第一篇：三年級上法治安全教案

三年級上法治安全教案

第一課

法治告訴我

教學目標

1.培養中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念。

2.提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。

教學重點： 對未成年人不良行為的預防。

教學過程

一、談話揭題

同學們！今天的法制教育讓我們一起學習第一課

法治告訴我

二、講授新課

1、今天我們重點學習法治進校園的內容。

1.）了解社會生活中有規則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則。法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。

2）.初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護秩序，保障自由，保護人身、財產等權力不受侵犯。

3）.了解自己依法享有的權利，任何人的權利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。

4）.了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。

5）.初步了解未成年人權利的基本內容，了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。

6）.掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。祝:每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優的好學生。

2、交流平臺：為什么我們要學呢？

小組交流匯報明白學習的意義，明白法是什么？開展中小學法制教育，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊密結合深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，著眼于社會主義和諧社會的總要求；結合中小學生的生活實際和成長特點，致力于幫助他們不斷提高法律素養，牢固確立社會主義榮辱觀，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

3、實踐天地：我們能做什么？小組交流匯報。（身邊的法治小故事。）

4、拓展：法治廣角，立法的起源。

四、小結。

安全教育：下課文明玩耍。

第二課

我的成長有保護

教學目的

通過學法、知法、守法的事例，知道我們的成長有法律的保護，并懂得首先要從遵紀做起。

教學重點

１．學習學法、知法、守法，并懂得保護首先從要從知曉紀律做起。

２．做遵紀守法的好少年。

教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節課我們一起來學習第二課--《我的成長有保護》。板書課題。向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年？請聽故事。

二、法治故事匯： 哭泣的女嬰

陪伴成長

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）３．帶著問題，閱讀課文。

三、交流平臺： 師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。小結：利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

四、實踐天地：假如是你的親人，你又會怎樣做？小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？

五、法治廣角

拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。請你當法官》

小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行 同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。安全教育:不吃三無食品。

第三課

尊重撫養我的人

教學目標

1．讓學生感受到我們每個人都有人格和尊嚴。懂得尊重撫養我的人。2．讓學生在理解人格尊嚴內容的基礎上，維護他人的人格尊嚴。3．幫助學生懂得每一個人的人格尊嚴都受到法律的嚴格保護。

教學重點難點

1．重點：讓學生尊重撫養我的人，也有義務在生活中尊重他人的人格尊嚴。

2．難點：在日常生活中，自覺改變自己的行為，尊重撫養我的人。教學過程

一、什么是人格 ？

人格指的是做人的資格和尊嚴，包括人的姓名、榮譽和肖像等。小結： 我們生在同一個社會的大家庭中，大家彼此友愛、互相尊重，尊重撫養我的人。

二、法制故事會：

1、跟媽媽吵架后。

2、特別的紅包

三、交流平臺：你怎么看待他們的做法？ 你說雯雯和嘉嘉這樣做對嗎？為什么？ 四．法治廣角

小結：在本案例中，父母有保護教育孩子的權力和義務，孩子要有一可顆感恩的心，尊重撫養我的人。

五、實踐天地：

1.問一問：填寫？

2.說一說，寫一寫

（1）我會這樣對待撫養自己的人： 安全教育：下課文明玩耍。

第四課

上學的權利

教學目的

通過學法、知法、守法的事例，讓學生在懂得每個適齡兒童都有上學的權利。

教學重點

１．學習學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。

２．懂得每個適齡兒童都有上學的權利。

教學過程

一、導題：

同學們，9月1日是什么日子？

二、講述故事，激情明理：

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）2．帶著問題，閱讀課文。小光為什么不能上學？

三．師生共議，交流明確道理。我國法律給小光這種孩子提供了哪些保護和幫助了？

學生議論，教師小結。小結：①小光利用自己所學的法律知識保護了自己，說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法。

四、實踐天地：

對比討論，辨析明理：（投影字幕）① 他們的做法對嗎？說說你的想法。② 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

3、小調查：國家和社會提供了哪些條件？

五、法治廣角： 學生自己學習。

小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。

安全教育：放學及時回家。

第五課

舌尖上的法律

教學目標：⒈ 認識三無食品的危害。

⒉ 通過活動，拒絕三無食品的誘惑。

教學重點與難點：

充分認識三無食品的危害。在了解三無食品危害的基礎上，學會抵御誘惑 教學過程 一、三無食品的概念

⒈ 問題：你們都知道哪些三無食品？（請學生嘗試回答）

2、三無食品的危害

⒈ 討論：談一談你認為“三無食品有哪些危害”？

⒉ 教師講述三無食品的危害： ⑴ 對身心的危害：（出示圖片）① 請同學們畫出你心目中三無食品者的形象，并上前來說一說為什么是這種樣子。

二、講述故事，激情明理：

⒈ 問題：什么情況下可能會有三無食品的存在？（學生自由回答）

⒋ 教師總結：我們要怎樣說“不” ① 語言表達拒絕： 堅決地說“不” 說“不”，并加以重復 說“不”，并說出一種理由 說“不”，并說出一種借口 說“不”，并給出另外一種選擇 說“不”，并用玩笑一笑了之。

三．師生共議，交流明確道理。

② 非語言表達拒絕： 后退、搖頭 皺眉，并做出厭惡的面部表情 迅速離開

四、實踐天地： 認識食品安全標志。

五、法治廣角： 學生自己學習。

總結： 我們每一個人都應遠離三無食品，因為三無食品既有害健康，拒絕三無食品的不良誘惑。

安全教育：放學及時回家。

第六課 輪滑有道

教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關的交通法規。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通。重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關的交通法規。這是重點。教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：

一、創設情景，導入新課，激發學習興趣

1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。⑶請學生學生到講臺上介紹。

注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。

2、學習日記。（1）出示討論題：

a.根據劉巖日記的內容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。

b.說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據課文內容分小組討論。

（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）

3、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。

（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通

警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。

5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規定，這些規定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規”。

三、學習“交通法規”一段文章。

1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國

家于1988年8月1日施行的，是全國統一的交通秩序管理的基本法規。它不僅是小學生的行為規范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規的內容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。

2、叫學生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產生什么后果？

讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。

四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多“關卡”，讓學生實踐。

五、總結：

通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）

第七課：善待人類的朋友

教學目的

情感目標：在情境中培養學生的環境保護意識，增強責任感。能力目標：會運用法律解決生活中的實際問題。知識目標：了解相關的法律知識。

教學重點 在學法用法的過程中培養學生的環保責任。

教學難點

在學法用法的過程中培養學生的環保責任。

教學過程

一、情境導入。

同學們，請往老師這看，你們都看到了什么？（黑板右面露出一個流淚的地球。）

學生根據課前搜集的資料各抒己見。

是啊，地球是人類的母親，可是，當我們正享受著母親賜予我們快樂的同時，人類卻又在不知不覺中破壞著母親的健康，我們的地球母親正經受著怎樣的一場折磨呢？（打開課件“別讓地球哭泣”）（我們的地球曾經是山清水秀綠樹紅花，小動物們在草地上快樂的追逐，鳥兒在林中愉快的歌唱，這是一幅多么和諧多么動人的場景啊!可是由于人類的貪婪，野生動物正在以每年一種的速度滅絕，隨著這滅絕河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南極在溶解，臭氧層漏洞在擴大。殺戮、圍獵、燒荒、伐木、填湖、傾倒。天上地下的鳥獸魚蟲無不驚慌失措，委頓不安。我們的地球母親流淚了。）面對哭泣的地球，我相信此時的你們一定和老師一樣都想從內心深出發出一聲吶喊，那就是“保護環境，別讓地球哭泣”

