第一篇：新湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit 9 It’s a mouth

Unit 9 It’s a mouth

Period 1 教學(xué)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。能掌握字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，了解在單詞中的發(fā)音。4 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運(yùn)用“What is this ? This is a …”談?wù)撐骞佟?/p>

難點(diǎn)：this的發(fā)音；表演本課對(duì)話。

Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“What is this ?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。3 復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

出示圖片或?qū)嵨铮╝ pencil, a ruler, a pen, a book）T: What is this? Ss: A pencil / ruler /… Step 2 Presentation and drill 1 出示teddy bear.指著它的鼻子。

T: Look!What is this ? This is a nose.Ss: This is a nose.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2 用同樣的方法教單詞mouth, eye, ear,hair,face.游戲——Dragon game S1: What is this? S2: This is a nose.What is this? S3: This is a … 學(xué)習(xí)新單詞：sorry，know 4 出示課文A部分教學(xué)掛圖。T: Who is she? What’s she? Ss: She is Miss Li, an English teacher.T: What are they doing? 讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。

Step 3 Practices 游戲——Monkey see, monkeys do.一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”學(xué)著做。Step 4 Consolidation 1 游戲——Quick response 教師發(fā)出指令“Point to your nose…”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官。看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。2 家庭作業(yè): 抄寫(xiě)新單詞5遍,背誦課文A，B部分。

Period 2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)并理解所以面部器官單詞。

2、能運(yùn)用句型“It’s a ……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。

3、認(rèn)識(shí)his和her，并理解其意思及用法。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

能運(yùn)用句型“It’s a ……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。認(rèn)識(shí)his和her，并理解其意思及用法。

三、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲“What is this ?” 3 復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Golden finger 教師說(shuō)五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。Step 2 Presentation and drill

1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)上當(dāng)“模特”，給他畫(huà)像。在黑板上畫(huà)出，帶讀單詞head 和句子 This is a head。

2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What’s this ?”詢問(wèn)他人面部器官，并獲得信息。

3、游戲——Golden finger 出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對(duì)應(yīng)的部位，并完整地表述。

4、聽(tīng)課文B,C部分錄音，跟讀。Step 3 Practices 游戲——Golden finger 四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“Point to your…”其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。Step 4 Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。

情景： 美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂(lè)等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫(huà)臉譜。可以請(qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。S1: Look!Who is he? S2: Sorry, I don’t know.S1: This is Wang Ming!This is his nose!And this is his eye!S2: Ha ,ha!

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)。

3、聽(tīng)錄音，朗讀D部分，理解句子大意及his和her的用法。

4、有感情地朗讀。分角色表演。

5、家庭作業(yè)。

Period 3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。

2、能運(yùn)用句型“This is his/her ……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。

3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書(shū)寫(xiě)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運(yùn)用句型“This is his/her ……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。

三、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up 1 師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。

游戲——Who is the winner? 根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進(jìn)行表演。做錯(cuò)的淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。分組到講臺(tái)上進(jìn)行比賽。Step 2 Presentation and drill

1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Bb的發(fā)音及音標(biāo)。3 Practices

1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。

2、教學(xué)字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書(shū)寫(xiě)。4 Consolidations 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。

情景： 美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂(lè)等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫(huà)臉譜。可以請(qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。S1: This is Wang Ming!This is his nose!And this is his eye!2 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)。3 聽(tīng)錄音，朗讀D部分。能掌握字母Bb 的讀音和書(shū)寫(xiě)，及在單詞中的發(fā)音。5 家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。

第二篇：新湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7 It’s a dog教案

Unit7 It’s a dog

Period 1 教學(xué)目的與要求：

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)新單詞：it,a ,dog,caw,duck,cat,horse,hen

2、能聽(tīng)懂、理解本課會(huì)話。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、理解A部分。教學(xué)難點(diǎn)：

了解特殊疑問(wèn)句的用法，掌握新單詞。教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Warming up 1.Greetings.2.Listen to a song “Old MacDonald”。（PPT播放歌曲）引入問(wèn)句： What’s it? Step 2 Presentation and drill Learn the new words : It,a ,dog,caw,duck,cat,horse,hen Find the animal – dog 教師利用歌曲中的動(dòng)物聲音提出問(wèn)題，并引出句型“What’s it?”教師板書(shū)并教讀句子。

T：What’s it?(播放狗的叫聲)S:A dog.T:Great！It’s a dog.(教師板書(shū)并教讀單詞dog和句子)Today lets learn the unit7 It’s a dog.(教師板書(shū)并反復(fù)教讀課題)1.New words(1)dog，cat，cow，duck 學(xué)生聽(tīng)聲音猜動(dòng)物。

T：What’s it?(PPT播放貓的聲音，Meow，meow)S：Cat.T：Yes, it’s a cat.(教師把單詞帶入句型)Cat，cat，cat.(教師板書(shū)單詞cat并示范貓的動(dòng)作，學(xué)生跟著老師做動(dòng)作并讀單詞)以同樣的方法教學(xué)dog，cow，duck。（2）horse，hen 學(xué)生通過(guò)PPT中模糊的圖片猜動(dòng)物。

T：What’s it? Is it a cow?(通過(guò)這種方式引出Is it 這一句型，學(xué)生理解)S：No，是一匹馬。

T：No，it isn’t.It’s a horse.Horse，horse，horse.(教師板書(shū)單詞horse并示范馬的動(dòng)作，學(xué)生跟著老師做動(dòng)作并讀單詞)以同樣的方法教學(xué)hen并板書(shū)。（3）單詞游戲—size and sound game 讓學(xué)生加深新單詞的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

Step 3 Practices 教師設(shè)置情景：在Old MacDonald的農(nóng)場(chǎng)里面有許多的動(dòng)物，讓學(xué)生們帶上動(dòng)物頭飾并表演動(dòng)物，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)Old MacDonald進(jìn)行詢問(wèn)“What’s it？”學(xué)生回答“It’s… ”

S1：What’s it？（指著第一個(gè)進(jìn)來(lái)的動(dòng)物）S2：It’s… 交換

S2：What’s it？ S3：It’s… …

表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物們。T：Are they lovely？ S：Yes！

