第一篇：《4 健康成長》教案

《4 健康成長》教案

教學目標

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養、衛生、日常行為、運動等方面的健康生活小常識，初步養成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態也是健康生活方式的體現，學會調適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態度。

教學重難點

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養、衛生、日常行為、運動等方面的健康生活小常識，初步養成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態也是健康生活方式的體現，學會調適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態度。

教學課時

3課時

教學過程

第一課時

一、健康小調查：了解自己的健康狀況

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數據填寫在P23頁的表格上。

2、計算體重指數。

3、肥胖自測。

4、了解近視、肥胖的同學的飲食習慣。

5、生活常識：請閱讀《醫生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關？

二、營養忠告

1、了解營養“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營養是保證身體健康的必要條件。

3、小結：健康成長離不開健康的生活方式。

三、衛生忠告

1、居家——通風透氣、清潔干凈、適時添減衣服。

2、選購食品——新鮮、衛生、營養。

3、就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。

4、就醫——到合法、正規的醫療機構診治。

四、日常行為忠告

1、《小學生日常行為規范》。

2、良好的行為習慣是身體健康的“護航員”。

五、運動忠告

1、適當運動有助健康。

2、運動時要做好安全措施。

六、作業：收集有關吸煙、酗酒的資料。

第二課時

一、小調查

誰的家長會吸煙？誰的家長愛喝酒？

二、討論

在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？

三、綜合分析

1、將課前收集的有關吸煙、酗酒的資料，在小組內交流一下。

2、匯報，教師隨機板書。

3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽到這些驚人的數字，你又有哪些感想了呢？

4、小結：隨著經濟的發展，人們的生活水平和生活質量都發生了巨大的變化，而不良的生活習慣會危害著我們的健康，我們應拒絕這些不良的生活習慣，健康生活每一天生活中還有那些不良習慣呢？

5、對于上述不健康的生活方式，如果發生在我們身邊該怎么辦？ 學生討論交流。

四、檢查對照

1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？

2、很多小學生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現象，你是怎樣看待這種現象的？

3、說說你的看法：

聽講喝濃茶可以解困??；邊聽音樂邊睡覺??；邊看電視邊做作業??；大熱天運動回來喝杯冰水真舒服??；

五、作業

1、根據今天討論的話題回家與家長談談吸煙和酗酒的危害。

2、課外閱讀《夏令營中的較量》。

第三課時

一、問題引入

1、談談你閱讀《夏令營中的較量》的感受。

2、你最想說的一句話是什么？

二、知識卡

1、怎樣才叫健康？

2、生理健康包括什么？

3、心理健康包括哪幾方面？

三、故事園

1、《垃圾食品與“三高”特征》。

2、《華佗的“五禽戲”》。

3、說一說：發生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？

四、情緒影響健康

1、故事《快樂是良方》。

2、查一查：哪些情緒會影響我們的健康？

3、解剖自己：哪些行為需要改正？

4、小結：

每個人都有自己的生活方式，作為一個學生要有健康的生活方式，做個積極、健康、樂觀、向上的人，讓我們的生活充滿陽光。

五、我的計劃

1、針對自己的健康情況，為自己做個“投資”計劃，去健康銀行“投資”，相信不久以后會有驚喜的回報。

2、倡議：根據今天討論的話題寫一份倡議書。

第二篇：健康成長教案

一、家國情懷

1.紅色的記憶

教學目標

1、了解兩當兵變、南梁精神，了解革命黨人偉大的革命精神與南梁精神。

2、通過教學，激發學生的民族自豪感和熱愛祖國的情感。教學重難點

重點：了解兩當兵變、南梁精神。

難點：激發學生的民族自豪感和熱愛祖國的情感。教學過程：

一、談話引入

1.陜甘邊革命根據地是20世紀30年代初劉志丹、謝子長、習仲勛等老一輩無產階級革命家在西北地區創立的革命根據地。土地革命戰爭后期成為全國“碩果僅存”的革命根據地，為黨中央和紅軍長征提供了落腳點，又是抗日戰爭的出發地和解放大西北的戰略基地，為中國革命的勝利作出了重大貢獻。

2.板書課題：紅色的記憶

二、閱讀思考

1.認真閱讀《兩當兵變》和《南梁精神》。2.思考并討論：想一想什么是南梁精神？ 3.填寫2頁的表格，完成后指名匯報。

三、學習思考

1.獨立閱讀3頁的《革命的靠山》。2.結合《兩當兵變》和《南梁精神》思考：（1）劉志丹為什么在陜北受到人民群眾的擁護？

（2）劉志丹創建紅色根據地對黨中央，中央紅軍發展起到了怎樣的作用？

四、實踐

1.學唱革命歌曲《軍民大生產》。

2.開展“南梁精神”主題演講，寫出演講提綱或要點。

3.以“我向前輩學革命精神”為主題，與同學合作設計一份手抄報。

五、全課總結

陜甘邊根據地對中國革命的貢獻是巨大的，也是多方面的。正如習仲勛所說：“把蘇維埃的種子傳播到中國西北部，在全國成為王明‘左’傾機會主義路線失敗后碩果僅存的一塊根據地，以后發展成為中共中央及中央紅軍長征的落腳點，抗日戰爭的出發點，為中國共產黨領導的中國人民大眾的解放事業作出了重大貢獻。”我們要學習革命前輩的革命精神，努力學習，為實現偉大的中華民族復習夢而奮斗。

2.中華民族的姓氏

教學目標

1、梳理姓與氏源起特點及起源。

2、培養學生身為炎黃子孫的民族認同感與自豪感，以及對祖國文化的熱愛。

3、培養學生自主、合作、探究能力以及通過討論歸納得出結論的能力。

教學重難點

重點：了解兩當兵變、南梁精神。

難點：通過探討炎黃子孫，培養學生的民族認同感與自豪感。教學過程：

一、談話引入

情境導入 播放《百家姓圖騰》的視頻【百度視頻】

一段意境深遠的古典樂曲，一個個優美而神秘的圖騰文字，相信已經將我們的思緒帶入了那個遙遠的年代，請同學們和老師一起回顧幾個歷史典故。

1、出示課件，請同學們回答：

（1）、下列歷史典故中的人物是誰？

（2）、他們姓什么？

2、老師在百度中曾經搜到過這樣一些內容，是關于他們的姓氏的（出示課件）

3、請同學們根據這些資料總結古代“姓氏”在使用時的特點。

二、閱讀思考

1.閱讀短文《姓氏的由來》。你得知了關于“姓”的哪些相關知識？（1）姓的產生（2）姓的作用

2、請同學們分小組整理自己搜集的關于“氏”的內容，請組長代表發言，其他組可以 進行補充：

3、請同學們概括姓、氏有哪些區別？

三、尋根問祖

1、知道了自己血脈的來源，那你能說說自己家族血脈中令人驕傲的歷史文化名人嘛？ 學生自主發言。

2、從同學們積極踴躍的表現中，老師看到了大家對自己家族的熱愛以及強烈的自豪感，其實我們中華民族也是一個大家庭，因為我們都稱自己為“炎黃子孫”。

3、你知道為什么嗎？

4、教師總結提升 展示“姓氏樹”圖片

四、總結

只有一個民族所有的人有了認同感和自豪感，才會團結一心，發揚光大。

五、作業

1.讀一讀《百家姓》。

2.調查班內同學的姓氏，列表統計排在前三名的姓氏。

3.巍巍祁連

教學目標

1、了解解河西走廊的歷史文化與地理位置。

2、培養學生熱愛自己家鄉的感情以及對祖國文化的熱愛。

3、培養學生自主、合作、探究能力以及通過討論歸納得出結論的能力。

教學重難點

重點：了解解河西走廊的歷史文化與地理位置。難點：培養學生熱愛自己家鄉的感情。教學過程：

一、談話引入

1.“明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。”李白的《關山月》一詩描繪了由關、山、月組成的蒼涼豪壯、雄渾磅礴的邊塞景象，詩中的“天山”指的就是祁連山。“青山不老，為雪白頭”的巍巍祁連，千百年來默默哺育著河西走廊，佑護著絲綢之路，這是一座名符其實的“寶山”。今天我們就來認識我們的家鄉。

