第一篇：十一.多線螺紋知識與刀具教案doc

十一、多線螺紋基本知識與刀具要求（6課時）

教學目的：1、2、3、能力目標：1、2、3、教學難點：

1、2、教學重點：1、2、3、教學方法：

1、了解多線螺紋的基本知識。掌握多線螺紋的加工方法。掌握多線螺紋刀具刃磨方法。

掌握多線螺紋的加工方法 掌握多線螺紋刀具的刃磨。加工多線螺紋零件。

多線螺紋加工。多線螺紋的刀具刃磨方法

多線螺紋基本知識 多線螺紋加工方法 加工多線螺紋零件

講授法：講解多線螺紋的基本知識。

2、3、演示法：示范測量多線螺紋的操作方法與要領 技能訓練： 加工多線螺紋并按要求進行操作。

教學資源：1、2、3、4、1、量具：

游標卡尺、千分尺、鋼直尺、梯形螺紋對刀樣板、。刀具：

外圓正偏刀、切槽刀、梯形螺紋車刀。材料：

棒料?32×115mm 設備：

CDL6136、CD6140A 教學過程：1、2、3、4、多線螺紋的基本知識（講授）

多線螺紋加工方法和多線螺紋的刀具刃磨（示范）技能訓練 課后總結

一、多線螺紋的基本知識

螺紋和蝸桿有單線和多線之分，沿一條螺旋線所形成的螺紋稱為單線螺紋（蝸桿），沿兩條或兩條以上的螺旋線所形成的螺紋，該螺旋線在軸向等距分布稱為多線螺紋（蝸桿）。

多線螺紋旋轉一周時，能移動單線螺紋的幾倍螺距，所以多線螺紋常用于快速移動機構中。判定螺紋的線數，可根 據螺紋尾部螺旋槽的數目，或從螺紋的端面上判定螺紋的線數。

軸向

n=2

端面 n=2

1、多線螺紋的導程（L）是指在同一條螺旋線上相鄰兩牙在中徑上對應兩點之間的軸向距離。多線螺紋的導程與螺距的關系是：L=np（㎜）。對于單線螺紋（單線蝸桿），其導程就等于螺距（n為線數）。

2、多線蝸桿的導程（L）是指在相同一條螺旋線上的相鄰兩齒在分度圓上對應兩點之間的軸向距離。導程與軸向齒距關系（P）的關系L=np(㎜).3、多線螺紋的代號表示不盡相同，普通多線三角形螺紋的代號用：螺紋特征代號×導程/線數表示。如M48×3/2，M36×4/2 梯形螺紋的代號由螺紋的特征代號×導程（螺距）表示。如：Tr40×14(p7)。

4、多線螺紋的螺紋升角計算

在計算多線螺紋和多線蝸桿的螺紋升角及蝸桿導程時，必須按導程計算。

nptanΨ=Лd2

多線螺紋（蝸桿）各部分尺寸的計算方法與單純相同。在CA6140型機床上車削蝸桿時，一般不需要進行交換齒輪計算，只需要在走刀箱（進給箱）上的銘牌中根據所車工件的導程找到相應手柄的位置，并使其調整到位即可。但對于在銘牌表中查不到的的非標螺距（導程），則需要按工件導程重新計算，搭配交換齒輪，并使主軸箱輸出的運動經過交換齒輪箱，直連絲杠（運動雖然經過進給箱但不改變速比）。

5、多線螺紋的分頭方法

在加工多線螺紋（或蝸桿）與單線螺紋（或蝸桿）的不同之處是，加工多線螺紋時，要進行分頭。一般按導程計算進行分頭。

車削多線螺紋（蝸桿）分頭時應滿足以下技術條件： 1）多線螺紋（蝸桿）的螺距必須相等。2）多線螺紋（蝸桿）每條螺紋的小徑（底徑）要相等。3）多線螺紋（蝸桿）每條螺紋的牙型角要相等。

多線螺紋的加工，主要是考慮螺紋的分線方法和車削步驟的協調。多線螺紋的各螺旋槽在軸線上是等距分布的，在端面上螺旋線的起點是等角度分布的，而進行等距分布（等角度分布）的操作叫分線。4）軸向分線法

當第一條螺旋槽車好后，把車刀沿螺紋（蝸桿）軸線方向移動一個螺距，再車第二條螺旋槽。這種方法只要精確控制車刀移動的距離，就可完成分線工作。5）圓周分線法

當第一條螺旋槽加工好后，脫開主軸與絲杠之間的傳動聯系，使主軸旋轉一個角度，然后再恢復主軸與絲杠之間的聯系，并車削第二條螺旋線的方法稱為圓周分線法。

5、多線螺紋的刀具刃磨

ψψ5

加工多線螺紋的刀具與單線螺紋的刀具的幾何角度基本相同。只是進刀方向的后角要比單線螺紋的大，應加上一個螺旋升角，車刀的強度應比單線螺紋的要低。在加工多線螺紋時，應注意扎刀，影響加工質量。

