第一篇：“齊齊樂”互動(dòng)教學(xué),其樂無窮

“齊齊樂”互動(dòng)教學(xué)，其樂無窮

番禺區(qū)鐘村第二小學(xué) 李錦軒

從所周知，課堂教學(xué)是教育活動(dòng)的基本構(gòu)成部分，也是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中獲得快樂——這是當(dāng)前新一輪課程改革所追求的一種教學(xué)境界,也是素質(zhì)教育新形勢(shì)下課堂教學(xué)必然要求。除了建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系;運(yùn)用風(fēng)趣、幽默的教學(xué)語言;靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)去有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性外，在語文課堂中運(yùn)用運(yùn)用“齊齊樂”互動(dòng)教學(xué)，同樣能達(dá)到教師輕松教書,學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的目的。

一、“齊齊樂”反饋訊速，全員參與互動(dòng)。

“齊齊樂”互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)是一個(gè)集課堂反饋遙控器、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)于一體的教學(xué)工具系統(tǒng)。在教室“1臺(tái)電腦+1臺(tái)投影機(jī)”的基礎(chǔ)上,師生每人一個(gè)遙控器,就可以進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn),系統(tǒng)能自動(dòng)判斷、統(tǒng)計(jì)及分析學(xué)生答案。它打破了“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以讓以往只有小部分同學(xué)參與的互動(dòng)，變成全部學(xué)生都參與的互動(dòng)。

例如：在教學(xué)《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》這一課文時(shí)，我向?qū)W生提出了以下的問題：？拉直變成了！這“？”代表的是什么？“！”又代表什么？這樣寫有什么作用？課堂上開始有學(xué)生議論的聲音，但并沒有見到有好多學(xué)生舉手。盡管如此，在90秒內(nèi)，我已經(jīng)獲得了47個(gè)學(xué)生的反饋，這些反饋以多顏色柱形圖的方式被顯示在課室的熒幕上──85％的同學(xué)選擇了A，10％選擇了B。5％選擇了C。（事先我已把相關(guān)內(nèi)容分別放入到ABC的題號(hào)內(nèi)）

在平時(shí)的每堂課上我都會(huì)有幾次這類的互動(dòng)，即使是最害羞的學(xué)生，也能通過反饋器來輕松地發(fā)送自己的答案給老師，平等地參與學(xué)習(xí)互動(dòng)。這樣的互動(dòng)方式，確保了最懶惰的學(xué)生也必須積極思考，回答老師的問題。對(duì)老師而言，這樣的課堂即時(shí)反饋非常有用，懂與不懂，多少人懂，多少人不懂，一目了然，而且有數(shù)有據(jù)。

運(yùn)用”齊齊樂”，全員參與互動(dòng)，反饋訊速，讓我能及時(shí)診斷授課效果，及時(shí)改進(jìn)授課方向與進(jìn)度，從而保證了每一節(jié)課的高效性。此為其一樂也！

二、“齊齊樂”讓學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，而不是一個(gè)或幾個(gè)“優(yōu)等生”，必須想方設(shè)法營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，并與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。“齊齊樂”互動(dòng)教學(xué)的運(yùn)用，我的課堂氣氛活躍，我的學(xué)生興趣濃厚。

忘不了那一節(jié)《古詩詞知識(shí)總復(fù)習(xí)》的課堂教學(xué)，在搶答賽環(huán)節(jié)，獲得答題權(quán)的李展斌是那樣樂不可支，黃經(jīng)甫是那樣喜形于色，劉科涵是那樣得意揚(yáng)揚(yáng)。在集體作答的環(huán)節(jié)中，性格內(nèi)向、不擅言詞的梁玲芝、楊曉霞按鍵后注視熒幕的眼光是那樣的歡欣與期待；在隨機(jī)抽取作答環(huán)節(jié)中，那一向以斯文注稱的陳亮威、林嘉敏、石文慧，看見自己的學(xué)號(hào)被抽中時(shí)是那樣的激動(dòng)萬分；下課鈴響了，學(xué)生卻還是意猶未盡，“老師，再讓我們答多幾題吧！”“老師，下一節(jié)再跟我們玩這樣的游戲啦！”等等深表學(xué)生心情的話語讓我感受到學(xué)生從課堂里收獲的幸福和快樂！

