第一篇：三年級上童年教案

《童年》教案

》義務教育教科書/人民音樂出版社 教材來源：小學三年級《音樂（上冊）

》第一課 內容來源：小學三年級《音樂（上冊）主 題：童年 課 時：共3課時 授課對象：三年級學生

設 計 者：段其偉/上街實驗小學 目標確定的依據

1.基于課程標準的思考

學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術實踐活動，探究、發現、領略音樂的藝術魅力，培養學生對音樂的持久興趣，涵養美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎知識和基本技能，拓展文化視野，發展音樂聽覺與欣賞能力、表現能力和創造能力，行程基本的音樂素養。豐富情感體驗，培養良好的審美情趣和積極樂觀的生活態度，促進身心的健康發展。

一、內容：

人音版義務教育課程標準實驗教科書小學音樂三年級第一課

二、課程目標：

《音樂課程標準》指出：學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術實踐活動，探究、發現、領略音樂的藝術魅力，培養學生對音樂的持久興趣，涵養美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎知識和基本技能，拓展文化視野，發展音樂聽覺與欣賞能力、表現能力和創造能力，行程基本的音樂素養。豐富情感體驗，培養良好的審美情趣和積極樂觀的生活態度，促進身心的健康發展。

三、內容分析：

《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表得出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種真摯真摯，珍惜今天的幸福生活。

四、學情分析

1、在聆聽《童年的回憶》時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

2、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

3、流暢的唱好《搖啊搖》、《小酒窩》，有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演

五、學習目標

1、通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辯能力。

2、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。

六、教學時間：三課時

七、教學過程 第一課時 教學目標：

一、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

二、通過自編動作表演歌曲《童年的回憶》，體驗天真可愛、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸福》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。3：復習歌曲《國歌》唱一唱；豎笛練習：吹一吹 二：新課學習：

（一）復習童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》

（二）聆聽《童年的回憶》

1、導入：（放背景音樂）師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？讓學生交流童年生活中最值得回憶的一幕

2、聽音樂： 邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。

師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？ 板書： 快 慢

《難點解決》

1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。

2、可請一個學生扮小兔跳，一個學生扮烏龜爬，再和老師走進行對比，引出“中速”并板書。

3、聽《童年的回憶》說說第1、2 段速度怎樣？情緒怎樣？第3段速度怎樣？情緒怎樣？（完成書上練習）。

（三）聽辨練習：用LU模唱3 5 6 三個音

聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高？哪個低？用手勢表示并用LU模唱。3 5 5 3 5 6 3 3 6 6 3。

第二課時

教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

三、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習歌曲 請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。

3、唱一唱；豎笛練習：吹一吹 二：新課學習：

1、導入：聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

2、小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

3、歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感?！甃U’哼唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜； 5）結合豎笛進行視奏練習。

6）學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。

4、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

5、編創與活動 1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3）分組展示

4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？

5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7）分組或集體表演。

小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第三課時

教學目標：

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《小酒窩》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，并進行表演。

三、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

四、引導學生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。教學過程：

一、常規練習

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2：復習前課內容：表演及唱。

3：器樂小練習。(結合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習)二：新課學習：

1、導入：（請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）

2、聽錄音（學生交流，可動可唱）

3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）

4、教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜； 1）結合豎笛進行視奏練習。

2）學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。用LU哼唱：重點： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、節奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊 0 一│個 0 │右邊 0 一 │個 0 │讀準八分休止處）

6、錄音，輕聲跟唱。

7、教師范唱（學生邊輕聲隨唱邊拍手）。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？

9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分組排練表演唱。

11、自編動作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣撨\動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！?。

2、聽歌曲說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞

3、介紹歌曲創作的時代背景。

4、復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。

5、談談對歌曲的感受

6、編創與活動

師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。

8、自編動作表演歌曲《我們多么幸福》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處

第二篇：三年級音樂教案第一課 童年

第一課 童年

教學目標：

1、《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆聽《童年的回憶》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

教學重點、難點：

1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

2、休止符、有感情演唱歌曲。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。課時劃分：二課時

第一課時：《童年》

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、導入

師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《童年的回憶》。兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了）

烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

三、新授

1、聆聽鋼琴曲《童年的回憶》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）

3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！

4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創編一個小故事）

兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！）

兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。” 生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。” 生：第二次的要求同學們還能更好做到。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

5、學習歌曲，聆聽幾邊。

6、學生小聲跟唱。

7、音樂小知識——反復記號‖∶ ∶‖

四、創編活動——進行簡單表演

小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！

五、課堂小結

從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。課時小節及體會：

第二課時：《小酒窩》

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、復習歌曲

1、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》。

三、導入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發現了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發現了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！

四、學習歌曲《小酒窩》

1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。

2、按節奏朗誦歌詞。

3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。

4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！?/p>

5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。

6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。

7、休止符游戲。× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○

五、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導入

師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！

師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?，我想同學們一定很想聽一聽！

2、欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂拍手或做動作。

3、播放flash,結束本課！

六、課堂小結，聽音樂走出教室。課時小節及體會：

母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。

第三篇：三年級音樂上冊《童年》教案

三年級音樂上冊《童年》教案

課

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1.《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫圖，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真

