第一篇：大安小學十一月份三生教育教案

大安小學二零零九年十一月份“三生教育”教案

（三年級）九、十月份通過對學生進行生命教育，學生已基本上認識生命，懂得尊重生命，珍愛生命；并在教學過程中結合當地實際，本校具體情況開展了行之有效的活動：（1）讓學生完成采訪作業“我在你們心中重要嗎？”（2）童言暢談（3）故事屋（4）收集珍愛生命的小故事（5）行動舞臺等。十一月份結合我我校“三生”教育工作計劃，將開展如下教育教學活動。

一、教學目標

1、通過“生存”教育，幫助學生學習生存知識，提高生存能力，保護生存環境，把握好生存有關規律。

2、幫助學生培養生存意識，樹立正確的生存觀。

3、通過“生存”教育，進一步培養生存意識、生存意志。

二、教學要求：

1、教學中要注重認知，體驗和感悟的統一。

2、要注重學校、家庭和社會相結合。

3、適當處理好“生命、生存、生活”相應內容的銜接、遞進與發展的關系。

4、要結合當地實際、本校具體情況不斷開發教學資源，為各位同學提供有效的學習載體。

三、教學流程設計： 十一月上旬：對學生進行安全教育的同時，讓同學們來找一找學校里、生活中的各種安全隱患，并進行力所能及的各種安全隱患的排除。請同學們將課堂上學到的知識，找到的安全隱患，用制作標語的方式展現出來。為班級、學校布置一個安全展示園地。

中旬：結合課本，對學生進行：若遇突發緊急事該怎么辦的教育。教學中利用大安鄉中心學校發給學生的《學生傷害事故處理辦法》對學生進行生存教育：

1、家庭生活安全

2、戶外活動安全

3、交通安全。

下旬：對學生進行適當的社會生活安全教育，主要講以下內容：

1、怎樣避免陌生人闖入家中？

2、燃放煙花、爆竹時如何保證安全（重點講）

3、被歹徒盯上怎么辦？

4、如何防范精神病患者的傷害。5小學生不能吸煙、飲酒，吸煙、飲酒有什么害處。（重點講）

平時利用機動課時對學生進行“三生教育”，其內容為：星期五班會課，對學生進行自然災害時的自救教育：

1、地震發生時怎樣保護自己。

2、講述地震來臨之前的主要征兆等。

具體教學過程設計: 上旬：要求學生講出我們在學校做的各種游戲活動，參加各種活動；上學途中，放學途中存在的安全隱患；要求學生在教師的提示下，分組地去尋找，并進行相關預防討論。

根據教師提示去找找，講講生活中存在那些不安全因素：

1、各種游戲；

2、各種活動；

3、上學路上（放學路上）；

4、燃放煙花炮竹；

5、上體育課等。

然后各小組派一至二名學生代表在全班分享一下討論結果。總結：有了安全才有快樂，快樂的時候也要想想會不會隱藏著危險。

中旬：

1、結合實際講講如何安全使用刀具。

使用刀具時應當注意力集中，不用刀具比劃，打鬧，更不能拿刀互相開玩笑，以免誤傷別人或自己。

刀具若不使用時，要妥善保存起來，放在安全穩妥的地方，不要使刀具的尖和刀口部突出，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎觸碰而受傷等。

2、在家中活動應注意那些安全？

在家中活動，還有許多看起來細微的小事值得同學們注意： 防磕碰。我們家中放置了許多家具等生活用品和其他東西，所以不應在居室內，院子里追逐，打鬧，做各種劇烈的運動和游戲，防止磕碰受傷。

防滑、防摔。在家中取放物品時，要請他人加以保護，注意防止不安全事故發生。

防火災。家庭中易燃物品很多，因此要注意防火，更不能在家中院子內，房子周圍玩火，在這些地方跟不能燃放炮竹。

防意外傷害。鐵錘，刀、鋤頭、剪等鋒利，尖銳的工具，不能隨意玩弄，防止受到意外傷害。

另外，隨時對學生進行日常生活中注意飲食衛生教育。戶外活動安全：在每天緊張的學習過程中，課間活動，午間休息能夠起到放松、調節和休息作用。課間，午休應當注意：活動的強度要適當，不要做劇烈的運動活動等，以保持繼續上課時不疲勞、精力集中。活動的方式盡量做到簡便易行，要避免發生扭傷，碰傷等危險。

