第一篇：班會教案：“我們在戀愛”主題班會教學設計

【班會主題】我們在戀愛 【班會背景】

升入高中，學生們也走進了青春期，也走進了初戀的季節。現在的學生可以說，物質是不會匱乏的，但是因為社會、家庭、學校造就的學習壓力，以及其他社會發展帶來的影響，使得他們往往更為疲憊與孤獨。悲哀的是，我們的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵襲，而忽略了教育學生如何面對不良因素的發生，將傷害降低到最低點。以學生常見的男女生問題來說，為什么我說是“初戀的季節”呢？因為對于他們而言，他們已不覺得他們現在的男女問題是不該發生的“青春期戀愛”，在他們眼里，覺得他們的愛的比成人更純潔，可以愛得更為“驚天動地”。然而，傷害往往就在他們的走過“初戀的季節”后發生了。為什么呢？因為很多的潛在傷害，現在的他們并未意識到?！景鄷康摹?/p>

1、學會正確對待青春期對異性的好感；

2、如果兩個人最終選擇了“走在一起”，樹立正確的愛情觀?！窘虒W過程】

一、創設情境，導入新課

屏幕上呈現一組圖片：泰坦尼克號；藍色生死戀；紅樓夢；影視海報??

師：看到這些圖片，使你聯想到了什么？

生：愛情；感動；一生一世??

師：從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，那么，聽到“愛情”這個話題，你們心里有什么感受？是羞澀，是興奮，還是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我們都要無法回避，因為我們都要經歷戀愛。（課件展示“我們在戀愛”）

二、論說愛情，朦朧感知

一對動物學家去深山中考察，他們是一對親密的愛人，幾天的時間，他們來到了大山的深處，他們默契的進行著工作。但是，在一個崎嶇的山路上，他們發現前面有一只老虎在遠遠的觀望著他們，他們的手緊緊的握在了一起，老虎好象沒有見過人類，它也一直在遠處徘徊，他們就這么緊緊的握著彼此，希望老虎沒有發現自己。但是，老虎已經開始慢慢的向他們靠近，慢慢的加快速度，最后老虎好象沒有了猶豫，開始向他們奔跑過來，就在老虎快要到他們身邊的時候，男的甩開了握在一起的手，大喊了一聲，向遠處跑去。而老虎并沒有傷害這個女的，而是追向了那個男的，片刻后，就傳來了那個男的凄慘的叫聲。我想問的是，你們認為，故事的男主人公喊了一聲什么？

結局：那個男的喊的是，“照顧好我們的孩子，好好活著?！币驗樗麄兪茄芯可锏?，所以他們知道，老虎一定會去進攻跑的那個人。那個男的是用自己的生命保護了自己所愛的人。也在用生命詮釋著愛的真諦！

地老天荒，?？菔瘷冢蓯矍槎堇[的故事，是那樣的驚心動魄。請你來說一說，在你的記憶中，給你留下感受最深的愛情故事是哪一個？它也一定喚起了你們心里對愛情的感受，能不能用一兩個詞語簡潔地表達一下自己的感受呢？

生：梁祝；白蛇；牛郎織女；藍色生死戀；泰坦尼克號??

預計學生回答：永恒；美好；神圣；忠誠；至死不渝??

師：（教師將學生的回答整合）這些古今中外讓人或悲或喜或贊嘆或遺憾的愛情故事之所以能夠打動我們就是因為它們的永恒、美好、神圣、忠誠（根據學生的回答有機變動）。無論哪個時代，愛情都是一生一世的許諾。同學們，人在花季，多彩的心事也許正困擾著你，請你談談你對愛情的理解。或是你心目中理想的異性應該是什么樣的？（最后一位同學回答時可以追問：“如果你心目中的這位理想的異性現在就出現在了你面前，你會選擇怎么做？）

三、明辯愛情，具體感知

1、青春的愛（喜歡不等于愛情）

通過學生的回答，教師順理成章地引出下一環節：

師：是啊，可愛的她、迷人的他、浪漫的他、體貼的她??當他們出現在我們的生活中時，我們的第一反應是不知所措、興奮莫名。有一位男生就碰到了這樣的情況，一起來看一看：

例：在學校的最后一年，我暗戀上一位我所認識的可愛女孩。沒有常常見面，也沒有很想見她的念頭，完全像做夢一樣，品嘗初戀的甜美悸動，也深為所苦。另一方面，像戀愛般的音樂，讓我興奮地夜不能寐。當時，我捕捉住浮上心頭的旋律，試著寫出兩首短詩，雖覺有點不好意思，但整個身心浸透著一股快感，幾乎忘掉戀愛的煩惱。

（稍作停頓）

師問：可愛的女孩帶給他一種什么樣的感覺？

學生回答

師：你覺得男生會選擇向女孩表白還是埋藏心底？為什么？

生回答

師：這是我們同學的選擇，有選擇該的，有選擇不該的，繼續看看故事中的男生的抉擇。

不久，聽說她去學聲樂，我很想聽聽她唱的歌。過了幾個月，我的希望總算達到，那是傍晚時分在我家餐會上?？蓯鄣呐⒈灰蟾璩獣r，雖再三推辭，結果還是不得不唱，我懷著異常緊張的心情等待著那一刻的到來，我心目中的完美女神將為我而歌唱。一位紳士用小鋼琴為她伴奏，兩三小節的前奏奏出后，她開始歌唱。唉！她的歌聲實在難聽，難聽的使我不得不為她感到悲哀。在她歌唱時，我曾有過的煩惱和困惑變為了同情，然后是沉默。此后，我心中對她的戀情便蕩然無存而歸于平靜和舒坦。#p#副標題#e# 師：柏拉圖說：“當愛神拍你的肩膀時，就連平日不知詩歌為何物的人，也會在突然之間變成一個詩人?？雌饋砣绱嗣篮玫母杏X后來怎么就會因聽到那難以入耳的歌聲時就會蕩然無存呢？（小組討論后回答）

師：是啊，心中原來的那種美妙看來完全是來自表面的東西。所以當現實和他想象不一樣的時候，他的夢破滅了，美好也沒有了。這是一種挺典型的青春期初戀的感覺：甜美，沖動，神往，幼稚，易變，來得快，去的也快。這樣的感情往往過于美化、迷戀對方的外表。之所以產生這樣的感覺，主要是因為青春期生理發育的需要。從生物學的角度講，當一個人步入青春期后，腦干里會分泌出一種叫苯異丙胺的物質，這種物質有一種奇怪的效應，就是會使你產生偏見，只看到自己喜歡看到的事物。苯異丙胺的分泌，不是永久的。一般兩人相處18個月后，苯異丙胺的分泌就會逐漸減少。此時，危機便到來了。青春期的情感更多的體現愛的生物性。

2、永恒的愛 師：其實除了如動物一樣為了生兒育女、繁衍后代外，我們人類的愛情還應擁有忠誠、責任、相扶相攜、矢志不渝、甚至有超越生命的愛：

羅映珍——“真愛無疆”

把愛人從沉睡中喚醒，是生命的奇跡，還是心靈的力量？她用一個傳統中國女人最樸素的方法詮釋了對愛人不離不棄的忠貞。甜蜜不是愛情的標尺，艱難才能映照愛情的珍貴。

師：什么叫愛情，愛情不只是花前月下的卿卿我我，愛情更應該是兩顆心共同經受生活的甘苦，尤其是患難與共、同舟共濟。法國作家雨果說；“愛情——天作之合，心靈純潔的聯系！當兩顆心在傾愛中漸漸老去??盡管失去了火焰，卻依然保持著光輝?！边@就是真愛的境界。

四、討論

同學們剛剛都談了很多自己的看法，既有美好的愛情理想，也有男女同學在學習生活中的相處和接觸，對于青春期這種朦朧而美好的感覺我們有了一種既陌生又親切的印象，對于這個時期的這種感情，不同的人有不同的看法，由此也引發了很多不同的行為，我給大家看幾個圖片，對于圖片中的行為，大家可以談談各自的看法。

