第一篇：四年級三生教育教案

四年級《三生教育》教案

火災發生時

授課教師：鄭瑞瑞

2016年6月29日

教學目標：

1、了解火災發生時社會各部門是如何做出反應的，知道滅火是一項需要多方面力量協作配合的工作。

2、學習在火災中自救自護的方法，形成珍愛生命的態度。

3、懂得消防人員為救火和防火所付出的努力，建立尊重他們的情感。

教學重難點：學習在火災中自救自護的方法，形成珍愛生命的態度。教學過程：

一、激情導入

二、講授新知

1、一旦火災發生，我們該做些什么呢？（撥打119報警）打報警電話時，我們該注意什么呢？（有禮貌、態度嚴肅、說話簡潔明了）

2、那么，你知道當火災發生時，都有哪些部門的人員參與滅火工作嗎？他們分別做了什么嗎？

3、接到報警電話后，消防指揮中心會通知哪些部門呢？他們都做了什么？為什么要這么做呢？

消防指揮中心接到火警１１９報警電話后，要迅速通知離火災最近的消防隊下達滅火命令，需要迅速通知交通管理部門、急救中心、煤氣公司、電業部門、自來水公司等。消防隊要在６０秒鐘內將消防車開出消防隊，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災現場，搶救被困人員，同時要盡可能快地找到消防栓進行滅火。交通管理部門要及時疏導交通，避免交通堵塞。急救中心盡可能派出救護車，進行必要的現場救護，盡快將傷員送往醫院。煤氣公司應關閉通往火災區域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災。電業部門要切斷火災區域附近的高壓線路，以免引起電路癱瘓。

4、你認為這些工作中哪一項更重要？

只有各個部門協作配合，才能及時滅火，并將火災造成的損失降到最低限度。

5、你知道消防隊員接到報警電話，要在多長時間內出動嗎？

6、如果真的發生火災，在消防隊員沒趕到之前，我們該怎么做才能保護自己呢？你知道哪些火場自救的方法？

蒙鼻避煙，匍匐撤離。逃生時經過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預防窒息。為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最佳方法。一條毛巾折疊8層為宜，煙霧消除率可達60%以上。應將毛巾含水量控制在毛巾本身重量的3倍以下。在使用毛巾捂住口鼻時，一定要使濾煙的面積盡量增大，將口鼻捂嚴。撲滅小火，免釀大禍。當發生火災時，如果發生火勢并不大，且尚未對人造成很大威脅時，當周圍有足夠的消防器材，如滅火器、消防栓等，應備力將小火控制、撲滅；千萬不要驚慌失措亂叫亂竄，置小火于不顧而釀成大災。暴露自己，尋求救援。在白天，可以向窗外晃動鮮艷衣物，或外拋輕型晃眼的東西；在晚上，可以用手電筒不停地在窗口閃動、敲擊東西，發出有效地求救信號，引起救援者的注意。濕被蒙門，爭取時間。用淋濕被子、毛毯封堵防止煙和有毒氣體的進入，等待火勢熄滅或消防人員的救援。不入險地，不貪財物。

第二篇：人教版四年級三生教育教案

三生教育教案

第一課 生命只有一次

教學目標：

1、認識生命的珍貴與美好，形成積極健康的生命意識和人生態度，珍惜自己的生命，關愛別人的生命。

2、知道生命只有一次，它是不可逆轉的，因此要珍惜生命。

3、懂得自己的成長凝結著許許多多人的心血與關懷。激發學生對生命的熱愛。懂得回報，懂得感恩。

教學理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，關愛別人的生命。教學重點：體會、討論、交流、小組合作等學習方式來了解生命是有限的

教學難點： 生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。教學準備

1、結合教材內容與生活實際進行調查、訪問、上網、搜集整理一些信 息資料。

2、搜集關于生命的名言警句。教學過程：

一、創設談話情境，引出談話主題

出示課本小孩玩游戲的圖片情景，請同學們讀一讀、想一想現實中的人能象游戲中的人物一樣有很多條生命嗎？身邊的人死了還會活過來嗎？請同學們分組討論。

小組匯報交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可復得,影視中的打不死,摔不死的鏡頭是經過藝術加工,為達到影視效果而特設的而現實生活是不可能的,絕不可模仿他們, 現實生活中死亡就是失去,失去最親密的朋友,失去你的父母,而且是永遠的失去,再也不可能回來.R人的生命只有一次。師：現在我們齊讀課題。生命的孕育

師：想不想知道我們的生命是怎樣孕育而成的？ 生：想！

師：好，咱們一起來看一看。

（課件演示，學生觀看胚胎發育過程，感受生命的神奇）。師：神奇吧！生：是的！

師：我們在媽媽肚子里要呆十個月呢！一個多月的時候我們只有3～15 mm！一起來比劃比劃。（課件展示一個月左右的胚胎圖。）生：用手比劃，露出驚訝的神情。

師：兩個多月的時候，開始有了手和腳的雛形。（課件展示兩個月左右的胚胎圖。）師：四個多月的時候，全身長滿了胎毛。（課件展示四個月左右的胚胎圖。）

師：到九個月的時候，我們已經有30 cm，2.5 kg重了。我們再比劃比劃。

（課件展示九個月左右的胚胎圖。）

師：老師也曾經十月懷胎，這個滋味可不好受哦！你們采訪過媽

媽嗎？她懷你的時候有什么反應和感受？家人又是怎樣做的？ 生：我聽媽媽說，她懷我的時候，什么東西都不想吃，即使吃了也馬上吐出來，非常難受，但是擔心我會營養不良，就硬逼著自己吃東西。爸爸承擔了所有的家務，讓媽媽休息好。到八個月的時候，媽媽的腳腫得很厲害，奶奶就天天陪著媽媽，怕她會有意外。

第二課 生命在于運動

教學目標：

1.能夠通過分析發現多種動物運動的目的；能通過比較發現運動前后身體的變化；能利用簡單工具進行測量，并對測量和分析的結果進行記錄。

2.能夠接受運動對人類健康有好處的觀點；能逐漸養成堅持進行合理的體育鍛煉的習慣；能與同學分工合作完成測量工作。3.能夠說出動物運動對其自欺欺人生存的意義。

4.意識到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準確地知道運動前后身體發生的變化。材料準備：跳繩、秒表

教學重點、難點：通過比較發現運動前后身體的變化。課時安排： 1課時。教學過程：

一、比較運動前后的變化 活動目標：

1.能夠通過討論，分析多種動物運動的目的。

2能夠通過比較發現運動前后身體的變化。

3.能利用簡單工具進行測量，并對測量和分析的結果進行記錄。4.能與同學分工合作完成測量工作。實施過程：

1.分小組進行活動，組員間分工合作，明確記時，填寫表格的人員并做好輪換。

2.在安靜狀態下，指導學生相互記錄下自己在每分鐘內的心跳、呼吸次數，并將結果及運動前身體的狀態記錄在表中。測量時，一定要保持安靜，否則對運動前后身體變化的比較不夠準確。

3.各小組可以從教材列舉的運動項目及自己想到的運動項目中選擇本組打算進行的項目，并準備好所需要的器材，在做好準備活動的前提下進行運動。

4.運動結束時，立刻測量每分鐘的心跳、呼吸次數，并將結果及運動后身體狀態的變化記錄在表中。

5．組織學生將自己的測量結果與其他同學進行交流，共同分析運動前后身體狀況的變化。表達交流時，語言盡量清楚、準確。6．鼓勵學生堅持鍛煉一個月，并再次進行測量，將測量結果記錄在教材中第9頁的中間一欄，將堅持鍛煉一個學期之后的測量結果記錄在表的右欄。

