讓同學化身小鳥，遷移自身的情感，感受小鳥的快樂。既創(chuàng)設了一個同學喜歡的學習情景又進行了人文性的滲透，還為下一步解決小鳥動態(tài)的問題作鋪墊。】

二、齊玩樂。

1、說一說：生說說小鳥在做什么事情的時候是最快樂的。

2、想一想：師激勵同學看圖說出小鳥的基本結(jié)構(gòu)。

3、猜一猜：師示范如何利用簡單的圖形變出一只小鳥。

4、畫一畫：生運用小鳥的基本結(jié)構(gòu)，選擇添畫出快樂小鳥不同的動態(tài)。

【設計理念：要表示小鳥，首先要認識小鳥的基本結(jié)構(gòu)，解決動態(tài)問題。我舍棄了課本上以個別同學上臺接力畫小鳥的方式，取而代之以“帶問題觀察，總結(jié)規(guī)律”，與“教師示范，同學拓展”相結(jié)合。更細化、更有效地去解決問題。】

三、穿花衣。

1、通過課件看圖，對比觀察，感受小鳥身上的點、線、色，如何搭配才美。

2、生說說自身所想的創(chuàng)意。

【設計意圖：低年級兒童不善于帶問題去觀察，教師在這里引導同學帶著觀察任務去觀察，再總結(jié)規(guī)律，是學習方法的一種不時鞏固。】

四、繪所想。

1、同學選擇自身喜歡的練習要求，表示自身心中的快樂小鳥，參與“化裝舞會”。【設計意圖：本次練習要求，分了三個層次，并且把要求作了一定程度的細化，這樣設計，同學可以根據(jù)自身能力或心理需要去選擇自身喜歡的作業(yè)方式。細化作業(yè)要求，主要是結(jié)合課本要求，并針對我班同學存在的一些問題，提出的改進意見，亦讓評價有點可評。】

五、品快樂。

1、感受合作效果，相互評價，相互促進。

2、師做課堂總結(jié)，升華情感教育。滲透環(huán)保思想教育：教育小朋友要愛護鳥類，愛護小動物，珍惜自然生態(tài)，從我做起。

【設計理念：在一片歡樂聲中，同學感受合作的效果，說說自身的感受，評評他人的作品，相互促進。教師適時地在這一步總結(jié)升華情感，既自然，效果亦事半功倍。】

第三篇：快樂的小鳥教案 文檔

第五課：《快樂的小鳥》

教學目標：

1、知識與技能：了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩，學會運用點、線、色表現(xiàn)小鳥。

2、過程與方法：通過看小鳥圖片、聽小鳥歌唱、描述小鳥形象、表演小鳥動作的學習方式感受小鳥的美麗和快樂，激發(fā)學生描繪小鳥的熱情。

3、情感、態(tài)度、價值觀：喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；喜歡小鳥的形態(tài)和色彩；能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。

教學重難點：

重點：圍繞本課主題進行繪畫創(chuàng)作練習。

難點：運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。教學媒體：計算機 教學準備：

1、收集小鳥的聲音、圖片制作課件。

2、教師準備白色卡紙、訂書機。

3、學生準備繪制工具（彩筆、剪刀）教學過程： 第一課時：

一、激情引趣，引入新課題。

1、播放MP3《大自然的聲音晨鳥之歌》。

2、問：你聽到了什么叫聲？

3、問：你能模仿小鳥快樂的叫聲嗎？（播放小鳥叫聲）你能模仿小鳥飛翔嗎？（播放小鳥飛翔的動態(tài)）

4、組織學生進行評價、描述。

5、這些小鳥快樂嗎？

今天我們學習的課題是：快樂的小鳥（板書）1）、學生觀看、欣賞。

2）、學生回答：唱歌、自由飛翔。

3）、請一個學生出來模仿小鳥叫和小鳥的動態(tài),然后全班一起體驗。

4）、學生進行評價、描述。

我覺得小鳥的叫聲（）？我學會象小鳥一樣飛翔()? 5）、學生：快樂的小鳥

（1）、引導學生體驗、模仿小鳥的聲音、動態(tài)、快樂的情感，激情引趣。

（2）、引導學生進行小結(jié)，并能說出對小鳥的感覺，加深體驗。

二、欣賞與學習

1、我們一起欣賞小鳥還為什么高興？（播放課件）

2、問：這是什么鳥？（播放課件）蜂鳥有什么特點？ 問：這又是什么鳥？啄木鳥為什么快樂？

問：這又是什么鳥？它們有什么特點？這些小鳥還為什么高興？ 請同學們觀察小鳥由哪些部分組成？（板書畫小鳥）

3、現(xiàn)在我們玩一次畫小鳥的接力游戲好嗎？小組里每人畫小鳥的一部分（頭、身、翅膀、尾巴、腳），看哪個小組畫得好！

4、師小結(jié)：小鳥的身體要輕巧，翅膀要大。

5、問：同學們想學習更好的表現(xiàn)方法嗎？（播放幾種繪畫步驟）。

三、小結(jié)。

第四篇：小班音樂教案《快樂的小鳥》

小班音樂教案《快樂的小鳥》

活動目標

1、能大膽的跟隨音樂節(jié)拍做出動作。

2、在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。

3、體驗音樂活動帶來的樂趣。活動準備

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機 活動過程

1、我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？ 提問：你覺得小鳥在做什么？

2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？

3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？ 聽后提問：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？（XX小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學）

4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什么？

聽后提問：小鳥醒來后會做些什么？

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。

5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的？

提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧！（幼兒自由表演）

第五篇：大班美術(shù)《快樂的小鳥》教案

《快樂的小鳥》

教學內(nèi)容: 《快樂的小鳥》 教學目標:

1、初步學習折紙的技能，練習折紙。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。教學重點:

初步學習折紙的技能，練習折紙。教學難點:

培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。教學準備:

16k紙、記號筆、音樂 教學過程:

一、開始部分

1、組織教學，師生問好。

2、提出上課的常規(guī)要求。

二、基本部分

（一）、談話：

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導幼兒正確看待“禽流感”

3、導入：

小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

（二）、折小鳥

1、教師示范講解，幼兒跟學。★（1）折小鳥：

出示范例，激發(fā)幼兒活動的興趣。

身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。

（2）示范講解折小鳥的方法。

師放慢速度示范，鼓勵幼兒動手，用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習折小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）

（三）、添畫背景

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

（四）、聽音樂學小鳥飛：（與小鳥一同游戲）

（五）、作品展示。

（六）、手指游戲。

幼兒在音樂下放松手腕、手指。

三、結(jié)束部分

1、教師講評幼兒作品。

2、教師小結(jié)，活動結(jié)束。