第一篇：五年級三生教育教案

五年級三生教育教案

課題：《積極的心態》 主講：普朝蓮 活動目標：

1、健康、樂觀、向上的心態，積極面對每一天。

2、提高對積極心態和消極心態的辨別能力，培養學生用理智控制和選擇適當方法調控心態的能力。

3、了解主動調節和控制心態的不同方法及作用。活動重難點：

讓學生學會保持樂觀積極心態的方法，獲得解決困難的方法，建立積極面對困難的心態。

活動準備：多媒體課件、書包、紙盒、紙條、問題卡 活動時間：1課時 活動過程：

一、故事導入：

（大屏幕示插圖）同學們，請看大屏幕，聽老師給你們講一個小故事。從前有個人名叫——談遷，他是我國古代著名的歷史學家。小時候他家很窮，但他很喜歡讀書，特別歷史書。他30歲時開始寫書，經過20多年的奮斗，經過6次修改，終于在50多歲時完成了一部偉大的著作——500多萬字的明朝編年史《國榷》。談遷的成功除了有堅強的意志，不屈不撓的品質和堅定的信念以外，他還有著積極的心態。（課件出示課題：“積極的心態”）教學“問題本身不是問題”

（一）讀《小玲的故事》，完成“病情診斷書”；

1、下面請男同學齊讀P48上《小玲的故事》，讀完后請同學們小組合作做一回小醫生，給故事中的小玲診斷一下，、培養學生主動關注自己心態變化的看看她的問題究竟出在哪里？（出課件：“病情診斷書”）

2、小組代表匯報。

（二）看圖，“猜猜我是誰？”

1、（大屏幕示圖）情同學們再看這幅圖，說說你從圖中看出了什么？

2、指名學生回答后，教師小結。課件：問題不是問題（全班齊讀一遍）。

三、教學“傷心總是難免的”

（一）讀《李丹的故事》，明確該怎樣對待生活中的打擊？ 同學們，除了看待問題，在我們的生活中總會遭遇各種各樣的打擊，在打擊面前傷心總是難免的，但是，除了傷心之外我們應該做什么呢？請女同學齊讀P48上《李丹的故事》，聽完后，說一說你的看法。（指名匯報）

（二）活動（1）——提著書包與別人談話；

1、對于《李丹的故事》，如果同學們還不是很明白，那么我們請兩個同學來做一個游戲——提著書包與別人談話，明確要求；

2、學生活動；

3、學生匯報活動感受；

4、教師小結。（出示課件）

（三）明理知行：活動（2）——我來試一試

課上到這里，相信同學們的心里一定有了和以前不一樣的感受吧，那么我們趁熱打鐵，用這種不一樣的心境解決一下下面的問題，請選擇你感興趣的一個，說說如果是你，你會怎么做？（出示課件：我來試一試）

當你遇到下列情況時，你該怎么做？學生練習，指名說。

1、媽媽分蛋糕，弟弟的比你多；

2、教室里很亂，老師回來卻批評了正在看書的你；

3、教師小結。（課件：心語點燈1）

（四）課堂小結

1、這節課，老師和同學們一起接受了一次心靈的洗禮。是的，不如意的事件或許每天都會來臨，我們不能阻擋他的到來，但是我們可以選擇用積極的心態面對他。下面幾句話就是叫我們用樂觀積極的心態去面對所有的不如意，而擁有積極的心態，我們的心情就像“風雨后的陽光”一樣燦爛。（出示課件：心語點燈

2、全班齊讀一遍）。

（五）拓展鞏固：活動（3）——“把煩惱丟掉”

（1）生活中有很多的煩惱，煩惱是成長中的調味瓶，有了它，我們的成長歷程才顯得有滋有味，可是，總把煩惱帶在身上，我們的負擔未免太重了，下面請同學們用一句話把自己的煩惱寫在紙片上，放在老師為你們準備的小盒子里，讓老師把你們的煩惱帶走。今后，你們依然用樂觀積極的心態迎接明天的到來和挑戰！

（2）學生寫煩惱，教師巡視收集；

課題：<<當地震來臨時>> 主講：普朝蓮

教學目標：

1、讓學生了解地震的基本知識，知道發生地震時，采用正確的方法保護自己。

2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養學生團結協作、互幫互助的精神。

3、引導學生利用各種途徑收集各種自然災害面前自護自救的方法，培養學生收集和應用信息的能力。

教學重點：

通過避險求生演練、游戲等活動培養學生團結協作、互幫互助精神。

課前準備：四川汶川地震圖片及課件

教學過程：

（一）圖片展示，引入新課

師:2008年5月12日,發生在四川汶川的8.0級強烈地震讓人類震驚.現在讓我們一起來回顧一下當時那慘痛的瞬間。展示地震現場的圖片，學生仔細觀察。

師：請看，這就是地顫山搖、房倒樓塌的汶川——江河橫溢長淚流，蒼天嗚咽神州慟；這是震后余生的一位慈母，她的老伴、兒孫都走了，孤獨的老人怎么辦？還有這可憐的父兄，左邊躺著喪子，右邊伴著亡妻……這是祖國最可愛的花朵，他們手握鉛筆正在走向天堂，也許要繼續完成沒有寫完的作業……還有這孩子，這雙充滿乞求生命的眼睛，怎能不令人心顫……更多的人甚至未來得及從驚駭中清醒過來，便被壓在了沉重的山崩和斷樓下，無情的地震把人們的家園變成了死神的墓穴！有多少孩子還在死神的魔爪中呼號，多少雙手臂還在廢墟下絕望求生；誰來救救他們—— 出示課題:當地震來臨時

(二)了解地震前征兆

讓學生閱讀教材第32頁幸存者描述地震發生時的情景.(三)學習地震自救知識（課件出示）

1、學校避震

正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。震后應當有組織地撤離。千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去，必要時應在室外上課。

2、家庭避震

地震預警時間短暫，室內避震更具有現實性，而室內房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構成的空間。室內易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅固家具附近；內墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。

3、公共場所避震

聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

（1）在影劇院、體育館等處：

就地蹲下或趴在排椅下；注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護頭部；等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

（2）在商場、書店、展覽、地鐵等處：

選擇結實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺； 避開高大不穩或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。

（3）在行駛的電（汽）車內：

抓牢扶手，以免摔倒或碰傷； 降低重心，躲在座位附近。地震過去后再下車。

4、戶外避震

就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方；不要隨便返回室內。

避開高大建筑物或構筑物：樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；過街橋、立交橋；高煙囪、水塔下。

避開危險物、高聳或懸掛物：變壓器、電線桿、路燈等，廣告牌、吊車等。

避開其他危險場所：狹窄的街道；危舊房屋，危墻；女兒墻、高門臉、雨篷下；磚瓦、木料等物的堆放處。切記：

千萬不要跳樓！

不要靠近在窗戶！

不要到陽臺上去！

不要乘電梯！

（四）防震演練

1、要求:

聽到地震信號后迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下.聽到三長一短的疏散命令后開始疏散.下樓靠左的班級靠樓梯左邊疏散;下樓靠右的班級靠右邊疏散.到操場后蹲下,雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。

2、帶領學生演練。

第二篇：五年級三生教育教案

我們的成長

學習目標：

1、了解我們是從哪里來的，懂得健康的的真正含義和健康的重要。

2、知道如何保持身體健康，學會保護自己身體的健康。結合實際合理安排好自己的生活、學習和鍛煉。

3、理解保持心理健康的意義，正確看待心理問題，學會調節自己的情緒。

學習重點： 知道健康的完整含義，學會保持自己身體和心理健康的方法。

學習難點： 正確看待心理問題和學會調節自己的心理。教學課時： 2課時 教學過程：

第一課時

一、導入教學 有健康強壯的身體，是我們每個人的追求，那么怎樣才能使自己健康呢？讓我們今天一起來學習第6課，共同探討和交流健康問題，通過學習總結得出怎樣擁有和保持自己的真正健康。

二、出示學習目標和自學要求

（一）學習目標

1、了解我們是從哪里來的，明白健康的的真正含義，懂得健康的重要。

2、知道如何保持身體健康，學會保護自己身體的健康。結合實際合理安排好自己的生活、學習和鍛煉。

3、理解保持心理健康的意義，正確看待心理問題，學會調節自己的情緒。

（二）自學提示

1、自由讀教材1至5頁，邊讀邊畫出本課的要點內容，對不理解的地方做好標注。

2、邊自學教材內容邊思考和解決以下問題：（1）教材中我是從哪里來的呢？我們的成長從哪里看出來呢/（2）健康對人重要嗎?世界衛生組織對健康如何定義？（3）如何保持身體健康？（4）調節情緒和健康有沒有關系？