二、合作探究 1．自學討論。

2． 集體匯報。（出示法律法規課件）3 出示法制信箱，學生以律師身份解答群眾問題。三、法庭辯論。

出示課件“揀來的天鵝能吃嗎？

四、辨析生活中的小事。1、3月12日植樹節那天，小明的媽媽一大早就叫小明起來植樹，小明卻說：“媽媽，植樹太累了，又耽誤學習，我不去。”他的做法對嗎？

2、小紅和爸爸一起到集市趕集，發現賣野生青蛙的，她就要買下來，這樣做好嗎？

3、小強很愛鳥，學習了很多關于鳥的知識，他捉來一只鳥，精心喂養，他這樣做好嗎？

4、小麗在集市上，看到賣野生野雞的，嚇得他趕緊躲開了，你同意他的做法嗎？

五、師生共同總結所得。

第八課 治安管理條例

課題:《治安管理條例》

目標:通過學習，知道什么可做什么不可做。過程:

一、介紹相關法律條文

不能斗毆，不能妨礙別人，不能違反社會公序，要尊重別人，有 禮貌，守紀律。

二、交流不守法行為的危害。

三、討論怎樣才能守法、守紀。

四、制訂班規，自覺守紀。

五、全課總結。

第九課 上學路上保安全

教學目標：

1、引導學生認識交通安全事故的危害，培養學生交通安全意識。

2、引導學生了解、掌握在上(放)學路上安全行走、安全乘車的基本常識提高學生在日常出行和突發交通安全事件時正確應對事故的能力。

教學準備：

搜集小學生在上(放)學路上發生的交通安全事故案例文字資料、圖片資料和視頻資料，制作內容豐富、生動形象的課件以輔助課堂教學。

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1、課件展示“警示臺”內容：請大家自由閱讀這段話，想想你有什么感受和體會。

引導學生談感受，體會交通安全事故給小學生的健康和生命帶來的危害與影響。

2、教師小結：同學們，你們每天都要步行或者乘車往返于學校和家庭之間。隨著馬路上各種車輛的日益增多，大家的人身安全也越發受到了威脅。如何才能做到開開心心出門、平平安安回家呢?我們今天就來學習《上學路上保安全》這一課。

(板書課題：上學路上保安全)

二、真實再現，警鐘長鳴

1、首先，請大家了解幾個與我們小學生有關的交通安全事故案例。請大家閱讀課文的“真實再現”部分，想一想，這幾個安全分別講述了什么內容?你有什么感想?

引導學生通過讀、悟、談，認識交通安全事故的慘痛教訓和提高安全自護意識的重要性。

2、你還從課外收集到了哪些交通安全事故案例?通過這些案例，你又有什么感受和體會?

引導學生展示搜集的文字資料和圖片資料，進一步深化對交通安全事故危害的認識。

3、老師也搜集了一部分關于交通安全事故的資料，請大家觀看后在小組內交流感受和體會。

播放課件，展示更加豐富的相關文字、圖片和視頻資料，引導學生在小組內交流感受和體會。

三、行動在線，情景模擬

1、了解了交通事故的危害后，那么，我們如何才能夠遠離危險，在上學、放學的路上保護好自己的人身安全呢?接下來就讓我們走進“行動在線”吧!

2、學生用自己喜歡的方式閱讀課文，思考后交流：

1)我們在上學、放學的路上行走時，哪些情況最容易發生危險?為什么?

2)上學、放學時，我們該如何安全地過馬路?為什么?雨雪天要特別注意什么?為什么?

3)乘校車和公共汽車上學、放學時，我們分別需要注意哪些安全問題?為什么?

3、小組合作，學生根據課文提示的不同情況自主選擇特定情境模擬演示，教師引導、學生適時評議并進一步探究緣由。

四、拓展延伸，鞏固提升

1、學生讀圖，思考：圖中提示我們在上學、放學途中，還應該注意哪些安全問題?除此之外，聯系我們自身實際，還有哪些注意事項?

重點引導學生根據自己上學、放學的方式來具體談。

2、什么是“馬路陷井”?有哪些“馬路陷阱”?我們應怎樣防備?

先引導學生自己談理解、談體會，然后在小組內交流，進一步理清認識。

小組匯報交流，老師引導學生進行合理補充。

五、回顧總結，暢談收獲

引導學生交流學習本課后的感想和收獲。

布置作業：

搜集安全標志，了解其特征和作用;觀察生活中各類安全標志安放的位置、環境及對人們的指導作用。

第十課 安全標志要記牢

教學目標：

1、引導學生在多樣化的活動中初步認識各種常用的安全標志，了解它們的特征和作用。

2、在活動中體驗安全標志在人們生活中的重要性，提高學生自學保護安全標示設施的意識;豐富學生的安全知識，提高學生的安全防范和自我保護意識。

教學準備：

搜集其他安全標志的資料，了解其特征和作用;搜集因為沒有注意安全標志的提示而引發的安全事故案例、圖片，制作內容豐富、生動形象的課件以輔助課堂教學。

教學過程：

一、創設情境，激情引入

師：丁丁是一個聰明可愛的學生，可在一天的放學路上卻因交通事故受了傷，請看大屏幕：播放課件(根據“真實再現”的情景制作而成)

師：看了剛才的短片你有什么感想?

引導學生發表自己的感想。

教師小結：丁丁因為只顧蝴蝶而沒有注意到紅燈信號正提示他不能過馬路，結果受了傷，多危險呀!其實，在我們的生活中有許多像紅燈這樣的“不說話”的小幫手，那就是隨處可見的安全標志。平時多注意觀察并記牢這些安全標志，不僅會給我們的生活帶來很多便利，最重要的是能使我們免除意外事故的傷害。

我們今天就來學習《安全標志要記牢》。(板書課題)

二、認識標志，安全你我(一)快快樂樂認標志

師：課前前們閱讀了課本中有關安全標志的資料，下面請同學們整理一下，用自己喜歡的方式把這些知識梳理一下，然后在小組內交流。

1、小組交流整理。

2、小組匯報。

教師在小組匯報的過程中，引導學生從形狀、圖案、色彩三三進行分類識記，提高學生識記的效果。

3、總結。

教師在學生匯報的基礎上，展示教師整理的安全標志知識網絡圖，引導學生用知識樹的方式記憶。

(二)趣味識記大比拼

活動一：每個學生從課本中的安全標志中選擇自己最熟悉的一個介紹其特征、作用，并說出自己的記憶方法。

在組內活動的基礎上進行全班交流。

活動二：課件隨機出示課本中的安全標志，學生搶答，誰第一個答出即可獎勵一頂“安全帽”。

(三)拓展認識，激發興趣

第二篇：三年級上安全教案

1社會安全事件防護常識 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、讓學生了解社會安全事件防護常識。

2、讓學生意識到掌握安全防護常識的重要性。教學重難點：

掌握社會安全事件防護常識 教學過程：

一、出示小資料

2009年12月7日晚上9點30分，在湖南省湘鄉市育才中學發生一起踩踏事故。造成8名學生當成死亡，26名學生受傷。引出掌握社會安全事件防護常識的重要性。

二、公共場所突發險情

1、公共場所險情

（1）首先保持冷靜

（2）注意聽從指揮

（3）人群擁擠時，用雙手抱住胸口

（4）不小心跌倒時，應立即收縮身體，緊抱頭，減少傷害。

2、游樂設施事故

（1）遇到身體不適，要提醒工作人員停機

（2）出現異常時，要保持冷靜，聽從指揮，等待救援

（3）出現意外傷亡等緊急情況時，應及時疏散、撤離。

三、球場騷亂事件

1、遇到少數人起哄時，不要盲目跟從

2、周圍人群處于混亂時，應選擇安全地點停留。

3、不要再看臺上來回跑動

4、遠離欄桿，以免受傷

5、不要再看臺上擁擠或翻越欄桿，以免造成人員傷亡。

四、恐怖襲擊事件

五、小手動一動

練習在公共場所發生擁擠踩踏時的保護動作。

六、安全小問題

1、公共場所人員擁擠時你該怎么辦？

2、發生球場騷亂事件你該怎么辦？

2公眾場所火災逃生與自救 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、了解公眾場所火災逃生與自救方法