教師總結：愛在心中是一股催人奮進的力量，但有時候“愛”在行動上可能會成為我們成長的絆腳石！

以上我們就時下部分中學生的行為做了討論，接下來我想請大家談談發生在自己身上的一些小故事，也許它是一種沒有結局的故事，也許只是成長過程中的一種模糊而美妙的感覺，但我相信它們都純真美好，希望在這樣的交流中我們能夠更好的認識自己以及這樣一個美妙年華中我們所經歷的一切美好。

最后前后呼應提出問題：我們在戀愛嗎？

理想愛情的實現至少需要具備這樣三個條件：相對穩定的人格；經濟上的獨立；了解、容納、關懷他人的能力。

根據這些條件，我們現在可以為它作哪些準備？

學會和異性正確相處；學會提高自身的素養；學會包容和關心。

師：正因為愛情即使美好的值得我們用一生去追求，但同時也是復雜的，它需要我們用智慧去經營。在沒有準備好這些以前，珍藏好這份情感是最明智的，最負責任的做法，而不是任由其在幼稚的階段過早地開放。

第二篇：戀愛主題班會

花開應有時 青春無怨悔

——矯治高中生早戀現象

和縣一中高二（17）班 陳仁明

【班會主題】花開應有時 青春無怨悔

【班會目的】通過本次班會，幫助學生深入認識高中生戀愛的不足，引導學生正確處理戀愛心理的困惑并進行矯治，幫助學生構建健康向上的異性交往觀念，認識高中生活積極向上美，形成積極向上的學習友情，順利渡過高中青春期。

【班會重點和難點】

1、班會重點：高中生早戀的危害，矯治高中早戀的情感糾結

2、班會難點：如何矯治高中生早戀現象

【班會用具】多媒體課件

【班會方法】歌曲及詩歌欣賞、評論、視頻、討論、講述等方式相結合。

【班會用時】一課時

【班會流程】課件導入，師生互動。

一、歌曲欣賞（展示歌曲《茉莉花》片段），導入主題。（或者生活事例導入主題：古人云：“早上吃姜，勝過吃參湯；晚上吃姜，等于吃砒霜”，如此，高中生活中的友情處理極其類似。正確的友好交往，會促進學習生活的健康發展，畸形的友情（戀情）交往往往會葬送高中美好生活，產生極大的負面效果。）

1、《茉莉花》片段歌詞欣賞：好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/滿園花開/比也比不過它/我有心采一朵戴/又怕來年不發芽

2、引導學生討論：這首歌曲抒發了人類的哪種感情？

學生討論：略

3、老師引導說明：人人有愛美之心，就如同我們平日里談的愛情一樣。觀察學生的反映再加引導：早戀對我們高中生來說既熟悉又敏感，德國詩人歌德說：哪個男子不鐘情，哪個少女不懷春，青年男女互相美化，互相吸引，很正常，所以才有“情人眼里出西施”，才有“月移云影動，疑是玉人來”的異樣感覺。今天，我們就來聊聊高中生的早戀。（課件展示主題）

二、課件圖片展示，引出高中生早戀的部分圖片和學生語言摘錄。

1、老師設問：（1）高中生的主題是什么？我們的目標是什么？

（2）春華秋實的含義是什么？如果夏季即可收獲會產生什么后果？ 此類設計，目的是幫助學生明確高中生活的主題，讓早戀從學習生活中走開。

2、幫助戀愛的學生分析原因和感覺：略（盡量有學生評講，鼓勵大家發言。）

3、老師肯定學生的情感和心理，精講高中早戀的原因、特點和標準：

（1）課件展示原因：成績表現不足；達不到家庭溫暖；從眾好奇；模仿成人或網絡影視影響；被人誤解起哄；友誼過度；??

（2）課件展示特點：朦朧單純，似懂非懂，“就是喜歡”，“在一起有幸福感”，但如何去愛？對家庭、學習、未來等深沉而理智的考慮。

差異不穩定。女生戀愛較早、較多，男生較少；往往成績被動，精神萎糜，常常多角戀愛，矛盾重重，結果慘淡。

沖動叛逆，莽撞不理智，沖動不計后果，聽不進別人建議的話語，一意孤行，我行我素，這是高中生戀愛中最可怕的。

（3）課件展示標準：男生標準：溫柔、美麗、善良、有內涵、成績好、面子、邪惡思想

女生標準：勇氣、志氣、帥氣、成績好、有錢、瀟灑、面子、被關心、被保護

4、引導學生討論：高中生早戀的利與弊（可自由發言）

5、在學生討論的基礎上，老師結合課件精講：

（1）高中生早戀的“利”：滿足情感需要、滿足好奇心、浪漫有面子、避免孤獨寂寞、有助雙方提高、有助對異性的了解、令人激動陶醉、??

（2）高中生早戀的“弊”：幼稚，隨意，缺乏對戀愛的真正理解；給班級管理帶來困難；給雙方家庭添加麻煩；陷入二人世界狹小圈子，不利廣泛友情，更感孤獨寂寞；感情矛盾中難以把握，容易走向犯罪；煩惱過多，心理壓力大，影響學習，成績表現不好；控制力不好會導致越軌行為，嚴重后果對女性危害更大；害怕別人眼光和議論，更怕老師語言，非常脆弱；??

引導學生對比認知，從中確定自己的選擇。

三、在上述問題基礎上，老師理性分析：高中生戀愛≠愛情

1、正確看待高中生的異性交往。（引導學生討論：理性交往，無生雜念。）（《同桌的你》音樂渲染。）

2、老師精講：

（1）區別高中生戀愛和正常戀愛，給學生理性感知。a.高中生戀愛：是一種把異性理想化、對異性的好奇、對陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活動。是友誼和好感，是愛情最淺的萌芽，是我們心中的空中樓閣。b.戀愛：兩人基于一定物質條件和共同人生理想，在各自內心形成的對對方最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩定、最專一的感情。還需要責任，經受生活的考驗個承受得住的洗禮。（2）高中異性交往很正常，應落落大方，友誼為主，男以紳士要求，女以淑女規范，過分隨便、親昵、賣弄的交往往往會引發不正常的男女關系，甚至發展為戀愛，葬送了學習和做人的大好年華。我們倡導高中生健康交往，真正達到“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，何其美哉？

3、老師對部分高中生戀愛的理性分析和講述：

（1）真正的男子漢不會因為兒女情長放棄宏圖大志，不會胡亂傷害他人；優秀的女孩應會端莊典雅、潔身自好，不會隨意表白自己的感情，不喜歡沒有志氣、吊兒郎當的男孩。

（2）對老師、父母不負責任的人，對他人負責？淡化學習不刻苦的往往游手好閑，以后也不會過多考慮家庭和事業，估計也不會真心愛別人。

（3）友情為首，學習為主?！皟汕槿羰蔷瞄L時，又豈在朝朝莫莫？”

4、利用網絡中學生自我感悟的話語教育：

獨角蝸牛：高中生沒有真正的戀愛！??高考后，你們真的會天涯海角，見不到面。所以，我建議大家只是做朋友，知心朋友?？吹接械母咧猩豢谝粋€老公老婆的，真惡心！糟蹋自己的年華。席慕容說過：友誼就像花香，越淡越能保持長久。107097995：高中戀愛只不過是尋求一個人對自己比較好，很大的虛榮心。愛靈魂的兔小七：它是路邊的一道風景，在這快速行駛的車上，大家一路同行，若經不住誘惑，下車去留連途中風光，等你醒悟過來，已是車不待人，甚至再也沒有下一班車。??此時此刻，學習與愛情不可兼得，切不可輕言愛情！

5、課件展示汪國真詩歌《妙齡女孩》(學生誦讀):不要輕易去愛/更不要輕易去恨/讓自己活得輕松些/讓青春多留下些瀟灑的印痕 你是快樂的/因為你很單純/你是迷人的/因為你有一顆寬容的心 讓友情成為草原上的牧歌/讓敵意有如過眼煙云/伸出彼此的手/握緊令人歆羨的韶華與純真