游戲時如何注意安全？要注意選擇安全的場所，遠離公路、高壓電線、不要攀爬樹木，電桿，不要靠近潭、河、坑等。

選擇安全的游戲去做，不做危險性強的游戲，不要模仿電影、電視中的危險鏡頭；比如：用刀棍等互相打斗，用石頭、泥土等互相投擲，點燃樹枝廢紙等。

選擇空曠的場地，我校最好選在操場內作為游戲場地，千萬不能去踐踏莊家、農作物等。

下旬：

1、燃放煙花炮竹時應由大人們帶領，過節，過年煙花炮竹應該在遠離火源的安全地方，不能放在爐火旁，燃放炮竹時，應將鞭炮放在地面上，或者掛在長竹竿上。不要拿在手里，點燃后若沒有炸響，在未確定不存在安全問題以前，不要急于上前查看。為防止火災，嚴禁在松毛堆、場院、草堆等地方燃放鞭炮。也不能在公共場所燃放。

2、不易飲酒

同學們正處于長身體時期，各個器官還很嬌嫩，尤其是消化系統，故不能承受刺激性物質，（飲酒）給學生闡明喝酒會降低免疫力，容易患感冒，肺炎等疾病。飲酒過量會傷及大腦，使同學們記憶力下降，影響學習，嚴重時還會使智商下降。

3、吸煙的害處 吸煙只是一種習慣，對人體有害無益，吸煙危害大： 煙草在燃燒時產生煙焦油，含有致癌物質。煙草中的尼古丁是一種劇毒物質，長期吸煙，會引起各種疾病，吸煙還會使壽命縮短。

第二篇：大安小學十二月份三生教育教案

大安小學二零零九年十二月份“三生教育”教案

（五年級）

“三生教育”即生命、生存、生活教育，就是要通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程，也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標過程。“三生教育”是擺在學校教育工作者面前一個全新的教育課題，它涉及到學校教育工作的各個方面。我校自開展“三生教育”工作以來，全體師生傾注了滿腔的熱血，付予了全心的努力。

十二月份根據我校實際情況并結合我我校“三生”教育工作計劃，將開展如下教育教學活動。

一、教學目標

通過生命教育幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值。

通過生存教育幫助學生學習生存知識、掌握生存技能、保護生存環境、強化生存意志、把握生存規律、提高生存的適應能力和創造能力、樹立正確生存觀念。

通過生活教育幫助學生了解生活常識、掌握生活技能、實踐生活過程、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、確立正確的生活目標，養成良好的生活習慣。

二、教學要求：

1、要強化課堂教學，滲透“三生教育”思想

2、要以活動為載體，整合資源，積極開展主題教育。

3、、教學中要注重認知，體驗和感悟的統一。

4、要注重學校、家庭和社會相結合。

三、計劃課時----每周兩課時

四、教學流程設計：

十二月份第一周：第一堂課時，根據教材特點，結合實際，讓學生說說5·12汶川大地震中人們不離不棄的精神和對生命的熱愛，讓學生觸摸生命的脈搏，感受生命的脆弱和痛苦。并讓學生通過對“我從哪里來？爸爸、媽媽從哪里來？ 他們到哪里去了？（親人過世）”等問題的思考，從而能夠尊重自己的生命，尊重別人的生命。并能夠學會感恩親人、感恩老師、感恩同學、感恩朋友、感恩鄰居等。

活動一：學會感恩，布置學生完成親情作業。走讀生：回到家里每天打掃一次衛生，幫助父母刷一次碗筷，每周自己的衣服自己洗，并為父母洗一件衣服；住校生每周回到家里要體貼長輩，吃飯時主動為父母夾菜，飯后主動刷洗碗筷，自己的衣服自己洗，并為父母洗一件衣服。并要求他們將自己完成“親情作業”的感受寫出來，每個周檢查、總結、表彰一次。

第二周：主要通過對學生進行生存教育，幫助學生培養生存意識，樹立正確的生存觀。并通過“生存”教育，進一步培養生存意識、生存意志。幫助學生學習生存知識、掌握生存技能、保護生存環境、強化生存意志、把握生存規律、提高生存的適應能力和創造能力。

活動二：“夸夸別人”

