第一篇：中國民間歌曲》教學教案

中國民間歌曲》教學教案

授課教師 王小麗

授課班級：初二年級1—3班 課 時：1課時 教 具：多媒體

課 型：情境模式單一課（欣賞）

（一）教學原則目的

1.我國漢族民間歌曲從體裁分類的角度講授，對我國少數民族民間歌曲，由于課程時間的限制，只能選擇具有代表性的民族和歌種。

2.要求學生對中國民間歌曲具有一定的聽辨和音樂和分析能力。3.通過對民間歌曲的學習使學生對祖國博大的民族文化產生興趣。

（二）掌握要點：

1、民間歌曲的定義

2、民間歌曲的社會功能;漢族民歌體裁類型的劃分、勞動號子、山歌、小調等。3．少數民族民歌的代表種類 1）蒙古族的長調和短調 2）維吾爾族的情歌 3）藏族的箭歌

（三）教學過程： 一． 導入新課：

1、情境導入

通過多媒體播放各個民族的圖片讓學生來認認說說這是哪個民族？（這樣能讓學生從不同民族的服飾來感受不同民族的特點）

2、我國有56個民族。大雜居、小聚居、交錯雜居。但是56個民族如同兄弟姐妹。兄弟姐妹的關系如何，請從《愛我中華》中體會。二． 依據民族的分布不同講民歌作品

民歌即民間歌曲。勞動人民為表達自己的思想感情而集體創作的一種藝術形式。

1、民族風格獨特西藏新疆音樂

（1）西藏民歌（教師提問：西藏民族獻給敬重的人最好的禮物是什么？哈達。）這是一個能歌善舞的民族，勞動人民在表達自己的情感是創作了許許多多的代表性歌曲如：《翻身農奴把歌唱》《北京的金山上》 《青藏高原》 《天路》（2）維吾爾族歌舞相伴的形式

《掀起你的蓋頭來》《瑪依拉》《青春舞曲》 2．中北部地區

（1）蒙古族民歌：長調和短調 《贊歌》

（2）陜北信天游：《白羊肚手巾三道蘭》《山丹丹花開紅艷艷》（3）東北民歌：特色音樂《二人轉》、《搖籃曲》、《小拜年》

3．中部地區

（1）四川民歌 《黃楊扁擔》《太陽出來喜洋洋》《八月桂花遍地開》

（2 河北民歌 《小白菜》《回娘家》《茉莉花》

（3）陜北民歌 《繡荷包》《走西口》《蘭花花》

4．南部地區

（1）撒居民歌《遠方的客人請你留下來》《瑪依拉》（2）高山族《阿里山的姑娘》《》

三、教學評價

根據學生在課堂上的表現給予正面的評價，希望學生能在欣賞課中了解和感受到不同民族音樂的特點。多媒體播放以上民族的民風民俗，了解我國各民族并接納他們，各民族緊緊的團結的一起。