三、學生按照學習目標和自學要求進行自學，教師巡視指導

四、檢查學生自學和進行點撥補缺

（一）采取提問形式，解決自學提示的4個問題

（二）出示聯合國世界衛生組織制訂的健康的十條準則

1、精力充沛,對負擔日常生活和繁重工作不感到十分緊張疲勞；

2、樂觀、積極、樂于承擔責任；

3、應變能力強；

4、善于休息,睡眠好；

5、能抵抗一般性疾病；

6、體重適當,身體均勻；

7、眼睛明亮,反應敏銳；

8、牙齒清潔,無齬齒,無疼痛,牙假顏色正常,無出血現象；

9、頭發光澤,無頭屑；

10、肌肉豐滿，皮膚富有彈性。

第二課時

一、我們應該如何對待青春期的身體變化？

二、出示并讓學生了解調節和緩解情緒緊張的方法

●調節緊張心理的方法：

1、對于輕度緊張癥可以采取保護性措施，如用閱讀、書法、繪畫、養花、釣魚等進行自我調節，松弛緊張狀態。積極參加體育活動，增強體質，工作之后的文娛活動等也可緩解緊張、消除疲勞。還應當養成有規律的生活習慣，適當增加營養，提高意志力。

2、對于中度以上的緊張癥患者，必須進行健康檢查，或進行心理咨詢及心理治療。

●緩解緊張情緒專家給出以下建議： 1我防御機制。3體放松法。

三、組織學生分組當堂討論交流以下問題，把討論意見寫在老師分發的稿紙上

從食物金字塔的分析和了解中，你們知道了應怎樣做到科學合理的營養。請根據大多數家庭的經濟情況和你們每星期支配的零花錢和

5伙食費，從我們山區農村中學生的實際出發，設計一份科學合理搭配營養的一周膳食方案。

四、抽取各個小組交流發言 要求：前面組已經交流發言的內容，后發言人不在重復，只作不同意見交流。

五、小結本節學習本節課我們通過自學和交流探討，了解了健康的真正含義，知道擁有健康的重要性，懂得了如何保持自己的身體和心理的健康，希望同學們把今天所學真正應用到學習生活中去。老師祝大家健康快樂成長。

勐板完小沙蓮荷 2014、9、15

第三篇：二到五年級“三生教育”教案

課題：《生命的意義》

教學目標：

1、讓學生認識生命的價值，樹立正確的生命觀。

2、通過活動使學生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。

3、引導學生在珍惜自己生命的同時，學會重視他人的生命，保護動植物的生命。教學重點：

通過活動使學生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時，學會重視他人的生命，保護動植物的生命。課前準備： 四川汶川地震短片 教學過程：

一、感受生命的脆弱

1、觀看5.12汶川地震傷亡短片，調動學生情緒

2、學生談談此時的感受（導出課題“生命只有一次”）

二、創設生離死別情景，感受生命的意義

1、假如現在我們這里發生了大地震，學校已經倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時候，你最想見到誰？（讓學生用紙寫下3個最想見的人的名字）

2、請學生匯報，再說說你為什么最想見他們？（引導出其實你最想見的人也就是平時最關心你的人，最在乎你的人、最愛你的人。）

3、教師小結：生命的意義在于經歷美好的事物，在于給別人帶來快樂，在于戰勝困難獲得成功。

三、如果生命可以重來，學會關心他人

1、現在你已經獲救，你最想對你想見的人說什么？

2、以后你會怎樣對待他們？

四、從自己到他人，推及到熱愛動植物的生命

1、小品表演《小貓咪的遭遇》

2、童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯了什么？這個小朋友要這樣對它？我們應該怎么做才對呢？