2.在聆聽《童年的回憶》時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

3.聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

3.流暢地唱好《搖啊搖》、《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

1.要求學生將聽覺與視覺合二為一，從圖形譜中了解旋

2.邊聽音樂，邊用手勢按圖形譜的形狀劃動，從中感受音樂進行速度的快慢與歡快甜美情緒的關系。

3.從小白兔、烏龜的行走速度對比中講解速度記號的“快”與“慢”，從人的一般行走的速度，與兔、龜比較，4.再聽音樂，由學生自己完成音樂的排序號及填空（速

1.為了集中學生的注意力，加強對歌曲《我們多么幸福》的理解，應把全歌用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學生面前。

2.教師簡單介紹歌曲創作的時代背景。

3.復聽時，可以要求學生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

4.請同學們談談對歌曲的感受，教師可適時提示：

流暢的三拍子曲調，你想像當年的同學們在什么場景中？

歌曲的內容表達了怎樣的情景？

生活在21世紀的你感到幸福嗎？

編創與活動

再次聆聽時，要求學生：當你聽到歌曲高潮時用動作或打擊樂表示。希望學生獨立思考，認真聆聽，切勿人云亦云。

聽辨練習活動

1.這個練習為下節課學習“3、5、6”音高作聽覺鋪墊。

2.本練習是二年級聽辨音高的復習與提高。

3.不要求學生唱唱名，而是用lu進行聽辨模唱，以提高學生對音高的聽辨記憶。

4.教師可在“3、5、6”三個音中作兩個音的旋律音程聽辨訓練，如：35；53；56；65；36；63等。

1.邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。

2.在教師范唱時，學生做劃船律動，以體驗6/8拍的強

3.4小節一句跟琴模唱曲調，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進。

4.完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現（即興表演）。

1.教師范唱要注意以甜美的情緒、稍快的速度表現出主人翁的喜悅心情，切勿用成人的口氣來演唱，并進行角色化的表演。

2.在教學中應提出不同層次的設問，培養學生的敏銳聽覺。

例如，設問：

請大家仔細聽我唱的兩句歌有什么相同、有什么不同（教師范唱a、b兩句，各4小節），可以適時就歌詞、節奏、曲調進行提示。

聽我唱曲調，你能聽出曲調中出現最多的是哪個音？

3.歌曲的學唱可分為二部分。第一部分是第一、二句，第二部分是第三、四句。無論是學曲調還是唱歌詞都必須以句為單位。

4.第三、四句后半拍節奏是歌曲的難點，可以采取用歌詞節奏的朗讀先行再進行曲調跟唱與歌詞跟唱。

在基本唱熟的基礎上，提出請相鄰兩同學在“呀子喂”處相互按節奏拍拍手，以加強節奏感的學習。也可以讓學生編創其他節奏型，來表達喜悅的情景。

5.排練表演唱《小酒窩》，進一步激發學生演唱的興趣，強化審美情趣。

1.教材內容的組合可以是唱《小酒窩》、聽《我們多么幸?！芬唤M，這樣時代性更為突出。當然也可以進行對比性的、不同時代的曲目的結合，如唱《搖啊搖》與《小酒窩》為一組，聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！芬唤M?？梢詮?/p>

2.本課的編創與活動應穿插在各個教學環節中，唱中有創，動唱結合；聽中有創，邊學邊動。自始至終要鼓勵學生的創新與實踐。

3.本課宜用2～3課時完成。

4.在教學中多用音樂的音響與動作的活動，以加強學生的自身體驗與感受。少用語言的表述（除非非講不可外），例如：從手勢的劃動中表達出樂曲《童年的回憶》中“童年”

5.有條件的學校，可將兔、龜、人的行進速度做成多媒體，用動態的畫面描述三種速度的對比。

6.如能將《搖啊搖》做成風景的動態畫面，配上錄音，做成歌曲的教學，效果將更佳。

7.除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣能渲染《搖啊搖》的意境？想法拓展學生的想像，發展他們的創新意識，教師千萬不能去限制或包辦他們的想法。

1．鋼琴曲《童年的回憶》

這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優美動聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。經鋼琴演奏家理查·克萊德曼的演奏，這首樂曲和其他同類的樂曲同時流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛。

樂曲為三段體結構。A段的旋律由分解和弦構成，上行與下行交替，不斷流動，顯得明朗活潑，勾起了人們對童年快樂時光的回憶。

B段的速度較前段放慢一倍，節奏舒展，旋律多平行與級進，充滿了溫馨親切的情感。

當樂段末尾的旋律停留在主和弦三音時，A段歡快的旋律又驟然響起，樂曲進入再現部，最后在琶音和弦的襯托下，再度奏出B段的抒情動機結束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不斷。

2．合唱曲《我們多么幸?！?/p>

這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達了他們為了祖國的明天而努力學習的決心及遠大理想。

歌曲由主歌和副歌兩個部分組成。第一部分旋律常作跳進，“”節奏多次出現，增強了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進為主，優美流暢?！肮钡男梢粽{使笑聲既生動真實而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進達到高音區形成了歌曲的高點，表現了孩子們幸福、激動的心情。

這首歌曲在1980年全國第二次少年兒童歌曲評選中獲一等獎。

作者簡介

鄭律成生于朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。當時朝鮮處于日本侵略者統治之下，1933年隨親人來中國參加朝鮮革命組織，同時堅持學習音樂?？谷諔馉幈l后在上海參加抗日宣傳活動，1937年到延安學習工作。1950年入中國籍。作有300多首不同類型的作品，其中歌曲《延安頌》、《八路軍進行曲》等均是知名之作。