第二篇：《中國民間歌曲》教學教案-中學音樂教案

《中國民間歌曲》教學教案－中學音樂

教案

《中國民間歌曲》教學教案

授教師：宋皓包頭3中

e-ails:ngiashi@163

授班級：初二1—10

時：1時

教

具：計算機

型：情境模式單一（欣賞）

（一）教學原則目的

我國漢族民間歌曲從體裁分類的角度講授，對我國少數民族民間歌曲，由于程時間的限制，只能選擇具有代表性的民族和歌種。

2要求學生對中國民間歌曲具有一定

的聽辨和音樂分析能力。

3通過對民間歌曲的學習使學生對祖國博大的民族文化產生興趣。

（二）掌握要點：

、民間歌曲的定義

2、民間歌曲的社會功能;漢族民歌體裁類型的劃分、勞動號子、山歌、小調等。

3．少數民族民歌的代表種類）蒙古族的長調和短調

2）維吾爾族的情歌

3）藏族的箭歌

（三）教學過程：

一．導入：

孔子與《詩經》。《詩經》風，雅，頌《風》是《詩經》中的精華，充滿了生活氣息。也稱十五國風。基本都是北方民歌本所涉及的民歌大多近百年的作品。

．我國有6個民族。大雜居、小聚居、交錯雜居。但是6個民族如同兄弟姐妹。兄弟姐妹的關系如何，請從《愛我中華》中體會。

二．依據民族的分布不同講民歌作品

民歌即民間歌曲。勞動人民為表達自己的思想感情而集體創作的一種藝術形式。

。民族風格獨特x藏x疆音樂

x藏民歌《北京的金山上》《青藏高原》

維吾爾族歌舞相伴的形式

《掀起你的蓋頭來》《瑪依拉》

2．中北部地區

蒙古族民歌：長調和短調

《贊歌》

陜北信天游：《白羊肚手巾三道蘭》

東北民歌：《搖籃曲》

3．中部地區

四川民歌《黃楊扁擔》

河北民歌《小白菜》

陜北民歌《繡荷包》

4．南部地區

撒居民歌《遠方的客人請你留下來》

高山族《阿里山的姑娘》（選介）

三．小結

從民歌中了解各民風民俗。

第三篇：我對中國民間歌曲的認識

我對中國民間歌曲的認識

中國民間歌曲歷史悠久、蘊藏豐富、浩如煙海。不同地域、不同環境和不同的風土人情都形成了各具特色的音樂藝術風格，少數民族的音樂也是其重要組成部分。她們有強烈的生活氣息和時代印痕更具獨特的民族風格特色是中華民族音樂藝術成長的搖籃和發展的沃土。縱觀中國通俗音樂的發展歷程的確走過了不太長但很坎坷的路。如果說對通俗音樂的認識和理解各個時期、每個人可能都有不同的看法但無論是通俗音樂或者是叫流行音樂在中國大多數人所接受的、應該是被稱作的“鼻祖”三十年代音樂家黎錦輝先生 盡管由于種種原因他曾創作了一些讓人頹喪萎靡的音樂作品諸如《毛毛雨》、《桃花江里美人多》等一類的歌曲但就他的旋律也的確產生了很多曲調優美、流暢富有民族化的歌曲時代和歷史使之沒有得到進一步向正確、進步的方向發展相反在臺灣、香港倒是很好地繼承和發展了黎錦輝先生的音樂民族化創作方向以至于后來當中國大陸剛剛打開一點兒對外的窗口即七十年代末八十年代初的改革開放一些新的文化、理念和思潮一涌而進。音樂領域人們在疲倦了“強、硬、響、快”的風格后很容易或者說一古腦兒就接受了港臺音樂的“清新、溫和、優美、流暢”和“軟綿、頹廢、情愛、小資”等音調和思想。無論如何中國大陸樂壇猶如“一石激起千層浪”受到前所未有的震撼。使大陸音樂在一段在時間里音樂創作和演唱方面都一味地模仿或照搬港臺音樂。中國通俗歌曲繼港臺一段“軟唱”之后終于陷入了一陣沉默音樂家們開始反思

我們自己的音樂何去何從?? ?? “我曾經問個不休??”一聲驚天動地、反叛性的吶喊終于從中國搖滾樂先鋒崔健那嘶啞、爆破而又富有磁性的喉嚨里蹦出 是啊人們是應該問一問什么是我們自己的音樂、我們的音樂怎么了“腳下的路在走身邊的水在流”難道我們還僅僅是“總在笑一無所有”嗎崔健那富于反叛、困惑和號召性的吶喊終于喚醒了中國通俗樂壇音樂家們開始踏上了繼西揚中、通俗音樂民族化、艱難而有意義的漫漫長路。

“不管是東南風還是西北風都是我的歌”伴隨著這一優美獨特的風格性旋律通俗樂壇的創作者們終于唱出了自己的酸楚和欣喜。中華大家庭五十六個民族的音樂不都是我們自己的歌嗎此時以獨特個性、風靡一時的“西北風”席卷而來其代表作品有《信天游》、《黃土高坡》、《我熱戀的故鄉》、《心中的太陽》、《少年壯志不言愁》等這些作品采取了陜北民間音調也包含了一批以北方民間音樂為藍本的其他歌曲明顯地引入歐美搖滾思維挖掘和汲取了我國北方音樂的巨大能量它以黃土高坡信天游的蒼涼、挺勁的陽剛之氣在中國乃至世界流行樂壇一展風采在中國通俗音樂發展進程中是個很大的突破。更有意味的是反身以它溫厚的旋律底蘊給予本民族一個啟迪中華民族音樂的生命感在歷史的風情地貌中熔鑄著它的意義闡釋還遠遠沒有窮盡。從此中國立足于自己民族音樂文化的沃土創造了自己的各類體裁題材和不同風格的民族化的通俗音樂。從地域上來分就由東北、西北、嶺南、江南等風格。