3、小結：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價值。我們應該善待和尊重他們。

五、聆聽小詩《生命的價值》 生命的價值是什么 我問春天的小草 小草輕輕地告訴我 雖然它很渺小

但卻為大地增添了勃勃生機 這就是生命的價值

總結：每個人的生命只有一次，一個熱愛生命的人，無論怎樣都不會輕易放棄生的希望，因為生命不只屬于自己，還屬于所有愛你的人。贊同！

《生命教育》第1課

感謝我的爸爸媽媽

教學目標：

了解父母為了我們的健康成長，默默的奉獻，應懂得向父母感恩。教學重點：

懂得向父母感恩 教學過程：

一、問號屋：你了解爸媽嗎？

二、故事園：雨中情。

三、智慧樹

四、訓練谷

想一想，如果這樣做，媽爸什么心情？

（1）父母下班回家，你遞上茶。

（2）你把房間弄亂。

（3）媽媽出差，你致電問候。

（4）放學遲遲不回家。

五、拓展營

六、良言板。教學反思：

《生命教育》第2課

眼耳齒的保健

教學目標：

了解眼耳齒的有關知識及其作用，懂得保健。教學重點：

了解眼耳齒的有關知識及其作用 教學過程：

一、互動場：

將蛋殼分別浸泡在醋和水中，10分鐘后觀察。

二、問號屋

1、填一填

2、想一想

如果眼睛近視了、戴眼鏡會帶來哪些不便？

三、故事園

四、智慧樹

1、早晚刷牙。

2、寫字姿勢正確。

3、不用尖銳物掏耳朵。

4、不亂大叫。

五、訓練谷

1、兒歌《刷牙歌》

2、怎樣保護五官

教學反思：

《生命教育》第3課

快樂多多身體好

教學目標：

讓學生懂得保持快樂的心情，對人體健康的重要，獲得快樂的方法。教學重點：

讓學生懂得保持快樂的心情，對人體健康的重要 教學過程：

一、問號屋：如果遇到下列情況，你會怎樣？

二、互動場：游戲；快樂傳遞手。

三、故事園

誰是健康大使？

討論：大家為什么選公雞呢？

四、智慧樹

1、保持愉快可降低患病機率。

2、獲得快樂小秘訣。

五、訓練

六、良言板。教學反思：

《生命教育》第4課

從一滴水說起

教學目標：

了解水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎，珍惜水資源和生命。教學重點：

珍惜水資源和生命 教學過程：

一、問號屋

二、互動場 討論：

1、口渴，喝不到水的時候…

2、有一次，我家停水了…

3、有一年，我的家鄉遭遇旱災…

三、故事園 牛與水的故事

四、智慧樹

1、人體70%為水分

2、淡水僅占地球2.53%

3、節約水，從我做起。

五、訓練谷

1、找出浪費水的現象。

2、哪些水可再利用？

六、良言板。

教學反思：

《生命教育》第5課

呵護美好的生命

教學目標：

應該關心，呵護生命，培養學生的愛心與同情心，教學重點：

培養學生的愛心與同情心 教學過程：

一、互動場

春游時，老師都拍到了什么？為什么？

二、故事園： 深情一跪

思考：2002年1月澳大利亞網球賽上發生了會發生什么？

三、智慧樹

四、訓練谷

1、分享“我的最愛”在小組中。

我最喜歡的植物是

。我喜歡它。

我喜歡它的小動物是。

2、你怎樣熱愛大自然中的生命呢？

五、拓展營

幸福的小草 教學反思：

《生命教育》第6課

時間的腳步

教學目標：

了解時間的重要，時間如東流水，應該珍惜 教學重點：

了解時間的重要 教學過程：

一、互動場

1、感覺一分鐘

2、體驗一分鐘

3、尋找一分鐘

二、智慧樹

1、珍惜時間，就是熱愛生命

2、合理有效利用時間

三、故事園

時間是組成生命的材料

四、訓練谷

討論：趙冰會安排時間。

五、制定時間表

六、拓展營

1、時間的軌跡。

2、良言板 教學反思：

《生命教育》第7課

學習本領有樂趣

教學目標：

讓學生懂得只有學習才能獲得知識，增長技能，體會到其中的快樂。教學重點：

了解只有學習才能獲得知識，增長技能 教學過程：

一、問號屋

做一個簡單的測試，了解自己的學習狀態

二、故事 第一次割稻

從割稻子中體會到了什么深刻含義？為什么？

三、互動場

填一填表格，并和同學比一比，誰的收獲大。

原來不會

通過學習我會做

了。我。

四、智慧樹

學習場所不一事實上是學校，學習的方式多種多樣 學習指導者有老師、父母、清潔工、也可是身邊每一個給你新知識的人。

五、訓練谷

1、寫寫我喜歡的課程

我喜歡

課，我在 課上學會了。

2、寫下自己的學習秘訣，或者向別人請教學習的秘訣。同學間交換學習的錦囊妙計。教學反思：

《生命教育》第8課

安全過暑假

教學目標：

增強學生的安全意識，讓學生度過一個安全愉快的假期 教學重點：

了解安全意識 教學過程：

一、互動場

小明中暑后，如果你是他的小伙伴，該怎樣對他進行急救呢？小組演一演。

2、除了在烈日下暴曬，其他哪些情況也容易造成中暑？

二、故事園

驚險的山洞探險。為什么說棋棋和他的伙伴沒有安全意識？

三、智慧樹

如何增強學生的安全意識？

四、訓練谷

1、暑假快到了，哪些地方存在著安全隱患呢？河邊、建筑工地、火車道。

2、“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎？大家來辨論。

3、你喜歡的戶外活動有哪些？這些活動中要注意哪些安全事項？如何有效預防危險的發生？

五、拓展營

1、中暑的預防與急救

2、夏天的游泳注意事項

六、良言板

生命是第一位的。當別人發生危險的時候，我們應該關心，而搶救還要講究方法。教學反思：

《生命教育》第1課

勞動創造美好人生

教學目標：

情感態度和價值觀：

1.使學生懂得勞動對于每個人的成長意義非常重大。2.勞動不僅可以創造物質財富，也有利于智力的發展，還能培養吃苦耐勞、堅韌不拔、認真負責的良好品質。

知識與能力：

1.培養學生熱愛勞動的思想。

2.訓練學生各種初步的勞動能力，把心靈和手巧聯系在一起。

教學重點：

使學生懂得勞動對于每個人的成長意義非常重大。教學難點：

訓練學生各種初步的勞動能力，把心靈和手巧聯系在一起。

教學過程：

一、激趣導入 提問：“四體不勤、五谷不分”是什么意思？

二、你認為下列情形像你嗎？

1.我認為參加勞動是天經地義的事情。{ } 2.當我看到我照顧的小樹越長越大的時候，心里充滿了自豪。{ }

3.做值日的時候是有些累，但看到教室變得整潔了，便覺得這一切都是值得的。{ } 4.每次看到媽媽切菜的樣子，我就很想去試一試。{ }

三、故事園

講述故事《農夫的財寶》。

提問：聽了這個故事你有什么感想？

四、指名朗讀“智慧樹”。把自己的收獲談一談。

五、動手制作 以小組為單位，每人準備一件廢品，可以是一個可樂瓶，也可以是一塊小碎布，或者是一本已經過期的臺歷……

先討論可以用這些廢品做點什么；然后分工合作進行小制作；最后在全班進行交流，評出最有創意、最實用的“變廢為寶”的作品。

六、總結

在現代社會中，知識的力量越來越突顯。沒有電燈，世界將一片黑暗；電腦的發明、互聯網的使用，為人類打開了一扇新視窗。因此，我們不僅要掌握更多的科技知識，還要通過勞動創造美好的生活和人生。教學反思：

《生命教育》第2課

快樂與人分享

教學目標：

情感態度和價值觀：

1.學會與人分享快樂，讓每一天都是快快樂樂的。2.培養學生樂觀的人生態度和積極的進取精神。知識與能力：

1、引導學生尋找快樂的秘訣。

2、把自己的快樂的心情傳遞給別人。教學重點：

學會與人分享快樂，讓每一天都是快快樂樂的。教學難點：

培養學生樂觀的人生態度和積極的進取精神。教學過程：

一、疑問導入

林林整天愁眉苦臉。鄰居小弟弟跑過來對林林說：“林林哥哥，你看，爸爸給我買的飛機模型多有意思啊！”林林說：“這與我有什么關系？！”

同學冬冬的畫得獎了，大家都高興地看她的得獎證書。林林想：唉，又不是我得獎。”

上課時，老師表揚丁丁真會動腦子。林林想：“他有什么好的。”明明拿來了很多和父母去外地旅游時拍攝的照片，喜滋滋地給大家看。林林想：“真沒勁。唉，我怎么就沒有這樣好的機會呢！”

小組討論：林林為什么會整天愁眉苦臉？

二、小問號

你認為小明哪種情況像你？

1.小明在學校演出中獲得好評，他想把這個好消息告訴爸爸、媽媽。

2.媽媽給小明買了他盼望已久的卡通圖片，他高興地拿到學校跟同學們一起看。3.當朋友們和小明分享快樂時，小明的心情也會跟著高興起來。

4.小琴又得獎了，小明覺得自己得的獎沒有小琴的多，心情很不舒服。

三、故事園

講述故事《金色的小房子》。聽了這個故事，你有何感想？

四、傳遞快樂游戲

請把自己最快樂、最想與他人分享的一件事寫在紙上，然后疊成“開心果”，投入“分享寶盒”里。

一名同學隨機抽取“分享寶盒”里的一顆“開心果”，將上面的內容念給大家聽，或表演給大家看；其他同學對此說出分享快樂的話，或在紙上寫下簡短的詞語或句子，疊成“開心果”，送還給當事人。

最后，全班分享：你送出了一個“開心果”，收到多少“開心果”？

五、總結

快樂是一種神奇的感覺，它不但會傳染，而且在傳遞的過程中還會越來越多。快樂，有時在“你”身上，有時在“他”身上，有時在“我”身上。如果大家一起分享彼此的快樂，那么，我們的生活一定會充滿更多的快樂！教學反思：

《生命教育》第3課

改變我的想法

教學目標：

情感態度和價值觀：

1.培養積極樂觀的人生態度。勇敢地面對困難和挫折。2.調整心態消除煩惱，享受美好的生活。知識與能力：

掌握消除煩惱的秘訣。改變自己的想法。教學重點：

掌握消除煩惱的秘訣。改變自己的想法。教學難點：

培養積極樂觀的人生態度。勇敢地面對困難和挫折。教學過程：

一、故事導入

講述故事《戰勝命運》。

師問：聽了這個故事，你有何感想？ 師：每個人對待事情的態度不一樣，很多煩惱是自己“想”出來的。同樣一件事情，這樣想使你煩惱，而換個角度想想，你可能就變得快樂了。

二、錦囊妙計

生活中總有一些煩惱纏繞著我，怎么也甩不掉。今天，我就把它們寫下來。每個人把自己最大的煩惱寫在紙條上，然后把它揉成一團，投進紙盒里。

接著，大家分成若干個小組，從紙盒時隨機抽取幾個紙團，在規定的時間內尋找解決這些煩惱的方法。比一比，哪個小組解決的問題最多，并且方法最合適。

三、指名讀《智慧樹》 說一說：

1.競選班干部落選了。我可以這樣想： 2.媽媽不讓我看動畫片。我可以這樣想：

3.最愛吃的冰淇淋不小心掉到地上了。我可以這樣想： 4.跟爸爸、媽媽商量好了去游樂園玩，可爸爸臨時有事去不成了。我可經這樣想：

四、拓展營

自由讀《檢查自己的大腦，解除困擾》。談一談收獲。

五、總結：

在現實生活中，許多遇到困難、遭遇挫折的人，往往認為“自己倒霉”，正是這些消極認識才產生了情緒的困擾，讓人垂頭喪氣。人們的煩惱和不快樂，常常與自己看問題的角度有關。你生活得是否愉快，能否戰勝困難和挫折，關鍵在于你是否能在任何情況下都能從積極的角度看問題。我們就說應該以一種積極、陽光的心態去看待世界。教學反思：

《生命教育》第4課

一步，再一步

教學目標：

情感態度和價值觀：

1.培養學生的自信心，要有戰勝困難的勇氣。

2.懂得困難本身并不能打倒我們，真正打倒我們的其實是我們自己對困難的恐懼。

知識與能力：

1.面對困難能勇敢、自信迎難而上。

2.能從失敗中吸取教訓，一步一步走向成功。教學重點：

培養學生的自信心，要有戰勝困難的勇氣。教學難點：

面對困難能勇敢、自信迎難而上。能從失敗中吸取教訓，一步一步走向成功。教學過程：

一、問號屋

你認為下面哪種情況像你？

1.上課的時候如果老師提出的問題我不會回答，我總是把頭低下來，希望老師不要叫到我。（）

2.做作業遇到難題了，我馬上就會向同學或老師提問。（）

3.考試的時候，一般情況下，我都會放棄難題（）4.看課外書的時候，遇到不懂的字詞，我就會跳過去。（）

5.我是一個害怕失敗的人。（）

二、互動場

游戲規則：十人為一組，牽起手圍成圈，記住自己兩邊的同學分別是誰。音樂響起時，你可在附近自由移動。音樂停止，你原地站立，再牽起原先左右兩邊的同學。這時牽起的手形成了雜亂的網狀。請隊員們緊握著手，通過鉆、繞、轉身等動作，努力解開網狀，恢復到原來的那個圈。