2.板書課題：巍巍祁連

二、閱讀思考

1.仔細閱讀課本11—12頁的閱讀內容。

2.在文中找出最能表現出祁連山特點的詞語，寫在表格內。3.小組內交流：祁連山對甘肅和青海的作用有哪些？想一想寫出幾

點。

三、學習實踐

1.查閱資料，完成13頁的表。

（1）發源于祁連山的主要河流有哪些？（2）這些河流沿線有哪些主要城市？

（3）這些城市在歷史、文化、經濟等方面有哪些成就？ ２．制作手抄報。

你了解哪些有關河西走廊的歷史文化？選擇一個方面，收集資料辦張手抄報。

四．全課小結

祁連山是河西走廊絲綢之路最大的森林生態系統和野生動物類型自然保護區，也是西北重要的水源涵養林區。說一說我們今天應該怎樣保護這座山。

第三篇：健康成長教案4.2

（第1周）《論語》告訴我 教學要求：

1.大致了解《論語》這部儒家經典中關于修身的思想和方法。

2.通過“學方法”“我實踐”等環節，引導學生反思、自省，努力成為更好的自己。

教學重點：了解《論語》中有關修身的思想和方法并自覺反思。

教學難點：四年級學生對《論語》這部經典知之甚少，因此對有關修身的思想和方法理解起來比較困難。

教學時間：一課時

教學準備：提前布臵學生閱讀校本課程《論語經典賞析》 教學過程：

一、導入

《論語》是記載中國古代著名思想家兼教育家孔子及其弟子言行的語錄。作為一部儒家經典著作，《論語》中有許多關于修身的論述。修身，就是要學會做人，重在道德修養。這一課，我們著重來了解，《論語》中有關修身的思想和方法。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《<論語>的修身之道》,用鉛筆勾畫文中重點語句。然后交流反饋：《論語》中的修身之道都有哪些方面？

2.議一議，寫一寫: 根據大家的討論，明確《論語》中的修身之道都有哪些方面？把它們寫在P7方框里。3.讀一讀《論語》，從中你又學到了什么？

讀一讀文中《論語》中的至理名言，以及校本課程《論語經典賞析》，說說從中學到了什么？寫在p8空白處。

三、學方法

“結交須勝己”“三人行，必有我師焉。”根據這兩句話，總結一下怎樣交朋友。

四、我實踐

讀p9北宋宰相文彥博小時候的事，實踐：

1.反思自己的行為，想想從哪些方面著手改變，才能成為更好的自己？

2.仿照文彥博的做法，也給自己準備兩個小罐子，認真實踐一下，過一段時間后總結，看看自己做得怎么樣。

五、總結

1.讀完本課，你對《論語》的修身之道有了怎樣的認識？ 2.在P10下面涂紅花做出評價。

六、作業

抽時間閱讀校本課程《論語經典賞析》，學習修身治學之道。

（第3周）

朦朧的麥積煙雨 教學要求：

1.了解麥積山的位臵，感受麥積煙雨的美景。

2.了解麥積山石窟的開鑿和修建，體會古人的匠心獨運。3.通過“學方法”“我實踐”等環節，引導學生查查資料，了解有關麥積山石窟的歷史、故事和傳說，和同學交流，有條件的在節假日去實地欣賞“麥積煙雨”。

教學重點：了解麥積山石窟的開鑿和修建，體會古人的匠心獨運。

教學難點：感受麥積煙雨的美景，體會古人的匠心獨運。教學時間：一課時

教學準備：提前布臵去過麥積山的同學準備照片。教學過程：

一、導入

1.你們去過天水的麥積山嗎？誰能給大家講講？

2.齊讀p11頁導讀部分，知道麥積山石窟是聞名世界的藝術寶庫。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《麥積煙雨》。

2.交流反饋：麥積山位于哪里？麥積山石窟開鑿于什么時候？ 3.每逢多雨季節，麥積山宛如仙境，被稱為“麥積煙雨”。出示多媒體課件以及同學自帶的照片，欣賞美麗的“麥積煙雨”。

