第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit10教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版湘少版)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit10教學(xué)設(shè)計(jì)(XX版

湘少版)瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙科目English年級(jí)3

班級(jí)

78授課時(shí)間

****年**月**日課題Unit10

Touchyourhead.Period

one教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令Touch

your...Raise

your...，并能作出較快的反應(yīng)；

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。教材分析重點(diǎn)：熟悉指令Touch

your...Raise

your...難點(diǎn)：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。教法提示Task

teaching

method.Audio-linguistic

method.教學(xué)準(zhǔn)備Somecards.cAI.Someobjects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1

warmingup1、師生問(wèn)候

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令

游戲—Quick

response（快速反應(yīng)）

根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。

T：stand

up,please

Pointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃。

T：what’sthis?It’samonkey.Ss：A

monkey.T：Thisishishead.Touchyourhead,please.用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書(shū)，并帶讀。

Ss：Thisismyhead.Touchmyhead.2、用同樣方法教單詞hand,toes,right/left

leg,raise.游戲—monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）

讓一名學(xué)生裝扮成monkey,教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。

T：Now,youactassmonkey,ok?Dowithme.Raiseyourleftleg.Ss：Raisemyleftleg.T：...3、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀課文。Step3Practice1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。

2、游戲—climbladders（爬樓梯）

教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。Step4consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。

2、家庭作業(yè)。教學(xué)后記動(dòng)態(tài)修改瀏陽(yáng)市小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙科目English年級(jí)3班級(jí)78授課時(shí)間年

月

日課題Unit10

Touchyourhead.PeriodTwo教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)身體各部位名稱(chēng)；

2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；

3、通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；

4、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，積極健康的心理。教材分析重點(diǎn)：掌握身體各部位名稱(chēng)。難點(diǎn)：理解故事大意；理解hand,toe的復(fù)數(shù)形式。教法提示Task

teaching

method.Audio-linguistic

method.教學(xué)準(zhǔn)備Somecards.cAI.Someobjects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1

warmingup1、師生問(wèn)候

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。游戲-----Guess,guess,guess!

1、能掌握字母cc在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。

2、會(huì)唱英語(yǔ)歌曲“Bodysong“。

3、掌握字母mm、Nn、oo、Pp、Qq的正確書(shū)寫(xiě)。教材分析能掌握字母cc在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母mm、Nn、oo、Pp、Qq的正確書(shū)寫(xiě)。教法提示Task

teaching

method.Audio-linguistic

method.教學(xué)準(zhǔn)備Somecards.cAI.Someobjects.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)Step1warmingup1、師生問(wèn)候。

2、復(fù)習(xí)身體各部位名稱(chēng)，以及相關(guān)指令。游

戲

—

Simonsays（西

蒙

說(shuō)）Step2Presentationanddrill1、讓學(xué)生戴上字母頭飾自由會(huì)話(huà)。

S1:Hello!

l”mbb.what“syourname?

S2:mynameisgg.who’she?

...Step3Prectise1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。

2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母cc的發(fā)音及音標(biāo)。

3、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。

4、教學(xué)英語(yǔ)歌曲“Bodysong”。

5、教學(xué)字母Ii、jj、kk、Ll的正確書(shū)寫(xiě)。Step4consolidation1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話(huà)。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。教學(xué)后記動(dòng)態(tài)修改

第二篇：湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2013—2014第一學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一:學(xué)情分析:

學(xué)生接觸英語(yǔ)是第一個(gè)學(xué)期，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二:教材分析:

三年級(jí)教材的特點(diǎn)：教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。同時(shí)也注意了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、演演、畫(huà)畫(huà)中學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。本冊(cè)《英語(yǔ)》第一單元至第十二單元為教學(xué)單元。每單元包括六部分：Let’s listen and say;Let’s learn,Let’s act,Let’s read,Let’s read and draw;Let’s chant, Let’s have fun。A部分為全單元基本句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；B部分為A部分的拓展，或?qū)部分進(jìn)一步鞏固；C部分為語(yǔ)言操練，為學(xué)生靈活地運(yùn)用本單元基本句型提供情景；D部分為趣味閱讀，進(jìn)一步讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中熟悉語(yǔ)言材料，強(qiáng)化語(yǔ)言綜合運(yùn)用技能，并培養(yǎng)初步的閱讀能力；E部分為語(yǔ)音歸類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及自學(xué)能力；F部分為各種趣味活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：

