第一篇：大班音樂活動 小人書你別哭

大班音樂活動：《小圖書你別哭》

1.活動目標

（1）初步學習歌曲、理解歌曲內容；

（2）掌握歌曲的節奏及旋律并能有表情的演唱；

（3）知道要愛護小圖書，能隨著音樂做出相應的動作。2.活動準備

（1）教具：《認識你呀真高興》MP3、3.活動過程

（2）拍手入場，鋼琴伴奏《摘果子》；（3）練聲曲《山谷回音真好聽》；（4）復習歌曲《小海軍》。Ⅰ導入

（）故事導入，激發幼兒活動興趣。

提問：①“看看是誰來了，小圖書有事情想要和小朋友們分享，你們愿意聽一聽嗎？②我是幼兒園里的一本小圖書，閱讀時被小朋友給撕破了，我很難受。后來，一個小朋友走過來了，看到我在哭，就對我說，你別哭了，我來給你補好吧。我聽了以后，心里很開心，小朋友很快就把我身上壞的地方給補好了，我很感謝幫我補好的小朋友。” 重點引導幼兒傾聽故事。Ⅱ幼兒第一次操作

（4）初步學習歌曲，掌握歌曲內容。

提問：“①你聽到了什么？②他為什么會哭呢？

要求：“③請小朋友一起來聽一聽圖片里面藏著的一首歌，說一說你聽到歌曲唱了什么？④有沒有人幫助它？⑤修補好了，小圖書的心情是什么樣的？” 重點引導幼兒學習歌曲，理解歌曲的內容； Ⅲ分享經驗

（3）掌握歌曲的節奏及旋律并能有表情的演唱。

提問：“歌曲的第一段帶給你什么樣的感覺呢？那我們應該用什么樣的心情來演唱這首歌呢？最后圖書修補好了，你能唱出小圖書開心的心情嗎？” 教師引導幼兒掌握歌曲的節奏及旋律，并能有表情的演唱。Ⅳ幼兒再次操作

（4）知道要愛護小圖書，能隨著音樂做出相應的動作。

提問：“①如果你是小圖書，小朋友閱讀時不小心把小圖書撕破了，你會難受嗎？那以后看書，你們會怎么做呢？你們能邊唱出小圖書的心情邊加上自己的動作來表演給小圖書看嗎？”（5）個別演唱表演

（6）音樂《小圖書、你別哭》出場。4.活動延伸

幼兒將歌曲演唱給家人看。5.活動資源

附歌曲：

第二篇：小人書別哭-----高俊

語言活動：小人書別哭（3-4歲）

凌云幼兒園 高俊

設計意圖：

圖書角的圖書，總是在經歷了一段時間的翻閱后，有些破損，經過觀察，小班的有些孩還不是很會看書，經常看到孩子們在看書的時候，對手里的書并不是很愛惜，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為，有必要進行一次學習看書的方法和看圖書的教育。因此，在設計小班語言活動“小人書你別哭”時，根據小班幼兒的年齡特點，讓幼兒觀看情景表演知道小人書為什么會哭和應怎樣愛護圖書的道理。活動目標：

1． 養成愛護圖書，不撕書的習慣。2． 認真觀看情景表演，理解表演內容。3． 嘗試連貫地講述表演的內容。活動準備：

1.破書的頭飾。

2.請三名大班幼兒情景表演。活動過程：

1.創設情景，也引出話題。

（1）“小人書”躲起來發出哭聲，教師提問：小朋友仔細聽，這是什么聲音？誰哭得這么傷心呢？

（2）師幼循聲找出“小人書”，教師：哦，原來是小人書在哭，小朋友，你們知道小人書為什么會哭嗎？

2.觀看表演，講述情景。

（1）第一段表演：小人書躺在桌子上，兩個小朋友跑過來搶著要看書，他們你不讓我，我不讓你，一下子就把書給撕破了，小人書“嗚嗚嗚”地哭了起來。（2）引導幼兒討論“小人書”哭得原因，并嘗試用簡短的言語進行講述。（3）教師提問：看到小人書傷心的樣子，你想怎樣幫助他呢？（4）第二段表演：這時候，他用膠水把小人書不好了。小人書笑了，高興地說“謝謝你”。

