第一篇：三年級上教案

三年級（上）英 語 教 案

Lesson A Hello!教學目標：1)Students can say the words(baby bear, baby lion, Father Christmas)and the dialogue by themselves.They can use Mr./Miss correctly.2)They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、難點：1)Pay attention to the pronunciation of words.2)Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.課時：The 1St Period 教學過程： I Warm-Up 1 Greeting.(師生，生生)---Hello!everyone

---Hi!May

----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.II Presentation T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear,…(讓學生跟著讀,然后出示圖片學習。)2 同法學習Baby lion, Father Christmas.3 聽錄音跟讀。(Let’s talk, Magic box)III Practice.1 單詞游戲

1）Listen and show.2）What’s missing? 2 角色扮演，創編對話。3 表演會話。

4Culture----September 10, Teacher’s Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教師節快樂怎么說嗎？

Please listen to the tape.(跟讀、操練。)5Let’s sing.Happy Teachers’ Day 1）Listen and check.What do you catch in the song? and Sing.IV Homework.今天回家后別忘了用英語和爸爸媽媽打招呼.Time is up.Bye-bye, boys and girls.反思：

Lesson B I Love You!

2）Listen

教學目標：1 能聽懂會說人稱代詞I, you, she, he, they, we,要求發音準確理解詞義,部分孩子能根據小詩仿編.2 讓學生通過直觀感知理解小詩,根據歌曲曲調正確理解大意,有一定情緒體驗.3借助兒歌和歌曲鞏固加強所學單詞句子,培養創新思維和創新精神.重、難點：1.)人稱代詞的發音。2.）仿編兒歌

3.）激發興趣，培養大聲說話唱歌的習慣和樂于交往的個性。4.）有節奏地朗誦兒歌和富有情感地演唱歌曲。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s sing.Hello, I Love You!Glad to meet you!3 Let’s chant.Hello.1)Chant.2)Make a new one.(Baby bear, Baby lion.)You And I II Presentation 1.教師用手勢引導學生學習she, he, we, they.教師做動作，生猜詞義。

2.教師解釋學生做動作、跟讀。操練。

A.教師按不同順序讀，生指書中圖畫。B.師指黑板單詞背影卡，生猜讀。

C.What's missing? 4.學生雙人活動后請6人做Listen And Do，最后請學生做小老師。5 Listen and repeat.III Practice.1 Listen and number.2 Make a new rhyme.(Group Work)3 The New Rhyme Show.4 Let’s sing.Happy Teachers’ Day IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。That's all for today.Good-bye!(歌曲Good-bye結束該課)反思：

Lesson C Good-bye!教學目標：1 會說本課單詞（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正確朗讀。.2 能熟練地說道別語并靈活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long).3 在歌曲和小詩教學中注意培養學生聽音過程中積極的思維能力。4 有一定情感體驗能主動大膽地表演。重難點：1.對話、小詩和歌曲。2.熟練、靈活地使用道別語。

3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的發音。

4、根據前面所學知識仿編小詩。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.2 Let’s chant.3 Let’s sing.Read quickly.II Presentation 1 Listen to the dialogue.Check----What do they say? 2 Teach to say---Good-bye.Bye-bye.So long.講解Good-bye的來源及Good-bye, so long的使用場合。3 Listen again, Check---Who are they? 4 Teach the words—grandpa, grandma 5 Listen to the rhyme---Good-bye.Check---Who are in the rhyme? 6 Teach the words---uncle, auntie.7 Listen and repeat.III Practice.1 讓學生用Good-bye仿編Hello。（四人小組活動）2 創編Good-bye.3 完成情景對話。4 Let's sing 學習歌曲。

1.）學生聽歌回答“這首歌里唱了什么內容？”，教師將學生聽到單詞貼到黑板上。

2.）適當操練my friends

3.)熟悉曲調

4.）再聽，練習曲調。

5.}引入歌詞學習。6）請幾組學生上臺表演。

7.）學會后，讓學生在my friend處用家庭成員或同學名字替換。IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。反思：

Lesson D I’m Sunny.教學目標：1.能聽懂會說本課單詞、句子，要求發音準確、理解詞義，語調自然流暢。

2.能恰當使用自我介紹用語I'm，及確認他人用語You're。重、難點：1.人名的發音。2.能靈活使用自我介紹用語I'm。課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.1）師生問候時滲透問候語，How are you? 及答語Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s chant.3 Read the animal words.II Presentation.學習句型I'm...現在我們來聽聽Sunny Cloudy。他們是怎樣介紹自己的。2.跟讀句型。3.游戲鞏固句型。

1）用半遮掩的方式出示Le Le, Baby Bear, Baby Lion，學生用I'm...進行操練。

2）用擊鼓傳花的方式介紹自己I'm...4.Sunny現在想認識大家，點到的同學站起來回答Yes并用I'm...介紹自己?！癥ou're xiao xiao”（讓學生感知新句型）大家跟我一起說You're...5 Listen and repeat.III Practice.1 Let’s do.Show me your…

Let’s play.3 創編對話。

Let’s sing.IV Homework.今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽。Sing the song Good-bye to close the class.Lesson E

Oh，You are baby bear.教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。

3.聽懂并運用句型Nice to meet you 答Nice to meet you，too.教學重難點：單詞的發音；靈活運用句型 教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up Hello-hi B presentation 1用句型Good afternoon 檢查學生是否到齊。2 magic box 1）通過卡片呈現單詞，教師發令學生做動作，由學生引導游戲后動。2）將新學單詞放入句型中操練、4.let’s talk

1）學生觀察插圖，回答問題 2）再聽錄音完成該段對話。3）通過游戲鞏固所學內容。T;Good afternoon S：Good afternoon T:Nice to meet you S: Nice to meet you，too 將本課單詞選入對話訓練。C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習反思：

Lesson F Good Night!教學目標：1 能用Good night!向別人道晚安。2能在教師的引導下仿編歌詞，能將“Good night!”這一表達法，較靈活地運用于日常生活中。3 初步感知“Get up.“Go to bed.” 4.會唱歌曲，理解大意，有一定情緒體驗。5 學習本課單詞，要求發音準確，語調自然。重、難點：1 sister，brother，dog, cat 的發音以及“Good night!”的語音語調。詞匯、歌曲和對話。

課時：The 1st Period 教學過程：I Warm-Up 1 Greeting.Let’s sing.Good Morning.3 Read quickly.復習動物類單詞 II Presentation 1 Magic box.1)T(show the toys of dog and cat): What’s this? 2)Teach the words.Repeat in different ways.3)T(show the pictures of sister and brother)How to call them? Listen.Teach the words.2 Let’s sing.T: Oh, It’s too late.We can’t play with the dog and the cat.Let them go to bed.Go to bed, Miss Dog.Go to bed, Miss Cat.Good night, Miss Dog.Good night, Miss Cat.T: Boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy?(學生答，晚安。)You are right.Ok, let’s listen to this song and then tell me what you’ve heard? 學生聽歌并回答。哼唱歌曲。3 Let’s talk.1)提問：對話里都有誰？他們在說些什么？2)Listen and check.3)Listen and repeat.4)Learn the sentences.Good night.Go to bed.III Practice.1 Let’s sing , 引導學生用家庭成員類單詞替換演唱。2 角色扮演練習對話。3 Let’s try.1)示范,幫助學生理解方法.2)小組練習.3)抽查表演.IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.反思：

Lesson H What is your name？

教學目標：1.能聽懂、會說動物類單詞，發音準確，理解詞義。

2.聽懂并運用句型What is your name?用I’m..回答。教學重難點：horse mouse 的發音；靈活運用句型What is your name?

教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up

復習學過的動物類單詞：cat dog bird monkey tiger bear lion 等 B presentation

magic box 1師范讀學生跟讀。2雙人活動。3.猜拳游戲。CPractice look, say and write

T： What is your name ?

S:I’m…

2.全班分成若干小組，一組問一組答。3.學生聽錄音完成聽力練習

雙人活動進行操練。4make and say

1）師先示范，學生開張調查活動。

2）學生使用What is your name ? I’m...采訪5位同學。Homework：

抄寫單詞，每個一排。反思：

Lesson I

I clap one 教學目標：1.能聽懂、會說數字并發音準確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。

教學重難點：單詞的發音； 教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 將0到10得就基數詞卡片發給11位同學，使用其中5個數字進行點名練習。B presentation 1.magic box 1）通過卡片呈現單詞，教師發令學生做動作，由學生引導游戲后動。2）將新學單詞放入句型中操練、3.let’s sing 4.let’s talk

1）學生觀察插圖，回答問題 2）再聽錄音完成該段對話。3）通過游戲鞏固所學內容。T;I clap one S:You clap one 將本課單詞逃入對話訓練。C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習反思：

Lesson J How old are you!教學目標：1.能聽懂、會說基數詞6到10，發音準確，理解詞義。

2.聽懂并運用句型how old are you?用I’m..回答。教學重難點：seven nine 的發音；靈活運用句型How old are you？ 教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up

look and say 出示手指表示不同的數字復習基數詞1到5.B presentation

magic box 1師范讀學生跟讀。2雙人活動。

3.猜拳游戲。Cpractice

T :how old are you ?