4.閱讀《生動自然的童男童女像》，感受麥積山石窟塑像造型的生動自然。

5.議一議，寫一寫:讀完以上資料，麥積山給你留下了哪些印象？

三、學方法 1.通過查資料了解你知道的名勝古跡的歷史和工程技術。2.閱讀材料《麥積山石窟》，了解麥積山石窟的開鑿和修建，體會古人的匠心獨運。

3.交流反饋。

四、我實踐

1.結合本課，查一查有關麥積山石窟的歷史，與同學們分享交流。也可查資料介紹自己家鄉的歷史、文化、歷史遺產。（如：馬門溪龍）

2.請找一找有關麥積山的故事和傳說，給同學們講一講。

五、我要做得更好

1.在節假日，可以在家人陪伴下實地欣賞“麥積煙雨”，或者可以查找介紹麥積山的視頻、圖片，與同學們交流。

2.在P15下面涂紅花做出評價。

（第5周）

可愛的生命

教學目標：

1.了解胎兒的誕生過程。

2.知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。

3.初步了解一些動植物的生長過程,感受他們和人類一樣是有生命的,尊重動物,愛護植物,初步養成尊重生命,敬畏生命的意識。

教學重點：知道生命是寶貴的，要愛惜生命。教學難點：在生活中能做到尊重生命、敬畏生命。

教學準備：

1.查找植物、動物的生命歷程。

2.跟爸爸媽媽聊一聊媽媽懷孕的感受及吃的苦。

3.上網觀看《飛碟寶貝計劃》。

教學過程：

一、導入

你是從哪兒來的？是從樹上結的果子里掉出來的嗎？今天我們來學習《可愛的生命》。（板書課題）

二、學習新課 1.閱讀思考

a.自由閱讀《胎兒誕生記》，互相說一說胎兒是怎么來的。并提出自己的問題填在課本第17頁橫線上。班內交流。

b.學方法

組內交流媽媽懷孕的感受及吃的苦。

指名說一說《飛碟寶貝計劃》的故事情節及感受。2.我實踐

過渡：人有生命，動物、植物也有生命。

a.填一填

根據自己的實際填寫《生命檔案》。b.查一查

小組內交流植物動物的生長歷程。c.議一議 組內討論：面對如此美麗的生命，我們應該怎么做呢？ 全班交流。

三、總結

不管是植物、動物，還是人，生命都是寶貴的，我們要珍愛生命。

四、我要做得更好

小組內談收獲，并填在課本第20頁。

五、作業

任選一樣把感受記下來填在課本上。1.試著種棵蒜苗，看看它是怎么長大的。2.養幾只小蝌蚪，看看它們是怎么變成青蛙的。3.養只小雞、小鴨、小狗，了解它們的生活習性。

（第7周）

學會鍛煉身體

教學目標：

1.懂得生命的重要，知道堅持鍛煉身體，才能保持身體健康。2.養成鍛煉身體的好習慣。

教學重點：懂得生命的重要，知道堅持鍛煉身體，才能保持身體健康。

教學難點：啟發學生自己說出鍛煉的好處，并培養學生積極參加鍛煉的良好習慣。

課前準備:1.查找鍛煉的十大好處。2.搜集中國不重視體育慘痛的 經歷。

教學過程：

一、導入

你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

二、學習新課

1.閱讀思考

a.自由閱讀《鍛煉是最重要的事情》，互相說一說毛澤東為什么要堅持冷水澡。并提出自己的問題填在課本第22頁橫線上。班內交流。

b.學方法

指名讀框框中的諺語、鍛煉的好處，談感受。3.我實踐 a.查一查

交流搜集到的運動帶給人們的十大好處。

講一講中國曾不重視體育遭受的慘痛的經歷。談感受。b.資料袋

過渡：運動項目有很多，那么不同項目有什么好處呢？閱讀《資料袋》來了解。自由讀《資料袋》，同桌談收獲。

c.議一議

討論：是不是運動的時間越長越好？ d.我要做得更好

三、總結

堅持鍛煉身體，才能有一個強健的體魄。但是要選擇適合自己的運動方式，合理安排運動時間，不要過量運動，否則會損傷身體。

四、我要做得更好

請制訂一個適合自己的“周鍛煉計劃”，完成課本第25頁表格。

五、作業

積極參加運動，體驗運動帶給自己的變化。完成課本完成課本第24頁表格。

（第9周）

地震時的自救與互救

教學要求：

1.讓學生了解互救的原則以及自救、互救的方法、措施，臨震不慌，沉著應對。

2.通過“學方法”“我實踐”等環節，讓學生了解自救、互救的知識。掌握一定的避震知識、自救方法。

教學重點：讓學生了解自救、互救的方法、措施。

教學難點：了解自救、互救的知識。掌握一定的避震知識、自救方法。

教學時間：一課時

教學準備：《地震應急避險》宣傳視頻。教學過程：

一、導入

人在遭遇突發地震時，若能保持良好的心理狀態，及時采取自救措施，便多能獲救并避免傷亡。那么地震時該如何自救呼救呢？這一課，我們來學習《地震時的自救與互救》。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《閱讀思考》中的內容，用鉛筆勾畫文中重點語句，大致了解內容。

2.交流反饋：從《閱讀思考》中都讀懂了什么？

2.議一議，寫一寫: 根據大家的討論，明確《閱讀思考》中講的什么是地震的預警時間？讀了上述內容對你有什么啟發？從文中畫出來，把它們寫在P39方框里。

3.讀一讀《論語》，從中你又學到了什么？

讀一讀文中《論語》中的至理名言，以及校本課程《論語經典賞析》，說說從中學到了什么？寫在p8空白處。

三、學方法

認真閱讀課本37、38頁的自救的方法，互救的原則、方法。

四、我實踐

想一想，議一議：

1.假設在一次地震中你和你的小伙伴被困在教室的一角，你的意識比較清醒，小伙伴已經昏迷，你打算怎么辦呢？ 2.說一說，議一議。

3.討論：如何更好地利用地震預警時間撤離或避險呢？ 4.我要做得更好：

我是防震小專家。（請告訴自己的家人和朋友，遇到地震時自救、互救的知識。）把學到的知識寫在課本40頁的方框里。

5.集體交流。

五、總結

1.學完本課，你都了解了地震時哪些自救、互救的知識。2.在P40下面涂紅花做出評價。

（第11周）

我們的民事權利

教學要求：

1.通過學習“閱讀”“讓學生知道公民享有憲法和法律規定的民事權利，我們要依法保障自己的人身權利和財產權利。

2.通過“想一想，議一議”“學方法”“我實踐”等環節，讓學生知道公民享有憲法和法律規定的民事權利，正確地行駛我們的民事權利。

教學重點：通過學習“想一想，議一議”“學方法”“我實踐”等環節，教育學生我們要依法保障自己的人身權利和財產權利。

教學難點：通過“想一想，議一議”“學方法”“我實踐”等環節，讓學生明白公民依法享有憲法和法律規定的民事權利。

教學時間：一課時

教學準備：提前布臵學生了解一下我國的憲法、人身權、財產權。教學過程：

一、導入

我國是社會主義法治國家，公民依法享有憲法和法律規定的民事權利，我們要依法保障自己的人身權利和財產權利。這一課，我們來學習《我們的民事權利》。

二、閱讀思考

1.自由閱讀“閱讀思考”,大致了解內容。2.想一想，議一議：

⑴上述情景中小華和小林的行為對嗎？請說出你的理由。⑵出現這種情況，小華和小林正確的做法應該是什么？

3.討論交流，然后把討論的結果寫在46頁的方框里。

三、學方法

認真閱讀p47——p48頁的內容，了解我們享有的民事權利（人身權、財產權），并正確地行使我們的民事權利。

四、我實踐 想一想，議一議

1.讀一讀案例分析。思考：案例中張麗莉老師的什么權利受到了侵害？把議論完后的結果寫在課本50頁的方框里。

2.觀點辨析：未成年人因為年齡小，所以不享有知識產權。然后將辨析的結果寫在方框里。3.我要做得更好

（1）寫一寫學完這一課后的收獲。（2）寫一寫你所存在的問題和疑慮有哪些？

五、我要做得更好

在P51頁的下面涂紅花做出評價。

（第13周）

舉起社會保護的盾牌

教學要求：

1.通過學習《中華人民共和國未成年人保護法》，了解社會保護的具體內容。

2.通過“想一想，說一說”“學方法”等環節，引導學生思考、討論，做到很好地保護自己。

教學重點：通過學習《中華人民共和國未成年人保護法》，了解社會保護的具體內容。

教學難點：通過學習，讓學生學會用法律的武器保護自己。

教學時間：一課時

教學準備：提前布臵學生閱讀《中華人民共和國未成年人保護法》 教學過程：

一、導入

《中華人民共和國未成年人保護法》是國家制定的關心、保護未成年人的法律法規，在必要時，我們應舉起社會保護的盾牌保護自己。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《閱讀思考》,大致了解內容。2.想一想，說一說：