運(yùn)用”齊齊樂”，我的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是那樣的高，運(yùn)用”齊齊樂”，我的課堂氣氛是那樣的活躍，我的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是那樣的濃厚。此為其又一樂也！

三、“齊齊樂”課堂互動(dòng)方式豐富多樣，課堂教學(xué)輕松高效。

“齊齊樂”互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)提供了多種師生互動(dòng)活動(dòng)方式，如應(yīng)答測(cè)試、搶答游戲、淘汰比賽、投票選舉、問卷調(diào)查、打分評(píng)選等等，老師可以在講授過程中，根據(jù)實(shí)際情況采用相應(yīng)的方式，穿插搶答、淘汰、評(píng)分等寓教于樂的游戲活動(dòng)，充分活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)胞。同時(shí)，它還可以允許全班每一個(gè)學(xué)生同時(shí)答題，做到真正的“一視同仁”。

此外，不管采用哪一種互動(dòng)方式，都能有效地得到學(xué)生的反饋。利用學(xué)生反饋的信息，還可及時(shí)調(diào)整教學(xué)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂問題，當(dāng)堂解決，為有能力的學(xué)生完成開放題創(chuàng)造了條件，使不同能力的學(xué)生解決不同難度的問題，實(shí)現(xiàn)真正意義的分層教學(xué)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，主動(dòng)和諧地發(fā)展。

此外，結(jié)合該系統(tǒng)的及時(shí)統(tǒng)計(jì)功能，學(xué)生可以及時(shí)了解自己的作答情況，從中體驗(yàn)成功的愉悅，老師也可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)信息反饋?zhàn)鞒黾皶r(shí)的調(diào)整——不懂的地方多花時(shí)間，懂了的地方少花時(shí)間。

例如：在《跨越百年的美麗 》 這一課堂教學(xué)中，我的開篇就是“齊齊樂判斷選擇題”——說說圖中的人物是誰？接著是“指名作答” ——題目中的百年指什么？教學(xué)

中途再來個(gè) 搶答游戲——淡藍(lán)色的熒光指什么？居里夫人的美麗還體現(xiàn)在什么地方？后場(chǎng)則來個(gè)隨機(jī)抽取——請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，再說說你對(duì)課題的理解？

由于課前做好了準(zhǔn)備工作，課堂上的我操作起來是那樣瀟灑與得心應(yīng)手，同學(xué)們呢，手持遙控器，或全神貫注思考該選的答案，或興奮地 “搶答”，或饒有興致地等待應(yīng)答測(cè)試??

由于互動(dòng)的方式豐富多樣，學(xué)生們是那樣全情投入，我的課堂是那樣精彩紛呈、情趣盎然、充滿活力！此不為三樂也？

有趣而又實(shí)效的課堂才是最具生命力的課堂。綜觀上述，“齊齊樂” 互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生學(xué)中有樂，樂中有學(xué)。真是：運(yùn)用“齊齊樂”互動(dòng)教學(xué)，其樂無窮，樂也融融！

第二篇：如何利用齊齊樂互動(dòng)反饋教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化考試

齊齊樂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化考試免閱卷！

考考考，老師的法寶！小測(cè)試、期中考試、期末考試不僅讓學(xué)生頭疼，而繁重的改卷工作也讓老師苦不堪言。

標(biāo)準(zhǔn)化考試是齊齊樂互動(dòng)教學(xué)反饋系統(tǒng)除互動(dòng)課堂，自由反饋之外的又一大功能。無需人工閱卷，無需人工統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

齊齊樂互動(dòng)教學(xué)反饋系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化考試模塊的作用：

1、計(jì)算機(jī)代替人工批閱：無需老師耗時(shí)耗力批閱試卷，而且計(jì)算機(jī)批閱試題正確率更高。

2、測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)圖直觀顯示考試結(jié)果：柱形圖、餅狀圖、排名等11種報(bào)表，對(duì)于學(xué)生的掌握情況更清晰。

3、即時(shí)反饋，節(jié)時(shí)高效：免去了長(zhǎng)時(shí)間的人工閱卷，考試結(jié)果當(dāng)場(chǎng)列出，更有多種分析結(jié)果直觀顯示。

