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《噪聲的危害和控制》教案(推薦五篇)

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第一篇:《噪聲的危害和控制》教案

《噪聲的危害和控制》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1.了解噪聲的來源和危害。

2.知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

二、能力目標(biāo)

1.通過體驗(yàn)和觀察,了解防治噪聲的思路。

2.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查,訪問網(wǎng)站,查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力。

三、德育目標(biāo)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí),提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

2.通過開展社會(huì)調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā),突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲,聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)過程】

一、引入新課

聲音多種多樣。優(yōu)美的樂音令人心情舒暢,而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽,讓人感到心煩意亂。噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出。近年來,噪聲已列為國際公害,它嚴(yán)重地污染著環(huán)境,危害著人們的身心健康。噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起,成為當(dāng)代社會(huì)的四大污染。

二、進(jìn)行新課

(一)噪聲的來源 舉出不同事例

(1)工地機(jī)器的轟鳴聲、混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲

(2)在音樂廳聽音樂

(3)入睡時(shí)有人放聲歌唱

問題:上述聲音是否是噪聲?噪聲如何界定?

指出:噪聲應(yīng)從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)兩個(gè)角度來認(rèn)識(shí).1.從物理學(xué)的角度看,什么是噪聲?用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說法?

2.從環(huán)境保護(hù)的角度看,什么是噪聲?

3.城市噪聲的主要來源有哪些?

4.觀察我們的周圍噪聲的來源,總結(jié)一下。

學(xué)生帶著問題有目的地閱讀,并分組討論。老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際。

總結(jié)1:從物理學(xué)的角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。下面我們用示波器離開觀察以下噪聲的波形。

活動(dòng)一:用示波器觀察噪聲的波形。

利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形,并與音叉聲音的波形做比較。讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩種波形分析波形規(guī)則。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則,音叉聲音的波形有規(guī)則。觀察噪聲的波形可以看出,噪聲是由眾多的頻率組成的并具有非周期性振動(dòng)的復(fù)合聲音。音波波形不規(guī)則,聽起來感到刺耳。

總結(jié)2:從環(huán)境保護(hù)的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。例如:優(yōu)美動(dòng)聽的音樂有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼暋?/p>

總結(jié)3:城市噪聲的來源是非常多的。

(1)交通運(yùn)輸噪聲:各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。

(2)工業(yè)噪聲:紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲。

(3)施工噪聲:筑路、蓋樓、打樁等。

(4)社會(huì)生活噪聲:家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。

總結(jié)4:

(1)自習(xí)課上,教室里很安靜,不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音。

(2)來自建筑工地上攪拌機(jī)的隆隆聲。

(3)生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的聲音。

(4)家里電冰箱起動(dòng)時(shí)的聲音。

(5)小商販的叫賣聲。

(6)在家里穿著高跟鞋走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

(7)生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲。

(8)鄰居電視機(jī)過大的聲音。

(二)噪聲的等級(jí)和危害

聲音有強(qiáng)有弱,聲音的強(qiáng)弱通常以分貝(decibel,符號(hào)是dB)為單位來表示。

噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

(1)心理影響:使人煩躁、精力不集中,妨礙睡眠和休息。

(2)生理影響:使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等,嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。

(3)高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物。

噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯舨Aд鹚椋肼晫?dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等。

(三)控制噪聲的危害,學(xué)會(huì)自我保護(hù)

噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活,因此,控制噪聲十分重要。首先我們看下面的問題:

1.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段是什么?根據(jù)這三個(gè)階段,請(qǐng)你思考控制噪聲的途徑是什么?分析下面圖中控制噪聲的措施分別屬于哪一種?