S:I’m…

2.全班分成若干小組，一組問一組答。3.學生聽錄音完成聽力練習

雙人活動進行操練。4.make and say

1）師先示范，學生開張調查活動。

2）學生使用How old are you ? I’m eight.采訪5位同學。反思：

Lesson K

let’s sing a song 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。教學重難點：單詞的發音； 教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 將男女生分組練習數字 B presentation 1卡片教授單詞 magic box 1）通過卡片呈現單詞，教師發令學生做動作，由學生引導游戲后動。2）將新學單詞放入句型中操練、3.let’s sing 4.let’s talk

1）學生觀察插圖，回答問題。2）再聽錄音完成該段對話。3）通過游戲鞏固所學內容。T;Let’s sing a song S:one little …

將本課單詞逃入對話訓練。C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習反思：

Lesson L

Time for class 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。

教學重難點：單詞的發音；靈活運用句型對話。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up

I do you say B presentation 1用句型Good morning 檢查學生是否到齊。2 magic box 1）通過卡片呈現單詞，教師發令學生做動作，由學生引導游戲后動。2）將新學單詞放入句型中操練、3.let’s talk

1）學生觀察插圖，回答問題 2）再聽錄音完成該段對話。3）通過游戲鞏固所學內容。T;Hand up

S:Sit down 將本課單詞逃入對話訓練。C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習反思：

Lesson M

where are you? 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。

3.聽懂并運用句型where are you?答I’m here.教學重難點：單詞的發音；靈活運用句型where are you?

教學時間: the 1st period 教學過程：

A.warm up 復習上節課所學動作類單詞，我說學生做 B presentation 1用句型where are you?答I’m here.檢查學生是否到齊。2 magic box 1）通過卡片呈現單詞，教師發令學生做動作，由學生引導游戲后動。2）將新學單詞放入句型中操練、3.let’s sing 4.let’s talk

1）學生觀察插圖，回答問題 2）再聽錄音完成該段對話。3）通過游戲鞏固所學內容。T;where are you ?Mr，tortoise ? S:I’m here.將本課單詞逃入對話訓練。C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習反思：

Lesson O What Colour? 教學目標：

1、能聽懂、會說本課單詞，要求發音準確，理解詞義，語調自然。

2、復習所有顏色類單詞，并能熟練運用“What colour?”及其回答。

3、歌曲演唱要求曲調正確，理解大意，有一定的情緒體驗，并能在教師的引導下進行仿編。教學重點：

1、單詞orange,purple,black,pink和colour的發音。

2、對話和歌曲 教學難點：

1、能熟練運用“What colour?”及其回答。

2、對歌曲的情感體驗以及替換歌詞進行演唱。教學準備： 1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教學過程：

一、常規問候與復習

二、教學小詩

1、將顏色卡片貼在黑板上，邊指邊讓學生理解point的詞義，然后教學。

2、教師發指令，學生指。

3、將小詩中出現的顏色卡片貼黑板上，請學生聽錄音并將它們呢正確的排序。

4、教學小詩，然后給出其他顏色仿編小詩。

三、Magic box單詞教學

1、呈現新單詞。

2、教學新單詞

3、游戲鞏固新單詞。

四、教學對話

1、教師展開彩虹的圖，鼓勵學生用英語說出所有的顏色。

2、講解中西方對彩虹顏色的不同描述。

3、操練對話。

4、表演對話

五、Let’s play

六、完成《課堂活動評價手冊》 反思：

Lesson P Find your partner 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.運用what colour ?詢問顏色。

3.聽懂并運用句型what’s your number?you are my partner.教學重難點：單詞的發音；靈活運用句型what colour ?詢問顏色。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up

1.復習各種學過的問候語Hi /Hello/Good morning/afternoon/evening!等。

2.每人一張卡片練習what’s your number? B presentation magic box 1出示動物的圖片學生依次朗讀。

2教師自問自答，學生感知新的語言，引出本課內容。3 師范讀學生跟讀 4游戲鞏固教學內容。Let’s talk 開始游戲練習對話的第一部分。2.提問，學生通過圖畫觀測對話內容。3 聽錄音回答問題 Let’s sing 1 欣賞歌曲 師講歌詞大意學生學唱 C practice 做教材的listen colour and say 反思：

Lesson Q Big or Small? 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.會用人稱代詞搭配；會用單詞描述事物、表達感情。教學重難點：單詞的發音；正確使用人稱代詞搭配。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1常規問候

2復習小詩you and I B presentation Magic box 1用大小高矮對比明顯的物品，學生通過看聽感知體會單詞的意思。2師范讀學生跟讀 3將單詞放入句中進行練習Let’s talk 1將老虎的卡片貼在黑板上，露出小部分然后進行教學。Big or small? Big.2以同樣的方式教學其它單詞 3進行教材中的對話 Let’s sing 1用動作啟發學生自己編創小詩 2學生聽錄音進行對比并跟讀 3分小組邊讀邊做動作 4小組自編其余兩首小詩并表演

C practice 完成《課堂活動評價手冊》的練習反思：

Lesson R

Apple Apple I like you!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.能正確使用單詞對apple 進行描述。

3.有節奏發音正確的朗讀小詩。

4.通過小詩激發學生學習興趣。

教學重難點：單詞的發音；能正確使用單詞對apple進行描述；用I like you 和Ｉlike you to eat 靈活應用日常生活中。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候

2以tall short happy 等單詞復習上一節課的小詩 B presentation Magic box 1出示一大一小兩個蘋果，引出對蘋果的教學 Do you know what they are called? What does the apple look like ? 2教學其它單詞

3師范讀學生跟讀 Let’s sing

1學生聽歌欣賞音樂 2討論各自聽見的單詞或句子

3將四種類型的蘋果寫在黑板上，學生聽錄音排列先后順序 4學唱，練習，表演，評價 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習D culture Trick or treat ? 反思：

Lesson S Happy birthday to you!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.靈活自然的使用單詞too。

3.復習基數詞和顏色類單詞。

4.熟練運用How old are you ?及其回答I’m..和表祝愿的句子Happy birthday to you!教學重難點：單詞的發音；對話教學和歌曲教學；靈活使用所學知識進行交流。

教學時間: the 1st period

教學過程： A.warm up 師生常規問候 B presentation Let us sing

1放歌曲Happy birthday to you!2學生跟唱，糾正讀音 Magic box 1出示實物卡片進行教學 2學生跟讀 3游戲鞏固所學單詞 Listen and point Show me your… Let us talk 1today is let’s birthday.first let us using happy birthday to you!ok? 2next,let us find out how old he is by using” How old are you “ 3通過游戲鞏固句型how old are you，完成表格。4師提問，了解對話的主要內容

How many people are there in the dialogue? 5生聽錄音回答問題

6適當解釋wow and too的用法并進行操練 C practice

1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習反思：

Lesson U Merry Christmas!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.靈活自然的使用圣誕祝福語。

3.歌曲演唱要求正確，理解大意。教學重難點：單詞的發音；圣誕祝福語的靈活運用。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候

2出示各種圣誕禮物并向學生祝福圣誕快樂。Culture 1介紹圣誕節的有關知識 2教學Merry Christmas!3學生互相問候圣誕快樂 B presentation Magic box 1用直觀方法呈現單詞，賀卡等 2用游戲的方法進行練習

3師范讀單詞學生跟讀

4講Father Christmas引入對話教學 Let us talk 1看圖說胡

2學生聽對話，然后回答問題 3教師扮演圣誕老人，與學生練習對話 4跟著錄音齊讀，教師正音 5分組練習對話，表演 Let us sing 1提問，歌中唱的是什么內容？ 2學生聽歌回答 3再聽，引入歌詞教學 4分組演唱表演 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習反思：

Lesson V

Happy New Year!教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.靈活自然的使用happy new year!and same to you!

3.歌曲演唱要求正確，理解大意。

4.能用Have a good time!祝愿別人。

教學重難點：單詞的發音；使用Happy new year!祝賀別人。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up Let us sing 1T:let us learn another song happy new year!ok? 2say the words after me.3let us listen to the tune first.4let us try again.Culture 1介紹元旦節

2練習happy new year!and same to you!B presentation Magic box 1引出有關新年的單詞 2用直觀手段呈現單詞卡片等 3師范讀學生跟讀 4通過游戲鞏固單詞 Let us talk 1who are talking ?what are they talking about? 2學生聽錄音回答問題

3逐句聽、練習、祝愿用語。4表演對話 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習反思：

Lesson W One foot and Two feet 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.熟練說出人的身體各部位的單詞。

3.正確熟練朗讀小詩。

教學重難點：單詞的發音；體會小詩表達的韻律。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候 2復習上節課所學歌曲 B presentation Magic box 1用自己做教具進行身體部位各類單詞的教學 2教師范讀學生跟讀 3用卡片做游戲練習所學單詞

4用動物類單詞鞏固所學內容 Let us chant 1學生看圖聽錄音，判斷小詩中前后兩個單詞的不同 2跟讀，教師正讀音 3解釋單詞的復數形式 4請學生自編小詩 Let us play

1通過游戲練習動詞open and close 教師邊做手勢學生邊猜詞義 將eye 套入句型中練習Close your eye, open your eyes C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習反思：

Lesson X I can count 教學目標：1.能聽懂、會說單詞并發音準確，理解詞義。

2.熟練使用句型I can …

3.正確熟練朗讀小詩。

教學重難點：單詞的發音；體會小詩表達的韻律;使用句型I can … 教學時間: the 1st period

教學過程： A.warm up 1師生常規問候 2復習基數詞1到10.B presentation Magic box 1教師一邊做動作一邊讀詞count ,I can count.2教師發令，學生做動作 3同桌互相發令做動作 4將動詞套入I can … Let us talk 1教師提問what can the dog do? 2學生聽對話回答問題 3學生再聽，跟讀、正音 4教師與學生對話操練 Let us chant 1有節奏朗讀小詩 2學生完成對小詩的學習C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習反思：

Lesson Y They can dance 教學目標：1.能聽懂、會說單詞、句子并發音準確，理解詞義。

2.能用I can +動詞 的結構表達會做什么。

3.正確熟練朗讀小詩。

教學重難點：單詞的發音；能用I can +動詞 的結構表達會做什么。教學時間: the 1st period 教學過程： A.warm up 1師生常規問候并復習上節所學小詩

