第一篇：小班安全活動：吃飯安全要注意

安全活動：吃飯安全要注意

活動目標：

1、通過觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

2、能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。活動準備：

物質準備：小男孩和小女孩玩偶、餐車、湯鍋，點心人手一份，教學掛圖和幼兒用書。活動過程：

一、談話導入活動。

師：小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎？在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢？ 師：在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項）

二、引導幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

1、教育引導幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。

2、教師引導幼兒觀察、理解情境2--遠離熱的湯鍋。

3、教師引導幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

三、觀看教學掛圖，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。師：這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么？ 師：你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎？什么事會發生危險，是不能做的？

四、組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

第二篇：幼兒園教案-吃飯安全要注意

幼兒園

2017—2018學年第一學期

班級：小二班 執教者： 安全教育：《吃飯安全要注意》

活動目標：

1、通過觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

2、能對情景表演及圖中的行為作為簡單的評價，并說出自己的理由。

活動準備：

布娃娃、午飯人手一份。活動過程：

一、談話導入活動：

（1）小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎？在幼兒園吃飯和家里吃飯有什么不一樣呢？

（2）在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)

二、幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。1.教育引導幼兒觀察：

情境1--洗干凈的手不能再摸別的東西。

情境2--遠離熱的湯鍋。

情境3—吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

2.情境練習：組織幼兒吃午飯，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

教師：老師給小朋友準備了好吃的飯菜，比一比看

哪一個小朋友在吃飯時最懂得注意安全。

小結: 由于幼兒年齡小，安全意識差。吃飯時邊吃邊玩，容易造成安全隱患。本活動結合幼兒年齡特點，通過專門的安全活動，讓孩子遠離危險。

第三篇：幼兒園小班安全健康活動教案：吃飯

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幼兒園小班安全健康活動教案：吃飯

活動名稱： 木偶表演《吃飯》

活動目標：

1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2、學習念《吃飯》的兒歌。

活動準備： 木偶兔子、鴨子

活動過程：

一、幼兒觀看情景表演并引導討論

1、觀看情景表演

（一）提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小 兔吃飯時坐得很端正）

2、觀看情景表演

（二）提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）

3、觀看情景表演

（三）提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？

二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？

三、學習兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌

2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

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附兒歌：《吃飯》 吃飯時，坐端正 右手拿調羹，左手扶著碗。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。情境表演

（一）：

木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好

老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。勺。）

小兔坐得端正吃得認真 小鴨坐不好，東張西望 情境表演

（二）： 兔、鴨繼續吃飯

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃 小鴨不扶碗，把碗弄翻了 情境表演

（三）： 兔、鴨繼續吃飯 兔吃得很干凈

鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來

（兔、鴨面前放一只碗、一把

第四篇：幼兒園小班安全健康活動教案：乘車要注意什么

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幼兒園小班安全健康活動教案：乘車要注意什么

活動目標：

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

活動準備：

食物投影儀、圖片、乘車的音樂

活動過程：

一、了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么？它用來干什么？

你知道乘車要注意什么？

二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什么？

2、幼兒回答后教師小結安全常識。

三、討論如何保護車廂環境。

我們應該怎樣保護車廂內的整潔？

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。

五、結束活動。

活動反思：

“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車??孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

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活動的延伸，也得到了家長朋友的大力支持，我們的調查表、資料非常豐富，所以活動組織很順利。這讓我們再次感受到家長資源開發利用的重要性，有了家長的配合，很多事可以事半功倍。

在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向，關于汽車這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系，可見老師的知識儲備是很重要的。

第五篇：野外活動要注意安全8

野外活動要注意安全

教學目標：

1、引導學生學習預防和處理野外活動意外傷害的基本常識和方法，讓學生掌握一些基本的安全常識，以適應可能發生的各種意外情況，保證自己和他人的安全。

2、引導學生提高自我保護意識，培養學生自理、自護能力。

3、在活動中培養學生機智、果斷的良好品質，戰勝困難與挫折的勇氣和信心。

教學重點：預防和處理野外活動意外傷害的基本常識和方法，讓學生掌握一些基本的安全常識，以適應可能發生的各種意外情況

教學難點：學生提高自我保護意識，培養學生自理、自護能力。戰勝困難與挫折的勇氣和信心。教學方法： 引導自讀法 教學過程：

一、激情導入揭示課題

節假日或雙休日，不少同學喜歡一起或家長等親人一起投身于大自然懷抱，接受陽光、空氣、誰的沐浴，體驗和感受野外生活的樂趣。這樣，不僅能鍛煉克服困難的毅力，提高適應自然環境的能力，而且能在集體活動中增進同學間的友誼，提高群體意識，是使人際關系更加和諧。但是，野外活動同樣存在許多危險，我們不能不留意防備啊！

二、“真實再現”

1、同學們，大家可能有野外活動的經歷，在野外活動中你的感受如何？

2、然后轉向安全問題，師生交流。

教師引導：野外活動的確給我們很多的樂趣，也給我們很多的鍛煉。但是，大家想到沒有，野外活動中也存在許多安全隱患。假如我們忽視了這些安全隱患，快樂的野外活動也就成了一場災難！

學生看書了解“真實再現”中的案例。

三、野外危險，整體感知

1、教師教師組織學生討論：“在野外活動中，你遇到哪些危險情況？又是如何脫離陷境的？

活動1：學生討論-----我的遇險故事 活動2：野外危險“大搜索“

四、“行動在線”，“實戰”避險

這一活動，主要在“野外危險 大搜索”活動的基礎上進行。教師組織學生討論：“在野外活動存在的各種危險中，經常可能發生的主要有哪些？”課本中重點列舉了帶有典型性和普遍性的野外安全問題：一是“中暑”怎么辦？二是迷路怎么辦？

教師談話引導：通過前面的一些活動，大家了解到野外活動安全的重要性，了解到野外活動中存在的安全隱患。面對這些問題，重在預防。其次，一旦發生安全事故，還要掌握一些基本的救護技能。

1、中暑怎么辦？

2、迷路怎么辦？ 學生閱讀教材，討論、交流。

五、“拓展延伸”生活應用 教師設計情境

“小明一家要外出旅游，你會提醒小明哪些安全注意事項？

讓學生感受到學習的收獲不僅僅是知識，還有在具體生活中的應用。