第一篇：“自信陽光,健康成長”主題班會教案

“自信陽光，健康成長”主題班會教案

活動目的：

人生道路上人人都會遇到令人心煩的事，從而使得人的心情煩躁。作為小學三年級的學生，他們正處于一個重要的心理轉型期。如果他們懂得有勇氣的揚起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會對他們今后的學習、生活、交友等各方面產生積極影響。活動過程：

一、探討：什么是健康？

二、討論交流：同學們的困惑。

三、小學生心理問題表現：

自責傾向；不自信；叛逆；攀比；孤獨；以自我為中心。

四、交流：小朋友該做些什么？ 多跟父母、老師溝通；

了解自己，接納自己、肯定自己；

擁有一個偉大的夢想，設立明確的生活目標； 學會自我控制，克服誘惑，活在現實當中； 學會舒緩舒解憤怒、低落、憂郁、厭倦的情緒； 對自己要時常鼓勵，增強自信心； 多做有意義的事，幫助別人，快樂自己； 注意鍛煉身體，展現朝氣活力；

學會思考，養成積極進取的學習生活態度； 凈化自己的心靈，追求平和的心境； 正確面對競爭，在競爭中發現別人的閃光點； 凡事三思而后行，不做讓自己后悔的事。

五、感謝父母。

六、游戲時間：自我判斷。

七、班主任講話總結，班會結束。

第二篇：自信自強健康成長 主題班會

自信自強，健康成長

——自信教育

教學目標：

1、知識與技能：讓學生更深入了解自己的優點，加深對自己以及同學間的認識，引導學生樹立自信，健康成長。

2、過程與方法：通過多種教學方式開展教學活動，如做小游戲、演情景劇、列講故事、朗誦、讀名言、聽歌曲等。

3、情感態度與價值觀：通過自信小游戲的開展，讓學生去發現自己是自信還是不自信；挖掘自己身上的閃光點，更深刻地接近自信；以講故事、朗誦、讀名言的形式，讓學生感受自信；聽歌曲，讓學生在快樂的旋律中，培養自信。教學重點、難點：、讓學生更加了解自己，相信自己。、讓學生更加了解同學，相信同學。

3、激發學生積極向上的求知欲，從而樹立自信，有遠大的理想。、讓學生勇于展現自己的特長和魅力，發揮一己之長，為自己，為班級創造榮譽。

教學準備；

1、準備好歌曲和歌詞 《有用的人》。

2、收集好關于自信方面的名言警句和故事。

3、自制文字掛圖。

教學過程

一、游戲導入新課：

1、老師這里有一個筆筒，里面有很多紙卷，每一張紙上都有一道題，有數學題，語文題和英語題。現在，參加這個游戲的同學上來做一個自我介紹，然后抽出一道題來做，記住，做對的同學有獎，做錯的要受到懲罰。獎勵和懲罰的內容都不告訴學生。做這個游戲我們本著自愿的原則，誰想上來就來，如果你不愿上來的話也沒關系。愿意上來的同學舉手。

2、訪問那些不舉手的同學。為什么不愿意上來？

（總結：不上來是因為怕出錯，不相信自己會做）

3、老師理解你們，可是你們不試試怎么會知道結果呢？

4、只叫一名同學到黑板上作自我介紹，抽題（題目極其簡單）領獎。

5、通過這個游戲，你明白了什么？

6、自由發言

二、初識自信：

每個人都得相信自己能行！都要有自信（板書自信）。那么自信到底是什么呢？課下老師悄悄請幾個同學排練了一個小情景劇，請大家欣賞，同時判斷出劇

中的誰表現出的是自信。

1、表演情景劇：

文文：我們學校周五要舉行歌舞比賽，每個班都要選人去參加，我得去找人代表我們班去參加。

文文：(看到青青)青青你好！學校要舉行歌舞比賽，你能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？

青青：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。再說，我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

文文：真不去啊？

青青：不去不去

文文：那我也不勉強了。（看到翠翠）翠翠，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們表演嗎？

翠翠：謝謝你的稱贊。讓我有機會登臺表演，我當然愿意啦，而且這也是為我們班集體做貢獻，我有信心做好，我一定會盡力而為的！

文文：謝謝你的支持。（看到藍藍），你也一起參加表演好嗎？

藍藍：表演是我的強項，這次表演當然非我莫屬 啦！（指著翠翠）不過翠翠和我同臺表演似乎不太相配吧，他能行嗎？

2、（課件： 判斷出誰自信 其他2個一個是自卑、一個是自大）

3、自信是一個人的積極的態度和健康的心態，是對自己的肯定和信任，就是自己相信自己。它的表現是活潑樂觀、積極向上、真誠勇敢、熱愛學習、做事有恒心。可是，在平時的生活中，又少部分同學表現的像藍藍一樣，過高的估計自己，這是不對的，但大部分同學就如青青一樣，缺乏自信，不敢表現自己。這節課，老師希望和同學們一起去正確地認識自己，尋找你的自信。（板書尋找）

三、認識自己

1、課件出示：你有沒有過這樣的情況：

（1）、考試成績不好，認為自己很笨。

（2）、在課堂上回答老師的問題，明明知道答案卻不太肯定，就不敢舉手了

（3）、音樂課上想唱一首歌，卻不敢。

（4）、看到同班同學在玩跳繩或其它游戲，想加入，卻擔心她們會嫌你玩的不好，就不敢過去要求加入了。

（5）??

2、你遇到過哪種情況？請大家暢所欲言。

3、聽同學們說了這么多，我只想說一句話：請記住，自己都不相信自己，沒人相信你；自己都看不起自己，沒人會看得起你！

詩人李白說得好！天生我材必有用。每個人來到這個世界上都是獨一無二的，每個人都是一朵花，一朵綻放著屬于自己的美麗的花，你有你的芬芳，她有她的色彩，所以，我想請問我們在座的親愛的不夠自信的同學們，你就沒有什么值得驕傲，讓你自信的地方嗎？你有！你肯定有！

3、拿出課前老師發給你的那張紙，現在老師要告訴你，要用它做什么了。填寫卡片：寫出自己的優點(至少三處)課件（舉例子）有個同學填寫的卡片 姓名：張婷婷

優點：

1、我唱歌好聽

2、英語考試總是得95分以上

3、我跳繩厲害

4、我讀課文的聲音大

5、老師提出問題我總是舉手回答

4、指明讀（組長代表讀）

5、讀到誰的就請大家一起幫她找除了他自己找的以外的優點

6、偉大的藝術家羅丹說過一句話：“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”現在老師要對你們說：“我們不是沒有自信，而是缺少發現自信的眼睛。”你已經知道了自己有很多優點，自己是很優秀的，所以，請自信地說：我自信，我自強！我優秀，我最棒！

四、了解自信的重要

1、同學們，現在老師帶你們走進名人的故事，去了解一下自信對一個人來說有多么重要。有請一號同學講名人自信的簡短故事。

同學1：當劉翔第一次獲得奧運冠軍時，就曾經自信地向世界宣布“我劉翔，下一個目標是要破世界紀錄，”經過不斷地努力，果然在 2006年7月12日，劉翔以12秒88的成績，打破了由科林杰克遜保持了13年之久的世界紀錄。同學2：著名數學家陳景潤，語言表達能力差，教書吃力，不合格。但他發現自己長于科研，于是增添了自信心，致力于數學的研究，后來終于成為著名的數學家。

同學3：一代偉人毛澤東很自信，他高唱“自信人生二百年，會當擊水三千里”、“數風流人物還看今朝”，萬水千山，披荊斬棘，鑄造了共和國的輝煌。

同學4：詩人李白自信，他發出了“天生我才必有用，千金散盡還復來”、“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的浩嘆，壯麗輝煌的詩章千古流傳。

2、同學們這里老師還搜集到了關于自信的名言

（男生讀）

1、自信是成功的第一秘訣。——愛默生

（女生讀）

2、有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。——蕭伯納（齊讀）

3、我們應該有恒心，尤其要有自信心。------居里夫人

3、請聽詩朗誦：——《擁有自信》。

甲：自信，是一種精神，指引我們走向成功。

乙：自信，是一種力量，讓平凡的我們有所成就。

男同學：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。

女同學：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。

丙：人生路上，有平坦，也有坎坷。

丁：成長途中，有歡樂，也有憂愁。

合：擁有自信，我將贏得勝利。擁有自信，我將創造奇跡。擁有自信，我將超越自我。

4、朗誦的真好！自信，是一種精神，是一種力量，自信會讓我們走向成功，你們要不要自信？

那就大聲說出來：我優秀，我最棒，我自信 我自強！

五、學會自信

1、其實，自信并不是喊一喊就擁有的，我們要在平時的學習中，生活中通過自己的行動真正的去獲得自信。俗話說“藝高人膽大”“有底氣才會有勇氣”所以

我們不僅要發現自己的優點，還要知道自己的不足，并且改正自己缺點，通過努力不斷地進步，讓自己變得越來越完美，也就會越來越自信了。

2、那么現在請同學們結合之前找到的自己不自信的地方，說一說今后，我們應該怎樣做？怎樣自信起來？

3、暢所欲言

4、同學們說的很好，另外，老師再給你們開幾個自信小秘方！

A擁有樂觀的心態。不管你遇到多大的困難，或者什么不愉快的事，都不要悲觀、氣餒，積極地想辦法解決。

B擁有熱情的態度。不管是對待生活還是學習，不管是對待你的老師同學還是親人朋友，哪怕是跟你一起搭公交車，一起去書店，一起去商店的陌生人，我們都要熱情地對待。

C要有追求，有理想。但不要把自己的目標定得太遠。自己喜歡的事，堅持去做，不要輕易放棄。

D在課堂上，我們要專心聽課，認真思考。大聲回答老師提出的問題。交流時，大聲發表自己的意見。

E平時，跟別人交談時，要正視別人的眼睛，走路時，挺胸抬頭，速度提高一點。愉快時，就咧開嘴大笑。

4、相信自己吧！你會越來越棒！因為我們都是有用的人，請聽歌曲《有用的人》 誰不希望自己是聰明的人

誰不希望什么都能一百分

誰會希望自己又呆又傻又愚蠢

誰會愿意聽到你真的好笨

有些事情就是這樣的殘忍

有些道路沒有直通那扇門

有些游戲結果不一定要獲勝

有些收獲不在終點只在過程

我們不會心灰意冷

我們會給自己掌聲

我不是你想象的笨

我也有我自己的門

其實你不是不能

只是你肯不肯

給自己多一個機會

因為我們都是有用的人

5、唱得多好！給自己多一個機會，因為我們都是有用得人！所以讓我們自信地說：我優秀，我最棒，我自信 我自強！

第三篇：陽光主題自信教案

目錄：

主題一：“舉文明，注重儀表”主題班會

主題一：“文明禮儀伴我行”主題班會

主題一：“遵紀守法、禮貌待人”主題班會

主題一：“建設文明校園，爭做文明學生”主題班會

主題一：“認識自我樹立信心” 主題班會

主題一：“認識自我，增強自信”主題班會教案

主題二：“關心他人，熱愛集體”主題班會教案

主題二：“關心班級，熱愛集體”主題班會教案

主題二：“關心班級，熱愛集體”主題班會教案

主題二：“勤奮好學，尊重他人” 主題班會教案

主題二：“勤奮好學，尊重他人”主題班會教案

主題二：“快樂學習，塑造自我”主題班會教案

主題二：“快樂學習、塑造自我”主題班會教案

主題三：“遵規守紀、勤奮學習”主題班會教案

主題三：“遵規守紀、勤奮學習”主題班會教案

主題三：“遵規守紀，勤奮學習”主題班會教案

主題三：別走開，社會需要你！樂于助人主題班會

主題三：“關心他人，奉獻愛心”主題班會教案

主題三：“展示特長、表現自我”主題班會教案

主題三：“展示特長、表現自我”主題班會教案

主題三：“展示特長、表現自我”主題班會教案

主題四“誠實守信、言行一致”主題班會教案

主題四：“誠實守信，言行一致”主題班會教案

主題四：“加強修養，寬以待人”主題班會教案

主題四：“學會寬容，善待他人”主題班會教案

主題四：“學會寬容，快樂生活”主題班會教案

主題四：“迎難而上，提升自我”主題班會教案

高一（4）班 戴文佳

一、活動的目的：

為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優良品質的文明高中生，結合校園內文明與不文明的現象談談自己觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明高中生

