第一篇：10.升國旗(教案)

《升國旗》教案

設計說明

本課的教學以每周一的升旗儀式入手激發學生的學習興趣；識字教學仍以學生的學習為主，采用多種方法識字；在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎上引導學生理解課文內容，從而激發學生對國旗、對祖國的熱愛之情。寫字指導，本課有4個獨體字，指導書寫時鞏固字形，提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。

學前準備

1.教學課件。（教師）

2.預習課文，了解有關國旗的知識。（學生）課時安排 2課時 教學過程 第一課時 學習目標

1．認識“升、國、旗”等11個生字，認識“口、纟”等2個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文。學習重點 會認、會寫生字。學前準備 1.教學課件。（教師）

2.預習課文，了解有關國旗的知識。（學生）教學環節 導案

一、聯系生活實際，導入新課。（用時：6分鐘）

1.談話導入：同學們，每個星期一的早晨，全校師生都會一起開展一項什么活動?在這項活動上會做哪些事？

2.你了解國旗的哪些知識？ 3.導入新課，板書課題。

1.生答：升國旗、在升旗儀式上會開展旗手升國旗，師生行注目禮，生行隊禮、唱國歌……

2.交流課前收集的資料。3.學生齊讀課題。1.給下列漢字注音。升 旗 歌 起 么 美 麗 中 立 紅 國

2.比一比，再組詞。

二、自主學習生字。（用時：15分鐘）

1.請大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過程中用鉛筆圈出要求會認的字。

2.啟發學生結合生活實際及自己的識字經驗自主識字，給每個生字口頭組兩個詞，并說說是怎樣記住它的。3.同桌互相檢查識字，并交流識字的方法。

4.全班交流：認讀生字及識字方法、強調：拼讀時注意平翹舌、前后鼻音的區分、認識2個偏旁。

5.鞏固識字（課件展示生字）。（1）自由認讀后，同桌相互抽考；（2）開火車認讀。（3）小組競賽讀。

（4）全班齊讀。1.邊讀邊圈畫生字。2.獨立識字、組詞。3.同桌交流識字方法。4.全班交流識字。5.多種方法鞏固識字。

三、誦讀課文，鞏固識字。（用時：15分鐘）

1.配樂示范課文，讀時要帶著對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

2.示范朗讀，讀一句讓學生跟讀一句，提醒學生注意：讀時發音要準確、節奏要合適、輕重音要恰當。

3.學生自由朗讀、朗讀時提醒學生對課文的整體感悟。4.讓學生反復朗讀，以達到流利的程度。

1.認真聽范讀，感受國旗的美麗以及對祖國的熱愛之情。2.跟老師讀，讀的過程中注意發音、節奏、輕重。3.自由朗讀，注意朗讀技巧和朗讀中情感的把握。4.反復誦讀。3.詞語接龍。中— — — 立— — — 五— — —

四、課堂小結，布置作業。（用時：4分鐘）1.談談本節課你有哪些收獲？

2.布置作業：流利、有感情地朗讀課文。1.談收獲。

2.流利、有感情地朗讀課文。教學反思

本節課的教學以學生親身經歷的每周一的升旗方式入手，讓學生回憶升旗儀式上開展的一些活動導入新課，這樣便于學生盡快地熟悉和掌握課文內容。認識漢字以學生的自主學習為主，采用多種方式來掌握生字、學習新知識。在掃清文字障礙之后，讓學生反復誦讀課文，這樣既鞏固了識字，又便于學生理解課文內容，激發對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。

第二課時 學習目標

1.會寫“中、五、立、正”4個生字。

2.激發學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。學習重點 會正確書寫生字。

學前準備 教學課件。（教師）教學環節

一、復習舊課，導入新課。（用時：5分鐘）

1.課件展示生字，學生認讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。

2.學生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。1.認讀生字。

2.齊聲朗讀課文，回憶上節課所學的內容。3.用“我們”和“國旗”各說一句話。我…… 國旗……

二、解讀課文，激發情感。（用時：15分鐘）1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。

2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導理解，激發愛國情感。教師：每當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應該感到驕傲和自豪。

