第一篇：五年級健康成長教案上冊甘肅

第一單元

家國情懷

1.民族文化的瑰寶

教學目標

1.初步了解甘肅漢簡 2.了解甘肅漢簡的價值 3.激發學生熱愛家鄉的情懷。教學重難點

了解甘肅漢簡的出土地、保存現狀、樣子、通過學習概括甘肅漢簡的價值。導 學 過 程

一、初步了解甘肅漢簡

1、同學們分享搜集的圖片及相關知識

2、幻燈片，展示相關圖片及信息。

二、走進甘肅漢簡

1、打開課本第一頁，自學課本知識，回答問題。

漢簡具體的出土地、保存現狀、樣子？

概括漢簡的價值

三、走進甘肅-民族文化的瑰寶

1、了解甘肅的民族傳統藝術

2、解釋民族文化的瑰寶

四、小結

2.勿忘國恥

教學目標

1.了解中國歷史上中華民族遭受的屈辱史；敦煌的蒙難。

2.觀看《南京大屠殺》、《火燒圓明園》等影片，了解中華兒女是怎樣奮力抗爭的。

3.激發學生的愛國情懷！教學重難點

了解中國歷史上中華民族遭受的屈辱史，激發學生的愛國情懷！導 學 過 程

一、激情導入 1.我們偉大的祖國，是一個神奇美麗的國度。這兒有富饒美麗的土地，勤勞勇敢、自強不息的人民，還有源遠流長食物五千年文明史。但是我們不會忘記，在中國近現代史上，那個百年噩夢。

二、閱讀課文，了解敦煌蒙難

1、閱讀課文，回答問題

說說藏金洞中有哪些讓人震撼的稀世珍寶？ 說說敦煌文物遭到了怎樣的破壞？

三、觀看視頻，增進愛國情懷

1、觀看《南京大屠殺》、《火燒圓明園》視頻

2、面對帝國主義侵華的罪惡行徑，中華兒女是怎樣奮力反抗的？

四、做一做

讓同學們，發表言論“勿忘國恥 振興中華”

五、小結

3.傳統禮儀 源遠流長

教學目標

1.通過閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2.通過學習，讓學生受到情趣的熏陶，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

教學重難點

通過學習，讓學生受到情趣的熏陶，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。導

學

過

程

一、激情導入

中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

二、了解中國傳統禮儀習俗

1.閱讀課文，初步了解中國傳統禮儀習俗 行走之禮： 見面之禮： 入座之禮： 飲食之禮： 敬茶之禮：

2.分享你所收集到的資料“入學之禮”

3.你還搜集了那些古代的禮儀，分享給同學們。

三、學習方法

1.說說校園文明禮儀？這些校園文明禮儀你做到了嗎？（打開課本13頁，進行自?。?/p>

2.用一張卡紙記錄你們家里的禮儀。

四、小結

文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！

第二單元

關愛生命

4.警惕身邊的毒品

教學目標

1.了解餐飲店美食的秘密。

2.初步了解毒品對個人的危害以及吸毒人員。

3.懂得一些自我保護的常識和簡單方法，能夠遠離毒品。教學重難點

了解食品中毒品危害，及自我保護的方法。導 學 過 程

一、激情導入

同學們，請觀看幻燈片！你認識這種花嗎？這些花漂亮嗎？罌粟的花很美麗，但它的果實可以制成毒品。

二、閱讀思考 1.閱讀課文，回答問題 商販為什么在食品中添加毒品？ 我的問題：

2.觀看視頻，了解毒品、毒品的危害、吸毒人員

三、學習方法

對于毒品，我們小學生應該怎么做？

對于那些吸毒的人員我們怎么判斷？該怎么做？

四、讀一讀、寫一寫 1.讀一讀

同學們，請讀一讀下面的兩首詩，你再仿寫一個吧！2.寫一寫 3.自查

五、小結

5、讓生命充滿思維的活力

教學目標

1．能喜歡閱讀課文，學會思考。

2．初步了解思維導圖并會制定思維導圖。教學重難點

學會思考，初步制定思維導圖 導 學 過 程

一、激情導入

愛動腦，善思考是我們小學生的特點，生命因思考而精彩！

條條道路通羅馬，做成一件事情，往往有很多種方法，我們要學會多方面的思考，會有效的幫助我們解決問題。快來試試吧！

二、閱讀思考 閱讀課文，想一想

你怎樣評價故事中的前三個人的畫？最后一幅與前三幅有什么不同？ 我的問題------？

三、學習方法

通往廣場的路不止一條，我們相信，解決問題的方法也不止一種！用心思考，我們一定會有新的問題。我們要敢于打破思維的定勢，大膽想象，多角度思考，這樣，我們的思路就更開闊。

思維導圖簡單介紹：

（打開課本23頁，了解思維導圖）

四、我實踐

1．說一說：鉛筆是我們非常熟悉的，不要以為它只能用來寫字。打破思維定式，大家一起來說說看，鉛筆還有那些用途？

2．玩一玩：我們來玩一個游戲，在10個“十”字上加最多三筆構成新字。3．議一議，畫一畫： 雨傘存在的問題思維導圖： 解決方案思維導圖：

五、我要做的更好

說說你對思維導圖的認識，能否把這種方法運用到其他學科中？自評。

六、小結

6、吸煙-健康的殺手

教學目標

1．通過學習列寧戒煙的故事，啟發學生思考。

2．通過學習了解吸煙的危害，關心人們健康的意識，勸導家人戒煙。

教學重點：了解香煙中包含的主要有害物質。教學難點：了解吸煙會對人體帶來哪些巨大的傷害 導 學 過 程 一、談話導入：

師：同學們，老師現在想抽一支煙，可以嗎？ 生：不可以。師：為什么呢？

生：吸煙有害健康；公共場合不能吸煙。

師：同學們說的很對，吸煙是有害健康的。今天我們就來學習這一課。師出示課題：吸煙有害健康

二、閱讀思考

1、閱讀《列寧戒煙的故事》，想一想列寧的母親是怎樣勸解列寧戒煙的？列寧是怎么做的？

2、我的問題：

三、學習方法

1．吸煙的危害有多大？（打開課本27頁，學生了解）

2．小組討論勸家長戒煙的策略，再寫下來。

四、我實踐

1、說一說

吸煙的危害很多，我們一起來分享我們找到的資料。

2、看一看（幻燈片）

吸煙前后肺部變化

五、我要做得更好

小組討論吸煙的人為什么難以戒煙？對吸煙人提出建議。

六、小結

第三單元

安全保護

7、水邊的安全

教學目標

1．了解在水邊玩耍的危險，知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的地方、不玩水。

2．了解防溺水安全的有關內容及方法。教學重難點

了解在水邊玩耍的危險，了解防溺水安全的有關內容及方法。教學過程

一、激情導入

在夏天同學們最喜歡做什么？據中國衛生部發布的數字顯示，中國每年有57000人溺水死亡，平均到每天，有150人！而這150人多中約有40人為中小學生，相當于每天有一個班的學生因溺水而亡。

二、閱讀思考

1．閱讀課文，想一想：在這個實例中，王小軍和他的同學們的做法錯在哪里？

2．如果你在現場，你會怎么做？

三、學習方法

面對以上觸目驚心的數字的慘痛的事實，我們應該深刻地認識到溺水事故的 危害性，我們必須學會避免溺水事故的正確方法：

1．請同學們說一說

2．課本32頁，正確方法要牢記

3．生活中我們還應該懂得那些保護方法？

四、我實踐 議一議

看圖，說一說危險水域包括那些？（34頁）

為什么不能靠近危險水域？

在危險水域游泳，會存在那些不安全因素？

五、我要做的更好

1．在課本35頁，把有過防溺水的方法總結整理。

2．讓我們行動起來，小組合辦一份手抄報。

六、小結

8、安全用電不馬虎

教學目標

1．增強學生對電的認識。

2．培養學生的認識能力及辨別能力。3．讓學生知道怎樣用電才是安全的。教學重難點

增強學生對電的認識，讓學生知道怎樣用電才是安全的。導 學 過 程

一、激情導入

電，作為人類最偉大的發明之一，為人類社會的進步做出了不可估量的貢獻。然而，如果使用不當，它也會給人們帶來危險和災難。那么，該怎樣做到安全用電呢？

二、閱讀思考

1．你知道故事里的男生們為什么觸電嗎？

2．從瑪利亞的做法中，你學到了那些關于安全用電的知識？

三、學習方法

1．你還知道哪些不安全的用電方法。為什麼？

2．請學生根據自己的生活經驗談一談怎樣用電才是正確的，安全的。3．結合圖片讓學生判斷哪些用電方法是安全的，那些是不安全的。

四、我實踐 1．議一議

小亮正在寫作業，臺燈壞了，他用手拆了燈頭想要修好它，你覺得他這樣做對嗎？

2．做一做

在你的周圍找一找，看那些東西不會導電，那些會導電。

五、我要做的更好 在40頁整理這節課的收獲

六、小結

9、使用煤火要注意

教學目標

1．通過學習知道冬季取暖安全的重要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開始的。

2．通過學習在日常生活中能以實際行動遵守紀律，能夠安全過冬。教學重難點

通過學習知道冬季取暖安全的重要性，明確每個人都要牢固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開始的。

導 學 過 程

一、談話導入

冬天，當室外天寒地凍，滴水成冰的時候，很多人家的屋子里，暖暖的火爐為人們送來了溫暖。在享受的時候，不要忘記什么？我們應該注意什么？

二、閱讀思考

1．導致悲劇發生的原因？

2．除了中毒，煤火使用不當還會引發那些事故？

三、學習方法

我們需要掌握一些防治一氧化碳的方法。同學們說一說吧！下面我們來一起來看看。（課本42-43頁）

總結方法

四、我實踐

除了中毒以外，煤火使用不當，也會導致災害。寫一寫下面所列的情況存在那些安全隱患？

1．伸向戶外的煙囪緊挨著木質易燃棚。2.爐子周圍堆滿了易燃物。

3.一個孩子把帶火星的爐灰倒在有紙片的垃圾堆里，爐火正被風吹散。

五、議一議

請和同學們一起商量消除上面那些隱患的方法。（同學們說一說）

六、我要做的更好

回家以后，檢查你家里使用的火爐，和爸爸媽媽一起排查隱患，并向家人講解安全使用火爐的方法。把你的活動過程用文字或照片的形式記錄下來。

第四單元

學法用法

10、憲法就在我身邊

教學目標

1．知道憲法是我國的根本大法。

2．初步知道法律賦予每個公民的權利和義務。教學重難點

初步知道法律賦予每個公民的權利和義務。導 學 過 程

一、談話導入

憲法是我國的根本大法。依法治國的核心是依憲法治國。每年的12月4日是“國家憲法日”，關于憲法你了解多少？今天，就讓我們一起走進我國的根本法-憲法。

二、閱讀思考

看了小明的事例，你對憲法有了那些認識？（閱讀48頁）

1．作為公民應有那些權利和義務？

2．如果只使用權利，而不承擔義務會產生什么問題？

三、學習方法

感受憲法的權威（課本49頁）

1．從生活中感受憲法的權威。2．從實踐中感受憲法的權威。3．從媒體中感受憲法的權威。

四、我實踐

1．做一做：做一次“國家憲法日”宣傳活動。（小組合作）2．學完本課，我來寫寫收獲與體會。

五、小結

第二篇：陜師大版五年級健康成長教育教案上冊

【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

第1課 愛護我們的皮膚

【教學目的】

1、使學生了解皮膚為什么要保護，注意衛生。

2、使學生知道保護皮膚的方法，衛生要求。

3、培養學生的個人衛生，衛生意識。

【教學重點】知道愛護皮膚的意義，學會方法?！窘虒W難點】愛護皮膚應怎樣做。【教學準備】教學掛圖 【教學過程】

一、導入課題

1、問話導入：同學們知道怎么樣來保護我們的皮膚？

2、引導學生思考、回答，板書課題

3、學生回答，教師簡單小總

二、講讀課文，學習知識

（一）講讀第一自然段

1、請學生自讀課文第一自然段

2、教師講解課文，學生積極思考 皮膚和粘膜 天然屏障

抵御病菌?? 感覺冷、熱、痛、癢

（二）講讀課文第二、三自然段

1、指名學生讀課文

2、教師介紹愛護皮膚應怎樣做

經常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂 要勤換衣—— 不碰破皮膚—— 多曬太陽——

3、學生聯系生活，說一說，知識和方法。

三、教學小結

四、貧血防治措施

在當今物質生活不斷提高的社會環境下，學生出現貧血往往與膳食營養不合理有關，因

第 1 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

此我們主要以科學用餐、合理營養為抓手。

一、指導學生合理營養，科學用餐。

首先要求學生改掉挑食、偏食和吃零食的習慣。教育學生注意飲食的多樣化，向學生介紹食物的營養結構。例如：含鐵較豐富的食物有動物的肝臟、雞蛋、瘦肉等，這些食品中也含蛋白蛋、VB2較多，對肌體造血大有好處。此外，綠色蔬菜、豆制品、木耳、蘑菇、蘋果、魚、蝦等也含有較多的鐵。要求貧血患者注意適當多食用這些食物，以補充體內的需求。

對貧血較為明顯的，讓家長及時到醫院診治，遵照醫生的要求服用補血的藥物，并強調家長督促孩子養成良好的、科學的飲食習慣。

【板書設計】 愛護我們的皮膚 皮膚和粘膜 天然屏障 作用：抵御病菌?? 感覺冷、熱、痛、癢

怎樣做：經常洗澡——夏天每天至少一次，不要多用肥皂 要勤換衣—— 不碰破皮膚—— 【教學反思】

第2課 學會科學用腦

【教學目標】

1、使學生知道大腦的作用。

2、使學生知道怎樣科學地使用大腦和應注意的問題?！窘虒W重難點】使學生知道科學地使用大腦和應注意的問題?！菊n前準備】掛圖、投影片 【教學時間】1課時 【教學過程】