3．歌曲《搖啊搖》

這是一首流傳于上海地區的民間童謠。2/4拍，D宮調式。全曲平穩優美，有韻律感和動感，詞曲結合朗朗上口。“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非?？谡Z化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點。第一樂句前兩小節旋律相同，音調的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節的四度跳進，在情緒上出現了一個小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調和節奏運用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復，使歌曲前后呼應，旋律趨于平靜，表現了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。

4．歌曲《小酒窩》

這是一首由四個樂句構成的一段體兒童歌曲。2/4拍，五聲羽調式。曲調富有濃郁的民歌風格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進行了上移五度的旋律模進，并分別運用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們面前浮現出一個長有小酒窩、甜美歡笑的可愛兒童的形象。第三樂句出現了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏，在形象與情緒上更顯天真活潑，“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實地表達了孩子對父母給予自己的愛而掩飾不住內心喜悅心情的流露。歌曲的結束句重復了第四樂句，在尾音上以高八度出現，使全曲在舒心歡笑的歌聲中結束。

課

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第四篇：三年級上教案

培養良好的學習習慣

（五）第一課時 教學目標：

１、認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執筆方法和注意事項。

２、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養良好的書寫鋼筆字的習慣。

教學重點：學習正確的執筆方法

教學難點：訓練正確的執筆和書寫姿勢，并養成習慣。教學過程：

一、作品展示，導入課題

１、先出示本班學生鉛筆書寫的作品，進行表揚。（旨在激勵）再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀欣賞。（旨在引趣）

２、提問：你們知道這是用什么筆寫的嗎？然后揭示課題。

上三年級了，我們也要學習用鋼筆寫字了，有沒有信心寫好？（教師板書：認真寫鋼筆字）學生大聲齊讀。

二、認識鋼筆及墨水

１、教師出示一把鋼筆，進行實物認識?，F行鋼筆頭有粗有細，我們學習作業應該用中等的普通鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其結構。

２、學會吸水：墨水有多種色彩，我們一般使用純藍，出示樣品。教師示范吸水，提醒學生注意衛生。如果是舊筆，要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈，擰上筆套和瓶蓋。

３、學生代表上臺試吸，課后指導其他學生。

三、學習書寫方法

１、看第一頁上部和第二頁上部圖示，仔細觀察其握筆姿勢。

教師說明：執筆方法基本與鉛筆相同，握點與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂平放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳 ２、自己試一試教師巡視，糾正錯誤。

教師發給學生每人一張紙，學生進行書寫練習。

提出希望：學寫鋼筆字一要肯專心，模仿字帖認真寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時堅持寫，一定能進步。

第二課時 教學目標：

１、了解寫毛筆字的執筆方法，訓練正確的握筆和書寫姿勢，初步培養學生寫毛筆字的良好習慣。

２、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。

教學重點： 訓練正確的執筆方法和書寫姿勢。

教學難點： 培養正確使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。教學過程：

一、作品導入，認識四寶

先出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？

再認識文房四寶。中國古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣東西。出示實物。教師簡單演示，介紹它們的用途?，F在一般用墨水。

二、學寫毛筆字

重點指導毛筆的使用方法：

１、選擇合適的毛筆。小學生初學，一般用中楷毛筆。

２、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。

３、寫前注意點：寫前將適量的墨水倒進硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。４、學習寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學著老師的樣子握好筆，坐姿與平時寫字一樣，要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩。５、學生練一練。寫時蘸墨不能太多，也不能太少。

６、寫后注意點：寫完后要將毛筆用清水洗干凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。

三、總結：用毛筆寫字不是一件容易的事，要認真練習。

教學反思：

1、讓我們蕩起雙槳 教學要求：

1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿；培養熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。

2.學會課文中的10個生字，理解“環繞”、“飄蕩”、“涼爽”、“盡情”等詞義、并區別運用“映”與“應”、“漂”與“飄”等字的形義。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點：

練習有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。教學時間： 3課時 教學過程：

第一課時

一、啟發談話，揭示課題：

1.今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》。歌詞的作者是喬羽，寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。

2.介紹北海：在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點文物保護單位。

二、范讀課文，學習課文中的生字。1.指導看圖。

①水面上有哪些人？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？

②范讀課文。

③學生讀課文，理解課文內容。

④學習課文的部分生字。

三、學習課文第一小節。

1.指導學生讀課文，聯系句子理解“環繞”、“飄蕩”、“涼爽”等詞義。2.想象、看圖、畫面有些什么？ 3.出示句子。

“水面上…………” “小船…………” “四周…………” “我們…………”

4.提問，這一小節主要寫了哪些景物。（小船、白塔、綠樹、紅墻）從課文中找出來。

四、作業：

1.描紅：

2.根據拼音寫出詞語：

3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：

4.熟讀課文第一小段。

第二課時

一、復習：

1.指名背誦第一段： 2.默寫生字：

二、學習課文第二段： 1.指名學生朗讀第二段。

① 提問：這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）

② 課文中“紅領巾迎著太陽”一句中的“紅領巾”指的是什么？（少年兒童，少先隊員）③比較“映”與“應”、“漂”與“飄”字的音、形、義。

講課文中“灑”的意義，這樣寫有什么好處？ ④課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）⑤比較“迎面”與“迎著”的詞義。2.小結。（讓學生自己講）