4、防止舞弊：人手一個(gè)答題器，可逐題作答也可跳躍式答題，答案盡在答題器中，極大的杜絕了舞弊。

圖為西班牙兒科學(xué)院在利用齊齊樂互動(dòng)反饋教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試

第三篇：齊齊樂會(huì)議系統(tǒng)（寫寫幫推薦）

“齊齊樂”會(huì)議表決系統(tǒng)主要應(yīng)用于醫(yī)藥公司、跨國(guó)企業(yè)、政府機(jī)關(guān)的研討會(huì)議或教育培訓(xùn)上，如寶潔、輝瑞、賽諾菲、西門子、豐田、B&P石油、廣州市政府、香港財(cái)政司等，與會(huì)者每人手中拿一個(gè)表決器，就可進(jìn)行投票表決、會(huì)議簽到等活動(dòng)。

組織人們從四面八方，甚至從世界各地到一起開會(huì)并不是件容易的事。因此，我們最不希望的場(chǎng)面是“獨(dú)角戲”、“一言堂”，主持人演講者滔滔不絕，下面的聽眾毫無反應(yīng)，打瞌睡、聊天、看報(bào)紙、聽手機(jī)、發(fā)短信。

“齊齊樂”會(huì)議表決系統(tǒng)可以充分調(diào)動(dòng)與會(huì)者的參與意識(shí)，將與會(huì)者注意力充分聚焦，提升會(huì)議培訓(xùn)的有效性。

齊樂科技有限公司是會(huì)議投票表決系統(tǒng)的專業(yè)制造工廠。為滿足會(huì)議用戶對(duì)會(huì)議系統(tǒng)的臨時(shí)性需要，公司同時(shí)推出會(huì)議系統(tǒng)租賃服務(wù)，讓更多的用戶分享現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)帶來的方便、快捷和高效：

a.配合現(xiàn)場(chǎng)參與人數(shù)，提供軟硬件設(shè)備，最多可達(dá)3000人同時(shí)進(jìn)行b.客戶提供電子文件純文字題目，則系統(tǒng)中的題目免費(fèi)服務(wù)制作

c.工程人員到場(chǎng)支持，協(xié)助系統(tǒng)操作及安裝設(shè)備，不必?fù)?dān)心不熟悉系統(tǒng)造成的困擾 d.備妥系統(tǒng)所需計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備，不必自行尋求計(jì)算機(jī)設(shè)備來源e.現(xiàn)場(chǎng)儲(chǔ)存統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，會(huì)后提供所需統(tǒng)計(jì)資料之電子文件，以作為客戶分析及存盤之用 功 能:

1、點(diǎn)名簽到

2、投票表決

3、問卷調(diào)查

4、表演評(píng)分

5、搶答比賽

6、淘汰游戲

7、分組活動(dòng)

特 點(diǎn)：

1、無線技術(shù)，不須安裝布線；

2、輕巧靈活，移動(dòng)方便；

3、最多可擴(kuò)展到3000人；

4、與PowerPoint無縫對(duì)接, 5分鐘即可自如操作。

變煩瑣為簡(jiǎn)潔，變?nèi)唛L(zhǎng)為高效，變普通為專業(yè)

誠(chéng)征全國(guó)各地會(huì)議租賃業(yè)務(wù)合作伙伴

第四篇：最美中學(xué)生演講稿--齊樂遙

最美中學(xué)生-演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是來自初二（1）班的齊樂遙。今天能站在這個(gè)舞臺(tái)上，我已十分榮幸了。首先，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任耿老師和年級(jí)組長(zhǎng)董老師，各位任課老師以及一直以來支持我的同學(xué)、坐在臺(tái)下一直陪伴我的媽媽表示最衷心的感謝，沒有你們，就沒有今天舞臺(tái)上、站在聚光燈下的我，謝謝！

今天我們的主題是這樣一個(gè)字：美。什么是美呢？古人講：羊大為美。也就是羊啊，養(yǎng)到我這種身材，就算是美了。當(dāng)然，這是在那樣一個(gè)刀耕火種的年代。而我最喜歡的解釋來自《說文》：美，甘也。我想，美就是能給自己，給身邊的人帶來“甘”——甜蜜的、溫暖的、積極的、感動(dòng)的享受。而今天，我之所以站在這個(gè)舞臺(tái)上，是想從這樣幾個(gè)方面來介紹一下我令自己、令身邊的人、令社會(huì)所欣賞，所感動(dòng)的地方，也就算是講一講自己美在何處吧。勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)