通過幫別人找優點，全班同學互相找優點，讓同學們學會贊揚和賞識別人，并通過被別人賞識讓每一個同學都揚起自信的風帆。

活動三：開展知識講座：①消防安全知識講座；②舉行應急疏散及消防安全演練；③交通安全知識講座；④禁毒防艾知識宣傳講座等。

第三周：主要通過生活教育幫助學生了解生活常識、掌握生活技能、、獲得生活體驗、樹立正確生活觀念、確立正確的生活目標、養成良好的生活習慣。

活動四：危險來臨時

教學內容：當地震來臨時

教學目標：

1、讓學生了解地震的基本知識，知道發生地震時，采用正確的方法保護自己。

2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養學生團結協作、互幫互助的精神。

3、引導學生利用各種途徑收集各種自然災害面前自護自救的方法，培養學生收集和應用信息的能力。

教學重點：通過避險求生演練、游戲等活動培養學生團結協作、互幫互助精神。

活動五： 學會合作，分享快樂

1、探討“什么是合作？”“什么是分享？”

2、通過活動，體會合作與分享的快樂。

3、懂得生活中需要與人合作，與人分享，快樂生活的意義。第四周：結合生命、生存、生活教育，對學生進行安全教育。如：

1、日常生活中的安全：（1）怎樣避免陌生人闖入家中？（2）燃放煙花、爆竹時如何保證安全（3）被歹徒盯上怎么辦？（4）如何防范精神病患者的傷害。（5）小學生不能吸煙、飲酒，吸煙、飲酒有什么害處。

2、在家中活動應注意那些安全？防滑、防摔。在家中取放物品時，要請他人加以保護，注意防止不安全事故發生。防火災。家庭中易燃物品很多，因此要注意防火，更不能在家中院子內，房子周圍玩火，在這些地方跟不能燃放炮竹。防意外傷害。鐵錘，刀、鋤頭、剪等鋒利，尖銳的工具，不能隨意玩弄，防止受到意外傷害。

活動六： “感恩的心”“三生教育”主題匯報表演活動 讓學生以《助人為樂》、《感恩》、《遠離毒品》等演講，以及歌曲《感恩的心》等從內容上和思想上，給師生很鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到了生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。

五、教學方法：直觀法、暗示法、游戲活動法、圖片展示法等

第三篇：三生教育教案

高一三生教育教案

《生命之旅，與愛同行》 ——敬畏生命，珍惜生命 課程:三生課 教案：

一、緣起

案例一：近來陸續聽到大學生自殺或者殺人的消息，或者跳樓或者自縊，殘忍的拋棄親人朋友離開這個世界。2012年10月8日，本校一高三學生體育課訓練1000米倒下，搶救無效，猝死，年齡19歲。案例二：那些英年早逝的人們?? 姓名 職業 死因 享年

羅京 播音員 淋巴癌擴散 48歲

王江民 IT行業董事長 心臟病突發 59歲 邁克爾?杰克遜 美國歌星 藥物中毒 50歲 史豐收 速算大師 心臟病 53歲

陳逸飛 導演、畫家 肝硬化，胃出血 59歲 傅彪 演員 肝癌，過勞 42歲 高秀敏 演員 心臟病，過勞 46歲 案例三：抑郁癥

新聞鏈接——2009-9-14 網易新聞：

我國抑郁癥患者約3000萬人，10%—15%自殺率，我國自殺和自殺未遂的人群中抑郁癥患者占了50％—70％。實例：2009年女歌星、德國著名球員 案例四：身心疾患：

身體與心靈不匹配；小我和大我不和諧 感嘆生命的脆弱與寶貴！

二、種植信念

1、生命是個美麗的奇跡——珍愛所有生命（1）人生命誕生及進化過程（2）自然界中各種奇異的生命 a、出污泥而不染的夏荷 b、雪中梅花

c、比小提琴還悅耳的鳥鳴 d、自身能發光的螢火蟲 e、沙漠中的胡楊木

2、生命的存在更顯奇跡的光輝——敬仰生命的頑強（汶川地震中的頑強生命）

（1）北川的阿拉坦巴根陶琦老人經歷了兩次大地震（2）廢墟中被埋40小時的三歲女孩宋馨怡（3）雙臂張開趴在課桌上保護學生的譚千秋

3、認識生命特性——唯一性（一次性），珍惜自己的生命 每個生命是獨一無二的，引喻一：假如個體是一的所學校，你就是這所學校唯一的：建立者、組織者、領導者、管理者、學生。引喻二：生命旅程從起點到終點的結束——旅途唯一的行者

