第一篇：第四節(jié) 噪聲的危害和控制

第四節(jié)噪聲的危害和控制

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．了解噪聲的來源和危害

2．知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。重點(diǎn)：噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑 難點(diǎn)：噪聲的等級(jí)

一、自主預(yù)習(xí)【知識(shí)回顧】

1、聲音音調(diào)的高低與有關(guān)，物體振動(dòng)的，音調(diào)就越高。

2、聲音的響度一般與聲源有關(guān)，越大，響度越大。

3、音色受、影響 【預(yù)習(xí)活動(dòng)】

1、噪聲是怎樣產(chǎn)生的？噪聲的來源有哪些？

2、人們用什么為單位來表示聲音的強(qiáng)弱？具體是怎樣分的？

3、人們又通過哪些途徑來控制噪聲？

二、合作探究

（活動(dòng)一）自學(xué)課本P25“噪聲的來源”

1、以自己對(duì)聲音的感受，說出什么是噪聲：

2、小組討論：舉一些生活中產(chǎn)生噪聲的例子。

（活動(dòng)二）閱讀課本P25“噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害”，完成下列題目：

1、聲音強(qiáng)弱的等級(jí)單位是_________符號(hào)________。

2、為了保護(hù)聽力，聲音不能超過__________；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過__________。

3、列舉噪聲的危害有哪些：________________________________。（活動(dòng)三）

1、我們聽到聲音的過程是：___________________________

2、控制噪聲，我們應(yīng)從那三個(gè)方面著手：________、__________、_________。

3、小組交流:列舉在日常生活中，為了減弱噪聲采取的一些措施，并分析分別屬于從哪個(gè)方面減弱噪聲。

4、小組討論：噪聲總是有害的嗎？_________

你知道噪聲有哪些用途嗎？___________________________ 練習(xí)

下列哪些措施可以減弱噪聲（）A．停止使用一次性白色泡沫飯盒 B．科學(xué)家研制冰箱中氟利昂的代用品 C．在摩托車內(nèi)烯機(jī)排氣管上裝消聲器

D．為了推銷商品，商場(chǎng)在門上安裝高音喇叭

三、精講點(diǎn)撥

物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)方面對(duì)噪聲的不同理解

四、有效訓(xùn)練

1．我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在，下列聲音：①工廠里機(jī)器的轟鳴聲 ②劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲 ③清晨公園里小鳥的嗚叫聲 ④裝修房子時(shí)的電鉆聲 ⑤婚慶時(shí)的爆竹聲 ⑥山間小溪的流水聲 其中屬于噪聲的是（）

A、①③④B、①②⑤C、①④⑤D、①④⑤⑥

2）ABC

D

3，其波形的。那些難聽的、令人厭煩的聲，其波形是的。通過學(xué)習(xí)我們本節(jié)課掌握了哪些內(nèi)容？

1．關(guān)于樂音和噪聲的敘述中正確的是（）

A．樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音

B．樂音悅耳動(dòng)聽，使有心情舒暢，噪聲使人煩躁不安，危害人體健康C．從環(huán)境保護(hù)的角度看，一切干擾人們正常學(xué)習(xí)、工作的聲音都叫噪聲D．樂音的振動(dòng)有規(guī)律可循，噪聲的振動(dòng)雜亂無章無規(guī)律可循

2、下列哪個(gè)措施是在傳播過程中減小噪聲的（）

A．在內(nèi)燃機(jī)排氣管上加消聲器 B.在馬路和住宅間植樹造林 C.機(jī)動(dòng)車在市區(qū)禁鳴

D.在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔

3、晚上當(dāng)你在家溫習(xí)功課時(shí)，鄰居正在因吭高歌，對(duì)你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，則下列四條措施中，有效的是（）

A.打開窗戶讓空氣增加流動(dòng)B.用棉花堵住耳朵 C.與鄰居協(xié)商使其減小音量D.關(guān)上窗戶拉上厚窗簾

4、從物理學(xué)角度看，噪聲是發(fā)聲體做振動(dòng)時(shí)發(fā)生的聲音，從環(huán)保的角度看，凡是妨礙人們正常、、的聲音，以及對(duì)人們要聽到的聲音產(chǎn)生的聲音，都是，噪聲的強(qiáng)弱用表示。

