第一篇：野外活動要注意安全

野外活動要注意安全

創新中學

孫連國

【學習目標】

1、知道在野外活動中需要防范哪些危險；

2、了解野外活動中中暑、迷路情況下應采取的安全措施 【重點】野外活動中需要防范哪些危險

【難點】中暑、迷路情況下應采取的安全措施 【教學過程】

一、導語

節假日或雙休日，不少同學喜歡一起或與爸爸媽媽等親人一起投身于大自然的懷抱，接受陽光、空氣就、水的沐浴，體驗和感受野外生活的樂趣。這樣，不僅能鍛煉克服困難的毅力，提高適應自然環境的能力，而且能在集體活動中增進同學間的友誼，提高群體意識，是人際關系變得更加和諧。但是，野外活動同樣存在著許多的危險，我們不能不留以防被啊!那么，野外活動要注意哪些安全問題呢？（提出課題）

二、真實再現

1.野外釣魚遇到的危險； 2.捅馬蜂窩引發的危險。

三、行動在線

談經歷：你在野外活動中，有沒有遇險經歷？是怎樣脫險的？

四、在野外活動中，需要防范的危險：

1、不在高壓線下面放風箏、釣魚，以防觸電

2、不在山林里野炊，不亂扔火種，以避免引起山林火災。

3、不在不熟悉的水域里游泳，避免溺水事故發生。

4、在山林里看到小動物、小昆蟲，不要不顧一切去追、去抓，避免受到動物傷害

5、在爬上過程中，防止被落石砸傷。

三、小組討論：在野外活動時中暑了怎么辦？

1、一旦出現中暑的征兆，要立即尋找陰涼通風的地方休息，并解開衣服，讓身體內的熱量盡快散發出去。

2、喝一些淡鹽水或飲料，然后用低于皮膚溫度的溫水擦洗全身，擦至腋窩、腹股溝等血管豐富處，停留時間最好長些，以助散熱。

3、如果經溫水擦洗后體溫仍不降，可以用酒精擦洗。

4、如果沒有溫水或酒精，可以用涼毛巾外敷

5、病情嚴重者，要迅速送到附近的醫院治療。

五、小組討論：在野外活動時迷路了怎么辦？

1、一旦迷了路，可以找一些鮮艷的物品掛在醒目的地方，如樹枝上。

2、除了喊叫求救外，還可以吹哨子、擊打臉盆或其他能發出聲的金屬器皿，甚至打碎玻璃等物品向周圍發出求救信號。

3、可以用手電筒、鏡子反射陽光等辦法求救。

4、白天可以燃燒樹枝、草等冒出煙霧，晚上可點燃干柴發出明亮耀眼的光向周圍求救。

5、在比較開闊的地面上，用樹枝、石塊、衣物等可利用的材料，擺出“SOS”標志，便于空中搜尋時發現。

七、作業布置

野外活動中遇到“調向”（迷失方向感）、迷路時，你知道還有哪些避險求生辦法？請寫出來。八．教學反思

野外活動安全關系到學生的切身利益和生命安全，針對本科的教學目標和學生的實際，從學生的發展需要出發，在活動中注意給學生自由、自主的活動和想象空間，激發學生進取的動機。更主動的進行學習，發展了學生的創新能力。加強了學生的合作精神有助于學生形成互幫互助，共同提高的集體意識

九、安全小貼士

1.安全注意事項可以簡單的歸納為： ⑴不要隨便吃，很多野生的東西有毒；

⑵不要隨便摸，很多野生植物和小動物有毒或有刺；

⑶不要隨便踩，很多巖石不穩定，有些地方有隱蔽的洞穴； ⑷不要隨便采，有些植物皮膚接觸以后會過敏；

⑸不要隨便游，不少湖濱水里有危險的水生動物，比如血吸蟲和螞蝗，水里的水草也容易纏住游泳的人發生危險。⑹不要隨便爬，山上的石頭一般都是松動的，很容易因為擾動而向下滾動，這就十分危險了。2.未成年人野外活動時要注意： ①要選擇安全的地點搞野外活動.②要在老師或父母的帶領下開展野外活動.千萬不要單人行動，這樣會十分危險。