3.指導有感情地朗讀課文。

4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時候？ 5.反復朗讀，直至能背誦。

1.流利讀文，提出不懂的詞語，如：徐徐。2.認真傾聽教師的講解，激發愛國情感。3.有感情地朗讀課文。

4.學生交流，如：奧運會中國運動員獲得獎牌時…… 5.背誦課文，加深理解。讀課文填空。

（1）中國的國旗是（）。

（2）升國旗時，我們要向著國旗（），望著國旗（）。（3）我們熱愛（），熱愛（）。

三、指導規范寫字。（用時：10分鐘）

1.同學們回憶一下，我們以前學過的漢字有哪些結構，看看本課要求寫的字包括哪些結構呢。（課件出示：中、五、立、正）

2.課件逐個展示每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。

3.學生練習寫字，教師巡視指導。

4.交流展示作品，評價。1.回憶并回答，漢字的結構包括獨體、上下、左右、全包圍、半包圍結構。

本課的4個字都是獨體字。

2.觀察筆順，聽提示，再跟著教師一起書寫。3.練習寫字。4.展示、評價寫字。

6.寫出下列各字的筆順及筆畫數。中： 共（）畫 五： 共（）畫 立： 共（）畫 正： 共（）畫

四、組詞和短語訓練。（用時：7分鐘）

1.上面的四個字都會寫了，下面給這幾個字組組詞。中（）（）五（）（）立（）（）正（）（）2.照樣子讀讀說說。美麗多么美麗 好聽多么好聽 高大（）（）（）（）（）

選取其中的一個短語說句話。1.給生字組詞，小組內交流全班訂正。2.照樣子練習說一說。7.照樣子，我會填。例：美麗多么美麗 好聽 高大

五、課堂小結（用時：3分鐘）這節課我們學習了哪些知識？(談學習收獲。)教學反思

本節課教學時，教師通過課件向學生展示天安門前的升旗儀式，2008年中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等，給學生以形象的感性認識，再加上教師指導有感情地朗讀，從而激起學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。

指導學生觀察、分析，發現寫字的規律仍是這節課教學的重點，在規范書寫的基礎上讓學生練習擴詞和說話訓練，逐步培養學生學習語文的能力。

第二篇：升國旗教案

一年級上冊 升國旗教案設計

課前活動：

1、將寫好的家中生活用品或家用電器的詞卡帶到課堂。

2、展示詞卡，教讀生詞。

“我記住的是生活用品詞語XX，請跟我讀XX” “我記住的是家用電器詞語XX,請跟我讀XX”（把詞卡貼在家庭圖形展示板中）

3、教師親切小結：“孩子們，你們真棒，在家中認識了這么多詞語，還當了小老師，教給同學們認識了這些詞，我謝謝你們！生活中可以隨時識字，你們愿意做一個主動識字的孩子們嗎？”（上課）

一、創設情境，導入新課

1．激趣導入：這堂課我們將一起認識新的詞語，學習新的課文，你們有信心學好嗎？去北京的旅游者都有一個心愿，起得早早的，去觀看北京天安門廣場上的升旗儀式，今天老師就帶同學們一起來觀看這莊嚴而隆重的場面。

師：同學們，每天早上，天安門前的國旗與太陽一起從東方升起。這莊嚴的時刻，整齊的步伐，它代表了人民對祖國的熱愛，對國旗的敬重，同學們，你參加過升旗儀式么？

師：是啊，每個周一的早上我們也要在操場上舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就一起來學習第10課《升國旗》

師：（板書：升國旗）請大家注意看：“升” sh是聲母，eng是后鼻韻母；大家一起讀：sheng sheng.一起讀課題“升國旗、升國旗” 師：真好，你們讀得很整齊，很認真。5分

二、檢查預習、整體感知。

1、我們來認識一下我們的國旗。（課件出示國旗的旗）國旗是方形的所以左邊是個方。

師講解：我們的國旗又叫做五星紅旗，知道為什么嗎？請仔細觀察，說一說（點課件，出示“五星紅旗”四個字讀一讀）

師講：今天要學習兩個新的偏旁（出示“紅、國”）請和你同桌說一說或猜一猜，這兩個字的偏旁是什么？（請幾位同學發言，并點評）

紅的偏旁是絞絲旁，右邊一個工。（師：小手舉起來，生：舉起來）一起讀，絞絲旁，撇折撇折提。再讀。

國 誰來說一說，（生：外面是個口里面是個玉）這個口又叫做國字框，跟我一起說兩遍。

師：你怎么記住絞絲旁和國字框？

2、師：課前老師讓同學們自己認識這篇文章中的生字，現在考考大家看看你們的學習成果？（課件一個個出示帶拼音的詞語）認識的同學一起讀。開火車讀一讀。（遇到不會的，誰來幫幫他）去掉拼音，齊讀，每個詞兩遍。（識字過程：自學-教師檢查-互教互學-再次檢查、如何識記）