二、制定合理的鍛煉計劃 活動目標：

1.能夠接受運動對人類健康有好處的觀點。2.能根據自己的實際，制定合理的鍛煉計劃。

3.愿意聽取別人的意見和建議，并對自定的計劃進行修改；能說出養成堅持進行合理的體育鍛煉習慣的好處。實施過程：

1.每個人獨立完成。

2.在體驗運動、感受運動前后身體的主要變化的基礎上，根據自己的實際情況，制定一個合理的、切實可行的鍛煉計劃。

3.在征求家長、體育課教師的意見后，對自己制定的計劃進行修改和完善，并試行一周，并經再次調整后確定下來，填寫在自己設計的運動日歷中。

4.展示各自運動日歷，并堅持按照自定的計劃進行鍛煉，適時比較鍛煉前后身體的變化，體會合理鍛煉有利于健康，提高自身的免疫力。評價建議：

鼓勵學生對運動計劃進行自評、互評。拓展活動：

為家長設計合理的鍛煉計劃，并與家長相互督促，執行各自的鍛煉計劃。

第三課 發現自己

第一課時

一、教學目標：

1、指導學生認真閱讀例文，學會通過對具體事情的記敘來表現人物的特點。

2、引導學生認識自己的長處，并能夠有條理地表達出來。

3、激發學生的寫作興趣，培養學生自信樂觀的人生態度。

二、教學重點、難點及對

策重點：通過對具體事情的描述來表現自己的長處。

難點：用形象生動的語言和細致的描寫，表達自己的閃光之處，具有一定的感染力。

對策：例文引路，教師指導，生生交流。

三、教學準備

學生自備的相關照片；采訪爸爸、媽媽的相關材料。

教學過程設計

一、導入

1、昨天，老師接了一個電話，是以前的一個學生打來的。他說一直以來總覺得自己有許多缺點，在同學們面前抬不起頭來，以至于心情郁悶，成績下降。老師請同學們做他的心理醫生，跟他聊一聊，開導開導他。

2、小組討論討論。

3、指名說說。（引出“發現自己的長處”這個話題。）

二、讀懂例文

1、請同學們自己讀讀例文

（一），說說“我”為什么覺得很棒。

2、自由朗讀例文

（二），說說“我”有什么長處，從哪些語句中可以讀出“我”的自豪。

（1）自由交流。

（2）指名說說。(請丁柏寧說說自己的長處)

習作2第二課時

教學目標：

1、能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領。

2、愿意將自己的習作讀給別人聽，能與他人分享習作的快樂。

二、教學重點難點

重點：通過對具體事情的描述來表現自己的長處。

難點：用形象生動的語言和細致的描寫，表達自己的閃光之處，具有一定的感染力。

對策：例文引路，教師指導，生生交流。

三、教學過程設計

一、激趣練說

1、同學們，讀了這篇作文，你一定會想，我也有我的長處，我的本領。請你閉上眼睛想一想，自己有什么特別令自己驕傲的地方，說給大家聽一聽，讓大家把贊許的目光投給你！

2、學生展示自己光輝一刻的相關照片做口頭介紹。

二、練寫草稿

請同學們把剛才說給大家聽的內容寫下來，要注意進行具體的描述，字里行間要洋溢著內心的喜悅和自豪。題目可以從課本提示中選一個，也可以自擬。

三、師生交流

1、同桌互讀互評。

2、讀給小組的同學聽，互評互助，作出修改。

3、大組交流，讀給全班的同學和老師聽，師生評議。

4、學生修改、完善習作。

四、學生謄寫習作

課前思考：

導入要趣。上述辦法很好，也可采用其他辦法，目的只有一個導出“人人都有自己的長處”一說。

學習例文。例文寫得好，語言清新生動，如看見一小孩在那兒娓娓道來。有很鮮明的自豪感，指導方面有兩點，一點是引導學生挖掘出自己最值得自豪的，超出別人的，也是別人感到新奇有趣或印象深刻的，易受感受的內容，選材是第一關鍵。可以啟發學生發現自身的某一方面的長處，也可以啟發學生發現自己的某一本領。第二是從方法上講，寫自己的本領、長處要通過自己經歷的事情來寫，內容要真實，具體，這樣讀來可信可親。強調當堂習作，當堂交流。盡量讓學生在課堂上完成。

第四課平等的我們

教學目標：

1、知識與技能：讓學生認識尊重、平等的重要性和真正含義。

2、過程與方法：通過案例分析和討論，培養學生尊重他人、平等待人的能力。

3、情感、態度、價值觀：培養學生尊重父母、鄰居、同學、外地人、殘疾人的品質，使學生認識到人格的尊嚴，平等待人，引發人

生價值的思考。

教學重點與難點：讓學生有意識地在人際交往中尊重他人，平等待人。

教學方法：情境表演、討論。

教學準備：讓三、四個學生準備情境表演。

教學過程：

[導入新課] 上節課，我們學習了溝通與理解的重要性，以及如何進行有效地溝通、理解的技巧。其實，能夠溝通與理解需要一個前提，那就是雙方的相互尊重和平等待人。今天，我們就來學習一下尊重與平等。

[幻燈片]

二、尊重與平等

[老師敘述]下面，通過觀看王麗同學上初中后遇到的幾件事情，請大家來談談自己的看法。情境表演一：

[表演] 王麗上了中學之后，開始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房間里寫信、寫日記。有一次，媽媽看她在房間里呆了很久，怕她學習太累了，想叫她休息一會兒。于是，媽媽一邊推門進去，一邊說：“小麗啊，做作業那么久了，休息一下吧。”王麗一聽是媽媽進來了，趕緊把日記本放進書桌的小抽屜里。媽媽看她神神秘秘的，就笑了笑說：“什么秘密啊？”王麗支支吾吾地說：“沒什么。”其實，在她心里已經想好了明天要去買把鎖來。（暫停）

[教師提問] 請同學們想一想，王麗的媽媽是去偷看王麗的小抽屜了還是沒有去偷看？請同學分別談談你的理由。

[學生討論] 有的同學認為當媽媽的一定很好奇，想看看抽屜里究竟是什么，她也是關心自己的女兒。有的同學則認為媽媽知道那是王麗的秘密，覺得應該給她私人的空間，所以不會去偷看的。[教師總結] 剛才同學們都對媽媽接下去的行為進行了猜測，并談了自己的理由，我們就看看下面的事情到底是怎樣發展的吧。[繼續表演] 第二天，王麗正準備去買鎖，媽媽卻微笑著走進來，說：“這把小銅鎖送給你，爸爸媽媽知道你的想法，你長大了，希望有自己的空間，我們尊重你。”王麗拿著這把鎖，不知道面對父母的信任還應不應該把抽屜鎖起來，她覺得很為難。

[教師提問] 王麗的媽媽的做法你是不是感到很意外？

你從媽媽的做法中感受到了什么？ 你覺得王麗應該把抽屜鎖起來嗎？為什么？

[學生討論] 有的同學認為要鎖起來，萬一被媽媽看了，秘密就沒了。大多數同學認為不用鎖了，既然媽媽把鎖送給了你，說明她尊重你、信任你，那你也應該尊重和信任她。

[教師總結] 正如大多數同學所想的，王麗沒有使用這把小鎖，而是一直讓它在抽屜里靜靜地躺著。從這個故事中，我們知道了尊重和平等是相互的，父母應該尊重你，你更應該尊重父母，大家是不是知道以后該怎么做了啊？

[教師敘述] 過了幾天，王麗在小區里又碰到了一件事。★情境表演二：

[幻燈片] 展示演員表。（略）

[表演] 一天，王麗和同學龔倩在王麗住的居民小區里玩，王麗看

到開修鞋鋪的老大爺，主動打招呼說：“張爺爺，您好，有什么我可以幫忙的嗎？”老大爺說：“謝謝，你已經幫我打掃好幾次衛生了。”龔倩悄悄地問王麗：“這個人是誰啊？”王麗說：“他是一個外地來的老大爺，在這里開了個修鞋鋪，我們小區里有好幾個外地人，有的開商店，有的賣早點，還有的修自行車。”龔倩說：“你怎么對他們那么好啊，我們和他們不一樣的，尤其是那個修鞋的大爺，手總是黑呼呼的。”（暫停）

[教師提問] 你們覺得龔倩的說法對嗎？ 如果你是王麗，你會怎么回答龔倩？

[學生討論] 一般同學都會說龔倩的說法是不對的。如果自己是王麗，他們會說“人與人之間是一樣的、平等的，應該互相尊重，不應該看不起別人”等。

[教師敘述] 大家說得很好，讓我們看看王麗是怎么說的。[繼續表演] 王麗聽了龔倩的話，鄭重地說：“人與人之間都是平等的，不管他們從事什么職業，只要是正當的，就應該得到尊重。”龔倩聽了之后感到很慚愧，低聲說：“我懂了，我以后不會再看不起他們了。”

