第一篇：我們?cè)诮】党砷L(zhǎng)班會(huì)教案

題目：《我們?cè)诮】党砷L(zhǎng)》

活動(dòng)目的：

通過這次活動(dòng)，幫助學(xué)生了解人際交往的通常知識(shí)，了解青春期的一些知識(shí)，樹立健康的異性交往觀念，了解異性交往應(yīng)該注意的一些準(zhǔn)則，明白中學(xué)生的戀愛是“弊”大于“利”。

活動(dòng)方式：

1、講述與討論

2、小品表演

3、歌曲演唱，情感熏陶

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“你對(duì)自己了解多少”的討論

2、欣賞歌曲《對(duì)面的女孩看過來》

3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書》

4、圖表“中學(xué)生戀愛的“利”與“弊”。

活動(dòng)過程：

主持人：各位老師，各位來賓，晚上好，歡迎大家來參加我們07秋財(cái)會(huì)3班的主題班會(huì)，我們的主題是：《我們?cè)诮】党砷L(zhǎng)》。有一個(gè)詞語叫“成長(zhǎng)”，它會(huì)使種子發(fā)芽，小樹長(zhǎng)高。同樣，它會(huì)使青春妙齡的我們天天發(fā)生變化。它象不請(qǐng)自來的客人，當(dāng)少男少女還沒有心理準(zhǔn)備的時(shí)候就迫不及待地跨進(jìn)青春的門檻，是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化，給我們制造不少的“麻煩”，引發(fā)我們無窮的擔(dān)憂煩惱。但又應(yīng)該感謝“成長(zhǎng)”，它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢，使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。我們知道，從我們一出生，首先就確定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌體形等逐漸變化，顯示出不同的特征。下面我們請(qǐng)大家暢所欲言，談?wù)劯髯缘男睦碜兓Ｏ日?qǐng)男同學(xué)們講講近年來自己心理的變化（包括對(duì)未來，人生，理想，人際關(guān)系，同學(xué)之間的交往和男女生之間的關(guān)系）

男孩的心理變化、女孩的心理變化

＊充滿自信，富于幻想，憧憬未來

＊勇于探索和創(chuàng)新，求知欲強(qiáng)，好奇心重

＊要求獨(dú)立，覺得自己已長(zhǎng)大，希望自己做決定

＊希望得到別人的尊重，想嘗試成年人的行為

＊自己的行為受同伴的影響比較大

＊情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，對(duì)行為后果考慮不周＊開始對(duì)異性有好感

＊開始注重外表，注重服飾打扮

主持人：上面的題目我們提到同學(xué)之間的交往，同學(xué)之間的交往要注意什么問題呢？要怎樣交往呢？請(qǐng)看小品《矛盾》。討論，情景劇中的同學(xué)的交往犯了怎樣的錯(cuò)誤，同學(xué)之間的交往要注意什么問題？

主持人：一輩子同學(xué)三輩子親，我們都是一家人，下面請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》

主持人：剛才的題目中提到了異性間的交往，同學(xué)們的發(fā)言中也講到了對(duì)異性的注意，有一首歌《對(duì)面的女孩看過來》，就是表達(dá)了這樣一種被吸引的心理，接下來請(qǐng)大家欣賞《對(duì)面的女孩看過來》。

主持人：相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引，那么異性間為什么會(huì)相互吸引？了解多少呢？

下面我們來做個(gè)游戲：《你對(duì)異性了解多少？》

3個(gè)給女生，3個(gè)給男生。

（l）女生的問題：印象中怎么樣的人比較像男子漢？印象中男孩哪些方面比女孩強(qiáng)？印象中大多數(shù)男孩喜歡做什么活動(dòng)？

（2）男生的問題：印象中怎么樣的人比較像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩強(qiáng)？印象中大多數(shù)女孩喜歡做什么活動(dòng)？）