T：They are very lovely.So we should protect these lovely animals.Step 4 Consolidation

All the students read part A(一)Listen and Answer 教師用PPT播放課文A部分并提出問(wèn)題“What animals in the story？”，學(xué)生們閉上眼睛聽(tīng)課文A部分后回答問(wèn)題。

(二)Listen again 教師引導(dǎo)學(xué)生們打開(kāi)書(shū)，再次用PPT播放A部分，找出答案

（三）1、創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話。

2、評(píng)價(jià)。

（四）家庭作業(yè)：熟讀單詞、課文，并利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

Period 2

教學(xué)目的與要求：

1、能正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)句句型。

2、能聽(tīng)懂、理解課文B.C.D部分并進(jìn)行表演。

3、能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫(huà)出小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：在情境中熟練地進(jìn)行特殊疑問(wèn)句的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、理解課文B.C.D部分并進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、師生問(wèn)候。

2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。

3、游戲——Guess ,guess!（做動(dòng)作模仿動(dòng)物讓學(xué)

生猜）

二、創(chuàng)設(shè)情境，自由問(wèn)答：

1、學(xué)生快速閱讀課文B,C部分。

2、進(jìn)行匯報(bào)，教師小結(jié)。

3、教師帶讀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。

4、結(jié)合課文E部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進(jìn)行對(duì)話表

演。

三、讀與聽(tīng)：

1、快速閱讀課文D部分：

-What’s that ?-Is it a...?-No,it isn’t.–It’s a......2、游戲-----Who is the fastest? 將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三

種動(dòng)物的臉部器卡片分發(fā)給各組。在最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。并用新句型進(jìn)行問(wèn)答。

四、鞏固：

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)

3、PartE 的教學(xué)，和字母發(fā)音。

五：作業(yè)：

1、熟度課文。

2、掌握新單詞。

第三篇：新湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit 8 Whats this范文

Unit 8 What’s this ?

Period 1 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話。

2、能使用句型What’s this/that/it...? 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：使用句型What’s this ? 難點(diǎn)：句型what’s this/that/it...? 教學(xué)步驟： Step 1 Warming up

1、師生問(wèn)候。

T: Hello!I’m Miss… S: Hello!I’m… T: Glad to meet you!S: Glad to meet you too!

2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“What is this ?”讓學(xué)生小聲哼唱。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

Step 2 Presentation and drill

1、出示一位同學(xué)的書(shū)包。

T: Look!What is this ? This is a schoolbag.Ss: This is a schoolbag.帶讀。讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。

2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.游戲——Dragon game S1: What is this? S2: This is a pencil.What is this? S3: This is a …

3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。

4、讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

5、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位

1）仔細(xì)觀察比較兩個(gè)句子的相同和不同之處。

-What’s it ?It’s a pen.共5遍

Period 2 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)B、C部分的單詞和會(huì)話。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用“What is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“This is a …”做出回應(yīng)。

難點(diǎn)：能用“What is this ?”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“This is a …”做出回應(yīng)。教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 游戲——Climb ladders 把表示學(xué)習(xí)用品的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學(xué)生馬上說(shuō)出單詞。說(shuō)得最快的可以向前走一步。最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。Step 2 Presentation and drill Learn part B ruler, pen, pencil, pencil-box, book 準(zhǔn)備單詞卡片ruler, 用一張白紙遮住卡片，慢慢展示給學(xué)生。

T: What’s this? Ss: It’s a ruler.......Step 3 Practice Learn the new words: that, how,beautiful

1、教學(xué)D部分內(nèi)容，聽(tīng)錄音，學(xué)生朗讀D部分。

2、有感情地朗讀 Part C 1)請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)隨意拿出一種學(xué)習(xí)用品，并大聲詢問(wèn)全體同學(xué)：

-What’s this? 回答：It’s a....Step 4 Consolidation Part D Read the story and learn the drillsIt’s a....Step 5 Part E 1 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用粉筆畫(huà)出圖案。pencil, book , pen ,ruler 2 能掌握字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，及在單詞中的發(fā)音。Homework:

第四篇：新湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit10 Touch your head.

Unit10 Touch your head.Period 1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令touch your...raise your...，并能作出較快的反應(yīng)；

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉指令 touch your...raise your...難點(diǎn)：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。

三、教學(xué)步驟 Step1 Warming up

1、師生問(wèn)候

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令

游戲—Quick response（快速反應(yīng)）

根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。T： stand up, please Point to your face/nose/...please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill

1、出示猴子娃娃。

T：What’s this? It’s a monkey.Ss：A monkey.T：This is his head.Touch your head, please.用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書(shū)，并帶讀。Ss：This is my head.touch my head.2、用同樣方法教單詞hand, head, neck,arm, leg,body,foot/feet 游戲—monkeys see, monkeys do（學(xué)學(xué)做做）

讓一名學(xué)生裝扮成monkey, 教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。

T：Now, you act as s monkey, ok? do with me.raise your left leg.Ss：Raise my left leg.T：...3、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀課文。Step 3 Practice 分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。

游戲—climb ladders（爬樓梯）

教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。Step 4 Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、師評(píng)價(jià)

3、家庭作業(yè)。背誦課文A、B部分，讓學(xué)生在家里邊全身活動(dòng)邊用所學(xué)句型讀出來(lái)。

Period 2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)身體各部位名稱；

2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；

3、通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；

4、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，積極健康的心理。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握身體各部位名稱。

三、教學(xué)步驟 Step1 Warming up

1、師生問(wèn)候

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。

游戲-----Guess, guess, guess!(猜一猜）看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。

T：Hi, everybody.Let“ s play a game.Please look at my mouth and guess the word.3、學(xué)一首歌謠。

T：Please look at me and listen to me carefully.I’ll read a rhyme for you.one, two, touch your/my head.three, four, raise your/my hand.five, six, listen to me.seven, eight, let us run.nine, ten, try it again.教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

T：Can you? let” s have a try.Step 2 Presentation and drill

1、T（指著自己身體）：this is my body.touch, touch, touch, touch my body.Ss（跟著做）：this is my body.touch, touch, touch, touch my body.帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí)。

