第一篇：升國旗教案

升國旗 ?

教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識一種筆畫。

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點難點: 識字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動: 1.實物投影儀 2.生字卡片。作業(yè)設(shè)計安排: 課內(nèi): 描紅、仿影、朗讀。課外: 背誦課文。

第一課時

一、談話揭題。1.談話，教師介紹國旗。2.揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。

二、初讀指導(dǎo)

1.投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。2.再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音。3.學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍。4.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字詞： 五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮 指名認(rèn)讀，注意正音。齊讀生字詞。

去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。（2）指名分句讀。

（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、指導(dǎo)寫字。1.記憶字形。

2.指導(dǎo)在田字格中書寫，重點提醒學(xué)生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。3.學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫字姿勢。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫：升 國 我們 中

2、指名朗讀課文。

二、精讀訓(xùn)練

1.指導(dǎo)看圖，引讀第一句。（1）什么是我們的國旗？

（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。（3）指名讀。（4）講述。（略）

（5）指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪 語氣讀第一句話。2.指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

（1）看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天，你知道它是怎么升起的嗎？（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。（3）投影演示升國旗。（4）指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。3.指導(dǎo)看圖，引讀第三句。

（1）升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎樣做呢？（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。

（3）“您”在這里指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？（4）指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。（5）表演讀第三句，評價。（6）齊讀。4.有感情地朗讀全文。

三、指導(dǎo)背誦 1.教師指導(dǎo)引背。2.學(xué)生看圖自由背誦。3.句子接龍背。4.邊背誦邊表演。

四、看圖，啟發(fā)想象

五、指導(dǎo)寫字：起 立 正 向 1.記憶字形。

（1）說說你有什么辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？（2）在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？ 2.指導(dǎo)在田字格中書寫。

（1）觀察生字在田字格中的位置。（2）教師范寫。（3）學(xué)生描紅、臨寫。

六、作業(yè)

回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。

第二篇：升國旗教案

《升國旗》第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

出示詞語：五星紅旗 我們 國旗 升起 立正 敬禮

1、指名讀詞語。（從聲音響亮、讀音準(zhǔn)確、讀出輕聲幾方面點評。）

2、上節(jié)課我們認(rèn)識了幾個新朋友。老師問一下“我們”的“我”第四筆是什么？（提）第五筆呢？（斜鉤）。這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)升國旗。

二、精讀課文。1.學(xué)習(xí)第一句：

過渡：你能在這些國旗中找到我國的國旗嗎？（1）出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。

（2）五星紅旗代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）

那你們喜不喜歡她啊？（喜歡）那我們讀出高興自豪的心情好嗎？ ①師領(lǐng)讀。

②指名學(xué)生讀，比一比誰讀得更好。

③分小組比賽讀。

④全班齊讀。2.學(xué)習(xí)第二句

過渡：升國旗的時候，你們聽到了什么啊？（國歌）（1）在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（慢慢的升起來的，高高的升起來）讓我們來看一下。（出示升國旗）看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天。

（2）出示句子：國歌聲中，高高升起。

②我們來讀一讀這句話，指名學(xué)生讀，比一比誰讀得更好，看誰的國旗“升的高”。

③男女比賽讀。

④全班齊讀。3.學(xué)習(xí)第三句：

過渡：升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（立正、敬禮）

（2）小黑板出示：我們立正，向您敬禮。

“您”在這里指誰啊？我們在向誰敬禮啊？（國旗）

“您”一般用在長輩或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？（爺爺、奶奶、老師??）

那我們把“您”改成“你”好不好？

出示：我們立正，向您敬禮。我們立正，向你敬禮。

讓生比較哪一句好一些（第一句好一些）為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。

（4）進(jìn)一步體會句子感情：為什么要向國旗立正、敬禮呢？

（表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國）你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。指名生讀，表演讀，師生共同評議。

4.下面我們來演示一下升國旗的場景，看看誰做的最好。

5.升國旗的時候我們要注意什么呢？來看一段錄像，看看你剛才都做到了嗎。

6、總結(jié)：學(xué)完了這篇課文，我們知道以后升國旗的時候應(yīng)該怎樣做。這篇課文共有三句話，你能背下來嗎？（指名背誦、齊背）

三、指導(dǎo)寫字

過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了幾個好朋友，這節(jié)課我們接著來認(rèn)識幾個新朋友。

1、出示“立、正、向”。指導(dǎo)分析字形。在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什么？