三、學習課文第三段

1.學習課文第三段（集體朗讀）2.理解詞義“盡情” 3.思考：

①課文中“是誰給我們安排下幸福生活”中“誰”指什么？（讀中體會）

②從文中哪一句看出劃船時間？

③課文中每段最后兩句三次重復，有什么作用？ 4.小結這一段。

四、作業： 1.區別助詞：

誰（）狼（）消（）西（）

推（）浪（）悄（）灑（）2.添上合適的詞語：

美麗的（）愉快地（）

涼爽的（）盡情地（）第三課時

一、指名讀課文。

二、齊讀課文。

三、指導背誦。

根據掛圖，指導背誦。相機板書：

①第一小節：“倒映”、環繞”。欣賞美景時用輕聲和贊美的語氣讀。

②第二小節“迎、灑、望、聽 ”。用高興和自豪的語氣朗讀。③第三小節“問、誰安排”。用感激的語氣朗讀。

④同桌互背練習。

四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。教學反思：

2、學會查“無字詞典” 教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的11個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的意思。重點難點：

理解“無字詞典”的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。教學時間：2課時 教學過程： 第一課時

一、導入新課：

1、出示“驕陽似火”、“驚濤拍岸”兩個詞語，引導學生查字典，說說詞義。

2、過渡到新課。

3、板書課題：2 學會查“無字詞典”

4、設疑：

“無字詞典”指什么？ 怎樣查“無字詞典”？

二、初讀課文：

1、自由輕聲讀課文。要求：讀準字音，標出自然段序號，讀通每句話。

2、指名試讀課文。

3、學習生字詞。

無字詞典 山崩地裂 旅游 解釋 烈日當空 驕陽似火

驚濤拍岸 巖石 理解 意味深長 聰明 不斷

4、練讀生字詞，理解詞語。

5、識記詞語，描紅。

四、作業：

1、練讀課文；

2、抄寫生字詞。

第二課時

一、復習檢查：

擴詞練習；讀詞語。

二、細讀課文：

1、指名讀第一自然段。討論：這一自然段主要寫什么？

2、細讀2——5自然段：

1）集體默讀課文，邊讀邊思考。

①爸爸向聰聰提出了什么問題？②聰聰是怎么回答的？③聰聰的回答對嗎？ 2）讀后討論：

爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的。（板書：驕陽似火——曬焉）

3）討論：

①爸爸聽了聰聰的回答“笑了笑”表示滿意嗎？ ②如果是你應怎樣回答？

③爸爸的解釋和聰聰的解釋有什么不同 ？ ④“無字詞典”指什么？

4）教師范讀2—5段，同桌練習對話，自由讀。

3、細讀6—8自然段。1）同學自讀6—8自然段。2）讀后討論：

①爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？ ②這時爸爸想起了什么？ ③聰聰為什么大笑起來？

④指導看圖2，說說詞語的意思。

4、小結。

5、指導朗讀，啟發朗讀。

三、細讀第9段：

1、指名讀。

2、學生提出不懂的問題。

3、討論：

為什么查“無字詞典”更重要？ 怎樣查“無字詞典”？

四、作業：

1、練讀課文；

2、完成書后三、四題；

3、用“驕陽似火”寫一句話。板書： 學會查“無字詞典”

驕陽似火 ———————曬焉

涌，撞，崩———————驚濤拍岸

3、古詩兩首 教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩句中“坐”和“泊”的意思。

3、體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。教學重難點：

想像詩的畫面，體會詩人感情。教學過程： 《山行》

一、古詩激趣

1、學生交流古詩，背誦古詩。

2、回憶學習古詩的基本方法：（1）理解課題，認識作者；（2）解釋詞語，說說詩意；（3）聯系實際，發揮想象；（4）感情朗讀，體會詩境。

二、揭題，學習《山行》

1、認真讀詩，想一想哪些你能讀懂了？

2、學生用自己喜歡的方式讀詩，交流。（1）山行：在山路上行走。

（2）作者：杜牧（唐）學生用課外知識交流對杜牧的認識，加深記憶，更方便的理解詩意。（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……

（學生發現交流，在結合學生質疑，解讀古詩詞魚。）

3、句子的理解：

A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠遠伸向已是深秋時節的山頭。B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。C、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車來（觀賞）。D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。

4、學生用自己的話來說說古詩的詩意。（自己說、同桌說、指名說）

5、聯系實際，發揮想象

6、介紹古詩（可用小導游、小畫家、小詩人……來表達古詩的意思。）

7、交流：表達了詩人的什么感情？在朗讀熟練的基礎上，體會感情。

8、美讀古詩，形式多樣，體會情感。

三、作業

《楓橋夜泊》

一、質疑導入：江蘇的寒山寺因為唐代詩人張繼一首《楓橋夜泊》而名噪一時，無數的詩人墨客均至此題詩作畫吟詠，引來上成千上萬的游人，楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。這首詩究竟散發是怎樣的魅力，讓我們一同走進張繼的《楓橋夜泊》。