2復習上節課所學動詞并用can表達能做的事 B presentation 教學句型

1將6個人稱代詞用圖貼在黑板上，中間貼can，下邊貼動詞。2四人合作輪流翻動卡片用I can ,you can ,he can …造句 Let us sing 1聽錄音學唱

2把所學動詞放入歌中演唱 Magic box 1教師一邊做動作一筆說出該詞 2師范讀學生跟讀 3教師發令學生做動作

4同桌互相發令做動作 Let us chant 1將學生分成小組，聽錄音完成小詩的學習2在再聽一遍，對照自己的答案進行檢查 3各組輪流表演 C practice 1完成練習listen and circle 2完成《課堂活動評價手冊》的練習反思：

第二篇：三年級上閱讀教案

賣報小姑娘的歌

教學目標

1.能默讀課文，復述課文。

2.在讀懂課文的基礎上，弄清聶耳為小毛頭寫曲子的原因，了解當時的社會現狀。

教學準備

教師：搜集有關課文的資料，《賣報歌》

學生：搜集有關聶耳的資料。

教學過程

一、導入課文

你會唱《賣報歌》嗎？（唱唱《賣報歌》。）你對《賣報歌》了解多少呢？今天，我們就一起去看看。

二、讀通課文

借助拼音，自由讀課文，把課文讀通讀順。

三、學生自學課文

1.學生根據已掌握的學習方法自學課文，了解課文的大意。要求做到邊讀、邊畫、邊想。

2.分組自學討論：

（1）檢查課文朗讀情況。

（2）解決不理解的詞語或句子。

（3）討論：聶耳為什么要為小毛頭寫曲子？

3.檢查自學情況。

（1）指名分段讀，正音。

（2）匯報交流聶耳為小毛頭寫曲子的原因，體會文中人物形象的特征（小毛頭的聰明、可愛；聶耳的富有同情心、虛心等）。

四、自己講述這個故事（復述）

五、課外延伸

回家把故事講給家長聽。

課題：不懂就要問 教學目標：

1．認識本課的2個生字。

2．能正確、流利地朗讀課文。按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內容。

3．了解孫中山對待學問的態度，學習他勤學好問的精神。

教學過程：

（一）導入

1．（出示孫中山先生的畫像）這位偉人，大家認識嗎？他就是近代偉大的民主革命家孫中山先生。

2．簡介孫中山先生生平事跡。

3．今天，我們就來學習一篇介紹孫中山先生少年時候學習生活的課文。

（二）整體感知

1．自由讀課文，劃出不懂的地方。

2．讀了這篇課文之后，你知道了什么？

（三）研讀課文

1．指名讀課文，注意讀準字音。

2．讀了這篇課文之后，課文中的什么地方給你留下了深刻印象？

3．討論：你從什么地方可以看出孫中山勤學好問？

4．集體交流閱讀心得。

5．指導朗讀課文。

6．這篇課文你讀過之后想到了什么？還有什么疑問？

7．討論交流：你在平時的學習中，怎樣做到勤學好問？

（四）總結

今天，我們學習了《不懂就要問》這篇課文，你明白了一個什么道理？

（五）布置作業

收集有關孫中山先生的小故事。

（六）板書設計

不懂就要問

不懂 → 提問 → 理解

課題：五花山 教學目標:

1、能有感情地朗讀課文第四自然段,感受五花山秋天美麗的景色。

2、抓住重點詞,滲透朗讀方法,通過朗讀領悟作者對樹林顏色的生動表現,初步懂得適當運用聯想的手法能使文章更生動、具體,并仿寫片段。

3、了解課文主要內容,體會大自然的美,激發熱愛大自然并保護大自然的思想感情。

教學重點: 領悟作者對樹林顏色的生動表現,初步明白適當運用比喻、聯想的手法能使文章更生動、具體。教學過程：

一、談話導入

同學們,剛才大家談了自己印象中的山,這節課,老師帶你們去看一座特別的山。

出示:我家住在大山里。你知道這里的山是什么顏色的嗎?

1、讀后問學生:從這句話中你知道作者想告訴我們他想寫什么嗎?找關鍵詞。

2、積累有關顏色的詞語。

二、初讀感知

1、初讀課文。想知道作者從這座山上看到了什么顏色嗎?自己打開137頁讀讀課文,劃一劃作者寫了山的哪些顏色。

2、整體感知。

因為擁有這么多的顏色所以此山取名為——揭題,讀題,釋題。

三、教學春天、夏天、秋天的五花山。(一)自由讀(二)出示

出示:春天的山是()。夏天的山是()。

秋天的山不再是一種顏色了,有(),有(),有(),有(),有().你能說說什么樹林會變成這些顏色嗎?(三)交流

(四)秋的整體感受

1、指名讀

2、配合讀

五、拓展(機動)作者原來是想按一年四季的時間順序來寫五花山的,請你們試著來寫一寫冬天的五花山。

板書:

五花山 春 黃綠

夏 深綠

秋 五顏六色

冬 ? 課題：六個矮兒子 教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解故事內容與角色行為，結合故事情節理解“搬”、“肥肥壯壯”等詞匯。

2、體驗勞動的幸福與快樂，感受故事所蘊含的幽默感。

3、能夠根據自己對作品的理解，大膽在集體面前表述自己的情感與體驗。教學重點：

理解課文內容，引導學生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式。教學難點：

引導學生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式，體驗勞動的幸福與快樂，懂得長大后要做力所能及的事情。教學過程：

一、引出課題

有一對老爺爺、老奶奶，他們有6個長得很矮很矮的兒子，一直靠老爺爺、老奶奶養活著，現在老爺爺、老奶奶年紀大了，不能勞動了，6個矮兒子靠什么生活呢？（啟發學生發揮想象自由說出自己的想法）

小朋友替6個矮兒子想了那么多辦法，6個矮兒子到底靠什么生活呢？

二、初步感知課文

(一)6個矮兒子是靠什么生活的？(二)你們是怎么知道的？

三、讀通課文，了解內容

（一）、學生帶著問題自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

（二）、檢查讀書情況：

指名學生分自然段讀課文，學生評議。

（三）、討論交流。

課文講述了一個什么故事？

四、爭當“六個兒子”，深入感悟

小朋友，你們喜歡這六個兒子嗎？愿意演演他們的故事嗎？讓我們進入夢想劇場環節。

（一）小組合作

要求：選擇你最感興趣的兒子的故事表演，可以自由組合表演，可以個人表演。

（二）交流匯報表演

在表演中，老師以采訪的方式詢問學生他們勞動的感受，適時通過提問重點引導學生理解6個矮兒子是怎樣勞動的，感受他們勞動的辛苦與快樂

讀完這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。

板書： 六個矮兒子

聰明 勤勞

課題：神筆馬良 教學目標：

1．學習課文，知道馬良用神筆做了哪些事情，并找出自己感興趣的事情。

2．學習馬良為窮人造福，為窮人除害的品質，教育學生要做一個善良的人。

3．把故事講給別人聽。教學過程：

一、談話導入，揭示課題

如果你有一支神奇的筆，你會做些什么？有一個叫馬良的孩子，他就用神筆做出了他想做的事。今天，我們就來學習第31課《神筆馬良》。（板書課題）

二、整體感知課文內容

出示自學思考題。

①輕聲讀課文，讀懂每一段話的意思。

②思考：馬良用神筆為人們做了哪些事？哪件事使你最感興趣？

③劃出不懂的地方。

三、檢查自學

1．指讀課文，糾正字音。

2．交流自學思考題②題。

（馬良用神筆為人們做了4件事：①畫了一頭大耕牛。②在監獄墻上畫門救出窮人。③為農民畫水車。④畫大海、金山、大船、風，使大官沉到海底，為民除害。）

四、質疑

哪些地方讀不懂、或有新的看法提出來。（師生討論）

五、討論

如果你得到了這支神筆，你會做些什么？（學生充分發揮想像能力，各抒己見。）

六、總結

1．同學們一個個不是馬良，勝似馬良，你們的美好愿望一定會實現。讓我們把馬良的言行牢記在心間。讀一讀你喜歡的課文內容。（指名有感情讀課文。）

2．你應向馬良學習什么？（熱愛勞動人民，嫉惡如仇。）

七、作業

l．熟讀課文。

2．把這個故事講給家人聽。

八、板書設計

課題：喜愛音樂的白鯨

教學目標：

1．了解白鯨得救的經過。激發學生熱愛動物、熱愛大自然的思想感情。

2．有感情地朗讀課文。教學重點：

1．了解白鯨得救的經過。

2．指導學生有感情地朗誦課文。教學難點：

了解白鯨能夠得救是個“奇跡”。

教學過程：

一、自然引入：這節課我們來學習《喜愛音樂的白鯨》。

板書課題：喜愛音樂的白鯨

二、初讀課文，整體感知。

這篇課文講的是一件什么事呢？請大家放聲讀課文思考。

三、細讀課文，仔細品味，指導朗讀。

1、找到最使你感興趣的內容讀一讀，想想為什么？

2、把你最感興趣的內容讀給同學聽并講明理由，小組推薦出讀的最好的同學全班匯報。

3、全班交流討論，適時指導朗讀。a.第六自然段：“白鯨卻一動不動地擠在一起，它們害怕這艘高大的破冰船。”到“??！奇跡發生了，白鯨成群結隊地跟著破冰船游動起來?！?/p>

（1）引導學生結合課文內容和課外資料談這“奇跡”發生的原因，體會自然界的神奇，以及人們想方設法救白鯨的心情，并指導學生有感情地朗讀課文。

（2）引導學生結合這段的內容說說什么叫“奇跡”？ b.你們還從哪體會到白鯨得救是個“奇跡”？

（3）第四自然段：引導學生想象白鯨們絕望地叫些什么？進一步體會它們當時處境的危險，并指導學生有感情地朗讀這段。

（4）第五自然段：引導學生通過“正巧發現”、“馬上報信”、“紛紛鑿冰”、“發電求助”等詞語來體會白鯨的最終得救這一奇跡，是與人們想方設法及時救白鯨密切相關的，并指導學生換位體會人們的心情從而有感情地朗讀課文。

4、引導學生回顧全篇，深入感受作者的情感。

四、質疑解疑，拓展思維。

課文學到這兒，你們還想了解些什么?