2、用同樣的方法教單詞foot,head,leg,hand,body.3、聽(tīng)課文b部分錄音，跟讀。

neck, arm, 游戲—Quick response（快速反應(yīng)）

教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。Step 3 Practice 游戲—Simon says(西蒙說(shuō)）

T: Today, I’ll invite my good friend to play with you.His name is Simon.look, he is coming.(拿出小木偶）

Simon: hi!good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Simon.nice to see you.Simon: nice to see you, too.let’s play a game “Simon says”.Ss: Simon says.Simon: Are you ready? Do with me.Ss: Yes, we are ready.Simon: Ok!Let" s begin.Touch you’re...Ss: Touch my...1、聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。

2、四人一組練習(xí)課文C部分。可靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。

3、分角色表演課文C部分。Step 4 Consolidation

1)Read the story of part D 2)Draw some pictures of a person(Part E)3）能掌握字母Cc的讀音和書(shū)寫(xiě)，及在單詞中的發(fā)音。4)家庭作業(yè)：與同桌課下練習(xí)句型并表演。

第五篇：湘少版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

2014年五上英語(yǔ)Unit 4 Can I use your pencil,please（湘少版）

Unit 4 Can I use your pencil,please? Period 1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞borrow,use,Englishbook,Chinese book, dictionary,marker,eraser,glue.2、句型：Can I use your pencil?Yes.Here you are.Thankyou.You are welcome.(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、運(yùn)用句型“Can I use your ??”表達(dá)個(gè)人的需求，并能禮貌地回應(yīng)。

2、學(xué)會(huì)B部分的單詞，能做句型替換練習(xí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞borrow,use , English book,Chinese book, dictionary,marker,eraser,glue.能運(yùn)用句型“Can I borrow/use your pencil,please?””Yes,here you are.”

“Thank you.” “You are welcome.”

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)B部分的單詞，能做句型替換練習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Warming up

1、Greetings

2、Game: Show me your things Let’s play a game: Show me your things.Please show the things as soon as possible.Read aloud while you show the things.T: Where is your English book? S: Here it is.This is my English book.T: Where is your pencil? S: Here it is.This is my pencil.T: Where is your eraser? ??

要求學(xué)生邊讀邊展示物品。還可以發(fā)出以下指令：尋找schoolbag,sharpener,glue,pencil-box,pen,exercise book等。這個(gè)游戲旨在以舊帶新，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的一些文具類單詞。Step 2 Presentation

1、New Words（1）Listen to the tape of Part B and repeat.有些詞以前接觸過(guò)，要鼓勵(lì)學(xué)生聽(tīng)清楚，發(fā)準(zhǔn)音。（2）運(yùn)用“直觀教學(xué)法”教授新詞，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中習(xí)得語(yǔ)言。

T：Today,we are going to learn Unit 4.Open your books.Oh, I am sorry,I forgot to bring my English book here.Excuse me ,Can I use your English book,please?(板書(shū)或貼圖：English book)S: Yes.Here you are.T: Thank you.S: You are welcome.T: I don’t know the word.Who has a dictionary? Can I use your dictionary? S: Here you are.T: Thank you.S: You are welcome.以同樣的方法教授Chinese book,marker,eraser,glue.（3）出示單詞卡片。先看圖說(shuō)單詞，然后過(guò)渡到看單詞想圖畫(huà)。（4）聽(tīng)音，標(biāo)號(hào)。

2、Dialogue（1）Listen to the tape of Part B and repeat.Answer the question Where are Peter’s pencil,ruler,andEnglis book?

（2）Read in roles.角色扮演訓(xùn)學(xué)生進(jìn)一步熟悉對(duì)話。Step 3 Home work

1、熟讀B部分單詞。（學(xué)困生）

2、熟讀B部分單詞，并分角色表演課文A部分。（優(yōu)生）

3、抄寫(xiě)B(tài)部分單詞及C部分重點(diǎn)句型。（全班）

Period 2

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)新單詞borrow,use,Englishbook,Chinesebook,dictionary,marker,eraser,glue.2、句型：能基本運(yùn)用“Can I borrow/use your pencil,please?”“Yes,here you are.”“Thank you.”“You are welcome.”(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、運(yùn)用句型“Can I ??”表達(dá)個(gè)人的需求，并能禮貌地回應(yīng)。

2、能在生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題。

3、能給相應(yīng)的圖片標(biāo)上序號(hào)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：運(yùn)用句型“Can I ??”表達(dá)個(gè)人的需求，并能禮貌地回應(yīng)。在閱讀中，能給相應(yīng)的圖片標(biāo)上序號(hào)。

2、難點(diǎn)：能在生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Warming up Greetings Step 2 Presentation 1.教師出示黑板刷、尺子、書(shū)本、鉛筆等實(shí)物，讓學(xué)生用“Can I ?”回應(yīng)教師的要求。T：Clean the blackboard,please.S: Can I use a brush? T: Yes.Here you are.S:Thank you.?

除了教師向?qū)W生發(fā)出指令外，學(xué)生之間也可以進(jìn)行對(duì)話。2.Work in pairs.在小組內(nèi)操練對(duì)話。3.Show time.小組上臺(tái)展示。Step 3 Let’s read 1.Pre-reading 觀看課文圖片，提問(wèn)：（1）What is he making?（2）What does he neek(需要)？ 2.While-reading(1)Read the drill cards 將6個(gè)句子分別做成6張句卡。每出示一個(gè)句子，請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)讀，然后表演出來(lái)。(2)Read by yourselves and number the pictures.（3）Check the answers.Step 4 Homework 1.背誦A部分。（優(yōu)生）2.熟讀B部分單詞。（學(xué)困生）3.默寫(xiě)單詞。（全班）

Period 3

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能初步運(yùn)用B部分的詞匯。

2、句型：能基本運(yùn)用“Can I...”句型及相關(guān)的禮貌用語(yǔ)。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1、熟練運(yùn)用句型“Can I...”及相關(guān)的禮貌用語(yǔ)，完成E部分的填空形式的寫(xiě)作。

2、能在生活情境中運(yùn)用“Can I...?”解決問(wèn)題。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型“Can I...”及相關(guān)的禮貌用語(yǔ)，完成E部分的填空形式的寫(xiě)作。