5、（創(chuàng)新思維題）假如你家附近正在建筑一座高樓，施工噪聲很大，你應(yīng)當(dāng)采取什么辦法來減弱噪聲對(duì)你的影響。

第二篇：第四節(jié) 噪聲的危害及控制（定稿）

第四節(jié) 噪聲的危害和控制

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道噪聲的來源；

2、知道噪聲的強(qiáng)弱等級(jí)和危害；

3、會(huì)控制噪聲，知道噪聲也有兩面性。

二、重難點(diǎn):

1、會(huì)從物理與環(huán)保兩個(gè)角度分辨噪聲是重點(diǎn)；

2、知道從三個(gè)方面控制噪聲是難點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)過程：

（一）、知識(shí)鏈接：

優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲，令人心煩意亂，它是四大污染之一。本節(jié)我們將學(xué)習(xí)噪聲的產(chǎn)生，對(duì)人的危害以及一些減弱和防止噪聲的方法。

（二）、自學(xué)探究：

閱讀課本P49，“噪聲的來源”，注意以下問題：

1、物理學(xué)角度，通過聽泡沫塑料在平板玻璃上摩擦的聲音及在示波器上觀察的波形

發(fā)現(xiàn)：噪聲是發(fā)聲體時(shí)發(fā)出的聲音。噪聲的波形。

2、從環(huán)境角度看，什么是噪聲？主要來源是什么？

當(dāng)堂練習(xí)1：

練習(xí)冊(cè)P61，第6題 繼續(xù)閱讀課本P49，“噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害”，注意以下問題：

3、聲音強(qiáng)弱等級(jí)單位。分別談一下，下列分貝數(shù)代表的聲音環(huán)境： ①0dB②30—40dB③70dB④90dB

⑤為保護(hù)聽力，聲音強(qiáng)弱不能超過⑥為保證工作、學(xué)習(xí)，聲音強(qiáng)弱不能超過⑦為保證休息睡眠，聲音強(qiáng)弱不超過

當(dāng)堂練習(xí)2：

練習(xí)冊(cè)P60，第2題，P61，第7、8題。

（三）、合作探究：

一起看課本P51，“控制噪聲”，注意以下問題:

4、為何要控制噪聲？

5、說出:聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段：

6、防止噪聲從那三個(gè)方面著手？

7、噪聲可被利用嗎？談一下。

當(dāng)堂練習(xí)3:

課本P51，《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》，第2題。

（四）、本節(jié)知識(shí)網(wǎng)

（五）、當(dāng)堂檢測(cè)

練習(xí)冊(cè) P60，1—4題。

第三篇：第四節(jié) 噪聲的危害和控制

第四節(jié) 噪聲的危害和控制

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解噪聲的來源。

2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。

3.通過體驗(yàn)和觀察，了解控制噪聲的思路。

二、知識(shí)點(diǎn)

1.噪聲的來源

(1)實(shí)驗(yàn)探究：什么是噪聲？

探究歸納：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

(2)噪聲的界定、來源

①界定噪聲的范圍

Ⅰ.從物理學(xué)角度界定：由發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的難聽刺耳的聲音。

Ⅱ.從環(huán)境保護(hù)角度界定：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和生活的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

②噪聲的來源

Ⅰ.Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

Ⅴ

Ⅵ

第四篇：第四節(jié) 噪聲的危害和控制教案

第四節(jié)

噪聲的危害和控制教案

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.了解噪聲的來源和危害.2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).二、能力目標(biāo)

1.通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路.2.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力.三、德育目標(biāo)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng).2.通過開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣.●教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí).●教學(xué)難點(diǎn) 噪聲的等級(jí).●教學(xué)方法

討論法、閱讀法、實(shí)驗(yàn)法.●教學(xué)用具

鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機(jī)、電視.●課時(shí)安排 1課時(shí)