2、掌握火災逃生與自救方法的重要性 教學重難點：

掌握公眾場所火災逃生與自救的方法 教學過程：

一、談話引入

從公眾聚集場所的火災特點和以往事故教訓可以看出，公眾聚集

場所發生火災易造成人員群死群傷的慘劇，且火災中多數死亡人員是因不懂疏散逃生知識，選擇了錯誤逃生方法或則錯過逃生時機而造成的。因此，掌握公眾聚集場所正確的疏散逃生方法十分必要。

二、舉例說明其嚴重性

三、公眾聚集場所發生火災逃生自救方法

1、要保持良好的心態

2、利用疏散通道和安全出口自救逃生

3、自制器材逃生

4、尋找避難所逃生

5、在逃生過程中藥防止中毒

四、地下建筑火災逃生

五、分組練習

練習在逃生過程中，防止中毒動作：用水澆濕毛巾或用衣服捂住口鼻，采用低姿行走。

六、老師的忠告

七、安全小問題

1、公共場所發生火災時如何從樓上逃生自救？

2、地下建筑發生火災時如何逃生自救？

3如何與陌生人打交道 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、與陌生人打交道應注意些什么

2、懂得如何與陌生人打交道 教學重難點：如何與陌生人打交道 教學準備：教學實例，課件 教學過程：

一、談話引入

說明同學們提高自我防范意識的必要性。

二、出示實例

出示與陌生人打交道不慎，而引發的悲劇。引發思考

三、安全小博士

1、有人敲門須警惕

2、潔身自好防詭計

當陌生人要你跟他走時，一定要做到以下幾點：（1）不要跟他（她）走。

（2）記住對方的臉部和衣著特征以及車牌號碼。（3）趕快從人多的地方走回學校去找老師。

（4）在學校打電話同父母聯系，確定是否確有其人其事。（5）如果父母確認沒有此事，應馬上報警。四、一起練一練

以小組為單位表演：當陌生人與你搭訕，說要給你買文具、糖果，你不要相信，脫身后

及時向老師和家長報告。

五、老師的忠告

提醒同學們跟陌生人打交道要小心，謹防上當受騙

六、安全小問題

1、你一個人在家，陌生人敲門你該怎么辦？

2、在放學的路上，陌生人與你搭訕，你該怎么辦？

4家用電器安全使用方法 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

教學準備：

課件 自制微波爐模型 微波爐專用加熱杯 微波爐使用說明書 牛奶一包 剪刀 學生搜集生活中因為不當使用家電引發的安全事故

教學過程：

一、導入

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3、看，老師還搜集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？

現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。

（4-----5生介紹）

5、由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發現，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發安全事故。

2、我們先來看一則報道。（網址鏈接報道）

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由于家用電器的不當使用而引發的安全事故嗎？

4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當 殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。

（學生介紹，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？

從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發現小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺的幸福生活》，小品馬上開始。注意！王爺爺來了……

（抱著微波爐出現）同學們好！（王爺爺好）哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。（洗完沒關水龍頭。×）你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。好，現在我要插插頭了。（×）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發現里面一直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（×）奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發生危險的。牛奶熱好

了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發生危險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發生，同時也是為了節約用電。

在同學們的協助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。

5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）……

三、總結、布臵作業

1、通過本節課的學習你有什么收獲？

2、師據學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）

3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節課交流。

5安全使用家用液化氣 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、讓學生了解怎樣安全使用液化氣。

2、讓學生意識到掌握安全防護常識的重要性。教學重難點：

了解怎樣安全使用液化氣 教學過程：

幼小的孩子不要使用液化石油氣和煤氣。隨著年齡的增加，可以讓孩子幫助爸爸媽媽做些力所能及的事情，例如燒水、做飯。在此之前要學會正確使用液化氣和煤氣。

(1)無論是管道煤氣，還是罐裝液化石油氣，都必須“先點火后供氣”。煤氣使用后，要隨手先關閉閥門。再閉合煤氣灶上的開關。

(2)使用液化石油氣或煤氣燒飯或燒水時，要專心看守，切莫遠離廚房，做其他事情。．

(3)液化氣瓶要遠離火源(至少1米以上)，直立使用，不能倒立臥放，不能用火烘烤，嚴禁私自倒掉殘液和抽氣倒灌。

(4)使用液化石油氣或煤氣時，若聽到微小漏氣聲音，或聞到異味時，應立即關火檢查。注意不能用明火檢查煤氣管道是否漏氣。聽到漏氣聲，要立即關閉鋼瓶閥門(或煤氣管道總開關)，迅速打開窗通風，熄滅附近火源。切記此時不要使用換氣扇、脫排油煙機、電風扇、電冰箱等家用電器，不要拉電燈開關。盡快打電話通知爸爸媽媽或煤氣站人員進行處理。

6如何安全使用游樂設施

崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、讓學生了解如何安全使用游樂設施。

2、讓學生意識到掌握安全防護常識的重要性。教學重難點： 如何安全使用游樂設施 教學過程：

一、導入：

新聞報道：一個小男孩在玩滑梯時，因為穿有帶長帶子的衣服，致使孩子窒息。

二、新授：

1、當攀登架、滑梯、蹺蹺板、秋千和其他活動設施上玩耍的時候，不能推別人，也不能打鬧。

2、按照正常的操作程序來活動，比如滑滑梯的時候，腳朝下滑，不要從外面的欄桿翻到滑梯上，不要站在秋千上蕩秋千等。

3、如果從某個游樂設備上跳下來，一定要看清楚下面沒有其他學生或物品擋在路中間。當跳的時候，雙腳著地，雙膝要輕微彎曲。

4、將自行車、背包等物品從設備周圍挪開，避免玩耍的時候被這些物品絆倒。

5、游樂場的設備如果是濕的，不要玩耍，因為潮濕的表面會讓這些器械非常滑。

6、在活動場地玩耍的時候，不要穿帶細繩或腰帶系繩的衣服。

細繩、背包帶、項鏈都可能無意中掛在器械上，導致危險。

7避免在游戲中造成誤傷 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、引導學生懂得不避風險學相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學會正確處理同學間的矛盾。

2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學會辨別具有危險性的游戲。

3、學會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。教學過程：

每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學們背著書包，高高興興地來到校園，快快樂樂地學習知識、開展活動，多么幸福啊！可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內，我們也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能發生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全的警鐘長鳴，請記住：“安全無小事”，處處要小心。同學們，這可不是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。

【故事一】

一天放學后，某小學兩名學生小喬和小王在學校操場一起玩耍。小王把小喬當作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特別開心。可是，就在小王對小喬射第三箭時，悲劇發生了！尖尖的小木棍飛快地往前飛去，一下擊中了小喬的右眼，小喬捂著眼睛疼

得在地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去學校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫院，醫生竭盡全力進行搶救治療。可是因為傷勢嚴重，雖然花費醫療費6萬余元，小喬的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。

同學們，讀了這個真實的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因為同學之間的玩耍嬉戲，只是因為一時的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其實，我們應該知道，正是因為同學們擁有對危險的模糊認知能力、較差的防范意識、柔弱的體質和脆弱的心理素質，才導致了這一類意外傷害的發生。因此，為了使自己和同學們能夠健康地、安全地快樂地學習、活動與生活，在校園內活動時，我們必須增強安全意識，時刻注意安全，了解一些在校內活動時怎樣預防意外傷害的基本知識。

一、什么叫校內活動時的意外傷害

小學校內活動致意外傷害事故,主要是指學生在校活動時，由于不可預見的原因或不可抵抗的力量而導致的人身傷害事故。

二、校內活動致意外傷害事故案例分析 【案例二】

2005年10月31日19點多鐘，某市某小學四年級的學生正在進行晚自習，老師在講臺上批改作業。１９時５０分左右，９歲的女生楊楊隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，頓時大哭起來。醫務室的醫生發現楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷。“雖在醫院進行了牙

齒修補手術，但這次意外對孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔心。”楊楊的媽媽說。

同學們，這是一起偶然發生的普遍事故，可能在你的周圍也發生過類似的事故。楊楊在課間休息時，自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會發生這樣的事故呢？我們來分析一下，主要是楊楊沒意識到隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍是一種危險的行為，不知道自我保護，又因為疏忽大意，不慎摔倒。另外，周圍的同學沒有進行及時勸阻和提醒，也沒有站在一旁進行保護，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動之前，我們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設想。