三、技能訓練

1、技能訓練用圖

I×12(I放大：

12、加工步驟(高技生自行編制)（1）工件伸出長度80㎜左右，找正夾緊。（2）粗，半精車外圓?36×72㎜。（3）切槽?28×12㎜至尺寸。（4）兩側倒角?29×15°。（5）粗車梯形螺紋： 1）粗車梯形螺紋第一條螺旋槽，其導程為12㎜。2）用小滑板分線，其螺距為6㎜，粗車梯形螺紋第二螺旋槽

（6）精車梯形螺紋大徑至?36-0.375㎜，表面粗糙度值Ra3.2um。

（7）精車多線梯形螺紋，用量塊，百分表分線。1)精車第一條螺旋槽，兩側面表面粗糙度值達Ra1.6um。2）精車第二條螺旋槽，兩側面表面粗糙度值達Ra1.6um。（8）用三針測量梯形螺紋中徑。

四、課后反思

1.多線螺紋的導程大，走刀速度快，車削時要防止車刀或機床碰撞。

2.由于多線螺紋的螺紋升角大，車刀刃磨時應注意刀具后角增減。

3.車削多線螺紋時，應注意機床間隙的調整，不能太松，防止切削時移位，影響分線精度。

2010-5-12

第二篇：線與角教案

基本平面圖形

知識點

1、線段、直線、射線的概念：

線段：一段拉直的棉線可近似地看作線段，線段有兩個端點。

線段的畫法：（1）畫線段時，要畫出兩個端點之間的部分，不要畫出向任何一方延伸的情況．（2）以后我們說“連結 ”就是指畫以A、B 為端點的線段．

射線：將線段向一個方向無限延長，就形成了射線，射線有一個端點。如手電筒、探照燈射出的光線等。

射線的畫法：畫射線 一要畫出射線端點 ；二要畫出射線經過一點，并向一旁延伸的情況．

直線：將線段向兩個方向無限延長就形成了直線，直線沒有端點。如筆直的鐵軌等。

直線的畫法：用直尺畫直線，但只能畫出一部分，不能畫端點。

知識點

2、線段、直線、射線的表示方法：

（1）點的記法：用一個大寫英文字母

（2）線段的記法：①用兩個端點的字母來表示②用一個小寫英文字母表示 如圖：

記作線段AB或線段BA，記作線段a，與字母順序無關 此時要在圖中標出此小寫字母

（3）

射線的記法：用端點及射線上一點來表示，注意端點的字母寫在前面

如圖：

OM

記作射線OM,但不能記作射線MO（4）直線的記法：①用直線上兩個點來表示②用一個小寫字母來表示

如圖：

lABABa記作直線AB或直線BA，記作直線l 與字母順序無關。此時要在圖中標出此小寫字母

知識點

3、線段、射線、直線的區別與聯系：

聯系：三者都是直的，線段向一個方向延長可得到射線，線段向兩個方向延長可得到直線，故射線、線段都是直線的一部分，線段是射線的一部分。

區別：直線可以向兩方延伸，射線可以向一方無限延伸，線段不能延伸，三者的區別見下

k

知識點

4、直線的基本性質（重點）

（1）經過一點可以畫無數條直線（2）經過兩點只可以畫一條直線

直線的基本性質：經過兩點有且只有一條直線（也就是說：兩點確定一條直線）注：“確定”體現了“有”，又體現了“只有”。如圖：

經過點K可以畫無數條直線 經過點A、B只可以畫一條直線

【典型例題】

【例1】如圖，下列幾何語句不正確的是（）A、直線AB與直線BA是同一條直線 B、射線OA與射線OB是同一條射線 C、射線OA與射線AB是同一條射線 D、線段AB與線段BA是同一條線段

OABAB

【例2】指出右圖中的射線（以O為端點）和線段。

【例3】讀出下列語句，并畫出圖形。（1）直線AB經過點M ．（2）點A在直線l外．（3）經過M點的三條直線．（4）直線AB與CD相交于點O．

（5）直線l經過A、B、C三點，點C在點A與點B之間．

【例4】讀句畫圖（在右圖中畫）（1）連結BC、AD（2）畫射線AD（3）畫直線AB、CD相交于E（4）延長線段BC，反向延長線段DA相交與F（5）連結AC、BD相交于O

BCADOA BC 隨堂練

一、填空

1．若線段AB=a，C是線段AB上的任意一點，M、N分別是AC和CB的中點，則MN=_______.2．經過１點可作________條直線；如果有3個點，經過其中任意兩點作直線，可以作______條直線；經過四點最多能確定條直線。