正所謂“腹有詩書氣自華”。在全世界都忙于新興潮流，與電子產(chǎn)品為伴時(shí)，我卻能在最古老，最深沉的古詩文中，尋到自己的歸宿。同學(xué)們，你們懂得什么是熱愛嗎？那是你從心底生發(fā)出的一種無盡的癡迷與投入，那是你在與之為伴的那一刻情愿忘記時(shí)間，忘記一切。也許有些同學(xué)認(rèn)為語文很無聊、古詩文記誦很枯燥，沒錯(cuò)，國(guó)學(xué)之路，道阻且長(zhǎng)，但卻風(fēng)景迤邐。當(dāng)你真正愛上這樣一種事物，發(fā)現(xiàn)其中無窮無盡的美時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)任何一種所謂枯燥的記誦都顯得蒼白，而你則是用心、用情去朗讀，去復(fù)述，去重現(xiàn)那段故事。我喜歡國(guó)學(xué)，喜歡詩詞的感性爛漫，“江南無所有，聊贈(zèng)一枝春”江南別沒有更好的禮品相送，姑且把一枝梅花作為整個(gè)春天贈(zèng)給你吧。多美啊，將江南整個(gè)春天送給了友人。喜歡典籍的理性超脫，“知人者智，自知者明”，人的一生貴在自知，而真正參透自己的，豈非“堯舜其猶病諸”。

然而，有些事情并非光憑喜愛一詞即可致遠(yuǎn)的，特別是在如此學(xué)業(yè)緊張、壓力繁重的初中生活中。在光鮮而柔美的外表下，往往要付出多少倍的辛酸與痛苦。每周三小時(shí)的國(guó)學(xué)訓(xùn)練使我總不得不奔波近兩小時(shí)的來來往往，閱讀古籍經(jīng)典的時(shí)間往往被一句“提高數(shù)學(xué)成績(jī)”而壓榨，應(yīng)試教育和考試中只占八分的古詩文默寫實(shí)在與我所想相差甚遠(yuǎn)，盡管試卷中傳統(tǒng)文化的分?jǐn)?shù)在提高，但它與在座的我們的距離，不過是一道冰冷的試題罷了。質(zhì)疑接踵，維系我看似高高在上的文化課成績(jī)實(shí)屬艱難。也許在別人看來，這只是一個(gè)可有可無的興趣罷了。但是，我從來沒想過放棄，從來沒有。理由很簡(jiǎn)單，我告訴自己，既然選擇了遠(yuǎn)方，也就注定風(fēng)雨兼程。既然選擇了國(guó)學(xué)這條路，就沒有理由懦弱下去，更沒有理由對(duì)自己說不。所以，在地鐵上，在上課的路上，在人來人往的繁忙穿梭中，在眾多玩手機(jī)的低頭族中，我靜坐在一角，默默讀著古書，沉迷其中。我想，那一刻，便是最美的，時(shí)間的永恒。

對(duì)于國(guó)學(xué)，我從未功利，也沒想過因此去提高成績(jī)，但因?yàn)槌Ｄ甑姆e淀，我的語文成績(jī)?cè)趲状谓y(tǒng)考中始終位于海淀區(qū)前列。自己也撰寫的文章也屢屢被選為優(yōu)秀作文、登載在學(xué)校和年級(jí)的平臺(tái)上。此外，經(jīng)過重重選拔，我還獲得了師達(dá)中學(xué)“國(guó)學(xué)之星”“全國(guó)中華文化小大使”的稱號(hào)，在北京市成語文化知識(shí)才藝競(jìng)賽中憑借超深厚的成語積累和文學(xué)水平，獲得評(píng)委的一致贊賞，代表石景山區(qū)取得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。就在去年，我代表學(xué)堂參加了法國(guó)文化交流活動(dòng)。2015年，我還曾代表祖國(guó)前往俄羅斯赤塔，參觀當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)、作為友誼的使者前往駐俄大使館，與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生、學(xué)者進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的交流與展示，給俄羅斯的友好公民留下了關(guān)于中華文化的深深烙印。我想，這就是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意義吧.在百年之后，還會(huì)有其他的人對(duì)于我們自己的文化內(nèi)涵表示認(rèn)同，還會(huì)熱愛這些由時(shí)間積淀而成瑰寶。