四、如何預防校內活動致意外傷害？

同學們，看了以上三個真實的案例，你是什么表情呢？是意想不到的驚訝，是嚇了一跳的害怕，還是無動于衷、一臉漠然？其實，靜下心來細細分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預防和避免的。玩游戲、比賽、開展活動都是大家喜歡的活動，如果在活動時注意安全，不是可以玩得更加開心，更加痛快嗎？那么，如何預防校內活動時的意外傷害呢？

首先，我們要明確，最易發生安全事故的時間出現在：體育課、運動會、課外活動、全體集體活動、上實驗課，最易發生安全事故的地點是樓梯、校門口200米內，操場、實驗室、廁所等。

其次，我們要注意在校園活動時有意識的加強安全防護。請你先讀讀下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。

教室走廊不追逐，課間文明做游戲。體育活動要注意，加強保護很重要。上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。

1、教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

教室是同學們學習、休息的地方，不是追逐吵鬧的場所，因此不能在教室追逐吵鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些簡單安全的游戲，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學走路的地方，更加不能追逐嬉戲，如果需要跳皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬敞的地方去玩耍，以免發生不安全的事故。

2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

上下樓梯時，大家都靠右走，就不會擁擠，不會發生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑，危險極大，是十分危險的，踩空或者撞人都可能造成嚴重傷害。有的同學喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯誤的，容易失控摔下，造成意外傷害。

3、遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。

在樓上教室學習的同學，要遠離陽臺，不能用凳子墊高在陽臺上看風景，更不能空手撐著陽臺欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險。另外，不能隨手往陽臺外、窗戶外扔東西，因為高高落下的硬物極有可能砸傷毫無防備的過往同學或者行人，造成意外傷害。

4、校內勞動守紀律，擦門擦窗要小心。

在校內勞動時，我們要遵守勞動紀律，不能邊勞動邊玩耍，特別是使用勞動工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。尤其要注意的是，在擦高處的門和窗戶時，更要注意安全，不能為了把門擦干凈就墊好幾張凳子，也不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面，這樣，實在是太可怕了。

五、校內活動時致意外傷害后如何自救互救？

同學們，如果你或者你的同學在校內活動時，已經不可避免地發生一些意外傷害事故，我們還能做些什么呢？下面教你幾招簡單的處理方法：

1、鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。

2、遇到扭傷或挫傷，馬上冷敷有成效。

3、遇到皮膚有擦傷，迅速止血很重要。

4、遇到骨折不亂動，放平傷者送醫院。

8與同學發生矛盾怎么辦 崔河中心小學 王池花

活動目標：

1、學會寬容待人，和同學友好相處。

2、懂得同學之間要真誠相待、相互理解。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。活動準備：

1、多媒體課件

2、錄音機及歌曲《朋友》磁帶

活動過程：

一、創設情境，引入主題。

1、播放周華健的《朋友》歌，聽完后問：這首歌讓你想起了什么？（我想起了我的好朋友。）能向我們介紹認識你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他（她）交朋友啊？

2、點題：你對你的朋友那么了解，我想你們平時相處一定很好，能告訴我們大家你和朋友相處的秘訣是什么嗎？（學生回答）

二、出謀劃策，掌握生活的智慧

師：舌頭和牙齒這么好，也有打架的時候，那么朋友之間也難免會出現矛盾。我們班李羽菲就有過這樣的經歷，我們一起來看看好嗎？

1、出示課件：

李羽菲丟了一塊橡皮，正好看到他的好朋友小明有這樣一塊橡皮。李羽菲看到了，就說：“小明偷了我的橡皮。”小明感到很委屈，但又解釋不清。

問：如果你是小明，你現在會是什么樣的心情？（難過、憤怒、傷心）

師：是啊，我能理解你此刻的心情，那你會怎么做呢？

2、根據學生回答，出示：大聲爭辯 耐心解釋 幫他找 師：同學們，你們小小年紀就能如此理解別人，真的讓老師非常感動。下面我們請李羽菲同學說說，后來他是怎么處理這件事的好嗎？

3、李羽菲說。

4、師：多么坦誠的一對朋友啊！李羽菲和小明之間的矛盾消除了。可還有好多同學來找我談心，問我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快，今天我把這些問題都帶來了，（課件出示）我想請你們幫我給這些疑難雜癥開個妙方，人多主意多，咱們以小組討論為主，為了節省時間，請每個小組認領一個問題，然后討論。

⑴為爭搶“好東西”而鬧別扭。⑵為別人不愿幫助你而生氣。⑶別人的言行使你反感。⑷為別人不愿和你玩而煩惱。

⑸為自己的好意得不到別人的理解而傷心。⑹為別人無休止的責怪而難過。

5、交流，解決問題。

小結：同學們，從你們身上我感受到了“朋友”兩個字的份量，你們知道用溝通、用理解、用寬容來化解同學之間的不愉快，我為有你們這樣的學生而感到驕傲。

三、欣賞小品，體驗感悟

師：下面我們來輕松一下，做個小游戲好嗎？

1、宣布游戲規則：請兩對好朋友上臺，背靠著背，把球運到指定地點。

2、一對好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指責、埋怨，吵起來了，而且賭氣走了。

3、師趁機引導：怎么回事？怎么不參加了？（一學生辯解）同學們，你們都看到了，都明白是怎么回事了，你們來分析一下兩對好朋友看。

（引導學生進一步理解好同學之間應寬容、理解）

4、聽了同學們的意見，你們有話想說嗎？（讓學生說）

5、師：老師相信你們的友誼會越來越深厚的，讓我們為他們鼓掌、加油好嗎？

四、創設機會，升華感悟

1、同學們，朋友之間需要互相溝通，互相理解，互相寬容，只有這樣，我們心中的這朵友誼之花才能長開不謝，在我們的生活中有許多關于友誼的格言，你們一定搜集了很多，讓大家一起分享一下好嗎？

（指名匯報，并讓學生把格言寫在黑板上）齊讀格言。

1、把你喜歡的格言記在書上吧。

2、今天，我給大家創造性了一個機會，讓我們為我們心中的友誼花增添一些色彩，好嗎？為你的朋友做一張卡，在上面寫上你現在最想對他（她）說的話。

寫賀卡。送賀卡。

向你的朋友，讀一讀你想說的話。行動起來，送給你的好朋友。

五、總結延伸

通過這節課的學習，我們知道了在和同學相處時多一些了解和寬容將會海闊天空。今后，你們還會遇到各種麻煩，不僅和同學，還會跟父母，老師和社會上的其他人，如果你有了更好的秘訣，你也可以把它寫出來，做成“快樂果”，啟發自己也啟發別人，好嗎？

9腸道傳染病預防常識 崔河中心小學 王池花

教學目標：

1、了解什么是腸道傳染病

2、知道怎么樣預防腸道傳染病

3、知道如果患了腸道傳染病該怎么辦 教學重難點：

腸道傳染病的預防和治療 教學準備： 實例，課件 教學過程：

一、談話導入

教師簡單介紹有關腸道傳染病的知識，說明了解腸道傳染病預防常識，提高預防腸道傳染病的能力的必要性。

二、學習新知

（一）什么是腸道傳染病

1、什么是腸道傳染病？

2、常見腸道傳染病的癥狀

（二）導致拉肚子的罪魁禍首

1、腸道傳染病的致病原

2、腸道傳染病的傳播途徑

3、主要傳播方式

（三）怎樣預防腸道傳染病

1、夏秋季為什么容易腹瀉

2、怎樣預防夏季腸道傳染病

（四）患了腸道傳染病怎么辦

1、即使去醫院就診

2、積極配合隔離治療

三、小手動一動 練習六步洗手法

四、老師的忠告

五、安全小問題

1、腸道傳染病的癥狀是什么？

2、腸道傳染病的預防措施有哪些？

10呼吸道傳染病預防常識 崔河中心小學 王池花

教學目標：

①讓學生了解呼吸系統的基本構造和功能。②讓學生做好預防呼吸道傳染病的有關事項。

教學重點：

①了解呼吸系統的功能。②了解呼吸道傳染病。教學難點：

①呼吸系統的各部分結構。②做好預防呼吸道傳染病有關事項。教具準備： 掛圖、投影片 教學過程：

一、導入

教師現場做呼吸動作，然后提問，引入課題。

二、講授

1．呼吸系統包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

2、從鼻腔經咽喉→氣管→支氣管，稱為呼吸管道，也是外界空氣進入肺的通道，鼻腔中的鼻毛和氣管內的粘膜纖毛可是阻擋細菌、灰塵侵襲肺部，并保證氣體進入順利通暢。肺是呼吸系統的主要器官，有數億個肺泡和毛細血管組成，是新鮮氧氣與體內代謝產生的二氧化碳交換的場所。