第 2 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

一、導入新課 師：大腦有什么作用？

二、學習新課

（一）為什么要科學地用腦？

同學們如何才能做到科學地用腦呢？應注意哪些問題呢？

（二）怎樣科學用腦，應注意什么？

1、用腦適度：長期不用，就會“生銹”用腦過度，效果不佳，適得其反

2、勞逸結合：合理安排學習時間

3、勞逸結合：小學生：9—10小時 中午最好午睡

4、參加運動：一種積極的休息可調節大腦保持良好的情緒有益

5、注意營養：注意合理的營養搭配幾個誤區：長期飽食、不吃早餐

（三）提出希望

思考是鍛煉大腦的最佳方法。希望同學們，多用腦，科學地用腦。

三、鞏固新知 思考與練習：

1、你知道嗎？（學生自己看）

2、說一說：學生先做好，然后交流。

3、告訴你：（學生讀）

4、教你一招：學生做，交流

5、我的經驗：學生交流 【板書設計】 怎樣科學地用腦

用腦適度 勞逸結合 參加運動 注意營養 【教學反思】

第 3 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

第3課 室內衛生環境與健康

【教學目標】

評價家居環境主要污染物來源。舉例說明家居環境主要污染物的來源。討論制定防止室內環境污染的有效對策。

讓學生感受到我們生活的家居環境受到不同程度的環境污染。引導學生認同綠色消費和綠色文明的觀念?！窘虒W重點】舉例說明家居環境主要污染物。討論防止室內環境污染的有關措施。

【教學難點】討論防止室內環境污染的有關措施。【教學課時】一課時 【教學過程】 創設情境，引入新課 活動：給你的家居環境打分 指導學生閱讀教材。給你的家居環境打分。引導學生討論：

通過調查，你們發現家居環境中哪些問題會影響我們的健康？ 你希望的家居環境是怎樣的？ 【板書設計】 第3課 室內衛生環境與健康 開窗通風 調整溫濕度 養綠色植物 經常打掃室內衛生 【教學反思】

第 4 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

第4課 友誼之樹常青

【教學目標】樹立正確的友誼觀，學會和同學朋友建立真正的友誼，友愛同學，增進與同學之間的友誼。

學會與同學、朋友正確的交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。知道與同學、朋友交往的正確方式?！窘虒W重點】

學會與同學、朋友正確的交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。知道與同學、朋友交往的正確方式?！窘虒W難點】

學會與同學、朋友正確的交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。知道與同學、朋友交往的正確方式。

【教學課時】一課時 【教學過程】

一、導入新課

用音樂盒播放歌曲《朋友》。

二、講授新課

（一）討論交流

指導學生以小組為單位，說說自己的朋友有那些優秀的品質，并記錄下來。

（二）探究交流

1、在交往中，我們為什么要平等待人，尊重他人呢？又應該怎樣去做哪？

2、將揚帆的故事。思考：揚帆的故事給你什么啟示？

3、考你一下，如果遇到下面的情況，你會希望別人怎樣對待你？（1）一不小心弄臟了同學的白裙子。（2）無意中說錯了話，傷害了同學的自尊心。（3）同學約自己一起復習功課，結果忘了。（4）給朋友指出缺點。

通過以上材料，你能說一下從中能得到什么啟發嗎？ 討論交流

當你遇到遇到下列情況時，你會怎么辦？ 當同學、朋友有病不能到校上課時

第 5 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

當同學、朋友遇到麻煩時 當同學、朋友生活上遇到困難時 當同學、朋友學習遇到疑難時

通過以上材料，你能說一下從中能得到什么啟發嗎？

三、課后小結

四、視力不良的防治

加強宣傳教育提高學生愛眼認識：

學校利用健康教育時間，向全校學生進行宣傳教育，要求學生認真做好眼保健操，強調穴位要準、節奏要把握好、力度要恰當。為了確保做到這一點，我校每年安排全校各班分批觀看眼保健操的錄像，并對各班的衛生干部進行強化培訓，以此帶動全班學生乃至全校學生提高眼保健操的質量。

【板書設計】 第4課 友誼之樹常青 貴在真誠

友誼 需互相信任與理解 珍惜友誼 【教學反思】

第5課 敞開心扉，主動交往

【教學目標】

1、認識到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。

2、在情境中體驗，練習溝通方法；

3、幫助學生提高人際溝通的技巧

4、了解自己目前的溝通滿意程度，以便在生活中提高溝通水平。【教學重難點】學會溝通，培養熱情開朗的性格 【教學課時】一課時。

第 6 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

【教學過程】

（一）故事導入

小故事：誤會了五十年（音樂導入：愛爾蘭畫眉）

一對老夫妻，在她們結婚五十年后，準備舉行金婚紀念。就在這天吃早飯的時候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從沒有吃過面包圈的底部，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個?！?/p>

師：聽了這個故事你有什么體會？

學生談談自己的看法

師：生活中，人與人之間需要溝通，不僅要有溝通，還要有好的溝通方式。

師：你理解的溝通是什么？

學生發言：溝通就是把信息傳遞給對方的一種行為。

讓學生了解溝通的重要性，激發學生與身邊人溝通的欲望，讓學生對溝通有一個初步的了解

在家庭中，父母與子女之間需要溝通、交流

在學校里，師生、同學之間需要溝通、交流

在社會上，更需要與所接觸的人溝通、交流

溝通與交流，是現代人必須具備的一種技能

（二）游戲：愛在指間

1、引導學生看書。

2、做游戲。

3、討論交流書上的問題。

（三）怎樣才叫敞開心扉，主動交往

1、討論交流。

2、知道理解書上的“智慧鏈接”。

（四）小結：通過本課的學習，我們有哪些收獲？ 【板書設計】

第5課 敞開心扉，主動交往

第 7 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

向別人傾訴 參加集體活動 熱情活潑開朗 適當方式傾訴、宣泄

【教學反思】

第6課 幫助別人就是幫助自己

【教學目的】

1、幫助學生明白，真正的快樂是建立在幫助別人的基礎上的。

2、在教學中引導學生，學會怎樣去幫助別人。

【教學重難點】激發學生樂于助人的意識，讓學生學會助人方法?！窘虒W課時】一課時。【教學過程】

一、談話引入“幫助”

1、師激趣導入：（針對學生沒精打采的上課態度，師激趣導入）

師：今天怎么啦，同學們怎么沒精神，害老師也沒精打采啦，請同學們幫助老師精神起來。

師：看到你們這么精神啦，老師就更有精神啦，謝謝同學們幫助老師精神起來。

2、引入“幫助”二字，你們知道它的意思嗎？

3、理解幫助的意思，幫助學生了解到，幫助就是對有困難的人伸出援助之手。（通過學生的回答和補充理解這個詞兒）

（過渡：你們已經是五年級的孩子啦，在你們的生活中，有幫助過誰嗎？老師來采訪一下你們）

二、讓學生從“幫助”中體會“快樂”

1、讓學生踴躍發言，說說都幫助過誰，做過什么事兒，老師注意對學生的評價：

2、拓展“幫助”，在生活中，需要我們幫助的對象還好多好多，老師還幫助過小螞蟻呢，第 8 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

救它出水坑，你們呢？

（在這個環節，引導學生拓寬思維，讓他們明白幫助植物，動物也是幫助的行為，培養孩子熱愛大自然，熱愛小動物）

3、（過渡：老師好驕傲，擁有你們這么多善良的孩子，老師還想采訪一下你們呢）當你們瞧見自己幫助過的花兒，草兒發芽啦，當你們看到小狗狗沖你們搖尾巴，當你們聽到別人快樂的向你們說謝謝，你們是什么心情嗎？

4、引出課題

師：原來，幫助別人，是能讓我們感到快樂的，這就是今天老師和大家一起學習的內容

三、游戲：“盲人闖關”

1、引導學生熟悉游戲規則。

2、組織游戲。

3、交流這個游戲給你的啟發。

四、“施大于受”的四大原理

1、引導學生理解“智慧鏈接”的內容。

2、交流討論四大原理的含意。

五、小結：快樂的秘訣：伸出你們熱情的雙手去關愛身邊的每一個人，因為助人是快樂之本。

【板書設計】

第6課 幫助別人就是幫助自己 助人為樂 是快樂的秘訣 “儲蓄”快樂 必須先幫助別人 【教學反思】

第 9 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

第7課 做一個受歡迎的人

【教學目的】

1、認識受歡迎的人的特質。

2、知道怎樣才能做一個受歡迎的人。

3、推選出本班最受歡迎的人?！窘虒W重難點】

認識受歡迎的人的特質。知道怎樣才能做一個受歡迎的人?！窘虒W課時】一課時?！窘虒W過程】

一、導入 ：

同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識?！弊鳛橐粋€學生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不與同學交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質，并且選出我們班中最受歡迎的人。

二、表演 表演受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質。

三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、甘愿落后。

四、推選班上最受歡迎的人

1、在所給的表格里沒人寫出十位最受歡迎的同學姓名，及喜歡他的理由。

2、統計選票得出結果

3、請最受歡迎的人亮相

五、“做個受歡迎的人”自測

說明：若該項內容自己做到了，就在后面的括號內打“√”，若沒做到的則打“×”內容：

六、總結自測情況自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎

七、結束語老師：影響人際關系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間

第 10 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發，跟據自測題目中的項目，慢慢積累不斷改進，努力完善自身修養，一定會成為一個受歡迎的人。

【板書設計】

第7課 做一個受歡迎的人 待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌 【教學反思】

第8課 和同學友好相處

【教學目的】

1.學會彼此諒解、友好相處。2.學會彼此以誠相待。

3.初步掌握處理矛盾的簡單技巧。

【教學重難點】學會彼此諒解友好相處。掌握處理矛盾的簡單技巧?！菊n時安排】1課時?！窘虒W過程】

（一）導入

事先讓學生自愿分組，和自己要好的同學坐在一起。這樣做的目的，一是讓學生學習起來更有積極性、針對性；二是為本課的學習打下伏筆，讓學生體驗到友情的美好。）

師：同學們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對嗎？和好朋友在一起學習生活、玩耍，你有什么感覺呢？

學生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等，還表示，生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會帶給人陰涼，會帶給人清新的空氣和甘甜的果實。

（二）討論交流

第 11 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

1、師：和小伙伴在一起的時光是充滿快樂的，但是有時候也會鬧別扭，比如遇到下面這樣的情況該怎么辦呢？

（討論交流書上的四個問題）

2、師：剛剛同學們討論得很好，老師發現大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學解決問題。但是當我們自己遇到問題的時候，怎樣才能做到與同學友好相處呢？

（三）怎樣才能做到與同學友好相處

1、討論交流。

2、引導學生閱讀樹書上的內容。

（四）總結：要和同學友好相處就要學會真誠，學會尊重，學會寬容，學會理解，學會溝通，學會欣賞。

【教學設計】

第8課 和同學友好相處 學會真誠，學會尊重，學會寬容，學會理解，學會溝通，學會欣賞?！窘虒W反思】

第9課 挫折不可怕

【教學目的】

1.認識什么是挫折，了解挫折是不可避免的。

2.了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰勝挫折的方法。

【教學重點】了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰勝挫折的方法?！窘虒W難點】通過情感的交流，讓學生對挫折有一個正確的認識?！窘虒W課時】1課時?！窘虒W過程】

第 12 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

一、導入：播放歌曲《真心英雄》。師：同學們，剛才播放的那首歌好聽嗎？ 生：好聽。

師：老師很喜歡這首歌。不僅僅是因為它好聽，更是因為它歌詞中含義深刻的話：不經歷風雨，怎能見彩虹（板書）。你們知道這句話的含義嗎？

學生自由回答后，師：這是一個關于“如何對待挫折”的話題。出示課題。

二、認識挫折

（一）什么叫挫折

教師：同學們，平時我們經常會收到別人的一些祝福，也經常會祝福別人，說什么萬事如意、心想事成之類的，其實這些都是不符合實際情況的。因為人生不可能是一帆風順的，我們總會遇到各種各樣的困難與失敗。

（突然停下來）點幾名比較專心的學生，設置一個受挫的情景。

“××，你為什么不認真聽課，眼睛老往外看？請你一字不差地復述我剛才說的話！”生表現出為難或憤怒的情緒。師（笑）：這位同學，別生氣，剛才老師是故意的，但老師現在要問問你，剛才你心里有什么感覺？你是怎樣想的？實話實說！學生談感受。

師：這就是我想要告訴大家的問題，當一個人為了滿足需要而采取的行動不夠順利或是沒有達到目標時而產生的遺憾、失望、自卑、焦慮等情緒就是挫折（板書：挫折），也就是我們平時所說的困難（板書：困難）。比如學習很勤奮但考試成績不理想，想約同學到家玩卻遭到父母的反對，沒評上“三好學生”，沒有當選班干部，被朋友誤解，包括剛才××同學被老師無緣無故批評了一頓等，這些都是挫折。

（二）挫折難免

師：同學們，你在生活和學習中遇到過困難挫折嗎？請遇到過挫折的同學舉手。師：看來大家都遇到過挫折。青少年由于知識不夠淵博，經驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年會遇到挫折？成年人會不會遇到挫折呢？偉人、名人會不會遇到挫折呢？請學生自由回答。師講肯德基創始人——哈蘭.山德士的故事。

三、直面挫折

（一）心靈碰撞

師：既然挫折對于每個人來說都是不可避免的，那么我們應該怎樣對待挫折呢？請看這些人是怎樣面對挫折的。

貝多芬耳聾30年，創造出《英雄交響曲》《合唱交響曲》等舉世聞名的作品。桑蘭意外

第 13 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

受傷致殘，身殘志堅，獲得優秀殘疾青年稱號。

司馬遷獄中遭宮刑，成就“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。

張瑄數學在全年級曾為倒數第二，經過不懈努力，成為2002年江蘇高考狀元。

（二）升華感悟

師：同學們，分享了這些人的挫折后，你們又有什么樣的感受？在挫折與困難面前我們應該是什么態度，才能獲得成功？（不要害怕挫折，放輕松，繼續努力，百折不撓），學生討論發言。

師歸納：對！人生難免有挫折！挫折就像是呼吸一樣與我們同在。

每個人的成長過程中都會遇到挫折和煩惱，哪怕再優秀的人都有過內心痛苦的掙扎。挫折是一把雙刃劍，一方面，挫折給我們帶來了痛苦，由此可能會產生消沉和麻木；但另一方面，挫折讓我們經受考驗，得到鍛煉，讓我們再痛苦之中奮發向上，在積累經驗中走向成功。