4．如圖，學生要去博物館參觀，從學校A處到博物館B處的路徑共有⑴、⑵、⑶三條，為了節約時間，盡快從A處趕到B處，假設行走的速度不變，你認為應該走第________條線路（只填番號）最快，理由是___________________。5．若AB=BC=CD那么AD=AB AC=AD

６．直線上8點可以形成_______條線段；若n個點可以形成_____條線段。

７．如圖,點C是線段AB上一點，點D、E分別是線段AC、BC的中點.如果AB=a,AD=b, 其中a>2b,那么CE=。

８．如圖，若CB = 4 cm，DB = 7 cm，且D是AC的中點，則AC =_________________.９．下面由火柴桿拼出的一列圖形中，第n個圖形由幾根火柴組成．（4分）

通過觀察可以發現：第4個圖形中，火柴桿有_______根，第n個圖形中，火柴桿有________根．

10．已知：A、B、C三點在一條直線上，且線段AB=15cm，BC=5cm，則線段AC=_______。

11．如圖，圖中有______條射線，______條線段，這些線段是__________．

12．如圖，AC，BD交于點O，圖中共有______條線段，它們分別是______．

二、選擇題

1．根據“反向延長線段CD”這句話，下圖表示正確的是()．

2．如圖所示，有直線、射線和線段，根據圖中的特征判斷其中能相交的是()

3．下列說法中正確的有()①鋼筆可看作線段 ②探照燈光線可看作射線 ③筆直的高速公路可看作一條直線 ④電線桿可看作線段(A)1個(B)2個(C)3個(D)4個 4．下列說法中正確的語句共有()①直線AB與直線BA是同一條直線 ②線段AB與線段BA表示同一條線段 ③射線AB與射線BA表示同一條射線 ④延長射線AB至C，使AC＝BC ⑤延長線段AB至C，使BC＝AB ⑥直線總比線段長(A)2個(B)3個(C)4個(D)5個

5.如下圖，從A地到B地有多條道路，人們會走中間的直路，而不會走其他的曲折的路，這是因為()．

(A)兩點確定一條直線(B)兩點之間線段最短

(C)兩直線相交只有一個交點(D)兩點間的距離

6．對于線段的中點，有以下幾種說法：①因為AM＝MB，所以M是AB的中點；②若AM＝MB11AB，則M是AB的中點；③若AM＝AB，則M是AB的中點；④若A，M，B在一條直22線上，且AM＝MB，則M是AB的中點．以上說法正確的是)． ＝(A)①②③(B)①③(C)②④(D)以上結論都不對 7．已知A，B，C為直線l上的三點，線段AB＝9cm，BC＝1cm，那A，C兩點間的距離是()．(A)8cm(B)9cm(C)10cm(D)8cm或10cm 8．已知線段OA＝5cm，OB＝3cm，則下列說法正確的是()(A)AB＝2cm(B)AB＝8cm(C)AB＝4cm(D)不能確定AB的長度． 9．已知線段AB＝10cm，AP＋BP＝20cm．下列說法正確的是()(A)點P不能在直線AB上(B)點P只能在直線AB上(C)點P只能在線段AB的延長線上(D)點P不能在線段AB上 10．能判定A，B，C三點共線的是()(A)AB＝3，BC＝4，AC＝6(B)AB＝13，BC＝6，AC＝7(C)AB＝4，BC＝4，AC＝4(D)AB＝3，BC＝4，AC＝5 11．已知數軸上的三點A，B，C所對應的數a，b，c滿足a＜b＜c，abc＜0和a＋b＋c＝0，那么線段AB與BC的大小關系是()．(A)AB＞BC(B)AB＝BC(C)AB＜BC(D)不確定 12.下列說法錯誤的是（）

A.平面內過一點有且只有一條直線與已知直線垂直 B.兩點之間的所有連線中，線段最短

C.經過兩點有且只有一條直線 D.過一點有且只有一條直線與已知直線平行 13．平面上的三條直線最多可將平面分成（）部分 A ．3 B．6 C ． 7 D．9 14．如果A BC三點在同一直線上，且線段AB=4CM，BC=2CM，那么AC兩點之間的距離為（）

A ．2CM B． 6CM C ．2 或6CM D ．無法確定 15．下列說法正確的是（）

A．延長直線AB到C； B．延長射線OA到C； C．平角是一條直線； D．延長線段AB到C 16．如果你想將一根細木條固定在墻上，至少需要幾個釘子（）A．一個 B．兩個 C．三個 D．無數個 17．點P在線段EF上，現有四個等式①PE=PF;②PE=