游戲后你有何感受？

1.面對這個復雜的網時，我想：－－－－－

2.當隊員們繞來繞去的時候，我想：－－－－－

3.當隊員們終于解開“心結”的時候，我覺得：－－－－－－

三、故事園

講述故事《峭壁上的經驗》。

聽了這個故事，你懂得了什么道理？

四、訓練谷

1.有哪一件事情是你曾經失敗，經過努力后成功的？把這個過程和大家分享。

2.找出自己現在面臨的一個困難，然后仔細思考可以分幾步克服，或者向誰求助。

五、總結

生活中、學習上，我們總會遇到一些困難，這很正常。勇敢、自信的人總會迎難而上。教學反思：

《生命教育》第5課

讓營養與健康同行

教學目標：

情感態度和價值觀：

養成良好的飲食習慣，保障身體健康。知識與能力：

了解人體所需要的營養成份，合理地搭配食物，使營養均衡。

教學重點：

養成良好的飲食習慣，保障身體健康。教學難點：

了解人體所需要的營養成份，合理地搭配食物，使營養均衡。

教學過程：

一、問號屋

為了自己的身體健康，請對照以下飲食指南，看看你做到了嗎？

1.不偏食，以谷類為主，精細搭配。{ } 2.多吃玉米、紅薯、山藥等食物。{ } 3.每天都要吃奶類、大豆或豆制品。{ } 4.經常吃清淡少鹽的食品。[ } 5.經常吃適量的魚、禽、蛋和瘦肉。{ } 6.每天吃豐富的營養早餐。{ } 7.三餐分配合理，不過量吃零食。{ } 8.每天喝5－6杯開水，不經常喝飲料。{ } 9.不常吃方便面。{ } 10.不以水果代替蔬菜。{ }

二、故事園

講述故事《維生素的故事》。聽了這個故事，你有何收獲？

三、指名讀“智慧樹”。提問：人體需要哪些營養素？各有什么作用？

四、訓練谷

匯報查閱的資料，調查一些維生素的種類、來源和缺乏癥，以便更好地認識維生素。

五、拓展營

自由朗讀《吃好每天的第一頓飯》。討論、交流早餐的重要性。

六、總結

如果你從小就懂得一點食物營養知識，那會給你的身體，甚至給你的一生，都帶來很在的好處。教學反思：

《生命教育》第6課

平安每一家

教學目標：

情感態度和價值觀：

增強安全意識，懂得珍愛生命。知識與能力：

掌握安全知識，學會自救的方法。教學重點：

增強安全意識，懂得珍愛生命。教學難點：

掌握安全知識，學會自救的方法。教學過程：

一、識別安全標志，連一連。疏散通道方向標志——－－ 注意有毒標志—————— 高壓有電標志地————－ 緊急出口標志——－－－－ 禁止煙火標志——－－－－

二、故事園

講述故事《火海脫險》。

聽了這個故事，你有何感想？

三、指名讀“智慧樹”。

提問：遇到火災如何逃生？

遇到下列情況時該怎么做？小組內的同學演一演，其他同學評一評這樣的做法對不對。

（1）身上的衣服著火了。（2）油鍋起火了。

（3）用煤氣燒水時，發現溢出的水把煤氣澆滅了。

四、拓展營

煤氣中毒后的緊急處理步驟

1.門窗打開，勿碰室內家電，以防爆炸。2.將患者移到通風處并松開衣服，保持仰臥姿勢。3.將患者頭部后仰，使氣道暢通。

4.如患者有呼吸，要以毛毯保溫，迅速就醫。

5.如患者無呼吸，要一邊進行人工呼吸，一邊呼叫救護車。

用電安全常識

1.不亂接、亂拉電線，同一插座不接過多的線。2.金屬物質不能直接與電源接觸。

3.手上有水或汗時，不接觸開關和插座。4.不隨意打開配電器。

5.電器使用完畢或離開時，要及時關閉電源，以防電器過熱而發生危險。

6.電器有冒煙、冒火花、散發出焦糊異味等情況，應立即切斷電源開關，停止使用。

五、設計一張“居家安全檢查表”。

將表帶回家，觀察家里相關設備的使用情況，并記錄結果和改善情形。

六、總結

不管遇到什么險情，切記：生命高于一切。平時要時刻把安全的種子播撒進心田。我們心將收獲更多的祥和、幸福和安寧。教學反思：

《生命教育》第7課

我是堅強的小傷兵

教學目標：

情感態度和價值觀：

讓學生懂得，學會自救是現代公民的一種基本素養。知識與能力：

掌握一般外傷的簡單處理方法。教學重點：

讓學生懂得，學會自救是現代公民的一種基本素養。教學難點：

掌握一般外傷的簡單處理方法。教學過程：

一、互動場 1.填寫表格

受傷人的姓名：———————— 受傷的部位：————————— 受傷的程度：————————— 受傷的原因：————————— 處理過程（用“先”“然后”“接著”等詞語把過程寫具體）：——————————

2.回憶自己的一次受傷經歷，然后小組討論：

哪些受傷是可以避免的，哪些同學受傷之后處理得比較恰當。

二、故事園

講述故事《奇奇燙傷了》。

聽了這個故事，你有什么收獲？

三、訓練谷

1.遇到下列情況，如何使自己不受傷？寫一寫你的好方法。

（1）冬天，操場上結冰了，我——————。（2）提熱水壺倒開水時，我———————。（3）別人把剪刀或美工刀遞給我的時候，我————————－。

（4）籃球比賽要開始了，上場前，我————————－－－。

2.假如你的同學受傷流血了丹青根據下面的提示對他進行簡單的止血處理。

四、自由朗讀“智慧樹”和“拓展營”。匯報、交流體會：

1.一般外傷的簡單處理。

2、創可貼的正確使用方式。

五、總結

生活中受傷的事總是難免的。但是，受傷了首先不要慌張，要冷靜。然后根據傷勢情況進行應急處理。合理、科學的自救可以使身體所受的傷害減少到最小。當然，最佳狀況是防患于未然。好好保護自己，讓自己盡量不受傷或少受傷。教學反思：

《生命教育》第8課

伸出你的手

教學目標：

情感態度和價值觀：

培養學生的同情心和愛心。主動幫助他人，有一顆美好的心靈。

知識與能力：

懂得關愛他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。教學重點：

培養學生的同情心和愛心。主動幫助他人，有一顆美好的心靈。教學難點：

懂得關愛他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。教學過程：

一、問號屋

如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？

（1）如果工是孤兒，我的痛苦是————，我最需要————。

（2）如果我在車禍中失去了一條腿，我————我希望—————。

（3）如果我家的房屋被洪水沖垮了，父母又在外打工，家中只有年邁的爺爺、奶奶，我————－，我希望————————————。

（4）如果我是——————，我————————。

二、互動場

分小組扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的，請設想生活中有什么不便，雙目失明的你對大自然的美景有怎樣的渴望。。。扮演同伴的，請你輕輕地對他講身邊的美景。匯報：

在同伴充滿愛心的傾訴中，扮演盲人的你體驗到：————－－

在對盲人的述說中，扮演伙伴的你體會到：————————

看了小組表演的兩個朋友之間的心靈溝通，你感受到：——－－－

三、故事園

講述故事《十年幫扶，無怨無悔》。討論；聽了這個故事，你有什么感想？

四、訓練谷

針對下列三種情況，想一想： 1.花花擔心的是什么？

假如花花與你同班，你將怎么辦？ 2.為什么鐘鐘跑出家門后才放聲大哭？

如果你是鐘鐘的小伙伴，你可以做些什么？ 3.王奶奶需要什么？

假如你與王奶奶同住在一個社區，你會如何關愛她？

五、自由讀“智慧樹”

凈化心靈，陶冶情操。讀后交流體會。

六、總結

助人可以給人以心靈的溫暖，但如果不顧及對方的感受，也可能傷害他人，在他們心中留下失去尊嚴的創傷。所以，在幫助他人的時候，應相互尊重，平等相待。讓我們伸出友愛之手，幫助那些需要幫助的人吧！教學反思：

課 題：一

成長的信息

教學目標:

1、找出成長袋看成長的信息，分析比較找出差異。

2、理解人生第二生長高峰期——青春期。

3、懂得成長的每個階段的重要性。

教學重點：理解人生第二生長高峰期——青春期。教學難點：懂得成長的每個階段的重要性。教

具：學生課前調查成長袋。教學過程:

一、互動場

揭題 看“生長曲線圖”

1．找出成長記錄袋根據年齡、身高、體重找出橫坐標與縱坐標焦點。

2．將圖中的各個焦點連成曲線，看發現了什么？

3、再看男女生“生長曲線圖” 發現了什么？對比找出差異 走進我的成長屋

1、到成長屋里坐坐，說說自己的身體發生了哪些變化。

2、男生屋————

女生屋————

3、自己覺得————

二、智慧樹 考考你們 在我國，女孩子在——歲左右，男孩在——歲左右，就會進入人生的第二生長高峰——青春期

兩性在生殖器結構差異是各自性別的標志，成為——。可顯示兩性差異的生殖器以外的男、女身體外形的區別成為—— 第二性特征在男性表現為——在女性表現為——

身體的變化意味著——成長給我們帶來——。我們要——。

三、故事園

教師講《家有青春期的兒子》的故事

1、學生邊聽邊思考：講一件什么事？得到了什么啟示？

2、知道青春期身體變化的特性。

四、訓練谷

1、我們處在相同的年齡階段，為什么有的人矮小，有的人身材高大？

我認為可能的原因是——。我的體型屬于——對此我的態度是——

2、最近，班上總有些同學喜歡議論別人的發育情況。我認為——

3、有人說《少年兒童青春期讀本》是黃書，少兒不宜看，我認為——

五、拓展營

青春寶典（女生頌）

一般女孩從10歲開始進入青春期，但也可能提前到八歲或晚到14~15歲。青春期的長短每個人都不完全一樣，你身體的變化不可能與你的朋友們一模一樣…… 青春寶典（男生頌）