四、戰勝挫折

師：現在你們明白“不經歷風雨，怎能見彩虹”這句話的含義了嗎？請個別同學談談對這句話的理解。

師：同學們理解得非常好，但老師要特別強調的是，這里的“經歷挫折”其實就是“戰勝挫折”的意思，只有戰勝挫折，才能獲得成功。那么，怎樣才能戰勝挫折呢？

1、增強自信，蔑視挫折——知道挫折的雙重性，心里面蔑視它，行動上重視它。

2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，不要為小事斤斤計較。

3、冷靜對待，分析挫折——分析為什么會失敗，制定獲得成功的行動計劃。

4、自我疏導，請求幫助——不要過于自責，主動把痛苦向親朋好友傾訴。

五、總結

同學們，古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。同學們雖然也可能遇到這樣那樣的不順，但總的來說，基本上是在順境中成長起來的，今后在漫長的人生之路上也許還會遇到更大的挫折，想一想到時你會如何面對呢？因此，大家要學會行走這條崎嶇的挫折之路，堅持不懈地走下去并戰勝挫折。人生不如意事十常八九。無論你遇到什么樣的艱難困苦，都不要失去對生活的渴望和對美好事物的追求，同時必須為之長期不懈地努力奮斗。我相信你們一定能成為生活的強者。

【板書設計】 第9課 挫折不可怕

增強自信，蔑視挫折 升華目標，淡化挫折

第 14 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

冷靜對待，分析挫折 自我疏導，請求幫助 【教學反思】

第10課 不要為打翻的牛奶哭泣

【教學目的】

1、掌握應對挫折的方法，并懂得適當適度地應用于生活實踐，提高承受挫折的能力。

2、要以積極樂觀的態度應對生活中的挫折與逆境，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質

【教學重難點】認識困難和挫折難以避免，樹立正確對待困難和挫折的態度?！窘虒W課時】1課時?！窘虒W過程】

一、導入：

同學們，通過上節課的學習大家了解了挫折是每個人難以避免的，而且大家還了解了對待挫折要有積極的態度，那么你們遇到挫折的時候是否具備了戰勝挫折的心理素質呢？這節課讓我們一起來繼續探討。

二、講打翻牛奶的故事

1、聽了故事你有什么想法？

2、討論遇到挫折應該怎么辦？

3、小結：我們應自覺，有意識地鍛煉和培養自己面對挫折的心理承受能力，當挫折來臨時勇敢地面對！戰勝挫折的關鍵在于自己，那么究竟“自己”可以通過哪些途徑或方法去戰勝挫折呢？從大家剛才的發言中，可以看到，挫折并不可怕，關鍵是我們對挫折要有正確的態度，并找到應對挫折的方法。而應對挫折的方法又因具體的情況，具體的人而有所不同，同學們可以不斷地加以總結和積累。

三、積極應對挫折的方法

第 15 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

當困難和挫折來臨時，我們不妨常試以下一些應對的方法： ①冷靜對待——在失敗中看到其中孕育著成功的可能，使自己重樹信心 ②自我疏導——不過于自責，善于自我排解，使情緒得到調節 ③請求幫助——主動把失敗的痛苦向親人、好友、老師、同學們傾訴 ④精神升華——奮發圖強去取得學習、工作和事業上的成功。這是應對挫折最積極的態度。

四、總結：

通過這節課的學習，大家了解了挫折對于每個人來說都是不可避免的，由于自然災害或社會、個人條件的限制等原因，我們隨時都可能會遇到挫折，但面對挫折時，不同的人會有不同的反應，采取不同的態度，我們應采取積極的態度，勇敢的戰勝挫折，才能最終走出困境，成為生活的強者。

五、齲齒防治

齲齒是項發病率較高的常見病，發病的主要問題在于口腔衛生習慣的養成。隨著當今物質生活的提高，睡前吃些水果等夜宵的相當普遍，如果睡前不刷牙清潔口腔，往往將形成齲齒。

一、做到每天刷牙并用含氟牙膏刷牙，飯后漱口，保持口腔清潔。

二、使用保健牙刷，會用正確的刷牙方法（即豎刷法）。

三、少吃甜食、零食臨睡前一定刷牙，保持口腔清潔。

四、積極參加體育鍛煉，增強體質。

五、定期檢查牙齒，得了齲齒及時治療，越早越好?！景鍟O計】

第10課 不要為打翻的牛奶哭泣 冷靜對待 自我疏導 請求幫助 精神升華 【教學反思】

第 16 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

第11課 獨特的你我他

【教學目標】

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶 【教學重點】

1、了解自己的特點，意識到每個人各有不同

2，認識到不同的人有不同的想法，理解尊重他人的想法和選擇?！窘虒W難點】理解個性與共性的關系?！窘虒W課時】1課時?！窘虒W過程】

一、激趣導課

1、猜猜看：

（1）請一名同學到前面來，背對全體同學，另指一名同學說一句話，請前面的同學猜猜看是哪位同學。

（2）背對背猜猜看是哪位同學

2、通過剛才猜猜看的游戲活動，你有什么發現？ 生：通過同學的聲音，外貌可以辨別出這個人是誰。師小結導入新課并板書課題

二、展示自畫像

（1）學生把自己的自畫像和同坐或小組同學比較一下，看看哪些地方一樣，哪些地方不一樣？（興趣和愛好）

（2）通過比較你發現了什么？（學生可能發現自己和他人既有相同點又有不同點）

三、指導學生看書

1、寫寫自己的特點。

2、說說自己的性格。

3、講講自己的情緒。

四、閱讀理解“智慧鏈接”

五、總結

第 17 頁（共 18 頁）【陜師大版五年級健康成長教育全冊教案】

2、教師總結并提出希望 【板書設計】 第11課 獨特的你我他

人的外貌，聲音不一樣尊重他人

六、肥胖和營養不良防治措施

近幾年的物質生活不斷改善，人們的生活水平不斷提高，由此而引發的膳食不合理，肥胖和營養不良同時并存。前者是盲目追求高營養而形成，后者是偏食挑食而使之。然而歸納起來都是用餐不科學，營養不合理造成。對這兩種常見病的防治措施主要是科學用餐，合理營養兩大法寶。因此我們采取的措施是：

一、與家長聯系，配合教育學生營養要平衡，向學生推廣每天的膳食金字塔。

二、對不同對象作對癥性指導：

1、對肥胖患者建議：

（1）、控制進食量；（2）、食低糖、低脂肪、高纖維食品，維生素和微量元素應正常供應；（3）、加強體育鍛煉；（4）、繼發性肥胖要治療原發病。

2、對營養不良患者建議：

（1）、增加營養，不偏食不挑事；（2）、多吃蛋白質豐富的食物；（3）、積極參加體育鍛煉；（4）治療原發病。

總之，教育學生要養成良好的飲食習慣，要科學用餐合理營養，使身體得以健康成長?！窘虒W反思】

第 18 頁（共 18 頁）

第三篇：一年級上冊健康成長計劃及教案

一年級上冊科學教學工作計劃

(2018-2019學年第一學期)

一、教材分析

一年級上冊的《健康成長》是甘肅省義務教育地方課程實驗教科書。孩子們的健康成長，不僅是父母的愿望，也是全社會共同的期待。這門課程的內容豐富，也很有趣，有熱愛祖國的，有關愛生命的、學會安全保護的，還有愛勞動、學習創造的。學習這門課，可以接觸到許多新問題，學習方式也會多樣、生動。尤其是把孩子們帶進自己的家鄉——甘肅，讓孩子們了解家鄉，更愛自己的家鄉，長大后為家鄉做出自己的貢獻。

二、教學目標

1.知道自己是中國娃，初步了解祖國的廣大和美麗，激發學生熱愛祖國的情感。

2.我們的家鄉甘肅有著悠久的歷史和文化，是中華民族的發祥地之一，了解家鄉的文化和景色，激發學生作為甘肅人的驕傲的情懷。

3.學習名人立志的感人故事，激發學生從小樹立美好的理想，初步樹立正確的人生觀。

4.了解我們的日常生活是有規律的，啟發引導學生按時作息，養 成良好的生活習慣。

5.比較幼兒園生活和學校生活的不同，讓學生感受上學可真有趣，培養學生熱愛學校的情感。

6.討論學習給自己帶來的好處，引導學生認識學習的重要性，激 勵學生好好學習。

7.教育學生參加集體活動要守紀律，不擁擠，防止安全事故。8.課間活動要文明活動或玩耍，遵守秩序，學會自我保護。9.要讓學生知道室內活動若不注意安全也存在危險，教育學生室 內活動安全少不了。

10.學習《國旗法》，讓學生知道升旗時的規范，初步樹立法制意 識。

11.遵守大型集會的要求，就是一種規則，我們要做守規則的好孩子。

12.走進大自然，親近大自然，感受大自然的美。同時教育學生保護環境，樹立環保意識，從現在做起，從小做起。

13.了解勞動的重要性，啟發學生用我們自己的雙手創造生活，創造美。懂得勞動最光榮。

一家國情懷 1.我是中國娃 教學目標：

1.知道自己是中國娃，初步了解祖國的廣大和美麗，激發學生熱 愛祖國的情感。

2.做好身邊的每一件小事，就是熱愛祖國的具體表現。教學準備： 1.中國地圖

2.歌曲《中國娃》 教學時間： 一課時 教學過程

一、朗讀詩歌《我是中國娃》，激發情趣 1.請跟老師朗讀《我是中國娃》。

2.下面聽聽歌曲《我是中國娃》，說說你知道了什么？（作為一名

中國娃很驕傲）

二、簡單了解祖國

1.和老師一起看課本第二頁的四幅圖，說說祖國有哪些值得驕傲 的地方？

（1）學生討論交流。

（2）學生說的不清楚、不完整的地方老師補充。

2.觀察祖國的地圖，體會祖國的廣大。

（1）出示中國行政區劃圖，看看祖國的地圖像什么？（2）仔細看你還看到了什么？告訴大家。

（3）老師補充，并且引導學生讀第3頁下方的兒歌，進一步讓學

生體會祖國的廣大。

三、選一選

1.看一看課本第4頁的圖片和說明，說說哪些是愛國的表現？ 2.在交流的基礎上，引導學生在圓圈內畫上“”

四、做一做

請同學們收集幾張祖國美麗風光的圖片，或者你與祖國美麗風光在一起的照片，貼在課本第5頁，與大家分享。

1.檢查學生的粘貼情況； 2.評出最佳小貼士。

2.我愛我的家鄉

教學目標：

1.我們的家鄉甘肅有著悠久的歷史和文化，是中華民族的發祥地 之一，了解家鄉的文化和景色，激發學生作為甘肅人的驕傲的情懷。

2.動手畫一畫自己眼中美麗的家鄉，進一步培養學生熱愛家鄉 ——甘肅的情感。

教學準備：甘肅的風光圖片 教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入

我們的家鄉在甘肅省，祖國的母親河——黃河從這里流過。我們 的家鄉美麗而富饒，請跟著老師一起去看看家鄉的風光吧！

二、欣賞家鄉美景

1.大屏幕出示家鄉甘肅的風5幅光圖片，聽老師介紹家鄉的美景。讓學生感性的認識家鄉，為自己的家鄉而驕傲。

2.討論：我們應該怎樣去了解家鄉呢？（1）同學們討論交流。（2）師小結：

a.可以找圖片，看電影或電視。

b.和老師或家長去參觀家鄉的名勝古跡。

c.參觀博物館，了解家鄉的過去。

d.品嘗家鄉的特色美食。

三、課堂小實踐

1.看看課本第9頁的圖片，說說哪些是家鄉特有的？在老師的引 導下圈一圈。

2.按照提示，說說你的家鄉在哪里，有哪些值得告訴大家的，會 寫的寫出來。

3.試著畫一畫自己美麗的家鄉。（1）動手畫畫自己眼中的家鄉。

（2）評出繪畫小能手。

四、課后作業：把你去過的家鄉哪個地方的照片，貼在課本第 8頁的方框里，和大家分享。

3.我們從小就有一個中國夢 教學目標：

1.學習名人立志的感人故事，激發學生從小樹立美好的理想，初 步樹立正確的人生觀。

2.收集立志名言，培養學生收集資料的學習習慣。

教學準備：立志小故事 教學時間：一課時 教學過程

一、故事導入

1.老師講《茅以升立志造橋》的故事，請同學們說說茅以升爺爺 小時候的夢想是什么。

2.引入新課，板書課題。

二、學習成語故事，學習人物品質

1.學生看課本12頁的圖，老師講《愚公移山》、《精衛填?！?、《夸父追日》、《聞雞起舞》四個成語故事。

2.同學們說說我們應從中學習哪些品質。3.師小結。

4.從名言中體會道理。

（1）讀課本13頁的名言。

（2）老師引導學生弄明白名言所包含的道理，知道立志的重要性。

三、夢想小實踐

1.把你準備的立志小故事講給小組的同學聽。評出講故事小明星。

2.你想成為一個什么樣的人?請在夢想樹上寫一寫，畫一畫或貼一

貼。

（1）填寫自己的夢想。

（2）給同學們說說自己的夢想。（3）想一想，說一說，為了實現自己的夢想，你該怎么去做呢？ 3.師小結。

同學們，你們的夢想是美好的，只有從小好好學習，才能實現你

們心中的夢想。如果光想不行動，那么我們的夢想就會成為空想。

三、課后作業

1.和老師、爸爸媽媽共同完成課本15頁《我的夢想卡》。2.搜集立志名言。

二關愛生命

4.作息規律身體好 教學目標：

1.了解我們的日常生活是有規律的，啟發引導學生按時作息，養 成良好的生活習慣。

2.制定作息時間表，做一個生活有規律的好孩子。教學時間：一課時 教學過程：

二、談話導入

小朋友，你發現了嗎，每天，太陽都是從東邊升起，西邊落下。一年四季，有春夏秋冬。我們的日常生活也應該有規律。那什么才是

有規律的生活，請你到山羊老師的課堂里聽一聽就明白了。

二、聽故事，明道理

1.聽故事：老師講《遲到的原因》的故事。2.想一想，說一說：

（1）皮皮和笨笨應該怎么做才是作息有規律呢？

（2）從故事里你還能想到什么問題？跟大家說一說。

三、學習按時作息的方法

1.讀一讀課本17、18頁學方法里孩子的話，說說怎么按時作息是

正確的。

（1）作息規律，就是按時睡覺、起床、吃飯、上學。（2）我們要早睡早起，中午還應當睡午覺。（3）自己制定合理的作息時間表。

（4）不僅要有計劃，還要按作息時間表去做。最重要的，是要堅

持下去。

四、作息實踐

1.讀一讀： 看拼音讀一讀課本19頁的作息兒歌，進一步感知按時

作息的意義。2.說一說：

良好的作息習慣是怎樣養成的？有什么好辦法我們來說 一說。（1）四人一組說說辦法。（2）全班交流討論的辦法。3.選一選：

（1）看課本20頁上面的四幅圖，討論哪些做法是正確的，哪些

是錯誤的。

（2）討論后，在正確的圓圈里畫“”，不正確的畫“”。

五、課后作業

和爸爸媽媽寫一寫，畫一畫，一起制定一個作息

時間表。

5.我的學校真有趣

教學目標：

1.比較幼兒園生活和學校生活的不同，讓學生為自己成為一名小 學生而自豪。

2.通過各種感官，讓學生感受上學可真有趣，培養學生熱愛學校 的情感。

教學準備：多媒體課件

教學時間：一課時 教學過程：

一、閱讀思考

1.聽老師講故事——《外面的世界》。2.想一想，說一說。

（1）要想看到更精彩的世界，我們該怎么做呢？（2）你還想到了什么問題呢？

二、你已經成為一名小學生了，該怎樣做能呢？（1）看看書上的小朋友的想法。（2）小結。

①離開了幼兒園，我們來到了有點陌生的小學，快點兒熟悉它。②比較幼兒園和小學有什么不同。③要《小學生日常行為規范》，做合格的小學生。④要學會獨立去做力所能及的事情。