3、什么叫傳染病？傳染病是怎樣傳播的？

傳染病是由病原微生物感染引起的，能在人與人、人與動物、動物與動物之間傳播流行的疾病。如非典型性肺炎、禽流感等。

呼吸道傳染病→空氣飛沫傳播→流感、麻疹、肺結核、流腦

消化道傳染病→食物和水傳播→霍亂、甲肝、蛔蟲 蟲媒傳染病→昆蟲叮咬傳播→乙型腦炎、登革熱等 接觸性傳染病→接觸皮膚、污染物傳播→沙眼等 土壤傳播病→土壤污染皮膚、傷口傳播→破傷風等

三、作業

1、我會做。

怎樣增強呼吸道的抵抗力？

2、春冬季呼吸道傳染病流行期間，如何避免感染？

第三篇：三年級法治教案3

第一課

法治告訴我

教學目標

1.培養中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護識，養成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念。

2.提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。

教學重點： 對未成年人不良行為的預防。

教學過程

一、談話揭題

同學們！今天的法制教育讓我們一起學習第一課

法治告訴我

二、講授新課

1、今天我們重點學習法治進校園的內容。

1.）了解社會生活中有規則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強制性的規則。法律規定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。

2）.初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護秩序，保障自由，保護人身、財產等權力不受侵犯。

3）.了解自己依法享有的權利，任何人的權利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。

4）.了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。5）.初步了解未成年人權利的基本內容，了解憲法規定的公民基本權利的內容，知道生命健康權、人身自由權、姓名權、受監護權、休息權、隱私權、財產權、繼承權、受教育權等基本權利應當受到保護，增強權利意識。

6）.掌握初步的自我保護方法，知道權利受到侵犯時如何尋求法律保護，了解尋求法律保護的渠道。祝:每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優的好學生。

2、交流平臺：為什么我們要學呢？

小組交流匯報明白學習的意義，明白法是什么？開展中小學法制教育，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊密結合深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，著眼于社會主義和諧社會的總要求；結合中小學生的生活實際和成長特點，致力于幫助他們不斷提高法律素養，牢固確立社會主義榮辱觀，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

3、實踐天地：我們能做什么？小組交流匯報。（身邊的法治小故事。）

4、拓展：法治廣角，立法的起源。

四、小結。

安全教育：下課文明玩耍。

第二課

我的成長有保護

教學目的

通過學法、知法、守法的事例，知道我們的成長有法律的保護，并懂得首先要從遵紀做起。

教學重點

１．學習學法、知法、守法，并懂得保護首先從要從知曉紀律做起。

２．做遵紀守法的好少年。

教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節課我們一起來學習第二課--《我的成長有保護》。板書課題。向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年？請聽故事。

二、法治故事匯： 哭泣的女嬰

陪伴成長

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）３．帶著問題，閱讀課文。

三、交流平臺：

師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。小結：利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

四、實踐天地：假如是你的親人，你又會怎樣做？小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？

五、法治廣角

拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。請你當法官》

小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行 同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。安全教育:不吃三無食品。

第三課

尊重撫養我的人

教學目標

1．讓學生感受到我們每個人都有人格和尊嚴。懂得尊重撫養我的人。2．讓學生在理解人格尊嚴內容的基礎上，維護他人的人格尊嚴。

3．幫助學生懂得每一個人的人格尊嚴都受到法律的嚴格保護。教學重點難點

1．重點：讓學生尊重撫養我的人，也有義務在生活中尊重他人的人格尊嚴。

2．難點：在日常生活中，自覺改變自己的行為，尊重撫養我的人。教學過程

一、什么是人格 ？

人格指的是做人的資格和尊嚴，包括人的姓名、榮譽和肖像等。小結： 我們生在同一個社會的大家庭中，大家彼此友愛、互相尊重，尊重撫養我的人。

二、法制故事會：

1、跟媽媽吵架后。

2、特別的紅包

三、交流平臺：你怎么看待他們的做法？ 你說雯雯和嘉嘉這樣做對嗎？為什么？ 四．法治廣角

小結：在本案例中，父母有保護教育孩子的權力和義務，孩子要有一可顆感恩的心，尊重撫養我的人。

五、實踐天地：

1.問一問：填寫？

2.說一說，寫一寫

（1）我會這樣對待撫養自己的人： 安全教育：下課文明玩耍。

第四課

上學的權利

教學目的

通過學法、知法、守法的事例，讓學生在懂得每個適齡兒童都有上學的權利。

教學重點

１．學習學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。

２．懂得每個適齡兒童都有上學的權利。

教學過程

一、導題：

同學們，9月1日是什么日子？

二、講述故事，激情明理：

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）2．帶著問題，閱讀課文。小光為什么不能上學？

三．師生共議，交流明確道理。我國法律給小光這種孩子提供了哪些保護和幫助了？

學生議論，教師小結。小結：①小光利用自己所學的法律知識保護了自己，說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法。

四、實踐天地：

對比討論，辨析明理：（投影字幕）① 他們的做法對嗎？說說你的想法。② 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

3、小調查：國家和社會提供了哪些條件？

五、法治廣角： 學生自己學習。

小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。

安全教育：放學及時回家。

第五課

舌尖上的法律

教學目標：⒈ 認識三無食品的危害。

⒉ 通過活動，拒絕三無食品的誘惑。

教學重點與難點：

充分認識三無食品的危害。在了解三無食品危害的基礎上，學會抵御誘惑 教學過程 一、三無食品的概念

⒈ 問題：你們都知道哪些三無食品？（請學生嘗試回答）

2、三無食品的危害

⒈ 討論：談一談你認為“三無食品有哪些危害”？

⒉ 教師講述三無食品的危害： ⑴ 對身心的危害：（出示圖片）① 請同學們畫出你心目中三無食品者的形象，并上前來說一說為什么是這種樣子。

二、講述故事，激情明理：

⒈ 問題：什么情況下可能會有三無食品的存在？（學生自由回答）

⒋ 教師總結：我們要怎樣說“不” ① 語言表達拒絕： 堅決地說“不” 說“不”，并加以重復 說“不”，并說出一種理由 說“不”，并說出一種借口 說“不”，并給出另外一種選擇 說“不”，并用玩笑一笑了之。

三．師生共議，交流明確道理。

② 非語言表達拒絕： 后退、搖頭 皺眉，并做出厭惡的面部表情 迅速離開

四、實踐天地： 認識食品安全標志。

五、法治廣角： 學生自己學習。

總結： 我們每一個人都應遠離三無食品，因為三無食品既有害健康，拒絕三無食品的不良誘惑。

安全教育：放學及時回家。

第六課 輪滑有道

教學目標：

1、使學生知道各種交通信號、標志和志線的作用。

2、使學生知道有關的交通法規。

3、使學生懂得應該自覺遵守交通。重點難點：

1、各種交通信號、標志和標線的作用。這既是重點又是難點。

2、有關的交通法規。這是重點。教學方法：

識記法、情景模擬法、講解法 教學過程：

一、創設情景，導入新課，激發學習興趣

1、運用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學生認識到違章的后果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強交通安全意識。）