1、北極的楚克奇海什么樣？請學生互相答疑后，再放錄像欣賞。

2、鯨還有哪些獨特之處?引導學生介紹課外資料。

五、激發興趣，課外延伸。

同學們，除了鯨之外，自然界中還有許多動物和植物也喜歡音樂呢！想知道它們是誰嗎？快快行動起來，搜集這方面的信息

課題：“神童”的秘訣 教學目標

1、了解陳毅小時候學習好的秘訣，學習他的學習方法，養成勤學好問的良好讀書習慣。

2、結合上下文理解課文最后一句話的意思。

3、引導學生結合具體句子，體會冒號、引號的用法。

4、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、談話導入，設疑激趣。

師：今天我們來學習《“神童”的秘訣》上

二、自讀課文，明晰“秘訣”。

1、要求：請大家認真默讀課文最后一段，它將告訴我們神童的秘訣是什么。找到了請用“?！痹跁袭嫵鲇嘘P詞語。

2、生讀文，圈畫。

3、交流：神童的秘訣是什么呢？

4、質疑：還有什么不懂的問題嗎？

5、齊讀

過渡：陳毅小時候用什么好的讀書方法勤奮學習呢？ 這樣做呢？這樣做有什么好處呢？

上課的時候，陳毅格外留心，留心什么呢？

你覺得陳毅的這種學習方法好嗎？好在什么地方呢？

師：既然陳毅的學習方法這么好，我們再一起來讀一讀怎么樣？教師引讀，學生跟讀。

6、師：現在誰能來說說題目上的神童為什么要加引號了嗎?正如愛因斯坦所說的：“天才就是一分的靈感，加上九十九分的勤奮?！卑堰@句名言讀一讀。

7、師：同學們概括得真好，那“學問學問,多學多問”中的學問指的是什么?多學多問指什么？（學習方法）

四、拓展思維，聯系實際。

1、你平時是怎樣學習的呢？（小組交流）

2、學了這篇課文后，你打算怎樣做？

五、總結談話。

師：其實我們班有很多同學和陳毅一樣，既有很好的學習方法，又很認真地讀書，老師相信只要做好這兩點，我們班也會出現很多的神童。課題：和太陽比賽早起 教學目標：

1、認識本課的3個生字，能正確認讀。

2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子。

3、多讀多想，基本讀懂課文的內容，體會“我們”熱愛祖國，積極進取，蓬勃向上的思想感情。教學重點、難點：

有感情的朗讀，體會文章的思想感情。教學過程：

一、導入新課。

今天，我們來學習一篇新課文《和太陽比賽早起》?？戳诉@個題目，你有什么疑問？學生質疑。

二、引導學生自己讀懂詩歌。

1、學生自由讀課文，借助漢語拼音，讀準生字。

2.交流：你讀懂了什么問題？從哪些地方讀懂的？找出有關句子讀一讀。

3、教師示范朗誦，說說：你聽出了什么？讓學生體味詩歌的情感。

4、學生像老師那樣動情地朗誦。

自由練讀——同桌互相練——讀給全班同學聽。

三、指導學生背誦。

1、背誦喜歡的小結。

2、整篇背誦。課題：看月食 教學目的：

1．理解內容。初步認識月食發生的過程和月食形成的原因。3．正確、流利地朗讀課文。

教學重難點： 了解月食發生過程中月亮的變化，初步弄懂形成月食的原因。教學過程：

一、引入： 1．這節課，我們學習看月食

2．課文講誰看月食？ 3．他們都看到些什么呢？ （1）．月食之前，月亮什么樣兒？

（2）．月食開始了，月亮的形狀有什么變化？ （3）．月亮復原時，形狀又有什么變化？ 4.帶著問題讀課文。

二、理解月食形成的原因：

誰能用自己的話說一說，月食是怎樣產生的

三、總結

這節課我們一起了解了月食這樣一個有趣的自然現象，可是，同學們知道嗎？

我們生活的地球只是太空中一顆小小的行星，在無邊無際的太空中，每一顆星星對我們人類來說都是一個奧秘，誰能說一說，你還知道大空中有哪些奇特的現象？ 

第三篇：三年級上傳統文化教案

第一單元

經典驛站 第一課時《人之初》

教學目標：

1.了解《三字經》相關背景，激發學習興趣 2.淺顯講解中國古代哲學思想及思想家

3.通過課程內容學習，理解習慣及環境對一個人的成長的影 響，學習的重要性，學習貴在專一和堅持 教學重點：

激發學習興趣，解答為什么要學習國學，國學學什么，學了對生活會有什么影響。教學難點：

中國古代哲學思想對人性的理解。啟發大家思考如何評判哲學思想，如果辯證的看待問題 教具準備：三字經有關材料 教學過程：

一、導入

《三字經》是古代小朋友上學的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內容，也有很多有意思的故事。三字經作為小朋友上學學的第一門課程，學了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發生了什么事？我們從今天開始也要學習它，通過它我們將會了解很多的東西。

這本《三字經》會回答我們。接下來，我們來一起學習一下，它是怎么回答我們的

二、誦讀新句子：

請一個學生上臺領讀，大家一起誦讀。

三、講解句子，闡釋概念：

1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。

[討論：大家同意這個說法嗎？根據同學的回答，進一步啟發思考]

教師小結：引出，同樣的父母，一樣的家庭環境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難當沒有發現這個現象嗎？接下我們，我們看看三字經是如何解釋這個現象的

2、性相近，習相遠?！敖苯咏?，類似；“習”習染，長期在某種環境下養成的習慣；

這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。

3、教之道，貴以專。“教”教育，學習；“貴”重要的，好的方面；這句地意思是：做任何事都是要以專心,這樣才能做好每一件事。

4、講解 養不教 父之過 教不嚴 師之惰

講了岳飛教育兒子的故事

四、復習。

誦讀新學的句子，齊誦已學的所有句子

五、總結

第二課時《子不學》

教學目標：

1、.介紹三字經。

2、.講解三字經第一段5-8句內容。

3、懂得孝和悌，懂得向善路上應該怎么做 教學重點：

講解三字經第一段5-8句內容。教學難點：

淺顯講解中國古代哲學思想及思想家。教具準備：錄音機、磁帶 教學過程：

一、回顧三字經前四句內容，提問的方式。1）上節課大家印象最深的人物？

學生回答：曹操、孟子等 2）上節課大家學習到了什么？

學生回到：要做一個善良的人

二、講解課文內容。

1、養不教 父之過 教不嚴 師之惰

1）提問，我們人生的第一個老師一般是誰？父親應該對教育孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？

講了岳飛教育兒子的故事

2）小結：教育當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。

2、香九齡，能溫席，孝于親，所當執。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

這兩句的故事很可能同學們都已經知道了，如果是這樣，就請一個同學上前面講，其他人補充。[愛的鼓勵]

3、小結；深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的原因。我們如何去感恩？黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內核，使我們最先要做到的。

三、總結。

第三課時《昔仲尼》 教學目標：

1、熟讀三字經。

2、了解三字經中的名人事跡。

3、學習古人刻苦學習的精神。教學重點：

熟讀三字經。教學難點：

學習古人刻苦學習的精神。教具準備：錄音機、磁帶。教學過程：

一、導入新課

復習前面所學內容。

二、學習新課

1、昔仲尼 師項橐 古圣賢 尚勤學；披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧，古時候的圣人孔子不但勤奮好學，還能不恥下問，向神童項橐請教。我們現在的學生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵自己勤學。漢代學者路溫舒，曾經用蒲草編織成席，代替紙來抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經用刀削去竹青，抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書，但好學不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學，簡直是貽誤自己的前途。

2、彼既仕 學且勤

趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語》，我們這些還在念書的小學生，難道不該以此自勉嗎？

3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學不輟 ；如負薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。晉代人車胤幼年好學，因家中貧困，夜讀無油點燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學，終成大名?，F在的學生多有父母資助讀書，更應該刻苦勤奮。

漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學，把未讀完的《漢書》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學，最后終成為有用之材。

三、總結。

第四課時《師生》

教學目標：

1、熟練朗讀背誦課文。

2、知道學生要尊敬老師。

3、了解課文中的名人故事。教學重點：熟練朗讀課文。教學難點：知道學生要尊敬老師。教具準備：幼學瓊林的資料。教學過程：

一、導入新課

同學們，你們在生活中是怎樣尊敬老師的？

二、學習新課。

1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。

2、學生自讀短文，注意讀準字音。

3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍，但是比靛藍的顏色還要深。學生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風里沐浴一樣；學生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。

三、學生討論：你們應該怎樣尊敬老師嗎？

四、總結。

第五課時《花木》

教學目標：

1、熟練朗讀背誦古詩文。

2、了解各種花的花語。教學重點：熟練朗讀古詩文。教學難點：了解各種花的花語。教具準備：錄音機、磁帶 教學過程：

一、導入新課

同學們，植物在供給人類氧氣、食物的同時，還是我們精神世界里的朋友。讓我們去了解生活中的花草吧！

二、教學新課

1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。

2、學生自讀短文，注意讀準字音。

3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽為有氣節的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。