主持人：請(qǐng)大家思考問題，分別從心理、智力、興趣等方面，把選擇好的描述異性的合適詞語寫在黑板上。

主持人：通過剛才的游戲，大家可以著到，男女生之間是存在著差異的，正是這些差異吸引著異性間進(jìn)行交往。

主持人：渴望、喜歡與異性同學(xué)交往，這是我們性心理發(fā)展的必然。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中又會(huì)有這樣的現(xiàn)象。比如有些同學(xué)因受傳統(tǒng)“男女授受不親”的思想影響，表現(xiàn)為異性交往的害怕、緊張；相反，有些同學(xué)則受社會(huì)文化的影響表現(xiàn)為異性交往過分隨便、沒有分寸，交往過密甚至是出現(xiàn)了我們都敏感的早戀。那么我們應(yīng)該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看心理情景劇《情書》。

進(jìn)入職一已經(jīng)一個(gè)月了，王亮同學(xué)喜歡上了班里的婷婷，她聰明大方，開朗活潑，可以看出她不僅人長(zhǎng)得漂亮而且成績(jī)很好，王亮利用整整一個(gè)夜自修的時(shí)間給婷婷同學(xué)寫了一封信。

情境表演引出討論話題

1．王亮該不該寄出這封信？

2．如果寄出這封信可能有什么結(jié)果？

3．找出擺脫這份感情困惑的辦法。

（1）王亮不該寄出這封信

（2）王亮寄出這封信的結(jié)果

a．會(huì)打擾婷婷的學(xué)習(xí)和生活

b．如果婷婷不接受，對(duì)王亮來說將是一個(gè)沉重的打擊

c．如果婷婷接受它，兩人可能會(huì)越陷越深，影響學(xué)習(xí)

(3）擺脫困擾的辦法

A．把苦悶的情緒宣泄出來

a．找知心朋友傾訴，獲得幫助

b．記日記，把這份感情變成自己的秘密

c．參加各種體育運(yùn)動(dòng)

B．轉(zhuǎn)移注意力

a．培養(yǎng)積極的興趣愛好，把精力轉(zhuǎn)移到這些愛好上來

b．?dāng)U大交往范圍，投入到集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中

c．將這份感情升華為無窮的動(dòng)力，去刻苦學(xué)習(xí)，立志成材

主持人：我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來，進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)和生活，我們也相信我們自己可以做好。

下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)圖表。

利

1、可以滿足自己的情感需要

2、愛戀可以避免人際孤單

3、愛戀可以幫助雙方提高

4、愛戀有助于對(duì)異性的了解

5、愛戀是令人激動(dòng)的6、愛戀是浪漫的弊

l、使自己的請(qǐng)?jiān)撓萑雰扇耸澜绲莫M小圈子里

2、在某種程度上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)

3、帶來更多的煩惱，影響學(xué)習(xí)的效率

4、限制了與更多異性的交往，達(dá)不到了解的目的5、戀愛也使人沖動(dòng)，甚至?xí)?dǎo)致越軌行為

6、中學(xué)生的戀愛有很大的隨意性，缺乏對(duì)愛的真正了解

7、不能正確面對(duì)戀愛中的摩擦和挫折

8、面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，不能協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與戀愛的矛盾

主持人：通過剛才的小品和討論，同學(xué)們了解到：青春期對(duì)異性的傾慕、關(guān)注 是一種正常的生理、心理現(xiàn)象，不必深深自責(zé)。但我們更要知道我們應(yīng)該提倡 同學(xué)間純潔的友誼，互幫互助，刻苦學(xué)習(xí)，不能陷進(jìn)早戀的旋渦。顯然，這個(gè) “弊”是大于“利”的。少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種正常、自然和 健康的事情，關(guān)鍵是看你怎么對(duì)待！哪個(gè)季節(jié)就做哪個(gè)季節(jié)該做的事情，等到 青蘋果熟了的時(shí)候味道才美！