二、初讀課文，把課文讀流利。

三、了解課文大意 １、解釋題目。

２、對照課后注釋，了解每句詩的大體意思。

四、感受畫面

祖國古詩歷來注重“詩中有畫，畫中有詩”。通過剛才的讀，你仿佛看到了什么。

五、分析課文，豐富認識

１、本詩包括題目僅32個字，卻包含了豐富的內容，同學們再讀一讀課文，找一找，詩人看到了什么，聽到了什么，感覺到了什么？ ２、面對這良辰美景，詩人是怎樣一種心情？

從詩中的哪個字可以看出來？詩人愁到什么程度了？ 又從哪個字可以看得出來？ 眠是什么意思？

那詩人不是睡著了嗎,你是怎么理解的？ ３、詩人可能在愁些什么？

蘇州是中的江南水鄉，夜色多么迷人，可是在詩人的眼中這一切都更加激起了他的愁緒，所以月亮緩緩下墜——更加激起了詩人的愁緒； 烏鴉的叫聲本來就很凄慘——

天氣寒冷，周圍布滿了霜氣—— 河邊孤單的楓樹—— 漁船上的點點燈火—— 遠處傳來的悠遠的鐘聲——

總之，全詩著一“愁”字，使得詩人所看到的，聽到的，觸到的，都染上的濃濃的“愁”的色彩?？吹搅税桑@就是詩人的高明之處。帶著詩人的愁緒，我們再來讀一讀這首詩，邊體會詩人的心情，邊想像畫面。

４、你愁過嗎？是否看到了哪些美好的東西使你更愁了呢？看，詩人寫得多真實呀！帶著詩人的愁，想一想自己曾有過的愁，我們再來讀這首詩，一定會有新的感受。

六、情境創設，加深理解

這船家可是個熱心人,一大早就來叫張繼了：張公子，張公子，起床了嗎？喲，看你眼睛通紅通紅的，怎么？昨晚沒睡好？你沒睡好，那你在做什么？

詩人經歷過了無數個夜晚，但是這個夜晚卻與眾不同，在詩人眼中，這是一個怎樣的夜晚？

七、自由背誦本詩。

第五篇：三年級上安全教案

1社會安全事件防護常識 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、讓學生了解社會安全事件防護常識。

2、讓學生意識到掌握安全防護常識的重要性。教學重難點：

掌握社會安全事件防護常識 教學過程：

一、出示小資料

2009年12月7日晚上9點30分，在湖南省湘鄉市育才中學發生一起踩踏事故。造成8名學生當成死亡，26名學生受傷。引出掌握社會安全事件防護常識的重要性。

二、公共場所突發險情

1、公共場所險情

（1）首先保持冷靜

（2）注意聽從指揮

（3）人群擁擠時，用雙手抱住胸口

（4）不小心跌倒時，應立即收縮身體，緊抱頭，減少傷害。

2、游樂設施事故

（1）遇到身體不適，要提醒工作人員停機

（2）出現異常時，要保持冷靜，聽從指揮，等待救援

（3）出現意外傷亡等緊急情況時，應及時疏散、撤離。

三、球場騷亂事件

1、遇到少數人起哄時，不要盲目跟從

2、周圍人群處于混亂時，應選擇安全地點停留。

3、不要再看臺上來回跑動

4、遠離欄桿，以免受傷

5、不要再看臺上擁擠或翻越欄桿，以免造成人員傷亡。

四、恐怖襲擊事件

五、小手動一動

練習在公共場所發生擁擠踩踏時的保護動作。

六、安全小問題

1、公共場所人員擁擠時你該怎么辦？

2、發生球場騷亂事件你該怎么辦？

2公眾場所火災逃生與自救 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、了解公眾場所火災逃生與自救方法

2、掌握火災逃生與自救方法的重要性 教學重難點：

掌握公眾場所火災逃生與自救的方法 教學過程：

一、談話引入

從公眾聚集場所的火災特點和以往事故教訓可以看出，公眾聚集

場所發生火災易造成人員群死群傷的慘劇，且火災中多數死亡人員是因不懂疏散逃生知識，選擇了錯誤逃生方法或則錯過逃生時機而造成的。因此，掌握公眾聚集場所正確的疏散逃生方法十分必要。

