第一篇：升國旗教案

一，教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

二、教學過程

（一）音畫配套，情境渲染，誘發熱愛國旗之情。

孩子們，每個星期一，我們都早早來到學校期待著一件神圣的事情，什么？（升國旗）是啊，每個星期一的早晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就來學習《升國旗》。（板書：升國旗）

（二）初讀文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。

1、學生自由讀課文，要求借助拼音、讀準字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。

2、請學生看動畫聽課文錄音。

3、學生再次自由讀課文，要求讀準每一個詞語。讀完后檢查自學情況。

（1）出示生字詞。

五星紅旗、我們、國旗、升起、立正、敬禮、您

（2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。

（3）認識了這些新朋友，請同學們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？、（三句）

（三）精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。

1、指導看圖引讀，第一句。

（1）我們的國旗是什么樣子的？

（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。

（3）出示圖片：。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，這是多么自豪??！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？

（4）指導朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。

2、指導看圖，引讀第二句。

（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？（《國歌》）

（2）在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）

（3）出示句子：國歌聲中，高高升起

（4）出示升國旗的動畫，讓學生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起

（5）你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍天上空隨風飄揚。多美?。≌l能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達出來？誰來讀讀？

（6）指導朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。

3.學習第三句

（1）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？

（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。

（3）指名讀句子，并做立正、敬禮的動作。

（4）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？

向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？

（5）指導朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。

（四）整體回歸，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

1、讓我們懷著對國旗發自內心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。

2、引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

3、說話訓練：我們除了在升國旗的時候，向國旗立正，敬禮，以表達我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時我們小學生該怎么做呢？工人叔叔的辛苦施工，建筑成了城市的高樓大廈；農民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學生，成就了大批祖國的人才；醫生為了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強壯。每一個行業的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設著我們偉大的祖國，每一位公民都在為祖國的繁榮發展貢獻著自己的力量。我們小學生現在可以為祖國做些什么呢？指名說。

4、看著鮮艷美麗的國旗，你想對國旗說些什么？

5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。

（五）布置作業，下課。教學反思：

三、教材

蘇教版第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過文字，感悟到文中的愛國之情，是這一課教學的重點和難點，也是語文學科人文性特點對語文教學的必然要求。

四、設計理念

閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。所以這堂課我把學生作為閱讀的主體，學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發學生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發學生情感體驗的重要手段。

第二篇：升國旗教案

《升國旗》第二課時

一、復習檢查

出示詞語：五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮

1、指名讀詞語。（從聲音響亮、讀音準確、讀出輕聲幾方面點評。）

2、上節課我們認識了幾個新朋友。老師問一下“我們”的“我”第四筆是什么？（提）第五筆呢？（斜鉤）。這節課我們接著來學習升國旗。

二、精讀課文。1.學習第一句：

過渡：你能在這些國旗中找到我國的國旗嗎？（1）出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。

（2）五星紅旗代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）

那你們喜不喜歡她啊？（喜歡）那我們讀出高興自豪的心情好嗎？ ①師領讀。

②指名學生讀，比一比誰讀得更好。

③分小組比賽讀。

④全班齊讀。2.學習第二句

過渡：升國旗的時候，你們聽到了什么?。浚▏瑁?）在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（慢慢的升起來的，高高的升起來）讓我們來看一下。（出示升國旗）看，鮮艷的五星紅旗已經高高地飄揚在祖國的藍天。