1、Unit1的問(wèn)候語(yǔ)在Unit2、Unit3中高密度復(fù)現(xiàn)，滾動(dòng)式鋪墊新的問(wèn)候語(yǔ)。

2、Unit2、Unit3、Unit4用三種不同的方式詢(xún)問(wèn)、談?wù)撔彰寣W(xué)生能更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并進(jìn)行交流。

3、Unit5、Unit6談?wù)摰亩际羌彝コ蓡T的名稱(chēng)，讓學(xué)生較全面的掌握了如何用英語(yǔ)介紹家人和朋友。

4、Assessment是對(duì)前六個(gè)單元的小結(jié)、綜合運(yùn)用。

5、Unit7、Unit8談?wù)摰氖莿?dòng)物的名稱(chēng)和學(xué)習(xí)用品的名稱(chēng)，這兩個(gè)單元主要訓(xùn)練的是句型“What’s this?”“It’s a/an…”。

6、Unit9、Unit10談?wù)摰氖敲娌科鞴俸蜕眢w部位，并為后面兩單元的句型學(xué)習(xí)作了鋪墊。

7、Unit11談?wù)摰氖羌仪菁倚蟮拿Q(chēng)，這個(gè)單元主要訓(xùn)練的句型是This is…”。Unit12學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)生日快樂(lè)。

三:教學(xué)目標(biāo):

1、能夠?qū)W會(huì)用一些日常用語(yǔ)打招呼或進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀各單元中的核心詞匯

3、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)前13個(gè)字母。并會(huì)默寫(xiě)26個(gè)字母。

4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四:教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):教學(xué)對(duì)話(huà)，詞語(yǔ)教學(xué)。會(huì)讀句型、單詞、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與。

2、難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)正確。

五:教學(xué)實(shí)施:

單元

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

Unit1

Hello!

3課時(shí)

Unit2

Good morning

3課時(shí)

Unit3

What’s your name?

3課時(shí)

AssessmentⅠ

Review unit1--3

2課時(shí)

Unit4

How old are you?

3課時(shí)

Unit5

This is my family.3課時(shí)

Unit6

Who’s he?

3課時(shí)

Assessment‖

Review unit4--6

2課時(shí)

Unit7

It’s a dog

3課時(shí)

Unit8

What’s this?

3課時(shí)

Unit9

It’s a mouth.3課時(shí)

AssessmentⅢ

Review unit7--9

2課時(shí)

Unit10

Touch your head.3課時(shí)

Unit11

I like the head.3課時(shí)

Unit12

Happy birthday!

3課時(shí)

AssessmentⅣ

Review unit7--12

2課時(shí)

六:教學(xué)策略

1、課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語(yǔ)學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。

3、力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促英語(yǔ)水平的提高，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間。

4、強(qiáng)化口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。

5、形成性評(píng)價(jià)列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，按照20% 的學(xué)習(xí)行為和口語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，80%的雙基評(píng)價(jià)。以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要目的。

6、單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語(yǔ)言的掌握和興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力。

7、期末評(píng)價(jià)原則是：重興趣，重雙基，促能力。

趙蘭芳

2013年9月1號(hào)

第三篇：湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi) 容 分 析

教材特點(diǎn)：

教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。同時(shí)也注意了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、演演、畫(huà)畫(huà)中學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。