主持人：總之，我們的初中生活豐富多彩，美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的 “愛之舟”停擴(kuò)留在愛河的岸邊，不要跨越友誼，發(fā)展愛情，那么我們己經(jīng)是 快樂而成熟了。等我們考上大學(xué)、走出社會(huì)以后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)絢麗多彩的 人生。

結(jié)束語：

我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段，是人脫離兒童時(shí)期，走向成熟的過程，是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時(shí)期，也是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質(zhì)，提高科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素 質(zhì)，邁好青春的第一步。

第二篇：法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)教案

法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)，100%的學(xué)生了解并說出保護(hù)未成年人的有關(guān)法律名稱及兩部專門法律名稱；

2、走進(jìn)同齡人的生活，通過探究分析，98%的學(xué)生了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的基本內(nèi)容并能夠準(zhǔn)確區(qū)分四個(gè)保護(hù)。

3、通過以上學(xué)習(xí)，99%的學(xué)生能感受到家庭學(xué)校社會(huì)給予的特殊保護(hù)，體會(huì)出今天的自己受法律保護(hù)的幸福，從而樹立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)接受特殊保護(hù)，提高維權(quán)能力；

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的基本內(nèi)容； 教學(xué)難點(diǎn)：司法保護(hù)的基本內(nèi)容

一、導(dǎo)入：觀看視頻，思考：視頻向我們展示了一個(gè)怎樣的主題？ 板書課題

二、自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)教材74-79頁的內(nèi)容思考下列問題：

1、保護(hù)未成年人的法律有哪些？專門的兩部法律是什么？

2、哪部法律規(guī)定未成年人受到哪些方面特殊保護(hù)？了解其相關(guān)規(guī)定。

三、交流探究

（一）小明上七年級(jí)時(shí)，父母離異，與沒有經(jīng)濟(jì)來源的奶奶一起生活。父親再婚后，對(duì)小明不管不問，小明的成績(jī)直線下降。為了學(xué)費(fèi)，小明第一次從親戚家偷了500元錢。父親知道后，和繼母一起對(duì)他大打出手??

1.想一想：小明的父母做法對(duì)嗎？他們的行為沒有認(rèn)真履行對(duì)未成年人的什么保護(hù)？

師：違反了規(guī)定中的哪一條？——尊重受教育的權(quán)利；禁止家庭暴力 閱讀P75頁小瑞的家庭，相信你的父母也為你做了很多，說一說你的父母為你的健康成長(zhǎng)做了哪些？

2.議一議：設(shè)想長(zhǎng)此下去，小明會(huì)出現(xiàn)哪些情況？ 3.說一說：假如你是小明，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)? 我們青少年要正確對(duì)待家長(zhǎng)的教育，應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，增進(jìn)彼此的理解，消除隔閡。當(dāng)然，對(duì)于家長(zhǎng)的違法行為，我們要敢于拒絕，必要時(shí)甚至用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

（二）老師對(duì)成績(jī)下降的小明非常關(guān)心，親自給小明補(bǔ)課，并聯(lián)系小明的家長(zhǎng)，讓他們要注重對(duì)孩子的培養(yǎng)和照顧。

1.想一想：老師的做法體現(xiàn)了對(duì)小明的什么保護(hù)？ 2.說一說：學(xué)校還應(yīng)怎樣履行好學(xué)校保護(hù)的職責(zé)? 參考教材p77未成年人保護(hù)法對(duì)學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定 說說咱們學(xué)校為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的具體做法

3.議一議：小明應(yīng)如何對(duì)待老師？對(duì)待學(xué)習(xí)？

學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重老師，關(guān)心同學(xué)，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)。

（三）盡管老師再三努力，但小明卻開始放縱自己，經(jīng)常曠課、逃學(xué)，一次偶然的機(jī)會(huì)，小明被網(wǎng)吧老板招呼到網(wǎng)吧，從此，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲??

