第一篇：八年級美術《變遷中的家園》第1課時教案簡案

八年級美術《變遷中的家園》第1課時教案

教學目標

1、通過對身邊建筑物的觀察和感受，認識建筑之美，培養健康的審美意趣。

2、掌握基本的透視規律，學會運用一定的繪畫技能和技巧。

3、通過欣賞和感受，體會生活中的藝術美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛家園。

4、通過觀察、欣賞和技法訓練，發揮自己的潛能和個性，運用自己的理解進行創作，表達自己對家園的熱愛。教學重點

通過觀察、欣賞和感受，運用一定的繪畫技巧表現有個性的家園，抒發對家園的熱愛，體驗美術創作的快樂。教學難點

素描風景畫的繪畫步驟和技巧 教具

ppt，實物投影儀 教學過程

一、進入活動

聽一首歌，引出本課主題。

二、發展活動

1、與學生交流戴南的“今天”和“昨天”。

2、復習“透視原理”

三、拓展活動

1、欣賞風景素描畫，就其中的一幅重點賞析。

2、學生觀看風景速寫視頻，了解作畫步驟和簡單的作畫技巧。

四、實踐活動

1、學生分組練習，提出作業要求。

2、教師巡回指導。

四、評價活動

五、家庭作業

第二篇：八年級美術《變遷中的家園》第1課時教案詳案

八年級美術《變遷中的家園》第1課時教案

教學目標

1、通過對身邊建筑物的觀察和感受，認識建筑之美，培養健康的審美意趣。

2、掌握基本的透視規律，學會運用一定的繪畫技能和技巧。

3、通過欣賞和感受，體會生活中的藝術美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛家園。

4、通過觀察、欣賞和技法訓練，發揮自己的潛能和個性，運用自己的理解進行創作，表達自己對家園的熱愛。教學重點

通過觀察、欣賞和感受，運用一定的繪畫技巧表現有個性的家園，抒發對家園的熱愛，體驗美術創作的快樂。教學難點

素描風景畫的繪畫步驟和技巧 教具

多媒體課件，實物投影儀 教學過程

一、進入活動

1、聽費翔的《故鄉的云》這首歌，引出本課主題“變遷中的家園”。

2、體驗詩中古人對家鄉的情感。

二、發展活動

1、與學生交流戴南的“今天”和“昨天”。

2、通過展示不同的建筑物，請學生總結： a.今天的建筑物——別墅、公寓和公共設施 特點：美觀、舒適、實用，健康

b.昨天的建筑物——土坯房、茅草房，露天廁所

特點：簡陋、擁擠、不合理，不衛生

3、請學生談談戴南巨大變化的因素，激發描繪家園的欲望。

4、復習“透視原理”