11EF;③EF=2PE;④2PE=EF;其中能表22示點P是EF中點的有（）

A．4個 B．3個 C．2個 D．1個 18.如圖所示，從A地到達B地，最短的路線是（）．

A．A→C→E→B B．A→F→E→B C．A→D→E→B D．A→C→G→E→B 19．.如右圖所示，B、C是線段AD上任意兩點，M是AB的中點，N是CD中點，若MN=a，BC=b，則線段AD的長是（）

A ．2(a-b)B ．2a-b C ．a+b D ．a-b

20．.在直線l上順次取A、B、C三點，使得AB=5㎝，BC=3㎝，如果O是線段AC的中點，那么線段OB的長度是（）

A．2㎝ B．0.5㎝ C．1.5㎝ D．1㎝ 21．如果AB=8，AC=5，BC=3，則（）

A． 點C在線段AB上 B． 點B在線段AB的延長線上

C． 點C在直線AB外 D ．點C可能在直線AB上，也可能在直線AB外

三、解答題

1．已知C為線段AB的中點，AB＝10cm，D是AB上一點，若CD＝2cm，求BD的長．

2．已知C，D兩點將線段AB分為三部分，且AC∶CD∶DB＝2∶3∶4，若AB的中點為M，BD的中點為N，且MN＝5cm，求AB的長．

3.線段AD=6cm，線段AC=BD=4cm，E、F分別是線段AB、CD中點，求EF。

角：⑴有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角，這個公共端點叫做角的，這兩條射線叫做角的兩條邊。⑵角也可以看做是由一條射線繞著它的端點旋轉而形成的圖形。射線旋轉時經過的平面部分稱為角的內部，平面的其余部分稱為角的外部。

注意：①角的大小與邊的長短關，只與構成角的兩邊張開的幅度有關；②角的大小可以度量，可以比較，也可以參與運算。角的表示方法：

(1).三個大寫字母表示：∠ABD, ∠ABC, ∠DBC(2).一個大寫字母表示:∠Ａ, ∠B, ∠C(3).希臘字母表示:∠α ∠β ∠γ(4).數字表示:∠1 ∠2 ∠3

例1：四個圖形中，能用∠1，∠AOB，∠O三種方法表示同一個角的是（）

角的分類：銳角、直角、鈍角、平角、周角的概念和大小（1）平角：角的兩邊成一條直線時，這個角叫平角。

（2）周角：角的一邊旋轉一周，與另一邊重合時，這個角叫周角。

（3）0°＜銳角＜90°，直角=90°，90°＜鈍角＜180°，平角=180°，周角=360° 角的度量單位及換算：度、分、秒是常用的角的度量單位

1周角=360°，1平角=180°，1直角=90°，1周角=2平角=4直角=360°，1平角=2直角=180°,1°=60′，1′=60″。

例2：(1)57.32°＝______°______′______″；(2)32°16′25″－78°25′=______

(3)17°14′24″＝______°； 時鐘問題：

1、鐘表上2時15分時，時針與分針所形成的銳角的度數是多少？

2、求7時8分兩針夾角

3、若時針由2點30分走到2點55分，問時針、分針各轉過多大角度？此時分針時針夾角是多少？

角的大小的比較方法：

（1）疊合法：比較兩個角的大小時，把角疊合起來使兩個角的頂點及一邊重合，另一邊落

在同一條邊的同旁，則可比較大小；

（2）度量法：量出角的度數，就可以按照角的度數的大小來比較角的大小。

比較的結果有三種：①兩角相等；②一角大于另一角；③一角小于另一角。角的和、差、倍、分的度數等于角的度數的和、差、倍、分。

角的平分線：從一個角的頂點出發，把這個角分成的兩個角的線，叫做這個角的平分線。余角：如果兩個角的和等于°，就說這兩個角互為余角。補角：如果兩個角的和等于°，就說這兩個角互為補角。互余、互補的性質：同角（或等角）的余角（或補角）相等。

方位角：表示方向的角，它是指正北（或正南）方向線與目標方向線之間所夾的銳角。如東偏北方向35.例3：燈塔A在燈塔B的南偏東70°，A、B相距4海里，輪船C在燈塔B的正東，在燈塔A的北偏東40°，試畫圖確定輪船C的位置.課后鞏固與練習?