[教師總結] 從這則小故事中，我們也可以看到人與人之間應該尊重、平等，不能因為工種的不同而看不起別人的勞動。外地人來異鄉打工，我們作為本地人應該幫助他們，而不是藐視他們，我相信你們知道以后應該怎么做了，是嗎？

[教師敘述] 下面，我們再來看一件王麗在學校里遇到的事情。★情境表演三：

[表演] 又有一天，王麗去上學，在學校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學，于是她就走上前，說：“我扶你吧。”“謝謝你。”當她們走進教室時，看到兩個調皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學傷心地哭了。（暫停）

[教師提問] 你們認為那兩個男生的做法對嗎？ 如果你是王麗，你會怎么做？

[學生討論] 一般同學都會說他們不對。如果自己是王麗，會罵那兩個男生，不許他們嘲笑殘疾人，應該尊重和幫助殘疾人。[教師總結] 那么，我們看看王麗她是怎么做的。

[繼續表演] 王麗非常生氣，上前阻止他們說：“你們這樣做，實在是太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想，如果你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，會有什么感受呢？”那兩個男生被說得啞口無言。

[教師總結] 從上面的這則小故事中，我們知道了應該尊重同學、尊重殘疾人、幫助殘疾人，而不應該是嘲笑、諷刺殘疾人，大家說對嗎？ [教師提問] 感謝幾位同學的精彩表演。從以上的三則小故事中，我們都知道了人與人之間應該尊重、平等。那么，我們應該如何尊重他人、平等待人呢？

[學生討論] 同學們各抒己見。

第五課 每天在成長

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能列舉父母對自己的關愛點滴，體會父母的養育之恩。

教學重點：

體會父母的養育之恩

課前準備：

學生：描畫自己的“小腳丫”，尋找自己的照片，收集自己的故事。

教師：動畫演示課件，背景音樂，實物投影

教學時間：

一課時

教學過程：

一、故事園

1、師：小朋友，你知道這些都是誰的腳印？

（顯示一組小動物的照片及其腳印，對號入座）

2、師：大家都找對了，小動物們都跑出來向你們祝賀呢！

3、出示一系列動畫故事：

小鹿的成長：吃奶--吃草--奔跑--自己獨立生活

小象的成長、小獅子的成長、......4、小結歸納：是誰養育了他們？爸爸媽媽

二、聰明豆

1、師：我們小朋友們是誰養育的？爸爸媽媽

2、（出示一個個小腳印從小到大，同時配上音樂）

看，小小腳丫，天天成長

3、比較“小腳丫”

師：你的小腳丫，現在多大了？

學生拿自己畫好的“小腳丫”與書本上的“小腳丫”比一比

師：你想說些什么話？（生回答：我想告訴大家......）

4、小結歸納：小小腳丫，天天成長。

三、七色光

1、看書上的照片，說說丁丁的故事

吃奶--學走路--看病--逛公園--學識字--外出旅游

2、說說自己各階段的故事

嬰兒階段：

請你把從爸爸媽媽那里聽來的故事告訴大家。

（展示嬰兒照片，體現父母的辛苦，孩子長得健康）

幼兒階段：

你記得照片里的故事嗎？

（展示孩童照片，感受父母關愛，孩子學會走路，學會說話）

兒童階段：

進了小學，爸爸媽媽是怎樣關心你的？

（展示近階段照片，父母教育孩子，使其更聰明、健康）

3、情感交流，體驗父母的“愛”

兒歌展示：教我走路，教我說話

使我聰明，使我健康

交流：你看了照片，聽了故事，想對大家說些什么？想對爸爸媽媽說些什么？

小結歸納：其實，我們的成長也離不開爺爺奶奶、外公外婆。讓

我們齊聲說：“謝謝你們的愛，我會報答。”

四、小舞臺

1、師：讓我們來朗誦一首詩：表達我們心中的情感.小小腳丫，天天長大。

是誰養育？爸爸媽媽。

教我走路，教我說話。

使我聰明，使我健康。

我對爸媽，說心里話： 你們的愛，我會報答。

第六課 相信我能行

教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：

了解自己的優點和不足，懂得發揮自己的優勢，樹立自信心，形成積極進取的生活態度。2.能力目標：

能正視自己及他人的優點和不足，初步形成正確的評價能力。3.知識目標：

懂得只有相信自己，敢于表現自己，才能使自己得到鍛煉得到進步的道理。教學重難點：

通過師生的雙邊活動，幫助學生排除煩惱，戰勝膽怯、自卑的心理，逐步鑄就學生相信自我，展示自我，敢于嘗試的良好意志品質。

教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、創設情境，導入活動

1.教師以兩種方式和學生問好（一種不自信“上?上?上?課”，一種精神飽滿地“上課”）。

2.師：你們喜歡老師的哪一次問好方式？為什么？

3.師：老師對付自己的不自信是有方法的，我在放棄、退縮的時候，就在心里默默地告訴自己三個字，你們猜是哪三個字？（認可學生所猜，板書：我能行！）

4.師小結：無論做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才會我能行！（板書：相信）

二、開展活動，體驗情感 活動一：“丁丁和甜甜的苦惱”

1.師：在許多事情中，為什么有的同學敢于表現自己，有的同學卻自我放棄和退縮呢？今天，老師給大家請來了兩位帶有苦惱的小朋友。

3.師：你對于丁丁和甜甜的表現有什么看法？ 4.我們幫著他們出出主意好嗎？

5.師：同學們的方法可真多啊，真是賽過小諸葛，你們在生活中怎樣解決問題，排除煩惱呢？——生討論。活動二：正視不足，明理導行

1.導語：老師在教學中也遇到了小朋友有苦惱的情況，他把苦惱講給我聽，我給他出了個小主意。

2.教師講教材P13“張小波的故事”。

3、分步引導：

你在課堂上有沒有不敢舉手發言的時候，在學英語時有沒有單詞記不住，覺得自己特別笨，不想學的時候，在跑步中有沒有因為落后而不想跑的時候？??

（1）原因是什么？（生說原因）

（2）長期這樣下去會怎么樣呢？（生說不自信的危害）（3）今后準備怎么做？（生暢談想法）

4.小結：同學們找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，認識到了缺乏自信的危害，用自己的方法解決了問題，你們真棒！請同學們聽聽好朋友大嘴青蛙的忠告：（課件出示學生讀）要想讓自己各方面得到鍛煉，就要敢于表現，把自己展示出來。5.哪些同學愿意展示一下？（學生展示）師：展示自己，表現自己，我能行.6.課件出示小詩：《我能行》。7.讓我們一起自信地讀這首小詩（1）指名讀。（2）師生合作讀。

（3）你從小詩中讀懂了什么？

三、拓展、升華情感

1.師：讀得真好！能不能告訴老師你的收獲？ 2.升華情感（1）出示舟舟圖片

（2）簡介舟舟：智殘兒，不認字，不識譜，但卻能指揮世界頂極樂團演奏。他若不自信、若認為自己智障能成功嗎？

（3）總結：自信不但能幫助我們獲得成功，甚至可以創造奇跡，讓我們在生活中，學習中處處充滿自信，不斷地告訴自己我能行，讓我們加油吧！

第七課 下定決心

教學目標 認知：

1．知道有關堅毅的格言。

2．懂得毅力對一個人的成長和事業的成功有重要作用。情感：

1．崇敬有毅力的人。2．愿意做一個有毅力的人。行為：

1．在學習和生活中能主動戰勝自己的惰性，磨練自己的毅力。2．學習和做事不怕困難，持之以恒。教學過程： 教學過程：

一、談話導入：本課分三個板塊。

1．第一個板塊是導入，用討論問題的方法引入課文的學習。三年級有《做事有始有終》一課，讓學生回顧過去學過的知識，并對照一下自己的行為，很有好處。這為學生鞏固已有的道德知識和學習新