三、總結

讓我們去認識花草，做他們的朋友吧！

四、拓展

你還知道那些花的名稱？到課外書或網上查一查，把他們的名字寫下來。

第六課時《精衛填?！?/p>

教學目標：

1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；

2、使學生初步懂得什么是勇敢，知道精衛的行為就是勇敢的行為。教學重點：熟練朗讀背誦古詩文。教學難點：知道怎樣的行為是勇敢的行為 教具準備：掛圖、頭飾 教學過程：

一、看圖導入

1、師：同學們今天老師給大家帶來了一幅圖畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！（出示掛圖：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）

2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準備把它扔到海里）

師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進《精衛填海》這篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛填海]

二、學習新課

1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。

2、學生自讀短文，注意讀準字音。

3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

看你們讀得真好，現在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做--（精衛）。精衛天天從西山銜來什么和什么，投進大海里？(小石子和小樹枝)

你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變

成了一直美麗的小鳥，名叫精衛。精衛天天從西山銜來……和……投進大海里?（石子和樹枝）。

7、師結：同學們既欣賞精衛的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛，運用21世紀小學生的智慧，你會怎樣減少洪水的發生呢？（生發言）

三、總結：

大家為精衛想了這么多的好辦法，精衛一定很感謝大家，讓我們學習精衛的勇敢善良，一起來保護地球，減少災害的發生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。

第七課時《大禹治水》

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2． 理解課文內容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄。教具準備：大禹的資料。教學過程：

一、揭示課題 1．談話。

今天，我們來學習一篇古代傳說，課文中的主人公是我國古代傳說中的一位為民造福的英雄。2．板書課題，指名讀。3．簡介大禹。

古代部落聯盟的領袖，是一位為民造福的英雄。

二、學習新課

1、教師示范朗讀課文，學生認真聽。

2、學生自讀短文，注意讀準字音。

3、指名學生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

洪水如此兇猛，造成了災難如此嚴重，老百姓就這樣日復一日，年復一年過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現了，他不辭辛勞、想方設法制服了洪水。大禹要帶

領老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，大禹吃盡了“千辛萬苦”，三、總結

第二單元

名人長廊

孔子

第八課時《萬世師表》

教學目標：

1、了解孔子生平及其對后世的影響

2、熟練朗讀課文。教學重點：

熟練朗讀課文。教學難點：

對孔子生平進行了解。教具準備：孔子的資料 教學過程：

一、談話引入：

同學們，你們聽說過孔子嗎？

二、學習新課：

1、教師閱讀《萬世師表》，學生想一想這段文章的意思。

2、學生練習讀，并讀一讀解釋。

3、教師結合《萬世師表》，介紹一下孔子的成就。

孔子，名丘，字仲尼。是山東曲阜人，是我國偉大的思想家、政治家，教育家，儒家學派的創始人。他從十歲開始發憤學習，長大后游說各國，修學從政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和愛戴，被譽為“至圣先師”和“萬世師表”。

4、學生再度課文，理解課文意思。

5、聽孔子故事，你認為孔子是個怎樣的人？

三、課后拓展：搜集孔子的故事。

第九課時《為人處事的準則——孔子語錄》 教學目標：

1、閱讀并領會孔子語錄。

2、學會做人做事的道理。教學重點：閱讀并領會孔子語錄。教學難點：學會做人做事的道理。教學過程：

一、談話引入：

孔子被譽為“萬世師表”，他有很多的至理名言。今天我們就來了解一下。

二、學習新課

1、學生練習閱讀四句孔子名言。

2、解釋名言的意思。

（1）歲寒，然后知松柏之后凋也。

解釋：到了一年中最寒冷的時候，才知道松樹柏樹是最后落葉的。

（2）敏而好學，不恥下問。

解釋：聰明而好學，不以向地位、學識不如自己的人請教為恥。（3）己欲立而立人，己欲達而達人。

解釋：自己要站得住，同時也要幫助別人站得??；自己要想事事行得通，同時也要幫助別人事事行得通。

三、總結。

第十課時 孟子

教學目標：使學生了解孟子的生平及主要事跡。教學過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞孟子格言，體會孟子的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孟子這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說孟子是怎樣上當的？

2、有感情的朗讀孟子格言！

3、你還知道他的哪些作品？

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

第十一課時 晏子

教學目標：使學生了解晏子的生平及主要事跡。教學過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞晏子《晏子春秋》，體會晏子的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對晏子甫這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《晏子春秋》

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

第十二課時 孔融

教學目標：使學生了解孔融的生平及主要事跡。教學過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內容。欣賞孔融的品質，體會孔融的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孔融這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學說說孔融是怎樣重視詩歌語言的？

4、查閱資料，了解孔融的主要特點。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學交流。

第三單元

名勝佳境

第十三課時 黃河勝景

教學目標：

1.熟讀《浪淘沙九首》（其一）,結合譯文。理解詩句內容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黃河名勝。4.背誦。

教學重點：熟讀成誦 教學措施：自讀自悟 教學時間：1課時 教學過程： 1.導入

黃河被稱為我們中華民族的母親河，是我們中華民族的搖籃，讓我們一起走近黃河，了解我們的母親河吧！2.師范讀《浪淘沙九首》（其一）

3.學生自讀課文，不認識的字借助字典讀通順、流利 4.檢查自讀情況

5.結合譯文，看懂這首詩了嗎？

6.讀“溫馨點擊”，了解有關黃河的一些知識。7.熟讀成誦。8.拓展：

欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。9.課堂總結：談談你的收獲。

第十四課時 黃河號子

教學目標：

1.把《黃河船工號子》

（一）（二）讀通順 2.結合課文把它讀懂 3.了解歷史名人諸葛亮、周瑜

4.熟讀成誦 教學重點：熟讀成誦

教學措施：自讀自悟為主，老師點撥為輔 課時：1課時 教學過程：

1.師簡介“黃河號子”的形成 2.范讀詩歌

（一）（二）3.生試讀

4.指名讀，看讀通順、讀正確了嗎？ 5.結合譯文，理解大意。6.欣賞溫馨點擊，積累知識。7.查資料

①你還查閱到還有哪些黃河號子嗎？ ②哪幾組黃河大橋在山東境內？ 8熟讀成誦并適當檢查 9.課堂總結：學生談收獲

第十五課時 黃河精神 教學目標：

1.結合圖畫，把《公元渡河》讀正確、讀流利；2.結合譯文理解詩句意思； 3.了解“龍門”的傳說； 4.熟讀成誦。

教學重點：理解內容，熟讀成誦 教學措施：自讀自悟 教學過程：

1.導入“龍門”的傳說，生自讀P54 2.師范讀《公元渡河》 3.生試讀

4.檢查學生讀的效果 5.結合譯文，理解詩歌大意 6.欣賞溫馨點擊，積累知識 7.學生讀——背

8.課堂總結：談收獲 9.作業：

第十六課時 黃河頌歌 教學目標：

1.欣賞五句黃河贊美詩，了解其作者、朝代； 2.結合譯文理解詩句內容； 3.積累黃河文化； 4.熟讀成誦 情感目標：

通過學習，增加對母親河的認識。教學措施：

了解詩句，熟讀成誦，自讀自悟。教學時間：1課時 教學過程： 1.導入：

同學們，我們學過哪些詩是描寫黃河景色的？指生交流。2.自讀P55給出的五句詩，了解作者及出處。3.結合譯文，理解詩句大意。4.檢查學生讀的情況。5.再讀詩句——背誦。6.檢查學生背誦情況 7.當堂檢測：

現在我們的母親河的生態環境遭到了破壞，請假設一則公益廣告，呼吁保護母親河。8.作業：

五岳獨尊——泰山 第十七課時 泰山美景

教學目標：

1.了解泰山的景象，欣賞祖國山河之美。2.背誦杜甫《望岳》

3.了解山東“一山一水一圣人”，積累中華民族精華、財富。4.積累泰山文化。情感目標：

理解詩句，熟讀成誦，培養學生熱愛祖國山河，積累中華文化之情。教學過程： 1.導入：

同學們還記得杜甫的詩《望岳》嗎？哪位同學能背誦？ 2.結合課文，理解詩句大意。

3.欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。4.再讀詩句——背誦

5.溫馨點擊，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人” 6.讀讀這首贊美泰山美景的古詩《泰山石》 7.當堂檢測

同桌之間互背《望岳》，如果背過了，就在你的成長袋里畫一顆背誦星吧！8.作業：

泰山有很多古跡名勝，比如玉皇頂、經石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集有關圖片，辦一個泰山景點圖片展吧！