1、下列說法正確的是

（）

A、直線AB和直線BA是兩條直線；B、射線AB和射線BA是兩條射線； C、線段AB和線段BA是兩條線段；D、直線AB和直線a不能是同一條直線

2、經過同一平面內任意三點中的兩點共可以畫出

A、一條直線 B、兩條直線

（）

C、一條或三條直線

D、三條直線

3、下列說法中錯誤的是（）．

A．A、B兩點之間的距離為3cm B．A、B兩點之間的距離為線段AB的長度 C．線段AB的中點C到A、B兩點的距離相等 D．A、B兩點之間的距離是線段AB

4、下列說法中，正確的個數有（）．

（1）射線AB和射線BA是同一條射線（2）延長射線MN到C（3）延長線段MN到A使NA==2MN（4）連結兩點的線段叫做兩點間的距離

A．1 B．2 C．3 D．4

5、同一平面內有四點，過每兩點畫一條直線，則直線的條數是（）

(A)1條(B)4條(C)6條(D)1條或4條或6條

6、如圖4,小華的家在A處，書店在B處，星期日小明到書店去買書，他想盡快的趕到書店，請你幫助他選擇一條最近的路線（）． A．A→C→D→B

B．A→C→F→B

圖4 C．A→C→E→F→B

D．A→C→M→B

7、已知點A、B、C都是直線l上的點，且AB=5cm，BC=3cm，那么點A與點C之間的距離是（）.A．8cm B．2cm C．8cm或2cm D．4cm 8.下列說法中正確的是()A 畫一條3厘米長的直線 B 畫一條3厘米長的射線

C 畫一條3厘米長的線段 D 在直線.射線.線段中直線最長 9.若點B在線段AC上，AB = 12cm，BC = 7cm，則A.C兩點間的距離是()A 5 cm B 19 cm C 5 cm或19 cm D 不能確定

10．已知：如圖，點C在線段AB上，點M、N分別是AC、BC的中點．

(1)若線段AC＝6，BC＝4，求線段MN的長度；(2)若AB＝a，求線段MN的長度；

11.如圖，已知C點為線段AB的中點，D點為BC的中點，AB＝10cm，求AD的長度。

一、選擇題

1．下列說法中正確的是()．

(A)兩條射線組成的圖形叫做角(B)平角的兩邊構成一條直線(C)角的兩邊都可以延長

(D)由射線OA、OB組成的角，可以記作∠OAB

2．如圖，圖中共有()個角．

(A)6

(B)7(C)8

(D)9

3．如圖所示，點O在直線AB上，圖中小于180°的角共有()．(A)7個(C)9個

4．下列說法正確的是()

(A)一個周角就是一條射線(B)平角是一條直線(C)角的兩邊越長，角就越大(D)∠AOB也可以表示為∠BOA 5．從早晨6點到上午8點，鐘表的時針轉過的角的度數為()．

(A)45°(B)60°(C)75°(D)90° 6．在小于平角的∠AOB的內部取一點C，并作射線OC，則一定存在()．(A)∠AOC＞∠BOC

(B)∠AOC＝∠BOC(C)∠AOB＞∠AOC

(D)∠BOC＞∠AOC 7．如圖，∠AOB＝∠COD，則()．

(B)8個(D)10個

(A)∠1＞∠2(B)∠1＝∠2(C)∠1＜∠2

(D)∠1與∠2的大小無法比較

8．射線OC在∠AOB的內部，下列四個式子中不能判定OC是∠AOB的平分線的是()．(A)∠AOB＝2∠AOC(B)∠BOC＝∠AOC(C)∠AOC?1∠AOB 2(D)∠AOC＋∠BOC＝∠AOB

9．不能用一副三角板拼出的角是()．

(A)120°(B)105°(C)100°(D)75°

10．若有一條公共邊的兩個三角形稱為一對“共邊三角形”，則下圖中以BC為公共邊的“共邊三角形”有()

(A)2對(B)3對(C)4對

二、填空題

1．圖中以OC為邊的角有______個，它們分別是______

(D)6對

2．如圖，圖中能用一個大寫字母表示的角有幾個?分別把它們表示出來．

_________________________．

三、解答題

1．如圖，OD、OE分別是∠AOC和∠BOC的平分線，∠AOD＝40°，∠BOE＝25°，求∠AOB的度數．

2．已知：∠AOB＝31.5°，∠BOC＝24.3°，求∠AOC的度數．

3．如圖，從O點引四條射線OA、OB、OC、OD，若∠AOB，∠BOC，∠COD，∠DOA度數之比為1∶2∶3∶4．

(1)求∠BOC的度數．

(2)若OE平分∠BOC，OF、OG三等分∠COD，求∠EOG．（3)兩個角的比是7∶3，它們的差是72°，求這兩個角的度數

第三篇：十一單元知識搜集與測試

Uint 11 What do you think of game shows?