3、把詞帶到句子里來讀一讀。指名讀，齊讀。

4、課文里也有這些詞句，把課本翻到75頁，自己試著大聲讀一讀，不認識或者讀不好的字可以借助拼音，也可以問同學問老師。

5、誰來試著讀一讀課文，（生看書讀）（師糾錯）

指名讀（2人）男女對讀（師：男生起立，生：起立、起立。）讀給同桌聽 齊讀

（本環節過程：自由讀-指名讀-男女生分讀-讀給同桌聽讀-全班齊讀）

三、學習課文 學習第一句

1、出示圖片欣賞

師： 國旗代表著國家，在很多地方我們都能看見它。

2、師解說：當我們攀登到世界最高峰時，展開我們的國旗時，我們自豪的說。

當我們第一次踏上月球，插上五星紅旗時，我們自豪的說。

奧運賽場我們取得勝利，國歌響起，五星紅旗冉冉升起時，我們自豪的說。學習第二句

出示第二句：國歌聲中，徐徐升起；迎風飄揚，多么美麗。誰來讀一讀第二句（指名讀、齊讀）

1、師：我特別喜歡愛提問的孩子，你們想想，這個句子里有沒有你不理解的詞？師：真會提問題，誰來幫幫他？我特別欣賞愛動腦解決問題的孩子（徐徐）國旗徐徐升起，微風徐徐拂過，徐徐的意思是？（慢慢的）讀的慢一些。師：讓我們一起讀出國旗緩緩升起的感覺。多么莊重、又多么讓人充滿信心。

2、我們都是中國人，當我們看見國旗慢慢的升上天空，我們不能忘記那些為了保衛祖國而犧牲的無數革命戰士，是他們用鮮血換來了我們今天幸福生活，它們在我們的心中是最美的。

讓我們有感情的再讀一遍前兩句。

3、你喜歡讀哪句？

（多么）（美麗）這兩個詞也經常出現在我們的生活中。

你能讀一讀這兩個句子么？（指名讀，齊讀）

你能試著說一說么？（花園里的。）

學習最后一句

1、每當國歌聲奏響，國旗升起的時候我們應該怎么做，讓我們一起來讀一讀。

（向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮）

2、生：立正、敬禮

4、立正和敬禮都表達了我們對國旗的尊重。

誰來帶動作讀一讀，男生起立，讀，女生讀。齊讀、齊背課文

讓我們一起把這篇文章齊讀一遍。試著背一背。全體起立，加上動作。

5、小結：你們真棒，認識了不少字詞，課文都會背了。那么我們再來學寫幾個重要的字，有信心也寫好嗎？

三、書寫四個生字。

1、出示第一個字：“中”，教授學習方法：

（1）第一步：生字讀三遍

第二步：觀察生字筆順、田字格位置 第三步：拿出鉛筆描紅并仿寫。第四步：對比檢查對不對

在老師的帶領下，完成中的學習，重點指導橫豎的寫法。

借助老師教學的方法（一讀、二看、三寫、四查），學習

五、立、正

2、教寫“立”出示

請一位同學上臺演示學習過程，并在黑板田字格寫字，教師重點指導橫折寫法。

生描紅。（提醒寫字姿勢）

3、按步驟寫 “五” “正” 請三位同學上來寫。

4、展示，評價

5、組詞訓練：

中:中國、中央、中間、中部、中斷

四、總結：

今天這節課我們學會了（借助詞語句子讀）課文，知道了升國旗時要------，還學會了寫字時要按-----的步驟，大家有收獲嗎？我真高興，因為這堂課我發現你們真是愛思考會學習的孩子。希望你們快樂學習、天天進步。

下課（放歌曲）

第三篇：升國旗教案

《升國旗》教案

（預設：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答）（用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮）生字卡片、錄音機、掛圖。

一、談話導入新課

1．師：哇塞，今天同學們坐得好端正呀，看你們坐的這么神氣，老師要給你們豎起大拇指，再獎勵你們看一張照片，好不好？請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮）2．揭題

師：小朋友們回答的真好，這就是我們楊舍實驗學校同學們在周一的早上，升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來一起繼續學習一篇課文，（ppt課題：sheng guo qi 升國旗）

領讀課題，齊讀，（提醒學生：“升”是后鼻音）3.特殊的比賽

師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。一起開看看升這個字可以怎么記？一撇就像同學們在敬禮，同學們站成了一條筆直的線，升旗手拉著繩子正在升旗，國旗在國歌聲中高高升起啦！當我們的國旗飄在美麗祖國的上空，你開心嗎？