老師過渡講解：戀愛本身沒有錯，錯在高中戀愛來的不是時候。高中生年少輕狂，戀愛合情不合理。

四、高中生戀愛的悲劇案例，引發學生的戀愛反思。結合案例，討論問題：（1）造成諸多悲劇的原因是什么？

（2）再次認識高中生戀愛對我們的危害有哪些？

1、合肥毀容門、高三學生輕生的視頻展示（略），引發戀愛悲劇的探討。

2、學生討論：略

3、老師精講：高中生早戀，是青澀的果，是帶刺的玫瑰，是艷麗的罌粟花，結果往往是無窮無盡的遺憾、苦澀和傷痛。（專家評論視頻播放）

4、學生齊聲誦讀高中生戀愛的危害，加深印象： 誤學業、害他人，傷身心、易叛逆，既勞累、又傷財，會抑郁、沒結果，良師恨、親人痛。

五、如何走出高中戀愛的誤區

1、再次就春華秋實組織學生小組討論：略

2、老師精講（注意學生的反映，及時調整）：

（1）淡定高中戀愛。戀愛是青春期正常情感的表露，但必須理性，追求純真的友誼，與異性交往思無邪，友誼比邪乎的戀情更芬芳、更長久。遇到異性求愛信號（書信、語言、物品等）時，拒絕有策略，勿傷害對方的尊嚴，若死纏硬磨，則向老師和家長匯報。

（2）讀健康書，文明上網，立遠大理想。學習主導，勵志潛行，不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。

（3）多與父母或老師交流，按人生規律辦事。父母和老師是你最真的朋友，他們會給出合理的建議；高中人生還是青澀年代，破壞或違背人生游戲規則無法彌補。

（4）正確掌握青春期常識，多參加集體活動，學會保護自己，盡量避免與異性的單獨交往和交流，避免產生另類的想法和受到不必要的傷害。

3、課件展示歌曲《窗外》（片段）：今夜我又來到你窗外/窗簾上你的影子多么可愛/悄悄的愛過你這么多年/明天我就要離開/多少回我來到你的窗外/也曾想敲敲門叫你出來/想一想你的美麗/我的平凡/一次次默默走開（學生領悟：不可褻瀆美好的感情）

理解：愛一個人就不能傷害她（他），歲月會成就愛情，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。

4、在學生感受人生美好時光的同時，要求全班朗誦《所有日子依舊美好》（課件展示）世間萬物各有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。

我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。

不要以為我細小的手指可以抹平你心中的創傷。

不，它能承受的只是拿書的力量。

我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。

我不想讓自已的小船過早地擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。

請原諒我的沉默，丟失我，你并不等于失去一切。

如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。

把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進那粉紅色記憶吧。

那時，你會發覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。

六、老師精講，升華提高，結束本次班會。

老師尊重你們的感情，也相信大家心目中的愛戀是這個世界最純潔的。但愛情之花應該開放在生命之樹成熟的季節，在一個不適合的季節選擇了開花，是不能結成成熟的果實。愛需要學習，愛需要能力，愛需要時間的考驗。

心中有愛不輕易地去愛，守住青春的純真，這才無悔青春。

【任務布置】如果你在高中階段遇到情感糾葛，應該怎么辦？

【后記及感悟】篇二：學會戀愛主題班會 學會戀愛主題班會

班會背景：升入高職校后，學生們也走進了青春期，也走進了初戀的季節。現在的學生可以說，物質是不會匱乏的，但是因為社會、家庭、學校造就的學習壓力，以及其他社會發展帶來的影響，使得他們往往更為疲憊與孤獨。悲哀的是，我們的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵襲，而忽略了教育學生如何面對不良因素的發生，將傷害降低到最低點。以學生常見的男女生問題來說，為什么我說是“初戀的季節”呢？因為對于他們而言，他們已不覺得他們現在的男女問題是不該發生的“青春期戀愛”，在他們眼里，覺得他們的愛的比成人更純潔，可以愛得更為“驚天動地”。然而，傷害往往就在他們的走過“初戀的季節”后發生了。為什么呢？因為很多的潛在傷害，現在的他們并未意識到。班會目的：

1、學會正確對待青春期對異性的好感；

2、樹立正確的愛情觀，在以后的生活中正確的處理學習與情感的關系。班會準備：

1、圖片

2、事例材料

3、學生發言

班會步驟：

一、創設情境，導入新課：

屏幕上呈現一組圖片：泰坦尼克號；藍色生死戀；紅樓夢?? 主持人甲：看到這些圖片，使你聯想到了什么？

生：愛情；感動；一生一世?? 主持人乙：從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，那么，聽到“愛情”這個話題，你們心里有什么感受？是羞澀，是興奮，還是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我們都要無法回避，因為我們都要經歷戀愛。

二、從一篇日記說開去

主持人甲：一篇日記

我是一名高職一年級學生了，進入了新的學校，一切都是新鮮的。但在男孩面前特別拘謹，生怕他們笑話自己。要是誰多看了我幾眼，我就禁不住產生這樣的念頭：“他是不是喜歡上我了?”

凡是對我挺好的男孩，我都假裝對他們非常冷淡，從不主動接近他們或跟他們說話，他們找我說句話什么的，我都盡量避開。

我現在的成績還不錯，在班里算得上“尖”，由于我整天胡思亂想一些與學習不相干的事情，我非常害怕學習成績會跌下去。

因此，每次胡思亂想之后，我都暗暗地責罵自己沒出息，下決心不再去想那些事情，但總是控制不了。課余時間，別人都出去活動，我卻抱著書本猛看，可又不時地走神，因此，學習的時間很長，收獲卻不大。長期這樣下去，會毀了我的。我要趕快調整好自己。

主持人乙：人生走進初春季節，伴隨著性生理的發育，便有一股從未有過的潮水在心中悄然涌動，便意識到了一種特殊的情感體驗，這便是性心理的萌動。這是自然而然的，也是必然而然的。這是一個人從兒童期步入青春期的一個心理標志，意味著人生的發展進入了一個新階段。而且，健康的性心理的發展，是青少年心理健康發展的一項重要內容。

因此，你不要只是驚慌，我們需要的首先是以坦然自若的態度，來認識性心理發展的規律，以便好好把握青春年少時期的兩性感情。

三、觀看幻燈片了解青少年性心理發展大致經歷如下幾個時期

（一）、排斥疏遠期

這是進入青春期的最初階段，從童年末期開始，由于男女生理上的差別日益明顯以及對兩性關系的一知半解，男女同學之間會產生一種對異性的陌生感、羞怯感、不安感和畏懼感，從而出現了對異性的暫時疏遠排斥。

在學習和活動中，男女同學界限分明，相互很少往來，即使因活動需要也盡量避免接觸，以至于有的男女同桌，在課桌中間還要畫一條“三八線。即使需要互相接近和交談，雙方也都感到羞澀而保持一定的距離，在家里也表現出男生喜歡與父親接近，女生愿意跟母親說悄悄話的現象。這一時期的交往特點，主要表現在小學階段。

（二），積極接近期。

在性心理發展過程中，男女同學會產生一種彼此接近的需要，產生相互吸引的心理。

經常的表現有：

一是希望引起異性的注意和好感。男同學特別喜歡在女同學面前表現自己的能力才華，在女同學面前逞強逞能，或以其他方式如擺闊氣等，引起異性的注意和好感。女同學則變得靦腆矜持，開始注意修飾打扮，甚至連說話走路也講究表情姿態，以引起異性的注意。

二是男女同學喜歡接近。男女在一起感到特別愉快，逐漸發展到互相發現了異性的長處。

三是有些同學與異性相互嬉鬧打逗，甚至出現捉弄異性的情況。

這個時期男女同學交往的最大特點有兩個。

其一是交往對象的廣泛性。

這時候的男女同學交往常常不是一對一的，更多的是群體性的交往，許多男女孩在一起活動，或者是一個人與很多異性同學都很要好。

其二是交往對象的多變性。

這個時期有的男女同學之間不再是一種普通的交往，而是初步建立了異性友誼。即使這樣，交往對象也還很不穩定，今天和這個很要好，明天又可能和那個成為朋友。這個時期的交往特點，主要表現在初中階段。

（三），模仿初戀期。

隨著性心理的進一步發展，男女同學開始在共同愿望和理想的基礎上，建立了純真的友誼。與此相伴隨的，是異性朋友之間帶有情感依戀的相互交往。由于對友情與愛情的認識的不深，于是有些同學可能進人了模仿性的初戀期。這種異性朋友的交往還遠遠說不上是戀愛，與正式的成熟戀愛不可相提并論。這個時期的交往特點，主要表現在高中、大學階段。