2、描紅。

第三篇：升國旗教案

《升國旗》教學(xué)設(shè)計

蘇村小學(xué) 袁耿麗

一、激趣導(dǎo)入，讀準(zhǔn)字音

1由每周一的升旗儀式和課本74頁插圖導(dǎo)入新課。指導(dǎo)學(xué)生干脆利索地朗讀課題，并跟隨老師板書。

2觀察屏幕上國旗的樣子，認(rèn)識“國旗”“五星紅旗”這兩個詞語。

3升國旗的時候是什么樣子呢？引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、先認(rèn)后教，歸類識形

1出示帶有拼音的詞語，采取“學(xué)生自讀、點名讀、小老師領(lǐng)導(dǎo)”等方式識記生字。2出示去掉拼音的詞語，采取“學(xué)生自讀、同桌互讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀”等方式識記生字。

3只出示單個生字，采取“同桌互讀、點名讀、比賽讀”等方式識記生字。4出示“國”“紅”，認(rèn)識國字框和絞絲旁，并學(xué)習(xí)加一加的識字方法。5學(xué)生交流自己的識字方法。6教師歸類總結(jié)識字方法。

7做游戲：A升旗認(rèn)字

B捉迷藏識字

三、識用結(jié)合，了解字義 1學(xué)生自讀課文，整體感知。2嘗試用課前的三個詞語說一句話。3認(rèn)識句號，并學(xué)會數(shù)句子。

4學(xué)習(xí)“五星紅旗，我們的國旗”，體會那份驕傲和自豪。

5學(xué)習(xí)“國歌聲中，徐徐升起”，聯(lián)系升旗實際，理解“徐徐”的意思。

6學(xué)習(xí)“迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗”，看屏幕插圖，感受五星紅旗在藍(lán)天上飄揚(yáng)的美麗，體會“多么一詞，并聯(lián)系擴(kuò)詞：__________暖和

________好聽

________涼爽等。7學(xué)習(xí)“向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮”，體會升旗儀式的莊嚴(yán)和對國旗的尊重。指導(dǎo)書寫“立”“正”，提醒學(xué)生寫字姿勢，通過身體展示，讓學(xué)生理解“立”“正”的含義。

8齊讀課文，嘗試填空式背誦。

四、拓展延伸，閱讀鞏固 學(xué)習(xí)主題叢書《不落的星星》 1借助拼音，自讀文章。

2鞏固所學(xué)知識，圈句號，數(shù)一數(shù)有幾句話。3思考這首小詩寫的是什么。4教師介紹五星紅旗的含義。

5課下作業(yè)：懷著對國旗的敬意畫一畫美麗的國旗。

第四篇：升國旗教案

2、升國旗

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字、詞語，書寫生字立、正、向；

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；

3、知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：

1、復(fù)習(xí)生字、詞語，書寫生字立、正、向；

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點：知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、在昨天的課堂上我們一起學(xué)習(xí)了第2課的生字、詞語，熟讀了課文。老師現(xiàn)在來檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。① 出示詞語：

guó gē

guó qí wǒ men

國 歌

國 旗 我們

shēng qǐ

lì zhèng

jìng lǐ

升

起

立

正

敬

禮

② 指名認(rèn)讀，相機(jī)糾音，③ 小朋友們第二行詞語它們有什么共同特點呀？（后鼻音）

你能讀好它們嗎？相機(jī)正音。誰再來讀一讀呢？齊讀。④ 去掉拼音還會讀嗎？開火車讀。

2、現(xiàn)在把詞語放入課文中一起來朗讀一下。

二、細(xì)讀課文

1、看看文章一共有幾句話？你是怎么知道？

（逗號，表示一句話中間要停頓下；句號，表示一句話的結(jié)束。）

現(xiàn)在我們一起來學(xué)第一句話。

2、學(xué)習(xí)第一句

（1）出示圖片：五星紅旗 ① 誰來說說它是什么樣子的?（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）`（2）出示詞語：五星紅旗

① 誰來讀一讀這一詞？ 師相機(jī)指導(dǎo)“星”是后鼻音，誰再來讀一讀。② 五星紅旗代表是什么？（中國）所以它是我們的——（3）出示：五星紅旗，我們的國旗。

