第一篇：七年級 健康教案 艾滋病對社會的危害

第十課艾滋病對社會的危害

教學目的

通過介紹艾滋病對個人、家庭和社會的危害，使學生知道艾滋病對人體健康及人類生存的危害性，從而培養預防艾滋病的社會責任感，樹立正確的人生觀和道德觀

教學重難點

1、艾滋病對社會的危害是多層次多方面的

2、艾滋病對個人及家庭的危害，特別是給家庭帶來的經濟負擔和精神壓力

3、啟發學生運用所學的艾滋病知識，如何減少艾滋病對社會的危害

教學過程：

一、導入：圖片艾滋病人的圖片 思考：這些人會給社會帶來什么危害

二、討論總結

艾滋病是一個健康問題，同時也是一個社會問題，社會中的每一個成員都有可能成為艾滋病流行的直接或間接受害者。艾滋病對個人、家庭和社會都造成不可忽視的危害。

1、艾滋病對個人的危害。

生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。心理、社會上講，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上會產生巨大的壓力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社會的歧視，很難得到親友的關心和照顧。

2、艾滋病對家庭的危害。

社會上對艾滋病人及感染者的種種歧視態度會殃及其家庭，他們的家庭成員和他們一樣，也要背負其沉重的心理負擔。由此容易產生家庭不和，甚至導致家庭破裂。

因為多數艾滋病病人及感染者處于養家糊口的年齡，往往是家庭經濟的主要來源。當他們本身不能再工作，又需要支付高額的醫藥費時，其家庭經濟狀況就會很快惡化。有艾滋病病人的家庭，其結局一般都是留下孤兒無人撫養，或留下父母無人養老送終。

3、艾滋病對社會的危害。

艾滋病主要侵害那些年富力強的20-45歲的成年人，而這些成年人是社會的生產者、家庭的撫養者、國家的保衛者。艾滋病削弱了社會生產力，減緩了經濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素質下降，國力減弱。社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩定遭到破壞。

4、艾滋病對兒童的影響

艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經常忍受人們的歧視、失學、營養不良以及過重的勞動負擔。艾滋病是我們人類共同的敵人，要消滅艾滋病需要全社會的共同努力，需要培養預防艾滋病的社會責任感，需要從“我”做起。

艾滋病的傳播和流行不僅嚴重影響廣大人民的身體健康，對中國經濟和社會也造成了嚴重的危害。由于艾滋病的流行，艾滋病病毒感染者及其家庭的醫療費用大大增加，一些艾滋病病毒感染者部分或全部喪失勞動能力，有的因為社會歧視而失業或失學、農產品賣不出去，收入大大減少，許多家庭一貧如洗，甚至家破人亡。由于艾滋病的流行，使一些地區的經濟發展受到嚴重影響；醫療救治壓力越來越大，消耗了巨大的衛生資源，造成了沉重的經濟負擔；同時引發了救治關懷患者、照顧孤兒寡老、消除社會危害和維護群眾健康等一系列社會問題。

二、如何關愛艾滋病感染者

艾滋病患者這一社會群體在社會中是相對特殊的，艾滋病問題不僅是醫療問題，更是社會問題。艾滋病病人或感染者既要受到身體病痛的煎熬，又要承擔社會的種種壓力和歧視。2002年10月，艾滋病專家吳尊友在接受中央電視臺訪談時指出，艾滋病感染者中，農村人口占80%以上。這些貧困人群在政治、經濟上的弱勢地位，使得其中的一些人更容易被迫或“自愿”地選擇高危行為，如有償采供血、無保護性措施的商業性行為、共用針管吸毒等。而感染艾滋病使得這些貧困人群更加邊緣化，成為“雙重弱勢群體”。因此，如何對待艾滋病患者，關切到社會穩定與和諧發展，關注艾滋病群體，關愛艾滋病患者，讓艾滋病患者享有人的各項權利，與普通人一樣平等工作、生活和學習，是構建和諧社會的必然要求。

對于艾滋病人或感染者的幫助，除了盡量運用醫療的手段外，社會性的支持與救助是關鍵。艾滋病患者面臨的社會排斥主要包括制度、經濟與文化上的剝奪。在制度上，社會管理制度的缺失和社會保障制度的不完善，加上大部分的艾滋病人及感染者主要分布在農村和城市弱勢群體之中，以至于他們得不到基本的社會醫療保障制度的“惠顧”，處于被邊緣化的危險境地。在經濟生活中，它表現為艾滋病病人家庭的經濟條件和社會經濟條件差距拉大，導致個人和家庭無法融入社會經濟生活，逐漸被社會疏遠甚至淘汰。在文化上，對艾滋病人及感染者的文化性的歧視是社會無法回避的客觀現實。由于過去艾滋病的發生與傳播往往跟性亂、吸毒等不道德或“過錯”行為相關聯，直到現在，艾滋病約等于道德敗壞的思維方式在人們的頭腦中仍根深蒂固。這種將艾滋病問題的道德化與社會上對艾滋病本身的無知與恐慌結合起來，形成了強大的社會的排斥心理。