2、難點(diǎn)：能在生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)過(guò)程 Step 1 Warming up Game: Find the ruler 請(qǐng)兩名學(xué)生離開(kāi)教室，大家把尺藏起來(lái)。這兩名學(xué)生返回教室后，用句型提問(wèn)來(lái)借尺。看誰(shuí)先借到，誰(shuí)就是勝利者。Step 2 Consolidation Make sentences.Make sentences with “borrow,use ,English book,Chinesebook,dictionary,marker,eraser,glue”.依次出示上面的詞，讓學(xué)生進(jìn)行造句比賽。T：Make a sentence with”borrow”.S: I want to borrow an umbrella.T: Can I borrow a pen,please?...Step 3 Presentation

1、板書(shū)對(duì)話模板 wants to

Can I use

? Can I use

? It’s a nice

.2、Let’s write 給出2－3分鐘讓學(xué)生自由寫(xiě)，然后給學(xué)生以展示的舞臺(tái)，讓他們讀出自己寫(xiě)的對(duì)話。Step 4 Let’s read

1.將即將連線的每個(gè)句子做成句卡。Can I use your pen,please? Can I use your scarf,please? Can I look at your picture,please? 2.Look and act 每出示一個(gè)句子就粘貼在黑板上，學(xué)生簡(jiǎn)單地利用道具或比劃表演出來(lái)。3.Match the sentences to the pictures 讓學(xué)生獨(dú)立完成。Step 5 Homework 1.做練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。（全班）2.背誦A部分，默寫(xiě)B(tài)部分單詞。（優(yōu)生）3.熟讀B部分單詞和本課重點(diǎn)句型。（學(xué)困生）

文章來(lái)源蓮 山課件 w ww.5Y k J.c oM 相關(guān)教案: 沒(méi)有相關(guān)教案

蓮山課件原文地址：http://

科目 English 年級(jí) 5 班級(jí) 7 授課時(shí)間年月日 課題 Unit 12

The Spring Festival Period One 教學(xué)目標(biāo)

(含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.能掌握中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風(fēng)俗的表達(dá)方法； 2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。2.難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。

教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)Step 1 Warming up 1.師生問(wèn)候。2.自由對(duì)話。

T: What’s the date today? Ss: …

T:(出示春聯(lián))What’s this ? Ss: 春聯(lián).T: When do you put this on your door? Ss: We often put them on the door before “chunjie”

T: Spring Festival is “chunjie”.Today we’ll learn something about the Spring Festival.板書(shū)課題.Step 2 Presentation and drill 1.T: The Spring Festival is an important festival in China.It is the same as Christmas in America.Do you like the Spring Festival? Ss: Yes.T: But why? Who can tell me some customs during the Spring Festival? What do you do during the Spring Festival?

鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

T: You are very clever.But do you know how to say these in English? 通過(guò)實(shí)物或單詞卡片呈現(xiàn)新單詞和短語(yǔ) a family dinner, exchange red packets ,burn firecrackers, lion dance, dragon dance.板書(shū)單詞并帶讀。2.讓學(xué)生快速閱讀課文A部分，了解文章大意。

T: Different people have different ways to celebrate the Spring Festival.Now please read the text to find out how the Li’s family celebrate the Spring Festival.Step 3 Practice

1.聽(tīng)課文A部分錄音，回答問(wèn)題。What is the Li’s family doing? 2.再次閱讀課文，討論并完成以下問(wèn)題。What is the Li’s family shopping for? What does Mingming enjoy doing? Who will come to Mingming’s house on the eve of the Spring Festival? Who enjoy the Festival most? Why? What do children receive? What do they do during the day? Step 4 Consolidation 1.兩人一組根據(jù)關(guān)鍵詞（shop for, enjoy shopping, on the eve of the Spring Festival, have a meal, wear, receive, burn firecrackers, watch, have great fun）復(fù)述課文。選幾位同學(xué)分別表演調(diào)皮學(xué)生和老師，表演課文A部分。要求表演夸張，幽默，不出聲。另選一位學(xué)生為他們的表演配音。2.評(píng)價(jià)。3.練習(xí)。4.家庭作業(yè)。

動(dòng)態(tài)修改

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙

科目 English 年級(jí) 5 班級(jí) 7 授課時(shí)間年月日 課題 Unit 12

The Spring Festival Period Two 教學(xué)目標(biāo)

(含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.能掌握中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風(fēng)俗的表達(dá)方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。2.難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。

教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)Step 1 Warming up 1.師生問(wèn)候。2.自由會(huì)話。出示一張母親節(jié)日歷卡片。

T: What day is today?S: It’s Sunday.T: Yes, and today is Mother’s Day.用同樣的方式介紹中國(guó)的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)以及西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)等節(jié)日。

Step 2 Presentation and drill.1.T:The night on December 24th is called the Christmas Eve, then how do we call 年三十？ 幫助學(xué)生回答：Eve of Spring Festival.然后出示單詞卡片eve of Spring Festival ,鼓勵(lì)學(xué)生自由聯(lián)想并大膽說(shuō)出與春節(jié)除夕有關(guān)的一切事物，用中英文說(shuō)出均可（red packets, a family reunion dinner, burn firecrackers, cleaning, 吃餃子，貼對(duì)聯(lián)，拜年等）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。想象力豐富且知識(shí)面廣的學(xué)生可獲獎(jiǎng)勵(lì)。2.聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。Step 3 Practice.1.兩人一組，練習(xí)課文C部分對(duì)話。游戲——Super little hero(超級(jí)小英雄)將學(xué)生分成兩大組進(jìn)行比賽。首先各組派出代表回答必答題；然后進(jìn)行搶答。搶到的問(wèn)題可以自己回答也可以把問(wèn)題留給對(duì)方回答。答對(duì)了加分，答錯(cuò)減分。積分多的為超級(jí)小英雄。所問(wèn)問(wèn)題可以是有關(guān)東方節(jié)日的也可以是有關(guān)西方節(jié)日的。Why do people exchange oranges? Who give the children red packets? What other customs does Lingling have? What customs do American people following during the Christmas? 2.學(xué)生互相交換搜集的資料，并將有趣的信息講述給大家聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的能力。Step 4 Consolidation 1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：過(guò)年。（讓學(xué)生自由討論自己家過(guò)年的情形。）