四、親身實踐，感受學校的有趣

（一）找不同

（1）看圖并結合學校生活實際說說，幼兒園與小學生活有什么不

同？

（2）在交流討論的基礎上，指導學生填寫不同。（課本23頁下方）

（二）說成長

（1）同桌互相說說上學后的不一樣。

（2）給大家說說自己上學后的進步。

（三）同分享

（1）上小學可真有趣，我來跟大家分享我的感受。

（2）師小結。

五、我給爸爸媽媽說一說：給爸爸媽媽說一說認識的新朋友，學 校里有趣的地方和有趣的活動。

6.我們愛學習

教學目標：

1.討論學習給自己帶來的好處，引導學生認識學習的重要性。

2.通過讓學生嘗試給爸爸媽媽寫留言條，激勵學生好好學習。教學準備：課件 教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入

二、聽故事，明道理

1.老師講《誰救了小老鼠》的故事。2.想一想，說一說。

（1）狗叫聲是誰發出的？

（2）多學習好處多，我們該怎么做呢？

三、學方法

師提問：“怎么才能把學習搞好”？（1）學生討論交流。

（2）師小結課本27頁孩子們的說法。①課堂上，我們要專心聽講，積極發言。

②從爸爸媽媽和同學那里，我們也能學到不少知識。

③識字有很多方法，有看圖識字、拼音識字、在生活中識字…… ④學知識能夠解決生活中的問題。

五、我實踐

過渡：我們學習了不少知識，為我們的生活帶來哪些好處？

（1）閱讀課本28、29頁的內容，并且結合自己的實際說一說。

（2）指名回答，學生進行補充。（3）師小結。

六、課堂拓展

1.選一選自己會做的事情。

2.試著給爸爸媽媽寫一次留言條。

7.集體活動不擁擠

教學目標：

1.讓學生了解有關集體活動擁擠造成的不幸事故，提高學生的安 全防范意識。

2.教育學生參加集體活動要守紀律，不擁擠，防止安全事故的發 生，保護自己和他人。教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入

1.同學們，我們到學校除了學知識，也要注意安全，保護自己。今天，我們來談談參加集體活動中的安全問題，好嗎？

2.板書課題：集體活動不擁擠。

二、學習新課，明理導行。

1.閱讀思考：大屏幕出示幾起集體活動發生的事故，想一想，踩踏

事故時怎樣發生的？怎樣做才能避免這樣的事故？（1）全班同學討論、交流。（2）老師小結。過渡：既然集體活動由于擁擠造成了如此大的傷害，那么，我們一

起來看看在集體活動中怎樣做才能更有效的保護我們自己呢？ 2.分別出示課本32、33頁的6幅圖，讓學生判斷對與錯，并總結

正確的做法。

（1）引導學生做出正確的判斷。（2）學習正確的方法。

a.上下樓梯靠右行，禮讓慢行，不擁擠。

b.你謙我讓，不打鬧，安全上下，不起哄。

c.遇到人流應避讓，順著人流勿逆行。

d.若被擠掉鞋，不彎腰，勿提鞋，以免被踩到。e.有人摔倒，停下腳；大聲呼救，勿靠近。

f.人流擠倒靠墻根，蜷縮身體護頸腦。3.課堂練習：

（1）判斷選擇完成課本35的第1題。（2）說說這節課的收獲。

三、課間防踩踏演練實踐，加強防范意識。1.下課前告訴學生演練的目的。

2.明確活動要求。

3.演練過程教師一定要跟緊學生，發現問題及時提醒糾正。4.交流活動體會。

四、總結。

8.課間活動要安全

教學目標：

1.讓學生了解課間活動玩耍造成的各種傷害和危險。

2.教育學生課間活動要文明活動或玩耍，遵守秩序，學會自 我保護。

教學準備：有關圖片 教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入

1.同學們，我們不但要注意集體活動的安全，我們每天還要 注意課間活動的各種安全，今天我們一起學習第8課——《課間 活動要安全》。

2.板書課題，齊讀課題。

二、學習新課。

（一）閱讀思考

1.聽老師講故事《不經意的傷害》。2.聽后想一想，說一說：

（1）故事中的小明有哪些地方做得不對。（2）課間活動要注意什么呢，誰說一說。

（二）學方法

1.老師引導學生看課本37、38頁的圖文，說說課間應該注意 的各種安全。2.師小結。

（三）我實踐

1.說一說：參加課外活動時，你的表現怎么樣，和同學們說 一說。

（1）在小組內說一說。（2）指名在班上說一說。（3）師小結。

2.讀一讀，唱一唱。

（出示課間安全拍手歌）（1）自己讀一讀。

（2）指名讀拍手歌。（3）男女生讀，齊讀。

（4）全班同學唱一唱拍手歌。3.我要做得更好。

（1）給爸爸媽媽表演《課間安全拍手歌》。（2）完成課本40頁的小練習。

三、總結。

9.室內活動防意外 教學目標：

1.要讓學生知道室內活動若不注意安全也存在危險。2.教育學生室內活動要注意安全，時刻保護好自己。教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：

一、復習導入

1.課間活動的時候我們要注意哪些安全呢？

2.我們在家里生活起居，在教室里學習知識，它們都是我們 在熟悉不過的地方。在這樣的室內活動也會有意外發生嗎？今天 我們一起來學習《室內活動防意外》。

二、學習新課

（一）讀故事，明道理。

1.在老師的帶領下讀故事——《安全身后忘，危險處處藏》。2.想一想，說一說：

（1）室內活動時小凱和小航的做法合適嗎？（2）你想對小凱和小航說點什么呢？

（二）學方法

1.閱讀課本42、43頁的圖文，說一說室內活動時應注意哪些 安全事項。2.師總結：

（1）防磕碰；（2）防滑、防摔；（3）防擠壓；

（4）防觸電、防摔傷。

（三）我實踐

1.說一說：我們在教室里怎樣避免意外的發生？（1）在小組內交流。

（2）全班交流。（3）師小結。

2.做一做：和同學合作，一起畫一畫，寫一寫，做一個教室 安全提示牌。

（1）四人一組，合作著做安全提示牌。（2）老師巡視，幫助有困難的小組。（3）展示每組做的安全提示牌。

（4）評出優秀的作品粘貼在教室墻壁上。

三、拓展延伸

在家里應注意哪些安全事項呢，跟爸爸媽媽說一說。（1）先說一說課本45頁的三幅圖錯在哪里。（2）說說還有哪些需要注意的安全事項。（3）回家向爸爸媽媽講一講。

四、課堂總結

10.學法用法 教學目標：

1.引導學生視頻觀看天安門升旗儀式，了解國旗圖案的含義，激發學生的愛國情感。

2.學習《中華人民共和國國旗法》，讓學生知道升旗時的規范，初步樹立法制意識。

教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：

一、觀看天安門升旗儀式，導入新課。

1.播放天安門升旗儀式，讓學生說說觀后感受。

2.今天，同學們就聽聽老師說說國旗法，好嗎？板書課題，齊讀課題。

二、學習新課，明理導行。

（一）閱讀思考

1.在老師的帶領下讀《我在天安門看升旗》。

2.請說一說我們的國旗是什么樣子的。

（1）學生暢所欲言的眼中的國旗的樣子。

（2）老師完整詳細的說說國旗的樣子及圖案所象征的意義。

（二）學方法

1.聽老師講一講《中華人民共和國國旗法》。

2.通過學習《中華人民共和國國旗法》，讓學生說說懂得了什 么。

（三）學一學

1.師：簡單的說，法是我們應當遵守的行為規范，那么對照 《中華人民共和國國旗法》，來學一學升旗儀式中的規范。

2.學生看課本48頁的六幅圖，說說升旗時我們該怎樣做。

3.師小結：

11.大型集會時我怎么辦 教學目標：

1.了解大型集會的注意事項，讓學生懂得該如何做才是正確 的。

2.遵守大型集會的要求，就是一種規則，我們要做守規則的 好孩子。

教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入新課。

1.師：升國旗要遵守規則，同樣大型集會同樣要守規則。今 天我們一起來看看大型集會我們該如何做。2.板書課題，齊讀課題。

二、學習新課，明理導行。

（一）閱讀思考

1.聽老師讀故事《頒獎典禮》。

2.想一想，說一說。

（1）為什么小松鼠和小猴子羞愧地低下了頭。你會對小松鼠 和小猴子說些什么？

（2）說一說，參加大型集活動怎么做。

（二）學方法

1.讀一讀下面的兒歌，了解大型集會的注意事項。大型集會快、靜、齊，不說話來不亂擠。仔細傾聽懂禮貌，熱情鼓掌表情意。

2.大屏幕出示《集會有序一二三》，讓學生讀讀說說懂得了什 么。

（1）小組討論。

（2）小組匯報，師小結。

（三）我實踐

1.練一練：在操場上練一練，做到快、靜、齊。小組之間比 一比，看看誰做得好。

2.說一說：如果去公園、游樂場。等公共場所，你應該怎么 做呢？

3.師小結。

（四）我要做得更好

1.完成課本55頁的表格，做一個自我評價。

2.大型集會我監督。快來看看他們做得對不對。判斷課本55 頁的做法對不對。

三、課堂總結。

通過這節課的學習，我們了解了大型集會的注意事項，懂得如何做才是正確的。遵守大型集會的要求，就是一種規則，我們要做守規則的好孩子。

12.我身邊的自然景觀 教學目標：

1.走進大自然，親近大自然，感受大自然的美。

2.教育學生保護環境，樹立環保意識，從現在做起，從小做起。教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：