作為師達(dá)中學(xué)的一名學(xué)生，我一直是將不斷學(xué)習(xí)放在第一位的。我相信：今日花，明日果。我不會(huì)去奢求什么，但我會(huì)保證盡自己最大的努力，為自己負(fù)責(zé)。我不敢說我成績(jī)有多么優(yōu)異，因?yàn)樵谖抑坝袩o數(shù)古人，他們焚膏繼晷、囊螢映雪，他們?cè)谄D苦的條件下仍如此一心向?qū)W。我的偶像康熙大帝，他生為貴胄、長(zhǎng)于綺羅，八歲登基為帝，富貴榮華唾手可得，但他為了帝國(guó)的責(zé)任，十幾歲的年紀(jì)學(xué)至吐血。他的祖母心疼地說‘你又不去科考，學(xué)得這樣拼命是為了什么??？’康熙大帝，他貴為皇帝啊，同樣是我們的年紀(jì)，他承受了多少學(xué)習(xí)之苦痛，而在這背后又是多少無聲的忍耐與拼搏。我們還有什么理由不去努力學(xué)習(xí)呢？較之我自己，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，我知自己不擅長(zhǎng)理科，所以一開始很是不自信。我曾笑稱：數(shù)學(xué)就是個(gè)無底洞，無論我怎樣用語文、英語去填它，就是永遠(yuǎn)填不滿。因此，我的成績(jī)一直在年級(jí)4-9名上下浮動(dòng)，無法達(dá)到更尖端的水平。但是在老師的鼓勵(lì)和我內(nèi)心的自省下，我分外努力，課外自學(xué)從未間斷過，放棄許多休息的時(shí)間練習(xí)題目，謙虛向老師、同學(xué)請(qǐng)教，一步一個(gè)腳印，從而成績(jī)不斷進(jìn)步，在多次大考和小測(cè)中也成功超越了自己，取得了幾次班級(jí)第一的好成績(jī)，令班級(jí)不少理科學(xué)霸刮目相看。深厚素養(yǎng)，多才多藝

詩經(jīng)有云“有匪君子，如切如磋，如琢如磨?！笨鬃又v：君子不器。熱愛古文學(xué)的我，也盡力的像君子一樣要求自己，成為一個(gè)多才多藝的人。我從小喜愛古典舞，會(huì)拉小提琴，熱愛馬術(shù)，繪畫技藝精湛，朗誦水平高超。曾獲中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)十級(jí)證書，在舞動(dòng)北京群眾舞蹈大賽中獲金獎(jiǎng)，繪畫作品在四聯(lián)展中榮獲二等獎(jiǎng)，海淀區(qū)藝術(shù)節(jié)中獲獨(dú)舞一等獎(jiǎng)，朗誦二等獎(jiǎng)，其領(lǐng)舞的舞蹈節(jié)目在北京優(yōu)秀文藝節(jié)目展演榮獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)校和班級(jí)，我也利用自己的才藝為集體服務(wù)，每次板報(bào)制作都有我的身影，作為師達(dá)中學(xué)舞蹈隊(duì)的一員經(jīng)常參與各項(xiàng)演出的編舞，為班級(jí)和學(xué)校的發(fā)展做出了自己的一份力量。才藝可以陶冶身心，鍛煉品質(zhì)，又使自己擁有一技之長(zhǎng)，閑時(shí)娛己，觀時(shí)怡人，我們何樂不為呢？ 熱愛集體，領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)

一個(gè)人之所以美麗，是因?yàn)樗暙I(xiàn)了自己，幫助了別人。作為初二（1）班的班長(zhǎng)，我處處以身作則，起到了模范帶頭作用。我盡職盡責(zé)，會(huì)利用自己的休息時(shí)間，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次班會(huì)，反復(fù)思考著如何發(fā)揮每周班會(huì)最大的教育意義；我細(xì)致的統(tǒng)計(jì)每一項(xiàng)班級(jí)要上交的文件，主持召開班委會(huì)，鼓勵(lì)帶動(dòng)每一個(gè)同學(xué)，自己卻從未抱怨過什么。另外，作為年級(jí)的團(tuán)支部書記，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校交予的各項(xiàng)團(tuán)支部建設(shè)工作，得到老師們的交口稱贊。