（5）引導幼兒討論“笑”的原因，并嘗試用簡短的語言進行講述。3.學習正確的閱讀方法，珍惜每一本圖書。

（1）教師：書里有許多寶貝，能讓大家學到很多本領，小朋友們在看書的時候要特別小心，愛惜每一本圖書。

（2）師幼討論取書、看書的正確方法，如取書的時候動作要輕，不能硬扯，看書的時候要將書平放到桌子或者雙腿上；翻書的時候動作要輕，不能把書卷起來；放書的時候要輕輕地將書合上。（3）幼兒練習用正確的方法取書、看書。

活動反思：

圖書角的圖書，總是在經歷了一段時間的翻閱后，有些破損，經過觀察，小班的有些孩還不是很會看書，經常看到孩子們在看書的時候，對手里的書并不是很愛惜，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為，有必要進行一次學習看書的方法和看圖書的教育。因此，在設計小班語言活動“小人書你別哭”時，根據小班幼兒的年齡特點，設定目標為：1.養成愛護圖書，不撕書的習慣。2.認真觀看情景表演，理解表演內容。3.嘗試連貫地講述表演的內容。

“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題。因此在活動的開始我設計了有一個情景表演，希望通過問答對話了解小人書傷心的原因，從而懂得愛護圖書。但在當我進行活動時發現，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，但在最后的環節3中幼兒慢慢的體會到了要愛護圖書，在環節4中，幼兒通過觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入主題，同時也提高孩子觀察能力。

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要，本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法。讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時，在延伸活動區域中體會修補圖書的不易，從而更加愛惜圖書。

第三篇：孩子,你別哭散文

……天天，我媽媽又去打工了，這周回家沒見到她，后來，媽媽打電話給我說，她最近回不來，讓我不要哭，說我哭了，她會心疼的。

……天天，我們家現在沒有錢，爸爸打工一直掙不到錢，我和弟弟要上學花費很大，她不能不去打工，下學期的學費要掙出來。

現在上了高中，花費真的大，這個月都交了200元。我沒有錢，這周準備回家向媽媽要，可媽媽沒在，弟弟給了我十元，是媽媽臨走時給他留下的。拿著錢，我哭了，我不想上學了，父母為我們很是辛苦，而我的學習一直不好，這樣上下去也沒有意思。天越來越冷了，媽媽給我的毛衣還沒有織好，我也不能穿，也不知媽媽什么時候可以回來……

這是今早我在大巴上撿到的一封信的內容，也許是那個學生把同學的信遺忘到座位上，本不想去撿，可想想已是終點站了，如果那信中再有什么重要的事，會耽誤的，沒想到信是這樣的內容。

一遍一遍地看著信的內容，心很疼，我也是一個母親，從有了女兒，我一直緊緊地守在她身邊，夏天怕她熱，冬天怕她冷，一年四季衣服從來沒少過，好吃的盡著她，想怎么玩都由她，讓女兒過著無憂無慮的生活，使她不知道什么叫受苦，也少了許多的感動。

我常常覺得她小，長大點就會明白，可今天讀了這封信，我的心很沉重，我想把信先拿回家讓女兒看看，也許會給她一點感觸。

把信放在她的書桌上，我沒有說什么，不一會女兒哭著跑過來，她說，那個姐姐好苦，讓我給那個姐姐寄錢。

幫女兒擦著淚，我的心有了一絲喜悅，女兒能有一點感動，讓我高興。

拉著女兒上街買了件新毛衣，女兒還特意買了一對卡子，她說，那個姐姐一定有長長的漂亮頭發，再卡上這漂亮的卡子，她會高興的，就不會哭了。

是的，孩子，你不要哭，當你收到我和女兒寄來的毛衣時，我想你一定會笑的，因為我在落款處寫著：媽媽。

第四篇：大班音樂活動《你最牛》教案

【活動目標】

1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語感和體態動作說唱歌曲，初步感受rap的說唱風格。

2、欣賞了解歌曲，嘗試創編夸張幽默的動作來表現歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風的熱情奔放。