二、活動準備：

1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識

2、平時注意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育

三、活動時間及地點：2009年9月28日高一（4）班

四、活動過程：

1、教師導入

2、活動程序

（一）活動開始：

一、班長講話并宣布活動開始：

同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，主題是：爭做文明學生希望大家相互配合，積極發言下面班會正式開始

從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學校增添光彩

我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現象

2、同學們各抒己見，自由發言

甲：同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著

乙：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”（一些同學默不作聲）

丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑

主持人：剛才同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限

3、同學們討論、發言

某同學：文明言行主要是三管好管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘

4、倡議書

親愛的同學們： 學生，家之學子，國之未來我們應該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習慣關鍵在于自身思想上的認識與重視只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關；只要我們真正有“建文明校園，做文明學生”這個理念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我踏踏實實做事，正正穩穩做人，積極樹立校園新風只有這樣才能從根源上發現到自己的問題所在，提高個人修養，只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人，一文明合格的當代高中生在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進步，從改掉一個不良習慣做起！由此，班委倡議：

（1）愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造學生文明形象

（2）以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物，拒絕課桌文化

（3）遵守公共規則，維護正常的校園秩序

（4）戒除抽煙、酗酒，嚴守校規校紀

（5）服飾整潔大方，不配帶耳環、項鏈等飾物

（6）男女同學，自尊自愛，正常交往，舉止文明，言行得體

班主任總結

通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！

班會反思

1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學到了很多禮儀知識

2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節、習慣

口號：文明禮貌暖人心

主題一：“文明禮儀伴我行”主題班會

高一（11）班

鄭惠芳

活動背景：

在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等形象屢見不鮮，這些現象不得不引起我們的深思青少年學習“禮儀”，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，“禮儀”從話里來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度

活動目的：

1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感

2、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性

活動準備：

1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法

2、關于學生禮儀的音像、文字材料

3、環境布置（黑板、場地等）

4、組織學生準備有關節目

活動過程：

一、活動導入

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為高中生，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始

二、活動開始

（一）、家庭文明禮儀

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）

（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？

學生自由發言

主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的同學們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法下面請欣賞由高燁等表演的小品：《快樂的同學們》

（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與同學們相處？

學生自由發言

主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》

（二）、校園文明禮儀

主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）

主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們高中生不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明人禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？

學生自由發言

主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式

陳麗等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物

主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們學生，《中學生日常行為規范》也提出了明確的要求

主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在這個高一年段十一班這個大家庭中，我們應該和諧相處在前段日子里，我們班里出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》

（表演結束：主持人：同學們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？）

學生自由發言

（三）、社會文明禮儀

主持人：在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》

（表演結束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？根據我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》，大家一起來讀一讀（學生齊讀）

（四）、文明用語不離口

主持人：我們知道了禮儀對于我們中學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了？（學生表演小品：我錯在哪里了？）

（表演結束）主持人：這個男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）

（放完錄音）主持人：談吐很能反映一個人的文化教養作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》

（介紹完）主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果請看小品《一件小事》

（表演結束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小做人的很重要的一項道德修養請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》

三、活動總結

主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名高中生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生

四、班主任講話：

親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名高中生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！

五、活動結束

主持人：“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束”

六、活動口號

文明伴我行，走遍天下我能行！

主題一：“遵紀守法、禮貌待人”主題班會

高二（9）班 孫 楠

【活動背景】學生對《中學生日常行為規范》和學校的校規執行不好，有的甚至不清楚規范的內容

【活動目的】使全班同學進一步學習《中學生日常行為規范》，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、禮貌待人、勤奮向上的中學生

【活動準備】以學生學習行為規范為中心，通過各種活動如生活實例窺探、行為規范討論交流、反面案例啟示等對本班學生進行行為規范教育，集體榮譽感教育，使每位同學都能爭做一名文明的中學生

【活動要求】注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際

【活動時間】09年9月28日班會課

【活動地點】 高二（9）班

【主持人】班主任

【活動過程】

【引入】同學們,開學已經兩個月了,流動紅旗的評比一共進行了4次，咱們班只獲得了一次流動紅旗流動紅旗代表的是集體榮譽，而集體榮譽要靠咱們高二（9）班每一個成員去努力爭取，當集體有了榮譽，我們每一個成員也就都有了榮譽從流動紅旗的評比上，可以反映出我們的一些行為習慣違反了《中學生日常行為規范》和我們學校的校規，今天我們就來重新學習《中學生日常行為規范》和學校的校規，養成良好的習慣

我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路

【活動1】那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面的一些行為你有發生過嗎？這樣做對不對呢？

（1）我正在認真聽課，書桌里的手機震動了，有人發短信給我，趁老師不注意趕快回一下（╳）(2)排隊乘車時，看到別人插隊，我也插隊.(╳)

(3)同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評(√)

（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）

（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課(√)

（7）上課太累人了，反正我也聽不懂，趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

（8）別人不小心踩到你的腳，你立刻發火，責備其不小心，要求他向你道歉（╳）

（9）認真值日，保持教室、校園整潔優美不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序(√)

（10）晚上休息時間到了，我睡不著，抓個同學跟我聊天（╳）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得跟他打招呼（╳）

（12）學習生活有點枯燥，課余時間打打撲克（╳）

（13）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧（╳）

（14）今天遲到了，為了不給班級扣分，寫其他班級同學的名字（╳）

【主持人】有些行為看上去很合情合理，實際上都是錯誤的做法，希望大家以后能夠做到嚴于律己，寬以待人，遵規守紀，做一個文明的中學生

【活動2】那么下面我們請兩個同學一組一起玩個游戲放松一下，這個游戲的名稱叫《比劃猜猜猜》

請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規者倒扣50分】

1.東張西望

2.輕聲緩步；

3.拳打腳踢；

4.禮讓三分；

5.追逐喧嘩；

6.鼓掌

7.開心

8.激動

9.打瞌睡

10.聚精會神

【主持人】其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣規范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石不信請同學們一起看看下面兩個反面案例，相信更能對你有所啟示和震撼

【反面案例啟示】

案例一：上海有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看

10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人”

案例二：北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬余元

14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯飯后回家途中（當晚九點），李某看到一行人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提電話一部、現金5000余元后持包人經搶救無效死亡第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設法打開車門，將車開走行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷李某不僅未停車，反而加大油門逃走當日下午，李某將汽車以兩萬元的價格賣出聽說警察在調查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個15歲的男少年搶劫他人財產1200元；幫助他人運輸毒品30克，獲得運輸費150元后李某被警方抓獲他的一生也從此將在牢獄之中度過

案例三：2002年9月21日，尤溪縣某校學生卓某因張某對其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學姜某等人，要他們第二天晚上晚自習找張某算帳次日晚自習第一節下課后，卓某帶著姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀沖到教室外與卓某等人毆打

卓某等人要求姜某等人在晚自習后到學校門口攔截張某晚自習后，張某攜帶一刀水果刀走出校門，當卓某看到張某走出校門，即和姜某等人圍住張某，對張某進行毆打，在毆打過程中，張某從口袋里拔出水果刀亂捅，姜某的左胸部被捅中，經搶救無效死亡張某后因犯故意傷害罪被判處有期徒刑五年

【主持人】警方在大量調查取證的基礎上，獲悉以上同學平時在校表現非常不好，每天遲到，早退，無故曠課，經常與校外不良分子來往，從不遵規守紀和接受老師的批評教育，可以說釀制如此慘禍也是他平時在校不遵規守紀埋下的禍根，我們要引以為戒！

可見不遵規守紀危害確實很大，不僅影響我們的身心健康，使學習退步，班心混亂，也將影響我們將來的發展我們要從小事做起，從現在做起，遵規守紀養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光

同學們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生愿大家都能收獲一個碩果累累的人生！

口號：與文明同行，樹校園新風

【班會課反思】

本次班會課基本按照設想順利完成，大多數同學能積極參與，各抒己見，受到教育和啟發不足之處，前期準備不夠充分，部分同學不太配合；主持人由學生擔當可能效果會更好，但由于時間關系和學生人選問題未能嘗試下次主題班會，做好準備工作，與班委探討主題班會的設計，充分調動學生的主動性和積極性，發揮學生的長處，使班會課更加生動有意義，同時邀請部分科任老師參加，增強師生感情

補充：這一段時間的觀察，發現有一部分學生仍然我行我素，對集體不熱愛，不關心，不能為集體的利益而努力對此類學生還需進行長久的繼續教育

主題一：“建設文明校園，爭做文明學生”主題班會 高二（13）班 楊玲

時間：2009年9月14日

地點：高二（13）班教室

主持人：班長陳德锃

主題：建設文明校園，爭做文明學生

目的：為了幫助同學更好貫徹“明禮誠信”這一做人的基本原則,作一個有優良品質的文明中學生，結合校園中文明與不文明的現象談談自已的觀點，同時向同學發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明中學生

準備：

1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“文明”的材料

，2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發言準備

3、安排兩位同學準備小品《碰撞以后》

過程：

1、主持人開場白：

老師，同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，希望大家相互配合，積極發言下面班會正式開始從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉多少個清晨，駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中，為校園，為我們默默辛勤地耕耘著我們不應只聽著老師的箴言，校園需要每個人共同努力來建造，需要我們做一群文明的中學生，在良好的言行下為學校增添光彩

那么我想問大家，你們文明嗎？到底什么是文明，那么，我們就先來談談我們身邊存在著有哪些不文明現象

2、同學們各抒己見，自由發言

陳山： 同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，看看樓梯、樓道、階梯教室，有的同學上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學隨地吐痰，還帶伴奏的，教室里，課桌下，鼻涕到處抹（邊說邊表演，全班大笑）