張掖市制定印發的《未成年人社會保護工作方案》對我們未成年人的健康發展有什么重要意義？

3.討論交流。

三、學方法

認真閱讀《中華人民共和國未成年人保護法》第四章內容中第34、36、37、38、41條內容。

四、我實踐 說一說

1．某小區小商販私自給未成年人出售煙酒，這種行為是否違反未成年人保護法？

2．和同學們說一說自己身邊的對未成年人進行社會保護的典型事例。

3.將自己的想法和知道的事例寫在p54頁的方框里。4.集體交流。

（第15周）

垃圾分類我先行

教學要求：

1.通過《閱讀思考》日本垃圾分類情況。2.通過“想一想”“學方法”“我實踐”等環節，引導學生思考、討論，做好垃圾的分類。

教學重點：通過學習日本、美國、瑞典、德國垃圾分類的方法，學習在自己的生活中應用。

教學難點： 學會垃圾分類。

教學時間：一課時

教學準備：提前布臵學生搜集各國垃圾分類的情況。教學過程：

一、導入

同學們，我們人類活動每天都會產生許多垃圾，如果我們能夠將垃圾分類投放、回收，就可以有效利用。請同學們將搜集到的各國垃圾分類的方法介紹給大家。

二、閱讀思考

1.自由閱讀《閱讀思考》，了解日本的垃圾分類。（1.玻璃瓶2.易拉罐3.塑料瓶4.紙張）

2.想一想：

讀了上面的文章，你有什么感受和想法？請寫在橫線上。并集體交流

三、學方法

閱讀p57、58頁的內容，了解美國、瑞典、德國垃圾分類的方法和習慣。

四、我實踐 說一說

1．垃圾分類：可回收垃圾（回收利用）、廚余垃圾（不可回收，可堆肥）、有害垃圾（對人體有害，填埋處理）、其他垃圾（填埋處理）。

2．按要求分類：金屬、報紙、塑料、布料、剩飯、骨頭、果皮、電池、燈泡、家電、渣土、衛生間廢紙。

3.集體交流，進行分類。

五、我要做得更好

請同學們給政府相關部門寫一份倡議書。

（第17周）

養成勞動好習慣

教學要求：

1.通過學習“誰愿意”“小學生家務勞動日記”，教育學生養成愛勞動的好習慣。

2.通過“想一想，說一說”“學方法”“我實踐”等環節，讓學生明白養成愛勞動、勤勞的好習慣很重要。

教學重點：通過學習“誰愿意”“小學生家務勞動日記”，教育學生養成愛勞動的好習慣。

教學難點：通過“想一想，說一說”“學方法”“我實踐”等環節，讓學生明白養成愛勞動、勤勞的好習慣很重要。

教學時間：一課時

教學準備：提前布臵學生在家做力所能及的家務活。教學過程：

一、導入

熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，養成愛勞動、勤勞的好習慣很重要。說說最近都干了哪些家務活，談談感受。

二、閱讀思考

1.自由閱讀“誰愿意”“小學生家務勞動日記”,大致了解內容。2.想一想，說一說：

⑴第一個故事《誰愿意》給你怎樣的啟發和思考？

⑵閱讀兩篇閱讀日記，說說對你有什么幫助？ 3.討論交流。

三、學方法

認真閱讀p68頁內容學習課文中介紹的方法。

四、我實踐 說一說

1． 在下面勞動中選擇喜歡的內容，小組合作進行勞動實踐。⑵ 班級的美化裝飾；

⑵在校園中種植花草或農作物； ⑶ 認領“責任小樹”或“責任田”。

2.運用校園勞動任務表和勞動記分卡，評價小組的勞動實踐。

五、我要做得更好

填p69頁的表格：小自己能做的事情挑戰吧

第四篇：健康成長教案

健康成長教案

外后所小學 張靜

教學目標

1、知道健康成長離不開健康的生活方式，建立健康生活的思想。

2、了解自己的健康狀況，掌握營養、衛生、日常行為、運動等方面的健康生活小常識，初步養成良好的生活方式。

3、知道良好的心理狀態也是健康生活方式的體現，學會調適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態度。

教學重難點

教學重點：引導學生了解自身健康狀況，掌握健康生活小常識，初步養成良好的生活習慣。

教學難點：學會調適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態度。教學準備

1、收集自己視力、體重、身高的具體數據。

2、了解近視、肥胖的同學喜歡吃什么？ 教學時間：三課時 教學設計：第一課時 教學過程

一健康小調查：了解自己的健康狀況。

1、把收集自己視力、體重、身高的具體數據填寫在P23頁的表格上。

2、計算體重指數。

3、肥胖自測。

4、了解近視、肥胖的同學的飲食習慣。

5、生活常識：請閱讀《醫生告訴你》。

6、討論：近視、肥胖與什么有關？ 二營養忠告

1、了解營養“金字塔”。

2、理解合理、均衡的營養是保證身體健康的必要條件。

3、小結：健康成長離不開健康的生活方式。三衛生忠告

1、居家——通風透氣、清潔干凈、適時添減衣服。

2、選購食品——新鮮、衛生、營養。

3、就餐——不要光顧無牌小食店、攤檔。

4、就醫——到合法、正規的醫療機構診治。四日常行為忠告

1、《小學生日常行為規范》。

2、良好的行為習慣是身體健康的“護航員” 五運動忠告

1、適當運動有助健康。

2、運動時要做好安全措施。六作業：練習題

第五篇：二年級健康成長教案

課題

教學目標

中華傳統美德故事

1、知識目標：記住中華民族道德典范的名字和他們的故事。

2、能力目標：使學生懂得在現在生活中，遇事能分辨是非。

3、情感目標：通過美德故事的學習懂得愛國。

教學重難點

教學重點：了解中華傳統美德的內涵，并給以繼承發揚。教學難點：能正確評價民族道德典范。教學過程 思考與調整

一、設置情景 導入新知

1、出示課件：播放岳飛等中華道德典范的故事。聽老師或同學逐一講述并評說他們的故事所表現出來的中華傳統美德。

提示：師生在講述岳飛的故事時，應設法突顯他們的個性化精神氣質，以感染學生。

2、這些故事都展現了他們什么品德？談談聽了故事后的感想。

3、體現了中華民族的什么精神？ 板書課題：中華傳統美德

二、研究討論 學習新知

1、結合你收集到的資料，再聯系課文評說一下中華傳統美德在他們身上的體現？

我們從愛國志士岳飛的故事身上體現的是“忠”；

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結合生活實際，圍繞“忠誠愛國”這個問題以小組為單位展開討論或辯論，尋求正確答案。

學生分兩組展開辯論

A方為男組

B方為女組

2、當我知道朋友所做的事實錯誤的還要幫助朋友履行諾言嗎？

3、如果我答應要去看望朋友，但老師交給我一項重要的任務，或我的母親生病需要我照顧，我應以什么為重？

帶著上述問題展開討論或辯論。作業： 板書設計：

教后小記：

課題 學會感恩

教學目標

1、知識目標：讓學生了解感恩。

2、能力目標：讓學生懂得怎樣去感恩。

3、情感目標：通過學習讓學生懂得為什么要感恩。教學重難點

教學重點：了解一些感恩的故事。教學難點：讓學生懂得怎樣去感恩。教學過程

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一、播放歌曲《感恩的心》，導入新課。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？ 所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年 一代，加強感恩教育尤為重要。

