第一篇：好習慣伴我健康成長教案

好習慣伴我健康成長

教學目標：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養成良好的生活、學習習慣

2、了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性

3、感受成長的快樂，激發熱愛生命、熱愛生活的情感 教學設計：

一、情景模擬

1、師生一起觀看情景模擬表演

2、學生談談自己的感受

3、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1、請幾位學生講講自己的不良習慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學生討論這幾種習慣的危害性

2、分小組進行不良習慣大檢查

3、教師提出問題：對于這些不好的習慣，你準備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1、找學生閱讀教材中列出的四個處方

2、師生討論：

（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結果是什么？（2）在這樣做的過程中，有何感受？

3、學生展示收集到的好習慣、好處方

4、根據活動結果，完成調查對照表

四、制作安全寶典

1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢

2、在課本已有內容基礎上，總結出標準的行為姿勢，并記錄下來

3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

五、教學反思

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養成良好的生活、學習習慣

2、了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性

3、感受成長的快樂，激發熱愛生命、熱愛生活的情感

第二篇：第八課 好習慣伴我健康成長專題

第八課好習慣伴我健康成長

教學目標：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養成良好的生活、學習習慣

2、了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性

3、感受成長的快樂，激發熱愛生命、熱愛生活的情感

教學設計：

一、情景模擬

1、師生一起觀看情景模擬表演

2、學生談談自己的感受

3、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1、請幾位學生講講自己的不良習慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學生討論這幾種習慣的危害性

2、分小組進行不良習慣大檢查

3、教師提出問題：對于這些不好的習慣，你準備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1、找學生閱讀教材中列出的四個處方

2、師生討論：

（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結果是什么？

（2）在這樣做的過程中，有何感受？

3、學生展示收集到的好習慣、好處方

4、根據活動結果，完成調查對照表

四、制作安全寶典

1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢

2、在課本已有內容基礎上，總結出標準的行為姿勢，并記錄下來

3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

4、拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學習帶來什么益處？

五、付諸行動

生活中，我們經常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧。

行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣

3、初步形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂》。

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規則的文明公民

第三篇：好習慣伴我成長教案

個人衛生、學習習慣教育教案

教學目標：

1.通過簡單活動，使學生了解在日常生活中講究個人衛生、講究環境衛生、養成良好學習習慣的重要意義。2.培養學生從小養成講衛生和學習的好習慣。

教學重難點：

了解講究個人衛生、講究環境衛生和養成良好學習習慣的重要意義。

教學準備： 掛圖、多媒體 教學過程：

一、活動引入“習慣” 同學們猜謎語 猜猜看：

我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣； 對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生； 放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（）1.養成良好衛生習慣 同學們，我們都知道要做一個講衛生的好孩子!你是一個講衛生的好孩子嗎?說一說你是怎么做的? 同學們匯報

同學們共同觀看九個衛生好習慣

小結：我們的同學都是愛清潔、講衛生的好孩子，但是在我們學校，還是有一些不好的習慣，我們來看一看，并幫他們指出來，說出自己的不良衛生習慣，并說說自己應如何改正這些不良的衛生習慣。

同學們分析這樣做對嗎？ 同學們看看幾個講衛生的例子 教給同學們正確的洗手方法 讀一讀：

你拍一，我拍一，我們不亂扔垃圾。你拍二，我拍二，你我拾起小紙片。你拍三，我拍三，教室整潔心情歡。你拍四，我拍四，校園衛生大家事。你拍五，我拍五，衣著整潔好跳舞。你拍六，我拍六，衛生紅旗不落后。你拍七，我拍七，走過路過拾垃圾。你拍八，我拍八，學校衛生靠大家。你拍九，我拍九，衛生習慣人人有。你拍十，我拍十，學習衛生小知識。

2、養成良好學習習慣 故事引入：

（1）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，用一根鐵鏈將它綁在鋼柱或水泥柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸習慣了再也不掙扎，直到長成大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙脫。

（2）一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？

乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。” 學生分析事例領悟其中的道理 同學們審視自己看看有沒有壞習慣

1）學習時間不固定，不制定學習生活作息時間表； 2）課堂上思想開小差，精神不集中；

3）自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間；

4）不準備工具書，需要查辭典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎地應付學習；

5）快下課時就聽不進去了，早早把書包收拾好，心中開始想著課后的娛樂活動； 6）作業本、作文本、考試卷發到手，看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；