2、提出問題：為什么會發生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那么你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課的重點與難點，著重講述）

二、學習各種交通標志（重點、難點）

1、請學生拿出事先做好的各種標志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標志所代表的意義、作用。⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。⑶請學生學生到講臺上介紹。

注：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節課的學習顯得輕松、愉快，而且有助于學生加深認識。

2、學習日記。（1）出示討論題：

a.根據劉巖日記的內容，找出并確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標志和標線。

b.說一說這些交通信號、標志和標線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據課文內容分小組討論。（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標志、標線及其作用）

3、觸類旁通學習其它的交通標志。（1）電腦展示各種交通標志。

（2）有的電腦展示，有的請同學說后再展示。

（3）引入：這些交通信號、標志和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）

4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通

警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標志和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。

5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規定，這些規定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱“交通法規”。

三、學習“交通法規”一段文章。

1、指導學生閱讀后，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國

家于1988年8月1日施行的，是全國統一的交通秩序管理的基本法規。它不僅是小學生的行為規范所要求的，而且對公民都具有約束力。法規的內容十分全面和詳細，在這里我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。

2、叫學生邊讀邊議。

（1）國家為什么要制定這些法律條款？

（2）制定這些條款對我們有什么好處？不這樣做會產生什么后果？

讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發言，暢談制定這些條例的道理。

3、利用電腦展示插圖，啟發學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。

四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多“關卡”，讓學生實踐。

五、總結：

通過 “注意交通安全”一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且還能從法律的高度去理解交通法規的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）

第七課：善待人類的朋友

教學目的

情感目標：在情境中培養學生的環境保護意識，增強責任感。能力目標：會運用法律解決生活中的實際問題。知識目標：了解相關的法律知識。

教學重點

在學法用法的過程中培養學生的環保責任。

教學難點

在學法用法的過程中培養學生的環保責任。

教學過程

一、情境導入。

同學們，請往老師這看，你們都看到了什么？（黑板右面露出一個流淚的地球。）

學生根據課前搜集的資料各抒己見。

是啊，地球是人類的母親，可是，當我們正享受著母親賜予我們快樂的同時，人類卻又在不知不覺中破壞著母親的健康，我們的地球母親正經受著怎樣的一場折磨呢？（打開課件“別讓地球哭泣”）（我們的地球曾經是山清水秀綠樹紅花，小動物們在草地上快樂的追逐，鳥兒在林中愉快的歌唱，這是一幅多么和諧多么動人的場景啊!可是由于人類的貪婪，野生動物正在以每年一種的速度滅絕，隨著這滅絕河流在干涸，草原在沙化，良田被占用，南極在溶解，臭氧層漏洞在擴大。殺戮、圍獵、燒荒、伐木、填湖、傾倒。天上地下的鳥獸魚蟲無不驚慌失措，委頓不安。我們的地球母親流淚了。）面對哭泣的地球，我相信此時的你們一定和老師一樣都想從內心深出發出一聲吶喊，那就是“保護環境，別讓地球哭泣”

二、合作探究 1．自學討論。

2． 集體匯報。（出示法律法規課件）出示法制信箱，學生以律師身份解答群眾問題。三、法庭辯論。

出示課件“揀來的天鵝能吃嗎？

四、辨析生活中的小事。1、3月12日植樹節那天，小明的媽媽一大早就叫小明起來植樹，小明卻說：“媽媽，植樹太累了，又耽誤學習，我不去。”他的做法對嗎？

2、小紅和爸爸一起到集市趕集，發現賣野生青蛙的，她就要買下來，這樣做好嗎？

3、小強很愛鳥，學習了很多關于鳥的知識，他捉來一只鳥，精心喂養，他這樣做好嗎？

4、小麗在集市上，看到賣野生野雞的，嚇得他趕緊躲開了，你同意他的做法嗎？

五、師生共同總結所得。

第四篇：法治安全教案

法治安全教育教案

教學目標：大致了解安全常識，盡量保護自己。

教學過程：

導入：天有不測風云，生活當中也充滿了一些意外。安全第一，自己的生命健康總歸是第一位的，在遇到一些緊急情況的時候我們要學會保護自己。

一．接下來，我們逐一看遇見緊急情況如何處理。

1.生活當中有哪些意外情況，或者在哪些方面，我們要注意安全？（個別+補充回答）

比如有：火災、用電安全、煤氣中毒、交通事故、突發病癥，遇見被偷被搶等等。

2.遇見這些緊急情況我們能不能慌張？應該怎樣才對？為什么？

不要慌張，在情緒上要鎮定，因為越是慌張，對事情的處理其實越不利。

二．接下來，我們逐一看遇見緊急情況如何處理。

1.案例情景1。隔壁鄰居家著火了，煙霧很濃。【法制安全教育主題班會教案】法制安全教育主題班會教案。而且有蔓延的趨勢。這個時候，你應該怎么辦？（討論回答）

方法：1.打119火警電話。講清楚自己的地點，附近有什么標志性建筑，在什么路附近。在消防車還沒有到來之前：首先，要注意自己的安全，如果火勢蔓延了，千萬不要只顧著財物，可以拿濕毛巾捂嘴巴，千萬不要坐電梯，也不要輕易跳樓等。如果火勢不大，要學會一起用消防設施滅火。但是一定要注意自身安全。

2.用電用煤：情景2.小名用電時候不小心，觸電了。怎么辦？（討論回答）

3.如果還和電器接觸，千萬不能拿手去碰，要拿干的木頭挑。4.案例情景3：半夜起來，忽然聞到煤氣味道，怎么辦？（小組討論回答）

5.首先：能不能開燈？千萬不能。然后，立刻開窗通風，關掉煤氣閥門。第二天請人來檢查煤氣管道。

6.案例情景4.遇見被偷被搶，你應該怎么辦？小組討論回答

老師提示：分事前和事后兩種情況。前提：要因地制宜，在保證自己安全情況下與歹徒周旋，要智勇雙全。當時發現，要大聲呼喊，恐嚇歹徒，請求周圍人的幫助，利用時間，及時撥打110報警，事后，可以去公安局報案或者撥打110求助。

7.案例情景5.：自己突然感到不舒服，仿佛要暈倒，或者周圍有同學突發一些突發疾病。討論回答，補充回答。

8.首先要暗示自己，要鎮定，不要驚慌，盡量讓自己坐下來，向周圍人求助。如果是其他人，要及時撥打120求助，在救護車沒有到來之前，也要因地制宜進行搶救，向附近人求助。9.過馬路和騎車時候我們要注意什么？

紅燈停，綠燈行。要走人行道。騎車要慢一些，不要飛跑，不要和機動車比賽，不要騎到機動車道上，不要一邊騎車一邊聽音樂，不要三五成群一起走。

三．請同學復述發生以上情況怎么辦，請同學講講自己有沒有這個方面的經驗和經歷，或者聽到的，看到的，都可以。

四：老師總結：“生命可貴，希望大家記得以上各點，以防萬一，希望大家都能平平安安。”

第五篇：道德與法治三年級上

3、學會揚長避短

教學目標：

1、了解自己的長處和優點，以及缺點和不足。

2、懂得揚長避短，樹立信心。

3、學會取人之長補己之短，能和同學互幫互學，共同進步。教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

1、動畫體驗：播放《駱駝和羊》的故事

2、說說駱駝和羊出現的分歧

3、說說長得高好還是長得矮好

4、師總結

二、合作學習，體驗生活 活動

二、擊鼓傳花話優點 活動

三、真心卡片丟短處

三、深化感悟，引導生活 活動

四、互相學習共同成長 4.亮出我自己

教學目標:

1、引導學生認識自己,肯定自己,悅納自己;

2、培養學生敢于發揮自己的優勢,敢于表現自己。教學難點:

1、正確地對待他人的評價;

2、激發學生挑戰自我、超越自我的個性習慣;

2、引導學生有意識地進行自我完善,能看到自己的進步。課前準備:

1、準備多媒體課件;

2、準備動畫片《毛遂自薦》等;

3、學生準備“我來露一手”的活動。教學過程:

一、創設情景,激情導入:

1、師:同學們,今天上課前我想先送同學們兩句話:“行行行,我能行!”“棒棒棒,我真棒!”大家一起大聲地來說一遍吧。

2、師:大家說完之后是不是都變得信心滿滿呢?老師一直認為大家都是最棒的,老師也知道每一位同學都有自己的“小絕活”,上課之前老師也讓大家準備了,請問哪位同學愿意上臺來向大家展示一下呢?