因此，只有設法緩解艾滋病病人及感染者所受到的社會排斥，我們才能真正地做到關愛和幫助艾滋病患者。這需要政府、社會及每個社會成員的共同協作。在制度上應改革地方管理制度，把艾滋病及感染者的醫療、保護和預防狀況作為考核地方官員政績的標準；經濟上應該加大對艾滋病及感染者的財政支付力度，改善其醫療和福利狀況；在文化上要加大對艾滋病知識的宣傳力度，使其進入學校教育中來，改變對艾滋病人的歧視，為他們提供一個充滿愛心的社會環境。

四怎樣樹立預防艾滋病的責任感

潔身自愛、遵守性道德是預防經性途徑感染艾滋病的根本措施。

樹立健康積極的戀愛、婚姻、家庭及性觀念是預防和控制艾滋病、性病傳播的治本之路。

性自由的生活方式、婚前和婚外性行為是艾滋病、性病得以迅速傳播的溫床。

賣淫、嫖娼等活動是艾滋病、性病傳播的重要危險行為。

有多個性接觸者的人應停止高危行為，以免感染艾滋病或性病而失去自己的健康和生命。

青年人要學會克制性沖動，過早的性關系不僅會損害友情，也會對身心健康產生不良影響。

夫妻之間彼此忠誠可以保護雙方免于感染艾滋病和性病。

正確使用避孕套（安全套）不僅能避孕，還能減少感染艾滋病、性病的危險。

正確使用質量合格的避孕套（安全套）[t1] 不僅可以避孕，還可以有效減少感染艾滋病、性病的危險。每次性交都應該全程使用。

除了正確使用避孕套，其它避孕措施都不能預防艾滋病、性病。

男性感染者將艾滋病傳給女性的危險明顯高于女性傳給男性的危險。婦女有權主動要求對方在性交時使用避孕套。

關心、幫助和不歧視艾滋病病人及艾滋病病毒感染者是預防與控制艾滋病的重要方面。

艾滋病病人及感染者的參與和合作是艾滋病預防與控制工作的一個重要組成部分。

對艾滋病病人及感染者的歧視不僅不利于預防和控制艾滋病，還會成為社會的不安定因素。

艾滋病病毒感染者是疾病的受害者，應該得到人道主義的同情和幫助。國家按有關規定給予感染者必要的生活救濟，并積極扶持有生產能力的艾滋病患者參加生產活動。

國家對農民和城鎮經濟困難人群中的艾滋病患者實行免費抗病毒藥物治療。在艾滋病流行的重點地區實施免費自愿咨詢和血液檢測。

對艾滋病患者的孤兒實行免費上學。對艾滋病綜合防治示范區的孕婦實施免費艾滋病咨詢、篩查和抗病毒藥物治療，減少母嬰傳播。

家庭和社區要為艾滋病病人及感染者營造一個友善、理解、健康的生活和工作環境，鼓勵他們采取積極的生活態度、改變高危行為、配合治療，有利于提高病人及感染者的生命質量、延長生命，也有利于艾滋病的預防與控制工作和維護生活安定。

艾滋病威脅著每一個人和每一個家庭，預防艾滋病是全社會的責任。

艾滋病在全世界，特別是在發展中國家迅速蔓延。我國艾滋病流行已進入快速增長期。

如不能及時、有效地控制艾滋病的流行，將會對國家的社會、經濟發展造成嚴重影響。

建立政府領導、多部門合作和全社會共同參與的艾滋病預防與控制體系，形成有利于艾滋病防治的社會環境是控制艾滋病流行的重要成功經驗。

我國預防控制艾滋病的基本原則是：預防為主、宣傳教育為主、防治結合、標本兼治、綜合治理。

宣傳教育和改變危險行為是預防艾滋病的有效措施。

每個人都有權了解和掌握預防艾滋病的基本知識，避免危險行為，加強自我保護。

每一個有社會責任感的公民都應該積極參加艾滋病防治宣傳，把懂得的艾滋病預防知識告訴其他人。

向青少年宣傳預防艾滋病、性病知識，開展學校性教育，保護青少年免受艾滋病、性病的危害，是每個家庭、每個學校、每個社區和全社會的共同責任。

附：預防艾滋病三字經 艾滋病 染上身 病雖險 要預防 是絕癥 會喪命 請莫驚 須記清

不嫖娼 不賣淫 莫吸毒 免上癮 青少年 重童貞 結婚前 要自珍 好夫妻 貴忠誠 忌性亂 絕外情 懂自愛 求潔身 能做好 保太平

第二篇：《吸煙對健康的危害》教案

《吸煙對健康的危害》教案

尊敬的各位專家好！

今天我說課的題目是《吸煙對健康的危害》

一、分析中學生吸煙情況，確定目前青少年吸煙情況很嚴重，控煙教育刻不容緩。

二、教學目標

1、通過學習，使學生認識到吸煙有那些危害。

2、引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學重點：

吸煙的危害。怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教具準備： 控煙資料、幻燈片、投影儀、自帶自制實驗器械。教學課時： 一課時