（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。

②我們來讀一讀這句話，指名學生讀，比一比誰讀得更好，看誰的國旗“升的高”。

③男女比賽讀。

④全班齊讀。3.學習第三句：

過渡：升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？（立正、敬禮）

（2）小黑板出示：我們立正，向您敬禮。

“您”在這里指誰??？我們在向誰敬禮?。浚▏欤?/p>

“您”一般用在長輩或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？（爺爺、奶奶、老師??）

那我們把“您”改成“你”好不好？

出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。

讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。

（4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？

（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。指名生讀，表演讀，師生共同評議。

4.下面我們來演示一下升國旗的場景，看看誰做的最好。

5.升國旗的時候我們要注意什么呢？來看一段錄像，看看你剛才都做到了嗎。

6、總結：學完了這篇課文，我們知道以后升國旗的時候應該怎樣做。這篇課文共有三句話，你能背下來嗎？（指名背誦、齊背）

三、指導寫字

過渡：上節課我們已經認識了幾個好朋友，這節課我們接著來認識幾個新朋友。

1、出示“立、正、向”。指導分析字形。在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？

2、描紅。

第三篇：升國旗教案

《升國旗》教學設計

蘇村小學 袁耿麗

一、激趣導入，讀準字音

1由每周一的升旗儀式和課本74頁插圖導入新課。指導學生干脆利索地朗讀課題，并跟隨老師板書。

2觀察屏幕上國旗的樣子，認識“國旗”“五星紅旗”這兩個詞語。

3升國旗的時候是什么樣子呢？引導學生借助拼音自讀課文，提出要求：讀準字音，讀通句子。

二、先認后教，歸類識形

1出示帶有拼音的詞語，采取“學生自讀、點名讀、小老師領導”等方式識記生字。2出示去掉拼音的詞語，采取“學生自讀、同桌互讀、小老師領讀、開火車讀”等方式識記生字。

3只出示單個生字，采取“同桌互讀、點名讀、比賽讀”等方式識記生字。4出示“國”“紅”，認識國字框和絞絲旁，并學習加一加的識字方法。5學生交流自己的識字方法。6教師歸類總結識字方法。

7做游戲：A升旗認字

B捉迷藏識字

三、識用結合，了解字義 1學生自讀課文，整體感知。2嘗試用課前的三個詞語說一句話。3認識句號，并學會數句子。

4學習“五星紅旗，我們的國旗”，體會那份驕傲和自豪。

5學習“國歌聲中，徐徐升起”，聯系升旗實際，理解“徐徐”的意思。

6學習“迎風飄揚，多么美麗”，看屏幕插圖，感受五星紅旗在藍天上飄揚的美麗，體會“多么一詞，并聯系擴詞：__________暖和

________好聽

________涼爽等。7學習“向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮”，體會升旗儀式的莊嚴和對國旗的尊重。指導書寫“立”“正”，提醒學生寫字姿勢，通過身體展示，讓學生理解“立”“正”的含義。

8齊讀課文，嘗試填空式背誦。

四、拓展延伸，閱讀鞏固 學習主題叢書《不落的星星》 1借助拼音，自讀文章。

2鞏固所學知識，圈句號，數一數有幾句話。3思考這首小詩寫的是什么。4教師介紹五星紅旗的含義。

5課下作業：懷著對國旗的敬意畫一畫美麗的國旗。

第四篇：升國旗教案

2、升國旗

教學目標：

1、復習生字、詞語，書寫生字立、正、向；

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；

3、知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。教學重點：

1、復習生字、詞語，書寫生字立、正、向；

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學難點：知道五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。教學過程：

一、復習鞏固

1、在昨天的課堂上我們一起學習了第2課的生字、詞語，熟讀了課文。老師現在來檢查一下你們的學習成果。① 出示詞語：

guó gē

guó qí wǒ men

國 歌

國 旗 我們

shēng qǐ

lì zhèng

jìng lǐ

升

起

立

正

敬

禮

② 指名認讀，相機糾音，③ 小朋友們第二行詞語它們有什么共同特點呀？（后鼻音）

你能讀好它們嗎？相機正音。誰再來讀一讀呢？齊讀。④ 去掉拼音還會讀嗎？開火車讀。

2、現在把詞語放入課文中一起來朗讀一下。

二、細讀課文

1、看看文章一共有幾句話？你是怎么知道？

（逗號，表示一句話中間要停頓下；句號，表示一句話的結束。）

現在我們一起來學第一句話。

2、學習第一句

（1）出示圖片：五星紅旗 ① 誰來說說它是什么樣子的?（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）`（2）出示詞語：五星紅旗

① 誰來讀一讀這一詞？ 師相機指導“星”是后鼻音，誰再來讀一讀。② 五星紅旗代表是什么？（中國）所以它是我們的——（3）出示：五星紅旗，我們的國旗。

① 指名讀，指導“們、的”要輕 聲，誰能讀好輕聲？

總結：這句話告訴我們：五星紅旗是我們的——；

這句話還可以怎么說？提示：我們的國旗是——。

② 國旗一般會出現在什么地方呢？

③ 出示：宇航員在太空手拿國旗圖 圖中國旗出現在什么地方呢？ 解釋：宇航員登上太空，手拿國旗向我們揮手示意。為什么要手拿國旗揮手呢？世界上只有3個國家掌握載人航天技術，中國就是其中一個，這是多么自豪的事情啊！