【活動準備】課件音樂

【活動重點】感受rap的說唱風格，學說rap

【活動難點】理解記憶歌詞

【活動過程】

一、引出歌曲《牛》。

活動身體，讓我們先來熱身吧！（音樂啊牛的你最牛）師：哇！你們一個比一個牛！小朋友，這個你最牛是什么意思？

幼：最棒，奶牛。。

二、欣賞音樂《你最牛》學習A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關話語。

師：今天老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受？

幼：歡快，活潑，動感。。

師：在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么？

幼：有人在說。有點象繞口令師：那我們以前學的歌曲是怎么樣的呢？

幼：都是唱的。

師小結：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現在可流行啦！大家都叫它rap。因為是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。

師：那在這首rap《你最牛》歌曲里面，你都聽到了些什么牛呢？

幼：奶牛，黃牛。。

師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來看一看。（出示課件）這是什么牛？

幼：牦牛師：哇！這牦牛生長在高原地區，身體可強壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

幼兒學說第一句（3遍）

師：接下來是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快快樂樂像頭奶牛。

師：下面有是誰呢？

幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。

師：那最后一個是誰呀？

幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？

幼：蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的。

師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。

師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來說一遍吧！

幼兒集體說唱第一遍師帶領，第二遍幼兒自己說，女分開來說。

師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？讓我們一起來跳一跳吧！

師：你們太厲害了！學一遍就會了！那讓我們再來一遍，這一遍我不帶你們說唱了。

現在我們來進行PK你們指導什么PK嗎？PK就是比賽的意思。

幼兒分組PK哇！誰最牛？

師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛！

師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍！

三、學說B段，感受各種牛。

師：你們喜歡rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。

師：你們都聽了些什么牛？

幼：吹牛，紅牛。。

師：我們一起來看一看到底有哪些牛？（出示課件）

師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰來做動作表示斗牛）我們小朋友之間也會出現斗牛的現象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說唱）加上動作。

師：還有什么牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動作說吹牛。

師：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我們還是認真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。

師：接下來是什么牛？肥牛。

師：誰來用動作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？

幼：要經常鍛煉。

師：我們一起來說一說經常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢？

幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？

師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。

師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示？

幼兒加上動作說唱最后一句。

師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。

師：現在我們來練一練。說唱幾遍。

師幼表演，師：我們把兩段連起來說一說

四、結束。

師：現在讓我們轉過身問問客人老師我們唱的好嗎？那我們來表演給她們看看。

師：好！現在讓我們加上身體動作用rap的形式和老師們說再見吧！

第五篇：大班音樂活動

大班音樂活動：雨中接媽媽

執教老師：夏蘭蘭

一、活動目標：

1.教幼兒學會唱歌曲，理解歌詞內容，在反復傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀察圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

3.在學習過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。

二、活動準備：

1、教學掛圖、教學課件。

三、活動過程

一、開始部分

1.聽音樂《紅蘋果》做律動。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音？看，那邊走來了誰？這么大的雨，他要干什么？這節課我們來學習歌曲《雨中接媽媽》。

3.發聲練習

1=C2/423 4| 5-| 5 55 |5 55 | 5 43 2|1-||

橘子圓又圓，圓圓圓 圓圓 圓，橘子圓又圓

二、基本部分

1.教師范唱，讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

（1）歌詞里面說了誰？

（2）歌曲是幾拍子的？歌曲有幾段？

（3）剛才發生了一件什么事？他做了什么事？

2.教師范第二遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導領幼兒按節奏朗誦歌詞。

節奏：ＸＸＸＸ|ＸＸ Ｘ0|ＸＸＸＸ|ＸＸＸＯ||

4.教幼兒整體朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。告訴幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的部分要跟隨節奏并吐字清楚。

5.教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導說唱部分。

7.教師帶領幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶領幼兒有感情的演唱歌曲。

三、結束部分

1.小結學習情況，對幼兒進行思品教育。

2.幼兒聽音樂出活動室。