7）遇到好電視，就忘記做作業； 8）邊做作業，邊聽音樂； 9）學習時常說閑話；

10）學習完把書本胡亂一扔，在學習時現 用現找，浪費時間；

11）喜歡哪科學哪科，偏科；

12）情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習； 同學們審視自己看看有自己有哪些習慣 1.愛動腦筋，愛觀察，愛提問。2.有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務。3.善于集中精神，排除干擾。4.學習有計劃。

5.有一套適合自己的學習方法。6.經常使用工具書，參考書。7.喜歡閱讀，有意識拓展知識面。8.今日事，今日畢。9.經常與同學討論問題。? 說明學習的五大禁忌： ? 課前沒有準備好書和筆記本。

? 上課睡覺、講話、打鬧、或哭或笑、傳紙條、翻桌子、借東西、發出噪音、看課外書或寫其它學科作業。? 不交、晚交作業，不及時訂正作業。? 抄襲作業。? 考試作弊。? 如何安排時間：

? 學習有計劃，化整為零，給各個階段任務定一些時間限制。? 如：把作業分成若干個部分，把每一部分限定時間。例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。

? 如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。小結：

良好學習習慣的培養從制定具體、明確、可行的計劃開始。制定不良學習習慣糾正卡 不良學習習慣糾正卡

我要改掉的不良習慣有：————————— 我打算這樣改：—————————————

在改掉不良習慣的過程中，我可能遇到的困難有：—————————————————

————————————————— 我將這樣克服困難：——————————— —————————————— —— — 我邀請——————做我的監督人，提醒我和不良習慣絕交。一個星期后，我的表現是：——————————————————

二、全課小結

同學們：管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣”,為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。我們必須堅定意志去執行我們的計劃。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，尋找到自己的幸福。祝大家學習進步！

主題班會好習慣伴我成長

三年級七班

第四篇：好習慣伴我成長教案

《好習慣伴我成長》二年級三班主題班會

活動過程

一、班長講話.二、活動

支持人1：班會之前，我們先猜一個謎語。支持人2：這個謎語你只道嗎？

主持人1：二年級3班《讓好習慣伴我成長》主題班會現在開始。

主持人1：從9月1日的那一天，我們背上書包，走進振興東街小學的大門，就成了一名小學生。

主持人2：上學了，爸爸媽媽告訴我，在學校就要專心學習，遵守紀律。回家好好寫作業。養成好習慣，做個好學生！

主持人1：那么，什么是好習慣？怎樣做個好學生呢？

支持人2：習慣是一種自覺的行為，老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。比如；我每天放學回家后第一件事就是寫作業，這是一種學習習慣。

主持人1：習慣是在長期的生活中逐漸養成的行為。每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種生活習慣。

主持人2：習慣是一種經常的被重復的行為。如，在家幫父母做力所能及的家務事：洗碗、掃地等，這就是一種勞動習慣。

主持人1：習慣有好有壞，今天我們的班會主題是“讓好習慣伴我成長”，那么大家都有哪些好習慣呢？

生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習慣。主持人1：講得真好！

生2：我每天放學回家后第一件事就是寫作業，這也是一種好習慣。主持人2：講得真棒！

生3：老師告訴我們要做好課前準備，所以每節課前我都自覺地這樣做。主持人1：說得對極了！

生4：我做完作業就幫家長做家務。主持人2：這是愛勞動的好習慣。生5：我一有空就看課外書。主持人1：這是愛讀書的好習慣。

生6：我每天早晨起來都到室外進行體育鍛煉。主持人2：這是愛運動的好習慣。

生7：我從來不亂花錢，爸爸、媽媽給我的零用錢我都把它攢起來，然后買學習用品。

主持人1：這是勤儉節約的好習慣。主持人2：習慣不是一天、兩天養成的。

主持人1：一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。主持人2：堅持的時間越長，習慣的力量就越強〉`

主持人1：對，習慣不是一成不變的，好習慣時間越長力量越強大。，壞習慣也可以通過力量發生改變。

主持人2：只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。主持人1：下面請看短劇表演《上課了》，請同學們認真看、仔細想，上課時誰的習慣好，誰的不好，為什么？