課，深化對該觀點的認識，起到一個很好的鋪墊作用。2．第二個板塊是課文，分為三部分。3．第三個板塊是練習。教學建議

1．本課教學的重點是為什么做事要有毅力，教師可通過一些具體的例子，告訴學生有毅力的重要性。本課的教學難點 是怎樣做到有毅力，因為懂得做事要有毅力容易，而要做到有毅力，那就比較難了。同時，該課的教育效果也不能立竿見影，因為堅忍不拔的毅力需要學生在長期的實踐中形成，因此，教師在教學中應重點給學生一些行為上的指導。

2．本課教學要讓學生掌握四點：一是知道要想做成一件事，必須有毅力；二是懂得什么是毅力；三是明白怎樣去培養毅力，即要有明確的奮斗目標，要主動鍛煉，從一點一滴的小事做起。

3．教師在教學時要注意讓學生列舉自己在語文課、思想品德課里學過的事例和自己熟悉的其他事例，來認識培養毅力的重要性。4．請學生談自己在學習和做一件事時，是怎樣做到有毅力的。

三、總結

第八課 珍惜水源

二、教學目標

1、知識目標

了解水在人類生活中的作用及地球上的水資源情況，增強節約用水的自覺性

2、能力目標

通過搜集材料，調查統計等活動方式激發學生的問題意識、合作意識；培養學生的動手實踐能力及收集、處理信息的能力。

3、情感目標

培養學生的社會責任感，關注生態環境，從自己身邊的生活小事做起，宣傳節約用水，研究設計節水方案，激發學生對合理利用水資源的興趣。

三、教學重點和難點

1、通過調查、觀察、交流、詢問等多種方式，調動多種感官對水進行研究，特別關注水浪費。

2、培養學生自主地學習，小組合作等學習方式來深入探究。

四、教學準備：

1、學生收集資料，了解地球上的水資源情況及水在人類生活中的作用。

2、學生調查統計家庭用水情況。

（1）您家中每人平均每月用水量約為多少噸？

（2）您家每月用水量最多的方面是？

（3）您家每月用水量最少的方面是？

（4）您知道世界上還有多少可以用的淡水資源嗎？

（5）請問您家中有沒有一些節水措施？如有，請舉例。

（6）請問您對浪費水資源這種行為的看法是？

3、搜集“水”的成語及“寫水”的文章（如大禹治水）。

五、教學過程

（一）謎語導入

（二）認識水的作用

1、多媒體出示：每人每天需要2000毫升的水，成年人體內含水量占體重的65%，血液中水的含量是75%,腦組織中也含有75%的水，骨骼也有22%的水。沒有水，人最多能活3天。人體內含水量最多的是眼球。從這些數據你體會到了什么？

2、同學們請想一想，在我們的生活中，除了洗衣和做飯，水還有什么用處呢？（生發言）水的用處真大，你能一口氣說出水的三種用處嗎？水的用處可真大，它能（），它能（），它能（），我們的生活離不開它。

3、有了水我們的生活才會更美好，有許多風景名勝都離不開水，讓我們一起來欣賞下面的圖片（出示圖片），看了這些圖片你有什么感想嗎？

4、過渡：水是生命之源，山清水秀，鳥語花香，風調雨順，五谷豐登，水在不停地運動，它使世界充滿生機和活力，污物被水流帶走，大自然被凈化了，可是我國卻是一個缺乏水資源的國家。

（三）水資源的缺乏

1、我們一起來看一下我國的水資源分布：我國是一個缺水嚴重的國家。但水資源總量占全世界的第四位，但人均只有2300立方米，僅為世界平均水平的四分之一，在世界名列121位，是全球嚴重缺水的國家之一。

2、過渡：水是我們最常見、最重要、最美好、也是最神秘的東西了，水就在我們的身邊，水為我們的生產和生活服務。可是我們對

水太不珍惜了，許多人平白無故把水弄臟，浪費掉。我們再來看看如果沒有水，我們的生活將會是怎么樣？多媒體出示：我們國家一些缺水的農村、山區的用水情況。沒有水，我們的生活可以說是慘不忍睹。因此看到這里，我們大家一起向那些浪費水的人們大聲呼吁“節約用水”。

（四）、一滴水的啟示

一滴水，微不足道，但是不停地滴就不是小數目了。據測定，滴水在一小時內可以集到3.6公斤的水，一個月里課集水2.6噸。這些水量，足以滿足一個三口之家的日常所需了。至于連續成線的水流，每小時可集水17公斤，能聽到聲響的大水流，每小時可集水670公斤，每月課可集水482噸。所以，節約用水要從點滴做起。

同學們，有一句話說得好，如果我們不節約用水，那么世界上最后一滴水將是人們的眼淚。

水滴石穿，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。所以我們一定要節約每一滴水。

從一滴水讓你聯想到了什么？

（五）生活中的浪費

1、說一說自己在生活中有哪些浪費水資源的行為。

2、你還知道生活中有哪些浪費水資源的現象。

（六）節水措施交流

1、針對生活中浪費水資源的現象，四人小組共同討論設計相應的節水措施。

2、各小組匯報交流。

3、教師歸納小結

（七）總結

1、通過這節課的學習，我們知道水的用處很大，人和動物、植物都離不開它，而我們每個人都要節約每一滴水。

2、每人制作幾張節水宣傳畫，貼在自己家中有水龍頭的地方。

3、請你寫一句提醒別人節約用水的宣傳標語。

六、教學反思

本次活動選取了貼近生活的《水》作為話題，使每一位同學都能參與其中，在搜集資料，小組交流，合作探究等過程中不斷獲取新知識，并增強了學生珍惜水資源，保護環境的意識。

第九課 火災發生時

教學目標：

1、了解火災發生時社會各部門是如何做出反應的，知道滅火是一項需要多方面力量協作配合的工作。

2、學習在火災中自救自護的方法，形成珍愛生命的態度。

3、懂得消防人員為救火和防火所付出的努力，建立尊重他們的情感。教學重難點：

學習在火災中自救自護的方法，形成珍愛生命的態度。教學過程：

一、激情導入

二、講授新知

1、一旦火災發生，我們該做些什么呢？（撥打119報警）打報警電話時，我們該注意什么呢？（有禮貌、態度嚴肅、說話簡潔明了）

2、那么，你知道當火災發生時，都有哪些部門的人員參與滅火工作嗎？他們分別做了什么嗎？請把書翻到44頁，閱讀課文，就讓我們從書中尋找答案。

3、接到報警電話后，消防指揮中心會通知哪些部門呢？他們都做了什么？為什么要這么做呢？

消防指揮中心接到火警１１９報警電話后，要迅速通知離火災最近的消防隊下達滅火命令，需要迅速通知交通管理部門、急救中心、煤氣公司、電業部門、自來水公司等。

消防隊要在６０秒鐘內將消防車開出消防隊，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災現場，搶救被困人員，同時要盡可能快地找到消防栓進行滅火。交通管理部門要及時疏導交通，避免交通堵塞。

急救中心盡可能派出救護車，進行必要的現場救護，盡快將傷員送往醫院。煤氣公司應關閉通往火災區域的煤氣管道，以免煤氣爆炸引起更大的火災。電業部門要切斷火災區域附近的高壓線路，以免引起電路癱瘓。自來水公司需要接通高壓水管道，供消防隊滅火使用。

4、你認為這些工作中哪一項更重要？

只有各個部門協作配合，才能及時滅火，并將火災造成的損失降到最低限度。

5、你知道消防隊員接到報警電話，要在多長時間內出動嗎？（6、如果真的發生火災，在消防隊員沒趕到之前，我們該怎么做才能保護自己呢？你知道哪些火場自救的方法？ 熟記通道，不坐電梯

電梯的供電系統在火災中會隨時斷電，直接威脅被困人員的生命。蒙鼻避煙，匍匐撤離

逃生時經過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預防窒息。為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸入、濾去毒氣的最佳方法。

一條毛巾折疊8層為宜，煙霧消除率可達60%以上。應將毛巾含水量控制在毛巾本身重量的3倍以下。在使用毛巾捂住口鼻時，一定要使濾煙的面積盡量增大，將口鼻捂嚴。撲滅小火，免釀大禍

當發生火災時，如果發生火勢并不大，且尚未對人造成很大威脅時，當周圍有足夠的消防器材，如滅火器、消防栓等，應備力將小火控制、撲滅；千萬不要驚慌失措亂叫亂竄，置小火于不顧而釀成大災。暴露自己，尋求救援