繼八十年代末電視劇《渴望》之后流行樂壇又掀起了“新西北風”作曲家蕾蕾和丈夫易茗夫婦、徐沛東和張藜搭檔的作品風靡一時《好人一生平安》、《籬笆墻的影子》、《苦樂年華》等。高楓演唱的《大中國》是東北秧歌和江蘇《茉莉花》音樂的有機結合陳小奇《九九女兒紅》源自東北民歌《搖籃曲》嶺南風格的《濤聲依舊》、《彎彎的月亮》、《風含情水含笑》、《藍藍的夜藍藍的夢》

第四篇：中國民間美術教案

教學目標：

1．學生能說清民間美術的基本概念。

2．學生能對民間美術作品進行賞析。

3.培養學生喜愛民間美術，熱愛民族文化的情感。

教學的重點和難點：

重點：講清并使學生了解民間美術的特點及主要種類的藝術特點。

難點：學生對民間美術的有關特點的掌握及對作品能進行正確的賞析。

教學準備：教學輔助課件制作，播放設備及幻燈機、錄象機等。

課時：1課時

教學過程：

1、新課導入

通過播放一段有關民間美術內容的錄象后導入本課。

展示課題《中國民間美術》

（課件展示課題和教學目標）

學生活動：通過觀賞錄象，感受民間美術的要是魅力。明確本課學習內容和教學目標。

2、新課教學

（1）民間美術的基本定義：

通過不同類型民間美術幻燈作品數幅，讓學生區別，發表見解，再作歸納，得出民間美術的基本定義：民間美術在古代是相對于宮廷美術、士大夫文人美術、在現代是相對于專業美術而言的美術種類。

學生活動：通過不同類型的作品比較和區別，發表見解，理解民間美術的基本定義。

（2）民間美術的主要種類：

播放一段有關民間美術介紹的錄象后（課件展示）提問：民間美術主要有哪些種類？

板書：民間美術的主要種類：

學生活動：觀后思考，討論并回答

歸納：年畫、剪紙、風箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）

（3）民間美術的特點：

a、展示圖片數幅 提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術的特點？

學生回答

歸納：

1、創作具有一定自發性特點。（課件展示）

b、展示圖片數幅 啟發學生思考特點之二。

學生回答

歸納：

2、具有實用性和裝飾性特點。（課件展示）

提問：從以上圖片中不同的民間玩具風格，是否知道民間美術還有什么特點？

學生回答

歸納：

3、具有地方性和繼承性特點。（課件展示）

d．再展示圖片數幅（課件展示）

提問：從圖片中說明民間美術還具有什么特點？

學生思考回答

歸納：

4、就地取材，因材施藝。（課件展示）

試讓學生對作品《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品進行賞析。

3、學生欣賞評論練習：

學生對活動：學生對《萬象更新》（年畫）、《布老虎》（玩具）等作品作認真觀賞賞后、小組議論探討 學生代表對作品賞析評論 同伴 作適當補充、歸納。

4、課堂小結：

本課對民間美術進行了欣賞學習。中國民間美術內容十分豐富，我們應以本課學習為起點，對民間美術作進一步的研究學習，并可對我們常州地區的民間美術進行探究，樹立熱愛家鄉、熱愛中華民族的精神。

什么是中國民間美術（尋找身邊的實例）？中國民間美術的特征是什么？中國民間美術作品的實用性體現在哪里？中國民間美術的表現形式有哪些？中國民間美術的寓意有哪些？這些問題通過網絡發給學生思考。

作為一個民族的存在，必須有自己的民族文化，而民俗的傳承還是民族文化的重要組成部分。在前人留傳下來的那些優秀的民族文化寶庫中，我們可以看到有文字、藝術、建筑和工藝美術等等，它們無不蘊藏著美。它健康地發展和延伸著的民族精華，也總是以它與時代相適應的面目存在于社會中，為人類的進步服務。