物種的生命無休止輪回著，而每個生命只有一次，過去的永遠不會回來

三、討論：生命究竟屬于誰呢？我的生命誰做主？

課本故事1：17歲自殺的小江，生命是我的，沒有人能為我決定 課本故事2：美國颶風中“跳下去的人必須是我”的男子

四、課本知識論點：

每個人的生命與世間萬物相聯系

生命是一種自然的過程，生命是各種社會關系的總和——生命因為各種連接變得歡樂和溫暖！人與自然、社會、人、自身心靈因愛而和諧，而更好的生存與發展 知識鏈接

1、生命的姿勢

2、可憐鳥獸父母心

詩：鳥獸母子情（白居易）誰道群生性命微 一般骨肉一般皮 勸君莫打枝頭鳥 子在巢中望母歸

與學生共鳴，達成共識：

1、身體發膚受之父母不敢毀傷——愛惜自己的生命

2、物我同親一般生 答案：生命屬于誰？

生命，對于我們任何人都只有一次，但是，生命并不只屬于我們自己！我們每個人的生命應該屬于生養我們的父母和土地，應該屬于給予我們關愛的朋友，應該屬于 培育我們讀書做人的老師，屬于我們愛的人和愛我們的人。

怎么知道學生可以做到：珍愛生命，熱愛生活，快樂學習詩分享：活在當下

人的一輩子有“三天”，即昨天、今天、明天。昨天與今天之間有扇后門，今天與明天之間有扇前門。

這“三天”中“今天”最重要。過去的事情就讓它過去吧，明天的事情等來了再說吧，最要緊的是做好今天的事情。

要想過好今天，要學會做三件事。第一是“會關門”。

把通往昨天的后門和通往 明天的前門都關緊了，人一下子就輕松了。

第二是“會計算”。要學會計算幸福。

有的人本子上記的全是困難和問題，從來沒有記過幸福。

有些人對自己做對的事情一件也沒記住，對自己做錯的事情記得特別牢，徒增了許多煩惱。

第三是“會放棄”。請牢記：“先舍后得，舍了才會得，舍了一定會得“。

學會說三句話

第一句話：”算了。

“錢包被偷了，算了；電視機燒壞了，算了； 骨頭摔斷了，算了；眼睛瞎了，算了。對于既成事實，最好的辦法就是接受。

第二句話：”不要緊。

“不管發生什么問題，一定要學會說”不要緊“。一生都要樂觀，天塌下來有高個子頂著。” 第三句話：“會過去的。

”有一句俗語“天不會總是陰的。”別憂愁，一切都會過去的。

學會三種方法 三樂法：就是 助人為樂、知足常樂、自得其樂。

三不要法：

一是不要拿別人的錯誤來懲罰自己，二是不要拿自己的錯誤懲罰別人，三是不要拿自己的錯誤懲罰自己.一、自評：

應用了感受性教育班學到的技巧，有時間線，思維導圖，課前音樂《我為你祝福》，課后小詩《活在當下》總結，整個課堂較流暢。

我設定的課程意圖是，我和學生可以互動，達成共鳴。

二、他評：

徐永平：課學堂氣氛好，肢體語言豐富；

楊桂芬：教會了學生 “關門”，把握自己，快樂的學習； 陳濤：與學生的互動很好；

共評：在詩分享《活在當下》時，學生與老師達成共鳴，課堂氣氛達到目的高潮！

三、課程需要注意的是

1、時間計劃上再設計；

2、讓學生放松，參與度還要提高。

四、課程反思再設計：

1、練習《活在當下》，用第二個課時，來完成，鞏固學生的積極正面的思維模式，發現消極思維及對話，及時導正。人的一輩子有“三天”，即昨天、今天、明天。昨天與今天之間有扇后門，今天與明天之間有扇前門。這“三天”中“今天”最重要。過去的事情就讓它過去吧，明天的事情等來了再說吧，最要緊的是做好今天的事情。

要想過好今天，要學會做三件事。第一是“會關門”。人一下子就輕松了。

第二是“會計算”。要學會計算幸福。腦海中浮現的幸福有 第三是“會放棄”。先舍后得：

學會說三句話

第一句話：“算了”。(對于既成事實，最好的辦法就是接受。關后門)

第二句話：“不要緊”。(一生都要樂觀:不緊張了!放松了!承認了！)，不要緊；第三句話：“會過去的”。(不憂愁,不怕了, 輕松了，關前門)學會三種方法。三樂法：就是 助人為樂：我可以為別人做 ； 知足常樂：我對現在 滿意； 自得其樂：我欣賞我的 ； 三不要法：

別人的錯誤，忘了；不怨恨人！釋懷了！自己的錯誤，不要求別人，自主了！自己的錯誤，不自責，改了，進步了！

2、學生確實出現了消極思維及對話，比如作業不會做，算了；聽課聽不懂，算了??