第十八課時 泰山日出

教學目標：

1.熟讀《登泰山日觀峰》，結合譯文理解詩句內容； 2.根據詩文、圖片，欣賞泰山日出的美麗。

3.了解和背誦更多描寫泰山日出的詩文，體會詩文中的意境。4.能用自己的話談談日出的過程，并說說自己的感受。教學重點：

欣賞古往今來泰山日出的贊歌，領悟中華文化意蘊及感受泰山觀日出之美。教學措施：

結合圖文來欣賞、領悟。教學過程：

1.師出示泰山日出的圖景

2.范讀《登泰山日觀峰》，結合譯文，領略意境 3.學生交流更多關于泰山日出的詩句 4.溫馨點擊，積累知識 5.當堂檢測：

學習《登泰山記》，對照圖片寫寫日出的過程并談談自己的感受。

第十九課時 登山抒懷 教學目標：

1.熟讀《登泰山》【明】楊繼盛，結合譯文，領略登山抒懷，欲小天下之氣勢。

2.理解登泰山而抒懷的詩句，并從中感受登山之情懷。3.了解泰山石刻的由來并欣賞其詩句。

4.樹立正確的旅游觀，看護游點景物，做文明公民。教學措施： 討論交流、自讀自悟 教學時間：1課時 教學過程：

1.自讀自悟《登泰山》，結合譯文、圖片，領略“一覽眾山小”的志向和詩人的抒懷感慨。

2.領讀其他登泰山而抒懷的詩詞。

3，師講解泰山石刻的由來，石刻遂成為泰山的一大特色。1.當堂檢測：

現在好多人登山后，模仿古人在各個景點刻字，比如“某某到此一游”等等，他們的做法對嗎？請同學們討論一下

6．獎勵：在與同學的討論中你表現怎樣？如果你說出了自己的見解，就在成長袋里畫一顆思想星。

第二十課時 泰山典故

教學目標：

1.熟讀《泰山》李夢陽，結合譯文理解詩句內容；

2.根據詩文、圖片，欣賞泰山的美麗。

3.了解和背誦更多描寫泰山的詩文，體會詩文中的意境。4.能用自己的話講講泰山的典故，并說說自己的感受。教學重點：

欣賞古往今來泰山的詩句及典故，領悟中華文化意蘊。教學措施：

結合圖文來欣賞、領悟。教學過程：

1.師出示帝王、文人來泰山朝拜的圖景 2.范讀《泰山》，結合譯文，領略意境 3.學生交流更多關于泰山的詩句 4.溫馨點擊，積累知識

5.活動廣角：了解關于泰山的典故

當堂檢測：學習《泰山》，說說泰山的典故并談談自己的感受

第四篇：三年級上鄉土教案

九龍江

[教學目標]：

1、知道九龍江對家鄉人民的重要性。

2、認識九龍江基本情況。[教學過程]：

一、介紹地理位置

是福建省的第二大河流，是漳州人民的母親河。

發源于龍巖博平嶺，有北溪、西溪、南溪3支分流，在龍還豬江嶼注入臺灣海峽。

二、具體介紹北溪、西溪。

1、北溪是主流，長258千米，發源與龍巖，經過漳平、華安、長泰、薌城、龍文、龍海，在福河與西溪匯合。上游山高水急，到潭口后，地勢漸漸平坦。

2、西溪發源于龍巖，經南靖、薌城、龍文、龍海，在福河與北溪匯合。

3、南溪發源于平和，三平山為分水嶺，經漳浦、龍海=在浮宮白水鎮匯入九龍江。

三、了解漳州平原。

1、沖積成漳州平原。

2、漳州平原的特點。

氣候溫和，土地肥沃，雨水充沛，是我省主要糧倉，也是遠近聞名的花果之鄉。水稻產量居全省第一。

漳州的六大名果：荔枝、龍眼、菠蘿、香蕉、柚子、蘆柑。

四、治理九龍江。

修筑防洪堤、排澇站，保護漳州人民生命財產安全，發展農業生產。

五、教師小結

六、完成思考與練習。

東海明珠東山島

[教學目標]

1、知道東山島的地理位置。

2、認識東山島風景名勝。

3、知道東山島的主要特產。[教學過程]：

一、介紹東山島的地理位置

1、地處漳州南部，臺灣海峽西南端，全島面積188平方千米，是福建省的第二大島。

2、讓學生了解“蝶島”：整個島的形狀像一只彩色的蝴蝶。

二、東門嶼。是我國四大名嶼之一

龍、虎、獅、象四嶼活靈活現。

三、銅山“風動石”。

傳說是女媧補天時掉下的。它的形似仙桃，海風吹時會微微晃動，它因大、奇、險而被稱為“天下第一奇石”。

四、其他。

1、“石僧拜塔”是一位和尚長期跪拜的化身。

2、“鷹嘴巖”酷似一只巨大的老鷹。

3、“虎崆滴玉”因泉得名。

五、東山島的古跡眾多，風格各異。

1、關帝廟是國家一級保護文物。

2、銅山古城是600多年前修建的。

3、“天下第一完人”黃道周的遺物遺跡。

六、是閩南漁場中心，物產豐富。

1、魷魚、龍蝦、對蝦、鮑魚全國聞名。

2、“總統菜”蘆筍。

3、硅砂產量很大。

七、旅游勝地。

馬鑾灣：有藍色的大海，潔白的沙灘，蔽日的綠樹。

八、教師小結

九、完成思考與練習。

南一水庫

[教學目標]：

1、知道南一水庫的地理位置。

2、認識改革開放給家鄉帶來的變化。[教學過程]：

一、介紹南一水庫的地理位置

1、位于南靖縣奎洋鎮。

2、攔河大壩：壩寬236米，高97米，壩高居全省第一位。

3、是一個巨大的人工湖。

4、游覽南一水庫。

湖面上：有海鷗、養魚網箱。

湖面時而寬、時而窄，寬處近兩公里，窄處則僅有百米長。

二、介紹風景點。

瀑布、羊嶺朝云、太子亭、北龍宮、莊亨陽墓。

三、水庫的規模。

水庫水面296平方千米，庫容量1.58億立方米，水庫發電廠總裝機容量2萬千瓦，年發電量160萬千瓦。

四、水庫的其他作用。

1、具有防洪作用。

2、發展旅游業和養殖業。

五、教師小結

六、完成思考與練習。

向東渠和峰頭水庫

[教學目標]：

1、知道云霄向東渠地理位置。

2、知道向東渠對云霄及鄰縣的重要作用。

3、認識云霄人民的協作和奉獻精神。[教學過程]：

一、修建向東渠和峰頭水庫。

1、向東渠。

是云霄人民、東山人民1970年集中力量建設的大型引水工程。

2、由漳江上游建滾水壩，逼水上山，依山引水，通過86千米渠道，引入各地。

3、飛跨八尺門海峽，流入東山島。

二、峰頭水庫。

1977年，在馬浦鄉峰頭村興建，1986年蓄水，是漳州最大、全省第二大水庫，容量是1.8億立方米，巨大人工湖灌溉云霄、東山大部分農田。詔安、漳浦受益面積15333公頃。進行二期總修工程，可增加18667公頃?？傃b機容量11500千瓦，占全縣發電量的三分之二。

三、人民作出的奉獻。

1、淹沒11個行政村，33個自然村。

2、淹沒24.4萬平方米，淹沒耕地40多公頃。

3、安置移民2000多戶，10000多人口。

4、安置區人民無償讓出土地興建移民新村，讓出土地260多公頃。

四、教師小結

五、完成思考與練習。

養花致富的百花村

[教學目標]：

1、知道百花村的由來。

2、百花村又分成幾部分，有什么用途。

3、認識百花村花卉品種的三個特點。[教學過程]：

一、百花村的由來。

1、原名長福村，以養花為主，世代相傳，至今已有590多年的歷史。因為養花賞花賣花得福，有“賣花在長福”之稱。2、1964年，朱德委員長視察長福村，高興地說：“真是百花村??！” 3、1980年，國家文化部部長陸定一參觀長福村，為長福村題寫：“百花村”三個字。

4、改革開放后，花農有各種花卉1200多種，具有新、奇、貴三個特點。

5、花卉產品銷往全國27個省市，出口日本、韓國等地。

二、百花村經營走向產業化。

建成龍海百花園，配合海峽兩岸花卉博覽會，建立百花園。可分為展銷區和經營區。

體現百花園作為全國花卉定點市場。

四、花農收入增多，1992年2月，李鵬題寫：“百化爭艷，萬民常?！薄?/p>

五、教師小結

六、完成思考與練習。

云洞巖風景區

[教學目標]：

1、游覽云洞巖知道一些著名景點。

2、知道云洞巖是閩南第一碑林。[教學過程]：

一、介紹云洞巖地理位置。

位于漳州市藍田鎮，方圓22平方千米，海拔220米，是省級風景名勝區。

二、閩南第一碑林的由來。

1、自五代以來，共有180處。

2、講解著名景點：豐熙的霞窩，張鵬的寒泉，蔡潮的月峽，朱熹的石室清隱和溪山第一。

3、這里名人題刻比比皆是，各種字體齊全，許多書法作品古雅大方，風格獨特，在書法藝苑中各有一定地位。

三、云洞巖古廟。

宋朝“忠義開漳”陳元光將軍，蔡烈養鶴室。

四、介紹旅游景點。

從別有天起可分兩路游山，一路是往東環山腰而行，遍覽眾多洞室、崖刻；一路是從西北登山，游覽奇石、巖洞直上頂峰。

1、從別有天向東行：仙島、寒泉、仙人跡、石室清隱、云洞巖、天梯徑、聽泉崖、曬衣臺、瑤臺等景觀。

2、從別有天向西行：可觀賞許多大字崖刻和奇石洞巖。

五、有清乾隆三十五年洪水水位。

六、解放后，發掘許多石器時代的陶片。

七、龍之山休閑度假游樂區。

八、教師小結

九、完成思考與練習。

漳南第一關

[教學目標]：

1、知道漳南第一關地理位置。

2、漳南第一關的重要性。[教學過程]：

一、介紹福建的分水關。

一個同廣東交界，在漳州的詔安縣。

二、介紹地理位置。

1、在詔安縣同廣東饒平縣交界的地方，大小山嶺一座接著一座，連綿延續幾十公里。

2、它的地勢向東西兩邊傾斜，東向水流往詔安，西向水流往饒平，是一個分水嶺，分水關便設在嶺上的福建境內。

3、地勢高峻險要，是漳州地區通往廣東省的交通要道。這里易守難攻，歷來是兵家必爭之地。古人曾在關門上題刻“漳南第一關”。

四、介紹作用。

1、解放前在此設關卡，緝私鹽、收關稅，盜賊經常在附近出沒。解放后漳州通往汕頭、潮洲公路經過多次整修，為福建、廣東兩省重要交通線，成為詔安縣和漳州地區重要門戶，促進人民交流和商品的交流。

2、改革開放后，國道324線通過此關，南來北往汽車絡繹不絕。目前，成為一個集旅游、娛樂、飲食、購物為一體的省界新區。

五、教師小結

六、完成思考與練習。

明代狀元林震

[教學要求]：

了解歷史人物林震的事跡，學習有點發揚長處。

[教學過程]：

1．了解：通過學生的自主學習，讀課文，了解林震的事跡。2．想：林震為什么學有所成？ 林震怎么考上狀元的？ 中狀元后，林震是怎么做的？ 3．學生小組討論 4．全班內交流