三、教學法

依據本課教材的特點，我采用小組合作交流、成果展示的方法，教師適時點撥的方法使學生達到本節設定教學目標。四．、教學過程：

? 第一環節（2分鐘）：導入新課；

1.教師：宣布上課，宣讀課堂內容共同探討《吸煙對健康的危害》 2.幽默調查吸煙人群比例：請不吸煙的同學把手舉起來！（教師領著舉手）,很好!請吸煙的同學把手放下。（教師領著放手，同學大笑）3.提出問題“世界無煙日”是哪一天?讓學生回答。展示Ppt2 4.請語文課代表朗讀《決煙詩》

? 一根香煙飯后抽，吸過才知戒去難。? 兩指發黃口發干，精神萎靡志氣短。? 傷身傷心人討厭，害人害己大罪銜。? 吸時無度健康還，疾病纏身已惘然。? 三十枯槁先衰老，四十潦倒被嘲笑。? 妻兒吸進是毒藥，左鄰聞之四散逃。? 閉門思過無煙擾，滿門清新人叫好。? 克己勸人一肩挑，決煙賦詩真逍遙。

? 第二環節（至5分鐘）：分四組進行一支煙焦油含量測試實驗。教師：美國教育有三句經典的話，第一句是“你說過的，我會忘記”。就是說我現在講的再好聽，用不了多長時間同學們就會忘記。第二句是“你演示的，我會明白”。就是說我給你演示的實驗、播放 的視頻、圖片等，你的印象會比較深刻容易理解。第三句話是“我動手參與的，我會明白”。就是說如果讓你親自動手參與了實驗，你就會明白真正的原理了。

a.展示ppt4，演示實驗過程、強調注意事項及要領。b.一支煙實驗步驟及注意事項：

1、要緩慢擰開瓶蓋，不要一下完全擰下瓶蓋。

2、留下1/10左右的水溶解煙。

3、堵住瓶塞，用力搖晃瓶子，使煙充分溶解到水里。

4、把煙頭投到水槽里熄滅。

c.提出問題：1.你看到了什么現象？2.說明了什么問題？ d.讓兩名同學回答問題，一名同學補充發言(資料提前發給學生人手一份)。

e.展示ppt5（至10分鐘），觀察多只煙的焦油實驗現象（播放視頻）。f.提問兩名同學問題。g.教師簡短總結發言。

400只煙對煙癮比較大的人來說，十幾天就吸完了，那么多的有害物質就要留在吸煙者的體內，掛斗刮不掉。? 第三環節：分組分別討論問題（16分鐘）

第一組討論話題：煙草的成分？為什么吸煙容易上癮 兩名同學分別發言：

教師進行總結發言：提問“煙和霧是不是一回事？”同學回答。教師：煙是固體顆粒而霧是液體顆粒，因此煙在燃燒產生很多種氣體和固體。氣體包括一氧化碳，固體顆粒主要是煙焦油、尼古丁，大家看到剛才片子中剩下的東西就是煙焦油，煙焦油的成分等同于瀝青成分。

第二組討論話題：吸煙的害處？（至22分鐘）兩名同學分別發言：

教師：展示ppt9，播放視頻。

展示ppt10，講解肺的功能、作用。右邊的肺要想恢復到左邊肺的顏色至少需要8的時間。本人趕上大學時為趕時髦也吸過一段時間的煙，后來在上人體解剖課時，看到了吸煙人肺的標本。比這還黑，就是我們常見藍黑墨水的顏色。當時，我的內臟器官就提出抗議有反映了，打那以后，我在沒吸過煙，同學們如果想讓家人快速戒煙的話，直接領他到實驗室去看人體標本，一個月看一遍，保準他戒煙。

教師：展示ppt10，講解我國吸煙的情況。

吸煙問題是目前我國最嚴重公共衛生問題，中國有3.5億煙民，約占世界煙民的三分之一。在這個人群里面普遍都因為吸煙而降低了健康水平，如果目前這個煙草問題不加遏制的話，到本世紀中葉，會有極高比例的中國男性會因吸煙而死亡。中國是一個煙草大國，而且是煙草危害最為嚴重的一個國家。中國有三個世界之最，一個是世界上最大的煙草生產國，在一個呢是世界上最大的消費國，與之俱來的就是最大煙草受害國

教師：展示ppt11，朗讀戒煙一句真言。

第三組討論話題：被動吸煙及吸二手煙有哪些危害？（至26分鐘）兩名女同學發言（根據資料）：

教師：展示ppt12，被動吸煙是指不愿意吸煙的人，無可奈何地吸入別人吐出來的煙氣和香煙燃燒時散發在環境中的煙霧。被動吸煙又稱“強迫吸煙”“間接吸煙”“吸二手煙”。