導正的方法是：作業不會做，不要緊；聽課聽不懂，不要緊。一生都要樂觀！只為成功找方法，不為失敗找理由！

3、引導學生覺察自己的言語和對話，發現負面言語及時自我導正！

因為甘地先生說過：請保持你積極的思想，因為它會變成你的語言；請保持你積極的語言，因為它會變成你的行為；請保持你積極的行為，因為它變成為你的習慣；請保持你積極的習慣，因為它變成為你的價值觀；請保持積極的價值觀，因為它會決定你的命運。

作為一名教師和一名班主任，從學科角度來看，其實學生和音體美、三生等所謂小科目的學科的教師關系是非常好的，他們愿意和這些教師交流、開玩笑，甚至交流的很深，個人的隱私這類的都會說出，這是為什么，我覺得，就是因為這些教師在交流過程中更了解了學生的心理動態和性格、情緒。無意之間就和學生之間搭建了一所橋梁，學生喜歡這樣，所以這些課上學生就很愿意配合老師，自然效果就不會差，但對于主要的那些文化科目，老師其實也想和學生配合好，但出于學科成績和現狀的要求，老師們過于看重了成績，輕視了學生的內在變化，慢慢的師生開始疏遠，成績成為了之間的隔閡，課堂效率就會低下，其實學生是想學的。

我上一批學生中就有這樣的情況，由于我們班有一門學科成績非常的糟糕，因為快中考了，我也很想不通，在班會課上，我還罵了學生，下來和學生交流后，我才明白，原來是因為老師上課讓他們感覺，在老師眼里根本就沒有他們，不斷打擊，甚至侮辱他們又笨又差，誰還愿意聽老師的，我印象最深的是我的班長隨意一句話“她要是對我們好一點，其實好多同學都在努力，多表揚一下我的進步，我們的成績不會是這樣的”就是這句話，讓我覺得我們老師要做的不只是教書，在教書的前面，應該去育人，育友，多花些時間在學生的心理上對教學是有利無害的，對于學生和老師而言這都是一種成長。

第四篇：三生教育教案

“三生”教育教案

生命教育教案：生命只有一次

時間：2015年3月21日 參加人員：五二班全體學生 教學目標：

1、認識生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識和人生態度，珍惜自己的生命，關愛別人的生命。

2、知道生命只有一次，它是不可逆轉的，因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成長凝結著許許多多人的心血與關懷。激發學生對生命的熱愛。懂得回報，懂得感恩。

教學理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，關愛別人的生命。教學重點：體會、討論、交流、小組合作等學習方式來了解生命是有限的

教學難點： 生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。教學準備

1、進行調查、訪問、上網、搜集整理一些信息資料。

2、搜集關于生命的名言警句。教學過程：

一、創設談話情境，引出談話主題

同學們讀一讀、想一想現實中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會活過來嗎？請同學們分組討論。小組匯報交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可復得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經過藝術加工,為達到影視效果而特設的而現實生活是不可能的,絕不可模仿他們, 現實生活中死亡就

是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠的失去,再也不可能回來.人的生命只有一次。

師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？ 生：想！

師：好，咱們一起來看一看。

（課件演示，學生觀看胚胎發育過程，感受生命的神奇）。師：神奇吧！生：是的！

師：我們在媽媽肚子里要呆十個月呢！一個多月的時候我們只有3～15mm！一起來比劃比劃。生：用手比劃，露出驚訝的神情。

師：兩個多月的時候，開始有了手和腳的雛形。師：四個多月的時候，全身長滿了胎毛。

師：到九個月的時候，我們已經有30 cm，2.5 kg重了。我們再比劃比劃。

（課件展示九個月左右的胚胎圖。）

師：老師也曾經十月懷胎，這個滋味可不好受哦！你們采訪過媽媽嗎？她懷你的時候有什么反應和感受？家人又是怎樣做的？

生：我聽媽媽說，她懷我的時候，什么東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來，非常難受，但是擔心我會營養不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔了所有的家務，讓媽媽休息好。到八個月的時候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會有意外。

