第一篇：小班美術活動：彩色的蝸牛

小班美術活動：彩色的蝸牛

活動目標：

1、愿意用棉簽蘸上顏料在模具上來回涂抹。

2、喜歡參加玩色活動，嘗試用點、線、圖形的方式在立體物品上涂抹。

3、能在活動中注意保持自己及同伴衣服的干凈。活動準備：

自編故事《花園里的小蝸牛》；蝸牛圖片；模具若干（裝雞蛋的小格，并在小格的空心處塞上廢報紙）；顏料若干（紅、黃、藍、綠）；棉簽若干。活動過程：

一、以故事引入活動，激發幼兒的參與興趣。

師：花園里住著一只小蝸牛，每天早早的起床在花園里散步。一天，小蝸牛正在散步的時候碰到了一只花蝴蝶，小蝸牛看到花蝴蝶那五顏六色的衣服，再看看自己那灰灰的衣服，特別的羨慕花蝴蝶，它也想有一件五顏六色的衣服，這不，小蝸牛到我們班上來請小朋友們幫忙了。（出示蝸牛的圖片）

二、引導幼兒參加討論怎么幫蝸牛制作衣服。

師：小朋友，我們一起來幫幫小蝸牛吧!小蝸牛想要一件五顏六色的衣服，我們應該怎么做最好呢？

提問：你準備用什么來幫小蝸牛做五顏六色的衣服？（幼兒展開思維，自由討論）

師小結：剛才小朋友一起幫蝸牛想了好多的辦法，有的準備用顏料；有的準備用油畫棒；有的準備用彩色的紙......小朋友真棒！

三、玩色游戲：幫小蝸牛做彩衣。

1、介紹準備的制作材料。

師：我為小朋友準備了一些材料，我們一起來看看。（教師依次介紹材料：顏料、棉簽、小模具）

2、以兒歌的方式為幼兒示范講解制作的方法。

師：小蝸牛請出來（將小模具平放在自己的桌面上），小小棉簽手中拿（拿出一根干凈的棉簽），找個顏色寶寶做朋友（選擇喜歡的顏色給棉簽蘸上顏色），來幫蝸牛做衣服（以點、線、畫圖的方式在模具上涂抹）。

請幼兒用手指代替棉簽跟隨老師一起邊念兒歌邊練習制作方法。

3、幼兒在蝸牛模具上進行制作。

（1）提出制作要求：a、請小朋友在制作的時候一定要輕輕的； B、請注意不要將顏料弄到自己和同伴的身上。

（2）幼兒自由創作，嘗試用點、線、圖形的方式在立體物品上進行涂抹。

四、欣賞作品：小蝸牛時裝展。

師：哇！小朋友為小蝸牛做的衣服真漂亮，我們來幫小蝸牛開一個時裝展，給蝸牛介紹一下自己設計的衣服。（鼓勵幼兒大膽地說出自己是怎么設計的。如：用了哪些顏色？在衣服上畫了什么？）

第二篇：小班美術活動《彩色的雨滴》

小班美術活動《彩色的雨滴》

單位：宿豫區曹集中心幼兒園 姓名：王麗 郵編：223806 教材簡析：

《彩色的雨滴》是一節十分有趣的美術活動，引導幼兒感受雨也可以多彩，顏色的多樣。脫離繪畫活動用筆的束縛，鼓勵幼兒嘗試用多種顏色作畫。在活動過程中，幼兒聽著舒緩的音樂，輕松、愉悅的運用著老師所教授的技巧，點畫“小雨點”。目標預設：

1．嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點畫。2．學會用抹布擦干凈手的方法。3．感受顏色的美，體會手指點畫的樂趣。重難點：

重點：感受顏色的美，體會手指點畫的樂趣。難點：嘗試用食指蘸水粉顏料在紙上點畫。教學準備：

1．畫有烏云的背景圖人手一張。

2．裝有紅、黃、藍、綠等各種水粉顏料的盤子以及抹布若干。3．打雷和下雨的聲音；花寶寶說話的錄音；背景音樂《小雨點》。4．哭泣的小花小草和高興的小花小草。設計理念：

通過情景導入的形式帶領幼兒進入情境，讓幼兒對活動內容產生興趣；從幫助小花小草中體驗操作的技巧和樂趣；以情景與繪畫相結合的形式調動起幼兒參與講評作品環節的積極性和主動性，培養幼兒初步的欣賞能力與表達能力。設計思路：