黃宇波：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的勞動工具買回來不到兩天就已經四分五裂了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”（一些同學默不作聲）

王麗琴：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起綽號，統稱“老班”

主持人：剛才同學們說的這些都是大家平時經常看到的不文明的現象，并且這些都是要不得的

3、小品表演《碰撞以后》

第一場：兩位同學，其中A站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很B走過身旁時，正好A轉身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解

主持人：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態擴大的事件時有發生這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？請大家看第二場

第二場：A碰撞B后，A先微笑地說：“對不起！” B再微笑地說：“沒關系！”禮貌和解 主持人：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們日常生活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要那么，我們如何做一個文明的學生呢？

4、同學們討論、發言

盧詩羽：做文明中學生人人從我做起如果我們每個人都做文明人，我們的學校就會成為名符其實的文明學校，我們不僅要做文明人，做有教養的人，做別人稱道的人，做受人尊敬的人，還要敢于同不文明人做斗爭，幫助不文明人改正不文明行為

胡宇婷：表里一致，做一個內秀外美的中學生

主持人：

同學們，讓我們借此契機，端正思想、嚴守校紀、去病端、樹新風以文明人的行為去爭建文明校！請記住我們的目標吧——建設文明校園，爭做文明學生

主持人：下面我們請班主任做總結

6、班主任總結

同學們，我們每個人在這里求學，都有一個追求，都有一理想，都有一個志向，如果說八中是一片沃土的活，我們要在這里把我的耕作變成果實，實現我們的追求；如果說是一支拐杖的活，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現我們的志向；如果說八中是一只展翅飛翔巨鳥的活，那她會承載著我們的希望去實現我們的理想我們的同學們要做一個文明的人，一個誠實的人，一個守紀的人，做一名文明的中學生，為學校做一點事，為學校建立良好的形象學校是我們人生的起步，理想的種子要播種，人生的意義要認識??這里有青春的幻想，有未來的呼喚讓我們以文明的中學生，用心中熾熱的愛來歌頌她，贊美她!

反思：本次班會堅持“以人為本”的原則,教師給學生以指導,安排好整個活動的程序;培養好學生主持人的能力;啟發學生自我教育學生參與整個活動的全過程

主題一：“認識自我樹立信心” 主題班會 高三（3）班

祝春霞

教學目的：讓學生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法

教學重點：讓學生掌握建立自信的方法 教學方法：講授、活動與表演相結合

教學教具：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優點”

地點：高三（3）班教室

時間：9.14

課前準備：讓四同學準備表演：“誰是自信者”，讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中了解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識；讓學生注意觀察班上每個同學有些什么優點

教學過程： 引入：

主持人問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”(一般只有十來個同學舉手)；請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性

一、自信的重要性(板書)

自信是成功的第一秘訣(板書)

舉例說明：

A.居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳

B.愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗

C.請班上個別比較自信并對自信的重要性深有體會的同學（陳鴻梅同學）談體會

通過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信

過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人

二、自信的表現(板書)

大家先看一個小小的表演，看有什么啟發?

表演：“誰是自信者?”

(內容)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦

文：小A，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎? A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦

文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢

A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧 文：那我也不勉強了小B，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎? B：哎，謝謝你的稱贊有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任我會盡力而為的!

文：謝謝你的支持小C，你愿意參加表演嗎? C：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎?表演當然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧

主持人問：“表演中的A、B、C分別是什么心理的表現?” 同學們齊回答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表”

結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點 自卑－－過低地評價自己，看不到自己的優點(板書)

自大－－過高地評價自己，看不到自己的缺點(板書)

自信－－恰當地評價自己的優缺點(板書)過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

三、建立自信的方法(板書)

在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心?”提出這個問題是因為很多同學進入高三后發覺周圍同學都很用功，學習壓力較大于是學習信心發生了動搖而學習信心對學習成績有很大影響請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題

剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優點、能力和特長

1、認識自己的優點、能力和特長(板書)

天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自已能否認識到和把他們發揮出來如何認識自己身上存在哪些優點呢?

2、感受別人的欣賞(板書)

到底別人對我們的贊揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先通過一個活動讓大家感受一下活動：“優點轟炸”

找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優點和長處，再請班上其它同學也補充說出他(她)的優點

問該同學：“剛才他們指出你的優點和長處有哪些是你原來不知道的?”“通過這活動你認為別人的贊賞對你的信心有何影響?”

答：“別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進一步認識自己的優點和能力”

所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的贊賞，并進一步認識自己的能力

3、多嘗成功的體驗(板書)

遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加所以使自己經常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強多嘗成功體驗的竅門有：

?多做自己最拿手，容易取得成功的事

例：有的同學學習成績不理想，想提高學習成績的話，不要期望一下子全面提高可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然后再攻第二科

?把目標分為若干階段的小目標

把目標分為若干階段小目標，每經過一定努力，小目標達到了，成功的體驗就產生了，這成功體驗又繼續激勵自己向目標行進

過渡：最后介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法

4、充實自我，提高自身素質(板書)

自信是不能憑空產生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質作為基礎才會有真正的自信如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大

問：“作為中學生要打好自信的基礎應如何做呢?”(多請幾個較為自信同學回答)歸納學生答案：作為中學生關鍵是打好扎實的知識基礎，擴展課外知識面，鍛煉和發展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方本領都過硬才能成為一個真正自信的人請幾位同學回答剛才的問題：“學生成績不理想的同學如何建立學習信心?”

小結：如何樹立自己的信心

A.從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手

B.以自己為起點，定立切合自己實際情況的學習目標

C.將學習目標分成若干階段具體的小目標來執行

D.付出真正的努力，以勤補拙，打好扎實的學習基礎

主題一：“認識自我，增強自信”主題班會教案

高三（12）班 高誠蕓

一、活動背景：

為切實地開展我校的三成教育活感悟：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的請堅信：“天生我才必有用!”

動，這學期校德育處制定了詳細的德育工作計劃，要求各班配合學校定期組織班會活動，統一班會主題，認真編寫主題班會教案，利用班會課促進學生的成長而班會的內容之一就是認識自我，增強自信

二：班會目的：

通過本次班會，讓學生進一步認識自我、熱愛自我、尊重自我，進一步懂得怎樣在班級、學校這個大家庭里做到互敬互愛、自尊自愛，共同提高

三、班會準備：

1、調查

2、收集資料

3、選定主持人

4、全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，5、制作電子文稿

主持人：湯璐（甲）駱媛平（乙）

四、班會過程：

甲：古希臘人把能認識自己看作是人類的最高智慧“認識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱有的內在要求和至高無上的思考命題

乙：如今，隨著社會的不斷發展，人們對于自我認識的程度，對其自身發展而言，尤顯重要合：高三（12）班認識自我，超越自我主題班會現在開始

甲：文學家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”認識自己有時比認識別人可能更困難

乙：一個人在自己的生活經歷中，能否真正認識自己、肯定自己，如何抉擇積極或消極的自我意識，將在很大程度上影響或決定著一個人的前途曷和命運下面請聽故事《白紙黑點與黑紙白點》（播放錄音）

甲：同學們聽了這個故事，有何感想呢？下面請幾位同學來談談你們的感想

（由應濤、胡玉談感想）

甲：面對紛繁復雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會黯然失色；如果你把目光都轉移到快樂之中，你將會得到幸福

乙：面對自己，如果你只看到自己的缺點、不足，你將會悲觀絕望，停步不前；如果你能看到自己的優點、長處，你將會充滿信心，迎接生活的挑戰

合：因此，我們要正確認識自己，敢于表現自己下面請聽聽幾位同學的心聲

（林艷風、劉旺代表發言）甲：帶著自信，帶著幻想，我們撥響伴奏的絲弦

乙：盡管依然稚嫩，依然有不和諧音，但畢竟是我們人事的第一支歌下面請聽陳可欣同學為我們唱《我愿》

甲：要正確認識自己，除了要悅納自我，消除以自我為中心外，還應該超越自我超越自我是一種積極的人生態度，就是在客觀分析自己不足的基礎上，針對不足，主動彌補下面請聽李月玲的演講《超越自我》

乙：只有勇于超越自我的人，才能最終實現自我

甲：請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展現出應有的風采下面請聽詩朗誦《我就是我》

甲乙：同學們，讓我們自尊、自信、自主、自愛，去不斷完善自己，超越自己，昂首邁向更輝煌的明天！下面大家合唱《明天會更好》

五、班主任作總結性發言

詩人李白曾說“天生我材必有用”每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的希望每個同學都有美好的未來

六、宣布主題班會順利結束

七、主題班會感受：

著名的教育家陶行知曾說：“好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活”教書育人，把學生培養成為一個正直的對社會有用的人應是我們的教學宗旨，八中學生的起點較低，但仍有各自的特點，如何讓他們充分發揮自我表現自我，這是我們每個教師的責任，要讓每個八中的學生都感覺到選擇八中此生無悔，就是要讓學生感覺到自信，對未來充滿希望，因此開好各種的主題班會很重要

主題二：“關心他人，熱愛集體”主題班會教案

高一（10）班 孫芳

一、班會背景：

開學已有一定的時間，同學間相處融洽，班級已形成較強的凝聚力，為了加強學生的互幫互助互愛，對這個班級產生更親切的歸屬感，培養學生積極向上的情感傾向，故決定開展此次主題班會

二、班會目標

此次班會課，目的是使學生認識集體的作用，認識他人對你的幫助，糾正不良現象傾向，盡快融入集體，積極參與班集體的建設，培養學生愛校愛班愛他人的感情，在各方面力爭上游，努力提高整體素質

三、班會時間：2009年12月14日

班會地點：高一（10）班

主持人：班委兩名

四、班會準備過程：

（一）活動課前的準備

1、學生一入學就已經開展一系列班集體建設活動，如：自我介紹、班委選舉等，讓學生在實踐活動中感受新集體的溫暖、智慧和力量，獲取直接經驗，進行自我教育

2、認真組織學生回憶新生軍訓、校運會，回憶在學校德育大活動中取得成功，喚起學生對集體的熱愛和成就感大家舉手發言，暢談軍訓的苦辣酸甜，尤其是最后的會操表演；國慶學校組織的比賽，攝影，書法，繪畫等；校運會的參賽運動員回憶比賽時的心態，感受；<, SPAN lang=ENUS>