生存教育教案：火災發生時

時間：2015年4月18日 參加人：五二班全體學生 教學目標：

1、了解火災發生時社會各部門是如何做出反應的，知道滅火是一項需要多方面力量協作配合的工作。

2、學習在火災中自救自護的方法，形成珍愛生命的態度。

3、懂得消防人員為救火和防火所付出的努力，建立尊重他們的情感。

教學重難點：學習在火災中自救自護的方法，形成珍愛生命的態度。教學過程：

一、講授新知

1、一旦火災發生，我們該做些什么呢？（撥打119報警）打報警電話時，我們該注意什么呢？（有禮貌、態度嚴肅、說話簡潔明了）

2、那么，你知道當火災發生時，都有哪些部門的人員參與滅火工作嗎？他們分別做了什么嗎？請把書翻到44頁，閱讀課文，就讓我們從書中尋找答案。

3、接到報警電話后，消防指揮中心會通知哪些部門呢？他們都做了什么？為什么要這么做呢？

消防指揮中心接到火警１１９報警電話后，要迅速通知離火災最近的消防隊下達滅火命令，需要迅速通知交通管理部門、急救中心、煤氣公司、電業部門、自來水公司等。

消防隊要在６０秒鐘內將消防車開出消防隊，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災現場，搶救被困人員，同時要盡可能快地找到消防栓進

行滅火。

交通管理部門要及時疏導交通，避免交通堵塞。

急救中心盡可能派出救護車，進行必要的現場救護，盡快將傷員送往醫院。

煤氣公司應關閉通往火災區域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災。

電業部門要切斷火災區域附近的高壓線路，以免引起電路癱瘓。

自來水公司需要接通高壓水管道，供消防隊滅火使用。

4、你認為這些工作中哪一項更重要？

只有各個部門協作配合，才能及時滅火，并將火災造成的損失降到最低限度。

5、你知道消防隊員接到報警電話，要在多長時間內出動嗎？（6、如果真的發生火災，在消防隊員沒趕到之前，我們該怎么做才能保護自己呢？你知道哪些火場自救的方法？

（1）熟記通道，不坐電梯

（2）電梯的供電系統在火災中會隨時斷電，直接威脅被困人員的生命。

（3）蒙鼻避煙，匍匐撤離

（4）逃生時經過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預防窒息。為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最佳方法。一條毛巾折疊8層為宜，煙霧消除率可達60%以上。應將毛巾含水量控制在毛巾本身重量的3倍以下。在使用毛巾捂住口鼻

時，一定要使濾煙的面積盡量增大，將口鼻捂嚴。

（5）撲滅小火，免釀大禍

當發生火災時，如果發生火勢并不大，且尚未對人造成很大威脅時，當周圍有足夠的消防器材，如滅火器、消防栓等，應備力將小火控制、撲滅；千萬不要驚慌失措亂叫亂竄，置小火于不顧而釀成大災。

（6）暴露自己，尋求救援

在白天，可以向窗外晃動鮮艷衣物，或外拋輕型晃眼的東西；在晚上，可以用手電筒不停地在窗口閃動、敲擊東西，發出有效地求救信號，引起救援者的注意。

（7）濕被蒙門，爭取時間

用淋濕被子、毛毯封堵防止煙和有毒氣體的進入，等待火勢熄滅或消防人員的救援。

(8)不入險地，不貪財物。

在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或尋找、搬離貴重物品上。已經逃離險境的人員，切莫重返險地。