S: Before the Spring Festival, my family is always … 3.評(píng)價(jià)。4.練習(xí)。5.家庭作業(yè)。

動(dòng)態(tài)修改

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科目 English 年級(jí) 5 班級(jí) 7 授課時(shí)間年月日 課題 Unit 12

The Spring Festival Period Three 教學(xué)目標(biāo)

(含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.能掌握中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風(fēng)俗的表達(dá)方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。2.難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。

教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)Step 1 Warming up 1.師生問(wèn)候。

2.演唱英語(yǔ)歌曲Happy new year!Step 2 Presentation and drill 課文D部分

T: Now Spring Festival is coming.Many people buy flowers and put them in their homes.Please read Part D and tell me: What do people say when they meet? What can children get from their parents, uncles and aunties? 讓學(xué)生快速閱讀課文然后回答問(wèn)題。Step 3 Practice 1.聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀。然后完成筆頭練習(xí)。2.學(xué)習(xí)課文F部分英語(yǔ)歌謠。Step 4 Consolidation 全班一起舉行一個(gè)小型的新年晚會(huì)。教師首先放音樂(lè)Happy New Year!，讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。然后，由學(xué)生們一起誦讀課文F部分英語(yǔ)歌謠.T: The Spring Festival is coming.Let’s spend the time together and share the happiness.S1: The Spring Festival is here, everybody is happy.Let’s sing and dance.2.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：過(guò)年。讓學(xué)生們自由組合，組成家。各家討論如何歡度即將到來(lái)的春節(jié)。然后挑選其中一家，將他們過(guò)年的情形表演出來(lái)。3.評(píng)價(jià)。文章來(lái)

源蓮山課件 w ww.5 Y K J.cOm 相關(guān)教案: 沒(méi)有相關(guān)教案

?上一篇教案： 2014年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 11 I am sorry（湘少版）

?下一篇教案： 2014年五上英語(yǔ)Unit 4 Can I use your pencil,please（湘少版）

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科目 English 年級(jí) 5 班級(jí) 7 授課時(shí)間年月日 課題 Unit 11

I am sorry.Period One 教學(xué)目標(biāo)

(含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1, Knowledge aim

Learning the new words and sentences just like angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/The boy feels sorry/The girl feels sad /The boy is angry/The boy is proud /The girl feels shy/The boy feels frightened/The boy is tired/The girl is happy and so on.2, Ability aim

Improve the students Oral English and let students know something about expressing feelings.Let the students can make communication with each other.3, Moral aim

We must attend the class seriously.教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))New words Expressions and sentences 教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)Step 1, Revision 1.Greetings, Good morning/afternoon everyone/ how are you/Who is on duty today? 2.Go over lesson 11.Step 2.Presetation 1.Turn on the computer and learn the words according to the pictures: feel sorry happy 2.Learn the sentences according to the words and pictures of part A.3.Watching TV.Step3.Drills 1.Follow the tape.2.Read after the teacher.3.Read out the words and sentences according to the computer 4.Check up the result.5.Make a role-play under the teacher’s directions.Step4.Exercise 1.Remember the words.2.read Part A after class and practice the role-play.動(dòng)態(tài)修改

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I am sorry.Period Two 教學(xué)目標(biāo)

(含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1, Knowledge aim

Learning the new words and sentences just like angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/The boy feels sorry/The girl feels sad /The boy is angry/The boy is proud /The girl feels shy/The boy feels frightened/The boy is tired/The girl is happy and so on.2, Ability aim

Improve the students Oral English and let students know something about expressing feelings.Let the students can make communication with each other.3, Moral aim

We must attend the class seriously.教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))New words Expressions and sentences 教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)Step1.Greetings.Revision T: Class begins

S: Stand up.Good morning/afternoon teacher.T: Good morning/afternoon.Sit down please.S: Thank you!Revision Ask some Ss to make the role-play again to review the following: 1.Words: feel sorry angry happy 2.Sentences: I am sorry…

Lead students to the new knowledge.Step 2.Presentation.1.Learn Part B: Let us learn.2.Draw a table on the Bb.3.Ask student to use the knowledge they have learnt to finish the table.Step3 Drills 1.Read Part B after the teacher for twice.2.Precise by themselves.3.Ask students to make actions before the teacher’s desk.Step 4 Exercises 1.Ask parents: What they do every day after work.2.Try their best to recite A and B.動(dòng)態(tài)修改

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I am sorry.Period Three 教學(xué)目標(biāo)

(含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1, Knowledge aim

Learning the new words and sentences just like angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/The boy feels sorry/The girl feels sad /The boy is angry/The boy is proud /The girl feels shy/The boy feels frightened/The boy is tired/The girl is happy and so on.2, Ability aim

Improve the students Oral English and let students know something about expressing feelings.Let the students can make communication with each other.3, Moral aim

We must attend the class seriously.教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))New words Expressions and sentences 教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)Step1

Learn Part D: Let us write Step2

Do the exercises and check the answers.Step3

Let’s have fun.Step4 Watch VCD.教學(xué)后記 文章來(lái)

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?上一篇教案： 2014五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 10 What does that sign mean（湘少版）?下一篇教案： 2014年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 12 The Spring Festival（湘少版）

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科目 English 年級(jí) 5 班級(jí) 7 授課時(shí)間年月日 課題 Unit 12

The Spring Festival Period One 教學(xué)目標(biāo)

(含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.能掌握中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風(fēng)俗的表達(dá)方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。2.難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。

教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)Step 1 Warming up 1.師生問(wèn)候。2.自由對(duì)話。

T: What’s the date today? Ss: …

T:(出示春聯(lián))What’s this ? Ss: 春聯(lián).T: When do you put this on your door? Ss: We often put them on the door before “chunjie”

T: Spring Festival is “chunjie”.Today we’ll learn something about the Spring Festival.板書(shū)課題.Step 2 Presentation and drill 1.T: The Spring Festival is an important festival in China.It is the same as Christmas in America.Do you like the Spring Festival? Ss: Yes.T: But why? Who can tell me some customs during the Spring Festival? What do you do during the Spring Festival?

鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

T: You are very clever.But do you know how to say these in English? 通過(guò)實(shí)物或單詞卡片呈現(xiàn)新單詞和短語(yǔ) a family dinner, exchange red packets ,burn firecrackers, lion dance, dragon dance.板書(shū)單詞并帶讀。2.讓學(xué)生快速閱讀課文A部分，了解文章大意。

T: Different people have different ways to celebrate the Spring Festival.Now please read the text to find out how the Li’s family celebrate the Spring Festival.Step 3 Practice

1.聽(tīng)課文A部分錄音，回答問(wèn)題。What is the Li’s family doing?

2.再次閱讀課文，討論并完成以下問(wèn)題。What is the Li’s family shopping for? What does Mingming enjoy doing? Who will come to Mingming’s house on the eve of the Spring Festival? Who enjoy the Festival most? Why? What do children receive? What do they do during the day? Step 4 Consolidation 1.兩人一組根據(jù)關(guān)鍵詞（shop for, enjoy shopping, on the eve of the Spring Festival, have a meal, wear, receive, burn firecrackers, watch, have great fun）復(fù)述課文。

選幾位同學(xué)分別表演調(diào)皮學(xué)生和老師，表演課文A部分。要求表演夸張，幽默，不出聲。另選一位學(xué)生為他們的表演配音。2.評(píng)價(jià)。3.練習(xí)。4.家庭作業(yè)。

動(dòng)態(tài)修改

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙

科目 English 年級(jí) 5 班級(jí) 7 授課時(shí)間年月日 課題 Unit 12

The Spring Festival Period Two 教學(xué)目標(biāo)

(含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.能掌握中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風(fēng)俗的表達(dá)方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。2.難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。

教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)Step 1 Warming up 1.師生問(wèn)候。2.自由會(huì)話。出示一張母親節(jié)日歷卡片。

T: What day is today?S: It’s Sunday.T: Yes, and today is Mother’s Day.用同樣的方式介紹中國(guó)的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)以及西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)等節(jié)日。

Step 2 Presentation and drill.1.T:The night on December 24th is called the Christmas Eve, then how do we call 年三十？ 幫助學(xué)生回答：Eve of Spring Festival.然后出示單詞卡片eve of Spring Festival ,鼓勵(lì)學(xué)生自由聯(lián)想并大膽說(shuō)出與春節(jié)除夕有關(guān)的一切事物，用中英文說(shuō)出均可（red packets, a family reunion dinner, burn firecrackers, cleaning, 吃餃子，貼對(duì)聯(lián)，拜年等）培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。想象力豐富且知識(shí)面廣的學(xué)生可獲獎(jiǎng)勵(lì)。2.聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。Step 3 Practice.1.兩人一組，練習(xí)課文C部分對(duì)話。游戲——Super little hero(超級(jí)小英雄)將學(xué)生分成兩大組進(jìn)行比賽。首先各組派出代表回答必答題；然后進(jìn)行搶答。搶到的問(wèn)題可以自己回答也可以把問(wèn)題留給對(duì)方回答。答對(duì)了加分，答錯(cuò)減分。積分多的為超級(jí)小英雄。所問(wèn)問(wèn)題可以是有關(guān)東方節(jié)日的也可以是有關(guān)西方節(jié)日的。Why do people exchange oranges? Who give the children red packets? What other customs does Lingling have? What customs do American people following during the Christmas? 2.學(xué)生互相交換搜集的資料，并將有趣的信息講述給大家聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)的能力。Step 4 Consolidation 1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：過(guò)年。（讓學(xué)生自由討論自己家過(guò)年的情形。）

S: Before the Spring Festival, my family is always … 3.評(píng)價(jià)。4.練習(xí)。5.家庭作業(yè)。

動(dòng)態(tài)修改

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙

科目 English 年級(jí) 5 班級(jí) 7 授課時(shí)間年月日 課題 Unit 12

The Spring Festival Period Three 教學(xué)目標(biāo)

(含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.能掌握中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風(fēng)俗的表達(dá)方法；

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。2.難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。

教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)Step 1 Warming up 1.師生問(wèn)候。

2.演唱英語(yǔ)歌曲Happy new year!Step 2 Presentation and drill 課文D部分

T: Now Spring Festival is coming.Many people buy flowers and put them in their homes.Please read Part D and tell me: What do people say when they meet? What can children get from their parents, uncles and aunties? 讓學(xué)生快速閱讀課文然后回答問(wèn)題。Step 3 Practice 1.聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀。然后完成筆頭練習(xí)。2.學(xué)習(xí)課文F部分英語(yǔ)歌謠。Step 4 Consolidation 全班一起舉行一個(gè)小型的新年晚會(huì)。教師首先放音樂(lè)Happy New Year!，讓學(xué)生感受節(jié)日的氣氛。然后，由學(xué)生們一起誦讀課文F部分英語(yǔ)歌謠.T: The Spring Festival is coming.Let’s spend the time together and share the happiness.S1: The Spring Festival is here, everybody is happy.Let’s sing and dance.2.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：過(guò)年。讓學(xué)生們自由組合，組成家。各家討論如何歡度即將到來(lái)的春節(jié)。然后挑選其中一家，將他們過(guò)年的情形表演出來(lái)。3.評(píng)價(jià)。文章來(lái)

源蓮山課件 w ww.5 Y K J.cOm

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科目 English 年級(jí) 5 班級(jí) 7 授課時(shí)間年月日 課題 Unit 8.Lingling helps her parents.Period One 教學(xué)目標(biāo)

(含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))Enable Ss to learn and say the dialogue in Part A.Enable Ss to learn to say these words: a sign, a cinema, No mobile phone, No talking, No fishing, Do not go in, No picking of flowers, No spitting.教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))Teaching focal points: Learn to read the phrases: cook a meal, iron clother, water plants, have a meal

Teaching difficult points: S can use the phrases make new sentences.教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)Step1.Greetings & warming up Step 2 Presentation Greetings:

T: Hello!Everyone!

Nice to see you!

