第一篇：《2、升國旗》教案

一、導入新課：

（放國歌）聽完前奏，啟發(fā)提問：這是什么歌？（國歌）聽到國歌你仿佛看到什么？或者你能想起什么？看看哪個小朋友小手舉得最快。（國歌作為背景音樂）學生回答。

同學們說得都很好，下面，我們一起回憶一下升國旗的情景。（出示課件朗讀）這就是我們今天要學習的第2課。

多媒體出示課題：2 升國旗

看準拼音，讀對課題。指名讀。

二、初讀指導

1、這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小詩，請同學們看屏幕仔細看看聽聽（多媒體播放課文動畫。）

剛才我們已經欣賞了這首小詩，觀看了升旗時的情景，下面我們一起學習這首小詩。請同學們把書翻到70頁。自己讀讀它。（出示自讀要求）

2、學生初讀課文

要求：選一種自己喜歡的方式：可以自己輕聲讀，可以不出聲的默讀，也可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀熟后請坐好。

3.檢查朗讀情況：

(多媒體出示：五星紅旗

升起

立正

敬禮)指名讀，開火車讀。

4、指導學生分析課文組成：這首詩一共幾句？ 學生說出這首詩一共三句話。

5、三位同學分別朗讀三句話。

1.學習第一句:（1）出示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗.(重音讓學生自己讀一讀,告訴大家:我們的國旗是什么旗?(我們國旗是五星紅旗)（2）指名生讀句，并比一比誰讀得好，同時師指導提醒：men是輕聲，沒有聲調！

（3）讓生自己描述：五星紅旗又是什么樣？五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（4）聽聽電腦老師為我們介紹五星紅旗。（多媒體出示五星紅旗）師進一步介紹：這就是我們的國旗！五星紅旗是我們的國旗，代表我們的國家。有誰知道我們國家的全稱是什么（中華人民共和國）

（6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，它是多么的偉大！我們應該熱愛它，為它感到自豪）我們要帶著熱愛的自豪的感情讀讀這句話！師指導。

①指名學生讀。

②全班齊讀。

2.學習第2句：

（1）引出國歌：升國旗的時候，我們不單單只是把國旗高高升起，還要播放什么？（放國歌）；

（2）升國旗、奏國歌時我們應該怎樣做？（站在整齊的隊伍當中，站直、立正）下面讓老師們看看同學們是否做到了，全體起立，準備：升國旗、奏國歌（多媒體演示升旗過程，同時播放《國歌》）；

（3）提問：在國歌聲中，五星紅旗是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗 高高升起）；

（4）多媒體出示第二句：國歌聲中，高高升起（重音“高高”下打點）；（5）指名生讀；

（6）體會句子感情：小朋友們看，五星紅旗升得多高??！飄揚在祖國的藍天上。多么讓人激動??！

①分男、女生讀；

②分大組齊讀前句。

3.學習第三句：

（1）剛才升國旗時，我們的小朋友們都做得很不錯，我們再來看看書上的小朋友們是怎樣做的?（多媒體再次出示第3句話：我們立正，向您敬禮。（重音“立正”“敬禮”下打點。）

（2）指名生讀句子。

（3）（多媒體將“您”彩色變幻顯示）“您”指的是什么？（“您”指的是國旗）

為什么用“您”，不用“你”（因為用“您”表示對國旗的尊敬）。

師：那么你們見到今天坐在教室里的老師，你打算怎樣問好呢？（老師，您好?。?/p>

（4）向國旗立正、敬禮，表示小朋友尊敬國旗，熱愛祖國。你們熱愛祖國嗎？（熱愛）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。

①指名生讀；

②指名幾排小朋友讀。（指導：讀這句話時，也應該立正）

6、齊讀全文。

三、學習生字詞

1.同學們讀的可真好,相信同學們的字也一定寫得好！下面來看看這節(jié)課要學寫的生字?！爸?、立”課件逐個出示。筆順組詞。

2、在《習字冊》上描紅、臨寫。

注意：中的口中是扁扁的,它的第二橫,寫在橫中線線上,豎則寫在豎中線上.2

第二篇：《2 升國旗》教案

升國旗

淮安市實驗小學 袁萍

教材分析：

本課是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩，描寫了小學生升旗的莊嚴場面。它告訴孩子們我們祖國的國旗是五星紅旗，升國旗時要奏國歌，要敬隊禮等知識。短短三句話飽含尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