① 指名讀，指導(dǎo)“們、的”要輕 聲，誰能讀好輕聲？

總結(jié)：這句話告訴我們：五星紅旗是我們的——；

這句話還可以怎么說？提示：我們的國旗是——。

② 國旗一般會出現(xiàn)在什么地方呢？

③ 出示：宇航員在太空手拿國旗圖 圖中國旗出現(xiàn)在什么地方呢？ 解釋：宇航員登上太空，手拿國旗向我們揮手示意。為什么要手拿國旗揮手呢？世界上只有3個國家掌握載人航天技術(shù)，中國就是其中一個，這是多么自豪的事情啊！

（4）五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的象征，我們每一個中國人都為五星紅旗而感到光榮和自豪，誰來把這種感覺讀出來？（出示詞語：國旗）

（5）再次出示：五星紅旗，我們的國旗。指名讀，讀出自豪感。（6）最后我們一起來讀一讀。

2、學(xué)習(xí)第二句

（1）升國旗的時候，我們還會聽到什么？ ① 出示詞語：國歌

② 指名讀詞，國歌代表了國家，誰能讀出自豪感？再次指名讀。（2）恩，我們的國旗在國歌聲中怎么樣？（高高升起）

什么是高高？一個“高”表示很高，兩個“高”就說明很高很高。代表著祖國的國旗在藍(lán)天中高高升起，多自豪，誰來讀好“高高升起”？

（3）將詞語放入句子中，誰來讀好第二個句字？（出示：國歌聲中，高高升起）（4）出示：劉翔與國旗系列圖

解釋：運動員劉翔在奧運會上奪得冠軍，瞧他的表情，激動之情，溢于言表。當(dāng)他看著奧運會場上祖國的國旗高高升起時，他會是什么心情呢？(開心激動)除了開心還有其他心情嗎，他為什么要身披國旗呢？（因為他是代表中國出去比賽，并且贏得比賽，那該多自豪啊！）

（4）誰能帶著激動、自豪之情再來朗讀第二個句子？指名讀。

恩，你讀得真好，把“高高”兩字重讀了，誰再來讀一讀，齊讀。

3、學(xué)習(xí)第三句

（1）面對高高升起的國旗，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？

出示詞語：立正，敬禮

（2）誰來把這兩個詞讀準(zhǔn)確？指名讀、齊讀、。（3）升國旗時，我們?yōu)槭裁匆⒄⒕炊Y？（尊敬）

① 將詞語放入句子中，你們能將小朋友對國旗的尊敬之情讀出來嗎？ ② 出示：我們立正，向您敬禮 指名讀 ③ 誰帶上動作，讀好句子呢？

（4）句子中還有哪個字和“立正”、“敬禮”一樣，也表示小朋友對國旗的尊敬呢？（您）

① 出示生字：您（前鼻音）指名讀，齊讀。

② 解釋：您一般是對長輩的尊稱，“您”字“你”字下面是個“心”字，表示心上有你，把你放在心上。這里的“您”指誰？（國旗）。

（5）師：向國旗立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？（6）指名讀、齊讀。

三、指導(dǎo)背誦

1、齊讀：現(xiàn)在我們一起把課文連起來朗讀一遍。

2、背誦：剛才小朋友讀得真好，我們能不能不看書把它背出來呢？

3、填空

（1）什么旗幟是我們的國旗？（2）五星紅旗怎樣升起？（3）升國旗時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣？

四、學(xué)寫生字“立、正、向”

1、出示生字：Shēng wǒ men zhōnɡ lì zhèng xiànɡ

升、我、們、中、立、正、向

2、開會車讀、齊讀。

3、今天我們一起來學(xué)習(xí)下“立、正、向”的書寫

4、指名說筆順，師范寫，生書空，描紅

五、作業(yè)

1、抄寫生字“立、正、向”各一行；

2、朗讀并背誦課文。

第五篇：升國旗教案

3.升國旗

鹽城市濱海縣八灘鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄒士莉

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級上冊《3.升國旗》 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.會讀會寫 “立”和“正”兩個生字。

3.知道五星紅旗是我們國家的國旗，感受到升旗是一種莊嚴(yán)的儀式。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)兩個生字。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，紅旗，田格磁貼 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.老師先請小朋友們看一段錄像，看完后告訴老師你聽到了什么？看到了什么？(每個星期一早上我們學(xué)校也舉行升旗儀式。)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇升國旗的課文。板書：3.升國旗 齊讀2遍課題。