知識(shí)結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)《英語(yǔ)》第一單元至第十二單元為教學(xué)單元。每單元包括六部分：Let’s listen and say;Let’s learn,Let’s act,Let’s read,Let’s listen,read and write;Let’s have fun。A部分為全單元基本句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；B部分為A部分的拓展，或?qū)部分進(jìn)一步鞏固；C部分為語(yǔ)言操練，為學(xué)生靈活地運(yùn)用本單元基本句型提供情景；D部分為趣味閱讀，進(jìn)一步讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的故事中熟悉語(yǔ)言材料，強(qiáng)化語(yǔ)言綜合運(yùn)用技能，并培養(yǎng)初步的閱讀能力；E部分為語(yǔ)音歸類(lèi)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及自學(xué)能力；F部分為各種趣味活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第十三、十四單元為閱讀補(bǔ)充單元，供學(xué)生自學(xué)。另外兩個(gè)評(píng)價(jià)單元，供學(xué)生自我檢測(cè)以及教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作評(píng)價(jià)和總結(jié)用。

知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系：

1、Unit1的問(wèn)候語(yǔ)在Unit2、Unit3中高密度復(fù)現(xiàn)，滾動(dòng)式鋪墊新的問(wèn)候語(yǔ)。

2、Unit2、Unit3、Unit4用三種不同的方式詢(xún)問(wèn)、談?wù)撔彰寣W(xué)生能更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并進(jìn)行交流。

3、Unit5、Unit6談?wù)摰亩际羌彝コ蓡T的名稱(chēng)，學(xué)生較全面的掌握了如何用英語(yǔ)介紹家人和朋友。

4、Assessment是對(duì)前六個(gè)單元的小結(jié)、綜合運(yùn)用。

5、Unit7、Unit8談?wù)摰亩际锹殬I(yè)名稱(chēng)，使學(xué)生能詢(xún)問(wèn)和提供有關(guān)職業(yè)的信息。

6、Unit9、Unit10談?wù)摰氖敲娌科鞴俸蜕眢w部位，并為后面兩單元的句型學(xué)習(xí)作了鋪墊。

7、Unit11談?wù)摰氖羌仪菁倚蟮拿Q(chēng)，Unit12談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)用品的名稱(chēng)，這兩個(gè)單元主要訓(xùn)練的是句型“What’s this?”“It’s a/an…”。

學(xué) 生 分 析

學(xué)生從未正式接觸過(guò)英語(yǔ)，但平時(shí)在生活中偶爾聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)一些簡(jiǎn)單的日常單詞，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有濃厚地興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但是教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分學(xué)困學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等都比較差，所以在今后的教學(xué)中，除面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助、共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境外，還要分層次教學(xué)，既照顧優(yōu)生，又兼顧了差生。教 學(xué) 目 標(biāo)

1、能夠?qū)W會(huì)用一些日常用語(yǔ)打招呼或進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀各單元中的核心詞匯。

3、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)前13個(gè)字母。

4、培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)興趣。

5、了解部分西方的文化知識(shí)。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

教 學(xué) 策 略

1、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

2、將直觀教具、肢體語(yǔ)言等相結(jié)合，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)趣與學(xué)英語(yǔ)的良好勁頭

3、根據(jù)書(shū)本設(shè)計(jì)不同的情境，讓學(xué)生鍛煉自己的口語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

4、以活動(dòng)、游戲、競(jìng)賽等為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)，練英語(yǔ)，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

5、讓課堂教學(xué)活動(dòng)群體化、互動(dòng)模式多樣化。如：鏈?zhǔn)交顒?dòng)、兩人小組練習(xí)、小群體活動(dòng)等。

6、運(yùn)用多媒體和其他電教手段把知識(shí)學(xué)習(xí)演變成動(dòng)畫(huà)游戲，激發(fā)興趣，加深印象。教 學(xué) 實(shí) 施

單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)完成情況

Unit1Hello!2課時(shí)很好

Unit2Who are you?2課時(shí)很好 Unit3What’s your name?2課時(shí)很好 Unit4Are you Lingling?2課時(shí)很好 Unit5Who’s he?2課時(shí)很好 Unit6This is my family.2課時(shí)很好 AssessmentⅠReview unit1--61課時(shí)很好

Unit7Is he a soldier?2課時(shí)很好 Unit8What’s he?2課時(shí)很好 Unit9This is a nose.2課時(shí)很好 Unit10Touch your head.2課時(shí)很好

Unit11It’s a cow.2課時(shí)很好 Unit12What’s this?2課時(shí)很好 AssessmentⅡReview unit7--121課時(shí)很好

Unit13You’re a lion.1課時(shí)很好 Unit14A computer is your friend.1課時(shí)很好

第四篇：新湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit10 Touch your head.

