第一篇：0的認識-教學教案

師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？

同時出示三幅表情各異的猴子圖。（學生描述三只猴子的表情及其原因，可以發揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）

二、揭謎底，教學第一種含義：什么也沒有

師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數數看

1、提示第一種含義―――什么也沒有

出示2個桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個桃樂呵呵）學生舉起數字卡片2 出示1個桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個桃，嘴巴鼓鼓的）學生舉起數字卡片1 出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？ 師：什么也沒有用：0“來表示。

板書：0的認識

板書0并領讀“0”

2、發散思維，充分想像

1）老師豎起2根手指問學生讀幾

2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？ 3）請說一說有關0的物體。

三、出示直尺，揭示第二種含義

1、揭示第二種含義――――起點 出示直尺圖

師：表示什么也沒有時用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數就越大，反過來，數越大，離0就越遠）

利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數幾，達到的數越大，東西就越長。強調：量東西長短時，0就是起點

2、學生活動，體會“起點”

師：見過運動會上賽跑嗎？運動員跑步的起點就相當于“0”。見過跳遠嗎？0也可以表示跳遠的起點

教師可以示范性的量，說出大概遠近

強調：尺子的0起點要對齊跳遠起跳的0起點 學生活動：說一說在測量的時候，就注意什么？

3、發散思維，充分聯想

想：生活中還有什么用0表示起點？

四、教學書寫0

1、學生說說怎樣寫好0？應該注意什么？

2、師示范，學生認真觀察，然后學生與教師一起書空

3、學生寫0 在書中第29頁描紅，另請兩位同學上臺寫，寫完后，全班評從優缺點。

4、在準備好的空白卡片上寫0

五、鞏固練習：

1、投影出示第30頁的第1題

1）學生依次數出每個魚缸里各有幾條魚，用數來表示 2）在書上填寫，注意書寫

2、擺一擺 要求： 1）學生分組活動按順序排列0―――5的數字卡片 2）排好順序的派代表上臺演示 3）鼓勵不同的排法

第二篇：認識蝴蝶-教學教案

活動目的：

1、認識蝴蝶的生長過程。

2、引導幼兒發現科學奧秘。活動準備：課件、計算機 活動內容：

1、謎語引出課題

2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶？

（1）你發現了什么？

（2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？

3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎？ 藝術活動：美麗的蝴蝶 活動目標：

1、教幼兒學習裝飾畫，2、引導幼兒對裝飾畫的興趣。活動準備：

1、各種顏色的紙，及時帖。

2、膠水、水彩筆。活動過程：

1、小朋友蝴蝶漂亮嗎？你想不想用你手中的材料來花一只蝴蝶呢？

（1）對稱組：把畫紙對折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，然后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。