二、范讀課文

課文是怎樣寫小朋友們舉行升國旗時的情景的呢？下面請同學(xué)一邊聽課文錄音。一邊仔細(xì)看著大屏幕，要聽清楚每個字的讀音。

三、初讀課文。

1.學(xué)生自讀。

下面請小朋友們自己小聲地讀一讀課文，我們可以借助拼音寶寶來讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2.認(rèn)識兩個標(biāo)點符號

師：小朋友們讀得真認(rèn)真。老師發(fā)現(xiàn)課文里有兩個標(biāo)點符號寶寶（課件出示課文，逗號句號變紅）你們認(rèn)識他們嗎？“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“。”像個圓圈，它的名字叫句號。一句話還沒有說完，需要停頓，我們可以用上逗號；當(dāng)把話說完了，我們就可以給它放上句號。看看課文一共有幾句話？

生：（數(shù)句子）有3句話。

3、接下來老師要來考考大家了（出示詞語）

（1）指名讀，讀的正確就跟讀兩遍，讀錯了就舉手糾正。

（2）你覺得哪些字比較難讀，或者容易讀錯，要再提醒提醒大家呢？（3）讓我們一起來讀一讀

（4）去掉拼音還認(rèn)識它們嗎？開火車來讀讀。

四、分析課文。

（一）第一句。過渡：同學(xué)們讀的真好，為了表揚(yáng)你們，老師給你們帶來了一個驚喜，看這是什么？（貼國旗）

1.介紹五星紅旗。來認(rèn)識下我們的國旗吧（在黑板上貼五星紅旗）。這就是我們國家的國旗，又叫五星紅旗。介紹：國旗的顏色是紅色的，它有5顆黃色星星，一顆大星，4顆小星，所以叫五星紅旗。大的那顆代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。

2.讀。我們的國旗美不美？你能美美地讀一讀這句話嗎？我們的國旗是：五星紅旗。我們指的是誰？作為中國人，我們感到自豪和驕傲，要把我們讀重一點，誰能讀出這種感覺？點名讀

（二）學(xué)習(xí)第二句：國歌聲中，高高升起。1.升國旗的時候，我們還聽到什么聲音？

2.回憶一下，升國旗的時候，在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的呢？

3.出示句子：國歌聲中，高高升起。指名讀

4.指導(dǎo)朗讀：伴著雄壯的國歌聲，五星紅旗高高升起，我們的內(nèi)心無比激動。（高高這兩個字要讀的響亮點，速度稍微慢一點。）（誰來試試讀出激動的心情）指名讀，分組讀。男女生讀。

（三）學(xué)習(xí)第三句：我們立正，向您敬禮。

1.引讀：五星紅旗在國歌聲中高高升起的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？出示第三句。

2.指名讀句子，問：句中“您”指什么？生活中，您一般用在長輩或值得尊敬的人身上，你會用“您”稱呼哪些人呢？師述：這兒用“您”，不用“你”表示對國旗的尊敬。

3.指名做做“立正”、“敬禮”的姿勢。說明：立正、敬禮時一定要嚴(yán)肅，向國旗立正、敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。4.你能用你好聽的聲音讀讀這句嗎？我們再用尊敬的口吻讀讀這句話。加上動作齊讀。

5.接下來老師請小朋友們分組練習(xí)朗讀這首兒歌，可以邊做動作邊朗讀。（指名小組，表演讀）四．整體回歸，誦讀品悟。

1、小朋友們表演的真棒，一會就把這首兒歌給學(xué)會了。

學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（）。國歌升中，（）。升國旗時，我們要（）、（）。（課件出示）

2、說話訓(xùn)練。

小朋友們，你們學(xué)了這首詩，現(xiàn)在想對國旗說什么？ 出示：國旗，____________________（指名自由說）五．寫字教學(xué)

過渡：師：是呀，國旗多美麗呀！讓我們把字也寫的像國旗一樣美吧！

1、出示生字： 立 正 讀一讀

2看ppt筆順

3、老師范寫、學(xué)生書空

4、學(xué)生描紅。教師巡視，提示寫字姿勢。

六、唱《國旗、國旗、真美麗》，升華愛國旗的情感。小朋友們今天表現(xiàn)真棒，不僅課文讀得好，字也寫得漂亮，最后我們一起來唱《國旗國旗，真美麗》 這首歌，唱出你對國旗的贊美，好嗎？

七、板書：

3.升國旗 立 正 起立 立正

坐正 公正