二、理解“感恩”

師：人們常說“滴水之恩，當涌泉相報”，說的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報是一種美德。沒有一個人，接受別人的幫助是理所應當的。

一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。

1.請聽一則故事

《螞蟻報恩》：在一個炎熱的夏季里，有一只螞蟻被風刮落到池塘里，命在旦夕，樹上 有只鴿子看到這情景。“好可憐噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進池塘。螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了。“多虧鴿子的救助啊！”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。好。讓感恩的美德在我們每個同學的心中開出最美的花。讓我們心懷感恩，學會感恩，并用行動踐行感恩吧！

2、全班邊看大屏邊做《感恩的心》手語表演。作業： 板書設計： 教后小記：

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課題 與人相處，誠實相伴

教學目標

1、知識目標：記住海爾公司誠信維護品牌的故事。

2、能力目標：使學生懂得在現在生活中講誠信。

3、情感目標：通過海爾公司故事的學習懂得誠信的美德。教學重難點

教學重點：了解誠實守信的內涵，并給以繼承發揚。

教學難點：能正確理解誠實守信，在生活中能夠做到誠實守信。教學過程

一、設置情景 導入新知

1.出示課件：講述海爾公司用誠信維護品牌的故事。聽老師或同學逐一講述海爾公司所表現出來的中華傳統美德----誠信。

2、海爾公司的故事展現了他們什么品德？談談聽了故事后的感想。

3、體現了中華民族的什么精神？

二、想一想、說一說

1、一個誠實的人為什么更容易獲得他人的信任？

2、海爾公司廠長這么做是浪費嗎？說說你的看法

3、有什么好的辦法能幫助我們做到守信呢？（1）、答應別人的事一定要做到

（2）、與別人約定事情時，要考慮該不該做，不要隨便答應。

三、質疑解難 交流收獲

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中華民族自古崇尚誠實守信。有“與朋友交往，言而有信”、“言必信，信必果”等說法。但是，有的同學認為，守信也要根據具體情況的。請你對此發表自己的看法。

四、教學總結

通過這節課的學習，我們了解了中華的傳統美德，了解了海爾公司用誠信維護品牌的故事，收獲非常大，受益匪淺，少年兒童要把中華傳統美德發揚光大。

作業： 板書設計：

教后小記：

課題 健康飲食身體棒

教學目標

1、知識目標：幫助學生了解淺顯的營養學的知識，知道人體生長發育需要從各種食物中吸取不同的營養。

2、能力目標：培養學生養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣。

3、情感目標：引導學生認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性；培養學生對飲食的科學態度。教學重難點

教學重點：幫助學生了解淺顯的營養學的知識。

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教學難點：培養學生對飲食的科學態度。教學過程

一.激趣導入

1.小朋友們，這堂課我們先來看一組照片（照片：漢堡、炸雞、膨化類零食，青菜、豆腐、西紅柿）

2.這些都是什么呢？你能叫出它們的名字嗎？

3.哪些是你最喜歡吃的？哪些你不喜歡吃呢？為什么不喜歡？

二.認識明理

1.你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢！你們看，這是什么？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的自我介紹吧！

2.豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會胖，還可以預防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見到我就說OKOK，還夸我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜歡我，會影響消化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧！番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最漂亮的一個，我的本領可大著哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！）

3.小結：聽了它們的介紹，你們愿意做他們的好朋友嗎？是呀，6 / 26

我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個也不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

三.深化理解

.如果平時不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧！

（1）（出示胖子）這個小朋友長得怎么樣？越胖越好嗎？為什么？（行動緩慢，做了一點兒事就氣喘吁吁，跳躍運動都做不起來，還容易生病，太胖了還會影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點？（鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜）

（2）（出示：瘦子）這個小朋友長得怎么樣？他為什么這么瘦？他的表情怎么樣？（不開心）你從哪看出他不開心？是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開心？你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有精神，一副病態。

（3）最近，他又發現（出示有聲：我的牙經常出血）老師請你們當個小醫生，能給他治治病嗎？當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治病？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會好的。

（4）不過，他還是很痛苦，因為（出示：我經常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘過？有什么感覺？后來怎么辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什么？對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來，這個小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營養，這樣身體才能長得棒！

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四、交流收獲

（1）在家里，爸爸媽媽都挑你喜歡吃的買給你吃。通過這課的學習，小朋友們懂得了很多關于營養方面的知識。那么，你建議爸爸媽媽怎么安排你的早餐、午餐、晚餐呢？（出示表格）請小朋友們寫上早餐、午餐、晚餐喜歡吃的食品。大家試試看吧！

（2）學生寫，師巡視。

（3）指名說。

（4）小結：小朋友們的菜單開得真好，回家時別忘了一定要帶給爸爸媽媽。他們看到你這么小就會開菜單了，心里肯定很高興，一定會滿足你的要求。

五.總結

通過這節課的學習，老師相信，小朋友們以后一定會合理用餐身體棒！（出示課題）是嗎？

作業： 板書設計：

教后小記：

課題 心里有別人

教學目標

1、知識目標：學會心里有別人的故事，學會尊重別人。

2、能力目標：學會在日常生活中正確處理好與他人關系，心中有他人。

3、情感目標：把從課堂中領悟到的深刻道理充分利用到生活中

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去。教學重難點

教學重點：培養學生尊重他人，理解做到心中有他人的重要性，在生活中做一個處處都是心中有他人的好學生。

教學難點：把從課堂中領悟到的深刻道理充分利用到生活中去，怎樣去為別人著想，不斷升華自己。教學過程

一、新課導入

導語：我們今天一起來學習這樣一則故事：一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈走路呢？”盲人說：“我提著燈，為別人照亮道路，同時別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護了自己。”同學們，你們聽了這則故事，有什么感想呢？

（1）你從老盲人的話中懂得了什么道理？

從老盲人身上，我懂得了為他人著想會方便自己的道理。（2）在這個故事中你是怎樣領會“心中有他人”的？ ①我們心中有他人就是要設身處地地為他人著想，我們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。

②我們要真誠地關愛他人，體驗他人的情感世界，我們 就會懂得與別人和諧相處，也會得到別人的關心和幫助。

二、探究交流

（一）、圍繞主題“心里有別人”設計以下問題：

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1、什么是心里有別人？

2、心里有別人的意義？或為什么一個人心里有別人？

3、如何做到心里有別人？

（二）、探究交流，解決問題

1、探究一：什么是心里有別人？（1）說一說 我為人人，人人為我

你必須以誠待人，別人才會以誠相報（2）歸納總結

（學生自由發言，教師總結。）（4）你說我說

自己有哪些為他人著想的行為和想法？

2、探究二：為什么一個人心里有別人？心里有別人的意義？(1)生活體驗

①自習課上，我會。

②教室地面上有積水，我會

。③撿到他人物品時，我會。

④同學借了我新小說，但是卻把書皮撕破了，我會

。⑤同學騎車無意撞了我，我會

3、探究三生活中，如何做到心中有他人？（師生共同完成）

作業： 板書設計：

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教后小記：

課題 關愛生命，保護自己

教學目標

1、知識目標：讓學生初步掌握一些安全知識,學會保護自己。

2、能力目標：使學生懂得在現在生活中，遇事能分辨是非。

3、情感目標：培養學生自我保護的意識和能力,為他們的健康成長打好基礎。教學重難點

教學重點：了解安全知識，學會保護自己。教學難點：培養學生自我保護的意識和能力。教學過程

一、設置情景 導入新知 出示課件：《兒童十大宣言》 1平安成長比成功更重要。背心短褲覆蓋的地方，不許別人摸。3 生命第一，財產第二。4 小秘密要告訴媽媽。不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。6 不與陌生人講話。遇到危險可以打破玻璃，破壞家具。