不僅如此，我還參與年級(jí)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，在年級(jí)老師的幫助下，和同學(xué)一起創(chuàng)立了名為“師達(dá)中學(xué)綠光森林”的初二年級(jí)微信公眾號(hào)，通過反復(fù)的收集文章內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)身邊活動(dòng)的大小細(xì)節(jié)，收集年級(jí)同學(xué)優(yōu)秀作品，編輯、排版、篩選，將年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)推出。版制精美，內(nèi)容夯實(shí)，為同學(xué)、家長(zhǎng)、學(xué)校開放了一個(gè)窗口，使更多的人了解師達(dá)，了解校園文化，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致支持和好評(píng)。公益愛心，熱情助人

雨果說： 人生是花，而愛是花蜜。我時(shí)刻心系社會(huì)，為身邊的‘大家’貢獻(xiàn)自己的力量。我曾前往北京海淀陽光友誼兒童康復(fù)訓(xùn)練中心，看望那里的自閉癥兒童，和他們交流，談心，教他們畫畫；我隨父親多次參與北京民防浩天救援隊(duì)的救援演習(xí)活動(dòng)，隨民防志愿者們走進(jìn)通州三樂老年公寓開展捐贈(zèng)慰問演出；為了傳播國(guó)學(xué)文化，我在利用假期時(shí)間，和社區(qū)居委會(huì)聯(lián)合開展國(guó)學(xué)知識(shí)講座??我不想什么，也不為什么，只像一條被拋上岸的魚，翕動(dòng)著唇，妄想去改變什么。兩千多年前的孔子畢生的夢(mèng)想就是恢復(fù)周禮，可那是一個(gè)怎樣的禮崩樂壞的時(shí)代?。∷葆逯?，被門人稱為”明知不可為而為之“但他從未放棄，他依舊磨破了口舌，去竭力地愛護(hù)每一個(gè)百姓。就憑這一點(diǎn)，我敬佩他，我也希望自己能像他一樣，去博愛，去盡自己的綿薄之力去改變什么。哪怕只是改變一個(gè)鄉(xiāng)村孩子的生活環(huán)境，抑或是改變我所熱愛的傳統(tǒng)文化在一小群人中的影響力，真的足矣。

我的陳述也許就到這里、也算是我的自白，向這么多人傾吐我的追求。有同學(xué)笑稱我活得很詩意，他們總問我為什么這樣優(yōu)秀，在愛好、工作、學(xué)習(xí)間取舍得那樣從容，而我想說：小隱隱于山，大隱隱于市。我情愿自己、還有你們?cè)谶@樣一個(gè)煙火迷離的時(shí)代，做一個(gè)詩意的人。

當(dāng)清晨在床上與困意斗爭(zhēng)時(shí)，請(qǐng)記得晨光尚熹微中已有早起少年讀書的身影； 當(dāng)想要打開手機(jī)上網(wǎng)瀏覽的時(shí)候，請(qǐng)記得即使是街角鬧市中也可收獲遨游書海的暢快。

要做熱情的理想家，敢于設(shè)立目標(biāo)，制定計(jì)劃；

亦要做踏實(shí)的實(shí)干家，認(rèn)真努力地完成學(xué)習(xí)與工作，走過的路便不會(huì)后悔。人生的詩意隱藏在生活的每一個(gè)角落里，等待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，為人們涵養(yǎng)一顆詩心。少年聽雨歌樓上是詩意，因?yàn)樗蒙钏?，懂得想象，懂得留意身邊的美好?相逢意氣為君飲亦是詩意，因?yàn)樗眉葹槌瘹馀畈纳倌辏蛻?yīng)抱有一腔熱血。而今筆下略過的一道道題目是詩意，課堂上振奮人心的發(fā)言是詩意，因?yàn)槲覀兌谜J(rèn)真鉆研，勤學(xué)苦練；