3、學生進行自我展示,亮出自己獨特的一面,老師給予熱情的回應并帶領其他同學為做展示的同學鼓掌。

4、設計意圖:通過小小的展示活動,讓同學們肯定自己,發現自己的優勢,激發同學們的自信心。

二、深入活動,認識自我:

1、師:同學們,我們能夠展示的不僅僅只有自己的“小絕活”,也可以向同學們展示自己的興趣愛好,也可以向同學們說一說最近哪些方面取得了進步,請問還有哪些同學想來展示一下呢?

2、引導其他同學對展示自己的學生進行評

3、請同學們思考:當眾亮出自己是什么感受?

4、設計意圖:通過展示活動,讓孩子們正確面對他人的評價,激發同學們的挑戰精神,不斷地嘗試,尋找自己的優勢,大膽展示自己。

三、制定計劃,自我完善:

1、思考:對自己哪些地方不滿意?最想實現什么愿望?該如何實現愿望?

2、制定“陽光計劃”,把自己想要改善的方面和改善的地方都寫在計劃中。

3、引導學生觀察自己,與之前的自己做比較,感受自己的進步。

5我愛我的家人

教學目標

1、感受家人對自己不同內容、不同形式的愛。

2、對家人講話有禮貌，關心家人的心情，學會關心、安慰家人。教學重難點

1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛，2、能和父母家人平等溝通，互相理解。教學準備 愛心卡片、課件。教學過程

一、導入。

生活中的每一天，我們感受著家人的愛。那是媽媽的擁抱、爸爸的目光、可口的晚餐……愛，不只是一個字。

二、我的愛是一句貼心的話語。一句關心的話、禮貌的話，就可以使家人感到溫暖。

1、你會說課本中的這些貼心話嗎？

2、你還會說哪些讓家人高興的話？

3、第三幅圖中的孩子為什么不高興？嫌家人啰嗦。奶奶為什么會嘮叼？ 聽了男孩的話奶奶會怎樣想？ 交流：你對家人有禮貌嗎？你關心過他們的心情嗎？你會把自己的心事告訴家人嗎？ 說一說，懂得與家人說話的語氣。交流一下自己的經 討論：充分感受家人的愛。說說自己是怎么做的？

三、我的愛是一個小小的舉動。有的事看起來很簡單，只是舉手之勞，我們用心去做好它，就能給家人帶來快樂和溫暖。像課本中的這些事，你做過嗎？ 說說自己對家人的愛，相互贊賞和鼓勵。

四、我的愛是理解的微笑。有時，你和家人之間會出現一些不愉快的事，你是怎樣處理這些事的呢？學學文中的滔滔。比比誰的感受

五、活動。把你對家人的愛寫下來。記錄自己的愛心故事。

六、總結。愛就是相互理解，相互關心，一起分享……家人愛我，我也愛家人。愛是什么？ 愛是一句體貼的問候。愛是餐桌上一句簡單的“真好吃” 愛是進門時對親人的一個燦爛微笑。愛是卷子上一次又一次的進步。愛是寒冷嚴冬一杯熱騰騰的茶。愛是父母病床前的一杯溫開水。愛是上樓時爺爺奶奶的小拐棍兒。愛是放在家人嘴里的一塊糖…… 學會付出愛吧，因為愛就在我們身邊

七、課后踐行。師：愛就是互相關心，互相理解，一起分享……我的家人愛我，我也愛我的家人。把你對家人的愛寫下來，可以是一個小故事。

6、溫馨的港灣

【教學目標】

1．了解自己名字的故事。

2．了解自己的成長離不開家庭，要感激、孝敬父母。3．在家庭生活和社會實際中感受父母長輩對自己的愛。知道在生活中的每一天，家長用無聲的愛呵護我們的成長。4．能夠向家長清楚地表達自己的見解和感受，傾聽他們的意見，理解他們。

5．體會家人培養自己的辛苦。【課前準備】 1．學生自制紙話筒。2．學生向家人了解自己名字和家人名字的來歷。教材實物投影儀、相關課件。【教學過程】

一、課前初探

上課之前，問問家人及同學名字的來歷，聽聽有關名字的有趣故事。

二、課中深究

1、激趣導入 ：教師將自己的名字寫在黑板上并介紹，那每個人的名字基本上是不相同的，一個人名字的誕生，寄托著家人的希望，還記載著一段溫芯的故事呢！這節課，我們就來探尋名字背后的故事。板書：名字的故事

2匯報展示，合作探究。猜名字 ：名字原本只是一個簡單的符號，只因為這里面蘊含著深厚的文化、寄托著家人的期望，而使得一個個名字變得鮮活生動起來。下面我們來玩一個游戲好嗎？我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說名字的故事，你們來猜猜看這個人的名字。

學生自由發言：我爸爸姓張，我媽媽姓楊。請問他是誰？

我爸爸姓謝，我是下雪天生的，爸爸媽媽希望我像臘月的梅花，“凌寒獨自開”。你知道他是誰嗎？

我的名字是我的爺爺起的，他希望我長大后振興中華。你猜他是誰？ 感悟深化，提升認識。說名字故事 課件播放：姓氏的由來

1．四人小組介紹自己或家人名字的來歷。選幾個同學向全班同學介紹自己名字的來歷。師小結：原來你認為名字只是什么？現在你知道了自己名字的故事，也聽了那么多同學名字的故事，你有什么感想呢？

2、小記者行動

問題引導：同學們，我們班有30個同學，肯定有 30 個小故事，你想不想知道這30個小故事呢？我們現場去采訪采訪。2．學生采訪活動，記錄名字的故事

用各自的方式記錄自己、采訪對象或家人名字的故事。如：連環畫、漫畫、謎語、對話等進行交流引人同樣的愛話題。

3、觀看錄像。

（1）鳥爸爸外出覓食，鳥媽媽留巢護雛，一家人共享美餐。（2）獅媽媽為保護小獅子，驅趕來犯的侵略者，與之殊死搏斗。（3）鴨媽媽帶著小鴨子在池塘里學習游水。……

4．教師：參觀了動物之家，你們有什么感想？

5．小結過渡：關愛自己的孩子是動物的本能，而作為高級動物的人類，對孩子的愛就更博大、更深厚了。6．揭題：同樣的愛。

二、歌曲激情，初步感悟

播放音樂《媽媽生下我》，這是一首同學們很熟悉的歌曲，聽曲后，你有什么感受？

生成問題，拓展延伸。1．投影出示爺爺背著孩子的場面（教材中第一幅圖）。

（1）圖中表現的是誰的愛？（2）假如背上的是你，你會怎樣想？ 2．出示書中第二幅圖。

（1）圖中的兩個小朋友為什么都很高興，他們的禮物是怎么來的？（2）特別是小紅，縫制的布娃娃有什么好高興的呢？

（3）想像一下，一位白發蒼蒼、戴著老花眼鏡的老奶奶是怎樣縫制這個布娃娃的？當時你看到了這幅情景，你會有什么想法？ 3．出示書中第四幅圖。看圖后，說說媽媽的愛是什么？ 4．四人小組說說自己家中的愛心故事。5．小結：在生活中的每一天，家人用無聲的愛，呵護我們成長。有了家人的愛，我們感到特別幸福快樂。可是，在家庭生活中，也有令我們感到不愉快的時候，這不，小強就遇到了傷心事。6．表演書中第三幅圖（父親責備孩子）。