在白天，可以向窗外晃動鮮艷衣物，或外拋輕型晃眼的東西；在晚上，可以用手電筒不停地在窗口閃動、敲擊東西，發出有效地求救信號，引起救援者的注意。濕被蒙門，爭取時間

用淋濕被子、毛毯封堵防止煙和有毒氣體的進入，等待火勢熄滅或消防人員的救援。

不入險地，不貪財物。

在火場中，人的生命是最重要的。身處險境，應盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把寶貴的逃生時間浪費在穿衣或尋找、搬離貴重物品上。已經逃離險境的人員，切莫重返險地。

7、只要掌握了火場自救的方法，才能保證自己的安全。在我們的身邊就有這樣的真實的故事。讓我們來讀讀課文。看看書中介紹的江皇宏是怎樣在火災現場救了自己和鄰居的。

你認為，江皇宏身上的哪些品質值得你去學習？

三、總結全文

通過這節課的學習，你都學到了什么呢？

面對火災，只要我們沉著冷靜，正確對待，運用我們今天學到的知識自我救護，一定可以保護好自己。

第十課 童眼看網絡

輔導目標

1.讓學生了解互聯網及其作用，使他們對如何利用網絡有感性認識。2.讓學生了解互聯網中有害的東西以及如何避免負面影響。活動準備 多媒體課件

輔導時間 一課時 輔導場地 室內為宜 輔導形式 ：提問、討論、體悟 輔導過程

一、談話導入

1．教師：同學們，今天我們就要一起談一談網絡這個話題。首先我們交流一下：你每個星期大概上幾次網？每次多長時間？ 2．學生交流

二、網絡的利弊

（一）網絡的好處

1.教師過渡：大家每個星期有這么多的時間與互聯網打交道，那么究竟網絡是能幫助我們做些什么呢？ 2.學生交流

教師小結：剛才我們一起討論了網絡給我們的生活和學習帶來有利的一面，那大家有沒有想過互聯網會不會帶來不得的因素呢？那下面老師與大家分享一個故事。看看故事中的小泉俠義生什么病了？

（二）網絡的弊端 1．故事展示 2．討論

（1）小泉為什么不愿意與人交流，甚至不愿上學？（2）你有什么方法說服小泉嗎？ 3．小組討論 全班分享

4．教師：同學們給小泉提出了很多好的建議，那么，為了防微杜漸，大家還能不能想一想，網絡上還有哪些東西影響我們的學習呢？ 5．分組討論，完成警示牌。6．全班分享警示牌上的內容。

7．教師小結：看來，網絡是一把雙刃劍，它在帶給我們方便的同時，也帶來了不少的弊端。我們一定要避免這些現象，學會合理地利用互聯網。

三、養成上網好習慣

1．教師過渡：那么，作為一名小學生，如何才能做到合理運用網絡，從而更好地避免網絡給我們帶來負面影響呢？ 2．學生交流 3．教師小結

四、總結

今天，這節課我們一起分析了網絡的利弊，以及交流了如何合理利用網絡，希望每一位同學在今后的學習中，都能做一位文明上網的好少年。

第十一課 生活真美好

活動目標：

1、知道生活中快樂的事情很多，讓學生在活動中充分體驗，引領學生用心感受生活中的快樂。

2、知道生活中常會有一些讓人不快樂的事情，了解一些使自己和別人從煩惱為快樂的方法。

3、懂得真正的快樂是與人同樂，長久的，集體的快樂。知道分享快樂是建立幸福感的基礎，并愿意與大家分享快樂。活動重、難點：

重點：在活動中體驗、分享快樂

難點：在活動中不斷修正學生的認識，懂得快樂的真正含義。

活動準備：多媒體課件 快樂卡。活動過程：

一、聽歌導課

二、活動

一、感受生活中的快樂。

1、當你快樂時，最常用的表現方式是什么？（笑）

2、師生談快樂：你在日常生活中，哪些時候感覺很快樂呢？（學生講述自己生活中快樂的經歷，教師從中引導學生認識到生活中有許許多多讓我們快樂的事。）

3、師生憶快樂：課件展示與學生有關的生活中的各種快樂圖片，讓學生充分體驗快樂。

小結：生活中處處有快樂，只要你熱愛生活，有雙善于發現快樂的眼睛，你收獲的一定是快樂。

三、活動

二、尋找真正的快樂

（一）欣賞學生表演的小品，理解快樂的真正含義

小結：真正的快樂是助人為樂，與人同樂；是長久的快樂；是集體的快樂。（課件）

（二）走出煩惱

1、生活中也不總是陽光明媚，我們也會遇到煩惱，你遇到的煩惱有哪些？ 師過渡：看來，你們的煩惱還真不少！煩惱好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！

2、小組討論：你在生活中，學習中遇到煩惱時是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？ 3老師也給大家帶來了一個好方法：（課件）出示雙關圖。師生交流，得出③換個角度問題。

小結：同學們，我們學了三個排除煩惱辦法，希望大家能利用好，讓自己快樂每一天。并把它傳遞給我們周圍的每個需要的人。

四、活動

三、分享快樂

1、完成快樂卡，分享學生的快樂。

2、送出快樂卡，分享現場老師的快樂。

小結：分享是一種快樂，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。

五、活動延伸

敬愛的老師們，親愛的同學們，快樂每一天，每天快樂過，讓我們一起唱響《明

天會更好》，快樂每一天。

第十二課 節儉的生活

教學目標

1.使學生懂得勤儉節約的意義，能逐漸養成生活節儉的良好品質，繼承中華民族的勤儉美德。

2.培養學生分辨的能力，養成勤儉節約的好習慣。3.使學生養成正確的價值觀，做到合理消費。學情分析

1.教材分析：本變課文是通過介紹我國著名的光學專家蔣筑英的故事，告訴我們勤儉節約是中華民族的傳統美德，我們應珍惜勞動成果，熱愛勞動。

2.學生分析：現在的學生生活很幸福，所以很難感受到生活要節儉，教師要進行引導。教學重點難點

1.使學生認識到勤儉節約是中華民族的傳統美德。2.使學生逐漸養成生活節儉的良好品質。教學過程

一、導引目標，激發興趣

1.深情的講周總理節約的故事，學生聽后說出自己的感受。2.引導學生應在生活上節儉不要浪費。（板書課題)

二、創設條件，主體參與

1.引導學生讀文，并且思考蔣筑英生活節儉表現在哪些方面？他為什么會這樣？ 2.小組交流自己的收獲。

三、組織研究，體驗發現 再默讀，思考：

1.文中你對那句話印象最深？為什么？ 2.看到蔣筑英的種種做法你有什么感受？ 3.討論匯報

四、引導創新，應用實踐

1.在日常生活中，你還知道哪些勤儉節約的例子？請談一談。2.學完本課，你有什么感受？你怎樣看待消費？

五、反思小結，鞏固提高

教學反思 本課我通過講動聽的故事，來引起學生的注意，活躍了課堂氣氛，但還有少數同學沒參與的活動的。

第十三課 生活中的禮儀

教學目的：

1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。

2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創建和諧課間。教學重點：

提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創建和諧課間。教學難點：

促進學生共同創建和諧課間。課前準備：相關資料 教學過程： 一、情境導入

1、渲染課間情境。

2、引發思考，組織交流。

3、情感共鳴，導入新課。（板書：共創和諧課間）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹立正確形象。（2）組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。如：①準備下節備品。②有秩序上下樓。

③愛護公物，節約用水，去廁所不打鬧。④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。⑥尊重他人勞動，保持校園衛生。⑦極目遠眺，保護視力。……

2、聯系實際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現象（2）討論、交流

3、提高認識，商討共創和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創建。要創建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學生獨立思考）（2）共同商討

歸納共創和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。如：①學習課間活動禮儀、童謠。②編寫我班《課間禮儀常規》。③做課間活動宣傳報。