播放視頻（二手煙實驗）

第四組討論話題：青少年吸煙的害處有哪些？（至30分鐘）請第四組的組長帶領同學表演情景劇：

教師：展示ppt13，我國《未成年人保護法》《中學生守則》都明確規定：禁止未成年人吸煙，這是從青少年身心健康上關心愛護同學們。但現實情況不容樂觀，青少年吸煙情況是很嚴重的。? 第四環節：展示ppt14提出問題“為什么要戒煙？”（至32分鐘）教師：為了健康，展示ppt15。

健康對我們來說有多么重要呢？給大家舉個例子假如你是這個1的話，那后面的0分別代表著地位、榮譽、金錢、學歷等等。1代表了你的健康。假如你的病倒下了，沒有了1其他也就真的變成0了。展示ppt16，目前排在影響人類健康首位的因素是——吸煙

教師：給大家講一下，目前全世界每年因為吸煙致死的人已超過艾滋病、結核病、車禍、自殺等因素的總和，被世界衛生組織（WHO）稱為是人類的“第五種威脅”（前四種分別是戰爭、饑荒、瘟疫、污染）? 第五環節（至35分鐘）：分析人們吸煙的原因。展示ppt17： 教師：原因一是煙草廣告，播放視頻《萬寶路廣告宣傳》。

這樣的悲劇呢，我想是不能夠再發生。而我們應當從這樣的人身上吸取足夠的教訓。我想這也是麥克勞倫的遺愿。

二是文藝作品的宣傳，播放視頻《電影資料》ppt19.這實際上就是個公共形象問題，就像剛才片子了所展示的一樣。居然把吸煙者變成了智慧者、思考者的形象。似乎呢不會吸煙就不思考，不吸煙呢就沒有智慧，不吸煙就寫不出錦繡文章。

三是青少年好奇、模仿、解悶、扮酷、趕熱鬧等因素ppt20。? 第六環節（至40分鐘）：講解戒煙的幾種常見方法

教師：

1、認知療法。舉例《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾柯察金，一次保爾和朋友在一起聊天時說“我要把煙戒掉”，朋友說“不可能，你吸煙這么長時間了，哪能說戒就戒掉”保爾說：“人只能支配習慣，不能讓習慣支配人”說完，把煙往地上一扔，踩滅。從此再也不吸煙了。

2、厭惡療法：就是“以毒攻毒”。這種辦法適合沒有疾病，煙癮比較少，身體健康的人。讓吸煙者一次多吸幾支煙或者一口吸很長時間，這樣，吸多了產生吸煙中毒，一氧化碳中毒，惡心、嘔吐，反復幾次就對煙產生了厭惡感。再就是把吸煙受害者的圖片放到煙盒上面，讓吸煙的人產生厭惡感。

3、系統療法。制定戒煙計劃逐漸遞減吸煙量。

4、環境控制法。制定各種制度控制吸煙，比如辦公室禁煙規定等。

5、飲食藥物輔助治療。? 第七環節（至45分鐘）：進行《控煙問卷調查》 教師：利用之一環節調整課程進度，掌控授課時間。教師最后總結發言： 同學們：讓我們拒吸香煙，為創建“綠色學校”“無煙校園”而共同努力！愿我們的生活環境更加美好！

謝謝大家！

第三篇：環境污染對健康的危害

環境污染對健康的危害

摘要：多年來，隨著全球經濟的快速發展，環境污染也越來越嚴重，構成了對人體健康的重大威脅。根據世界衛生組織2006年6月16日的一份研究報告顯示，全球近四分之一的疾病由可以避免的環境污染引起，每年超過1300萬的死亡歸因于可預防的環境因素，在最不發達地區，近三分之一的死亡和疾病歸隱于環境因素。

關鍵詞：環境污染 健康 危害

一、環境污染的概念

環境污染(environmental pollution)是指人類活動使環境要素或其狀態發生變化，環境質量惡化，擾亂和破壞了生態系統的穩定性及人類的正常生活條件的現象。簡言之，環境因受人類活動影響而改變了原有性質或狀態的現象稱為環境污染。例如大氣變污濁、水質變差、廢棄物堆積、噪聲、振動、惡臭等對環境的破壞都屬環境污染。由于環境污染，從而導致日照減弱，氣候異常，山野荒蕪，土壤沙化、鹽堿化，草原退化，水土流失，自然災害頻繁，生物物種絕滅等。環境污染的實質是人類活動中將大量的污染物排入環境，影響其自凈能力，降低了生態系統的功能。

環境問題已成為世界各國的主要政治問題和社會問題。這些問題都是由于人們的行動違反自然規律所致，預料隨著生產力的發展，人類大規模的深入地改造環境，也必將引起更復雜的新的環境問題。解決環境問題的根本途徑是調節人類社會活動與環境的關系。