思考題：

1．林震在殿試時，現場所作的詩是_____._____.______._______.2．學生課外搜集一位歷史人物的故事。

抗元女英雄陳吊花

[教學要求]：

了解陳吊花率女義軍機智勇敢，與敵斗爭的小故事，她是抗元斗爭中的一位巾幗英雄。

[教學過程]：

1．介紹陳吊花生平事跡。

2．1277年夏天，她配合哥哥陳吊眼同舉義旗。在她的號召和帶動下，婦女們紛紛走出家門。入伍組成了女義軍，成為起義軍中一支重要的反面軍。

3．1280年8月，在具有決定性意義的“漳州之戰”中，陳吊花立了盲功。4．1281年冬陳吊花智慧過人，她苦思良策，到處求糧，接濟義軍。5．1282年深秋，起義軍營寨被一個個攻陷，起義軍失敗。

陳吊花的一生雖然短暫，但卻光彩照人。她是抗元斗爭中的一位巾幗英雄，一位勇于沖破禮教束縛的反封建的女戰士。

思考題：

1．陳吊花的家世怎么樣？她在抗元斗爭中立了什么戰功？ 2．說一個陳吊花率女義軍機智勇敢，與敵人斗爭的小故事。

革命烈士張太西

[教學要求]：

了解革命烈士張太西積極領導群眾開展抗捐抗稅，配合中國工農紅軍閩南獨立第三團開展武裝斗爭的故事。

[教學過程]：

1．在漳浦縣城關東外印石亭邊，翠柏簇擁著一座革命烈士紀念碑，碑上篆刻著一個不朽的名字------張太西。

2．教師介紹張太西事跡。

3．1943年7月27日。張太西高呼口號走向刑場。從容就義，用鮮血和生命在人民群眾心中矗立起一座豐碑。

思考題：

1．革命烈士張太西于_____年出生在_____村。2．簡述張太西同志被捕和犧牲的經過。

少年英雄康亞宗

[教學要求]：

學習康亞宗烈士勤奮好學。熱愛祖國的高尚情操。

[教學過程]：

1．介紹康亞宗烈士出生于一個勤勞樸實的船民家庭。

2．1949年9月19日，部隊首長看到康亞宗求戰心切。態度堅決，就批準他當支前船士，把他編入第二中隊。

3．1949年10月15日，康亞宗參加的第一梯隊船只把解放軍送上鼓浪嶼，反船后部隊領導勸他在嵩嶼休息，可是他又主動投入第二次運載渡海戰斗。

4．10月17日，解放軍渡海解放廈、鼓的戰役勝利結束，在隨后的評功表彰會上，康亞宗被評為“支前特等功臣”，他的死重如泰山，他的愛國精神和英雄形象永垂不朽。

思考題：

1．康亞宗時_____人，他____歲就參加_____ 為_____光榮犧牲。2．你敬佩康亞宗嗎？為什么？

華安奇觀

[教學要求]：

了解“萬世清”“倒扦竹”“四腳直”知道華安奇觀，激發學生熱愛漳州，愛華安的情感。

[教學內容]：

1．導言：華安奇觀的確神奇而獨特，再加上有關它們的來歷都伴隨著神話般的傳說，使之更加耐人尋味。

2．讓學生閱讀全文

3．老師當導游介紹“萬世清”。

4．學生模仿老師的樣子介紹“倒扦竹”“四腳直”

思考題：

1．“萬世清”是一條_____溪水_____。

2．“倒扦竹”的枝杈_____“四角直”長著_____ 拖著______。3．你所在的地方有什么奇觀嗎？搜集一個有關它們的傳說、并寫下來。

琯溪蜜柚

[教學要求]：

1．了解琯溪蜜柚的突出特點，外形特點等。2．了解琯溪蜜柚的榮譽。

教學內容：

1．琯溪蜜柚被稱為“閩南六大名果”之一，是平和著名的地方傳統名果。2．學生通過讀書了解琯溪蜜柚榮獲了許多獎項，了解琯溪蜜柚的外形特點。3．琯溪蜜柚的出產地。

思考題：

1．琯溪蜜柚有哪些特點？ 2．琯溪蜜柚獲得了那些榮譽？ 3．請你也介紹你知道的漳州名果？

第五篇：三年級上 環境教案

環 境

教 育三年級

教 案

教學計劃

一、學生情況分析：

三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

二、全學年教學目標總要求：

（一）雙基：

1、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。

2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

（二）思想教育：

1、體驗健康生活離不開好的環境。

2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。

三、教學內容及重難點：

（一）教學內容：

1、大樹的功勞。

2、找尋珍稀動植物。

3、紙張的自述。

4、畫出秋的絢爛。

5、滴答滴答下雨了。

6、與動物交朋友。

7、大樹爺爺多少歲。

8、感受冬的寧靜。

9、過個環保的春節。

10、聆聽春的腳步。

11、室內花卉本領大。

12、鳥是人類的朋友。

13、爭做文明小游客。

14、玻璃瓶的新生。

15、走進昆蟲王國。

16、是誰阻擋了飛機的起飛。

17、擁抱夏的熱情。

18、節約是一種美德。

（二）重點難點：

1、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。

3、學生熱愛動物的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。

從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。

4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。

5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起”的良好美德。

四、具體的措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設想：

通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。

六、執行說明：

1、學生組成若干調查小組，選定調查主題。

2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網絡資源搜集環境污染及如何保護環境的資料。

七、課時安排：

本學期教學第1——9課，下學期教學第10——18課。

第一課 大樹的功勞

教學目標

1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養學生探索自然科學的興趣。

2、引導學生認識大樹的價值。

3、引導學生關心周圍的社會生活環境，關心自然界，培養學生愛護樹木的情感。內容分析 由六個板塊構成。

1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什么意思，重點討論大樹在保護環境中做出的貢獻。

2、創設情景設立探究園地，讓學生課本中出現的情況，說出自己的做法。讓學生進一步思考居住的社區鄉村或者校園有沒有毀壞樹木的現象。

3、介紹植樹節。

4、號召學生愛護樹木，組織一個護綠小組，征集愛護樹木的溫馨提示語。

5、呼吁學生將對樹木的愛落到實處。教學建議

1、教學準備

選取有大樹的環境優美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。

2、教學過程

（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環境，有利于生態環境的保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據統計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。科學測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業區內發出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環境，還可以為人們學習、工作和生活提供理想化環境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴重!

（2）轉折 由于人們對大樹的認識不足，或者由于人類的貪婪導致出現很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡 我們能為大樹做什么呢？ 第2課 找尋珍稀動植物教學目標 1． 讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。2． 讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。

3． 讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。

4． 培養學生收集資料整理資料的能力。教材分析

本課主要由五個板塊構成。

1.開動腦筋，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。

2.沉思默想，通過一些數據的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數量急劇減少。為什么會成為珍??？一個是自然環境的變遷，一個是人類活動的影響。

3.暢所欲言，思考保護瀕危生物有什么意義。

4.齊心協力，結合圖片，學生從身邊做起，如何 保護珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現況，提出保護性建議。教學實施 1.教學準備

我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學過程

（1）課程引入 課件演示情景，使學生入情入景。

A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問 愛看動物世界嗎？認識哪些動物？ B．課件演示，創設情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。

首先認識大熊貓，請學生仔細觀察并提問：同學們都認識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山 的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區，成為世界熊貓研究中心。

第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形 生活習性 數量 分布區域等。

第三個認識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。

第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？ 第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認識這種植物嗎？人們為什么稱它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。

（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發表自己的意見。師生共同討論歸納總結：兩個方面的原因。一是自然環境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問：保護珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數量正在減少，有的已經瀕臨滅絕。

（5）齊心協力板塊，教師提問：怎樣保護珍稀的動植物？組織學生集體討論，記錄學生的發言。頒布相關法律，設立自然保護區，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學生進行調查研究，了解現狀，重點是提出保護性建議。

第三課 紙張的自述 教學目標：

1、通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現象”，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，規范自己的日常行為。

2、讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產生的污染物，培養環境保護的意識。

3、讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學生了解再生紙的定義和環保性，提倡使用再生紙。

5、讓學生了解生活中節約用紙的具體措施，體驗參與節約用紙、保護環境實踐活動的樂趣。

6、培養學生保護環境從我做起的意識。教學重點：

了解紙張的生產過程和原料 教學難點： 節約用紙的措施 教學準備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設計調查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準備。教學過程：

一、導入：

學生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學生初步了解紙張的一生，為后面的學習做鋪墊。

二、開動腦筋：

1、引導學生從身邊出發，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現象，在同伴交流的教程中，對自己一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生提供一些參考，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規范自己的行為。

三、探究園地： 展示造紙的過程，并引導學生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導學生思考：造紙的哪些環節需要利用資源，哪些環節會污染環境？讓學生討論交流。

四、齊心協力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學生深刻體會到再生紙的環保性。通過學生之間互相回憶，討論在學校和自己家中發現過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調查表格拿出來分析：怎樣節約用紙？ 第四課 畫出秋的絢爛 教學目標：

1、讓學生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。

2、通過校園實地觀察，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結果的能力。

3、讓學生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環境的污染。

4、通過制作書簽，培養學生的創造力和動手操作的能力，使學生在活動中體驗成功的喜悅。

5啟發學生充分發揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。教學重點：

秋天的特點觀察及落葉的處理方法 教學難點： 如何表現秋天 教學準備：

1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、觀察校園的樹木，并準備匯報觀察結果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學過程：

一、導入：

1、播放《在希望的田野上》，讓學生感受秋天到來的喜悅。秋天是成熟的收獲的季節，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。