Unit10 Touch your head.Period 1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令touch your...raise your...，并能作出較快的反應(yīng)；

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉指令 touch your...raise your...難點(diǎn)：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。

三、教學(xué)步驟 Step1 Warming up

1、師生問(wèn)候

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令

游戲—Quick response（快速反應(yīng)）

根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。T： stand up, please Point to your face/nose/...please.Sit down, please.Look at the blackboard, please.Step 2 Presentation and drill

1、出示猴子娃娃。

T：What’s this? It’s a monkey.Ss：A monkey.T：This is his head.Touch your head, please.用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書(shū)，并帶讀。Ss：This is my head.touch my head.2、用同樣方法教單詞hand, head, neck,arm, leg,body,foot/feet 游戲—monkeys see, monkeys do（學(xué)學(xué)做做）

讓一名學(xué)生裝扮成monkey, 教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。

T：Now, you act as s monkey, ok? do with me.raise your left leg.Ss：Raise my left leg.T：...3、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀課文。Step 3 Practice 分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。

游戲—climb ladders（爬樓梯）

教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。Step 4 Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話(huà)。

2、師評(píng)價(jià)

3、家庭作業(yè)。背誦課文A、B部分，讓學(xué)生在家里邊全身活動(dòng)邊用所學(xué)句型讀出來(lái)。

Period 2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)身體各部位名稱(chēng)；

2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；

3、通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；

4、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，積極健康的心理。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握身體各部位名稱(chēng)。

三、教學(xué)步驟 Step1 Warming up

1、師生問(wèn)候

2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。

游戲-----Guess, guess, guess!(猜一猜）看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。

T：Hi, everybody.Let“ s play a game.Please look at my mouth and guess the word.3、學(xué)一首歌謠。

T：Please look at me and listen to me carefully.I’ll read a rhyme for you.one, two, touch your/my head.three, four, raise your/my hand.five, six, listen to me.seven, eight, let us run.nine, ten, try it again.教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

T：Can you? let” s have a try.Step 2 Presentation and drill

1、T（指著自己身體）：this is my body.touch, touch, touch, touch my body.Ss（跟著做）：this is my body.touch, touch, touch, touch my body.帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí)。

2、用同樣的方法教單詞foot,head,leg,hand,body.3、聽(tīng)課文b部分錄音，跟讀。

neck, arm, 游戲—Quick response（快速反應(yīng)）

教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。Step 3 Practice 游戲—Simon says(西蒙說(shuō)）

T: Today, I’ll invite my good friend to play with you.His name is Simon.look, he is coming.(拿出小木偶）

Simon: hi!good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Simon.nice to see you.Simon: nice to see you, too.let’s play a game “Simon says”.Ss: Simon says.Simon: Are you ready? Do with me.Ss: Yes, we are ready.Simon: Ok!Let" s begin.Touch you’re...Ss: Touch my...1、聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀。

2、四人一組練習(xí)課文C部分。可靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。

3、分角色表演課文C部分。Step 4 Consolidation

1)Read the story of part D 2)Draw some pictures of a person(Part E)3）能掌握字母Cc的讀音和書(shū)寫(xiě)，及在單詞中的發(fā)音。4)家庭作業(yè)：與同桌課下練習(xí)句型并表演。

第五篇：最新湘少版 三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

白石鋪中心小學(xué)2014年三年級(jí)一班英語(yǔ)科

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

三、教材分析

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母．

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。教材重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。教材難點(diǎn)：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

五、主要措施

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游戲做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話(huà)教學(xué)與情景表演之中。

5、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。多讀英語(yǔ)故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

每課安排3課時(shí)，本學(xué)期共計(jì)36課時(shí)。

制定者：王娟 指定時(shí)間:2014年9月