思 考：

1.想一想：網(wǎng)吧老板的做法合法嗎？違反了什么保護(hù)？ 2.說一說：作為網(wǎng)吧老板應(yīng)怎樣做？ 3.議一議：作為我們未成年人該怎樣做呢？

社會(huì)保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德和公共秩序等。

（四）為了弄到錢到網(wǎng)吧玩游戲，小明和另外幾個(gè)朋友手持匕首對(duì)同學(xué)威脅敲詐，共作案19起，共搶現(xiàn)金387元及一部手機(jī)。在小明又一次作案時(shí)，被警方當(dāng)場(chǎng)抓獲。

由于小明是未成年人，公安機(jī)關(guān)對(duì)外沒有透露其姓名，法院也進(jìn)行了不公開審理??

1、這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？

閱讀P79頁，司法保護(hù)的相關(guān)規(guī)定，注意實(shí)施的主體和保護(hù)的對(duì)象。2、2、小明違法了，可國家是如何對(duì)待他的呢？

師：中國已建立2500個(gè)少年法庭，在司法活動(dòng)中保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

四、能力提升 典型例題：

1、貴州省畢節(jié)市金沙縣的11歲女童小麗飽受虐待長(zhǎng)達(dá)5年之久，而施暴者竟然是她的親生父親楊某。楊某的行為違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中--------的有關(guān)規(guī)定。（）

A.家庭保護(hù)

B.學(xué)校保護(hù) C.社會(huì)保護(hù)

D.司法保護(hù)

2、山西省教育廳下文：中小學(xué)校不得利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？

答：社會(huì)保護(hù)

3、如果上題說成“按照省教育廳近日文件，某學(xué)校要求所有教師不得利用節(jié)假日組織學(xué)生補(bǔ)課”這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？

答：學(xué)校保護(hù)

溫馨提示：

“學(xué)校保護(hù)”和“社會(huì)保護(hù)”的區(qū)別，主要看誰實(shí)施這個(gè)行為。2題中山西省教育廳是實(shí)施者，中小學(xué)校顯然是被動(dòng)執(zhí)行者，而山西省教育廳屬于政府部門，因此該題是“社會(huì)保護(hù)”。3題中某學(xué)校是實(shí)施者，教師是被動(dòng)執(zhí)行者，故該題是“學(xué)校保護(hù)”。4、2015年，最高人民法院進(jìn)一步落實(shí)了未成年人犯罪記錄封存制度。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？

溫馨提示：

對(duì)未成年人的司法保護(hù)主要是指公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院以及司法行政部門對(duì)有違法犯罪行為的未成年人所采取的維護(hù)其合法權(quán)益、促使其早日改過自新的保護(hù)措施。當(dāng)然，值得注意的是：司法保護(hù)的對(duì)象除是違法犯罪的未成年人，還包括其他沒有違法犯罪的未成年人的繼承權(quán)，撫養(yǎng)權(quán)等也是受保護(hù)的。

總結(jié)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的區(qū)別和聯(lián)系： 區(qū)別在于：誰保護(hù)或誰是實(shí)施者。

家庭保護(hù)的實(shí)施者是（父母或其他監(jiān)護(hù)人）； 學(xué)校保護(hù)的實(shí)施者是（學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)）； 社會(huì)保護(hù)的實(shí)施者是（政府或社會(huì)各部門）；

司法保護(hù)的實(shí)施者是（公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院或其他司法行政部門）；

聯(lián)系在于：保護(hù)誰或保護(hù)對(duì)象：未成年人。

當(dāng)然司法保護(hù)與家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)的區(qū)別還在于保護(hù)對(duì)象的特殊性（其中有部分是違法犯罪的未成年人，還包括沒有違法犯罪的未成年人的繼承權(quán)和撫養(yǎng)權(quán)）。

五、知識(shí)梳理

六、結(jié)束語

同學(xué)們，我們是祖國的未來，民族的希望, 這就要求我們從自我做起，從小事做起，遵紀(jì)守法，樹立法律觀念，真正做一個(gè)學(xué)法、守法、用法的合格公民！

第三篇：小學(xué)主題班會(huì)教案《在集體中健康成長(zhǎng)》

小學(xué)主題班會(huì)教案《在集體中健康成長(zhǎng)》

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會(huì)活動(dòng)。下面，小編為大家分享小學(xué)主題班會(huì)教案《在集體中健康成長(zhǎng)》，希望對(duì)大家有所幫助!