二、環境污染物的來源

（一）、空氣主要污染物

空氣中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子狀污染物、酸雨。

1.二氧化硫(SO2)

二氧化硫主要由燃煤及燃料油等含硫物質燃燒產生，其次是來自自然界，如火山爆發、森林起火等產生。

2.氮氧化物(NOx)

空氣中含氮的氧化物有一氧化二氮(N2O)、一氧化氮(NO)、二氧化氮(NO2)、三氧化二氮(N2O3)等，其中占主要成分的是一氧化氮和二氧化氮，以NOx(氮氧化物)表示。NOx污染主要來源于生產、生活中所用的煤、石油等燃料燃燒的產物(包括汽車及一切內燃機燃燒排放 的NOx)；其次是來自生產或使用硝酸的工廠排放的尾氣。

3.粒子狀污染物

空氣中的粒子狀污染物數量大、成分復雜，它本身可以是有毒物質或是其它污染物的運載體。其主要來源于煤及其它燃料的不完全燃燒而排出的煤煙、工業生產過程中產生的粉塵、建筑和交通揚塵、風的揚塵等，以及氣態污染物經過物理化學反應形成的鹽類顆粒物。

（1）總懸浮顆粒物（TSP）

總懸浮顆粒物是指粒徑在100微米以下的顆粒物，簡稱TSP。

（2）自然降塵

自然降塵指粒徑大于10微米在空氣中經重力作用就能沉降到地面上的灰塵。其來源以風沙揚塵為主。

4.酸雨

指降水的pH值低于5.6時，降水即為酸雨。煤炭燃燒排放的二氧化硫和機

動車排放的氮氧化物是形成酸雨的主要因素；其次氣象條件和地形條件也是影響酸雨形成的重要因素。

5.一氧化碳（CO）

一氧化碳是無色、無臭的氣體。主要來源于含碳燃料、卷煙的不完全燃燒，其次是煉焦、煉鋼、煉鐵等工業生產過程所產生的。

6.氟化物（F）

指以氣態與顆粒態形成存在的無機氟化物。主要來源于含氟產品的生產、磷肥廠、鋼鐵廠、冶鋁廠等工業生產過程。

7.鉛及其化合物（Pb）

指存在于總懸浮顆粒物中的鉛及其化合物。主要來源于汽車排出的廢氣。

（二）、地面水主要污染物

地面水中主要污染物有氨氮、石油類、高錳酸鹽指數、生化需氧 量、揮發酚、汞和氰化物。

1.氨氮

指以氨或銨離子形式存在的化合氨。氨氮主要來源于人和動物的排泄物，生活污水中平均含氮量每人每年可達2.5～4.5公斤。雨水

徑流以及農用化肥的流失也是氮的重要來源。另外，氨氮還來自化工、冶金、石油化工、油漆顏料、煤氣、煉焦、鞣革、化肥等工業廢水中。

2.石油類

主要來源于石油的開采、煉制、儲運、使用和加工過程。

3.化學耗氧量（COD）

是指化學氧化劑氧化水中有機污染物時所需氧量。化學耗氧量越高，表示水中有機污染物越多。水中有機污染物主要來源于生活污水或工業廢水的排放、動植物腐爛分解后流入水體產生的。

4.生化需氧量(BOD5)

生化需氧量也是水質有機污染綜合指標之一，是指在一定溫度(20℃)時，微生物作用下氧化分解所需的氧量。

5.揮發酚

水體中的酚類化合物主要來源于含酚廢水，如焦化廠、煤氣廠、煤氣發生站、石油煉廠、木材干餾、合成樹脂、合成纖維、染料、醫藥、香料、農藥、玻璃纖維、油漆、消毒劑、化學試劑等工業廢水。

6.汞

汞（Hg）及其化合物屬于劇毒物質，可在體內蓄積。水體中的汞主要來源于貴金屬冶煉、儀器儀表制造、食鹽電解、化工、農藥、塑料、等工業廢水，其次是空氣、土壤中的汞經雨水淋溶沖刷而遷入水中。

7.氰化物

氰化物包括無機氰化物、有機氰化物和絡合狀氰化物。水體中氰化物主要來源于冶金、化工、電鍍、焦化、石油煉制、石油化工、染料、藥品生產以及化纖等工業廢水。

（三）、噪聲

從物理定義而言，振幅和頻率上完全無規律的震蕩稱之為噪聲。從環境保護角度而論，凡是人們所不需要的聲音統稱為噪聲。噪聲的顯著特點是：無污染物存在、不產生能量積累、時間有限、傳播不遠、振動源停止振動噪聲消失、不能集中治理。噪聲來源于交通工具、工廠機器設備、建筑施工和人們的社會、家庭