一．詞組

1．.TV shows（電視節目）/soap opera /sitcom /a comedy/ an action movie/ a documentary/a

thriller/ cartoon/Beijing OperaAnimal World動物世界Tell it like it is實話實說 Law Today

今日說法 game showCCTV News新聞聯播 News in 30 Minutes新聞30分Man and

Nature人與自然nese Cooking/Around China/talk show/Lucky52 /sports show/Culture China

2． write an article for the school magazine.給學校雜志寫一篇文章

3． a thirteenold boy.一個十三歲的男孩4.wear colorful clothes.穿著顏色鮮艷的衣服

5.interview sb.采訪某人 in fact.實際上6.wear scarves.戴著圍巾 7.think of 想起，考慮到

二．重點句型

1.What do you think of soap operas?I can't stand them.2.What do you think of sports shows?I don't mind them.3.What does she think of “Hilltop High”? She doesn't like it.4.What does Tony think of Tommy?He likes him.5.What do they think of Amanda?They love her.三．重難點解析

1.wear(v.動詞)“穿，戴，佩”。根據不同賓語，翻譯不同的漢語意思。

wear earrings 戴耳環wear a dress 穿連衣裙wear a watch 戴手表

wear a beard 蓄胡子wear long hair 留長發

2.think “想，考慮，思索”（v.動詞）可以和許多介詞搭配，組成新的意思。

A：think of “考慮”；“有...的看法”，有時等于think about.What does he think of Beijing Opera?他對京劇有什么看法？

My mother always thinks of everything!我媽媽總是想到所有的東西。

think highly of sb./sth.對某人或某物評價甚高

Mr Black thinks highly of his son.布萊克先生對他兒子評價甚高。

B：think about “考慮”（指計劃，觀念，看它是否相宜、可行）

He is thinking about going to China.他正在考慮去中國。

3.too與either的區別

too“也”，表示肯定意義，與肯定的表達方法連用；而either“也不”，表示否定意義，與否定的表達方法連用。

（1）—My brother likes to play soccer.我哥哥喜歡踢足球。—I do, too.我也是（喜歡）。

（2）—My brother doesn't like to play soccer.我哥哥不喜歡踢足球。—I don't, either.我也不喜歡。

also也可以表示“也”，但一般情況下，too和either放在句子之后，also放在動詞之前。

We also love talk shows.我們也喜歡訪談節目。

4.a thirteenold boy 一個十三歲的男孩

此結構中，year用單數形式，且用連字符，這種結構用作定語。

a fiveold baby 一個五個月大的嬰兒

5.enjoy(v.喜愛，享受)

enjoy后面接名詞、代詞或動名詞，注意與like/ love用法的區別。like/ love還可以接動詞不

定式（to do）。

I enjoy the soap operas.我喜愛肥皂劇。

I enjoy watching the soap operas.我喜愛看肥皂劇。

但我們不能說：I enjoy to watch the soap operas.只能說：I like / love to watch the soap operas.6.mind 表示“介意，反對”的意思時，通常用在疑問句、否定句中。

Would you mind opening the window?請你打開窗子好不好？

He doesn't mind the cold weather at all.他一點都不在乎寒冷的天氣。

多用于以下句型：（表示請求或征求意見）后接動名詞/名詞/代詞。

Would you mind(doing)...?Do you mind(doing)...?

7.stand 表示忍受（多用于否定句、疑問句）

He can't stand the hot weather.他忍受不了炎熱的天氣。Can you stand the pain?你忍受得了疼嗎？

9.What do you think of...? 你認為...怎么樣？（談論對某事物的喜好程度）可選擇的回答有：

（1）I like it.（2）I don't mind it.（3）I don't like it.（4）I can't stand it.（5）I like it very much.（6）I love it.（7）It's beautiful.（8）They're fantastic單元測試題

Ⅰ.單項選擇

（）1.-____________?-I love it.A.What do you love itB.How about itC.What do you think of itD.What’s it（）2.-Do you _____ my sitting here?-Of course not.Have a seat, please.A.mindB.likeC.standD.want

（）3.Nothing ______ difficult if you put your heart into it.A.isB.areC.amD.be（）4.-We have no classes this afternoon.How about _____ ?-Good idea.A.go to the parkB.to go to the parkC.are going to the parkD.going to the park（）5.Welcome back _____ home.A.toB.atC.inD./

（）6._______ in the sun is bad for your eyes.A.ReadB.ReadsC.ReadingD.Be reading（）7.-I read your article _____ the school magazine.It is wonderful.-Thank you.A.onB.atC.inD.for

（）8.I can’t stand the idea that old people have no right to be beautiful.Here“right” means“____________”.A.右邊B.恰好C.權利D.正確的()9.Do you like _____ TV?

A.watches B.watching C.to watch D.B and C

()10.Thanks for _____ us.A.helpingB.to helpingC.helpD.to help

()11.---I think “Animals world” is the best show.---I don’t _____ you.A.like itB.mind C.agree withD.agree to

()12._______ your mother like the watch?