知識目標：通過講述、演示和欣賞使學生明確民間美術的基本概念，了解豐富多樣的民間美術形式與藝術特征，理解民間美術與民俗的關系。

能力目標：通過收集民間美術作品和相關知識提高學生參與課堂教學能力、自主探究的能力，學會分析民間美術作品的基本方法。

情感目標：使學生明確保護和傳承民間美術的重大意義，增加民族自豪感。

教學過程：

簡述：五千年的文明孕育了太多中華民族文化的經典與藝術精華，燦爛的歷史，濃郁的民族風情，古老的傳統習俗，物華天寶，人杰地靈。

[教材分析]

本課的內容是中國民間美術,這個內容對學生來說是比較熟悉的,內容是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課.本節課有民間美術的界定，民間美術的特點和民間美術主要種類介紹,以及民間美術的藝術語言的理解這幾部分構成。羅列了剪紙、年畫、刺繡、玩具、等民間美術。本課將以圖片/錄相和學生的分析回答為主線，教書的引導講解為輔，使學生在感受美的同時了解到民間美術的發展及其獨特的地位。

[教學目標 ]

本著是提高學生藝術感知能力和審美辨別能力，使學生了解中國優秀傳統文化的思路，確定本課的教學目標為：

1.通過欣賞民間美術，使學生了解什麼是民間美術和它的特點，提高學生對民間美術的審美能力，增加知識和民族自豪感。

2.通過講解和欣賞,使同學們掌握民間美術的種類.了解民間美術的藝術語言有什么特征,如何理解.[教學重點]

民間美術的主要種類的介紹。

[教學難點]

民間美術的特點和藝術語言的理解

[教學過程 ]

〈一〉組織教學，師生問好。

〈二〉導入新課（2分鐘）

首先,放一段新年的歡慶歌曲,引起同學們的注意.老師:提問同學們在新春佳節都會做些什么?

學生:大掃除,買年貨,貼對聯,貼年畫,剪紙等等.我們這里就出現了民間的美術作品.現在教師拿出事先準備的美術作品，讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品,為什么?這些美術作品有剪紙,年畫,彩塑,玩具和繡花等等.師：我們先不急著下結論，同學們先來看課本。（板書中國民間美術）

〈三〉講授新課（5分鐘）

老師：給學生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表分析什么是民間美術以及它有什么特點。

男生：民間美術是相對于專業而言，它們的創作基本上是從事生產的勞動人民，這些作品是勞動人民創造的，應該是民間美術。

女生：民間美術存在于人民的日常生活，節日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。男生：所謂民間美術就是強烈體現著民族性和地方性的。

女生：它的創作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯系。

老師總結：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多哪位同學能來概括一下民間美術有幾大類？

學生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。

老師:同學們知道我們這擺出的美術作品中有哪些民間美術嗎？

學生：剪紙、年畫、泥塑、風箏、。

老師:我們現在就分別來講講這些民間美術有什么特點?

(1)剪紙（5分鐘）

師：記的小時候過年我們都貼窗花，掛燈籠，給節日增加喜慶色彩

（放一段剪紙錄象讓學生感受一下）

(2)年畫（10分鐘）

師：我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊豐厚，年畫，深受其影響。明代時，出現了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，山塘街一帶毀于戰火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落。解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。年畫作品依次到日、美、意等地展出，被譽為“東方百藝之花”。

看圖片《一團和氣》同學們看完后有何感想。

師結：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發髻，活潑天真，憨態可掬有點象兒童，又有點象老婦 的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當然桃花塢年畫題材內容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災類，風俗時事類

圖片《上海火車站》，就是反映當時新事物的一幅風俗畫。（給學生放一下年畫的習作過程）。

(3)刺繡（8分鐘）

師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡，同學們對刺繡又有哪些了解呢？

生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。

師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。

什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。

(4)玩具。（4分鐘）

首先拿出一個木偶,向同學們問好,剛才誰向你們問好啦?