今天我們就來一場特殊的比賽，你們表現特別好，老師就給你們貼獎勵貼紙，每貼兩個獎勵貼紙，國旗就能升起一次，讓老師看看，我們同學們今天多久可以把國旗升到旗桿最頂端，敢不敢接受挑戰？

二、初讀指導

師：同學們，昨天老師已經把生字詞學習了一遍了，你們都讀會了嗎？下面老師就來考考你，師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？

三、細讀課文 1．學習第一句

a．請學生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）b．誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）

（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）（出示）五星紅旗

老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越強大，越來越富強。

五星紅旗是我們中國的國旗。

那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？

指明讀。（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

國旗是祖國的象征，代表著我們每一個中國人，當看見它時，我們每個人都應該覺得——？誰來把這一句讀好。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學生練習，分男女生讀。2．學習第二句

a．師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么？（《國歌》）

（1）創設情境，看天安門廣場升旗視頻。

請同學們結合自身經驗說說，除了在升旗儀式上升國旗？哪些場合可以見到國旗？

當我們的國家領導人出國訪問時，當國家主席代表中國會見外國友人時，當我們的運動員在國際比賽（比如說奧運會）中獲得金牌時都要奏國歌、升國旗。因為國歌國旗代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就——（出示：國歌聲中，高高升起）

國旗代表著國家，它每一次升起都讓我們激動不已。現在讓我們看看（播放升國旗的視頻）

五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪、驕傲）你能帶著熱愛、自豪的感情讀讀這句話嗎？

（2）學生試讀，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。

(出示升國旗的動畫)（體會國歌聲中高高升起）

師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍天上。多美啊！誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？ 指名讀。齊讀。齊讀一、二句。3．學習第三句

a．（引讀）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）（出示句子）b．指名讀句子

c．這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）

d．師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？ e．指名讀 齊讀。

f．練讀全文，齊讀。

小朋友們，快看！鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，引得小鳥們紛紛飛來，它們會說些什么？

五星紅旗，我（）。

師：小朋友們現在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，你們喜歡五星紅旗嗎？下面我們就來一起動手制作五星紅旗好不好，大家動手來貼一貼。同學們的國旗做完了，我想說你們做的國旗真美麗，下面我們就拿著你們手里的旗子，來一起唱一唱《國旗國旗真美麗》

師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。最后讓我們再一次深情地背誦課文《升國旗》

第四篇：升國旗 教案

升國旗 教學設計

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點

1、朗讀課文。

2、學會七個生字。

3、指導書寫生字“升、向” 教學準備

生字卡片 教學時間

2課時 教學過程

教學過程:

一.音樂渲染，導入新課: 1.播放音樂《升國旗》。

2.出示課題:同學們說得都很好,今天我們就將學習課文第2課《升國旗》

（1）多媒體閃動出示課題，同時板書課題 2.《升國旗》

（2）指名學生拼讀課題；

（3）指名學生帶讀課題；

3.教師講解：

（師講的同時，多媒體出示天安門廣場升旗儀式）

二.初讀課文：

1.這是一首非常優美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）

2.學生初讀課文（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗讀，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請坐好。

(媒體出示：五星紅旗升起立正敬禮）<其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、禮是邊音l而不是鼻音n><多媒體把后鼻音中的g用不同顏色表示出來,并在后鼻音下用不同顏色的橫線表示出來。在邊音l上用不同的顏色打上圈，并且閃動出現>

（1）指名生認讀；

（2）指名生判斷正確與否并指正；

3.：仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；

4.生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）

指名三位同學分別朗讀三句話。

三.分析課文:

1.學習第一句:

（1）示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗.(重音讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)

（2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！

（3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民。）

（4）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗

（5）進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有誰知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。

（6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？

①指名學生讀，比一比誰讀得更好；

②全班齊讀。

2.學習第2句：

（1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（播放國歌）；

（2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；

（3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；

（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；

（5）指名生讀；

（6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高啊！飄揚在祖國的藍天上。多么讓人激動啊！

①分男、女生讀；

②分大組齊讀前句。

3.學習第三句：

（1）剛才升國旗時節，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?