A.What doB.What doesC.How doD.How does

()13.This weekend I asked students ___ fashion.A.onB.atC.aboutD.with

()14.My sister is ______ girl.A.a 11-year-oldB.an 11-year-oldC.a 11 years oldD.an 11 years old

()15.____ of the ______ were interesting.A.Some, studentB.One, studentC.Some, studentsD.One, students

()16.And ______ thing was the belt.A.coolestB.the coolerC.the coolestD.cooler

()17.---What do you think of Sports Report?

---I like it very much.---_______.A.I like, tooB.I do, tooC.I don’t, eitherD.I do, either

()18.My sister ______ reading.She often spends much money on books.A.likeB.don’t likeC.likesD.doesn’t like

()19.Tom _____ stand the boring lessons.I can’t stand them, _______.A.can, tooB.can’t, eitherC.doesn’t, eitherD.doesn’t, too

()20.I think my classmate likes the pop music._____ he doesn’t.A.In factB.As well asC.In order toD.A little bit

()21.—What do you think of Mary? —

A.I think so.B.She’s at home.C.We all like her.()22.—Britney Spears is really a good singer.—________

A.Yes, I don’t think so.B.I’m afraid I can’t.C.I don’t agree with you.()23.—I went to the Summer Palace this morning.—________

A.Me did, too.B.I did, too.C.I also went.()24.—Did you read _______?

—Yes, I did.There’s nothing interesting.A.today’s newspaperB.today newspaperC.newspaper of today

()25.Most boys don’t wear scarfs, because they think they are ________ girls.A.forB.atC.to

()26.Mr King, would you mind ________ the books there?

A.putB.puttingC.to put

()27.________ of the children has a picture book.A.AllB.EveryC.Each

()28.Thank you for _________ us.A.joinB.joinedC.joiningD.to join

()29.My father wanted __________ in China.A.worksB.workedC.workingD.to work

()30.Linda likes scarves________ her sister likes belts.A.orB.andC.whenD.but

()31.It _________ cool.A.really isB.is reallyC.realisD.is true

()32.Can you please put my letter_______ next month’s magazine?

A.onB.inC.atD.of

()33.I can__________ tomorrow.A.be freeB.am freeC.do freeD.free

()34.Anna loves ____________.A.her new jobB.new her job C.a new workD.new work

()35.Idon’t mind what________________.A.do you think of meB.do you like meC.you think of meD.you like of me

()36.Cooking is ______ moms!I can’t stand it.A.toB.fromC.forD.of

()37.Can you show ______________?

A.your photos meB.me your photosC.me to your photosD.your photos for me

()38.I can’t __________ the idea that students have no right to play.A.knowB.understandC.thinkD.stand

III.句型轉換(10分)

A)根據題后要求完成句子。

1.Jack doesn’t mind the talk shows.(提問)

_________ __________ Jack __________ ___________ the talk shows?

2.I love sitcoms very much.(提問)

________ do you _______ sitcoms?

3.Lily read an interesting book yesterday.（改為一般疑問句）

Lily an interesting book yesterday?

4.His father（對畫線部分提問）

his fathersoap operas?

5.My best friend is a boy.He is eleven years old.（合并為一句）

My best friend isboy.6.Can you show me the photo?（改為同義句）

Can you show?

7.What do you think of pop music?（改為同義句）

do you pop music?

8.His father 劃線部分提問)

__________ _________ his father _________ __________ game shows? 劃線部分提問)

__________ _________ his mother often ________ to work every day?

10.How was Sports World?（同義句）

_________________ Sports World?

11.Can you show me the photo?（同義句）

Can you show the photo ___________.12.What is your favorite show?（同義句）

What show ______ you like _______?

C)根據所給單詞，填入一個正確的單詞形式。

13.Can you please ________(put)the box into your room?

14.The girls enjoy _____(sing)this song in English.15.---How do you think of Chinese Cooking?---Oh, I can’t stand it.______(cook)is for moms.16.There are no ________(child)in the room.17.He _______(say)he did a good thing yesterday.18.Jenny, what do you think _________ our school?

19.How _________ going shopping this afternoon, Rosa?

20.Did you find my father’s article ________ today’s newspaper?

21.Tony thinks belts are cool, but Jack doesn’t agree ________ him.Ⅶ.根據文意及首字母提示，填入恰當的單詞將短文補充完整。

I am an English girl.I have beautiful short curly blonde hair, but I haven’t got any hair clips(發卡)because I stand them.I have lots of baseball caps and I like

because I like and I often wear sports clothes.I have a nice cartoon watch.My cousin bought(25)it very much.But I don’t often(it.For a lot of scarfs are beautiful.But I don’t(them.Sometimes I wear them in winter.I don’t wear

belt and I don’t like them.