學(xué)生閱讀并展開激烈的討論。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,積極主動(dòng)地參與討論。

總結(jié):

1.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段:

(1)聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

(2)空氣等介質(zhì)的傳播。

(3)鼓膜的振動(dòng)。

2.控制噪聲的三種途徑是

(1)防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱)。

(2)阻斷它的傳播(在傳播過程中減弱)。

(3)防止它進(jìn)入人耳(在人耳處減弱)。

生活中,當(dāng)我們不可避免的處于噪聲環(huán)境中時(shí),要注意保護(hù)好自己。

四、布置作業(yè)

調(diào)查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲,應(yīng)該采取什么控制措施?在活動(dòng)課上和班里的同學(xué)進(jìn)行交流,看看誰的調(diào)查更細(xì),采取的措施更好。

單行教案

高燕

2011.9.16

第二篇:噪聲的危害和控制教案

課題:2.4噪聲的危害和控制

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.結(jié)合實(shí)際了解噪聲的來源和危害;

2.通過自身體會(huì)并實(shí)際操作,知道防治噪聲的途徑。

二、過程與方法

通過觀察和體驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn),了解防治噪聲的途徑和思路。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和道德觀念。教學(xué)重點(diǎn)

噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系實(shí)際,尋求減弱噪聲的途徑,提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)設(shè)施

鬧鐘、泡沫塑料墊、空塑料包裝盒、棉花、耳塞等。教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)問題的情境,引入新課

請(qǐng)學(xué)生先聽下列聲音材料,再談聽了后的感受: 1.播放視頻《茉莉花》

利用示波器展示并對(duì)比上述樂音和噪聲的波形圖,使學(xué)生了解噪聲波形。2.播放課件你更喜歡哪種聲音

教師指出:噪聲影響著人們的身心健康,噪聲污染是當(dāng)代社會(huì)的四大公害之一。本堂課讓我們圍繞“噪聲”來了解三個(gè)問題:

(1)噪聲的來源;(2)噪聲的等級(jí)與危害;(3)控制噪聲的途徑。(板書本課題及小標(biāo)題)

二、師生共同活動(dòng),進(jìn)行新課 1.噪聲的來源

(1)播放噪聲的來源課件,學(xué)生討論、分析,找出噪聲的主要來源:

①交通運(yùn)輸噪聲:各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。②工業(yè)噪聲:紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲。③施工噪聲:筑路、蓋樓、打樁聲等。

④社會(huì)生活噪聲:家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲等。(2)師生總結(jié)、板書:交通運(yùn)輸噪聲;工業(yè)噪聲;施工噪聲;④社會(huì)生活噪聲。2.噪聲的等級(jí)和危害(1)學(xué)生自學(xué)活動(dòng):

閱讀本課文第二部分,解決下面問題:

①找出噪聲的等級(jí)是按什么劃分的?0dB的意思是什么? ②不同等級(jí)的噪聲對(duì)人們產(chǎn)生的危害是怎樣的? ③認(rèn)真理解P26的噪聲的等級(jí)與危害。(2)教師板書:

常見的分貝值及噪聲等級(jí)值:0dB、50dB、70dB、90dB。(3)師生游戲:測分貝值

教師使用分貝儀現(xiàn)場測出學(xué)生小聲說話的分貝值、男、女生大聲說話的分貝值。(4)學(xué)習(xí)反饋:分貝值連線練習(xí)

0dB 20dB 50dB 70dB 90dB

影響工作 引起聽覺的最弱聲音 悄悄話 損壞聽力 影響休息、睡眠

3.控制噪聲的途徑

噪聲污染對(duì)人體是有危害的,我們?cè)撊绾螠p弱噪聲呢?(1)學(xué)生探究活動(dòng):如何減弱鬧鐘的噪聲?

問題:教師提供一個(gè)吵鬧的鬧鐘做噪聲源,要求學(xué)生設(shè)計(jì)減弱噪聲的活動(dòng)方案。學(xué)生方案1:…… 學(xué)生方案2:…… 學(xué)生方案3:…… 學(xué)生現(xiàn)場實(shí)施:……

學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)效果、總結(jié)減弱噪聲的方法:…… 教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià).