一、板書課題，引入新課。1.板書課題，齊讀課題。

2.同學們，山川湖泊、奇石峻嶺、黃沙綠樹、水流云霧、秋葉冬雪、鳥語花香……這些都是自然景觀的一部分。大家請欣賞。（課件出示自然景觀）

3.誰知道我們的家鄉在哪里？（甘肅）大家想不想看看家鄉的自然景觀？（想）快來跟我看看吧！

二、學習新課。

（一）閱讀思考

1.大屏幕出示課本中的有關家鄉甘肅的自然景光的6幅圖片，并做簡介。

2.想一想，說一說。

（1）你知道家鄉還有哪些美麗的自然風貌？

（2）家鄉美麗的風景有山，有河，有草原，有湖泊，各有各 的美，說說你的感受。

（二）學方法

閱讀課本58、59頁的圖文，說說我們該如何去認識、了解家 鄉獨特的自然風貌。

1.指名學生回答。

2.師補充并歸納。

（三）我實踐

1.請你當一回小導游，向遠方的客人介紹一下自己的家鄉。2.評出最佳小導游。

（四）我要做得更好

在老師的幫助下完成課本60頁的表格。

三、課堂總結

四、作業：

小組合作，收集有關家鄉自然景色的圖片，舉辦一次展覽。人與自然 教學目標

1.帶領學生走進大自然，親近大自然，從大自然中得到收獲。2.教育學生保護環境，樹立環保意識，從現在做起，從小做起。教學準備：多媒體課件

教學時間：一課時 教學過程：

一、復習，引入新課。

1.同學們，上節課我們學習了《我身邊的自然景觀》，誰來說說你

知道家鄉的那些自然景觀？

2.同學們，你們說的真不錯，除了要了解我們身邊的自然景觀，今天老師帶領大家走進大自然，領略大自然的美，好嗎？

3.板書課題，齊讀課題。

二、學習新課。

（一）閱讀思考

1.大屏幕出示兒歌《感恩大自然》的圖文，老師朗讀兒歌，學生 邊聽朗讀邊欣賞大自然的美麗。2.說一說。

大自然有高山、森林、河流、海洋、草原等，如此豐富多樣的自 然風光中，你最喜歡什么呢？

（1）在小組中說一說。（2）指名在班上說。（3）師小結。

（二）學方法

1.讀詩句，從中感受大自然的景色。（1）師領讀詩句，學生跟讀。

（2）引導學生欣賞詩句的插圖，加深印象。（3）學生有感情的朗讀。2.各種動物也是自然的一部分，你和動物之間有什么故事要對大

家講嗎？

（1）同桌互相講一講。

（2）推薦講的好的同學上臺講一講。（3）評出最佳“故事王”。

（三）我實踐

1.請拿起你手中的畫筆，發揮想象，為大自然添上美麗的色彩吧?。?）學生自由為課本63頁的畫添色,師巡查對有困難的學生給予

引導。

（2）評出最佳作品。

2.師小結。

（四）我要做得更好

只有擁有美好的自然環境，我們才能舒心地生活，才能健康快樂 地成長。觀看對比下面兩幅圖，想一想在平時的生活中該如何愛護我

們的環境。

（1）比較兩幅圖，說說有何不同，為什么？

（2）說一說在平時的生活中該如何愛護我們的環境。

三、課堂總結 勞動最光榮

教學目標：

1.讓學生了解勞動的重要性，懂得勞動最光榮。2.啟發學生用我們自己的雙手創造生活，創造美。

教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：

一、學唱《勞動最光榮》，引入新課。

1.同學們，今天老師給大家帶來了一首好聽的歌曲，想聽嗎？好，老師唱給大家聽。

2.同學們，下面和老師一起唱《勞動最光榮》。

3.歌曲中唱到了哪些小動物？小動物們幸福快樂的生活是怎樣得來的？

4.板書課題，齊讀課題。

二、學習新課。

（一）學方法

1.讀課本中的3個句子，理解句子的意思。（1）師讀3個句子，學生認真傾聽。（2）說說3個句子告訴我們了什么。（3）師小結。

（二）我實踐 1.讀一讀。

（1）出示3個有關勞動的名言。（2）師領讀，學生跟讀。

（3）說說你讀了名言后的收獲。2.聽故事。

（1）老師講《朱德從小熱愛勞動》的故事。

（2）聽完故事，想一想要養成勞動好習慣應該做點什么呢，選一

選。

（3）看看孩子們的選擇并加以指導。3.演一演《小白兔和小灰兔》的故事。

（1）老師給學生講《小白兔和小灰兔》的故事。

（2）小組分角色給大家表演一下小白兔和小灰兔的故事。

（3）評出表演出色的小組。

4.做一做。

（1）動手擦擦茶幾的灰塵。

（2）動手洗一洗自己的臭襪子。（3）談談勞動后的感受。

（三）我要做得更好

1.回家給爸爸媽媽表演《勞動最光榮》。

2.幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務，拍下來，把照片貼在下面，看看誰最棒。

三、課堂總結

15.人有兩個寶

教學目標：

1.讓學生了解人生兩件寶，雙手和大腦。一切靠勞動，生活才美好。

2.我們身體還有其他會勞動的寶貝，我們一定要保護好它們。教學準備：多媒體課件 教學時間：一課時 教學過程：

一、兒歌導入，引入新課。

1.出示兒歌《人有兩件寶》，讓孩子們借助拼音自由讀。2.說說人的兩件寶是什么？ 3.板書課題，齊讀課題。

二、學習新課。

（一）閱讀思考。

1.師講述《兩棵搖錢樹》的故事，學生認真傾聽。

2.說一說：爸媽給弟弟的搖錢樹是什么呢？為什么說它是搖錢 樹？

（二）學方法。

1.觀察圖畫，說說我們身體中有哪些可以利用的工具。（1）學生自由說說眼睛、耳朵、雙手和大腦的作用。（2）師小結。

2.除了上面的這些，你還能找到身體中用于勞動的其他工具嗎？（1）學生討論、匯報。（2）老師補充。

3.根據你的體會，說說勞動時該如何保護好身體中的勞動工具。（1）保護眼睛的方法：（2）保護耳朵的方法；（3）保護雙手的方法；（4）保護大腦的方法。

（三）我實踐。

1.做一做：做做下面的體驗活動，體會身體中勞動工具的作用。

（1）蒙住眼睛掃地。

（2）單手穿衣服。

（3）閉上眼睛聽音樂。

（4）手語傳遞信息。（兩人一組，一方用手語向另一方傳遞自己的意思）

2.說一說。

（1）說一說下面的活動，用上了哪些身體中的勞動工具。①歌唱家在唱歌。②寫出優美的漢字。③表演歌舞劇。（2）說一說上邊的活動沒有這些工具的參與會怎樣。

（四）我要做得更好。

小組合作，開動腦筋設計一個活動，盡可能多地用上身體中的勞 動工具，然后再做做這個活動，說說用上了哪些身體中的勞動工具。

（1）各小組交流分享自己設計的活動。（2）做做這個活動。

三、課堂總結

第四篇：五年級上冊教案

第一單元 小數乘法 一、三峽工程

（一）——小數乘法 信息窗1——小數乘整數 教學內容

義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學五年級上冊第2——5頁

教材簡析

本課是學生在學習了整數乘法、小數意義和性質以及小數加減的基礎上進行學習的。使學生能在解決與三峽工程建設的有關問題中，學習小數乘整數的知識。讓學生在學習過程中，感受到三峽工程的浩大、壯觀，激發強烈的民族自豪感和愛國精神。在編排上，重在引導學生在自主探索中理解算理，在理解算理的基礎上學會算法。

教學目標

1、結合解決實際問題，學習小數乘整數的計算方法，并能正確得進行計算。

2、經歷小數乘整數算理的理解和計算方法的探索過程，體驗算法的多樣性，培養學生的發散思維。

3、在解決實際問題的過程中，感受社會主義建設的巨大成就，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，激發學生學習數學的興趣。

教學過程

第1課時

一、創設情境，提出問題。

1、談話：同學們去過三峽嗎?在假期里，老師去三峽旅游了，見到了聞名世界的三峽大壩！還帶回來一段錄像呢！想不想看看？[放錄像]（出示信息窗1）

2、生認真觀察情境圖，讀取信息，提出問題。

生1：6臺發電機組每小時發電多少萬千瓦時？

生2：10臺發電機組又能發電多少萬千瓦時？

（每臺發電機組15小時發電多少萬千瓦時？2004年有多少臺發電機組投入發電？26臺發電機組可發電多少萬千瓦時？）

……

3、教師根據學生提出的有用問題，粘貼在黑板上。

設計意圖] 形象的情景教學，使學生如入其境，可見可聞。同時把數學知識鑲嵌在真實的問題情境中，也有助于學生意識到所學知識的相關性和有意義性。

二、合作探究、理解算理。

解決問題一：6臺發電機組每小時發電多少萬千瓦時？

1、獨立列式估算。

58.6×6= 交流：58.6≈60，60×6=360。

2、豎式計算，小組討論。

師：你們能不能準確算出正確的得數？

（學生先獨立用豎式計算；然后小組交流計算方法。）

3、理解算理算法，總結概括。

（1）匯報展示，學生匯報的同時展示學生計算過程。

教師小結：剛才這兩種不同的形式都用到了同一個方法，就是先將小數轉化成整數來計算。

（2）多媒體演示轉化過程，加深學生對算理的理解和掌握。58.6 擴大到原來的10倍 586 × 6 × 6 351.6 縮小到原來的 3516（3）直接用豎式計算的，你能看懂嗎？說說是怎樣算的。

58.6 × 6 351.6

交流方法，加深記憶：先將58.6擴大的原來的10倍變成586，586×6=3516，再將3516縮小到原來的1/10，就是351.6。

教師小結：剛才，我們學習的是小數部分是一位的小數乘法，如果小數部分是兩位、三位的，你還會像××同學那樣用豎式計算嗎？

（4）多媒體出示練習：2.47×5= 2.453×2=

學生獨立計算后，在實物投影儀上展示訂正并說出計算思路。教師引導學生總結具體方法，多媒體出示。

[設計意圖]通過獨立思考與合作交流，充分展示學生的知識潛能及合作能力，并自主獲取小數乘整數的計算方法，理解算理。教師作為一名點撥者、合作者在重點處啟發引導，幫助學生較好的理解小數乘整數的算理及方法。

三、鞏固應用，完善算法。

1、獨立解決其他問題，簡單交流。

2、解決問題二：這個月我家用電45千瓦時，每千瓦時0.62元。應付電費多少元？

（1）獨立計算交流方法。（2）一生板演，共同探討，教師有針對性地進行指導，注意引導學生算理的表述和結果的化簡。

3、說一說怎樣計算小數乘整數

[設計意圖]通過幾個問題的解決以及對小數乘整數算理及計算方法的總結，使學生進一步掌握并熟練小數乘整數的計算，為后續的小數乘小數做好準備。

四、運用知識，解決問題

1.多媒體出示火眼金睛辨對錯。

2.多媒體出示我幫媽媽算一算。（課本4頁第6題）

生獨立計算，互相檢查，看學生能夠根據乘法意義正確列式計算。

[設計意圖]通過多種形式的練習，既加強了學生對小數乘整數的理解，又使學生能夠靈活應用所學知識解決問題，并使不同層次的學生從中體會到成功的快樂。

五、回顧反思，總結全課

同學們，我們這節課一起研究了什么內容，你能說給大家聽一聽嗎？

六、作業

調查了解電費的單價及各自家庭的用電數量，計算各自家庭的電費，并結合實際談一談怎樣節約用電。

課后反思

本節課開頭利用課件中的情景圖導入調動學生的學習興趣,激發學習積極性.本節課也是在整數乘以整數計算方法的基礎上,通過小組討論匯報，使學生明白計算小數乘以整數，是把小數轉化成整數計算的，這樣師生共同歸納總結出小數乘法的計算法則，同時培養學生合作探究的能力。聯系力求形式多樣，并通過調查了解點費情況，培養學生的節約意識。

第2課時

一、復習導入

1、口算練習

（1）觀察一下，你有什么發現？

0.37 ×10 0.37 ×100 0.37 ×1000

2.5×4 25×4 0.25×4

（2）看誰又快又準

4.8 ×9 0.12 ×3 5 ×5.8

0.28 ×3 0.165 ×4 7.96 ×7

2、筆算練習

0.32×47 1.6×52 64×0.25 1.37×21

集體訂正反饋，找分別找學生說一說你是怎樣算的。

[設計意圖] 通過口算、筆算等形式考察學生對小數乘整數計算方法的掌握情況，同時也以競賽的形式激發學生的積極性，提高學生的計算能力。

二、走進生活。

1、課本第3頁第1題，簡單的運用小數乘整數解決問題的情境題

（1）指生描述圖意

（2）獨立列式計算，交流算理

2、課本第5頁第六題，根據提問解決生活問題。

（1）引導學生提出問題。

如：圖1，小男孩從家到學校要走多少米？

圖2，跑道長多少米？

（2）獨立解答，集體交流

（3）你的步長是多少，你也找段路測一測。（課下實踐）

3、你能解決這些生活中的問題嗎？自己試一試。

（1）海豚1小時能游2.4千米，25小時能游多少千米？

（2）一頭大象每天吃青草0.45噸。照這樣計算，36頭大象1天能吃多少噸青草？5頭大象一周能吃多少噸呢？

（3）已知白蘿卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千克3.40元。問：

①買1.5千克白蘿卜和1.5千克豆角，一共要花多少元錢？

②如果讓你來采購，你想買什么？算一算需要多少元錢？

三、拓展提高

剛才同學們當了小小采購員，采購了蔬菜，看看下面的采購任務你能完成嗎？

供選擇的各商場單價表

1、請幫老師設計一個合理的購物方案，能行嗎？ 要求：以小組為單位，集體確定方案，按表格填好?？纯茨莻€小組的方案最好。

2、交流設計方案，說明在設計方案的過程中需要考慮些什么情況呢？

四、總結

今天的學習你有什么收獲嗎？

課后反思

本節課通過有層次的練習，使學生能在理解算理的基礎上，進一步提高了計算能力，同時使學生能夠靈活應用所學知識解決問題，并使不同層次的學生從中體會到成功的快樂，增強了學生的應用意識和能力。

信息窗2——小數乘以小數

教學內容

義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學五年級上冊第6——10頁

教材簡析

本節課是在學生掌握了整數乘法、小數的意義和性質、小數乘整數的基礎上進行教學的。教材選取了長江三峽景點的情境，將學習的內容與生活實際緊密聯系起來。學生通過學習小數乘整數獲取的學習方法，在解決問題的過程中，產生認知沖突，通過討論尋找解決問題的策略，逐步總結出小數乘法的計算方法。學生在掌握小數乘整數算理的基礎上，通過估算和反思筆算結果的合理性，進而學習總結算法也就水到渠成。

教學目標

1、使學生經歷探索小數乘小數計算方法的過程，掌握小數乘小數的計算方法，理解算理及豎式寫法，明確因數大小的變化與積的關系。

2、體現算法多樣化，培養學生的思維能力。

3、學生在自主探索，合作交流中體驗成功解決數學問題的喜悅，進一步樹立學習數學的自信心，發展對數學的積極情感。

教學重點

1、掌握小數乘小數的計算方法及小數點的處理。

2、理解小數乘法的計算法則。

教學難點

1、避免小數加減法和小數乘整數小數點處理方法的負遷移。

2、因數大小的變化與積的關系。

教學過程

第1課時

一、創設情境，提出問題

師：同學們喜歡旅游嗎？說說你們都去過哪些旅游景點？ 學生紛紛發言說出自己到過的旅游景點后，出示一組三峽沿途各景點圖片讓學生進行欣賞。）

師：同學們，你們知道這是哪里的旅游景點嗎？

（可能會有學生說出三峽，如果沒有說出就由老師告訴是美麗的三峽風景，這時學生已被美麗的三峽景觀所吸引，從而激發學生的探究欲望，接著出示信息窗2的情境圖）

師：通過信息窗2你獲取了哪些信息？你能提出什么數學問題？（引導學生提出有價值的數學問題）

根據學生的回答教師將本節課要解決的問題板書出來：

問題一：巴東、香溪兩地間水路長多少千米？

問題二：巴東、秭歸兩地間水路長多少千米？

問題三：巴東、宜昌兩地間水路長多少千米？

師：根據題目的數量關系，你能列出算式解決問題嗎？（學生嘗試自己列式解決）

[設計意圖] 在實際的問題情境中，有意識的培養學生學會看信息圖，并能根據信息圖提出有價值的數學問題，根據問題選擇合適的條件解決問題。

二、嘗試計算，探索方法 先讓學生解決問題三：巴東、宜昌兩地間水路長多少千米？（通過問題三的解決，讓學生回憶小數乘整數的計算方法，為下面學習小數乘小數做好鋪墊）

●嘗試解決問題一：巴東、香溪兩地間水路長多少千米？

師：求巴東、香溪兩地間水路長多少千米，怎樣列式？

生：53.5×0.5 師：觀察這個算式與前面學習的有什么不同？

生：兩個因數都是小數。

師：今天我們就來進一步研究小數乘法的計算方法。

（板書課題：小數乘小數）

師：同學們，你們能跟據前面學習小數乘法的經驗解決這個問題嗎？（這時學生躍躍欲試）

師：請同學們在計算前先估一估結果可能會是多少，然后再計算。（引導學生反思筆算結果的合理性）

1、學生已有小數乘整數的計算經驗，可能將小數乘法轉化為整數乘法來計算。

2、學生在嘗試計算的過程中，教師巡視了解學生做的情況，對有困難的學生適當給予指導和幫助。

3、集體交流探討思考過程，教師適時點撥引導學生分析算法、理解算理。

使學生明確：將小數變成整數再計算。1）兩個因數分別擴大了10倍，積擴大了多少倍？（積就擴大了100倍）2）要使積不變，應將積縮小多少倍？（應將積縮小100倍）

4、學生通過交流討論，積極尋找策略解決問題，初步建立了小數乘小數怎樣計算的方法。

●嘗試解決問題二：巴東、秭歸兩地間水路長多少千米？（通過問題二的解決，使學生發現規律，進而總結出小數乘小數的計算方法，進一步理解算理。）

1、學生共同研究探討53.5×1.2的算法。并將有代表性的方法展示出來，讓學生簡述其道理。可能有學生將“千米”化為“米”，將小數乘法轉化為整數乘法來計算，也可能有學生按書上的方法進行計算。教師在鼓勵算法多樣化的同時，積極引導學生溝通兩種方法的聯系，以幫助學生理解小數乘小數的算理。