《綱要》提出：在美術活動中，教師應盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動，讓幼兒接觸各種易于使用的美術材料，使幼兒喜歡操作這些美術材料，逐步掌握它們的用法，從而進行自我表現。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結合本班幼兒的年齡發展特點和現有的發展水平，我設計了本次美術活動：《彩色的雨滴》。教學過程：

一、導入部分

1.設置情境，引起幼兒的興趣。師：請小朋友們聽，這是什么聲音？ 師：原來這是下雨的聲音，下雨天誰最開心？

二、基礎部分

1.出示花寶寶和小草弟弟。

師：最近花園里的花寶寶不高興了，我們一起來問問她怎么了。（師生：花寶寶，你為什么不開心呀？）2．播放花寶寶錄音。

師：你愿意幫助花寶寶和小草弟弟嗎？今天我們就來為它們下一場彩色雨滴吧！3．教師示范作畫。

（1）教師出示畫有烏云的作畫紙，蘸色后從“烏云”下方點畫雨滴，進行范畫。強調換顏色時要用抹布擦手。

（2）請個別幼兒嘗試點畫雨滴。

（3）全體幼兒空手練習點畫，教師再次強調換顏色時要用抹布擦手。4.幼兒集體作畫，教師巡回指導。

三、結束部分 作品展示并評價。

第三篇：小班美術：彩色玻璃窗

美術：彩色玻璃窗

活動目標：

1、初步欣賞馬蒂斯的作品，了解剪紙作品的創作方式。

2、初步嘗試運用撕貼的方法，模仿馬蒂斯的作品進行創作。

3、愿意用絲毫的色塊模仿大師創作，對藝術活動感興趣。活動過程

1、幼兒欣賞彩色玻璃窗圖片，導入活動。（1）出示彩色玻璃窗圖片

教師：這是什么？這個窗戶和我們班的窗戶有什么不同？

2、幼兒與教師共同欣賞方面，鼓勵幼兒大膽說出自己看見的顏色與形狀。（1）書是馬蒂斯的作品，幼兒欣賞。

（2）根據幼兒的回答，進一步引導幼兒觀察畫面的色塊，并進行聯想。教師：這扇玻璃窗上有哪些顏色？你最喜歡畫面中的哪個顏色？在哪里看見過這個顏色？這個顏色的色塊你覺得像什么？

3、請幼兒猜想這幅作品是怎樣制作出來的，并激發幼兒創作興趣。

（1）教師：這幅作品是一位名叫馬蒂斯的爺爺創造出來的，你們猜一猜它是怎么做出來的呢？

（2）教師：原來呀，這是馬蒂斯爺爺用剪、撕和粘貼的方式創造出來的。你們也想學馬蒂斯爺爺一樣，創造出來這樣的作品嗎？那我們怎樣去進行創作呢？（3）由于我們小朋友還從未接觸過剪刀，所以本次創作的方式，我們采用撕紙。老師這里有各種顏色的紙，有哪位小小馬蒂斯愿意上來，把這張紙撕成不同的樣子，然后用膠棒把它們粘在紙上？（4）小結撕貼方法。

4、幼兒了解操作任務，進行創作，教師指導。

請小朋友先把彩紙撕成不同的形狀，然后貼到我們的窗戶上。

5、幼兒相互欣賞作品，感受相同材料帶來的不同作品效果。大家都貼出了漂亮的彩色玻璃窗，這些作品一樣嗎？

第四篇：幼兒園小班美術活動教案：彩色世界

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幼兒園小班美術活動教案：彩色世界

活動目標：

1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

活動準備：

各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

活動過程：

1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么???，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們，這是一個好辦法：進行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。

科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。

美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

語言區進行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

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效果分析：

幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

第五篇：小班美術活動教案《彩色的雨》

小班美術活動教案《彩色的雨》

設計意圖：

幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的七彩雨，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。活動目標：

1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識

2、激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。

3.培養幼兒對抽象事物的想象力。活動準備：

1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。活動過程： 一．故事導入。

1.給幼兒講述故事《下雨了》。

2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

3.引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。二．繪畫雨點。

1、啟發談話，引起興趣

教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。

小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

2、操作演示，引出內容

（1）演示討論，共同參與 A、油畫棒演示畫長直線雨

嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）

B、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）

（2）激發興趣，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創作，教師觀察指導。

（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。

（3）幼兒作畫，教師觀察指導

1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。

2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

3）能否添加自己喜歡的東西。

四、以兒歌方法結束活動。

幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。

（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）

五、教師點評

教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。活動反思：

本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

以下是幼兒動手畫畫時拍攝的照片，有教師個別指導的，有幼兒專心操作的，還有幼兒認真觀看他人繪畫的過程。