針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女自私、任性的特點(diǎn)，展開討論，讓學(xué)生在討論中形成正確的人生觀、價(jià)值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì)。

小黑羊和小白羊的頭飾;發(fā)生在班級(jí)里的幾件不團(tuán)結(jié)、不謙讓的事情的錄象。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)最近動(dòng)物王國里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，誰愿意幫助他們?(紛紛舉手)下面我們就來看看一看到底發(fā)生了什么事情，想想他們這樣做對(duì)嗎?

(請(qǐng)兩位學(xué)生表演小黑羊和小白羊不謙讓，最后跌落在獨(dú)木橋下的故事。)

師：故事看完了，大家來說說他們這樣做對(duì)嗎?

生：他們這樣做是不對(duì)的。因?yàn)樾『谘蚝托“籽虿欢弥t讓，結(jié)果落到了河里，這個(gè)結(jié)果多不好啊!

師：他們應(yīng)該怎樣做?

生：應(yīng)該互相謙讓。

生：他們應(yīng)該說話和氣，誰有事情誰先過橋。

師：這個(gè)辦法真好。誰愿意來表演一下?

學(xué)生表演兩只小羊互相謙讓，順利過橋的場(chǎng)景。

師：小山羊的事情我們幫著解決了。可是最近經(jīng)過老師的調(diào)查，在我們班級(jí)也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)該怎樣處理呢?請(qǐng)看這幾件事情的情景再現(xiàn)。

播放情景1：兩個(gè)同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒有同意的情況下自己動(dòng)手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。

師：我們大家來討論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎?

生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。

生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)該幫助他，他借鉛筆是因?yàn)樗?dāng)時(shí)有困難，應(yīng)該借給他。

生：我覺得小王不應(yīng)該那么小氣。

生：我認(rèn)為小李也不對(duì)，他跟別人借東西，應(yīng)該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

師：如果我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié)，我們的集體會(huì)是什么樣子?

生：同學(xué)之間都不會(huì)成為好朋友。

生：有困難沒有人能幫助你。

生：人與人之間沒有友好，只有自私。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說，我們同學(xué)之間要互相幫助。

師：再來看一個(gè)片斷：

——兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐槐P影碟是誰的發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。甲說是他的，乙說他吹牛，彼此之間發(fā)生爭(zhēng)吵以至動(dòng)手打了起來。

師：大家來評(píng)說這件事情。

生：他們做的不對(duì)，同學(xué)之間不能打架。

生：同學(xué)之間說話要和氣，不能傷和氣。

#p#分頁標(biāo)題#e# 生：我媽媽說過，做事情要冷靜，不能沖動(dòng)，他們這樣做就是沖動(dòng)。

師：他們這樣做，如果沒有人及時(shí)制止，會(huì)有什么后果?

生：他們這樣做會(huì)打壞對(duì)方的。

生：現(xiàn)在我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的寶貝，打壞了誰都不好。

師：是啊，傷害了別人，給自己也帶來了痛苦和經(jīng)濟(jì)上的損失，所以說做事請(qǐng)要多思考，處理事情要冷靜。

展示情景3：兩個(gè)學(xué)生拿著籃球走出教室，有個(gè)同學(xué)想要和他們一起玩，遭到兩個(gè)同學(xué)的拒絕，因?yàn)樗麄兿雴为?dú)玩兒。

師：誰來談一談這件事情?

生：我們生活在集體中，同學(xué)之間就像兄弟姐妹，應(yīng)該一起玩。

生：我認(rèn)為這兩個(gè)同學(xué)有些自私，大家應(yīng)該一起玩。

師：同學(xué)們說的很好。針對(duì)剛才的事情都談了自己的看法。如果在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會(huì)是個(gè)什么樣子?