3、發動全班同學搞好班級的文化建設，回顧班規、班訓，加強學生的主人翁意識

（二）活動課前做好以下幾項工作：

1、進行優點自評、互評活動，讓學生深入地挖掘自己和他人的長處；

2、個別輔導有小團伙傾向的同學分析這種現象的利弊，便于在活動課更好地交流；

四、活動課的具體環節和方法

第一部分：引入

1、提問：開學以來我班取得了哪些榮譽？

學生發言：

軍訓會操表演第三名；

軍訓內務整理優秀獎；

第七屆校運會團體（丙組）總分第四名；

第七屆校運會精神文明獎；

第七屆校運會4100（男子丙組）第二名；

第七屆校運會4200（男子丙組）第二名；

第七屆校運會集體跳繩（男子丙組）第五名；

第七屆校運會集體跳繩（女子丙組）第五名；

另，還有許多同學取得個人的比賽的獎項

2、每次班級取得榮譽，大家的感受如何呢？

學生發言：取得榮譽，最先有的是榮譽感，自豪感，接下來，就會想到，班級的后墻上又可以貼上一張獎狀，既可以“美化”班級環境，也可以提升班級的知名度

3、提問：我們能夠取得這些榮譽，靠的是什么呢？

全體學生同時說出：靠的是大家

強調：我們能夠取得這些榮譽，靠的是團結，靠的是集體的力量

第二部分：珍重集體

1、什么是集體？

學生發言：許多人的有組織的整體

2、集體的作用

指出：良好的班集體，具有一種獨特的心理效應—“森林效應”它不僅作為一種影響源，自發地對其成員產生作用，而且可以成為“很大的教育力量”，自覺地培養和造就人才

請在集體中學習、生活、交往等各方面成長好的同學講他們在集體中成長及互幫互助的事例

指出：班集體的成長與個人的個性發展，是相互促進的個人的長處、優點，不在集體就難以發揮正如“一滴水只有放進大海，才永遠不會干涸；一個人只有當他把自己和集體的事 第三部分：和集體一起成長

指出：來到一個新集體，我們要學會主動適應，要了解別人，也讓別人認識你

請同學講講自己或他人在班級建設中的事跡

與同學之間的相處，當出現矛盾時如何解決；

（學生清楚自己的優點，了解別人的長處，才能正確認識自己，在集體的交往中做到既不自卑，也不孤芳自賞，才能盡快地融入到集體中，和集體一起成長）

指出：我并非無足輕重，也并非舉足輕重融入集體，才會感到集體的溫暖，感到生活里處處灑滿陽光

討論：你覺得我們班有沒有小團體？小團體好不好？為什么？

學生發言

指出：融入集體，要處處為集體著想，心存大局，言行舉止對集體負責任；否則就不是真正融入集體，不是真正的集體的一員

（分析班級存在的兩種不良現象，目的有兩個：一是要消滅這些現象；二是讓學生明白怎樣才算真正融入到集體）

第四部分：為集體出力

問題：同學們希望生活在一個什么樣的班集體中？

學生發言：和諧、團結、像一個家的集體

討論：我班現在存在哪些急需解決的問題？如何解決？

學生發言 小結：馬克思說：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理” 我們處在同一個班集體中，為共同的職業理想相聚，應同舟共濟，將集體的前途與個人的命運緊緊相連，將集體目標與個人目標保持一致，團結協作，永往直前

結束語：同學們！我們已經有了一個好的開始了，只要大家齊心合力，我們相信，我們的大集體定會變得更美麗！

五、課后鞏固和延伸：

1、制定班級發展計劃班委會根據同學們的意見，制定班級遠、中、近期目標和相應措施，全班同學討論通過

2、個人根據班級計劃，結合自己的實際情況，制定個人發展計劃

班級主題班會口號：班級永恒，友誼永存！

主題二：“關心班級，熱愛集體”主題班會教案

高一（12）班陳斐

一、活動背景：

關心班級，熱愛集體是作為一名學生的永恒話題，我們每一個人的成長，成才，成功都離不開集體，只有在學生們懂得了關愛他人，關心班級，熱愛集體以后他才是真正的成長了

二、活動的目的：

讓班級同學都參與到活動中來，使得學生們懂得關心集體熱愛班級的深刻含義

三、活動準備：

1、讓兩位同學準備好關于”關心班級，熱愛集體”的演講稿

2、讓同學們收集關于”關心班級，熱愛集體”的名人名言

3、布置教室

四、活動過程：

1、活動地點：高一（12）班

2、活動時間：第八周

3、主持人：游敏

林雲飛

4、教師導入：

學校是個大集體，班級是個小集體，為集體著想，就能匯成巨大的力量一個人的成才，一個人的成功，都離不開集體每一位同學都應該是關心班級，熱愛集體的為此，我們班這周專門組織了這次“關心班級，熱愛集體”的主題班會

5、活動具體程序：

（一）活動開始： 主持人1：尊敬的老師！

主持人2：親愛的同學們！

合：大家好！

主持人1：下面我宣布，高一（12）班“關心集體，我們的義務；熱愛班級，我們的心聲”主題班會現在開始！

(二)演講《關心集體熱愛班級的重要意義》

主持人1：下面請張曉青同學為我們演講《關心集體熱愛班級的重要意義》

(三)朗誦《我愛我的家》

主持人1：剛才大家聽了張曉青同學的演講一定很有感觸，下面請聽我們同學的朗誦《我愛我的家》，大家歡迎！

(四)關心集體熱愛班級名人名言競賽

主持人1：要想生活在一個幸福的集體中，就應該人人規范自己的行為，努力為班級出力、為班級爭光，做到對自己負責、對班級負責，構建一個和諧的班級，最終才能對社會負責，為社會出一份力同學們知道有那些關心集體熱愛班級名人名言嗎？

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量 ——雷鋒

一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌 ——王杰

個人之于社會等于身體的細胞，要一個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全 ——聞一多

一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海 ——雷鋒

活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤 ——謝覺哉

只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由 ——馬克思、恩格斯

人是要有幫助的荷花雖好，也要綠葉扶持一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫——毛澤東 一燕不能成春——克雷洛夫

(五)結束語

主持人1：同學們，在這次“關心集體，我們的義務；熱愛班級，我們的心聲”主題教育中，同學們非常活躍，不僅熟悉關心班級，熱愛集體的內容，而且還能跟自己實際結合起來了

主持人2：最后有請班主任做此次主題班會的總結

老師小結：

現在的班級就像是一個小小的社會，如果你熱愛自己的班級，處處為自己的班級著想那么你以后必定是一個處處想著集體，想著人民，能為國家貢獻一切力量的人如果現在總是以自己為中心，只為自己考慮，那么你以后必定會成為一個自私的人，不僅不會幫助別人，還可能會傷害別人因此，如果每位同學都熱愛自己的班集體，愿意為集體做事，我們高一（12）班就會因愛而譜寫出更新的篇章！

五、教后反思

現在的學生都是90后，而大多90后都是獨生子女獨生子女身上總存在著自私自立，不關心他人，不熱愛集體等不好的缺點為此，在學校的號召下我們班組織了這次關于“關心班級，熱愛集體”的主題班會在這次班會中，同學們都積極參與到其中，這樣不僅能讓他們得到相應的煅煉，而且讓他們增加了許多課外的知識這次主題班會讓他們懂得了，學校是個大集體，班級是個小集體，為集體著想，就能匯成巨大的力量一個人的成才，一個人的成功，都離不開集體每一位同學都應該是關心班級，熱愛集體的現在的班級就像是一個小小的社會，如果你熱愛自己的班級，處處為自己的班級著想那么你以后必定是一個處處想著集體，想著人民，能為國家貢獻一切力量的人如果現在總是以自己為中心，只為自己考慮，那么你以后必定會成為一個自私的人，不僅不會幫助別人，還可能會傷害別人值得慶幸的是我們大多數同學是前者，是對國家，對社會有用的人只有少部分同學不顧班級利益、任意妄為比如，打掃時應付了事，邊掃邊玩，掃到上課都掃不完；眼保健操不做或睜著眼睛做；還有隨地亂扔紙屑、亂停自行車等等同學們這樣是會損害班級名譽和形象的班級榮譽得來不易，大家要學會珍惜啊不要放過身邊任何一件小事，讓我們把它一件件做好，努力為班級爭得榮譽

六、主題班會的口號：關心集體，我們的義務；熱愛班級，我們的心聲

主題二：“關心班級，熱愛集體”主題班會教案

高一（13）班 楊小莉

【活動背景】

學校是個大集體，班級是個小集體，為集體著想，就能匯成巨大的力量一個人的成才，一個人的成功，都離不開集體每一位同學都應該是關心集體，熱愛班級的現在的班級就像是一個小小的社會，如果一個學生熱愛自己的班級，處處為自己的班級著想，那么以后他必定是一個處處想著集體，想著人民，能為國家貢獻一切力量的人經過一個多月的相處，同學們已經熟識，借此召開主題班會，增強班級凝聚力

【活動目的】

通過幾則故事，讓學生們認識到團結的意義，從而更加地關心班級、熱愛集體

【準備過程】

學生上網或查閱書籍，搜集合適的故事

【具體活動過程】

時 間

2009年11月9日

地 點

高一（13）教室

形 式

學生講故事

主持人

陳文晟

參加人員

高一（13）班全體學生

『故事一』大 禹 治 水

舜帝的時候，洪水泛濫成災，百姓苦不堪言，舜命大禹率領20多萬群眾去治水在治理洪水的過程中，大禹曾三過家門而不入第一次經過家門時，聽到他的妻子因分娩在痛苦地呼喊，他怕耽誤治水，沒有進去；第二次經過家門時，他的兒子正在妻子的懷中向他招著手，這正是工程緊張的時候，他只是揮手打了下招呼，就走過去了；第三次經過家門時，兒子已長到10多歲了，跑過來使勁把他往家里拉大禹深情地撫摸著兒子的頭，告訴他，水未治平，沒空回家，又匆忙離開，沒進家門就這樣夜以繼日，不辭勞苦，歷時十三年，終于制服了洪水

大禹治水三過家門而不入的故事，至今仍為人們所傳頌大禹為了解除人民的疾苦，舍小家，為大家，這正是熱愛集體的具體體現關心、熱愛集體就要時時刻刻為集體著想，作為學生就應該做到：嚴格遵守學校、班級的各項規章制度，不做有損班級、學校名譽的事情?