(2)教師板書:在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。(3)教師補(bǔ)充介紹:實(shí)際生活中控制噪聲的方法和工具(如:耳塞、隔音屏、防護(hù)林、摩托車的消音器等)。(視頻材料)

(4)學(xué)習(xí)反饋:找出上述實(shí)例中減弱噪聲的方法。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)到了什么? 知識(shí):

1.噪聲的來源:(1)交通運(yùn)輸噪聲;(2)工業(yè)噪聲;(3)施工噪聲;(4)社會(huì)生活噪聲。2.常見的噪聲值:0dB、20 dB、50 dB、70 dB、90 dB. 3.控制噪聲的三條途徑:在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。

方法與技能: 實(shí)驗(yàn)探究的方法。

四、課堂練習(xí)

1.你正在家中做作業(yè),鄰居的小弟弟吵鬧著要和你玩,你用什么方法讓他安靜的呢?(動(dòng)畫:怎樣讓弟弟安靜)

選擇:(1)塞耳朵;(2)關(guān)門隔音;(3)給糖吃;(4)提示他玩其它的;(5)斥責(zé)他,叫他閉嘴。

2.夏天,高樓上空調(diào)冷凝水落下時(shí)的滴答聲影響著一樓住戶的睡眠,你知道建筑商是如何解決這一細(xì)節(jié)問題的嗎?

(提示:在聲源處減弱,統(tǒng)一排管收集冷凝水。)

3.根據(jù)本地、本校周圍的環(huán)境、位置的情況,請(qǐng)同學(xué)談?wù)劗?dāng)?shù)乜刂圃肼暋⒈Wo(hù)環(huán)境的一些規(guī)定和采取的措施等。

4.看圖片噪聲源,說一說你周圍的噪聲源。

五、布置作業(yè)

完成書28頁1—4題。

六、板書設(shè)計(jì)

課題:1.4噪聲的危害和控制

一、噪聲的來源

交通運(yùn)輸噪聲;工業(yè)噪聲;施工噪聲;社會(huì)生活噪聲。

二、噪聲的等級(jí)和危害

常見的分貝值及噪聲等級(jí)值:0dB、50 dB、70 dB、90 dB。

三、控制噪聲的途徑

在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。

第三篇:5《噪聲的危害和控制》教案

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第四節(jié)

噪聲的危害和控制

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.了解噪聲的來源和危害.2.知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).二、能力目標(biāo)

1.通過體驗(yàn)和觀察,了解防治噪聲的思路.2.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查,訪問網(wǎng)站,查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力.三、德育目標(biāo)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí),提高學(xué)生的道德修養(yǎng).2.通過開展社會(huì)調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣.●教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā),突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲,聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí).●教學(xué)難點(diǎn) 噪聲的等級(jí).●教學(xué)方法

討論法、閱讀法、實(shí)驗(yàn)法.●教學(xué)用具

鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機(jī)、電視.●課時(shí)安排 1課時(shí)

●教學(xué)過程

一、引入新課

[師]聲音多種多樣.優(yōu)美的樂音令人心情舒暢,而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽,讓人感到心煩意亂.噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出.近年來,噪聲已列為國際公害,它嚴(yán)重地污染著環(huán)境,危害著人們的身心健康.噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起,成為當(dāng)代社會(huì)的四大污染.關(guān)于噪聲,同學(xué)們想了解哪些問題呢?

[生甲]噪聲從哪里來?

[生乙]噪聲的波形有什么特點(diǎn)? [生丙]什么樣的聲音是噪聲? [生丁]噪聲有什么危害?

[生戊]用什么辦法可以減弱噪聲?

[師]同學(xué)們有很濃厚的求知欲,這很好.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識(shí).二、進(jìn)行新課

[師]請(qǐng)同學(xué)們閱讀25頁噪聲的來源,分組討論并回答下面的問題: 1.從物理學(xué)的角度看,什么是噪聲?用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說法? 2.從環(huán)境保護(hù)的角度看,什么是噪聲? 3.城市噪聲的主要來源有哪些?

4.你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎?

[生]帶著問題有目的地閱讀,并分組討論.[師]巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際.中學(xué)生學(xué)習(xí)資料網(wǎng)

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http:www.tmdps.cn 師生共同活動(dòng)(學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,教師進(jìn)行補(bǔ)充講解)

問題1:

從物理學(xué)的角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.這個(gè)理論可從下面的演示實(shí)驗(yàn)得到證實(shí).[演示]觀察噪聲的波形.[師]利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形,并與音叉聲音的波形做比較.[生]仔細(xì)觀察.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則,音叉聲音的波形有規(guī)則.問題2:

從環(huán)境保護(hù)的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲.例如:優(yōu)美動(dòng)聽的音樂有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼?問題3:

城市噪聲的來源是非常多的.(1)交通運(yùn)輸噪聲:各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)

聲等.(2)工業(yè)噪聲:紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲.(3)施工噪聲:筑路、蓋樓、打樁等.(4)社會(huì)生活噪聲:家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲.問題4:

(1)自習(xí)課上,教室里很安靜,不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音.(2)來自建筑工地上攪拌機(jī)的隆隆聲.(3)生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的聲音.(4)家里電冰箱起動(dòng)時(shí)的聲音.(5)小商販的叫賣聲.(6)在家里穿著高跟鞋走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.(7)生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲.(8)鄰居電視機(jī)過大的聲音.(9)數(shù)學(xué)課上有人偷聽音樂的聲音.[師]聲音有強(qiáng)有弱,聲音的強(qiáng)弱通常以分貝(decibel,符號(hào)是dB)為單位來表示.請(qǐng)同學(xué)們觀看“一些聲強(qiáng)的分貝數(shù)和人們相應(yīng)的感覺”錄像,然后回答下面的問題:

1.人剛能聽到的最微弱的聲音是____dB;較為理想的安靜環(huán)境為____dB;干擾談話、影響工作效率的聲強(qiáng)為____dB;聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響的聲強(qiáng)為____dB以上;能引起雙耳失去聽力的聲強(qiáng)為____dB.2.為了保護(hù)聽力,聲音不能超過____dB;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過____dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過____dB.3.噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面? [生]帶著問題觀看錄像.師生共同活動(dòng): 1.0;30~40;70;90;150.2.90;70;50 3.噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

(1)心理影響:使人煩躁、精力不集中,妨礙睡眠和休息.(2)生理影響:使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等,嚴(yán)重的神志不清、休克或

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http:www.tmdps.cn 死亡.(3)高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物.噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯舨Aд鹚椋肼晫?dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等.[師]噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活,因此,控制噪聲十分重要.請(qǐng)同學(xué)們閱讀26頁控制噪聲,并回答下面的問題:

1.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段是什么?

2.控制噪聲的三種途徑是什么?

3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)控制噪聲的三種途徑.4.課本圖1.4—4中控制噪聲的措施分別屬于哪一種? [生]閱讀并展開激烈的討論.[師]巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,積極主動(dòng)地參與討論.師生共同活動(dòng): 問題1:

聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段:(1)聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音.(2)空氣等介質(zhì)的傳播.(3)鼓膜的振動(dòng).問題2:

控制噪聲的三種途徑是

(1)防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱).(2)阻斷它的傳播(在傳播過程中減弱).(3)防止它進(jìn)入人耳(在人耳處減弱).問題3:

我們可以設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)可用鬧鐘做聲源.(1)將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起(在發(fā)聲處減弱噪聲).(2)將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中(在傳播過程中減弱).(3)用棉花塞住耳朵(在人耳處減弱).問題4:

摩托車的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲.城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過程中減弱.工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲.三、小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:

1.噪聲的來源及其波形的特點(diǎn).2.從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看,噪聲分別指什么.3.噪聲的危害.4.減弱噪聲的有效途徑.四、布置作業(yè)

調(diào)查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲,應(yīng)該采取什么控制措施?在活動(dòng)課上和班里的同學(xué)進(jìn)行交流,看看誰的調(diào)查更細(xì),采取的措施更好.五、板書設(shè)計(jì)

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第四篇:第四節(jié) 噪聲的危害和控制教案

第四節(jié)

噪聲的危害和控制教案

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.了解噪聲的來源和危害.2.知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).二、能力目標(biāo)

1.通過體驗(yàn)和觀察,了解防治噪聲的思路.2.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查,訪問網(wǎng)站,查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力.三、德育目標(biāo)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí),提高學(xué)生的道德修養(yǎng).2.通過開展社會(huì)調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣.●教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā),突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲,聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí).●教學(xué)難點(diǎn) 噪聲的等級(jí).●教學(xué)方法

討論法、閱讀法、實(shí)驗(yàn)法.●教學(xué)用具

鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機(jī)、電視.●課時(shí)安排 1課時(shí)

●教學(xué)過程

一、引入新課

[師]聲音多種多樣.優(yōu)美的樂音令人心情舒暢,而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽,讓人感到心煩意亂.噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出.近年來,噪聲已列為國際公害,它嚴(yán)重地污染著環(huán)境,危害著人們的身心健康.噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起,成為當(dāng)代社會(huì)的四大污染.關(guān)于噪聲,同學(xué)們想了解哪些問題呢?