④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。

⑤晨檢時，講一講新發生的課間禮儀故事。⑥做“小小課間監督員”。⑦評“課間禮儀之星”。……

三、總結激

第十四課

做誠信的人

教學目標：

1、知識目標：

知道誠信守則的具體要求； 理解誠信與謊言、隱私的關系； 把握誠信的核心。

2、能力目標： 誠信守則的實踐能力；

在誠信的兩難問題上分辨是非的能力； 從小事做起，涵養誠信道德的實踐能力。

3、情感態度與價值觀目標： 把誠信作為立身之本的人生追求； 鄙視那些不講誠信的現象；

涵養善良之心，展現誠信問題上的智慧； 以誠信的道德作為為人處世的準則。

教學難點：誠信的智慧 教學方法：案例分析法、討論法 教學過程：

（一）活動過程導入新課

（1）讓學生閱讀小童賣西瓜的故事，然后討論小童所言基于什么？體現了什么道德？

（2）組織學生討論“王婆賣瓜”的實質，給別人什么感受，通過對比王婆的失敗作出自己的道德選擇。

（3）讓學生討論小童的實話實說，為什么能打動買主。（4）讓學生說說自己從故事中得到了哪些啟發？（5）教師總結、歸納、導入新課。

（二）師生互動大課堂

一、誠信守則（板書）

1、誠實贏得信任

誠實是誠實是信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產生信任危機，信任的基礎永遠是誠實。[討論]要實事求是還是要虛虛實實？

“以誠待人，以信交友”的根據

“逢人只說三分話，未可全拋一片心”怎么看？、誠信守則的具體要求： a 堅持實事求是

b 在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求站在廣大人民利益一邊。[探究活動]小松迷上網絡游戲 操作步驟：

1、讓學生談談中學生上網的經驗教訓。

2、討論對使用網絡應該持有的正確態度。

3、讓學生分析小松發生了什么問題，說說對這個問題他可能有幾種態度？不同的態度會導致什么結果？

4、對小松行為的得與失進行分析，對是否值得進行討論。

5、進一步討論如何誠實對待眼前利益與長遠利益的關系。教師小結

c 在眼前利益與長遠利益發生沖突時，站在長遠利益一邊或許我們一時的不誠信能得到眼前利益，得到某種欲望滿足，然而與我們的長遠利益、長遠發展相比，那是“蠅頭小利”，微不足道，我們決不能因小失大。

d 在情與法的沖突中，站在法律一邊我們時常面對親情、友情、人情，當它們與國家法律發生沖突時，誠信所維護的不應該是私情，而是國家法律，這種場合我們要作出理性的選擇。

過渡：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。我們對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在現實生活中作出誠信的正確選擇。

二、誠信的智慧

[探究活動]小健是教師最信任的一班之長 [板書設計] 做誠信的人

第三篇：三生教育教案

2012學年下學期三生教育教案

年級：二年級

教師：王建梅

第一單元

神奇的肚臍

教學目標：

1、讓學生知道自己是從哪里來的？

2、認識肚臍的作用。教學目標

3、知道哪些動物有肚臍，哪些動物沒有肚臍？

4、通過學習，讓學生知道懂得愛媽媽、孝敬媽媽的道理。教學重點：

1、認識肚臍的作用。

2、知道哪些動物有肚臍，哪些動物沒有肚臍？ 教學難點：

1、認識肚臍的作用。

2、知道哪些動物有肚臍，哪些動物沒有肚臍？ 教學準備：課件

教學課時：2 課時

第一課時

一、導入

1、（圖片出示肚臍）同學們，你們知道這是什么嗎？（學生自由地說一說）

2、教師總結：這叫做肚臍。每個人的身上都有肚臍，你們知道 你們的肚臍在哪里嗎？讓學生自己看一看，說一說。

3、你們知道為什么我們每個人的身上都有一個肚臍嗎？它的作 用是什么呢？今天我們就一起學習活動一 神奇的肚臍（教 師板書，學生齊讀兩遍）

二、新課授入

1、學生用自己喜歡的方式讀一讀故事屋《小熊的肚臍》

2、學生講一講這個故事的主要講了什么？

3、讓學生說一說肚臍的作用以及形成。

4、教師總結肚臍的形成和作用。（每個胎兒要在媽媽肚子里生 長發育，就必須不斷地從媽媽身上攝取營養和氧氣。然而，在媽媽肚子里，胎兒有嘴不能吃東西，有鼻無法呼吸。然而，新生命在孕育過程中所需的一切，只能靠胎盤吸附在母體上 攝取，通過臍帶輸送到胎兒體內。嬰兒出生以后，胎盤和臍 帶是去了原有的作用，完成了歷史使命，于是醫生就把它從 嬰兒身上剪了下來。那剩下的一截過幾天還會自動脫落，從 此就在人身上永遠留下了一個小小的肚臍眼。）

5、學生一起讀一讀肚臍的形成和作用。

三、童言暢談

說一說自然界哪些生物也和人類一樣，孕育需要一定的時間和過程。

四、作業：收集資料

看看哪些動物有肚臍，哪些動物沒有肚臍，有肚臍的是什么樣的動物？

第二課時

一、導入

同學們，上節課我們認識了肚臍，知道了肚臍的形成和作用，并讓大家收集了哪些動物有肚臍，現在請大家把你找到的告訴大家，說得最多的同學老師有獎勵喲。

二、新課

1、學生上臺把自己收集到的資料告訴大家。

2、老師總結：這些動物都有什么特點。胎生的動物有肚臍，卵生的動物沒有肚臍。青蛙、鱷魚、蛇、鳥都是卵生的，所以它們沒有肚臍。胎生的動物都屬于哺乳動物，也就是說，只有哺乳動物才有肚臍，有肚臍的動物都是喝奶長大的。只不過像袋鼠和樹袋熊這樣在媽媽育兒袋中長大的動物屬于例外，它們是喝奶長大的，屬于哺乳類，但是它們沒有肚臍。實際上，袋鼠和樹袋熊的寶寶不是通過臍帶吸收營養，而是藏在媽媽的口袋里喝奶長大的，口袋的作用和其他哺乳類動物的子宮一樣哦。所以，袋鼠和樹袋熊沒有肚臍。

3、心語點燈：肚臍是身體的重要部分，但不是所有的動物都有肚臍，肚臍將媽媽和寶寶連在一起，是媽媽對我們愛的紀念。

三、行動舞臺

1、我們知道肚臍將媽媽和寶寶聯系在一起，是媽媽對我們愛的 紀念，那么請同學們說一說你是從哪里的？

2、學生發言之后，給學生觀看一位母親從懷孩子到孩子出生的 全過程，讓孩子知道媽媽懷孩子的艱辛。

3、總結孩子是怎樣來的。

4、德育教育：回家的時候問問媽媽：媽媽懷你的時候難受嗎？ 聽完媽媽的講述，抱抱媽媽，親親媽媽。

四、總結

這兩節課我們學習了神奇的肚臍，認識了肚臍的形成以及作用，知道了我們是從哪里來的？從今天開始，我們應該好好地感謝媽媽，愛媽媽。

第二單元

小樹小樹快長大

教學目標：

1、通過學習，讓學生知道一棵小樹的成長過程。

2、通過學習，讓學生學習朱麗葉愛護小樹的精神。

3、通過學習，讓學生了解所有的植物都有生命，我們應該保護它 們。

教學重點：

通過學習，讓學生知道所有的植物和我們一樣都有生命，植物不僅美化著我們的環境，還為我們提供許多食物，給我們帶來歡樂，我們要像愛護自己的生命一樣愛護植物的生命。

教學難點：

通過學習，讓學生知道所有的植物和我們一樣都有生命，植物不僅美化著我們的環境，還為我們提供許多食物，給我們帶來歡樂，我們要像愛護自己的生命一樣愛護植物的生命。教學準備：課件、圖片

教學課時：2 課時

教學過程：

活動一 課題導入

同學們，請看大屏，（給學生觀看一棵小松樹和一棵大松樹的圖片），看到如此到的一個大松樹和一棵小松樹，你相對小松樹說點什么呢？學生自由發言后，教師總結，（教 引出課題——小樹小樹快長大。師板書課題，教師帶領學生有感情地讀兩遍課題）活動二 讀兒歌