New phrases.CAI: T: Look.Let’s talk about the pictures.Picture 1: She cooks a meal.Picture 2: He iron clothes.Picture 3: We have a meal.Picture 4: I water plants.Teach:.cook a meal, iron clothes, have a meal, water plants

Listen to the tape and point.T teach to read it.S spell it.Row by row read it.Step3.Practic

1.Listen to the tape.2.Listen and repeat.3.Pair work: read and read.4.Make new sentences.動(dòng)態(tài)修改

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙

科目 English 年級(jí) 5 班級(jí) 7 授課時(shí)間年月日 課題 Unit 8.Lingling helps her parents.Period Two 教學(xué)目標(biāo)

(含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.Review the phrases in Part B.2.Learn to read the new dialogue 3.Ss can act the dialogue.教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))1.Teaching focal points: Learn to read the new dialogue.2.Teaching difficult points: Ss can act the dialogue.教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)Step1.Greetings & Warming up

Step 2 Presentation

1.Game—A little master—hand

The teacher provides the word card, brief on the pronunciation of a part of the vowel, students read words, see who reads fast the most accurateliest, choose “A little master—hand"

2.New dialogue.CAI Talk about the pictures.T: My mother makes the bed.I help her.S1: My mother irons the clothes.I help her.S3: My father water the plant, I help him.Step3.Practic

1.Listen to the tape, then repeat.2.Free talk.3.Pair work.4.Learn to the dialogue.動(dòng)態(tài)修改

瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙

科目 English 年級(jí) 5 班級(jí) 7 授課時(shí)間年月日

課題 Unit 8.Lingling helps her parents.Period Three 教學(xué)目標(biāo)

(含知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育目標(biāo))1.Review Part A.2.Ss can act the dialogue.3.Ss can practice Part C.教材分析(含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn))Teaching focal points: Review Part A.,Ss can practice Part C Teaching difficult points: Ss can act the dialogue.教法提示 Reading./Listening./Talking./Singing.Play Games.Making actions.教學(xué)準(zhǔn)備 Some cards.CAI.Some objects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排)Step1.Greetings & warming upw

Step 2 Presentation

Game—Little parrot.T: Makes the bed.S: Makes the bed.S1: Irons the clothes.S: Irons the clothes.Act dialogue:

S2: Do you help your mother and father at home every Sunday?

S3: Yes, I help them.My mother makes the bed.I help her.My mother irons the clothes.I help her.My father cleans the windows.I help him.My mother cooks a big meal.I help her.Step3.Practic

1.Listen to the tape, then repeat.2.Free talk.3.Pair work

4.Say rhyme.文章 來(lái)源蓮山

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五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)句型專項(xiàng)復(fù)習(xí)一、一般疑問(wèn)句：用yes或no回答的句型

（一）由be(am,is,are)引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句

1、Am I a student?我是學(xué)生嗎？Yes,you are./ No,youaren’t.2、Is this /that/it a chair?這/那/它/是一把椅子嗎？Yes,it is./No,itisn’t.3、Is she/Amy your sister?她/艾米是你的妹妹嗎？Yes,she is./ No,sheisn’t.4、Is he/Mike your brother?他/邁克是你的哥哥嗎？Yes,he is./No,heisn’t.5、Is your brother helpful at home?你哥哥在家有用嗎？Yes, he is./ No, he isn’t.6、Is there a forest in the park?在公園有一個(gè)森林嗎？ Yes,there is./No,thereisn’t.是的，有。/不，沒(méi)有。

7、Are there any pandas in the mountains?在山上有熊貓嗎？ Yes,there are./No,therearen’t.是的，有。/不，沒(méi)有。

8、Are they dusks?它們是鴨子嗎？（問(wèn)物）

Yes, they are./No,theyaren’t.是的，它們是。/不，它們不是。

9、Are they famers?他們是農(nóng)民嗎？（問(wèn)人）

Yes, they are./No,theyaren’t.是的，他們是。/不，他們不是。

10、Are you a teacher?你是一個(gè)老師嗎？(問(wèn)you用I回答)Yes, Iam./No,I’m not.是的，我是。/不，我不是。

11、Are you teachers?你們是老師嗎？

Yes,we are./No,wearen’t.是的，我們是。/不，我們不是。

（二）、由do引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句

1、Do you like apples?你喜歡蘋(píng)果嗎？Yes,I do./No,I don’t.喜歡。/不喜歡。

2、Do you often play football,Mike and John?邁克和約翰你們經(jīng)常踢足球嗎？ Yes,we do./No,we don’t.是的。/不是。

3、Do they like apples?他們喜歡蘋(píng)果嗎？Yes,they do./No,they don’t.喜歡。/不喜歡。

（三）由does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句

1、Does your sister like apples?你姐姐喜歡蘋(píng)果嗎？Yes, she does./ No, she doesn’t.2、Does your brother like apples?你哥哥喜歡蘋(píng)果嗎？Yes, he does./ No, he doesn’t.（四）由can引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句

1、Can Iwear my new shirt today?我今天可以穿我的新襯衫嗎？ Yes,you can./No,you can’t.可以，你可以。/不，你不可以。

2、Can you set the table?你會(huì)擺飯桌嗎？Yes,I can./No,I can’t.3、Can Tom set the table?湯母會(huì)擺飯桌嗎？Yes, he can./No, he can’t.4、Can Sarah set the table?薩拉會(huì)擺飯桌嗎？Yes, she can./No, she can’t.5、Can Mike and John(they)sweep the floor?邁克和約翰/他們會(huì)掃地嗎？ Yes,they can./No, they can’t.會(huì)，他們會(huì)。/不，他們不會(huì)。

6、Can I help you?=What can I do for you?我能幫助你嗎？ Yes,please.I want two pears.二、特殊疑問(wèn)句

（一）、由what(什么)引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

1、What’s this/that/it ?這/那/它是什么？It’s a desk.它是一張椅子。

2、What are they/these/those?它們是/這些/那些是什么？ They are apples.（問(wèn)物時(shí)根據(jù)實(shí)際情況回答）

3、What do you do?=What are you?(what后面加人便問(wèn)職業(yè))你是干什么工作的？ I am a teacher.我是老師。