教學(xué)樓里穿梭忙碌著的身影，課堂上深邃專注的眼神也都是詩意，因?yàn)槲覀兌萌绾卫米蠲篮玫臅r(shí)光，去做有意義的美好的事。請(qǐng)記住，生活中不止有暫時(shí)的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。

我想，作為師達(dá)中學(xué)的一名學(xué)子，我可以稱得上：“最美”的稱號(hào)。我對(duì)于國(guó)學(xué)傳統(tǒng)的熱愛，讓自己甘之如飴，體味其中；我學(xué)習(xí)的踏實(shí)與勤奮，成為了同學(xué)們身邊的榜樣；我對(duì)于集體的奉獻(xiàn)與貢獻(xiàn)，服務(wù)他人，提升自己；我對(duì)于社會(huì)的一份愛心，充實(shí)了我的生活，傳遞了溫暖。我覺得，我活得詩意，我亦覺得，詩意即最美。

孔子曾笑自己累累如喪家之犬。而我情愿做一條喪家狗，妄圖讓我的存在，我的美，給自己，給身邊的人帶來快樂，帶來溫暖，帶來感動(dòng)。而今天，希望我的美，能夠帶動(dòng)在坐的你們，能讓你們收獲像我一樣的積極的、正能量的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生活中的美。同時(shí)發(fā)掘自己身上如我一般的潛能和亮點(diǎn)，擁有另一份美的體驗(yàn)！再次感謝大家給我這十五分鐘的時(shí)間陳述自己，我也相信，只要心懷執(zhí)著，感念成長(zhǎng)，每個(gè)人都可以成為自己心中的最美！謝謝大家！

初二（1）班

齊樂遙 2017.4

第五篇：“齊樂義教培訓(xùn)班”策劃書

“齊樂義教培訓(xùn)班”策劃書

活動(dòng)口號(hào)：學(xué)在齊樂，樂在齊中。

活動(dòng)目的：為齊樂學(xué)子們傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓展齊樂學(xué)子們的視野，有效利用暑假學(xué)習(xí)時(shí)間。

活動(dòng)性質(zhì)：純公益性，不收取任何費(fèi)用。

培訓(xùn)對(duì)象：戶口為齊樂的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生（即今年9月份上

六年級(jí)）以及初中學(xué)生。

活動(dòng)計(jì)劃：

一：預(yù)備工作

1：將授課人員統(tǒng)計(jì)好，先分組確定各自的職責(zé)，各自負(fù)責(zé)的科目。

2：與村委書記取得聯(lián)系，盡量獲得村委會(huì)的支持（聲援）；

二：宣傳工作

1：做3份宣傳海報(bào)，用紅紙毛筆寫即可，張貼于齊樂大道

入口處，大水坑，長(zhǎng)排巷；

2：統(tǒng)計(jì)報(bào)名的學(xué)生人數(shù)和報(bào)名的班級(jí)（學(xué)生的聯(lián)系方式與

地址）；

三：上課安排

1：8月3號(hào)開課，上6日課放假1天，活動(dòng)持續(xù)時(shí)間為14

天，實(shí)際總補(bǔ)課時(shí)間為12天（第14天開總結(jié)會(huì)）。1：在齊小預(yù)備開3個(gè)班，時(shí)間暫定每天8：30-10:30am； 3：學(xué)生自帶課本和所需學(xué)習(xí)用具；

四：安全問題：

1：上課時(shí)要實(shí)行點(diǎn)名制度，要求準(zhǔn)時(shí)上課，學(xué)生自覺遵守

交通規(guī)則，家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生的安全；

2：沒來的要提前請(qǐng)假，至少在上課前請(qǐng)假，清點(diǎn)人數(shù)無后

方可離開（遇惡劣天氣，可延時(shí)到或者請(qǐng)假）；

3：建議鄰近的學(xué)生結(jié)伴而行，路上有個(gè)照應(yīng)。

咨詢方式：

報(bào)名方式：8月1號(hào)9:00-11:00am,3:00-5:00pm到齊樂小學(xué)現(xiàn)

場(chǎng)報(bào)名

提議人：xxx

組織人：xxx

參與人：“齊樂大學(xué)生聯(lián)盟”（完全統(tǒng)計(jì)出人數(shù)時(shí)再一一列舉）

策劃人:xxx

2009年7月29日