活動。

三、環境污染對健康的危害分類

環境污染所造成的健康損害是復雜多樣的，其危害程度又受多種因素的影響。通常按損害性質分為急性危害、慢性危害、遠期危害及間接效應。

1、急性危害 ：環境污染的急性危害是由于短時間內大量污染物接觸(進入體內)所引起的，通常其損害表現快速、劇烈，呈明顯中毒癥狀、疾病暴發，甚至死亡。急性危害的典型例子見于世界各國大氣污染中毒的公害事件。例如1952年倫敦煙霧事件，由于逆溫等不利氣象條件，燃煤排放的大量煙塵和二氧化硫濃度急劇增加、擴散不開，結果造成數千居民中毒死亡。洛杉磯、紐約、東京及我國蘭州市曾多次發生光化學煙霧事件。這種淡藍色的煙霧多在氣溫高、陽光強的夏季中午發生，對眼有強烈的刺激與催淚作用，污染嚴重時還可引起肺水腫，使老年人死亡率增加。1984年印度博帕爾農藥廠發生異氰酸甲酯泄漏，造成嚴重污染，導致該市80萬人口中有52萬人發生不同程度的中毒，5萬人失明，2500人死亡。1986年曾發生烏克蘭切爾諾貝利核電站核泄漏事件，當地放射性污染水平達正常允許量的1500倍。數十人因急性放射病死亡，共有25萬人不得不從周圍污染區緊急撤離。

2、慢性危害 ：慢性危害是由于低劑量的環境污染物長期反復作用于人體，污染物在體內負荷量蓄積，其產生的損害不斷累積，而造成的特定的病理反應。慢性危害最為常見，且影響廣泛，是較為潛匿的健康損害方式。例如，在磷肥廠、煉鋁廠周圍的大氣受氟化氫污染，居民長期吸入而引起慢性氟中毒。某些金屬礦冶煉與精煉過程中排放的含砷煙塵污染大氣，造成附近兒童的慢性砷中毒。

3、遠期危害：環境污染對人體的危害，一般是經過一段較長的潛伏期后才表現出來，如環境因素的致癌作用等。環境中致癌因素主要有物理、化學和生物學因素。物理因素，如放射線體外照射或吸入放射性物質引起的白血病、肺癌等，生物學因放，如熱帶性惡性淋巴瘤，已經證明是由吸血昆曳傳播的一種病毒引素的。化學因素，根據動物實驗證明，有致癌性的化學物質達1100余種。另外，污染物對遺傳有很大影響。一切生物本身都具有遺傳變異的特性，環境污染對人體遺傳的危害，主要表現在致突變和致畸作用。

四、環境污染對健康的危害

（一）、大氣污染對健康的危害

大氣污染直接或間接地影響人體健康，引起感官和生理機能的不適反應，產生亞臨床的和病理的改變，出現臨床體征或存在潛在的遺傳效應，發生急、慢性中毒或死亡等。

大氣污染對健康的影響，取決于大氣中有害物質的種類、性質、濃度和持續時間，也取決于人體的敏感性。例如飄塵對人體的危害作用就取決于飄塵的粒徑、硬度、溶解度和化學成分以及吸附在塵粒表面上的各種有害氣體和微生物等。有害氣體在化學性質、毒性和水溶性等方面的差異，也會造成危害程度的差異。

大氣中化學污染物的濃度一般比較低，對人體主要產生慢性毒作用。直接刺激呼吸道的有害化學物質被吸入后，會引起支氣管反射性收縮、痙攣、咳嗽、噴嚏和氣道阻力增加。在毒物的慢性作用下，呼吸道的抵抗力會逐漸減弱，誘發慢性呼吸道疾病，嚴重的還可引起肺水腫和肺心性疾病。據流行病學調查資料，城市大氣污染是慢性支氣管炎、肺氣腫和支氣管哮喘等疾病的直接原因或誘因。大氣污染嚴重的地區，呼吸道疾病總死亡率和發病率都高于輕污染區。慢性支氣管炎癥狀隨大氣污染程度的增高而加重。

（二）、水污染對健康的危害

水污染對人體健康造成的危害是嚴重的，其中包括：

1、慢性中毒和急性中毒：水體受化學毒物污染后，通過飲用水或食物鏈便會造成中毒，入甲基汞中毒（水俁病）鎘中毒(痛痛病)砷中毒、氰化物中毒、農藥中毒等。

2、致癌作用：某些有致癌作用的化學物質，如砷、鉻、鎳、鈹、苯胺、苯并(a)芘和其他的多環芳烴、鹵代烴等污染水體后，可以在懸浮物、底泥和水生生物體內蓄積。長期飲用含有這類物質的水，或食用體內蓄積有這類物質的生物就可能誘發癌癥。

3、發生以水為媒介的傳染病：人畜糞便等生物性污染物污染水體，可能引起細菌性腸道傳染病如傷寒、副傷寒、痢疾、腸炎、霍亂、副霍亂等。腸道內常見病毒如脊髓灰質炎病毒、柯薩奇病毒、腺病毒、傳染性肝炎病毒等，皆可通過水污染引起相應的傳染病。