三、拓展活動

1、欣賞風景素描畫，就其中的一幅重點賞析。

2、學生觀看風景速寫視頻，了解作畫步驟和簡單的作畫技巧。

四、實踐活動

1、學生分組練習，提出作業要求。

2、教師巡回指導。

五、評價活動

1要求各組成員互相欣賞和評價，評選出5-10名“最佳家園表現師”，5-10名“最佳家園設計師”和5-10名“優秀臨摹師”。

2、實物投影儀展示優秀作品。

六、家庭作業

1、通過詩歌、攝影，繪畫等形式感受并記錄家鄉的變化。

2、觀察學校各處的景點，下節課交流觀察后的感受。

七、教后記

第三篇：九年級美術上冊《美麗家園》第1課時教案

九年級美術上冊《美麗家園》第1課時

教案

總課時

第14課時

****年**月**日

課

題

第7課

美麗家園

共2課時

第1課時

教

學

目

標

知識與能力目標：能嘗試用平面示意圖的繪制方法，以及模型制作的基本方法運用于住宅區折規劃設計。

方法與過程目標：通過欣賞傳統私家園林藝術，讓學生了解具有代表性的造園方式，感受傳統文化的魅力。

情感與態度目標：能關注身邊居住環境，從宜居、綠色、環保的角度對居住區的建筑、景觀、道路、生態環境等整體規劃。

教學重

難

點

重點：了解園林藝術的思想內涵及實質，初步掌握欣賞園林的方法。

難點：理解園林的自然美、空間美、人文美。

教法學法

欣賞、分析、小組交流

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、創設情景，提問導入

敦煌的黨河風情線的建設。

二、視覺感受，欣賞園林的自然美

1、中國園林的分類。

2、欣賞園林圖片，修建一個家園需要哪些要素？

歸納：山是園林的骨架，水是園林的靈魂，植物是園林的生命。園林中的山水、花草樹木雖是人工的，卻是妙造自然的。這是受到民族傳統文化的影響——中國傳統文化中的“天人合一、道法自然”“智者樂水、仁者樂山”。

三、綜合分析，探究園林的空間美（建筑美）

1、各小組帶著問題欣賞園林的建筑圖片，了解園林的建筑形式、布局、陳設和色調。A、園林中的建筑有哪些類型？B、園林中的建筑的整體色調怎樣？c、建筑的布局有什么特點？D、建筑中有哪些陳設？

教師小結。

2、重點欣賞園林中的長廊，使學生對園林中的建筑有更深入的理解。

3、了解園林造景的方法：借景、框景、分景、障景。

四、方法指導，理解園林的人文美（詩情畫意）

1、園林中植物的象征意義（梅、蘭、竹、菊、荷等）。

2、由園林中的景聯想到詩的意境。

3、造園者往往用詩詞來為景點命名。

4、園林中還有許多的匾額、對聯等。

歸納:“詩情畫意”中國園林的精髓。它體現在“托物言志、借景抒情、以物比德”中。

五、作業要求：學習活動一

說說敦煌這方面建設情況和主要有特色的地方。

學生討論歸納：

A疊山理水；

B花草樹木；

c園路建筑.、學生欣賞、分析小組討論后代表回答。

2、學生欣賞、領會。

3、學習造景的方法。

學生聽講、領會。

按要求完成作業。

第四篇：九年級美術上冊《美麗家園》第1課時教案

九年級美術上冊《美麗家園》第1時教

案

總時

第14時

****年**月**日

題

第7

美麗家園

共2時

第1時

教

學

目

標

知識與能力目標：能嘗試用平面示意圖的繪制方法，以及模型制作的基本方法運用于住宅區折規劃設計。

方法與過程目標：通過欣賞傳統私家園林藝術，讓學生了解具有代表性的造園方式，感受傳統文化的魅力。

情感與態度目標：能關注身邊居住環境，從宜居、綠色、環保的角度對居住區的建筑、景觀、道路、生態環境等整體規劃。

教學重

難

點

重點：了解園林藝術的思想內涵及實質，初步掌握欣賞園林的方法。

難點：理解園林的自然美、空間美、人文美。

教法學法

欣賞、分析、小組交流

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、創設情景，提問導入

敦煌的黨河風情線的建設。

二、視覺感受，欣賞園林的自然美

1、中國園林的分類。

2、欣賞園林圖片，修建一個家園需要哪些要素？

歸納：山是園林的骨架，水是園林的靈魂，植物是園林的生命。園林中的山水、花草樹木雖是人工的，卻是妙造自然的。這是受到民族傳統文化的影響——中國傳統文化中的“天人合一、道法自然”“智者樂水、仁者樂山”。

三、綜合分析，探究園林的空間美（建筑美）

1、各小組帶著問題欣賞園林的建筑圖片，了解園林的建筑形式、布局、陳設和色調。A、園林中的建筑有哪些類型？B、園林中的建筑的整體色調怎樣？、建筑的布局有什么特點？D、建筑中有哪些陳設？

教師小結。

2、重點欣賞園林中的長廊，使學生對園林中的建筑有更深入的理解。

3、了解園林造景的方法：借景、框景、分景、障景。

四、方法指導，理解園林的人文美（詩情畫意）

1、園林中植物的象征意義（梅、蘭、竹、菊、荷等）。

2、由園林中的景聯想到詩的意境。

3、造園者往往用詩詞來為景點命名。

4、園林中還有許多的匾額、對聯等。

歸納:“詩情畫意”中國園林的精髓。它體現在“托物言志、借景抒情、以物比德”中。

五、作業要求：學習活動一

說說敦煌這方面建設情況和主要有特色的地方。

學生討論歸納：

A疊山理水；

B花草樹木；

園路建筑、學生欣賞、分析小組討論后代表回答。

2、學生欣賞、領會。

3、學習造景的方法。

學生聽講、領會。

按要求完成作業。

第五篇：變遷中的家園(教案)