二、想一想 寫一寫

1、對于壞人的秘密，我們應該

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2、我的問題：

三、學方法

1、上學和放學時，最好與同學一起走，不要單獨到荒涼、偏僻、燈光昏暗的地方去。

2、遇到搶劫時，首先要保護生命安全，不要顧及財物。

3、當發現身邊有言行異常的人，一定要警覺，遠離他們，不要跟他們走。

4、一旦受到性侵害，我們第一時間告訴家長或老師

作業： 板書設計： 教后小記：

課題

教學目標

外出游玩講安全

1、知識目標： 讓學生了解外出游玩可能會遇到的危險。

2、能力目標：使學生懂得如何避免發生的意外傷害。

3、情感目標：通過學習，引導學生樹立安全意識和自我保護意識。教學重難點

教學重點：外出游玩時要注意哪些方面的安全。教學難點：外出游玩時要注意的安全事項。教學過程

一、設置情景 導入新知

1、出示課件：講述仿真槍惹的禍的故事。聽老師或同學逐一講述并評說故事帶給我們的教訓。

二、讀一讀、記一記

戶外接受陽光照

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小朋友們興趣高

必要準備要做好

自我保護更重要

高高興興做游戲

遵守規則不亂跑

安全鍛煉長本領

身體健壯發育好

三、外出游玩有哪些安全隱患

學生小組討論，然后交流：外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游玩時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發生走失的事可尋求人員或打電話。

作業： 板書設計：

教后小記：

課題

教學目標

報警電話要牢記

情感、態度、價值觀：初步形成安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。行為與習慣：初步養成注意安全的良好行為習慣。

知識與技能：知道日常生活中遇到危險時撥打緊急報警電話。教學重難點

教學重點：掌握遇到危險時撥打緊急報警電話。

教學難點：幫助學生樹立安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。教學過程

1.故事導入：（播放課件：獨自在家看電視的平平，突然發現家里有的窗戶有火苗飄進來，原來是隔壁阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢？

2.討論交流：（學生持各自的觀點先在小組內交流，然后請持不同觀點的 13 / 26

同學分別發表意見，教師給予及時評價和正確的引導學生既要自救，又要及時求救）

3．看一看，說一說：P18頁右下角的小方卡 4．補充資料：課件播放：如何撥打報警電話？ 5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？

（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應報警電話，說清事情發生的地點、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯系電話。）

6．廣而告之：在沒有發生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!小結：小小事故發生時，我們不慌張學會自救；當我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯系父母或向他人尋求救助。在沒有發生危險的時候，不要撥打報警電話！（板書：危急之時會求救）

作業： 板書設計： 教后小記：

課題

教學目標

1、知識目標：初步培養學生樹立正確的相處意識。

2、能力目標：引導學生認識到如何把握與同學交往的分寸。

3、情感目標：通過學習懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。教學重難點

教學重點：引導學生認識到如何把握與同學交往的分寸。

教學難點：通過學習懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。教學過程

一、設置情景 導入新知

同學們，我們今天要學習的內容是：與同學相處的分寸，先來分享三個小故事。

二、講授新課

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同學相處有分寸

同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們要關心、愛護和幫助同學，你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決。

三、課堂活動 想一想 說一說

現在分小組討論以下問題，然后各組選派代表發言。這個問題是：

同學之間開玩笑、惡作劇雖然無傷害他人的惡意，但容易出意外，給自己或他人造成傷害，所以同學相處一定要注意分寸，你相對剛才講的三個故事中的小朋友說點什么？

四、實踐指導 “小記者采訪”

五、教師總結

同學們，通過本課學習，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同學友好相處，必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同學的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。

作業： 板書設計：

教后小記：

課題

教學目標

不上學違法嗎

1、知識目標：了解有關《中華人民共和國義務教育法》的簡單知識。

2、能力目標：能夠辨別未成年人不上學是違法行為。

3、情感目標：通過學習故事，能夠端正上學的態度和提高學習積極性。教學重難點

教學重點：了解有關《中華人民共和國義務教育法》的簡單知識。教學難點：端正上學的態度和提高學習積極性。教學過程

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一、設置情景 導入新知

1、出示課件：講述《不上學對不對》的故事。板書課題：不上學對不對

二、學法懂法

第五十八條 適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正。

——《中華人民共和國義務教育法》

1、通過學習法律結合你身邊的實際情況，再聯系故事中所說的不上學到底對不對？

2、結合生活實際，圍繞“不上學對不對”這個問題以小組為單位展開討論或辯論，尋求正確答案。

學生分兩組展開辯論

A方為男組

B方為女組

三、教學總結

通過這節課的學習，我們了解了義務教育法的一些簡單內容，收獲非常大，受益匪淺，少年兒童要認真對待上學，好好學習，天天向上。

作業： 板書設計： 教后小記：

課題

教學目標

1、知識目標：了解《中華人民共和國未成年人保護法》，能就法律條款中的身邊法規處處有

有關規定對身邊的現象發表評論。

2、能力目標：在成長過程中，知道并學會用法律保護自己。

3、情感目標：通過學習，知道保護未成年人的根本法律是《中華人民共和國未成年人保護法》，知道未成年人是指未滿十六周歲的公民。

教學重難點

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教學重點：了解《中華人民共和國未成年人保護法》。教學難點：在成長過程中，知道并學會用法律保護自己。教學過程

一、創設情境，導入新課

最近，有一位同學露露遇到了一件煩惱的事，你想聽一聽他的煩惱，幫助他解決煩惱嗎？（愿意！）

讓我們來聽一聽他的心聲吧！我無法原諒母親偷看了我的信。

“媽，你過來，這是什么。” 我抓起一疊信狠狠地問，“媽，你真的太令我失望了。”媽媽有點不知所措，“小楓，媽也是為了你好啊，你看你都上初中了，媽不想你分心啊，媽本來打算等你考完了再給你的。”“為我好？為我好就不應該把信藏起來。”這是的我已經完全喪失理智了，“你不但藏我的信還看我的信……”“媽沒看啊。”“沒看？那這是什么。”我舉起手中的一封信，顯然這已經被拆開過的。“你以為你是我媽媽就可以管我的一切嗎？我也是人，我也需要自由，你為什么私自拆看我的信件，你不知道私自拆人信件是犯法的嗎？作為一個母親，你就不能認識到這件事的錯誤性和嚴重性嗎？！”

同學們，你知道這件事的嚴重性嗎？（侵犯了隱私權）

同學們，法律是保護個人隱私權的。讓我們來學習一下： 第三十條 任何組織和個人不得披露未成年的個人隱私。

第三十一條 對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關或者人民檢察院依照法律規定的程序進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監護人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。