7、只要掌握了火場自救的方法，才能保證自己的安全。在我們的身邊就有這樣的真實的故事。你能舉出一些事例嗎？

三、總結全文

通過這節課的學習，你都學到了什么呢？

面對火災，只要我們沉著冷靜，正確對待，運用我們今天學到的知識自我救護，一定可以保護好自己。

生活教育教案：生活真美好

時間：2015年5月15日 參加人：五二班全體學生

一、活動目標：

1、知道生活中快樂的事情很多，讓學生在活動中充分體驗，引領學生用心感受生活中的快樂。

2、知道生活中常會有一些讓人不快樂的事情，了解一些使自己和別人從煩惱為快樂的方法。

3、懂得真正的快樂是與人同樂，長久的，集體的快樂。知道分享快樂是建立幸福感的基礎，并愿意與大家分享快樂。活動重、難點：

二、重點：在活動中體驗、分享快樂

三、難點：在活動中不斷修正學生的認識，懂得快樂的真正含義。

四、活動過程：

（一）、聽歌導課

（二）、活動

一、感受生活中的快樂。

1、當你快樂時，最常用的表現方式是什么？（笑）

2、師生談快樂：你在日常生活中，哪些時候感覺很快樂呢？（學生講述自己生活中快樂的經歷，教師從中引導學生認識到生活中有許許多多讓我們快樂的事。）

3、師生憶快樂：課件展示與學生有關的生活中的各種快樂圖片，讓學生充分體驗快樂。

小結：生活中處處有快樂，只要你熱愛生活，有雙善于發現快樂的眼

睛，你收獲的一定是快樂。

（三）、活動

二、尋找真正的快樂

1、欣賞學生表演的小品，理解快樂的真正含義

小結：真正的快樂是助人為樂，與人同樂；是長久的快樂；是集體的快樂。（課件）

2、走出煩惱

（1）、生活中也不總是陽光明媚，我們也會遇到煩惱，你遇到的煩惱有哪些？

師過渡：看來，你們的煩惱還真不少！煩惱好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

（2）、小組討論：你在生活中，學習中遇到煩惱時是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？

（3）老師也給大家帶來了一個好方法：（課件）出示雙關圖。師生交流，得出③換個角度問題。

小結：同學們，我們學了三個排除煩惱辦法，希望大家能利用好，讓自己快樂每一天。并把它傳遞給我們周圍的每個需要的人。

（四）、活動

三、分享快樂

1、完成快樂卡，分享學生的快樂。

2、送出快樂卡，分享現場老師的快樂。

小結：分享是一種快樂，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。

五、活動延伸

敬愛的老師們，親愛的同學們，快樂每一天，每天快樂過，讓我們一起唱響《明天會更好》，快樂每一天。

第五篇：三生教育教案

三生教育教案三年級

第五課

積極的心態

漣水小學

何家舟

學習目標：

1、2、使學生認識保持心態的重要性及意義。

初步學會保持心態的方法；鍛煉自己努力使自己保持積極的心態。

教學重難點：

正確地對待生活的挫折、痛苦與逆境及保持心態的重要。

方法、準備：

方法：交流、討論及實踐活動； 準備：假蛋糕、書。

教學過程

一、談話導入

同學們，在日常生活中或學習中，我們遇到各種挫折與失敗，會碰到無數的風風雨雨，在這種困境中我們又將如何擺脫困境，面對人生的每一天，我們一起走進生命教育中的最后一課。（板書）“積極的心態”。

1、揭示課題、齊讀

2、分析理解課題

二、活動園地

（一）問題本身不是問題

1、請同學們認真地、用心的閱讀第17頁的內容，邊讀邊思考；

（1）、阿達的問題出在哪里？為什么會出現這樣的問題？（2）、這個故事讓你想到了什么？結合生活實際說一說。

2、小組交流、討論再匯報

3、教師根據匯報情況點撥總結

（二）傷心總是難免的

同學們，生活并不是一帆風順的，在人生的旅途中總會碰到這樣和那樣的事情，當不幸降臨時，除傷心之外，我們應該怎樣做呢？

1、將學生分組并閱讀第18頁的內容；

2、小組討論：當不幸降臨時，除傷心之外我們應該怎樣做？

3、小組討論并歸納本組討論的結果；

4、小組代表發言，教師點撥。

（三）陽光總在風雨后；

小組交流討論：看完這個故事，你想說點什么？

三、實踐活動（第19頁圖）

1、請6個同學上臺分角色表演（圖一）分蛋糕。

2、請8個同學表演（圖二）教師批評錯了。

3、談一談：當你遇到上述情況時，你該怎么做？并有何啟發。四、教師總結

同學們：積極樂觀的人生態度決定人的心態環境，一個人需要有積極的心態。積極能使一個懦夫成為英雄，從心志柔弱變為意志堅強，由軟弱、消極、優柔寡斷的人變成積極的人，讓我們保持一顆積極的心態，去正確對待生活中的挫折、痛苦與逆境。成功吸引更多成功，讓自己保持積極的心態，去迎接美好的生活。

五、拓展延伸訓練

在日常生活或學習中，怎么樣才能保持積極的心態？你做到了嗎？

閱讀課本第19頁學習拓展內容并談談文中這幾句話你有何啟發并與同學交流。