『故事二』將相和睦

戰國時候，趙王因藺相如“完璧歸趙”，封他為“上卿”，趙國的大將軍廉頗不服氣，怒氣沖沖地說：“我要是碰著藺相如，要當面給他點兒難堪，”廉頗的這些話傳到了藺相如耳朵里藺相如吩咐手下以后碰著廉頗要主動避讓，手下的人不理解地說“您的地位比廉將軍高，他罵您，您反而躲著他，這么下去，我們可受不了！”藺相如心平氣和地問他們：“廉將軍跟秦王相比，哪一個厲害？”大伙兒說：“那當然是秦王厲害”藺相如說：“對呀！我見了秦王都不怕，難道還怕廉將軍嗎？要知道，秦國現在不敢來打趙國，就是因為國內文官武將一條心如果我們兩人互相爭斗，兩敗俱傷，就給秦國造成了進攻趙國的好機會你們想想，國家的事兒要緊，還是私人的面子要緊？”藺相如手下的人聽了這一番話，非常感動藺相如的這番話，后來傳到了廉頗的耳朵里廉頗慚愧極了他脫掉一只袖子，露著肩膀，背了一根荊條，直奔藺相如家請罪兩人從此成為朋友，同心協力為國家辦事，秦國因此更不敢欺侮趙國了

同學們，藺相如的寬容、大度值得我們學習，而廉頗的以國家利益為重，知錯就改的品質更值得我們欽佩在日常生活中，同學之間也經常產生小摩擦，影響班級的團結，在處理時，我們也要像廉頗、藺相如那樣以集體利益為重，善于寬容，敢于承認錯誤，改正錯誤

『故事三』昭 君 出 塞

西元前33年，匈奴呼韓邪單于親自到長安，要求和親宮中有個宮女叫王嬙(昭君)，長得美麗，有見識，自愿到匈奴去和親，漢元帝就答應了于是，王昭君在漢朝和匈奴官員的護送下，離開了長安她騎著馬，冒著刺骨的寒風，千里迢迢地到了匈奴，做了呼韓邪單于的閼氏，封寧胡閼氏，希望她能為匈奴帶來安寧和平昭君遠離自己的家鄉，長期定居在匈奴她勸呼韓邪單于不要去發動戰爭，還把中原的文化傳給匈奴從此以后，匈奴和漢朝和睦相處，有六十多年沒有發生戰爭難能可貴的是，當呼韓邪單于去世后，昭君又遵從胡俗，再嫁給呼韓邪單于的大閼氏的長子，雖然這和中原的倫理觀念相抵觸，但她從大局出發，珍惜漢與匈奴的友誼

同學們，昭君出塞換來了漢與匈奴的友誼，維護了國家的安定這種從大局出發的做法值得我們學習在日常生活中，我們也要學會顧全大局，為集體、為國家不惜犧牲個人的利益

『故事四』一箭易斷，十箭難折

很久很久以前，有個國王，他有十個兒子，這十個兒子平時因爭權奪利，相互間勾心斗角，擾得整個皇宮不得安寧一天，老國王得了重病，他自己也知道快要不行了于是就把十個兒子都叫到身旁，拿出十支箭來，讓十個兒子每人折一支，十個兒子輕輕一折，就將箭折斷了然后老國王又拿出十支箭，并把這十支箭緊緊地捆扎在一起，讓十個兒子折，可十個兒子用盡力氣，誰也折不斷這時十個兒子都明白了老國王這樣做的目的聽到這里，你們也明白了嗎？這個故事告訴了我們什么道理呢？告訴我們集體力量大

其實，在生活中我們已經有過許多這方面的體驗：許多許多的石頭堆積起來可以變成一座巨大的高山；許多許多的磚頭壘筑起來，可以砌成萬里長城螞蟻雖小，但許多螞蟻團結在一起，能拖動一根很大的骨頭；一個人的力量雖小，但許多微弱的力量匯合在一起，就能排山倒海，戰勝一切！

大家都知道：新中國的建立靠的是什么？靠的是全國人民一條心；抗洪搶險的勝利，靠的是軍民齊心協力；SARS病毒的戰勝，靠的是白衣天使和團結一致的全國各族人民；我們班能拿到流動紅旗，靠的也是大家的共同努力！

雷鋒叔叔曾說過：一滴水只有放進大海，才能永不干涸是啊！一個人就像一滴水一樣，如果離開了集體這個大海，就將一事無成人，總得在集體中生活，誰都希望在集體中能得到關心愛護，獲取勇氣和力量然而這一切從何而來呢？這一切來自于我們每個人的奉獻只有獻出一份愛，才能得到一片情只有大家都熱愛集體、關心集體、服從集體，維護并集體的利益和榮譽，我們的集體才會充滿陽光，才會更有力量！

同學們，讓我們都來熱愛我們的集體，關心我們的集體人人都為維護集體的利益，增進集體的榮譽，做出一份貢獻吧.【班主任發言，總結行為導航】

愛集體，塑美德，集體事情記心窩

想集體，勤做事，集體群中看自己

護集體，惜榮譽，集體生活多參與

集體榮，我也榮，同心協力要牢記

【活動小結】

通過這個主題班會的召開，全班同學認識到集體的作用，各自增強了班級榮譽感，為同學之間的和睦相處打下了堅實的基礎同時，大家也明白了高一（13）是一個溫暖的大家庭，大家要相親相愛，不管在學習上、還是生活上，大家都要互相幫助

【口號】

心中有集體，進步靠自己．

主題二：“勤奮好學，尊重他人” 主題班會教案

高二（1）班 彭桂興

一、活動背景及目的：針對現代中學生受多方面因素的影響，很大一部分學生貪吃好玩，惰性較強，沒理想、沒目標，同時不懂得尊重他人通過本次活動激發學生的學習熱情，勤奮學習，提高學習積極性，懂得尊重他人

二、活動準備：

1、讓各小組收集有關“勤奮好學”的典故；

2、讓同學收集身邊“不尊重他人”的事例；

3、收集同學中的優秀作業及試卷；

4、組織學習優秀的同學寫“學習經驗交流”發言稿；

5、確定主持人及活動時間、地點

三、活動過程：

（一）、活動地點：高二（1）班

活動時間：2009年10月26 日

主持人：甲 王正夏 乙 李雪花

(二)、活動程序：主持人設問→同學交流，分組討論→總結反思

（三）、活動記錄：

甲：有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅有一首詩叫尊重，它意蘊婉約，讓我回味無窮從接受教育起，老師的教誨就在身邊勤奮學習，尊重他人我們清楚勤奮的內涵,我們收獲被尊重的甘甜!“勤奮好學，尊重他人”主題班會現在開始!

乙：從中國古代到近代幾千年文明歷史上，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才，并留下許多千古佳話，如“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等首先,我為大家講一個《屈原洞中苦讀》的故事,屈原小的時候不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人

甲：智慧源于勤奮,偉大出自平凡,而那些同學的成績如此優異又是因為什么呢?接下來讓我們聽聽成績優秀同學的學習方法吧!

（A同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧！

B同學: 魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的”時間一分一秒的過去，同學們，花有重開日，人無再少年讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！）

乙：是啊,我們在學習中要做到:A 頭腦聰明客觀存在 B上課專心有目共睹

C作業認真用心思考

D課余勤奮學法自現

甲：學習要樹立好榜樣，那么他（她）有哪些值得你學習呢？

（展示若干份作業和試卷,分組討論,進行評價,然后與自己比較、總結、交流得出結論：

A字跡:書寫工整

B 做題:認真專心,仔細檢查

C 質量:速度快,效率高）

乙：那么怎樣才能提高學習效率呢?我們又該怎么做呢?

（通過討論得出：A要有明確的目標信念, 這樣學習就不會得過且過!B興趣是最好的老師,它使學習事半功倍!C勤奮好學是成功的關鍵,只有學貴有恒才能不斷進步!D抵擋誘惑,讓懶惰遠離我們的身邊!）

甲：“尊重別人就是尊重自己”，一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅使著自己為集體爭光添彩

乙：前兩天某老師還沒有叫下課，就有些學生收拾好了東西并大聲說“下課了”我聽了之后內心極為難過，一是為老師的認真教學得不到學生應有的尊重而難過，二是為這樣的事發生在我們的班上而難過親愛的同學，人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必須先尊重他人一個不懂得尊重他人的人，是絕不會得到他人的尊重的在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫因此，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重

甲：下面請同學們分組討論不被別人尊重的感受

（討論熱烈，紛紛表示要尊重他人）

乙：同學們，我們在與人交往溝通的過程中，千萬不要傷害對方的自尊，否則，受損失的一定是你自己作為一名學生，就是要認真上課，虛心聽取老師的講解，積累知識、增長才干，這樣才能把學習搞好而要搞好學習，前提就是必須尊重老師

四、活動后記：

通過本次活動，同學們普遍認識到：雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗,取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！只有真正學會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失，勤奮是成功之母，尊重是自信之源?

宣傳口號：勤奮是成功之母，尊重是自信之源

主題二：“勤奮好學，尊重他人”主題班會教案

高二（12）班施繼芬

一：活動背景

針對現在的高中生普遍缺乏勤奮求學的精神，又渴望獲得成功的這種矛盾心理，因此我們提出了“勤奮好學”這一主題，旨在幫助學生樹立正確的學習觀現在的獨生子女崇尚自我，對他人缺乏尊重，導致世風日下，然而尊重他人是中華民族的美德，因此社會強烈呼吁尊重他人便是尊重自己

二：活動目的：

渴望成功，立志成才是我們每個同學的夢想為了實現理想，我們許多同學都非常勤奮地學習，但是同樣努力，在考試時，有的同學成績優異、如愿以償；有的卻成績不佳、心情失落這就帶出了一個永恒的主題：學生成才究竟靠什么？勤奮？機遇？老師？家長？天賦？能力？ 已經有很多人、并且還會有更多的人，用不同的語言、不同的理念、不同的形式，對此進行了解釋而我要告訴大家的是——成功者往往都是看過許多書的人，他們的成功都來自于勤奮通過本次活動激發學生的學習熱情，引導學生勤奮學習，提高學習積極性同時通過自由討論讓學生學會尊重他人是每個人必修的道德修養課

三：準備過程

1、各小組確定發言者

2、收集關于“勤奮學習”的格言

3、明確主持人 4.排練唱歌四：活動過程

（一）活動基本情況

1．時間：2009年10月19日下午第3節課

2．地點：高二（12）教室

3．主持人：姚娟

4．參與者：高二（12）班全體學生以及班主任

（二）活動程序

1．主持人宣布活動開始

2．由班長朗誦詩歌：

3.同學們自由談談關于“勤奮好學”的格言

4.各小組發言：談談每個人比較好的學習方法

5.自由討論： “什么行為不尊重他人”

6.班主任寄語

同學們,雖然大家在學習方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追暫時落后的，說明學習方法要改進，學習要比以前更用功，向跑在前面的同學學習經驗,取長補短，每天進步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！有一本書叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭,有一葉舟叫勤奮，它載滿勇氣，讓我翅膀豐腴讓我們從今天做起,努力學習,天天向上!

五：活動記錄

1.主持人開場白: 有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅有一首詩叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無窮從接受教育起，老師的教誨就在身邊勤奮學習，追求永恒我們清楚勤奮的內涵,我們收獲勤奮的甘甜！“勤奮好學，尊重他人”主題班會現在開始!

2.詩歌：漢樂府《長歌行》

青青園中葵，朝露待日晞

陽春布德澤，萬物生光輝

常恐秋節至，焜黃華葉衰

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲

3.關于勤奮的格言

三分天才七分學笨鳥先飛早入林

天才在于學習，知識在于積累 鐘不敲不響，人不學不靈

不吃苦中苦，難為人上人

世上無難事，只怕有心人

有了知識不去用，等于耕耘不播種 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.天才與凡人只有一步之隔，這一步就是勤奮

青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展??全包含在這兩個字之中??奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創傷?