1、既然大家都想讓這棵小松樹長成一棵參天大樹，我們一起來念一首兒歌，為小松樹加加油，怎么樣？

2、全班一起讀兒歌。（小松樹，快長大，綠樹葉，新枝芽，陽光雨露哺育它，快快長大，快快長大。）

3、我們為小松樹一起加了油，小松樹一定會感謝大家的。（大屏幕出示“謝謝”）

4、同學們，除了為它加油外，我們還需要為小松樹做些什么，他才能茁壯成長呢？學生自由發言后，教師總結：同學們說得都很對，我們除了為它加油外，一棵小樹從一粒種子長成參天大樹，需要很長很長的時間，我們要為它澆水、施肥、松土、捉蟲，他才能健康茁壯地長大。

5、當小松樹長大了，它還會報答咱們呢！大家想一想，當它長大了，它會為我們做些什么呢？學生自由發言后，教師總結，它們不僅可以美化著我們的環境，還為我們提供許多的食物，給我們帶來快樂。

活動三 讀故事，知小樹的成長過程

1、師生分角色扮演種子和樹媽媽的對話（老師扮演樹媽媽，一個同學扮演種子。）

2、要求：朗讀前，先想一想種子成長的過程中會遇到哪些困難。活動四 讀故事，教育學生保護樹木

1、學生自由讀一讀故事《居住在樹上的女孩》

2、讀了故事，你覺得朱麗葉是一個怎樣的女孩？

3、她為什么要居住在樹上？

4、要保住紅杉樹，你還有其它的辦法嗎？

5、心語點燈：認識了小樹的成長，知道了美麗的朱麗葉希爾保護紅杉的故事，我們知道：所有的植物和我們一樣有生命，植物不僅美化著我們的環境，還為我們提供許多食物，給我們帶來歡樂，我們要像愛護自己的生命一樣愛護植物的生命。活動五 行動舞臺自己在家里種一棵植如一顆豆子，一粒瓜子等），細心照顧并觀察它的生長過程。

第三單元

可愛的動物家園

教學目標：

1、讓學生知道我們生活中的小動物。

2、通過學習，教育學生要有保護小動物的意識。

3、通過學習，培養學生的愛心。

教學重點：

1、通過學習，教育學生要有保護小動物的意識。

2、通過學習，培養學生的愛心。教學難點：

1、通過學習，教育學生要有保護小動物的意識。

2、通過學習，培養學生的愛心。

教學準備：課件、圖片

教學課時：2 課時

第一課時

教 學 過 程：

活動一 走進動物家園，導入課題

1、同學們，你們喜歡小動物嗎？今天老師就帶領大家一起走進動物園，看一看可愛的動物世界。（大屏出示動物園）

2、除了我們剛才看到的小動物之外，你還知道哪些動物呢？

3、在這些動物中，你最喜歡什么動物？為什么？說一說它給你帶來了怎樣的快樂。

4、教師總結：可愛的小動物給你們帶來了如此多的快樂，今天我們就一起走進動物家園，看一看可愛的小動物給我們帶來了哪些快樂呢？板書課題《可愛的動物家園》。活動二 讀小故事，明小道理

1、請大家永自己喜歡的方式讀一讀故事屋《蜥蜴的故事》。

2、讀了這個故事，你認為是什么讓蜥蜴能夠活了20 年？

3、想象一下，如果地球上只有人類，一只小動物都沒有會是什么樣的情景？ 活動三 心語點燈

小動物也像我們人類一樣有喜怒哀樂，有感情，我們要像對待朋友一樣對待它們。活動四 行動舞臺

1、大屏出示小動物（兔子、小狗、小貓、刺猬等），讓學生說一說它們的生活習性。

2、教育孩子要愛護小動物，有條件的可以自己在家飼養一只小動物。

第四單元

成長的快樂

教學目標：

1、通過學習，讓學生知道什么叫做快樂？

2、通過學習，讓學生明白其實快樂很簡單。

3、通過學習，讓學生能夠知道如何在不如意的事情當中挖掘快 樂。

教學重點：

通過學習，讓學生能夠知道如何在不如意的事情當中挖掘快樂。教學難點：

通過學習，讓學生能夠知道如何在不如意的事情當中挖掘快樂。

教學準備：課件

教學課時：2 課時

第一課時

教學過程：

活動一 觀看視頻，導入課題

讓學生觀看一個嬰兒呱呱落地時一直到四五歲時的生長歷程，讓學生借此回憶自己的生 4 長歷程。教師借此導入課題：成長的快樂。活動二 活動園地

1、說一說自己出生時的高度，自己用手比一比到底有多長？

2、用尺子為同學們量一量下載的身高。

3、拿出自己小時候的照片，和同學們說一說自己的童年趣事。

4、教師總結：看來同學們在成長的過程中經歷的趣事還真不少，這可是一輩子最值得珍惜的回憶啦。

活動三 讀小故事，知快樂在成長中無處不在

1、學生以自己喜歡的方式讀一讀小故事《一路風景》。

2、說一說故事里的主人公丁丁為什么會覺得快樂呢？

3、如果你是他，你會覺得快樂嗎？

4、除了像丁丁一樣在上學的途中會感受到快樂外，仔細想一想哪些快樂也是被你忽視掉的？

活動四 行動舞臺：快樂在生活的過程中，成長就是快樂。

第二課時

教學過程：

活動一 復習導入上節課，我們講到快樂無處不在，這節課我們就一起來找一找被我們忽視掉的快樂。

活動二 挖掘生活中的快樂給學生設置情景，讓學生說一說遇到下面的事情時，如何發現快樂？

（1）和爸爸媽媽說好了星期天去動物園，可是星期天下起了大雨。（2）想看動畫片，可媽媽不讓看。（3）生病發燒了，很難過。活動三 童言暢談

在生活中，你還發生過哪些不如意的事情，但是你卻能在不如意中找到快樂呢？ 活動四 小結

快樂其實很簡單，只要你有心，你就一定會找到快樂，讓你的生活充滿陽關。

第五單元

在集體中成長

教學目標：

1、通過學習，讓學生知道我們生活在一個集體中，我們應該熱 愛我們的班集體。

2、通過學習，讓學生知道，我們生活在這個班集體中，我們應 該關心愛護我們的班集體，關心愛護我們班集體的每一個同 學。

教學重點：

怎樣關心我們的班集體，怎樣關心我們班集體的每一個學生。

教學難點：

怎樣關心我們的班集體，怎樣關心我們班集體的每一個學生。

教學準備：課件，小故事

教學課時：2 課時

第一課時

教學過程：

活動一 活動園地

教師創設情景，讓學生來演一演或講一講后面的故事。

（1）記得有一天，我們班的一位男同學剛踢完足球回教室，突然撞到了前去給老師教作業的學習委員......（2）記得那天上學，老師讓我們做作業，可是我卻沒有帶作業本.......（3）學校開展拔河比賽，我們班獲得了第一名。活動二 說一說班里有趣的事情

同學們，一年多的學校生活，大家互相關心，一起學習和游戲，是不是發生了許多有趣的事嗎？來，讓我們講一講或演一演班里的故事吧。活動三 童言暢談

夸夸可愛的班集體:夸夸班上的好同學。活動四 小結

既然我們的班集體如此的可愛，那么我們生活在這樣的班集體中，應該是一件非常開心的事情，為了我們的班集體，為了我們班集體的明天，我們應該好好學習，為我們的班集體爭光！

第二課時

教學過程：

活動一 談話導入課題

上節課，我們知道了我們的班集體是一個大集體，那么除了班集體之外，我們的生活中還有很多的集體，今天我們就一起去看一看生活中還有哪些集體呢？板書課題：在集體中成長。

活動二 講小故事，知困難中該怎樣做

1、個人以自己喜歡的方式讀一讀故事屋《小黑魚》。

2、小黑魚在大海中遇到了什么困難？

3、它用什么辦法來戰勝困難呢？ 活動三 學生暢談

我們的生活并不是一帆風順的，在我們的生活中總會遇到這樣或者那樣的問題，那么在問題面前，困難面前我們該怎樣解決呢？ 活動四 心語點燈

人是社會性的動物，生活在集體之中，離開了朋友或團隊的合作，很多事情是一個人無法完成的。

活動五 行動舞臺

通過學習，你有哪些感受？我們要怎樣熱愛班集體，怎樣關心同學。

第六單元

游泳安全是第一

教學目標：

1、通過學習，讓學生能知道游泳的好處。

2、通過學習，讓學生知道在游泳當中，應該把安全防在第一位。

3、通過學習，讓你學生知道在游泳當中該怎樣注意安全。

教學重點：

讓學生明白在游泳中怎樣注意安全。

教學難點：

讓學生明白在游泳中怎樣注意安全。

教學準備：課件，小故事

教學課時：2 課時

第一課時

教 學 過 程 ：

活動一 談話導入，引入課題

愛水是孩子的天性，在天然水域面前，城里的孩子更是掩飾不住內心的激動。受好奇心驅使的孩子們總想領略一下江河湖泊的奧秘。殊不知水底世界，神秘莫測，平靜有水面下潛藏著連大人也無法難以預料的危險。所以對于游泳來說，安全是最重要的，今天我們就一起學。習《游泳安全是第一》