（4）五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，我們每一個中國人都為五星紅旗而感到光榮和自豪，誰來把這種感覺讀出來？（出示詞語：國旗）

（5）再次出示：五星紅旗，我們的國旗。指名讀，讀出自豪感。（6）最后我們一起來讀一讀。

2、學習第二句

（1）升國旗的時候，我們還會聽到什么？ ① 出示詞語：國歌

② 指名讀詞，國歌代表了國家，誰能讀出自豪感？再次指名讀。（2）恩，我們的國旗在國歌聲中怎么樣？（高高升起）

什么是高高？一個“高”表示很高，兩個“高”就說明很高很高。代表著祖國的國旗在藍天中高高升起，多自豪，誰來讀好“高高升起”？

（3）將詞語放入句子中，誰來讀好第二個句字？（出示：國歌聲中，高高升起）（4）出示：劉翔與國旗系列圖

解釋：運動員劉翔在奧運會上奪得冠軍，瞧他的表情，激動之情，溢于言表。當他看著奧運會場上祖國的國旗高高升起時，他會是什么心情呢？(開心激動)除了開心還有其他心情嗎，他為什么要身披國旗呢？（因為他是代表中國出去比賽，并且贏得比賽，那該多自豪啊?。?/p>

（4）誰能帶著激動、自豪之情再來朗讀第二個句子？指名讀。

恩，你讀得真好，把“高高”兩字重讀了，誰再來讀一讀，齊讀。

3、學習第三句

（1）面對高高升起的國旗，我們小朋友應該怎么做呢？

出示詞語：立正，敬禮

（2）誰來把這兩個詞讀準確？指名讀、齊讀、。（3）升國旗時，我們為什么要立正、敬禮？（尊敬）

① 將詞語放入句子中，你們能將小朋友對國旗的尊敬之情讀出來嗎？ ② 出示：我們立正，向您敬禮 指名讀 ③ 誰帶上動作，讀好句子呢？

（4）句子中還有哪個字和“立正”、“敬禮”一樣，也表示小朋友對國旗的尊敬呢？（您）

① 出示生字：您（前鼻音）指名讀，齊讀。

② 解釋：您一般是對長輩的尊稱，“您”字“你”字下面是個“心”字，表示心上有你，把你放在心上。這里的“您”指誰？（國旗）。

（5）師：向國旗立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？（6）指名讀、齊讀。

三、指導背誦

1、齊讀：現在我們一起把課文連起來朗讀一遍。

2、背誦：剛才小朋友讀得真好，我們能不能不看書把它背出來呢？

3、填空

（1）什么旗幟是我們的國旗？（2）五星紅旗怎樣升起？（3）升國旗時，我們應當怎樣？

四、學寫生字“立、正、向”

1、出示生字：Shēng wǒ men zhōnɡ lì zhèng xiànɡ

升、我、們、中、立、正、向

2、開會車讀、齊讀。

3、今天我們一起來學習下“立、正、向”的書寫

4、指名說筆順，師范寫，生書空，描紅

五、作業

1、抄寫生字“立、正、向”各一行；

2、朗讀并背誦課文。

第五篇：升國旗教案

3.升國旗

鹽城市濱?？h八灘鎮中心小學 鄒士莉

教學內容：蘇教版一年級上冊《3.升國旗》 第一課時 教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.會讀會寫 “立”和“正”兩個生字。

3.知道五星紅旗是我們國家的國旗，感受到升旗是一種莊嚴的儀式。

教學重點：有感情地朗讀課文，學習兩個生字。教學難點：有感情地朗讀課文。教學準備：ppt課件，紅旗，田格磁貼 教學過程：

一、導入：

1.老師先請小朋友們看一段錄像，看完后告訴老師你聽到了什么？看到了什么？(每個星期一早上我們學校也舉行升旗儀式。)今天我們就來學習一篇升國旗的課文。板書：3.升國旗 齊讀2遍課題。