4.小組發言：

童嵐芬：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學

王待榮：我認為上課的效率很重要，一定要認真聽講做好筆記，晚上做作業之前一定要先回顧一下當日上課的內容這樣做作業才是有效的

邱曉艷：我認為學習要自覺，最好每天抽出點時間預習新內容，這樣上課才能跟得上老師，有問題一定要及時解決否則積得太多了就不知從何下手了一個字就是要“勤”

郝慧敏：每天老師布置的作業要做特別是英語一定要堅持每天背單詞，只有持之以恒英語成績才能提高

薛世林：要想提高數學成績，關鍵是要多做練習，學會舉一反三

李曉華：學習要學會勞逸結合，不能花大把大把的時間專攻一科，這樣容易讓自己疲勞學習的同時要進行適當的運動該放松時要放松，讓大腦適當的休息才能提高效率

盧喜梅：要想提高成績一定要用功高中不比初中，絕對不可以臨時抱佛腳，要靠平時的積累勤能補拙

六：德育主題感悟

尊重他人,是一種健康人生的態度,是人在現代社會里最重要的人格品質.一個具有自我尊嚴感的人,應當會尊重他人,尊重他人的尊嚴與個性.不尊重他人,實際就是不尊重自己,也得不到他人的尊重.首先要學會在心理上尊重他人,只有在心理上有尊重別人的想法,才可能有尊重別人的行動.還要在態度上尊重他人目前多數學生處于一種比較“自我’的狀態下，常常不知該如何去尊重他人通過一些道理的分析，慢慢地引導他們從現在開始學習去尊重他人牢固確立一個觀點“尊重他人，就是尊重自己”

有了健康的心態，就能以積極的態度去對待學習學生的當前責任就是勤奮學習你可以不博學，但你不能無知，勤奮學習是擺脫無知的鋒利兵器；你可以衣食無憂，但你不可以養尊處優，勤奮學習是擺脫懶惰的最佳裝備；你應該輕松愉快，但你不可以沒有追求，勤奮學習是擺脫無所事事的一劑良藥；你可以感覺良好，但你不可以放棄努力，勤奮學習是擺脫浮躁的有效方法只有勤奮學習，你才能體會到生活的百態，學習的樂趣，做人的道理；只有勤奮學習，你的生命才能得到洗禮與升華因此，勤奮學習又不單單是一把兵器，一套裝備，一劑良藥，一個方法，它更應該是我們生命的伴侶

當勤奮學習成為我們的責任，我們就會為自己一次偶然的上課遲到而感到羞愧；就會為自己在課堂上不經意的走神而感到難過；就不會不尊重課堂當勤奮學習成為我們的責任，我們就會倍加珍惜時間，正如笛卡爾所說的那樣，將時間進行精密分配，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務勤奮本身包含時間的充分付出和時間的合理安排，包含足夠的精力和專注力我們的中學時代就會過得充實，我們的學習生活就會變得有聲有色，多姿多彩

當勤奮學習成為我們的責任，我們的人生目標就有了支撐，學習計劃就不再是一紙空文，就能產生十年磨一劍的毅力與意志，學習壓力就會變為學習的動力，就不會覺得學習的辛苦，就能夠做到持續地刻苦，使踏實刻苦成為一種習慣

主題二：“快樂學習，塑造自我”主題班會教案

高三（7）班

虞增利

一、活動背景：

進入高三，學生的主要任務集中到了學習上，但學生的學習基礎不同，學習的狀態各有不同，怎樣將學生的主要精力集中到一個目標上來，將成為我們班的工作重點，班級將是一個什么樣子？學生將處于一個什么狀態？成為我們思考的一個主題

二、活動目的：

高三的學生學習比較緊張，但很有部分學生還沒有進入緊張的學習狀態，升學和競爭意識不夠強，上課聽課或作業完成不夠認真，這種學習風氣是不好的為了讓同學們珍惜現在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開此次主題班會，讓學生通過聽故事等形式的內容，學會珍惜現在，努力學習，不要浪費青春和時間，真正做到快樂學習，塑造自我

三、活動準備：

1、講故事排練

2、學唱歌曲《明天會更好》

3、布置會場

四、活動基本情況：

時間：2009年10月

地點：本班

參加人員：高三（7）班全體同學

班主任

主持人：吳觀毅

林曉倩

五、活動過程：

（一）導入：

主持人：老師、同學們，大家下午好！歡迎來到高三（7）班《快樂學習，塑造自我》主題班會現場為了讓同學們珍惜現在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開這次主題班會，希望同學們能通過聽故事、情景劇等形式的內容，學會珍惜現在，快樂學習，不要浪費青春和寶貴的時間

第一部分：主持人宣布班會開始：

快樂的學習者和不快樂的學習者在爭吵，爭吵的內容是學習究竟是不是一種快樂，然后兩人決定在同學中尋找各自的支持者，并且通過比賽的形式決定雙方輸贏一天，不快樂者面對桌上的作業愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：“好煩呵，為什么會有這么多作業，學習好沒意思呵”快樂者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？”

不快樂者：“學習怎么這么無聊，這么不快樂啊！”

快樂者：“沒有呀，我感覺學習很快樂啊！剛剛還解出一道題，好開心呵”

不快樂者：“快樂什么呀，不快樂！

快樂者：“快樂！”

不快樂者：“不快樂”倆人吵起來

快樂者：“要不，問問其他同學，然后我們比比，看支持我的人多還是支持你的人多”

不快樂者：好啊，贊成學習不快樂的同學，請支持我，坐到這邊

快樂者：贊成學習快樂的同學，請支持我，坐到這邊

學生根據各自意愿選擇就座

快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”

第二部分：學習競賽，你快樂嗎？

第一輪競賽，三分鐘辯論由各組代表辯論學習是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的感受等等

快樂者：“當你用自己的觀點辯駁了他人時，你感到快樂嗎？如果是請坐到這邊來如果剛才的辯論讓你改變主意的，請坐到這邊來”

學生再次選座

第二輪競賽：成語接龍，古詩詞連句

快樂者：“當你完成成語接龍時，當古詩在你筆下生花時，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請坐到這邊來”

快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”

第三輪：24點等數學趣味題，百科知識競賽

快樂者：“當你激動地躍躍欲試，想早點揭曉你的答案時，當同學們用羨慕的眼光迎向你時，你難道一點都不快樂嗎？如果不，請坐到這邊來”

第四輪競賽：猜單詞游戲由兩名同學為一組，一名根據單詞表演動作，一名猜出單詞并拼寫出來者為贏 快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”

快樂者：“快樂學習，學習快樂，不快樂者，你看，你輸了吧”

不快樂者：“剛才的活動的確很快樂，可面對很多作業時，我真的快樂不起來”

快樂者：“這樣吧，你看個情景劇，我想你會從中明白點道理”

第三部分：科學學習

情景劇：《小白做作業》小白做作業時，一會喝水，一會吃蘋果，一會打電話，結果半個小時過去了，小白的本子上還是一片空白

快樂者：“不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業其實并不多，只是有時候我們做作業的速度不快，效率不高，如果你能結合自己的具體情況，制定一套適合自己的學習方法，肯定學得輕松，學得快樂你說是不是？”

不快樂者：“有道理，那你有沒有好的學習方法可以傳授給我呢？讓我也快樂快樂”

快樂者：“好呀，我想同學們肯定都有好方法，還是讓他們來展示展示吧”學生學習好方法交流，并把準備好的學習方法貼在宣傳紙上，作為隊角的一個主題：《試試的學習方法》

（三）主持人：下面就讓我們唱響《明天會更好》，共同期待美好的明天

主持人：感謝同學們積極參與這次活動，讓我們歡聚在這里用知識共創美好的明天下面我們請班主任虞老師為我們班會做總結

班主任總結： 同學們，學習是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創造的，學習需要熱情，需要努力，但也離不開科學的方法，通過今天的班隊活動課，希望大家能取長補短，找到適合自己的學習方法，快樂學習，在學習中感受快樂

主持人：老師的一番話讓我們受益良多讓我們回去好好思考一下吧！高三（7）班《快樂學習，塑造自我》主題班會到此結束，謝謝大家！

活動口號

“勤為徑，善為人”

主題二：“快樂學習、塑造自我”主題班會教案

高三（11）班吳秀麗

一、教育背景

大多數學生感到學習很苦很累，甚至厭學，他們認為學習是件很不快樂的事情家長的壓力、繁重的課業、學習成績不理想等，都是他們不快樂的因素

二、教育目的

通過一次生動活潑的主題班會讓他們學會感受，學會感受學習帶來的快樂，重現他們臉上純真的笑容

三、準備過程

思考小問題：（1）你覺得你的學習生活快樂嗎？如果不，原因是什么？（2）在學習過程中，你一定產生過愉快的感覺請你說說你印象最深刻那一次！

四、主題班會過程：

1、時間：2009—10—19

2、地點：高三（11）班教室

3、參加人員：高三（11）班全體學生、班主任、謝寧麗老師

4、主持人：班主任吳秀麗老師

5、主題（口號）：我學習、我快樂

第一環節：分組

現在社會上有一句話是這樣說的：學生苦學，老師苦教，家長苦熬而在我們同學中也有人認為學習太苦，因而影響了自己的決心和信心現在我們做個民意測試，贊同學習該是快樂和同學請舉手（統計完畢后）現在進行分組：剛才舉了手的同學請坐到右邊來，沒舉手的同學請坐到左邊去

（快樂組口號即班訓：我學習，我快樂！）

第二環節：游戲

我們下面做個小游戲，一個組報國名，另一個組答這個國家的首都，如果答不出來就要全組學一次動物叫，當然，如果出題的小組也說不上，那也一樣要學然后反過來游戲告一段落后，（肯定笑聲不斷）“大家為什么高興呀？——是因為我們曾經學的東西起到了作用，給了我們樂趣，是不是？從小學到高中，沒有誰取得過任何成功，而成功總是讓我們陶醉，那是一種快樂的感受那有誰還要加入我們的快樂組，一起去尋找快樂的感覺？（快樂組高呼班訓：我學習，我快樂！）

第三環節：感想

剛才講的成功還不是收獲全部我以為，在我們的學習生活中，更多的收獲還是來自于滿足了對知識的渴求和征服了難題的快感可能有人會就這種說法不切實際，我想舉幾個例子來說明一下：很多古典詩詞，已成為公眾耳熟能詳的語句，人們往往能脫口而出，掰開揉碎地解釋，幾乎到了約定俗成的地步其實，隨著現代生活遠離古代社會，諸多常識性的文字也日漸生疏，難免后世生吞活剝，以訛傳訛

（一）床前明月光，疑是地上霜床，不是臥榻的意思；而作“井欄“解《辭海》里明確注釋，床是“井上圍欄”李白此詩作于唐開元十五年（公元727年），現在的湖北安陸古人把“有井水處”稱為故鄉詩人置身在秋夜明月下的井邊上，舉頭遙望，頓生思鄉之情