2、學生在解決問題一的過程中，初步建立了小數乘小數的計算方法，這里放手讓學生在探討嘗試解決53.5×1.2= 的過程中，進一步驗證了上面初步建立的小數乘小數計算方法的正確性。

3、發現規律，及時總結。同桌互相說說小數乘小數的計算方法。[設計意圖] 學生通過運用已有的知識經驗自主解決問題的過程中，產生認知沖突，討論中尋找策略解決問題。鼓勵算法多樣化，在探究計算方法時，教師為學生搭建了充分發揮能力的平臺，合理利用已有知識解決問題。在這里總結的不僅是計算的方法，還有探究的過程。

三、自主感悟，得出規律

師：通過解決以上問題，你發現小數乘小數有什么規律嗎？

1、鼓勵學生在同桌討論說出小數乘小數的計算方法后，將討論后總結出的計算方法說給全班同學聽聽。這里可讓多個同學站起來說一說。

2、在學生紛紛說出小數乘小數的計算方法時，教師適時進行點撥，幫助學生理解算理，進一步總結出小數乘小數的計算方法。

3、組織學生探索因數和積的小數位數之間的關系，讓學生體會積的小數位數不夠需要補“0”占位。

師：你會用剛才總結的計算方法計算0.483×0.06嗎？

生：（躍躍欲試）會！

通過計算0.483×0.06 使學生體會到積的小數位數不夠需要補“0”占位。進一步完善小數乘小數的計算法則。

4、通過前面一系列的嘗試練習，學生初步形成小數乘小數的計算法則，也就水到渠成了。

[設計意圖] 通過獨立思考與合作交流，充分展示學生的知識潛能及合作能力，并自主獲取小數乘小數的計算方法，理解算理。教師作為一名點撥者、合作者在重點處啟發引導，幫助學生較好的理解小數乘小數的算理及方法。讓學生運用已有的知識經驗自主地進行估算、筆算，在培養學生估算和計算能力的同時，讓學生懂得估算也是檢驗筆算的一種方法。學生在嘗試、交流、比較、驗證中，發現規律，初步完善并總結出計算法則。

四、有序練習，促進發展

1、下面各題的計算不完整，你能運用今天所學的知識接著算下去嗎？

（試做教科書第8頁第1題）

學生獨立完成，交流計算過程和方法，集體訂正。

（練習目的：正確判斷及確定小數點的位置。）

2、鞏固練習教科書第8頁第2題。

師：你能正確計算下面各題嗎？先估一估計算結果可能是多少，然后再計算。

（出示教科書第8頁第2題）

1）學生獨立完成，討論交流算法，集體訂正。2）對計算正確書寫工整的同學提出表揚。

（練習目的：在培養學生計算能力的同時，讓學生進一步體會估算也是檢驗筆算的一種方法，提高計算的正確率。）

3、綜合練習教科書第8頁第3題

師：你能運用今天所學的知識解決下面的數學問題嗎？

（出示教科書第8頁第2題）

學生獨立完成集體訂正，進一步鞏固本節課所學習的新知。強調規范書寫豎式。

[設計意圖]通過多種形式的練習，既加強了學生對小數乘小數的理解，又使學生能夠靈活運用所學知識解決問題，并使不同層次的學生從中體會到成功的快樂。）

五、回顧反思，及時總結：

師：通過今天的學習，你有哪些收獲？

課后反思

本課學習的重點是小數乘小數計算法則的探討過程，由于學生初步學會了小數乘整數的計算方法，并能通過已獲取的知識經驗來學習小數乘小數的計算方法，教師為學生提供了豐富和具有吸引力的現實情境，大膽放手，使學生在解決問題的過程中，產生認知沖突，討論中尋找策略解決問題，發現規律總結方法，讓學生經歷了獲取知識的全過程，初步完善并總結出計算法則。在這里，教師作為一名點撥者、合作者在重點處啟發引導，幫助學生較好的理解小數乘小數的算理及方法。第2課時

一、復習舊知，鞏固認知

1、口算訓練。先說說積有幾位小數再計算。

0.8×7= 0.24×0.2= 3.5×0.1= 0.2×0.4=

0.7×8＝ 1.5×6＝ 1.3×0.07＝ 10.3×2＝

2、根據算式填空。教科書第8頁第4題。

134×3= 402 56×15= 840

13.4×3=（）56×1.5=（）

1.34×0.3=（）5.6×1.5=（）

0.134×0.03=（）0.56×1.5=（）（1）先讓學生獨立填空，要一組一組的填。填完后想一想有什么規律？

（2）再全班交流，說說積的變化有什么規律？

3、火眼金睛辨對錯

8.7 72.9 16.5 12.5

×0.9 ×0.004 × 0.6 + 4.3 8.3 2.916 9.90 1.6 8

重點引導學生說說每道題錯在哪里？注意區別小數乘法和小數加、減法的計算方法。

二、組織交流，探究新知

1、計算，再把每題的積和第一個因數比一比，有什么發現？

4.9×0.01= 5.8×1.2= 3.15×1.4=

4.9× 1 = 5.8× 1 = 3.15× 1 =

4.9×0.99= 5.8×0.9= 3.15×0.6=

說一說，在什么情況下積比第一個因數大？在什么情況下積比第一個因數小？

明確：當一個數乘比１小的數，積比這個數小。

當一個數乘比１大的數，積比這個數大。

2、先說出每次乘的積比第一個因數大還是小，再計算。

0.5= 8.2=

2.4× 1.02= 0.97× 0.84=

0.98= 0.06=

3、不計算，你能在○里填上“>”、“<”或“=”嗎？

教科書第9頁第8題。315×0.9○315 0.98×1○0.98

5.42○5.42×3.8 0.58×0.99○0.58

4.16×1.1○4.16 32.5×1.4○3.25×1.4

先讓學生獨立填空。然后全班交流，重點讓學生說說自己的思考過程。

三、自主練習

1、基本練習，說一說積是幾位小數，再算一算。

3.2×2.1 1.82×0.45 3.1×0.45

2、教科書第8頁第5題

（1）學生獨立解答。

（2）解答后，全班交流。說說這樣列式的理由。

3、教科書第9頁第6題

（1）學生獨立解答，你還能提出哪些有價值的數學問題？

（2）解答后，讓學生說一說提出的問題。鼓勵學生發表自己的想法。

4、教科書第10頁第12題

（1）學生獨立計算黑板和數學課本封面的面積后，全班交流。

（2）如果數學課本封面長0.24米，寬0.17米，面積是多少平方米？

（3）鼓勵學生積極動手操作，選擇喜歡的物品，測量有關數據并求出它們的面積。

四、趣味探索

1、用計算器計算前三道題，再直接填出后兩道題的得數。

0.3×0.3=

0.33×0.33=

0.333×0.333=

0.3333×0.3333=

0.33333×0.33333=

2、找規律，填一填。

教科書第10頁第13題

（1）0.3 0.6 1.2 2.4（）

（2）3.2 4 4.8 5.6（）

（3）0.2 0.6 1.8（）16.2

學生自主探討，全班交流。

四、總結

談話：今天這節課，你有什么收獲？））（）））（）（（（（課后反思

通過在計算中的比較分析，逐步發現掌握小數乘法計算中的一些規律。

1、體會因數大小的變化了，積有什么變化規律。

2、發現當一個數乘比1小的數，積比這個數小。當一個數乘比1大的數，積比這個數大。在發現掌握這些規律的過程中，提高學生的分析、判斷等能力。在判斷改錯的過程中，使學生重視到一些易出錯的地方。消除小數加、減法的計算方法對小數乘法計算的負遷移。

信息窗3——小數連乘和整數乘法運算定律推廣到小數乘法

教學內容

義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學五年級上冊第11——15頁

教材簡析

這部分知識是在學生掌握了小數乘法的計算法則、整數的乘加、乘減、整數乘法的運算定律等相關知識的基礎上進行教學的。教材選取了三峽工程蓄水后，長江航道運輸費用的計算為題材，創設接近學生生活實際、學生喜聞樂見的問題情境，密切了數學知識與學生生活的聯系。教學目標

1、掌握小數的連乘、乘加、乘減的運算順序，并能按運算順序正確計算結果。

2、理解整數乘法的交換律、結合律、分配律對于小數同樣適用。

3、提高學生的類推能力，培養學生知識間存在著內在聯系的思想。

教學重點

掌握小數乘法的運算順序和運算定律的應用。

教學難點

掌握小數乘法運算定律的應用。

教具準備

電腦、實物投影。教學過程

第1課時

一、復習舊知，導入新課

談話：同學們，前面我們學習了小數乘法，通過學習我們發現小數乘法與整數乘法間存在著緊密的聯系。老師先看看大家前面的知識掌握得如何，我們一起來做練習檢驗一下：（投影出示）

1、口算練習

0.7× 0.7 1.1×10 0.24×0.2

3.5×0.1 0.2×0.4 0.6×5

2、計算，并說說各題的運算順序是怎樣的：

12×5×3 30×7＋85 250×4－320 根據學生回答，教師小結：

在計算整數連乘的時候，一般是從左往右依次運算，在計算整數乘加、乘減運算的時候，一般是先算乘法，后算加、減法。

[設計意圖]在復習準備階段，利用這兩組練習題，幫助學生找準知識的起點，將新舊知識有機結合起來，有效地把握教學起點，定位準確，為學生自主學好新知識作好充分的鋪墊。

二、創設情境，提出問題

教師講解：從2006年9月２０日２２時開始，三峽大壩告別１３５米運行水位，正式實施１５６米蓄水。蓄水至一百五十六米后，三峽工程的發電、通航、防洪三大功能將全面發揮。（出示情境圖）

提問：仔細觀察情境圖，你從中都能知道哪些數學信息？

根據這些信息，你能提出什么數學問題？

以小組為單位提出問題，組長負責記錄、整理，一步計算的題目在小組內解決。

引導學生提出兩步計算的問題，根據學生回答板書：

將6.4噸小麥從萬州運到忠縣共需要運費多少元？

[設計意圖]把培養學生用數學眼光發現數學問題、提出數學問題作為教學的起點，為學生創設可探索的、與生活實際相聯系的現實情境，引導學生走進情境，便于學生體驗小數連乘的運算產生于解決具體問題之中。

三、合作探究，解決問題

1、解決問題1：將6.4噸小麥從萬州運到忠縣共需要運費多少元？

問題怎樣解決？如何列式？學生嘗試自己列式解決。

（教師了解學生做的情況，對少數獨立計算有困難的學生適當給予的指導和幫助。）

小組討論：觀察算式，這道題有什么特點？計算時運算順序是怎樣的？每一步分別求的是什么？

指名小組進行展示：

第一種計算方法：先算這些小麥運1千米需要多少錢，再算運88千米需要多少錢。計算時按照從左到右的順序計算。

0.035×6.4×88

＝0.224×88

＝19.712（元）

第二種計算方法：先算1噸小麥從萬州運到忠縣需要多少錢，再運算6.4噸小麥需要多少錢。計算時也是從左到右依次計算。

0.035×88×6.4

＝3.08×6.4

＝19.712（元）講解：這道題同學們想出了不同的方法解答，不管是哪一種方法，都是用小數的連乘進行計算的。在計算的時候，都是從左到右依次運算。

提問：同學們用不同的方法解決了運費的問題，而且思路清晰，計算結果也是正確的?，F在，如果是你來付錢，需要付多少錢呢？為什么？

根據學生回答，教師講解：

收現款時，通常只算到“分”，所以把19.71保留兩位小數，取近似值19.71。在生活在中，很多地方都要根據實際情況或者按照要求求積的近似值，因此，要學會靈活應用這一知識。

練一練：

（1）計算并按要求取近似數：

1.4×0.8(保留一位小數)0.43×2.5（精確到百分位）

（2）把這6.4噸小麥從萬州再運到巴東，需要運費多少元？

學生集體練習，教師巡視，訂正。

2、補充例題：

（1）72×0.81＋10.4（2）7.06×2.4－5.7

觀察題目，看看這兩道題有什么特點？

同桌兩人分工任選一題解答，集體訂正，問：這道題中包含哪些運算？它的運算順序是怎樣的？

使學生明確：含有乘法與加法兩種運算，先計算乘法，再計算加法。含有乘法與減法兩種運算，先算乘法，再計算減法。

[設計意圖] 新授部分教師大膽放手，注重學生的自主探究，通過適當的引導，實現學生知識的遷移。在解決問題的過程中，進一步領悟方法，掌握、運用知識，發展思維，提高解題能力。

四、應用知識，自主練習

1、判斷對錯并改正。（1）5.4×1.95-1.9（2）37.6×0.25＋25.8

=5.4×0.05 =0.94＋25.8

= 0.27 =26.74

說明錯誤原因，并改正，教師強調計算時應注意的問題。

2、計算：教材第12頁第一題第一豎行

學生獨立練習，指名板演，讓板演學生說明每道題的運算順序，重點強調：在計算的時候，有括號的要先算括號里面的。

3、列式計算：

（1）3.2與0.8的積乘以1.6，得多少？

（2）5.1與4.6的差乘以3.8，積是多少？

4、實踐應用：（1）光明小學的同學們在校園里種了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？

（2）甜瓜每千克7.5元，媽媽買了2.6千克，付出20元，應找回多少錢？

[設計意圖]通過設計形式多樣、層次分明、重點突出的習題，一是讓學生對新知識起到加深鞏固的作用；二是注重激發學生練習的興趣，充分調動學生學習的積極性和主動性。

五、總結：

談話：今天這節課，你有什么收獲？在進行小數連乘和乘加、乘減混合運算的時候，你想對同學們說什么？

課后反思

本節課教師特別重視溝通新舊知識之間的聯系，讓學生利用已有的知識經驗學習數學、理解數學。鼓勵學生自主探究、合作交流，讓學生真正成為學習的主人，充分調動學生學習的積極性。在教學過程中，重點讓學生體會運算的順序，并結合實際應用的題目，明確每一步算的是什么。練習設計有層次、有梯度，符合高年級學生的認知水平，有利于學生實現知識的內化。