（2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。

（3）粘貼組：用各種子添畫蝴蝶

（4）生長過程組：把生長過程的順序排列，在用畫筆把生長過程畫出來。

2、結束部分：

老師講評作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室

第三篇：認識時間_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

知識與技能：

1．使學生認識時間單位時、分，知道1時＝60分。2．使學生會讀、寫幾時幾分。過程與方法：

通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養學生的探索意識和合作學習意識。情感態度與價值觀：

培養學生珍惜時間的意識和習慣以及積極學習的情感態度。

2.教學重點/難點

教學重點：使學生能正確讀、寫鐘面上的時間。

教學難點：使學生知道1時=60分。使學生會讀、寫幾時幾分。

3.教學用具

課件 時鐘

4.標簽

教學過程

1.情景導入

師：哪位同學說一說咱們幾點上課？（8:00）誰知道我們上第一節課的時間？課件的時鐘定格在上課時間8:05。

今天，我們一起來認識時間。板書課題：認識時間

（一）2.探究新知 學習第90頁例1

師：通過以前的學習，你們知道鐘面上都有什么嗎？

學生反饋：鐘面上有時針、分針、12個數字、每個大格里有5個小格、一共有60個小格。

鐘面上12個數字，我們把連續的兩個數字之間叫一大格，請同學們數一數，鐘面上一共有幾大格？（生：12大格）是嗎？我們一起來數一數。時針走一圈就是走了（1）小時。

認識時

鐘面演示：移動時針，讓學生說出走到幾時了，要注意引導。得出結論：時針從一個數字走到下一個數字經過的時間是1時。

認識分

師：（教師邊演示邊說）這叫一大格，那這就叫—— —小格（生齊說）師：一大格里面有幾小格呢？生：5小格。

分針走1小格就是過了（1）分鐘，那分針走一圈就是過了（60）分鐘。師：一大格里面有幾小格呢？生：5小格。

鐘面上有12大格，一共有幾個小格呢？請小朋友數數，并和同桌交流交流。和學生一起演示一遍。

隨意指：分針在這兒是指幾分？ 刻度與時針、分針的關系

師：小朋友真能干，時針和分針到底有什么關系呢？

請小朋友們拿出鬧鐘撥一撥，認真觀察，看誰的眼睛最亮，能發現其中的奧秘。（先請學生自己觀察鬧鐘，匯報）你發現了什么：生匯報。（教師不急于做評論）指名說并得出：時針走一大格，分針走60小格。時針走一大格是幾時，（生：1時），師板書。分針走60小格，是幾分（生：60分）。

感受一分鐘

通過讀、寫、算等活動，學生親身體驗1分鐘的時間觀念。計時，分小組活動。第一組寫字，第二組讀同一段課文，第三組口算。

每組請一個同學匯報。認識時、分關系

課件出示鐘面，出示12:00，現在時針指向幾，是幾時？ 再出示鐘面，12:30，分針和時針是怎么走動的？ 小組討論。

匯報：分針和時針是同時、同方向、不同速度地走動。時針從12轉到12和1的中間，時針轉過了一個大格的一半，同時分針從12轉到了6，也就是分針轉過的是整個鐘面的一半。

師板書，那也就是說 1時=60分 例2

認識鐘面的刻度 出示鐘面9:05 現在鐘面上的時刻是多少？你是怎么看的？ 同桌相互說，再指名回到。

師：時針指著9多一點，是9是多，分針指著1，是5分，所以鐘面上表示的時間是9時5分。

時間的兩種表示方法：

兩種表示方法已經學過了，所以注意的是表示分的數要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如9時5分，不滿10分，這樣寫：9:05。師生共同總結讀時刻的方法：要讀出一個時刻，可根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針走過幾就是幾時多，多了多少分，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，合起來就是幾時幾分。

3.課堂練習連線。

寫出下面鐘面的時間

4.鞏固提升

課堂小結

a提問: 這節課你學到了什么？ b師生總結

1.我學會認識時間單位時、分，知道1時＝60分。2.我學會讀、寫幾時幾分。

板書

認識時間

（一）1時=60分

時針走一大格，分針走60小格

先看時針走了過幾就是幾時多，多了多少分，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，合起來就是幾時幾分。

第四篇：《認識自己》教學設計教案

《認識自己》教學設計

執教者：零陵區大慶坪學校

唐鳳成

【教學目標】

1、情感態度價值觀：了解認識自己的重要性，增強自信心，更好地與他人相處，樹立理性面對他人評價的心態。

2、過程與方法：通過本課學習，學生在審視自身中不斷構建對自己的新認識，掌握認識和評價自己的方法。

3、知識與能力：客觀地認識自己的缺點和優點，學會通過自我評價和他人評價更好地認識自己。【教學重點】正確認識自己。【教學難點】理性對待他人評價。【教學方法】講授法、討論法 【課時安排】一課時 教學過程：

一、故事導入（出示課件）《青蛙之死》

森林舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登臺表演，動物們也歡呼“大”。這時，角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎?”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，青蛙的肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死也不知道它到底有多大。出示問題，學生思考： 你覺得青蛙可憐嗎？為什么？ 學生討論交流，教師引導總結：

這個故事告訴我們如果不正確認識自已，盲目自大往往會釀成這樣的悲劇。由此可見，認識自己是多少的重要啊！既然認識自己很重要，那么認識自己又有那些途徑呢？帶著這些問題，我們今天共同來學習新課《認識自己》。

二、新課講授

（一）人貴自知（認識自己的重要性）

進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關注自我。我們對自己了解嗎？認識自己有什么意義呢？

1、活動一：發現自我（出示材料）

開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取二個鏡頭，描述你的中學生活。

(1)在每個鏡頭里，你展現的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。

(2)你對自己展現出來的形象滿意嗎？(3)聽聽同學們的意見，他們對你的看法怎樣？ 教師指名回答，集體討論交流，教師歸納小結：

1、正確認識自己，可以促進自我發展。

每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。發現自己的不足，更好地完善自己。

2、活動二：社會生活關系的我 多媒體出示探究與分享二

思考：（1）你如何看待小剛對自己的認識？（2）這樣的認識給他帶來什么樣的影響？ 學生討論交流，教師總結：

2、正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人與社會，從而更好理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