（二）紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻腳柳所謂“紅酥手”可作紅潤的手指，還可解釋為一種點心陸游著名的詞作《釵頭鳳》，寫給表妹唐婉詞中以“紅酥”形容紅梅蓓蕾之色，是個令人陶醉的字眼兒陸游用“紅酥”來形容膚色，便寓有愛憐之意另有一說是點心，“紅酥手、黃騰酒”等，都是桌上的飲品糕點

同學們在學習生活中是否有相類似的經歷和感受？——請幾位同學談一下自己的感想并再次鼓動同學加入快樂組（快樂組高呼班訓：我學習，我快樂！）注：在這個過程中可能會有人認為有人加入快樂組是隨眾，恰當的時候說明快樂是一種：“傳染病”，一個好的集體對一個人的成長起著很大的作用，既然這樣我們為什么不去共同營造一個讓每一個人都能感到快樂的集體呢！？

第四環節：釋疑，還有人沒加入快樂組，我想聽你們說一下你們得不到學習快樂的具體原因（由不快樂組的同學們談原因，引導進入以下分析）比較：與別人比、與自己比.！所有的老師、你的親人都希望你們能在快樂學習、成長，也愿你們能真正在學習中找到快樂讓我們用掌聲歡迎他們的加入！

五、快樂感言

學生A：快樂學習，是那種所謂成就感的快樂，你費盡腦筋，想出一道題的答案，自然而然就有一種成就感，甚至給同學講題的時候都會有這種快樂的感覺

學生B：我的快樂就是去問別人，問老師和問同學，從中學習到自己和他人的經驗，彌補自己的不足，從老師那里學到學習方法，能夠學到知識就是快樂

學生C：我的快樂是精神上的快樂，在學習的過程當中能夠不斷發現新的有趣的東西，自己不斷地發掘自己的潛能而且能夠和一個很親密的集體，和同學、老師一起，共同度過這么一段難忘的時光，這就是快樂

最后，請全班同學一起朗誦我們的班訓：“我學習，我快樂！”

六、班會感悟

今天的班會課我們班級取得了比預期還要好的效果，在以后的學習生活中，盡可能多的召開類似的班會課，讓同學們能夠身心健康的全面發展！

主題三：“遵規守紀、勤奮學習”主題班會教案

高一（3）班

薛銘輝

參加人員：全班同學、班主任

時間：2009.11.30

地點：高一（3）班教室

一、活動主題

遵規守紀，勤奮學習.二、活動目的

為了使全班同學進一步了解、理解《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮學習、積極向上的中學生

三、活動準備

本次活動將在教師的引導下，班長主持，全體同學共同參與，積極有序地發表自己的觀點、看法及見解；整個過程以學生為主體以學生學習行為規范為中心，通過生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育；同時樹立勤奮學習的榜樣，讓全體同學向其學習；使每個同學都樹立起我守紀、我勤奮、我成功的遠大目標！

四、活動過程

主持人語: 黃：同學們,今天我們大家在這個教室里開展開學以來第三次班會活動,我想,咱們開學已經三個月多了,我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解,又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題以及如何養成勤奮學習的好習慣舉辦一次班會活動

（一）遵規守紀

1.由生活中的點滴談起

2.《以下說法是對還是錯》

謝：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣” 黃：習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路

謝：那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯

（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）

（2）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.(√)

（3）同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評(√)

（4）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在教室或學校操場的地板上，反正沒有人看見（╳）

（5）按時到校，不遲到，不早退，不曠課(√)

（6）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

（7）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關系（√）

（8）認真值日，保持教室、校園整潔優美不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序(√)

（9）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（10）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）

（11）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧（╳）

（12）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了（╳）

3.《比劃猜猜猜》

黃：同學們，我們在知道這些案例后雖很沉重，但還是因能提前知曉遵規守紀的重要性而感到高興，我們以后一定要遵規守紀，做一個合格中學生，做一個文明中學生那么下面我們請兩個同學一起玩個游戲放松一下吧，這個游戲的名稱叫《比劃猜猜猜》

請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規者倒扣50分】

A.東張西望

B.輕聲緩步

C.拳打腳踢

D.禮讓三分

E.追逐喧嘩

F.鼓掌

4.答題競賽（全體同學參與，贏取小獎品）

黃：非常感謝三組同學的表演，為了檢驗同學們今天的收獲，下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答得又快又正確

(一)填空題

（1）乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕 及懷抱嬰兒者讓座

（2）上課遲到者應在教室門口喊 “報告”，經 教師 同意后再進教室

（3）出操集隊時要做到 快、靜、齊

（4）學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留 長發，女生不穿 高跟鞋

（5）按時到校，不 遲到，不 早退，不 曠課

（二）選擇題

（1）進老師辦公室時，應先（C）

（A）喊“報告”允許后進入

（B）輕敲門，允許后進入

（C）喊“報告”，被允許后再進入

（2）評“三好生”的條件有（C）

（A）思想好、學習好、與同學關系好

B）學習好、與同學關系好，能為班級爭榮譽

（C）學習好、身體好、思想好

（3）與同學發生摩擦時（B）

（A）與他吵一架

（B）耐心地交談，化解矛盾

（C）不理對方

5.生活情景劇

黃：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在后頭，一點也不假，下面請欣賞情景劇《再也不能這樣活》請歡迎吳勇麟和劉磊同學為我們表演！

場景一：話在課堂

（下午上課鈴聲響了，老師正準備開始上課，小吳和小劉一前一后急匆匆地跑到教室門口，不早不晚絕對是東八區標準時間1：40）

兩人坐下后神思不集中，書也沒拿出來，東張西望一會兒，又趴在桌上）

吳：現在想睡覺了，你困不困啊 劉：正起勁呢，不過癮，我們晚上下課后再去？我那個對家太窩囊了，還沒開火就死翹翹，他媽真夠郁悶

吳：那晚上我們聯合，好好瘋狂一下，我還琢磨著多賺點錢呢，昨天用低價買了很多廢棄的二手貨武器，50萬進來，300萬出去，爽！

（他們就這樣喋喋不休講個沒完）

場景二：溜之大吉

（下午三節課即將結束，小吳和小劉開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起！）

值日組長：哎，你又要跑了啊，地又不掃，真是討厭！

小吳：我有急事（小吳甩頭就跑）

場景三：游戲人生

（晚上9：00小吳和小劉急忙忙沖進了網吧，兩人急敲鍵盤，順利進入了CS反恐精英1.50版界面）

小吳：你往左邊，我走右邊，帶上匕首

快快快，你頭上，小心，噢，娘的，真沒用

小劉：這小子太厲害了，防不勝防啊，再來，我不搞死他就不回去了

你說晚上應該不會倒霉吧，被抓就完了

小吳：膽小就別玩，怕什么啊，有腿沒啊你？中午剛查過，晚上吃飽了撐著啊，別廢話，快快，我得買點武器好好裝備

小劉：來，提提神，舒服，看我怎么弄死他，呆會兒去買包芙蓉王，換換口味，這星期本來買衣服的錢又報銷了，回去又要挨罵了??

（盡管煙霧彌漫，兩人正全神貫注地玩著，與課堂上的他們判若兩人，似乎這才是真實的他們）

場景四：遲到萬歲

（早自修時間已過了一半，小吳不緊不慢地走向校門口）

保安：這位同學你的校服呢？

小吳：沒有，丟了！

（小吳很隨意地在遲到簽名簿上劃了幾下，字跡非常模糊，正待保安要喊住時候，甩頭就跑，在旁邊草地上隨口吐了一口唾沫）

6.行規討論交流

黃：我們先以熱烈的掌聲感謝小吳和小劉同學的精彩表演，針對以上案例，請大家結合生活中你自己碰到的實際例子，我們進行討論交流，請站在一個規范中學生的立場，思考：

（1）你認為小吳和小劉同學違背了中學生行為規范的哪些條例，請選擇：

①課堂有紀律，認真聽講②不頂撞老師③課間有秩序，不喧嘩打鬧④語言有禮貌，不講臟話⑤講究衛生，不隨地吐痰、扔紙屑⑥不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機 ⑦不抽煙，不喝酒⑧不斗毆打群架⑨不遲到、早退、曠課⑩工作認真負責，不走逃跑主義路線

（2）請問違反了這些行規條例，其危害有哪些？

（3）如果讓你去幫助小吳和小劉克服這些不良習慣，你有何高招？

請大家討論3分鐘，然后自由發言！

黃：好，從剛才同學們的精彩表演和大家的言語討論中，我們認識到了不光是小吳和小劉，其實很多同學都存在類似的毛病，我們也學到了應該怎樣規范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，謝：總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石

7.倡議書簽名

（主持人）黃：剛才同學們的表現都非常好再次用掌聲鼓勵一下

同學們，不遵規守紀危害確實很大，影響我們的身心健康，使學習退步，班心混亂

（主持人）謝：我們要遵規守紀養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光

（合）同學們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會發出如下倡議：

①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師②課間有秩序，不喧嘩打鬧 ③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹④穿著得體，不盲目追求時尚

⑤心中有他人，不自私，多為他人著想⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追

⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損

⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架

黃：同學們，讓我們以實際行動點燃好習慣的心靈之燈吧！讓我們簽上自己的名字，讓文明永遠留在高一（3）班！

謝：由于時間的關系，我們決定選派各組組長以及全體演員上來簽名，其余同學下課后再簽

（簽名過程）黃：人們常說，不以規矩，無以成方圓，今天通過同學們的精彩表演和大家的積極參與，通過心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校里應該養成良好的習慣，做一個行為規范的學生，我們相信好的習慣，行為規范標準會讓我們終身受益

（合）今天的班會到此結束，謝謝大家！

（二）勤奮學習

黃：有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悅有一首詩叫勤奮，它意蘊婉約，讓我回味無窮從接受教育起，老師的教誨就在身邊勤奮學習，追求永恒我們清楚勤奮的內涵,我們收獲勤奮的甘甜!

謝：從中國古代到近代幾千年文明歷史上，多少仁人志士，因為勤奮學習而成才，并留下許多千古佳話，如““懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等首先,我為大家講一個《屈原洞中苦讀》的故事,屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人

黃：智慧源于勤奮,偉大出自平凡,而那些同學的成績如此優異又是因為什么呢? 接下來讓我們聽聽成績優秀同學的學習方法吧!

A同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好我知道我的成績還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧！

B同學：魯迅曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的”時間一分一秒的過去，同學們，花有重開日，人無再少年讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷！

小結: 沒有人天生就會學習,讓我們一起來分析一下他們成功的原因吧?我們先請他們自己來說說吧!