[生甲]噪聲從哪里來?

[生乙]噪聲的波形有什么特點(diǎn)? [生丙]什么樣的聲音是噪聲? [生丁]噪聲有什么危害?

[生戊]用什么辦法可以減弱噪聲?

[師]同學(xué)們有很濃厚的求知欲,這很好.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識(shí).二、進(jìn)行新課

[師]請(qǐng)同學(xué)們閱讀25頁噪聲的來源,分組討論并回答下面的問題: 1.從物理學(xué)的角度看,什么是噪聲?用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說法? 2.從環(huán)境保護(hù)的角度看,什么是噪聲? 3.城市噪聲的主要來源有哪些? 4.你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎?

[生]帶著問題有目的地閱讀,并分組討論.[師]巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際.師生共同活動(dòng)(學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,教師進(jìn)行補(bǔ)充講解)問題1:

從物理學(xué)的角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.這個(gè)理論可從下面的演示實(shí)驗(yàn)得到證實(shí).[演示]觀察噪聲的波形.[師]利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形,并與音叉聲音的波形做比較.[生]仔細(xì)觀察.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則,音叉聲音的波形有規(guī)則.問題2:

從環(huán)境保護(hù)的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲.例如:優(yōu)美動(dòng)聽的音樂有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼?問題3:

城市噪聲的來源是非常多的.(1)交通運(yùn)輸噪聲:各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)

聲等.(2)工業(yè)噪聲:紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲.(3)施工噪聲:筑路、蓋樓、打樁等.(4)社會(huì)生活噪聲:家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲.問題4:

(1)自習(xí)課上,教室里很安靜,不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音.(2)來自建筑工地上攪拌機(jī)的隆隆聲.(3)生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的聲音.(4)家里電冰箱起動(dòng)時(shí)的聲音.(5)小商販的叫賣聲.(6)在家里穿著高跟鞋走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.(7)生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲.(8)鄰居電視機(jī)過大的聲音.(9)數(shù)學(xué)課上有人偷聽音樂的聲音.[師]聲音有強(qiáng)有弱,聲音的強(qiáng)弱通常以分貝(decibel,符號(hào)是dB)為單位來表示.請(qǐng)同學(xué)們觀看“一些聲強(qiáng)的分貝數(shù)和人們相應(yīng)的感覺”錄像,然后回答下面的問題:

1.人剛能聽到的最微弱的聲音是____dB;較為理想的安靜環(huán)境為____dB;干擾談話、影響工作效率的聲強(qiáng)為____dB;聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響的聲強(qiáng)為____dB以上;能引起雙耳失去聽力的聲強(qiáng)為____dB.2.為了保護(hù)聽力,聲音不能超過____dB;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過____dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過____dB.3.噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面? [生]帶著問題觀看錄像.師生共同活動(dòng): 1.0;30~40;70;90;150.2.90;70;50 3.噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

(1)心理影響:使人煩躁、精力不集中,妨礙睡眠和休息.(2)生理影響:使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等,嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡.(3)高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物.噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯舨Aд鹚椋肼晫?dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等.[師]噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活,因此,控制噪聲十分重要.請(qǐng)同學(xué)們閱讀26頁控制噪聲,并回答下面的問題:

1.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段是什么? 2.控制噪聲的三種途徑是什么?

3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)控制噪聲的三種途徑.4.課本圖1.4—4中控制噪聲的措施分別屬于哪一種? [生]閱讀并展開激烈的討論.[師]巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,積極主動(dòng)地參與討論.師生共同活動(dòng): 問題1:

聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段:(1)聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音.(2)空氣等介質(zhì)的傳播.(3)鼓膜的振動(dòng).問題2:

控制噪聲的三種途徑是

(1)防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱).(2)阻斷它的傳播(在傳播過程中減弱).(3)防止它進(jìn)入人耳(在人耳處減弱).問題3:

我們可以設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)可用鬧鐘做聲源.(1)將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起(在發(fā)聲處減弱噪聲).(2)將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中(在傳播過程中減弱).(3)用棉花塞住耳朵(在人耳處減弱).問題4:

摩托車的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲.城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過程中減弱.工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲.三、小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容: 1.噪聲的來源及其波形的特點(diǎn).2.從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看,噪聲分別指什么.3.噪聲的危害.4.減弱噪聲的有效途徑.四、布置作業(yè)

調(diào)查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲,應(yīng)該采取什么控制措施?在活動(dòng)課上和班里的同學(xué)進(jìn)行交流,看看誰的調(diào)查更細(xì),采取的措施更好.五、板書設(shè)計(jì)

第五篇:噪聲的危害和控制 練習(xí)

第四節(jié)噪聲的危害和控制

【要點(diǎn)提示】

1、噪聲的定義:(1)從發(fā)聲體的振動(dòng)角度看,噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲

音。(2)從環(huán)保角度看,凡是防礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。

2、噪聲的等級(jí)和危害:(1)用分貝(dB)為單位來表示聲音的強(qiáng)弱。(2)嚴(yán)重的噪聲

會(huì)使人產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病,甚至?xí)构哪て屏殉鲅p耳完全失去聽力。

3、噪聲的控制可通過以下途徑減弱噪聲:在聲源處減弱;在傳播過程中減弱;在人耳

處減弱。

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1、從物理學(xué)角度看,噪聲是發(fā)聲體做發(fā)出的聲音。它的波形是的。從環(huán)

境保護(hù)的角度看,凡是妨礙人們和的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生的聲音,都屬于噪聲。

2、表示聲音強(qiáng)弱人們以 是人們剛能聽到的最微弱的聲音;為保護(hù)聽力,應(yīng)控制噪聲不超過db;為了保證學(xué)習(xí)和工作,聲音不能超過db;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過db。

3、減弱噪聲有三條途徑:①;②。

4、在摩托車上加消聲器是在把門窗關(guān)緊是在處減弱噪聲;在耳孔中塞一小團(tuán)棉花是在處減弱噪聲。

5、用洗衣機(jī)洗衣服時(shí),衣服沒放好引起洗衣機(jī)的劇烈振動(dòng)而發(fā)出噪聲,這時(shí)應(yīng)采取的措施是()

A、關(guān)上房門,在傳播過程中減弱噪聲B、把衣服重新擺放好,在聲源處減弱噪聲

C、在聲源處減弱噪聲,停下洗衣機(jī)用手把衣服洗干凈

D、戴上耳塞,在人耳處減弱噪聲

6、以下減小噪聲的措施中,屬于在傳播過程中減弱的是()

A、建筑工地上噪聲大的工作要限時(shí)B、市區(qū)里種草植樹

C、戴上防噪聲耳塞D、市區(qū)里汽車禁鳴喇叭

7、向遠(yuǎn)處的人減話,喊話的人用手做成一個(gè)喇叭形狀,放在自己的嘴上,這樣可以()

A、提高聲音的傳播速度,減小聲音損失B、提高聲音頻率,聽得更清楚

C、減少聲音分散,聽話人處響度增大D、減少聲音分散,使各處響度都增大

8、關(guān)于噪聲,下列說法錯(cuò)誤的是:()

A、0db就是沒有聲音

B、雪后的街道上格外寂靜,是因?yàn)樗绍浀难┛梢晕?/p>

C、特種兵使用的微型沖鋒槍射擊時(shí),聲音很小是因?yàn)椴扇×讼暣胧?/p>

D、城市高速公路兩旁放置的隔聲板是為了阻隔汽車行駛時(shí)發(fā)出的噪聲

9、在某些地方可以看到如圖右所示的標(biāo)牌,它表示的意思是()

A、此處有車隊(duì)出租B、道路彎曲,行車注意安全

C、禁止鳴笛,保持安靜D、禁止大聲喧嘩

10、噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作,以下防治噪聲的辦法中可行的是()

A、通過科學(xué)研究,使噪聲源不發(fā)生振動(dòng)

B、建筑工地不允許使用大型機(jī)械

C、將所有噪聲源隔離在真空容器中,以避免噪聲干擾

D、城市里在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植種花

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