變遷中的家園（教案）

教學目標:

認知目標：通過對身邊建筑物的觀察和感受，認識建筑之美，培養健康的審美意趣。

技能目標：相互學習，相互研究，掌握基本的透視規律，學會運用一定的繪畫技能和技巧，關注不同的觀察視角及構圖所產生的不同效果，嘗試用自己喜歡的工具表達感受。

情感目標：通過欣賞和干涉，體會生活中的藝術美，熱愛生活，熱愛自然，熱愛家園。

創新目標：通過觀察、欣賞和技法訓練，發揮自己的潛能和個性，運用自己的理解進行創作，表達自己對家園的熱愛。

教學重點：通過觀察、欣賞和感受，運用一定的繪畫技巧表現有個性的家園，抒發對生活的熱愛，體驗美術創作的快樂。

教學難點：指導和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察家園的美和各種特點，抓住家園的特色進行描繪。

教學過程:（本課共2課時）

第1課時

教學準備： 風景圖片、風景繪畫作品、多媒體課件、教學常規用具。

一、組織教學：

大自然是一幅壯麗的畫卷，人類的生息繁衍會在上面留下什么痕跡呢？讓我們循著時間的線索，了解居住的變遷，暢想未來的家園。

二、欣賞、感受：

1、欣賞圖片 創設情境暢談感受（5分鐘）

在優美的音樂中，課件中展示一些老房子和一些有名的建筑風景，讓同學們看到常州的舊容新貌，在教師的引導下暢談感受。通過欣賞造型各異、風格獨特的各色建筑物，為后面創作做好鋪墊。

師問：你能認出這是我們身邊的什么地方嗎？你覺得這些圖與畫有什么不同的地方？從而歸納出技法上的不同；角度上的不同。

2、透視：繪畫術語。也稱“遠近法”。

同樣大小的物體在畫中呈現出近大遠小，最后都有一個匯聚點，比如《鄉間 的路》那條寂靜的小路。西方傳統繪畫中的透視：(1)、平行透視（一點透視）(2)、成角透視（兩點透視）

平行透視總有一組邊和視平線平行，否則就是成角透視。中國傳統繪畫中的透視：散點透視

3、如何取景與構圖：

(1)、主題規律和均衡規律是基本構圖規律：

A、主題規律是指一幅畫要有一個主題，構圖時要適當安排，適當突出主題。B、均衡規律是指對比和統一的規律，即畫面要有大小、主次、疏密、虛實、明暗、輕重等對比關系，同時要同屬于一個整體中。(2)、常見的構圖形式有：

A、水平線構圖 B、垂直線構圖 C、三角形構圖 D、S形構圖 E、輻射形構圖

4、取景：

選取自己認為最美好的物象作為主要描繪的對象，使畫面具有遠、中、近的

空間層次，同時要注意色彩中亮、灰、暗層次的把握。自然物象的美主要體現在形象、色彩、肌理上。三者居其一就可入畫，如能同時統一在一個畫面中，那就美不勝收了。

5、引領示范：

教師示范畫房屋的步驟，先整體構圖，再畫主要房屋輪廓，再畫次要房屋輪廓，再畫出周圍背景輪廓，再從主要房屋到次要房屋到背景的細節勾勒，再著上適當的色彩。

三、學生活動：

選一幅作品進行臨摹練習。教師提出臨摹要點。

四、發展活動：

1、展示欣賞 相互評價

在學生繪畫基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，激勵學生。

2、教師總結: 本節課主要在于基本技能的訓練，通過大家的展示，同學們都能繪制出很好的繪畫作品，我相信只要你們做個有心人，定會發現你身邊的更多的美，并能運用你們靈巧的雙手創造許多美來點綴你們的生活。使每一天都更加美麗。

五、教學反思：