學情分析：

這篇課文是一年級學生從拼音過渡到識字，繼而進行閱讀的第二篇課文，低年級兒童活潑好動，有意注意時間短，以形象思維為主，對于國旗學生已經有所了解，但比較粗淺。要根據實際情況進行教學。

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2．學會本課的生字，其中田字格上方的自只識不寫，認識兩種筆畫。

3．讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2．學會本課的生字，其中田字格上方的自只識不寫，認識兩種筆畫。

教學準備：

掛圖、錄音、生字卡片

教學時間：

兩課時。

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課：

1.上課之前，老師先請小朋友聽一段樂曲。（聽國歌）2.你們知道這是什么嗎？

聽著這雄壯的國歌，你們好像看到了什么？

3.小朋友們說得真好！今天我們就來學習一篇寫的課文（師板書課題）誰來把課題拼一拼？

指名拼讀，師領讀，生齊讀課題。

4.“升國旗”就是把國旗高稿地升上天空。每天清晨，當太陽升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升國旗。我們小朋友每天早晨做操之前也要舉行——儀式。（生答）

二、指導看圖，初讀課文：

1.（看插圖）圖上有誰？他們在干什么？誰會把這兩句話連起來說一說？ 2.課文是怎樣來寫小朋友們在舉行升國旗時的情境的呢？打開課本，聽老師讀課文。師示范讀。3.學生自讀，要求：字音讀準，句子讀通。（生自學，師巡視指導了解學習情況）4.檢查：

①出示新詞，指名讀，糾音。②齊讀以上生字。

③開火車認讀生字卡片，并要求給以下加點字組詞。升 我們 中 立正 向

④數一數，課文有幾個句號，所以有幾句話？ ⑥誰會把這三句話連起來讀一讀？

三、結合看圖指導朗讀，激發(fā)學生愛國之情“我們怎樣把課文讀好讀美呢？” 1.學習第一句

①請小朋友看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？（引導學生從樣子顏色兩個方面來敘述，并要求連起來說一說）師補充大星小星的象征意義。

②你們覺得我們的國旗美嗎？誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）

③指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學生練習，分男女生齊讀比較。2.學習第二句

①看升國旗的錄像：看了剛才的錄像，你的心情怎樣？（學生自由表述）②小朋友，你們還在什么時候看到在國歌聲中，我們的五星紅旗高高升起？

“當我們的國家領導人出國訪問時，當我們的運動員在國際比賽中獲得金牌時都要奏國歌，升國旗，因為國歌國旗就代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就（？）

③（出示：國歌聲中，高高升起）學生試讀，師巡視了解，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。④齊讀 3.學習第三句

①每當升國旗的時候，我們要干什么？

②小朋友把這一句先練一練，也可以邊做動作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）師觀察學生朗讀表演情況，讀得好的小朋友上臺演一演，讀一讀。③“我們立正，向誰敬禮？” ④全體起立一起把這一句讀一讀。4.總結全文

①學了這篇課文，我們知道五星紅旗是（），在國歌聲中（），升國旗時，我們要（）、（）。②有感情地朗讀全文

四、聽音樂，調適，拓展

1.五星紅旗是我們的國旗，我們尊敬她，熱愛她，歌唱她。全體起立唱《國旗國旗真美麗》）2.國旗是一個國家的象征，世界上有許多國家，每個國家都有自己的國旗，如果小朋友有條件的話，課后可以搜集一些國旗的圖片，帶到學校來交流。

五、作業(yè)，指導書寫

1.今天，我們學了“升國旗”一課，這個“升”字你會寫了嗎？書寫順序，誰來說一說？（指名書空）2.學生集體書空

3.觀察“升”在田字格中的位置，說說要把“升”寫好要注意什么？

4.師邊強調第一筆短平撇，第三筆豎撇邊示范書寫，學生描紅，臨寫4個，師個別指導。

第二課時

一、檢查復習，鞏固舊知。1.指名看圖朗讀課文。

2.認讀詞語：國旗、五星紅旗、升國旗、立正 國歌、國歌聲中、高高升起、敬禮 3.說話練習。

（）是我們的國旗。（）高高升起。

（）立正，向（）敬禮。

二、指導背誦。1.引背。

（1）什么旗幟是我們的國旗？（2）五星紅旗怎樣升起的？（3）升國旗時，我們應當怎樣？ 2.輕聲練習背誦。

3.邊背誦邊表演。

三、指導寫字： 1.識記字形。

2.指導學生按筆順描紅。3.學習練習描紅，教師巡回指導。4.指導學生在田字格中書寫。（1）觀察生字在田字格中書寫。

（2）學生說說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。（3）教師范寫：我、立（4）學生臨寫：立、正、紅