在這花樣的年華里，我們的未成年人卻受到很多的傷害。這傷害猶如航船時的暗礁，可能產生致命的打擊，一切不及挽回。我們自己應該學會自我保護，要做到知法、懂法，用法律保護自己。積極維護自身的合法權利。你知道維護少年權益該用什么法律武器嗎？幾千年來，孔子的許多至理名言，成為我們讀書做事為人的重要行為準則。

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作業： 板書設計： 教后小記：

課題

教學目標

身邊法規處處有

1、知識目標：了解《中華人民共和國未成年人保護法》，能就法律條款中的有關規定對身邊的現象發表評論。

2、能力目標：在成長過程中，知道并學會用法律保護自己。

3、情感目標：通過學習，知道保護未成年人的根本法律是《中華人民共和國未成年人保護法》，知道未成年人是指未滿十六周歲的公民。教學重難點

教學重點：了解《中華人民共和國未成年人保護法》。教學難點：在成長過程中，知道并學會用法律保護自己。教學過程

一、初步學習《中華人民共和國未成年人保護法》

（一）、課件出示：《中華人民共和國未成年人保護法》通過、公布、施行的日期以及相關條款。（1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過 1991年9月4日中華人民共和國主席令第50號公布 自1992年1月1日起施行）學生自主閱讀,并再次進行評論。

（二）、課件出示：第一章 總則

第一條 為了保護未成人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，根據憲法，制定本法。

初步了解《中華人民共和國未成年人保護法》是保護未成年人的根本大法。

二、了解法律保護的權益。教師引導學生認識：生活中的合法權利受到侵害時，我們可以運用法律來積極維護自身的合法權利。出示案例，展開分析

1、父母可以帶未成年人子女到歌廳唱歌嗎？

案例：一天晚上吃過飯，小強的爸爸說：“沒什么事情做，帶你歌廳唱歌吧”。結

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果到了歌廳門口，門衛卻說：“大人可以進去，小孩不能進，看見這牌子了嗎‘未成年人禁止入內’”。小強的爸爸不理解：“我們花錢進去唱歌，憑啥不讓我兒子進？”

分析：《未成年人保護法》第二十三條規定：營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關主管部門和經營者應當采取措施，不得允許未成年人進入。現在，社會上有很多舞廳，而法律規定禁止小朋友進入營業性舞廳。一方面舞廳并不適合小朋友，另一方面舞廳的消費將浪費小朋友的精力和時間，影響小朋友完成自己的學業。而且小朋友沒有經濟收入，進入營業性舞廳消費，會增加家長的負擔。

這些場所折經營者如果放任或誘惑小朋友進入這些場所，應受到法律的制裁。按照《預防未成年人犯罪法》的規定，小朋友進入營業性舞廳等不適宜未成年人的場所是一種不良行為，家長和老師都有責任進行教育和制止。

2、兒童的智力成果受法律保護嗎？

案例：小明是個聰明愛動手的孩子，經常自己做一些小發明，他只有14歲，還沒成年，他的發明能申請專利得到保護嗎？

分析：我國《未成年人保護法》明確規定：國家依法保護未成年人的智力成果不受侵犯。對待有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康發展創造有利條件。我國《民法通則》規定：公民、法人享有著作《版權》，依法有署名、發表、出版、獲得報酬的權利。公民、法人依法取得的專利權受法律保護。公民對自己的發現享有發現權。發現人有權申請領取發現 證書、獎金或者其它獎勵。我國的《著作權法》和《專利法》也有類似的規定。經常有兒童獲得美術繪畫的國際國內的大獎；有的兒童還出版了自己的詩集。

3、誰是孩子的監護人？

案例：李某夫婦在一次交通事故中雙雙身亡，留下一對雙胞胎兄弟。兄弟倆由于沒有父母管教，經常跟社會上一些不三不四的小青年來往，最近因參與盜竊活動，被公安機關收審。但由于兄弟倆年齡還小，被免除刑事責任。公安機關通知他們的監護人來派出所領人，但親戚們對兄弟倆已經頭疼至極，都不愿意去。分析： 那么，究竟誰是孩子的監護人？誰該去領孩子呢？對于這個問題，我國《民法通則》第十六條做了詳細規定：“未成年人的父母是未成年人的監護人，19 / 26

未成年人的父母已經死亡或者沒有監護能力的，由下例人員中有監護能力的人擔任監護人：

（一）祖父母、外祖父母；

（二）兄姐；

（三）關系親密的其他親屬、朋友愿意承擔監護責任，經未成年人的父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會同意的。”對擔任監護人有爭議的，由未成年人的父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會在近親屬中指定。對指定不服提起訴訟的，由人民法院裁定。后來通過村民委員會的調停，倆兄弟終于由大舅領回了家。

4、未成年可以進游戲廳嗎？

案例：育新小學附近有個游戲廳，盡管門前立著“未成年人禁止入內的牌子”，卻仍有很多同學放不后到游戲廳玩游戲，游戲廳這種做法對嗎？

分析：玩游戲機是些小朋友生活中非常喜歡的游戲。許多家庭都為小朋友購置了游戲機。社會上也存在著各種各樣的游戲廳。這些地方對許多小朋友都有吸引力。但是，小朋友應當認識到過多玩游戲機的害處：長時間玩游戲機會影響身體健康；不加控制地玩游戲機會妨礙學業；經常玩一些暴力的游戲可能會誘發犯罪。因此，對一些營業性游戲廳，法律作了特別的規定。根據《未成年人保護法》的規定，游戲廳的入口處應當張掛“禁止中小學生入內”的標牌，而且真正做到不允許未成所人入內。國家的法律明確要求游戲廳禁止小朋友入內，這種規定的根本目的在于保護小朋友的健康成長。

三、請你出招。

同學們，我們要加強自我保護意識，當少年兒童的合法權益受到侵害時，應該怎么辦？(學生以小組為單位，自主選擇課文中的其他案例，進行評論。)1.全班交流。

2.師：評論了這些案例，請你選擇一位主人公，把最想說的話寫下來。

四、小結

生活中處處有法律，法律保護未成年人的正當權利，未成年人要增強法制觀念，依法律已，增強自我保護意識，依法維護自身的合法權益。

作業：

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板書設計： 教后小記：

課題

教學目標

世界各地的明星動物

1、知識目標：了解世界各地的珍惜明星動物。

2、能力目標：會查資料、看動物、說動物、畫動物。

3、情感目標：通過學生主動探究動物來讓孩子們更加熱愛大自然，喜歡動物，并樹立起保護動物的意識。教學重難點

教學重點：能夠識別世界各地的明星動物。教學難點：讓學生樹立保護動物的意識。教學過程 ：

一、激趣導入，引導觀察。

1．同學們，喜歡小動物嗎？今天，我們的課堂上不僅來了一些老師，也來了許多的小動物，來，熱烈歡迎小動物們閃亮登場，掌聲有請，（播放各種小動物圖片）首先登場的是：…..和他們打個招呼吧！