二、舉例說明其嚴重性

三、公眾聚集場所發生火災逃生自救方法

1、要保持良好的心態

2、利用疏散通道和安全出口自救逃生

3、自制器材逃生

4、尋找避難所逃生

5、在逃生過程中藥防止中毒

四、地下建筑火災逃生

五、分組練習

練習在逃生過程中，防止中毒動作：用水澆濕毛巾或用衣服捂住口鼻，采用低姿行走。

六、老師的忠告

七、安全小問題

1、公共場所發生火災時如何從樓上逃生自救？

2、地下建筑發生火災時如何逃生自救？

3如何與陌生人打交道 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、與陌生人打交道應注意些什么

2、懂得如何與陌生人打交道 教學重難點：如何與陌生人打交道 教學準備：教學實例，課件 教學過程：

一、談話引入

說明同學們提高自我防范意識的必要性。

二、出示實例

出示與陌生人打交道不慎，而引發的悲劇。引發思考

三、安全小博士

1、有人敲門須警惕

2、潔身自好防詭計

當陌生人要你跟他走時，一定要做到以下幾點：（1）不要跟他（她）走。

（2）記住對方的臉部和衣著特征以及車牌號碼。（3）趕快從人多的地方走回學校去找老師。

（4）在學校打電話同父母聯系，確定是否確有其人其事。（5）如果父母確認沒有此事，應馬上報警。四、一起練一練

以小組為單位表演：當陌生人與你搭訕，說要給你買文具、糖果，你不要相信，脫身后

及時向老師和家長報告。

五、老師的忠告

提醒同學們跟陌生人打交道要小心，謹防上當受騙

六、安全小問題

1、你一個人在家，陌生人敲門你該怎么辦？

2、在放學的路上，陌生人與你搭訕，你該怎么辦？

4家用電器安全使用方法 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

教學準備：

課件 自制微波爐模型 微波爐專用加熱杯 微波爐使用說明書 牛奶一包 剪刀 學生搜集生活中因為不當使用家電引發的安全事故

教學過程：

一、導入

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3、看，老師還搜集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？

現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。

（4-----5生介紹）

5、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發安全事故。

2、我們先來看一則報道。（網址鏈接報道）

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發的安全事故嗎？

4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當 殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。

（學生介紹，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？

從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發現小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺的幸福生活》，小品馬上開始。注意！王爺爺來了……

（抱著微波爐出現）同學們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。×）你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。好，現在我要插插頭了。（×）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發現里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（×）奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發生危險的。牛奶熱好

了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發生危險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發生，同時也是為了節約用電。

在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。

5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）……

三、總結、布臵作業

1、通過本節課的學習你有什么收獲？

2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）

3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節課交流。

5安全使用家用液化氣 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、讓學生了解怎樣安全使用液化氣。

2、讓學生意識到掌握安全防護常識的重要性。教學重難點：

了解怎樣安全使用液化氣 教學過程：

幼小的孩子不要使用液化石油氣和煤氣。隨著年齡的增加，可以讓孩子幫助爸爸媽媽做些力所能及的事情，例如燒水、做飯。在此之前要學會正確使用液化氣和煤氣。

(1)無論是管道煤氣，還是罐裝液化石油氣，都必須“先點火后供氣”。煤氣使用后，要隨手先關閉閥門。再閉合煤氣灶上的開關。

(2)使用液化石油氣或煤氣燒飯或燒水時，要專心看守，切莫遠離廚房，做其他事情。．

(3)液化氣瓶要遠離火源(至少1米以上)，直立使用，不能倒立臥放，不能用火烘烤，嚴禁私自倒掉殘液和抽氣倒灌。

(4)使用液化石油氣或煤氣時，若聽到微小漏氣聲音，或聞到異味時，應立即關火檢查。注意不能用明火檢查煤氣管道是否漏氣。聽到漏氣聲，要立即關閉鋼瓶閥門(或煤氣管道總開關)，迅速打開窗通風，熄滅附近火源。切記此時不要使用換氣扇、脫排油煙機、電風扇、電冰箱等家用電器，不要拉電燈開關。盡快打電話通知爸爸媽媽或煤氣站人員進行處理。

6如何安全使用游樂設施

崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、讓學生了解如何安全使用游樂設施。

2、讓學生意識到掌握安全防護常識的重要性。教學重難點： 如何安全使用游樂設施 教學過程：

一、導入：

新聞報道：一個小男孩在玩滑梯時，因為穿有帶長帶子的衣服，致使孩子窒息。

二、新授：

1、當攀登架、滑梯、蹺蹺板、秋千和其他活動設施上玩耍的時候，不能推別人，也不能打鬧。

2、按照正常的操作程序來活動，比如滑滑梯的時候，腳朝下滑，不要從外面的欄桿翻到滑梯上，不要站在秋千上蕩秋千等。

3、如果從某個游樂設備上跳下來，一定要看清楚下面沒有其他學生或物品擋在路中間。當跳的時候，雙腳著地，雙膝要輕微彎曲。

4、將自行車、背包等物品從設備周圍挪開，避免玩耍的時候被這些物品絆倒。

5、游樂場的設備如果是濕的，不要玩耍，因為潮濕的表面會讓這些器械非?；?。

6、在活動場地玩耍的時候，不要穿帶細繩或腰帶系繩的衣服。

細繩、背包帶、項鏈都可能無意中掛在器械上，導致危險。

7避免在游戲中造成誤傷 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正確處理同學間的矛盾。

2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學會辨別具有危險性的游戲。

3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。教學過程：

每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識、開展活動，多么幸福??！可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記?。骸鞍踩珶o小事”，處處要小心。同學們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。

【故事一】

一天放學后，某小學兩名學生小喬和小王在學校操場一起玩耍。小王把小喬當作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心。可是，就在小王對小喬射第三箭時，悲劇發生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下擊中了小喬的右眼，小喬捂著眼睛疼

得在地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫院，醫生竭盡全力進行搶救治療。可是因為傷勢嚴重，雖然花費醫療費6萬余元，小喬的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。

同學們，讀了這個真實的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因為同學之間的玩耍嬉戲，只是因為一時的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其實，我們應該知道，正是因為同學們擁有對危險的模糊認知能力、較差的防范意識、柔弱的體質和脆弱的心理素質，才導致了這一類意外傷害的發生。因此，為了使自己和同學們能夠健康地、安全地快樂地學習、活動與生活，在校園內活動時，我們必須增強安全意識，時刻注意安全，了解一些在校內活動時怎樣預防意外傷害的基本知識。