四、作業(yè)

完成《語文補充習題》。

板書設計：

升國旗

五星紅旗，我們的國旗。自 豪

國歌聲中，高高升起。驕 傲

我們立正，向您敬禮。尊 敬

教學反思：

《升國旗》是一首思想美、情感美的兒歌。這篇課文讓孩子認識了五星紅旗是我們的國旗，以及升旗時學生應該怎么做，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。自豪之感、熱愛之情貫穿于字里行間。

升國旗是學生每周一早上都要進行的一項活動，可以結合每次升旗的活動，并根據孩子在升旗時的不同表現進行有針對性的教育。通過教師的指導來感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養(yǎng)語感。在教學中以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗，熱愛祖國。

第三篇：升國旗講話稿2

國旗下的講話稿

敬愛的老師，親愛的同學們，大家早上好！

今天是2012年3月12日，星期一，榮仁完小升國旗儀式現在開始。第一項，出旗?？矗覀兊淖o旗手正英姿颯爽的向我們走來，她們分別是五年級二班的王慧、張杰、王輝，她們品學兼優(yōu)，是我們學習的好榜樣。

第二項，升國旗，奏國歌，全體少先隊員行隊禮。禮畢。第三項，國旗下的講話

尊敬的老師們，親愛的同學們：今天我講話的題目是《好習慣，益終生》

法國學者培根曾經說過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣?！钡拇_，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習慣，形成自然。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就養(yǎng)成了習慣。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績?？梢?，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。

就拿我們密切相關的學習來說吧。我們經常看到這樣的現象，有些同學平時不刻苦、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒有養(yǎng)成踏實認真的學習習慣，成績總是不好；我們也看到，有些同學雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這樣不但不能提高效率，而且對你的身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學習時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣。它會使你終生受益。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個優(yōu)秀的小學生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：升國旗教案

一年級上冊 升國旗教案設計

課前活動：

1、將寫好的家中生活用品或家用電器的詞卡帶到課堂。

2、展示詞卡，教讀生詞。

“我記住的是生活用品詞語XX，請跟我讀XX” “我記住的是家用電器詞語XX,請跟我讀XX”（把詞卡貼在家庭圖形展示板中）

3、教師親切小結：“孩子們，你們真棒，在家中認識了這么多詞語，還當了小老師，教給同學們認識了這些詞，我謝謝你們！生活中可以隨時識字，你們愿意做一個主動識字的孩子們嗎？”（上課）

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1．激趣導入：這堂課我們將一起認識新的詞語，學習新的課文，你們有信心學好嗎？去北京的旅游者都有一個心愿，起得早早的，去觀看北京天安門廣場上的升旗儀式，今天老師就帶同學們一起來觀看這莊嚴而隆重的場面。

師：同學們，每天早上，天安門前的國旗與太陽一起從東方升起。這莊嚴的時刻，整齊的步伐，它代表了人民對祖國的熱愛，對國旗的敬重，同學們，你參加過升旗儀式么？

師：是啊，每個周一的早上我們也要在操場上舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就一起來學習第10課《升國旗》

師：（板書：升國旗）請大家注意看：“升” sh是聲母，eng是后鼻韻母；大家一起讀：sheng sheng.一起讀課題“升國旗、升國旗” 師：真好，你們讀得很整齊，很認真。5分