男孩大約會晚女孩一年進入青春期，也就是在11歲左右……

七、小結

同學們身體的發育變化意味著成長，成長帶給我們驚喜。我們要細心保護自己，高興地接受變化。

八、板書設計 一

成長的信息

成長的每個階段都有其獨特的美麗與精彩

九、課 后 記

課 題： 六 預防傳染病

教學目標：

1、通過分組討論，讓學生例舉我們常見的傳染病有哪些，我們從小到現在你能記住的預防針有哪些

2、相互討論，尋找相關資料

3、合作學習。教學重點：

1、密切聯系生活實際，用身邊的事例來引導學生分析，2、理解傳染病流行的三個環節以及預防的措施。教學難點：預防傳染病有哪些方法 教學過程:

一、新課導入

教師出示計劃免疫本，我們每個同學都有一個計劃免疫本，它是用來預防接種的，預防接種可以預防多種疾病

二、問號屋

出示掛圖，計劃免疫程序

如：卡介苗是預防什么病的，白破疫苗是預防什么病的

三、故事園

教師讀故事《天花與牛痘》學生聽，思考讓學生了解傳染病的產生及危害

四、拓展營 學生討論：在我們生活中存在哪些傳染病

讓學生了解有多少種傳染病，哪些計劃內的，哪些是計劃外的，分幾類如甲類，乙類、丙類等……

五、智慧樹

教師講解傳染病的預防措施

1、積極參加計劃免疫

2、控制傳染源

3、切斷傳播途徑

4、分配制度易感者

5、培養的衛生

3、積極參與傳染病知識預防的宣傳，讓我們成為小小的宣傳員

通過教師講解，使學生養成良好的衛生習慣；積極參與傳染病知識預防的宣傳，讓我們護我們的生命。

六、訓練谷

組織小游戲：切斷傳染源

方法：假設我們當中有一個人感染了一種傳染病，他得病之后，就成了我們的“傳染源”，我們要做什么？

1、報告

2、消毒

3、隔離

4、開窗通風

5、積極疹治

訓練學生如果真有傳染病的襲來，應該怎么做，通過表演可以讓學生知道傳染病的上報途徑和一些必要的措施

七、板書設計 六

預防傳染病 良好的衛生習慣是健康生活的開始!課題： 二 男生和女生教學設計

教學目標：

1、了解男生女生特有的興趣愛好、個性特征和行為方式。

2、通過活動使學生能夠正確認識自己、悅納自己、尊重異性。

3、懂得合理分工與合作的重要性。

教學重點：通過活動使學生能夠正確認識自己、悅納自己、尊重異性。

教學難點：發揮自己的特長，取長補短。懂得合理分工與合作的重要性。

教學方法：講授法、實踐法、質疑法

教學過程：

一、游戲激趣，導入新課

師：同學們好，這節課老師首先給大家帶來了一個小游戲，《抽卡片，找主人》，老師手中有兩個頭像，一個是男生，一個是女生，在同學手中的箱子里裝有十張卡片，隨意抽取一張卡片，并根據卡片上面描述的信息站到相應的頭像下面，說出你選擇頭像的理由。（將頭像貼到黑板上）請臺上的同學將卡片反過來面對同學們

卡片內容如下：“小虎、小花、玩具、飛機大 芭比娃娃”說一說你選擇這個頭像的理由？看來同學們對男生、女生的特征有一定的了解，這節課我們就來深入的研究一下男生和女生。（板書：男生和女生）

二、講授新課

（一）、認識自己，了解異性。

調查表

（下發調查表）

老師每個小組都下發了一張調查表，現在由小組長帶領組員，按表上的項目在組內進行調查，填寫后匯報調查結果。學生舉例，教師評價歸類，學生比賽

1、掰手腕，在比賽時下面的同學要認真觀察，通過游戲你發現了什么？ 由于男女生不同的生理特征決定了體能的不同。這個游戲男生獲勝了，是不是每個游戲男生都能獲勝呢？下面我們再來做一個游戲。

2、折紙鶴，通過游戲你又發現了什么？不同的性格，不同的心理特點決定了行為方式，思維方式的不同。

3、自由項目選，1、背人比賽

2、扣子比賽

3吹氣球

說明：由于你們在生理特征、愛好、性格、表現等方面有相同和不同之處，因此你們被稱為男生，而你們被稱為女生。

（二）、悅納自己，欣賞異性。

1、悅納自己

到底是男生好還是女生好？通過聽故事《我愛我的性別》我們知道了男生有男生的強項，女生有女生的強項。

2、欣賞對方

我們每個同學都是獨一無二的，都有自己的長處，因此我們要學會悅納自己，同時我們更應該學會欣賞他人。

（三）、分工合作，共同精彩。

1、班級大掃除，下面請同學們幫助老師分配一下大掃除任務，讓男生女生都能在合適自己的任務中發揮自己的長處。

2、學校春季運動會志愿者招聘，結合本堂課所學內容，你將在哪些崗位上招聘男同學，哪些崗位上招聘女同學，并說明理由。

三、總結

通過這節課的學習，希望同學們在今后的學習和生活中能根據自身特點選擇自己擅長的事情去做，為班級、為學校、為社會做出自己的貢獻。

四、板式設計 男生和女生

悅納自己、欣賞異性

課 題： 四 生活處處有規則

教學目標:

1、初步建立規則的概念，認識規則的普遍性。

2、理解規則的必要性，懂得人們的生活離不開規則。

3、初步樹立規則意識，逐漸將學校規則內化。教學重點：初步建立規則概念和樹立規則意識。教學難點：懂得人們的生活離不開規則。教

具：學生課前調查校外規則。教學過程:

一、互動場

游戲導入，揭題

1．今天，我們來一次“飛奪“瀘定橋比賽”

2．看來，我們這次比賽是缺少了規則。沒有規則，大家都會覺得不公平，也沒有快樂。那么，除了比賽、游戲需要規則，我們做哪些事情也需要規則呢?

3、(出示課題——生活中處處有規則)

二、問號屋

考考你們，我們學校里有哪些規則呢?我們討論時該注意什么呢?這就是討論的規則，我把剛才同學們說的規則歸納了。出示討論的規則 1)認真傾聽他人的意見。(2)聲音不要太大。

3)人人發表意見。

(4)總結小組意見。(5)一人介紹(其他補充)。

三、故事園

教師講《分粥》的故事

1、學生邊聽邊思考：講一件什么事？得到了什么啟示？

2、知道規則與我們生活有密切關系。涉及到我們生活方方面面。

四、智慧樹

1、看一看“智慧樹”會告訴我們什么？大家齊讀“智慧樹”內容。

2、每個人在遵守規則的同時，也享受著規則給我們帶來的好處。

五、訓練谷

1、制訂屬于自己的班規，然后共同遵守吧！執行班規，我在其中應該承擔的責任是什么？

2、訓練谷讓同學們增長了認識了解了以前不知道的規則。

六、拓展營

1、老師帶同學們一起到德國的一個小鎮的車站理發室去看一看，德國人的規則意識。

2、找一名同學讀一讀。談一談，議一議。

七、小結

同學們知道了沒有規矩不成方圓，沒有規則就亂成一團。，建立生活秩序，提高生活效率。所以我們每個人都要遵守規則。

八、板書設計 生活處處有規則 人人遵守規則 快樂、公平、安全

課 題；七 我是綠色小網民

教學目標：

1、采用問號屋的問題調查；

2、合作交流學習

3、通過故事園的故事教育學生 教學重點：安全上網，文明上網

教學難點：讓電腦為我所用，不沉溺于游戲，要以學習為主。教學過程：

一、問號屋

1、對你來說，上網恰當的時間是

2、上網時，你一般會看什么

3、為了控制上網時間，你采用的措施是

二、智慧樹

教師講解電腦的普及知識及安全上網的要點：教師講解電腦的普及

如：◆不要沉溺于游戲 ◆不要看黃色網頁 ◆不要隨便打上個人信息 ◆可以查閱學習方面的資料、瀏覽新聞等

三、故事園

教師讀故事《昔日網蟲如今捧回大獎》

通過故事讓學生知道網絡可以成為我們的學習工具。如果學習好電腦的相關知識也可以成為我們今后的發展方向。也可能成為將來的職業。

四、拓展營

2001年11月23日，團

中央、教育部、文化部、國務院新聞辦、全國青聯、學聯、少工委和中國少年網絡協會聯合發布了《全國青少年網絡文明公約》，并向全國“網蟲”倡議：共建網絡綠色家園!其主要內容包括： 要善于網上學習，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網友； 要維護網絡安全，不破壞網絡秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