（四），成熟戀愛期。

隨著整個身心的成熟，陛心理也進入了成熟階段。男女青年在相互愛戀的基礎上，開始了一對一的兩性交往，進入了成熟的戀愛期。

成熟戀愛期的兩性交往，最本質的特點在于，彼此對愛情有了責任能力，以締結婚姻關系為直接目的。這個時期的交往特點，主要表現在成年以后。

四、討論：與異性交往好嗎？怎樣與異性交往？

異性交往的心理學意義

首先，智力方面。

男女生在智力類型方面是有差異的。男女生經常在一起互相學習、互相影響，就可以取長補短，差異互補，提高自己的智力活動水平和學習效率。其次，情感方面。

在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。女生的情感比較細膩溫和，富有同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗獷、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。

再次，個性方面。

只在同性范圍內交往，我們的心理發展往往會狹隘。多向的人際交往，可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。處于青春期的中學生，在異性面前，有強烈的自我表現欲望，注重自我形象，渴求得到異性伙伴的肯定與接納，我們稱這種現象為異性效應。

我們需要尊重每個人的表達方式，每個人也都需要學習大方的男女生相處之道。我們坐車去目的地，沿途風光很美，美得讓人心醉，情不自禁想下去看看，但你要拼命忍住，因為這不是你要去的地方。如果你覺得實在忍不住，不妨下去看看，然后再去目的地。但是你再搭乘的車就永遠不會是此時此刻的這一輛，就算你到達了目的地的話，也不再是生命中準時的那一刻?！妒邭q不要哭》

五、觀看幻燈片《早熟》讓我們看到什么？

如果你是導演，故事結局該如何編排？

六、歌曲《青春紀念冊》

主持人：青春是美好的，值得紀念的！給我你的心作紀念，我的夢有你的祝福才能夠完全，風浪再大，會勇往直前！我們的愛鑲在青春的紀念冊！下面請欣賞某某、某某、某某同學帶來的歌曲《青春紀念冊》！

七、情境討論: 男、女同學相處之道

（小組討論以下各個情境，交流討論結果，歸納男、女同學相處之道。）第一小組討論：(1)一位男同學在路上向一位女同學打招呼，并想跟她談點事，女同學感到非常緊張，臉也紅了，手都不知該怎么放。(2)課堂上，一位男同學向旁邊的女同學求教，女同學給予講解，但同學們在一邊起哄。

第二小組討論：(1)你一直很欣賞你周圍的一位異性同學。有一天，他(她)向你表示好感。其實，你從未想過與他(她)的關系有何變化；但你又不希望失去這個朋友。這時，你會怎么做?為什么?(2)你的好朋友告訴你：“我覺得自己喜歡上了一位同學。我不知道該怎么辦?’’你會給他／她什么建議? 第三小組討論：(1)你收到一張紙條：“晚上七點在某某地方見?！蹦銜?為什么?（2）全班同學組織郊游，兩位男女同學卻總是單獨在一起活動。

第四小組討論：（1）為了討論班級活動安排，班長(男)請文藝委員(女)傍晚到湖邊進行討論，文藝委員很為難。

（2）自從你上了初中，你父母就告誡你，盡量少與異性同學來往，更不許請他們到家里來。可是，你的幾個異性同學說想到你們家玩。你會怎么做?為什么?

八、小組代表歸納發言

第一小組代表發言：交往方式保持公開性。

確立自我保護意識，男女生之間交往應注意時間、地點、場合的選擇。校內也好，校外也好，與異性同學交往應盡量公開進行。

交往時要淡化性別的意識，落落大方。不要偷偷摸摸、羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面。因為事情越“保密，別人就越好奇，越容易引起誤解。再有，也該注意一般情況下，最好不與異性同學單獨相處很長時間。異性同學交往的原則

第二小組代表發言:交往范圍增加廣泛性，避免個別接觸。

廣泛接觸有利于我們認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學會辨別異性。

千萬別傻乎乎地把目光集中在某一個異性同學身上，那樣不僅容易使自己想入非非，而且會一葉障目，無法領略更多異性身上的風采。

交往的范圍過于狹窄，會把自己放在一個被動的地位，帶來不必要的麻煩，比如父母的猜疑，老師的批評，同學的議論?? 多交往一些人，多結識一些異性，多參加一些男女同學的集體活動，增加廣泛性還包括同性伙伴的交往。異性同學交往的原則

第三小組發言：交往情感堅持適度性。

把握交往的心理距離，男女同學交往要保持適度，不要投入太多的感情，不癡迷于對方，只把對方當作朋友，避免讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發現自己或對方的情緒不平靜，就要調整自己的態度，使彼此回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態。

異性同學交往的原則

第四小組發言：交往關系保持距離感。

男女同學在一起總不免談天說地甚至追逐打逗，這也很正常，但應與異性伙伴保持適當距離，既要不拒人于千里之外，又要把握好分寸。注意男女有別，不失禮儀。男女同學之間，既要打破相互隔閡的界限，又要注意男女有別，不能恣意放肆。比如，男女同伴在一起，開玩笑不要忘乎所以，談話應回避敏感的話題，打逗時舉止不要放肆忘形，等等。可以聽聽別人的意見，如師長等。

九、主持人總結：異性交往的準則 1.不必過分拘謹； 2.保持一定距離（特別是心理距離）； 3.舉止落落大方；

4.文雅莊重，自尊自愛； 5.不傷害對方的自尊心； 6.不賣弄自己，令人生厭； 7.不過分嚴肅，不過分輕薄；

十、班主任發言：

我國偉大的教育家陶行知先生曾這樣教導“早戀”青少年：“每個人，無任男女，到了一定年齡是要談戀愛，要過家庭生活的。但是，如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？像我們這里的杏子，要是沒成熟就摘下來好吃嗎？人也像果子，要長得成熟，有了學問，會做工作，又有養育子女的能力，就好比果子熟了，那時就可以得到真正的幸福了。要是書還沒有學習好，工作能力沒有培養好，談戀愛會有好處嗎？” 愛在心中是一股催人奮進的力量，但有時候“愛”在行動上可能會成為我們成長的絆腳石！愛需要學習、愛需要能力、不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！篇三：大學生戀愛主題班會策劃書

如果有一天讓你心動的再也感動不了你；讓你憤怒的再也激怒不了你；讓你悲傷的再也不能讓你流淚，你便知道這時光，這生活給了你什么，你為了

成長，付出了什么。

主

題

班

會

參賽人：石家莊城市職業學院 劉聰聰

一、活動背景：

隨著時代和社會的發展,當代大學生愛情觀千奇百態,而隨著年齡的增長，身體發育的逐漸成熟，在高校越來越多的大學生越來越早地走到愛情的邊緣,走進愛情世界里的也大有人在。大學相對寬松、自由的環境，成為培植愛情之花最肥沃的土地。大學生戀愛一直是大學校園的熱門話題，戀愛和學業也就自然成為了大學生在校期間面對的兩個主要問題。戀愛關系處理得當、正確，可以成為學習和事業的催化劑，使人學習努力、成績上升；戀愛關系處理的不當，可能分散精力、浪費時間、情緒波動、成績下降。因此，了解大學生的戀愛觀，并且樹立正確的戀愛觀是十分有必要的。

當代大學生面對愛情少了以往的矜持和羞澀,更多的表現出對愛情的強烈向往和追求。大學生談戀愛，我們應該怎樣看待?