一、什么叫校內活動時的意外傷害

小學校內活動致意外傷害事故,主要是指學生在?；顒訒r，由于不可預見的原因或不可抵抗的力量而導致的人身傷害事故。

二、校內活動致意外傷害事故案例分析 【案例二】

2005年10月31日19點多鐘，某市某小學四年級的學生正在進行晚自習，老師在講臺上批改作業。１９時５０分左右，９歲的女生楊楊隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，頓時大哭起來。醫務室的醫生發現楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷?！半m在醫院進行了牙

齒修補手術，但這次意外對孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔心。”楊楊的媽媽說。

同學們，這是一起偶然發生的普遍事故，可能在你的周圍也發生過類似的事故。楊楊在課間休息時，自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會發生這樣的事故呢？我們來分析一下，主要是楊楊沒意識到隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險的行為，不知道自我保護，又因為疏忽大意，不慎摔倒。另外，周圍的同學沒有進行及時勸阻和提醒，也沒有站在一旁進行保護，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動之前，我們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設想。

四、如何預防校內活動致意外傷害？

同學們，看了以上三個真實的案例，你是什么表情呢？是意想不到的驚訝，是嚇了一跳的害怕，還是無動于衷、一臉漠然？其實，靜下心來細細分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預防和避免的。玩游戲、比賽、開展活動都是大家喜歡的活動，如果在活動時注意安全，不是可以玩得更加開心，更加痛快嗎？那么，如何預防校內活動時的意外傷害呢？

首先，我們要明確，最易發生安全事故的時間出現在：體育課、運動會、課外活動、全體集體活動、上實驗課，最易發生安全事故的地點是樓梯、校門口200米內，操場、實驗室、廁所等。

其次，我們要注意在校園活動時有意識的加強安全防護。請你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。

教室走廊不追逐，課間文明做游戲。體育活動要注意，加強保護很重要。上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。

1、教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

教室是同學們學習、休息的地方，不是追逐吵鬧的場所，因此不能在教室追逐吵鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些簡單安全的游戲，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學走路的地方，更加不能追逐嬉戲，如果需要跳皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬敞的地方去玩耍，以免發生不安全的事故。

2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

上下樓梯時，大家都靠右走，就不會擁擠，不會發生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑，危險極大，是十分危險的，踩空或者撞人都可能造成嚴重傷害。有的同學喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯誤的，容易失控摔下，造成意外傷害。

3、遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。

在樓上教室學習的同學，要遠離陽臺，不能用凳子墊高在陽臺上看風景，更不能空手撐著陽臺欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險。另外，不能隨手往陽臺外、窗戶外扔東西，因為高高落下的硬物極有可能砸傷毫無防備的過往同學或者行人，造成意外傷害。

4、校內勞動守紀律，擦門擦窗要小心。

在校內勞動時，我們要遵守勞動紀律，不能邊勞動邊玩耍，特別是使用勞動工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。尤其要注意的是，在擦高處的門和窗戶時，更要注意安全，不能為了把門擦干凈就墊好幾張凳子，也不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面，這樣，實在是太可怕了。

五、校內活動時致意外傷害后如何自救互救？

同學們，如果你或者你的同學在校內活動時，已經不可避免地發生一些意外傷害事故，我們還能做些什么呢？下面教你幾招簡單的處理方法：

1、鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。

2、遇到扭傷或挫傷，馬上冷敷有成效。

3、遇到皮膚有擦傷，迅速止血很重要。

4、遇到骨折不亂動，放平傷者送醫院。

8與同學發生矛盾怎么辦 崔河中心小學 王池花

活動目標：

1、學會寬容待人，和同學友好相處。

2、懂得同學之間要真誠相待、相互理解。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧?；顒訙蕚洌?/p>

1、多媒體課件

2、錄音機及歌曲《朋友》磁帶

活動過程：

一、創設情境，引入主題。

1、播放周華健的《朋友》歌，聽完后問：這首歌讓你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我們介紹認識你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他（她）交朋友?。?/p>

2、點題：你對你的朋友那么了解，我想你們平時相處一定很好，能告訴我們大家你和朋友相處的秘訣是什么嗎？（學生回答）

二、出謀劃策，掌握生活的智慧

師：舌頭和牙齒這么好，也有打架的時候，那么朋友之間也難免會出現矛盾。我們班李羽菲就有過這樣的經歷，我們一起來看看好嗎？

1、出示課件：

李羽菲丟了一塊橡皮，正好看到他的好朋友小明有這樣一塊橡皮。李羽菲看到了，就說：“小明偷了我的橡皮?！毙∶鞲械胶芪?，但又解釋不清。

問：如果你是小明，你現在會是什么樣的心情？（難過、憤怒、傷心）

師：是啊，我能理解你此刻的心情，那你會怎么做呢？

2、根據學生回答，出示：大聲爭辯 耐心解釋 幫他找 師：同學們，你們小小年紀就能如此理解別人，真的讓老師非常感動。下面我們請李羽菲同學說說，后來他是怎么處理這件事的好嗎？

3、李羽菲說。

4、師：多么坦誠的一對朋友啊！李羽菲和小明之間的矛盾消除了?？蛇€有好多同學來找我談心，問我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快，今天我把這些問題都帶來了，（課件出示）我想請你們幫我給這些疑難雜癥開個妙方，人多主意多，咱們以小組討論為主，為了節省時間，請每個小組認領一個問題，然后討論。