●教學(xué)過程

一、引入新課

［師］聲音多種多樣.優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽，讓人感到心煩意亂.噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出.近年來，噪聲已列為國(guó)際公害，它嚴(yán)重地污染著環(huán)境，危害著人們的身心健康.噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當(dāng)代社會(huì)的四大污染.關(guān)于噪聲，同學(xué)們想了解哪些問題呢？

［生甲］噪聲從哪里來？

［生乙］噪聲的波形有什么特點(diǎn)？ ［生丙］什么樣的聲音是噪聲？ ［生丁］噪聲有什么危害？

［生戊］用什么辦法可以減弱噪聲？

［師］同學(xué)們有很濃厚的求知欲，這很好.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識(shí).二、進(jìn)行新課

［師］請(qǐng)同學(xué)們閱讀25頁(yè)噪聲的來源，分組討論并回答下面的問題： 1.從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說法？ 2.從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲？ 3.城市噪聲的主要來源有哪些？ 4.你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎？

［生］帶著問題有目的地閱讀，并分組討論.［師］巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際.師生共同活動(dòng)（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解）問題1：

從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.這個(gè)理論可從下面的演示實(shí)驗(yàn)得到證實(shí).［演示］觀察噪聲的波形.［師］利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較.［生］仔細(xì)觀察.實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則，音叉聲音的波形有規(guī)則.問題2：

從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲.例如：優(yōu)美動(dòng)聽的音樂有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼?問題3：

城市噪聲的來源是非常多的.（1）交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)

聲等.（2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲.（3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等.（4）社會(huì)生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲.問題4：

（1）自習(xí)課上，教室里很安靜，不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音.（2）來自建筑工地上攪拌機(jī)的隆隆聲.（3）生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的聲音.（4）家里電冰箱起動(dòng)時(shí)的聲音.（5）小商販的叫賣聲.（6）在家里穿著高跟鞋走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.（7）生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲.（8）鄰居電視機(jī)過大的聲音.（9）數(shù)學(xué)課上有人偷聽音樂的聲音.［師］聲音有強(qiáng)有弱，聲音的強(qiáng)弱通常以分貝（decibel，符號(hào)是dB)為單位來表示.請(qǐng)同學(xué)們觀看“一些聲強(qiáng)的分貝數(shù)和人們相應(yīng)的感覺”錄像，然后回答下面的問題：

1.人剛能聽到的最微弱的聲音是____dB；較為理想的安靜環(huán)境為____dB；干擾談話、影響工作效率的聲強(qiáng)為____dB；聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響的聲強(qiáng)為____dB以上；能引起雙耳失去聽力的聲強(qiáng)為____dB.2.為了保護(hù)聽力，聲音不能超過____dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過____dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過____dB.3.噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面？ ［生］帶著問題觀看錄像.師生共同活動(dòng)： 1.0;30~40;70;90;150.2.90;70;50 3.噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

（1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡.（3）高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物.噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯舨Ａд鹚椋肼晫?dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等.［師］噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要.請(qǐng)同學(xué)們閱讀26頁(yè)控制噪聲，并回答下面的問題：

1.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段是什么？ 2.控制噪聲的三種途徑是什么？

3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)控制噪聲的三種途徑.4.課本圖1.4—4中控制噪聲的措施分別屬于哪一種？ ［生］閱讀并展開激烈的討論.［師］巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極主動(dòng)地參與討論.師生共同活動(dòng)： 問題1：

聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段：（1）聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音.(2)空氣等介質(zhì)的傳播.（3）鼓膜的振動(dòng).問題2：

控制噪聲的三種途徑是

（1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）.(2)阻斷它的傳播（在傳播過程中減弱）.（3）防止它進(jìn)入人耳（在人耳處減弱）.問題3：

我們可以設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可用鬧鐘做聲源.(1)將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在發(fā)聲處減弱噪聲）.（2）將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中（在傳播過程中減弱）.（3）用棉花塞住耳朵（在人耳處減弱）.問題4：

摩托車的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲.城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過程中減弱.工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲.三、小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 1.噪聲的來源及其波形的特點(diǎn).2.從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲分別指什么.3.噪聲的危害.4.減弱噪聲的有效途徑.四、布置作業(yè)