③野炊時必須有安全火防措施.點火時要有防火墻,以免火勢蔓延.野炊后要將火熄滅,把火灰埋好.④如果在野外過夜,要準備一些防身物品,以防毒蛇和其它野獸的

第二篇：野外活動要注意安全8

野外活動要注意安全

教學目標：

1、引導學生學習預防和處理野外活動意外傷害的基本常識和方法，讓學生掌握一些基本的安全常識，以適應可能發生的各種意外情況，保證自己和他人的安全。

2、引導學生提高自我保護意識，培養學生自理、自護能力。

3、在活動中培養學生機智、果斷的良好品質，戰勝困難與挫折的勇氣和信心。

教學重點：預防和處理野外活動意外傷害的基本常識和方法，讓學生掌握一些基本的安全常識，以適應可能發生的各種意外情況

教學難點：學生提高自我保護意識，培養學生自理、自護能力。戰勝困難與挫折的勇氣和信心。教學方法： 引導自讀法 教學過程：

一、激情導入揭示課題

節假日或雙休日，不少同學喜歡一起或家長等親人一起投身于大自然懷抱，接受陽光、空氣、誰的沐浴，體驗和感受野外生活的樂趣。這樣，不僅能鍛煉克服困難的毅力，提高適應自然環境的能力，而且能在集體活動中增進同學間的友誼，提高群體意識，是使人際關系更加和諧。但是，野外活動同樣存在許多危險，我們不能不留意防備啊！

二、“真實再現”

1、同學們，大家可能有野外活動的經歷，在野外活動中你的感受如何？

2、然后轉向安全問題，師生交流。

教師引導：野外活動的確給我們很多的樂趣，也給我們很多的鍛煉。但是，大家想到沒有，野外活動中也存在許多安全隱患。假如我們忽視了這些安全隱患，快樂的野外活動也就成了一場災難！

學生看書了解“真實再現”中的案例。

三、野外危險，整體感知

1、教師教師組織學生討論：“在野外活動中，你遇到哪些危險情況？又是如何脫離陷境的？

活動1：學生討論-----我的遇險故事 活動2：野外危險“大搜索“

四、“行動在線”，“實戰”避險

這一活動，主要在“野外危險 大搜索”活動的基礎上進行。教師組織學生討論：“在野外活動存在的各種危險中，經常可能發生的主要有哪些？”課本中重點列舉了帶有典型性和普遍性的野外安全問題：一是“中暑”怎么辦？二是迷路怎么辦？

教師談話引導：通過前面的一些活動，大家了解到野外活動安全的重要性，了解到野外活動中存在的安全隱患。面對這些問題，重在預防。其次，一旦發生安全事故，還要掌握一些基本的救護技能。

1、中暑怎么辦？

2、迷路怎么辦？ 學生閱讀教材，討論、交流。

五、“拓展延伸”生活應用 教師設計情境

“小明一家要外出旅游，你會提醒小明哪些安全注意事項？

讓學生感受到學習的收獲不僅僅是知識，還有在具體生活中的應用。

第三篇：小班安全活動：吃飯安全要注意

安全活動：吃飯安全要注意

活動目標：

1、通過觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

2、能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。活動準備：

物質準備：小男孩和小女孩玩偶、餐車、湯鍋，點心人手一份，教學掛圖和幼兒用書。活動過程：

一、談話導入活動。

師：小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎？在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢？ 師：在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項）

二、引導幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

1、教育引導幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。

2、教師引導幼兒觀察、理解情境2--遠離熱的湯鍋。

3、教師引導幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

三、觀看教學掛圖，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。師：這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么？ 師：你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎？什么事會發生危險，是不能做的？

四、組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

第四篇：飲食安全要注意

飲食安全要注意

教學目標：

1、了解飲食安全知識，增強飲食安全的意識。

2、了解食用垃圾食品的危害，樹立正確健康飲食理念。教學重點：學習垃圾食品的危害。教學難點：學會樹立正確的飲食理念。

一、導入

同學們，今天我們上一堂飲食安全課。《飲食安全要注意》

師：我想問大家一個問題：大家喜歡吃零食嗎？ 生：喜歡。

師：我想問問，這位喜歡零食的同學，你平時都喜歡吃的零食都有哪些？

生：可樂、薯片、干脆面快餐面、爆米花、話梅話李、膨化小食品、雪糕......師：你會經常去買這些零食嗎？咱們班那位同學是這些零食的忠實粉絲，大家最有發言權，可不可以給老師推薦一位？ 我先告訴你一個好消息，你不必難為情，其實吃零食啊，他不完全是一個壞習慣。你會天天吃這些零食嗎？

生：會。（不會。推薦一位比他還經常吃領的同學）

4、出示圖片米飯、苦瓜 饅頭 蘿卜

菠菜 洋蔥

大師：大家喜歡這些食物嗎？經常吃這些食物嗎？ 生：不喜歡

師：把這兩組食物分別叫做：零食派、主食派。如果和剛才我們提到的這些食物相比較的話，你更喜歡那種？這些食物的優、劣哪里？

生：零食派：味道好。對身體不好，被人們稱為垃圾食品。主食派：營養健康。

師：可是人們喜歡把我們同學喜歡這些零食叫做垃圾食品，什么樣的食品才叫垃圾食品，你還知道哪些垃圾食品？ 生：垃圾食品是指僅僅提供一些熱量，別無其它營養素的食物，或是提供超過人體需要，變成多余成分的食品。生：油炸類食品、腌制類食品、方便類食品(主要指方便面和膨化食品)加工類食品(主要指肉干,肉松,香腸)、汽水可樂類食品、燒烤類食品冷凍甜食類食品(主要指冰淇淋,冰棒,和各種雪糕)、餅干類食品(不含低溫烘烤和全麥干)、話梅蜜餞類類、冷凍甜食類食品(主要指冰淇淋,冰棒,和各種雪糕)還有我們最熟悉的方便面。