生：每天在不愉快的環(huán)境中生活，會(huì)很不開心。

生：同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，像敵人，那我就不喜歡上學(xué)了。

生：我們的班級(jí)就不是一個(gè)優(yōu)秀的集體，學(xué)校就不會(huì)表揚(yáng)了。

師：在一個(gè)不好的集體中成長(zhǎng)，你就不會(huì)形成優(yōu)秀的品質(zhì)，就不會(huì)成為國家的棟梁。

師：大家來說說怎樣做才能在集體中健康成長(zhǎng)?

生：同學(xué)有困難要互相幫助。(多媒體出示互相幫助)

生：遇到事情要為他人著想。

生：不能自私。

生：對(duì)待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。(多媒體出示寬容大度)

生：應(yīng)該遵守紀(jì)律。(多媒體出示遵守紀(jì)律)

師：能說說怎樣做才是守紀(jì)律?

生：遵守課堂紀(jì)律，老師在不在都一樣。

生：走廊要站排，不講話。

生：到食堂吃飯不講話，按要求排隊(duì)，這也是守紀(jì)律。

生：按照學(xué)校的要求戴好紅領(lǐng)巾。

師：同學(xué)們說的對(duì)，我們每個(gè)人都這樣做，我們的集體就是個(gè)優(yōu)秀的集體，我們每個(gè)人在這樣的集體中成長(zhǎng)就會(huì)茁長(zhǎng)健康。

師：通過剛才的討論，現(xiàn)在你可能對(duì)自己以前的一些行為感到后悔，還因?yàn)橐恍┦虑楹湍硞€(gè)同學(xué)有些摩擦，現(xiàn)在利用這個(gè)時(shí)間，向你的朋友道個(gè)歉，并向他許下諾言：讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓的集體中健康成長(zhǎng)。(多媒體出示諾言)

(學(xué)生走下座位，和自己的朋友道歉或許諾，讓本次主題活動(dòng)進(jìn)一步升華)

師：最后讓我們?cè)谝皇變焊柚薪Y(jié)束這次班會(huì)。

小朋友，要記牢

遇事要為別人想

寬容大度是美德

團(tuán)結(jié)互助講謙讓

遵章守紀(jì)為集體

健康成長(zhǎng)成棟梁

第四篇：班會(huì)教案：雷鋒在我們身邊

班隊(duì)活動(dòng)教案—— 活動(dòng)目的

1．通過雷鋒的生平簡(jiǎn)介及其實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

2．利用介紹、采訪、評(píng)議等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。通過活動(dòng)，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。2．學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。3．課件、無線話筒。活動(dòng)過程

一、主持人導(dǎo)出隊(duì)會(huì)主題

二、讓學(xué)生了解雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士 1．雷鋒的生平

雷鋒叔叔出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時(shí)他勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。雪鋒叔叔因公犧牲時(shí)，年僅22歲。

甲：雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠(yuǎn)留在世人的心中。2．《雷鋒故事》 故事

（一）人民的勤務(wù)員

雷鋒自己十分節(jié)儉，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰(zhàn)友們購買了學(xué)習(xí)書籍。他不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且?guī)?dòng)戰(zhàn)友們學(xué)習(xí)，幫助戰(zhàn)友們提高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災(zāi)。雷鋒悄悄給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢。在出發(fā)去災(zāi)區(qū)救災(zāi)時(shí)他又把100元錢以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給抗洪救災(zāi)第一線。故事

（二）助人為樂 一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動(dòng)手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧！”“我不累。”雷鋒叔叔是永遠(yuǎn)不知道累的。甲：同學(xué)們，看了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個(gè)怎樣的人呢（評(píng)議后找小組代表回答。）

乙：雷鋒叔叔在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長(zhǎng)的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財(cái)富。

3．請(qǐng)聽《格言朗誦》（事先找6名朗讀能力、表演能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)朗誦演示。）

①人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去??