二、檢查預習、整體感知。

1、我們來認識一下我們的國旗。（課件出示國旗的旗）國旗是方形的所以左邊是個方。

師講解：我們的國旗又叫做五星紅旗，知道為什么嗎？請仔細觀察，說一說（點課件，出示“五星紅旗”四個字讀一讀）

師講：今天要學習兩個新的偏旁（出示“紅、國”）請和你同桌說一說或猜一猜，這兩個字的偏旁是什么？（請幾位同學發(fā)言，并點評）

紅的偏旁是絞絲旁，右邊一個工。（師：小手舉起來，生：舉起來）一起讀，絞絲旁，撇折撇折提。再讀。

國 誰來說一說，（生：外面是個口里面是個玉）這個口又叫做國字框，跟我一起說兩遍。

師：你怎么記住絞絲旁和國字框？

2、師：課前老師讓同學們自己認識這篇文章中的生字，現在考考大家看看你們的學習成果？（課件一個個出示帶拼音的詞語）認識的同學一起讀。開火車讀一讀。（遇到不會的，誰來幫幫他）去掉拼音，齊讀，每個詞兩遍。（識字過程：自學-教師檢查-互教互學-再次檢查、如何識記）

3、把詞帶到句子里來讀一讀。指名讀，齊讀。

4、課文里也有這些詞句，把課本翻到75頁，自己試著大聲讀一讀，不認識或者讀不好的字可以借助拼音，也可以問同學問老師。

5、誰來試著讀一讀課文，（生看書讀）（師糾錯）

指名讀（2人）男女對讀（師：男生起立，生：起立、起立。）讀給同桌聽 齊讀

（本環(huán)節(jié)過程：自由讀-指名讀-男女生分讀-讀給同桌聽讀-全班齊讀）

三、學習課文 學習第一句

1、出示圖片欣賞

師： 國旗代表著國家，在很多地方我們都能看見它。

2、師解說：當我們攀登到世界最高峰時，展開我們的國旗時，我們自豪的說。

當我們第一次踏上月球，插上五星紅旗時，我們自豪的說。

奧運賽場我們取得勝利，國歌響起，五星紅旗冉冉升起時，我們自豪的說。學習第二句

出示第二句：國歌聲中，徐徐升起；迎風飄揚，多么美麗。誰來讀一讀第二句（指名讀、齊讀）

1、師：我特別喜歡愛提問的孩子，你們想想，這個句子里有沒有你不理解的詞？師：真會提問題，誰來幫幫他？我特別欣賞愛動腦解決問題的孩子（徐徐）國旗徐徐升起，微風徐徐拂過，徐徐的意思是？（慢慢的）讀的慢一些。師：讓我們一起讀出國旗緩緩升起的感覺。多么莊重、又多么讓人充滿信心。

2、我們都是中國人，當我們看見國旗慢慢的升上天空，我們不能忘記那些為了保衛(wèi)祖國而犧牲的無數革命戰(zhàn)士，是他們用鮮血換來了我們今天幸福生活，它們在我們的心中是最美的。

讓我們有感情的再讀一遍前兩句。

3、你喜歡讀哪句？

（多么）（美麗）這兩個詞也經常出現在我們的生活中。

你能讀一讀這兩個句子么？（指名讀，齊讀）

你能試著說一說么？（花園里的。）

學習最后一句

1、每當國歌聲奏響，國旗升起的時候我們應該怎么做，讓我們一起來讀一讀。

（向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮）

2、生：立正、敬禮

4、立正和敬禮都表達了我們對國旗的尊重。

誰來帶動作讀一讀，男生起立，讀，女生讀。齊讀、齊背課文

讓我們一起把這篇文章齊讀一遍。試著背一背。全體起立，加上動作。

5、小結：你們真棒，認識了不少字詞，課文都會背了。那么我們再來學寫幾個重要的字，有信心也寫好嗎？

三、書寫四個生字。

1、出示第一個字：“中”，教授學習方法：

（1）第一步：生字讀三遍

第二步：觀察生字筆順、田字格位置 第三步：拿出鉛筆描紅并仿寫。第四步：對比檢查對不對

在老師的帶領下，完成中的學習，重點指導橫豎的寫法。

借助老師教學的方法（一讀、二看、三寫、四查），學習

五、立、正

2、教寫“立”出示

請一位同學上臺演示學習過程，并在黑板田字格寫字，教師重點指導橫折寫法。

生描紅。（提醒寫字姿勢）

3、按步驟寫 “五” “正” 請三位同學上來寫。

4、展示，評價

5、組詞訓練：

中:中國、中央、中間、中部、中斷

四、總結：

今天這節(jié)課我們學會了（借助詞語句子讀）課文，知道了升國旗時要------，還學會了寫字時要按-----的步驟，大家有收獲嗎？我真高興，因為這堂課我發(fā)現你們真是愛思考會學習的孩子。希望你們快樂學習、天天進步。