調(diào)查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲，應(yīng)該采取什么控制措施？在活動(dòng)課上和班里的同學(xué)進(jìn)行交流，看看誰的調(diào)查更細(xì)，采取的措施更好.五、板書設(shè)計(jì)

第五篇：第四節(jié)《噪聲的危害和控制》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章

第四節(jié)《噪聲的危害和控制》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道樂音和噪聲的區(qū)別；

2、知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，了解噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害；

3、能從實(shí)例中認(rèn)識(shí)噪聲和辨別防止噪聲的途徑；

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，提高我們環(huán)境保護(hù)的意識(shí).學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑

二、課內(nèi)探究：

思考：作為學(xué)生，我們經(jīng)常有這樣的感受“當(dāng)課堂紀(jì)律很好時(shí)，我們會(huì)對(duì)老師所講的知識(shí)的理解和記憶都較為深刻；但是當(dāng)某一節(jié)課由于某種原因而導(dǎo)致課堂紀(jì)律較亂時(shí)，這節(jié)課的聽講效果也就特別差，好象對(duì)老師講過的知識(shí)沒有什么印象。”這是為什么呢？

【學(xué)點(diǎn)一】噪聲 舉例：（1）工地機(jī)器的轟鳴聲、混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲；

（2）在音樂廳聽音樂；（3）入睡時(shí)有人放聲歌唱；

問題：上述聲音是否是噪聲？應(yīng)如何界定噪聲？（閱讀課本25頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。應(yīng)明確：噪聲應(yīng)從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)兩個(gè)角度來認(rèn)識(shí)）

【學(xué)點(diǎn)二】噪聲的等級(jí)和危害

閱讀課本26頁(yè)小資料，通過讀表，了解一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺；

通過閱讀表格，你是否能感受到感受到：噪聲是我們?nèi)巳吮仨毭鎸?duì)的問題，如果處理不當(dāng)，會(huì)給人類造成很大的危害.我們要有環(huán)保意識(shí)及社會(huì)公德意識(shí)，保護(hù)環(huán)境要從自身做起。另外，在現(xiàn)代化都市中，噪聲污染與大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當(dāng)代社會(huì)的重大公害，因此減弱噪音污染具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

【學(xué)點(diǎn)三】噪聲的控制

與第一節(jié)教材中相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系：

在第一節(jié)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于人耳聽到聲音所經(jīng)過的物理過程： 聲源的振動(dòng) → 介質(zhì)（空氣）的振動(dòng) → 鼓膜的振動(dòng)引起神經(jīng)反應(yīng)聽到聲音

① ② ③

聯(lián)系這個(gè)物理過程，思考：針對(duì)上述人聽到聲音的過程，可以從哪幾個(gè)環(huán)節(jié)減弱噪聲？（閱讀課本26頁(yè)有關(guān)控制噪聲的內(nèi)容，然后小組討論，列舉出生活中不同的噪聲并提 出減弱噪聲的方案）

三、課后延伸

1、從環(huán)境保護(hù)的角度看，關(guān)于噪聲的來源，下列說法中不正確的是（）A.街道上的汽車聲 B.安靜的圖書館里的輕聲耳語 C.建筑工地的機(jī)器聲 D.半夜里鄰居家的電視聲

2、噪聲是發(fā)聲體做 振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。

3、從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們_________、_________和_________的聲音，以及對(duì)人們要聽到的聲音產(chǎn)生 的聲音，都屬于噪聲

4、人們生活、學(xué)習(xí)較為理想的安靜環(huán)境中其聲音的強(qiáng)弱為_________dB~_________dB.5、王倩家進(jìn)行了以下幾項(xiàng)裝修，你認(rèn)為那一項(xiàng)不能減弱噪聲（）A.安裝空調(diào) B.封閉陽臺(tái) C.給臥室鋪地毯 D.安裝雙層玻璃窗

6、以下減弱噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（）A.建筑工地上噪聲大的工作要限時(shí) B.市區(qū)里種草植樹 C.戴上防噪聲的耳塞 D.市區(qū)內(nèi)禁止鳴喇叭