二、活動主題：大學生如何樹立正確的戀愛觀

三、班會教育目的：

1、懂得戀愛觀： 通過講解讓同學們懂得什么是戀愛 觀，戀愛觀取決于什么，使同學們能夠更好的理解和認識戀愛價值。

2、戀愛類型：通過學生的自己的講解來分析學生戀愛所屬于的類型。在眾多的大學生戀愛中，不同的理想、信念、思想、人生觀和心理素質，形成了不同的戀愛類型。

通過介紹讓同學們了解當代大學生的普遍的戀愛類型。

3、樹立正確戀愛觀：戀愛觀是一定社會條件下的經濟關系和道德關系的產物，是具有階級性的。對于大學生而言，提倡樹立科學的無產階級的戀愛觀。

4、戀愛挫折的承受能力：通過分析講解一些有關失戀受 挫故事，來提高戀愛挫折承受能力，失戀受挫承受能力對 學生的心理健康是非常重要的。

5、最終目的：大學生要樹立正確的戀愛觀念，讓大學的愛情成為青春記憶里最美的風景，而不是終身的遺憾！

四、主題班會準備：

1、進行大學生戀愛觀問卷調查，進行統計。

2、當代大學生戀愛觀的調查分析。

3、收集關于愛情和大學生戀愛的歌曲和電影。

4、收集關于愛情的名言和故事。

5、制作ppt班會主題課件

五、主題班會設計思路

1、了解什么是戀愛觀？

2、戀愛有多少種類型？

3、如何樹立正確的戀愛觀？

4、如何正確看待戀愛受挫？

5、通過講解使學生認識和了解戀愛觀，樹立

正確的戀愛關系，正確看待戀愛受挫問題。

六、主題班會步驟

1、開場通過莫文蔚的《愛情》，引入主題。

2、讓學生發表自己對待當代大學生的戀愛的看法和見解。

3、根據學生提出的見解進行總結，提出正確的戀愛觀。

4、通過小游戲，讓學生了解自己戀愛的類型。

5、具體分析學生戀愛的類型，并講述該戀愛類型。

6、學生如何端正戀愛動機，樹立正確的戀愛觀，發展適當的戀愛關系。

7、學生如何提高戀愛受挫能力的提高。

七、主題班會活動流程：

1、開場白

輔導員：同學們，今天很高興和大家一起開本次班會，大家猜本次班會的主題是什么？

學生：放假，就業，安全??

輔導員：下面咱們通過聽一首歌曲，來猜猜今天班會的主題（通過莫文蔚的歌曲《愛情》，和一些大學戀愛ppt圖片來引導學生）

有學生討論提出今天的班會主題：大學生如何樹立正確的戀愛觀

2、小組討論：什么是愛情？

（通過ppt給出愛情的解釋）

3、心理小測試：

大多數時候人們去買東西，都帶有明確的目的性，買的東西多半是現在需要的，要以此來看出點什么是難了一些。你百般無聊時去街上散散心，走一走，待到想回家時，又覺空手回家怪怪的。于是，你決定買一樣東西帶回家。偶然間帶回家。偶然間的決定，當然隨意性較大，你希望買什么呢?請在以下分析中任選一項。a.去書店買本書看看，正好可以打發無聊的時間。b.一件漂亮的衣服最實用。c.水果自然是最好的選擇，免得家里沒有又出去跑一趟。d.帶一些西式面包，又好看又好吃，說不定省了做一頓飯。小測試答案：

選a.你對愛情的要求是較高的，對方若非魅力十足，又有能力提供你所渴慕的浪漫生活的話，你們多半良緣無涉。你受的教育層次較高，因而對生活質量的要求有別于常人，不僅要富有情調，而且要高雅精致，恐怕能辦到的人不多。記住了，太挑剔會使你失去很多機會，年華易逝，還是觀實一點好些!選b.表明身在情海中的你，常常游移不定，搞不清好男（女）人在哪里。愛起來，你會不顧一切，即便背著第三者的名分也無所謂,可惜你這種熱情太不持久，三天不到，你又覺當初選擇有誤，于是立馬收兵回營，另覓良枝。在愛情上三心二意的你，雖在乎自己的感覺，卻往往搞不清自己的感覺，因此時常心無定所。還是安靜一點好，先弄清白己，再全力出擊，才會得到你夢想中的情人。篇四：中學生戀愛主題班會(最終版)同桌的你

----主題班會教案

第四小組

組長：林宛儒 2011704116 組員：陸煌靈 2011704138 林詩君 2011704124 林薇 2011704103 林正瑛 2011704137 劉湘 2011704130 莫欣欣 2011704119 同桌的你

一．教學理念

埃里克森的心理社會發展理論把人生歷程分為八個階段，每個階段都有專屬于該階段的關鍵問題。而青少年期的關鍵問題是同性與異性的情感交流，因此在高中階段，需要引導學生建立健康而適度的異性同學關系。本節課主要引導學生，思考愛情的內涵和發展的條件，引導學生對自己在愛情問題上的價值感進行自我澄清，使他們樹立較為正確的戀愛觀，在對的時間，做出對的選擇。

二．教學目標

1.引導學生對自己的愛情觀進行澄清判斷。2.引導學生明白不在不合適的時間做不合適的選擇。

三．教學對象

高一16班學生 四．課前準備

準備好海報圖片，背景音樂，視頻，故事文檔

五．教學過程

（一）導入：3-5分鐘

各位同學上午好，今天我們來談談大家比較感興趣的話題------戀愛的問題，今天我們的主題是-------同桌的你。好的，我們先來看一組圖片。

（呈現《初戀那件小事》、《那些年我們一起追的女孩》、《山楂樹之戀》、《致青春》、《同桌的你》、《戀愛通告》等作品的海報）想必大家對剛才播放的圖片都非常熟悉，大家齊聲告訴老師這些圖片的主題是什么？（學生回答）

非常好，大家都知道這些都是關于甜蜜或是青澀的愛情故事。相信大家這個年齡大多數同學都有情竇初開的感覺。這個無論在生理上還是心理上都是很正常的，不用感到羞恥。不知道各位同學曾經或是現在ing的喜歡呢？有哪位同學愿意分享一下？

（請兩三位同學分享自己的故事。如果冷場老師可以講講自己的故事）

（二）案例討論

1.該不該戀愛（此處可以呈現視頻或是案例故事，視時間而定）

好的，謝謝xx同學，下面我們一起來看一個案例

小x自從上了初中以后，不知從什么時候開始總想和異性接近，對異性的一言一行都十分的關注。班上有些男女同學在談戀愛對她有一種她自己也說不清楚的影響。前不久，她們班與初三某班開展了一次籃球賽，她作為班里的活動委員直接參與了此次球賽的策劃、組織工作。在比賽中對方班級某男生長得英俊瀟灑，在比賽場上屬于主力隊員，那名男生在球場上的一舉一動深深地吸引了她。李x不知不覺地就暗自喜歡上了那名男生。從此，她一發而不可收拾。上課時無心聽講，而是老在想像他在球場上的舉動和情形；下課時，她總是走到那名男生的教室周圍，希望那名男生能夠注意到她；課外活動時，她常常到球場上看那名男生是否在打球。有一天，這名男生從教室出來看見李x并對她報以微笑。從那天起，李x便更加心神不寧，無心學習，幻想有一天她們能成為朋友，一起談心。同時，李x漸漸地不愿與同學們在一起，惟恐大家發現她心里的秘密，學習熱情開始下降。她一看書，腦子里就是那名男生的影子。學習成績眼看著往下滑，父母問她為什么，她不敢說，老師也找她談話，但還是沒能幫她解決問題。她自己也知道初二非常關鍵，如果基礎打不好，上初三就會很吃力，但是她又不能自拔。她感到很壓抑和苦悶，備受心理挫折的煎熬。大家有沒有經歷過像小x這樣的情況呢？

這個時間大家覺得小x應該怎么做呢？要不要去跟男生告白，或者你們覺得有什么方法可以解決這個問題呢？

（請兩三位同學回答問題，視回答的情況而言）

大家給的建議都非常好，總結起來大概是兩個建議，一個是勇敢去表白，有可能成功，一旦談戀愛可能影響學習，但是可能會遭到拒絕，也許會有更大的傷害。另一個則是把感情藏在心理，高中學業壓力大，不適合談戀愛，要學會放下??這些建議老師也送給有需要的同學，希望大家都能權衡好利弊。處理好情感問題，才能更愉快地學習和生活。

接下來我們再來看一個小伙伴的故事 2.戀愛中的煩惱

案例一：

小濤，是那種外表英俊性格活潑的男孩，學習成績很差，紀律也很差，經常遲到，但體育成績很棒；小玲，則是一個文靜，沉實，內向的女孩，她學習認真自覺，成績中等水平，但體質較差，多愁善感，思想脆弱。性格有著巨大反差的兩人，戀情始于高二第二學期，戀愛后，兩人的表現有了明顯的變化：突然比平常注重衣著打扮；上課的注意力不集中,易分神,甚至