活動二 讀小故事，知怎樣安全游泳

1、學生以自己喜歡的方式讀一讀故事屋《游泳》。

2、說一說這個故事講了一件什么事情？

3、讀了這個故事，你知道了什么？明白了什么？ 教師總結：游泳對于我們的身體有很多的好處：1．增強心肌功能 2．增強抵抗力 3．減肥 4．健美形體 5．加強肺部功能 6．護膚。但是如果不做到安全游泳的話，游泳也許會讓你喪失生命。那么到底該怎樣做才能做到安全游泳呢？我們下節課一起討論。

第二課時

教學過程：

活動一 復習導入上節課

我們知道了游泳既有好處，但是一不小心游泳就會變成隱形殺手，那么游泳我們該注意些什么呢？

活動二 活動園地

1、課件出示四幅圖，讓學生看一看圖中的小朋友做的得對不對，說說為什么？

2、游泳時要注意哪些事項，在小組內進行討論，每組派一名代表進行匯報。

3、在學校，去上游泳課時我們要注意哪些安全呢？讓我們來一起說一說。活動三 童言暢談，明白安全游泳

1、夏天是游泳的好季節，把你游泳時最愉快的事情說出來，與同學分享。

2、正在學習游泳的同學，說說你學習游泳時的心情。

3、游泳安全事項很多，把你知道的講給同學聽聽。

4、心語點燈：生命，對于我們每個人來說只有一次，我們要時時、處處珍愛生命。活動四 行動舞臺

爭做“安全”小標兵為自己設計一個安全小徽章，獎勵給自己，督促自己注意安全。（除了游泳方面，交通、運動、勞動、飲食、游戲、玩耍等方面都可以獎勵給自己或送給你的好朋友）

活動五 總結

生命對于我們來說只有此一，無論何時、無論何地，我們都要珍惜自己的生命。

第四篇：三生教育教案

“三生教育”活動方案

《關愛生命 安全出行》

一、活動目標：

1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。

2、讓學生在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、學情分析：

學生們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。

三、指導策略：

1、以活動貫穿全課。

2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。

3、在交流合作中實現活動的有效互動。

四、活動準備：

1、準備游戲活動所需的各種頭飾（自行車、汽車、人）。

2、精心布置活動場景。

3、收集各種交通標志（圖片）。

4、活動涉及的相關課件。

五、課堂活動實錄：

（一）展開聯想，揭示活動主題

1、導入：同學們，今天我們要開展一次有意義的班會。

2、出示課件：車禍的現場。

學生仔細地看著……

（1）剛才你們看到了什么？（一場車禍）

（2）為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。

（3）揭示課題：關愛生命安全出行

（二）游戲活動，在活動中體會交通規則的重要性

1、看看我們坐的隊形像什么？（十字路口）

2、在十字路口做游戲。老師們要請出三個司機，二個騎車的以及二個行人。（學生到位）參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？

（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）

3、同學們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

4、為什么會發生這種情況呢？

5、認識信號燈。

6、讀兒歌《紅綠燈》

7、認識每條路的名稱。

（1）斑馬線的是人行道。

（2）馬路兩邊是自行車、三輪車道又叫非機動車道。

（3）汽車行走的汽車道。

8、在信號燈的指揮大家表演。

（三）展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用

1、課件：展示收集的交通標志。

2、課件：（1）學生排著整齊的隊伍過街。

（2）學生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈。

（3）學生沖著來往的車輛橫穿公路。

（4）學生們在馬路上追逐、打鬧。

3、兒歌：馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標志牢牢記，人人遵守保安寧。

（四）教師總結：今天的班會，同學們學會了很多知識，希望你們能通過學習，自覺維護交通安全，每天都能安安全全地上學，平平安安地回家。

第五篇：三生教育教案

“三生教育”教案

七年級14課 追求幸福生活

水田中學 李科

學習目標：

1、理解幸福的真正含義。

2、知道在生活中如何保持樂觀的心態，體驗身邊的幸福。

3、能正確看待幸福，以樂觀積極的態度追求有意義的幸福。

學習重點：

理解幸福的內涵，學會從平凡的生活體驗到真正的幸福。應用課時：1課時 課前準備：多媒體課件 教學過程：

一、激趣導入

同學們，今天我們一起來探討一個話題──幸福是什么？ 同學們認為幸福是什么呢？你覺得自己幸福嗎？你看得見幸福嗎？幸福是摸不著，看不見的一種很抽象的東西，我們能把它具體化嗎？

記得在電影《求求你表揚我》里有這么一段臺詞，讓我覺得很搞笑，但是笑過之后再細想一下才發現幸福原來竟是這樣 1 簡單。這段對白沒有華麗的詞藻，卻將幸福解釋得如此貼切。接下來我們一起來看看這段電影。（多媒體出示）

電影中的對話：

有人問：“什么是幸福？”

范偉答：“幸福就是我餓了，看著別人手里拿個肉包子，那他就比我幸福。我冷了，看見別人穿一件厚棉襖，那他就比我幸福。我想上茅房，就一個坑，你蹲那兒了，你就比我幸福。”

旁邊人：“哈哈，呵呵……”

范偉答：“可笑嗎？沒上過茅房啊！我都三十八了，我還不明白什么是幸福嗎？”

這是電影中詮釋的幸福，同學們覺得幸福是什么？請暢所欲言。

二、出示學習目標和自學要求（投影出示）

（一）學習目標

1、理解幸福的真正含義。

2、知道在生活中如何保持樂觀的心態，體驗身邊的幸福。

3、能正確看待幸福，以樂觀積極的態度追求有意義的幸福。

（二）自學提示

讀教材85－86頁“學習園地、解讀幸福的密碼、幸福就在你的手中、家和國興是個人幸福生活的基礎”四個部分的內 2 容。

思考問題：

1、中外學者對幸福是怎樣理解的？

2、教材中的內容是怎樣定義幸福的？

3、結合自己的生活實際，你認為自己應該怎樣過才算幸福。

三、結合教材中“活動天地”的內容，進一步理解幸福的內涵。

活動一：調查（已在課前作安排）

幸福生活是什么？采訪同學、老師和家長，他們認為什么樣的生活是幸福生活。

（學生反饋調查情況）

思考問題：以上不同的人對幸福生活的認識對你有什么啟發？你覺得自己的生活幸福嗎？為什么？

（學生各自發表觀點，老師加以引導，歸納總結）活動二：辯論

你同意以下觀點嗎？為什么？ 觀點一：有錢就是幸福？

觀點二：“名垂青史”“功成名就”是人生最大的幸福！學生分組展開辯論，教師注意引導。活動三：看材料小組討論

請同學們看教材P87活動三的材料。討論問題：

你認為這位年輕人悟到了什么？（如其實自己現在就過得挺幸福。）

四、閱讀教材P87“幸福的公式”，進一步感悟幸福的內涵。

五、課堂總結

幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨； 幸福，是和睦家庭的那份快樂。

幸福，是內在的踏實與淡然，外在的純樸與真愛。幸福是一種感悟。幸福是一種情調。幸福是一種顏色。幸福是一種思念。

對事，坦然面對，欣然接受；對人，寬宏大量，不求回報。平和、真誠、從容、豁達，知足常樂，你就能夠感到幸福。

衷心祝愿同學們能找到真正的幸福。

六、課后作業

請同學們完成教材P88的“收獲與體會”。