計意圖：通過向學生宣傳網絡文明公約，讓學生了解文明上網的重要性。

六、板書設計： 我是綠色小網民

文明上網，把“海內存知己，天涯若比鄰”的夢想變成現實； 綠色上網，讓“挫萬物于筆端”的志向變成行動。

課 題： 三

讓友情溫暖我

教學目標：

1、感悟友情的重要性。

2、朋友之間多一份理解、尊重。要珍惜友情。

3、給別人帶來愛和希望也是幸福的。

教學重點：感悟友情的重要性，朋友之間多一份理解、尊重。教學難點：給別人帶來愛和希望也是幸福的 教

具：搜集有關友情的名言。教學過程：

一、互動場

游戲導入，揭題 1．今天，我們來一次“當我們在一起”

2．全班同學坐成一圈，從任意一名同學開始，安順時針方向游戲。第一個說：“陽光下”第二個說：“草地上”第三個說：“當我們在一起”同時離開座位，選擇圈中一名同學擁抱。擁抱后互換座位。第三個同學在新座位上繼續說“陽光下”。以此類推。

3、游戲感悟：——————————————————

二、問號屋 考考你們：

1、德諾生命的藥房是什么？

2、馬勒一生創作出了許多令人稱道的作品，為什么他卻對那五條平行、死板的直線深感自豪？

三、故事園

教師講《友情舉世無雙》的故事

1、學生邊聽邊思考：講一件什么事？得到了什么啟示？

2、班級交流。

恩格斯和馬格斯的崇高友誼，為人類樹立了光輝的典范。這兩位偉人的故事告訴世人：建立在共同信仰和追求基礎之上的友誼是萬古長青、牢不可破的。

四、智慧樹

1、看一看“智慧樹”會告訴我們什么？大家齊讀“智慧樹”內容。

2、友情是千古難求的真情意。我們應當萬分珍惜。讓朋友之情成為一生的財富。

五、訓練谷

1、“天使”與“伙伴”

老師將每個同學的名字寫在小紙片上，裝入密封紙箱中。每個同學輪流抽取一個名字，抽到自己重抽。你抽到的那個同學即使你的“伙伴”，你就是他的“天使”從現在起一周內你需要在他不知的情況下找機會給予秘密幫助。在一周里一定發生過許多難忘的瞬間，記錄你的感悟。

2、寫寫交友格言 當朋友遇到困難時，我愿意鼎力相助；

當朋友孤獨時，我————

當朋友快樂時，我————；

當朋友犯錯誤時，我———— 當朋友有幫助我時，我————；

當朋友——時，我————————————————————。

3、講講友情的故事

從幼兒園到小學，你一定還記得朋友間曾發生過點點滴滴故事，讓我們在講述中分享感悟，在一個個或難忘或感人或遺憾的故事中尋找那份溫暖……

六、總結

友情是一粒美麗的種子，假如我們不光懂得收藏，還懂得適時播種，那么我們就能給別人帶來愛和希望，還會給自己帶來意想不到的收獲，獲得一生的幸福。

七、板書設計

讓友情溫暖我 友情舉世無雙

友情是千古難求的真情意

課 題；五

人人生而平等

教學目標：

1、知道人人生而平等。

2、尊重別人就是尊重自己。

3、并了解我國公民享有的平等權。

教學重點：知道人人生而平等。尊重別人就是尊重自己。教學難點：并了解我國公民享有的平等權。教學過程：

一、問號屋

1、野草在大自然中是弱小而卑微的，但一名登山者再登山失足的瞬間，一把抓住崖間的野草，由此保全了性命。對此你怎么認為？

2、四川汶川大地震后，一位年邁的乞丐來到募捐點捐了五元，念叨了一句：“為災區人民……”下午3點老人又掏出100元塞進了募捐箱。他說，本想多捐一點，但身上全是討來的一毛、兩毛，還有一些硬幣，不好意思拿出來，中午特地到銀行將身上所有的零錢對換成了一張100元。對此，你有何感想？

3、你知道“以貌取人，失之子羽”的意思嗎？

二、智慧樹

教師講解：每個人生來是不一樣的，但人人生而平等任何看似弱小卑微的人，都有它存在的價值，都有他重要的時刻。人與人之間應————人與人之間的關系就像大山的回音，你對他喊：——他的回音也一定是——。

三、故事園

教師讀故事《乞丐》

通過故事你知道了什么？你心里想些什么？

四、訓練谷

1、小林說：“學校組織活動，我很想去，老師卻說我學習成績不好不用參加了，等學習成績提高了再說。我覺得自己在班里好像是一個下等人。”

我想對——說：“————————————。”

2、小蘭說：“我家經濟不富裕，媽媽靠鐘點工補貼家用。學校開家長會，媽媽來不及換衣服穿著工作服去了學校。有的同學在背后指指點點，讓我心里不好受。” 我想對——說：“————————————。”

3、小青說：“我家附近建筑工地有很多農民工，他們住在簡易的房子里，整天臟兮兮的，說話還帶著外地口音。爸爸、媽媽說，他們是我們城市的二等公民。” 我想對——說：“————————————。”

五、拓展營

學習《我國公民享有的平等權》

《中華人民共和國憲法》第三十三條規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”

《中華人民共和國刑法》第四條規定：“對任何人犯罪，在適用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權。” 《中華人民共和國民法通則》第三條規定：“當事人在民事活動中的地位平等。”

《中華人民共和國婚姻法》第十三條規定：“夫妻在家庭中地位平等。”

《中華人民共和國繼承法》第九條規定：“繼承權男女平等。”

六、小結：

人人生而平等造物主賦予他們若干不可割讓的權利，其中包括生命、自由和追求幸福的權利。

七、板書設計 人人生而平等

尊重別人就是尊重自己

人與人之間相互尊重、平等相待

課 題；八

民族相處有禮儀

教學目標：

1、知道我國是多民族的國家，各民族團結互助，友好往來。

2、了解不同民族的習俗禮儀，知道不同民族的歷史文化和別具風情的民族藝術

3、尊重不同民族的習俗禮儀，促進各民族的大團結。教學重點：知道我國是多民族的國家，各民族團結互助，友好往來。

教學難點；尊重不同民族的習俗禮儀，促進各民族的大團結。教學過程：

一、互動場

1、填一填。下列圖片中的人物分別來自哪個民族？

——族

——族

——族

——族

——族

——族

2、連一連。下列風俗習慣屬于哪個民族？ 傣族

敬獻哈達

蒙古族

彈奏伽倻琴

藏族

潑水節

維吾爾族

那達慕大會

朝鮮族

戴小花帽

3、選一選。

(1)蕩秋千是——族婦女最喜愛的體育運動之一。A.朝鮮族

B.藏族

C.蒙古族

D.壯族

(2)旗袍最初是由——人發明、設計、制作，并作為所有旗人統一的一種袍式服裝

A.維吾爾族

B.苗族

C.滿族

D.白族

二、故事園

教師講故事《少數民族過新年》 學生聽后回答問題 故事中講了那些少數民族？他們怎樣過新年？

三、智慧樹 齊讀填空

中國是一個統一的（）國家，除漢族外還有（）少數民族。各民族（）。俗話說（）

四、訓練谷

1、你知道我國建立了那五個省級自治區嗎？

2、全班同學分成數個小組，進行“民族知識闖關營”活動。（1）第一關：唱一唱。唱出一道具有少數民族特色的歌曲，并說出這首歌曲代表的民族。（2）第二關：演一演。跳一個具有少數民族風情的舞蹈，或者做一個具有代表性的動作，讓同學們猜一猜這是哪個民族。