二、范讀課文

課文是怎樣寫小朋友們舉行升國旗時的情景的呢？下面請同學一邊聽課文錄音。一邊仔細看著大屏幕，要聽清楚每個字的讀音。

三、初讀課文。

1.學生自讀。

下面請小朋友們自己小聲地讀一讀課文，我們可以借助拼音寶寶來讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2.認識兩個標點符號

師：小朋友們讀得真認真。老師發現課文里有兩個標點符號寶寶（課件出示課文，逗號句號變紅）你們認識他們嗎？“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“。”像個圓圈，它的名字叫句號。一句話還沒有說完，需要停頓，我們可以用上逗號；當把話說完了，我們就可以給它放上句號?？纯凑n文一共有幾句話？

生：（數句子）有3句話。

3、接下來老師要來考考大家了（出示詞語）

（1）指名讀，讀的正確就跟讀兩遍，讀錯了就舉手糾正。

（2）你覺得哪些字比較難讀，或者容易讀錯，要再提醒提醒大家呢？（3）讓我們一起來讀一讀

（4）去掉拼音還認識它們嗎？開火車來讀讀。

四、分析課文。

（一）第一句。過渡：同學們讀的真好，為了表揚你們，老師給你們帶來了一個驚喜，看這是什么？（貼國旗）

1.介紹五星紅旗。來認識下我們的國旗吧（在黑板上貼五星紅旗）。這就是我們國家的國旗，又叫五星紅旗。介紹：國旗的顏色是紅色的，它有5顆黃色星星，一顆大星，4顆小星，所以叫五星紅旗。大的那顆代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民團結在中國共產黨的周圍。

2.讀。我們的國旗美不美？你能美美地讀一讀這句話嗎？我們的國旗是：五星紅旗。我們指的是誰？作為中國人，我們感到自豪和驕傲，要把我們讀重一點，誰能讀出這種感覺？點名讀

（二）學習第二句：國歌聲中，高高升起。1.升國旗的時候，我們還聽到什么聲音？

2.回憶一下，升國旗的時候，在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的呢？

3.出示句子：國歌聲中，高高升起。指名讀

4.指導朗讀：伴著雄壯的國歌聲，五星紅旗高高升起，我們的內心無比激動。（高高這兩個字要讀的響亮點，速度稍微慢一點。）（誰來試試讀出激動的心情）指名讀，分組讀。男女生讀。

（三）學習第三句：我們立正，向您敬禮。

1.引讀：五星紅旗在國歌聲中高高升起的時候，我們小朋友應該怎么做呢？出示第三句。

2.指名讀句子，問：句中“您”指什么？生活中，您一般用在長輩或值得尊敬的人身上，你會用“您”稱呼哪些人呢？師述：這兒用“您”，不用“你”表示對國旗的尊敬。

3.指名做做“立正”、“敬禮”的姿勢。說明：立正、敬禮時一定要嚴肅，向國旗立正、敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。4.你能用你好聽的聲音讀讀這句嗎？我們再用尊敬的口吻讀讀這句話。加上動作齊讀。

5.接下來老師請小朋友們分組練習朗讀這首兒歌，可以邊做動作邊朗讀。（指名小組，表演讀）四．整體回歸，誦讀品悟。

1、小朋友們表演的真棒，一會就把這首兒歌給學會了。

學習了課文，我們知道五星紅旗是（）。國歌升中，（）。升國旗時，我們要（）、（）。（課件出示）

2、說話訓練。

小朋友們，你們學了這首詩，現在想對國旗說什么？ 出示：國旗，____________________（指名自由說）五．寫字教學

過渡：師：是呀，國旗多美麗呀！讓我們把字也寫的像國旗一樣美吧！

1、出示生字： 立 正 讀一讀

2看ppt筆順

3、老師范寫、學生書空

4、學生描紅。教師巡視，提示寫字姿勢。

六、唱《國旗、國旗、真美麗》，升華愛國旗的情感。小朋友們今天表現真棒，不僅課文讀得好，字也寫得漂亮，最后我們一起來唱《國旗國旗，真美麗》 這首歌，唱出你對國旗的贊美，好嗎？

七、板書：

3.升國旗 立 正 起立 立正

坐正 公正