⑴為爭搶“好東西”而鬧別扭。⑵為別人不愿幫助你而生氣。⑶別人的言行使你反感。⑷為別人不愿和你玩而煩惱。

⑸為自己的好意得不到別人的理解而傷心。⑹為別人無休止的責怪而難過。

5、交流，解決問題。

小結：同學們，從你們身上我感受到了“朋友”兩個字的份量，你們知道用溝通、用理解、用寬容來化解同學之間的不愉快，我為有你們這樣的學生而感到驕傲。

三、欣賞小品，體驗感悟

師：下面我們來輕松一下，做個小游戲好嗎？

1、宣布游戲規則：請兩對好朋友上臺，背靠著背，把球運到指定地點。

2、一對好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指責、埋怨，吵起來了，而且賭氣走了。

3、師趁機引導：怎么回事？怎么不參加了？（一學生辯解）同學們，你們都看到了，都明白是怎么回事了，你們來分析一下兩對好朋友看。

（引導學生進一步理解好同學之間應寬容、理解）

4、聽了同學們的意見，你們有話想說嗎？（讓學生說）

5、師：老師相信你們的友誼會越來越深厚的，讓我們為他們鼓掌、加油好嗎？

四、創設機會，升華感悟

1、同學們，朋友之間需要互相溝通，互相理解，互相寬容，只有這樣，我們心中的這朵友誼之花才能長開不謝，在我們的生活中有許多關于友誼的格言，你們一定搜集了很多，讓大家一起分享一下好嗎？

（指名匯報，并讓學生把格言寫在黑板上）齊讀格言。

1、把你喜歡的格言記在書上吧。

2、今天，我給大家創造性了一個機會，讓我們為我們心中的友誼花增添一些色彩，好嗎？為你的朋友做一張卡，在上面寫上你現在最想對他（她）說的話。

寫賀卡。送賀卡。

向你的朋友，讀一讀你想說的話。行動起來，送給你的好朋友。

五、總結延伸

通過這節課的學習，我們知道了在和同學相處時多一些了解和寬容將會海闊天空。今后，你們還會遇到各種麻煩，不僅和同學，還會跟父母，老師和社會上的其他人，如果你有了更好的秘訣，你也可以把它寫出來，做成“快樂果”，啟發自己也啟發別人，好嗎？

9腸道傳染病預防常識 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、了解什么是腸道傳染病

2、知道怎么樣預防腸道傳染病

3、知道如果患了腸道傳染病該怎么辦 教學重難點：

腸道傳染病的預防和治療 教學準備： 實例，課件 教學過程：

一、談話導入

教師簡單介紹有關腸道傳染病的知識，說明了解腸道傳染病預防常識，提高預防腸道傳染病的能力的必要性。

二、學習新知

（一）什么是腸道傳染病

1、什么是腸道傳染?。?/p>

2、常見腸道傳染病的癥狀

（二）導致拉肚子的罪魁禍首

1、腸道傳染病的致病原

2、腸道傳染病的傳播途徑

3、主要傳播方式

（三）怎樣預防腸道傳染病

1、夏秋季為什么容易腹瀉

2、怎樣預防夏季腸道傳染病

（四）患了腸道傳染病怎么辦

1、即使去醫院就診

2、積極配合隔離治療

三、小手動一動 練習六步洗手法

四、老師的忠告

五、安全小問題

1、腸道傳染病的癥狀是什么？

2、腸道傳染病的預防措施有哪些？

10呼吸道傳染病預防常識 崔河中心小學 王池花

教學目標：

①讓學生了解呼吸系統的基本構造和功能。②讓學生做好預防呼吸道傳染病的有關事項。

教學重點：

①了解呼吸系統的功能。②了解呼吸道傳染病。教學難點：

①呼吸系統的各部分結構。②做好預防呼吸道傳染病有關事項。教具準備： 掛圖、投影片 教學過程：

一、導入

教師現場做呼吸動作，然后提問，引入課題。

二、講授

1．呼吸系統包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

2、從鼻腔經咽喉→氣管→支氣管，稱為呼吸管道，也是外界空氣進入肺的通道，鼻腔中的鼻毛和氣管內的粘膜纖毛可是阻擋細菌、灰塵侵襲肺部，并保證氣體進入順利通暢。肺是呼吸系統的主要器官，有數億個肺泡和毛細血管組成，是新鮮氧氣與體內代謝產生的二氧化碳交換的場所。

3、什么叫傳染??？傳染病是怎樣傳播的？

傳染病是由病原微生物感染引起的，能在人與人、人與動物、動物與動物之間傳播流行的疾病。如非典型性肺炎、禽流感等。

呼吸道傳染病→空氣飛沫傳播→流感、麻疹、肺結核、流腦

消化道傳染病→食物和水傳播→霍亂、甲肝、蛔蟲 蟲媒傳染病→昆蟲叮咬傳播→乙型腦炎、登革熱等 接觸性傳染病→接觸皮膚、污染物傳播→沙眼等 土壤傳播病→土壤污染皮膚、傷口傳播→破傷風等

三、作業

1、我會做。

怎樣增強呼吸道的抵抗力？

2、春冬季呼吸道傳染病流行期間，如何避免感染？