五、板書設計 我國是多民族的國家

五十六個星座，五十六枝花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六族語言，匯成一句話

第四篇：三生教育教案

2012學年下學期三生教育教案

年級：二年級

教師：王建梅

第一單元

神奇的肚臍

教學目標：

1、讓學生知道自己是從哪里來的？

2、認識肚臍的作用。教學目標

3、知道哪些動物有肚臍，哪些動物沒有肚臍？

4、通過學習，讓學生知道懂得愛媽媽、孝敬媽媽的道理。教學重點：

1、認識肚臍的作用。

2、知道哪些動物有肚臍，哪些動物沒有肚臍？ 教學難點：

1、認識肚臍的作用。

2、知道哪些動物有肚臍，哪些動物沒有肚臍？ 教學準備：課件

教學課時：2 課時

第一課時

一、導入

1、（圖片出示肚臍）同學們，你們知道這是什么嗎？（學生自由地說一說）

2、教師總結：這叫做肚臍。每個人的身上都有肚臍，你們知道 你們的肚臍在哪里嗎？讓學生自己看一看，說一說。

3、你們知道為什么我們每個人的身上都有一個肚臍嗎？它的作 用是什么呢？今天我們就一起學習活動一 神奇的肚臍（教 師板書，學生齊讀兩遍）

二、新課授入

1、學生用自己喜歡的方式讀一讀故事屋《小熊的肚臍》

2、學生講一講這個故事的主要講了什么？

3、讓學生說一說肚臍的作用以及形成。

4、教師總結肚臍的形成和作用。（每個胎兒要在媽媽肚子里生 長發育，就必須不斷地從媽媽身上攝取營養和氧氣。然而，在媽媽肚子里，胎兒有嘴不能吃東西，有鼻無法呼吸。然而，新生命在孕育過程中所需的一切，只能靠胎盤吸附在母體上 攝取，通過臍帶輸送到胎兒體內。嬰兒出生以后，胎盤和臍 帶是去了原有的作用，完成了歷史使命，于是醫生就把它從 嬰兒身上剪了下來。那剩下的一截過幾天還會自動脫落，從 此就在人身上永遠留下了一個小小的肚臍眼。）

5、學生一起讀一讀肚臍的形成和作用。

三、童言暢談

說一說自然界哪些生物也和人類一樣，孕育需要一定的時間和過程。

四、作業：收集資料

看看哪些動物有肚臍，哪些動物沒有肚臍，有肚臍的是什么樣的動物？

第二課時

一、導入

同學們，上節課我們認識了肚臍，知道了肚臍的形成和作用，并讓大家收集了哪些動物有肚臍，現在請大家把你找到的告訴大家，說得最多的同學老師有獎勵喲。

二、新課

1、學生上臺把自己收集到的資料告訴大家。

2、老師總結：這些動物都有什么特點。胎生的動物有肚臍，卵生的動物沒有肚臍。青蛙、鱷魚、蛇、鳥都是卵生的，所以它們沒有肚臍。胎生的動物都屬于哺乳動物，也就是說，只有哺乳動物才有肚臍，有肚臍的動物都是喝奶長大的。只不過像袋鼠和樹袋熊這樣在媽媽育兒袋中長大的動物屬于例外，它們是喝奶長大的，屬于哺乳類，但是它們沒有肚臍。實際上，袋鼠和樹袋熊的寶寶不是通過臍帶吸收營養，而是藏在媽媽的口袋里喝奶長大的，口袋的作用和其他哺乳類動物的子宮一樣哦。所以，袋鼠和樹袋熊沒有肚臍。

3、心語點燈：肚臍是身體的重要部分，但不是所有的動物都有肚臍，肚臍將媽媽和寶寶連在一起，是媽媽對我們愛的紀念。

三、行動舞臺

1、我們知道肚臍將媽媽和寶寶聯系在一起，是媽媽對我們愛的 紀念，那么請同學們說一說你是從哪里的？

2、學生發言之后，給學生觀看一位母親從懷孩子到孩子出生的 全過程，讓孩子知道媽媽懷孩子的艱辛。

3、總結孩子是怎樣來的。

4、德育教育：回家的時候問問媽媽：媽媽懷你的時候難受嗎？ 聽完媽媽的講述，抱抱媽媽，親親媽媽。

四、總結

這兩節課我們學習了神奇的肚臍，認識了肚臍的形成以及作用，知道了我們是從哪里來的？從今天開始，我們應該好好地感謝媽媽，愛媽媽。

第二單元

小樹小樹快長大

教學目標：

1、通過學習，讓學生知道一棵小樹的成長過程。

2、通過學習，讓學生學習朱麗葉愛護小樹的精神。

3、通過學習，讓學生了解所有的植物都有生命，我們應該保護它 們。

教學重點：

通過學習，讓學生知道所有的植物和我們一樣都有生命，植物不僅美化著我們的環境，還為我們提供許多食物，給我們帶來歡樂，我們要像愛護自己的生命一樣愛護植物的生命。

教學難點：

通過學習，讓學生知道所有的植物和我們一樣都有生命，植物不僅美化著我們的環境，還為我們提供許多食物，給我們帶來歡樂，我們要像愛護自己的生命一樣愛護植物的生命。教學準備：課件、圖片

教學課時：2 課時

教學過程：

活動一 課題導入

同學們，請看大屏，（給學生觀看一棵小松樹和一棵大松樹的圖片），看到如此到的一個大松樹和一棵小松樹，你相對小松樹說點什么呢？學生自由發言后，教師總結，（教 引出課題——小樹小樹快長大。師板書課題，教師帶領學生有感情地讀兩遍課題）活動二 讀兒歌

1、既然大家都想讓這棵小松樹長成一棵參天大樹，我們一起來念一首兒歌，為小松樹加加油，怎么樣？

2、全班一起讀兒歌。（小松樹，快長大，綠樹葉，新枝芽，陽光雨露哺育它，快快長大，快快長大。）

3、我們為小松樹一起加了油，小松樹一定會感謝大家的。（大屏幕出示“謝謝”）

4、同學們，除了為它加油外，我們還需要為小松樹做些什么，他才能茁壯成長呢？學生自由發言后，教師總結：同學們說得都很對，我們除了為它加油外，一棵小樹從一粒種子長成參天大樹，需要很長很長的時間，我們要為它澆水、施肥、松土、捉蟲，他才能健康茁壯地長大。

5、當小松樹長大了，它還會報答咱們呢！大家想一想，當它長大了，它會為我們做些什么呢？學生自由發言后，教師總結，它們不僅可以美化著我們的環境，還為我們提供許多的食物，給我們帶來快樂。

活動三 讀故事，知小樹的成長過程

1、師生分角色扮演種子和樹媽媽的對話（老師扮演樹媽媽，一個同學扮演種子。）

2、要求：朗讀前，先想一想種子成長的過程中會遇到哪些困難。活動四 讀故事，教育學生保護樹木

1、學生自由讀一讀故事《居住在樹上的女孩》

2、讀了故事，你覺得朱麗葉是一個怎樣的女孩？

3、她為什么要居住在樹上？

4、要保住紅杉樹，你還有其它的辦法嗎？

5、心語點燈：認識了小樹的成長，知道了美麗的朱麗葉希爾保護紅杉的故事，我們知道：所有的植物和我們一樣有生命，植物不僅美化著我們的環境，還為我們提供許多食物，給我們帶來歡樂，我們要像愛護自己的生命一樣愛護植物的生命。活動五 行動舞臺自己在家里種一棵植如一顆豆子，一粒瓜子等），細心照顧并觀察它的生長過程。

第三單元

可愛的動物家園

教學目標：

1、讓學生知道我們生活中的小動物。

2、通過學習，教育學生要有保護小動物的意識。

3、通過學習，培養學生的愛心。

教學重點：

1、通過學習，教育學生要有保護小動物的意識。

2、通過學習，培養學生的愛心。教學難點：

1、通過學習，教育學生要有保護小動物的意識。

2、通過學習，培養學生的愛心。

教學準備：課件、圖片

教學課時：2 課時

第一課時

教 學 過 程：

活動一 走進動物家園，導入課題

1、同學們，你們喜歡小動物嗎？今天老師就帶領大家一起走進動物園，看一看可愛的動物世界。（大屏出示動物園）

2、除了我們剛才看到的小動物之外，你還知道哪些動物呢？

3、在這些動物中，你最喜歡什么動物？為什么？說一說它給你帶來了怎樣的快樂。

4、教師總結：可愛的小動物給你們帶來了如此多的快樂，今天我們就一起走進動物家園，看一看可愛的小動物給我們帶來了哪些快樂呢？板書課題《可愛的動物家園》。活動二 讀小故事，明小道理