接著讓學生回憶兒時玩過哪些玩具？

師：每個人的童年都有各種玩具伴隨長大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術品。

圖片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。主要的民間玩具有風箏,泥玩具,布玩具和活動玩具

<1> 風箏是大家最熟悉不過的民間美術了，每年的4月21號就在我們濰坊舉辦的國際風箏節。今年我們不看我們當地的風箏，而是看看北京的風箏，討論北京風箏的藝術。

（給學生放一下制作風箏的過程）

<2>泥玩具:欣賞掛面猴、掛虎等

<3>布玩具:布老虎

5.民間雕塑(2分鐘)

放一些雕塑的圖片,讓同學們邊看邊想想雕塑有什么特點,類型和風格.生:雕塑有圓雕和浮雕

老師通過圖片向同學們講解.〈四〉小結（3分鐘）（加背景音樂）

通過今天的學習，我們對中國民間美術有了一定的了解，現在同學們一起來談談民間美術的藝術語言有什么特征?如何理解民間美術的藝術語言?同學們可以暢所欲言,談自己的理解和看法.然后老師總結.〈五〉布置作業(1分鐘)

同學們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。

第五篇：中國民間工藝美術教案

知識目標：認識民間美術是中國美術的重要組成部分，有眾多門類和豐富的文化內涵，讓學生了解幾種民間美術形式（剪紙、皮影、年畫、泥塑），民間美術是由人民群眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。

能力目標：通過學生分析體會民風民俗的積淀，掌握民間美術的精髓--出發于對生活的美好愿望，提高其精神境界和藝術素質及審美能力，為其繼承和發揚民間美術奠定基礎。

情感目標：理解民間美術中的蘊涵的人民群眾思想感情和審美趣味。弘揚民間美術精華，培養熱愛民間美術的情感。[重點和難點]

民間美術在歷史發展中，形成自己獨有的藝術思想體系和創作經驗的積累。學生容易從專業美術角度挑剔民間美術的不足，幫助學生了解民間美術作品中所包含的豐富的精神內涵、民俗生活內容和植根于民族文化深處的審美理想。

同時也要指出民間美術中有精華也有封建迷信等方面的糟粕。

[教學過程]

導入部分：民間美術：是由人民群眾創作的、用以美化環境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。民間美術貫穿于人民生活和精神世界的各個領域，直接反映勞動人民的思想情感和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。

請學生列舉生活中見到的民間美術的形式（如年畫、剪紙、皮影、玩具等等）

教師講解：民間美術從歷史上看是相對于宮廷美術、文人美術而言的，從現代來看，民間美術是相對于專業美術而言的，它的創造者基本上是從事生產的勞動人民。

講授新課：民間美術造型分類

一、平面造型

出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（剪紙、年畫、刺繡織錦、印染花布、木刻版畫）

教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授剪紙藝術。

學生動手：分組形式，四人一組，男女搭配，制作剪紙窗花。（播放音樂）

出示剪紙圖片（書上內容、網上下載）

二、立體造型

出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）

教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授泥塑藝術。

泥塑俗稱“彩塑”。中國民間傳統的一種雕塑工藝品。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經陰干，禿上底粉，再施彩繪。

北方有天津“泥人張”，南方有無錫惠山泥人。“

出示泥塑圖片（書上內容、網上下載）

三、綜合造型

出示圖片：學生分析是那種藝術形式。（皮影、風箏、燈彩、游藝活動）

教師講授：各種藝術形式的特點，著重講授皮影藝術。

出示皮影圖片（書上內容、網上下載）

民間美術造型特點

學生發言，教師總結

１、民間美術的實用造物觀念

２、民間美術的自然性、地域性

３、民俗性

４、審美性

５、創作材料、工藝的影響

民間美術色彩特點

學生發言，教師總結

1、色彩艷麗、對比鮮明

2、有很強的實用性

3、學生發言，教師總結

4、有很強的象征性

喻意：出示圖片，學生發言

諧音：出示圖片，學生發言

符號：出示圖片，學生發言

民間美術精神內涵

淺層：對吉祥幸福的渴求：驅災避邪、納福迎祥

出示圖片（書上內容、網上下載）

民間美術中的口彩--吉利話

深層：對生命生殖的信仰：求生、護生

出示圖片（書上內容、網上下載）[總結部分]

學生總結：談談學習收獲。

教師總結：對美的追求恒久不變，對生活的熱愛恒久不變。民間美術由于存在于生活的細微處，而具有著最為質樸、單純、熱烈的形式；由于民間美術的創造者是最為普通的人民群眾，而具有了最為自然、平實、直接的情感。對今天的我們來說，不應該僅僅停留在藝術的層面上來看待民間美術，更因該懂得用人的智慧與情感來看待它，同時民間美術如何繼承與發展是應該思考的問題。

課后作業：

1、自己獨立完成一幅剪紙窗花。

2、收集自家民間美術作品。