謝：是啊,我們在學習中要做到：

A.頭腦聰明客觀存在B.上課專心有目共睹 C.作業認真用心思考

D.課余勤奮學法自現

（三）活動總結

此次活動開展得很成功，獲得了預期的效果全體高一（3）班的同學懂得了如何遵規守紀，勤奮學習！希望我們全體同學通過這次活動，牢記《中學生日常行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，力爭在學校做一名遵規守紀的好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民；在學習上勤奮努力，不斷進步！

五、活動反思

本次主題班會，形式多樣，全體同學積極參與，踴躍發言，收到了較好的效果，進一步發揚了全體同學遵規守紀，勤奮學習的良好品質！今后，我們應積極開展此類班隊活動

班級口號：我守紀，我勤奮，我成功！

第四篇：自信主題班會教案

《我自信 我努力 我成功》主題班會教案

拉堡中學 呆老班

班會的背景

105班的同學一直有上課不愛回答問題的特點，究其原因是怕出錯、怕出丑、總認為自己能力不夠，這顯然是自信心不強的表現。進入初三以后面臨畢業升學，學生中開始出現兩極分化的現象，學生在學習上和心理上存有很多的困惑：成績優秀學生心理壓力過大；學習較差的學生有自暴自棄的傾向；在這種情況下自信心顯得尤為重要了。通過自信心的問卷調查也發現部分同學缺乏自信心。針對這一情況，我設計了這節“我自信 我努力 我成功”的主題班會。希望通過這次班會，讓班級成為一個充滿自信，充滿理想，努力拼搏的班級。教學目的

1、通過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。

2、通過這次主題班會，使同學們明確了人生的奮斗目標，增加了學習的動力和熱情。

3、通過班會讓學生認識到實現理想的路途充滿艱辛，需要靠同學們腳踏實地，不懈地 努力，才能實現心中美好的理想，使美夢成真。

4、讓學生正確認識勤學的重要，端正同學對待學習的態度，并將真正的勤學貫徹到自己的生活中來。

教學準備

1、進行自信心問卷調查，并進行統計。

2、學生準備搜集中外歷史上有關自信的故事。

3、收集自己崇拜的名人名言，名人努力成功的事例。

4、收集歌曲《明天會更好》和《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。

設計思路

第一步：了解什么是自信、自信的重要性，學生講自信的故事。

第二步：學生講名人名言以及勤學的故事，懂得個人的努力是成功的關鍵。第三步：總結發言，在歌曲《明天會更好》中結束

第四步：通過這堂班會活動，學生談感悟，每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。教學設計

1、自信心問卷調查，（給自己的自信打分，滿分100分）。

2、主持人講心理學家所做的實驗的故事引入

同學們，讓我們先一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一只跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。

提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什么？

學生a：跳蚤跳不出杯子，罪有因為它知道上面有一個蓋子。

學生b：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。

學生c：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。

主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那么在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢？這就是我們今天班會的主題：我自信 我努力 我成功。

3、學生根據心理學家的實驗發表自己的見解。

主持人：提到自信我們并不陌生，那究竟該怎樣給自信一個定義呢？

主持人：自信又叫自信心，是相信自己有能力實現自己愿望的心理，是對自己力量的充分肯定。主持人：自信很重要，但到底有多重要呢？或者說自信會給我們帶什么好處呢？下面請欣賞小萍和小軍同學帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》和《齊白石畫畫》，我們注意從故事的主人公喬治·赫伯特、和齊白石身上去尋找答案。

小萍：XX年5月20日，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統。布魯金斯學會得知這一消息，把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈與了他。這是自1975年以來，該學會的一名學員成功地把一臺微型錄音機賣給了尼克松后，又一學員跨過如此高的門檻。

布魯金斯學會創建于1927年，以培養世界上最杰出的推銷員著稱于世。它有一個傳統，在每期學員畢業時，都設計一道最能體現推銷員能力的實習題，讓學生去完成。克林頓當政期間，他們出了這么一個題目：請把一條三角褲推銷給現任總統。八年間，有無數個學員為此絞盡腦汁，最后都無功而返。克林頓卸任后，布魯金斯學會把題目換成：請將一把斧子推銷給小布什總統。

鑒于前八年的失敗與教訓，許多學員知難而退。個別學員甚至認為，這道畢業實習題會和克林頓當政時一樣毫無結果，因為現在的總統什么都不缺，即使缺什么，也用不著他們親自購買；再退一步說，即使他們親自購買，也不一定正趕上你去推銷的時候。然而，喬治·赫伯特卻做到了，并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候，他是這樣說的：我認為，把一把斧子推銷給小布什總統是完全可能的，因為小布什總統在得克薩斯州有一座農場，那里長著許多樹。于是我給他寫了一封信，說，有一次，我有幸參觀您的農場，發現那里長著許多矢菊樹，有些已經死掉，木質已變得松軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您現在的體質來看，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭。現在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話，請按這封信所留的信箱，給予回復??最后他就給我匯來了15美元。喬治·赫伯特成功后，布魯金斯學會在表彰他的時候說：金靴子獎已設置了26年。26年間，布魯金斯學會培養了數以萬計的推銷員，造就了數以百計的百萬富翁，這只金靴子之所以沒有授予他們，是因為我們一直想尋找這么一個人——這個人從不因有人說某一目標不能實現而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去自信。

國畫大師齊白石三十二歲時，還是一個默默無聞的鄉村畫師。那年他的家鄉來了一位號稱篆刻名家的文人，求他刻印的人很多。作畫是需要用印的，可齊百石是木匠出身，不會篆刻，平時作畫用的印章都是找人刻的。于是，他拿了一方壽山石去求那人刻枚印章，那人看也沒看，就隨手放在了一邊，說讓他過幾天去取。

過了幾天齊白石去取。那人退還石章說：“磨磨平，再拿來刻！”齊白石見壽石光滑平整，心下就很郁悶，但既然人家這么說，只好耐心打磨了很久再送去。誰知那人又是連看也不看，仍隨手擱在一邊。又過了幾天去問，仍退還壽石，態度倨傲地讓齊白石回去再磨。齊白石氣憤之下，收回壽石，決心自己學習刻印，以后再不因此受制于人。齊白石說干就干，沒有刻刀，他就找到一把修腳刀動起手來，并連夜刻成一方印章。

第二天，齊白石把自己用修腳刀刻的這方印拿給別人看，沒想到居然贏來一片夸獎聲。從此他不斷向方家請教刻印方法，并參用雕花手藝，慢慢地學起篆刻來。靠著這種不甘平庸的精神，齊白石最終成為集詩、書、畫、印于一身的藝術大師。

試想，如果當時那個人爽快地把印章給齊白石刻好了，還會有自成一派的齊白石篆刻藝術嗎？看來，即便是大師，潛能也要靠激發，但關鍵是你別自甘平庸。

主持人：謝謝小萍和小軍同學的精彩講述，下面請同學們討論第一個問題（學生分組討論）

喬治·赫伯特、齊白石取得成功的原因是什么？在我們的身邊還有沒有這樣的事例？

學生a：喬治·赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。

學生b：喬治·赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。

學生c：他們倆取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。

學生d：喬治·赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。

??

主持人：同學們的認識都很正確，從中我們不難發現，喬治·赫伯特和齊白石成功的基礎是他具有堅定的自信心。

4、班主任總結自信的重要性

自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬于你的。可以說，人生中的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。以前我曾經聽有的同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。因此，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。

5、歌曲欣賞：《相信自己》

6、看一段新聞

東方網2012年8月25日消息：據香港媒體報道，昨日的香港，奧運金牌光彩閃耀，金牌國手的分享精彩紛呈。奧運金牌代表團抵港訪問，在香港無人不曉的“超級丹”林丹、倫敦奧運一炮而紅的國產“飛魚”孫楊、連奪2金的3米板“跳水皇后”吳敏霞，在記者會上真誠袒露內心世界，以自己的奮斗歷程與港人互勉，林丹對“堅持不懈”和“努力拼搏”的闡述，吳敏霞的“自己強大，未來的路會同樣好”的見解，孫楊“我們可以互相勉勵”的信念，讓港人動容鼓舞。

超級丹：不懈拼搏 成功真諦 說起自己的奮斗心得，3位奧運冠軍盡顯個性。一向予人“cool到爆”印象的林丹談起自己的人生信念，坦言連續兩屆在羽毛球男單奪冠，全賴“堅持不懈”和“努力拼搏”的信念，自己才能擁有今天的成績。他深信這兩句“四字真言”對香港現時眾多“追夢”青年來說，都是不可缺少的人生座右銘。

7、主持人：是呀，通過以上材料讓我們知道：相信自己是成功的基礎，但努力奮斗是成功真諦。無論學習、生活中，我們都會碰到挫折、失敗或困難，我們如果勇往直前，不畏艱難險阻，努力拼搏，我們定會贏得成功。

8、同學們各自呈送的感言

同學a：相信自己是最優秀的，相信自己是最努力的”，“堅信自己成功的人已經成功了一半。

同學b：為了中考，我們全力以赴拼搏，我們把握生命里的每一分鐘，無論結果怎樣，我們都無怨無悔，因為我們拼搏了，我們是真正的英雄！

…….主持人：未來在召喚，明天會更好，在新的起跑線上奮力拼搏吧，相信終點就在不遠的前方，我們期待那震撼人心的美麗，我們期待那意想不到的輝煌！我們要把最美的風景帶到山巔，體驗登天的感覺！我們要把燦爛的笑容留到六月，品嘗成功的喜悅！

主持人：希望以上贈言能成為在座每位同學的前進動力。

9、班主任寄語：同學們，決戰的號角即將吹響，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。只要你們竭盡全力，相信自己，努力拼搏，全力以赴，永不言敗，成功一定屬于你們！合唱《明天會更好》

10、班主任帶領全班同學宣誓：

為了迎接中考，我班制定了中考奮斗誓言，請大家起立，握緊右拳，跟我一起莊重宣誓：（主持人領一句，大家跟一句）

“相信自己，我是最棒的”

“拼一個秋冬春夏 贏一生無怨無悔” “辛苦一年 受益一生” “我愿用全部精力傾注中考”

“我愿用堅定毅力戰勝中考”

11、班主任布置作業：每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。

105班

2012年10月22日

第五篇：自信主題班會教案

自信、自強---成功的秘訣

活動目的：

1、知識目標：通過本次班會，讓學生增加勇氣，擁有自信心。

2、能力目標：使學生學會如何建立自信心，及擁有自信心的重要性。

3、德育目標：激發學生的參與意識,消除自卑感，增強對困難和挫折的承受能力。

班會重點 :學生學會利用自信心、培養自信心。

班會難點 :使每一個同學真正的建立自信。

活動過程:

1、歌曲：《男兒當自強》

2、主持人：引言

3、演講：《跨過十五歲的門檻》

4、演講：《談自信》

5、小品：《我有信心》

6、演講：《談自信》

7、演講：《我手寫我心——怎樣建立自信》

8、歌曲：《小小少年》

9、演講：《談自信》

10、合唱：《男兒當自強》

班主任總結： 我們是21世紀的建設者、生力軍，我們所面臨的是一個充滿挑戰、激烈競爭的時代。做為一個高中生，如果沒有自立自強的精神，不能獨立去戰勝困難，就有可能被社會淘汰；只有這樣，在未來的人生征途上才能經受各種考驗，才能成就事業，承擔起建設祖國的重任。做為一代人，如果沒有自強自立的精神，我們的國家就不能強盛，中華民族就很難屹立于世界民族之林。