4、What does your father do?=What is your father?你爸爸是干什么工作的？ He is a doctor.他是醫(yī)生。

5、What do they do?=What are they?他們是干什么工作的？ They are nurses.6、What can you do? 你會(huì)做什么？ I can cook the meals.我會(huì)做飯。

7、What can your father/brother do? 你的爸爸/哥哥會(huì)做什么？ He can sweep the floor.他會(huì)掃地。

8、What can your mother /sister do?你的媽媽/姐姐會(huì)做什么？ She can cook the meals.她會(huì)做飯。

9、What do you like?你喜歡什么？I like pears.我喜歡雪梨。

10、What would you like for breakfast?早餐你想吃什么？ I’d like some milk and bread.我想吃牛奶和面包。

11、What would you like for lunch?午餐你想吃什么？ I’d like fish and green beans.我想吃魚(yú)和青豆。

12、What would you like for dinner(supper)?晚餐你想吃什么？ I’d like fish and tofu.我想吃魚(yú)和豆腐。

13、What’s the weather like in Beijing?北京天氣怎么樣？ It’s warm and windy.14、What’s your favourite food?你最喜歡的食物是什么？ I like +任何食物。

15、What’s your favourite meat?你最喜歡的肉是什么？ I like +肉類。

16、What’s your favourite fruit?你最喜歡的水果是什么？I like +水果。

17、What’s your favourite drink?你最喜歡的飲料是什么？I like +飲料。

18、What’s your favourite class?你最喜愛(ài)的課程是什么？ My favourite class is+課程/ I like +課程

19、What is your favourite animal?你最喜歡的動(dòng)物是什么？ I like +動(dòng)物 20、What’s your favourite sport?你最喜歡的體育是什么？I like swimming.21、What do you have on Mondays?星期一你上什么課？ I have English,math and art.22、What is your mother like?你的媽媽長(zhǎng)得怎么樣？ She is tall and young.23、What’s your father like?你的爸爸長(zhǎng)得怎么樣？

He is tall and strong.24、What is your room like?你的房間怎么樣？

It’s big and nice.25、What do you do on the weekend?周末你通常做什么？I often play football.（二）由what colour（什么顏色）引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

1.What colour is the dog?這只狗是什么顏色？ The dog/Itis yellow.2.What colour is it?它是什么顏色？

It is green.它是綠色。

3.What colour is your shirt?（單數(shù)）你的襯衫是什么顏色？My shirt/It is white.4.What colour are your jeans?（復(fù)數(shù)）你的牛仔褲是什么顏色？My jeans/They are blue.（三）由what time（幾點(diǎn)）引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

1、What time is it?=What’s the time?現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘？It’s seven o’clock./It’s 8:50.（四）由what day（星期幾）引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

1、What day is it today?今天星期幾？

It is Monday.今天是星期一。

2、What day is it tomorrow?（明天星期幾?）It is Tuesday.明天是星期二。

五）由how（怎樣）引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

1、How are you ?你好嗎？I’m fine,thanks.我很好，謝謝。

（六）由how old（多大，幾歲）引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

1、How old are you?你幾歲？

I’m ten(10).我10歲。

2、How old are they?他們幾歲？ They’re thirteen(13).他們13歲。

3、How old is Mike/he?邁克 /他幾歲?

He’s ten(10).他10歲。

4、How old is Amy?艾米/她幾歲?

She’s ten(10).她10歲。

（七）由how many（多少）引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

1、How many apples are there?有多少個(gè)蘋(píng)果？（How many接名詞的復(fù)數(shù)）

There is one(1).有一個(gè)。（回答單數(shù)）There are twelve(12).有12個(gè)。（回答復(fù)數(shù)）

2、How many apples do you have?你有多少個(gè)蘋(píng)果？I have three.3、How many applescan you see?你看見(jiàn)多少個(gè)蘋(píng)果？ I can see one.4、How many daysare there in a week?一個(gè)星期有幾天？There are seven.5、How many people are there in your family?在你的家里有多少個(gè)人？There are three.（八）由how much（多少錢(qián)）引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

1、How much is the shirt/it?襯衫/它是多少錢(qián)？ It’s thirty yuan.2、How much are the shirts/they?這些襯衫/它們是多少錢(qián)？They’re sixty yuan.（九）由where（哪里）引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

1、Where is the closet ?衣櫥在哪里？（問(wèn)單數(shù)）It’s near the bed.2、Where are the pictures?這些圖畫(huà)在哪里？（問(wèn)復(fù)數(shù)）They’re on the wall.3、Where are you from ?你來(lái)自哪里？

I’m from China.4、Where are they from?他們來(lái)自哪里？They’re from Canada.5、Where is he/she from?他/她來(lái)自哪里？He/She is from America.注意：Where問(wèn)地點(diǎn)，一般回答有地點(diǎn)介詞in，on, under, behind, in front of, near, from, over等。

（十）由why（為什么）引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

1、Why do you like apples?你為什么喜歡蘋(píng)果？ Because they’re healthy.因?yàn)樗鼈兒芙】怠?/p>

（十一）由who（誰(shuí)）引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

1、Who is that man?那個(gè)男人是誰(shuí)？

He is my father.他是我的爸爸。

2、Who’s that boy?那個(gè)男孩是誰(shuí)？He 's my brother.他是我的哥哥。

3、Who is that woman?那個(gè)女人是誰(shuí)？ She is my mom.她是我的媽媽。

4、Who’s that girl?那個(gè)女孩是誰(shuí)？

She is my sister.她是我的姐姐。

5、Who are they?他們是誰(shuí)？ They are John and Mike.他們是約翰和邁克。

6、Who are you?你是誰(shuí)？

I’m Amy.我是艾米。

7、Who are you?你們是誰(shuí)？ We’re Amy and Sarah.我們是艾米和塞拉。

（十二）由whose（誰(shuí)的）引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句

1.Whose book is this/that/it?這/那/它是誰(shuí)的書(shū)？It’s my baby brother’s.它是我弟弟的。2.Whose book are those/these/they?這些/那些/它們是誰(shuí)的書(shū)？They are Amy’s books.它們是艾米的書(shū)。文章 來(lái)源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 相關(guān)教案:

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