師：這些食物有你們特喜歡的嗎？為什么？ 生：有，原因 好吃

師：為什么這些讓我們垂涎三尺的食物味道會那么好嗎？ 因為為了提味這些食品中加入大量的香精、糖精、味精。這些可以讓學生看一些食物說明上面）可以讓食物味美，保鮮。其實對我們人體而言，如果食用過量這些添加劑卻是有害的，特別是一些商人為了降低成本使用了工業添加劑，還可能威脅人們的生命？誰能舉一些食品還有的添加劑對人們產生什么危害？比如為什么可樂我們會越喝越想喝？有咖啡因，會讓人上癮、致癌、肥胖、膨化食品、糖果色素過量可能會造成腹瀉等癥狀，尤其對兒童的健康發育危害很大。防腐劑苯甲酸、山梨酸鉀和亞硝酸鹽等，攝入過多會在一定程度上抑制骨骼生長，危害腎臟、肝臟的健康。蜜餞、雪糕、糕點以及餅干糖精過量糖精鈉經水解后還會形成有致癌威脅的環乙胺。糕點、冰淇淋、餅干配料表“植物黃油”，這其中就含大量反式脂肪酸，過多攝入會損害少年兒童的智力、危害心臟，還會導致不孕。

師：把這些食品叫做垃圾食品除了含有添加劑外，垃圾食品中含有大量的脂肪、糖、鹽有的已經遠遠超出了人體的需要或承受這種富營養在人體中堆積成為垃圾，導致人肥胖。（出示圖片）

師：還有我們一起來看一看一些食品的制作過程。（出示圖片）這樣的食品給人們身體、精神帶來危害的毫無疑問的垃圾食品。

師：這樣的食品你認為我們在今后的生活中該如何對待？ 生：拒絕垃圾食品。

師：是啊，俗話說“出去毒草，同時還要種上嘉禾”民以食為天，我們應該選擇什么樣的食物，作為我們生活的朋友，是我們的生活更安全，成長更健康？也許沒有最安全，只有更安全。我們也應該不懈努力。多吃健康的食品、綠色食品綠色食品在中國是對具有無污染的安全、優質、營養類食品的總稱。我們不僅選擇綠色食品，我們更要選擇的是一種健康的飲食習慣。你認為我們如何才能做到遠離垃圾食品、養成良好的健康的飲食習慣那做到我的健康我做主？ 生：自由說

師小結：希望我們通過這節課的學習，能幫助大家養成安全健康的飲食習慣。

傅麗平 二（6）班

第五篇：野外活動安全教育19

野外活動安全教育模擬實踐活動（19）

教學目標：在活動中培養學生機智、果斷的良好品質，戰勝困難與挫折的勇氣和信心。教學重點：預防和處理野外活動意外傷害的基本常識和方法，讓學生掌握一些基本的安全常識，以適應可能發生的各種意外情況

教學難點：學生提高自我保護意識，培養學生自理、自護能力。戰勝困難與挫折的勇氣和信心。

活動過程安排：

一、野外危險，整體感知

1、教師教師組織學生討論：“在野外活動中，你遇到哪些危險情況？又是如何脫離陷境的？

活動1：學生討論-----我的遇險故事

活動2：野外危險“大搜索“

二、“行動在線”，“實戰”避險

這一活動，主要在“野外危險 大搜索”活動的基礎上進行。

教師組織學生討論：“在野外活動存在的各種危險中，經常可能發生的主要有哪些？”課本中重點列舉了帶有典型性和普遍性的野外安全問題：一是“中暑”怎么辦？二是迷路怎么辦？

教師談話引導：通過前面的一些活動，大家了解到野外活動安全的重要性，了解到野外活動中存在的安全隱患。面對這些問題，重在預防。其次，一旦發生安全事故，還要掌握一些基本的救護技能。

1、中暑怎么辦？

2、迷路怎么辦？

學生閱讀教材，討論、交流。

三、“拓展延伸”生活應用

教師設計情境

“小明一家要外出旅游，你會提醒小明哪些安全注意事項？

讓學生感受到學習的收獲不僅僅是知識，還有在具體生活中的應用。