第一篇：八年級 人教版第四節 噪聲的危害和控制

第四節

噪聲的危害和控制

【知識點梳理】

1、噪聲的定義：

1從物理學的角度：噪聲是發聲體 的振動產生的 ○2從環保的角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，○都屬于噪聲。

例1-

1、下列聲音屬于噪聲的是（）A、響度很大的聲音

B、使人煩躁不安的聲音

C、穿越馬路時聽到旁邊駛來的汽車的鳴笛聲 D、公園里悠揚的音樂聲 例1-

2、噪聲的來源：、、等。例1-

3、關于樂音和噪聲的敘述中，錯誤的是（）

A、樂音悅耳動聽，給人以享受；噪聲使人煩躁不安，有害人的健康 B、樂音是樂器發生的聲音，噪聲是機器發出的聲音

C、樂音的振動遵循一定規律；噪聲的振動雜亂無章，無規律可循 D、在安靜的圖書館，說話聲妨礙他人閱讀，也屬于噪聲 例1-

4、就環境保護而言，以下說法正確的是（）

A．噪聲一定是難聽的聲音

B．悅耳的歌聲不可能是噪聲

C．噪聲強度的計量可用“分貝”作為單位

D．睡眠時噪聲不應超過30分貝

2、噪聲強弱的等級

1、聲音強弱的單位，符號

2、為了保護聽力，聲音不能超過90dB； 為保證工作和學習，聲音不能超過70dB； 為了保證睡眠，聲音不能超過50dB。

例2-1下面四個單位中，哪個是用來表示聲音強弱的單位（）

A．納米 B．分貝

C．光年

D．毫克

例2-2 人們用“分貝”來劃分聲音的等級，零分貝是人們剛剛能聽到的最弱聲，叫聽覺下限。那么較理想的安靜環境，聲音的等級應該是（）

A、50-70分貝 B、30-40分貝 C、90分貝左右 例2-3為了保護聽力，在一般情況下應該控制噪聲不超過（）

D、150分貝左右

A．30分貝 B．50分貝 C．90分貝

D．110分貝

例2-

4、如圖所示，甲是樂音的波形，乙是噪聲的波形．比較兩者可知，噪聲是發聲體做 振動時發出的聲音．

例2-

5、現在城市在主要街道上設置噪聲檢測設備，某一時刻裝置的顯示器上的示數為38，則這個數據的單位是_________，當附近有汽車或摩托車駛過時，顯示屏上的數據將__________（選填“增大”或“縮小”）。

3、噪聲的危害和控制

（1）噪聲的危害：（2）噪聲的控制途徑及措施

①

②

③

★例3-

1、圖中各禁示標志中與防治噪聲污染有關的是（）

★例3-

2、假如跟你家一墻之隔的鄰居經常放音響或引吭高歌，為了減少這些聲音對你學習、休息的影響，下列采取的方法無效的是（）A、將門、窗關緊

B、用棉花塞住耳朵

D、將門、窗關上后再把棉毯掛在窗上 C、將門、窗打開，讓空氣加快流動

★例3-

3、下列措施中，能在聲音傳播過程中防止噪聲的是（）A、市區禁鳴喇叭 B、戴上耳塞睡覺 C、高架橋上裝隔音屏

D、手槍上裝消聲器

★例3-

4、“掩耳盜鈴”是在_____________外減弱聲音的.“無聲手槍”是在___________處減弱噪聲的;放鞭炮時,用棉花塞住耳孔,是在______________處減弱噪聲的.★例3-

5、以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是()A.影劇院的墻面用吸音材料制成B.在飛機旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔 C.城市某些路段禁鳴喇叭 D.高架道路兩側某些路段沒有隔音板墻

★例3-

6、為了減少高速行駛的車輛產生的噪聲對高速公路兩側單位、居民的干擾,常在高速公路的兩側架設具有一定高度的屏障,這種有效、可行的防止噪聲的措屬于()A.堵塞感受噪聲器官 B.阻隔噪聲傳播途徑 C.控制產生噪聲的聲源 D.防止噪聲產生回聲

★例3-

7、一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜。究其原因，你認為正確的是（）A．可能是大雪后行駛的車輛減少，噪聲減小 B．可能是大雪蓬松多孔，對噪聲有吸收作用 C．可能是大雪后大地銀裝素裹，噪聲被反射 D．可能是大雪后氣溫低，噪聲傳播速度變慢