第2課時

一、復習舊知，導入新課

1、不計算，直接把上、下兩排得數相等的算式用線連起來，并且說一說這樣連的理由．

7×1

28×（5×4）

（24＋36）×5

（8×5）×24×5＋36×

512×7

2、在整數乘法中你學過哪些運算定律？請分別說一說什么是乘法交換律、乘法結合律和乘法分配律，并用字母表示。

根據學生回答，教師板書：

a×b=b×a

（a×b）×c=a×（b×c）

（a＋b）×c=a×c+b×c

3、用簡便方法計算．

25×98×125×5×8×4

15×201

學生集體練習，指名板演，訂正時重點讓學生說明是根據什么進行簡算的。

教師談話：前面我們復習了整數乘法的有關運算定律，靈活運用這些定律，可以使一些整數乘法的計算簡便．整數乘法里的這些運算定律，在小數乘法中適用嗎？如果適用，該怎樣用？用這些運算定律后能使一些小數乘法運算簡便嗎？這就是這節課我們要探討的問題──整數乘法運算定律推廣到小數。（板書課題）

[設計意圖]在復習導入部分，設計了三種形式的練習，目的是幫助學生回顧乘法的運算定律及其應用，為學生掌握本節課的知識奠定扎實的知識基礎。

二、合作探究，解決問題

1、教學整數乘法的運算定律對于小數乘法同樣適用。

找朋友的小游戲：

每個小組準備寫有0.7×1.2、1.2×0.7、（0.8×0.5）×0.4、0.8×（0.5×0.4）、（2.4＋3.6）×0.5、2.4×0.5＋3.6×0.5六道算式的卡片，每人一張，按算式結果相等來找好朋友，找到了好朋友就握握手。

指名一組學生將卡片貼在黑板上，并將每對好朋友的兩道算式用等號連接起來。

提問：這三組算式說明了什么？

[設計意圖]采用游戲方式巧妙地復習了乘法運算定律，揭示新舊知識的聯系，調動學生的學習積極性，使學生主動投入到對新知識的探究過程中來，實現師生互動，活躍課堂氣氛。

2、解決上節課提出的問題2：

將63噸大豆和137噸玉米從重慶運到涪陵，共需運費多少元？

問題怎樣解決？如何列式？學生嘗試自己列式解決。

思考：計算時的運算順序是什么？每一步分別求的是什么？

教師巡視指導，指名學生用不同的方法板演。

第一種方法：分別求出63噸大豆和137噸玉米的運費，然后相加求出總的運費。

4.2×63＋4.2×137

= 264.6＋575.4

= 840（元）

第二種方法：先求出大豆和玉米的總重量，然后求出總的運費。

4.2×（63＋137）

=4.2 × 200

=840（元）

比較：這種方法有什么相同之處？有什么不同？你認為哪種方法簡便？為什么？

3、出示補充例題：

0.25×4.78×4 0.65×201

學生自主練習，指名板演，說說每道題都是運用什么運算定律進行簡算的？

提問：在運用運算定律進行簡算的時候，步驟是什么？

引導學生總結、歸納：一看、二想、三算的基本方法。

[設計意圖] 在這一環節，教師把時間和空間都留給了學生，學生通過自己的思考、探討，掌握了簡算的技巧以及簡算的基本思路，培養了學生的觀察能力、思維能力和概括能力，充分體現了自主、探究、合作交流的學習方法。

三、應用知識，自主練習

1．填空，并說一說應用了哪個運算定律。

4.2×1.69 = □×□

2.5×（0.77×0.4）=（□×□）×□

6.1×3.6＋3.9×3.6 =（□+□）×□

2、用簡便方法計算：（教材14頁第八題 第一豎行）

自主練習后指名學生說一說是怎樣簡算的，重點提問：怎樣觀察算式的特征？用什么樣的運算定律？這樣算為什么簡便？

四、總結全課，反思體驗

同學們，我們今天學習了什么內容？你有什么收獲？

課后反思 學的知識點就記得快，記得牢，同時又培養了良好的學習習慣，沒有占用過多的時間去講解，而是巧妙地點撥、引導，留給學生自由發展的空間，學生參與的是獲得知識的全過程。這樣他們對所掘了創造潛能。

第二單元 圖案美

課題 ： 軸對稱圖形

一、簡介

本節課的主題是：認識軸對稱圖形、畫對稱圖形和對稱軸。關鍵信息：

1．將學具盒中提供的學習材料融入到教學過程中，最大限度的使學生的知識技能、情感等目標較好的完成。

2．教師在教學過程中起穿針引線的作用，激發學生的興趣，滿足學生探究的需要。

第一板塊：激情導課，揭示課題。1．檢查對“對稱”含義的理解。課前預習的作業讓同學們通過各種手段了解“對稱”的含義，誰能講一講？用自己 的話說一說。2．找出生活中的對稱

根據你對“對稱”含義的理解，找一找在我們周圍有哪些物體或圖形是對稱的。

3．揭示課題

【說明】讓學生逐一匯報課前調查、課前發現，激發了學生的學習熱情，初步完成了從理性認識到感性認識的一個過程。

第二板塊：自主探索，體驗新知

1．課件出示課本中的軸對稱圖形的實例，根據你對“對稱”的理解，這些圖形是軸對稱圖形嗎？

2．什么是軸對稱圖形？誰能根據這些圖形的特點用自己的話說一說？還有誰能說出生活中有哪些物體是軸對稱圖形？

3．課件展示定義

【說明】通過生活中的圖形的觀察，培養學生的概括能力，自然而然的學會了“軸對稱圖形”的含義。

第三板塊：應用拓展，練習

1．課件出示P19自主練習判斷是不是軸對稱圖形。2．分小組討論課前準備的平面圖形是不是軸對稱圖形

3．小組討論交流：在前面找出的軸對稱圖形中畫出對稱軸，找出它們的對稱軸在數量上的特點。

4．補充軸對稱圖形的另一半，多媒體出示軸對稱圖形其中的一半，找出它的另一半。

【說明】通過一系列的練習，自始至終讓學生置身于動手操作、探索的氛圍中，使學生始終保持高度的學習積極性。

第四板塊：自我評價、課后小結

【說明】鼓勵學生總結出本節學習過程中學到的知識，以及在學習過程中的感悟，教師對本節課做一個綜合的總結。

課后反思

1．在教學過程中，要保持學生學習的興趣，不能只停留在表面，而是要激發學生的學習潛能，這樣才能保持學生濃厚的學習興趣，從而使每一個學生都能在原有的基礎上獲得不同程度的發展。

2．在整個教學過程中，讓學生經歷從理性認識到感性認識，在此基礎上，又提升到理性認識，再回歸生活中去的一個過程。在這個過程中，讓學生體會到了學習之樂。

課題：平移 [教學目標]

1、讓學生進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。

2、使學生通過實物操作以及與同伴合作交流，逐步掌握平移要點，學會在方格紙上把簡單圖形進行分步驟的斜向平移，進一步發展學生的空間觀念。

3、使學生在學習過程中獲得克服困難取得成功的體驗，增強學習的自信心。[教學過程]

一、創設情景引入新知

1、我們以前學習過平移和旋轉，你能說說生活中哪些物體運動時屬于平移，哪些屬于旋轉？（學生舉例生活中的平移和旋轉現象，教師引導學生進行判斷。）

2、課件出示：信息窗2的6幅圖片。提問:

1、你能提出什么問題？（問題是開放的，教師要把學生的問題歸結到“怎樣用平移和旋轉的方法得到這些圖案？”）

2、你認為這6幅圖中，哪些是用平移的方法得到的？（明確其中的第2、3、4幅圖案是用平移的方法得到的）

揭示課題并板書：圖形的平移

二、自主探究學習新知

1、出示例題圖：（5個小正方形的圖案）提問：怎樣用平移的方法得到這個圖案呢？ 你能把中間的正方形平移到左上方嗎?（適當提示方法：先向哪兒移、再向哪兒移）

2、學生獨立思考觀察，嘗試平移。小組交流平移過程。教師巡視，對學困生適當指點、幫助。

3、集中交流：怎樣才能把中間的正方形平移到左上方？（視學生匯報情況，只要合理即可）

先向左平移2格，再向上平移2格；或者先向上平移2格，再向左平移2格。

4、提問：你是怎么知道先向左平移2格，再向上平移2格，或先向上平移2格，再向左平移2格的？（有困難時適當提示）

討論交流（以某一點為例：先向左平移2格與左上方的圖在同一豎線上，再向上平移2格重合……）

其他點可以這樣觀察嗎？

只能觀察一個點嗎？ 同桌互相另找一點平移練習還可以觀察幾個點或其他部分。

揭示：平移時要選取一個點或一條邊，以此為基準數格平移。

提示：為了清楚地表示平移的結果，我們可以把平移過程中畫出的圖形用虛線畫，平移的最終結果用實線畫。

5、小結：將一個圖形平移到指定地點要注意什么？（通過對圖形某一點（或幾點）來確定先向什么方向平移幾格，再改換方向平移幾格）

6、學生獨立畫其它的平移，完成圖案。

展示交流，體驗成功。（視學生匯報情況，只要合理即可）

三、實踐操作應用深化

談話：剛才我們學習了關于平移的方法，你都學會了嗎？讓我們一起檢驗一下吧！

1、課件出示第23頁第1題。學生獨立思考后全班交流。

2、課件出示第24頁第2題。

讓學生說說可以怎樣平移能夠重合？通過交流使學生明確折扇和手掌由于圖形的方向發生了改變，不能通過平移重合。

3、完成第24頁第3題。

學生在書上獨立完成后，先小組交流，再全班交流。小鵝先向哪邊平移了幾格?再向哪邊平移了幾格?汽車呢？ 你是怎么數的?（讓學生選擇一個點詳細說）

提問：這兩幅圖還可以怎樣平移到現在的位置?同桌各選一題互相說說。

4、完成第24頁第4題。你明白題目的意思嗎？要我們怎么做？

學生獨立畫圖后，先小組交流，再全班交流。教師巡視，對學困生適時幫助。在交流中使學生進一步明確平移的方法：先選擇圖形中的某個點或邊，以此為基準來確定先向什么方向平移幾格，再改換方向平移幾格。

四、全課總結

談話：我們今天學習了什么內容？你對什么印象最深？從中你明白了什么？ 教師：通過平移可以創設出很多美麗的圖案，用來美化我們的生活，現在就讓我們一起欣賞幾幅美麗的圖案。（優美的音樂聲中播放一組由平移或旋轉形成的圖片，有瓷磚、板報花邊、印花布紋、剪紙等，最后兩副是通過旋轉才能得到的。）

教師小結：最后兩幅圖片是圖形平移后得到的嗎？（不是）那是通過旋轉后才能得到，下節課我們將繼續來學習圖形的旋轉。

[課后反思] 數學學習應從學生熟悉的生活情景出發，選擇學生身邊的、感興趣的事物，提出有關的數學問題，以激發學生的學習的興趣與動機。教學中我首先讓學生舉例生活中的平移和旋轉現象，使學生輕松進入這節課的學習中。通過出示信息窗的圖片，為學生創設問題情景，著重圍繞怎樣用平移和旋轉的方法得到這些圖案的？以問題激發學生探究新知的欲望，通過圖例2喚起學生已有的知識經驗，自主探究平移的方法。讓學生體會到平移在生活中的應用，從而使學生感受到數學來自生活，又服務于生活。

課題：旋 轉 [教學目標]

1、使學生在實際情境中，認識順時針方向和逆時針方向，初步體會圖形旋轉的中心、方向、和角度這三個基本要素。

2、使學生通過實物操作以及與同伴合作交流，逐步學會在方格紙上把簡單圖形旋轉900，進一步發展學生的空間觀念。

3、使學生在學習過程中獲得克服困難取得成功的體驗，增強學習的自信心。[教學過程]

一、談話導入

教師：同學們生活中有很多旋轉的現象，你能舉例說說嗎？ 學生舉例生活中的旋轉現象，教師引導學生進行判斷。教師板書：旋轉

二、創設情境，認識按順時針和逆時針方向旋轉90°

1、引入：觀察這段錄像，你能發現什么？

（播放一段錄像）汽車經過收費站時，交費后，收費站道口的轉桿就會打開，汽車通過后，轉桿關閉。

學生交流，發現轉桿的打開和關閉就是生活中的旋轉現象。

2、提問：仔細觀察轉桿的打開和關閉的過程，你發現有什么異同點？（播放課件），小組討論，全班交流。

教師引導學生得出，相同點：一是在轉桿打開和關閉的過程，轉桿下端的點是固定不動的，這是旋轉的中心（在課件上用紅點標出這個點，明確指出來）；二是轉桿打開和關閉的角度相同，都是90°。不同點是轉桿打開和關閉，旋轉的方向不同，正好相反。

板書：中心、角度、方向

3、揭示：轉桿打開和關閉的角度相同，但旋轉的方向相反。與時針旋轉方向相同的是順時針旋轉，與時針旋轉方向相反的是逆時針旋轉。

課件出示鐘面，時針從12轉到3，教師：你能說說時針是怎樣轉的嗎？（時針順時針轉了90°）

繼續播放課件，時針從3到6，從6到9，從9到12；然后從12到9，從9到6，從6到3，從3到12，分別讓學生說說時針是怎樣轉的。

教師：你能用手勢或動作來表示出順時針旋轉和逆時針旋轉的方向嗎？ 板書：順時針 逆時針

4、操作：拿出課前準備好的方格紙和紙條（一頭涂紅點，一頭涂藍點的硬紙條），我們把紙條在方格紙上進行旋轉，好嗎？

教師：請將紙條圍繞紅點順時針旋轉90°

學生獨立操作后，指名到黑板上演示，有錯誤的學生進行改正。教師繼續提出旋轉要求：請將紙條圍繞藍點順時針旋轉90°，圍繞紅點逆時針旋轉90°，圍繞藍點逆時針旋轉90°。