精神恍惚；返、放學的時間不正常，離家上學的時間過早，放學后回家的時間過遲；電話頻繁，但不愿父母或其他人接聽??，對于他們的戀愛情況，老師曾經多次做思想工作，效果都不理想。

看了這個案例大家有沒有想到什么呢？我們一起來討論這兩個問題： 1.你認為戀愛后兩人的變化如上課注意力不集中等會影響他們的學習嗎？ 2.請你給他們一些建議，怎樣才能更快樂地學習和生活？

相信大家也看過《那些年我們一起追的女孩》、《同桌的你》、《致青春》等等的電影，大家對校園的愛情有沒有什么想法呢？我們同樣先來看案例，再討論。3.高中戀愛------何去何從

利：中學生戀愛“影響學習” 高中學霸情侶被保送清華北大

“學霸情侶”女方名為孫維維，男方名叫董宇陽，二人均為高中畢業生，一同參加第45屆國際化學奧林匹克競賽，共赴俄羅斯莫斯科參加決賽，并均獲得了奧賽金獎，且分別被保送至北京大學和清華大學。事后，“學霸情侶”的女主角在人人網自己的主頁上發消息稱：“比賽終于結束了，最開心的不是得到了什么牌子什么名次，而是和你并肩站在了最后的領獎臺上，一起接受了來自不同國家孩子們的祝?！?。網友們紛紛感慨：“這才是人生贏家啊”，網友“微鏡頭”則感嘆道：“愛他，就和他一起走向優秀”！

看完之后是不是感觸良多呢？但是，不急討論，我們先把另一個看完。

弊：

小王，某中學初三女生，語文、數學、理化各門成績均好，但外語較差。一拿到外語書就頭痛，害怕。媽媽為她著急，便托人給女兒請了一位外語系畢業的高材生做家教。開始，小王對老師持排斥態度，但幾次輔導課下來小王對外語有了興趣。老師講得清楚、有趣，小王學得認真起勁，外語水平提高很快。他們經常相互夸獎，輔導的次數也越來越多，時間越來越長。不久，這位家庭教師告訴小王他非常喜歡她，將來一定要娶她。小王又驚、又怕、又喜。她想：雖然自己不成熟，但他已經成熟了，于是便學著成年人的樣子做了他的戀人，不料后來，小王被父母發現懷孕了。她又悔、又恨，學習和生活都受到了嚴重的影響。小王再也無

法專注于學業，甚至對自己未來的人生感到迷茫，為此她追悔莫及！現在兩個故事看完，大家對中學戀愛現象是不是有了很多新的看法呢？一個是兩人戀愛，互相鼓勵，一起優秀，當然也受到了許多祝福；而另一個故事的主人公卻因為戀愛，導致她的生活偏離了正常的軌道，造成了一個自己也后悔不已的結局。那究竟中學生談戀愛是好是壞呢？我們來討論一下。

問題：從這兩個案例中你們發現了戀愛中的利和弊了嗎？分別是什么？

六．教師總結

青蔥年華，男女生之間的相互好感，暗暗歡喜總是那么美好！少年少女們的愛情終歸是純潔美好的。高中生正是處于青春懵懂的階段，對于美好的感情總是心生向往的。愛情本身就是美好的，但也需要有人對他們加以正確的引導。校園的戀愛有甜蜜的結果，也有苦澀的結果，但是二者都有一個公共的特點，那就是都有青澀的過程。你們正處于青春期，對很多情感會好奇但又卻懵懂。因而，男女生之間的懵懂愛戀就如一把雙刃劍，正確使用會受益無窮，然而，一旦使用不當，則有可能毀掉的是兩個人的人生。所以，如何處理戀愛問題，是中學生需要認真思考的問題。當然，青澀的果子總是苦的，也需要更大的付出來維護，為何不讓果子成熟點，再來收獲愛情的甜美呢？

。篇五：大學生戀愛觀主題班會總結 樹立大學生正確的戀愛觀班會總結 通過這次班會的舉辦，讓大家對戀愛觀有了深刻的了解，主題班會上同學們踴躍發言，氣氛熱烈。同學們結合自己的見聞和經歷各自陳述了見解和看法。有的同學認為大學生不應該談戀愛，因為我們不夠成熟；有的同學認為大學生可以談戀愛，但要

慎重交友，妥善處理。通過交流大家一致認為大學生要以學習為主，假如要談戀愛，定要把握住！以下三點：一是要有正確的戀愛觀，本著對他人負責，對自己負責的態度；二是要正確處理談戀愛，與學習的關系，兩人應相互鼓勵共同進步，而不能因為談戀愛影響自己的學習和綜合素質的提高；三是正確面對失戀，年青人失戀是正常現象，也是人生一種寶貴經歷，失戀了不能一蹶不振，自暴自棄，而應及時調整心態，認真反省，更加努力學習，以便更好地提高自身的文明修養

大學生戀愛現象非常普遍，已成為輔導員日常學生工作中的重要的一和綜合素質。部門，引導他們樹立正確的戀愛觀，對于學生個人的發展、班級優良學風的建設等方面都有重要意義。下面從其形成原因、特點及目前存在問題及解決方式等方面有重要意義。

一、大學生戀愛的普遍原因：

1、生理成熟；

2、高中階段的壓抑；

3、免除了家長、老師的約束；

4、環境的影響；

5、對情感的渴望尋求感情寄托和個人價值的需求；

6、享樂的需要和虛榮心

二、大學生戀愛的心理特點：

1、自主性強：個性突出，易沖動，不受傳統習俗的局限，當喜歡上一位異性后，傳統的“托人傳達”和含蓄的“暗送秋波”已不采用，而“單刀直入”是大多數人的首選，聽其自然發展以求水道渠成，由此看來大學生面對愛情的方式大膽直率敢說敢為，敢于主動表達非被動等待。

2、戀愛動機簡單化：許多大學生在戀愛中沒有考慮到將來的結婚，主要是感情寄托。有許多同學反映“學醫課程多，競爭激烈，責任大，精神壓力大，有必要找一位知己傾訴，同時又能相互鼓勵、互相幫助，把學習搞好兩全其美，何樂而不為？”

3、不成熟性與不穩定性：當前大學生的戀愛，呈現低年級化，人數呈上升趨勢。一年級就開始談戀愛的已不是個別現象，有的學生甚至一進校就談戀愛。這些低年級學生，由于社會閱歷淺，思想單純，很多學生對于自己的人生目標和

需要，還沒有一個很清楚的概念，造成在對待戀愛問題上簡單、幼稚和不成熟。在擇偶標準上，往往重外表，輕內在。在戀愛方式上，往往重形式，輕內容。在戀愛行為中，往往重過程，輕結果；重享樂，輕責任。這種戀愛問題上的不成熟性，加之他們在就學期間經濟上尚未獨立，戀愛過程中感情和思想易變，缺乏妥善處理戀愛中情感糾葛的能力，極易造成戀愛的周期性中斷，或對戀愛對象的選擇漂泊不定，戀愛的成功率很低。

三、大學生戀愛存在的問題：

1、戀愛動機不端正：有些大學生的戀愛動機不是出于愛情本身，而是為了彌補內心的空虛、孤獨或隨大流有從眾心理。這類學生在擇偶時很少把戀愛行為與婚姻結合起來考慮，缺乏責任感。還有極少數的學生為了顯示自己的魅力，同時和幾位異性同學交往、周旋，搞多角戀愛，甚至和誰都不確定戀愛關系。不道德的多角戀愛易引起紛爭、不幸和災難，也極易發生沖突，釀造悲劇，最終是對所有當事人都產生不良后果。

2、單相思與愛情錯覺：單相思是指異性關系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回報的單方面的“愛情”。愛情錯覺則是指在異性間的接觸往來關系中，一方錯誤地認為對方對自己“有意”，或者把雙方正常的交往和友誼誤認為是愛情的來臨。它是單相思的另一種形式，它常會使當事人想入非非，自作多情。單相思與愛情錯覺都是戀愛心理的一種認知和情感的失誤。單相思使某些學生陷入痛苦的境地，處于空虛、煩惱，甚至絕望之中。處理不好對以后的戀愛婚姻生活都有消極的影響，因此，陷入單相思的大學生要及早止步另做選擇。要想克服單相思和愛情錯覺，重要的是正確理解愛情的深刻含義，同時用理智駕馭情感，尊重對方的選擇，不可感情用事。