★例3-

8、（2012廣東）減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個方面采取措施．生活中常見：①在錄音室的墻面上貼泡沫材料；②給汽車的排氣管加裝消音管；③在道路兩旁加裝玻璃墻．上述例子對應減少噪聲的措施分別是：① ；② ；③ ．

★例3-

9、禮堂、電影院的墻壁和屋頂要做成凸凹不平的各式形狀,這主要是為了______________.★例3-

10、控制噪聲的基本方法有：（1）防止噪聲的產生；（2）阻斷噪聲的傳播；（3）防止噪聲進入耳朵．以下措施中屬于方法（1）的是 ；屬于方法（2）的是 ；屬于方法（3）的是 ．（選填字母）

A、學校附近不建工廠、機場 B、劇院等娛樂場所裝隔音板 C、臨街住宅的窗戶裝上雙層玻璃 D、摩托車安裝消聲器

E、在噪聲很大的環境中工作時，戴上防噪聲耳罩 F、汽車經過醫院附近時，禁止鳴喇叭 G、市區不準燃放煙花、爆竹 H、內環線高架道路兩側安裝隔音板 【能力提高】

1、下列措施屬于在傳播過程中阻斷噪聲的是

（）

A.摩托車安裝消聲器

B.紡織工人戴防噪聲耳罩

C.城市道路旁安裝隔聲板

D.放鞭炮時捂耳朵

2、（多選）某學校科技活動小組為當地某運動場館減弱噪聲污染設計了如下方案，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（）

A.把場館的玻璃做成雙層

B.進入場館周圍的機動車輛嚴禁鳴笛

C.在場館外多種草、多植樹

D.讓運動員在場館內戴上輕質頭盔

3、下列是小明同學觀察到人們在生活中的一些行為和措施，其中屬于在人耳處減弱噪聲的是（）

A.工人師傅在用切割機械雕刻精美的石雕時，用棉花團塞住耳朵或戴防聲耳罩

B.小明的鄰居在晚上看球賽時，將音響的音量開得很大

C.某貨車司機為了超車，不斷地按喇叭

D.在圖書館閱覽室內，談笑風聲

4、烏魯木齊市某街道旁的電子顯示屏顯示的噪聲等級為80dB．如果人處在此噪聲等級的環境中（）

A．對人的聽力會產生嚴重危害 B．對人的學習會產生影響

C．對人的睡眠不會產生影響

D．對人的學習、睡眠都不會產生影響

5、．街道兩旁種植了樹木，能夠使噪聲在 中減弱．

6、控制噪聲是城市環保的重要措施，下列措施不能減弱噪聲的是（）A、機動車輛在市內嚴禁鳴笛

B、城市道路旁安裝隔聲板

C、汽車排氣管上安裝消聲器 D、控制汽車尾氣的排放指標

7、在一次班會上，班長要求坐在門窗旁的同學把門和窗關好，以避免教室外附近菜市場中叫賣聲的干擾．從控制噪聲的途徑來思考，這是（）

A．在傳播途徑中減弱噪聲 B．在聲源處減弱噪聲

C．在人耳處減弱噪聲

D．降低噪聲的速度

8、同樣位于一個小區的兩幢居民樓，靠馬路和不靠馬路的房子夜間噪聲完全不同，這是因為（）A、離聲源的遠近不同 B、建筑物的阻擋 C、窗戶面對的方向不同 D、以上都有可能

9、下列減弱噪聲的方法不合適的是（）

A、在飛機場的道路兩旁植樹造林，用來吸收飛機起落時產生的噪聲 B、使用噪聲聲源的廠房的窗背向居民區 C、把有噪聲聲源的廠房搬遷到遠離居民區的地方 D、在馬路和住宅間設立屏障，使噪聲減弱

10、關于聲音，下列說法不正確的是（）

A．過年放炮，有時人需要捂住耳朵，因為聲音可以傳遞能量

B．鈴聲意味著上課，說明聲音可以傳遞信息

C．在室內說話聽起來比在室外聲音大，主要是因為房間里空氣不流通

D．植樹造林可以有效地減弱噪聲

11、為了減少噪聲，下列措施可行的是（）

A、將噪聲大的機器換成噪聲小的機器

B、關閉所有聲源

C、將耳朵用東西密封好 12請閱讀下列材料：

城市噪聲來源有工業噪聲、交通噪聲和生活環境噪聲．控制措施有：將噪聲嚴重的工廠遷出市區；對噪聲大的機械安裝消聲器并限制使用．未安裝消音設備的機動車不得駛入市區；在市區內規劃安靜小區，不安裝高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭等；積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，加強隔音．例如城市高架快速干道系統，采用質量輕、強度高、隔音效果好且耐腐蝕的先進材料--聚碳酸脂板作為隔音材料，能盡可能降低高架干道上車輛行駛時產生的噪聲污染．此外，在市區有關地段如鬧市區等處設立噪聲檢測及分貝數顯示裝置．以加強對噪聲的控制，同時加強每個公民控制噪聲的環保意識，不制造噪聲并增強自我健康保護． 回答下列問題：