②一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不干，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候，才能有力量。

③一塊好好的木板，釘子為什么能打進(jìn)去因?yàn)獒斪佑袃蓚€(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神。④我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人。

⑤青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。

⑥對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。合：風(fēng)里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。

乙：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個(gè)角落，閃回在xx班的集體中。

三、使學(xué)生明白“雷鋒精神”在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)更多同學(xué)向雷鋒學(xué)習(xí)

1．請(qǐng)聽《校園廣播》（xx同學(xué)拾金不昧的事跡。）甲（采訪）；

①請(qǐng)問你是xx同學(xué)嗎？（是）②我是xx電視臺(tái)的記者，xx同學(xué)，當(dāng)你撿到一塊昂貴的手表時(shí)，心情是怎樣的？（焦急。）③為什么焦急？ ④為什么要交給老師？

乙：xx同學(xué)的事跡登載在（xx報(bào)）上，出現(xiàn)在電視屏幕上，傳遍了整個(gè)校園。繼xx之后又一個(gè)“活雷鋒”出現(xiàn)了。2．請(qǐng)看小品（看報(bào)紙）。

一名同學(xué)拿著報(bào)紙，急匆匆地從外面跑進(jìn)教室，大聲叫到：“看報(bào)，看報(bào)！特大新聞，特大新聞。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地叫著：“我看看，我看看，是誰”“大家不要叫，不要叫，讓我給你們讀。”（讀xx報(bào)上的通訊稿，即xx同學(xué)的事跡。）

甲；xx同學(xué)，你能不能把事情經(jīng)過講給我們聽聽呢（xx同學(xué)講事情的經(jīng)過后，同學(xué)們獻(xiàn)花。）

乙：小雷鋒一個(gè)接一個(gè)地出現(xiàn)，上星期“手拉手獻(xiàn)愛心“捐款活動(dòng)，我班的54名同學(xué)都拿出了自己的零花錢，其中兩位同學(xué)捐了20元，還有6位同學(xué)捐了5元。（主持人請(qǐng)幾位同學(xué)站起來，并表示感謝。）錢雖少，但雷鋒的精神是不可磨滅的！

甲：是啊！從這些同學(xué)的行動(dòng)中，我們懂得了什么

全班齊答：為人民服務(wù)其樂無窮，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名真正的共產(chǎn)主義接班人。（“接班人”，全體起立，行隊(duì)禮。）

乙：“學(xué)雷鋒，做好事”的事例真是太多太多了，雷鋒叔叔永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣！下面（開“火車”，學(xué)雷鋒）活動(dòng)開始（即老師自編學(xué)雷鋒活動(dòng)《三字經(jīng)》，每個(gè)同學(xué)都有動(dòng)作，“火車”開完后，最后幾句全班齊說。）一是一，二是二，不縮小，不擴(kuò)大。學(xué)雷鋒，見行動(dòng)，進(jìn)教室，開窗戶。灑灑水，掃掃地，擦黑板，抹桌子，擦凳子。小同學(xué)，勤學(xué)習(xí)，多思考，齊進(jìn)取，愛祖國，愛人民，做一名，好學(xué)生。

甲：“雷鋒精神”在我們心中永駐，“雷鋒精神”已在我們心中生根。同學(xué)們，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣（手指大屏幕），讓我們一起唱起來吧！（全班唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）

合：班會(huì)到此結(jié)束，謝謝！

四、老師總結(jié) 同學(xué)們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學(xué)習(xí)的楷模，雷鋒精神又給我們指明了前進(jìn)的方向。通過這次隊(duì)會(huì)，我相信會(huì)有更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的周圍。同時(shí)，也希望同學(xué)們繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