（多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。）

（2）指各生讀句子。

（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）

（多媒休出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。）

讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。

師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好！）

（4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？

（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。

①指名生讀；

②指名幾排小朋友讀。（指導：讀這句話時，也應該立正）

四.師帶領學生總結、引讀全文：

學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）

五.再讀并試背課文：

（多媒體再出示課文情景圖及課文內容）

1.師帶學生配樂齊讀全文;

2.引背:

①什么旗幟是我們的國旗？

②五星紅旗是怎樣升起的？

③升國旗時我們應當怎樣？

3.指名生試背誦（自己喜歡哪一句或自己記住了哪一句就背哪一句）

4.師帶生邊背誦邊表演(會背的同學站起來和老師一起邊背邊表演,不會的同學請繼續看書)5.全班同學邊背邊表演。

七.學習生字詞:

1.同學們背得可真好,表演得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎?

2.抽讀生字卡片;請學生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;

3.多媒體出示生字:中、升，一個一個出示其筆畫筆順；

4.指導學生書上描紅;

5.指導學生在練習冊上描紅、臨寫。

6.師范寫:并講明在田字格中位置:

①中:中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.②升:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。

八.布置作業;

1.喜歡讀課文的同學正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；

2.喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。

第五篇：升國旗教案

課題：《升國旗》

一、教學目標：

（1）復習鞏固漢語拼音，由拼音認漢字。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

（2）學會本課3個生字：升、我、們，理解生字組成的詞語；（3）認識1種筆畫：斜鉤

（2）通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發熱愛祖國的情感；

在熱愛祖國的情感的支配下，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

二、教學重點：

1.重點教學4個生字：升、我、們，掌握正確的筆畫筆順； 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；

三、教學難點：

1.能準確讀出9個生字的字音；以正確的寫字姿勢，執筆、運用方法正確、規范地書寫；認清筆畫筆順，理解字義；

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；

四、教學過程：

（一）導入新課: 1.啟發提問:學校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）升國旗、奏國歌的時候我們應該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不說話、不亂動，表情嚴肅，少先隊員要向國旗行隊禮）

2.出示課題:今天我們要學這一篇課文名字就叫《升國旗》，板書課題（相機在田字格中教學“升”字）

指名學生拼讀課題；齊讀課題

（二）初讀課文：

1.這是一首非常優美、簡潔的兒歌，2.選一種自己喜歡的方式：可以大聲朗讀，可以輕聲讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍。

3.仍用自己喜歡的方式，注意讀準剛出示的幾個字詞；

4.這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）指名三位同學分別朗讀三句話。

（三）分析課文: 1.學習第一句:（1）出示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗.(重音：“我們”，讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)（2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！

（3）讓生自己描述：五星紅旗是什么樣的？（4）（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗

（5）進一步指導生理解句子：五星紅旗代表什么（五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家）有哪個聰明的小朋友知道我們國家的全稱是什么（我們國家的全稱是中華人民共和國）那么五星紅旗是（中華人民共和國的旗幟）。

（6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（結合“當看著奧運會上高高升起我們的五星紅旗時，你的心情會怎么樣”引導孩子說出：“熱愛它，感到很自豪”）那誰可以用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？

指名學生讀，比一比誰讀得更好； 全班齊讀。2.學習第2句：

（1）引出國歌：升國旗的時候，還要播放什么？（播放國歌）；

（2）讓生回想前面小朋友們說過了，升國旗、奏國歌時應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面我想檢查一下同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；

（3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）；

（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；（5）指名生讀；

（6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高啊！飄揚在祖國的藍天上，你們看都把誰都吸引來了？多么讓人高興、激動啊！

分男、女生讀； 分組齊讀前句。3.學習第三句：

（1）剛才升國旗時，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?（多媒體再次出示情景圖及第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。）

（2）指各生讀句子。（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）

（多媒休出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。）讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。

（4）進一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）

指名生讀；

指名幾排小朋友讀。（指導：讀這句話時，也應該立正）(四)師帶領學生總結、引讀全文：

學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）

(五)學習生字詞: 1.同學們朗讀的可真棒,做得也很好,可是我們還有幾個生字不太熟呢!你們想認識這幾個頑皮的小家伙嗎? 2.抽讀生字卡片;請學生上臺抽讀生字,口頭組詞并帶讀;3.多媒體出示生字:升、我、們一個一個出示其筆畫筆順； 4.指導學生書上描紅;5.師范寫:并講明在田字格中位置: 升:第一撇是一個短撇,第二撇是一個豎撇，寫在豎中線右面，一撇在橫中線稍上方。

6.指導學生在習字冊上描紅、臨寫。（師巡視，適當指導個別學生的寫字姿勢）

(六)布置作業;1.喜歡畫畫的同學，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。