（1）噪聲是指發聲體做______________的振動時發出的聲音．

（2）由材料可知減弱噪聲的方法是：防止噪聲在_______________處產生；阻斷噪聲的______________；防止噪聲進入_______________ ．

（3）在教室里上課，校外常有噪聲的干擾，請你至少提出三種減小噪聲干擾的方法。

D、在馬路和住宅之間設立屏障或植樹造林

第二篇：第四節 噪聲的危害及控制（定稿）

第四節 噪聲的危害和控制

一、學習目標：

1、知道噪聲的來源；

2、知道噪聲的強弱等級和危害；

3、會控制噪聲，知道噪聲也有兩面性。

二、重難點:

1、會從物理與環保兩個角度分辨噪聲是重點；

2、知道從三個方面控制噪聲是難點。

三、學習過程：

（一）、知識鏈接：

優美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲，令人心煩意亂，它是四大污染之一。本節我們將學習噪聲的產生，對人的危害以及一些減弱和防止噪聲的方法。

（二）、自學探究：

閱讀課本P49，“噪聲的來源”，注意以下問題：

1、物理學角度，通過聽泡沫塑料在平板玻璃上摩擦的聲音及在示波器上觀察的波形

發現：噪聲是發聲體時發出的聲音。噪聲的波形。

2、從環境角度看，什么是噪聲？主要來源是什么？

當堂練習1：

練習冊P61，第6題 繼續閱讀課本P49，“噪聲強弱的等級和危害”，注意以下問題：

3、聲音強弱等級單位。分別談一下，下列分貝數代表的聲音環境： ①0dB②30—40dB③70dB④90dB

⑤為保護聽力，聲音強弱不能超過⑥為保證工作、學習，聲音強弱不能超過⑦為保證休息睡眠，聲音強弱不超過

當堂練習2：

練習冊P60，第2題，P61，第7、8題。

（三）、合作探究：

一起看課本P51，“控制噪聲”，注意以下問題:

4、為何要控制噪聲？

5、說出:聲音從產生到引起聽覺的三個階段：

6、防止噪聲從那三個方面著手？

7、噪聲可被利用嗎？談一下。

當堂練習3:

課本P51，《動手動腦學物理》，第2題。

（四）、本節知識網

（五）、當堂檢測

練習冊 P60，1—4題。

第三篇：第四節 噪聲的危害和控制

第四節 噪聲的危害和控制

一、學習目標

1.了解噪聲的來源。

2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。

3.通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路。

二、知識點

1.噪聲的來源

(1)實驗探究：什么是噪聲？

探究歸納：噪聲是發聲體做無規則的振動時發出的聲音。

(2)噪聲的界定、來源

①界定噪聲的范圍

Ⅰ.從物理學角度界定：由發聲體做無規則振動時發出的難聽刺耳的聲音。

Ⅱ.從環境保護角度界定：凡是妨礙人們正常休息、學習和生活的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾作用的聲音，都屬于噪聲。

②噪聲的來源

Ⅰ.Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

Ⅴ

Ⅵ

第四篇：第四節 噪聲的危害和控制教案

第四節

噪聲的危害和控制教案

●教學目標

一、知識目標

1.了解噪聲的來源和危害.2.知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識.二、能力目標

1.通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路.2.通過學習控制噪聲的辦法，培養學生應用物理知識解決實際問題的能力.3.培養學生通過調查，訪問網站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力.三、德育目標

1.通過本節課的學習，培養學生的環保意識，培養學生熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環境意識，提高學生的道德修養.2.通過開展社會調查，培養學生參與社會實踐的興趣.●教學重點

教學要從環境保護出發，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯系實際，提高學生保護環境的意識.●教學難點 噪聲的等級.●教學方法