第五篇：主題班會(huì)教案：我們?cè)谀睦铮?/a>

主題班會(huì)教案：我們?cè)谀睦铮?/p>

內(nèi)容：小學(xué)生的生活隨著科技的發(fā)展日益豐富多彩起來，首當(dāng)其沖的就是網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的影響。游戲，不良內(nèi)容的侵害，影響了他們對(duì)于生活的真正認(rèn)知。有些則把網(wǎng)絡(luò)作為依賴，寫作業(yè)的幫手，有的則整日沉溺在網(wǎng)絡(luò)里。給孩子本身，家庭以及社會(huì)帶來很多問題。

小學(xué)生時(shí)期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。而網(wǎng)絡(luò)的沖擊，勢(shì)必會(huì)加劇這種隱憂的發(fā)生，所以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)是極為重要的。

主題：通過一系列故事，圖片和視頻講演，有正面事例也有反面教材，對(duì)比的手法讓學(xué)生認(rèn)清真實(shí)的生活，并指導(dǎo)學(xué)生用好網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)生情緒穩(wěn)定性和自我認(rèn)知的客觀化程度上作以指導(dǎo)。活動(dòng)安排：

一、教師以童話人物出現(xiàn)，帶出小學(xué)生都比較喜愛的卡通形象，如喜洋洋與灰太狼，哪吒?jìng)髌妫z甲勇士以活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛（圖片，視頻形式）。

二、引導(dǎo)學(xué)生們踴躍發(fā)言，并引出學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上主要做什么，有什么樣的感受與獲得，比如最難忘的故事，畫面（充分讓學(xué)生們了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的幫助），且不予以點(diǎn)評(píng)。

三、請(qǐng)教育專家，相關(guān)人士講解最近網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的類似于“賈君鵬你媽媽喊你回家吃飯了”等一系列關(guān)于小學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的案例，指出網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)?shù)暮蠊部梢哉?qǐng)學(xué)生自主發(fā)言談?wù)勛约夯蛘呱磉吺褂镁W(wǎng)絡(luò)不當(dāng)而引起的不良事例，使之重新認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（這時(shí)候教室則需適當(dāng)引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的發(fā)言予以點(diǎn)評(píng)，并可引申，協(xié)同專家等人士一同幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用好網(wǎng)絡(luò)。

四、請(qǐng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)專家教授學(xué)生們學(xué)習(xí)些網(wǎng)絡(luò)的安全知識(shí)，如何抵制不良網(wǎng)絡(luò)，如何自制上網(wǎng)時(shí)間等等和寓教于樂的網(wǎng)站便于學(xué)生們?cè)L問。還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)們參與其中，達(dá)成學(xué)校，老師家長(zhǎng)共同監(jiān)督，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)互相配合的關(guān)系，共同致力于學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)與合理應(yīng)用。（家長(zhǎng)對(duì)于此次活動(dòng)主要是起到監(jiān)督的作用，活動(dòng)的主要目的還是要求學(xué)生自主運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的差別）

五、重新提問學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)，可以構(gòu)建相關(guān)的班級(jí)群，和論壇，讓學(xué)生自我監(jiān)督，每天寫寫簡(jiǎn)明扼要的網(wǎng)絡(luò)觀察日志，可以設(shè)立自我監(jiān)督表，設(shè)立父母貼士等相關(guān)內(nèi)容。

備注：1.本班會(huì)可以不止一期，長(zhǎng)期有效，這是需要學(xué)校，家長(zhǎng)，學(xué)生，社會(huì)共同努力的結(jié)果，形式也可以多變。不留班會(huì)感想等書面作業(yè)，重用網(wǎng)絡(luò)形式，指導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)。

2.網(wǎng)絡(luò)只是生活的一部分，對(duì)剛剛認(rèn)識(shí)世界的學(xué)生來說，真實(shí)生活遠(yuǎn)比網(wǎng)絡(luò)生活要精彩，在舉辦這個(gè)班會(huì)之后，還可以有后續(xù)的貼近生活的主題班會(huì)活動(dòng)，如踏青，探望孤老，環(huán)保等活動(dòng)，都可以喚起學(xué)生對(duì)真實(shí)生活的熱愛。