二、開動腦筋：

1、學生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優美的語言或詩句表達出來，培養學生熱愛秋天的情感，鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學生談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對環境的危害？

四、走出校園：

鼓勵學生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。

010-11-28 21:44 第五課 嘀嗒嘀嗒下雨了

教學目標

1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。

2、向學生進行環境教育，培養學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環境保護意識和社會責任感。教學準備

地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環境保護法》等有關法規圖解、錄像等。

一、導入新課

二、學習新課

1、指導學生了解水資源是十分有限的。

水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。（板書課題）

2、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。

組織討論：為什么說水是一種資源。

小結：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區由于水資源缺乏，嚴重影響了經濟的發展，我們江蘇地區水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣？

師生小結：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發生過好幾起重大的水污染事件。

3、向學生進行環保宣傳，使學生了解《水法》。

（1）談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。

（2）了解《水法》有關法規。

①《水法》規定工業廢水和城市污染水必須經過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。②水域附近不準堆放工業廢渣，垃圾、糞便等。

4、聯系實際，進行保護水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。

①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）

②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥?？钫位春雍吞?。（1）他們的行為對不對？為什么？（2）你怎樣來保護水資源？學生討論。

三、小結

你有哪些收獲？以后怎樣保護水資源？、第六課 與動物交朋友

〖教學目的〗

1.使學生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛護自己。

2.了解野生動物有關的知識，懂得怎樣愛護它們，加強環境保護意識，增強學生的公德心。

〖課前準備〗

1.錄像片《大熊貓》。2.野生動物的圖片、動畫。3.多媒體電腦課件?！冀虒W過程〗

（一）引入新課：

看錄像《大熊貓》 a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）

b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）

大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護的野生動物，這節課我們一起來學習愛護野生動物好嗎？

（二）學習新課

1.認識我國重點保護的幾種珍稀野生動物。（課件顯示）a.國寶—大熊貓

b.叢林之王、森林衛士—東北虎 c.爬行動物活化石—揚子鱷 d.長壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：

a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財富？（野生動物可以保持生態平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現存數量很少，有的瀕臨滅絕。）

b.“保護野生動物就是保護人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關，有了它們保持護生態平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災難。）

3.小組匯報討論的結果，互相評議。

4.小結：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。板書： 好朋友

野生動物← →人類

愛護 保護野生動物=保護自己

5.互相交流、擴展視野，增強愛護野生動物的情感。a.課件顯示：野生動物的圖片、動畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動物。

b.說一說：你還知道哪些野生動物？說出它的特點。6．猜謎語比賽：（1）課件展示謎語（2）把謎底寫在紙上

（3）看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護野生動物。

每個學生寫一句話：關于保護野生動物的建議或倡議。寫后互評。

8．小結: 有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害。我們要向全社會發出倡議：保護野生動物，促進自然生態平衡。保護野生動物，從現在做起，從我做起。自覺愛護有益、珍稀動物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物，加以勸阻、批評，或向有關部門舉報。l 課外拓展

1． 給家里父母說一說，為什么要愛護野生動物。2． 從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動物。* 小資料 野生動物保護相關條例

中華人民共和國《陸生野生動物保護實施條例》第二十六條規定：經營利用非國家重點保護野生動物或者其產品的，應當向工商行政管理部門申請登記注冊。經核準登記經營利用非國家重點保護野生動物或者其產品的單位和個人，必須在省、自治區、直轄市人民政府林業行政主管部門或者其授權單位核定的經營利用限額指標內，從事經營利用活動。

第二十七條規定：禁止在集貿市場出售、收購國家重點保護野生動物或其產品。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點保護野生動物或其產品的，應當按照狩獵證規定的種類、數量向經核準登記的單位出售，或者 在當地人民政府有關部門指定的集貿市場出售。

中華人民共和國《野生動物保護法》第二十三條規定：運輸、攜帶國家重點保護野生動物或者其產品出縣境的，必須經省、自治區、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權單位批準。

第七課 大樹爺爺多少歲

教學目標：

1．通過“開動腦筋”板塊，引導學生仔細觀察樹木鋸斷后的斷面，對斷面有初步的認識。

2．通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說明樹的年齡越大。

3．通過“齊心協力”板塊，讓學生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說明每年的降水量和溫度變化。

4．通過上網、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學生掌握判斷大樹年齡的其他方法，并思考動物是否也有年輪。教學重點

年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對年輪的影響。教學內容： 1．開動腦筋

通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發學生說一說從圖中看到了什么？讓學生描述一下，如形狀，顏色和特點，引出年輪。2．暢所欲言

樹木伐倒后，在樹木的斷面上會看到許多同心圓環，植物學上稱為年輪。年輪是樹木在生長過程中受季節影響形成的，一年產生一輪。每年春季，氣候溫和，雨量充沛，樹木生長很快，形成的細胞體積大，數量多，細胞壁較薄，材質疏松，顏色較淺，稱為早材或春材：而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少，樹 木生長緩慢，形成的細胞體積小，數量少，細胞壁較厚，材質緊密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。3．齊心協力 年輪的作用

在樹木的年輪上，蘊含著大量的氣候，天文，醫學和環境等方面的歷史信息。同時，在歷史考古，林業研究，地質和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。

歷史學上，常用年輪推算某些歷史事件發生的具體年代。

氣象學上，可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推測出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風調雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。

在環境科學方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。在醫學上，年輪對探討地方病的成因有一定的作用。

森林資源調查中，依據年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長幾年的生長情況，預測未來的生長動態，為制訂林業規劃，確定合理采伐量，采取不同的經營措施提供科學依據。4．走出校園

通過查閱資料，試著了解以下問題

1． 我們還能用什么方法知道大樹的年齡？有沒有年輪的樹嗎？ 2。哪些動物也有年輪？

動物也有年輪，年輪并非樹木獨有。

哺育動物，如馬，牛，羊，駱駝，騾子等牙齒鈣化的過程中都留下了年輪。爬行動物，如龜，鱉等的年輪刻在背部的甲殼上。貝類動物，如河蚌的年輪也刻在貝殼上。魚類的年輪在鱗片上。

8．感受冬的寧靜 教學目標：

1．了解冬天的景象和各種活動，增強學生對冬天的熱愛之情。

2．了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時候，自己應該怎么做，使學生懂得一些日常生活中保護自己的小常識。

3．了解各式各樣動物越冬的方式，搜集農業諺語并解釋科學道理，便于指導農業生產。

4．實際調查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養學生小組合作的能力，親自體驗調查訪問的樂趣。教學過程

1）課程引入：展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導學生快速回答自己對四季的印象和感受，適時引入冬季。

2）開動腦筋板塊，引導學生思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動，鼓勵學生結合自己的親身經歷談。通過本活動，使學生增強了對冬天的熱愛之情。

3．沉思默想板塊，引導學生閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時修剪道路兩旁的樹木的原因，對樹木也要冬眠，進而引發學生思考：當我們上學，放學的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應該怎么做？鼓勵學生多說，在交流中使學生懂得一些日常生活保護自己的常識。

4．探究園地板塊，引導學生通過網絡搜集和課本小資料，了解動物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內交流，達到資源共享。

5．暢所欲言板塊，引導學生閱讀課文和小資料，了解一些農諺，并說出農諺的科學道理。啟發學生列舉自己日常聽說過的其它農業諺語，共同探討農業諺語對從事農業生產的參考價值。

6．走出校園板塊。設計為一次社會調查訪問活動，帶領學生或學生以小組為單位到農村現場調查訪問，調查小麥可以在露天過冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。教學內容：

農諺是勞動人民長期生產實踐中積累起來的經驗結晶，它對農業生產必然起著一定的指導作用。

1）春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天氣溫低則多雨，冬天氣溫低雨反而少。

2）驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷，表示節氣無誤，風調雨順，稻豐收，米價便宜。

3）春分，日螟封分：春分日晝夜各為十二小時。

4）春分種芍藥，到老不開花：芍藥夏日開花，春分中太晚。5）春分有雨病人稀：春分日若下雨，則病人少。

第9課 過個環保的春節

教學目標：

1、學生了解春節的習俗及各類慶?；顒?。

2、讓學生分析和認識儲備年貨中的環保問題。

3、讓學生分析和認識除夕晚餐中的環保問題。4讓學生分析和認識節日喜慶方式中的環保問題。

5、學生認識到新的時代需要新的春節，應倡導創造一些新的習俗來慶祝這一重要的傳統節日，努力過一個文明、健康、環保的春節，延續春節帶給我們的美好感受。課前準備：

教師：春節的由來、春節的風俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。

學生：查閱有關資料，以問卷方式展開走訪調查。教學過程：

一、引入：

1、結合背景資料向學生介紹春節的由來、習俗及春節期間中國的漢族和少數民族舉行的各種慶?；顒?。

2、春節是個傳統節日，除了吃團圓飯、放鞭炮這些傳統方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個文明、健康、環保的春節？

二、活動過程：

1、分小組交流，將查閱的有關資料小組匯總、討論。

教師提供關于選購一次性年貨的資料供學生討論：如何從環保和實用的角度出發，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費，減少污染。

2、讓學生在小組內說說自己的家庭春節前后的慶?；顒樱瑥亩J識到：不合理的消費模式和不科學的消費行為則會極大地破壞生態環境和浪費資源，從長遠來看嚴重影響經濟發展 的后勁，進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質的持續提高。

三、教師總結：

綠色春節會不會是年味變淡？最近幾年，捍衛春節總會成為春節前后一個有意思的話題。其實，不必太過擔心年味兒悄然溜走，社會在進步，人們的生活方式在變化，年味兒當然也不可能一成不變。我們應摒棄傳統年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節的顏色，而應該成為我們日常生活的本色。

四、課后作業：

以過一個文明、健康、綠色的春節為題，寫一份倡議書。