3、失戀：失戀是指戀愛過程的中斷。它帶來的悲傷、痛苦、絕望、憂郁、焦慮、虛無等情緒使當事人受到傷害。是人生中最嚴重的心理挫折之一。失戀所引發的消極情緒若不及時化解，會導致身心疾病。

四、培養健康的戀愛心理與行為

1、樹立正確的戀愛觀：(1)提倡志同道合的愛情：在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。應該是理想、道德、義務、事業的有機結合。一般情況下，異性感情的發展是沿著熟人－朋友 －好朋友－知己－戀人這一線索發展的。在分享快樂和痛苦、共同成長的過程中，愛情就會產生和發展。(2)擺正愛情與事業的關系：大學生應該把事業放在首位，擺正愛情與事業的關系，不能把寶貴的時間都用于談情說愛而放松了學習。因為學業是大學生價值感的主要支柱。(3)懂得愛情是一種相互理解，是相互信任，是一份責任和奉獻。理解對方是為個人和對方營造一種輕松和快樂的氛圍，相互信任是自信的表現，責任和奉獻則意味著個人道德的修養，它是獲得崇高的愛情的基礎。

2、發展健康的戀愛行為：(1)戀愛言談要文雅，講究語言美，行為大方。交談中要誠懇坦率自然，不要為了顯示自己而裝腔作勢，矯揉造作；不能出言不遜，污言穢語，舉止粗魯；相互了解，不要無休止地盤問對方，使對方自尊心受損。（2)親昵動作要高雅，避免粗俗化。高雅的親昵動作發揮愛情的愉悅感和心理效應，而粗俗的親昵動作往往引起情感分離的消極心理效果，有損于愛情的純潔與尊嚴，有損于大學生的形象，同時對旁人也是一種不良的心理刺激。(3)善于控制感情，理智行事。一方面要注意克制和調節，另一方面要注意轉移和升華，參加各種文娛活動，與戀人多談談學習和工作，把戀愛行為限制在社會規范內，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發展。

第三篇：主題班會教案：我們在哪里？

主題班會教案：我們在哪里？

內容：小學生的生活隨著科技的發展日益豐富多彩起來，首當其沖的就是網絡對他們的影響。游戲，不良內容的侵害，影響了他們對于生活的真正認知。有些則把網絡作為依賴，寫作業的幫手，有的則整日沉溺在網絡里。給孩子本身，家庭以及社會帶來很多問題。

小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發展的關鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經驗的不足，小學生很容易產生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。而網絡的沖擊，勢必會加劇這種隱憂的發生，所以指導學生認清網絡與現實是極為重要的。

主題：通過一系列故事，圖片和視頻講演，有正面事例也有反面教材，對比的手法讓學生認清真實的生活，并指導學生用好網絡。在學生情緒穩定性和自我認知的客觀化程度上作以指導?；顒影才牛?/p>

一、教師以童話人物出現，帶出小學生都比較喜愛的卡通形象，如喜洋洋與灰太狼，哪吒傳奇，鎧甲勇士以活躍現場氣氛（圖片，視頻形式）。

二、引導學生們踴躍發言，并引出學生在網絡上主要做什么，有什么樣的感受與獲得，比如最難忘的故事，畫面（充分讓學生們了解網絡對他們的幫助），且不予以點評。

三、請教育專家，相關人士講解最近網絡出現的類似于“賈君鵬你媽媽喊你回家吃飯了”等一系列關于小學生沉溺于網絡的案例，指出網絡使用不當的后果，也可以請學生自主發言談談自己或者身邊使用網絡不當而引起的不良事例，使之重新認識網絡。（這時候教室則需適當引導，并對學生的發言予以點評，并可引申，協同專家等人士一同幫助學生正確認識和使用好網絡。

四、請相關網絡專家教授學生們學習些網絡的安全知識，如何抵制不良網絡，如何自制上網時間等等和寓教于樂的網站便于學生們訪問。還可以邀請家長們參與其中，達成學校，老師家長共同監督，學生、老師、家長互相配合的關系，共同致力于學生對網絡的正確認識與合理應用。（家長對于此次活動主要是起到監督的作用，活動的主要目的還是要求學生自主運用網絡，認清網絡與現實的差別）

五、重新提問學生關于網絡認識，可以構建相關的班級群，和論壇，讓學生自我監督，每天寫寫簡明扼要的網絡觀察日志，可以設立自我監督表，設立父母貼士等相關內容。

備注：1.本班會可以不止一期，長期有效，這是需要學校，家長，學生，社會共同努力的結果，形式也可以多變。不留班會感想等書面作業，重用網絡形式，指導學生善用網絡。

2.網絡只是生活的一部分，對剛剛認識世界的學生來說，真實生活遠比網絡生活要精彩，在舉辦這個班會之后，還可以有后續的貼近生活的主題班會活動，如踏青，探望孤老，環保等活動，都可以喚起學生對真實生活的熱愛。

第四篇：高中生戀愛主題班會

花開應有時青春無怨悔

——矯治高中生早戀現象

大將中學高二（17.18）班馬豪發 陳彪

【班會主題】花開應有時青春無怨悔

【班會目的】通過本次班會，幫助學生深入認識高中生戀愛的不足，引導學生正確處理戀愛心理的困惑并進行矯治，幫助學生構建健康向上的異性交往觀念，認識高中生活積極向上美，形成積極向上的學習友情，順利渡過高中青春期。

【班會重點和難點】

1、班會重點：高中生早戀的危害，矯治高中早戀的情感糾結

2、班會難點：如何矯治高中生早戀現象

【班會用具】辯論形式

【班會方法】歌曲及詩歌欣賞、評論、視頻、討論、講述等方式相結合。

【班會用時】一課時

【班會流程】課件導入，師生互動。

一、歌曲欣賞（展示歌曲《茉莉花》片段），導入主題。（或者生活事例導入主題：古人云：“早上吃姜，勝過吃參湯；晚上吃姜，等于吃砒霜”，如此，高中生活中的友情處理極其類似。正確的友好交往，會促進學習生活的健康發展，畸形的友情（戀情）交往往往會葬送高中美好生活，產生極大的負面效果。）

1、《茉莉花》片段歌詞欣賞：好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/滿園花開/比也比不過它/我有心采一朵戴/又怕來年不發芽

2、引導學生討論：這首歌曲抒發了人類的哪種感情？

3、老師引導說明：人人有愛美之心，就如同我們平日里談的愛情一樣。觀察學生的反映再加引導：早戀對我們高中生來說既熟悉又敏感，德國詩人歌德說：哪個男子不鐘情，哪個少女不懷春，青年男女互相美化，互相吸引，很正常，所以才有“情人眼里出西施”，才有“月移云影動，疑是玉人來”的異樣感覺。今天，我們就來聊聊高中生的早戀。（課件展示主題）

二、課件圖片展示，引出高中生早戀的部分圖片和學生語言摘錄。

1、老師設問：（1）高中生的主題是什么？我們的目標是什么？

（2）春華秋實的含義是什么？如果夏季即可收獲會產生什么后果？ 此類設計，目的是幫助學生明確高中生活的主題，讓早戀從學習生活中走開。

2、幫助戀愛的學生分析原因和感覺：略（盡量有學生評講，鼓勵大家發言。）

3、老師肯定學生的情感和心理，精講高中早戀的原因、特點和標準：

（1）課件展示原因：成績表現不足；達不到家庭溫暖；從眾好奇；模仿成人或網絡影視影響；被人誤解起哄；友誼過度；……

（2）課件展示特點：朦朧單純，似懂非懂，“就是喜歡”，“在一起有幸福感”，但如何去愛？對家庭、學習、未來等深沉而理智的考慮。

差異不穩定。女生戀愛較早、較多，男生較少；往往成績被動，精神萎糜，常常多角戀愛，矛盾重重，結果慘淡。

沖動叛逆，莽撞不理智，沖動不計后果，聽不進別人建議的話語，一意孤行，我行我素，這是高中生戀愛中最可怕的。

（3）課件展示標準：男生標準：溫柔、美麗、善良、有內涵、成績好、面子、邪惡思想

女生標準：勇氣、志氣、帥氣、成績好、有錢、瀟灑、面子、被關心、被保護

4、引導學生討論：高中生早戀的利與弊（可自由發言）

5、在學生討論的基礎上，老師結合課件精講：

（1）高中生早戀的“利”：滿足情感需要、滿足好奇心、浪漫有面子、避免孤獨寂寞、有助雙方提高、有助對異性的了解、令人激動陶醉、……

（2）高中生早戀的“弊”：幼稚，隨意，缺乏對戀愛的真正理解；給班級管理帶來困難；給雙方家庭添加麻煩；陷入二人世界狹小圈子，不利廣泛友情，更感孤獨寂寞；感情矛盾中難以把握，容易走向犯罪；煩惱過多，心理壓力大，影響學習，成績表現不好；控制力不好會導致越軌行為，嚴重后果對女性危害更大；害怕別人眼光和議論，更怕老師語言，非常脆弱；……