既然認識自己關系到自己的發展又關系與他人的交往，那么我們通過那些途徑來認識自己呢？

二、多把尺子量自己

（一）認識自己的途徑或方法

1、活動三： 照鏡子

請同學們閉上眼睛，想象自己從這間教室走出去，來到一間有很多穿衣鏡的大房間。你在照鏡子，仔細打量鏡子中的自己，你看見的自己是什么樣子的？記住鏡子中的模樣，我們回到教室。（1）、畫一畫自己，看是否畫出了自己的外貌特征？精神風貌？（2）、動手寫一寫：你對自己的認識有多少？（生理、心理、社會等方面的認識）教師總結： ①從生理、心理、社會等方面來認識自己。

可以從身體特征和生理狀況來認識自己；可以從個性心理特征來認識自己；可以從在群體中的地位來認識自己等。

2、活動四：曬曬你的優點，扒扒你的不足

從畫像和寫一寫活動中展示三位同學的評價，分析通過何種途徑認識自己？

②通過自我評價來認識自己。

對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。

自我評價的方法：①自我觀察與分析

②對比分析

3、活動三：出示課件，優點大轟炸（1）、選擇一位同學被“轟炸”

（2）、其他同學們輪流說出他的優點及不足之處（如性格、相貌、處事??）

（3）要求：每人至少說一個優點，且不重復 學生互動，教師歸納小結： ③通過他人評價來認識自己。

他人評價是我們認識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。

（二）怎樣對待他人評價

媒體展示材料：父子倆牽著驢進城，半路上有人笑他們：真笨，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然自己坐著讓父親走！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累著！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。思考問題：（1）你覺得這父子有“趣”嗎？為什么？

（2）我們該怎樣正確對待他人評價呢？

學生互動交流，教師引導歸納： 2.如何正確對待他人評價

我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。正確對待他人的態度與評價,我們要做到：用心聆聽；勇于面對；平靜拒絕。

四、拓展延伸

春秋時代，越國有兩位女子，一個長得很美，叫西施，一個長得很丑，叫東施。東施很羨慕西施的美麗，就時時模仿西施的一舉一動。有一天，西施犯了心口疼的病，走在大街上，她用手捂住胸口，雙眉緊皺。東施一見，以為西施這樣就是美，于是就學著她的樣子在大街上走來走去，可是街上行人見了她的樣子，嚇得東躲西藏，不敢去看她。

運用本課知識談談東施為何遭天下人嘲笑？并談談如何正確認識自己? 師生互動交流，教師歸納總結。

五、課堂小結

通過這節課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人評價等內容。同學們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待青春的美好時光，認識自己，了解自己，做更好的自己吧！

六、作業布置

1、認識自己有什么意義？

2、認識自己有哪些途徑？ 板書設計：

認識自己

一、人貴自知

1、促進自我發展

2、促進與他人交往

二、多把尺子量自己

1、認識自己的途徑或方法：

（1）、從生理、心理、社會等方面認識自己（2）通過自我評價來認識自己（3）通過他人評價來認識自己

2、正確對待他人的評價

客觀分析，理性對待，既要重視也要冷靜分析，不盲從，不忽視，我們要做到：用心聆聽，勇于面對，平靜拒絕。

第五篇：音樂教案-認識打擊樂器-教學教案

活動名稱認識打擊樂器 活動目標1.知道并記住打擊樂器的名稱。2.知道打擊樂器的使用方法。3.嘗試根據音色來分類打擊樂器。環境創設各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。活動過程

一、認識打擊樂器1.今天老師帶來了一箱寶貝，大家想不想看看？2.★這里面有什么？我們來看一看（一一出示打擊樂器，并演示使用方法。）3.我們的這些寶貝是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節奏。

二、學習使用方法1.請每個小朋友上來，選你喜歡的樂器。2.自己試一試，聽聽你的樂器發出的聲音。3.聽老師打幾段節奏，小朋友用你們的小樂器來模仿一下。

三、嘗試分類1.我們聽過了自己的小樂器發出的聲音，請你們來說說你的樂器發出的聲音是什么樣的。（教師總結：叮叮、篤篤、沙沙等）2.請你們根據自己的樂器聲音排成小組。（教師指導）3.每個小組的小朋友來試試，分別來給我們的歌打打節奏，還記得我們的節拍符號嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節奏，分別對各種樂音有感性認識。