4、間接影響：水體污染后，常可引起水的感官性狀惡化。如某些污染物在一般濃度下，對人的健康雖無直接危害，但可使水發生異臭、異味、異色、呈現泡沫和油膜等，妨礙水體的正常利用。

（三）、噪聲污染對健康的危害 噪聲對人的危害是多方面的；

1、損傷聽力。長期在強噪聲中工作，聽力就會下降，甚至造成噪聲性耳聾。

2、干擾睡眠。當人的睡眠受到噪聲的干擾時，就不能消除疲勞、恢復體力。

3、誘發多種疾病。噪聲會使人處在緊張狀態，致使心率加快、血壓升高，甚至誘發胃腸潰瘍和內分泌系統功能紊亂等疾病。

4、影響心理健康。噪聲會使人心情煩躁，不能集中精力學習和工作，并且容易引發工傷和交通事故。

（四）、固體廢棄物污染對健康的危害

固體廢棄物就是一般所說的垃圾，是人類新陳代謝排泄物和消費品消費后的廢棄物品。目前城市居民的生活垃圾、商業垃圾、市政維護和管理中產生的垃圾，以及工業生產排出的固體廢棄物，數量急劇增加，成分日益復雜。世界各國的垃圾以高于其經濟增長速度2～3倍的平均速度增長。垃圾若不及時清除，必然污染空氣，對土壤、水體都會造成嚴重污染。從而導致蚊蠅孳生、細菌繁殖，使疾病迅速傳播，危害人體健康。

參考文獻：[1] 張進,侯巧燕;空氣污染對人群健康影響的研究概況[J];華夏醫學;1997年06期

[2] 井文涌.采取有力措施,推進中國水環境保護:水工業與可持續發展.北京:清華大學出版社,1998.[3] 解振華.完成跨世紀的環保任務.科技日報,1999 09 28(1).[4] 曉青;保護人類生態環境 治理交通噪聲污[J].交通與運輸 2010年01期

第四篇：吸煙危害健康教案

吸煙有害健康

教學目標：

1、通過分析煙的有害成分，使學生明確吸煙以及被動吸煙的危害所在.2、通過學習了解吸煙對周圍環境的危害，知道關心環境衛生，有關心人們健康的意識。

3、拒絕被動吸煙，用有效的方式勸誡周圍的人戒煙，營造無煙環境。教學重點：了解香煙中包含的主要有害物質。教學難點：了解吸煙會對人體帶來哪些巨大的傷害。教學準備：相關的課件。教學步驟：

一、導入：

師：同學們，老師現在想抽一支煙，可以嗎？

生：不可以。

師：為什么呢？

生：吸煙有害健康；公共場合不能吸煙。

師：同學們說的很對，吸煙是有害健康的。今天我們就來學習這一課。

師出示課題：吸煙有害健康

二、創設情境，展開課堂：

1、《吸煙者的肺》

師：吸煙的人與不吸煙的人有哪些不同？ 引導學生說話：

吸煙的人的牙齒、衣服、手指怎樣？

師：這只是同學們看到的吸煙的人的外貌，下面請同學們看兩幅圖片：

師出示幻燈片

師：哪一副圖片是吸煙人的肺？ 生區別指出。

師：你憑什么判斷的？

生：吸煙人的肺比不吸煙的人的肺要黑。

師：同學們觀察得真仔細，剛才老師展示的只是香煙對人體里肺的危害，只是一方面，其實香煙燃燒時會極大地危害人體全身的健康。

2、講解吸煙吸煙引至慢性中毒的各種病癥：

師出示課件：《吸煙對人體健康的危害》

3、釋疑：為什么沒有吸煙急性中毒呢？

師：香煙燃燒時產生多種有害物質，主要是煙堿（尼古丁）、煙焦油和一氧化碳。尼古丁是一種劇毒物質，實驗證明，一支香煙所含的尼古丁為5至15毫克，是可毒死一只老鼠，20支香煙的尼古丁可毒死一頭牛。尼古丁的致死量為50—70毫克，相當于20—25支紙煙的含量。為什么沒有吸煙急性中毒呢？

①、吸煙時煙草中的部分尼古丁被煙霧中的毒物甲醛中和了，而且大多數不是連續吸煙，這些尼古丁是間斷緩慢進入人體的。

②、此外紙煙點燃后50%的尼古丁隨煙霧擴散到空氣中，5%隨煙頭被扔掉，25%被燃燒破壞，只有20%被肌體吸收。③、長時間的吸煙者體內對尼古丁產生耐受性。

4.煙情分析：

①我國是世界上煙民最多的國家，有3.5億煙民，并因此制造了5.4億被動吸煙者，其中15歲以下兒童有1.8億。據世衛組織統計，目前全球每年約有500萬人因吸煙而死亡，煙草已成為繼高血壓之后的第二號“殺手”。世衛組織估計，如果不加以控制，到2020年每年吸煙致死的人數有可能增加一倍。在全球13億煙民中，有6.5億人會因為吸煙而過早死亡。