三、在上述問題基礎上，老師理性分析：高中生戀愛≠愛情

1、正確看待高中生的異性交往。（引導學生討論：理性交往，無生雜念。）（《同桌的你》音樂渲染。）

2、老師精講：

（1）區別高中生戀愛和正常戀愛，給學生理性感知。

A.高中生戀愛：是一種把異性理想化、對異性的好奇、對陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活動。是友誼和好感，是愛情最淺的萌芽，是我們心中的空中樓閣。

B.戀愛：兩人基于一定物質條件和共同人生理想，在各自內心形成的對對方最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩定、最專一的感情。還需要責任，經受生活的考驗個承受得住的洗禮。

（2）高中異性交往很正常，應落落大方，友誼為主，男以紳士要求，女以淑女規范，過分隨便、親昵、賣弄的交往往往會引發不正常的男女關系，甚至發展為戀愛，葬送了學習和做人的大好年華。我們倡導高中生健康交往，真正達到“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，何其美哉？

3、老師對部分高中生戀愛的理性分析和講述：

（1）真正的男子漢不會因為兒女情長放棄宏圖大志，不會胡亂傷害他人；優秀的女孩應會端莊典雅、潔身自好，不會隨意表白自己的感情，不喜歡沒有志氣、吊兒郎當的男孩。

（2）對老師、父母不負責任的人，對他人負責？淡化學習不刻苦的往往游手好閑，以后也不會過多考慮家庭和事業，估計也不會真心愛別人。

（3）友情為首，學習為主?！皟汕槿羰蔷瞄L時，又豈在朝朝莫莫？”

4、利用網絡中學生自我感悟的話語教育：

獨角蝸牛：高中生沒有真正的戀愛！……高考后，你們真的會天涯海角，見不到面。所以，我建議大家只是做朋友，知心朋友。看到有的高中生一口一個老公老婆的，真惡心！糟蹋自己的年華。席慕容說過：

友誼就像花香，越淡越能保持長久。

107097995：高中戀愛只不過是尋求一個人對自己比較好，很大的虛榮心。

愛靈魂的兔小七：它是路邊的一道風景，在這快速行駛的車上，大家一路同行，若經不住誘惑，下車去留連途中風光，等你醒悟過來，已是車不待人，甚至再也沒有下一班車?！藭r此刻，學習與愛情不可兼得，切不可輕言愛情！

老師過渡講解：戀愛本身沒有錯，錯在高中戀愛來的不是時候。高中生年少輕狂，戀愛合情不合理。

四、高中生戀愛的悲劇案例，引發學生的戀愛反思。

結合案例，討論問題：（1）造成諸多悲劇的原因是什么？

（2）再次認識高中生戀愛對我們的危害有哪些？

1、合肥毀容門、高三學生輕生的視頻展示（略），引發戀愛悲劇的探討。

2、學生討論：略

3、老師精講：高中生早戀，是青澀的果，是帶刺的玫瑰，是艷麗的罌粟花，結果往往是無窮無盡的遺憾、苦澀和傷痛。（專家評論視頻播放）

4、學生齊聲誦讀高中生戀愛的危害，加深印象： 誤學業、害他人，傷身心、易叛逆，既勞累、又傷財，會抑郁、沒結果，良師恨、親人痛。

五、如何走出高中戀愛的誤區

2、老師精講（注意學生的反映，及時調整）：

（1）淡定高中戀愛。戀愛是青春期正常情感的表露，但必須理性，追求純真的友誼，與異性交往思無邪，友誼比邪乎的戀情更芬芳、更長久。遇到異性求愛信號（書信、語言、物品等）時，拒絕有策略，勿傷害對方的尊嚴，若死纏硬磨，則向老師和家長匯報。

（2）讀健康書，文明上網，立遠大理想。學習主導，勵志潛行，不看不適宜的報刊雜志、影視節目，把精力投入到學習中去，多看一些偉人的傳記，培養自己的意志力樹立遠大的奮斗目標。

（3）多與父母或老師交流，按人生規律辦事。父母和老師是你最真的朋友，他們會給出合理的建議；高中人生還是青澀年代，破壞或違背人生游戲規則無法彌補。

（4）正確掌握青春期常識，多參加集體活動，學會保護自己，盡量避免與異性的單獨交往和交流，避免產生另類的想法和受到不必要的傷害。

3、課件展示歌曲《窗外》（片段）：今夜我又來到你窗外/窗簾上你的影子多么可愛/悄悄的愛過你這么多年/明天我就要離開/多少回我來到你的窗外/也曾想敲敲門叫你出來/想一想你的美麗/我的平凡/一次次默默走開（學生領悟：不可褻瀆美好的感情）

理解：愛一個人就不能傷害她（他），歲月會成就愛情，“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。

六、老師精講，升華提高，結束本次班會。

老師尊重你們的感情，也相信大家心目中的愛戀是這個世界最純潔的。但愛情之花應該開放在生命之樹成熟的季節，在一個不適合的季節選擇了開花，是不能結成成熟的果實。愛需要學習，愛需要能力，愛需要時間的考驗。

心中有愛不輕易地去愛，守住青春的純真，這才無悔青春。

第五篇：我們在成長主題班會

我們在成長主題班會策劃書

一、活動背景：

進入大學已經多半年了，我們已經由一名高中生轉變為一名大學生，在剛進入大學時，我們迷茫，我們不知所措，我們一度找不到目標，但經過了多半年的大學生活，我們適應了，我們重新找到了自己的目標，知道自己努力的方向了。這八個月來我們一路走來，經歷了酸甜苦辣咸，我們有過歡笑，有過淚水。無論失敗還是成功，我們不曾厭棄，不曾后悔。為了讓我們以后的路走的更加有意義，生活更加充實，我們提出以“我們在成長”為主題，舉辦一場班會。以此記錄我們的成長足跡。

二、活動目的：

1、回憶我們走過的路，明確我們的目標，讓我們展望將來，把握自己的精彩人生。

2、通過游戲使我們的班級更加團結，是我們成為相親相愛的一家人。

3、記錄們個人的夢想，讓每個人都能牢記自己的目標，以此為動力，努力走向成功的彼岸。

三、活動內容：

(一)活動主題： 我們在成長(二)活動口號：分享青春，共鑄未來

(三)活動對象：2011資環系地理科學全班同學(四)活動時間：2011年3月28日(五)活動地點：2#524

（六）活動組織：地理科學全體班委(七)活動步驟：

1、主持人開場引出此次班會的主題“我們在成長”

2、同學們獻上精彩的文藝表演

3、同學們玩游戲：

1、搶凳子

2、疊報紙

4、同學談談自己的大學生活，說說自己的成長。

5、同學們觀看《地科學生的成長》

6、同學們簽寫自己的夢想，并裝的瓶子中由導員保存。7老師送上對我們的寄語

8、做班會總結

9、整理班會現場

四、注意事項：

1、各同學必須與活動策劃人保持聯系，確保信息的順暢溝通。

2、各同學必須保持高度責任感，明確班會的主題，學會如何度過大學生活。

五、活動需求

1、準備活動所需道具。

2、制作《地科學生的成長》

3、準備夢想之瓶。

4、每個同學在班會之前自己總結自己的大學生活。2011年3月21日