下課（放歌曲）

第五篇：升國旗教案

《升國旗》教案

（預設：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢？（國歌聲）那個時候你是怎么做的？（分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答）（用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮）生字卡片、錄音機、掛圖。

一、談話導入新課

1．師：哇塞，今天同學們坐得好端正呀，看你們坐的這么神氣，老師要給你們豎起大拇指，再獎勵你們看一張照片，好不好？請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么？（用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮）2．揭題

師：小朋友們回答的真好，這就是我們楊舍實驗學校同學們在周一的早上，升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來一起繼續(xù)學習一篇課文，（ppt課題：sheng guo qi 升國旗）

領讀課題，齊讀，（提醒學生：“升”是后鼻音）3.特殊的比賽

師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。一起開看看升這個字可以怎么記？一撇就像同學們在敬禮，同學們站成了一條筆直的線，升旗手拉著繩子正在升旗，國旗在國歌聲中高高升起啦！當我們的國旗飄在美麗祖國的上空，你開心嗎？

今天我們就來一場特殊的比賽，你們表現特別好，老師就給你們貼獎勵貼紙，每貼兩個獎勵貼紙，國旗就能升起一次，讓老師看看，我們同學們今天多久可以把國旗升到旗桿最頂端，敢不敢接受挑戰(zhàn)？

二、初讀指導

師：同學們，昨天老師已經把生字詞學習了一遍了，你們都讀會了嗎？下面老師就來考考你，師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話？

三、細讀課文 1．學習第一句

a．請學生讀第一句（出示第一句：五星紅旗，我們的國旗）b．誰來說說我們的國旗是什么樣子的？（自由說）

（紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星）（出示）五星紅旗

老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結在中國共產黨的周圍，我們國家就越來越強大，越來越富強。

五星紅旗是我們中國的國旗。

那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢？

指明讀。（點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了）

國旗是祖國的象征，代表著我們每一個中國人，當看見它時，我們每個人都應該覺得——？誰來把這一句讀好。（出示：五星紅旗，我們的國旗。）指名讀，師示范“我們”聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學生練習，分男女生讀。2．學習第二句

a．師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么？（《國歌》）

（1）創(chuàng)設情境，看天安門廣場升旗視頻。

請同學們結合自身經驗說說，除了在升旗儀式上升國旗？哪些場合可以見到國旗？

當我們的國家領導人出國訪問時，當國家主席代表中國會見外國友人時，當我們的運動員在國際比賽（比如說奧運會）中獲得金牌時都要奏國歌、升國旗。因為國歌國旗代表我們的祖國！當我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升上天空，心情就——（出示：國歌聲中，高高升起）

國旗代表著國家，它每一次升起都讓我們激動不已?，F在讓我們看看（播放升國旗的視頻）

五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪、驕傲）你能帶著熱愛、自豪的感情讀讀這句話嗎？

（2）學生試讀，指名讀，示范朗讀，尤其是“高高”二字要讀地高昂，速度略慢。

(出示升國旗的動畫)（體會國歌聲中高高升起）

師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿！飄揚在祖國的藍天上。多美?。≌l能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來？ 指名讀。齊讀。齊讀一、二句。3．學習第三句

a．（引讀）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？（我們立正，向您敬禮。）（出示句子）b．指名讀句子

c．這里的“您”指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）

d．師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢？ e．指名讀 齊讀。

f．練讀全文，齊讀。

小朋友們，快看！鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，引得小鳥們紛紛飛來，它們會說些什么？

五星紅旗，我（）。

師：小朋友們現在都知道了，立正敬禮是對國旗的尊敬，你們喜歡五星紅旗嗎？下面我們就來一起動手制作五星紅旗好不好，大家動手來貼一貼。同學們的國旗做完了，我想說你們做的國旗真美麗，下面我們就拿著你們手里的旗子，來一起唱一唱《國旗國旗真美麗》

師：學習了課文，我們知道五星紅旗是（我們的國旗）。在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正），（敬禮）。最后讓我們再一次深情地背誦課文《升國旗》