2、你喜歡什么小動物？

教師小結：動物可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護我們身邊的小動物。那你想不想讓更多的人來了解你喜歡的動物，讓更多的人給予它們愛心呢？今天，我們就來學習怎樣寫一種喜歡的小動物。

二、指導審題、觀察外形。

（一）指導審題。

1、指名讀題，說說關鍵詞是什么？（“喜歡”，即圍繞“喜歡”去寫，體現自己的喜愛之情。“小動物”，不寫別的）

（二）、指導觀察外形的方法。

1．猜謎語：…..你是怎么猜出來的？謎語這么好猜，是因為抓住了小動物的特點、外形和生活習性。根據回答板書：（特點、外形和生活習性，耳朵、眼睛、鼻子….）

2．師：看熊貓（白白和花花）等不及了，它們一起來了，爭著讓你們觀察呢！

大家先看熊貓的頭部、眼睛是什么樣的？嘴、身體、尾巴是什么樣的？

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3．說說熊貓的外形。如果說得好，它們會記住你的。

4、出示例文。(熊貓)

作業： 板書設計：

教后小記：

課題

教學目標

世界各地的明星動物

1、知識目標：了解世界各地的珍惜明星動物。

2、能力目標：會查資料、看動物、說動物、畫動物。

3、情感目標：通過學生主動探究動物來讓孩子們更加熱愛大自然，喜歡動物，并樹立起保護動物的意識。教學重難點

教學重點：能夠識別世界各地的明星動物。教學難點：讓學生樹立保護動物的意識。教學過程

一、總結觀察小動物外形的哪些方面？

師：小動物們讓老師告訴你們：觀察要眼看它的外形（身體、四肢、頭尾、毛色等）、怎樣的生活習性，手摸：毛是光滑的還是粗糙的，耳聽：什么情況下它會發出怎樣的聲音，鼻聞：這種動物有怎樣的氣味。

二、引導學生介紹生活習性、和小動物之間發生的事。

1、除了寫外形，還可以介紹什么？（板書：生活習性、和小動物之間發生的事…….）

2、誰來介紹一下你知道小動物的生活習性或者你和小動物之間發生的事

3、指明說說，再以長頸鹿為例指導。

4、綜合總結寫作方法。（板書）

5、指導如何擬題、開頭、結尾。

6、展示畫或者圖片說說其他的一些世界各地的明星動物。

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四、展示、點評

作業： 板書設計： 教后小記：

課題

教學目標

1、知識目標：了解一些植物的外貌特征，初步了解一些保護樹的方法。

2、能力目標：了解我們身邊的植物及與植物與人類的密切關系。

3、情感目標：激發學生熱愛自然、保護植物的強烈愿望，進而投入到保護植物的實際行動中去。教學重難點

教學重點：了解一些植物的外貌特征。

教學難點：了解我們身邊的植物及與植物與人類的密切關系。教學過程

一、情境導入：

1、以猜植物游戲導入。

(1)教師：今天老師想請你們猜一樣常見的東西。他是一種植物的總稱。它有根、枝干和葉子。

(2)教師：你見過的樹是什么樣子的?你喜歡樹嗎?為什么?

2、討論植物與人類生存的相互關系。

2、了解植物與人類生活的關系。

(1)小組討論：植物可以幫助我們些什么?并用簡單的圖畫表示。

(2)小組用自己的圖交流介紹。

(3)教師出示各種植物的功能的照片給學生觀賞，發現哪些是我們已經知道的，哪些是我們現在發現的。

4、思考怎樣保護植物，設計《植物是我們的好朋友》宣傳畫。作業： 板書設計：

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植物是我們的好朋友

教后小記：

課題

教學目標

植物是我們的好朋友

1、知識目標：了解一些植物的外貌特征，初步了解一些保護樹的方法。

2、能力目標：了解我們身邊的植物及與植物與人類的密切關系。

3、情感目標：激發學生熱愛自然、保護植物的強烈愿望，進而投入到保護植物的實際行動中去。教學重難點

教學重點：了解一些植物的外貌特征。

教學難點：了解我們身邊的植物及與植物與人類的密切關系。教學過程

思考與調整 感悟與收獲。

回顧這一課，我決定用一課時的時間讓學生來談在這節課中的感悟與收獲。在看過植物照片、聽老師講解之后，學生們對植物的感悟與收獲一定是非常多的，其價值也一定是很高的。這其中可以包括通過活動掌握到的知識與材料；在活動中遇到的問題及解決的方法；想為大家展示的成果；與他人合作的典型事例及感受等等，這些都是學生們在學習中收獲與積累的寶貴資源。所以我決定用整整一課時的時間，讓學生們盡情地圍繞“植物是我們的朋友”這一主題進行交流、感悟、汲取，分享，最后達到在思想和行為上得到升華的目的。

作業： 板書設計： 教后小記：

課題

教學目標

1、知識目標：學習魯班的故事。

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我們的好幫手

2、能力目標：會使用生活中的簡單工具。

3、情感目標：通過生活中工具的學習使用，激發學生的創造能力。教學重難點

教學重點：了解生活中的工具和使用方法。教學難點：激發創造能力，提高學生動手積極性。教學過程

一、談話導入新課

1、同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩子、剪指甲……）那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）

2、剪刀、錘子是我們生活中經常用到的小工具，它們能為我們帶來很多的便利，是我們生活中的好幫手。（出示課題：生活中的好幫手）

二、認識各種工具

1、在生活中，我們常常會遇到一些困難，請看大屏幕，（出示四種生活困難圖片），說說都有些什么困難？你會怎么解決？

2、生活中還有很多幫手，他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內討論一下，然后把工具名稱說一說，比一比，哪組同學想的更多。

作業： 板書設計： 教后小記：

課題

教學目標

工具總動員 課時

1、知識目標：認識不同種類的工具。

2、能力目標：能夠懂得在什么樣的情況下需要什么樣的工具。

3、情感目標：能說明自己做同一件事時，使用與不使用工具的體會。教學重難點

教學重點：認識不同種類的工具。教學難點：了解不同的工具的使用方法。

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教學過程

一、引入活動

師：人的身體不如大象強壯，力量不如牛馬強大，牙齒不如猛虎雄獅鋒利……但人的智慧卻比其它動物高得多，人們發明和使用工具。工具的發明和使用是人類能夠做許多其它動物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它們對人類有哪些幫助？把你知道得寫下來。

每組一張白紙，小學生分組統計各種工具及對人類的幫助。（3分鐘）小組代表匯報本組的統計結果，師把各種工具用統計大表展示出來，評價并表揚優勝小組了解學生所知。

二、體驗工具對我們的幫助

師：日常生活中我們經常會遇到一些問題比如，切斷鐵絲、撕開布條、觀察細小物，在解決這些問題時，使用和不使用工具有什么不同嗎？讓我們動手試一試。

生選擇自己感興趣的問題體會使用工具與不使用工具的區別。師提示：

1、注意安全

2、確保在比較過程中所用的材料相同，只是使用工具與不使用工具這組變量。

生分組活動，師巡視指導。

師生交流使用工具與不使用工具的不同感受引導學生評說一下孔子的教育思想。

小組討論并交流 作業： 板書設計： 教后小記：

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