討論法、閱讀法、實驗法.●教學用具

鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機、電視.●課時安排 1課時

●教學過程

一、引入新課

［師］聲音多種多樣.優美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽，讓人感到心煩意亂.噪聲問題伴隨著現代化大工業的發展而逐漸突出.近年來，噪聲已列為國際公害，它嚴重地污染著環境，危害著人們的身心健康.噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當代社會的四大污染.關于噪聲，同學們想了解哪些問題呢？

［生甲］噪聲從哪里來？

［生乙］噪聲的波形有什么特點？ ［生丙］什么樣的聲音是噪聲？ ［生丁］噪聲有什么危害？

［生戊］用什么辦法可以減弱噪聲？

［師］同學們有很濃厚的求知欲，這很好.這節課我們就學習與噪聲有關的一些知識.二、進行新課

［師］請同學們閱讀25頁噪聲的來源，分組討論并回答下面的問題： 1.從物理學的角度看，什么是噪聲？用什么實驗可以驗證你的說法？ 2.從環境保護的角度看，什么是噪聲？ 3.城市噪聲的主要來源有哪些？ 4.你能舉出生活中噪聲的實例嗎？

［生］帶著問題有目的地閱讀，并分組討論.［師］巡回指導，鼓勵學生聯系生活、生產實際.師生共同活動（學生匯報討論結果，教師進行補充講解）問題1：

從物理學的角度看，噪聲是指發聲體做無規則振動時發出的聲音.這個理論可從下面的演示實驗得到證實.［演示］觀察噪聲的波形.［師］利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較.［生］仔細觀察.實驗結果：鐵釘刮玻璃時產生的噪聲的波形沒有規則，音叉聲音的波形有規則.問題2：

從環境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲.例如：優美動聽的音樂有時也會變為噪聲.問題3：

城市噪聲的來源是非常多的.（1）交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉

聲等.（2）工業噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲.（3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等.（4）社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿市場里的喧嘩聲.問題4：

（1）自習課上，教室里很安靜，不小心學習用具掉到地上發出的聲音.（2）來自建筑工地上攪拌機的隆隆聲.（3）生活區里汽車、摩托車發動機發出的聲音.（4）家里電冰箱起動時的聲音.（5）小商販的叫賣聲.（6）在家里穿著高跟鞋走動時發出的聲音.（7）生活區里人們的吵、鬧、哭、笑聲.（8）鄰居電視機過大的聲音.（9）數學課上有人偷聽音樂的聲音.［師］聲音有強有弱，聲音的強弱通常以分貝（decibel，符號是dB)為單位來表示.請同學們觀看“一些聲強的分貝數和人們相應的感覺”錄像，然后回答下面的問題：

1.人剛能聽到的最微弱的聲音是____dB；較為理想的安靜環境為____dB；干擾談話、影響工作效率的聲強為____dB；聽力會受到嚴重影響的聲強為____dB以上；能引起雙耳失去聽力的聲強為____dB.2.為了保護聽力，聲音不能超過____dB；為了保證工作和學習，聲音不能超過____dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過____dB.3.噪聲的危害表現在哪些方面？ ［生］帶著問題觀看錄像.師生共同活動： 1.0;30~40;70;90;150.2.90;70;50 3.噪聲的危害表現在以下幾個方面

（1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴重的神志不清、休克或死亡.（3）高強度的噪聲能夠損壞建筑物.噴氣式飛機產生的噪聲能夠將附近建筑物的窗戶玻璃震碎，噪聲導致工作設備“疲勞”以至斷裂等.［師］噪聲會嚴重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要.請同學們閱讀26頁控制噪聲，并回答下面的問題：

1.聲音從產生到引起聽覺的三個階段是什么？ 2.控制噪聲的三種途徑是什么？

3.請同學們設計一個簡單的實驗來證實控制噪聲的三種途徑.4.課本圖1.4—4中控制噪聲的措施分別屬于哪一種？ ［生］閱讀并展開激烈的討論.［師］巡回指導，鼓勵學生暢所欲言，積極主動地參與討論.師生共同活動： 問題1：

聲音從產生到引起聽覺有這樣三個階段：（1）聲源的振動產生聲音.(2)空氣等介質的傳播.（3）鼓膜的振動.問題2：

控制噪聲的三種途徑是

（1）防止噪聲產生（在聲源處減弱）.(2)阻斷它的傳播（在傳播過程中減弱）.（3）防止它進入人耳（在人耳處減弱）.問題3：

我們可以設計這樣的實驗，實驗可用鬧鐘做聲源.(1)將正在發聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在發聲處減弱噪聲）.（2）將正在發聲的鬧鐘置于空紙盒中（在傳播過程中減弱）.（3）用棉花塞住耳朵（在人耳處減弱）.問題4：