（1）觀察：在什么情況下，爸爸投去這樣的眼光？這是一種怎樣的眼光？

（2）這是責備啊，怎么說是愛？（3）聽歌曲《好爸爸，壞爸爸》。7．讀小詩《同樣的愛》（書中）。

8．除了這些，你平時還受到過哪些愛？這些愛又是什么？

情感升華，自由表達 ：用不同的方式表達對愛著自己的人的感激。

三、課后實踐

1、詩詞欣賞：《家》

2、課下收集歌頌父母、母愛的名人名言。

3、投影出示：學習教材中的詩歌《母親頌》

7、爸爸媽媽，你們辛苦了

一、【教學目標】

1、通過觀察，感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞。

2、通過親身體驗，了解父母的工作情況，體會父母工作的辛苦。

3、明白家庭的幸福、自己的成長離不開父母的無私付出。

二、【教學準備】

1、觀察媽媽的手，與自己的小手對比有什么不同。

2、課前調查了解爸爸媽媽一天的工作，通過自己的所見所聞來了解他們的工作情況。

3、音樂、詩歌

三、設計思路與設計意圖： １、以聯系實際活動貫穿全課。使學生在活動中領悟人間真情，激發愛心奉獻，領略愛的幸福。

２、讓學生在活動中體驗和感悟，把課堂創設成自己的家。創設各種情景，如同回到自己實際生活，用行動感染，從內心真正體驗。

３、在交流合作中演一演，實現情感調動，培養孝敬父母、幫助父母的思想品質。

四、教學過程

（一）、欣賞全家福導入

1、爸爸媽媽是我們生命中最重要的親人，請他向我們介紹他的家庭。

2、看了照片，你想用什么詞語來形容他們的家庭呢？（溫暖、幸福）

師：說得真好。可你們知道嗎？父母為了你們，為了家付出了多少艱辛嗎？今天，就讓我們走進他們的生活去更深地了解他們。（板書課題）

（二）、大手和小手

1、猜謎：有一家人，共有十個兄弟，他們長短不一，胖瘦不一，他們團結起來是最強大的。（打一人體部分）

（謎底：手）

2、對比中出體驗：觀察書中媽媽的手，并結合自己的觀察，談談媽媽的大手和自己的小手有什么不同，從而激起他們懂得體貼媽媽的思想感情。

生：媽媽的手很粗燥，有很多繭，而且還開裂。我的手很光滑。

3、看圖，媽媽的手為什么會這樣，她的手做了什么？結合實際，說說你媽媽的手做了什么？

4、媽媽的雙手是那么勤勞，讓我們一起來表達感激之情好嗎？ 《夸夸媽媽的手》（放背景音樂）

媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。

媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

媽媽的手，可以把臟兮兮)的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服。

媽媽的手，可以用小魔棒把一團團彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。

媽媽的手，是一雙粗糙的手，因為她對我付出了太多。

媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時也是一雙充滿母愛的手。

師：媽媽用勤勞的手給你們帶來了幸福感，你們現在吃的、穿的、用的都需要用錢來買，那這些錢都是怎么來的呢？

生：爸爸媽媽上班、做生意掙來的。

師：是的，同學們，爸爸媽媽為你買漂亮衣服，使你們擁有了美麗；給你們買吃的，使你們擁有了健康；花錢送你們來讀書，使你們擁有了知識。你們現在擁有的一切都是他們每天辛勤勞動一點一點掙來的，做為他們的兒女，你們都了解他們的工作情況嗎？

（三）、圖文結合，初步理解

觀察書上的兩幅圖，著重通過圖中的爸爸對工作認真、負責的態度對學生進行正面教育，鼓勵學生在對待學習上也應該如此。

（四）、交流體驗，深入體會

1、小組討論交流：談談自己到爸爸媽媽上班地方的所見所聞所感。

2、通過學生自己的調查了解，談談父母一天的工作，使學生能更深的了解父母持家的艱辛。

3、小組交流，談感受。

（五）、感悟深化。

1、引導學習《今天我當家》，父母的恩情如何報答，請用實際行動來分擔父母的辛勞，表達你對他們的感激之情。你準備怎么做，請寫下來。

2、共同唱響《跪羊圖》。（放背景音樂）

8、我愛我的家人

活動目標：

1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛。

2、通過活動使學生了解自己的親人，學會理解和關心親人，特別是掌握一些方法，如說貼心的話，做力所能及的事情，學會理解家人。

活動準備：

多媒體課件、家庭生活照片、課前搜集資料 教學過程：

一、激發興趣、歌曲導入。

1、播放歌曲《讓愛住我家》 問：你從歌里聽出它唱了什么？

2、板書課題《我愛我的家人》

二、活動過程：

（一）、我的家人我介紹

1、小組內互相介紹自己的家人，講述自己與家人發生的感人故事。

2、學生展示照片，介紹自己與家人發生的感人故事。

（二）、列舉現象，展開評議

1、下面請同學們看這幾個同學的表現，看看他們做得對不對。（課 件展示）

2、愛心采訪：

]你對你的家人說話有禮貌嗎？ 你關心過他們的心情嗎？ 你會把身邊的心事告訴家人嗎？

3、愛心調查：（課件出示題材）

4、在生活中，我們如果和父母發生了矛盾，你們是怎么化解的呢？（直接溝通、寫信、留紙條）

（三）、深化感悟、引導生活

1、朗誦小詩：愛是什么

2、寫心意卡

三、課后踐行、內化感悟

1、將心意卡獻給家人

2、周末和家人設計一個活動計劃。如：旅游、爬山等。

9、說說我們的學校

教學目標：

1、培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。

教學重、難點：

1、教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。

2、教學難點：培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

課前準備：

教師：課件。

學生：“了解我們的學校”小調查。教學過程：

一、新課導入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。

二、新知講授

活動一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：舉手發言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動二：我們的學校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！

活動三：有了事情找哪里？

教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！

學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。

活動四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。教師小結：通過這節課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。

10、給學校畫張“地圖”

教學目標：

1、指導學生觀察、熟悉學校周邊環境，幫助學生從實際生活中獲得相關經驗。

2、指導學生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學校周邊環境圖。教學過程：

一、活動前的準備

1、學生回憶畫學校平面圖的步驟

2、根據學校大門，幫助學生確定東、南、西、北四個方向

3、組織學生討論注意事項及怎樣才能畫好路線圖

二、外出活動:學生帶上紙筆和相關工具

三、匯報探路情況

1、說清楚探路的方向，沿路經過了哪些地方

2、把自己的記錄和本組同學進行交流.四、完成學校周邊的線路圖

1、啟發學生為商店、大廈、報亭、車站等建筑和其他設施設計圖例

2、討論畫線路圖和畫學校平面圖有什么不同

3、小組合作，完成線路圖

五、小結

11、在學校工作的人們

教學目標：

1、熱愛學校，關心學校，尊敬教師和學校工作人員和他們的勞動。

2、培養學生的觀察能力和語言表達能力。養成隨時收集周邊信息的習慣。

3、知道學校是培養人才的地方，學校的工作人員和各種設施都是為培養學生服務的。教學過程：

一、導入新課：

二、了解在學校工作的人們 討論：

1、你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？

2、校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？

3、采訪電腦老師

4、英語老師：請學生根據平時和老師的接觸說一說對老師的了解。

5、圖書館老師：鼓勵學生踴躍借書。

6、傳達室的爺爺

請學生根據平時的觀察說一說，然后請幾個學生模擬表演，完成任務。

三、學會感恩。

12、我能為學校做點什么

教學目標：

1、通過學生自己動手設計學校名片，激發學生關心學校、熱愛學校的情感。

2、培養學生創造力和想像力，培養學生審美情趣和良好個性。活動準備：

1、設計表格，搜集有特色的名片。

2、準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。教學過程：

一、初識名片，激趣導入

1、生活中，名片有什么作用？

2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么

3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎？

二、找出學校的特點

1、你對學校有了哪些了解？（地理位置、校園環境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動）

2、匯報結果

3、游戲－－“校園之最”快速搶答

如：學校最有名的人是（）學校最美的地方在（）等

4、教師小結