1、請大家永自己喜歡的方式讀一讀故事屋《蜥蜴的故事》。

2、讀了這個故事，你認為是什么讓蜥蜴能夠活了20 年？

3、想象一下，如果地球上只有人類，一只小動物都沒有會是什么樣的情景？ 活動三 心語點燈

小動物也像我們人類一樣有喜怒哀樂，有感情，我們要像對待朋友一樣對待它們。活動四 行動舞臺

1、大屏出示小動物（兔子、小狗、小貓、刺猬等），讓學生說一說它們的生活習性。

2、教育孩子要愛護小動物，有條件的可以自己在家飼養一只小動物。

第四單元

成長的快樂

教學目標：

1、通過學習，讓學生知道什么叫做快樂？

2、通過學習，讓學生明白其實快樂很簡單。

3、通過學習，讓學生能夠知道如何在不如意的事情當中挖掘快 樂。

教學重點：

通過學習，讓學生能夠知道如何在不如意的事情當中挖掘快樂。教學難點：

通過學習，讓學生能夠知道如何在不如意的事情當中挖掘快樂。

教學準備：課件

教學課時：2 課時

第一課時

教學過程：

活動一 觀看視頻，導入課題

讓學生觀看一個嬰兒呱呱落地時一直到四五歲時的生長歷程，讓學生借此回憶自己的生 4 長歷程。教師借此導入課題：成長的快樂。活動二 活動園地

1、說一說自己出生時的高度，自己用手比一比到底有多長？

2、用尺子為同學們量一量下載的身高。

3、拿出自己小時候的照片，和同學們說一說自己的童年趣事。

4、教師總結：看來同學們在成長的過程中經歷的趣事還真不少，這可是一輩子最值得珍惜的回憶啦。

活動三 讀小故事，知快樂在成長中無處不在

1、學生以自己喜歡的方式讀一讀小故事《一路風景》。

2、說一說故事里的主人公丁丁為什么會覺得快樂呢？

3、如果你是他，你會覺得快樂嗎？

4、除了像丁丁一樣在上學的途中會感受到快樂外，仔細想一想哪些快樂也是被你忽視掉的？

活動四 行動舞臺：快樂在生活的過程中，成長就是快樂。

第二課時

教學過程：

活動一 復習導入上節課，我們講到快樂無處不在，這節課我們就一起來找一找被我們忽視掉的快樂。

活動二 挖掘生活中的快樂給學生設置情景，讓學生說一說遇到下面的事情時，如何發現快樂？

（1）和爸爸媽媽說好了星期天去動物園，可是星期天下起了大雨。（2）想看動畫片，可媽媽不讓看。（3）生病發燒了，很難過。活動三 童言暢談

在生活中，你還發生過哪些不如意的事情，但是你卻能在不如意中找到快樂呢？ 活動四 小結

快樂其實很簡單，只要你有心，你就一定會找到快樂，讓你的生活充滿陽關。

第五單元

在集體中成長

教學目標：

1、通過學習，讓學生知道我們生活在一個集體中，我們應該熱 愛我們的班集體。

2、通過學習，讓學生知道，我們生活在這個班集體中，我們應 該關心愛護我們的班集體，關心愛護我們班集體的每一個同 學。

教學重點：

怎樣關心我們的班集體，怎樣關心我們班集體的每一個學生。

教學難點：

怎樣關心我們的班集體，怎樣關心我們班集體的每一個學生。

教學準備：課件，小故事

教學課時：2 課時

第一課時

教學過程：

活動一 活動園地

教師創設情景，讓學生來演一演或講一講后面的故事。

（1）記得有一天，我們班的一位男同學剛踢完足球回教室，突然撞到了前去給老師教作業的學習委員......（2）記得那天上學，老師讓我們做作業，可是我卻沒有帶作業本.......（3）學校開展拔河比賽，我們班獲得了第一名。活動二 說一說班里有趣的事情

同學們，一年多的學校生活，大家互相關心，一起學習和游戲，是不是發生了許多有趣的事嗎？來，讓我們講一講或演一演班里的故事吧。活動三 童言暢談

夸夸可愛的班集體:夸夸班上的好同學。活動四 小結

既然我們的班集體如此的可愛，那么我們生活在這樣的班集體中，應該是一件非常開心的事情，為了我們的班集體，為了我們班集體的明天，我們應該好好學習，為我們的班集體爭光！

第二課時

教學過程：

活動一 談話導入課題

上節課，我們知道了我們的班集體是一個大集體，那么除了班集體之外，我們的生活中還有很多的集體，今天我們就一起去看一看生活中還有哪些集體呢？板書課題：在集體中成長。

活動二 講小故事，知困難中該怎樣做

1、個人以自己喜歡的方式讀一讀故事屋《小黑魚》。

2、小黑魚在大海中遇到了什么困難？

3、它用什么辦法來戰勝困難呢？ 活動三 學生暢談

我們的生活并不是一帆風順的，在我們的生活中總會遇到這樣或者那樣的問題，那么在問題面前，困難面前我們該怎樣解決呢？ 活動四 心語點燈

人是社會性的動物，生活在集體之中，離開了朋友或團隊的合作，很多事情是一個人無法完成的。

活動五 行動舞臺

通過學習，你有哪些感受？我們要怎樣熱愛班集體，怎樣關心同學。

第六單元

游泳安全是第一

教學目標：

1、通過學習，讓學生能知道游泳的好處。

2、通過學習，讓學生知道在游泳當中，應該把安全防在第一位。

3、通過學習，讓你學生知道在游泳當中該怎樣注意安全。

教學重點：

讓學生明白在游泳中怎樣注意安全。

教學難點：

讓學生明白在游泳中怎樣注意安全。

教學準備：課件，小故事

教學課時：2 課時

第一課時

教 學 過 程 ：

活動一 談話導入，引入課題

愛水是孩子的天性，在天然水域面前，城里的孩子更是掩飾不住內心的激動。受好奇心驅使的孩子們總想領略一下江河湖泊的奧秘。殊不知水底世界，神秘莫測，平靜有水面下潛藏著連大人也無法難以預料的危險。所以對于游泳來說，安全是最重要的，今天我們就一起學。習《游泳安全是第一》

活動二 讀小故事，知怎樣安全游泳

1、學生以自己喜歡的方式讀一讀故事屋《游泳》。

2、說一說這個故事講了一件什么事情？

3、讀了這個故事，你知道了什么？明白了什么？ 教師總結：游泳對于我們的身體有很多的好處：1．增強心肌功能 2．增強抵抗力 3．減肥 4．健美形體 5．加強肺部功能 6．護膚。但是如果不做到安全游泳的話，游泳也許會讓你喪失生命。那么到底該怎樣做才能做到安全游泳呢？我們下節課一起討論。

第二課時

教學過程：

活動一 復習導入上節課

我們知道了游泳既有好處，但是一不小心游泳就會變成隱形殺手，那么游泳我們該注意些什么呢？

活動二 活動園地

1、課件出示四幅圖，讓學生看一看圖中的小朋友做的得對不對，說說為什么？

2、游泳時要注意哪些事項，在小組內進行討論，每組派一名代表進行匯報。

3、在學校，去上游泳課時我們要注意哪些安全呢？讓我們來一起說一說。活動三 童言暢談，明白安全游泳

1、夏天是游泳的好季節，把你游泳時最愉快的事情說出來，與同學分享。

2、正在學習游泳的同學，說說你學習游泳時的心情。

3、游泳安全事項很多，把你知道的講給同學聽聽。

4、心語點燈：生命，對于我們每個人來說只有一次，我們要時時、處處珍愛生命。活動四 行動舞臺

爭做“安全”小標兵為自己設計一個安全小徽章，獎勵給自己，督促自己注意安全。（除了游泳方面，交通、運動、勞動、飲食、游戲、玩耍等方面都可以獎勵給自己或送給你的好朋友）

活動五 總結

生命對于我們來說只有此一，無論何時、無論何地，我們都要珍惜自己的生命。

第五篇：三生教育教案

“三生教育”活動方案

《關愛生命 安全出行》

一、活動目標：

1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。

2、讓學生在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、學情分析：

學生們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。

三、指導策略：

1、以活動貫穿全課。

2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。

3、在交流合作中實現活動的有效互動。

四、活動準備：

1、準備游戲活動所需的各種頭飾（自行車、汽車、人）。

2、精心布置活動場景。

3、收集各種交通標志（圖片）。

4、活動涉及的相關課件。

五、課堂活動實錄：

（一）展開聯想，揭示活動主題

1、導入：同學們，今天我們要開展一次有意義的班會。

2、出示課件：車禍的現場。

學生仔細地看著……

（1）剛才你們看到了什么？（一場車禍）

（2）為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。

（3）揭示課題：關愛生命安全出行

（二）游戲活動，在活動中體會交通規則的重要性

1、看看我們坐的隊形像什么？（十字路口）

2、在十字路口做游戲。老師們要請出三個司機，二個騎車的以及二個行人。（學生到位）參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？

（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）

3、同學們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

4、為什么會發生這種情況呢？

5、認識信號燈。

6、讀兒歌《紅綠燈》

7、認識每條路的名稱。

（1）斑馬線的是人行道。

（2）馬路兩邊是自行車、三輪車道又叫非機動車道。

（3）汽車行走的汽車道。

8、在信號燈的指揮大家表演。

（三）展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用

1、課件：展示收集的交通標志。

2、課件：（1）學生排著整齊的隊伍過街。

（2）學生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈。

（3）學生沖著來往的車輛橫穿公路。

（4）學生們在馬路上追逐、打鬧。

3、兒歌：馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標志牢牢記，人人遵守保安寧。

（四）教師總結：今天的班會，同學們學會了很多知識，希望你們能通過學習，自覺維護交通安全，每天都能安安全全地上學，平平安安地回家。