第四篇：平行線與相交線知識理論：

平行線與相交線知識理論：

1、互補與互余及其性質：同角或者等角的余角（補角相等）

2、鄰補角 & 對頂角（性質）：對頂角相等

3、垂線與垂足：

過一點有且僅有一條直線與已知直線垂直。

垂直于同一直線的兩條直線平行。

連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。

直線外一點到這條直線的垂線段的長度，叫做點到直線的長度。

4、同位角 & 內錯角 & 同旁內角

5、平行及其判定（重點）

（1）平行線（同一平面內兩條直線的位置關系）

(2)平行公理：

經過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行。

如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。

（3）判定方法：

1）同位角相等，兩直線平行。

2)內錯角相等，兩直線平行。

3）同旁內角互補，兩直線平行。

6、平行線的性質：(重點)

1）兩直線平行，同位角相等。

2）兩直線平行，內錯角相等。

3）兩直線平行，同旁內角互補。

7、命題與定理：

命題

命題由題設與結論兩部分組成，題設是已知事項，結論是由已知事項推出的事項。合唱常可以寫成“如果??那么??”的形式。如果后接題設，那么后面接結論。

真命題 & 假命題

平移（×）

第五篇：點與線魅力教案

《點與線的魅力》

張新建

一、教學目標：

1、引導學生尋找生活中的點與線，掌握點、線構成的基礎知識，運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面。

2、培養學生的觀察力，啟發學生的設計思維，提高學生的美感表達。

3、激發學生參與生活中的美感體驗，體驗繪畫與創作的樂趣，大膽運用點與線繪制成非具象的畫面效果，培養熱愛生活、創造藝術的人文情感。

三、教學重點：點、線帶來的感受及用點、線大膽的表現。

四、教學難點： 如何引導學生從生活中出發，去激發創作靈感，用點與線表達對音樂的情感。

五、教學方法：觀察法、講授法、欣賞法、啟發引導法等。教具：

六、教學過程

（一）導入：

師：上節課老師請同學們收集生活中點與線的圖片收集的小組舉手，請大家拿出來展示。（實物投影展示）3——4組的代表分享。

生：各種點與線的圖片

師：我們同學收集了很多的圖片，說明生活中點與線的現象很普遍，由于時間關系我們就不一一展示了。那么今天我們這節課就一起來認識各種各樣的點、線，感受點與線的魅力。

（二）認識理解點與線

師：雖然我們生活中有各種各樣的點與線，那么我們同學對這些點與線的形狀和特點了解多少呢？接下來我們就一起來探討一下點與線的形狀和特點。（屏幕展示）

老師板書：點的形狀：規則點、不規則點、大點、小點

線的形狀：直線、曲線、粗線、細線、長線、短線、橫與豎、斜與正等（屏幕展示）

三、點線的構成

師：不同的點與線給人不同的感受，假如把他們混到一起又是什么樣子呢？今天老師還請來了幾位用點、線組合的繪畫大師的作品，下面我們看看他們的作品是如何用點、線構成的。

作品：蒙德里安（秩序美）康定斯基（跳躍美）吳冠中（韻律的美）

四、點線構成法則

師：我們欣賞了大師的作品，大家有沒有創作的沖動呢？是不是也想做一回大師呢？ 生：

師：很好，不過不要著急，大家想一想這些大師之所以能出這么漂亮的作品是不是隨意組合就能畫出來呢？ 生：不是

師：那么他們是怎么做到的呢？是不是要遵循一定構成法則呢？ 大家想一想，點線構成法則有哪些呢？

師：疏密、粗細、曲直、長短、尖銳與柔和等（圖示）

師：當各種變化的點與線組合在一起就會形成美麗的畫面，我們人類很聰明，向大自然學會了運用點線創造出來美好的藝術作品，下面我們欣賞一些作品。

五、欣賞作品

欣賞各名畫家，現代的設計作品，上屆學生優秀作品等。

今天老師的心情很高興也很激動，那么為了抒發自己的這種心情老師也想創作一幅作品。

六、引導學生動手創作

欣賞完了大師的作品，也欣賞了上一屆學生的作品，而且老師也示范了，我想同學們創作的沖動已經按捺不住了吧，接下來，我們就以小組的形式，利用桌面上的材料，各小組合作共同創作一幅點與線構成的作品，可以圍繞題目內容要求，充分利用材料來完成。可用筆畫，手撕，剪刀剪，刮紙等方法。（講解要求：注意點、線的變化和組織方法）。

七、學生自己操作

學生進行作業，教師巡視指導，屏幕上播放背景音樂與優秀作品。

八、講評

請各組在作品右下角寫生小組編號，貼在黑板上，請各組代表自評，其他組互評等形式。老師小結。

九、延伸

我們通過本節課的學習，發現了生活中有很多地方用到點與線，使得我們的生活很美好。同時也學會了點與線的運用，同學們回去后用這種形式創作一幅畫來裝扮我們的生活，讓我們的生活更加美好！