摩托車的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲.城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過程中減弱.工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲.三、小結

本節課我們主要學習了以下內容： 1.噪聲的來源及其波形的特點.2.從物理學和環境保護的角度看，噪聲分別指什么.3.噪聲的危害.4.減弱噪聲的有效途徑.四、布置作業

調查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲，應該采取什么控制措施？在活動課上和班里的同學進行交流，看看誰的調查更細，采取的措施更好.五、板書設計

第五篇：第四節 噪聲的危害和控制

第四節噪聲的危害和控制

學習目標

1．了解噪聲的來源和危害

2．知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識。重點：噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑 難點：噪聲的等級

一、自主預習【知識回顧】

1、聲音音調的高低與有關，物體振動的，音調就越高。

2、聲音的響度一般與聲源有關，越大，響度越大。

3、音色受、影響 【預習活動】

1、噪聲是怎樣產生的？噪聲的來源有哪些？

2、人們用什么為單位來表示聲音的強弱？具體是怎樣分的？

3、人們又通過哪些途徑來控制噪聲？

二、合作探究

（活動一）自學課本P25“噪聲的來源”

1、以自己對聲音的感受，說出什么是噪聲：

2、小組討論：舉一些生活中產生噪聲的例子。

（活動二）閱讀課本P25“噪聲強弱的等級和危害”，完成下列題目：

1、聲音強弱的等級單位是_________符號________。

2、為了保護聽力，聲音不能超過__________；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過__________。

3、列舉噪聲的危害有哪些：________________________________。（活動三）

1、我們聽到聲音的過程是：___________________________

2、控制噪聲，我們應從那三個方面著手：________、__________、_________。

3、小組交流:列舉在日常生活中，為了減弱噪聲采取的一些措施，并分析分別屬于從哪個方面減弱噪聲。

4、小組討論：噪聲總是有害的嗎？_________

你知道噪聲有哪些用途嗎？___________________________ 練習

下列哪些措施可以減弱噪聲（）A．停止使用一次性白色泡沫飯盒 B．科學家研制冰箱中氟利昂的代用品 C．在摩托車內烯機排氣管上裝消聲器

D．為了推銷商品，商場在門上安裝高音喇叭

三、精講點撥

物理學和環境保護方面對噪聲的不同理解

四、有效訓練

1．我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在，下列聲音：①工廠里機器的轟鳴聲 ②劇場里京劇表演的演奏聲 ③清晨公園里小鳥的嗚叫聲 ④裝修房子時的電鉆聲 ⑤婚慶時的爆竹聲 ⑥山間小溪的流水聲 其中屬于噪聲的是（）

A、①③④B、①②⑤C、①④⑤D、①④⑤⑥

2）ABC

D

3，其波形的。那些難聽的、令人厭煩的聲，其波形是的。通過學習我們本節課掌握了哪些內容？

1．關于樂音和噪聲的敘述中正確的是（）

A．樂音是樂器發出的聲音，噪聲是機械發出的聲音

B．樂音悅耳動聽，使有心情舒暢，噪聲使人煩躁不安，危害人體健康C．從環境保護的角度看，一切干擾人們正常學習、工作的聲音都叫噪聲D．樂音的振動有規律可循，噪聲的振動雜亂無章無規律可循

2、下列哪個措施是在傳播過程中減小噪聲的（）

A．在內燃機排氣管上加消聲器 B.在馬路和住宅間植樹造林 C.機動車在市區禁鳴

D.在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔

3、晚上當你在家溫習功課時，鄰居正在因吭高歌，對你的學習產生干擾，則下列四條措施中，有效的是（）

A.打開窗戶讓空氣增加流動B.用棉花堵住耳朵 C.與鄰居協商使其減小音量D.關上窗戶拉上厚窗簾

4、從物理學角度看，噪聲是發聲體做振動時發生的聲音，從環保的角度看，凡是妨礙人們正常、、的聲音，以及對人們要聽到的聲音產生的聲音，都是，噪聲的強弱用表示。

5、（創新思維題）假如你家附近正在建筑一座高樓，施工噪聲很大，你應當采取什么辦法來減弱噪聲對你的影響。