（短劇內容: 上課時，老師在上課，同學A開始做小動作，同學E則仍認真聽，老師提問，同學E舉手規范，其他人說：“我、我、我”。）

主持人2：表演結束了，誰做得好，誰做得不好呢？我們又該怎樣做呢？（學生發言）

學生發言：

1、某某上課時玩文具，沒有聽老師講課。

2、某某上課時只聽別人發言，自己不參與，這樣做不對。

3、某某上課時舉手不規范，還說“我我我”，這樣做真不禮貌。

4、某某上課時只想自己發言，老師沒有叫到他，他就不聽講了。這樣做真不應該。

5、我們上課時應該專心聽講，不做小動作。積極思考問題，大膽來發言。這樣做，才能學到知識和本領。

主持人1：聽了大家的意見，我們二（3）班同學一定會積極改正的。主持人2：養成上課好習慣，能使我們學習更好。主持人1：那下課后這些同學這樣做對嗎？ 看短片：一“樓道里追跑打鬧，大聲喧嘩。” 二“教室里大聲吵鬧，隨便扔紙”

三、“站隊時擁擠，說話”

師：同學們看完后，你覺得他們做得對嗎？為什么？ 學生發言：

1、下課時，樓道里是我們走路的地方，如果追跑打鬧，大聲喧嘩。這樣是很危險的。

2、下課時，教室里是我們休息的地方，大聲吵鬧，隨便扔紙”，這樣很不禮貌，也不衛生。

3、放學站隊時，互相擁擠、說話，不僅不守紀律，而且也很危險。

4、下課時，我們應該安靜的走出教室，到操場上進行有意義的戶外活動。

5、還可以在教室里玩玩跳棋，看看課外書，還可以幫老師擦擦黑板，打掃衛生。這樣的課間才是安全的，文明的。

主持1：對，這正是我們學校倡導的“一日常規”的文明行為。主持2：我們二年級小同學最文明，最守紀律。主持1：每周學校的紀律衛生評比時，我們二年級4個班總能站在優秀的行列中。經常受到劉老師的表揚。`

主持1：大家說得都很對。每個人都希望自己像鮮花一樣美好，像小樹一樣挺拔。

主持2：那我們快快種下一個好習慣，主持

1、早日開出美麗的花朵，早日長成參天大樹吧！請聽兒歌《我們從小講禮貌》

主持2：現在我們要養好習慣，學好本領，將來把我們的祖國建設的更加美好。支持人1：下面由請我們班主任劉老師講話`

三、班主任講話： 同學們，聽到你們的承諾，老是真的很高興，通過本次班會，我們都應該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長，做習慣的主人！因為好的習慣能成就好的人生。

四、宣布結束：

主持人齊說：二年級3班《讓好習慣伴我成長》主題班會到此結束

第五篇：安全伴我健康成長

安全伴我健康成長

三年級1班：盧一帆

安全是天，安全是地，沒有了安全，就沒有了天和地。

從我們呱呱墜地的那一刻起，父母的懷抱就是我們的“安全區”，父母的嘮叨就是我們的安全語音系統：寶貝，你要小心！寶貝，慢點兒，別摔著??很快，我們在父母的呵護下平安地長大了。上學后，老師一次又一次地為我們召開法制教育報告大會，一遍又一遍地給我們講解安全逃生知識，帶著我們一遍又一遍的進行各種安全演習。

父母的呵護，老師的教誨為我們撐起一把巨傘，給我們遮風擋雨，為我們保駕護航。但雛鷹終將要學會飛翔，離開媽媽，沖向高遠的藍天，所以，我們的安全還得要自己來把握。

記得幾個星期前的一天，我校六年級的四名男生閑著沒事干，想要逞能，非要比賽從高達5米多的垃圾池上往下跳。結果四名學生中無一幸免，一名腿摔斷了，其他三名全骨折了，后果十分嚴重！

這起校園安全事故給了我很多的感觸： 人的生命是寶貴的，只有一次，一旦失去便不會再來。我們可千萬不要因為逞一時之能，而得一世之悔呀！時時刻刻，分分秒秒，我們都要注意安全，不要做危險的游戲，不要玩危險的玩具，不要在馬路上瘋狂、打鬧??我們得掌握更多的生活的本領，學會更多的逃生知識，安全地保護好自己。因為，保護自己的安全就是報答父母，保護自己的安全就是報答社會。有了安全我們才能擁有健康，有了安全我們的生命才能永恒！讓安全伴我健康成長！