學生一一操作，同位交流做法，說說有什么不同。

5、小結：進行旋轉要注意什么？（要明確旋轉的中心、方向和角度）

三、實踐操作，學會在方格紙上將直角三角形旋轉90°

1、談話：（課件出示信息窗2）你能說說這些圖案中，哪些是通過旋轉得到的？學生指出第1、5、6個圖案是通過旋轉得到的。

教師：觀察第1個圖案，基本圖形是什么？（直角三角形），怎樣用旋轉的方法得到這個風車形狀的圖案？

2、操作感知：拿出課前準備好的方格紙和有一個30°角的直角三角尺，自己先操作試試，然后小組進行交流：怎樣旋轉三角尺的？三角尺的每條邊旋轉前后的位置是什么關系？

3、全班交流，指名到臺前用實物投影演示旋轉的過程，邊講解邊演示。學生會發現兩種旋轉的方法，一種是通過順時針旋轉的方法得到，一種是通過逆時針旋轉的方法得到，教師都要予以肯定。在學生講解的過程中，教師要引導學生說明白是以誰為中心，以什么方向，旋轉了多少度，旋轉了幾次。

4、畫圖：你能在方格紙上畫出這個旋轉的過程嗎？我們現以順時針為例畫出來。請將三角尺在方格紙中間偏上的位置擺出 的形狀，沿三角尺的三條邊在方格紙上畫出直角三角形，根據剛才的操作，你能畫出這個三角形順時針旋轉90°后的圖形嗎？

學生畫圖。完成后，教師引導學生交流：你是怎么畫的？（以三角尺的30°角的頂點為中心，先畫旋轉后的長直角邊并使之與原來的邊互相垂直，長度不變；再畫斜邊，也使之與原來的邊互相垂直，長度不變；最后畫出短的直角邊。）

請將旋轉后得到的 繼續以30°角的頂點為中心，順時針旋轉90°，旋轉兩次，畫出風車圖案。

再在方格紙上畫出，然后以30°角的頂點為中心，逆時針方向旋轉90°，旋轉三次，得到風車圖案。教師巡視，對錯誤的畫法予以糾正，對比較普遍的錯誤要重點講解。

5、小結：通過剛才把直角三角形在方格紙上進行90°旋轉，你發現了什么？（三角形的大小、形狀不變，只是方向發生了變化。）

四、鞏固練習

談話：剛才我們學習了關于旋轉的知識，你都學會了嗎，讓我們一起檢驗一下我們的學習成果吧！

1、完成第25頁自主練習第5題。

學生獨立完成后全班交流，讓學生說說物體是怎樣旋轉的，并找一找生活中哪些地方還有類似的例子。

五、全課總結

第五篇：五年級上冊教案

課題：小苗的誕生

課時安排：2課時

第1課時

一、教學目標

１、能對種子萌芽提出兩個以上假設。２、能根據假設獨立設計實驗方案。

二、教學重點

能根據生活經驗提假設

三、教學難點

設計實驗方案

四、教具學具：花盆、小苗、種子

五、教學過程

（一）以激趣引入：種子怎樣才能發芽？

（二）介紹種子發芽的背景資料：學生根據教師提供的資料猜想種子萌芽的外界條件。

（三）分小組觀察教師事先準備好的種子，引導學生討論種子萌芽需要哪些條件。引導學生閱讀教材提供的三句提示，思考種子萌芽所需要的外界條件。

（四）設計實驗證明自己的猜想或假設。

（五）教師對學生的實驗方案進行修改、完善。

（六）布置作業：完成實驗。教學反思：

第２課時

教學內容

完成交流及總結部分、閱讀科學在線

一、教學目標

能讓學生根據自己的實驗方案進行實驗，并根據結果完成交流、總結。

二、教學重點

能根據方案實驗，根據結果進行交流總結。

三、教學難點

交流總結

四、教具學具

收集的資料

五、教學過程

（一）復習舊課：種子發芽的外界條件有哪些？

（二）提問實驗過程中的有關問題，了解實驗的有關情況。

（三）各小組交流實驗結果，提示學生注意傾聽別的小組的發言，比較誰的設計合理，從中發現自己的不足。

（四）得出結論，達成共識。

（五）閱讀“科學在線”，增長科學知識，提高科學興趣。教學反思：

課題： 土壤與植物的生長

課時安排：第１課時

教學內容：完成活動1和活動2

一、教學目標

１、能與其他同學研究三種土壤的主要區別;能正確使用實驗法研究三種土壤的滲水能力,總結出某種植物適合哪種植物生長。

２、能對實驗結果產生原因進行解釋。

二、教學重點

分清不同的土壤,了解植物在不同土壤的生長情況

三、教學難點

不同的植物適合啊種土壤的生長?

四、教具學具

一盆植物

五、教學過程

（一）認識不同的土壤： １、從花生生長在不同土壤中的產量不同這一現象導入，啟發學生思考土壤對植物生長的影響。

２、觀察三種不同類型的土壤：先指導觀察教材上三種土壤的圖片，訓練觀察方法。

３、交流自己的發現，以小組為單位交流、匯報自己組觀察的結果。４、提示可以給觀察的三種土壤起名，訓練想象力。

（二）滲水比賽：

１、提出問題，交代活動任務。

２、猜想哪一種土壤的滲水能力強，把自己的猜想填在教材的橫線上。３、按照教材給出的實驗步驟進行實驗。

４、根據記錄結果讓學生分析三種土壤的不同滲水能力，然后反 過來推測保水能力。教學反思：

課題:怎樣使植物長得更好

課時安排：1課時

教學內容：怎樣使植物長得更好？

一、教學目標

１、能用對比實驗法研究影響植物生長的外界條件。２、能聯想出植物生長的環境條件與人類活動的關系。３、能列舉出３條以上可實施的有利于植物生長的措施。

二、教學重點

能對影響植物生長的因素進行假設。

三、教學難點

能用自己的話說出對比實驗的關鍵環節。

四、教具學具

圖片、資料

五、教學過程

１、幫助學生明確研究方法。２、提出自己的假設：指導學生根據研究題目，按照教材提示的研究方法，設計自己的研究方案。

３、設計對比實驗，教師作適時的實驗方法指導。４、設計記錄植物生長情況表。

５、猜想影響植物生長的其它條件，討論設計溫度對植物生長的影響時的實驗變量的合理性。６、開成果展示會。教學反思：

課題:根和莖

課時安排：１課時

教學內容：研究根和莖及其其作用

一、教學目標

１、能通過植物器官的特點及生活環境推測器官功能并根據器官特點分類，設計實驗驗證推測。

２、能根據結果歸納結論。

二、教學重點

能根據生活經驗提假設

三、教學難點

設計實驗方案

四、教具學具

植物的根和莖

五、教學過程

１、課前布置采集植物的根莖以備觀察、實驗。

２、組織學生仔細觀察根莖的形狀，找異同，并根據不同特點分類。３、找出它們的共同特征。４、和其他同學交流自己分類的標準。

５、看圖分析根和莖的作用，并猜想它們有哪些作用。６、設計實驗研究它們的作用。７、交流研究結果，得出結論。８、閱讀“科學在線”。教學反思：

課題:動物的食物

課時安排：１課時

教學內容：了解不同動物所需要的食物。

一、教學目標

１、能根據動物的食性對動物進行分類，記錄動物的齒和爪的特點，并推斷齒和爪有什么好處。

２、能設法弄清一種陌生動物的食性。

二、教學重點

能根據動物的食性制定保護動物的措施。

三、教學難點

設計實驗方案。

四、教具學具

圖片以及課前收集的資料

五、教學過程

１、觀察教材中的圖片，分析它們都吃些什么食物。２、按照動物的食性給動物進行分類。、３、得出結論。

４、觀察動物的牙齒和爪。

５、記錄三種不同類型的動物的牙齒和爪的特點。６、分析這些特點對動物捕食的幫助。

７、采取討論形式，通過討論理解保護動物生存環境的重要性，理解保護動物就是保護人類自己。８、針對不同食性的動物需要不同的生活環境這一點，討論、制定保護措施。教學反思：

課題:葵花向陽

課時安排：１ 課時

教學內容：研究光對植物的影響

一、教學目標

１、能通過觀察記錄，分析葵花盤的朝向和太陽位置的關系。２、通過觀察和實驗，提出假設并設計實驗驗證。３、能使用歸納的方法驗證其它幾種向陽性活動。

二、教學重點

能根據生活經驗提假設

三、教學難點

設計實驗方案

四、教具學具

圖片和資料

五、教學過程

（一）游戲引入：閉眼做一件事，談談生活與光的關系，從而引向光對動植物的影響。

（二）引導學生觀察更多植物的向陽性，舉出更多的實例。

（三）提出假設，選擇實驗器材，決定實驗方法。

（四）交流實驗感受，搜集其它的向性資料。

（五）讓同學們盡可能地將自己知道的信息互相交流。

（六）指導學生閱讀“科學在線”，體會科學與技術的發展給人們的生活和生產帶來的好處，啟發學生舉出更多的例子，為自己的設計打下基礎。

（七）鼓勵學生發揮大膽的想象，設計捕捉有害動物的創造性裝置。

（八）引導學生展開互評，發揮批判性思維。教學反思：

課題:燕子南飛 課時安排：1課時

教學內容：理解自然界中的動物和植物與環境相適應的生活習性。

一、教學目標

通過頭腦風暴說出人們抵抗嚴寒的辦法，提出鳥類遷徙相關的問題，搜集遷徙的資料，總結動植物對環境變化的適應現象。

二、教學重點

能根據自己的觀察和生活經驗提假設。

三、教學難點

寫好觀察日記。

四、教具學具

課前收集資料

五、教學過程

（一）鳥類的遷徙：

1、以抵抗寒冷的方法導入新課。

2、大略談談你知道哪些動物的御寒方法。

3、播放鳥類遷徙的錄像資料，根據教材內容向學生介紹遷徙的習性，讓學生猜測鳥類遷徙的原因。

4、鼓勵學生多觀察鳥類的遷徙，將自己的觀察寫下來。

（二）動物的冬眠：

1、播放視頻資料，問學生是否了解這一現象。

2、介紹動物冬眠的知識。

3、組織學生討論：“與夏天相比，冬天的一些動植物在外部形態或生活習性上發生什么變化？”

4、讓學生暢所欲言，發表自己的看法。教學反思：

課題:仙人掌的刺

課時安排：１課時

教學內容：了解植物的外部形態特征

一、教學目標 能從正反兩方面分析說明植物的某些器官的結構是如何適應其生存環境的。并為推測說明理由。

二、教學重點

了解植物是如何適應適應生存環境的

三、教學難點

設計實驗方案

四、教具學具

圖片、資料

五、教學過程

１、利用仙人掌和蓮的圖片或實物，比較在形態上的區別，把結果記錄下來。２、指導學生分析這兩種植物是如何適應各自的生存環境的。

３、在以上研究的基礎上，讓學生仿照這種方法再分析一至兩種植物的形態是如何適應環境的。

４、討論，鼓勵學生大膽想象兩類植物的生存環境發生對調后所能出現的情況。并說明各自的理由。

５、學習身體結構的適應性。

６、了解人體結構是如何適應生存需要。

７、鼓勵學生搜集更多的動物身體結構與環境相適應的實例，并進行分析。８、討論，可引導學生就駱駝有別于其它動物的身體結構特點進行分析討論。９、總結本課所學。教學反思：

課題: 奇妙的護身符

課時安排：1課時

教學內容：了解動物為掩護自己、逃避敵害所用的方法。

一、教學目標

能通過觀察發現各種動物是怎樣隱藏自己的，并歸納出動物保護自身的特殊方式；能互相討論找問題結論，感受生物的多樣性，從而了解動物保護自己的意義所在。

二、教學重點

能根據自己的觀察提出假設。

三、教學難點

了解人們是如何利用動物擬態或保護色原理解決實際問題。

四、教具學具

課前收集的資料

五、教學過程

（一）由學生熟識的“小壁虎借尾巴”引入：壁虎容易掉尾巴對其有什么好處？

（二）請描述自己知道的動物自我保護的方法。（讓學生多渠道獲取這方面信息。）

（三）觀察課文插圖：這些動物采取什么方式來保護自己？

（四）組織討論：“找到好幾種動物，容易發現它們嗎？為什么？讓學生充分發表自己的意見。

（五）指導閱讀教材，初步了解“保護色”和“擬態”的概念。

（六）了解特殊的防護:除了用顏色保護外,你還了解有哪些防護?

（七）交流討論.（八）小結明確:還有放臭氣、利用盔甲、聲音、避役……

（九）總結 課后反思：

課題:生物的生存環境（專題研究）

課時安排：1課時

教學內容：研究當地的生物的生存環境

一、教學目標

能根據當地實際選擇或提出一個具有可行性的研究課題；能運用調查法、比較研究法進行研究，并完整地設計實驗或調查方案。

二、教學重點

運用學過的知識解釋研究中遇到的問題。

三、教學難點 說出研究的基本步驟。

四、教具學具

收集的資料

五、教學過程

1、做好周密的組織和指導工作。

2、指導指導學生通過閱讀“研究案例”，確信專題研究并不神秘。增強研究信心。

3、指導學生選題：結合客觀條件、學生實際水平進行。

4、當學生以小組為單位確立了研究專題后，指導模仿“研究安全”制定自己的研究方案。

5、鼓勵學生針對自己的實際問題確定研究的方法和步驟，選擇適宜的資料收集與呈現形式。課后反思：

課題:人對環境的需求

課時安排：1課時

教學內容：了解人類的衣食住行對周圍環境有怎樣的需求

一、教學目標

能對過討論歸納出“人類生活離不開動植物”的結論；發現動植物對人類生活的重要性；能在探究中大膽發表自己的想法，愿意對周圍的事物進行仔細的觀察并有所發現。

二、教學重點

了解人類生活離不開動植物。

三、教學難點

為什么人類生活離不開動植物？

四、教具學具

收集資料

五、教學過程

（一）我們需要它們：

１、積極發揮群體智慧，讓每一個都能大膽地發表自己的想法。

２、閱讀文中列舉的五個項目，并進行針對性的活動，在活動過程中要求學生通過活動體驗到人類生活的方方面面都離不開動植物。３、讓學生大膽表達自己的想法?？蓪⑾敕▽懙桨准埳稀＃?、讓學生分組展示各項目的內容，鼓勵學生提出各自的意見。５、談活動后的感受。

６、指導學生進行家庭調查：各自回家收集有關“人類生活離不開動植物”的資料，做好調查記錄。

（二）如何適應社會環境：

1、從學生實際出發，啟發學生談出自己對社會的理解和真實感受。

2、讓學生從感性上認識要適應社會的發展有很多事情要做。課后反思：