師：由此可見，吸煙的后果多么可怕。這段話里有一個詞：被動吸煙者。

②被動吸煙者是指哪些人？

被動吸煙者：是指生活和工作在吸煙者周闈的人們不自覺地吸進煙霧塵粒和各種有毒的物質。

③香煙對被動吸煙的人有什么危害？

被動吸煙15分鐘等于主動吸煙：

а、戒煙網最近發表研究報告指出，被動吸煙即俗稱的 “吸二手煙”比原先外界所知道的還要危險，一些與吸煙者共同生活的人，患肺癌的機率比常人多出 6倍。

в、被動吸煙對嬰幼兒、青少年及婦女的危害尤為嚴重。對兒童來說，被動吸煙可以引起呼吸道癥狀和疾病，并且影響正常的生長發育；對于孕婦來說，被動吸煙會導致死胎、流產和低出生體重兒；被動吸煙亦會增加成人呼吸道疾病、肺癌和心血管疾病發病的危險。

5.怎樣減少香煙的危害?

（1）、認識禁煙標志：

? 引導學生回憶健康標志。

（幻燈片出示禁煙標志）

? 你在什么地方看到過禁煙標志？

（2）有禁煙標志的場所：

賓館、飯館、影劇院、體育場（館）、游泳場（館）、公園；展覽館、博物館、美術館、圖書館；商場（店）、書店；候診室、候車（機、船）室;學校、醫院、加油站等等。任何社會成員都可以自由往來、停駐足或者只需購票就可以自由出入進行各種共同性活動的場所都是公共場所。

（3）小結：吸煙，污染環境，使空氣變得渾濁，危害別人的身體健康，容易引起火災，所以我們國家規定公共場所禁止吸煙，并把世界無煙日5月31日夜定為我們國家的無煙日，號召人們戒煙。（4）、宣傳戒煙：

你們家人吸煙嗎？教師將數字統計出，讓學生感受目前吸煙的人還是比較多，為了他和家人的健康，你有什么好辦法勸誡哪些吸煙的人呢？

（幻燈片出示）

我想幫（）來戒煙，我打算這樣做??

小組交流。

全班交流。

師：同學們的辦法真多，我的父親也吸煙，我打算這樣幫他來戒煙：(幻燈片出示)

我想幫（父親）來戒煙，我打算這樣做

①把他的吸煙用具扔掉，如打火機、煙灰缸，香煙

②建議他餐后喝水、吃水果或散步，擺脫飯后一支煙的想法。

③煙癮來時，教他立即做深呼吸活動，或咀嚼無糖分的口香

糖，避免用零食代替香煙。

④告訴別人他已經戒煙，不要給他煙卷，也不要在我面前吸煙。

⑤寫下我認為的戒煙理由，如為了自己的健康、為家人著想、為省錢等等，隨身攜帶，當他煙癮犯了時可以拿出來告誡自己。⑥幫他制訂一個戒煙計劃，每天減少自己吸煙的數量。⑦給他安排一些體育活動，如游泳、跑步、釣魚等。一方面可以緩解精神緊張和壓力，另一方面可以避免花較多的心思在吸煙上。

⑧當他有想吸煙的沖動時，還告訴他可以用喝水來控制。當他感到空腹或想吸煙時，就先慢慢地喝上一杯水。實驗證明水是戒煙的妙藥。

三、延伸: 討論：

吸煙的人怎樣開始吸煙的？

怎樣拒絕吸上第一口香煙？你有什么巧妙的方法？

四、總結課堂：

吸煙有害健康，讓我們遠離香煙，共同營造一個清新的無煙世界。

第五篇：煙酒對人的危害健康教案

煙酒對人的危害

五（6）班

魏發琴

教學目標 ：

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。

教學重點：

1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。

2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。

教學難點：

使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。

教具（課前準備）： 有關吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。教學內容及過程：

一、導入

（宣傳世界“無煙日”的有關材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這節課我們就專門來討論一下這個課題。

二、學習新課

1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：（1）吸煙對人體有害嗎？（2 吸煙主要危害人體的哪些器官？（3）長期吸煙，這種危害會發展到什么程度？（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現？

2、學生交流討論。

3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被 動吸煙的人有沒有傷害呢？ 世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？

小結：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫學上還用它制成藥酒治病強身。但是，如果大量地喝酒，就會損 傷腦、胃、肝等內臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害是什么？

三、總結：青少年正處在生長發育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負責任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認為這是好玩而無 所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。

板書：

煙酒對人的危害

吸煙的危害（尼古丁 氣管 肺）

喝酒的危害（腦 胃 肝）

反 饋 檢 測：

1、煙里含有哪些有害物質，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害 處？

2、酒對人有什么不良影響？

3、中小學生為什么不能喝酒？應該怎樣做？